ლიდია მიხაილოვნა. ლიდია მიხაილოვნას გამოსახულების მნიშვნელობა (ვ

V.G. რასპუტინი ყოველთვის აწუხებდა ბედისწერას ჩვეულებრივი ხალხი. მის შემოქმედებაში დიდ განცდებსა და დიდ პრობლემებს ეხება. და თითოეულ მათგანში ნამდვილი გმირი თავად ცხოვრებაა, ისეთი, როგორიც არის, როგორც ამას თავად მწერალი ხედავს. შემთხვევითი არ არის, რომ ლიდია მიხაილოვნას გამოსახულება მნიშვნელოვან ადგილს იკავებს მის მოთხრობაში „ფრანგული გაკვეთილები“. FROM ქალის სურათებიმთელი თავისი ნაწარმოების განმავლობაში ავტორი აკავშირებდა თავის იდეებს ყველაფერზე მშვენიერსა და ჰუმანურზე. მოთხრობაში მასწავლებელი გადაარჩენს თავის მოსწავლეს, ეხმარება მას გადარჩენაში და სულიერი სიწმინდის შენარჩუნებაში.
ჩვენს წინაშე ჩნდება ჩვეულებრივი სოფლის ბიჭი და რაიონის სკოლის მასწავლებელი. მძიმე ბედი და შიმშილი აიძულებს გმირს დაუკავშირდეს ადგილობრივ ბიჭებს და ფულისთვის „ჩიკას“ თამაში დაიწყოს. თუმცა სულის სისუფთავით, გონიერებით, პატიოსნებით ის სულაც არ ჰგავს სხვა ბიჭებს. ამიტომ, ის არ თანახმაა მოითმინოს ის უსამართლობა და მოტყუება, რომელსაც მოზარდები იყენებენ. უფროსი ბიჭები იწყებენ ბიჭის უმოწყალოდ ცემას და დამცირებას, აჩერებენ მის მცდელობებს სამართლიანობის დაცვაზე. სწორედ ამ დროს გმირს დასახმარებლად სკოლის მასწავლებელი ლიდია მიხაილოვნა მივიდა.
როდესაც გაიგებს, რომ სტუდენტები აზარტულ თამაშებს თამაშობენ, ის გადაწყვეტს დალაპარაკებას ბიჭს და გაარკვიოს, რატომ აკეთებს ამას. საუბრის შემდეგ ხვდება, რომ ბიჭი არც ფულის გულისთვის თამაშობს და არც მღელვარების გამო. მას რძისთვის რუბლი სჭირდება. ის არასრულფასოვანია და სხვა გზა არ აქვს საჭირო თანხის მისაღებად. გმირი მასწავლებლისადმი ნდობითაა გამსჭვალული, ბიჭი ვერ ახერხებს ამ ქალის მოტყუებას. სულს უხსნის მას, საუბრობს ცხოვრებისეულ სირთულეებზე. ლიდია მიხაილოვნა თავის სტუდენტს ეპატიჟება ფრანგულის დამატებით შესასწავლად, მაგრამ ეს, ზოგადად, მხოლოდ საბაბია. სინამდვილეში, იგი ღრმად არის შეშფოთებული მისი ბედით, ის ცდილობს როგორმე დაეხმაროს მას. მაგრამ ამაყი ბიჭი არ ეთანხმება ამ დახმარების მიღებას. ის უარს ამბობს მასწავლებელთან სადილზე, აღშფოთებული უბრუნებს მას სასურსათო ამანათს. შემდეგ კი ქალი გამოსავალს პოულობს. ეპატიჟება მას სათამაშოდ - ჯერ ასე, მერე ფულისთვის. ბიჭი თანახმაა. მაგრამ ის მკაცრად უზრუნველყოფს, რომ თამაში იყოს სამართლიანი, რათა მასწავლებელი არ დაემორჩილოს მას. საკმაოდ მოპოვებული ფულის მიღებაზე თანახმაა.
ლიდია მიხაილოვნამ იპოვა წარმატებული გამოსავალი და ახლა გმირს ისევ აქვს ფული, მას შეუძლია ისევ იყიდოს რძე თავისთვის. არც ზარმაცების საეჭვო კომპანიასთან უკავშირდებოდა. ასე რომ, მასწავლებელმა, სამსახურის დაკარგვის რისკის ქვეშ, გადაარჩინა თავისი მოსწავლე, დაეხმარა გადარჩენაში და არ დაეკარგა საკუთარი თავი, ინდივიდუალობა, ღირსება.

ლიდია მიხაილოვნა ვ. რასპუტინის მოთხრობის ერთ-ერთი მთავარი პერსონაჟია. ახალგაზრდა, ოცდახუთი წლის ფრანგული მასწავლებელი, ოდნავ მოჭუტული თვალებით, ერთგვარი მფარველი ანგელოზი აღმოჩნდება მოთხრობის მთავარი გმირისთვის.

სოფლელი ბიჭისთვის ლიდია მიხაილოვნა, მისი კლასის მასწავლებელი, რაღაც არამიწიერ, არაჩვეულებრივ არსებად ჩანდა. ”როგორც ჩანს, მანამდე არ მეპარებოდა ეჭვი, რომ ლიდია მიხაილოვნა, ისევე როგორც ყველა ჩვენგანი, ჭამს ყველაზე ჩვეულებრივ საჭმელს და არა რაიმე სახის მანანას ზეციდან - ის არაჩვეულებრივ ადამიანად მეჩვენებოდა, სხვებისგან განსხვავებით.” აქ ყველაფერმა ითამაშა როლი: ახალგაზრდა ქალის მიმზიდველობამ, სისუფთავე და ქალაქური, ბიჭის უჩვეულო გარეგნობა, მისი მგრძნობელობა და ყურადღება სტუდენტების მიმართ, იდუმალი ფრანგულიც კი, რომელსაც ასწავლიდა - მთხრობელის თქმით, იყო რაღაც „ზღაპრული. " მასში.

სინამდვილეში, რა თქმა უნდა, ლიდია მიხაილოვნა არ იყო ანგელოზი ან ფერია. იგი ეხმარებოდა გამხდარ, მოუწესრიგებელ ბიჭს, სულაც არა, უმაღლესი ძალების დაკვეთით, მას უბრალოდ კარგი გული ჰქონდა. ახალგაზრდა ფრანგულმა მასწავლებელმა დირექტორს ფულის სანაცვლოდ არ მისცა რეჟისორს, რომელიც „ჩიკას“ თამაშობდა, არამედ სცადა მისთვის საკვების შეკვრა, რადგან იცოდა, რომ შიმშილობდა. მთხრობელმა არ მიიღო ამანათი და ლიდია მიხაილოვნამ გადაწყვიტა უფრო ეშმაკურად მოქცეულიყო - მას სახლში დამატებითი ფრანგული გაკვეთილები დაუნიშნა.

რა თქმა უნდა, ფრანგულსაც ასწავლიდა, მაგრამ ბევრად უფრო ცდილობდა ბიჭის აღელვებას და მის გაგებას, დახმარებას. მოსწავლეების მიმართ გულგრილი არ იყო, ლიდია მიხაილოვნას სჯეროდა, რომ, უპირველეს ყოვლისა, მასწავლებელი ადამიანად უნდა დარჩეს, რათა „ცოცხალმა ხალხმა არ მოიწყინოს მასთან“. მისი მიზანდასახული და მსუბუქი, ხანდახან საკმაოდ გოგოური ხასიათი საბოლოოდ დაეხმარა მთხრობელს შეგუებოდა როგორც ფრანგულ ენას, ასევე საკუთარ თავს.

სამწუხაროდ, მათი მშვენიერი გაცნობის ამბავი სევდიანად მთავრდება: იმისთვის, რომ ბიჭს საკვების მიღებაში დაეხმაროს, ლიდია მიხაილოვნა მასთან თამაშობს ფულის გამო, რეჟისორი კი მათ ამის უკან პოულობს. მასწავლებელი იძულებულია კუბანში წავიდეს და ბოლოს ამბობს, რომ მხოლოდ ის არის პასუხისმგებელი ამ „სულელურ საქმეზე“.

