Červená a čierna v živote Sorelu. Obraz Juliena Sorela (podrobný popis hrdinu románu „Červená a čierna“)

Postava a osud Juliena Sorela. Román Červený a čierny vyšiel v roku 1831. Pôvodný názov tohto dielu je „Julien Sorel“. To znamená, že hlavnou vecou v románe je pochopenie podstaty protagonistu, v ktorého histórii sú vyjadrené črty doby, ktorá ho zrodila.

Príbeh Juliena Sorela si spisovateľ nevymyslel. Francúzske noviny veľa písali o prípade istého Antoina Bergueta, ktorého ako devätnásťročného vzali ako vychovávateľa do jednej z bohatých rodín v Grenoble. Počas bohoslužby strieľal najprv do matky svojich žiakov a potom do seba, po čom bol verdiktom súdu popravený.

Julien Sorel sa narodil v malom provinčnom meste. Od narodenia je plebejec, syn tesára. Jeho otec je krutý, sebecký, chamtivý muž. V rodine Julien nevidí lásku, účasť, náklonnosť. Mladý muž, obdarený mimoriadnymi duševnými schopnosťami, sníva o kariére.

Idol Juliena Sorela - Napoleon, muž, ktorý si vytvoril vlastný osud, dosiahol vrchol moci. Julien uctieva svojho hrdinu, opakovane číta materiály o talianskej kampani Bonaparte, ctí ambiciózne sny o svojom vlastnom povýšení, sláve. Realizuje to po svojom. životné princípy Napoleon. Napoleon bral pevnosti jednu po druhej. Julien sa snaží ako pevnosť dobyť srdce šľachtičnej Madame de Renal. Každý deň robí nový krok k presadzovaniu svojho „ja“, svojej rovnosti s tými, ktorí sa z vôle osudu povyšujú nad neho. Život presviedča Juliena, že šťastie sú peniaze a moc, no jeho srdce prevráti všetky chladné kalkulácie a pokrytecké plány. Skutočné, aj keď krátkodobé šťastie nachádza v náručí madame de Renal, ktorá ho vášnivo a nezištne miluje.

Nútený opustiť rodinu de Renal odchádza do seminára v Besancone a potom do Paríža. Tu sa na odporúčanie svojho mentora Abbé Pirarda stáva osobným tajomníkom značky t.i de La Mole. Markíz zblíži Juliena a jeho dcéra Matilda vyzdvihne Juliena medzi mladými ľuďmi okolo seba. 11o vzťahy s Matildou, ktorá je utláčaná každodennosťou, šedou každodennosťou a sníva o povýšení, vypadnutí zo spoločnosti láskou k tesárovmu synovi, pripomínajú skôr dvoch ambicióznych ľudí. Neexistuje žiadny úprimný pocit, ako u pani de Renal.

Julienova strela je gestom zúfalstva vo vzťahu ku krutému osudu, ktorý v poslednej chvíli rozdrvil všetky jeho nádeje. Julien je odsúdený na smrť. Obvinenie z podlosti a nečestnosti je nespravodlivé, pretože hrdina sa snažil žiť podľa zákonov povinnosti a cti. Nie je odsúdený ani tak na zločin, ako skôr na to, že sa snažil aristokratom dokázať svoje právo byť na rovnakej úrovni ako oni.

Romantický, snílek, vášnivá povaha, Julien sa narodil neskoro. Mal žiť v časoch revolučných búrok, keď bola dominantná červená farba. Prišli však nové časy – Restoration, éra čiernej a Julien si vyberá čiernu sutanu. Duša hrdinu sa stáva arénou boja medzi červenou a čiernou. Tragédiou Juliena Sorela je, že jeho sny o osobnom šťastí, o štátnej službe sa nenaplnili. Ide o tragédiu hrdinského charakteru, prinúteného žiť v nehrdinskej dobe, v ére nadčasovosti.

