Opis rasporeda. Govorne strukture koje opisuju promjene Fraze za opisivanje grafova na njemačkom
U ovom članku ćemo pogledati osnovne fraze za opisivanje statistike ili grafikona na njemačkom, kao što su statistike, tabele, grafikoni, planovi, dijagrami itd.
Uvod
Wie der Titel der Grafik schon sagt, geht es um…— Kao što je već jasno iz naslova grafikona, govorimo o...
Die Grafik / Statistik liefer Informationen zum Thema …, und zwar darüber, wie / was…— Ovaj grafikon prikazuje podatke o temi...
In der Grafik wurden Meinungen zu … ausgewertet.— Ovaj grafikon prikazuje analizu mišljenja o...
Die Statistik gibt die Auskunft darüber, wie die Befragten zum Thema … stehen.— Statistika pokazuje podatke o tome kako ispitanici misle o toj temi...
Struktura grafikona
Linkovi / Rechts / Oben / Unten / Seitlich stehen die Angaben zu …— Na lijevoj / desnoj / gornjoj / donjoj / bočnoj strani vidite podatke o ...
Die Angaben beziehen sich auf…— Podaci se odnose na...
Die Zahlen sind Prozentangaben.— Brojevi predstavljaju podatke u procentima.
Die Zahlen geben die Anzahl der Nennungen wider.— Brojevi označavaju broj odgovora.
Čitanje opštih podataka sa grafikona
Es ist zu beobachten, dass…— Na grafikonu vidimo da...
Die Grafik macht deutlich, dass…— Raspored jasno pokazuje da...
Die Grafik zeigt, dass…– Grafikon pokazuje da...
Die Grafik vedeutlicht eine Tendenz, dass…— Grafikon naglašava trend koji...
Detaljno opisujemo podatke
Im letzten Quarter- U poslednjoj četvrtini
Im laufenden Jahr- Ove godine
In diesem Monat ist folgende Entwicklung zu verzeichnen …— Ovog mjeseca se zapaža sljedeći razvoj događaja.
Vergleicht man die Zahlen des letzten Quartals mit den aktuellen Zahlen, kann man eine Steigerung / Senkung beobachten.— Ako uporedite brojke posljednjeg kvartala sa tekućim, možete vidjeti rast/pad.
Die Kurve von… steigt, wächst / sinkt, fällt.— Linija... raste/pada.
Es gibt eine Zunahme von…auf…— Postoji povećanje sa ... na ...
Zu diesem Zeitpunkt nehmen die Zahlen um 10% zu.— U ovom vremenskom periodu broj je povećan za 10%.
Danach gehen die Zahlen wieder zurück.“Onda su brojke ponovo pale.”
Hier ist ein Anstieg / Rückgang zu betrachten.— Ovdje je bum/past.
Die Höchstzahl für … beträft 70%.— Najviša cifra je 70%.
Fokusirajte se na neke brojeve
Besonders auffalend ist…- Ono što posebno upada u oči je da...
Eine extreme Entwicklung zeigt sich bei …— Brzi razvoj vidljiv je u...
Detaljno opišite tabelu
… steht an erster/ zweiter/ dritter Stelle auf der Skala.- ... je na prvom / drugom / trećem mjestu
Direkt danach kommt..., gefolgt von...- Sledeće dolazi..., prati...
Die drei wichtigsten Zahlen sind …– Tri najvažnija broja su...
Sažmite
Aus der Grafik geht hervor, dass…- Na osnovu grafikona proizilazi da...
Anhand der Grafik lässt sich sagen, dass …— Prateći grafikon, možemo to reći
Anhand der Grafik kann man behaupten / vermuten, dass …— Na osnovu grafikona / prema grafikonu, može se pretpostaviti da ...
Opis grafikona na njemačkom (slika unutra) i dobio najbolji odgovor
Odgovor od Alexcrenen[gurua]
Als Sprachreise bezeichnet man eine Reise,bei der eine Peson ins Ausland fährtum seine Sprachkenntnisse zu verbessern. In diesem Zusammenhang stellt sich folgende Frage: Wie viele Deutsche lernen Sprachen im Ausland und welche Sprachen lernen sie genau? Welche Sprache ist am beliebtesten? Zu diesem Thema möchte ich die folgende Grafik genauer erläutern.
