Lässtandard 1. Standarder för att testa lästeknik i primära årskurser enligt Federal State Educational Standards Noo

För att vara ärlig har jag läst mycket under en lång tid. Och min kärlek till böcker började under min skoltid. Jag minns att vi gick igenom Dostojevskijs "Brott och straff" i litteraturen. Jag var så inte intresserad av att läsa den!!! Men så, under semestern, läser jag det här verket med stor glädje! Det var då jag bestämde mig för att titta på listan över litteratur för extralärande läsning. Från det ögonblicket började min långa och ömsesidiga kärlek till att läsa och öka hastigheten på att läsa ord en minut som vuxen.

Hur många ord per minut bör en vuxen läsa?

Enligt statistik är läshastigheten för en vuxen i intervallet 120-180 ord per minut; bättre specialister kan läsa i intervallet 200-250 ord per minut. Den högsta hastigheten anses vara inom 600 ord. Detta är med vanlig litterär text och ett acceptabelt typsnitt.

Det viktigaste är inte hastigheten, utan kvaliteten på förståelsen av vad en vuxen läser; någon kan "svälja" en bok på en dag, men kommer inte ihåg något om det på en vecka. Huvuduppgiften är att ingjuta ett barn från barndomen att förstå böcker och inte skumma igenom sidorna.

Varför ska man vara uppmärksam på litteratur för extraläsande?

Under skollektionerna studerar vi vissa verk, enligt skolans läroplan. Vi analyserar dem noggrant och i detalj, gör upp en plan och skriver uppsatser om de verk vi studerar. Naturligtvis är allt detta viktigt och nödvändigt! Men själva nöjet att läsa går förlorat, du kan inte fördjupa dig i verket, känna dig som dess hjälte, komma till händelsernas scen... Du behöver trots allt inte missa beskrivningen av utseende eller natur, komma ihåg och berätta i klass kronologin för verkets händelser. De där. det finns ingen lätthet och lätthet under läsning, ingen ensamhet med arbetet.

Fördelarna med att läsa litteratur för fritidsläsning på sommaren.

Referenslistan sammanställs av läraren eller utbildningsministeriet. Och dessa människor vet mycket om anständig läsning! De vet exakt vad som bör rådas till ett skolbarn vid en viss ålder.

Och nu finns det en lista. Eleven kan välja genre, författare eller verk som intresserar honom. Ingen tvingar dig att läsa, allt är bara för nöjes skull och på din egen begäran:

utan någon extern inblandning i processen att uppfatta verket;
det finns en möjlighet att personligen analysera arbetet, att förstå din inställning till karaktärerna och handlingen;
uppleva vissa känslor inom dig själv och bestämma själv om du vill dela dem eller inte;
samt få ny kunskap som definitivt kommer att komma väl till pass i framtiden!

Någon kanske säger, ja, på sommaren måste du gå utomhus och inte sitta med böcker. Vänta, för på sommaren är det regniga dagar när man sitter hemma, det är en viss stämning när man vill ha något speciellt och intressant. Det finns också massor av coola läsprylar att visa upp för dina vänner.
Vi kan definitivt dra slutsatsen att det bara är fördelar och ingen skada att läsa böcker av skolbarn på sommaren! Och hur intressant och originell en skoluppsats om ämnet "Hur jag tillbringade min sommar" kommer att se ut om den innehåller frasen "Jag läser också mycket!", skriven med stolthet över sig själv!

Så fort bebisar blir bekanta med bokstäver och gradvis lär sig att läsa, börjar mammor undra, hur många ord per minut ska ett barn läsa? Frågan blir särskilt akut inför första klass i skolan. Hur som helst, frågan om ett barns förmåga att läsa i snabb takt uppstår definitivt i slutet av det första skolåret.

Hur många ord per minut ska ett barn i första klass läsa?

Idag ställer skolor en rad krav på före detta dagisexaminerade. I synnerhet bör barn med självförtroende:

- förstå grundläggande geometriska former;

- särskilja frukter och blad från de träd och buskar som växer i ett visst område.

