Ny riktning: innovation. Innovationschef Innovatika som ska arbeta för recensioner

Konceptet "innovation" är mer populärt än någonsin över hela världen. Varje dag lär vi oss om innovativa upptäckter och teknologier från tv-skärmar och mediesidor. Efter tidens krav öppnar nya utbildningsprogram vid universiteten. GlavSprav besökte Institute of International Business and Law vid National Research University ITMO för att ta reda på vad och hur framtida "innovativa" specialister lärs ut.

Vad är "innovation"?

Bogdanova Elena Leonardovna, direktör för IMBIP:

Det finns många definitioner av ordet "innovation", inklusive vetenskapliga. Men om vi talar, utan att använda vetenskapliga termer, på ett begripligt språk, är detta allt det nya som har uppfunnits, designats och använts i arbetet.

Vårt land har förlitat sig på införandet av nya landvinningar av vetenskap och teknik i produktion, tjänster och andra sektorer av ekonomin. I detta avseende öppnades ett sådant kunskapsområde som "Innovation", och personalutbildning har genomförts i det i flera år nu. Denna personal efterfrågas av ekonomin, de arbetar inom olika områden. I produktionen är detta en teknisk specialitet: ingenjörer måste förstå hur uppfinningar registreras, immateriella rättigheter och hur de kan kommersialiseras.

Ekonomer, jag menar nästa steg i utbildningen - magisterexamen, måste förstå vad de ska göra härnäst med denna uppfinning, hur man lockar affärsmän, hur den kan säljas, hur man annonserar den.

"Innovation" är en teknisk specialitet uppdelad i 2 nivåer: kandidatexamen (4 år) och masterexamen (2 år). Med tanke på att de som redan har en annan högskoleutbildning kan läsa på ett masterprogram kan vi prata om kandidatexamen som första högskoleutbildning, och separat om fortbildning.

Murashova Svetlana Vitalievna, chef för master- och yrkesomskolnings- och andra högskoleområden:

I och för sig uppfattas ”innovation” olika av ekonomer och tekniska specialister. För de förstnämnda är detta en förkortning för begreppet ”investering i innovation”, dvs. investera pengar i någon innovation med målet att göra vinst. Och "tekniker" betyder ett sätt att skapa en innovativ produkt som sådan.

Vi fokuserar i alla fall på klassisk teknisk ingenjörsutbildning. Våra kandidater - både kandidater och masters - kommer inte nödvändigtvis att bli uppfinnare, men de bör förstå innovation och dess effektivitet.

Vår kandidatexamen är nu licensierad: dessa är ingenjörer som är väl förtrogna med teorin om att lösa uppfinningsrika problem. Dessa människor måste vara väl insatta i tekniska frågor, dessutom måste de vara kreativa tänkare, kunna göra patentforskning och förstå hur innovativ denna innovation är. Begreppet "innovation" är så brett att det är omöjligt att bara få fram en ingenjör med en smal profil, till exempel inom området elektromekanik. Detta är en tvärvetenskaplig riktning. Den federala utbildningsstandarden bestämmer de ämnen som ska ingå i den så kallade federala delen av läroplanen för att förbereda kandidatexamen inom detta område. Och vi för vår del kompletterar den med universella discipliner.

En viktig riktlinje är arbetsgivarnas intressen

Bogdanova Elena Leonardovna:

IMBIP i utvecklingen av utbildningsprogram gick "från topp till botten": från magisternivå till kandidatexamen, och inte vice versa. Och i detta avseende var det lättare för oss, eftersom de studenter som en gång kom till masterprogrammet rekommenderade oss hur vi skulle utöka och komplettera träningsprogrammen och gav råd. Men bland dem fanns företagschefer, specialister, ingenjörer som har arbetat i denna riktning under lång tid. I denna mening var det lättare för oss: efter att ha avslutat flera mastersexamina samlade vi in åsikter från personer som arbetade i denna riktning för att sätta ihop en läroplan för framtida kandidatexamen.

