Najväčší maliar španielskej umeleckej školy druhej polovice 17. storočia. - Bartolome Esteban Murillo.

Murillo začal študovať maľbu skoro. Jeho prvý učiteľ Juan de Castillo sa snažil Estebanovi sprostredkovať svoj obdiv k talianskemu umeniu, naučil ho hotové, už zamrznuté formy a spôsoby vyjadrovania. Murillo však dokázal pochopiť, že len to, čo pochádza zo života, je krásne.

V umení Murilla, ktorý zostal verný tradíciám realizmu, však už nie je prísna zdržanlivosť a duchovná sila, ktorými sa vyznačovali diela jeho veľkých predchodcov. Murillo inklinoval k jemnej lyrike, k elegantným a kontemplatívnym obrazom. V jeho umení priťahuje intimita nálady, úprimnosť a teplo citu, no majstrovo dielo ako celok má mierny nádych idealizácie.

Ako všetci španielski umelci tej doby, Murillo maľoval hlavne obrazy na náboženské témy. To mu však nebránilo pravdivo ukázať život španielskych chudobných na tých istých plátnach, jeho Madony boli odpísané od jednoduchých sevillských žien, umelec sprostredkoval mnohé náboženské témy ako každodenné scény. Svojich hrdinov vždy nachádzal v uliciach svojho rodného mesta.

Murillo bol medzi svojimi súčasníkmi známy ako dobrotivý človek. Jeho plátna sú tiež presiaknuté jemnosťou. V „Listoch o Španielsku“, ktoré v minulom storočí napísal ruský spisovateľ a historik umenia V.P. Botkin, možno nájsť takýto expresívny opis Murillovej maľby:

"Vo vzdušnom jase svetla, v priezračnej tme tieňov Murilla dýcha akýsi premenený poetický život. Pridajte k tomu zvláštnu, patriacu len jemu, neistotu kontúr splývajúcich so vzduchom a harmóniu farieb, z ktorých neublížia oči - to je skutočné čaro."

Murillo sa tešil univerzálnej láske a úcte. Bol uznaný najlepší maliar Mestá. Umelec spolu s priateľmi a podobne zmýšľajúcimi ľuďmi založil Akadémiu v Seville, v ktorej mladí maliari a sochári mohli pozorne študovať prírodu a to, ako sa prenáša farbou, mramorom a bronzom.

Umelcovo dedičstvo zahŕňa žánrové výjavy z ľudového života, obrazy malých obyvateľov sevillských uličiek si niesol celým životom. Na mnohých obrazoch ich vidíme zaneprázdnených každodennými činnosťami. Ich mená hovoria samy za seba: „Malí obchodníci“, „Hra s kockou“, „Úbohý černoch“ a ďalšie.

Toto je obrázok "Chlapec so psom". Španielsky žáner každodennosti sa vyznačuje veľkofigurálnou kompozíciou, absenciou dejovej akcie. Chlapec je zobrazený presne a láskyplne. Obraz španielskeho chlapca vzdialeného 17. storočia je svojou živou pravdou každému blízky a zrozumiteľný.

Murillo prírodu neprikrášľuje, no napriek tomu je v obraze zachytený nádych sentimentality. Určitá suchosť popravy hovorí o ranom spôsobe umelca.

V Štátnom múzeu výtvarného umenia ich. A. S. Pushkin (Moskva) je dvojica obrazov „Dievča s ovocím“ (1655-60).

Bartolome Esteban Murillo. "Chlapec so psom" 1650. Ermitáž, Petrohrad.

Murillov slávny obraz Chlapec so psom od španielskeho majstra je jednou z perál zbierky obrazov Štátnej Ermitáže. Tento obraz získala Katarína II. počas prvých formácií zbierky obrazov pre Múzeum Ermitáž.
Murillo je jedným z najvýznamnejších španielskych umelcov 17. storočia. Umenie majstra je autobiografické. Podstata príťažlivosti jeho obrazov je vo zvláštnom vnútornom teple, ktoré vyžaruje a núti vás sa k nim znova a znova vracať.Španielska religiozita nebránila umelcovi vytvárať portréty žobrákov, obchodníkov a samozrejme detí, ktorých prototypy obrázkov, ktoré našiel na uliciach. Jednoduché scény každodenného života – tým je Murillo predovšetkým známy.

