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Textinhalte der Präsentationsfolien: 2017 MAUDO Yalutorovsk "Kindergarten Nr. 9" Tendent Marina Nikolaevna "... Es ist wahr! Nun, was gibt es zu verbergen? Kinder lieben, lieben es zu zeichnen! Auf Papier, auf Asphalt, an der Wand. Und in der Straßenbahn am Fenster .... "E. Uspensky Die Kindheit im Vorschulalter ist eine sehr wichtige Zeit im Leben von Kindern. In diesem Alter ist jedes Kind ein kleiner Entdecker, der mit Freude und Überraschung eine unbekannte und erstaunliche Welt um sich herum entdeckt. Je vielfältiger die Aktivitäten der Kinder sind, desto erfolgreicher ist die vielseitige Entwicklung des Kindes, seine Potenziale und die ersten Manifestationen von Kreativität werden realisiert. Deshalb ist eine der engsten und zugänglichsten Arten der Arbeit mit Kindern im Kindergarten eine visuelle, künstlerische und produktive Aktivität, die Bedingungen schafft, um das Kind in seine eigene Kreativität einzubeziehen, wodurch etwas Schönes, Ungewöhnliches entsteht. Die Landesbildungsstandards heben die künstlerisch-ästhetische Entwicklung als eigenen Bildungsbereich hervor, zu dessen Aufgaben die Bildung elementarer Vorstellungen über die Kunstgattungen, die Entwicklung der Voraussetzungen zur wertsemantischen Wahrnehmung und zum Verständnis von Kunstwerken gehört . Vorstellungskraft und Fantasie ist der wichtigste Aspekt im Leben eines Kindes. Und die Fantasie entwickelt sich im Alter von 5 bis 15 Jahren besonders intensiv. Zusammen mit einer Abnahme der Phantasiefähigkeit bei Kindern verarmt die Persönlichkeit, die Möglichkeiten des kreativen Denkens werden reduziert und das Interesse an Kunst und kreativer Tätigkeit erlischt. Um die kreative Vorstellungskraft bei Kindern zu entwickeln, ist eine spezielle Organisation der visuellen Aktivität erforderlich. Derzeit gibt es viele Arten von nicht traditionellen Zeichentechniken, die es ermöglichen, die intellektuellen Fähigkeiten von Kindern im Prozess der visuellen Aktivität zu entwickeln. Zum Beispiel: Blotographie, Nitkographie, Zusammenzeichnen auf einem langen Papierstreifen, Zeichnen mit einem Geheimnis in drei Paar Händen, Bitmap-Zeichnung, Moosgummizeichnungen, Buntstifte, eine Kerze, Kieselsteine ​​malen, Fingermalmethode, Monotypie, Aufzeichnen Nasspapier, Collage und vieles mehr. Die Hauptsache bei meiner Arbeit und bei der Arbeit eines jeden Lehrers ist, dass der Unterricht den Kindern nur positive Emotionen bringt. Und ich habe es geschafft, das zu finden, was ich brauchte. Dies lehrt Kinder, in nicht-traditionellen Techniken zu zeichnen. Hier sind einige Techniken: Spritzen: Das Kind nimmt Farbe mit einem Pinsel auf und schlägt mit dem Pinsel auf Pappe, die über Papier gehalten wird. Die Farbe spritzt auf das Papier. Blotographie ist üblich: Das Kind schöpft Gouache mit einem Plastiklöffel und gießt es auf Papier. Das Ergebnis sind Flecken in zufälliger Reihenfolge. Dann wird das Blatt mit einem anderen Blatt bedeckt und gepresst (Sie können das Blatt in zwei Hälften biegen, Tinte auf eine Hälfte tropfen und es mit der anderen bedecken.) Als nächstes wird das obere Blatt entfernt, das Bild wird untersucht: Es wird bestimmt, was es sieht aus wie. Fehlende Details werden gezeichnet. Blotographie mit einem Strohhalm: Ein Kind schöpft Farbe mit einem Plastiklöffel, gießt sie auf ein Blatt und macht einen kleinen Fleck (Tröpfchen). Dann wird dieser Fleck aus einem Rohr geblasen, so dass sein Ende weder den Fleck noch das Papier berührt. Bei Bedarf wird der Vorgang wiederholt. Fehlende Details werden gezeichnet. Blotographie mit einem Faden: Das Kind senkt den Faden in die Farbe und drückt ihn heraus. Dann legt er auf einem Blatt Papier ein Bild aus dem Faden aus und lässt ein Ende frei. Danach legt er ein weiteres Blatt darauf, drückt es fest, hält es mit der Hand fest und zieht den Faden an der Spitze. Fehlende Details werden gezeichnet. Zeichnen mit Seifenblasen: Gouache wird mit Shampoo gemischt und in Behälter gegossen. Dann wird ein Strohhalm in den Behälter eingeführt und Luft