произношение на звуковете от азбуката. Английска азбука с транскрипция и руско произношение, видео и аудио

Преди да се научи да пише и чете, човек овладява азбуката или азбуката. И двете понятия означават подредено подреждане на букви, които от своя страна представляват графичен изглед на звуците. Използването им е допустимо за обозначаване на система от звуци на абсолютно всеки език, всяка писменост.

Често децата не запомнят веднага букви, защото е много трудно да се установи стабилна асоциативна връзка между жив звук, фрагмент от вече позната реч и графичен символ, който все още е безличен за дете. Компилаторите на руската азбука знаеха това и взеха предвид този факт в работата си. В азбуката, напротив, психологическият аспект на запаметяването на буквите не се взема предвид. И така, какво е азбуката и азбуката? Как се различават?

Азбука и азбука: определение на термини

Азбуката е не само подредбата на буквите на определен език, фиксирана от системата, но и книга за ограмотяване от нулата. Разликата между азбуката е, че в нея всеки графичен знак (буква) е надарен със символично значение, което улеснява асимилацията му за по-нататъшно възпроизвеждане.

структуриран набор от буквикоито изграждат звуковата система на определен език. Буквите в азбуката са подредени според вида на уникалността на графичния модел. Значението на буквите в азбуката е ограничено до звука, който означава всяка конкретна буква. За някакво допълнително семантично натоварване не може да се говори.

Сравнение на азбуката и азбуката. Каква е разликата?

Терминът „азбука“ идва от имената на първата двойка букви на руския език: „аз“ и „буки“, от които започват да изучават азбуката във всички училища на Руската империя от 19 век.

Първоначално в руската азбука всяка буква беше надарена със собствено име. Буквата "А" например се е записвала като "Аз" (в старославянската реч тази дума е идентична със съвременното местоимение "аз"). Буквата "D" се наричаше "Добро", което означаваше щедрост и богатство; буквата "G" носеше името "глагол", тоест реч, произношение на звуци, говорене.

За грамотните ученици беше много по-лесно да запомнят букви, надарени със символични имена, отколкото абстрактни графични знаци. Този факт може безопасно да се отдаде на предимствата на използването на азбуката. Понякога обаче възникват проблеми: започвайки да четат по срички, децата не могат веднага да различат един звук от символен семантичен термин, обозначаващ буквата като цяло.

Буквите от съвременната азбука са лишени от древните си имена. Тяхното място беше заето от стихотворения, които придружават страници в книга, посветени на определена буква, или ярки семантични картини, които също улесняват успешното запаметяване на абстрактни символи. Така се постига резултат, без който е невъзможно да се научи детето да чете: ученикът запомня всяка буква поотделно, а не просто ги запомня като цяло.

Азбуката е по същество същата последователност от графични символи, обозначаващи букви като азбуката. За разлика от последната, тази суха помощна система не е снабдена с рисунки или стихове, които да улеснят запомнянето. Азбуката не съдържа никаква информация, освен списъка с букви на въпросния език.

Терминът "азбука" идва от Древна Гърция. Това име се формира по същия принцип като руската "азбука" - от първата двойка букви от системната поредица от звуци на езика. На старогръцки те са съответно алфа и бета. Първоначално азбуката се е наричала „alfabetos“. Обичайно за модерен човекзвукът на термина е резултат от заеми, опростявания и „приспособяване“ на дума от речта на някой друг към структурата на, в този случай, руската реч, които са естествени за историята на всеки език.