Jedným z príkladov takejto kreativity je obraz „Chlapec so psom“, ktorý zobrazuje dieťa chudobného muža. Tmavé sako jednoduchého strihu, žltá vesta a biela košeľa sú tradičným odevom obyčajných ľudí. V rukách chlapca je kôš s hlineným riadom a v jeho očiach je také šťastie, aké majú len deti.

Otvorene sa usmieva a srší z neho toľko pozitívnej energie, že sa mimovoľne usmejete aj vy sami. Dotýka sa psíka, ktorému hrdina na obrázku ponúka maškrtu – aj ona je naplnená radosťou zo stretnutia so svojím pánom a verne sa naňho pozerá. Toto zviera nie je plnokrvník, ale ten najbežnejší, ktorého sa po uliciach Sevilly preháňali stovky, no práve to láka divákov.

Chlapček si aj napriek zlomyseľným očiam nájde čas na kamarátkinho psíka. Je plný života, pohybu a šťastia a Murillo na tomto obrázku ukázal ohromujúce vyváženie farieb.

Modrá farba oblohy a žltá vesta chlapca sú veľmi harmonicky kombinované so sýto hnedou farbou bundy, zdôraznenou perleťovou pokožkou. Sám umelec chlapca obdivuje a hoci použité farby sú trochu tlmené, pôsobia dojmom vrúcnosti citov a lásky k deťom.

Pozrite sa bližšie, ako sa modrá farba oblohy na obrázku mení na sivú a splýva s líniou horizontu, aká úžasne nevýrazná je stena s vyblednutým zeleným stromom. Jasnosť obrazu rukávov bundy, vlasy psa a štruktúra koša sú nápadné.

Toto plátno je jedným z tých vzácnych momentov, keď sa okamih cení viac ako večnosť, keď emócie hovoria lepšie ako akékoľvek slová. Chlapec sa o pol otáčky pozrie na kríženca, akoby ho presviedčal, aby počkal na maškrtu. Pes vie, že priateľ vás nikdy nesklame a očakáva darček. Táto neverbálna komunikácia, nezainteresované priateľstvo uchvacuje.

Dieťa natiahne ruku k zvieraťu, akoby ho chcelo pohladiť, a pes má z toho len radosť - očividne už dlho čaká na majiteľa. Jej telo sa k nej natiahne a zdá sa, že sa chystá zaboriť nos do ruky svojho ľudského priateľa.

Umelec, ktorý bol zrejme svedkom takejto každodennej scény, je týmto otvoreným priateľstvom natoľko inšpirovaný, že si nevšíma detaily, ale naopak, venuje pozornosť postave chlapca a jeho štvornohého priateľa. A detaily nie sú dôležité, keď sa pozeráte do otvorenej, priateľskej a čistej tváre dieťaťa. Takáto stručnosť kompozície je najcharakteristickejšou črtou Murilla.

Pohľad na portrét neznámeho dieťaťa vás baví šťastné detstvo ktorá ešte nepozná sociálne vrstvy a chudobných. Chlapci sa hrajú so zvieratami - ich najlepšími priateľmi, čo ich privádza do sveta jasných pocitov a harmónie s prírodou.

„Chlapec so psom“ je presne tým vzácnym Murillovým plátnom z neskorého obdobia tvorivosti, v ktorom nie je pátos a sladkosť, ale je potvrdená momentálnosť.

Slávny obraz „Chlapec so psom“ od španielskeho majstra Bartoloma Estebana Murilla je jednou z perál zbierky obrazov Štátnej Ermitáže. Tento obraz získala Katarína II. počas prvých formácií zbierky obrazov pre Múzeum Ermitáž.

Zbierka vojvodu z Choiseulu a Kataríny II

11 obrazov z vena nevesty francúzskeho ministra vojvodu Eyenne Francois de Choiseul bolo predaných do Ruska, aby vytvorili zbierku Ermitáže Kataríny II. Vojvoda Étienne François de Choiseul bol ministrom francúzskeho kráľa Ľudovíta XV., syna kráľa Slnka Ľudovíta XIV.