ausgeblasen, bis sich eine Kappe aus kleinen Blasen bildet, der Strohhalm vorsichtig entfernt und ein sauberes Blatt darauf gelegt und mit der Handfläche gedrückt wird, ein Abdruck wird erhalten. Fehlende Details werden gezeichnet. Nasszeichnen: Ein Blatt Papier wird mit einem Schwamm oder Pinsel mit Wasser benetzt, bis das Blatt trocken ist, eine Zeichnung wird aufgetragen. Das Ergebnis ist ein verschwommenes Bild. Stechen Sie mit einem harten, halbtrockenen Pinsel: Das Kind senkt den Pinsel in die Gouache und schlägt ihn auf das Papier, wobei er den Pinsel senkrecht hält. Beim Arbeiten fällt die Bürste nicht ins Wasser. Somit wird die gesamte Platte, Kontur oder Schablone ausgefüllt. Es stellt sich als Nachahmung einer flauschigen oder stacheligen Oberfläche heraus. Zeichnen mit den Fingern: Das Kind taucht seinen Finger in Gouache und setzt Punkte, Punkte auf Papier. Jeder Finger ist mit einer anderen Farbe gefüllt. Nach der Arbeit werden die Finger mit einer Serviette abgewischt, dann lässt sich die Gouache leicht abwaschen. Handmalerei: Das Kind taucht seine Hand (den ganzen Pinsel) in Gouache oder malt sie mit einem Pinsel und macht einen Abdruck auf Papier. Sie zeichnen sowohl mit der rechten als auch mit der linken Hand, die in verschiedenen Farben bemalt sind. Nach der Arbeit werden die Hände mit einer Serviette abgewischt, dann lässt sich die Gouache leicht abwaschen. Kerze + Aquarell: Das Kind zeichnet mit einer Kerze auf Papier. Dann bemalt er das Blatt mit Wasserfarbe in einer oder mehreren Farben. Das Kerzenmuster bleibt weiß. Wachsmalstifte + Aquarell: Das Kind zeichnet mit Wachsmalstiften auf weißem Papier. Dann bemalt er das Blatt mit Wasserfarbe in einer oder mehreren Farben. Die Kreidezeichnung bleibt unbemalt. Schwarz-Weiß-Kratzen: Ein Kind reibt ein Blatt mit einer Kerze so, dass es vollständig mit einer Wachsschicht bedeckt ist. Dann wird Mascara mit Flüssigseife darauf aufgetragen. Nach dem Trocknen wird die Zeichnung mit einem Stock geritzt. Farbkratzen: Farbflecken werden mit Wasserfarben auf ein Blatt Papier aufgetragen, dann wird das Blatt mit einer Kerze so eingerieben, dass es vollständig mit einer Wachsschicht bedeckt ist. Anschließend wird das Blatt mit Tusche und Flüssigseife übermalt. Nach dem Trocknen wird die Zeichnung mit einem Stock geritzt. Eine Monotypie ist ein Druck. Für die Herstellung wird Polyethylen oder Papier als Grundlage zum Auftragen von Aquarell- oder Gouacheflecken benötigt, dann wird ein sauberes Blatt Papier über die Zeichnung gelegt, vorsichtig von Hand darüber gebügelt und entfernt. Es entsteht ein Abdruck, der wie die Inkblotographie vervollständigt werden kann. Korkabdruck: Das Kind drückt den Kork gegen das Stempelkissen und hinterlässt einen Abdruck auf dem Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, ändern sich sowohl die Schale als auch der Korken. In ähnlicher Weise werden Drucke mit Kartoffelabdrücken, einem Radiergummi, zerknittertem Papier, Schaumgummi und Schaumkunststoff hergestellt. Blattabdrücke: Das Kind bedeckt ein Holzblatt mit Farben in verschiedenen Farben und legt es dann mit der bemalten Seite auf das Papier, um einen Abdruck zu machen. Jedes Mal, wenn ein neues Blatt genommen wird. Die Blattstiele können mit einem Pinsel bemalt werden. REFERENZEN: Davydova, G.N. Nicht-traditionelle Zeichentechniken im Kindergarten. Teil 1, - M .: Scriptorium Publishing House 2003, 2007. - 80 S. Davydova, G.N. Nicht-traditionelle Zeichentechniken im Kindergarten. Teil 2, - M.: Scriptorium Verlag 2003, 2007. - 72 S. Schönheit. Freude. Kreativität: ein Programm zur ästhetischen Bildung für Kinder im Alter von 2-7 Jahren / Ed.T.S. Komarova, A.V. Antonova, M.B. Zatsepina. - M .: Pädagogische Gesellschaft Russlands, 2000. Zeichnen mit Vorschulkindern: Nicht-traditionelle Techniken, Planung, Unterrichtsnotizen / Ed. R.G. Kazakova - M .: TC Sphere, 2007. - 128 p. Kinder arbeiten gerne in verschiedenen Techniken. Ich hoffe, dass meine Auswahl in Ihrer Arbeit helfen wird.Entwickeln Sie Kreativität, Vorstellungskraft von Kindern. Wünsche dir Erfolg!

