Описание на графика. Речеви структури, описващи промени Фрази за описание на графики на немски език

Германия статистика

Тази таблица дава общ преглед на устната част на теста DaF

Характеристики на тази част от изпита:

Въведение

Графична структура

Четене на общи данни от графиката

Ние описваме данните подробно

Съсредоточете се върху някои числа

Опишете таблицата подробно

Обобщете

В тази статия ще разгледаме основните фрази за описание на статистика или графики на немски, като статистика, таблици, диаграми, планове, диаграми и др.

Wie der Titel der Grafik schon sagt, geht es um…— Както вече става ясно от заглавието на графиката, става дума за...
Die Grafik / Statistik liefert Informationen zum Thema …, und zwar darüber, wie / was …— Тази графика представя данни по темата...
In der Grafik wurden Meinungen zu … ausgewertet.— Тази графика показва анализ на мнения относно...
Die Statistik gibt die Auskunft darüber, wie die Befragten zum Thema … stehen.— Статистиката показва данни за това как анкетираните се чувстват по темата...

Връзки / Rechts / Oben / Unten / Seitlich stehen die Angaben zu …— Отляво/дясно/отгоре/отдолу/отстрани виждате данни за ...
Die Angaben beziehen sich auf…- Данните се отнасят за...
Die Zahlen sind Prozentangaben.— Числата представляват процентни данни.
Die Zahlen geben die Anzahl der Nennungen по-широк.— Числата показват броя на отговорите.

Es ist zu beobachten, dass…— На графиката виждаме, че...
Die Grafik macht deutlich, dass…— От графика става ясно, че...
Die Grafik zeigt, dass…— Графиката показва, че...
Die Grafik vedeutlicht eine Tendenz, dass…— Графиката подчертава тенденцията, че...

Im letzten Quarter- През последната четвърт
Im laufenden Jahr- Тази година
In diesem Monat ist folgende Entwicklung zu verzeichnen …— Този месец се наблюдава следното развитие.
Vergleicht man die Zahlen des letzten Quartals mit den aktuellen Zahlen, kann man eine Steigerung / Senkung beobachten.— Ако сравните числата от последното тримесечие с текущото, можете да видите растеж/спад.
Die Kurve von… steigt, wächst / sinkt, fällt.— Линията... се покачва/спуска.
Es gibt eine Zunahme von…auf…— Има увеличение от ... на ...
Zu diesem Zeitpunkt nehmen die Zahlen um 10% zu.— През този период броят им се е увеличил с 10%.
Danach gehen die Zahlen wieder zurück.„След това числата отново паднаха.“
Hier ist ein Anstieg / Rückgang zu betrachten.— Тук има бум/срив.
Die Höchstzahl für … beträft 70%.— Най-високата цифра е 70%.

Besonders auffalend ist…- Особено фрапиращото е, че...
Eine extreme Entwicklung zeigt sich bei …— Вижда се бързо развитие в...

… steht an erster/ zweiter/ dritter Stelle auf der Skala.- ... е на първо/второ/трето място
Direct danach kommt..., gefolgt von...- Следва..., следва...
Die drei wichtigsten Zahlen sind …- Трите най-важни числа са...

Aus der Grafik geht hervor, dass…- Въз основа на графиката следва, че...
Anhand der Grafik lässt sich sagen, dass …— Следвайки графиката, можем да кажем това
Anhand der Grafik kann man behaupten / vermuten, dass …— Въз основа на графиката / според графиката може да се предположи, че ...