ისტორიის ბოლოს ბიჭი იღებს ამანათი მაკარონითა და სამი დიდი წითელი ვაშლით: ლიდია მიხაილოვნა, მისი კეთილი მფარველი ანგელოზი, მიუხედავად სიშორისა, არ დავიწყებია და ცდილობს დაეხმაროს.

ვარიანტი 2

მოთხრობა „ფრანგულის გაკვეთილები“ მეტწილად ბიოგრაფიულია. მწერალი ვალენტინ რასპუტინი წერდა საკუთარ თავზე და ფრანგული ენის მასწავლებელზე, რომელიც მას სიცოცხლის ბოლომდე ახსოვდა. მიუხედავად ახალგაზრდობისა, რადგან ის მხოლოდ ოცდახუთი წლის იყო, ლიდია მიხაილოვნა არის კარგად ჩამოყალიბებული პიროვნება და დიდებული მასწავლებელი.

როგორც კლასის მასწავლებელი, ის ორმაგად ყურადღებიანია თავისი პალატების მიმართ. მას აინტერესებს ყველაფერი, რაც მათთან არის დაკავშირებული, გარეგნობიდან ღრმა გრძნობებამდე. სიუჟეტი ვითარდება ომის შემდგომ რთულ პერიოდში, როდესაც საბჭოთა ხალხიქვეყნის აღდგენით იყო დაკავებული.

ბიჭს, რომელიც გაიზარდა ციმბირის შორეულ სოფელში, ამ მასწავლებელმა მას ზეციურები გაახსენა. ის ვერც კი წარმოიდგენდა, რომ მას შეეძლო ჩვეულებრივი საკვების ჭამა და არა ზეციდან მანანა. ლიდია მიხაილოვნა ლამაზი, ახალგაზრდა, ქალური, მომხიბვლელი და კეთილია. ყველა ამ თვისებას ბიჭი ბუნდოვნად ხვდება. სუნამოსაც კი, რომელსაც ის ატარებს, თვითონ სუნთქავს.

ავტორი წერს, რომ ახალგაზრდა ქალი, სავარაუდოდ, უკვე დაქორწინებულია, რადგან ის ბუნებრივად იქცევა, მაგრამ მისი მთავარი განსხვავება სხვა მასწავლებლებისგან არის გარეგნობის სისასტიკის არარსებობა, რაც ასე თანდაყოლილია მასწავლებლებისთვის, თუნდაც ყველაზე კეთილგანწყობილი.

ლიდია მიხაილოვნა ოდნავ ჭკნება, ისე ხუჭავს თვალებს. ეს მას ეშმაკურ გამომეტყველებას აძლევს და ის, რომ ის საკუთარ თავს და პროფესიას სერიოზულად არ უყურებს, ფრანგულ მასწავლებელს უნიკალურს ხდის. შეუძლებელია არ გიყვარდეს ის, რადგან ყველაფერი, რასაც ლიდია მიხაილოვნა ამბობს, გულწრფელად და დიდი ტაქტით არის ნათქვამი.

როდესაც გაიგებს, რომ ბიჭი შიმშილობს, ახალგაზრდა ქალი ცდილობს დაეხმაროს მას. ბიჭს ფრანგული უჭირს და სახლში ეპატიჟება, თითქოს მხოლოდ ერთი მიზნით - ენის ცოდნის ამაღლება. ფაქტობრივად, მას სურს მისი კვება, რადგან ხვდება, რომ მოსწავლის ჯანმრთელობას საფრთხე ემუქრება. კარგად არ ჭამს, კარტოფილს, რომელიც დედას სოფლიდან მოაქვს, მას ქურდობენ, მაგრამ რძის ფული არ არის.

ქალაქში ყოფნიდან რამდენიმე თვეში ბიჭმა „ჩიკას“ ოსტატურად თამაში ისწავლა. ეს არის ფულის თამაში, მაგრამ მისი მიზანია იყიდოს რძე, რათა არ მოკვდეს შიმშილით. თუმცა, ადგილობრივი ბიჭები სასტიკად ართმევენ მას ფულს. ამის გაგების შემდეგ ახალგაზრდა მასწავლებელი ჯერ ანონიმურად უგზავნის მას პასტას. გადაჭარბებული სიამაყე არ აძლევს მას საშუალებას ადვილად მიიღოს დახმარება.

ბიჭის სიჯიუტესა და სიამაყეში დარწმუნებული ლიდია მიხაილოვნა ზედმეტი ტაქტიანად „ეხმარება“ ფულის გამომუშავებაში. მასთან ერთად „ჩიკას“ თამაშს სთავაზობს და ყველანაირად ცდილობს წაგებას. ის ამას ისე შეუმჩნევლად აკეთებს, რომ ბიჭმა არ იცის დაჭერის შესახებ. შედეგად, თამაშის ჩქარობისას ივიწყებენ და ხმამაღლა იწყებენ ლაპარაკს, ავიწყდებათ, რომ დირექტორი კედლის მიღმა ცხოვრობს.

ხმაურის გაგონებაზე დირექტორი ბინაში შედის და მათ გაკვირვებით ართმევს თავს. „დანაშაულით“ შეძრწუნებული დირექტორი, პრობლემას რომ არ გაუმკლავდა, ცოცხალ და უშუალო მასწავლებელს სკოლიდან ათავისუფლებს. ის ტოვებს ლაქების გარეშე, სამუდამოდ რჩება სტუდენტის გულში.

ვალენტინ რასპუტინს დიდი ხნის განმავლობაში ახსოვდა თავისი მასწავლებელი, ამიტომ მან მისი გამოსახულება უკვდავი და ყველაზე საყვარელი გახადა თანამედროვე ლიტერატურაში.

კომპოზიცია ლიდია მიხაილოვნას შესახებ

ვალენტინ გრიგორიევიჩ რასპუტინის ისტორია ეხება ავტობიოგრაფიული ნაწარმოები, რადგან მასში აღწერილი ყველა მოვლენა ომის შემდგომ ბავშვობაში თავად ავტორმა განიცადა და განიცადა. უბრალო, მაგრამ ასეთი რთული ბედის მქონე ბიჭზე საუბრისას, თითქოს ხელახლა ცხოვრობს ომის შემდგომ მშიერი წლები.

დიდი სიყვარულით ვლინდება მოთხრობის გმირების გამოსახულებები: ბიჭი და მისი მასწავლებელი ინგლისური ენისლიდია მიხაილოვნა. ომისშემდგომ იმ მშიერ პერიოდში, როცა დანგრეულმა ქვეყანამ დაიწყო ეროვნული ეკონომიკის აღდგენა, განსაკუთრებით რთული იყო გადარჩენა ქალაქებსა და რეგიონულ ცენტრებში. და ყველაზე დაუცველები ბავშვები იყვნენ. გააცნობიერეს, რომ განათლება აუცილებელია, ბიჭები გულმოდგინედ სწავლობდნენ. ხშირად მიწევდა სკოლაში მისვლა, ერთ კილომეტრზე მეტის გადალახვა. ზოგიერთ შორეულ სოფელში კი მხოლოდ დაწყებითი კლასები იყო.

ჩვენს გმირს, ამავე მიზეზით, მოუწია სწავლის გაგრძელება რაიონული სკოლა. და ყველაფერს შეძლებდა: სწავლა რთული ფრანგული ენით, რომლის გამოთქმაც არანაირად არ აძლევდა ბავშვს და ცხოვრება სხვის ბინაში, სადაც თვითონ უნდა მოემზადებინა საჭმელი. დიახ, ექიმმა აღმოაჩინა სხეულის ამოწურვის ნიშნები, რაც იწვევს შიმშილის გაქრობას. დედა ვერ უშველა, უმცროსებს უნდა ეკვებო. დიახ, და მათ მცირე თანხა გადაიხადეს სამუშაო დღეებში. და ექიმმა მიაწერა დღეში მინიმუმ ერთი ჭიქა რძის დალევა ძალების აღსადგენად. მას დამოუკიდებლად უნდა ეპოვა სად ეშოვა კაპიკები. და საქმე მაშინ გაჩნდა, როცა მან ბიჭებთან ერთად ჩიკას თამაში დაიწყო. ცოტა ფული მოიგო, აიღო და წავიდა. დანარჩენებს ეს არ მოეწონათ და ბავშვური სისასტიკით სცემეს. ის გაკვეთილზე სისხლჩაქცევით მივიდა, რაც მაშინვე მისმა მასწავლებელმა და კლასის დამრიგებელმა ლიდია მიხაილოვნამ შენიშნა. და ამ საკვანძო მომენტიდან ჩვენი გმირების გმირები იწყებენ სრულყოფილად განვითარებას.