Angehängte Dokumente

Nicht-traditionelle visuelle Techniken sind ein wirksames Darstellungsmittel, einschließlich neuer künstlerischer und expressiver Techniken zur Schaffung eines künstlerischen Bildes, einer Komposition und Farbe, die es ermöglichen, die größte Ausdruckskraft des Bildes in der kreativen Arbeit sicherzustellen, damit Kinder kein schaffen Schablone. 2

Handzeichnung Alter: ab zwei Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Farbe, fantastische Silhouette. Materialien: breite Untertassen mit Gouache, Pinsel, dickes Papier in jeder Farbe, großformatige Blätter, Servietten. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind taucht seine Hand (den ganzen Pinsel) in Gouache oder malt sie mit einem Pinsel (ab fünf Jahren) und macht einen Abdruck auf Papier. Sie zeichnen sowohl mit der rechten als auch mit der linken Hand, die in verschiedenen Farben bemalt sind. Nach der Arbeit werden die Hände mit einer Serviette abgewischt, dann lässt sich die Gouache leicht abwaschen. 3

Fingermalerei Alter: ab zwei Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Punkt, kurzer Strich, Farbe. Materialien: Schalen mit Gouache, dickes Papier in jeder Farbe, kleine Blätter, Servietten. Methode, um ein Bild zu erhalten: Das Kind taucht seinen Finger in Gouache und setzt Punkte, Flecken auf Papier. Jeder Finger ist mit einer anderen Farbe gefüllt. Nach der Arbeit werden die Finger mit einer Serviette abgewischt, dann lässt sich die Gouache leicht abwaschen. vier

Moosgummiabdruck Alter: ab vier Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Textur, Farbe. Materialien: eine Schüssel oder eine Plastikbox, die ein Stempelkissen aus dünnem, mit Gouache getränktem Schaumgummi enthält, dickes Papier in beliebiger Farbe und Größe, Schaumgummistücke. Methode zur Erstellung eines Bildes: Das Kind drückt den Schaumgummi auf das Stempelkissen und macht einen Abdruck auf Papier. Um die Farbe zu ändern, werden eine andere Schüssel und Schaumgummi genommen. 5

Druck auf zerknittertem Papier Alter: ab vier Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Textur, Farbe. Materialien: eine Untertasse oder eine Plastikbox, die ein Stempelkissen aus dünnem Schaumgummi enthält, das mit Gouache getränkt ist, dickes Papier in jeder Farbe und Größe, zerknittertes Papier. Methode zur Erstellung eines Bildes: Das Kind drückt das zerknitterte Papier auf das Stempelkissen und hinterlässt einen Eindruck auf dem Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, ändern sich sowohl die Untertasse als auch das zerknitterte Papier. 6

Blattabdrücke Alter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel: Textur, Farbe. Materialien: Papier, Blätter verschiedener Bäume (vorzugsweise gefallen), Gouache, Pinsel. Methode, um ein Bild zu erhalten: Das Kind bedeckt ein Stück Holz mit Farben in verschiedenen Farben und trägt es dann mit der farbigen Seite auf das Papier auf, um einen Druck zu erhalten. Jedes Mal, wenn ein neues Blatt genommen wird. Die Blattstiele können mit einem Pinsel bemalt werden. 7

Wachsstifte + Wasserfarbe Alter: ab vier Jahren. Ausdrucksmittel: Farbe, Linie, Fleck, Textur. Materialien: Wachsstifte, dickes weißes Papier, Aquarell, Pinsel. Methode, um das Bild zu erhalten: Das Kind zeichnet mit Wachsstiften auf weißem Papier. Dann bemalt er das Blatt mit Wasserfarbe in einer oder mehreren Farben. Das Zeichnen mit Wachsstiften bleibt unbemalt. acht

Monotypie-Motiv Alter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Farbe, Symmetrie. Materialien: dickes Papier in jeder Farbe, Pinsel, Gouache oder Aquarell. Methode zum Erhalten eines Bildes: Das Kind faltet ein Blatt Papier in zwei Hälften und zeichnet die Hälfte des abgebildeten Objekts auf eine Hälfte davon (Objekte werden symmetrisch ausgewählt). Nach dem Zeichnen jedes Teils des Motivs wird das Blatt erneut in der Mitte gefaltet, bis die Farbe getrocknet ist, um einen Druck zu erhalten. Das Bild kann dann dekoriert werden, indem das Blatt nach dem Zeichnen einiger Dekorationen auch gefaltet wird. 9

