Ak chcete zobraziť prezentáciu s obrázkami, dizajnom a snímkami, stiahnite si jeho súbor a otvorte ho v PowerPointe na vašom počítači.
Textový obsah snímok prezentácie: 2017 MAUDO Yalutorovsk "Materská škola č. 9" Tendent Marina Nikolaevna "... Je to pravda! No, čo sa má skrývať? Deti milujú, milujú kresliť! Na papieri, na asfalte, na stene. A v električke na okne ....“ E. Uspensky Predškolské detstvo je veľmi dôležitým obdobím v živote detí. V tomto veku je každé dieťa malým prieskumníkom, ktorý s radosťou a prekvapením objavuje neznámy a úžasný svet okolo seba. Čím rozmanitejšie sú aktivity detí, tým úspešnejší je všestranný rozvoj dieťaťa, realizujú sa jeho potenciály a prvé prejavy kreativity. Práve preto je jedným z najbližších a najdostupnejších druhov práce s deťmi v materskej škole vizuálna, výtvarná a produktívna činnosť, ktorá vytvára podmienky pre zapojenie dieťaťa do vlastnej tvorivosti, v procese ktorej vzniká niečo krásne, nevšedné. Federálne štátne vzdelávacie štandardy vyčleňujú umelecký a estetický rozvoj ako samostatnú vzdelávaciu oblasť, ktorej jednou z úloh je formovanie základných predstáv o druhoch umenia, rozvoj predpokladov hodnotovo-sémantického vnímania a chápania umeleckých diel. . Predstavivosť a fantázia sú najdôležitejším aspektom života dieťaťa. A fantázia sa rozvíja obzvlášť intenzívne vo veku 5 až 15 rokov. Spolu s poklesom schopnosti fantazírovania sa u detí ochudobňuje osobnosť, znižujú sa možnosti tvorivého myslenia, vyhasína záujem o umenie a tvorivú činnosť. Na rozvoj tvorivej predstavivosti u detí je potrebná špeciálna organizácia vizuálnej činnosti. V súčasnosti existuje veľa druhov netradičných techník kreslenia, ktoré umožňujú rozvíjať intelektuálne schopnosti detí v procese vizuálnej činnosti. Napríklad: blotografia, nitkografia, spoločná kresba na dlhý pás papiera, kresba s tajničkou tromi pármi rúk, bitmapová kresba, kresba penovou gumou, pastelky, sviečka, maľovanie kamienkov, metóda maľovania prstami, monotypia, kresba na mokrý papier, koláž a mnoho iného. Hlavná vec v mojej práci a v práci každého učiteľa je, že triedy prinášajú deťom iba pozitívne emócie. A podarilo sa mi nájsť, čo som potreboval. Ide o učenie detí kresliť netradičnými technikami. Tu je niekoľko techník: Striekanie: Dieťa naberie farbu na štetec a udrie štetcom o lepenku držanú nad papierom. Farba strieka na papier. Blotografia je bežná: dieťa naberie kvaš plastovou lyžičkou a vyleje ho na papier. Výsledkom sú škvrny v náhodnom poradí. Potom sa hárok prikryje ďalším hárkom a stlačí sa (hárok môžete ohnúť na polovicu, na jednu polovicu nakvapkať atrament a prekryť druhou.) Potom sa vrchný hárok odstráni, obrázok sa preskúma: určí sa, čo vyzerá to ako. Chýbajúce detaily sú nakreslené. Blotografia so slamkou: dieťa naberie farbu plastovou lyžičkou, vyleje ju na plech, urobí malú škvrnu (kvapku). Potom sa toto miesto vyfúkne z trubice tak, aby sa jej koniec nedotýkal ani miesta, ani papiera. V prípade potreby sa postup opakuje. Chýbajúce detaily sú nakreslené. Blotografia s niťou: dieťa spustí niť do farby, vytlačí ju. Potom na list papiera vyloží obrázok z nite, pričom jeden koniec nechá voľný. Potom položí ďalší list na vrch, stlačí ho, drží ho rukou a potiahne niť za hrot. Chýbajúce detaily sú nakreslené. Kreslenie s mydlovými bublinami: kvaš sa zmieša so šampónom, naleje