ზოგადად, სიკეთის კეთების სურვილი თანდაყოლილია ადამიანში, თუ ის საკმაოდ ადეკვატურია. სამაშველოში მისვლა, ხელის გაწევა რთულ დროს - ეს არის ადამიანის ბუნების ნორმალური გამოვლინებები. და თუ ეს ადამიანი მასწავლებელია, ამას ორმაგად ევალება. ამიტომ, ლიდია მიხაილოვნას სურვილი დაეხმარა თავის სტუდენტს, სრულიად ნორმალური იყო.

გააცნობიერა, რომ სიამაყის გამო, იგი არ მიიღებდა მისგან რაიმე ეშმაკურად გადაცემული საკვების ამანათებს და არც სადილს, სავარაუდოდ, საჭირო დამატებითი გაკვეთილების შემდეგ მის სახლში. მასწავლებელს გულწრფელად სურდა ადამიანური ყურადღებითა და სითბოთი ეკვება და გაეთბო ეს გაფითრებული, მაგრამ მეამბოხე ბავშვი. მაგრამ ეს ყველაფერი ამაო იყო. და წავიდა ხრიკზე: მან ბიჭს დაუპირისპირა თამაშში "ზამერიაშკი", რომელშიც პრიზი ასევე ფულადი იყო. მასწავლებელს ესმოდა, რომ უკანონოდ მოქმედებდა, ფულზე თამაშობდა მოსწავლესთან, მაგრამ დახმარების სხვა გზა ვერ იპოვა. ამ წამოწყებიდან კარგი არაფერი გამოვიდა. სკოლის დირექტორი, რომელიც შემთხვევით შევიდა ლიდია მიხაილოვნას ოთახში, გაოგნებული და შოკირებული იყო. ეს უღირსია საბჭოთა მასწავლებლისთვის: მოსწავლესთან თამაში და თანაც ფულისთვის! მას უნდა დაეტოვებინა. მაგრამ სიკეთე, რომელიც მან მისცა თავის სტუდენტს, გულწრფელად სურდა მის დახმარებას, არ დარჩენილა შეუმჩნეველი. იგი მას სიცოცხლის ბოლომდე ღრმა მადლიერებით იხსენებს. ფრანგულის ეს გაკვეთილები მისთვის სიკეთისა და ადამიანობის გაკვეთილები გახდება.

ვალენტინ რასპუტინი (რომელიც ასევე არის მოთხრობის გმირი) თავის მოთხრობას "ფრანგულის გაკვეთილები" მიუძღვნის ანასტასია პროკოპიევნა კოპილოვას, რომელიც მთელი ცხოვრება სკოლაში მუშაობდა. ამის შესახებ ის მოთხრობის წინასიტყვაობაში წერს. და ვალენტინ გრიგორიევიჩი ასევე დასძენს, რომ მას არაფრის გამოგონება არ მოუწია, რადგან ის პირადად იცნობდა ლიდია მიხაილოვნა მოლოკოვას, მორდოვიის მასწავლებელს, რომელიც მან ნაწარმოების გმირად აქცია.

კომპოზიცია მაშკოვის მარწყვის ნახატის მიხედვით და თეთრი ქილამე-5 კლასი

ი.ი.მაშკოვს უყვარდა პეიზაჟების ან ნატურმორტების გამოსახვა თავის ნახატებში. ისინი ძალიან კაშკაშა და გაჯერებულად გამოიყურებიან მის ნახატებში. მისი ნახატის ყველა დეტალი ძალიან მნიშვნელოვანია. სინათლისა და ჩრდილების თამაში ხელს უწყობს მხატვრის იდეის მაქსიმალურად გაფართოებას

ჩვენ მხოლოდ ქვიშის მარცვალი ვართ უზარმაზარ და უზარმაზარ სივრცეში. ჩვენი პრობლემები, სიხარული, აღმავლობა და ვარდნა ხდება ერთ პატარა მწვანე ბურთზე, რომელიც მარტო ტრიალებს სხვა ვარსკვლავის გარშემო.

თავდაჯერებულობა ადამიანისათვის აუცილებელი თვისებაა. ყოველივე ამის შემდეგ, მხოლოდ ნდობა საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ გარკვეულ სიმაღლეებს და მიიღოთ სასურველი შედეგები.

ᲛᲔ. ვ.რასპუტინის მოთხრობის „ფრანგული გაკვეთილების“ გმირი. (ვ. რასპუტინის გმირი რთულ ომისშემდგომ პერიოდში ცხოვრობდა. კარგად სწავლობდა. მეხუთე კლასი რომ დაამთავრა დედამ სასწავლებლად რაიონულ ცენტრში გაგზავნა. ბიჭისთვის რთული პერიოდი იყო: წასული იყო. სახლიდან; პროდუქტები, რომლებიც დედამ გაუგზავნა, არ იყო საკმარისი და ის მუდმივად მშიერი იყო.)

II. ფრანგულის გაკვეთილები. (ბიჭი რაიონულ ცენტრშიც კარგად სწავლობდა. ყველა საგანში, გარდა ფრანგულისა, ხუთეული ჰქონდა. ფრანგულს არ ესმოდა გამოთქმის გამო. ბიჭი ადვილად იმახსოვრებდა ფრანგულ სიტყვებს და ფრაზებს, მაგრამ წარმოთქვამდა მათ „ისევე. სოფლის ენა ტრიალებს.” ლიდია მიხაილოვნა, ფრანგულის მასწავლებელი, რომელიც მას უსმენდა, ”სახე უმწეოდ დაჭყიტა და თვალები დახუჭა.”)

III. ლიდია მიხაილოვნას კეთილი და მგრძნობიარე დამოკიდებულება მისი სტუდენტის მიმართ. (ბიჭმა ფულის სანაცვლოდ დაიწყო "ჩიკას" თამაში, რათა ყოველდღე ნახევარლიტრიანი რძის ყიდვა შეძლო. მაგრამ ბიჭებმა, რომლებთანაც თამაშობდა, სასტიკად სცემეს. როდესაც ლიდია მიხაილოვნამ გაიგო, რომ მისი მოსწავლე თამაშობდა. ფული, მან დირექტორთან არ მიიყვანა, მაგრამ გადაწყვიტა დალაპარაკებოდა. გაიგო, რომ ბიჭი რძის ქილა საყიდლად „ჩიკას“ თამაშობდა, დახმარება სურდა.)

IV. ლიდია მიხაილოვნას გაკვეთილები სიკეთის გაკვეთილია.

1.გაკვეთილები მასწავლებლის სახლში. (მშიერი სტუდენტის გამოკვებას ცდილობდა, ლიდია მიხაილოვნამ მიიწვია სახლში ფრანგულის შესასწავლად. მაგრამ ამ გაკვეთილებს არავითარი სარგებელი არ მოუტანა: კუთხეში მიმალული, ვერ მოითმინა სახლში გაშვებას. გაკვეთილების დასრულების შემდეგ, ლიდია მიხაილოვნამ მიიწვია ბიჭი მაგიდასთან მივიდა, მაგრამ მან უარი თქვა და გაიქცა. რამდენიმე მცდელობის შემდეგ მასწავლებელმა სასოწარკვეთილმა შეწყვიტა მისი მაგიდასთან დაპატიჟება.)