Описание на графиката на немски (картинка вътре) и получен най-добрият отговор

Отговор от Alexcrenen[гуру]
Als Sprachreise bezeichnet man eine Reise,bei der eine Peson ins Ausland fährtum seine Sprachkenntnisse zu verbessern. In diesem Zusammenhang stellt sich folgende Frage: Wie viele Deutsche lernen Sprachen im Ausland und welche Sprachen lernen sie genau? Welche Sprache ist am beliebtesten? Zu diesem Thema möchte ich die folgende Grafik genauer erläutern.
Die vorliegende Grafik gibt Auskunft über die Anzahl der Reisender geordnet nach ihren Reisezielen und der prozentuale Antel den am Meisten gelernten Sprachen. Die Zahlen stellte der Fachverband Deutscher Sprachreise Veranstalter e.V. zur Verfügung. Die Angaben in der Grafik beziehen sich auf das Jahr 2005 und sind in Prozent dargestellt.
Das kleine Kreisdiagramm zeigt vier Sprachen: Englisch, Spanisch, Französisch, Italienisch und auch „andere Sprachen“. Aus dem Diagramm kann man schlussfolgern, dass Englisch mit 73 Prozent die am öftesten gewählte Sprache ist. An zweiter Stelle steht Spanisch mit 14 Prozent, den dritten Platz belegt Französisch mit 8 Prozent, an vierter Stelle befindet sich Italienisch mit 4 Prozent. Den letzte Platz belegen andere Sprachen mit 1 Prozent .
In dem Säulendiagramm kann man die Prozentzahl der einzelnen Reiseziele sehen. Hier kann man fünf Gruppen bilden. Първата група е най-добра от английската провинция: Великобритания с 29 процента, Малта с 27 процента, САЩ, Ирландия и Австралия – всички с 3 процента, след което Neuseeland – 1 процент на Gesamtanzahl във всички провинции. In der zweiter Gruppe sind die französischsprachigen Länder wie Frankreich und Südafrika mit 8 bzw. 2 Prozent. Die dritte Gruppe besteht aus den spanischsprachigen Ländern: Spanien mit 9 und Lateinamerika mit 5 Prozent. Italien ist in der vierte Gruppe mit 4 Prozent und die letzte fünfte Gruppe ist die Gruppe der „anderen Sprachen“ mit 1 Prozent. In diesem ist die Entwicklung nicht erkennbar.
Das Diagramm lässt die Tendenz erkennen, dass die Spitzenreiter England, und GroßBritannien die populärsten Reiseziele sind. Im Vergleich zu anderen Länder und Sprachen haben sie eine ungenaue Prozentzahl.
In der Diskussion über Sprachreisen werden zwei gegensätzliche Meinungen vertreten. Zum Einen sagt man, dass Sprachreisen für das Erlernen einer Sprache sehr nützlich sein kann, solange man fleißig und motiviert ist . Anderseits, sind manche Leute der Ansicht, dass man auf einer Sprachreise seine Sprachkenntnisse leichter verbessern kann.
Was mich angeht, so stimme ich der zweiten Aussage zu. Obwohl man auch im Heimatland eine Fremdsprache lernen kann, ist es doch viel besser im Ausland zu studieren. Ich selbst habe solche Erfahrungen bereits gemacht, schließlich war ich viermal in Ungarn um ungarisch zu lernen. Darum kann ich mit Gewissheit sagen, dass man erfolgreich Fremdsprachen lernen kann, wenn man nicht die Möglichkeit hat die eigene Muttersprache zu nutzen. Außerdem hat man eine gute Gelegenheit eine andere Kultur kennen zu lernen. Ich vertrete den Standtpunkt,dass man ins Ausland gehen sollte,wenn man eine Fremdsprache lernen möchte.
Was ist die Daten angeht, so kann ich leider nicht sagen, wie die Zahlen in meinem Heimatland sind. Ich denke, dass die Anzahl der Sprachreisenden in der Ukraine nicht so hoch ist wie in Deutschland . Trotzdem glaube ich, dass die Anzahl in der Ukraine bzw. in Deutschland seit 2005 gestiegen sind. Die Daten für 2011-2012 würden mich sehr interessieren.
Граматически корекции: ...den prozentualen Anteil der am meisten studierten Sprachen.
Съжалявам, нямам време да прегледам всичко. Но ето какво има в началото...

Описание на графики, диаграми и таблици

Графиките, диаграмите и таблиците съдържат голямо количество информация, представена по достъпен и лесно разбираем начин. Когато работите с графика или диаграма, е важно да разберете нейната цел, т.е. как се представя информацията и какво точно показва: честотата на действията, процента на дяловете, разделя нещо на категории, показва темпа на растеж и т.н. Има много видове диаграми, но най-често използваните са:

Стълбовидна диаграма ( стълбовидна графика),

Секторен ( кръгова диаграма),

Линеен ( линейна графика).

Снимките по-долу показват графичната разлика между тях. Всички графики или диаграми, независимо под каква форма са представени, показват информацията последователно, което означава, че основната задача при описанието им е да намерите така наречения старт, при който, следвайки дадения по-долу алгоритъм, ще можете да опишете графиката.


стълбовидна диаграма	кръгова диаграма	линейна графика

Алгоритъм за описание на графика (диаграми, таблици)

1. Прочетете внимателно задачата и изучете графиката (диаграма, таблица), концентрирайте се върху фактите. Решете коя информация е важна и коя може да бъде пропусната.