sa do nádob. Potom sa do nádoby vloží slamka a vyfukuje sa vzduch, kým sa nevytvorí uzáver z malých bublín, slamka sa opatrne odstráni a na vrch sa nanesie čistý list a pritlačí sa dlaňou, čím sa získa odtlačok. Chýbajúce detaily sú nakreslené. Mokrá kresba: hárok papiera sa navlhčí vodou pomocou špongie alebo štetca, kým hárok nie je suchý, aplikuje sa kresba. Výsledkom je rozmazaný obraz. Štuchnutie tvrdou polosuchou kefou: dieťa spustí kefu do gvaše a udrie ňou o papier, pričom kefu drží kolmo. Pri práci kefka nespadne do vody. Takto je vyplnený celý list, obrys alebo šablóna. Ukazuje sa imitácia nadýchaného alebo pichľavého povrchu. Kreslenie prstami: dieťa namočí prst do gvaše a na papier dáva bodky, škvrny. Každý prst je vyplnený inou farbou farby. Po práci sa prsty utierajú obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje. Ručné maľovanie: dieťa namáča ruku (celý štetec) do gvaše alebo maľuje štetcom a robí odtlačok na papier. Kreslia pravou aj ľavou rukou, maľované rôznymi farbami. Po práci sa ruky utierajú obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje. Sviečka + akvarel: dieťa kreslí sviečkou na papier. Potom list namaľuje akvarelom v jednej alebo viacerých farbách. Vzor sviečky zostáva biely. Voskovky + akvarel: dieťa kreslí voskovkami na biely papier. Potom list namaľuje akvarelom v jednej alebo viacerých farbách. Kresba kriedou zostáva nenatretá. Čiernobiele škrabanie: dieťa potrie list sviečkou tak, aby bol celý pokrytý vrstvou vosku. Potom sa na ňu nanesie maskara s tekutým mydlom. Po zaschnutí sa kresba poškriabe drievkom. Farebné škrabanie: na list papiera sa vodovými farbami nanesú farebné fľaky, potom sa list pretrie sviečkou tak, aby bol celý pokrytý vrstvou vosku. Potom sa list pretrie atramentom a tekutým mydlom. Po zaschnutí sa kresba poškriabe drievkom. Monotyp je jeden výtlačok. Na jeho výrobu je potrebný polyetylén alebo papier ako základ na nanášanie akvarelových alebo gvašových škvŕn na ne, potom sa na vrch kresby položí čistý hárok papiera, jemne sa ručne vyžehlí a odstráni. Ukazuje sa odtlačok, ktorý sa dá rovnako ako atramentová blotografia dokončiť. Korkový odtlačok: dieťa pritlačí korok na atramentový vankúšik a urobí odtlačok na papier. Ak chcete získať inú farbu, zmení sa misa aj korok. Podobne sa výtlačky vyrábajú pomocou zemiakových výtlačkov, gumy, pokrčeného papiera, penovej gumy a penového plastu. Odtlačky listov: Dieťa pokryje list dreva farbami rôznych farieb a potom ho namaľovanou stranou priloží na papier, čím vytvorí odtlačok. Zakaždým, keď sa vezme nový list. Stopky listov je možné natierať štetcom. LITERATÚRA: Davydová, G.N. Netradičné techniky kreslenia v materskej škole. Časť 1, - M .: Vydavateľstvo Scriptorium 2003, 2007. - 80 s. Davydová, G.N. Netradičné techniky kreslenia v materskej škole. Časť 2, - M .: Vydavateľstvo Scriptorium 2003, 2007. - 72 s. Krása. Radosť. Kreativita: program estetickej výchovy pre deti vo veku 2-7 rokov / Ed.T.S. Komárová, A.V. Antonová, M.B. Zatsepina. - M .: Pedagogická spoločnosť Ruska, 2000. Kreslenie s deťmi predškolského veku: Netradičné techniky, plánovanie, poznámky k lekciám / Ed. R.G. Kazakova - M .: TC Sphere, 2007. - 128 s. Deti s radosťou pracujú rôznymi technikami. Dúfam, že môj výber pomôže vo vašej práci.Rozvíjajte kreativitu, fantáziu detí. Prajem vám úspech!