Förmågan att läsa kommer att vara ett stort plus. Men under andra halvan av året ställs föräldrar inför frågan, hur många ord per minut ska ett barn läsa? Framsteg för barnet som helhet kommer till stor del att bero på denna indikator.

Tidigare fick ett barn läsa minst 47 ord på en minut. Men för närvarande har denna siffra minskat något, och nu är den bara 40 ord per minut. Beroende på läsningens kvalitet och hastighet kommer barnet att lära sig information bättre eller sämre, samt bygga logiska kedjor och naturligtvis analysera de lästa meningarna.

Krav på texter, deras volym och kvalitet

För att bedöma hur många ord ett barn ska läsa per minut, samt hans förmåga att förstå vad han läser, måste du välja vissa texter, nämligen:

- De första styckena för att läsa dem bör bestå av enkla ord, med upprepade vokaler;

- den semantiska sidan bör gradvis bli mer komplex;

- till mitten av tredje kvartalet kan du lägga till ord med väsande ord;

- materialet kommer att bli mer komplicerat genom uppkomsten av flerstaviga ord;

— i slutet av året får barn poetiska texter.

Att bestämma egenskaperna och tidpunkten för att bemästra vissa färdigheter var karakteristiskt för det sovjetiska utbildningssystemet. Men västerländska experter ger inga specifika siffror som skulle återspegla barnets utveckling. På ett eller annat sätt indikerar den moderna utbildningsstandarden inte bara hur många ord ett barn ska läsa per minut, utan föreskriver också att uppmärksamma kvaliteten på läsningen, nämligen:

- medvetenhet om läsning, det vill säga förstå innebörden av det som läses, ändra intonation vid behov, placera semantiska accenter i texten eller meningarna;

— läsningens uttrycksförmåga, det vill säga förmågan att göra de nödvändiga pauserna, lägga semantisk betoning;

- tydligt uttal av ord och individuella ljud;

- förmågan att logiskt sammanställa lästa meningar och enskilda ord;

- förmåga att analysera det du läser.

Men trots ett så brett utbud av krav och standarder ställer skolutbildningarna krav på hur många ord per minut ett barn ska läsa först i slutet av första halvåret i första klass.

Hur hjälper du ditt barn att lära sig läsa snabbt?

Mycket beror på vilken typ av avvikelse vi pratar om. Så skillnaden inom 5-6 ord kommer inte att vara signifikant. Samtidigt bestäms läshastigheten inte bara av hur väl barnet förstår essensen av utbildningsmaterialet. Den unga studentens temperament är trots allt inte heller på sista plats här. I alla fall, om ett barn inte läser för snabbt, är detta inte en anledning till frustration. Det är trots allt viktigare att han förstår det han läser bra. Men även i det här fallet måste läshastigheten tränas regelbundet. För att göra detta bör du lära ditt barn att läsa i olika takt och regelbundet arrangera "vem är snabbare"-spel. Ibland är det värt att försöka läsa med "brus". De kommer att hjälpa hjärnan att se texten som en helhet.

Moderna psykologer rekommenderar definitivt att träna barns läshastighet, samt att uppnå högkvalitativ assimilering av det de läser, oavsett hastighet. När ett barn lär sig att läsa ord snarare än stavelser, kommer föräldrar att märka ett stort hopp i hastighet.