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Nicht-traditionelle Zeichentechniken in verschiedenen Altersgruppen des Kindergartens Jüngere Gruppe (2-4 Jahre) Zeichnen mit einem harten halbtrockenen Pinsel Mit dem Finger Zeichnen mit der Handfläche Zeichnen mit einem Wattestäbchen Mit Kartoffelsiegel Korkdruck Mitte Gruppe (4-5 Jahre) Schaumgummi Druck Druck mit Radiergummi, Blätter Wachsmalstifte + Aquarell Kerze + Aquarell Zeichnung mit zerknittertem Papier Motiv Monotypie Senioren- und Vorbereitungsgruppe (5-7 Jahre) Landschaft Monotypie Zeichnung mit Zahnbürste Kämmen Farbspritzer Luft Filzstifte, die mit einem Strohhalm abtupfen, eine Fotokopie - mit einer Kerze zeichnen, schwarz-weiß kratzen, eine farbige Zeichnung mit Fäden, eine Zeichnung mit Salz, eine Zeichnung mit Sand 12

Empfehlungen für Lehrer Verwenden Sie verschiedene Formen künstlerischer Aktivität: kollektive Kreativität, unabhängige und spielerische Aktivitäten von Kindern zur Beherrschung nicht traditioneller Bildtechniken; Beachten Sie bei der Planung von Klassen für visuelle Aktivitäten das System und die Kontinuität der Verwendung nicht traditioneller visueller Techniken unter Berücksichtigung des Alters und der individuellen Fähigkeiten der Kinder. Verbessern Sie Ihr professionelles Niveau und Ihre Fähigkeiten durch das Kennenlernen und Beherrschen neuer, nicht-traditioneller Wege und Techniken der Bildgebung. 13

Empfehlungen an die Eltern Materialien (Bleistifte, Farben, Pinsel, Filzstifte, Wachsmalstifte usw.) müssen im Blickfeld des Kindes platziert werden, damit es Lust aufs Gestalten hat; stellen Sie ihm die umgebende Welt der Dinge vor, belebte und unbelebte Natur, Gegenstände der bildenden Kunst, bieten Sie an, alles zu zeichnen, worüber das Kind gerne spricht, und sprechen Sie mit ihm über alles, was es gerne zeichnet; stellen Sie ihm die umgebende Welt der Dinge vor, belebte und unbelebte Natur, Gegenstände der bildenden Kunst, bieten Sie an, alles zu zeichnen, worüber das Kind gerne spricht, und sprechen Sie mit ihm über alles, was es gerne zeichnet; kritisiere das Kind nicht und beeile dich nicht, im Gegenteil, ermutige das Kind von Zeit zu Zeit zum Zeichnen; kritisiere das Kind nicht und beeile dich nicht, im Gegenteil, ermutige das Kind von Zeit zu Zeit zum Zeichnen; Loben Sie Ihr Kind, helfen Sie ihm, vertrauen Sie ihm, denn Ihr Kind ist individuell! Loben Sie Ihr Kind, helfen Sie ihm, vertrauen Sie ihm, denn Ihr Kind ist individuell! vierzehn

Literaturverzeichnis Davydova, G.N. Nicht-traditionelle Zeichentechniken im Kindergarten. Teil I. -M.: Scriptorium, p. fünfzehn

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Beschriftungen der Folien:

MKDOU "Oktyabrsky Kindergarten "Firefly" des Bezirks Moshkovsky NICHT-TRADITIONELLE ZEICHNUNGSTECHNIKEN

„Und mit zehn, mit sieben und mit fünf malen alle Kinder gerne. Und jeder wird mutig alles zeichnen, was ihn interessiert .... " Walentin Berestow

das wichtigste Mittel der ästhetischen Bildung. Die wichtigste Frage der ästhetischen Bildung sind die Wege, ein neues, originelles Kunstwerk zu schaffen, in dem alles harmoniert: Farbe, Linie und Handlung. Dies ist eine großartige Gelegenheit für Kinder zum Nachdenken, Ausprobieren, Suchen, Experimentieren. Und vor allem: Sich ausdrücken. Zeichnen Nicht-traditionelle Zeichentechniken

Die Verwendung nicht traditioneller Techniken bei künstlerischen Aktivitäten trägt zur Bereicherung des Wissens und der Vorstellungen von Kindern über Objekte und ihre Verwendung, Materialien, ihre Eigenschaften und Anwendungsmethoden bei; stimuliert die positive Motivation eines Kindes, verursacht eine fröhliche Stimmung, lindert die Angst vor dem Zeichenprozess; gibt Ihnen die Möglichkeit zu experimentieren; entwickelt taktile Empfindlichkeit, Farbunterschied; fördert die Entwicklung der Hand-Auge-Koordination; ermüdet Vorschulkinder nicht, steigert die Effizienz; entwickelt unkonventionelles Denken, Emanzipation, Individualität.