Priložené súbory

Netradičné vizuálne techniky sú efektívnym prostriedkom zobrazenia, vrátane nových výtvarných a výrazových techník vytvárania výtvarného obrazu, kompozície a farebnosti, ktoré umožňujú zabezpečiť čo najväčšiu expresivitu obrazu pri tvorivej práci tak, aby deti nevytvárali šablóna. 2

Ručná kresba Vek: od dvoch rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, farba, fantastická silueta. Materiály: široké podšálky s gvašom, štetec, hrubý papier akejkoľvek farby, veľkoformátové listy, obrúsky. Spôsob získania obrázku: dieťa namáča ruku (celý štetec) do gvaše alebo maľuje štetcom (od piatich rokov) a robí odtlačok na papier. Kreslia pravou aj ľavou rukou, maľované rôznymi farbami. Po práci sa ruky utierajú obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje. 3

Maľovanie prstom Vek: od dvoch rokov. Výrazové prostriedky: bodka, bodka, krátka čiara, farba. Materiály: misky s kvašom, hrubý papier akejkoľvek farby, malé listy, obrúsky. Spôsob získania obrázka: dieťa ponorí prst do kvašu a na papier kladie bodky, škvrny. Každý prst je vyplnený inou farbou farby. Po práci sa prsty utierajú obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje. štyri

Odtlačok penovej gumy Vek: od štyroch rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba. Materiály: miska alebo plastová škatuľka, ktorá obsahuje pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy namočenej v kvaši, hrubý papier akejkoľvek farby a veľkosti, kúsky penovej gumy. Spôsob získania obrázka: dieťa pritlačí penovú gumu na atramentovú podložku a urobí dojem na papieri. Na zmenu farby sa odoberie ďalšia miska a penová guma. 5

Potlač pokrčeného papiera Vek: od štyroch rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba. Materiály: tanierik alebo plastová škatuľka, ktorá obsahuje pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy namočenej v kvaši, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pokrčený papier. Spôsob získania obrázku: dieťa pritlačí pokrčený papier k atramentovej podložke a urobí na papieri odtlačok. Ak chcete získať inú farbu, zmení sa podšálka aj pokrčený papier. 6

Odtlačky listov Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: textúra, farba. Materiály: papier, listy rôznych stromov (najlepšie padlé), kvaš, kefy. Spôsob získania obrázka: dieťa pokryje kus dreva farbami rôznych farieb, potom ho nanesie farebnou stranou na papier, aby získalo potlač. Zakaždým, keď sa vezme nový list. Stopky listov je možné natierať štetcom. 7

Voskové ceruzky + akvarel Vek: od štyroch rokov. Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra. Materiály: voskové ceruzky, hrubý biely papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí voskovými ceruzkami na biely papier. Potom list namaľuje akvarelom v jednej alebo viacerých farbách. Kresba voskovými ceruzkami zostáva nenatretá. osem

Monotypný predmet Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, farba, symetria. Materiály: hrubý papier akejkoľvek farby, štetce, kvaš alebo akvarel. Spôsob získania obrázka: dieťa prehne list papiera na polovicu a na jednu polovicu nakreslí polovicu zobrazeného predmetu (predmety sú zvolené symetricky). Po nakreslení každej časti predmetu, kým farba nezaschne, sa list znova prehne na polovicu, aby sa získala tlač. Obrázok je možné ozdobiť tak, že obliečku po nakreslení niekoľkých ozdôb aj prehnete. 9