Fedor Rokotov. "Portrét Kataríny II". Tretiakovská galéria

Slávny filozof Denis Diderot, jeho priateľ a partner Friedrich Melchior Grimm, ženevský zberateľ François Tronchin a skvelý ruský diplomat Dmitrij Alekseevič Golitsyn pôsobili ako agenti, ktorým sa podarilo presvedčiť majiteľov, aby sa zbierky vzdali. Ten v aukcii získal zbierku obrazov od Choiseula.

Medzi vybranými 11 prácami bolo spárované "Chlapec so psom" a "Dievča - predavačka ovocia" Murillo. Vynikajúca kvalita, tieto kúsky sú jedinečné vďaka párovaniu. Je pravda, že v roku 1930 bola „Dievča - predavačka ovocia“ presunutá do Puškinovho štátneho múzea výtvarných umení v Moskve a teraz nie sú spolu.

B.E. Murillo. „Chlapec so psom“ (Pustovňa, Petrohrad) B. E. Murillo. „Dievča - predavačka ovocia“ (Puškinovo štátne múzeum výtvarného umenia, Moskva)

Bartolome Esteban Murillo

Umelec bol štrnástym dieťaťom v rodine a zvečnil meno svojej matky. Predčasne osirel: keď mal 10 rokov, zomrel mu otec a o rok neskôr matka, po ktorej bol chlapec vychovaný v rodine matkinej sestry. Od mladosti úspešne študoval maľbu. V Madride mu jeho krajan, veľký Velasquez, dal možnosť študovať a kopírovať diela Tiziana, Van Dycka, Rubensa v kráľovských palácoch, čo sa preňho stalo veľkou školou zručnosti.

Národná galéria B. E. Murillo „Autoportrét“ v Londýne

S príchodom veľkých objednávok mal umelec rodinu. Vo veku 27 rokov on sa oženil s Donou Beatriz Sotomayor y Cabrera ktorá mu porodila päť detí. Počas svojho života sa Murillo tešil univerzálnej láske a úcte.

Chudobní aj bohatí požadovali jeho plátna a platili za obrazy Murilla vysoké sumy. navyše nebral peniaze od chudobných, ale hľadal nové obrazy v ich tvárach - umelec bol bohatý.

Sevilla (Španielsko)

Na každom majstrovskom diele zarobil tisíce, investoval do podnikov a otrokov Nového sveta. Neskôr umelec z kariérnych dôvodov vstupuje do franského rádu a presťahuje sa do luxusného sídla. Jeho dom v Seville sa zachoval.

V tom čase chcel Murillo založiť umeleckú akadémiu v Seville, no nápad, žiaľ, zlyhal.

Vnútorný dvor v zachovalom dome B.E. Murillo v Seville (Španielsko)

V roku 1682 Murillo, 65, ktorý spravidla neopustil rodnú Sevillu, prišiel do juhošpanielskeho mesta Cádiz, aby pre kapucínsky kláštor zrealizoval veľký oltárny obraz: "Učenie sv. Kataríny." Pracuje na tom, on nešťastne spadol z pódia a vážne sa zranil, v dôsledku čoho sa musel okamžite vrátiť do Sevilly. Čoskoro umelec odišiel.

Jeho umenie, lyrické a oduševnené, ale niekedy trochu sladké a sentimentálne, zožalo počas života umelca mimoriadny úspech. V nasledujúcich storočiach jeho sláva len rástla.

Pri príležitosti 200. výročia úmrtia umelca otvorili v Seville múzeum Murillo House. Dokonale zachovalo interiéry obývacej izby, kuchyne, spálne umelca. Tu môžete vidieť veľa striebra, riadu, domácich potrieb. Jeho adresa v Seville je „Museo Casa de Murillo“ – Santa Teresa, 8 (Barrio de Santa Cruz)

Obraz „Chlapec so psom“

Maliar: Bartolome Esteban Murillo (1618-1682)

Názov:"Chlapec so psom"

Čas vytvorenia: 50. roky 17. storočia

Rozmery: 77,5 x 61,5 cm

Miesto stálej expozície:Štátna Ermitáž. Budova Novej Ermitáže, miestnosť č. 239

"Chlapec so psom"

Murillo, oddaný demokratickej téme, s obľubou písal najmä deti z radov obyčajných ľudí, budúcich „majos“, skutočných Španielov, ktorí dôstojne a hrdo niesli svoje meno a svoj jednoduchý titul. Preto, napriek všetkej sentimentálnosti témy, tie najlepšie detské obrázky Murilla sú bez afektovanosti a sladkosti.