Bildmethoden Nicht-traditionelle Bildmethoden beim Zeichnen Zeichnen mit eigenen Händen (Finger, Handfläche) Zeichnen mit einem Stempel (Stichzeichnen, Drucken) Zeichnen mit einer Kerze Aufblasen von Farbe Zeichnen mit Isolierband Monotopie und vieles mehr Plastilineographie Grattage Zeichnen mit einem Kamm Blotographie

Zeichnen mit eigenen Händen (Finger, Handfläche) Alter: ab zwei Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Farbe, fantastische Silhouette. Materialien: breite Untertassen mit Gouache, Pinsel, dickes Papier in jeder Farbe, großformatige Blätter, Servietten. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind taucht seine Hand (Finger) in Gouache oder malt mit einem Pinsel (ab fünf Jahren) und macht einen Abdruck auf Papier. Sie zeichnen sowohl mit der rechten als auch mit der linken Hand, die in verschiedenen Farben bemalt sind. Nach der Arbeit werden die Hände mit einer Serviette abgewischt, dann lässt sich die Gouache leicht abwaschen.

Moosgummiabdruck Alter: ab vier Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Textur, Farbe. Materialien: eine Schüssel oder eine Plastikbox, die ein Stempelkissen aus dünnem, mit Gouache getränktem Schaumgummi enthält, dickes Papier in beliebiger Farbe und Größe, Schaumstoffstücke. Methode zum Erhalten eines Bildes: Das Kind drückt den Schaum, Schaumgummi mit Farbe auf das Stempelkissen und macht einen Eindruck auf Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, ändern sich sowohl die Schale als auch der Schaumgummi.

Blattabdrücke Alter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel: Textur, Farbe. Materialien: Papier, Blätter verschiedener Bäume (vorzugsweise gefallen), Gouache, Pinsel. Methode, um ein Bild zu erhalten: Das Kind bedeckt ein Stück Holz mit Farben in verschiedenen Farben und trägt es dann mit der farbigen Seite auf das Papier auf, um einen Druck zu erhalten. Jedes Mal, wenn ein neues Blatt genommen wird. Die Blattstiele können mit einem Pinsel bemalt werden.

Verpackung mit Wattestäbchen Alter: ab 2 Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Textur, Farbe. Materialien: eine Untertasse oder eine Plastikbox, die ein Stempelkissen aus dünnem Schaumgummi enthält, das mit Gouache getränkt ist, dickes Papier in jeder Farbe und Größe, zerknittertes Papier. Methode, um ein Bild zu erhalten: Ein Kind trägt mit Wattestäbchen Farbe auf Papier auf (mit der Poke-Methode).

Wachsmalstifte (Kerze) + Aquarell Alter: ab vier Jahren. Ausdrucksmittel: Farbe, Linie, Fleck, Textur. Materialien: Wachsmalstifte, dickes weißes Papier, Aquarellfarben, Pinsel. Methode, um ein Bild zu erhalten: Das Kind zeichnet mit Wachsmalstiften auf weißem Papier. Dann bemalt er das Blatt mit Wasserfarbe in einer oder mehreren Farben. Die Kreidezeichnung bleibt unbemalt. Materialien: Kerze, dickes Papier, Aquarell, Pinsel. Methode, um ein Bild zu erhalten: Das Kind zeichnet mit einer Kerze "auf Papier. Dann malt es das Blatt mit Wasserfarben in einer oder mehreren Farben. Die Zeichnung mit einer Kerze bleibt weiß.

Klyaksographie übliches Alter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck. Materialien: Papier, Tinte oder flüssig verdünnte Gouache in einer Schüssel, Plastiklöffel. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind schöpft Gouache mit einem Plastiklöffel und gießt sie auf Papier. Das Ergebnis sind Flecken in zufälliger Reihenfolge. Dann wird das Blatt mit einem anderen Blatt bedeckt und gepresst (Sie können das Originalblatt in zwei Hälften biegen, Tinte auf eine Hälfte tropfen und es mit der anderen bedecken). Als nächstes wird das oberste Blatt entfernt, das Bild wird untersucht: Es wird bestimmt, wie es aussieht. Fehlende Details werden gezeichnet.

Blotographie mit einem Strohhalm Alter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck. Materialien: Papier, Tinte oder flüssig verdünnte Gouache in einer Schüssel, Plastiklöffel. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind schöpft Gouache mit einem Plastiklöffel und gießt sie auf Papier. Dann bläst es aus einem Rohr auf diese Stelle, so dass sein Ende weder die Stelle noch das Papier berührt. Bei Bedarf wird der Vorgang wiederholt. Fehlende Details werden gezeichnet.