10

11

Netradičné techniky kreslenia v rôznych vekových skupinách MŠ Mladšia skupina (2-4 r.) kresba tvrdým polosuchým štetcom kresba prstom kresba dlaňou kresba vatovým tampónom s plombami zemiakov potlač korku Stred skupina (4-5 r.) tlač z penovej gumy tlač s gumou, listy voskovky + akvarelová sviečka + kresba akvarelom pokrčeným papierom predmet monotyp Seniorská a prípravná skupina (5-7 r.) krajinná monotypia kresba zubnou kefkou česanie farby rozstrek vzduch fixky blotovanie slamkou fotokópia - kresba sviečkou škrabanie čiernobiela, farebná kresba niťami kresba soľou, kresba pieskom 12

Odporúčania pre učiteľov Využívať rôzne formy výtvarnej činnosti: kolektívnu tvorivosť, samostatné a hrové činnosti detí pri osvojovaní si netradičných obrazových techník; pri plánovaní hodín vizuálnej činnosti dodržiavať systém a kontinuitu používania netradičných vizuálnych techník s prihliadnutím na vek a individuálne schopnosti detí; zlepšiť svoju profesionálnu úroveň a zručnosti prostredníctvom oboznámenia sa a osvojenia si nových netradičných spôsobov a techník imidžu. 13

Materiály odporúčané rodičom (ceruzky, farby, štetce, fixky, voskovky atď.) musia byť umiestnené v zornom poli dieťaťa, aby malo chuť tvoriť; zoznámte ho s okolitým svetom vecí, živou a neživou prírodou, predmetmi výtvarného umenia, ponúknite mu nakresliť všetko, o čom dieťa rádo hovorí, a porozprávajte sa s ním o všetkom, čo rád kreslí; zoznámte ho s okolitým svetom vecí, živou a neživou prírodou, predmetmi výtvarného umenia, ponúknite mu nakresliť všetko, o čom dieťa rádo hovorí, a porozprávajte sa s ním o všetkom, čo rád kreslí; nekritizujte dieťa a neponáhľajte sa, naopak, z času na čas ho povzbudzujte, aby kreslilo; nekritizujte dieťa a neponáhľajte sa, naopak, z času na čas ho povzbudzujte, aby kreslilo; chváľte svoje dieťa, pomáhajte mu, dôverujte mu, pretože vaše dieťa je individuálne! chváľte svoje dieťa, pomáhajte mu, dôverujte mu, pretože vaše dieťa je individuálne! štrnásť

Zoznam odkazov Davydova, G.N. Netradičné techniky kreslenia v materskej škole. Časť I. -M.: Scriptorium, s. pätnásť

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

MKDOU "Materská škola Oktyabrsky "Firefly" okresu Moshkovsky NETRADIČNÉ TECHNIKY KRESLENIA

„A v desiatej, siedmej a piatej všetky deti milujú kresliť. A každý odvážne nakreslí všetko, čo ho zaujíma ....“ Valentin Berestov

najdôležitejší prostriedok estetickej výchovy. Najdôležitejšou vecou estetickej výchovy sú spôsoby vytvárania nového, originálneho umeleckého diela, v ktorom všetko ladí: farba, línia, dej. Pre deti je to skvelá príležitosť premýšľať, skúšať, hľadať, experimentovať. A hlavne sa vyjadri. Kresba Netradičné techniky kreslenia

Využívanie netradičných techník vo výtvarných činnostiach prispieva k obohateniu vedomostí a predstáv detí o predmetoch a ich použití, materiáloch, ich vlastnostiach, spôsoboch aplikácie; stimuluje pozitívnu motiváciu u dieťaťa, spôsobuje radostnú náladu, zmierňuje strach z procesu kreslenia; dáva vám možnosť experimentovať; rozvíja hmatovú citlivosť, farebný rozdiel; podporuje rozvoj koordinácie ruka-oko; neunavuje predškolákov, zvyšuje efektivitu; rozvíja neštandardné myslenie, emancipáciu, individualitu.