Umelec si svoje postavy neidealizuje, pri všetkom pôvabe chlapca je jeho veselá tvár samozrejmosťou a kostým jednoduchý a chudobný. Chlapcova tvár na obraze Ermitáž je plná ľudskej láskavosti a živá myseľ; v jeho „rozhovore“ so psom sa prejavuje duchovný sklad budúceho dospelého človeka, odvážneho a veselého, chápajúceho reč zvierat sedliackym spôsobom. Sfarbenie postavené na kombinácii chladných žltých, čiernych a šedých tónov sa vyznačuje osobitnou prepracovanosťou.

„Nepoškvrnené počatie“ B.E. Murillo. Okolo 1680. Ermitáž (St. Petersburg)

Obraz „Chlapec so psom“ zobrazuje žobráka. O tom, že je chlapec chudý, svedčí jeho ošúchané a miestami dierované oblečenie. V rukách drží košík. Chlapec má jasnú a milú tvár, žiari radosťou, pretože je rád, že vidí svojho psa a chce ho nakŕmiť. Pes sa verne pozerá do očí svojho malého pána.
Umelcovi sa na obrázku podarilo sprostredkovať vrelý a nežný vzťah medzi dieťaťom a jeho domácim miláčikom. Je jasné, že sú si oddaní. Pri pohľade na obrázok pochopíte, že k šťastiu nepotrebujete veľa.

Zvyšok Svätej rodiny na úteku do Egypta. B.E. Murillo. Okolo roku 1665. Ermitáž (Petrohrad)

Obyvatelia Ruska, aby sa zoznámili s prácou Murilla, nemusia robiť dlhú cestu do Sevilly alebo Madridu. Ermitáž má veľkú zbierku majstrových diel. Napriek tomu, že autorkine obrazy sú v in Ruské múzeá, hlavná zbierka je stále v rozľahlej Ermitáži.

Plátno, olej.
Veľkosť: 70 x 60 cm

Popis umeleckého diela „Chlapec so psom“ B. Murillo

Ilustrátor: Bartolome Esteban Murillo
Názov obrazu: "Chlapec so psom"
Obraz bol namaľovaný: 1655-1660
Plátno, olej.
Veľkosť: 70 x 60 cm

Zaujímavosťou je, že ten, koho nazývajú najvýznamnejším maliarom Španielska 17. storočia – Bartolome Esteban Murillo – bol štrnástym dieťaťom v rodine a zvečnil meno svojej matky. Kresliť ho naučil sám Juan de Castillo, ktorý obdivoval diela umelcov z Talianska. Bartolomeja naučil zobrazovať architektonické a sochárske pamiatky, ktoré akoby zamrzli v čase. Murillo však patril k tým, ktorí oceňujú život vo všetkých jeho prejavoch.

Maľoval fascinujúce a dokonca legendárne výjavy cirkevnej tematiky a rodinného života, čím sa stal najviac „zasiahnutým“ umelcom v Seville. Chudobní aj bohatí požadovali jeho plátna a platili za obrazy Murilla vysoké sumy. Navyše nebral peniaze od chudobných, ale hľadal nové obrazy v ich tvárach - umelec bol bohatý.

Na každom majstrovskom diele zarobil tisíce, investoval do podnikov a otrokov Nového sveta. Neskôr umelec z kariérnych dôvodov vstupuje do franského rádu a presťahuje sa do luxusného sídla. Murillo chcel v tom čase založiť v Seville umeleckú akadémiu, no nápad zlyhal.

Napriek tomu nemal umelec konca tí, ktorí sa chceli ozdobiť ďalším „Krehkým počatím“ alebo Madonou kostolov a chrámov, ktorí oceňovali realizmus jeho diela. Vyznačovali sa nielen jasnými formami, ale aj úžasnou duchovnou silou, emocionálne tváre a plný životnej energie.

Murillo bol už vtedy známy ako lyrický umelec, ktorý maľuje pôvabné kontemplatívne obrazy, zdôrazňujúce intimitu nálady. Oni napísali Obyčajní ľudia s úžasnou vrúcnosťou citov, čiastočne si ich idealizujúc.