Малък извод. Прилики и разлики между азбуката и азбуката

1. Имайки еднакъв състав на буквите за определен език, азбуката и азбуката се различават всяка по своята история на възникване.
2. Разработена на основата на староцърковнославянския език, който предхожда съвременния руски, азбуката се отличава със символичното значение на всяка от включените в нея букви.
3. Азбуката, за разлика от азбуката, претоварена с асоциативна информация, се състои само от един списък от букви на езика и съответните им звуци.
4. Днешната азбука е изключително опростена и по своята структура е близка до азбуката. Азбуката се отличава като книга за начално обучение по грамотност с илюстрации, стихотворения, други нагледни или друг вид материали и техники, които улесняват запомнянето на букви и последващото им съотнасяне със звуците на живата реч. Тези допълнения гарантират, че ученикът развива стабилни умения за писане и четене, които са толкова необходими на всеки съвременен човек.
5. Думите "азбука" и "азбука" имат по няколко значения, присъщи само на нея. Например, музикантите имат термина "музикална азбука" (но не и азбуката!). Но имената на учениците в списанието на класа са подредени по азбучен ред (но не по азбучен ред!).

В урока се формира концепцията за фонетиката като клон на науката за езика, повтаря се информация за руската азбука; учениците ще се запознаят с правилата за съставяне на фонетична транскрипция, ще научат за характеристиките на звуковото писане като едно от средствата за изразителност на речта.

Тема: Фонетика. Графични изкуства. Правопис

Урок: Фонетика. Звуци на речта. Азбука

От ден на ден ние произнасяме думи, които са ни познати. Но много рядко се замисляме как го правим. Например, как успяваме да кажем толкова познатата дума „здравей“? Ние произнасяме определена комбинация от звуци, която се развива в съзнанието ни в съответното понятие. В думата "здравей" издадохме 11 звука. Три от тях са гласни, 8 са съгласни. Всички тези звуци се произнасят от нас в определен ред. Ние произнасяме не само звуци, защото смятаме звуците за шум от кола, скърцане на отваряща се врата и тропот на кон. Животните също произвеждат различни звуци. Ние произнасяме звуците, които съставят думите. Това са звуци на речта.

фонетика. Звуци и букви. Графични изкуства

Познаването на азбучния ред ще ни помогне например да се ориентираме в правописен или някакъв друг речник; различни списъци са подредени по азбучен ред, например имената на учениците в класно списание.

Транскрипция на думи

Често се налага да запомняме правописа на неударени гласни и удвоени съгласни. Защо трябва да запомняме правописа на такива думи? Защо трябва да търсим тестови думи и да изучаваме голям брой правописни правила? Това е така, защото произношението на една дума не винаги съвпада с нейния правопис. И не винаги броят на звуците и буквите в една дума е еднакъв. И можем да запишем не само думата според правилата за правопис, но и да използваме букви и допълнителни знаци, за да запишем звука на думата. Този "звуков" запис се нарича транскрипция.

Практическо наблюдение

Транскрипцията на думата се записва в квадратни скоби.

Транскрипцията на думата "мляко" е [малако]. Моля, обърнете внимание, че в ненапрегната позиция не произнасяме звука [o], а произнасяме звука [a]. Тази дума има 6 букви и 6 звука. Транскрипция на думата "парапет" - [p'ir'ilaʹ]. В ненапрегната позиция звукът [и] винаги се произнася. Освен това виждате специални знаци под формата на "запетая" в горната част на буквата. Това е апостроф, той обозначава мекотата на съгласната.

Транскрипция на думата "сянка" - [t'en ']. Моля, имайте предвид, че писмото дв тази дума предава звука [e]. Мекият знак не представлява буква. Така в тази дума има 4 букви, 3 звука.

Транскрипцията на думата "слънце" е [sontse]. Тук обръщаме внимание на непроизносимата съгласна. Ние не произнасяме звука [l] в тази дума, следователно той не се показва и в транскрипцията. Така в една дума има 6 букви, 5 звука.

Транскрипция на думата "зрънце" -. Тази дума има буква азозначава два звука, така че има 5 букви, 6 звука.

звукозапис

Може би сте забелязали, че определени звуци или техните комбинации предизвикват у нас асоциации за определено явление. Например комбинацията от звуци [g] и [r] ни напомня за гръм. В своето стихотворение Фьодор Тютчев специално повтаря комбинацията от тези звуци, за да създаде образа на гръмотевична буря: Обичам грезеро в началото на май,

Co. Жда пролет не Рнавън гром,

Сякаш Ри и гри аз,

Грловува в небето Жолуб.