Die vorliegende Grafik gibt Auskunft über die Anzahl der Reisender geordnet nach ihren Reisezielen und der prozentuale Antel den am Meisten gelernten Sprachen. Die Zahlen stellte der Fachverband Deutscher Sprachreise Veranstalter e.V. zur Verfügung. Die Angaben in der Grafik beziehen sich auf das Jahr 2005 und sind in Prozent dargestellt.
Das kleine Kreisdiagramm zeigt vier Sprachen: Englisch, Spanisch, Französisch, Italienisch und auch „andere Sprachen“. Aus dem Diagramm kann man schlussfolgern, dass Englisch mit 73 Prozent die am öftesten gewählte Sprache ist. Zweiter Stelle steht Spanisch mit 14 Prozent, den dritten Platz belegt Französisch mit 8 Prozent, an vierter Stelle befindet sich Italienisch mit 4 Prozent. Den letzte Platz belegen andere Sprachen mit 1 Prozent .
In dem Säulendiagramm kann man die Prozentzahl der einzelnen Reiseziele sehen. Hier kann man fünf Gruppen bilden. Die erste Gruppe besteht aus englischsprachigen Ländenr: Velika Britanija mit 29 Prozent, Malta mit 27 Prozent, SAD, Irska i Australija – sve mit 3 Prozent, dann kommt Neuseeland – 1 Prozent der Gesamtanzahl aller In der zweiter Gruppe sind die französischsprachigen Länder wie Frankreich und Südafrika mit 8 bzw. 2 Prozent. Die dritte Gruppe besteht aus den spanischsprachigen Ländern: Spanien mit 9 und Lateinamerika mit 5 Prozent. Italien ist in der vierte Gruppe mit 4 Prozent und die letzte fünfte Gruppe ist die Gruppe der “anderen Sprachen“ mit 1 Prozent. In diesem ist die Entwicklung nicht erkennbar.
Das Diagramm lässt die Tendenz erkennen, dass die Spitzenreiter England, und Großbritannien die populärsten Reiseziele sind. Im Vergleich zu anderen Länder und Sprachen haben sie eine ungenaue Prozentzahl.
In der Diskussion über Sprachreisen werden zwei gegensätzliche Meinungen vertreten. Zum Einen sagt man, dass Sprachreisen für das Erlernen einer Sprache sehr nützlich sein kann, solange man fleißig und motiviert ist . Anderseits, sind manche Leute der Ansicht, dass man auf einer Sprachreise seine Sprachkenntnisse leichter verbessern kann.
Was mich angeht, so stimme ich der zweiten Aussage zu. Obwohl man auch im Heimatland eine Fremdsprache lernen kann, ist es doch viel besser im Ausland zu studieren. Ich selbst habe solche Erfahrungen bereits gemacht, schließlich war ich viermal in Ungarn um ungarisch zu lernen. Darum kann ich mit Gewissheit sagen, dass man erfolgreich Fremdsprachen lernen kann, wenn man nicht die Möglichkeit hat die eigene Muttersprache zu nutzen. Außerdem hat man eine gute Gelegenheit eine andere Kultur kennen zu lernen. Ich vertrete den Standtpunkt,dass man ins Ausland gehen sollte,wenn man eine Fremdsprache lernen möchte.
Was ist die Daten angeht, so kann ich leider nicht sagen, wie die Zahlen in meinem Heimatland sind. Ich denke, dass die Anzahl der Sprachreisenden in der Ukraine nicht so hoch ist wie in Deutschland. Trotzdem glaube ich, dass die Anzahl in der Ukraine bzw. in Deutschland seit 2005 gestiegen sind. Die Daten für 2011-2012 würden mich sehr interessieren.
Gramatičke ispravke: ...den prozentualen Anteil der am meisten studierten Sprachen.
Žao mi je, nemam vremena da pregledam sve. Ali evo šta je na početku...
Opis grafikona, grafikona i tabela
Grafikoni, grafikoni i tabele sadrže veliku količinu informacija predstavljenih na pristupačan i lako razumljiv način. Kada radite sa grafikonom ili grafikonom, važno je razumjeti njegovu svrhu, tj. kako se informacija predstavlja, i šta tačno pokazuje: učestalost radnji, procenat udela, deli nešto u kategorije, pokazuje stopu rasta itd. Postoji mnogo vrsta dijagrama, ali najčešće korišteni su:
Trakasti grafikon ( bar grafikona),
sektorski ( tortni grafikon),
Linearni ( linijski graf).