Španielska religiozita nebránila umelcovi vytvárať portréty žobrákov, obchodníkov a, samozrejme, detí, ktorých prototypy obrazov našiel na uliciach. Jednoduché scény každodenného života – tým je Murillo predovšetkým známy.

Jedným z príkladov takejto kreativity je obraz „Chlapec so psom“, ktorý zobrazuje dieťa chudobného muža. Tmavé sako jednoduchého strihu, žltá vesta a biela košeľa sú tradičným odevom obyčajných ľudí. V rukách chlapca je kôš s hlineným riadom a v jeho očiach je také šťastie, aké majú len deti. Otvorene sa usmieva a srší z neho toľko pozitívnej energie, že sa mimovoľne usmejete aj vy sami. Dotýka sa psíka, ktorému hrdina na obrázku ponúka maškrtu – aj ona je naplnená radosťou zo stretnutia so svojím pánom a verne sa naňho pozerá. Toto zviera nie je plnokrvník, ale ten najbežnejší, ktorého sa po uliciach Sevilly preháňali stovky, no práve to láka divákov.

Chlapček si aj napriek zlomyseľným očiam nájde čas na kamarátkinho psíka. Je plný života, pohybu a šťastia a Murillo na tomto obrázku ukázal ohromujúce vyváženie farieb. Modrá farba oblohy a žltá vesta chlapca sú veľmi harmonicky kombinované so sýto hnedou farbou bundy, zdôraznenou perleťovou pokožkou. Sám umelec chlapca obdivuje a hoci použité farby sú trochu tlmené, pôsobia dojmom vrúcnosti citov a lásky k deťom.

Pozrite sa bližšie, ako sa modrá farba oblohy na obrázku mení na sivú a splýva s líniou horizontu, aká úžasne nevýrazná je stena s vyblednutým zeleným stromom. Jasnosť obrazu rukávov bundy, vlasy psa a štruktúra koša sú nápadné.

Toto plátno je jedným z tých vzácnych momentov, keď sa okamih cení viac ako večnosť, keď emócie hovoria lepšie ako akékoľvek slová. Chlapec sa o pol otáčky pozrie na kríženca, akoby ho presviedčal, aby počkal na maškrtu. Pes vie, že priateľ vás nikdy nesklame a očakáva darček. Táto neverbálna komunikácia, nezainteresované priateľstvo uchvacuje.

Dieťa natiahne ruku k zvieraťu, akoby ho chcelo pohladiť, a pes má z toho len radosť - očividne už dlho čaká na majiteľa. Jej telo sa k nej natiahne a zdá sa, že sa chystá zaboriť nos do ruky svojho ľudského priateľa. Umelec, ktorý bol zrejme svedkom takejto každodennej scény, je týmto otvoreným priateľstvom natoľko inšpirovaný, že si nevšíma detaily, ale naopak, venuje pozornosť postave chlapca a jeho štvornohého priateľa. A detaily nie sú dôležité, keď sa pozeráte do otvorenej, priateľskej a čistej tváre dieťaťa. Takáto stručnosť kompozície je najcharakteristickejšou črtou Murilla.

Pri pohľade na portrét neznámeho dieťaťa si užívate šťastné detstvo, ktoré ešte nepozná sociálne vrstvy a chudobných. Chlapci sa hrajú so zvieratami - ich najlepšími priateľmi, čo ich privádza do sveta jasných pocitov a harmónie s prírodou.

„Chlapec so psom“ je presne tým vzácnym Murillovým plátnom z neskorého obdobia tvorivosti, v ktorom nie je pátos a sladkosť, ale je potvrdená momentálnosť.

Je pozoruhodné, že moderní historici umenia predložili teóriu, že „Chlapec v okne“ bol napísaný od toho istého dieťaťa, ktoré teraz „žije“ v Národná galéria Londýn. Okrem toho sa tento kativ nepovažuje za pokračovanie cyklu zobrazovania ľudí ako objektu pre experimenty s farbou a svetlom a odtieňom.