2. Направете груб план, който включва въведение, основна част и заключение. Освен това въведението и заключението са само две изречения: уводно изречение, като правило, описващо какво е показано в графиката (таблица, диаграма) и едно последно изречение - заключението:

Графиката (диаграма) показва процента на пушещите хора в...

Фигура 1 показва продажбите на мобилни телефони на месец.

Тази таблица ясно илюстрира степента, до която флората на избрани острови сега съдържа чужди видове, като процентът варира между около една четвърт и две трети от общия брой на присъстващите видове.

Таблицата дава пример за инженерна учебна програма.

3. В този вид задача не се изисква да изразявате мнението си, така че не можете да използвате думите „мисля“, „струва ми се“. Също така не трябва да оценявате информацията, дали е добра или лоша от ваша гледна точка, няма нужда да обяснявате възможните причини за растежа или спада, това е излишно. Използвайте по-официален стил.

4. Не се разсейвайте от подробности, не навлизайте в описание на детайлите. Не можете да говорите отделно за данните на графика или диаграма, тоест не можете да загубите основната идея. Не описвайте всеки елемент на графиката поотделно (например какви данни има за всяка година), но правете обобщения, отбелязвайте тенденции, възходи/спадове и т.н.

5. Изберете синоними за думите, не използвайте едни и същи граматични структури.

6. Допълнителна основна информация и примери за описания на графики, таблици и диаграми:

goodluckielts.com - ключови думи при описание на схеми;
ielts.scool.nz - често срещани думи в тестовете IELTS;
world-english.org - добри примери за описания на графики и диаграми;

examenglish.com – примерно описание на кръгова диаграма

ielts-exam.net – примерно описание на линейна графика

docstoc.com – примери за описания на диаграми и графики

scribd.com – голяма колекция от описания на диаграми и графики

cstl.syr.edu – добра книга за всички видове диаграми, графики и таблици на английски с илюстрации, упражнения и отговори.

admc.hct.ac.ae – за всички видове графики и диаграми.

adw.hct.ac.ae и admc.hct.ac.ae - описание на графики на английски език и “demand curve”, криви на търсенето;

eslflow.com - упражнения и описания на графики на английски език за изпита IELTS;

Речеви модели, използвани при описване на графики (таблици, диаграми):

Както може да бъде видяно	от в	на		…..
Може да се види Ние можем да видим	че...

…..	може да се види	от в	на	диаграма, диаграма, таблица, графика, цифри, статистика,
е показан

Както може да бъде видяно	от в	Таблица 1, Фигура 2, Графика 3,
Може да се види Ние можем да видим

от	Таблица 1 Фигура 2	то	може май	бъда	че...
на	фигури диаграма диаграма

Графиката Фигура 1

показва

че...

х	увеличен изстрел нагоре нарастваше роза	от	...

х	увеличен изстрел нагоре нарастваше роза	леко бавно постепенно постепенно постепенно подчертано драматично стръмно рязко бързо внезапно
declined намален dropped падна

х	достигна връх. изравнено

Думи и изрази, използвани при описание на посоките:

Посока	Глаголи	съществителни имена
	Издигане (до) Увеличаване (до) Изкачване (до) Бум Изкачване (до) Нарастване (до\|) Връх (при)	Възход Увеличение Изкачване, растеж Възходяща тенденция Бум (драматично покачване) (достигане) връх (на)
	Спад (до) Спад (до) Намаляване (до) Понижаване (до) Спад (до) слизане (до) Спад (до) Намаляване (до)	Намаляване Спад Спад Спад Спад (драматичен спад) Спад
	Изравняване (при) Не се промени Остава стабилно (при) Остава стабилно (при) Остава постоянно (при) Поддържа същото ниво A изравняване Без промяна Колебание (около) Връх (при) Плато (при) Стой (ние използваме това фраза, за да се съсредоточи върху конкретна точка, преди да споменем движението, например: През първата година безработицата беше на...)	Колебание Достигнато връх (от) Достигнато на плато (при)

Думи, характеризиращи степента на промяна на посоката

Фигура 1 показва продажбите на мобилни телефони на месец. Както може да се види, той обхваща годините от 1998 г. до 2001 г. и показва, че продажбите на мобилни телефони са спаднали стабилно през 1998 г., след което са останали стабилни от май до края на годината. Продажбите нарастват все по-рязко през цялата 1999 г., със рязко увеличение в края на годината и достигат връх от 6200 през февруари 2000 г. Последва рязък спад, но продажбите се стабилизират на около 5300 на месец през април, леко варират през годината и сега отново се увеличават. Цифрите изглежда показват, че сме се възстановили от проблемите в средата на 2000 г. и сме на цел да подобрим пика си от февруари 2000 г. до края на 2002 г.