2.ამანათი მაკარონით. (ლიდია მიხაილოვნა მშვიდად ვერ უყურებდა, როგორ შიმშილობდა მისი სტუდენტი. მან ამანათი გაუგზავნა. მაგრამ ამანათის შიგთავსი - მაკარონი და ჰემატოგენი, რომელსაც სოფელში დღისით ცეცხლით ვერ იპოვით, თავით უღალატა. ლიდიამ. მიხაილოვნა სთხოვს თავის სტუდენტს, აიღოს ამანათი: ”გთხოვ, უნდა ჭამო, რომ ისწავლო.” მაგრამ სიამაყე არ აძლევს ბიჭს უფლებას მიიღოს ასეთი გულუხვი საჩუქარი.) -

3.მასწავლებელთან თამაში "ზამერიაშკში". (არასაზრდოებელი და ჭიქა რძეზე მეოცნებე სტუდენტის დახმარების სურვილი ერთი წუთით არ ტოვებდა ლიდია მიხაილოვნას. მან შესთავაზა, ფულისთვის "ზამერიაშკი" ეთამაშა. ბიჭმა ვერ შეამჩნია, რომ მასწავლებელი მასთან ერთად თამაშობდა. . ბედნიერი იყო. ბოლოს და ბოლოს, მას საშუალება ჰქონდა, ყოველდღე დალევა რძე! რეჟისორმა, ამ თამაშის შესახებ რომ შეიტყო, აანთო.

ლიდია მიხაილოვნა. შუა ზამთარში ბიჭმა მიიღო პაკეტი, რომელშიც მაკარონი და სამი დიდი ვაშლი იყო. ამანათი გამოგზავნა ლიდია მიხაილოვნამ.) V. სიკეთის გაკვეთილები ცხოვრების გაკვეთილებია. (გაკვეთილები, რომლებიც ლიდიამ ასწავლა თავის სტუდენტს

მიხაილოვნა, ეს არის სიკეთის, თანაგრძნობის, თანაგრძნობის გაკვეთილები. ისინი სიცოცხლისთვის არიან

დარჩა ბიჭის გულში. და, გახდა მწერალი, მან ხალხს უთხრა მათ შესახებ.)

პასუხი მარცხნივ სტუმარი

ლიდია მიხაილოვნა მთავარი გმირის ფრანგული ენის მასწავლებელია. ის ასევე კლასის მასწავლებელია: „...პირველი გაკვეთილი, როგორც იღბალმა, ფრანგული იყო. ლიდია მიხაილოვნა, მასწავლებლის უფლებით, სხვა მასწავლებლებზე მეტად დაინტერესებული იყო ჩვენით და ძნელი იყო რაიმეს დამალვა. მისგან ..." ლიდია მიხაილოვნა კარგი, გულგრილი ადამიანია. ის არა მხოლოდ ასწავლის თავის საგანს. ის ასევე მიყვება თავისი სტუდენტების ცხოვრებას: „... შემოვიდა, მიესალმა, მაგრამ კლასში დაჯდომის ჩვევა ჰქონდა, ყურადღებით გაეცნო თითქმის თითოეულ ჩვენგანს, ეთქვა ვითომ სათამაშო, მაგრამ სავალდებულო შენიშვნები...“ ლიდია მიხაილოვნა. ასაკი დაახლოებით 25 წლისაა: "... ლიდია მიხაილოვნა მაშინ ალბათ ოცდახუთი წლის იყო..." ლიდია მიხაილოვნას გამოჩენა ბრჭყალებში: "... ლიდია მიხაილოვნამ ისევ ასწია თვალები ჩემსკენ. მოთიშა და დახედა. თითქოს წარსული იყო, მაგრამ იმ დროისთვის ჩვენ უკვე ვისწავლეთ იმის გაგება, თუ სად უყურებდნენ ... "... ის ჩემს წინ იჯდა მოწესრიგებული, სულ ჭკვიანი და ლამაზი, ლამაზი როგორც ტანსაცმელში, ასევე ქალის ახალგაზრდა ფორებში, რომელიც ბუნდოვნად ვიგრძენი, მისგან სუნამოს სუნი ჩემამდე მოაღწია... ""... კარგად მახსოვს მისი სწორი და ამიტომ არც თუ ისე ცოცხალი სახე, თვალებმოჭუტული, რომ გოჭის კუდი ჩამალო მათში; მჭიდრო ღიმილი, რომელიც იშვიათად იხსნება. ბოლო და სრულიად შავი, მოკლედ შეჭრილი თმა. სიმტკიცე<...> მაგრამ იყო რაღაც ფრთხილი, ეშმაკობა, დაბნეულობა, თავის თავს მიმართავდა და თითქოს ამბობდა: მაინტერესებს, როგორ მოვხვდი აქ და რას ვაკეთებ აქ? ახლა ვფიქრობ, რომ იმ დროისთვის მან მოახერხა დაქორწინება; მის ხმაში, სიარულის დროს - რბილი, მაგრამ თავდაჯერებული, თავისუფალი, მთელი მისი ქცევით შეიგრძნობოდა მასში გამბედაობა და გამოცდილება ... ”... ლიდია მიხაილოვნა, უბრალო სახლის კაბაში, რბილი თექის ფეხსაცმელებით, დადიოდა გარშემო. ოთახი..." ლიდია მიხაილოვნა ყურადღებიანი ადამიანია... ის ამჩნევს ყველაფერს, რაც მის სტუდენტებს ემართებათ: "... ჩემი კანით ვიგრძენი, როგორ, მისი მოციმციმე ყურადღებიანი თვალების შეხედვით, მთელი ჩემი უბედურება და აბსურდი უბრალოდ ადიდებულმა და აავსო მათი ცუდი ძალით...". ..მაგრამ რაც არ უნდა დავმალო, როგორც არ უნდა უკბინა, ლიდია მიხაილოვნამ დაინახა..." ლიდია მიხაილოვნა ცხოვრობს რაიონულ ცენტრში სკოლის გვერდით, ქ. მასწავლებელთა სახლები.მისი მეზობელი სკოლის დირექტორია: „...სკოლის გვერდით ცხოვრობდა მასწავლებელთა სახლებში. ლიდია მიხაილოვნას სახლის მეორე, უფრო დიდ ნახევარზე, თავად დირექტორი ცხოვრობდა...“ „... დიახ, ვასილი ანდრეევიჩი ცხოვრობს კედლის მიღმა. ძალიან სერიოზული ადამიანია...“ ლიდია მიხაილოვნას ბინა ასე გამოიყურება: „... ოთახში ბევრი წიგნი იყო; ფეხბურთელთან - იმ დროისთვის იშვიათი, მაგრამ ჩემთვის ეს უპრეცედენტო სასწაული იყო. ლიდია მიხაილოვნამ ჩაწერა ჩანაწერები და მამაკაცის ოსტატურმა ხმამ კვლავ ასწავლა ფრანგული ... " ლიდია მიხაილოვნა ჯიუტი გოგონაა. სკოლაში მას პრობლემები ჰქონდა ფრანგულ ენასთან. ჩაირიცხა ფრანგულ ფაკულტეტზე და საკუთარ თავს დაუმტკიცა, რომ შეეძლო დაეუფლა ფრანგულს. ენა: "... მე წავედი ფრანგულ ფაკულტეტზე მხოლოდ იმიტომ, რომ ეს ენა მას სკოლაშიც არ აძლევდნენ და მან გადაწყვიტა თავისთვის დაემტკიცებინა, რომ მას სხვებზე უარესად ვერ დაეუფლებოდა..." ლიდია მიხაილოვნა ქალაქია. ადამიანი. იგი მიჩვეულია ქალაქში ცხოვრებას: "...მე ვარ ქალაქელი..." ლიდია მიხაილოვნა დაიბადა ყუბანში. ციმბირში მასწავლებლად ჩამოვიდა: "...და ჩვენ გვყავს. ვაშლი ყუბანში. ოჰ, რამდენი ვაშლია ახლა. დღეს მინდოდა ყუბანში წასვლა, მაგრამ რატომღაც აქ მოვედი ... "... მე წავალ ჩემს ადგილას ყუბანში", - თქვა მან და დაემშვიდობა ... ლიდია მიხაილოვნას მიაჩნია, რომ მასწავლებელმა უნდა ნუ იქნები მოსაწყენი და ზედმეტად სერიოზული: „... ხანდახან სასარგებლოა დაივიწყო, რომ მასწავლებელი ხარ – თორემ ისეთი ბოროტი და მოჯადოებული გახდები, რომ ცოცხალი ადამიანები მოგბეზრდებათ. მასწავლებლისთვის, ალბათ, მთავარია საკუთარი თავი სერიოზულად არ მიიღოს, გაიგოს, რომ ძალიან ცოტას ასწავლის...“ ლიდია მიხაილოვნა სულით ბავშვია. ბავშვობაში სასოწარკვეთილი, ცელქი გოგონა იყო. ზრდასრულ ასაკში მას ახლაც სურს ხტუნვა და ხტუნვა: „... და ბავშვობაში სასოწარკვეთილი გოგო ვიყავი, ჩემი მშობლებიც იტანჯებოდნენ ჩემთან ერთად. ახლაც ხშირად მინდა ხტომა, ხტომა, სადმე გაქცევა, რაღაცის გაკეთება, რაც არ შეესაბამება. დაპროგრამება არა განრიგის მიხედვით,არამედ სურვილისამებრ.მე ხანდახან ვხტები აქ და ვხტები.ადამიანი ბერდება არა მაშინ,როცა სრულდება სიბერე,არამედ როცა ბავშვობას წყვეტს.მე სიამოვნებით ვხტები ყოველდღე.. .