Lästeknik i grundskolan enligt Federal State Educational Standard

Cherepanova Olga Anatolevna,
grundskollärare GBOU realskola nr 121
Kalininsky-distriktet i St. Petersburg

Förmågan att läsa är en av de viktigaste färdigheterna som bidrar till framgångsrikt lärande. I det första skedet av att lära sig lästekniker ägnas ganska mycket uppmärksamhet. Detta är inte förvånande, eftersom det är under denna period som lästakten bildas. Lästeknik övervakas särskilt noggrant i 1:a klass. Under denna period fungerar läsning som ett assimileringsobjekt.
Enligt psykologer påverkar mer än 200 faktorer akademisk prestation. Men det visar sig att faktor nummer ett är läshastigheten. Faktum är att ett barn som inte kan läsa bra upplever enorma svårigheter när det utför någon typ av arbete, han är ofta inte intresserad av lektioner, han är inte flitig, han vill inte besöka biblioteket, eftersom han läser böcker med låg lästeknik är inte så kul, hur mycket mjöl? Detta är en sanning för varje lärare. Ett av exemplen som ges i V.N. Zaitsevs bok "Reservs for Teaching Reading" föreföll mig dock mest slående och kommer att övertyga många att börja förbättra barns lästekniker. Här är han. När vi undersökte en av skolorna hittade vi en elev i åttondeklass, Vasya B., som hade en läshastighet på endast 38 ord per minut. Denna hastighet uppnås vanligtvis av elever som studerar i första klass...I åttan är läxor för en dag i genomsnitt åtta sidor i läroboken, eller 6 500 ord. Låt oss dividera 6500 med 38. Det visar sig vara ungefär 170 minuter, d.v.s. Vasya behöver ungefär tre timmar på sig att läsa läxtexterna en gång. Men med en så låg lästeknik kommer Vasya naturligtvis inte att förstå vad som står i läroboken på en gång. Han behöver läsa texterna minst tre gånger, och detta är redan nio timmar; Låt oss lägga till de sex timmar som Vasya tillbringade i skolan och vi får en 15-timmars arbetsdag. Lägger vi till den tid som läggs på skriftliga uppgifter blir det helt klart att 24 timmar om dygnet inte räcker för att Vasya ska göra sina läxor. Vasya är alltså dömd till akademiskt misslyckande. Du kan bjuda in de mest begåvade lärarna, och ändå kommer de inte att kunna hjälpa till.
Hur kontrollerar man sin lästeknik?
Lästekniken innehåller flera element, nämligen:

läsmedvetenhet (barnets förståelse av vad han läser);
läshastighet (kännetecknas av antalet lästa ord under en viss tidsperiod);
läsmetod (barnet läser stavelser eller hela ord);
läsningens uttrycksförmåga (manifesterad i användningen av pauser, hitta rätt intonation, korrekt placering av stress);
läsningens korrekthet (uttryckt i att eleven undviker, eller omvänt, gör misstag).

Läshastigheten är alltså bara en separat komponent i lästekniken.
En av frågorna som intresserar föräldrar är: varför kolla barns lästeknik? Lästeknik i grundskolan bör kontrolleras mer än två gånger per år. Detta bör göras för att övervaka dynamiken i bildandet av läsförmåga - detta är syftet med att testa lästeknik.
Hur väljer man en text för att testa sin lästeknik?

För att testa lästekniker väljs speciella texter ut enligt metodologernas rekommendationer. Texten ska vara obekant för barnet, men förståelig. Meningar ska vara korta, utan några komplicerande strukturer eller tecken.
Det är bättre om läsprovstexten inte innehåller illustrationer eller dialoger, så att barn inte distraheras när de läser.
Texten ska placeras på en sida.

Innan du börjar testet bör du ställa in ditt barn på att läsa lugnt så att han inte oroar sig eller oroar sig. När du läser texten får du inte avbryta barnet eller rätta till fel. Efter att ha avslutat läsningen måste du återgå till de ord som orsakade svårigheter eller lästes felaktigt och be barnet att läsa dem igen. Under läsningen måste en förstaklassare följa texten med fingret för att inte tappa en rad.
För att kontrollera din läsförståelse behöver du ställa flera frågor om texten.
Om barnet är nervöst och ofta stammar under provet och rösten går sönder, bör lästeknikprovet läggas om till en annan gång och provet organiseras i form av en lek.
Normer för lästeknik i primära betyg enligt Federal State Educational Standard (preliminärt)

Lästeknik i 1:a klass

I 1:an kontrolleras lästekniken särskilt noggrant.
1:a halvåret
Läsningen ska vara smidig, medveten och korrekt, med tydligt uttal av stavelser och ord.
Läshastighet: 25-30 ord per minut.
2:a halvlek
Barnet läser hela ord korrekt och medvetet. Ord med en komplex stavelsestruktur läses stavelse för stavelse.
Läshastighet: 30-40 ord per minut.