Murillo je najzáhadnejším Španielom 17. storočia, pretože o jeho živote možno len špekulovať a rozvíjať teórie. Pravdepodobne preto, že nedatoval svoje diela, ktoré boli buď obdivované, alebo neuznávané. Jeho diela sú maľbami mimo čas, žijú vo svojom osobitom priestore, kam môže vstúpiť len človek s úprimnou dušou.

Murillove plátna možno naplno oceniť len v kontexte vtedajšej španielskej kultúry, jej historického vývoja. Áno, tento muž bol prívržencom náboženstva, ale všetci jeho anjeli a madony sú krásni. Áno, tento umelec sa vyvinul ako majster štetca, a nie ako autor určitého cyklu diel – pôsobil v prelomovom období náboženského stredoveku a rafinovanej renesancie. Veď Španielsko je známe ako krajina, ktorá sa ako posledná vymanila z inkvizície a všemocnosti cirkvi, čo potvrdzuje celú Murillovu prácu. Jeho obrazy sú to, čo chcel každý Španiel: otvorené detské tváre, krásne Madony a nebeskí anjeli. Stávajú sa pre moderného človeka znakom všetkého dobrého a krásneho, čo je na svete.

Zhrnutie hodiny ruštiny v 2. ročníku

Typ lekcie: Lekcia učenia sa nového materiálu.Typ poruchy reči: zmiešaná dysgrafia

téma: Esej podľa obrazu B.-E. Murillo "Chlapec so psom"

Cieľ: Rozvoj myslenia.

Úlohy:

Návod: naučiť sa vyjadrovať svoje dojmy, myšlienky slovom, formovať schopnosť postaviť text v určitej kompozičnej forme;

vyvíja sa: zlepšiť pravopisné zručnosti, rozvíjať tvorivú predstavivosť detí;

Výchova: vychovávať k estetickému vnímaniu umeleckých diel, rozvíjať zmysel pre krásu;

Opravné: rozvíjať schopnosť výberu rečové prostriedky, obrazne vnímať predmety na obrázku.

metóda: indukčné, čiastočne prieskumné.

Vybavenie: reprodukcia Murillovho obrazu "Chlapec so psom", autoportrét, historický portrét, rodinný, jazdecký.

Vykonala učiteľka-logopéd Vasilyeva T.A.

Etapy lekcií

Počas vyučovania

Smernice

1. Organizačný moment

Pozdravenie, kontrola pripravenosti na hodinu, definovanie cieľov a zámerov hodiny.

Prezentácia témy a cieľov lekcie.

Vytváranie pozitívnej atmosféry.

Žiaci si overia svoju pripravenosť na vyučovaciu hodinu.

Formálna pripravenosť na nadchádzajúce aktivity, pritiahnutie ľubovoľnej pozornosti.

2. Príprava na vnímanie obrazu

1. Učiteľ podáva informácie o umelcovi.

Horúce slnečné Španielsko dalo svetu mnoho vynikajúcich umelcov. Medzi nimi je jedným z najznámejších Esteban Bartolome Murillo. Rodina, v ktorej sa narodil Esteban Bartolome, žila v prenajatom kláštornom dome. Dieťa predčasne osirelo, najskôr mu zomrel otec a potom matka, potom chlapca napokon vychovávala rodina jeho staršej sestry, manželky chirurga. Rodina bola celkom prosperujúca a on sa vyučil u jedného zo svojich vzdialených príbuzných, umelca. Túžba po zdokonaľovaní ho priviedla do Madridu, kde mu jeho krajan Velasquez dal možnosť študovať a kopírovať v kráľovských palácoch diela Tiziana, Rubensa, van Dycka a Riberu a on sám svojou voľnou, majstrovskou technikou mal silný vplyv na jeho vývoj.

2. Úvod do žánru.

Dnes sa zoznámime so žánrom portrétu. Portrét - obraz osoby alebo skupiny ľudí (maľba, grafika, rytina, sochárstvo, fotografia, tlač). Existujú rôzne typy portrétov: sú to autoportréty, na ktorých umelci zobrazujú samých seba, nechýbajú ani jazdecké portréty, historické, rodinné, dokonca aj detské. Čo si myslíte, kto je na nich vyobrazený? (rodina, deti). (Ukážka ukážok rôznych druhov portrétov).