Slike ispod pokazuju grafičku razliku između njih. Svi grafikoni ili dijagrami, bez obzira u kom obliku su predstavljeni, prikazuju informacije sekvencijalno, što znači da je glavni zadatak u njihovom opisivanju pronaći takozvani početak, tokom kojeg ćete, slijedeći algoritam dat u nastavku, moći opišite graf.
| trakasti grafikon | tortni grafikon | linijski graf |
Algoritam za opisivanje grafikona (dijagrami, tabele)
1. Pažljivo pročitajte zadatak i proučite grafikon (dijagram, tabelu), koncentrišite se na činjenice. Odlučite koje su informacije važne, a koje možete izostaviti.
2. Napravite grubi pregled koji uključuje uvod, tijelo i zaključak. Štaviše, uvod i zaključak su samo dvije rečenice: uvodna rečenica, po pravilu, koja opisuje ono što je prikazano na grafikonu (tabela, dijagram), i jedna završna rečenica - zaključak:
Grafikon (dijagram) prikazuje stopu pušača u…
Na slici 1 prikazana je mjesečna prodaja mobilnih telefona.
Ova tabela jasno ilustruje stepen u kojem flora odabranih ostrva sada sadrži strane vrste, sa procentom koji varira između jedne četvrtine i dve trećine ukupnog broja prisutnih vrsta.
Tabela daje primjer nastavnog plana i programa inženjerstva.
3. U ovakvom zadatku od vas se ne traži da iznosite svoje mišljenje, tako da ne možete koristiti riječi “mislim”, “čini mi se”. Također, ne treba procjenjivati informaciju, da li je ona dobra ili loša sa vaše tačke gledišta, nema potrebe objašnjavati moguće razloge rasta ili pada, to je nepotrebno. Koristite formalniji stil.
4. Nemojte da vas ometaju detalji, ne ulazite u opisivanje detalja. Ne možete odvojeno govoriti o podacima grafikona ili dijagrama, odnosno ne možete izgubiti glavnu ideju. Ne opisujte svaku stavku na grafikonu posebno (na primjer, koji su podaci bili u svakoj godini), već napravite generalizacije, zabilježite trendove, uspone/padove itd.
5. Birajte sinonime za riječi, nemojte koristiti iste gramatičke strukture.
6. Dodatne osnovne informacije i primjeri opisa grafikona, tabela i dijagrama:
goodluckielts.com - ključne riječi pri opisivanju shema;
ielts.scool.nz - uobičajene riječi u IELTS testovima;
world-english.org - dobri primjeri opisa grafikona i dijagrama;
examenglish.com – primjer opisa tortnog grafikona
ielts-exam.net – uzorak opisa linijskog grafikona
docstoc.com – primjeri opisa grafikona i grafikona
scribd.com – velika kolekcija opisa grafikona i grafikona
cstl.syr.edu – dobra knjiga o svim vrstama grafikona, grafikona i tabela na engleskom sa ilustracijama, vježbama i odgovorima.
admc.hct.ac.ae – o svim vrstama grafikona i grafikona.