Lästeknik i årskurs 2

1:a halvåret
Att läsa korrekt, medvetet, med hela ord. Logisk stress observeras.
Läshastighet: 40-50 ord per minut.
2:a halvlek
Meningsfull, korrekt läsning av hela ord, observera pauser, intonation och logisk betoning.
Läshastighet: 50-60 ord per minut.

Lästeknik i 3:e klass

1:a halvåret

Läshastighet: 60-70 ord per minut.
2:a halvlek
Medveten, korrekt läsning i hela ord. Med hjälp av observerade pauser och intonationer uttrycker eleven förståelse för innebörden av den lästa texten.
Läshastighet: 70-80 ord per minut.

Lästeknik i 4:an

1:a halvåret

Läshastigheten är 80-90 ord per minut.
2:a halvlek
Medveten, korrekt läsning i hela ord. Med hjälp av observerade pauser och intonationer uttrycker eleven inte bara en förståelse för textens innebörd, utan kan också uttrycka sin inställning till den.
Läshastighet: 100-120 ord per minut.
Bedömning av lästeknik enligt Federal State Educational Standards standarder
Vilka betyg ska jag ge för lästeknik?
Lästeknik i 1:a klass enligt Federal State Educational Standard Lästeknik i 2:a klass enligt Federal State Educational Standards Lästeknik i 3:e klass enligt Federal State Educational Standard Lästeknik i 4:e klass enligt Federal State Educational Standard Hur man tränar lästeknik
Du kan utveckla din lästeknik med hjälp av speciella spel.
Här är några av dem:

Surrande läsning.
Daglig läsning i klassen där alla elever läser lågmält i 5 minuter.
Läser före sänggåendet.
Upprepad läsning av texten. Kärnan i denna övning är följande: eleverna läser texten samtidigt, men var och en i sin egen takt. När en minut har gått stoppar läraren barnen och de noterar ordet de har läst upp till. Därefter ber läraren barnen att läsa texten stavande. Att sedan läsa om samma stycke innebär ortoepisk läsning (som vi säger). Och igen, killarna noterar ordet de läste upp till och jämför det med det tidigare resultatet.
Läser omvänt. Denna metod går ut på att läsa ord inte från vänster till höger, utan från höger till vänster. Den här typen av läsning är användbar eftersom den regelbundet tränar barnet i att slå samman bokstäver och läsa ord utan spänning.
Toppar och rötter. Barnen uppmanas att läsa orden genom att täcka den övre eller nedre halvan av bokstäverna med en lång ogenomskinlig linjal.
Det finns många ord skrivna på tavlan. Killarna måste hitta ordet som läraren kallar.
Självmätande avläsning. I slutet av lektionen, lämna några minuter för att själv mäta din läsning och registrera resultaten i en speciell dagbok.
Läser upp och ner. Barn kommer att njuta av att läsa text i en bok som hålls upp och ner.