Obrazové metódy Netradičné obrazové metódy v kreslení Kresba vlastnými rukami (prsty, dlaň) Kresba pečiatkou (kresba šťouchnutím, tlač) Kresba sviečkou Nafukovanie farby Kresba elektrickou páskou Monotopia A mnoho iného Plastilineografia Gratáž Kresba hrebeňom Blotografia

Kreslenie vlastnými rukami (prsty, dlaň) Vek: od dvoch rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, farba, fantastická silueta. Materiály: široké podšálky s gvašom, štetec, hrubý papier akejkoľvek farby, veľkoformátové listy, obrúsky. Spôsob získania obrázku: dieťa namáča ruku (prst) do gvaše alebo maľuje štetcom (od 5 rokov) a robí odtlačok na papier. Kreslia pravou aj ľavou rukou, maľované rôznymi farbami. Po práci sa ruky utierajú obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje.

Odtlačok penovej gumy Vek: od štyroch rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba. Materiály: miska alebo plastová krabička, ktorá obsahuje pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy namočenej v kvaši, hrubý papier akejkoľvek farby a veľkosti, kúsky peny. Spôsob získania obrázka: dieťa pritlačí penu, penovú gumu na atramentovú podložku s farbou a urobí dojem na papieri. Ak chcete získať inú farbu, zmení sa miska aj penová guma.

Odtlačky listov Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: textúra, farba. Materiály: papier, listy rôznych stromov (najlepšie padlé), kvaš, kefy. Spôsob získania obrázka: dieťa pokryje kus dreva farbami rôznych farieb, potom ho nanesie farebnou stranou na papier, aby získalo potlač. Zakaždým, keď sa vezme nový list. Stopky listov je možné natierať štetcom.

Balenie s vatovými tampónmi Vek: od 2 rokov. Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba. Materiály: tanierik alebo plastová škatuľka, ktorá obsahuje pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy namočenej v kvaši, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pokrčený papier. Spôsob získania obrázka: dieťa nanáša farbu na papier vatovými tampónmi (metódou poke).

Voskovky (sviečka) + akvarel Vek: od štyroch rokov. Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra. Materiály: voskovky, hrubý biely papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí voskovkami na biely papier. Potom list namaľuje akvarelom v jednej alebo viacerých farbách. Kresba kriedou zostáva nenatretá. Materiály: sviečka, hrubý papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí sviečkou "na papier. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Kresba sviečkou zostáva biela.

Klyaksografia obvyklý Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: škvrna. Materiály: papier, atrament alebo tekutý zriedený kvaš v miske, plastová lyžička. Spôsob získania obrázka: dieťa naberie kvaš plastovou lyžičkou a vyleje ho na papier. Výsledkom sú škvrny v náhodnom poradí. Potom sa hárok prikryje ďalším hárkom a stlačí (pôvodný hárok môžete ohnúť na polovicu, na jednu polovicu nakvapkať atrament a druhou prikryť). Ďalej sa horný list odstráni, obrázok sa preskúma: určí sa, ako vyzerá. Chýbajúce detaily sú nakreslené.

Blotografia so slamkou Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: škvrna. Materiály: papier, atrament alebo tekutý zriedený kvaš v miske, plastová lyžička. Spôsob získania obrázka: dieťa naberie kvaš plastovou lyžičkou a vyleje ho na papier. Potom na toto miesto fúka z trubice tak, aby sa jej koniec nedotýkal ani miesta, ani papiera. V prípade potreby sa postup opakuje. Chýbajúce detaily sú nakreslené.

Kresba posypom (soľou) Vek: od šiestich rokov. Výrazové prostriedky: objem. Materiály: soľ, čistý piesok alebo krupica, PVA lepidlo, kartón, kefy na lepidlo, jednoduchá ceruzka. Spôsob získania: Dieťa pripraví kartón požadovanej farby, nakreslí potrebný výkres jednoduchou ceruzkou, potom každú položku natrie lepidlom a jemne posype soľou (cereálie), prebytok vyleje na podnos.