Huvudkriteriet för att välja discipliner är framtida anställning, eftersom vi måste förbereda de killar som kommer att öppna dörren till framtiden och kommer att bli efterfrågade. Redan när de tar examen från vårt institut borde de veta vart de ska gå för att arbeta. Och självklart är det viktigt att utbilda specialister som kommer att få högre lön i framtiden.

Murashova Svetlana Vitalievna:

Vi har samarbetat med Stroytekhtsentr-företaget, som arbetar med konstruktion av stora industrianläggningar, i flera år nu. Vi samverkar även med företaget Aquapatent, som ägnar sig åt patentutveckling och skydd av forskning inom området ekologi och skydd av vattenmiljön. En av universitetets partners är presidenten för College of Patent Attorneys i St. Petersburg, Vyacheslav Vladimirovich Turenko, som ger våra studenter råd om vilken riktning man ska bedriva patentforskning, vad som är mest populärt nu och var det finns problem.

Våra framtida kandidatexamen kan arbeta som lärlingar och biträdande direktörer för företag. Men allt handlar inte om förvaltning. Dessa kan vara programmerare eller assisterande IT-chefer för företaget. Om vi tar byggandet är det utvecklingsavdelningar som nu skapas i alla stora företag. Om det är administrativt arbete så är det till exempel innovationsnämnden i regeringen. Om du enbart ser dig själv som en uppfinnare och bara vill göra det, ta en position som ingenjör på en designbyrå eller något annat företag. Det finns många möjligheter och vägar.

"Innovation" är ett tvärvetenskapligt program till sitt innehåll. Men det är en del av den utökade gruppen av specialiteter "Automation and Control", och det här är en rent teknisk, ingenjörsutbildning. Och därför är vår uppgift att tillhandahålla grundläggande teknisk kunskap som kan anpassas till arbetsgivarens behov på kortast möjliga tid. Vi använder arbetsgivare och experter för många av våra elev- och skolprojekt.

... Låt dem lära mig!

Murashova Svetlana Vitalievna:

Vi ser gärna att killar med goda kunskaper i fysik kommer. Tyvärr, som praxis visar, klarar skolbarn inte Unified State Examination in Physics tillräckligt bra. Kraven på vårt universitet för godkänt resultat är minst 210 poäng i 3 ämnen. Problemet är att läroplanerna varierar mycket från skola till skola. Så vi är redo att ”dra upp” de som ligger något under den nivå som krävs och ge dem lika möjligheter att utvecklas vidare. Vi väntar på killar som vill och älskar att lära sig, och vi ska försöka orientera dem om deras framtida bana.

Jag skulle särskilt vilja säga något om främmande språk. Nuförtiden är processen för integration och globalisering av alla typer av vetenskap så avancerad att det kommer att vara svårt att göra patentforskning - huvudarbetsområdet - bara i ditt eget land. Och kunskaper i främmande språk är nödvändiga på en ganska hög nivå, dessutom affärsmässiga, tekniska språk, i din bransch. På ITMO har vi ett språkligt centrum som kommer att hantera sådan utbildning.

"Skolpatent" som en resa till Genève

Bogdanova Elena Leonardovna:

Det mesta av arbetet med våra framtida sökande är skoltävlingar, inkl. internationell. Jag kan nämna två forum där studenter som planerar att skriva in sig hos oss eller redan är våra studenter deltar.

Det är tredje året som Skolpatenttävlingen genomförs. Duktiga killar deltar i det, och vi ger vinnarna preferenser när de ansöker till oss. Till exempel rabatt på undervisningen vid ansökan om en icke-budgetplats.

Det andra forumet är "The Future of the World". Den har betyget "Golden Thousand of the World", och killarna som deltar i detta forum med sina affärsplaner får också priser och preferenser för tillträde. Våra studenter deltar också i att anordna sådana evenemang - det är bra praktisk erfarenhet för dem. Vi är väldigt glada över tävlingens goda resultat, för efter den vill killarna verkligen fortsätta jobba i en innovativ riktning: uppfinna, formalisera sina uppfinningar, gå vidare, bli kända... Och det är viktigt för oss att vi hjälpte till att göra detta.