Arbetet med att utveckla lästekniken i grundskolan är oerhört viktigt. Det är trots allt flytande och meningsfull läsning som aktiverar processerna tänkande, uppmärksamhet, minne och är nyckeln till en framgångsrik utbildningsprocess.
Texter för provning i första halvåret 1:a årskurs
Text nr 1. "April".
Våren har kommit, vattnet har runnit. Barnen tog plankor, gjorde en båt och sjösatte båten på vattnet. Båten flöt och barnen sprang efter den, ropade och såg ingenting framför sig och föll i en pöl.
(31 ord)
Text nr 2. "Farfar".
Pojkarna Misha och Seryozha bodde hos sin farfar. De hjälpte farfar att torka nätet. Farfar lärde pojkarna att fiska. Pojkarna älskade att arbeta med sin farfar.
(23 ord)
Text nr 3 ”Jackdaw”.
Det är inte alls svårt att skilja en kaja och en kråka. En kaja är hälften så stor som en kråka och är helsvart, bara med gråa fjädrar runt halsen, som om den var bunden med en grå halsduk. Men kråkan har motsatsen: hela kroppen är grå, bara huvudet, nacken, vingarna och svansen är svarta.
(38 ord)
Texter för prov i andra halvan av årskurs 1
Text nr 1 "Watchman"
Den tama ankan hade fluffiga ankungar. En dag släpade en räv iväg en anka. Vi lärde hunden att ta ankungar till floden. Här går hunden viktigt till floden. Ankungarna skyndar efter henne. Ankungar dyker i vattnet. Sedan går de på ängen. Hunden sitter och vaktar ankungarna.
(42 ord)
Text nr 2 "Murzik"
Katten Murzik var busig. En dag satt han på ett träd. En kråka satte sig i närheten. Murzik hoppade på hennes rygg. Han tog tag i fjädrarna med klorna och frös. Kråkan var rädd. Hon flög över byn. Murzik kunde inte motstå och ramlade. Han hade tur. Han föll ner i den fluffiga snön.
(40 ord)
Text nr 3 "Osinki"
En solig höstdag, i kanten av en granskog, samlades unga flerfärgade aspträd tätt med varandra, som om de vore kalla där, i granskogen. De gick ut för att värma sig i skogsbrynet, precis som man i våra byar går ut i solen och sätter sig på spillrorna.
(43 ord)

Lästid: 5 minuter

Slutet av läsåret närmar sig: prov, prov, slutbetyg... Många föräldrar är oroliga över frågan "Vad ska man göra om ett barn läser långsamt?" Jag skulle vilja vara sarkastisk och svara: ”Det är för sent att dricka Borjomi...”, men låt oss förstå situationen och inte skapa panik och plåga de olyckliga (redan plågade av vitaminbrist) skolbarn och tvinga dem att sitta bakom en bok med ett stoppur och skaka över en dagbok.

www.topglobus.ru

Läshastighet i grundkurser

1 klass: 25-30 ord per minut - 1:a halvåret; 30-40 ord per minut - 2:a halvlek. I specialiserade klasser och avancerade skolor (till exempel gymnastiksalar) är en högre lästakt möjlig - från 60 ord per minut.

2:a klass: 40-50 ord per minut - 1:a halvåret; 50-60 ord per minut - 2:a halvåret. I specialiserade klasser och avancerade skolor - 85-90 ord per minut under det första halvåret och 90-95 ord i det andra.

årskurs 3: 60-70 ord per minut - 1:a halvåret;70-80 ord per minut - 2:a halvan; 95-105 ord per minut med ökade krav. En tredjeklassare bör läsa 20 eller fler ord snabbare tyst än högt.

4:e klass: 80-90 ord per minut - 1:a halvåret; 100-120 ord per minut - 2:a halvåret. Hastigheten för tyst läsning är 50 eller fler ord snabbare än vid högläsning.

Låt oss göra en reservation direkt: i skolan är det vanligt att "mäta" läshastighet och teknik med hjälp av genomsnittliga indikatorer. Men kära omtänksamma och oroliga mammor, glöm inte att dessa normer är EXEMPEL. Hur många ord ett barn läser per minut är långt ifrån den viktigaste indikatorn på hans intellektuella utveckling, så det är inte värt att fokusera på sin granne Vanechka, som flyger före resten och ger 120 i slutet av första klass. Jag ska förklara varför...

Vilka är orsakerna till ett barns långsamma läsning?