Zeichnen mit Grütze (Salz) Alter: ab sechs Jahren. Ausdrucksmittel: Lautstärke. Materialien: Salz, sauberer Sand oder Grieß, PVA-Kleber, Pappe, Klebepinsel, ein einfacher Bleistift. Herstellungsverfahren: Das Kind bereitet einen Karton in der gewünschten Farbe vor, zeichnet die erforderliche Zeichnung mit einem einfachen Bleistift, schmiert dann jeden Gegenstand nacheinander mit Klebstoff und bestreut ihn vorsichtig mit Salz (Müsli), gießt den Überschuss auf ein Tablett.

Gitterrost (grundiertes Blech) Alter: ab 5 Jahren Ausdrucksmittel: Linie, Strich, Kontrast. Materialien: Halbpappe oder dickes weißes Papier, eine Kerze, ein breiter Pinsel, schwarze Tinte, Flüssigseife (etwa ein Tropfen pro Esslöffel Tinte) oder Zahnpulver, Tintenschalen, ein Stock mit angespitzten Enden. Methode, um ein Bild zu erhalten: Das Kind reibt das Blatt mit einer Kerze, so dass es vollständig mit einer Wachsschicht bedeckt ist. Dann wird Mascara mit Flüssigseife oder Zahnpulver darauf aufgetragen, wobei es dann mit Mascara ohne Zusätze gefüllt wird. Nach dem Trocknen wird die Zeichnung mit einem Stock geritzt.

Nassziehalter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel: Punkt, Textur. Materialien: Papier, Gouache, harter Pinsel, ein Stück dicker Karton oder Plastik (5x5 cm). Art, ein Bild zu erhalten: 1. Zeichnen zu einem bestimmten Thema: Landschaft, Spaziergang, Tiere, Blumen usw. - wenn die Zeichnung auf einem nassen Blatt erstellt wird, 2. Zeichnen eines Hintergrunds für die zukünftige Zeichnung, wenn sich die Farben ausbreiten, miteinander verbinden und schimmern, bilden ein Muster, das das Thema des weiteren Zeichnens „trocken“ bestimmt

Zeichnen mit Isolierband Alter: ab 5 Jahren Ausdrucksstärke bedeutet: Linie, Kontrast. Materialien: Halbpappe oder dickes weißes Papier, Gouache, Isolierband. Methode, um ein Bild zu erhalten: Das Kind klebt die Elemente des Bildes mit Hilfe von Isolierband. Färbt ein Blatt Papier. Nach vollständiger Trocknung wird die Isolierung vorsichtig entfernt.

Plastilinographie Alter: beliebig. Ausdrucksmittel: Volumen, Farbe, Textur. Materialien: Karton mit Konturzeichnung, Glas; eine Reihe von Plastilin; Hand Serviette; Stapel; Abfälle und Naturmaterialien. Bildaufnahmeverfahren: 1. Plastilin auf Karton auftragen. Sie können die Oberfläche etwas rauer machen. Dazu werden verschiedene Methoden verwendet, um Reliefpunkte, Striche, Streifen, Windungen oder einige geschwungene Linien auf die Oberfläche des Plastilinbildes aufzubringen. Sie können nicht nur mit den Fingern arbeiten, sondern auch mit Stapeln.

2. Eine dünne Schicht Plastilin wird auf den Karton aufgetragen, mit einem Stapel eingeebnet und die Zeichnung mit einem Stapel oder einem Stock zerkratzt.

3. Zeichnen Sie mit Plastilin „Erbsen“, „Tröpfchen“ und „Flagellen“. Erbsen oder Tröpfchen rollen aus Plastilin und werden in einem Muster auf einer grundierten oder sauberen Kartonoberfläche ausgelegt, wobei das gesamte Muster ausgefüllt wird. Die „Flagellum“ -Technik ist etwas komplizierter, da Sie die Flagellen der gleichen Dicke aufrollen und auf der Zeichnung auslegen müssen. Sie können die Geißeln verdoppeln und drehen, dann erhalten Sie einen schönen Zopf, der die Grundlage für den Umriss des Bildes bildet.

4. Eine Zeichnung wird auf den Karton aufgetragen, Flagellen rollen nach unten, mit einem Finger in die Mitte geschmiert, dann wird die Mitte des Zeichenelements gefüllt. Sie können gemischtes Plastilin für eine größere Farbpalette verwenden. Die Arbeit kann geprägt werden, indem man Plastilin-Adern auf die Blätter aufträgt oder mit Strichen

Verschiedene Techniken werden perfekt miteinander kombiniert Zeichnen mit Salz und Zellophan

Empfehlungen für Lehrer Verwenden Sie verschiedene Formen künstlerischer Aktivität: kollektive Kreativität, unabhängige und spielerische Aktivitäten von Kindern zur Beherrschung nicht traditioneller Bildtechniken; Beachten Sie bei der Planung von Klassen für visuelle Aktivitäten das System und die Kontinuität der Verwendung nicht traditioneller visueller Techniken unter Berücksichtigung des Alters und der individuellen Fähigkeiten der Kinder. Verbessern Sie Ihr professionelles Niveau und Ihre Fähigkeiten durch das Kennenlernen und Beherrschen neuer, nicht-traditioneller Wege und Techniken der Bildgebung.