ГрЯжте Раскатите са млади...

Или откъс от стихотворение на Михаил Лермонтов. Поетът, използвайки звука [l], предава образа на течаща вода, плавните движения на плуваща русалка:

Руса л ka p лс ли покрай реката лклане,

Осветен от лНоа луна;

И стари лтъй като тя е допълнителна лспи до луна

сребърна пяна лнас.

Това свойство на експресивната реч се нарича звуково писане.

Високата музикалност на поезията предполага тънко проникване в особеностите на звучащата реч, в нейната способност да впечатлява не само със смисъла на думите, но и с техния звук, тяхната музика.

В свободното си време можете да опитате да говорите за някакъв феномен, като използвате звуково писане. Или предложете творческо състезание в клас за най-оригинално използване на звуково писане.

Трябва да се отбележи, че възможността за писане на звук отдавна е забелязана от хората и е отразена в комични песни, песнички и, разбира се, в усуквания на езици. Усукващите езици са измислени не само за забавление, те помагат да се изработи добра дикция. Отначало усукването на езика се произнася бавно, като се обръща специално внимание на комбинациите от звуци, които са трудни за произнасяне. И тогава усукването на езика трябва да се произнесе възможно най-бързо, като се повтаря няколко пъти.

От тропот на копита прах лети по полето.

Корабът превозваше карамел, корабът заседна. И моряците ядоха карамел, заседнал две седмици.

Нива с просо летят в полето, а Фрося изважда плевелите.

Всички бобри са добри към своите бобри.

Две кученца, буза до буза, щипват четката в ъгъла.

Домашна работа

Задача номер 1

Запишете транскрипцията на тези думи и определете броя на буквите и звуците.

Котва, слух, тъжно, река.

Задача номер 2

Напишете тези думи по азбучен ред. Ако първата буква в различни думи е една и съща, трябва да погледнете втората буква, ако втората е същата, тогава третата. Запомнете правописа на маркираните букви.

Винегрет, чист, азбука, пътуване, хоризонт, домакинство, режисьор, количество, пътник, магистрала, мастило, колекция, карикатура, авиация, единадесет, теменужка, акробат, долина.

1. Научен и образователен портал: Originweb.info ().

За произхода на руската азбука

2. Енциклопедия на Brockhaus F. A. и Efron I. A. ().

фонетика

Литература

1. Руски език. Теория. 5-9 клетки: V.V. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова - М.: Дропла, 2008.

2. Руски език. 5 клас: изд. ММ. Разумовская, П.А. Леканта - М.: Дропла, 2010.

3. Руски език. Практикувайте. 5 клас: изд. А.Ю. Купалова. - М.: Дропла, 2012.

Как да говорим правилно - как се произнасят буквите в руската азбука?

Въпреки че изглежда дребна задача, понякога забравяте как се произнасят буквите в азбуката. Например, как се казва: RE или ER, SHA или ES, SHA или SCH. И за да няма такива съмнения, трябва да научите не само изписването на буквите от азбуката, но и правилното им име (вижте втората колона във всяка таблица):



На руски език, както и на други езици буквите могат да имат няколко звука.

По-долу ще напиша всички букви на руския език и след това ще напиша как могат да звучат на различни места.

- "YO

T - TE (Ако например буквата b е до нея - мек знак, тогава в този случай TE ще стане TC)

Ъ - "Плътен знак"; (Не може да се произнася отделно)

b - "Мек знак"; (Не може да се произнася отделно)

Ю - Ю Ю

I - аз YA

На руски има 33 букви.





Правилно произнасяйте буквите от руската азбука, както следва:

A произнася се просто като Aquot ;, B - като Bequot ;, In като ", " като Gequot ;, D като Dequot ;, E като Yequot ;, като Yoquot ;, Zh като Zhequot ;, Z като Zequot ;, And като Иquot ;, като И кратко quot ;, K като Kaquot ;, L като Elquot ;, M като Emquot ;, N като Enquot ;, O като Oquot ;, P като Pequot ;, P като Ерquot ;, В като Es, T като Tequot ;, U като Uquot ;, f като Efquot ;, X като Haquot ;, Ts като Цеquot ;, Ч като Chequot ;, Sh като Shaquot ;, Sch като Schaquot ;, b като твърд знакquot ;, Y като Yquot ;, L като мек знакquot ;, E като Equot ;, Yu като Юquot ;, I като Я.