Verejná lekcia mimoškolské čítanie v triede 8 "A" podľa románu F. Stendhala "Červená a čierna"

Typ lekcie: problematická lekcia s prvkami technológie kritického myslenia

Didaktická úloha hodiny: uvedomenie si významu životnej tragédie Juliena Sorela, hlavného hrdinu románu „Červená a čierna“.

Ciele lekcie

vzdelávacie: poznanie románu, identifikácia hlavných charakterových vlastností a rozbor životnej cesty Juliena Sorela.

Vzdelávacie : formovanie aktívnej životnej pozície a kritického postoja k voľbe životného ideálu a životnej cesty.

Vzdelávacie : identifikácia hlavného problému románu, určenie postoja autora k svojmu hrdinovi, vytvorenie ústnej charakteristiky Juliena Sorela, esej o probléme lekcie.

Počas vyučovania

1 fáza lekcie (5-7 minút)

Čas na organizáciu:

Učiteľský pozdrav

Kontrola prípravy študentov na vyučovaciu hodinu (texty románu, pracovné zošity)

Aktualizácia vedomostí (opakovanie hlavných otázok z predchádzajúcej hodiny)

Učiteľ: na poslednej hodine sme sa začali zoznamovať s románom F. Stendhala „Červená a čierna“. Pripomeňme si, o čom sme hovorili.

Otázky od učiteľa triede:

V akom čase sa odohráva dej v románe? (20. roky 19. storočia)

Roky 1814-1830 sa vo Francúzsku nazývajú érou reštaurovania. Čo to je? (Román „Červená a čierna“ vyšiel potomJúlová revolúcia v roku 1830. Dôvodom bola politikakráľCarla Xktorí sa snažili vrátiť čas a objednávky predtým1789. Obnova je obnovenie kráľovskej moci Bourbonovcov po porážke Napoleona)

Stendhal dal románu podtitul: „Kronika 19. storočia“. Čo je to kronika? (Kronika – záznamy historických udalostí; dokumentárny základ románu)

Román „Červená a čierna“ je jedným z prvých realistických románov, ktoré rozprávajú o živote všetkých sociálnych vrstiev modernej Stendhalovej spoločnosti. Vymenujte zástupcov týchto vrstiev. (Obyčajní ľudia, roľníci - rodina Sorelovcov, šľachtici - p. de Renal, mešťania - p. Valno, Fouquet, duchovní - Abbé Pirrard, Abbé Chelan a iní duchovní, aristokrati - markíz de La Mole)

Aký je hlavný epigraf románu? Čie sú to slová? („Pravda, horká pravda“ – slová francúzskeho revolucionára J. Dantona).

Áno, toto je skutočný príbeh o dobe a o ľuďoch žijúcich v tejto dobe.

2. fáza lekcie (3-7 minút)

učiteľ: pripomenúť si svoje domáca úloha pre túto lekciu (Zapíšte si citáty, ktoré charakterizujú Juliena Sorela z pozitívnych a negatívnych stránok – každá skupina má svoju časť románu a napíšte jeden problém, ktorý sa týka hlavnej postavy – individuálnu úlohu).

Aby sme teda mohli začať hlavnú časť lekcie, musíme sa identifikovať hlavný problém tohto diela. Diskutujte v skupinách a navrhnite jednu.

Napíšte navrhované problémy na tabuľu.

Problémy navrhnuté učiteľom:

Problém dobra a zla

Problém výberu životného ideálu a životnej cesty

Problém pravých a falošných hodnôt

Formulácia problému – problém životného ideálu a životnej cesty Juliena Sorela.

3. fáza lekcie (15-20 minút)

- Čo je to životný ideál? (Napoleon)

Na aké obdobia sa delí Sorelov život? (1. - život v mestečku Verrieres, 2. - seminár v Besancone a 3. - Paríž).

učiteľ: Pred rozprávaním o životnej ceste hlavného hrdinu je potrebné pochopiť, aký je a čo ho poháňa v tomto živote. Začíname pracovať v skupinách. Na základe citátov, ktoré ste napísali, je potrebné odhaliť obraz Juliena a jeho postoj k Napoleonovi v tomto období jeho života.