Графиката показва процента на тютюнопушене в Someland. През 1960 г. 600 мъже на всеки 1000 са пушели. Този брой намалява постепенно до 500 до 1974 г. и продължава да намалява, но по-рязко до 300 през 1995 г. За разлика от тях процентът на жените пушачки през 1960 г. е много нисък - само 80 на всеки 1000. Този брой се увеличи до 170 до 1968 г. и отново се увеличи, но по-рязко до 320 през 1977 г. След това процентът на жените пушачи остана стабилен на 320 до 1984 г., в който момент цифрите започнаха да намаляват и паднаха до 250 до 1995 г.

Съотношение на учениците

Графиката показва оценките, получени от учениците в клас. Като цяло почти 90% от учениците са преминали. Повече от половината от учениците са получили много добра оценка, като 21% са получили отличие, а 33% са получили оценка по достойнство. Само 8% от учениците не успяха.

Използване на Apples USA

Графиката сравнява основните употреби на реколтата от ябълки в САЩ. Като цяло по-голямата част от реколтата се консумира прясна или се прави на сок. Най-голямото парче от кръговата диаграма е заето от пресни плодове. Около 60% от реколтата се консумира прясна. Това е три пъти повече от следващата употреба, която е за сок. По-малко от 20% от ябълките в САЩ се превръщат в ябълков сок. Други 12% са консервирани и общо 5% са замразени или изсушени. Други останали употреби, като ябълков оцет, представляват само 5% от реколтата.

Таблица 4.2 Типична учебна програма по инженерство за първокурсници
	Кредит за семестриални часове
Курсове за първа година	1-ви семестър	2-ри семестър
CHEM 101 - Обща химия		-
CHEM 102 - Обща химия	-
МАТЕМАТИКА 120 - Смятане и аналитична геометрия		-
МАТЕМАТИКА 132 - Смятане и аналитична геометрия	-
Избираеми социални или хуманитарни науки
GE 103 - Инженерна графика		-
RHET 105 - Принципи на композицията	-
ENG 100 - Инженерна лекция		-
CE 195 - Въведение в инженерството	-
ФИЗИКА 106 - Обща физика (механика)	-
ОБЩО

Таблица 4.2 дава пример за инженерна учебна програма. Такава учебна програма няма тенденция да се различава значително между колежите и университетите или инженерните дисциплини. Имайте предвид, че описаната учебна програма се придържа към изискванията на ABET. Тази учебна програма е базирана на семестриалната система. Много университети работят по тримесечна система, при която учебната година е разделена на три периода с продължителност около 12 седмици. Учебната програма, базирана на тримесечия, разбира се, би била „опакована“ по различен начин, но би била подобна на тази, базирана на семестриалната система.

Около 70 процента от световното население живее в по-слабо развитите страни.По-забележителното в тази ситуация е, че темпът на икономически растеж на развитите страни надвишава темпа на икономически растеж на слаборазвитите страни, създавайки все по-голяма разлика между най-богатите и най-бедните нации, както може да се види от графиката на фигура 20-3. Особено тревожен в това отношение е фактът, че през десетилетието 1960-1970 г. селскостопанската продукция в слаборазвитите страни нараства със среден годишен темп от 2,7 процента на година, докато населението на тези страни нараства със среден годишен темп от 2,8 процента (ООН 1973 г.), което води до абсолютно влошаване на жизнения им стандарт.

Фигура 7.6 показва, че средният коефициент на мътност на атмосферата (мътност на Линке) се е увеличил с 30 процента за едно десетилетие (линията с точки и тирета). Той също така показва ефекта от естествен източник на мътност, изригването на планината Агунг (Бали) от 1963 г. (единичната непрекъсната линия). На фигурата пунктираната линия представлява линейната тенденция за същия период, ако ефектите от изригването са изключени от изчисленията.

В техниките на изследване на действието и лабораторния метод се смята, че ученето, промяната и растежът се улесняват най-добре от интегриран процес, който започва с преживяване тук и сега, последвано от събиране на данни и наблюдения за това преживяване. След това данните се анализират и заключенията от този анализ се връщат обратно към участниците в опита за тяхното използване при промяна на тяхното поведение и избор на нови преживявания. По този начин ученето е замислено като цикъл от четири етапа, както е показано на Фигура 2.1. Непосредственото конкретно преживяване е основа за наблюдение и размисъл. Тези наблюдения се асимилират в "теория", от която могат да се изведат нови последици за действие. След това тези изводи или хипотези служат като ръководства в действията за създаване на нови преживявания.