Mriežka (základný list) Vek: od 5 rokov Výrazové prostriedky: čiara, ťah, kontrast. Materiály: polovičný kartón alebo hrubý biely papier, sviečka, široký štetec, čierny atrament, tekuté mydlo (asi jedna kvapka na polievkovú lyžicu atramentu) alebo zubný prášok, misky s atramentom, tyčinka s nabrúsenými koncami. Spôsob získania obrázku: dieťa potrie list sviečkou tak, aby bol celý pokrytý vrstvou vosku. Potom sa na ňu nanesie maskara s tekutým mydlom alebo zubným práškom, v takom prípade sa naplní maskarou bez prísad. Po zaschnutí sa kresba poškriabe drievkom.

Mokrá kresba Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: bodka, textúra. Materiály: papier, kvaš, tvrdý štetec, kus hrubej lepenky alebo plastu (5x5 cm). Spôsob získania obrázku: 1. kresba na konkrétnu tému: krajina, prechádzka, zvieratá, kvety a pod. - keď je kresba vytvorená na mokrom plechu, 2. kresba podkladu pre budúcu kresbu, keď sa farby rozotierajú, spájaním a trblietaním sa vytvára vzor, ​​ktorý určuje predmet ďalšieho kreslenia "suchým spôsobom"

Kresba elektrickou páskou Vek: od 5 rokov Výraznosť znamená: čiara, kontrast. Materiály: polokartón alebo hrubý biely papier, kvaš, elektrická páska. Spôsob získania obrázka: dieťa prilepí prvky obrázka pomocou elektrickej pásky. Farbí list papiera. Po úplnom vysušení sa izolácia opatrne odstráni.

Plastelineografia Vek: ľubovoľný. Prostriedky expresivity: objem, farba, textúra. Materiály: kartón s obrysovou kresbou, sklo; sada plastelínu; obrúsok na ruky; stohy; odpad a prírodné materiály. Spôsob získavania obrazu: 1. Položenie plastelíny na kartón. Povrch môžete trochu zdrsniť. Na tento účel sa používajú rôzne metódy na nanášanie reliéfnych bodiek, ťahov, pruhov, zákrutov alebo niektorých kučeravých čiar na povrch plastelíny. Môžete pracovať nielen s prstami, ale aj so zásobníkmi.

2. Na kartón sa nanesie tenká vrstva plastelínu, vyrovná sa stohom a výkres sa poškriabe stohom alebo tyčinkou.

3. Kresliť s plastelínou „hrášok“, „kvapôčky“ a „bičíky“. Hrach alebo kvapôčky sa valia z plastelíny a rozkladajú sa vo vzore na základnom alebo čistom kartónovom povrchu, čím sa vypĺňa celý vzor. Technika „bičíka“ je o niečo komplikovanejšia v tom, že musíte zvinúť bičíky rovnakej hrúbky a rozložiť ich na výkres. Môžete zdvojnásobiť flagella a krútiť, potom získate krásny pigtail, základ obrysu obrázka.

4. Na kartón sa aplikuje kresba, bičík sa zroluje, prstom sa rozotrie do stredu, potom sa vyplní stred prvku kresby. Pre väčšiu škálu farieb môžete použiť zmiešanú plastelínu. Dielo môže byť vyrobené reliéfne aplikáciou žiliek plastelíny na listy alebo ťahmi

Rôzne techniky sú navzájom dokonale kombinované Kresba soľou a celofánom

Odporúčania pre učiteľov Využívať rôzne formy výtvarnej činnosti: kolektívnu tvorivosť, samostatné a hrové činnosti detí pri osvojovaní si netradičných obrazových techník; pri plánovaní hodín vizuálnej činnosti dodržiavať systém a kontinuitu používania netradičných vizuálnych techník s prihliadnutím na vek a individuálne schopnosti detí; zlepšiť svoju profesionálnu úroveň a zručnosti prostredníctvom oboznámenia sa a osvojenia si nových netradičných spôsobov a techník imidžu.

Nechajte deti kresliť, tvoriť, fantazírovať! Nie každý z nich sa stane umelcom, ale kreslenie im prinesie potešenie, spoznajú radosť z kreativity, naučia sa vidieť krásu v obyčajnosti. Nechajte ich rásť s dušou umelca!