Skupinová práca(3-5 minút), po ktorej nasleduje prezentácia Julienovej charakterizácie každej skupiny na základe verbálnych citátov.

Účastníci 4. skupiny dopĺňajú charakteristiku Juliena a jeho citáty o Napoleonovi

Na tabuli sú napísané pozitívne a negatívne charakterové vlastnosti Juliena Sorela.

Negatíva: duplicita, pokrytectvo, márnivosť, ctižiadostivosť, pýcha, ctižiadostivosť atď.

Pozitívne: láska, talent, ušľachtilosť, plachosť, hrdosť, vôľa, inteligencia, originalita atď.

Charakteristika Juliena Sorela

Úloha: vytvorte plán pre túto charakteristiku (skupinová práca)

Julien Sorel, syn tesára, začína stúpať po spoločenskom rebríčku: najprv sa stane vychovávateľom v dome M. de Renal, potom seminaristom, potom tajomníkom mocného markíza de la Mole a napokon , snúbenec jeho dcéry, geniálny dôstojník stráže M. de la Vernet - turýchle kariérne krokyJuliena, končiace tragickým koncom, jeho popravou.

Julienov život je plný jasných vonkajších udalostí a morálnych, psychologických dobrodružstiev. Po osobnostnej stránke je mu blízkyromantický hrdina: je obdarený obrovskou energiou, fenomenálnymi schopnosťami, hrdým charakterom, železnou vôľou, horlivou fantáziou. V každej spoločnosti je Julien nad všetkými okolo seba. Jeho idol - Napoleon , syn revolúcie, stelesnenie jeho ambicióznych snov. Julien Sorel je fascinovaný honbou za vlastnou slávou. Základ jeho svetonázoru je najzreteľnejšie vidieť v epizóde, keď Sorel sleduje let jastraba. Viac ako čokoľvek iné by sa chcel podobať tomuto hrdému vtákovi, ktorý sa voľne vznáša po oblohe. Aj on by sa chcel povzniesť nad okolitý svet. A tieto túžby vytláčajú všetky ostatné myšlienky a túžby hrdinu. „Toto bol osud Napoleona,“ myslí si. „Možno ma čaká to isté...“ Julien, inšpirovaný príkladom Napoleona a pevne presvedčený o svojej všemohúcnosti, vo všemohúcnosť svojej vôle, energie, talentu, robí odvážne plány na dosiahnutie svojho cieľa. Hrdina však žije v ére, keď nie je možné urobiť slušnú kariéru a dosiahnuť slávu čestným spôsobom. Preto hlavná tragédiaprotirečenie tohto obrazu. Julienov nezávislý a ušľachtilý duch sa zráža s jeho ambicióznymi ašpiráciami a posúva hrdinu na cestu pokrytectva, pomsty a zločinu. Autor ukazuje, aká náročná a rozporuplná sa stáva cesta jeho hrdinu za slávou. Vidíme, ako Julien po ceste postupne stráca to najlepšie ľudské vlastnosti ako neresti napĺňajú jeho jasnú dušu stále viac. A ten napokon predsa len dosiahne svoj cieľ – stane sa vikomtom de Verneuil a zaťom mocného markíza. Ale Julien sa necíti šťastný, nie je spokojný so svojím životom. Tá sa napokon napriek všetkému zachovala živá duša. Sorel, dostatočne skorumpovaný svetom a vlastnou ambíciou, si ešte celkom neuvedomuje dôvody svojej nespokojnosti. A až osudný výstrel na Louise de Renal mu odhalil pravdu.Šok , ktorý hrdina zažil po čine, obrátil celý jeho život naruby,nútený prehodnotiť všetky staré hodnoty a názory. Tragédia, ku ktorej došlo, morálne očisťuje a osvecuje hrdinu a oslobodzuje jeho dušu od nerestí vštepovaných spoločnosťou. Teraz sa mu naplno ukázala iluzórna povaha jeho ambicióznych kariérnych túžob, nekonzistentnosť a omyl jeho predstáv o šťastí ako nemennom dôsledku slávy. Mení sa aj jeho postoj k Matilde, ktorej manželstvo malo potvrdiť jeho postavenie vo vysokej spoločnosti. Teraz sa pre neho stáva jasným stelesnením jeho ambicióznych túžob, kvôli ktorým bol pripravený dohodnúť sa so svojím svedomím. Uvedomujúc si svoje chyby, cítiac bezvýznamnosť svojich bývalých túžob a ideálov, odmieta mu pomôcť mocní sveta z toho schopný ho zachrániť z väzenia. Takže nastupuje prirodzený princíp, čistá duša hrdinu;zomiera, no v boji proti spoločnosti vychádza ako víťaz.