Баба ми е учителка по руски и литература, така че помня това за цял живот.

b-твърд знак

б-мек знак

В руския език има тридесет и три букви. От тези 33 букви някои са гласни, а други съгласни. Има и такива, които не принадлежат нито на едното, нито на другото (има две такива букви: b и b).

Всички гласни се произнасят точно както са написани: например буквата А се произнася като А, буквата О се произнася като О, буквата U се произнася като У и т.н.

Що се отнася до съгласните, гласните звуци се добавят по време на тяхното произношение (най-често това е звукът E, понякога звукът A или E и т.н.).

Например буквата B се произнася правилно така - BE, буквата G се произнася като GE, буквата K се произнася като KA и т.н.

b и b нямат звуци.

Вижте произношението на всичките 33 букви от руската азбука по-долу:



На руски има 33 букви, но както и на други езици, буквите могат да имат няколко звука.

А - А; B - BE; B - VE; G - GE; Д -; НЕЯ; — "YO; F - ZhE; Z - ZE; И - И; К - КА; L - EL; М - ЕМ; КОКОШКА; О - О; P - PE; P - ER; C - ES; T - TE, в случай че буквата bquot ; е наблизо, тогава в този случай TE ще бъде TC; U - U; F - FE; X - XE; C - CE; H - CHE; SH — ТЯ; SC - SCHA; b; Y - Y; b; E - E; Ю - YU;% I - YA.

Има букви на руски и има звуци, които тези букви представляват.

Писмо НОПроизнесе НОЗвук НО

Писмо бПроизнесе БаеЗвук б

Писмо ATПроизнесе VeЗвук AT

Писмо ЖПроизнесе GeЗвук Ж

Писмо дПроизнесе ДеЗвук д

Писмо дПроизнесе ЙеЗвук Йе

Произнесено писмо ЙоЗвук Йо

Писмо ИПроизнесе ЖеЗвук И

Писмо УПроизнесе ЗеЗвук У

Писмо ИПроизнесе ИЗвук И

Писмо YПроизнесе И краткоЗвук Y

Писмо Да сеПроизнесе КаЗвук Да се

Писмо ЛПроизнесе АлЗвук Л

Писмо МПроизнесе ЕмЗвук М

Писмо зПроизнесе EnЗвук з

Писмо ОПроизнесе ОЗвук О

Писмо ППроизнесе ПеЗвук П

Писмо РПроизнесе ЕрЗвук Р

Писмо ОТПроизнесе ЕсЗвук ОТ

Писмо TПроизнесе ТаеЗвук T

Писмо ПриПроизнесе ПриЗвук При

Писмо ЕПроизнесе ефЗвук Е

Писмо хПроизнесе хаЗвук х

Писмо ° СПроизнесе ЦеЗвук ° С

Писмо зПроизнесе ЧеЗвук з

Писмо УПроизнесе ШаЗвук У

Писмо SCHПроизнесе щаЗвук SCH

Писмо bПроизнесе мек знакБез звук

Писмо СПроизнесе СЗвук С

Писмо КомерсантПроизнесе твърд знакБез звук

Писмо дПроизнесе дЗвук д

Писмо ЮПроизнесе юЗвук ю

Писмо азПроизнесе У аЗвук У а

Аа звучи като a. ББ звучи като "бе". Vv звучи като ve. Gg звучи като ge. Dd звучи като de. Звучи като e. звучи като quot;. LJ звучи като Zz звучи като ze. Ii звучи като иquot ;. Yy звучи като и

кратко. Kk звучи като ка. Ll звучи като el. Мм звучи като "ммм". Nn звучи като "en. Оо звучи като o. Пп звучи като pe. RR звучи като er. SS звучи като es. Тц звучи като te. Wu звучи като "u. FF звучи като "eff. Xx звучи като ha. Ц звучи като "це". Хх звучи като "че". Шш звучи като "ша" Щ звучи като "ща". bj звучи като

"твърд знак"; Yy звучи като "y. bh звучи като

"мек знак". Ъъъъ звучи като e. Юю звучи като "юу". Яя звучи като i.