ლიდია მიხაილოვნა - ოცდახუთი. გარემოებების ნებით, იგი დიდი როსტოვიდან მიიყვანეს ერთ-ერთ პატარა ომისშემდგომ რეგიონალურ ცენტრში, რათა სკოლის მოსწავლეებისთვის ფრანგული ენა ესწავლებინა.

მოკლეთმიანი იყო, ქუსლიანი ტყავის ფეხსაცმლით დადიოდა. ის გამოიყურებოდა და ლაპარაკობდა, როგორც ჩვეულებრივი მათემატიკის მასწავლებელი. მისი რთული თემა ავალდებულებდა მას ჰქონოდა ორიგინალური იმიჯი. ის იყო "მოწესრიგებული, სულ ჭკვიანი და ლამაზი: ლამაზი ტანსაცმელშიც და ქალურ ახალგაზრდა ფორებში".

თვალები „ცოტათი დაჭყიტა და თითქოს წარსული იყო“. წყნარი მეტყველება მსუბუქი და ზედაპირული იყო ფრანგული ენით. მასწავლებელს წარმოუდგენლად სასიამოვნო სუნამოს კარგი სუნი ასდიოდა. ყველა, ვინც გაბედა მასთან მიახლოება, რაღაც არამიწიერ, ან სულაც ეგზოტიკურთან იყო შეხება.

როგორც კი კლასში შევიდა, კლასის მასწავლებელმა გულდასმით დაათვალიერა თითოეული მოსწავლე. მზერას არც ერთი დეტალი არ გაურბოდა. მან მხიარული შენიშვნები გააკეთა, რაც ავალდებულებდა აღსრულებას. მან ასე თქვა, თითქოს რაღაც უფრო მნიშვნელოვანს აკეთებდა.

რამდენიმე სტუდენტის დაკითხვისას, რომელთაც არ ჰქონდათ უცხო ენის საფუძვლების გააზრების სურვილი ან შესაძლებლობა, ლიდია მიხაილოვნამ „თვალები დახუჭა და უძლურად დახუჭა თვალები“.

მთავარ გმირში დაინახა უნარიანი სტუდენტი, რომელსაც ჯერ არ ჰქონდა მიცემული ფონეტიკა, და მარტოხელა ბავშვი, რომელიც ცდილობს გაუმკლავდეს მუდმივ შიმშილს, მასწავლებელმა ის სახლში მიიწვია.

დამატებითი გაკვეთილები და ლანჩი - ეს იყო არასტანდარტული გადაწყვეტა ერთდროულად ორი პრობლემის მოსაგვარებლად. სწრაფად გაირკვა, რომ მის თვალწინ მახინჯი სამოსით გამოწყობილი პატარა რაინდი იდგა, დიდი გრძნობით ღირსება: „არ უნდოდა“ ჭამა, თუმცა მშიერი მარშები მუცელში თამაშობდა.

ლიდია მიხაილოვნა იღებს კიდევ ერთ არატრადიციულ გადაწყვეტილებას - გაგზავნოს პაკეტი იმ დროს საოცრად მდიდარი კერძებით: მაკარონი, ჰემატოგენი და შაქარი. ვერც კი წარმოიდგენდა, რომ ბიჭი დიდხანს უყურებდა შეფუთვას და ლაღი სიამოვნებით უსმენდა შესანიშნავ ხრაშუნას, რომ ეს მშვენიერი პროდუქტებიც კი შეეცდებოდა მათ უმი ჭამას!

როდესაც მისი „დანაშაული“ ირკვევა, რადგან სახლიდან ჩანთები იგზავნებოდა და არა ამანათის ყუთები და „ბარდა ან ბოლოკი“ მაკარონის ნაცვლად, სიმპათიურ ზრდასრულ და „მდიდარ“ ადამიანს სხვა გზა არ რჩება, გარდა იმისა, რომ დაიმდაბლოს მშიერი ბავშვის მდგომარეობა. - დაიწყე მასთან თამაში ფულისთვის. ასე მოიქცა ლიდია მიხაილოვნაც.

იცოდა, რომ ამანათის შემთხვევის შემდეგ ბიჭი უფრო ფრთხილი იქნებოდა ყველაფერზე, თავისთვისაც და მისთვისაც მოიფიქრა ამბავი, რომ ზოგჯერ უნდა „დაივიწყოს ის... მასწავლებელი, თორემ ასეთი გახდები. ცუდი და წიფელი რომ მობეზრდებათ ცოცხალი ხალხი“.

მან, რა თქმა უნდა, ზრდასრული და გონივრული, წარმოიდგინა, რომ ეს ამბავი მისთვის - "კეთილისა და მარადიის მთესველი" - სამსახურიდან გათავისუფლებით შეიძლება დასრულდეს. მაგრამ ის გრძნობდა საჭიროდ, ვიღაცის ტკივილისა და საჭიროების საპასუხოდ.

ლიდია მიხაილოვნას სიბერემდე მადლიერებით იხსენებენ. ეს გახდება რაღაც ნაცნობი, უცნობი და განსაკუთრებული, როგორც სურნელოვანი როსტოვის ვაშლი ...

მოთხრობაში „ფრანგულის გაკვეთილები“ მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მასწავლებელი. ვალენტინ რასპუტინმა აღწერა ეს სურათი არა მხოლოდ როგორც მასწავლებელი, არამედ როგორც მზრუნველი ადამიანი, რომელსაც შეუძლია წყალობა და თავგანწირვა.

ურთიერთობა მთავარ გმირთან

ლიდია მიხაილოვნა მთხრობელის კლასის მასწავლებელია. ის ასწავლიდა ფრანგულს, რომელთანაც გმირს მცირე პრობლემები ჰქონდა. საგანში ჩამორჩა, ამიტომ მასწავლებელი ნებაყოფლობით დაეხმარა მას პერსონაჟისთვის დამატებითი გაკვეთილების მოწყობით. თუმცა, ჰეროინმა თერთმეტი წლის ბიჭს ასწავლა არა მხოლოდ ფრანგული ენა, არამედ რეალური ცხოვრების თავისებურებებიც.

როგორც აღმზრდელი

მასწავლებელმა მოახერხა მთხრობელის ინტერესის გაღვივება ფრანგული ენის მიმართ, რომელიც მას დიდი გაჭირვებით მიეცა. იგი სრულიად უანგაროდ არის დაკავებული ბიჭთან, სურს დაეხმაროს მას არა მხოლოდ საკითხში, არამედ ფინანსურადაც, გადაარჩინოს შიმშილისგან.