adw.hct.ac.ae i admc.hct.ac.ae - opis grafova na engleskom i “krivulja potražnje”, krive potražnje;
eslflow.com - vježbe i opisi grafikona na engleskom jeziku za IELTS test;
Govorni modeli koji se koriste za opisivanje grafikona (tabele, dijagrami):
| Kao što se može vidjeti | iz in | the | ….. | |
| Može se vidjeti Mi možemo vidjeti | to... |
| ….. | moze se vidjeti | iz in | the | grafikon, dijagram, tabela, grafikon, brojke, statistika, |
| je prikazano |
| Kao što se može vidjeti | iz in | Tabela 1, Slika 2, Grafikon 3, |
| Može se vidjeti Mi možemo vidjeti |
| Od | Tabela 1 Slika 2 | to | može svibanj | biti | to... | ||
| the | dijagram dijagrama brojki | ||||||
| Grafikon Slika 1 | emisije | to... |
| bilo je (veoma) | jedva primjetno blago sporo postupno ujednačeno izrazito dramatično strmo oštro brzo naglo | porasti. povećati. tendencija naviše. | ||||
| fluktuacija. | ||||||
| silazni trend. smanjiti. odbiti smanjenje. pada. drop. | ||||||
| postojao je (n) | porast porasta | of | ... | |||
| smanjenje pad smanjenje pad pad | ||||||
| X | povećano pucanje gore poraslo ruža | by | ... |
| X | povećano pucanje gore poraslo ruža | malo polako postupno postepeno izrazito dramatično strmo oštro naglo iznenada |
| opao smanjen pao pao |
| X | dostigla vrhunac. izjednačeno |
Riječi i izrazi koji se koriste prilikom opisivanja pravaca:
| Smjer | Glagoli | imenice |
| Uspon (do) Povećaj (do) Penji se (do) Bum Idi gore (do) Raste (do|) Vrh (na) | Uspon Povećanje Uspon, rast Uzlazni trend Bum (dramatičan porast) (dosegnuti) vrhunac (na) | |
| Pad (na) Odbij (na) Smanji (na) Spusti (na) Spusti (na) spusti (na) Spusti (na) Smanji (na) | Smanjenje Pad Pad Pad Pad (dramatičan pad) Smanjenje | |
| Nivo (na) Nije se promijenio Ostao stabilan (na) Ostao stabilan (na) Ostani konstantan (na) Održavaj isti nivo A izjednačavanje Bez promjene Fluktuirao (oko) Vrhunski (na) Plato (at) Stao na (koristimo ovo frazu da se fokusiramo na određenu tačku, prije nego što pomenemo pokret, na primjer: U prvoj godini nezaposlenost je iznosila...) | Fluktuacija dostigla vrhunac (od) dostigla na platou (na) |
Riječi koje karakteriziraju stepen promjene smjera
| Na slici 1 prikazana je mjesečna prodaja mobilnih telefona. Kao što se može vidjeti, pokriva period od 1998. do 2001. godine i pokazuje da je prodaja mobilnih telefona konstantno opadala 1998. godine, a zatim je ostala stabilna od maja do kraja godine. Prodaja je rasla sve naglo, tokom 1999. godine, sa strmim porastom na kraju godine, i dostigla vrhunac od 6.200 u februaru 2000. Usledio je oštar pad, ali je prodaja smanjena na oko 5.300 mesečno u aprilu, blago fluktuirala tokom godine, a sada se ponovo povećavaju. Čini se da brojke ukazuju na to da smo se oporavili od problema sredinom 2000. godine i da imamo cilj da do kraja 2002. poboljšamo svoj vrhunac u februaru 2000. godine. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Grafikon prikazuje stopu pušenja u Somelandu. Godine 1960. pušilo je 600 muškaraca na svakih 1.000. Ovaj broj se postepeno smanjivao na 500 do 1974. godine i nastavio da opada, ali sve strmije na 300 1995. godine. Nasuprot tome, stopa žena pušača 1960. godine bila je vrlo niska i iznosila je samo 80 na svakih 1.000. Ovaj broj se povećao na 170 do 1968. i ponovo se povećao, ali strmije na 320 1977. godine. Stopa pušača je tada ostala stabilna na 320 do 1984. godine, kada su brojke počele opadati i pale su na 250 do 1995. godine. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Proporcija učenika | Grafikon prikazuje ocjene koje su učenici dobili u razredu. Ukupno je prošlo skoro 90% učenika. Više od polovine učenika dobilo je vrlo dobru ocjenu, 21% je dobilo odličnu, a 33% ocjenu zasluga. Samo 8% učenika nije uspjelo. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Upotreba Apples USA | Grafikon upoređuje glavne upotrebe usjeva jabuke u SAD-u. Sve u svemu, najveći dio uroda ili se jede svjež ili se pravi sok. Najveći dio tortnog grafikona zauzima svježe voće. Oko 60% useva se jede sveže. Ovo je tri puta više od sljedeće upotrebe, a to je za sok. Manje od 20% jabuka u SAD se pretvara u sok od jabuke. Još 12% je konzervirano, a ukupno 5% je ili zamrznuto ili sušeno. Ostale preostale upotrebe, kao što je jabukovo sirće, čine samo 5% useva. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tabela 4.2 daje primjer nastavnog plana i programa za inženjerstvo. Takav nastavni plan i program nema tendenciju da se značajno razlikuje između koledža i univerziteta ili inženjerskih disciplina. Imajte na umu da je opisani nastavni plan i program u skladu sa zahtjevima ABET-a. Taj nastavni plan i program je zasnovan na semestralnom sistemu. Mnogi univerziteti rade po tromjesečnom sistemu u kojem je akademska godina podijeljena na tri perioda od oko 12 sedmica. Nastavni plan i program zasnovan na četvrtini bi naravno bio drugačije "upakovan", ali bi bio sličan onom zasnovanom na semestralnom sistemu. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Oko 70 posto svjetske populacije živi u manje razvijenim zemljama.Ono što je još važnije u ovoj situaciji je da stopa ekonomskog rasta razvijenih zemalja premašuje stopu ekonomskog rasta nerazvijenih zemalja, stvarajući sve veći jaz između najbogatije i najsiromašnije nacije, kao što se može vidjeti iz grafikona na slici 20-3. Posebno je alarmantna u tom pogledu činjenica da je tokom decenije 1960-1970 poljoprivredna proizvodnja u nerazvijenim zemljama rasla po prosječnoj godišnjoj stopi od 2,7 posto godišnje, dok je stanovništvo ovih zemalja raslo po godišnjoj prosječnoj stopi od 2,8 posto (Ujedinjene nacije 1973), stvarajući apsolutno pogoršanje njihovog životnog standarda. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Slika 7.6 pokazuje da se prosječni faktor zamućenosti atmosfere (Linkeova zamućenost) povećao za 30 posto u jednoj deceniji (tačka i crtica). Takođe pokazuje efekat prirodnog izvora zamućenja, erupcije planine Agung (Bali) iz 1963. (jedna, kontinuirana linija). Na slici isprekidana linija predstavlja linearni trend za isti period ako se efekti erupcije izuzmu iz proračuna. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| U tehnikama akcionog istraživanja i laboratorijskoj metodi, učenje, promjena i rast se najbolje olakšavaju integriranim procesom koji počinje iskustvom ovdje i sada nakon čega slijedi prikupljanje podataka i zapažanja o tom iskustvu. Podaci se zatim analiziraju i zaključci ove analize se vraćaju akterima u iskustvu za njihovu upotrebu u modifikaciji njihovog ponašanja i izboru novih iskustava. Učenje je stoga zamišljeno kao ciklus od četiri faze, kao što je prikazano na slici 2.1. Neposredno konkretno iskustvo je osnova za posmatranje i razmišljanje. Ova zapažanja su asimilirana u "teoriju" iz koje se mogu izvesti nove implikacije za akciju. Ove implikacije ili hipoteze onda služe kao vodiči u stvaranju novih iskustava. |
Opis grafikona, grafikona i tabela (2)
Govorni modeli koji se koriste za opisivanje grafikona (tabele, dijagrami)
| Kao što se može vidjeti | iz in | the | grafikon, dijagram, tabela, grafikon, brojke, statistika, | ….. |
| Može se vidjeti Mi možemo vidjeti | to... |
| ….. | moze se vidjeti | iz in | the | grafikon, dijagram, grafikon, brojke, statistika, |
| je prikazano |
| Kao što se može vidjeti | iz in | Tabela 1, Slika 2, Grafikon 3, |
| Može se vidjeti Mi možemo vidjeti |
| Od | Tabela 1 Slika 2 | to | može svibanj | biti | viđeno zaključeno prikazano procijenjeno izračunato inferiorno | to... | |
| the | dijagram dijagrama brojki | ||||||
| Grafikon Slika 1 | emisije | to... |
Nemci vole brojeve, vole sve da računaju, vole da sastavljaju statistiku! Gotovo svaki časopis - čak i običan za majke - prepun je brojki: koliko vode Nemci piju godišnje, koliko dece imaju, koliko jednogodišnjih mališana pohađa jaslene grupe, itd... Nemački statistika se stalno ažurira novim brojkama i činjenicama, ponekad se čini - potpuno nikome ne treba.
Nije ni čudo što se knjige o statistici često objavljuju: lijepe, sa grafikonima i crtežima. Na kraju krajeva, potražnja stvara ponudu. Nemci žele da znaju koliko hleba oni i drugi stanovnici zemlje pojedu svake godine, koliko novca potroše na restorane, koliko puta kupuju novu knjigu, koliki procenat građana ne može da živi bez Fejsbuka i još mnogo toga .