Pripravila učiteľka 1. kvalifikačnej kategórie Nikulchenkova Galina Viktorovna Ďakujem za pozornosť!

snímka 1

Netradičná technika kreslenia

snímka 2

Odporúčania pre učiteľov
využívať rôzne formy výtvarnej činnosti: kolektívnu tvorivosť, samostatné a hrové činnosti detí na zvládnutie netradičných obrazových techník; pri plánovaní hodín vizuálnej činnosti dodržiavať systém a kontinuitu používania netradičných vizuálnych techník s prihliadnutím na vek a individuálne schopnosti detí; zlepšiť svoju profesionálnu úroveň a zručnosti prostredníctvom oboznámenia sa a osvojenia si nových netradičných spôsobov a techník imidžu.

snímka 3

Vek spreja: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: bodka, textúra. Materiály: papier, kvaš, tvrdý štetec, kus hrubej lepenky alebo plastu (5x5 cm). Spôsob získania obrázku: dieťa naberie farbu na štetec a udrie štetcom o kartón, ktorý drží nad papierom. Farba strieka na papier.

snímka 4

Kreslenie hrebeňom, zubnou kefkou. Vek: ľubovoľný. Výrazové prostriedky: objem, farba. Materiály: hrubý papier, akvarel, zubná kefka atď., voda v tanieriku. Spôsob získania obrazu: Vďaka tvrdým, hustým, rovnomerne rozmiestneným štetinám vám umožňuje rýchlo a jednoducho zafarbiť papier alebo aplikovať prvky obrázka s rôznou hustotou atramentu. Kefka sa nedá veľmi namočiť, to znamená, že polosuchú zubnú kefku namočíme do kvašu, konzistencie kaše a môžete sa pustiť do práce. Spôsob získavania obrazu: namáčanie do tekutej farby a kreslenie na rôzne povrchy.

snímka 5

Kreslenie pieskom (krúpy). Vek: od šiestich rokov. Výrazové prostriedky: objem. Materiály: čistý piesok alebo krupica, PVA lepidlo, kartón, kefy na lepidlo, jednoduchá ceruzka. Spôsob získania: Dieťa pripraví kartón požadovanej farby, nakreslí potrebný výkres jednoduchou ceruzkou, potom každú položku natrie lepidlom a jemne posype pieskom, pričom prebytočný piesok naleje na podnos. Ak potrebujete dať väčší objem, potom je tento predmet niekoľkokrát rozmazaný lepidlom na povrchu piesku.

snímka 6

Čiernobiele škrabanie (základný list) Vek: od 5 rokov Výrazové prostriedky: čiara, ťah, kontrast. Materiály: polovičný kartón alebo hrubý biely papier, sviečka, široký štetec, čierny atrament, tekuté mydlo (asi jedna kvapka na polievkovú lyžicu atramentu) alebo zubný prášok, misky s atramentom, tyčinka s nabrúsenými koncami. Spôsob získania obrázku: dieťa potrie list sviečkou tak, aby bol celý pokrytý vrstvou vosku. Potom sa na ňu nanesie maskara s tekutým mydlom alebo zubným práškom, v takom prípade sa naplní maskarou bez prísad. Po zaschnutí sa kresba poškriabe drievkom.

Snímka 7

Farebné škrabanie Vek: od 6 rokov Výrazové prostriedky: čiara, ťah, farba. Materiály: farebný kartón alebo hrubý papier, predtým maľovaný vodovými farbami alebo fixkami, sviečka, široký štetec, misky na kvaš, palica s nabrúsenými koncami. Spôsob získania obrázku: dieťa potrie list sviečkou tak, aby bol celý pokrytý vrstvou vosku. Potom sa plech natrie kvašom zmiešaným s tekutým mydlom. Po zaschnutí sa kresba poškriabe drievkom. Ďalej je možné doplniť chýbajúce detaily kvašom.