Murashova Svetlana Vitalievna:

Vårt institut är också en stödjande organisation av Rospatent, vilket innebär att vinnare av skoltävlingar får kostnadsfria konsultationer från patentombud för registrering och skydd av deras immateriella rättigheter. Vi har specialister som sysslar med registrering av immateriella rättigheter och om våra studenter kommer på något ger vi dem råd och formaliserar uppfinningen, vilket ger dem möjlighet att skaffa egna patent.

IMBIP studentuppfinnare får också möjlighet att genomgå utländska praktikplatser. En av dem finns i FN:s EU-kommission, i innovationsgruppen, där det bedrivs mycket forskning. Tack vare sådana praktikplatser har vi möjlighet att ge barnen en uppfattning om vad som händer i världen nu. Och när vi lämnar Genève säger killarna att deras värld har vänts upp och ner.

Och om vi pratar om vårt universitet är det naturligtvis värt att prata om innovativa småföretag. Om en av våra studenter vill ta en risk och är säker på att hans uppfinning kommer att bli efterfrågad kommersiellt, kan han skapa sitt eget lilla företag på ITMO. Sådana initiativ är nu mycket efterfrågade, vilket innebär att de har alla kort!

En ny specialitet för sökande som kallas "Innovation" tar snabbt fart vid universiteten i Ekaterinburg. Den "utexaminerade" försökte ta reda på vilken typ av specialitet detta är och vad de lär ut där. Innovation som riktning gäller först och främst främjandet av modern teknologi i produktionen. De som har fått denna specialitet är engagerade i moderniseringen av produktionen inom olika industrier (flygsektorn, biomedicinsk produktion, etc.) Det är intressant att tolkningen av denna specialitet också visar sig vara olika vid olika universitet. UrFU, USUE och USPU förknippar det med fysik- och teknikriktningen, men vid vissa universitet i Ural förstås det som en socialt orienterad specialisering, så utbildningen har en "humanitär" komponent, i synnerhet att arbeta med människor. St. Petersburg är St Petersburg State University är fortfarande ledande inom utvecklingen av innovation och har redan en hel fakultet för innovation. I Jekaterinburg utvecklas denna specialitet aktivt UrFU(avdelningen för innovativa teknologier har blivit en bra bas för detta), innovation kan också studeras i USPU Och ANVÄNDNING Naturligtvis finns det fortfarande lite information om hur framgångsrikt utexaminerade från denna specialitet hittar jobb, eftersom innovation är ett nytt fenomen inom högre utbildning. Anhängare av den nya riktningen säger motsatsen: det finns många områden där du kan uttrycka dig. Enligt grova uppskattningar från skaparna av innovationsprogram kan personer som har fått en liknande specialitet vara efterfrågade inom följande yrken: 1. Direktörer och utvecklingschefer, kreativa chefer för företag; 2. Projektledare; 3. Chefer för utvecklingsföretag; 4. Chefer för nya och utvecklande produktionsområden; 5. Specialister inom smala högteknologiska industrier; 6. Affärskonsulter för marknadsföring, marknadsföring och utveckling; 7. Specialister på tillsynsmyndigheter (kvalitetskontroll etc.); 8. IT-specialister inom området nyutveckling Det enda problemet är att för alla chefer, särskilt chefen för en ansvarsfull produktion eller ett seriöst tekniskt område, behövs inte bara kunskap, utan också mycket erfarenhet, som tyvärr inte kommer. med högskoleexamen. Detta innebär att innan han agerar som regissör för att modernisera och introducera allt nytt och progressivt, måste en innovationsspecialist arbeta länge i produktionen. Intresset för innovation växer dock bland framtida studenter. Vid ett av universiteten i Jekaterinburg var tävlingen om denna specialitet 7 personer per plats. Innovation är en del av framsteg, det måste ta en tid innan man blir "van" vid det. Vem vet, kanske mycket snart kommer konkurrensen om denna specialitet att skjuta i höjden till skyhöga siffror och ledande företag kommer att slåss om akademiker?

Innovation är vetenskapen om särdragen hos aktivitetsprocesser inom innovationsområdet, om införandet av nyvunnen kunskap i innovationer som är efterfrågade och nödvändiga för samhället. Innovation kan övervägas i olika aspekter av verksamheten, både i kommersiella sådana som har att göra med vinst, och i rent sociala aspekter av en ideell inriktning.