I ja imam sličnu knjigu, zbog čega sam počeo da pričam o takvoj temi kao što je „Nemačka statistika“.
Želite li naučiti nešto novo o Nijemcima, želite li pogledati brojke i saznati ko, koliko i koliko? Zatim ću podijeliti s vama neke podatke iz moje knjige.
Njemačka statistika
Pa počnimo sa hranom:
Brojke pokazuju da 61% Nijemaca jede sve i ništa sebi ne uskraćuje: uživaju jedući i ribu i meso, 20% više voli meso, 3% voli ribu. Najvjerovatnije su već na putu vegetarijanstva. A 6% već jeste! Sljedećih 2% su vegani, odbijali su ne samo meso i ribu, već i sve proizvode vezane za životinje: jaja i mliječne proizvode. 1% živi od sirove, neprerađene hrane. A 6% Nijemaca jede drugačije.
Za 42% Nijemaca važno je porijeklo proizvoda i oni insistiraju da gledaju na ambalažu i cijene. 67% preferira regionalne proizvode, one koji su uzgojeni ili proizvedeni u Njemačkoj.
Već sam pisao kakvu kuhinju vole Nemci. Uvjerite se sami:
Ispostavilo se da je tajlandska kuhinja naklonjenija od španske!
Da bi došli do posla, Nemci troše ovoliko vremena:
25% Nijemaca živi blizu posla i provede samo 10 minuta da dođu tamo, 30% do 20 minuta, 19% do 30 minuta, 9% do 40 minuta. Većina još uvijek ima sreće. Ne kao moj muž: on, kao i 4% stanovnika Njemačke, troši sat vremena da dođe do svog radnog mjesta.
Nemci idu u kupovinu i...
87% njih uspoređuje cijene, 72% ide u trgovinu sa spiskom šta da kupi, 65% provjerava račun na blagajni, 12% uzima ono što se proda na blagajni (a to su najčešće slatkiši i cigarete).
Čega se Nemci najviše boje?
72% Nijemaca se boji da će se nešto loše dogoditi nekom od njihovih najbližih prijatelja i rođaka, a samo 42% je zabrinuto zbog vlastite smrti. 60% strahuje od ozbiljne nesreće. 51% strahuje od siromaštva u starosti, a 48% strahuje od usamljenosti u starosti. 33% Nijemaca se boji gubitka posla, a 28% partnera.
Većina Nemaca se takođe plaši da će se ozbiljno razboleti. 65% se plaši strašnog raka, 52% se boji srčanog udara, 60% se boji da će postati invalid.
Kao što ste već primijetili, knjiga je prepuna brojeva. Sadrži čak i tako nečuvene podatke o tome koliki postotak Njemica i Nijemaca čačka po nosu. Ili koliko Nijemaca sjedi na WC-u kada odu u toalet na kratko. Pa zašto ovo računati, ha?
Kada Nemci idu u krevet?
Pa, ovdje je jasno bez komentara: više od polovine njemačkih stanovnika ode u krevet prije 23 sata!
Šta još kaže njemačka statistika?
Ovako Nemci opisuju svoj odnos sa roditeljima:
Sjajno je što su za 62% Nijemaca roditelji uzori, a 78% ima dobar odnos sa ocem i majkom, a 60% je spremno da se brine o njima u starosti i živi pod istim krovom - ako je potrebno.
Ali 49% ima razlike u stavovima: društvenim i političkim. 40% Nijemaca imalo je jake sukobe sa roditeljima tokom adolescencije.
Njemačku biblioteku čine:
38% ima više od 100 knjiga kod kuće, 20% ima od 51 do 100, 26% od 11 do 50 i 13% od 0 do 10.
Ljubav dolazi i odlazi... i šta onda?
13% Nijemaca ostaje sa bivšim voljenima - prijateljima, 25% ima neutralan odnos, 20% nema bivšu vezu, 3% se svađalo u paramparčad, 14% je napustilo jedno drugom putu, 21% - na različite načine, u zavisnosti na bivšeg partnera, vjerovatno.
Knjiga sadrži različite teme i brojke - nemoguće je sve pokriti u jednoj bilješki. Ali podijelit ću još nekoliko činjenica:
Iako se vjeruje da se Nijemci oblače tako-tako, posebno žene - glavna stvar je udobnost... Ali oni sami misle drugačije: čak 74% Nijemaca vjeruje da su gotovo ikone stila i da mogu otići na bilo koji događaj na bilo kojem vrijeme. Pa da: vidio sam samopouzdane Njemice u japankama za plažu na vjenčanju.
24% Njemica bi ponekad zaista željelo promijeniti spol sa svojim partnerom 🙄
55% Nijemaca ne izlazi iz kuće bez doručka.
76% građana sluša uglavnom njemačku muziku.
Nemci vole da pevaju: 42% - u kolima, 17% - sa drugim ljudima, 13% - pod tušem.
Poznajete li svoje komšije po imenu? Ovdje je 69% Nijemaca - da! A 3% nemačkih stanovnika je već jednom tužilo nekog od svojih komšija.
73% Nijemaca voli šetnju šumom. Zaista je teško ovo ne primijetiti.
Sramota i sramota: ali 15% Nijemaca ne zna zašto. Možda ovo nisu pravi Nemci, već migranti?
75% slobodnih njemačkih muškaraca raduje se ozbiljnoj, trajnoj vezi. Pa gdje su oni? Oženi se već mojom sestrom i...
69% njemačkih građana vjeruje da vanzemaljski život postoji. Moj muž je tipični tehničar i materijalista, ne vjeruje u duhove, vidovitost, horoskope, korupciju, kolače, a još manje u gobline 😛 - ipak misli da su vanzemaljci negdje u drugoj galaksiji - najvjerovatnije ima!
85% Nijemaca zna svoju tačnu težinu jer je stalno mjere, dok je samo 35% zadovoljno trenutnim stanjem stvari.
U ovom dijelu morate pokazati da ste sposobni usmeno izraziti svoje mišljenje o različitim situacijama u kontekstu univerzitetskog života. Ovaj dio se sastoji od 7 zadataka različitih nivoa težine. Sve situacije su vezane za temu univerziteta u Njemačkoj. Na primjer, govorimo o dobijanju raznih informacija, učešću u razgovoru između učenika, opisivanju grafikona i tabela. Zadatak će naznačiti u kojoj konkretnoj situaciji ćete morati sudjelovati.
Za ovaj dio testa koristi se kaseta ili dijak. Imate ispisane zadatke i dodatno ih čujete na disku. Vaši odgovori se snimaju na disk ili traku. Disk će biti uključen za sve u isto vrijeme i reproducirati će se bez pauze. Ovo nije autentičan razgovor, te stoga nećete imati priliku ništa pitati. Ovaj dio traje 35 minuta uključujući upute.
Karakteristike ovog dijela ispita:
- svi zadaci su standardizovani i izgrađeni po istoj šemi;
- zadatke i ono što se od vas traži ponavlja se više puta;
- svi zadaci se zapisuju i istovremeno snimaju na disk, tj. Možete ih čitati i slušati u isto vrijeme.
Ova tabela daje opći pregled usmenog dijela DaF testa
| Vježbajte | Predmet | Predmet za razgovor | Situacija | Nivo |
| 1 | Izrazite svoj zahtjev putem telefona | Predstavite se i zatražite potrebne informacije | formalno | TDN 3 |
| 2 | Zamislite situaciju u vašoj domovini | Opišite, pošaljite poruku | neformalno | TDN 3 |
| 3 | Naučna formulacija pitanja | Opišite graf | formalno | TDN 4 |
| 4 | Politički, naučni, svakodnevni problem | Obrazložite svoje gledište, odvažite prednosti i nedostatke | formalno | TDN 5 |
| 5 | Problem iz studentskog života | Obrazložite svoj stav, dajte savjete, odmjerite prednosti i nedostatke, alternative | neformalno | TDN 4 |
| 6 | Naučna formulacija pitanja | Nagađajte na osnovu grafikona, napravite izvještaj | formalno | TDN 5 |
| 7 | Lični zahtjev/problem | Dajte informirani savjet, izrazite mišljenje | neformalno | TDN 3 |
Programi za učenje engleskog jezika
Rod imenica Oznaka roda u njemačkom jeziku
Homonimi u engleskom jeziku