Läshastigheten beror på läsmetoden (med stavelser; stavelse + ord, hela ord). Det händer dock ofta att ett barn läser hela ord, men ändå långsamt. Varför händer det här?

shkolazhizni.ru

Om ett barn läser långsamt betyder det att det finns några anledningar till detta. Låt oss ta reda på det och leta efter dem tillsammans:

Ett barns lilla ordförråd. I det här fallet kommer många av orden han kommer över att vara obekanta för honom, vilket kommer att sakta ner läsprocessen. Försök att berika ditt barns ordförråd, prata mer med honom, kommunicera. Läs mångsidig litteratur.
Brist på uppmärksamhet. Om ett barn läser ouppmärksamt, om något ständigt distraherar honom från att läsa, kommer han inte att kunna koncentrera sig på att uttala texten och kommer inte att kunna förstå dess innebörd. Försök att koncentrera sin uppmärksamhet på läsning - barnet måste förstå essensen av det han läser.
Utveckla ditt barns operativa synfält- på så sätt kommer han att kunna läsa inte 2-3 bokstäver åt gången, utan täcka ordet med blicken. För att göra detta är det bara att sitta ner och läsa så ofta som möjligt.
Dåligt utvecklad artikulationsapparat– ytterligare en anledning till långsam läsning. Utveckla det, gör speciella övningar med ditt barn. Ofta läser de barn som har problem med talutvecklingen, som började prata sent och inte uttalade vissa ljud, långsamt.
Dåligt utvecklad minnesnivå. Ofta, efter att ha läst tre ord, glömmer barn redan vad som diskuterades. Detta är dåligt för läsminnet och förståelsen.
Regressioner. Under läsningen skummar barnet hela tiden ordet han just läst. Ögonen rör sig bakåt och barnet läser texten två gånger. Detta är den vanligaste nackdelen. Du kan fastställa förekomsten av regressioner genom att observera hur ett barn läser en obekant text. Om du märker att ögonen rör sig så läser barnet först ordet för sig själv, säger det sedan högt, säger sedan några ord igen för att förstå innebörden av det han läser, sedan blir det regression. Orsaken kan vara vana, bristande uppmärksamhet eller att barnet helt enkelt tycker att texten är svår.
Svår litteratur. Välj litteratur för ditt barn som är lämplig för hans utvecklingsnivå och ålder. Skynda dig inte att göra uppgifter svårare.

umm4.com

Och nu OBS!

Om ett barn i livet är långsamt och melankoliskt, bör du inte förvänta dig en kolerisk reaktion från honom. Detta gäller allt, läsning i det här fallet är inget undantag. En balanserad och "ogenomtränglig" flegmatisk person är också osannolikt att rusa och, äta upp ändarna, "svälja" sida efter sida. Om ett barn i det vanliga livet tänker länge innan han svarar på en fråga, drar ut sina ord, kommer han att läsa långsammare än vanligt. Och det finns inget dåligt eller skrämmande i detta.

Huvudsaken är inte antalet lästa ord, utan medvetenhet. Vad är fördelen med det faktum att Vanechka flög på en minut, men inte kunde svara på frågorna om vad han läste? Vad är poängen med att blanda ihop ord, inte se några punkter eller kommatecken och sedan göra stora ögon, förvånade över missförstådda fraser.

Vad ska man aldrig göra?

Skratta åt misstag, förebråelse för fellästa ord.
Stå över din själ "med ett bälte".
"Bestraffa" med läsning. Som "Du kommer inte att gå en promenad på gatan om du inte läser det inifrån och ut...", "Du kommer inte att få en leksak om du inte läser 40 ord per minut" osv.