Описание на графики, диаграми и таблици (2)

Речеви модели, използвани при описване на графики (таблици, диаграми)

Както може да бъде видяно	от в	на	диаграма, диаграма, таблица, графика, цифри, статистика,	…..
Може да се види Ние можем да видим	че...

…..	може да се види	от в	на	диаграма, диаграма, графика, фигури, статистика,
е показан

Както може да бъде видяно	от в	Таблица 1, Фигура 2, Графика 3,
Може да се види Ние можем да видим

от	Таблица 1 Фигура 2	то	може май	бъда	видян сключен показан изчислен изчислен по-нисък	че...
на	фигури диаграма диаграма

Графиката Фигура 1

показва

че...

Германците обичат числата, обичат да изчисляват всичко, обичат да правят статистика! Почти всяко списание - дори обикновеното за майки - е пълно с цифри: колко вода пият германците годишно, колко деца имат, колко едногодишни деца посещават яслени групи и т.н. статистиката непрекъснато се актуализира с нови цифри и факти, понякога изглежда - напълно никой не се нуждае.

Не е чудно, че често се публикуват книги за статистика: красиви, с графики и рисунки. В крайна сметка търсенето създава предлагане. Германците искат да знаят колко хляб ядат те и другите жители на страната всяка година, колко пари харчат в ресторанти, колко пъти купуват нова книга, какъв процент от гражданите не могат да живеят без Facebook и много, много повече .

Аз също имам подобна книга, поради което започнах да говоря за такава тема като „Германска статистика“.

Искате ли да научите нещо ново за германците, искате ли да се вгледате в числата и да разберете кой, колко и колко? След това ще споделя с вас някои данни от моята книга.

И така, нека започнем с храната:

Цифрите показват, че 61% от германците ядат всичко и не си отказват нищо: обичат да ядат както риба, така и месо, 20% предпочитат да ядат месо, 3% предпочитат риба. Най-вероятно те вече са на път към вегетарианството. И 6% вече са! Следващите 2% са вегани, те отказаха не само месо и риба, но и всякакви продукти, свързани с животни: яйца и млечни продукти. 1% живеят на сурови, непреработени храни. А 6% от германците се хранят различно.

За 42% от германците произходът на продуктите е важен и те настояват да гледат опаковката и ценовите етикети. 67% предпочитат регионални продукти, такива, които са отгледани или произведени в Германия.

Вече писах каква кухня предпочитат немците. Вижте сами:

Оказва се, че тайландската кухня е по-предпочитана от испанската!

За да стигнат до работа, германците прекарват толкова време:

25% от германците живеят близо до работа и прекарват само 10 минути, за да стигнат до там, 30% до 20 минути, 19% до 30 минути, 9% до 40 минути. Повечето все още имат късмет. Не като съпруга ми: той, като 4% от жителите на Германия, прекарва един час, за да стигне до работното си място.

Германците пазаруват и...

87% от тях сравняват цените, 72% отиват в магазина със списък какво да купят, 65% проверяват касовата бележка на касата, 12% вземат това, което се продава на касата (и това най-често са сладкиши и цигари).

От какво се страхуват най-много германците?

72% от германците се страхуват, че нещо лошо ще се случи на някой от най-близките им приятели и роднини, а само 42% се притесняват от собствената си смърт. 60% се страхуват от сериозна катастрофа. 51% се страхуват от бедност в напреднала възраст, а 48% се страхуват от самота в напреднала възраст. 33% от германците се страхуват да не загубят работата си, а 28% - партньора си.

Повечето германци също се страхуват да не се разболеят сериозно. 65% се страхуват от страшния рак, 52% се страхуват от инфаркт, 60% се страхуват да не останат инвалиди.

Както вече забелязахте, книгата е пълна с числа. Дори съдържа такива възмутителни данни какъв процент от германките и германците си бръкнат в носа. Или колко немски мъже сядат на тоалетната, когато отидат до тоалетната за малко. Защо да броим това, а?

Кога германците си лягат?

Е, тук е ясно без коментар: повече от половината жители на Германия си лягат преди 23.00 часа!

Какво още казва германската статистика?