Ъ-ТВЪРД ЗНАК

L-МЕК ЗНАК

Изглежда, че това е правилният начин да го произнесете.

Аа се произнася като aquot ;.

BB се произнася като be.

Vv се произнася като "ve.

Gg се произнася като ge.

Dd се произнася dequot ;.

Произнася се като e.

произнася се като quot;.

Жж се произнася като "же".

Zz се произнася като "ze.

Ii се произнася като иquot ;.

Yi се произнася като и кратко quot ;.

Kk се произнася като ka.

Ll се произнася като el.

Mm се произнася като emquot ;.

Nn се произнася като enquot ;.

Oo се произнася като oquot ;.

Pp се произнася като pe.

RR се произнася като er.

Ss се произнася като es.

Tt се произнася като tequot ;.

Wu се произнася като "u.

FF се произнася като "eff.

Xx се произнася като haquot ;.

Tsz се произнася като "це".

Hh се произнася като chequot ;.

Шш се произнася като sha.

Щ се произнася като "ща".

Ъъ се произнася като "твърд знак".

Yy се произнася като yquot ;.

b се произнася като "мек знак".

Uh се произнася като equot ;.

Юю се произнася yu.

Яя се произнася като iquot ;.

Първоначално всяка буква от руската азбука съответства на дума, която започва със съответния звук (аз, буки, олово, глагол, добро ...), както и в гръцката азбука (алфа, бета, гама, делта .. .). След това азбуката претърпя промени и започна да се изгражда на принципа на латинската азбука (a, be, ce, de ...) и в момента всяка буква от азбуката се нарича на звука, обозначаващ e (a, be , ve, ge, de ...).

Обучавайки съвременните деца да четат, те използват различни практики, но е много важно да знаете правилното име на буквите.



Всяка буква от руската азбука има правилното произношение на тази буква, но има и звук на тази буква, който е малко по-различен от произношението.

A Произношение A Звук A

B Произношение B Звук B

V Произношение V Звук V

G Произношение G Звук G

D Произношение Da Звук D

E Произношение Ye Звук Ye

произношение йо звук йо

J Произношение J Звук J

Z Произношение Z Звук Z

И Произношение И Звук И

Y Произношение и кратък звук Y

K Произношение Ka Звук K

L Произношение L Звук L

M Произношение Em Звук M

N Произношение En Звук N

O Произношение O Звук O

P Произношение P Звук P

R Произношение Er Звук R

C Произношение Es Звук C

T Произношение Te Звук T

u произношение u звук u

F Произношение Ef Звук F

X Произношение Ха Звук X

C Произношение C Звук C

Ch Произношение Che Звук Ch

Sh Произношение Sha Звук Sh

sch Произношение sch Звук sch

b Произношение мек знак Без звук

Y Произношение Y Звук Y

Ъ Произношение плътен знак Без звук

E Произношение E Звук E

Yu Произношение Yu Звук Yu

I Произношение Ya Звук Ya

Руска азбука за чужденци:често не само чужденци, които започват да учат руски, но и чужденци на напреднало ниво не могат да произнасят определени руски звуци правилно. Ще говорим за какви букви от руската азбука създават трудности за чужденците, ще дадем препоръки за учителите как да преподават фонетиката на руския език, какви фонетични упражнения за чужденци трябва да се изпълняти какви трудности могат да възникнат при тяхното изпълнение, отделно ще говорим за тези, които причиняват най-големи трудности за чужденците.