Možnosť

1. Kroky rýchlej kariéry.

2. Osobnosť blízka romantickému hrdinovi.

3. Jeho idolom je Napoleon.

4. Kontroverzia obrazu.

5. Výstrel – a prehodnotenie názorov.

6. Smrť Juliena, ale víťazstvo nad spoločnosťou.

4. fáza lekcie (7-10 minút)

Učiteľ: Tak sme sa zoznámili s románom F. Stendhala „Červená a čierna“, jeho hlavnou postavou Julienom Sorelom. Teraz sa vráťte k problému lekcie. Aké závery možno vyvodiť? (Možné reakcie študentov):

Nerob zo seba idol,

Životný cieľ by mal byť dobrý,

Nie všetky prostriedky sú dobré na dosiahnutie cieľa,

Myslite na blízkych

Neubližujte iným

Nelámte sa a žite podľa svojej povahy

učiteľ: Prečo sme vzali toto Stendhalovo dielo?

Pretože hrdinovia diel ruskej literatúry vytvoria z Napoleona aj modlu: to je Rodion Raskoľnikov v románe F. Dostojevského a Andrej Bolkonskij v epickom románe L. Tolstého. Aj oni si prejdú svojou vlastnou ťažkou cestou poznania života. Myslím, že román „Červená a čierna“ vás prinútil zamyslieť sa nad životom a životnými cieľmi. Zhrňme si dnešnú lekciu.

Napíšte cinquain do obrazu Juliena.

Možný variant

Julien

ctižiadostivý, márnivý

Nenávidí, pokrytci, vidí jasne

Zmyslom života je kariéra a sláva

Smrť

Navrhujem, aby ste dokončili vetu. (Ak zostane čas)

Odraz: (vyberte jednu)

dnes som zistil...
bolo to zaujímavé…
bolo to ťažké…
Robil som úlohy...
Uvedomil som si...
Teraz môžem…
Cítil som, že...
Kúpil som...
Učil som sa…
Zvládol som …
Bol som schopný...
Pokúsim sa…
prekvapilo ma...
dal mi lekciu do zivota...
Chcel som…

Domáca úloha: (voliteľné)

1. Napíšte esej „Ciele mojej životnej cesty“

2. Esej-úvaha o románe Stendhala „Červená a čierna“ (dokončiť)

V roku 1830 vyšiel Stendhalov román Červený a čierny. Dielo má dokumentárny základ: Stendhala zasiahol osud mladého muža odsúdeného na smrť – Bertheho, ktorý zastrelil matku detí, ktorých bol vychovávateľom. A Stendhal sa rozhodol povedať o mladom mužovi, ktorý nemohol nájsť svoje miesto v spoločnosti XIX storočia.

Hrdinom románu je mladý muž z provincií, obdarený hlbokou mysľou a fantáziou, no chudobný a skromný. V rodine sa Julien cítil ako cudzinec, priateľov nemal ani medzi rovesníkmi. „Celý dom ním opovrhoval a on nenávidel svojich bratov a otca. Pri slávnostných hrách na námestí bol vždy bitý ... “A chlapci ho urazili nielen pre fyzickú slabosť, ale aj preto, že nebol ako oni, bol múdrejší. A tak sa Julien vrhol do samoty, sveta predstáv, kde „vládol“.