Snímka 8

Mokrá kresba Vek: od piatich rokov. Výrazové prostriedky: bodka, textúra. Materiály: papier, kvaš, tvrdý štetec, kus hrubej lepenky alebo plastu (5x5 cm). Spôsob získania obrázku: dieťa naberie farbu na štetec a udrie štetcom o kartón, ktorý drží nad papierom. Farba strieka na papier.

Snímka 9

Plasticineografia
Vek: ľubovoľný. Prostriedky expresivity: objem, farba, textúra. Materiály: kartón s obrysovou kresbou, sklo; sada plastelínu; obrúsok na ruky; stohy; odpad a prírodné materiály. Spôsob získavania obrazu: 1. Položenie plastelíny na kartón. Povrch môžete trochu zdrsniť. Na tento účel sa používajú rôzne metódy na nanášanie reliéfnych bodiek, ťahov, pruhov, zákrutov alebo niektorých kučeravých čiar na povrch plastelíny. Môžete pracovať nielen s prstami, ale aj so zásobníkmi.

Snímka 10

2. Na kartón sa nanesie tenká vrstva plastelínu, vyrovná sa stohom a výkres sa poškriabe stohom alebo tyčinkou.

snímka 11

3. Kresliť s plastelínou „hrášok“, „kvapôčky“ a „bičíky“. Hrach alebo kvapôčky sa valia z plastelíny a rozkladajú sa vo vzore na základnom alebo čistom kartónovom povrchu, čím sa vypĺňa celý vzor. Technika „bičíka“ je o niečo komplikovanejšia v tom, že musíte zvinúť bičíky rovnakej hrúbky a rozložiť ich na výkres. Môžete zdvojnásobiť flagella a krútiť, potom získate krásny pigtail, základ obrysu obrázka.

snímka 12

4. Na kartón sa aplikuje kresba, bičík sa zroluje, prstom sa rozotrie do stredu, potom sa vyplní stred prvku kresby. Pre väčšiu škálu farieb môžete použiť zmiešanú plastelínu. Dielo môže byť vyrobené reliéfne aplikáciou žiliek plastelíny na listy alebo ťahmi

snímka 13

5. Práca na skle. Ako náčrt si môžete vybrať ľubovoľný obrázok, ktorý sa vám páči, a preniesť ho na sklo umiestnením pohára na obrázok. Toto je veľmi jednoduchý spôsob. Dieťa vo veku 4-5 rokov je celkom schopné zvládnuť túto úlohu. Ďalej musíte počkať, kým skica zaschne na skle. Fixka schne rýchlejšie (2-3 minúty), atrament trvá dlhšie (10 minút). Základňa s aplikovanou skicou je pripravená! Predtým, ako sa pustíte do sochárstva, musíte si premyslieť kombináciu farieb a zvoliť správne odtiene miešaním. Začneme aplikovať vybranú farbu na požadované detaily výkresu zo strany, na ktorej bol náčrt nakreslený. Rovnomerne rozdeľte plastelínu prstom bez toho, aby ste prekročili čiary náčrtu. Hrúbka vrstvy nie je väčšia ako 2-3 mm. Zároveň kontrolujeme nanášanie plastelíny na výkres z lícovej strany a korigujeme.

Snímka 14

Tipy pre rodičov
materiály (ceruzky, farby, štetce, fixy, voskové ceruzky atď.) musia byť umiestnené v zornom poli dieťaťa, aby malo túžbu tvoriť; zoznámte ho s okolitým svetom vecí, živou a neživou prírodou, predmetmi výtvarného umenia, ponúknite mu nakresliť všetko, o čom dieťa rádo hovorí, a porozprávajte sa s ním o všetkom, čo rád kreslí; nekritizujte dieťa a neponáhľajte sa, naopak, z času na čas ho povzbudzujte, aby kreslilo; chváľte svoje dieťa, pomáhajte mu, dôverujte mu, pretože vaše dieťa je individuálne!

snímka 15

Ďakujem vám veľmi pekne za vašu pozornosť