Lassen Sie die Kinder malen, kreieren, phantasieren! Nicht jeder von ihnen wird ein Künstler, aber das Zeichnen wird ihnen Freude bereiten, sie werden die Freude an der Kreativität kennenlernen und lernen, die Schönheit im Gewöhnlichen zu sehen. Lassen Sie sie mit der Seele eines Künstlers wachsen!

Erstellt von der Lehrerin der 1. Qualifikationskategorie Nikulchenkova Galina Viktorovna Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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Nicht traditionelle Zeichentechnik

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Empfehlungen für Lehrer
Verwenden Sie verschiedene Formen künstlerischer Aktivität: kollektive Kreativität, unabhängige und spielerische Aktivitäten von Kindern, um nicht-traditionelle Bildtechniken zu beherrschen; Beachten Sie bei der Planung von Klassen für visuelle Aktivitäten das System und die Kontinuität der Verwendung nicht traditioneller visueller Techniken unter Berücksichtigung des Alters und der individuellen Fähigkeiten der Kinder. Verbessern Sie Ihr professionelles Niveau und Ihre Fähigkeiten durch das Kennenlernen und Beherrschen neuer, nicht-traditioneller Wege und Techniken der Bildgebung.

Folie 3

Sprühalter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel: Punkt, Textur. Materialien: Papier, Gouache, harter Pinsel, ein Stück dicker Karton oder Plastik (5x5 cm). Methode, um ein Bild zu erhalten: Das Kind nimmt Farbe mit einem Pinsel auf und schlägt mit dem Pinsel auf Karton, den es über das Papier hält. Die Farbe spritzt auf das Papier.

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Zeichnen mit Kamm, Zahnbürste. Alter: beliebig. Ausdrucksmittel: Volumen, Farbe. Materialien: dickes Papier, Aquarell, Zahnbürste usw., Wasser in einer Untertasse. So erhalten Sie das Bild: Dank der harten, dichten und gleichmäßig verteilten Borsten können Sie schnell und einfach Papier tönen oder Elemente eines Bildes mit unterschiedlicher Tintendichte auftragen. Die Bürste kann nicht viel benetzt werden, das heißt, wir tauchen eine halbtrockene Zahnbürste in Gouache, die Konsistenz von Brei, und Sie können sich an die Arbeit machen. Bildaufnahmemethode: Eintauchen in flüssige Farbe und Zeichnen auf verschiedenen Oberflächen.

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Zeichnen mit Sand (Grütze). Alter: ab sechs Jahren. Ausdrucksmittel: Lautstärke. Materialien: sauberer Sand oder Grieß, PVA-Kleber, Pappe, Klebepinsel, ein einfacher Bleistift. Herstellungsverfahren: Das Kind bereitet Pappe in der gewünschten Farbe vor, zeichnet die erforderliche Zeichnung mit einem einfachen Bleistift, schmiert dann jeden Gegenstand nacheinander mit Klebstoff und bestreut ihn vorsichtig mit Sand, wobei überschüssiger Sand auf ein Tablett gegossen wird. Wenn Sie mehr Volumen geben müssen, wird dieses Objekt mehrmals mit Klebstoff auf die Sandoberfläche geschmiert.

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Schwarz-Weiß-Kritzeln (grundiertes Blatt) Alter: ab 5 Jahren Ausdrucksmittel: Linie, Strich, Kontrast. Materialien: Halbpappe oder dickes weißes Papier, eine Kerze, ein breiter Pinsel, schwarze Tinte, Flüssigseife (etwa ein Tropfen pro Esslöffel Tinte) oder Zahnpulver, Tintenschalen, ein Stock mit angespitzten Enden. Methode, um ein Bild zu erhalten: Das Kind reibt das Blatt mit einer Kerze, so dass es vollständig mit einer Wachsschicht bedeckt ist. Dann wird Mascara mit Flüssigseife oder Zahnpulver darauf aufgetragen, wobei es dann mit Mascara ohne Zusätze gefüllt wird. Nach dem Trocknen wird die Zeichnung mit einem Stock geritzt.