Julien sníval o tom, že sa dostane medzi ľudí. Videl, že bohatí páni majú viac ako on – majú postavenie, peniaze, rešpekt. Túžba dosiahnuť, ako Napoleon, vysoké postavenie, sa zmocnila mladého muža. Samozrejme, oklieštil, že schopnosť uspieť v spoločnosti nezávisí ani tak od jeho veľkých schopností, ale od mocných tohto sveta, teda bohatých. To ponížilo jeho hrdosť, teda jeho protest, ale snažil sa zachovať si osobnú dôstojnosť aj pred ľuďmi, na ktorých závisel. Julien ešte nechápal, že nová spoločnosť nepotrebuje šikovných jedincov, ale bezmyšlienkových interpretov.

Julien sa náhodou pre seba stal vychovávateľom detí pána de Renala. K najvyššej šľachte mladík cíti len „nenávisť a hnus“ a správa sa nezávisle. Zrejme vďaka tomu „necelý mesiac po jeho objavení sa v rodine monsieur de Renal si Juliena začal vážiť aj samotný majiteľ“. Len madame de Renal sa k učiteľke správala, akoby jej bola rovná. Pocit, ktorý medzi ním a madame de Renal vznikol, Julien spočiatku považoval za víťazstvo nad životom, no potom tento vzťah prerástol do skutočnej lásky. Pre hlavného hrdinu sa Madame de Renal stala jedinou osobou, ktorá mu rozumela a s ktorou to mal ľahké a jednoduché.

Julien chce urobiť kariéru a vstúpi do teologického seminára. Medzi tupými seminaristami vyniká svojou erudíciou, vedomosťami a schopnosťou myslieť. Za to ho opáti aj študenti nenávideli a dali mu prezývku „Martin Luther“. Ale Julien vytrvalo znáša všetko, len aby sa dostal na najvyššie postavenie v spoločnosti.

Pre záštitu opáta Pirarda odchádza Julien do Paríža a stáva sa tajomníkom a knihovníkom markíza de La Mole. A tu, vo vysokej spoločnosti, dokázal Julien vzbudiť rešpekt. „Tento sa nebude plaziť,“ myslela si o ňom Matilda de La Mole.

Vďaka Matildinej láske sa Julienov sen mohol splniť. Markíz de La Mole mu vymenoval rentu, dostal hodnosť husárskeho poručíka a meno Chevalier de La Verne.

A zrazu všetko zomrie. Markíz de La Mole, ktorý dostal od Madame de Renal list napísaný pod náporom jezuitského spovedníka, kde odhaľuje Juliena ako pokrytca a zvodcu, bažiaceho po bohatstve svojej obete, odmietne súhlasiť s Matildiným sobášom s ním. Julien sa ponáhľa do Verrieres, kúpi si pištole, vojde do kostola, kde sa modlí madame de Renal, a zastrelí ju.

Jeho sny a nádeje boli týmito výstrelmi prerušené. Väzeň Julien sa smrti nebojí a necíti potrebu pokánia. Triezva analýza toho, čo urobil, ho vedie k logickému záveru: "Bol som vážne zneužitý, zabil som, zaslúžim si zomrieť." Tu zaznieva rozhorčenie voči celému svetu, ktorý sa vzbúril proti Julienovi, pretože sa on, Sorel, odvážil povýšiť nad svoju triedu.

Julien je popravený. Kto je na vine? Odpoveď možno nájsť v Julienovom prejave na procese – na vine je nespravodlivá spoločnosť.

Julien je syn tesára. Jeho idolom je Napoleon a ľutuje, že sa narodil príliš neskoro, už počas Reštaurácie. Julien Sorel je obdarený inteligenciou, túžbou po vedomostiach, rôznymi schopnosťami. V malom meste trpí tým, že sa neuvedomuje. otec...

Nový!
Podľa literárnych kritikov, aby bol spisovateľ pravdivý vo svojich dielach, musí pozorovať a analyzovať život a podľa Stendhala musí byť literatúra zrkadlom života, odrážať ho. Výsledkom tohto Stendhalovho pozorovania bolo sociálno-psychologické...