ლიდია მიხაილოვნა ნაწარმოებში არა მხოლოდ ოსტატურად ასწავლიდა თავის საგანს, არამედ შეამჩნია ყველა ცვლილება, რომელიც მოხდა სკოლის მოსწავლეებთან: ”ის შემოვიდა, მიესალმა, მაგრამ სანამ კლასში დაჯდებოდა, მას ჰქონდა ჩვევა, ყურადღებით გაეცნო თითქმის თითოეულ ჩვენგანს, თითქოსდა აკეთებდა. მხიარული, მაგრამ სავალდებულო შენიშვნები.

ასე რომ, ლიდია მიხაილოვნა იქცეოდა არა მხოლოდ როგორც მასწავლებელი, არამედ როგორც ადამიანი, რომელიც არ არის გულგრილი თავისი სტუდენტების ცხოვრების მიმართ.

როგორც კაცი

მასწავლებლის იმიჯი „ფრანგულის გაკვეთილებზე“ არ შემოიფარგლება მხოლოდ მისი პედაგოგიური საქმიანობით, სემანტიკური დატვირთვა სწორედ ჰეროინის ხასიათზე დევს.

ლიდია მიხაილოვნა ოცდახუთი წლის გოგონაა, რომელიც სკოლაში მუშაობამდე ყუბანში ცხოვრობდა.

ვ. რასპუტინი სახეს აძლევს გმირს, განსხვავებით იმ სკოლის დირექტორისგან, სადაც ის ასწავლიდა. გარეგნულად ლამაზი და მოწესრიგებული იყო. მისი სახე იყო "სწორი და, შესაბამისად, არც თუ ისე ცოცხალი", მაგრამ მას არ ჰქონდა სისასტიკის წვეთი. მასწავლებელს თვალები „უბრწყინდა და წარსულს ჩანდა“. ამ „გოჭის“ დასამალად ლიდია მიხაილოვნამ თვალები დაჭყიტა. მას ჰქონდა "შეკრული, იშვიათად სავსე ღიმილი" და "შავი, მოკლე თმა". მისმა ქცევამ გამოავლინა „სიმამაცე და გამოცდილება“.

ლიდია მიხაილოვნა რეალური პიროვნებაა საკუთარი მახასიათებლებით. მისი შინაგანი თვისებები დაკავშირებულია წყალობასთან. მისი წყალობით ჰეროინი ეხმარება მთავარ გმირს. მასწავლებელი მზად არის შესწიროს საკუთარი შრომა, რათა ბიჭს ცხოვრების გაკვეთილი აჩვენოს: ნებისმიერ სიტუაციაში, ადამიანად უნდა დარჩე.

ნაწერი

ყოველდღე მივდივართ სკოლაში, ყოველდღე ვხვდებით ერთსა და იმავე მასწავლებლებს. ზოგი მათგანი გვიყვარს, ზოგს არც ისე დიდად, ზოგს პატივს ვცემთ, ზოგის გვეშინია. მაგრამ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ რომელიმე ჩვენგანი, ვ.გ. რასპუტინის მოთხრობამდე "ფრანგული გაკვეთილები", ეფიქრა კონკრეტული მასწავლებლის პიროვნების გავლენას მთელ ჩვენს მომავალ ცხოვრებაზე.

მოთხრობის მთავარ გმირს ძალიან გაუმართლა: კლასის მასწავლებლად მიიღო ჭკვიანი, დახვეწილი, სიმპატიური და მგრძნობიარე ქალი. ხედავს ბიჭის გაჭირვებას და, ამავე დროს, მის შესაძლებლობებს, ცოდნისკენ სწრაფვას, გამუდმებით ცდილობს მის დახმარებას. ლიდია მიხაილოვნა ან ცდილობს თავისი სტუდენტი მაგიდასთან დააყენოს და სრულფასოვნად გამოკვებოს, შემდეგ კი ამანათებს უგზავნის საჭმელს. მაგრამ მისი ყველა ხრიკი და ძალისხმევა უშედეგოა, რადგან გმირის მოკრძალება და თავმოყვარეობა არ აძლევს საშუალებას მას არა მხოლოდ აღიაროს თავისი პრობლემები, არამედ მიიღოს საჩუქრებიც. ლიდია მიხაილოვნა არ ამტკიცებს - ის პატივს სცემს სიამაყეს, მაგრამ ის მუდმივად ეძებს ახალ და ახალ გზებს ბიჭის დასახმარებლად. საბოლოოდ, პრესტიჟული სამუშაოს მქონე, რომელიც არა მხოლოდ კარგად კვებავს, არამედ საცხოვრებელსაც აძლევს, ფრანგულის მასწავლებელი წყვეტს „ცოდვას“ - ის თავად იზიდავს მოსწავლეს თამაშში ფულისთვის, რათა მან საკუთარი პური იშოვოს და. რძე. სამწუხაროდ, „დანაშაული“ გამომჟღავნებულია და ლიდია მიხაილოვნას ქალაქი უნდა დატოვოს. და მაინც, ყურადღებას, კეთილგანწყობილ დამოკიდებულებას, მასწავლებლის მიერ მოსწავლის დასახმარებლად გაღებულ მსხვერპლს, ბიჭი ვერასოდეს დაივიწყებს და მთელი ცხოვრების მანძილზე მადლიერი იქნება საუკეთესო გაკვეთილებისთვის - კაცობრიობისა და სიკეთის გაკვეთილებისთვის.

სხვა ნაწერები ამ ნაწარმოებზე

ჩემი თანატოლის მორალური არჩევანი ვ. ასტაფიევის „ცხენი ვარდისფერი მანეჟით“ და ვ. რასპუტინის „ფრანგული გაკვეთილები“ ნაწარმოებებში. ჩემი თანატოლის მორალური არჩევანი ვ. ასტაფიევისა და ვ. რასპუტინის მოთხრობებში ოდესმე შეგხვედრიათ ადამიანი, რომელიც უანგაროდ და უინტერესოდ აკეთებდა სიკეთეს ადამიანებს? მოგვიყევით მასზე და მის საქმეებზე (ვ. რასპუტინის მოთხრობის „ფრანგული გაკვეთილების“ მიხედვით) რა გახდა ეს ფრანგულის გაკვეთილები მთავარი გმირისთვის? (ვ. რასპუტინის ამავე სახელწოდების მოთხრობის მიხედვით) ვ. რასპუტინის მიერ გამოსახული სკოლის მასწავლებელი (ვ. რასპუტინის მოთხრობის "ფრანგული გაკვეთილები" მიხედვით) რასპუტინ ვ.გ. ნაშრომის „ფრანგულის გაკვეთილების“ ანალიზი. ჩემი დამოკიდებულება მასწავლებლის საქციელისადმი (რასპუტინის მოთხრობის მიხედვით "ფრანგული გაკვეთილები") მასწავლებლის უინტერესო სიკეთე რასპუტინის მოთხრობაში "ფრანგული გაკვეთილები" მასწავლებლის სურათი V.G. რასპუტინის მოთხრობაში "ფრანგული გაკვეთილები" ახალგაზრდა გმირი და მისი მასწავლებელი (ვ.გ. რასპუტინის რომანის მიხედვით "ფრანგული გაკვეთილები") როგორ ვხედავ მთავარ გმირს?

ვარიანტი 2

როგორც კლასის მასწავლებელი, ის ორმაგად ყურადღებიანია თავისი პალატების მიმართ. მას აინტერესებს ყველაფერი, რაც მათთან არის დაკავშირებული, გარეგნობიდან ღრმა გრძნობებამდე. ისტორია მოგვითხრობს ომის შემდგომ რთულ პერიოდში, როცა საბჭოთა ხალხი ქვეყნის აღდგენით იყო დაკავებული.

კომპოზიცია ლიდია მიხაილოვნას შესახებ

ვალენტინ გრიგორიევიჩ რასპუტინის ისტორია ეკუთვნის ავტობიოგრაფიულ ნაწარმოებს, რადგან მასში აღწერილი ყველა მოვლენა განიცადა და განიცადა თავად ავტორმა ომის შემდგომ ბავშვობაში. უბრალო, მაგრამ ასეთი რთული ბედის მქონე ბიჭზე საუბრისას, თითქოს ხელახლა ცხოვრობს ომის შემდგომ მშიერი წლები.