3. Oboznámenie sa so základnými pojmami dejín umenia:

Zloženie;

Farba (farba);

Svetlo a tieň;

Popredie, stred, chrbát;

perspektíva;

Plátno.

4. A teraz si vypočujte úryvok z básne I. Severyanina „Priateľ“

Priateľ je niekto, kto vám rozumie.

Priateľ je niekto, kto s tebou trpí.

Priateľ ťa nikdy neopustí

Priateľ zostane s vami navždy.

Chlapci, myslíte si, že pes môže byť kamarát? (odpovede detí)

Uvedomenie si hlavného cieľa vyučovacej hodiny zo strany študentov.

Úvod do témy.

3. Prezentácia obrazu

učiteľ:
A teraz uvidíte portrét španielskeho umelca Bartolome Estebana Murilla, ktorý sa volá „Chlapec so psom“.

(Na vnímanie obrazu je vyhradený dostatok času).

Deti sa pozerajú na obrázok.

4. Rozhovor o maľbe

Rozhovor je založený na princípe - "od dojmu z obrazu - po analýzu toho, čo je zobrazené."

- Aký dojem robí obrázok?

Aké pocity vyvoláva?

Popis chlapca

Koho vidíš v strede obrázku? (chlapec a pes);

- Prečo umelec zobrazil chlapca v strede, v popredí obrazu? (Umelec chce, aby sme mu okamžite venovali pozornosť, on - Hlavná postava na tomto obrázku)

- Opíšte pózu chlapca (Pozerá sa na psa a natiahne ruku dopredu, akoby ju pozval so sebou);

Akú má chlapec náladu? (radostný, veselý, hravý, dobromyseľný, slnečný)

Čo je podľa vás dôvodom chlapcovej radosti? (našiel si priateľa, chce, aby toto šteniatko bolo jeho);

- Akými slovami možno opísať pohľad chlapca, ako sa pozerá na psa? (dobrotivo, hravo, úprimne, veselo);

- Myslíte si, že chlapec patrí do bohatej alebo chudobnej rodiny? Ako to umelec ukázal? (košeľa je stará, písaná jemnými farbami, v rukách prázdny košík a džbán);

- Ako sa umelec cíti o svojom hrdinovi? (Miluje chlapca, pretože tvár je zobrazená úprimne, usmieva sa. Toto je srdečný a milý chlapec).

Popis psa

- Čo môžeš povedať o psovi? Čo je ona?

- Opíšte postoj psa (pozorne sa pozerá na chlapca, snaží sa pochopiť, čo jej hovorí, naozaj chce, aby ju chlapec vzal so sebou).

- Vyjadrite svoj postoj k obrázku, k chlapcovi.

Deti sa učia analyzovať umelecké dielo.

5. Slovná zásoba a slohová práca.

- Vyzdvihnite synonymá pre slová: umelec (maliar, krajinár, majster štetca), tvorí (píše), obraz (plátno, reprodukcia).

- Názov akých farieb a odtieňov je možné použiť v popise? (modrá obloha, jemný žltý tón chlapčenskej vesty, tmavá sýta farba saka a studené, jemne perleťové odtiene pokožky).

- Dávajte pozor na pravopis slov: tu, vpravo, vľavo, ďalej.

Učiteľ pomáha deťom vyberať synonymá, vytvárať frázy.

Niektoré slová je možné napísať na tabuľu.

Slová, ktoré sú dieťaťu nezrozumiteľné, treba vysvetliť učiteľovi alebo mu ponúknuť odkaz do slovníka.

6. Vypracovanie plánu eseje.

- Aby sme vytvorili príbeh podľa obrázka, zostavíme plán eseje.

- Ako začať esej na obrázku? (Povedzte, kde ste obrázok videli, o autorovi).

- Čo povieme v hlavnej časti? (Popíšme hrdinu, psa, farby).

- Ako dokončiť príbeh? Čo povedať v záverečnej časti? (O nálade, o pocitoch, ktoré vyvoláva).

Vzorový plán kompozície:

1. Umelec Bartolome Esteban Murillo.

2. Portrét chlapca so psom (nálada, vzhľad, povaha).

3. Dojem z obrázku.

Učiteľ privedie deti k obsahu plánu, predstaví hotový plán na písanie eseje.

7. Vlastne písanie eseje