Stendhalov román „Červený a čierny“ je námetovo rôznorodý, zaujímavý a poučný. Poučné a osudy jeho hrdinov. Chcela by som vám povedať, čo ma naučili dve hrdinky - Madame de Renal a Mathilde, kde La Mole. Aby sme pochopili vnútorné...

Ach, aký osud mnohých farieb! Je to červené? je to čierne? Nebude ľutovať svoj osud, nebude ho môcť ani oľutovať / stihne trochu času: Cesta života sa skončí červenou žiarou na gilotíne .... Bože! Daj mi odteraz trochu lásky! Mrazivá zima...

Julien Sorel (fr. Julien Sorel) - hrdina románu F. Stendhala "Červená a čierna" (1830). Podtitul románu je „Kronika 19. storočia“. Skutočné prototypy - Antoine Berte a Adrien Lafargue. Berte je synom vidieckeho kováča, žiakom kňaza, učiteľom v rodine buržoázneho Michoua v mestečku Brang neďaleko Grenoblu. Pani Michou, Bertheina milenka, rozvrátila jeho manželstvo s mladým dievčaťom, načo sa ju aj seba pokúsil zastreliť v kostole počas bohoslužby. Obaja zostali nažive, ale Berthe bola súdená a odsúdená na smrť, popravená (1827). Lafargue je stolár, ktorý zo žiarlivosti zabil svoju milenku, oľutoval a požiadal o trest smrti (1829). Obraz Zh.S. - hrdinu, ktorý spácha trestný čin na základe milostnej vášne a zároveň zločin proti náboženstvu (keďže pokus o vraždu sa stal v kostole), kajúcneho a popraveného - použil Stendhal analyzovať spôsoby sociálneho rozvoja.

Literárny typ Zh.S. charakteristika francúzskej literatúry XIX „Sw. - mladý muž z dna, robiaci kariéru, spoliehajúci sa len na svoje osobné kvality, hrdina náučného románu na tému „dezilúzia“. Typologicky Zh.S. podobný obrazom romantickí hrdinovia - "vyššie osobnosti", v pýche pohŕdajú svetom okolo seba. Spoločné literárne korene možno pozorovať na obraze individualistu z „Vyznaní“ od J.-J. Rousseaua (1770), ktorý človeka (ušľachtilú dušu), ktorý je citlivý a schopný introspekcie, vyhlásil za „výnimočnú osobnosť“ ( 1'homme inak). Na obrázku J.S. Stendhal pochopil skúsenosti racionalistickej filozofie 17. – 18. storočia a ukázal, že miesto v spoločnosti sa získava za cenu morálnych strát. J. S. je na jednej strane priamym dedičom myšlienok osvietenstva a Francúzskej revolúcie, troch kľúčových postáv začiatku „buržoázneho veku“ – Tartuffea, Napoleona a Rousseaua; na druhej strane extrapolácia mravného vrhania romantikov – jeho talent, individuálna energia, inteligencia sú zamerané na dosiahnutie spoločenského postavenia. V strede obrazu Zh.S. je myšlienka „odcudzenia“, konfrontácie „proti všetkým“ s konečným záverom o jeho absolútnej nezlučiteľnosti s akýmkoľvek spôsobom života. Ide o nezvyčajného zločinca, ktorý denne pácha zločiny, aby sa presadil ako osoba, obhajoval „prirodzené právo“ na rovnosť, vzdelanie, lásku, ktorý sa rozhodne zabíjať, aby sa ospravedlnil v očiach ženy, ktorú miluje a ktorá pochybovala o jeho čestnosť a oddanosť, kariérista vedený myšlienkou svojej vyvolenosti. Psychologická dráma jeho duše a života je neustálym kolísaním medzi ušľachtilou citlivou povahou a machiavelizmom jeho sofistikovaného intelektu, medzi diabolskou logikou a láskavou, humánnou povahou. Fenomén osobnosti Zh.S., emancipovanej nielen od odvekých spoločenských základov a náboženských dogiem, ale aj od všetkých princípov, kastov či triednych, odhaľuje proces zrodu individualistickej etiky s jej egoizmom a egocentrizmom, s zanedbanie prostriedkov pri dosahovaní cieľov. J.S. nedokáže zabiť svoju vznešenú dušu až do konca, snaží sa na konci svojej odysey žiť vedený vnútornou povinnosťou a zákonmi cti, keď dospel k záveru, že myšlienka založenia „šľachty ducha“ prostredníctvom kariéry v spoločnosti je nesprávny, k záveru, že pozemské peklo je hroznejšie ako smrť. Zrieka sa túžby povzniesť sa „nad všetko“ v mene neskrotného pocitu lásky ako jediného zmyslu existencie. Obraz Zh.S. mal veľký vplyv na ďalšie chápanie problému „výnimočnej osobnosti“ v literatúre a filozofii. Ihneď po vydaní románu kritici nazvali Zh.S. „monštrum“, hádajúci v ňom typ budúceho „plebejca so vzdelaním“. J.S. sa stal klasickým predchodcom všetkých neúspešných osamelých dobyvateľov sveta: Martin Eden J. Londýn, Clyde Griffith T. Dreiser. Nietzsche má pozoruhodné odkazy na vyhľadávanie v autorovi J.S. „chýbajúce črty“ filozofa nového typu, ktorý deklaroval primát „vyššej osobnosti“ istej „vôle k moci“. Avšak Zh.S. slúžil ako prototyp hrdinov prežívajúcich katarziu a pokánie. V ruskej literatúre je jeho nástupcom Raskoľnikov F. M. Dostojevského. Slovami Nicolò Chiaromonte (The Paradoxy of History, 1973): „Stendhal nás v žiadnom prípade neučí egocentrizmu, ktorý vyhlásil za svoje krédo. Učí nás nemilosrdne hodnotiť bludy, v ktorých sú vinné naše city, a najrôznejšie bájky, ktorými je svet okolo nás plný. Slávny interpret úlohy Zh.S. francúzska filmová adaptácia románu Gérard Philippe (1954).

Lit.: Fonvieille R. Le skutočný Julien Sorel. Paris et Grenoble, 1971; Remizov B.G. Stendhal. L., 1978; Gorkij A.M. Predslov // Vinogradov A.K. Tri farby času. M., 1979; Timasheva O.V. Stendhal. M., 1983; Andrie R. Stendhal, alebo Maškarný ples. M., 1985; Esenbajevová R.M. Stendhal a Dostojevskij: typológia románov „Červený a čierny“ a „Zločin a trest“. Tver, 1991.

Stendhal vo svojom chápaní umenia a úlohy umelca vychádzal z osvietencov. Vo svojich dielach sa vždy snažil o presnosť a pravdivosť odrazu života.

Stendhalov prvý veľký román Červený a čierny vyšiel v roku 1830, v roku júlovej revolúcie.

Už jeho názov hovorí o hlbokom spoločenskom zmysle románu, o strete dvoch síl – revolúcie a reakcie. Ako epigraf k románu Stendhal vzal slová Dantona: „Pravda, krutá pravda!“ A po ňom spisovateľ zaradil skutočný incident do centra zápletky.

Názov románu tiež zdôrazňuje hlavné črty postavy Juliena Sorela, hlavného hrdinu diela. Obklopený ľuďmi, ktorí sú voči nemu nepriateľskí, vzdoruje osudu. Pri obhajobe práv svojej osobnosti je nútený zmobilizovať všetky prostriedky na boj s okolitým svetom. Julien Sorel – pochádza z roľníckeho prostredia. To určuje sociálny zvuk románu.

Sorel, prostý občan, plebejec, chce zaujať miesto v spoločnosti, na ktoré svojím pôvodom nemá právo. Na tomto základe vzniká boj so spoločnosťou. Sám Julien dobre definuje význam tohto boja v scéne na procese, keď hovorí svoje posledné slovo: „Páni! Nemám česť patriť do tvojej triedy. V mojej tvári vidíte sedliaka, ktorý sa vzbúril proti nízkosti svojho údelu... Ale aj keby som bol vinný, je to jedno. Vidím pred sebou ľudí, ktorí nemajú sklon dbať na pocit súcitu... a ktorí chcú vo mne trestať a raz a navždy vystrašiť celú triedu mladých ľudí, ktorí sa narodili v nižších triedach... šťastie získať dobré vzdelanie a odvážiť sa pripojiť k tomu, čo bohatí hrdo nazývali spoločnosťou."

Julien si tak uvedomuje, že je súdený ani nie tak za skutočne spáchaný zločin, ale za to, že sa odvážil prekročiť hranicu, ktorá ho delí od vysokej spoločnosti, pokúsil sa vstúpiť do sveta, do ktorého nemá právo patriť. Za tento pokus nad ním musí porota vyniesť rozsudok smrti.

Ale boj Juliena Sorela nie je len o kariéru, o osobné blaho; Otázka v románe je položená oveľa hlbšie. Julien sa chce etablovať v spoločnosti, „vyjsť medzi ľudí“, zaujať v nej jedno z prvých miest, ale pod podmienkou, že táto spoločnosť v ňom spozná plnohodnotnú osobnosť, vynikajúceho, talentovaného, nadaného, inteligentný, silný človek.

Nechce sa týchto vlastností vzdať, odmietnuť ich. Dohoda medzi Sorelom a svetom Renal a La Mole je však možná len pod podmienkou, že sa mladík plne prispôsobí ich vkusu. To je hlavný zmysel boja Juliena Sorela s vonkajším svetom. Julien je v tomto prostredí dvojnásobne cudzí: ako človek zo spoločenských nižších vrstiev, tak aj ako vysoko nadaný človek, ktorý nechce zostať vo svete priemernosti.

Stendhal presviedča čitateľa, že boj, ktorý vedie Julien Sorel s okolitou spoločnosťou, je bojom nie na život, ale na smrť. Ale v buržoáznej spoločnosti nie je miesto pre takéto talenty. Napoleon, o akom sníva Julien, je už minulosťou, namiesto hrdinov prišli podfukári, samotní predavači; ten sa stal skutočným „hrdinom“ v čase, v ktorom žije Julien. Pre týchto ľudí sú vynikajúce talenty a hrdinstvo smiešne - všetko. niečo, čo je Julienovi také drahé.

Julienov boj v ňom rozvíja veľkú hrdosť a zvýšené ambície. Sorel, posadnutý týmito pocitmi, im podriaďuje všetky ostatné túžby a pripútanosti. Aj láska pre neho prestáva byť radosťou. Bez toho, aby skrýval negatívne stránky charakteru svojho hrdinu, Stendhal ho zároveň ospravedlňuje. Po prvé, náročnosť boja, ktorý vedie: v

Louise de Renal je manželka starostu, ktorá nemá vplyv na svojho manžela, ako aj na chod vecí v meste Verrieres, zverenom do jeho starostlivosti. Podľa miestnych predstáv, takmer hlupák, ktorý premešká „príležitosti prinútiť svojho manžela, aby jej kúpil klobúk“, udrie na prvý pohľad...

Lucien Leuwen (fr. Lucien Leuwen) - hrdina Stendhalovho nedokončeného románu "Lucien Levey" (1834-1835, variant s názvom "Červená a biela"). Dej románu je inšpirovaný príbehom Madame Gauthier, ktorá vytvorila román s názvom „Poručík“. V roku 1832 vylúčený z Polytechnickej...

Z novinovej kroniky o trestnom čine sa zrodil román Červený a čierny (1831). Je zaujímavé, že podobných zločinov, aké spáchal Jules Sorel vo Francúzsku počas obdobia reštaurovania, bolo niekoľko. Mladí muži (mená Berthe, Laffargue sú zachované)...