Руски като чужд език
Как да преподаваме руско произношение: букви и звуци
Уроци за учители по руски като чужд език (RFL)

За начинаещи да учат руски за чужденци трудности при изучаването на руската азбукаи руската фонетика се крие във факта, че почти всички букви от руската азбука могат да обозначават няколко различни звука, например: буквата E може да обозначава звуците [E], [YE], [I], а понякога дори буквата E може обозначават звука [Ы] (след съгласни Zh, Sh, Ts без ударение: цена, съпруга).

Настройка на произношението- това е друга трудност за учителите по руски като чужд език, когато преподават руски както на начинаещи, така и на чужденци, които продължават да изучават руски език. По-долу са дадени препоръки как да поставите произношението на руски звуцив часовете по руски като чужд език.

Правила за постановка на руски звуци. Обучение по фонетика на руски език

Фонетика на руския език за чужденци:работа върху постановката на всеки звук на руския език трябва да започнете с формулирането на фонематичен слух, т.е. първо трябва да се уверите, че чужденецът различава звуците на ухо. Това е важно, защото много руски звуци звучат еднакво за чужденците. Например, ако вашият ученик каже „дядо“ вместо „момиче“ и когато го коригирате, той отговори, че е казал така, тогава това означава, че вашият ученик не различава звуците [D] и [V] на ухо, те са за това звучат еднакво.

За да се научат чужденците да различават звуците на ухо, препоръчваме да направите следните упражнения:

Упражнение "Игра с карти":

1. Вземете два листа хартия, напишете върху тях звуците, които ще упражнявате. Например на един лист пишем D, а на другия - V. Нека дадем тези карти на чужденец. Учителят произнася звуковете [D] и [V] в произволен ред, а чужденецът трябва да вдигне съответната карта. Разбира се, учителят трябва да каже на чужденеца, ако сгреши.

2. След това учителят произнася срички, например: wa - yes, du - wu, ava - hell и т.н., а чужденецът трябва да вдигне картата "D" или картата "B".

Упражнение "Фонетична диктовка":

Учителят диктува звуци, срички, думи на ученика, а чужденецът записва това, което чува.

Моля, обърнете внимание, че в упражнението „Игра с карти“ и „Фонетична диктовка“, когато практикувате съгласни, не е необходимо да диктувате думи, които завършват на звучни сдвоени съгласни (B, C, D, D, F, Z), т.к. при произнасяне в края на думата, звучните сдвоени съгласни са зашеметени. Например, ако продиктувате на чужденец “bow”, “meadow”, тогава чужденецът ще напише “bow”, “bow”, защото “meadow” се произнася като “lu[K]”, докато вашият чуждестранен студент ще не правете грешка, защото това е фонетична, а не правописна диктовка.

Когато чужденецът започна да различава руските звуци на ухо, учителят вече може да смени местата с чужденеца, т.е. учителят показва картата, а чужденецът казва какво е написано. На този етап възниква друг проблем: чужденецът чува и разбира как трябва да звучи руски звук, но не може да го произнесе правилно. Най-големи трудности за чужденците възникват при произнасянето на следните звуци: [S], [Y], [R], [W], [C], [W], [Sh]. По-долу ще разгледаме правилата за настройка на тези звуци и ще дадем препоръки как да обясним руската фонетика на чужденци, как да провеждаме фонетични упражнения за чужденци.

Руска азбука - букви I, Y
Произношение на звуци [I], [S]. Фонетични упражнения за чужденци

Произношение на руския гласен звук [Ы]създава трудности за почти всички чужденци. Например чужденците произнасят „ми“ вместо „ние“ и „бият“ вместо „бе“.

Произношение на гласния звук [I]причинява много по-малко затруднения на чужденците. Руският звук [I] е подобен на английския звук. За да произнесете звука [I], трябва да насочите езика напред и да докоснете върха на езика до долните зъби. Когато произнасяте [И] вашите ученици трябва да се усмихват малко :).

Да се ​​върнем към формулировката на проблемния руски звук [S]. При произнасянето му трябва да се движи целият език обратнои стегнете задната част на езика си. Сега върхът на езика вече не докосва долните зъби, а се избутва назад. Когато произнасяме [S], вече не се усмихваме (разбира се, такъв сложен звук!)