Som en grundläggande vetenskap lockar innovationens specialitet olika kunskapsgrenar och vetenskapliga riktningar, bland annat:

ekonomisk kunskap och affärer;
filosofiska vetenskaper och psykologi;
kunskaper inom området pedagogik och sociologi;
kunskap om att organisera produktionsprocesser och marknadsföring,
informationsteknik och logistik.

Utbildningsformer vid universitet inom specialiteten innovation kan vara heltid, deltid och deltid.

Varaktigheten för kandidatexamen på heltid är fyra år.

Kärnämnena vid presentation av resultaten från Unified State Examinationen är matematik, fysik och ryska språket. Vissa universitet kräver Unified State Examination-resultat i fysik och ett främmande språk.

Godkända poäng för specialitet 03/27/05 innovation, till exempel i Moskva universitet är Unified State Examination resultat från 60 till 75 poäng i varje ämne.

Specialitet: innovation - Universitet

Bland de 66 ryska universiteten med en specialitet inom innovation ser de tre bästa rankningarna av högre utbildningsinstitutioner när det gäller nivån av förberedelser för denna specialitet ut så här:

på första plats är MVTU, och nästa prisbelönta platser tas av Tomsks universitet - TPU och TSU.

De huvudsakliga disciplinerna som studenter med huvudämne i innovation studerar, utöver kärnämnena fysik och matematik, är följande:

TRIZ (förkortning för teorin om uppfinningsrik problemlösning);
Datorgrafik;
patentforskning;
informationsteknologi;
grunderna för intellektuell rätt och dess skydd;
analys av investeringsaktivitet m.m.

Under studietiden har studenterna möjlighet att få samlade kunskaper om både ingenjörer och chefer.

Arbeta inom specialiteten innovation

Efter att ha fått en specialitet inom innovation kan akademiker välja att arbeta utöver befattningar i statliga organ inom området för innovativ utveckling av landet, regionen, enskilda branscher, såväl som i kommersiella företag och innehav, inneha positioner som ledande chefer, näringsliv planeringsprojektledare eller chefer för avdelningar som ansvarar för mjukvaruhantering av innovationsutveckling.

Certifierad personal inom innovation efterfrågas inom IT-branschen, utrikes- och inrikeshandeln, logistik, patent och immaterialrättsskydd och många andra typer av både kommersiell och socioekonomisk verksamhet.

Med innovation som specialitet kommer lönen först att ligga inom 30 tusen rubel. En karriär med god kunskap om innovativa affärsmodeller, tillsammans med IT-teknik och praktisk erfarenhet, kan dock mycket snabbt lyfta en nyutexaminerad till positioner där lönen eller lönen mycket väl kan vara 100 tusen rubel eller mer.

Dess organisation och ledning, som säkerställer omvandlingen av nyvunnen kunskap till innovationer som efterfrågas av samhället. Denna process kan baseras på både kommersiella och icke-kommersiella intressen (ett exempel skulle vara användning inom den sociala sfären). Specialiteten "innovation" använder många vetenskaper och olika kunskapsgrenar som epistemologiska rötter. De främsta omfattar följande: ekonomi och entreprenörskap, filosofi och psykologi, sociologi och pedagogik, produktionsorganisation, marknadsföring och logistik samt datavetenskap.

Specialitet "Innovation"

Detta ämne används ganska framgångsrikt som en teoretisk och metodisk grund för att modellera och formellt beskriva verksamheten i någon organisation och dess ledning. Till skillnad från andra vetenskapliga områden studerar innovationsteorin den progressiva utvecklingen av olika objekt, deras övergång från en typ av socioekonomisk system till en annan, från en stat till en annan, mer stabil och kännetecknad av höga parametrar. Detta vetenskapsområde kommer att säkerställa användningen av de resultat som erhålls med en efterföljande ökning av intellektuellt kapital.