Ето как германците описват отношенията си с родителите си:

Страхотно е, че за 62% от германците родителите са пример за подражание, а 78% имат добри отношения с баща си и майка си, а 60% са готови да се грижат за тях в напреднала възраст и да живеят под един покрив - ако е необходимо.

Но 49% имат различия във възгледите: социални и политически. 40% от германците са имали силни конфликти с родителите си по време на юношеството.

Библиотеката на германеца се състои от:

38% имат повече от 100 книги у дома, 20% имат от 51 до 100, 26% от 11 до 50 и 13% от 0 до 10.

Любовта идва и си отива...и после какво?

13% от германците остават с бивши любими - приятели, 25% имат неутрална връзка, 20% нямат бивша връзка, 3% са се скарали на пух и прах, 14% са напуснали пътя, 21% - по различни начини, в зависимост на бившия партньор вероятно.

Книгата съдържа различни теми и фигури - невъзможно е да се обхване всичко в една бележка. Но ще споделя още няколко факта:

Въпреки че се смята, че германците се обличат така, особено жените - основното е удобството... Но те самите мислят различно: цели 74% от германците смятат, че са почти икони на стила и могат да отидат на всяко събитие по всяко време време. Ами да: видях самоуверени германки по плажни джапанки на една сватба.

24% от германките понякога наистина биха искали да сменят пола с партньора си 🙄

55% от германците не излизат от вкъщи без да са закусили.

76% от бюргерите слушат предимно немска музика.

Германците обичат да пеят: 42% - в колата, 17% - с други хора, 13% - под душа.

Познавате ли съседите си по име? Ето 69% германци - да! А 3% от жителите на Германия вече са съдили веднъж свой съсед.

73% от германците обичат да се разхождат в гората. Наистина е трудно да не забележите това.

Срам и позор: но 15% от германците не знаят защо. Може би това не са истински германци, а мигранти?

75% от необвързаните мъже в Германия очакват сериозна, постоянна връзка. И така, къде са те? Ожени се вече за сестра ми и...

69% от германските граждани вярват, че извънземен живот съществува. Съпругът ми е типичен техничар и материалист, не вярва в призраци, ясновидство, хороскопи, поквара, браунита и още по-малко в гоблини 😛 - въпреки това смята, че извънземните са някъде в друга галактика - най-вероятно има!

85% от германците знаят точното си тегло, защото го измерват постоянно, докато само 35% са доволни от текущото състояние на нещата.

В тази част трябва да покажете, че можете да изразявате устно мнението си за различни ситуации в контекста на университетския живот. Тази част се състои от 7 задачи с различно ниво на трудност. Всички ситуации са свързани с темата за университета в Германия. Например, става дума за получаване на различна информация, участие в разговор между ученици, описване на графики и таблици. Задачата ще посочи в коя конкретна ситуация ще трябва да участвате.

За тази част от теста се използва касета или диак. Имате разпечатани задачи и допълнително ги чувате на диска. Вашите отговори се записват на диск или лента. Дискът ще бъде включен за всички едновременно и ще се възпроизвежда без пауза. Това не е автентичен разговор и следователно няма да имате възможност да поискате нещо обратно. Тази част продължава 35 минути, включително инструкции.

всички задачи са стандартизирани и построени по една и съща схема;
задачи и това, което се иска от вас се повтаря няколко пъти;
всички задачи се пишат и в същото време се записват на диск, т.е. Можете да ги четете и слушате едновременно.

имаше (много)

едва забележим лек бавен постепенен стабилен изразен драматичен стръмен остър бърз внезапен

издигам се. нараства. тенденция нагоре.

флуктуация.

низходящ тренд. намаляване. упадък намаляване. падане. изпускайте.

нарастване увеличение

намаляване спад намаляване спад спад

Упражнение	Предмет	Предмет за разговор	Ситуация	Ниво
1	Изразете заявката си по телефона	Представете се и поискайте необходимата информация	формален	TDN 3
2	Представете си ситуацията във вашата страна	Опишете, направете съобщение	неофициален	TDN 3
3	Научна постановка на въпроса	Опишете графиката	формален	TDN 4
4	Политически, научен, битов проблем	Обосновете своята гледна точка, претеглете предимствата и недостатъците	формален	TDN 5
5	Проблем от студентския живот	Обосновете позицията си, дайте съвет, претеглете предимствата и недостатъците, алтернативите	неофициален	TDN 4
6	Научна постановка на въпроса	Направете предположение въз основа на графиката, направете отчет	формален	TDN 5
7	Лична молба/проблем	Давайте информиран съвет, изразявайте мнение	неофициален	TDN 3