დიდი სიყვარულით ვლინდება მოთხრობის გმირების გამოსახულებები: ბიჭი და მისი ინგლისური ენის მასწავლებელი ლიდია მიხაილოვნა. ომისშემდგომ იმ მშიერ პერიოდში, როცა დანგრეულმა ქვეყანამ დაიწყო ეროვნული ეკონომიკის აღდგენა, განსაკუთრებით რთული იყო გადარჩენა ქალაქებსა და რეგიონულ ცენტრებში. და ყველაზე დაუცველები ბავშვები იყვნენ. გააცნობიერეს, რომ განათლება აუცილებელია, ბიჭები გულმოდგინედ სწავლობდნენ. ხშირად მიწევდა სკოლაში მისვლა, ერთ კილომეტრზე მეტის გადალახვა. ზოგიერთ შორეულ სოფელში კი მხოლოდ დაწყებითი კლასები იყო.

ამავე მიზეზით, ჩვენს გმირს ოთხი წლის შემდეგ რაიონულ სკოლაში მოუწია სწავლის გაგრძელება. და ყველაფერს შეძლებდა: სწავლა რთული ფრანგული ენით, რომლის გამოთქმაც არანაირად არ აძლევდა ბავშვს და ცხოვრება სხვის ბინაში, სადაც თვითონ უნდა მოემზადებინა საჭმელი. დიახ, ექიმმა აღმოაჩინა სხეულის ამოწურვის ნიშნები, რაც იწვევს შიმშილის გაქრობას. დედა ვერ უშველა, უმცროსებს უნდა ეკვებო. დიახ, და მათ მცირე თანხა გადაიხადეს სამუშაო დღეებში. და ექიმმა მიაწერა დღეში მინიმუმ ერთი ჭიქა რძის დალევა ძალების აღსადგენად. მას დამოუკიდებლად უნდა ეპოვა სად ეშოვა კაპიკები. და საქმე მაშინ გაჩნდა, როცა მან ბიჭებთან ერთად ჩიკას თამაში დაიწყო. ცოტა ფული მოიგო, აიღო და წავიდა. დანარჩენებს ეს არ მოეწონათ და ბავშვური სისასტიკით სცემეს. ის გაკვეთილზე სისხლჩაქცევით მივიდა, რაც მაშინვე მისმა მასწავლებელმა და კლასის დამრიგებელმა ლიდია მიხაილოვნამ შენიშნა. და ამ საკვანძო მომენტიდან ჩვენი გმირების გმირები იწყებენ სრულყოფილად განვითარებას.

მაქსიმ გორკოვის მოთხრობა მოხუცი ქალის იზერგილის შესახებ არის გულწრფელი, რომანტიული და გაჟღენთილია ცხოვრების აზრის ძიების დახვეწილი ფილოსოფიით. უნიჭიერესმა მწერალმა კიდევ ერთხელ აიძულა მკითხველი წამიერად შეჩერებულიყო და დაფიქრებულიყო.

ომში შესაძლებელია მტრის რიცხოვნობის დამარცხება, მაგრამ თუ რიგებში არიან ჯარისკაცები, მამაცი პატრიოტები, რომლებსაც უყვართ თავიანთი მიწა, ერთი სიტყვით, გმირები. ასეთი ჯარი მტრისთვის დაუცველი იქნება. მაგრამ არ აქვს მნიშვნელობა რა სიმტკიცე გამოავლინეს მათ

კომპოზიცია ბუნება რასპუტინის მოთხრობაში, დამშვიდობება მატერასთან

„მშვიდობით მატერას“ ვ.რასპუტინის მიერ 1976 წელს შექმნილი ნამუშევარია და დღემდე არ დაუკარგავს მნიშვნელობა. იგი განიხილავს ინდივიდის ურთიერთობას პირველყოფილ სამყაროსთან

რომანის ტურგენევის კეთილშობილური ბუდის ანალიზი

როცა ტურგენევმა გადაწყვიტა დაეწერა ახალი და საინტერესო რომანი"კეთილშობილთა ბუდე", მაშინ საკუთარ თავს არც ისე პროფესიონალ პოეტად თვლიდა, როგორც ცოტა მოგვიანებით გახდა. დიახ, და მისი ცხოვრება არც თუ ისე კარგად მიდიოდა.

ვალენტინ გრიგორიევიჩ რასპუტინიერთ-ერთი იმ მცირერიცხოვან რუს მწერალთაგანი, რომლისთვისაც რუსეთი არა მხოლოდ გეოგრაფიული ადგილია, სადაც ის დაიბადა, არამედ სამშობლო ამ სიტყვის უმაღლესი და სრულფასოვანი გაგებით. მას ასევე უწოდებენ " სოფლის მომღერალი”რუსეთის აკვანი და სული.

მომავალი ნოველისტიდაიბადა ციმბირის გარეუბანში - სოფელ უსტ-უდაში. აქ, ძლიერი ანგარას ტაიგას სანაპიროზე, ვალენტინ რასპუტინი გაიზარდა და მომწიფდა. როდესაც ვაჟი 2 წლის იყო, მისი მშობლები საცხოვრებლად სოფელ ატალანკაში გადავიდნენ.

Აქ, თვალწარმტაცი ანგარას რეგიონში, მამის საოჯახო ბუდე მდებარეობს. ციმბირის ბუნების სილამაზემ, რომელიც ვალენტინმა ნახა სიცოცხლის პირველ წლებში, იმდენად დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა მასზე, რომ იგი გახდა რასპუტინის ყველა ნაწარმოების განუყოფელი ნაწილი.

ბიჭი გაიზარდა საოცრად ჭკვიანი და ცნობისმოყვარე. ის კითხულობდა ყველაფერს, რაც ხელში მოხვდებოდა: გაზეთების, ჟურნალების ნარჩენები, წიგნები, რომელთა შეძენაც შეიძლებოდა ბიბლიოთეკაში ან თანასოფლელების სახლებში.

მამის ფრონტიდან დაბრუნების შემდეგ ოჯახურ ცხოვრებაში, როგორც ჩანდა, ყველაფერი კარგად იყო. დედა მუშაობდა შემნახველ ბანკში, მამა, გმირი წინა ხაზზე ჯარისკაცი, გახდა ფოსტის უფროსი. უბედურება იქიდან მოვიდა, სადაც არავინ ელოდა.

გემზე გრიგორი რასპუტინს მთავრობის ფულით ჩანთა მოიპარეს. მენეჯერი გაასამართლეს და გაგზავნეს კოლიმაში სამსახურში. სამი შვილი დედის მოვლაზე დარჩა. მძიმე, ნახევრად მშიერი წლები დაიწყო ოჯახისთვის.

ვალენტინ რასპუტინს მოუწია სწავლა სოფელ უსტ-უდაში, სოფლიდან ორმოცდაათი კილომეტრიდან, სადაც ის ცხოვრობდა. ატალანკაში მხოლოდ დაწყებითი სკოლა იყო. მომავალში მწერალმა შესანიშნავად და გასაოცრად აჩვენა თავისი ამ მძიმე პერიოდის ცხოვრება. ნამდვილი ამბავი "ფრანგულის გაკვეთილები".

ლიდია მიხაილოვნა არის ფრანგული ენის მასწავლებელი და მოთხრობის მთავარი გმირის კლასის მასწავლებელი. " ლიდია მიხაილოვნა, კლასის მასწავლებლის უფლებით, სხვა მასწავლებლებზე მეტად დაინტერესდა ჩვენით და ძნელი იყო მისთვის რაიმეს დამალვა.».

იგი დაიბადა ყუბანში, მაგრამ მოგვიანებით დასრულდა ქალაქში, სადაც გახდა მასწავლებელი: ” დღეს კუბანში მინდოდა წასვლა, მაგრამ რატომღაც აქ მოვედი».

სახელს ლიდია აქვს შემდეგი მნიშვნელობა: ლიდა ძალიან კომუნიკაბელურია და ცდილობს ყველასთან თანაბრად დაუკავშირდეს, ნამდვილად არ აქცევს ყურადღებას წოდებებსა და რეგალიებს», « ის იშვიათად ცდილობს თავისი უპირატესობის ჩვენებას და ამიტომ, როგორც წესი, გარშემომყოფთა შორის ცნობილია, როგორც უბრალო და უკომპლექსო ადამიანი.».

პორტრეტი.

ლიდია მიხაილოვნა 25 წლის ახალგაზრდა გოგონაა. მას აქვს რეგულარული სახე, ოდნავ დახრილი თვალები, მოკლე შავი თმა. მასწავლებელი იშვიათად იღიმის. Მთავარი გმირითავის მასწავლებელზე ასე საუბრობს: ის ჩემს წინ იჯდა, სულ მოწესრიგებული, ჭკვიანი და ლამაზი, ტანსაცმლით ლამაზი და თავის ქალურ ახალგაზრდა ფორებში, რომელსაც ბუნდოვნად ვგრძნობდი, მისგან სუნამოს სუნი მოდიოდა, რომელსაც სული ამოვისუნთქე; გარდა ამისა, ის არ იყო რაიმე სახის არითმეტიკის მასწავლებელი, არა ისტორიის, არამედ იდუმალი ფრანგული ენის, საიდანაც რაღაც განსაკუთრებული, ზღაპრული».

ის აქტიური და ენთუზიაზმია: ხანდახან სასარგებლოა დაივიწყო, რომ მასწავლებელი ხარ - თორემ ისეთი ბუფონი და ბუფონი გახდები, რომ ცოცხალ ადამიანებს შენთან მობეზრება. მასწავლებლისთვის, ალბათ, ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ სერიოზულად არ აღიქვას საკუთარი თავი, გაიგოს, რომ მას ძალიან ცოტა შეუძლია ასწავლოს.».

მან კარგად იცის, რომ ბევრი რამ არ იცის და თავისუფლად საუბრობს. ეს გოგო ძალიან მხიარულია, ბავშვი გულში”, და ბავშვობაში, მისი თქმით, ის ისეთივე სასოწარკვეთილი და აქტიური იყო.

ინტერიერი.

მასწავლებლის ბინის აღწერა: « ოთახში ბევრი წიგნი იყო, ფანჯარასთან საწოლის მაგიდაზე დიდი ლამაზი რადიო დაყენებული; ფეხბურთელთან - იმ დროისთვის იშვიათი, მაგრამ ჩემთვის ეს უპრეცედენტო სასწაული იყო».

ლიდია მიხაილოვნა ცხოვრობს ქალაქში, " მასწავლებელთა სახლები". ის ინარჩუნებს თავის ბინას სუფთა და მოწესრიგებულს.

მოქმედებები.

მასწავლებელი ყურადღებიანი და მზრუნველიაის ზრუნავს თავის მოსწავლეებზე და, თუ ეს შესაძლებელია, ცდილობს დაეხმაროს მათ რთულ სიტუაციებში: „... შემოვიდა, მიესალმა, მაგრამ სანამ კლასში დაჯდებოდა, მას ჰქონდა ჩვევა, გულდასმით გამოგვეკითხა თითქმის თითოეული ჩვენგანი, ვითომ. იყავი მხიარული, მაგრამ სავალდებულო შენიშვნები..."

ლიდია მიხაილოვნა თანაუგრძნობს გმირის მდგომარეობას და ყველანაირად ცდილობს დაეხმაროს მას სწავლაში. იგი ცდილობს მის კვებას, მიუხედავად მისი პროტესტისა. მაგრამ ის ცდილობს ამის გაკეთებას გონივრულად, რათა არ შელახოს ბიჭის სიამაყე, თუმცა მოგვიანებით ის მაინც ხვდება, რომ მისი მასწავლებელი აკეთებს ამას.

« - შენ გააკეთე, - ვუთხარი აკანკალებული, გამტეხი ხმით.

Რა ჩავიდინე? Რაზე ლაპარაკობ?

თქვენ გაგზავნეთ ეს პაკეტი სკოლაში. Გიცნობ...

რატომ გგონია რომ მე ვიყავი?

რადგან იქ მაკარონი არ გვაქვს. და ჰემატოგენური არ არის.

Როგორ! საერთოდ არ ხდება? ის იმდენად გულწრფელად იყო გაკვირვებული, რომ მთლიანად უღალატა საკუთარ თავს.

ეს საერთოდ არ ხდება. საჭირო იყო იცოდე.

ლიდია მიხაილოვნას უცებ გაეცინა და ჩახუტება სცადა, მაგრამ მე მოვშორდი. მისგან.

მართლა უნდა გცოდნოდა. როგორ ვარ ასეთი?! წამით დაფიქრდა. - მაგრამ აქ ძნელი მისახვედრი იყო - გულახდილად! მე ქალაქელი ვარ“.

ბიჭი აზარტული თამაშებით ცდილობს საარსებო წყაროს გამომუშავებას, გამარჯვებისთვის მას უფროსი ბავშვები სცემენ. ეს მაშინვე შენიშნა მასწავლებელმა, მაგრამ არ აცნობებს სკოლის დირექტორს, იცავს ბიჭს.

მან გადაწყვიტა ეპოვა სხვა გზა მის დასახმარებლად: მან ასწავლა მას თამაში. კედელი". ჯერ ითამაშეს ინტერესისთვის”, შემდეგ, როდესაც დაინახა მისი ნდობა, ლიდია მიხაილოვნამ შესთავაზა ბიჭს ფულისთვის ეთამაშა.

თავიდან იგი დაემორჩილა მას, მაგრამ ბიჭმა ეს შენიშნა და იძულებული გახდა შეჩერებულიყო. მალე მან ისწავლა კარგად თამაში, დაიწყო მოგება, იშოვა თავისი სარჩო. " რა თქმა უნდა, ლიდია მიხაილოვნასგან ფული რომ მივიღე, თავს უხერხულად ვგრძნობდი, მაგრამ ყოველ ჯერზე იმით ვამშვიდებდი, რომ ეს იყო პატიოსანი გამარჯვება.».

როდესაც რეჟისორმა მათი თამაში დაიჭირა, ლიდია მიხაილოვნამ მაშინვე აღიარა, რომ ეს მისი იდეა იყო და აიღო სრული პასუხისმგებლობა, მიხვდა, რომ ეს მას სამსახურიდან გათავისუფლებით ემუქრებოდა. " - ამით ფულზე თამაშობ?.. - თითით მანიშნა ვასილი ანდრეევიჩმა და შიშით ტიხრის უკან ჩავძვერი ოთახში დასამალად. - სტუდენტთან თამაშობ? სწორად გავიგე?

სწორად“.

მაგრამ მაშინაც კი, როდესაც მან ქალაქი დატოვა ყუბანში, მან განაგრძო ბიჭის ზრუნვა და გაუგზავნა მას კოლოფი მაკარონი და ვაშლი: ” შუა ზამთარში, იანვრის არდადეგების შემდეგ, სკოლაში ამანათი ფოსტით მივიდა. როცა გავხსენი, კიბეების ქვემოდან ისევ ცული ამოვიღე, მაკარონის მილები იყო მოწესრიგებული, მკვრივი რიგები. და ქვემოთ, სქელ ბამბის შესაფუთში, სამი წითელი ვაშლი ვიპოვე.

ადრე ვაშლებს მხოლოდ სურათებში ვხედავდი, მაგრამ ვხვდებოდი, რომ ეს იყო.

დასკვნა

ზემოთ წარმოდგენილ ნამუშევრებში მასწავლებლები არ ასწავლიან მხოლოდ თავიანთ საგანს, ისინი სხვადასხვა გზით ეხმარებიან მოსწავლეებს. ცხოვრებისეული სიტუაციებიდა მიეცით მათ ცხოვრებაში სწორი პოზიციის მაგალითი მათი ქმედებებით და მორალური პრინციპებით.

ლიტერატურა

ბიკოვი ვ.ვ. ობელისკი; სოტნიკოვი: მოთხრობები: თითო. თეთრიდან / ვასილ ბიკოვი. - მ .: საბავშვო ლიტერატურა, 2010 წ
რასპუტინი ვ.გ. მოულოდნელად: ზღაპარი და ისტორიები - M .: საბავშვო ლიტერატურა, 2003 წ.
ინტერნეტი