Ämnesdetaljer

Specialiteten "Innovation" är en speciell specialitet som har ett självständigt studieobjekt, representerat av processen att implementera innovationer i det socioekonomiska systemet. Samtidigt tar specialister inom detta kunskapsområde hänsyn till resultatet av deras användning med efterföljande spridning av ny kunskap och resultaten av vetenskapliga och tekniska aktiviteter. Specialiteten "Innovation" är baserad på systematiskt genomförande av vetenskaplig forskning, som har följande egenskaper: nyhet, relevans, genomförbarhet, fördelaktig effekt.

Själva ämnet på läroanstalter undersöker allas lagar, mönster och principer i olika system. Det bedrivs också forskning om modeller och metoder för att beskriva en organisation med efterföljande verksamhet på olika nivåer i ekonomin.

Aspekter av innovation

Innovation i sig är en specialitet som introducerats i vetenskaplig cirkulation av den österrikiske ekonomen Schumpeter. Denna term dök först upp i rysk vetenskaplig litteratur på 80-talet av 1900-talet. En ny specialitet "Innovation" har öppnats vid ledande högre utbildningsinstitutioner i Ryska federationen.

Denna vetenskap innehåller följande aspekter:

Aktiviteter inom innovationsområdet;

Modellering av olika processer innehållande någon nyhet;

Organisation och ledning av implementeringen av all ny teknik på inhemska företag;

Statlig reglering av dessa frågor;

Ledning inom detta forskningsområde;

Konstruktion av principer för vetenskaplig och teknisk verksamhet på kommersiell basis.

För att sammanfatta bör det noteras att innovation idag är en kraftfull potential som kan omvandla grå verklighet till ett intressant, rikt liv.

För kreativa, mångsidiga och uppfinningsrika människor är detta den mest intressanta och användbara specialiteten bland moderna tekniska och ekonomiska specialiteter och områden.

Ett typiskt exempel på en "innovatör" är Steve Jobs. När allt kommer omkring är det allmänt accepterat att han inte var en teknisk specialist på hög nivå (på den tiden gjorde Steve Wozniak allt arbete åt honom). Å andra sidan var Steve Jobs inte en professionell designer - han föreslog bara koncept som implementerades för honom av specialister. För det tredje var han varken ekonom eller marknadsförare – trots detta åtföljdes försäljningen av iPods och iPhones av explosiv tillväxt. Anledningen till Jobs framgång är att han var en mångsidig specialist, den mest kända "innovatören". Han var dock sådan i sin kärna. Och nu kan liknande färdigheter och förmågor erhållas vid ett universitet.

En liknande enastående personlighet för tillfället, en innovatör med stort I, är Elon Musk. Elbilar, privata rymdskepp, markhypertransport, nya energikällor - allt detta är förkroppsligandet av hans idéer. Ibland kallas den för prototypen av "Iron Man" från filmen med samma namn. Tidigare var sådana människor Archimedes, Leonardo DaVinci, Tesla - mångsidiga uppfinnare som inte bara var intresserade av vetenskap och gjorde upptäckter, utan också kunde översätta dem till resultat.

Inriktningen "Innovation" omfattar både den tekniska och tekniska delen och den marknadsförings- och ekonomiska delen. En examen kan fungera bra som ingenjör på ett industriföretag, såväl som marknadsförare, annonsör eller ekonom. Tekniska och tekniska discipliner omfattar grunderna i att arbeta med mätinstrument, material, framställning av ritningar, datorkunskaper och -färdigheter, datornätverk, mobilteknik, informationssäkerhet. Den ekonomiska delen omfattar marknadsföring, PR, annonsering, riskhantering, logistik m.m.

Northern Branch of RGUITP, en filial till Moskvas innovationsuniversitet, belägen i Veliky Novgorod, var en av de första i landet som började utbilda studenter i innovationsledning. Numera har man samlat en enorm erfarenhet, utmärkta läromedel, material och föreläsningar har utarbetats. Fram till 2013 genomfördes utbildningen endast ansikte mot ansikte. Ett stort antal förfrågningar från dem som ville studera gav dock upphov till öppnandet av en korrespondenskurs i Innovatik. I framtiden - helt distansutbildning, byggd på grundval av innovativa "live-närvaro"-teknologier. Det är också möjligt att en betydande del av materialet kommer att göras allmänt tillgängligt. Många material finns redan på hemsidan.