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Farbkratzen Alter: ab 6 Jahren Ausdrucksmittel: Linie, Strich, Farbe. Materialien: farbiger Karton oder dickes Papier, zuvor mit Wasserfarben oder Filzstiften bemalt, eine Kerze, ein breiter Pinsel, Gouacheschalen, ein Stock mit geschärften Enden. Methode, um ein Bild zu erhalten: Das Kind reibt das Blatt mit einer Kerze, so dass es vollständig mit einer Wachsschicht bedeckt ist. Dann wird das Blatt mit Gouache, gemischt mit Flüssigseife, übermalt. Nach dem Trocknen wird die Zeichnung mit einem Stock geritzt. Außerdem ist es möglich, die fehlenden Details mit Gouache zu vervollständigen.

Folie 8

Nassziehalter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel: Punkt, Textur. Materialien: Papier, Gouache, harter Pinsel, ein Stück dicker Karton oder Plastik (5x5 cm). Methode, um ein Bild zu erhalten: Das Kind nimmt Farbe mit einem Pinsel auf und schlägt mit dem Pinsel auf Karton, den es über das Papier hält. Die Farbe spritzt auf das Papier.

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Plastilinographie
Alter: beliebig. Ausdrucksmittel: Volumen, Farbe, Textur. Materialien: Karton mit Konturzeichnung, Glas; eine Reihe von Plastilin; Hand Serviette; Stapel; Abfälle und Naturmaterialien. Bildaufnahmeverfahren: 1. Plastilin auf Karton auftragen. Sie können die Oberfläche etwas rauer machen. Dazu werden verschiedene Methoden verwendet, um Reliefpunkte, Striche, Streifen, Windungen oder einige geschwungene Linien auf die Oberfläche des Plastilinbildes aufzubringen. Sie können nicht nur mit den Fingern arbeiten, sondern auch mit Stapeln.

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2. Eine dünne Schicht Plastilin wird auf den Karton aufgetragen, mit einem Stapel eingeebnet und die Zeichnung mit einem Stapel oder einem Stock zerkratzt.

Folie 11

3. Zeichnen Sie mit Plastilin „Erbsen“, „Tröpfchen“ und „Flagellen“. Erbsen oder Tröpfchen rollen aus Plastilin und werden in einem Muster auf einer grundierten oder sauberen Kartonoberfläche ausgelegt, wobei das gesamte Muster ausgefüllt wird. Die „Flagellum“ -Technik ist etwas komplizierter, da Sie die Flagellen der gleichen Dicke aufrollen und auf der Zeichnung auslegen müssen. Sie können die Geißeln verdoppeln und drehen, dann erhalten Sie einen schönen Zopf, der die Grundlage für den Umriss des Bildes bildet.

Folie 12

4. Eine Zeichnung wird auf den Karton aufgetragen, Flagellen rollen nach unten, mit einem Finger in die Mitte geschmiert, dann wird die Mitte des Zeichenelements gefüllt. Sie können gemischtes Plastilin für eine größere Farbpalette verwenden. Die Arbeit kann geprägt werden, indem man Plastilin-Adern auf die Blätter aufträgt oder mit Strichen

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5. Glas bearbeiten. Als Skizze können Sie ein beliebiges Bild auswählen und auf das Glas übertragen, indem Sie das Glas auf das Bild legen. Dies ist ein sehr einfacher Weg. Ein Kind im Alter von 4-5 Jahren kann diese Aufgabe durchaus bewältigen. Als nächstes müssen Sie warten, bis die Skizze auf dem Glas getrocknet ist. Der Marker trocknet schneller (2-3 Minuten), die Tinte braucht länger (10 Minuten). Die Basis mit der aufgetragenen Skizze ist fertig! Bevor Sie mit dem Formen beginnen, müssen Sie über die Farbkombination nachdenken und durch Mischen die richtigen Farbtöne auswählen. Wir beginnen mit dem Auftragen der ausgewählten Farbe auf die gewünschten Details der Zeichnung von der Seite, auf der die Skizze gezeichnet wurde. Verteilen Sie die Plastilin gleichmäßig mit dem Finger, ohne über die Linien der Skizze hinauszugehen. Die Schichtdicke beträgt nicht mehr als 2-3 mm. Gleichzeitig kontrollieren wir den Auftrag von Plastilin auf die Zeichnung von der Vorderseite und korrigieren ihn.

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Tipps für Eltern
Materialien (Stifte, Farben, Pinsel, Filzstifte, Wachsstifte usw.) müssen in das Sichtfeld des Kindes gebracht werden, damit es Lust zum Schaffen hat; stellen Sie ihm die umgebende Welt der Dinge vor, belebte und unbelebte Natur, Gegenstände der bildenden Kunst, bieten Sie an, alles zu zeichnen, worüber das Kind gerne spricht, und sprechen Sie mit ihm über alles, was es gerne zeichnet; kritisiere das Kind nicht und beeile dich nicht, im Gegenteil, ermutige das Kind von Zeit zu Zeit zum Zeichnen; Loben Sie Ihr Kind, helfen Sie ihm, vertrauen Sie ihm, denn Ihr Kind ist individuell!

Folie 15

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit