კალენდრის წითელი დღე მთელს მსოფლიოში. სურათები თემაზე „კალენდრის წითელი დღეები

სხვა პრეზენტაციები თემაზე "კალენდრის წითელი დღეები"

"ლიტერატურული თარიღების კალენდარი" - 21 მაისი - 80 წელი რუსი მწერლის მაია ივანოვნა ბორისოვას (1932–1996) დაბადებიდან. 12 მაისს ინგლისელი მწერლისა და მხატვრის ედვარდ ლირის (1812–1888) დაბადებიდან 200 წელია. 28 იანვარს რუსი მწერლის ვალენტინ პეტროვიჩ კატაევის (1897–1986) დაბადებიდან 115 წელი შესრულდა. ევგენია ქიბრიკა maslovka.info.

"მუდმივი კალენდარი" - ალგორითმი დაწერილი Excel-ისთვის. ალგორითმის დანერგვა MS EXCEL აპლიკაციაში. კალენდარი - (ლათინურიდან. 400 წელიწადში დაგროვდა 3 დღე. წელიწადში 365 და მეოთხედი დღეა. 1582 წელს პაპმა გრიგოლ XIII-მ გამოსცა ხარი კალენდარული რეფორმის შესახებ. შემდეგ წელი და თვე დგინდება იმის გათვალისწინებით, რომ შესწორება: y = წელი-a, m = თვე +12·a-2 სტანდარტული ალგორითმი.

"კალენდრის ისტორია" - საოცრად მარტივი პროექტი შეიმუშავა ექიმმა ალოიზიუს ლილომ. რატომ? სოსიგენესი არ ანიჭებდა მნიშვნელობას 128 წლის განმავლობაში დაგროვილ ერთ დამატებით დღეს. რა საერთო აქვთ პაპს... და კალენდარს?! აცტეკების კალენდარი. ოქტავიანე ავგუსტუსი რომის იმპერატორი გახდა 27 წლის ასაკში. იულიუს კეისრის რეფორმა დაბნეულობის წელიწადი. კვინტილის თვეს სენატმა იმპერატორის თხოვნით იულიუსი დაარქვეს.

"მართლმადიდებლური კალენდარი" - მოსალოდნელი შედეგები: დიდი მართლმადიდებლური დღესასწაულები იწყება ზარების რეკვით. მართლმადიდებლური კალენდარი. ნათელი დღესასწაული - შობა. სავარჯიშო ოთახი. საჯარო გამოსვლის უნარის განვითარება. ჩატარების ადგილი: გაზაფხული მოდის მწვანე გვირგვინში, სურნელოვანი და ნათელი... ზეპირი ჟურნალი. დღეს უფლის ნათლობის შესახებ გეუბნებით!

"ბუნების სეზონები" - გაზაფხულის ნიშნები. პროექტის მიზანი. რა სეზონები იცით? ფუნდამენტური კითხვა. გაზაფხულის რა ნიშნები იცით? როგორ ამოიცანით თითოეული სეზონი? შესაძლებელია თუ არა წელიწადის დროის გარჩევა ადამიანის ჩაცმულობით? შეიძლება თუ არა თოვლი მოდის ზაფხულში? შემოდგომა. მდინარეში ჩაცურა, ქვიშაზე დაწვა, გარუჯა, გაფრინდა და შორს გაუჩინარდა.

"გაზაფხული ზაფხული შემოდგომა ზამთარი" - მუხა და მუხა უხალისოდ ნაწილდება. ზაფხულში ქლოროფილი ყველაზე აქტიურია. ყვავილების ბუნტის გამო ივნისს ხალხში მრავალფეროვანს უწოდებენ. რა მადლი სუფევს ტყეში! ცხოველები აგროვებენ ცხიმს. ასევე არსებობს ყვითელი პიგმენტი - კაროტინოიდი და წითელ-იისფერი პიგმენტი - ანთოციანინი. ივნისში ძუძუმწოვრები ამთავრებენ დნობას.

თუ უკვე სწავლობთ მეორეს, გადადით აქ >>

ამ გვერდზე მოცემულია ნოუთბუქის პირველი ნაწილის პასუხები. თუ უკვე სწავლობთ მეორეს, გადადით აქ >>

მზა პასუხები სამუშაო წიგნიდან თემაზე „სამყარო შენს ირგვლივ“ მე-2 კლასისთვის დაეხმარება მშობლებს ნავიგაციაში და დაეხმარებიან შვილს საშინაო დავალების მომზადებაში. ჩვენ გთავაზობთ სამუშაო წიგნს სამუშაო წიგნის 1 ნაწილისთვის Perspective პროგრამისთვის. დავალებების ყველა პასუხი დაწერა მე-2 კლასის მოსწავლემ მაქსიმ ეგოროვმა მშობლების დახმარებით, შეამოწმა და დაამტკიცა დაწყებითი კლასის მასწავლებელი. ჩვენ აგიხსნით დავალებებს, რომლებმაც შეიძლება სირთულეები შეგიქმნათ. პასუხების სახით ჩვენ ასევე გთავაზობთ გაფართოებულ ინფორმაციას შესაბამის თემებზე, რომელიც შეიძლება წაიკითხოთ ჩვენი ენციკლოპედიის სტატიებში და გამოიყენოთ, თუ მასწავლებელი მოგთხოვთ მოხსენების ან პრეზენტაციის მომზადებას სახლში.

GDZ სამუშაო წიგნის 1 ნაწილისთვის სამყარო ჩვენს გარშემო, კლასი 2

ფოტოები სიუჟეტისთვის:

ფოტოები ფოტოისტორიისთვის:

გვერდი 36. შემოდგომა.

შემოდგომის თვეები.

გასაგებად: დედამიწა ბრუნავს მზის გარშემო, ხოლო დედამიწის ღერძი ყოველთვის ერთნაირად არის დახრილი. როდესაც ღერძი მზისკენ არის დახრილი, ის მიწასთან შედარებით მაღლა ჩანს, "პირდაპირ თავზეა", მისი სხივები "ვერტიკალურად" ეცემა, წელიწადის ამ დროს ზაფხულს უწოდებენ. როდესაც დედამიწა მზის გარშემო ბრუნავს, ღერძი იცვლება მის მიმართ და მზე თითქოს დედამიწასთან შედარებით ჩამოდის. მისი სხივები ირიბად ეცემა დედამიწაზე. შემოდგომა მოდის.

3. ჩაწერეთ თარიღი.

პასუხისთვის იხილეთ სურათი.

4. დაწერეთ ამბავი თქვენს სახლთან მზარდი ერთ-ერთი ბალახის შესახებ. გამოიყენეთ ინფორმაცია Green Pages წიგნიდან ან სხვა წყაროებიდან (თქვენი შეხედულებისამებრ).

ზარაფხანა.
ჩვენს სახლთან პიტნა იზრდება. ამ მცენარეს ძალიან სასიამოვნო სუნი აქვს. ხშირად ვაგროვებთ პიტნას, ვაშრობთ მის მწვანე ფოთლებს და ვამატებთ ჩაის. პიტნის ჩაის დალევა მიყვარს. არსებობს პიტნის რამდენიმე სახეობა, მათ შორის სამკურნალო პიტნა.

პლანეტა.
Plantain იზრდება გზების გასწვრივ, საიდანაც მიიღო მისი სახელი. მას აქვს ფართო ფოთლები და გრძელი ღერო, რომელზედაც პატარა ყვავილები ყვავის და თესლი მწიფდება. ეს მცენარე სამკურნალოა. თუ თავს მოიჭრით, წაისვით პლანეტა და ჭრილობა უფრო სწრაფად შეხორცდება.

ფოტოები ჩასაწერად:

პასუხი: მარცხნიდან მეორე.

პასუხი სურათზეა.

ძალიან სასარგებლო იქნება აჩვენოთ თქვენს შვილს სასწავლო ვიდეო სელის გადამუშავების შესახებ >> ამ გზით მოსწავლე ნათლად დაინახავს მთელ პროცესს და უკეთ დაიმახსოვრებს სელის გადამამუშავებელი ობიექტების დანიშნულებას.

შემოდგომაზე ხეების და ბუჩქების შესახებ მოთხრობა ფოტოებით დაგეხმარებათ ამ თემის ამოცანების შესრულებაში >>

პასუხი: ღვია.

პასუხი: ლარქი.

ფოტო დასაკრავად:

დალია

გვ 52-53. სოკო

4. მოიყვანეთ საკვები და უვარგისი სოკოს სხვა მაგალითები ატლას-იდენტიფიკატორი დედამიწიდან ცისკენ (პლეშაკოვი) >>.

მწერების ტრანსფორმაციის დიაგრამა.

4. დაწერეთ ამბავი თქვენთვის საინტერესო მწერებზე ან ობობებზე. გამოიყენეთ ინფორმაცია ატლას-იდენტიფიკატორიდან, წიგნიდან „მწვანე გვერდები!“ ან „გიგანტი გასუფთავებაში“ (თქვენი არჩევანით).

გვერდი 56-57. ფრინველის საიდუმლოებები

2. მოიყვანეთ გადამფრენი და მოზამთრე ფრინველების სხვა მაგალითები. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ინფორმაცია წიგნიდან „მწვანე გვერდებიდან“.

ბაყაყი
გომბეშო
ხვლიკი
გველი

პასუხი: 1. ციყვი. 2. მაუსი.

გვ 62-63. შემოდგომის სამუშაო.

ფოტო დასაკრავად:

გვერდი 64-65. Იყოს ჯანმრთელი.

3. სთხოვეთ ოჯახის უფროსებს, გითხრათ თქვენს რეგიონში ნარდის ერთ-ერთი თამაშის შესახებ. აღწერეთ თამაში ერთად. დაარქვით სახელი...

თამაში "მაღალი მუხა"

ყველა დგას წრეში. წრეში არის ერთი ადამიანი ბურთით. ის მაღლა აგდებს ბურთს და ყვირის ერთ-ერთი მოთამაშის სახელს, მაგალითად: "ლიუბა!" ყველა ბავშვი (მათ შორის ის, ვინც ბურთი ესროლა) ყველა მიმართულებით იფანტება. ლიუბამ უნდა აიღოს ბურთი და ესროლოს ერთ-ერთ ბიჭს. ვინც ურტყამს ისვრის ბურთს შემდეგში.

ან ავიღებთ ამბავს გვერდიდან: მოხსენებები წითელი წიგნის ცხოველებზე >>

ფოტო დასაკრავად:

მზა საშინაო დავალებები გარშემო სამყაროს თემაზე აუცილებლად გამოგადგებათ, რადგან ხშირად დავალებები შეიცავს ინსტრუქციებს ინტერნეტში ინფორმაციის მოსაძებნად. სად არის ინტერნეტში ყველაზე სწორი და დეტალური პასუხები სამყაროს შესახებ კითხვებზე? რა თქმა უნდა, ჩვენ გვყავს 7 გურუ! დაიჭირეთ GDZ სამუშაო წიგნის პირველი ნაწილისთვის 2 კლასისთვის, სამყარო ჩვენს გარშემო, რვეულის ავტორია პლეშაკოვი, რუსული სკოლის პროგრამა.

ასე რომ, სამუშაო წიგნის პირველ ნაწილში განვიხილავთ კითხვებს იმ ქვეყნის შესახებ, რომელშიც ვცხოვრობთ და უფრო დეტალურად გავიცნობთ ჩვენს მშობლიურ ქალაქს. გარემომცველი სამყაროს განყოფილებაში ბუნების შესახებ, ჩვენ გავიგებთ, რა არის ცოცხალი და უსულო ბუნება, როგორ განსხვავდებიან ისინი და როგორ არიან ერთმანეთთან დაკავშირებული. მოდით თვალი გადავავლოთ შემოდგომას და ზამთარს, დავაკვირდეთ ვარსკვლავებით მოჭედილ ცას და დედამიწის სათავსებს. ცა, წყალი, ამინდი და ბუნებრივი მოვლენები გამოგვცხადდება. მეორე კლასელები ასევე იმუშავებენ მცენარეთა და ცხოველთა შესახებ თემებზე სამუშაო რვეულის პირველ ნაწილში. არსებობს სახელმძღვანელო ყველა თემისთვის!

GDZ 7 გურუსთვის შემოწმდა დაწყებითი სკოლის მასწავლებელმა და დაამტკიცა წარჩინებული მოსწავლეები, რომლებიც ჩვენი მასალების გამოყენებით ემზადებიან გაკვეთილისთვის ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე.

დააწკაპუნეთ გვერდის ნომრებზე სამუშაო წიგნის სრული პასუხების სანახავად.

GDZ პასუხობს სამუშაო წიგნის პირველ ნაწილს ჩვენს ირგვლივ 2 კლასისთვის

სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ

გვერდი 6 - 8. GDZ თემაზე მთავარი ქვეყანა

1. დაწერეთ სად ცხოვრობთ.

Პლანეტა დედამიწა
ქვეყანა რუსეთი
რესპუბლიკა (რეგიონი, რეგიონი) მოსკოვის რეგიონი.
ქალაქი (სოფელი) მოსკოვი

2. იპოვეთ სურათზე და მონიშნეთ (შეავსეთ წრე) რუსეთის ფედერაციის გერბი.

დაინტერესების შემთხვევაში დამატებითი ლიტერატურის, ინტერნეტის საშუალებით გაიგეთ, რომელი ქვეყნების გერბებია გამოსახული სურათზე. მოაწერეთ ხელი.

3. ამოიღეთ ზოლები დანართიდან და დაალაგეთ ისე, რომ მიიღოთ რუსეთის ფედერაციის დროშა. გამოცადეთ საკუთარი თავი სახელმძღვანელოს გამოყენებით. შემოწმების შემდეგ, მიამაგრეთ ზოლები.

ზოლის ფერები ზემოდან ქვემოდან: თეთრი,
ლურჯი,
წითელი

4. ჩაწერეთ იმ ხალხების სახელები, რომელთა წარმომადგენლები ბინადრობენ თქვენს რეგიონში.

რუსები, სომხები, ქართველები, ყაზახები, თათრები, ებრაელები, ოსები, ჩეჩნები და სხვები.

5. გვ. 8 აღწერეთ თქვენი რეგიონის ერთ-ერთი ხალხის საინტერესო ტრადიციები. გამოიყენეთ საკუთარი დაკვირვებები, უფროსებისგან მიღებული ინფორმაცია, დამატებითი ლიტერატურა და ინტერნეტი. შეგიძლიათ დახატოთ ამ ხალხის ტრადიციული საყოფაცხოვრებო ნივთები ან ჩასვათ ფოლკლორულ ფესტივალზე გადაღებული ფოტო.

მასლენიცა- უძველესი სლავური დღესასწაული, დამშვიდობება ზამთარს. გრძელდება მთელი კვირა. ყოველწლიურად ეს ხდება სხვადასხვა დროს - თებერვლის მეორე ნახევრიდან მარტის პირველ დღეებამდე. მასლენიცას კვირის დასაწყისი დამოკიდებულია აღდგომაზე - დიდი გაზაფხულის დღესასწაული. ხოლო აღდგომის დრო წლიდან წლამდე იცვლება. იმის გასარკვევად, როდის მოვა მასლენიცა, თქვენ უნდა დათვალოთ შვიდი კვირა ამ წლის აღდგომის დღიდან. მერვე კვირა - მასლენიცა.
დარწმუნდით, რომ გამოაცხვეთ ბლინები - ეს არის მასლენიცას მთავარი დღესასწაული. დღესასწაულის ატრიბუტია მასლენიცაზე დამწვარი საშინელება.

მასლენიცა

სხვა ერების დღესასწაულები:

საბანტუი

სიტყვასიტყვით, "საბანტუი" ნიშნავს "გუთანის ფესტივალს" (საბანი - გუთანი და ტუი - დღესასწაული).
ადრე მას საგაზაფხულო საველე სამუშაოების დაწყებამდე აპრილში აღნიშნავდნენ, ახლა კი საბანტუი ივნისში - თესვის დასრულების შემდეგ აღინიშნება. საბანტუი იწყება დილით. ქალები იცვამენ თავიანთ ულამაზეს სამკაულებს, ქსოვენ ლენტებს ცხენების კენწეროში და აკიდებენ ზარებს მშვილდიდან. ყველა იცვამს და იკრიბება მაიდანზე - დიდ მდელოზე. საბანტუიზე გასართობი მრავალფეროვანია. მთავარია ეროვნული ბრძოლა - ყურეში. მის მოსაგებად საჭიროა ძალა, ეშმაკობა და მოხერხებულობა. არსებობს მკაცრი წესები: ოპონენტები ერთმანეთს ახვევენ ფართო ქამრებით - საფეთქლებით, ამოცანაა მოწინააღმდეგე ქამარზე ჩამოკიდოთ ჰაერში, შემდეგ კი მხრის პირებზე დაადოთ. გამარჯვებული (ბატირი) ჯილდოს სახით იღებს ცოცხალ ვერძს (ტრადიციის მიხედვით, მაგრამ ახლა მას უფრო ხშირად ცვლის სხვა ძვირფასი საჩუქრებით).

თეთრი თვის დღესასწაული (ახალი წელი) ბურიატიაში

ახალი წელი, ძველი ბურიატის კალენდრის მიხედვით, ასევე იწყება ზამთრისა და გაზაფხულის საზღვარზე, თებერვლის ბოლოს - მარტის დასაწყისში. მას უწოდებენ საგაალგანს - თეთრი თვის დღესასწაულს. "თეთრი" ნიშნავს "სუფთა", "წმინდა". ყველა ოჯახში შემოაქვს წესრიგი და სისუფთავე სახლში, აკეთებს რემონტს, ამზადებს საჩუქრებს და ელოდება სტუმრებს. სურნელოვანი მწვანილი მოთავსებულია სალოცავის წინ ბუდას ქანდაკებით. თუ ბავშვები ცალ-ცალკე ცხოვრობენ, მშობლებს უნდა ეწვიონ. უმცროსები ულოცავენ უფროსებს და ჯანმრთელობას და დიდხანს სიცოცხლეს უსურვებენ. ძველად ყოველთვის იმართებოდა დოღი და სპორტული თამაშები. დღესასწაული თხუთმეტ დღეს გაგრძელდა.

ჰოლოლო. კორიაკის დღესასწაული შემოდგომის ბუნიობის დროს

უძველესი დროიდან კორიაკის ხალხი ძოვდა ირმის ნახირს კამჩატკაში. ირემი აცმევდა და კვებავდა კორიაკებს და იყო სატრანსპორტო საშუალება უზარმაზარ სივრცეებში. მათ მოიპოვეს კორიაკები და თევზი, შეაგროვეს ფესვები, კენკრა და ველური ბალახები. კორიაკებმა მადლობა გადაუხადეს ბუნებას ამ საჩუქრებისთვის მშობლიური მიწიდან შემოდგომის ბუნიობის დროს. უძველესი კორიაკის დღესასწაულებიდან ყველაზე დიდს ხოლოლო ერქვა. მთელი დღე გაგრძელდა. ყველასთვის საერთო ტრაპეზი მომზადდა. ბიჭები და გოგოები ცეკვავდნენ და მღეროდნენ სიმღერებს.

ნანაის ხალხში ზეციური მარჩენლისადმი ლოცვის დღესასწაული

უძველესი ნანაი ვაჭრობა ველურ ირმებზე, დათვებზე და ბეწვიან ცხოველებზე ნადირობაა. შესანიშნავი ტრეკერები, ექსპერტები ტაიგასა და მის მცხოვრებლებზე, ნანაისები ზრუნავდნენ ცხოველებზე. ისინი გონივრულად იყენებდნენ ტაიგას სიმდიდრეს და არ ნადირობდნენ იმაზე მეტ ცხოველზე, ვიდრე საკვებისა და ტანსაცმლისთვის იყო საჭირო.
შემოდგომის ბუნიობის ჟამს მონადირეები ზეცის მარხვის ლოცვის დღესასწაულს ატარებდნენ. დაწყებამდე მარხულობდნენ. შემდეგ, სამოთხის მადლიერების ნიშნად, წმინდა ხეებთან ათავსებდნენ საკვებს - ხორცი და ფაფა. მათ სახლში წაიღეს წყალი და ყინული. და სასმელი წყლის მადლიერების ნიშნად მათ კენკრა, მწვანილი და მარცვლეული მდინარის ქვევით გაგზავნეს ყლორტებისაგან ნაქსოვი ნავებით.

გვერდი 9-11. GDZ თემაზე ქალაქი და სოფელი

1. ჩამოწერეთ ძირითადი ინფორმაცია თქვენი ქალაქის (სოფლის) შესახებ.

ქალაქის (სოფლის) სახელი: მოსკოვი
რომელ მდინარეზე (ტბა, ზღვა) მდებარეობს ქალაქი (სოფელი): მოსკოვი
მთავარი ქუჩა: ტვერსკაია
მთავარი ღირსშესანიშნაობები: კრემლი, მეფის ბელი, ცარის ქვემეხი, წმინდა ბასილის ტაძარი, წითელი მოედანი, მოსკოვის ზოოპარკი, პეტრე დიდის ძეგლი, VDNH, ბოლშოის თეატრი.

2. დახატეთ სახლი, რომელშიც ცხოვრობთ ან დადეთ ფოტო.

3. ჰკითხეთ უფროსებს თქვენი სახლის ისტორიის შესახებ (მაგალითად, როდის და ვის მიერ აშენდა, როდის დასახლდა თქვენი ოჯახი, რა შეიცვალა სახლში აშენების შემდეგ, როგორ შეიცვალა სახლის მიმდებარე ტერიტორია). თუ ოჯახის ალბომში თქვენი სახლის წარსულის ფოტოებია, შეხედეთ მათ. შეადარეთ როგორ გამოიყურება სახლი ახლა.
აქ შეგიძლიათ ჩასვათ თქვენი სახლის ძველი ფოტოების ასლები ან გადახაზოთ ისინი.

მიღებული ინფორმაციის გამოყენებით შეეცადეთ შეადგინოთ და დაწეროთ ამბავი სახლის სახელით, თითქოს ის საუბრობს საკუთარ თავზე და მის მცხოვრებლებზე.

მე ვარ სახლი, ჩვეულებრივი პანელის სახლი. მე გავიზარდე დიდ უდაბნოში და ჩემთან ერთად ამ უდაბნოში სხვებიც გაიზარდნენ, ისევე როგორც მე სახლში. შეიძლება ითქვას, რომ ჩვენ ყველანი ტყუპი ძმები ვართ – ძალიან ვგავართ ერთმანეთს. ჩემში სხვადასხვა მაცხოვრებელი ცხოვრობს: ახალგაზრდა და მოხუცი, მხიარული და სევდიანი, კეთილგანწყობილი და არც ისე ზრდილობიანი. ყველაზე მეტად, ბავშვებთან ერთად ახალგაზრდა ოჯახებს მოსწონთ აქ ცხოვრება, რადგან ჩემს გვერდით არის მყუდრო საბავშვო ბაღი, დიდი სკოლა, საინტერესო სათამაშო მოედნები და მშვიდი, მყუდრო პარკები. ხანდაზმულ მაცხოვრებლებსაც ძალიან მოსწონთ პარკები. მართალია, ყოველთვის მაქებენ ფართო დერეფნების, დიდი ლიფტების, მაღალი ჭერისა და ფართო ოთახებისთვის. მიხარია, რომ ასეთი ახალგაზრდა და თანამედროვე სახლი ვარ. ჩემს მოიჯარეებს ძალიან უხარიათ ჩემში ცხოვრება.

4. შეხედეთ ერთი და იგივე სახლის ფოტოებს წარსულში და აწმყოში. შეადარეთ ისინი. შეადგინეთ ამბავი ამ ფოტოების მიხედვით (ზეპირად).

გვერდი 12-13. პასუხები თემაზე პროექტი "სამშობლო ქალაქი (სოფელი)"

ამ გვერდებზე მიუთითეთ პროექტის ძირითადი მასალები (ფოტოები, ფონური ინფორმაცია და ა.შ.). შეადგინეთ და ჩაიწერეთ პროექტის პრეზენტაციაზე საუბრის გეგმა. შეაფასეთ თქვენი სამუშაო პროექტზე. მადლობა გადაუხადეთ მათ, ვინც დაგეხმარათ ან მონაწილეობა მიიღოთ თქვენთან მუშაობაში.

1) ქალაქი, სადაც მე ვცხოვრობ
2) ჩემი ქალაქის ისტორია: დაარსების წელი, განვითარება
3) ჩემი ქალაქის ღირსშესანიშნაობები
4) როგორ ცხოვრობს ახლა ჩემი ქალაქი?
5) მე მიყვარს ჩემი ქალაქი

ძალიან მომეწონა პროექტზე მუშაობა. ბევრი ახალი საინტერესო ფაქტი გავიგე ჩემი ქალაქის შესახებ და აღმოვაჩინე ბევრი ადგილი, სადაც მე თვითონ მინდა წასვლა. მთელი ოჯახი მეხმარებოდა მუშაობაში. მამამ იპოვა ინფორმაცია ინტერნეტში, დედა დაეხმარა პრეზენტაციის მომზადებაში, ბებია ეძებდა ფოტოებს, ბაბუამ კი თავისი მოგონებები გააზიარა.

დიდი მადლობა დედაჩემს, მამაჩემს, ბებია-ბაბუას დახმარებისთვის! ასევე მინდა მადლობა გადავუხადო ჩემს მეგობრებს კოლიას და მიშას. თქვენ დამეხმარეთ შეცდომების დროულად გამოსწორებაში.
და განსაკუთრებული მადლობა ჩემს ძაღლ კუზას. შენს გარეშე ქალაქში ჩემი გასეირნება არც ისე სახალისო იქნებოდა.

გვერდი 14-15. GDZ თემაზე ბუნება და ადამიანის მიერ შექმნილი სამყარო

1. მწვანე ფანქრით ხაზი გაუსვით ბუნების ობიექტებს, წითელი ფანქრით კი ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს საგნებს.

მანქანა, მუხა, დენდელიონი, კომპიუტერი, ჭიანჭველა, ფიფქია, ყინული, ნაყინი, ტელევიზორი, ღრუბელი, ქოლგა, წვიმა, ირემი, წიგნი, ფანქარი, შოკოლადი.

2. დაფიქრდით, როგორ გააკეთოთ წყვილები ამ ნახატებიდან. დააკავშირეთ დაწყვილებული სურათები ხაზებით.
დაასრულეთ ნახატები საკუთარი წყვილის გამოგონებით.

3. ჩვენს მეგობარ თუთიყუშს უყვარს ყველაფერი, რაც ანათებს, ღრიალებს, ანათებს, ცურავს ან დაფრინავს. ის გთხოვს შეავსოთ ცხრილი.

რა ან ვინ ეკუთვნის ბუნებას ადამიანის მიერ შექმნილი
ანათებს ციცინათელა ფარანი
Thunder Rumbles Rattle
ბრჭყვიალა თოვლის მანქანა
Fish Boat Floats
ჩიტის თვითმფრინავი მფრინავი

4. მოიყვანეთ მაგალითები (თითოეულ აბზაცში ჩაწერეთ მინიმუმ სამი). არ გაიმეოროთ ის, რაც უკვე წერია ცხრილში!

1) ბუნების ობიექტები: ზღვა, მთები, ტყე.
2) ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტები: მანქანები, ავეჯი, ჭურჭელი.

5. ჩაატარეთ თამაში-შეჯიბრი: ვის შეუძლია დაასახელოს ყველაზე ბუნებრივი ობიექტები. დაიცავით წესი: ვინც შეცდომას უშვებს (ასახელებს ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტს) გამორიცხულია თამაშიდან. ჯგუფებში გამარჯვებულები ერთი და იგივე წესით ეჯიბრებიან ერთმანეთს.

გვერდი 16. გამოვცადოთ საკუთარი თავი და შევაფასოთ ჩვენი მიღწევები

სახელმძღვანელოში ამოცანების შესრულებისას შეავსეთ ცხრილი. სვეტში „ჩემი პასუხი“ შეავსეთ წრე იმ ფერით, რომელიც, თქვენი აზრით, შეესაბამება სწორ პასუხს. "სწორი პასუხის" სვეტში შეავსეთ წრეები, როგორც ნაჩვენებია "თვითშემოწმების გვერდებზე". შეადარეთ ეს ორი სვეტი და შეავსეთ მესამე: თუ თქვენი პასუხი სწორია, ჩაწერეთ „+“ ნიშანი, თუ არასწორია – „-“.

GDZ თემაზე ბუნება

გვერდი 17-19. პასუხები თემაზე უსულო და ცოცხალი ბუნება

1. სხვადასხვა ფერის ფანქრების გამოყენებით (თქვენი არჩევანით) მონიშნეთ უსულო და ცოცხალი ბუნების ობიექტები.

მზე, ნაძვი, ბაყაყი, ჰაერი, ჯვარცმული კობრი, ხეობის შროშანა, გრანიტი, კაქტუსი, თანავარსკვლავედი, ღრუბელი, ბოლეტუსი, კოღო, ყინულის ნაკადი, ყინული,ვარდის წყალი.

ჩარჩოში გაშიფრეთ სიმბოლოები, ანუ აჩვენეთ რა ფერი მიუთითებს უსულო ბუნების ობიექტებზე და რა ფერი მიუთითებს ცოცხალ არსებებზე.

უსულო ბუნება ცოცხალი ბუნება

2. ამოიღეთ სურათები აპლიკაციიდან და დაალაგეთ ისინი შესაბამის ჩარჩოებში. სთხოვეთ თქვენს თანამშრომელს, შეამოწმოს თქვენი სამუშაო. შემოწმების შემდეგ ჩასვით სურათები.

3. შეასწორეთ შეცდომები სერეჟას გამონათქვამებში (გადაკვეთეთ ზედმეტი სიტყვა). გამოცადეთ საკუთარი თავი გაკვეთილით.

1) მზე, ვარსკვლავები, ჰაერი, წყალი, ქვები, მცენარეები - ეს არის უსულო ბუნება.
2) მცენარეები, სოკოები, ცხოველები, ადამიანები, ვარსკვლავები - ეს არის ცოცხალი ბუნება.

4. შეავსეთ ცხრილი (ჩაწერეთ მინიმუმ სამი მაგალითი თითოეულ სვეტში). შეეცადეთ არ გაიმეოროთ მაგალითები დავალების 2-დან.

უსულო ბუნების ობიექტები ცოცხალი ბუნების ობიექტები
თვის ცხოველები
თევზების ქალაქი
ჩიტის ქვები
ქვიშის მცენარეები

5. ჩვენი საოცარი თუთიყუში გამოცანების მოყვარულია. ეს არის გამოცანები, რომელიც მან შემოგთავაზა. გამოიცანით ისინი და ჩაწერეთ პასუხები დიაგრამაზე. ახსენი დიაგრამა (ზეპირად). გამოიყენეთ ის, რომ გვითხრათ მზის მნიშვნელობის შესახებ დედამიწაზე სიცოცხლისთვის.

იეგორი ავა ბორცვზე -
ტყის ზემოთ, მთების ზემოთ.
ეშვება ბორცვიდან -
ბალახის მიღმა იმალება
(მზე)

ყინულის დნობა არის სითბო
ის არ დააკაკუნებს, არ გაბრწყინდება, მაგრამ სინათლე შემოვა ფანჯრიდან

6. იმსჯელეთ იმაზე, თუ როგორ შეიძლება აჩვენოს კავშირი უსულო და ცოცხალ ბუნებას შორის. ამ მეთოდებიდან რომელია ყველაზე აშკარა? რატომ? ზედა ჩარჩოში დახატეთ ნახატი, რომელიც აჩვენებს უსულო და ცოცხალ ობიექტებს შორის კავშირის მაგალითს (ან ჩასვით ფოტო). ქვედა ჩარჩოში აჩვენეთ იგივე კავშირი დიაგრამის გამოყენებით.

გვერდი 20-24. პასუხები თემაზე ბუნებრივი მოვლენები

1. სახელმძღვანელოს გამოყენებით შეავსეთ განმარტებები.

ა) მწერები: კოღო, ბუზი, პეპელა
ბ) თევზი: ქორჭილა, პიკი, კაპარჭინა
გ) ფრინველები: ბეღურა, ყვავი, არწივი
დ) ცხოველები: ვეფხვი, ილა, ხალი

5. ნადიას ძალიან მოეწონა დედამისის დავალება მცენარეებთან დაკავშირებით. და მან მოიფიქრა რაღაც მსგავსი თქვენთვის, ცხოველებზე. აქ იმალება ცხოველთა ოთხი ჯგუფის სახელი. იპოვეთ ისინი და შეავსეთ კვადრატები ასოებით სხვადასხვა ფერის ფანქრებით.

6. შეადარეთ სურათზე ნაჩვენები ცხოველების ზომები. წითელ კვადრატებში დანომრეთ ცხოველები ზომის გაზრდის მიხედვით. დანომრეთ ლურჯი კვადრატები ზომის შემცირების მიზნით. სთხოვეთ თქვენს თანამშრომელს შეამოწმოს თქვენ.

7. ისრებით მიუთითეთ რომელ ჯგუფს მიეკუთვნება ეს ცხოველები. გამოცადეთ საკუთარი თავი სახელმძღვანელოს გამოყენებით.

ამფიბიები - ისარი ორი ბაყაყისკენ. ქვეწარმავლები - ნიანგი, ხვლიკი, გველი.

8. წიგნში „მწვანე გვერდები“ წაიკითხეთ მოთხრობა „მსგავსი, მაგრამ განსხვავებული“. გაარკვიეთ, თუ როგორ არის ბაყაყი და გომბეშო მსგავსი და განსხვავებული. ჩაწერეთ.

ბაყაყისა და გომბეშოს შედარება

მსგავსება: გარეგნობა. გომბეშოები და ბაყაყები ცხოვრობენ როგორც წყალში, ასევე ხმელეთზე. ამფიბიების უმეტესობა კვერცხებს დებს, ბაყაყები და გომბეშოები ამ მხრივ მსგავსია. კვერცხები იჩეკება პატარა თათებებში, რომლებიც უფრო ჰგავს თევზს, ვიდრე ბაყაყს.

განსხვავებები: ბაყაყს აქვს უფრო მცირე სხეულის ზომა და სიგრძე, ვიდრე გომბეშო. გომბეშოები ღამის ცხოველები არიან. ბაყაყების კანი ჩვეულებრივ სრიალაა, ხოლო გომბეშოების კანი მქრქალი და მეჭეჭისფერია. ბევრ ბაყაყს აქვს კბილები, გომბეშოებს კი არა. გომბეშო ბაყაყზე ნაკლებ კვერცხს დებს, წელიწადში მხოლოდ 4000-დან 12000-მდე, ხოლო მდედრი ხარის ბაყაყი დებს 18000-დან 20000-მდე ერთ სეზონში.

გვერდი 45-47. პასუხები თემაზე უხილავი ძაფები

1. ყურადღებით წაიკითხეთ სახელმძღვანელოს მესამე აბზაცი გვ. 65. კავშირების რა ოთხი ჯგუფია დასახელებული მასში? გამოიყენეთ თქვენი სახელმძღვანელო ჩანაწერის დასასრულებლად.

არსებობს კავშირები:
ა) უსულო და ცოცხალი ბუნება;
ბ) მცენარეები და ცხოველები
გ) სხვადასხვა ცხოველები
დ) ბუნება და ადამიანი

2. დაასრულეთ დავალების ერთ-ერთი ვარიანტი.

ვარიანტი 1. გაიმეორეთ მასალა გვ. 26 – 27 სახელმძღვანელო. რა კავშირების ჯგუფზეა საუბარი? შეამოწმეთ ყუთი.

საუბარია კავშირზე: ა) უსულო და ცოცხალ ბუნებას შორის

ვარიანტი 2.ხელახლა წაიკითხეთ ტექსტი გვ. 38 სახელმძღვანელო. რა კავშირების ჯგუფებზეა საუბარი? შეამოწმეთ ყუთი.

საუბარია კავშირზე: გ) სხვადასხვა ცხოველებს შორის

ვარიანტი 3.ხელახლა წაიკითხეთ მესამე აბზაცი გვ. 45 სახელმძღვანელო. რა კავშირების ჯგუფზეა საუბარი? შეამოწმეთ ყუთი.

საუბარია კავშირზე: დ) ბუნებასა და ადამიანს შორის

წარმოადგინეთ თქვენი ნამუშევარი კლასში, გაეცანით სხვა ბავშვების მუშაობას. ორმხრივი მიმოხილვის ორგანიზება.

3. დაადგინეთ კავშირები სურათებიდან. ამოიღეთ სურათები დანართიდან და მოათავსეთ შესაბამის ჩარჩოებში. სთხოვეთ თქვენს თანამშრომელს შეამოწმოს თქვენ. შემოწმების შემდეგ ჩასვით სურათები.

კომუნიკაცია შორის:
ა) უსულო და ცოცხალი ბუნება
ბ) მცენარეები და ცხოველები
გ) სხვადასხვა ცხოველები
დ) ბუნება და ადამიანი

4. მიეცით თქვენი კავშირის მაგალითები თითოეული ჯგუფისთვის. ასახეთ ისინი დიაგრამების გამოყენებით.

გვერდები 48 - 50. GDZ თემაზე ველური და კულტივირებული მცენარეები

1. შეავსეთ ცხრილი. მიეცით მინიმუმ სამი მაგალითი თითოეულ სვეტში.

ველური მცენარეები: კოლტფუტი, სიმინდის ყვავილი, ჭინჭრის ციება, იარუსი, სამყურა.

კულტივირებული მცენარეები: ჟოლო, კიტრი, მსხალი, ვაშლის ხე, ქლიავი.

2. ისრებით მიუთითეთ რომელ ჯგუფს მიეკუთვნება ეს კულტივირებული მცენარეები.

1) ალუბალი → ხეები
ჟოლო → ბუჩქები
კიტრი → ბალახოვანი მცენარეები

2) ბადრიჯანი → ბოსტნეული
გარგარი → ხილის კულტურები
ბამბა → დაწნული კულტურები
გლადიოლუსი → დეკორატიული კულტურები
შვრია → მარცვლეული

3. ჩვენი თუთიყუში ხილის მოყვარული და მცოდნეა. დაასრულეთ მისი დავალება.
ბევრი მშვენიერი ხილი იზრდება ცხელ ქვეყნებში. აქ არის რამდენიმე მათგანი. იცით მათი სახელები? ნომერი სიის მიხედვით. სიტყვიერად აღწერეთ თქვენ მიერ გასინჯული ხილის გემო.

1. ბროწეული. 2. პაპაია. 3. მანგო. 4. ვადები.

თუ გაინტერესებთ, მოიძიეთ ინფორმაცია რომელიმე ამ მცენარის შესახებ დამატებით ლიტერატურაში და ინტერნეტში. მოამზადეთ შეტყობინება.

4. აქ შეგიძლიათ დაწეროთ სახელმძღვანელოს ინსტრუქციის მიხედვით გამოგონილი ზღაპარი ველურ ან კულტივირებულ მცენარეზე.

გვირილა გაიზარდა ყვავილნარში, ვარდმა შეხედა და უთხრა: "შენ ისეთი პატარა ხარ, მხიარული და შინაური, ტყუილად არ გეძახიან ველურ მცენარეს!" გვირილა კი პასუხობს: „დიახ, ვიცი, რომ კულტივირებული მცენარე ხარ, მაგრამ მიუხედავად იმისა, რომ ველურად ვიზრდები, ადამიანებს ვეხმარები დაავადებების მკურნალობაში“. ვარდი დაფიქრდა და თქვა: "მართალი ხარ, ხალხს ორივე გვჭირდება. მე სილამაზის და ესთეტიკური სიამოვნებისთვის ვარ, შენ კი ჯანმრთელობისთვის". და მათ დაიწყეს გვერდიგვერდ ზრდა მშვიდობიანად და მეგობრულად.

გვერდი 50-53. GDZ თემაზე გარეული და შინაური ცხოველები

1. მწვანე ფანქრით ხაზი გაუსვით გარეულ ცხოველებს, წითელი ფანქრით შინაურ ცხოველებს.

ლომი, კატა, ცხენი, ყვავი, ცხვარი, ბეღურა, ძროხა, მგელი, კალია, თაფლის ფუტკარი, ქათამი, ზვიგენი.

2. რომელი ცხოველია კენტი თითოეულ რიგში? წრე. აუხსენით (სიტყვიერად) თქვენი გადაწყვეტილება.

1) ძაღლი. ეს შინაური ცხოველია, დანარჩენი გარეული
2) დათვი. ეს გარეული ცხოველია, დანარჩენი შინაურია

3. ამ გამოცანებს შემოგთავაზებთ ძაღლი რიჟიკი, რომელსაც ბევრი მეგობარი ჰყავს შინაურ ცხოველებს შორის. გამოიცანით გამოცანები. ამოიღეთ გამოსაცნობი სურათები დანართიდან და ჩასვით შესაბამის ჩარჩოებში.

შვიდასი ბულბული
ბალიშებზე სხედან. (ფუტკარი)
ალისფერი ქუდი,
ქაფტანი ლაქებიანია. (ქათამი)
თეთრი სასახლეები,
საყრდენები წითელია. (ბატი)
არ ტრიალებს, არ ქსოვს,
და ის აცვია ხალხს. (ცხვარი)
ყუთის ფეხებთან:
ვინ მიჰყვება მას?
სწორედ ამით იკვებება. (Ძროხა)

4. შეავსეთ ცხრილი. მიეცით მინიმუმ სამი მაგალითი თითოეულ სვეტში. შეეცადეთ არ გაიმეოროთ სახელები წინა დავალებებიდან!

გარეული ცხოველები შინაური ცხოველები
ელკა, მელა, მგელი, კურდღელი. კურდღელი, თუთიყუში, ინდაური, იხვი.

5. ვის შეუძლია დაასახელოს მეტი გარეული ცხოველი (ზეპირად)

6. ბრძენ კუს უყვარს მოგზაურობა და კარგად იცნობს შორეული ქვეყნების ცხოველებს. დაასრულეთ მისი დავალება.
მსოფლიოში ბევრი საოცარი ცხოველია. აქ არის რამდენიმე მათგანი. რა არის მათი სახელები? მოაწერეთ საცნობარო სიტყვების გამოყენებით.

მარცხნიდან მარჯვნივ: ტუკანი, ზღვის ცხენი, ქამელეონი, კოალა.

თუ გაინტერესებთ, მოიძიეთ ინფორმაცია რომელიმე ამ ცხოველის შესახებ დამატებით ლიტერატურაში და ინტერნეტში. მოამზადეთ შეტყობინება.

7. აქ შეგიძლიათ დაწეროთ სახელმძღვანელოს ინსტრუქციის მიხედვით გამოგონილი ზღაპარი გარეულ ან შინაურ ცხოველზე.

ლეგენდა ფარშევანგის შესახებ

ოდესღაც ჩვეულებრივი ნაცრისფერი ჩიტი ცხოვრობდა, მაგრამ ის საშინლად ტრაბახობდა. მან განაცხადა, რომ შეეძლო მზეზე ფრენა და მაღლა აფრინდა ცაში. მზეს ეწყინა ჩიტი და გადაწყვიტა მისთვის გაკვეთილი ესწავლებინა. მას ცეცხლოვანი სხივები გაუგზავნა. ჩიტი გაცხელდა, ბუმბული გაუწოდა და გაშავდა, კუდზე კი ცისარტყელას ყველა ფერით ბზინვარება დაიწყო. ჩიტი შეშინდა და ჩამოვიდა. ის აღარ დაფრინავდა მაღლა ცაში და არ იჩენდა თავს. მხოლოდ ხანდახან გამოვა ტყიდან, გაშლის მოლურჯო კუდს და ყველა აღფრთოვანდება მისი სილამაზით. და ხალხმა ამ ფრინველს ფარშევანგი უწოდა.

გვერდი 53-55. GDZ თემაზე სახლის მცენარეები

1. ეს მცენარეები პირველ კლასში გავიცანით. ამოიცნობთ მათ სილუეტებით.

მარცხნიდან მარჯვნივ: სანსევიერია, კაქტუსი, კალა, ჰიპეასტრუმი.

2. Seryozha გამოვიდა თქვენთვის რთული, მაგრამ საინტერესო დავალება. ატლას-იდენტიფიკატორის „დედამიწიდან ცისკენ“ გამოყენებით აირჩიეთ შიდა მცენარეები, რომელთა სახელები იწყება ანბანის პირველი 5 ასოთი (თითო თითო ასოზე). დაწერეთ ეს სახელები.

ა - უტილონი. ბ - ბალზამი. B - Upstart (zephyranthes). გ - გლოქსინია. დ - დრაცენა.

3. ატლას-დეტერმინანტის გამოყენებით „დედამიწიდან ცაში“ შეავსეთ ცხრილი.

სახლის მცენარეები ჩვენს კლასში

მცენარის დასახელება მცენარის სამშობლო
სანსევიერია აფრიკა
Tradescantia ამერიკა
ქლოროფიტუმი აფრიკა

4. პრაქტიკული სამუშაო „დახურული მცენარეების მოვლის სწავლა“.

სამუშაოს მიზანი: მცენარის მორწყვა და შესხურება.

აღჭურვილობა (მცენარის მოვლის რა საშუალებები იყო გამოყენებული): სარწყავი ქილა, სპრეის ბოთლი.

სამუშაოს მიმდინარეობა (რა მოქმედებები განხორციელდა): მცენარე მორწყეთ მორწყვის ჭურჭლიდან დასახლებული წყლით, შეასხურეთ ფოთლები სპრეის ბოთლით.

შესრულებული სამუშაოს შეფასება (მიღწეული იქნა თუ არა მიზანი): მცენარეები გაჯერებული იყო ტენით. მიზანი მიღწეულია.

პრეზენტაცია: მოახსენეთ კლასს სამუშაოს შედეგები, მოუსმინეთ და შეაფასეთ სხვა გზავნილები.

3. შეავსეთ ცხრილი. მიეცით მინიმუმ სამი მაგალითი თითოეულ სვეტში. მაგალითების შესარჩევად გამოიყენეთ ატლასის განმსაზღვრელი "დედამიწიდან ცაში".

დიდი ძაღლები: დიდი დანი, ნიუფაუნდლენდი, დობერმანი
საშუალო ძაღლები: ჰასკი, ჩაუ-ჩაუ, ბასეტი
პატარა ძაღლები: პეკინეზი, დაჩშუნდი, შოტლანდიური ტერიერი

4. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ თქვენი შინაური ცხოველის შესახებ მოთხრობის ზოგადი გეგმა.

1) ჩემი შინაური ცხოველი.
2) პუდელის ჩვევები.
3) ძაღლის მოვლა.
4) ძაღლი ჩემი ერთგული მეგობარია.

5. დამატებითი ლიტერატურისა და ინტერნეტის გამოყენებით დაადგინეთ ამ კატის ჯიში. ჩაწერეთ ჯიშის სახელი და ძირითადი ინფორმაცია მის შესახებ.

ბრიტანული კატა.
ქურთუკი: მოკლე, სქელი, აბრეშუმისებრი. ფერი: მოლურჯო-ნაცრისფერი. მრგვალი თვალები და მომრგვალებული მუწუკი, ასევე მოკლე, ელასტიური, პლუშის ქურთუკი გახდა ამ ჯიშის მთავარი დამახასიათებელი ნიშანი. ასეთი კატები გამოირჩევიან განსაკუთრებული გამძლეობით და კარგი სიჯანსაღით, ისინი შესანიშნავი მონადირეები არიან მსხვილ მღრღნელებზეც კი (ვირთხებზე). უპრეტენზიო საკვებში.

გვერდი 60-61. GDZ თემაზე წითელი წიგნი

1. რა არის წითელი წიგნი? გამოიყენეთ თქვენი სახელმძღვანელო განმარტების დასასრულებლად.

წითელი წიგნი არის წიგნი, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას იშვიათი და გადაშენების პირას მყოფი მცენარეებისა და ცხოველების შესახებ.

2. სახელმძღვანელოს გამოყენებით შეღებეთ მცენარეები წითელი წიგნიდან და დაწერეთ მათი სახელები.

3. ბრძენი კუ ეკითხება, იცნობთ თუ არა ცხოველებს წითელი წიგნიდან. ამოიღეთ და ჩასვით სურათები დანართიდან.

4. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ ისტორიის ზოგადი მონახაზი იშვიათი მცენარის ან ცხოველის შესახებ.

1) გარეგნობა.
2) ჰაბიტატები.
3) რას ჭამენ?
4) გადაშენების მიზეზები.
5) როგორ დაზოგოთ?

5. ჩაწერეთ თქვენი რეგიონის რომელი მცენარეები და ცხოველებია შეტანილი წითელ წიგნში.

სტეპის პოლკატი, ნაცრისფერი ზაზუნა, დიდი მწარე, წითელი ყანჩა.

სახელმძღვანელოს ინსტრუქციის მიხედვით მოამზადეთ მოხსენება წითელი წიგნიდან რომელიმე მცენარის ან ცხოველის შესახებ. გამოიყენეთ ისტორიის ზოგადი მონახაზი იშვიათი მცენარის ან ცხოველის შესახებ. ჩაწერეთ მის შესახებ ძირითადი ინფორმაცია პუნქტად გეგმაში.

მუშკრატი წითელ წიგნში ჩამოთვლილი ბეწვიანი ცხოველია. ცხოვრობს რუსეთში. ცხოვრობს წყლის ობიექტებთან ახლოს, ბურუსებში. კარგად ბანაობს. იკვებება ჭიებით, მოლუსკებით და წყლის მწერებით. დაიწყეს მისი განადგურება მისი ძვირფასი ბეწვის გამო. ახლა მუშკრატი დაცვის ქვეშაა. ის ასევე გამოყვანილია გადაშენების თავიდან ასაცილებლად.

გვერდი 62-63. GDZ თემაზე იყავი ბუნების მეგობარი!

1. დანართიდან ამოიღეთ გარემოსდაცვითი ნიშანი და თითოეულ წესს ჩასვით გარემოსდაცვითი ნიშანი.

2. შესთავაზეთ კიდევ 1-2 წესი ბუნების მეგობრებს. ჩამოაყალიბეთ ისინი და ჩამოწერეთ. მოიფიქრეთ და დახაზეთ გარემოს ნიშანი თითოეული წესისთვის.

ნუ აანთებთ ცეცხლს. არ გათელოთ სოკო და მცენარეები.

3. დაასრულეთ ნახატი „სამყარო კალიის თვალით“.

4. წიგნში "გიგანტი კლირენგში" წაიკითხეთ პირველი მოთხრობა (მას ჰქვია "გიგანტი კლირინგში"). ჩამოწერეთ მისგან ის სტრიქონები, რომლებიც ყველაზე მნიშვნელოვანად მიგაჩნიათ.

ცხოველები და მცენარეები, ქვები და ნიადაგი, წყალი და ჰაერი - ეს ყველაფერი ბუნებაა. ადამიანი მისი ნაწილია. და თუ ადამიანი ლამაზია, კეთილი, ჭკვიანი, მაშინ ზუსტად ასეთი უნდა იყოს მისი ქცევა ბუნებაში - ლამაზი, კეთილი, ჭკვიანი.

გვერდი 64-65. GDZ თემაზე "წითელი წიგნი, ან ავიღოთ იგი დაცვის ქვეშ"

ამ გვერდებზე მიუთითეთ მცენარეებისა და ცხოველების სია, რომლებიც შეიტანთ თქვენს წითელ წიგნში, ან სხვა მასალები პროექტისთვის.

პროექტი "წითელი წიგნი, ან მოდი დავიცვათ"

პრეზენტაციაზე ჩემი გამოსვლის გეგმა.

1) რა არის წითელი წიგნი?
2) რატომ არის საჭირო წითელი წიგნი?
3) წითელ წიგნში შეტანილი ჩვენი რეგიონის ცხოველები და მცენარეები.
4) რატომ გვჭირდება მცენარეებისა და ცხოველების დაცვა?

როგორ შევაფასო ჩემი ნამუშევარი პროექტზე?(საინტერესო იყო სამუშაო, ადვილი თუ რთული, სრულიად დამოუკიდებელი იყო თუ უფროსების დახმარებას მოითხოვდა, როგორ განვითარდა თანაკლასელებთან თანამშრომლობა, წარმატებული იყო თუ არა სამუშაო).

პროექტზე ჩემი მუშაობა ძალიან საინტერესო და საგანმანათლებლო იყო. ბევრი ახალი რამ გავიგე ლიპეცკის რეგიონის იშვიათი ცხოველებისა და მცენარეების შესახებ. ვფიქრობ, რომ მივაღწიე.

გმადლობთ დახმარებისთვის და თანამშრომლობისთვის.

ძალიან მადლობელი ვარ ჩემი მშობლების დახმარებისთვის.

გვერდი 66. გამოვცადოთ საკუთარი თავი და შევაფასოთ ჩვენი მიღწევები

სახელმძღვანელოში ამოცანების შესრულებისას შეავსეთ ცხრილი. სვეტში „ჩემი პასუხი“ შეავსეთ წრე იმ ფერით, რომელიც, თქვენი აზრით, შეესაბამება სწორ პასუხს.

"სწორი პასუხის" სვეტში შეავსეთ წრეები, როგორც ნაჩვენებია "თვითშემოწმების გვერდებზე". შეადარეთ ეს ორი სვეტი და შეავსეთ მესამე: თუ თქვენი პასუხი სწორია, ჩაწერეთ „+“ ნიშანი, თუ არასწორია – „-“.

ქალაქისა და სოფლის ცხოვრება

გვერდი 67-69. პასუხები თემაზე რა არის ეკონომიკა

1. ამოხსენით კროსვორდი და გაიგებთ რა არის ეკონომიკა.

Პური
ბოსტნეული
სარკე
ბურთი
ქვაბი
წინდა
Ხილი
ავტომობილი
კომპიუტერი
კროსვორდის თავსატეხი გამოდის სიტყვა „ეკონომიკა“.

გამოიყენეთ თქვენი სახელმძღვანელო განმარტების დასასრულებლად.

ეკონომიკა არის ხალხის ეკონომიკური საქმიანობა.

2. იცით თუ არა ეკონომიკის სექტორები? მონიშნეთ ნახატები თავად ან სახელმძღვანელოს დახმარებით.

3. სახელმძღვანელოში ჩამოთვლილთა გარდა არის ეკონომიკის სხვა დარგები. მაგალითად, სატყეო მეურნეობა, კომუნიკაციები, კვება, საცხოვრებელი და კომუნალური მომსახურება, საბანკო სექტორი, სამომხმარებლო მომსახურება. დაფიქრდით და აუხსენით (სიტყვიერად) რას აკეთებს თითოეული ეს ინდუსტრია.

4. ჩვენი სამეწარმეო თუთიყუში გთავაზობთ დავალებას. შეგროვება გვ. 69 მონეტების მცირე კოლექცია. ამისათვის მოათავსეთ სხვადასხვა მონეტა გვერდის ქვეშ და გამოიყენეთ მარტივი ფანქარი მათი ანაბეჭდების გასაკეთებლად.

5. სახლში, გაიგეთ უფროსებისგან, ეკონომიკის რომელ სექტორებში მუშაობენ. ჩაწერეთ.

დედაჩემი მუშაობს მასწავლებლად განათლების ინდუსტრიაში, მამა კი პროგრამისტად მუშაობს კომპიუტერული ტექნოლოგიების ინდუსტრიაში.

6. აქ შეგიძლიათ ჩაწეროთ თქვენი გზავნილის მონახაზი სხვადასხვა ქვეყნის ფულის შესახებ ან ძირითადი ინფორმაცია მათ შესახებ.

თანამედროვე ფულის მოსვლამდე თითქმის ყველა ქვეყანაში გაცვლის მთავარი ინსტრუმენტი იყო რაიმე სახის საქონელი. ანუ „ფული“ იყო: ჩაი, ბეწვი, ჭურვი, ქვები და სხვა საგნები. პირველი მონეტები გამოჩნდა დაახლოებით 2500 წლის წინ ლიდიაში (ამჟამად თურქეთის ნაწილი).

რუსეთში ვალუტა არის რუბლი, რომელიც ევროპაში უძველესი ვალუტაა. მსოფლიოში ყველაზე გავრცელებული ვალუტა არის ამერიკული დოლარი. ევროკავშირის ვალუტას ევრო ეწოდება.

გვერდი 70-71. პასუხები თემაზე რისგან არის დამზადებული?

1. აჩვენეთ სხვადასხვა წარმოების ჯაჭვები სხვადასხვა ფერის ისრებით.

2. დაფიქრდით და დაწერეთ იმაზე, თუ რაში შეეძლოთ ამ მასალის გადაქცევა.

თიხა: ჭურჭელი, დოქი, ვაზები
მატყლი: შარფი, ქუდი, ხელთათმანები
ხე: სკამი, ავეჯი, სახლები, ქაღალდი, ღობე

3. გააკეთეთ ჯაჭვები.

რკინის საბადო - თუჯის - ფოლადი
მარცვლეული - ხორბალი - ფქვილი, პური
ხე - დაფები - ავეჯი

წარმოადგინეთ თქვენი ნამუშევარი კლასში. ნახეთ რა ჯაჭვები გააკეთეს სხვა ბიჭებმა. შეაფასეთ მათი მუშაობა.

4. ატლას-განმსაზღვრელში „დედამიწიდან ცამდე“ მოიძიეთ ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რა ქვებით კეთდება სამკაულები. ჩაწერეთ ამ ქვების სახელები.

მალაქიტი, ფირუზი, ქარვა, მარგალიტი, მარჯანი.

თუ გინდათ, მოიფიქრეთ და დახატეთ ქვის დეკორაცია ცალკე ფურცელზე (შენი სახლისთვის, დედისთვის ან სხვისთვის საჩუქრად).

გვერდი 72-73. პასუხები თემაზე როგორ ავაშენოთ სახლი

1. დახატე რა შენდება შენს ქალაქში (სოფელში). შეგიძლიათ ჩასვათ ფოტო. არ დაგავიწყდეთ ნახატზე ხელმოწერა (ფოტო).

2. ბრძენი კუ ეკითხება, იცით თუ არა სამშენებლო მანქანები. ამოიღეთ სურათები დანართიდან და მოათავსეთ შესაბამის ჩარჩოებში. სთხოვეთ თქვენს თანამშრომელს შეამოწმოს თქვენ. შემოწმების შემდეგ ჩასვით სურათები.

3. რა აკლია თითოეულ რიგში? მიაკვლიეთ მას წითელი ფანქრით. ახსენით თქვენი გადაწყვეტილება (ზეპირად).

პირველ რიგში არის დამატებითი მორები (მეორე სურათი), რომლებიც სამშენებლო მასალაა, დანარჩენი კი სამშენებლო ტექნიკა.
მეორე რიგში არის დამატებითი ბეტონის მიქსერი (მესამე სურათი), ეს არის სამშენებლო ტექნიკა, დანარჩენი კი სამშენებლო მასალა.

გვერდები 73-77. პასუხები თემაზე რა სახის ტრანსპორტი არსებობს?

1. დაასრულეთ დავალებები.

1) გვერდზე სხვადასხვა ფერებში მონიშნეთ (შეავსეთ წრე) სახმელეთო, წყლის, საჰაერო და მიწისქვეშა ტრანსპორტი. 74-75.

2) იმავე გვერდებზე მონიშნეთ სამგზავრო, ტვირთი და სპეციალური ტრანსპორტი ამ სიტყვების პირველი ასოებით (ასო ჩაწერეთ უჯრაში).
ამ ჩარჩოში გაშიფრეთ სიმბოლოები, ანუ აჩვენეთ რა ფერით ან ასოთი არის მითითებული ტრანსპორტის თითოეული ტიპი.

2. მიეცით ტრანსპორტის მაგალითები, რომელიც ასევე:

ა) სახმელეთო, სამგზავრო, პირადი: მანქანა;
ბ) სახმელეთო, სამგზავრო, საზოგადოებრივი: ავტობუსი, სამგზავრო მატარებელი, ტრამვაი, ტროლეიბუსი;
გ) წყალი, სამგზავრო, პირადი: ნავი, კატერი, ჯეტ თხილამურები;
დ) წყალი, სამგზავრო, საზოგადოებრივი: მოტორიანი გემი, წყლის ავტობუსი.

3. ჩაწერეთ ტელეფონის ნომრები, რომლებსაც ურეკავთ:

ა) მეხანძრეები 01
ბ) პოლიცია 02
გ) „სასწრაფო დახმარება“ 03
დ) „სამაშველო სამსახური“ 04, 112

4. შეადარეთ სურათზე ნაჩვენები მანქანების ზომები. წითელ კვადრატებში დათვალეთ ისინი ზომის გაზრდის მიხედვით, ხოლო ლურჯ კვადრატებში დათვალეთ ისინი ზომის კლების მიხედვით. სთხოვეთ თქვენს თანამშრომელს შეამოწმოს თქვენ.

შექმენით მსგავსი დავალება თქვენი კლასელებისთვის, მაგრამ განსხვავებული მაგალითებით.

5. შეადგინეთ და ჩამოწერეთ ზოგადი გეგმა ისტორიისთვის სხვადასხვა სახის ტრანსპორტის ისტორიის შესახებ.

1) ტრანსპორტი ძველ დროში.
2) ორთქლის ძრავის გამოგონება.
3) ტრანსპორტის გამოჩენა შიდა წვის ძრავის გამოყენებით.
4) ავიაციის გაჩენა.
5) ფრენა კოსმოსში.
6) ელექტროძრავები ტრანსპორტის მომავალია.

საჰაერო ხომალდი

პირველი მანქანა იყო ორთქლის ძრავა. მან საფუძველი ჩაუყარა ორთქლის ლოკომოტივებს, გემებსა და ლოკომოტივებს. 1852 წელს ფრანგმა ჟიფარდმა ჰაერის ბუშტს ორთქლის ძრავა მიამაგრა. ამ საფრენ აპარატს საჰაერო ხომალდი ერქვა.

6. ჩვენი მხიარული თუთიყუში გიწვევთ გააფერადოთ ბუშტი ისე, რომ ის გახდეს ლამაზი და ხალისიანი. შეგიძლიათ კლასში ჩაატაროთ კონკურსი ყველაზე მხიარული ბუშტისთვის.
გინახავთ ოდესმე ნამდვილი ბუშტები? თუ კი, გვითხარით თქვენი შთაბეჭდილებების შესახებ. ჩარჩოში მარჯვნივ შეგიძლიათ ჩასვათ ბუშტის ფოტო.

ჰაერის ბუშტები ვნახე ბუშტების ფესტივალზე. ეს არის ციური ბუშტების აღლუმის სანახაობრივი შოუ. ძალიან საინტერესოა ამ კაშკაშა საჰაერო ტრანსპორტის ყურება. უბრალოდ, მე თვითონ მინდა ვისრიალო, მაღლა ავდგე ცაში და ჩიტის თვალით შევხედო ჩვენს ლამაზ მიწას.

გვერდი 78-80. პასუხები თემაზე კულტურა და განათლება

1. ხაზი გაუსვით კულტურულ დაწესებულებებს ერთი მახასიათებლით, ხოლო საგანმანათლებლო დაწესებულებებს ორით. შეამოწმეთ თქვენი სამუშაო თქვენს თანამშრომელთან. სკოლა, მუზეუმი, ცირკი, გიმნაზია, ბიბლიოთეკა, თეატრი, სკოლა, კოლეჯი, უნივერსიტეტი, საკონცერტო დარბაზი, ლიცეუმი, საგამოფენო დარბაზი.

2. ეს არის ამოცანა სერიოჟამ და ნადიამ თქვენთვის. შეიტყვეთ კულტურული დაწესებულება ერთ თემაზე. ჩაწერეთ ამ დაწესებულებების სახელები უჯრებში.

3. დაწერეთ რა კულტურული და საგანმანათლებლო დაწესებულებებია თქვენს რეგიონში (ქალაქი, სოფელი).

ა) კულტურული დაწესებულებები: თეატრი "ბენეფიტი", კინოთეატრი "ლუჩი", ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმი, ი.ა. ბუნინის მუზეუმი, გორკის ბიბლიოთეკა.

ბ) საგანმანათლებლო დაწესებულებები: იელცის სახელმწიფო უნივერსიტეტი I. A. Bunin-ის სახელობის მექანიკური ინჟინერიის კოლეჯი, ლიცეუმი No5.

4. დაწერეთ ამბავი თქვენს მიერ ნამყოფი მუზეუმის შესახებ. აქ შეგიძლიათ ჩასვათ მუზეუმის შენობის ფოტო ან საინტერესო ექსპონატი.

მე ვესტუმრე არმიას. Armory Chamber, მუზეუმ-საგანძური, არის დიდი კრემლის სასახლის კომპლექსის ნაწილი. იგი მდებარეობს 1851 წელს აშენებულ შენობაში არქიტექტორ კონსტანტინ ტონის მიერ. აქ წარმოდგენილია სამეფო ხაზინაში საუკუნეების განმავლობაში დაცული ძვირფასი ნივთები, რომლებიც დამზადებულია კრემლის სახელოსნოებში, აგრეთვე მიღებული უცხოური საელჩოებიდან საჩუქრად, საზეიმო სამეფო ტანსაცმელი და კორონაციის კაბა, იარაღის ძეგლები, ეკიპაჟების კოლექცია და საზეიმო ცხენის ნივთები. აღკაზმულობა.

5. გაარკვიეთ, რა საგანმანათლებლო დაწესებულებები დაამთავრეს თქვენს ოჯახში მოზარდებმა და რა პროფესია მიიღეს. შეავსეთ ცხრილი.

ოჯახის წევრი საგანმანათლებლო დაწესებულება პროფესია
დედა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის მასწავლებელია.
მამა MSU პროგრამისტი

გვერდი 80-81. პასუხები თემაზე ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია

1. მოიყვანეთ ეკონომიკის სხვადასხვა დარგთან დაკავშირებული პროფესიების მაგალითები.

მრეწველობა - ფოლადის მწარმოებელი, მაღაროელი, ტექნოლოგი, ენერგეტიკის ინჟინერი, შემდუღებელი, კარვერი, ფენა, დიზაინერი.
სოფლის მეურნეობა - კომბაინატორი, რძალი, აგრონომი, ვეტერინარი, მწყემსი, მექანიკოსი, სელექციონერი.
ვაჭრობა - გამყიდველი, მაღაზიის მეპატრონე, ეკონომისტი, მერჩენდისერი, მოლარე, გაყიდვების სართულის მუშა (ათავსებს და შლის ვადაგასულ საქონელს), გაყიდვების კონსულტანტი, მომწოდებლებთან ურთიერთობის მენეჯერი.
ტრანსპორტი - მძღოლი, კონდუქტორი, ბორტგამცილებელი, პილოტი, მექანიკოსი, დისპეტჩერი, კონდუქტორი.
მშენებლობა - ამწე მემანქანე, მხატვარი, აგურის მწარმოებელი, ბათქაში, ოსტატი, ბეტონის მუშა.

2. Ant Question-მა ისევ რაღაც აირია თავის ნახატებში. ისრებით აჩვენე ვინ ვისთან უნდა შეცვალოს ადგილები.

3. ბრძენმა კუმ თქვენთვის რთული დავალება მოამზადა. რას აკეთებენ ამ პროფესიის ადამიანები? თუ არ იცით, ჰკითხეთ ზრდასრულს ან იპოვეთ პასუხი დამატებით ლიტერატურაში ან ინტერნეტში. ჩაწერეთ.

ოკეანოლოგი სწავლობს მსოფლიო ოკეანეებს.
სპელეოლოგი სწავლობს გამოქვაბულებს.
ენტომოლოგი სწავლობს მწერებს.
იქთიოლოგი სწავლობს თევზს.
ორნიტოლოგი სწავლობს ფრინველებს.
ძაღლების სპეციალისტი სწავლობს ძაღლებს.

გვერდი 82-83. პასუხები თემაზე პროექტი "პროფესიები"

ამ გვერდებზე წარმოადგინეთ ამბავი თქვენი მშობლების (სხვა ნათესავების, ნაცნობების) პროფესიის შესახებ.

დედაჩემმა და მამაჩემმა დაამთავრეს მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი. დედა მუშაობს მათემატიკის მასწავლებლად სამშენებლო კოლეჯში. ის ადრე მუშაობდა სკოლაში, მაგრამ ასევე ასწავლიდა მათემატიკას ბავშვებს. მეჩვენება, რომ მასწავლებლობა რთული საქმეა. იმისთვის, რომ გახდე მასწავლებელი, ბევრი უნდა ისწავლო და ბევრი იცოდე. მამაჩემი პროგრამისტია. მანამდე ის მუშაობდა ქარხანაში სისტემის ადმინისტრატორად. ახლა ის ქმნის საიტებს, წერს პროგრამებს და ურჩევს კომპანიებს კომპიუტერული ტექნოლოგიების სფეროში.
დეიდაჩემი საბავშვო ბაღის მასწავლებელია. მას ძალიან უყვარს ბავშვები და ძალიან მოსწონს თავისი საქმე. ჯერ არ გადამიწყვეტია რა მინდა ვიყო როცა გავიზრდები.
მომწონს ექიმის პროფესია.

პრეზენტაციაზე ჩემი გამოსვლის გეგმა.

1)დედაჩემის პროფესია.
2) მამაჩემის პროფესია.
3)დეიდაჩემის პროფესია.
4) ვინ მინდა გავხდე.

როგორ ვაფასებ ჩემს მუშაობას პროექტზე (საინტერესო იყო სამუშაო, ადვილი თუ რთული, როგორი იყო უფროსებთან თანამშრომლობა, იყო თუ არა სამუშაო წარმატებული).

დაინტერესებული ვიყავი პროფესიების შესწავლით. ჩემი მშობლები. დედამ და მამამ ძალიან საინტერესოდ ისაუბრეს თავიანთ საქმეზე, მე კი საბავშვო ბაღში წავედი, სადაც დეიდა მუშაობს. მოთხრობის დაწერაში ბებიაც დამეხმარა.

გმადლობთ დახმარებისთვის და თანამშრომლობისთვის.

მამა, დედა, ბებია, დეიდა ნატაშა, და ლუდა.

გვერდები 84-87. პასუხები თემაზე ზამთარში ვიზიტით

1. ექსკურსიის შედეგების მიხედვით შეავსეთ ცხრილი.

1 დეკემბერი
თოვლი ჯერ არ ჩამოსულა, მაგრამ გუბეები ყინულით არის დაფარული.
ხეებზე არც ფოთლებია, არც გადამფრენი ფრინველი ჩანს.

2. რიცხვებით მიუთითეთ ზამთრის თვეების რიგი.

3. შეასრულეთ ჯგუფური სამუშაო დავალებები.

ვარიანტი 1

1) სახელმძღვანელოს ტექსტიდან ჩამოწერეთ ზამთრის მოვლენების მაგალითები უსულო ბუნებაში.

დათბობა, ყინული, თოვლი, ქარბუქი, ყინვა.

2) გამოიცანით რა ჰქვია ამ ფიფქებს. მიუთითეთ ისრებით.

ვარიანტი 2

1) ამოიღეთ დანართიდან და ჩასვით მისი ნაყოფი თითოეულ ხეზე.

2) დახაზეთ ნაკვალევის ჯაჭვები ისე, რომ ისინი მიიყვანონ თავიანთ "მფლობელებთან".

4. წიგნში „მწვანე გვერდები“ წაიკითხეთ მოთხრობა „თეთრი და ყავისფერი“. გაარკვიეთ, როგორ ჰგავს ეს კურდღლები და როგორ განსხვავდებიან ისინი. ჩაწერეთ.

თეთრი კურდღლისა და ყავისფერი კურდღლის შედარება

მსგავსება: გრძელი ყურები, ძლიერი უკანა ფეხები, მიირთვით მცენარეული საკვები, ზაფხულში მათ აქვთ იგივე ფერი - ნაცრისფერი.
განსხვავებები: კურდღელი კურდღელზე დიდია, მას უფრო გრძელი ყურები აქვს და უფრო სწრაფად დარბის. კურდღელი ნაცრისფერია როგორც ზამთარში, ასევე ზაფხულში, ხოლო კურდღელი თეთრია ზამთარში შავი ყურის წვერით.

5. სეროჟას და ნადიას მამა გთავაზობს დავალებას. აღფრთოვანდით ზამთრის ბუნების სილამაზით და, თქვენი დაკვირვების საფუძველზე, დაასრულეთ ნახატი "ზამთრის სილამაზე".

გვერდი 88. გამოვცადოთ საკუთარი თავი და შევაფასოთ ჩვენი მიღწევები

სახელმძღვანელოში ამოცანების შესრულებისას შეავსეთ ცხრილი.

სვეტში „ჩემი პასუხი“ შეავსეთ წრე იმ ფერით, რომელიც, თქვენი აზრით, შეესაბამება სწორ პასუხს. "სწორი პასუხის" სვეტში შეავსეთ წრეები, როგორც ნაჩვენებია "თვითშემოწმების გვერდებზე".

შეადარეთ ეს ორი სვეტი და შეავსეთ მესამე: თუ თქვენი პასუხი სწორია, ჩაწერეთ „+“ ნიშანი, თუ არასწორია – „-“.

GDZ მიმდებარე სამყაროს სამუშაო წიგნიდან 2 კლასისთვის, ნაწილი 1, ავტორები პლეშაკოვი ა.ა. და ნოვიცკაია M.Yu. - ამ გვერდზე წარმოდგენილია პერსპექტიული პროგრამა. ვიმედოვნებთ, რომ ისინი დაგეხმარებიან საშინაო დავალების მომზადებაში.

GDZ მიმდებარე სამყაროზე - კლასი 2 - სამუშაო წიგნი - ნაწილი 1 - ავტორები: პლეშაკოვი ა.ა. და ნოვიცკაია M.Yu.

სამყარო, დრო, კალენდარი

გვერდი 3 - 5 - ჩვენ ვართ რუსეთის ხალხთა კავშირი

1. დანართიდან ამოიღეთ რუსეთის ზოგიერთი ხალხის კოსტიუმების მქონე ადამიანების ფიგურები. გააკეთეთ მხიარული მრგვალი ცეკვა ფიგურებიდან. თუ წაგებული ხარ, გადახედე სახელმძღვანელოს.

ცენტრში ჩაწერეთ რუსეთის სხვა ხალხების სახელები, რომლებიც იცით.

2. იხილეთ რუკა სახელმძღვანელოში გვ. 4-5. იპოვეთ მასზე რუსეთის ფედერაციის იმ ნაწილის სახელი, სადაც ცხოვრობთ. დაასრულე წინადადება ამ სათაურით:

მე ვცხოვრობ მოსკოვის რეგიონი .

3. წარმოიდგინეთ რუსეთის სხვადასხვა კუთხის გაერთიანება ჯადოსნური ყვავილის სახით. მის ერთ-ერთ ფურცელზე ლამაზად დაწერეთ რუსეთის ფედერაციის თქვენი ნაწილის სახელი.გრძელი სახელი შეიძლება შემოკლებული იყოს სიტყვების პირველი ასოებით, მაგალითად, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug - Yamal-Nenets Autonomous Okrug.

ყვავილის სხვა ფურცლებზე დაწერეთ რუსეთის იმ ნაწილების სახელები, სადაც თქვენი ოჯახი ან მეგობრები ცხოვრობენ.

4. შეიტყვეთ უფროსებისგან ან თავად გამოიცანით, როგორ არის ხანდახან შემოკლებით სახელწოდება რუსეთის ფედერაცია დოკუმენტებში.

ჩაწერეთ თქვენი პასუხი: RF .

5. ეს არის ჩარჩო ფოტოების, ნახატების ან ლექსისთვის, ისტორია თქვენს რესპუბლიკაში (რეგიონი, ტერიტორია, რაიონი, ქალაქი, სოფელი) ყველაზე საინტერესო ნივთების შესახებ. უფროსებთან ერთად შექმენით იგი სამახსოვროდ.

წითელი მოედანი მოსკოვში

ჩვენ ვართ სამყაროს მკვიდრნი

გვერდი 6 - 7

1. წარმოიდგინეთ, რომ აღფრთოვანებული ხართ გარშემომყოფებით. დახატე ორი სურათი. აუხსენით (სიტყვიერად) რატომ გინდოდათ ამ კონკრეტული ნახატების გაკეთება.

დაწერეთ განმარტება.

სამყარო არის მთელი სამყარო: ვარსკვლავები, პლანეტები, თანამგზავრები.

3. აღწერიდან გაარკვიეთ ციური სხეულები და ჩაწერეთ მათი სახელები უჯრებში.

ცხელი ციური სხეულები, რომლებიც ასხივებენ შუქს - 6 ასო.

ვარსკვლავები

ცივი ციური სხეულები. მზის ორბიტაზე. ისინი არ ასხივებენ საკუთარ სინათლეს - 7 ასო.

პლანეტები

ცივი ციური სხეულები. ორბიტაზე პლანეტები - 8 ასო.

სატელიტები

4. მონიშნეთ პლანეტების სახელები სახელმძღვანელოს ან საკუთარი თავის გამოყენებით.

ჩვენი "კოსმოსური ხომალდი" - დედამიწა

გვერდი 8 - 9

1. როგორ წარმოგიდგენიათ დედამიწა - ჩვენი "კოსმოსური ხომალდი"? დახატე.

დედამიწა ჩვენი კოსმოსური ხომალდია

2. შეავსეთ ტექსტში არსებული ხარვეზები.

დედამიწის ზედაპირს, რომელსაც ჩვენ გარშემო ვხედავთ, ე.წ ჰორიზონტი . ამ ზედაპირის საზღვარი ე.წ საზღვაო ხაზი .

3. დიაგრამებზე მონიშნეთ ჰორიზონტის მხარეები. სახელმძღვანელოს გამოყენებით შეავსეთ დიაგრამა No1. დააფარეთ ხელით ხელით ან ქაღალდის ნაჭერით. სცადეთ თავად შეავსოთ დიაგრამა No2 და შემდეგ გამოსცადოთ საკუთარი თავი.

4. პრაქტიკული სამუშაო „კომპასი“.

1) განიხილეთ კომპასი. გამოიყენეთ ნახატი მისი სტრუქტურის შესასწავლად. აჩვენეთ და დაასახელეთ კომპასის ნაწილები.

*კარტუშკა - ჰორიზონტის გვერდების აღმნიშვნელი წრიული სასწორი (ფირფიტა დანაყოფებით).

2) მიჰყევით ყველა ინსტრუქციას და განსაზღვრეთ ჰორიზონტის მხარეები.

როგორ გამოვიყენოთ კომპასი- მოათავსეთ კომპასი ბრტყელ ჰორიზონტალურ ზედაპირზე. - ამოიღეთ დამცავი სამაგრი და დაელოდეთ სანამ ისარი გაჩერდება. - დაატრიალეთ კომპასი ისე, რომ ისრის ლურჯი ბოლო ემთხვეოდეს ასოს თან, ხოლო წითელი - ასო Y. შემდეგ ყველა ასო მიუთითებს ჰორიზონტის გვერდების მიმართულებებზე. - როცა სამუშაოს დაასრულებთ, ისარი დაუკრათ დაუკრავენ.

3. მოათავსეთ ნიშნები თქვენს სამუშაო მაგიდაზე, სადაც მითითებულია ძირითადი კარდინალური მიმართულებები.

4. დაასრულეთ იგი.

Კომპასი- ეს არის ჰორიზონტის გვერდების განსაზღვრის მოწყობილობა.

5. ამოხსენით კროსვორდი.

დედამიწის მოდელი ( გლობუსი).
ჩვენი პლანეტის ყველაზე ჩრდილოეთი წერტილი (Ჩრდილოეთ პოლუსი).
ჩვენი პლანეტის ყველაზე სამხრეთ წერტილი (Სამხრეთ პოლუსის).
წყლის უზარმაზარი სივრცე დედამიწაზე ( ოკეანეები).
მიწის უზარმაზარი ტერიტორიები, რომლებიც გარშემორტყმულია ყველა მხრიდან წყლით ( კონტინენტები).

6. გლობუსის ან საკუთარი თავის გამოყენებით, დაადგინეთ კონტინენტები მათი კონტურების გასწვრივ. დაწერეთ კონტინენტების სახელები.

დრო

გვერდი 12 - 13

1. მოიფიქრეთ წარსულის, აწმყოსა და მომავლის აღმნიშვნელი ნახატები-სიმბოლოები. აუხსენით (სიტყვიერად) რატომ გინდოდათ ამ კონკრეტული ნახატების გაკეთება.

2. დანომრეთ საზომი ერთეულები გაზრდის თანმიმდევრობით.

დაფიქრდით დროის რომელი ერთეული შეიძლება განისაზღვროს საათით და რომელი კალენდრით.

საათის მიხედვით შეგიძლიათ განსაზღვროთ: საათი, წუთი, წამი. კალენდრის გამოყენებით შეგიძლიათ განსაზღვროთ: წელი, თვე, კვირა, დღე.

3. პრაქტიკული სამუშაო „საათები“.
1) დახედე საათს. გამოიყენეთ ნახატი მათი სტრუქტურის შესასწავლად. აჩვენე და დაასახელე საათის ნაწილები.

2) დააკვირდით ისრების მოძრაობას. რომელია „ყველაზე სწრაფი“ და რომელი „ყველაზე ნელი“?

საათის ყველაზე სწრაფი ხელი არის მეორე ხელი. საათის ყველაზე ნელი ისარი არის საათის ისარი.

საათის მიხედვით განსაზღვრეთ, როდის გასცემს მასწავლებელი სიგნალს. დაწერეთ დრო.

დრო: 10 საათი 20 წუთი 32 წამი.

3) საათის მოდელზე დააყენეთ სხვადასხვა დრო და განსაზღვრეთ ისინი. აჩვენე ეს დრო ისრებით.

დარჩა საათზე: 12 საათი 39 წუთი. საათის ცენტრში: 5 საათი 20 წუთი. საათის მარჯვნივ არის 11:00.

4) დაასრულეთ იგი.

საათი დროის საზომი მოწყობილობაა.

დღე და კვირა

გვერდი 14-15

1. დახატეთ სურათი, რომელსაც თან ახლავს თქვენი ზღაპრული ახსნა დღისა და ღამის ცვლილების შესახებ.

2. ამოიღეთ ნაწილები აპლიკაციიდან და აკრიფეთ აპლიკაციის დიაგრამა.

3. ჩამოწერეთ განმარტება სახელმძღვანელოს ან საკუთარი თავის გამოყენებით.

დღე არის დრო ერთი მზის ამოსვლიდან მეორემდე.

4. დათვალეთ კვირის დღეები სწორი თანმიმდევრობით, ორშაბათიდან დაწყებული.

5. გაიხსენეთ საინტერესო მოვლენები, რაც მოხდა თქვენს ოჯახში კვირას. დაწერეთ ამბავი ერთ-ერთ მათგანზე.

ერთ კვირას მე და ჩემი ოჯახი ბუნებაში წავედით. ჩვენთან ვიღებთ რეზინის ნავს, კარავს და სხვა საკემპინგო ნივთებს. მთელი დღე სუფთა ჰაერზე ვთევზაობთ მამასთან ერთად და დედა ამზადებს თევზის სუპს. მშვენიერი დღე იყო.

ჩემი კვირა

გვერდი 16 -17

შეადგინეთ ფოტო ამბავი თქვენი ცხოვრების შესახებ ერთ კვირაში. შექმენით წარწერები ფოტოებისთვის. დაწერეთ როგორ შეაფასებთ გასულ კვირას და რატომ.

ფეხბურთი ჩემი კვირა შესანიშნავი იყო. სკოლაში ბევრი ახალი და საინტერესო რამ ვისწავლე, შაბათ-კვირას კი კარგად დავისვენე.

თვე და წელი

1. ამოიღეთ ნაწილები დანართიდან და აკრიფეთ აპლიკაციური დიაგრამა.

2. დააკვირდით მთვარეს ერთი თვის განმავლობაში. შეეცადეთ ნახოთ ახალი მთვარე, მთვარის "ზრდა", სავსე მთვარე, მთვარის "დაბერება". დახაზეთ როგორ გამოიყურება მთვარე სხვადასხვა დღეებში. სურათების ქვეშ ჩაწერეთ დაკვირვების თარიღები.

მთვარის ფაზები: "მზარდი" მთვარე, სავსე მთვარე, "დაბერების" მთვარე და ახალი მთვარე

3. დახატეთ სურათი, რომელიც თან ახლავს თქვენს ზღაპრულ ახსნას მთვარის ცვალებადი გარეგნობის შესახებ.

წელიწადი- ეს ის დროა, რომლის დროსაც დედამიწა სრულ ბრუნვას ახდენს მზის გარშემო.

5. დათვალეთ თვეები სწორი თანმიმდევრობით, იანვრიდან დაწყებული.

სეზონები

გვერდი 20-21

1. მოიფიქრეთ ოთხი სეზონის სიმბოლური ნახატები. დახაზეთ ისინი სწორი თანმიმდევრობით, გაზაფხულიდან დაწყებული. დაწერეთ სეზონების სახელები.

2. ამოიღეთ ნაწილები დანართიდან და აკრიფეთ აპლიკაციური დიაგრამა.

3. დახატეთ სურათი, რომელიც თან ახლავს სეზონების ცვალებად ზღაპრულ ახსნას.

4. ჩამოწერეთ განმარტება.

ბუნებრივი ფენომენი არის ბუნებაში მომხდარი ყველა ცვლილება.

5. მოიყვანეთ სეზონური მოვლენების 2-3 მაგალითი.

გაზაფხულის ფენომენები: თოვლის დნობა, წყალდიდობა, წვეთები. ზაფხულის მოვლენები: ცისარტყელა, სეტყვა, ელვა. შემოდგომის ფენომენები: ნისლი, წვიმა, ნალექი. ზამთრის მოვლენები: თოვლი, ქარბუქი, ქარბუქი. წაიკითხეთ მეტი ბუნებრივი მოვლენების შესახებ სტატიაში: ბუნებრივი მოვლენები.

ამინდი

გვერდი 22 - 23

1. პრაქტიკული სამუშაო "თერმომეტრი".

1) ფოტოსურათისა და სამუშაო წიგნის ტექსტის გამოყენებით შეისწავლეთ გარე თერმომეტრის სტრუქტურა. აჩვენეთ და დაასახელეთ მისი ძირითადი ნაწილები.

თერმომეტრის ძირითადი ნაწილებია შუშის მილი სავსე სითხით და სასწორი (ფირფიტა განყოფილებებით). სკალის თითოეული დაყოფა წარმოადგენს ერთ ხარისხს. სკალის შუაში ხედავთ ნულს. ეს არის საზღვარი სითბოს ხარისხსა და ყინვის ხარისხებს შორის. თერმომეტრის მილში თხევადი სვეტის ბოლო მიუთითებს გრადუსების რაოდენობაზე.

2) შეადარეთ თერმომეტრები: ქუჩა, ოთახი, წყალი, სამედიცინო. რა არის მათი მსგავსება და განსხვავებები?

მსგავსება სხვადასხვა თერმომეტრებს შორის არის ის, რომ ისინი ყველა გამოიყენება ტემპერატურის გასაზომად. განსხვავებები სხვადასხვა თერმომეტრებს შორის მდგომარეობს მათი გამოყენების სფეროებში, ისევე როგორც ტემპერატურულ დიაპაზონში, რომელიც აღინიშნება მასშტაბზე.

3) წაიკითხეთ როგორ იწერება ტემპერატურა და გააკეთეთ სავარჯიშოები.

სითბოს გრადუსების რაოდენობა იწერება "+" ნიშნით, ხოლო ყინვის გრადუსების რაოდენობა - "-" ნიშნით. პატარა წრე მოთავსებულია სიტყვა "ხარისხის" გვერდით.

მაგალითად +10, -10. თუ სამედიცინო თერმომეტრი აჩვენებს ტემპერატურას +37-ზე ზემოთ, მაშინ ადამიანი ავად არის.

დაწერეთ ციფრებით:

ათი გრადუსი სითბო - +10°C ათი გრადუსი ყინვა - -10°C ნულოვანი გრადუსი - 0°C ექვსი გრადუსი ნულზე ზემოთ - +6°C ექვსი გრადუსი ნულის ქვემოთ - -6°C

ჩამოწერეთ სიტყვებით:

5°C - ხუთი გრადუსი ცელსიუსი. -7°C - შვიდი გრადუსი ნულის ქვემოთ.

4) შესაბამისი თერმომეტრების გამოყენებით განსაზღვრეთ ჰაერის, წყლისა და თქვენი სხეულის ტემპერატურა. შეავსეთ ცხრილი.

5) ჩამოწერეთ განმარტება.

ეს არის ტემპერატურის საზომი მოწყობილობა.

გვერდი 24 - 25

2. რა ამინდის ფენომენებია ნაჩვენები ფოტოებზე? Ნიშანი.

მონიშნეთ (შეავსეთ წრე) ის ფენომენები, რომლებსაც დააკვირდით.
3. ჩვეულებრივი ნიშნები გამოიყენება ამინდის ფენომენების აღსანიშნავად. შეხედეთ მათ და ისწავლეთ ხატვა.

4. ჩამოწერეთ განმარტება სახელმძღვანელოს ან საკუთარი თავის გამოყენებით.

ამინდიარის ჰაერის ტემპერატურისა და ნალექების, ქარისა და ღრუბლის ერთობლიობა.

კალენდარი - დროის მცველი, მეხსიერების მცველი

გვერდი 26 - 27

1. დაფიქრდით, როგორ არის განლაგებული დამტვრეული კალენდრის გვერდი. მისი მაგალითის გამოყენებით შექმენით „ჩემი დაბადების დღე“ კალენდრის გვერდი მარჯვნივ.

შექმენით სალაპარაკო ამბავი თქვენს შესახებ კალენდრის უკანა გვერდისთვის.

2. კალენდარული წრის ცენტრში ჩაწერეთ სეზონების სახელები. შეღებეთ წრის თითოეული ნაწილი, რომელიც გამოკვეთილია წითელი ხაზებით შესაბამისი ფერებით. აუხსენით (სიტყვიერად) რატომ აირჩიეთ ეს ფერები ყოველი სეზონისთვის.

3. კალენდარული წრის გამოყენებით დაადგინეთ, რომელ თვეებში მოდის თქვენი საყვარელი ადამიანების დაბადების დღე. ჩაწერეთ მათი სახელები ყუთში. და წრეებში მიუთითეთ საოჯახო არდადეგების რაოდენობა.

4. გამოიცანი გამოცანები. ჩაწერეთ პასუხები. შეამოწმეთ პასუხები დანართში.

მოვიდა დღეები, თორმეტი ძმა და თვითონ მიდის. ისინი მიჰყვებიან ერთმანეთს, (დამტვრეული კალენდარი) ისინი ერთმანეთს არ უვლიან. (თვე)

კალენდრის წითელი დღეები

გვერდი 28 - 29

1. გამოდით სადღესასწაულო ნიშნით. დახაზეთ იგი ჩარჩოში.

2. აირჩიეთ და ჩასვით კალენდრის ერთ-ერთი წითელი დღის აღნიშვნის ფოტო (თქვენი არჩევანით). გამოდი წარწერით. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფოტოები ჟურნალებიდან.

ხალხური კალენდარი

გვერდი 30 - 31

გვერდი 36. შემოდგომა.

შემოდგომის თვეები

1. პირველ სვეტში ხმამაღლა წაიკითხეთ ძველი რომაული კალენდრის შემოდგომის თვეების სახელები. შეადარეთ მათი ხმა თანამედროვე რუსული სახელების ხმას შემოდგომის თვეებისთვის. მეორე სვეტში ჩაწერეთ რუსული სახელები. ზეპირად გააკეთეთ დასკვნა მათი წარმოშობის შესახებ.

მე-2 სვეტში ვწერთ ზემოდან ქვევით: სექტემბერი ოქტომბერი ნოემბერი

შეიტყვეთ უფროსებისგან და მესამე სვეტში ჩაწერეთ შემოდგომის თვეების სახელები თქვენი რეგიონის ხალხების ენებზე.

მე-3 სვეტში ვწერთ ზემოდან ქვევით: ყმუილი მაიმუნი

2. ჩაწერეთ შემოდგომის თვეების სახელები თქვენი რეგიონის ხალხების ენაზე, რომლებიც დაკავშირებულია:

ა) უსულო ბუნების მოვლენებთან: წვიმის ზარი, ღრიალი, ტალახი, პირქუში, ღრიალი.

ბ) ცოცხალი ბუნების მოვლენებთან: ფოთლოვანი, ფოთოლცვენა.

გ) ხალხის გაჭირვებით: პურის მწარმოებელი, საქორწილო მებაღე, სქელი, ფოთლის მჭრელი.

3. რუსეთი დიდია. ამიტომ ზაფხულს ემშვიდობება და შემოდგომას სხვადასხვა დროს და არაერთხელ ულოცავენ. ჩაწერეთ შემოდგომის დადგომის თარიღები თქვენი რეგიონის ხალხების უძველესი კალენდრების მიხედვით.

პასუხი: რუსეთში ზაფხული მოდის 1 სექტემბერს (შემოდგომის ჩამოსვლის თანამედროვე თარიღი), 14 სექტემბერს (შემოდგომის დადგომა ძველი სტილის მიხედვით), 23 სექტემბერი (მოსკოვის შტატში შემოდგომის ბუნიობის დღედ ითვლებოდა. შემოდგომის დაწყების დღე).

4. ნახატის ასარჩევი წარწერები: ოქროსფერი შემოდგომა; სევდიანი დრო - თვალების ხიბლი; შემოდგომა სოფელში; შემოდგომა მოსკოვი; ზამთრის მოლოდინში.

გვ 38-39. შემოდგომა უსულო ბუნებაში.

1. მონიშნე დიაგრამა, რომელიც აჩვენებს მზის პოზიციას შემოდგომაზე. აუხსენით (ზეპირად) თქვენი არჩევანი.

მოვნიშნოთ მეორე დიაგრამა. მასზე შემოდგომის ნიშნებია (წვიმა, ფოთლები ცვივა, მზე მიწაზე დაბალია).

2. სასკოლო ტექსტის გამოყენებით შეადგინეთ შემოდგომის ფენომენების სია უსულო ბუნებაში.

პასუხი: ყინვა, ყინვა, წვიმა, ნისლი, შემოდგომის ბუნიობა, გაყინვა.

3. ჩაწერეთ თარიღი.

გვ 40-41. ხალხური არდადეგები შემოდგომის ბუნიობის დროს.

ამურის რეგიონის ნანაი მონადირეების ტრადიციული კოსტიუმები არის ყავისფერი, წითელი, ვარდისფერი და ლურჯი ფერების კომბინაცია ნიმუშებში. ჭურჭელი ოქროსფერია და შეღებილი.

ირმის მწყემსები კამჩატკაში ჩაცმულნი არიან ირმის ტყავისგან დამზადებულ ტანსაცმელსა და ფეხსაცმელში, ჩვეულებრივ, ყავისფერი ან ნაცრისფერი ყველა ფერებში, ღია ბეწვით.

გვ.42-43. ვარსკვლავური ცა შემოდგომაზე.

1. სახელმძღვანელოს ილუსტრაციების გამოყენებით დააკავშირეთ ვარსკვლავები ისე, რომ მიიღოთ დათვისა და გედის ფორმები. მარცხენა სურათზე მონიშნეთ დიდი დიპერის ვედრო.

პასუხისთვის იხილეთ სურათი.

2. დახატეთ ნახატი თქვენი ზღაპრული ისტორიისთვის, თუ როგორ გამოჩნდა დიდი დათვი ვარსკვლავურ ცაზე.

ზღაპრის ამბავი: ერთ დღეს დათვის ბელს თაფლით ქეიფი მოუნდა და ხეზე ავიდა, რომ სკამი გაენადგურებინა. და ტყის ფუტკრები გაბრაზდნენ, ისინი თავს დაესხნენ დათვის ბელს და დაიწყეს კბენა. პატარა დათვმა ხეზე უფრო და უფრო მაღლა დაიწყო ასვლა. ეს დაინახა დედა დათვმა, შევარდა დათვის ბელის გადასარჩენად, ასევე ავიდა ხეზე და ხის ზევით გაჰყვა. შვილს თავს ფარავს და ფუტკარი სულ უფრო და უფრო კბენს. მომიწია კიდევ უფრო მაღლა, ცაზე ასვლა, რომ ფუტკარი არ მომიწიოს. ისინი ჯერ კიდევ იქ არიან: ურს მაიორი და მცირე ურსა.

ან დაწერეთ ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ დაიმალეს დათვები ხეზე მონადირეს, შემდეგ კი ცაში ავიდა და დევნას გადაურჩა.

ჩვენ ვხატავთ დათვებს, რომლებიც ცაში ცოცდებიან ხის ზემოდან.

3. დააკვირდით ვარსკვლავურ ცას. იპოვნეთ ნაცნობი და ახალი თანავარსკვლავედები და ვარსკვლავები. ყურადღება მიაქციეთ ურსა მაიორის სკუპის ადგილს. ჩაწერეთ იმ თანავარსკვლავედებისა და ვარსკვლავების სახელები, რომელთა დანახვაც შეძლეს:

თანავარსკვლავედები: დიდი ურსი, მცირე ურსი, თევზები, ვერძი, ანდრომედა.

ვარსკვლავები: ვენერა, სირიუსი, პოლარისი.

4. დაწერეთ მოთხრობა შემოდგომის ცის ერთ-ერთ თანავარსკვლავედზე. ამ მიზნით გამოიყენეთ ინფორმაცია ატლას-იდენტიფიკატორიდან, სხვა წიგნებიდან, ინტერნეტიდან (თქვენი შეხედულებისამებრ).

სიუჟეტი: ჩექმები ან მწყემსი არის თანავარსკვლავედი ჩრდილოეთ ნახევარსფეროს ცაში. შეინიშნება როგორც ზაფხულში, ასევე შემოდგომაზე. ის ჰგავს კაცს, რომელიც ნახირს იცავს. უძველესი ხალხის წარმოსახვა მას ჯოხით და ორი ძაღლით გამოსახავდა. ამ თანავარსკვლავედზე რამდენიმე მითი არსებობს, მაგრამ ყველაზე საინტერესო ამბობს, რომ ამ თანავარსკვლავედად გადაიქცა დედამიწაზე პირველი გუთანი, რომელმაც ხალხს მიწის დამუშავება ასწავლა. ჩექმების თანავარსკვლავედი მოიცავს ძალიან კაშკაშა ვარსკვლავს არქტურუსს, ურს მაიორის გვერდით და ის თავისთავად წააგავს გულშემატკივარს.

თუ გინდათ, მოიგონეთ ზღაპარი შემოდგომის ცის თანავარსკვლავედებზე. ცალკე ფურცელზე ჩამოწერეთ და ლამაზად დაალაგეთ.

ჯერ უნდა გაარკვიოთ რომელი თანავარსკვლავედები ჩანს ჩრდილოეთ ნახევარსფეროს ცაზე შემოდგომაზე. ისინი ნაჩვენებია და ეტიკეტირებულია ფიგურაში:

რომელიმე მათგანზე ან ყველა მათგანზე ერთდროულად ვიგონებთ ზღაპარს.

ზღაპარი: ხალხი ცხოვრობდა იმავე ქალაქში. კეთილები და პატიოსნები იყვნენ, ყველაფერს თავიანთი შრომით აღწევდნენ. მათ შორის იყო მწყემსი, რომელიც საქონელს უვლიდა, ეტლი, ტყუპი ბავშვები, მერწყული, რომელიც წყალს ატარებდა ჭიდან, ლამაზი ქალწული და კასიოპია და მრავალი სხვა. მათ ასევე ჰყავდათ შინაური ცხოველები: კურო, ვერძი, ცხენი, ძაღლები. და როდესაც ბიჭმა პერსევსმა ფლეიტაზე დაკვრა დაიწყო, მის მოსასმენად მახლობელი ტყიდან ყველა ცხოველი მოვიდა: მზაკვარი მელა, ფოცხვერი, ლომი, დედა დათვი და მისი ბელი. თევზი, ვეშაპი და დელფინი ნაპირისკენ გაცურეს. ნაზ მელოდიას ზღაპრული ერთრქა და დრაკონიც კი უსმენდა. მაგრამ შემდეგ ერთ შემოდგომაზე ქალაქთან ახლოს ვულკანის ამოფრქვევა დაიწყო. მან დაწვა ტყეები და მინდვრები, დაანგრია სახლები და მზად იყო გადაეწვა ქალაქი და მისი ყველა მცხოვრები. მაგრამ უზარმაზარმა გველეშაპმა უთხრა ხალხს: თქვენ არასოდეს არავის დაუშავებთ, ყველანი ძალიან კარგები ხართ და მე გიშველით. მან შეკრიბა ყველა, ვინც ზურგზე მოერგებოდა და სამოთხეში აიყვანა. ასე რომ, თანავარსკვლავედი პერსევსი და დრაკონი კვლავ ანათებენ ციდან დღემდე; შემოდგომის ღამის ცაზე ყველასთვის იყო ადგილი.

გვერდი 44-45. ბალახი ჩვენს სახლთან ახლოს.

1. ამოიღეთ სურათები დანართიდან და მოათავსეთ თითოეული მცენარე საკუთარ ფანჯარაში.

3. განიხილეთ თქვენი სახლის ირგვლივ არსებული ბალახოვანი მცენარეები. ატლას-იდენტიფიკატორის გამოყენებით გაარკვიეთ რამდენიმე მწვანილის დასახელება და ჩაწერეთ ისინი.

პასუხი: სამყურა, ბლუგრასი, მელას კუდი, იარუსი, წიწიბურა (ფრინველის წიწიბურა), პლანეტა, დენდელიონი, პიტნა, ბურდოკი.

ფოტოები ჩასაწერად:

გვ 46-47. უძველესი ქალის ნამუშევარი.

1. ამ მცენარეებს შორის იპოვეთ სელის.

პასუხი: მარცხნიდან მეორე.

3. თქვენ ხართ ქალაქ კოსტრომაში სელისა და არყის ქერქის მუზეუმში. შეხედეთ ინსტრუმენტების ფოტოებს სელის დასამუშავებლად, თეთრეულის ძაფებისა და ქსოვილის დასამზადებლად. ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები წრეებში. 1. დაწნული ბორბალი. 2. ქსოვის ქარხანა. 3. დაწნული ბორბალი. 4. დაბნეული. 5. ნაღმტყორცნები. 6. სელის წისქვილი.

პასუხი სურათზეა.

ძალიან სასარგებლო იქნება თქვენს შვილს სელის დამუშავების სასწავლო ვიდეოს ჩვენება. ასე მოსწავლე ნათლად დაინახავს მთელ პროცესს და უკეთ დაიმახსოვრებს სელის დასამუშავებელი ნივთების დანიშნულებას.

გვერდი 48-49. ხეები და ბუჩქები შემოდგომაზე.

1. ამოიცნობთ ხეებს და ბუჩქებს ფოთლების მიხედვით და ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები წრეებში.

პასუხი სურათზეა. ცაცხვის, არყის და თხილის ფოთლები ყვითლდება შემოდგომაზე. Euonymus შეიძლება იყოს ყვითელი ან მეწამული შემოდგომაზე. მუხის ფოთლები ნარინჯისფერი ხდება. როუანი, ნეკერჩხალი და ასპენი ყვითელ-წითელია. Viburnum ფოთლები შემოდგომაზე არის მწვანე ან ყვითელი ღეროზე და წითელი კიდეებზე.

2. ამ მცენარეებს შორის იპოვეთ ბუჩქი და ხაზი გაუსვით მის სახელს.

პასუხი: ღვია.

იპოვეთ ხე, რომლის ნემსები ყვითლდება და შემოდგომაზე ცვივა.

პასუხი: ლარქი.

3. ეწვიეთ ტყეს, პარკს ან მოედანს. აღფრთოვანებული იყავით ხეებითა და ბუჩქებით შემოდგომის ჩაცმულობით. საიდენტიფიკაციო ატლასის გამოყენებით, გაარკვიეთ რამდენიმე ხის და ბუჩქის სახელი. ჩაწერეთ ისინი.

პასუხი: არყი, ვერხვი, ტუჯა, ნეკერჩხალი, ტილო, ცაცხვი, ნაძვი, ფიჭვი, ასპენი.

4. დააკვირდით და ჩაწერეთ, როდის მთავრდება ფოთოლცვენა: არყისთვის - ოქტომბერში; ცაცხვისთვის - სექტემბერში; ნეკერჩხლისთვის - სექტემბერში; ალვისთვის - ნოემბერში; ასპენისთვის - სექტემბერში; ვიბურნუმზე - ოქტომბერში.

გვ 50-51. მშვენიერი ყვავილების საწოლი შემოდგომაზე

3. იდენტიფიცირება რამდენიმე საშემოდგომო ყვავილების ბაღის მცენარეები. ჩაწერეთ მათი სახელები.

ჩვენ განვსაზღვრავთ მას პლეშაკოვის დეტერმინანტის ატლასის გამოყენებით.

პასუხი: ქრიზანთემები, ასტერები, დალია, რუდბეკია, ჰელენიუმი, დეკორატიული კომბოსტო.

ფოტო დასაკრავად:

4. დაწერეთ ამბავი შემოდგომის ყვავილების ბაღის ერთ-ერთ მცენარეზე.

დალია

1. ლეგენდა მოგვითხრობს, თუ როგორ გაჩნდა დალია ყვავილი დედამიწაზე. დალია ბოლო ხანძრის ადგილზე გამოჩნდა, რომელიც გამყინვარების დაწყებისთანავე ჩაქრა. ეს ყვავილი იყო პირველი, ვინც დედამიწაზე სითბოს მოსვლის შემდეგ ამოიზარდა მიწიდან და თავისი ყვავილობით აღნიშნა სიცოცხლის გამარჯვება სიკვდილზე, სითბო სიცივეზე.

2. ძველად დალია ისეთი გავრცელებული არ იყო, როგორც ახლა. მაშინ ის მხოლოდ სამეფო ბაღების საკუთრება იყო. არავის ჰქონდა უფლება სასახლის ბაღიდან გამოეღო ან მოეხსნა დალია. იმ ბაღში მუშაობდა ახალგაზრდა მებაღე, სახელად გიორგი. და მას ჰყავდა საყვარელი, რომელსაც ოდესღაც მშვენიერი ყვავილი აჩუქა - დალია. სამეფო სასახლიდან მალულად აიღო დალიას ყლორტი და გაზაფხულზე პატარძლის სახლთან დარგა. ეს არ შეიძლებოდა საიდუმლოდ დარჩენილიყო და ჭორებმა მიაღწია მეფეს, რომ მისი ბაღის ყვავილი ახლა მისი სასახლის გარეთ იზრდებოდა. მეფის რისხვას საზღვარი არ ჰქონდა. მისი განკარგულებით მებაღე გეორგი მცველებმა შეიპყრეს და საპყრობილეში ჩასვეს, საიდანაც არასოდეს ყოფილა განზრახული. დალია მას შემდეგ გახდა ყველას საკუთრება, ვისაც მოეწონა ეს ყვავილი. ამ ყვავილს, დალიას, მებაღის სახელი ეწოდა.

გვ 52-53. სოკო

2. დახაზეთ სოკოს სტრუქტურის დიაგრამა და დაასახელეთ მისი ნაწილები. გამოცადეთ საკუთარი თავი სახელმძღვანელოს დიაგრამის გამოყენებით.

სოკოს ძირითადი ნაწილები: მიცელიუმი, ღერო, ქუდი.

4. მოიყვანეთ საკვები და უვარგისი სოკოს სხვა მაგალითები ატლას-იდენტიფიკატორის დედამიწიდან ცისკენ (პლეშაკოვი).

საკვები სოკო: პეპელა, ბოლეტუსი, რძის სოკო, ზაფრანის რძის ქუდი, რუსულა.

უვარგისი სოკო: მფრინავი აგარიკი, გალერინა, სვინუშკა.

გვერდი 54-55. ექვსფეხა და რვაფეხა.

1. რა ჰქვია ამ მწერებს? ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები წრეებში.

2. აპლიკაციიდან ამოიღეთ სურათები და გააკეთეთ მწერების ტრანსფორმაციის დიაგრამები. დაასრულეთ ხელმოწერები.

მწერების ტრანსფორმაციის დიაგრამა.

კვერცხები - ლარვა - ჭრიჭინა. კვერცხები - მუხლუხა - ლეკვი - პეპელა.

3. იპოვეთ დამატებითი სურათი ამ რიგში და შემოხაზეთ იგი. აუხსენით (სიტყვიერად) თქვენი გადაწყვეტილება.

პასუხი: დამატებითი ობობა. მას აქვს 8 ფეხი და კლასიფიცირებულია როგორც arachnid, ხოლო დანარჩენებს სურათზე აქვთ 6 ფეხი და არიან მწერები.

4. დაწერეთ ამბავი თქვენთვის საინტერესო მწერებზე ან ობობებზე. გამოიყენეთ ინფორმაცია ატლას-იდენტიფიკატორიდან, წიგნიდან „მწვანე გვერდები! ან „გიგანტი კლირინგში“ (თქვენი არჩევანი).

ჩვენს დაჩის მახლობლად, ტყეში, არის რამდენიმე დიდი ჭიანჭველა. ჭიანჭველები მუშაობენ მთელი დღე, აგროვებენ თესლს და მკვდარ ცხოველებს. ჭიანჭველები ასევე ძოვენ ბუგრებს. ბუგრის ზურგზე ურტყამენ და ის ტკბილ სითხეს გამოყოფს. ეს სითხე იზიდავს ჭიანჭველებს. უყვართ ტკბილეული.

გვერდი 56-57. ფრინველის საიდუმლოებები

1. რა ჰქვია ამ ფრინველებს? ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები წრეებში.

გადამფრენი ფრინველები: მერცხალი, სწრაფი, ვარსკვლავური, იხვი, ყანჩა, როკი.

გამოზამთრებელი ფრინველები: ჯეი, კოდალა, თხილი, ტიტი, ყვავი, ბეღურა.

2. მოიყვანეთ გადამფრენი და მოზამთრე ფრინველების სხვა მაგალითები. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ინფორმაცია წიგნიდან "მწვანე გვერდები".

გადამფრენი ფრინველები: წერო, წითური, შაშვი, შაშვი, ვაგკუდი, გარეული ბატები.

გამოზამთრებელი ფრინველები: ყბა, მტრედი, ხარი, კაჭკაჭი.

3. უყურეთ თქვენი ქალაქის (სოფლის) ჩიტებს. შეიტყვეთ მათი სახელები საიდენტიფიკაციო ატლასის გამოყენებით. ყურადღება მიაქციეთ ფრინველების ქცევას. აქვს თუ არა ყველა ფრინველს თავისი ხასიათი? თქვენი დაკვირვების შედეგებზე დაყრდნობით დაწერეთ თქვენი ამბავი. გააკეთეთ ნახატი და ჩასვით ფოტო.

ჯეი ტყის ფრინველია, მაგრამ ახლახან ის სულ უფრო ხშირად ჩანს ქალაქში: პარკები და მოედნები. ეს ძალიან ლამაზი ჩიტია. ფრთებზე მას აქვს ფერადი ბუმბული ლურჯი ელფერით. ჯეი ყვირის მკვეთრად, პირსინგულად. ამ ტყის ლამაზმანს უყვარს მუწუკების ჭამა, ასევე აგროვებს ნარჩენ საკვებს, ზოგჯერ ანგრევს ფრინველის ბუდეებს და თავს ესხმის პატარა ფრინველებსაც კი.

გვერდი 58-59. როგორ ემზადებიან სხვადასხვა ცხოველები ზამთრისთვის.

1. ცხოველების ამოცნობა აღწერით. დაწერეთ სახელები.

ბაყაყი
გომბეშო
ხვლიკი
გველი

2. შეღებეთ ციყვი და კურდღელი ზაფხულის და ზამთრის კოსტიუმებში. დახატეთ თითოეული ცხოველი მისი ბუნებრივი გარემო. აუხსენით (ზეპირად) რატომ იცვლებიან ეს ცხოველები ქურთუკის ფერს.

კურდღელი ზაფხულში ნაცრისფერია, ოდნავ მოწითალო, ზამთარში კი კანს თეთრად იცვლის.

ციყვები სხვადასხვა ფერისაა, ღია რუჯიდან შავამდე. შემოდგომაზე ისინი ასევე დნება, იცვლებიან ქურთუკი უფრო სქელი და თბილი, მაგრამ მათი ფერი მნიშვნელოვნად არ იცვლება.

3. ხელი მოაწერეთ ვინ გააკეთა ეს მარაგი ზამთრისთვის.

პასუხი: 1. ციყვი. 2. მაუსი.

4. ტექსტში ჩაწერეთ ცხოველების სახელები.

მიწაზე, ხვრელში, ზღარბი პატარა ბუდეს აკეთებს მშრალი ფოთლებისგან, ბალახისა და ხავსისგან. მასში ის გაზაფხულამდე იზამთრებს. გვიან შემოდგომაზე კი დათვი ჩამოვარდნილი ხის ქვეშ ბუნას აკეთებს და მთელი ზამთარი მასში სძინავს.

გვ 60-61. უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში.

1. როგორ უკავშირდებიან ერთმანეთს მუხა და ტყის ცხოველები? ამოიღეთ სურათები დანართიდან და ჩასვით No1 დიაგრამის ფანჯრებში და ჩაწერეთ ცხოველების სახელები დიაგრამა No2-ში.

პასუხი: ციყვი, ჯეი, თაგვი. მუხის ნაყოფით იკვებებიან და აქ ცხოვრობენ.

2. ამოიღეთ სურათები აპლიკაციიდან და ჩასვით დიაგრამების ფანჯრებში. ჩარჩოში შეადგინეთ დიაგრამები სახელებით.

პასუხი: ციყვები და თაგვები თხილით იკვებებიან. როუანი - შაშვი.

3. მოიყვანეთ თქვენი მაგალითი შემოდგომის ტყეში უხილავი ძაფების შესახებ და ასახეთ იგი სქემის სახით.

მაგალითი: ციყვი (ჭამს გირჩების თესლს) და კოდალა (ჭამს ქერქში მცხოვრებ მწერებს, რითაც კურნავს ხეს) იკვებება ფიჭვით.

4. შეხედეთ ფოტოებს. გვითხარით (ზეპირად) რა უხილავ ძაფებს მოგაგონებთ შემოდგომის ტყეში.

თხილი ციყვებსა და თაგვებს მოგაგონებთ. Acorns - ციყვი, ჯეი, თაგვი. როუანი - შაშვი.

გვ 62-63. შემოდგომის სამუშაო.

1. ჩამოთვალეთ რას აკეთებენ ადამიანები შემოდგომაზე სახლში, ბაღში ან ბოსტანში.

სახლში: ასუფთავებენ ფანჯრებს, ინახავენ შეშას და ნახშირს ზამთრისთვის, ამზადებენ ღუმელებს და გათბობის ქვაბებს, ამზადებენ ნაკერებს ზამთრისთვის.

ბაღში: მოსავლის აღება ხეებიდან, ხის ტოტების დაცვა მღრღნელებისა და ყინვისგან, დაცემული ფოთლების დაწვა.

ბაღში: აგროვებენ ბოსტნეულს, იგზავნება სარდაფში შესანახად და საწოლები თხრიან.

2. აირჩიეთ და ჩასვით შემოდგომის სამუშაოს ფოტო თქვენს ოჯახში.

ფოტო დასაკრავად:

დაფიქრდით და დაწერეთ რა თვისებებია საჭირო ასეთი სამუშაოს შესასრულებლად.

პასუხი: მიწის სიყვარული, შრომისმოყვარეობა, ნიჩბით მუშაობის უნარი, თოხი, თოხი, მოთმინება, ძალა.

გვერდი 64-65. Იყოს ჯანმრთელი.

1. დახაზეთ რა თამაშები მოგწონთ ზაფხულში და შემოდგომაზე. ნახატების ნაცვლად, შეგიძლიათ ჩასვათ ფოტოები.

საზაფხულო და შემოდგომის თამაშები: დაჭერა, ტეგი, დამალვა, ფეხბურთი, დოჯბოლი, კონდალი, ბადმინტონი, გოგონებისთვის - რეზინის ბენდი, ჰოპსკოჩი.

2. დაფიქრდით და დაწერეთ რა თვისებებია განვითარებული თამაშებში, რომლებიც მოგწონთ ზაფხულში და შემოდგომაზე.

პასუხი: სისწრაფე, ძალა, გამომგონებლობა, გამბედაობა, ყურადღებიანობა, შეუპოვრობა.

თამაში "მაღალი მუხა"

ჩვენი ბებია და ბაბუა თამაშობდნენ ამ თამაშს რუსეთში, მისი სახელი შემორჩენილია გასული საუკუნის 50-იანი წლებიდან. სათამაშოდ გჭირდება ერთი ბურთი. 4-დან 30-მდე (ან მეტი) ბავშვი თამაშობს.

ისინი თამაშობენ სანამ არ მოიწყენენ.

რა თვისებებს ავითარებს ეს თამაში: რეაქციის სიჩქარე, სიზუსტე, სირბილის სიჩქარე, სისწრაფე.

გვ 66-69. ბუნების დაცვა შემოდგომაზე.

3. ეს მცენარეები და ცხოველები რუსეთის წითელი წიგნიდან პირველ კლასში გავიცანით. დაიმახსოვრე მათი სახელები. ჩაწერეთ რიცხვები წრეებში.

4. და აი რუსეთის წითელი წიგნის კიდევ რამდენიმე წარმომადგენელი. გამოიყენეთ თქვენი სახელმძღვანელო, რომ გააფერადოთ ისინი და დაასახელოთ ისინი.

ვერძის სოკო, წყლის წაბლი, მანდარინი.

5. დაწერეთ ისტორია თქვენს რეგიონში მცხოვრები რუსეთის წითელი წიგნის ერთ-ერთი წარმომადგენლის შესახებ.

მაგალითი: ატლანტიკური ვალუსი. ამ იშვიათი სახეობის ჰაბიტატი არის ბარენცისა და ყარას ზღვები. ზრდასრული კუროს სიგრძე შეიძლება 4 მეტრს მიაღწიოს, ხოლო ატლანტის ოკეანის წონა შეიძლება იყოს დაახლოებით ერთნახევარი ტონა. ამ სახეობის ვალრუსი თითქმის მთლიანად განადგურდა. დღეს, სპეციალისტების ძალისხმევის წყალობით, დაფიქსირდა პოპულაციის უმნიშვნელო ზრდა, თუმცა მათი ზუსტი რაოდენობის დადგენა ჯერ კიდევ შეუძლებელია, რადგან სპეციალური აღჭურვილობის გარეშე უკიდურესად ძნელია ამ ცხოველების ჭურჭელში მოხვედრა.

გვერდი 70. შემოდგომის გასეირნება.

ფოტო დასაკრავად:

სტატისტიკა:

უკვე იყენებთ ამ ხსნარს 10547 ადამიანური. გამოიყენეთ იგი ასევე ყოველდღე! ამის გაკეთება ძალიან მარტივია: დააწკაპუნეთ CTRL + დკლავიატურაზე და ჩვენი სამუშაო წიგნი თქვენს სანიშნეებშია!

დისკუსია!

საშინაო დავალება GDZ-ზე: სამყარო ჩვენს გარშემო, კლასი 2 (პლეშაკოვი ა.ა.). გაქვთ შეკითხვები? დაწერეთ კომენტარებში მარჯვნივ!

ვიდეო გადამწყვეტი

ᲜᲐᲬᲘᲚᲘ 1
ძვირფასო მეორეკლასელებო!
სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ
სამშობლო ქვეყანა

ქალაქი და სოფელი

ბუნება და ადამიანის მიერ შექმნილი სამყარო

Ბუნება
უსულო და ცოცხალი ბუნება

Ბუნებრივი ფენომენი

რა არის ამინდი

შემოდგომაზე ვიზიტით

ვარსკვლავიანი ცა

მოდით შევხედოთ დედამიწის სათავსებს

ჰაერის შესახებ...

...და წყლის შესახებ

რა სახის მცენარეები არსებობს?

რა სახის ცხოველები არსებობს?

უხილავი ძაფები

ველური და კულტივირებული მცენარეები

გარეული და შინაური ცხოველები

სახლის მცენარეები

საცხოვრებელი კუთხის ცხოველები

კატებისა და ძაღლების შესახებ

წითელი წიგნი

იყავი ბუნების მეგობარი!

ქალაქისა და სოფლის ცხოვრება
რა არის ეკონომიკა

რისგან არის დამზადებული?

როგორ ავაშენოთ სახლი

რა სახის ტრანსპორტი არსებობს?

კულტურა და განათლება

ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია

ზამთარში ვიზიტისას

ᲛᲔ -2 ᲜᲐᲬᲘᲚᲘ
ჯანმრთელობა და უსაფრთხოება
ადამიანის სხეულის სტრუქტურა

თუ გინდა იყო ჯანმრთელი

გაუფრთხილდი მანქანას!

სახლის საფრთხეები

წყალზეც და ტყეშიც

საშიში უცნობები

Კომუნიკაცია
ჩვენი მეგობრული ოჯახი

ზრდილობის წესები

შენ და შენი მეგობრები

ჩვენ ვართ მაყურებლები და მგზავრები

მოგზაურობები
Მიმოიხედე

მდებარეობაზე ორიენტაცია

დედამიწის ზედაპირის ფორმები

წყლის სიმდიდრე

გაზაფხულზე ვიზიტისას

რუსეთი რუკაზე

იმოგზაურეთ მოსკოვის გარშემო

მოსკოვის კრემლი

ქალაქი ნევაზე

მოგზაურობა პლანეტაზე

მოგზაურობა კონტინენტებზე

მსოფლიოს ქვეყნები

ზაფხული წინ არის

გარემომცველი სამყარო არის საგანი, რომელიც სწავლობს ყველაფერს ცოცხალ და არაცოცხალს ჩვენს პლანეტაზე. ეს დისციპლინა ეხმარება ბავშვებს გაეცნონ გარე სამყაროს და მათი გარემოს თავისებურებებს. განათლების სამინისტრო ძალიან პასუხისმგებელია მოსწავლეებისთვის სახელმძღვანელოების არჩევისას, ამიტომ სწავლის მეორე კურსზე იყენებენ სახელმძღვანელოს „სამყარო ჩვენს ირგვლივ. მე-2 კლასი.“, ავტორი ა.ა. პლეშაკოვი.
თუ თქვენ ეძებთ ამ სახელმძღვანელოს, იპოვით მას ჩვენს ვებ-გვერდზე და ასევე მასზე პასუხებს.
ჩვენთან ყოველთვის შეგიძლიათ შეამოწმოთ სწორად არის თუ არა დაწერილი თქვენი შვილის საშინაო დავალება და თქვენი შვილები ყოველთვის შეძლებენ მინიშნებების პოვნას ამ GDZ-ში.
რატომ არის ჩვენი გადაწყვეტის წიგნი?
ჩვენს ვებგვერდზე ყველა GDZ არის წარმოდგენილი ონლაინ, რაც მათთან მუშაობას ძალიან აადვილებს. ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ საშინაო დავალების შესამოწმებლად არის ინტერნეტი. ჩვენი რესურსი აბსოლუტურად უფასოა და აქვს პასუხი სახელმძღვანელოს ყველა დავალებაზე, მათ შორის სამუშაო რვეულზე ორ ნაწილად.
ჩვენ გთავაზობთ არა მხოლოდ კითხვებზე პასუხებს, არამედ უმარტივესი ამოცანის ანალიზსაც. ეს საშუალებას აძლევს თქვენს შვილს გააერთიანოს ცოდნა და იყოს დარწმუნებული მათ პასუხებში. სამუშაო წიგნში შეგიძლიათ იპოვოთ სხვადასხვა ყვავილების და ცხოველების სახელები, ასევე სასარგებლო მინერალები და მინერალები. მოცემულია ყველა სახის კლდისა და ფლორის აღწერა. ნაჩვენებია სად და რატომ გჭირდებათ გარკვეული ბარათის დამაგრება და ახსნილია კავშირი აღწერილობასა და კვლევის საგანს შორის. გარდა ამისა, არსებობს სასარგებლო ინფორმაცია რუსეთში და მის ფარგლებს გარეთ დიდი ქალაქების ისტორიის შესახებ, რომელიც არა მხოლოდ საინტერესოა, არამედ სასარგებლოც.
რა თქმა უნდა, ჩვენს ირგვლივ სამყაროს ცოდნა ჩვენი შვილებისგან გარკვეულ ძალისხმევას მოითხოვს, მაგრამ ჩვენი GDZ-ის წყალობით, ბავშვს აღარ მოუწევს ტყეში უშედეგოდ გათხრა, კვლევისთვის არასწორი ინგრედიენტების შეგროვება, რადგან ჩვენ მივეცით აბსოლუტურად ყველა აღწერა. გარე სამყაროს ელემენტების, რაც ეხმარება ბავშვს უკეთ ნავიგაციაში გარემოში და მშობლებს საშუალებას აძლევს დარწმუნებულნი იყვნენ ბავშვის სწორ განვითარებაში კლასში.
ჩვენი საიტი შესანიშნავი არჩევანია მათთვის, ვისაც აინტერესებს როგორ სწავლობენ მათი შვილები.

მართლმადიდებლური ეკლესიის ტრადიციის ხაზინაში განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ეორთოლოგიას - მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს მართლმადიდებლური დღესასწაულების სხვადასხვა ასპექტს: ბიბლიურ, დოგმატურ, ისტორიულ და სხვა. დღესასწაულების ლიტურგიკული მხარე, ამ თვალსაზრისით, ყველაზე მნიშვნელოვანია, რადგან სწორედ ლიტურგიკულ დროს ეკლესია სძლევს ადამიანის არსებობის პირობების შეზღუდვებს და ეხმარება ქრისტიანს გაეცნოს მარადისობას, რაც ვლინდება. საღვთო მსახურებაში. ეს სტატია მიზნად ისახავს მართლმადიდებლური ეკლესიის სადღესასწაულო სისტემის სტრუქტურის გამოკვეთას, სხვადასხვა ტიპის დღესასწაულებს შორის ძირითადი განსხვავებების გამოვლენას. ლიტურგიკულ ტრადიციაში ჩამოყალიბებული დღესასწაულების სისტემა ჩამოყალიბებულია ლიტურგიკულ წიგნებში და კერძოდ, ტიპიკონის 47-ე თავში, რომელიც ეძღვნება მართლმადიდებლური ეკლესიის დღესასწაულების კლასიფიკაციას. ქარტიის ეს თავი, რომელიც ყოფს დღესასწაულებს ტიპების მიხედვით და ანიჭებს დღესასწაულების თითოეულ ტიპს გარკვეულ ნიშანს (გრაფიკულ გამოსახულებას), გვთავაზობს ფუნდამენტურ საფუძველს, რომელზედაც აგებულია წლიური ციკლის არაგარდამავალი დღესასწაულების ლიტურგიკული განსხვავებების სისტემა. იერუსალიმის ქარტია, რომელიც ახლა ყველგან არის მიღებული მართლმადიდებლურ ეკლესიაში, ყველა დღესასწაულს ყოფს დიდ, საშუალო და მცირედ.

დიდიტიპიკონში არდადეგები აღინიშნება ნიშნით. დიდი დღესასწაულები მოიცავს ყველა ფიქსირებულ თორმეტდღიან დღესასწაულს, ასევე ხუთ არამეთორმეტე დღესასწაულს: უფლის წინადაცვეთა (1 იანვარი, არტ. ხელოვნება), ყოვლადწმიდა ღვთისმშობლის მფარველობა (1 ოქტომბერი, მუხ. ხელოვნება. .), Აპლიკაცია. პეტრე და პავლე (29 ივნისი, ძველი ხელოვნება), შობა წმ. იოანე ნათლისმცემლის (24 ივნისი, ძველი ხელოვნება.) და თავის მოკვეთა წმ. იოანე ნათლისმცემელი (29 აგვისტო, ძველი სტილით).

წესდების თანახმად, დიდ დღესასწაულზე, როგორც წესი, ყოველდღიურად სრულდება შემდეგი მსახურება:

მცირე სადღესასწაულო, რომელსაც წინ უძღვის მე-9 საათი;
მთელი ღამის სიფხიზლე, რომელიც შედგება დიდი სადღესასწაულო, პოლიელეოსის მატინისა და პირველი ჩვეულებრივი ტრიპსალმური საათისგან;
მე-3 და მე-6 ჩვეულებრივი ტრიპსალმური საათები;

მართლმადიდებლურ ლიტურგიულ ეორტოლოგიურ სისტემაში შუა არდადეგებითვის თვე მოიცავს სიფხიზლესა და პოლიელეოს დღესასწაულებს, რომლებიც დანიშნულნი არიან შესაბამისად ჯვარი ნახევრად წრიულია- , და ჯვარი ერთი და იგივეა - .

სიფხიზლის ნიშნით სამუშაო დღეებში და შაბათს, ტიპიკონის მიხედვით, ყოველდღიური წრის მსახურება სრულდება, როგორც დიდ დღესასწაულებზე. განსხვავებები ძირითადად ეხება თაყვანისცემის ორ ელემენტს. დიდ დღესასწაულებთან შედარებით, მატიანეში დღესასწაულების კანონის წინ იმღერება ღვთისმშობლის კანონი, ხოლო დიდი სადღესასწაულო წირვაზე დღესასწაულის სტიკერის წინ იგალობება ტაძრის სტიქია.

პოლიელეოს ნიშნით სამუშაო დღეებში და შაბათს, წესდების თანახმად, სრულდება შემდეგი ყოველდღიური მომსახურება:

დიდი ზეიმი, რომელსაც წინ უძღვის მე-9 საათი;
მცირე კომპლაინ;
Polyeleos Matins;
1-ლი, მე-3, მე-6 ჩვეულებრივი ტრიპსალმის საათი;
საღმრთო ლიტურგია წმ. იოანე ოქროპირი.

TO პატარა არდადეგებიყოველთვიური სიტყვები ეხება დოქსოლოგიურ და ექვსგზის წმინდანთა ხსოვნას, რომლებიც ტიპიკონში მითითებულია ნიშნებით - სამი წერტილი არასრულყოფილად არის გარშემორტყმული, აქვს წითელი გარეგნობა - და სამი არასრულყოფილად გარშემორტყმული, შავი გარეგნობით - . ასევე, მცირე დღესასწაულების რიცხვი ტრადიციულად მოიცავს წმინდანთა ხსოვნას, რომელთა მსახურებას წესდებაში არავითარი ნიშანი არ აქვს (ე.წ. წმ. წმ. ან უნიშნო წმინდანთა).

კვირის დღეებში და შაბათს, თვის მცირე არდადეგების დროს, წესდება ითვალისწინებს შემდეგი ყოველდღიური მომსახურების შესრულებას:

ყოველდღიური საღამო, რომელსაც წინ უძღვის მე-9 საათი;
მცირე კომპლაინ;
ყოველდღიური შუაღამის ოფისი (შაბათს - შაბათს შუაღამის ოფისი);
ყოველდღიური მატიანები (დოქსოლოგიური სამსახურის ჩატარებისას - დიდი დოქსოლოგიის მატიანეები);
1-ლი, მე-3 და მე-6 ტრიპსალმის საათი;
საღმრთო ლიტურგია წმ. იოანე ოქროპირი.

წმინდა თვის არდადეგების სხვადასხვა ნიშნის მსახურების რიგითობის გათვალისწინებით, უნდა აღინიშნოს ღვთისმსახურების საზეიმო ხარისხის თანდათანობითი ზრდა მცირე დღესასწაულებიდან დიდებამდე, რაც მიიღწევა უფრო საზეიმო მსახურების შესრულებით, ასევე. ყოველდღიური ღვთისმსახურების სტრუქტურის შეცვლისა და სადღესასწაულო ელემენტების რიტუალურ თანმიმდევრობაში შეტანის გზით.

Ე. წ დოქსოლოგიური სამსახური, ან მსახურება დიდი დოქსოლოგიითხშირად აღიქმება როგორც ყოველდღიურად: არ იმართება ღამისთევა, ყოველ დღე აღევლინება წირვა, ხოლო მატიანეზე არ მღერიან პოლიელეებს და არ იკითხება სახარება. თუმცა, დარწმუნებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ასეთი შთაბეჭდილება მცდარია. ქარტიის თვალსაზრისით, დოქსოლოგიური მსახურება მიეკუთვნება საზეიმო მსახურებას, თუმცა, მისი საზეიმო, ემოციური აღქმის ენაზე, არ არის ისეთი „წრფელი“, როგორც პოლიელეოსის მსახურება, არამედ უფრო „რბილი“ და "დამალული". დოქსოლოგიის მსახურების დამახასიათებელი და უნიკალური თვისებაა მისი დინამიზმი, „ზეიმის“ მკვეთრი მატება: მთელი დღის საზეიმო წვეულებიდან საკმეველითა და პარიმიით, საზეიმო დასრულებამდე დიდი დოქსოლოგიის გალობამდე, როგორც ეს ხდება მთელი ღამის სიფხიზლე. საკმარისია გადავხედოთ დღესასწაულებს, რომლებზეც ქარტია ნიშნავს დოქსოლოგიურ მსახურებას, რათა დავრწმუნდეთ, რომ ტიპიკონი ამ ტიპის მსახურებას წლიური ციკლის ლიტურგიკული სტრუქტურის მნიშვნელოვან კომპონენტად მიიჩნევს. აკათისტისა და ლაზარეს შაბათი, შუა სულთმოფენობა, აღდგომის დღესასწაული და თორმეტი დღესასწაული, ღვთისმშობლის კრება, სულიწმინდის ორშაბათი, ინდიქტის დასაწყისი და პატიოსანი ხეების წარმოშობა. უფლის მაცოცხლებელი ჯვარი - ეს არის დოქსოლოგიური მსახურებების არასრული ჩამონათვალი, რომლის გარეშეც საეკლესიო წელი გაცილებით ნაკლებად ნათელი და მოვლენიანი იქნებოდა.

ყოველდღიური წრის მომსახურების წესრიგი, ჩვეულებრივი სამუშაო დღეებისთვის, შენარჩუნებულია, როგორც ჩანს, პოლიელეოს შესრულების დროსაც კი. საზეიმო მსახურებას უფრო სადღესასწაულო მსახურების აღსრულებით ენიჭებათ: ყოველდღიური წირვის ნაცვლად აღევლინება დიდი წირვა, ხოლო ყოველდღიური ან დოქსოლოგიური მატიანეების ნაცვლად პოლიელეოსი. დიდი ვახშმის შემდეგ, წესის მიხედვით, უნდა იყოს ტრაპეზი, რასაც მოჰყვება პატარა კომპლაინი - ბოლო წირვა ძილის წინ. ღამის დასვენების შემდეგ პირველი მსახურება არის შუაღამის ოფისი, რასაც მოჰყვება მატიანე, საათი და ლიტურგია.

ღამისთევის აღსრულება მნიშვნელოვან ცვლილებებს იწვევს ყოველდღიურ ლიტურგიკულ ციკლში. ზოგადად, მართლმადიდებლურ ასკეტობაში ღამე ყველაზე შესაფერისად ითვლება ლოცვისთვის, რის გამოც ჩვენი წესი, რომელმაც შთანთქა მართლმადიდებლური მონასტრის მრავალსაუკუნოვანი ლიტურგიკული ტრადიცია, პატივს სცემს წლის ყველაზე საზეიმო დღეებს მთელი ღამის მსახურების აღსრულებით. მათ პატივსაცემად - ღამის განმავლობაში ხანგრძლივი, მრავალსაათიანი მსახურება. ამრიგად, მთელი ღამის სიფხიზლე წარმოადგენს ზეიმის უმაღლეს ხარისხს, რაც შესაძლებელია მართლმადიდებლურ ღვთისმსახურებაში.

იმის გამო, რომ სიფხიზლე, რომელიც შედგება დიდი სადღესასწაულო, მატიანე და 1 საათი, უნდა დაიწყოს, წესის დადგენილების თანახმად, „მზის ჩასვლისთანავე“, ანუ მზის ჩასვლისთანავე (იხ. ტიპიკონი, თავი 2), საღამოს ლოცვის ჩვეულ დროს (მე-9 საათის შემდეგ, ე.ი. ჩვენი დროის მიხედვით - შუადღის დაახლოებით 3-4 საათზე) აღევლინება მცირე სადღესასწაულო საღამო. ამგვარად, დამატებითი სერვისი ჩნდება ყოველდღიური წრის ნაწილად, რომელიც შექმნილია საღამოს, რომელიც აკლია მის „ჩვეულ“ ადგილას (ანუ მზის ჩასვლამდე).

მეორეს მხრივ, კომპლაინი და შუაღამის ოფისი, რომლებიც ჩვეულებრივ დღეებში აღინიშნება სადღესასწაულო საღამოსა და მატინს შორის, გამოტოვებულია მთელი ღამის სიფხიზლის თანდასწრებით. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ეს მსახურებები, წესდების თანახმად, ასრულებენ ლოცვების ფუნქციას „ძილის წინ“ და დილის ლოცვის ფუნქციას. ამ მსახურების ამ მნიშვნელობას ადასტურებს ამჟამინდელი ლიტურგიკული ტრადიციის დაწესება, რომლის მიხედვითაც ნათელი კვირის დღეებში დილის და საღამოს საკნის წესები, ასევე Compline და Midnight Office თანაბრად იცვლება აღდგომის საათებით. სიფხიზლის შესრულების შემთხვევაში, ღამის დასვენება არ იგულისხმება, შესაბამისად, ნორმატიული ლოგიკის თვალსაზრისით, კომპლექსისა და შუაღამის ოფისის აღნიშვნა საჭირო არ არის.

მესიაცსლოვას არდადეგების სისტემა და მათთვის ყოველდღიური მომსახურების შემადგენლობა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგნაირად შემაჯამებელი ცხრილის სახით.

სერვისები და მათი ტექსტები						ხელმოუწერელი	ორი მცირე წმინდანი
სერვისის სახელი			პოლილეოზური	დოქსოლოგია	თექვსმეტობითი	დღესასწაულის ნიშანი არ არის
დღესასწაული
მცირე საღამო
მთელი ღამის სიფხიზლე
საღამოს ტიპი				ყოველ დღე
კათიზმი სადღესასწაულო საღამოზე	ნეტარია ქმარი...
მენაიონის სტიქერა უფალს შევძახე			6 ან 8-ით			(ოქტოექე: 3) მენაიონი 3-ისთვის	6: ქ. 1 3 ქ. 2 3
შესასვლელი საცეცხლურით
პარიმია
ლითიუმი და სტიკერა ლითიუმზე
1-ლი სტიკერა ლითიუმზე	დღესასწაული	ტაძარი (შემდეგ დღესასწაული)
სტიკერა ლექსზე					ოქტოექოსი (მენაონი შეიძლება შეიცავდეს დიდების გალობას)
პურის კურთხევა
პანაშვიდი წირვის შემდეგ
კომპლაინი და შუაღამის ოფისი
მატინის ტიპი	პოლიელური			დოქსოლოგია	ყოველ დღე
მცირე ლიტანიები კათიზმისთვის
სედალნი კატიზმზე
Polyeleos, sedalene by polyeleos, sedate, prokeimenon, Gospel, stichera of 50 ps.
კანონები

სამყარო, დრო, კალენდარი

გვერდი 3 — 5 — ჩვენ ვართ რუსეთის ხალხთა კავშირი

ცენტრში ჩაწერეთ რუსეთის სხვა ხალხების სახელები, რომლებიც იცით.

მე ვცხოვრობ მოსკოვის რეგიონი .

ჩაწერეთ თქვენი პასუხი: RF .

წითელი მოედანი მოსკოვში

ჩვენ ვართ სამყაროს მკვიდრნი

გვერდი 6 - 7

დაწერეთ განმარტება.

სამყარო არის მთელი სამყარო: ვარსკვლავები, პლანეტები, თანამგზავრები.

3. აღწერიდან გაარკვიეთ ციური სხეულები და ჩაწერეთ მათი სახელები უჯრებში.

ცხელი ციური სხეულები, რომლებიც ასხივებენ შუქს - 6 ასო.

ვარსკვლავები

ცივი ციური სხეულები. მზის ორბიტაზე. ისინი არ ასხივებენ საკუთარ სინათლეს - 7 ასო.

პლანეტები

ცივი ციური სხეულები. ორბიტაზე პლანეტები - 8 ასო.

სატელიტები

ჩვენი "კოსმოსური ხომალდი" - დედამიწა

გვერდი 8 - 9

1. როგორ წარმოგიდგენიათ დედამიწა - ჩვენი "კოსმოსური ხომალდი"? დახატე.

დედამიწა ჩვენი კოსმოსური ხომალდია

2. შეავსეთ ტექსტში არსებული ხარვეზები.

4. პრაქტიკული სამუშაო „კომპასი“.

*ქართუშკა არის მრგვალი სასწორი (ფირფიტა დანაყოფებით), რომელიც მიუთითებს ჰორიზონტის მხარეებს.

2) მიჰყევით ყველა ინსტრუქციას და განსაზღვრეთ ჰორიზონტის მხარეები.

4. დაასრულეთ იგი.

Კომპასი- ეს არის ჰორიზონტის გვერდების განსაზღვრის მოწყობილობა.

5. ამოხსენით კროსვორდი.

დედამიწის მოდელი ( გლობუსი).
ჩვენი პლანეტის ყველაზე ჩრდილოეთი წერტილი (Ჩრდილოეთ პოლუსი).
ჩვენი პლანეტის ყველაზე სამხრეთ წერტილი (Სამხრეთ პოლუსის).
წყლის უზარმაზარი სივრცე დედამიწაზე ( ოკეანეები).
მიწის უზარმაზარი ტერიტორიები, რომლებიც გარშემორტყმულია ყველა მხრიდან წყლით ( კონტინენტები).

დრო

გვერდი 12 - 13

2. დანომრეთ საზომი ერთეულები გაზრდის თანმიმდევრობით.

დაფიქრდით, დროის რომელი ერთეული შეიძლება განისაზღვროს საათით და რომელი კალენდრით.

დრო: 10 საათი 20 წუთი 32 წამი.

4) დაასრულეთ იგი.

საათი დროის საზომი მოწყობილობაა.

დღე და კვირა

გვერდი 14-15

2. ამოიღეთ ნაწილები აპლიკაციიდან და აკრიფეთ აპლიკაციის დიაგრამა.

3. ჩამოწერეთ განმარტება სახელმძღვანელოს ან საკუთარი თავის გამოყენებით.

დღე არის დრო ერთი მზის ამოსვლიდან მეორემდე.

4. დათვალეთ კვირის დღეები სწორი თანმიმდევრობით, ორშაბათიდან დაწყებული.

ჩემი კვირა

გვერდი 16 -17

თვე და წელი

1. ამოიღეთ ნაწილები დანართიდან და აკრიფეთ აპლიკაციური დიაგრამა.

4. ჩამოწერეთ განმარტება სახელმძღვანელოს ან საკუთარი თავის გამოყენებით.

5. დათვალეთ თვეები სწორი თანმიმდევრობით, იანვრიდან დაწყებული.

სეზონები

გვერდი 20-21

2. ამოიღეთ ნაწილები დანართიდან და აკრიფეთ აპლიკაციური დიაგრამა.

3. დახატეთ სურათი, რომელიც თან ახლავს სეზონების ცვალებად ზღაპრულ ახსნას.

4. ჩამოწერეთ განმარტება.

ბუნებრივი ფენომენი არის ბუნებაში მომხდარი ყველა ცვლილება.

5. მოიყვანეთ სეზონური მოვლენების 2-3 მაგალითი.

ამინდი

გვერდი 22 - 23

1. პრაქტიკული სამუშაო "თერმომეტრი".

3) წაიკითხეთ როგორ იწერება ტემპერატურა და გააკეთეთ სავარჯიშოები.

დაწერეთ ციფრებით:

ჩამოწერეთ სიტყვებით:

5°C - ხუთი გრადუსი ცელსიუსი. -7°C - შვიდი გრადუსი ნულის ქვემოთ.

5) ჩამოწერეთ განმარტება.

არის ტემპერატურის საზომი მოწყობილობა.

გვერდი 24 - 25

2. რა ამინდის ფენომენებია ნაჩვენები ფოტოებზე? Ნიშანი.

4. ჩამოწერეთ განმარტება სახელმძღვანელოს ან საკუთარი თავის გამოყენებით.

კალენდარი - დროის მცველი, მეხსიერების მცველი

გვერდი 26 - 27

შექმენით სალაპარაკო ამბავი თქვენს შესახებ კალენდრის უკანა გვერდისთვის.

4. გამოიცანი გამოცანები. ჩაწერეთ პასუხები. შეამოწმეთ პასუხები დანართში.

კალენდრის წითელი დღეები

გვერდი 28 - 29

1. გამოდით სადღესასწაულო ნიშნით. დახაზეთ იგი ჩარჩოში.

	12 ივნისი - რუსეთის დღე
	22 აგვისტო - რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო დროშის დღე
	1 სექტემბერი ცოდნის დღეა
	5 ოქტომბერი - მასწავლებლის საერთაშორისო დღე
	4 ნოემბერი - ეროვნული ერთიანობის დღე
	12 დეკემბერი - რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის დღე
	1 იანვარი - ახალი წელი
	23 თებერვალი - სამშობლოს დამცველის დღე
	8 მარტი - ქალთა საერთაშორისო დღე
	1 მაისი - გაზაფხული და შრომის დღე
	9 მაისი - გამარჯვების დღე

ხალხური კალენდარი

გვერდი 30 - 31

1. წაიკითხეთ ხალხური ნიშნები.

თუ ხმა შორს ისმის - კარგი ამინდი; თუ ხმა ჩახლეჩილი ისმის, მიწასთან ახლოს, წვიმს. (ჩუვაშური ნიშანი).
თუ თავზე თმა სველი და რბილი გახდება, წვიმს. (სერბული ნიშანი).

რა გრძნობები გეხმარებათ ამ ფენომენების დაკვირვებაში? უპასუხეთ სიტყვიერად.

სმენისა და შეხების ორგანოები ეხმარება აღწერილ ფენომენებზე დაკვირვებას.

2. დაკვირვების საფუძველზე ჩამოწერეთ თქვენი რეგიონის ხალხების ნიშნები კამპანიის შესახებ:

ა) ფენომენების უკან უსულო ბუნების სამყაროში:

მზის სხივები მტევნებით მიედინება ქვემოთ - წვიმისკენ.
თუ ვარსკვლავები ნისლში არიან, ეს ნიშნავს წვიმას.
მზე ანათებს და ბუნება დამშვიდდა - ჭექა-ქუხილისკენ მიდის.
თუ ოქტომბერში ვარსკვლავები ანათებენ, ეს ნიშნავს კარგ ამინდს.
თუ ღრუბლები იშვიათია, მოწმენდილი და ცოტა ცივი იქნება.

ბ) მცენარეებისთვის:

თუ დილით ბალახი სქლად დაიფარება ნამით, დღე კარგი იქნება.
თუ გაზაფხულზე არყის ხე სავსეა წვენით, უნდა დაელოდოთ წვიმიან ზაფხულს.
მჟავე კარგი მოსავალი თბილი ზამთრისთვის.
ჩიტის ალუბალი ცივ ამინდში ყვავის.
თუ მზიან დღეს დანდელის ყვავილობა მოულოდნელად იწყებს შეკუმშვას, ბუნება წვიმისთვის ემზადება.

გ) ცხოველების ქცევა:

ხანგრძლივი წვიმის დროს იხვები და ქათმები იკრიბებიან ფარებად.
შტორმის მოლოდინში მერცხლები სახურავის ქვეშ იმალებიან.
თუ კატა ყურის უკან იკაწრავს, ეს ნიშნავს, რომ თოვს ან წვიმს.
ვერძები და ცხვრები შუბლს აწებებენ - ძლიერი ქარი იქნება.
კურდღლები უახლოვდებიან ადამიანის საცხოვრებელს - მკაცრ ზამთარს.

შეეცადეთ შეამოწმოთ ამ ნიშნების სისწორე მთელი წლის განმავლობაში.

3. განვიხილოთ რუსეთის ხალხების უძველესი კალენდრები. შეეცადეთ ახსნათ (სიტყვიერად) როგორ გეხმარებათ დროის გასვლის თვალყურის დევნებაში.

მამონტის ძვლისგან დამზადებული რუსული კალენდარიშესაძლებელი გახადა მნიშვნელოვანი ბუნებრივი მოვლენების თვალყურის დევნება, რათა გვეცოდინებოდა, როდის მოდიან ფრინველები, როდის უნდა დაიწყოს შეგროვება და როდის უნდა დაიწყოს ნადირობა. გარდა ამისა, ეს იყო მზის და მთვარის კალენდრების პროტოტიპი. კალენდარზე მონიშნული ხაზების გამოყენებით ჩვენმა წინაპრებმა განსაზღვრეს წელიწადის დრო, არდადეგების თარიღები, მოსავლის დრო და ა.შ. ევენკის ხალხების ხის კალენდარიასევე შესაძლებელი გახდა მნიშვნელოვანი მოვლენების, რიტუალების დროისა და დღესასწაულების თვალყურის დევნება კალენდარზე მონიშნული პუნქტების გამოყენებით.

4. წარმოიდგინეთ, რომ უდაბნო კუნძულზე ცხოვრობთ. შეიმუშავეთ მოწყობილობა, რომელიც დაგეხმარებათ წელიწადის დღეების, კვირების, თვეების დათვლაში. დახაზეთ ამ მოწყობილობის დიაგრამა.

უდაბნო კუნძულზე ბევრი რამ არ არის, საიდანაც შეგიძლიათ ააწყოთ მოწყობილობა, რომ დათვალოთ წლის დღეები, კვირები, თვეები. ეს შეიძლება იყოს თოკი, რომელზეც კვანძების დახმარებით შეგიძლიათ დათვალოთ წლის დღეები, კვირები და თვეები.

ეკოლოგიური კალენდარი

გვერდი 32 - 33

1. იპოვეთ სახელმძღვანელოში და ჩამოწერეთ განმარტება.

2. დახატეთ სურათი თემაზე „ჩვენი ჯადოსნური მწვანე სახლი“.

3. სახელმძღვანელოს ტექსტის გამოყენებით ცხრილში ჩაწერეთ გარემოსდაცვითი დღეების თარიღები. მოიფიქრეთ ნახატები-სიმბოლოები და დახაზეთ ისინი ცხრილში.

გვერდი 36. შემოდგომა.

შემოდგომის თვეები

მე-2 სვეტში ვწერთ ზემოდან ქვევით: სექტემბერი ოქტომბერი ნოემბერი

მე-3 სვეტში ვწერთ ზემოდან ქვევით: ყმუილი მაიმუნი

ა) უსულო ბუნების მოვლენებთან: წვიმის ზარი, ღრიალი, ტალახი, პირქუში, ღრიალი.

ბ) ცოცხალი ბუნების მოვლენებთან: ფოთლოვანი, ფოთოლცვენა.

4. ნახატის ასარჩევი წარწერები: ოქროსფერი შემოდგომა; მოსაწყენი დრო - თვალების ხიბლი; შემოდგომა სოფელში; შემოდგომა მოსკოვი; ზამთრის მოლოდინში.

გვ 38-39. შემოდგომა უსულო ბუნებაში.

პასუხი: ყინვა, ყინვა, წვიმა, ნისლი, შემოდგომის ბუნიობა, გაყინვა.

3. ჩაწერეთ თარიღი.

გვ 40-41. ხალხური არდადეგები შემოდგომის ბუნიობის დროს.

გვ.42-43. ვარსკვლავური ცა შემოდგომაზე.

პასუხისთვის იხილეთ სურათი.

ჩვენ ვხატავთ დათვებს, რომლებიც ცაში ცოცდებიან ხის ზემოდან.

თანავარსკვლავედები: დიდი ურსი, მცირე ურსი, თევზები, ვერძი, ანდრომედა.

ვარსკვლავები: ვენერა, სირიუსი, პოლარისი.

რომელიმე მათგანზე ან ყველა მათგანზე ერთდროულად ვიგონებთ ზღაპარს.

ზღაპარი: ხალხი ცხოვრობდა იმავე ქალაქში. კეთილები და პატიოსნები იყვნენ, ყველაფერს თავიანთი შრომით აღწევდნენ. მათ შორის იყვნენ მწყემსი, რომელიც საქონელს უვლიდა, ეტლი, ტყუპი ბავშვები, მერწყული, რომელიც წყალს ატარებდა ჭიდან, ლამაზი ქალწული და კასიოპია და მრავალი სხვა. მათ ასევე ჰყავდათ შინაური ცხოველები: კურო, ვერძი, ცხენი, ძაღლები. და როდესაც ბიჭმა პერსევსმა ფლეიტაზე დაკვრა დაიწყო, მის მოსასმენად მახლობელი ტყიდან ყველა ცხოველი მოვიდა: მზაკვარი მელა, ფოცხვერი, ლომი, დედა დათვი და მისი ბელი. თევზი, ვეშაპი და დელფინი ნაპირისკენ გაცურეს. ნაზ მელოდიას ზღაპრული ერთრქა და დრაკონიც კი უსმენდა. მაგრამ შემდეგ ერთ შემოდგომაზე ქალაქთან ახლოს ვულკანის ამოფრქვევა დაიწყო. მან დაწვა ტყეები და მინდვრები, დაანგრია სახლები და მზად იყო გადაეწვა ქალაქი და მისი ყველა მცხოვრები. მაგრამ უზარმაზარმა გველეშაპმა უთხრა ხალხს: თქვენ არასოდეს არავის დაუშავებთ, ყველანი ძალიან კარგები ხართ და მე გიშველით. მან შეკრიბა ყველა, ვინც ზურგზე მოერგებოდა და სამოთხეში აიყვანა. ასე რომ, თანავარსკვლავედი პერსევსი და დრაკონი კვლავ ანათებენ ციდან დღემდე; შემოდგომის ღამის ცაზე ყველასთვის იყო ადგილი.