Hur kan du hjälpa ditt barn att förbättra sin lästeknik?

www.ikirov.ru

Läs dina favorithistorier innan du lägger dig. En del av texten kan läsas av mamma eller pappa, och sedan av barnet själv. Det viktigaste är att göra det regelbundet, men inte för att tvinga det, utan att motivera det med en "morot". Beröm, även om det var "så som så", säg att "jag kommer inte att kunna sova utan din saga" och kom på alla möjliga små knep så att barnet älskar läsningsprocessen och frivilligt tar upp boken. Det finns bra tips i en intervju med Olga Davletbaeva: .
Om det finns yngre barn i familjen, locka till sig "fria öron", låt dem lyssna när den äldste läser för dem. Det finns kommunikation och lärande på samma gång!

Öva läsa textstycken i olika takt: långsam, medelsnabb, maximal snabb.
Låt ditt barn försöka läsa när något stör honom. Till exempel tickande av en klocka, klickande med tungan eller räkning (mamma ringer siffror med låg röst, klappar händerna etc.).
Läser igenom staplarna.

image.slidesharecdn.com

Uppmuntra läsning av allt tryckt material: barntidningar, serier, horoskop etc. Låt barnen läsa det som intresserar dem! Barnlitteratur ska alltid finnas tillgänglig i huset. En bok med ljusa bilder som av misstag glömts bort på bordet, en tidning öppnades för en sida med tillkännagivandet av en ny barntecknad serie - allt som skulle få dig att vilja plocka upp den, bläddra igenom den, läsa den.
Köp ett uppslagsverk, där texten presenteras på ett tillgängligt sätt och är uppdelat i små block. Testa varandra i olika ämnen t ex varför det regnar, varför det finns regnbågar osv.
Om ditt barn är intresserad av en tecknad serie eller ett tv-program, plocka upp en bok om detta ämne och erbjud dig att ta reda på om författarens version skiljer sig från tv-versionen.

Ämnet barns läsning är mycket aktuellt idag, allt färre barn läser böcker med entusiasm. Vad kan vi, vuxna, göra när det finns så många "frestelser" runt omkring oss i form av elektroniska prylar och tv-nyheter? Det enklaste du bör vara uppmärksam på är att visa med ditt eget exempel att du KAN njuta av själva processen att läsa böcker. Och oavsett hur populära e-böcker, ljudinspelningar av litterära verk är, kan ingenting ersätta prasslet av papperssidor. Läs själv och låt dina barn se dig med en bok i händerna oftare!

Kära läsare! Är ämnet att öka barns läshastighet relevant för dig? Hur många ord per minut läser ditt barn och hur ofta uppmärksammar du denna fråga hemma? Kanske har du egna recept för att förbättra lästekniken och de kommer att vara användbara för någon annan. Dela dina tips i kommentarerna.

Vi definierar läshastighet som antalet lästa tecken per tidsenhet, med hänsyn till kvaliteten på läsförståelsen. Det kan beräknas med hjälp av formeln

Var V — Läshastighet, tecken/min.;

F— Antal tecken i texten (volym).

T — tid att läsa texten, i minuter;

TILL — Förståelseskoefficient.

Ett tecken betyder varje bokstav och siffra i texten (förutom skiljetecken). Vissa läroböcker mäter läshastigheten i ord. Du kan enkelt flytta från en måttenhet för textvolym till en annan, bara genom att känna till förhållandet mellan dem.

Det är känt att i ryska ord har i genomsnitt sex bokstäver. Om till exempel läshastigheten i tecken är 600/min., så blir läshastigheten i ord 100/min. (600:6). Absolut exakt avläsningstid mäts med ett stoppur, eller i extrema fall med en klocka med en sekundvisare.

Vad är förståelseskoefficienten? Vi vet redan att snabbläsning är meningsfull läsning med djup assimilering av det som läses. Under inlärningsprocessen måste du ständigt mäta inte bara läshastigheten, utan också kvaliteten på assimileringen. Som följer av ovanstående formel är läshastighet oupplösligt kopplad till läsförståelse. Förståelseskoefficienten bestäms genom att analysera svaren på 10 frågor om innehållet i det lästa. Om det korrekta svaret på alla 10 frågorna är K = 1, till 8 frågor - K = 0,8 osv.

Vi anser att det är tillrådligt att begränsa oss till en indikator som kännetecknar läshastigheten i enlighet med ovanstående formel. Faktum är att begreppet "läsning" förutsätter implementeringen av en process som inte bara är förknippad med uppfattningen av information, utan också med dess semantiska bearbetning. I detta avseende förlorar termen "läshastighet", definierad som "volymen text som läses per tidsenhet," all betydelse. Det finns heller inget behov av andra termer - "flexibilitet", "produktivitet läsning”, etc., som bara vilseleda oerfarna läsare. Du bör alltid komma ihåg att all läsning alltid förutsätter förståelse av vad du läser, och om så är fallet bör mätning av läshastighet alltid förknippas med att kontrollera kvaliteten på dess assimilering.

Vilka är standarderna för läshastighet? Vad ska anses vara långsam och snabb läsning? I tabell Figur 1 visar läshastighetsnormerna för att läsa utländska källor för de som läser texter på sitt modersmål. I USA och vissa andra länder finns en nationell standard för läshastighet. Att anställa till vissa kontor och företag inkluderar med nödvändighet testning, vilket innebär att mäta läshastigheten.

bord 1

Läshastighet	Läshastighet
Läshastighet	engelsk språk	tysk språk
Väldigt låg	170 — 200	100 — 140
Låg	200 — 230	140 — 180
Genomsnitt	230 — 250	180 — 220
Snabb	350 — 450	400 — 500
Super snabb	550 — 650	600 — 800

I vårt land har en statlig läshastighetsnorm fastställts för grundskoleelever (tabell 2).

Tabell 2
Klasser	Läshastighet sl. /min.
Först	30 — 60
Andra	90 — 110
Tredje	110 —140

Skolreformen inkluderar som en obligatorisk komponent förbättring av skolbarns lästeknik. De viktigaste stadierna för att utveckla läsförmågan visas i tabellen. 3. Det förväntas att en gymnasieutbildad ska vara fullt skicklig i snabbläsning. Men som erfarenheten visar måste detta läras ut specifikt, åtminstone som ett valfritt ämne. I den nya skolkursen ”Fundamentals of Informatics and Computer Science” bör metodiken för undervisning i snabbläsning återspeglas.

Tabell 3
Skicklighetsnivå	Klasser	Läshastighet sl. /min.
Elementärt	1 — 3	80 — 130
Utvecklandet	4 — 6	130 — 250
Perfector	7 — 10	250 — 330

Långtidsobservationer och inlärningserfarenhet gör det möjligt att fastställa lässtandarder för vuxna läsare (tabell 4).

Tabell 4
Lästyp	Läshastighet
	ord/min.	zn. /min.
Väldigt långsam
Långsam		1500
Snabb		3000
Ultra snabb	500 — 1000	3000 — 6000
Panorama snabbt	1000 — 1500	8000 — 10 000

Den föreslagna undervisningsmetoden tillåter i genomsnitt att öka läshastigheten med 3 gånger jämfört med den ursprungliga. Som regel når eleverna en hastighet på 3 tusen tecken eller mer. I den här takten kan du läsa cirka 100 sidor av en medelstor bok på en timme.

Vilken är den högsta möjliga läshastigheten? Studier har visat att den maximala hastigheten med vilken fullständig assimilering av det som läses inte kan överstiga 1500 ord/min (10 tusen tecken/min). Exempel på högre hastigheter, som ibland ges i utländsk press, är antingen reklam till sin natur eller hänvisar till läsning som t.ex. glidande scanning i högre hastigheter.

Läshastigheten för varje person är individuell och beror på många faktorer: aktivitet och nivå av neuropsykiska processer, temperament, tankeegenskaper etc. Därför är det mer korrekt att öka den befintliga läshastigheten. Observationer indikerar att nästan alla friska personer kan, efter att ha behärskat metoden för snabb läsning med den föreslagna metoden, öka sin hastighet med 3 gånger.