За да помогнем на чужденците да напрягат задната част на езика при произнасяне на звука [Ы], има следната техника: ще използваме помощните звуци [K] и [G]. Произношението на самите звуци [K] и [G] обикновено не създава трудности за чужденците, но когато се произнасят, задната част на езика автоматично се напряга и това е, което използваме в нашето фонетично упражнение за чужденци:
yk - yg - yk - yg - yk - yg - yk - yg
ky - gee - ky - gee - ky - gee - ky - gee
yky - ygy - yky - ygy - yky - ygy - yky - ygy
с - с - с - с - с - с - с
ky - kms - ние - измити
джи - джи - ние - измити
ky - ky - ти - вой
джи - джи - ти - вой
ky - kby - бих - беше
gee - gby - ще - беше
сапун, беше, изход, изложба, беше, син, сирене, писма, умен

Руска азбука - буква Y
Произношение на руския звук [Y]. Как да обясним звука [Y] на чужденци?

На вниманието на чужденците, които започват да изучават фонетиката на руския език, трябва да се обърне внимание на буквата на руската азбука Y. Звукът [Y] се среща в руската реч много по-често от буквата Y, тъй като гласните E, E, Yu, I в началото на думата, след гласните и след буквите b и b означават два звука: [YE], [YO], [YU], [YA], напр. : [YO] lka , с [YE] шапка, кал [YA] n.

Трудност при произнасянето на звука [Y] (често този звук се обозначава като [j] в транскрипцията) обикновено възниква при чужденци, ако буквата Y е в края на думата, например: чужденците произнасят „санаториуми“ вместо „санаториум“ или „моят“ вместо „моят“. Много често чужденците не различават на ухо звуците [Y] и [I], тогава е препоръчително да направите упражнението „Игра с карти“ с чужденци.

Как да обясним на чужденец разликата между звуците [Y], [I] и как да научим чужденец да произнася звука [Y]?

Необходимо е да се обясни на чужденец, че звукът [Y] се произнася МНОГО кратко. Звукът [I] може да се пее: и-и-и-и-и-и-и-и-и-и-и ..., а звукът [Y] трябва да се произнася много накратко, като някой убоден с карфица: О! Звукът [Y] се произнася с много повече волтажотколкото звука [I], при произнасяне на звука [Y] средната част на езика се повдига повече, следователно се създава по-тясна междина между небцето и езика и въздушната струя излиза с по-голямо налягане, по-мощно.

Обърнете внимание на чужденците на изписването на буквата от руската азбука Y:

Често чужденците бъркат не само звуците [Y] и [I], но и буквите Y, I. Чужденците могат да напишат буквата Y като буквата I (без отметка над буквата Y), те правят това по аналогия с писане на буквите Yo и E, t .to. не е необходимо да се поставя точка върху буквата Y при писане.

Учителят трябва да насочи вниманието на чужденеца към факта, че когато пишете буквата Y, винаги трябва да поставите отметка върху буквата, т.к. липсата на отметка над буквата Y е правописна и граматична грешка. Сравнете: „моят любим каубой“ и „любимите ми каубои“.

Руска азбука - буква П
Произношение на руския звук [Р]. Фонетични упражнения за чужденци

При произнасяне на руския съгласен звук [R] напрегнатият връх на езика вибрира близо до алвеолите (това са туберкули над горните зъби) под действието на въздушна струя.

Така че, когато произнасяте звука [P], върхът на езика е леко огънат нагоре, докосва туберкулите над зъбите и е напрегнат. Но за чужденец е доста трудно да накара върха на езика да вибрира. За да помогнем на чужденец, ние се обръщаме към помощните звуци [T] и [D], по време на произнасянето на които езикът автоматично заема желаната позиция в алвеолите.

Нека започнем нашите фонетични упражнения.
Да запалим мотора!
др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др…
Кой има мотоциклет?

Нека направим още няколко упражнения (произношение на звука [P]):
дра - дра - дра - дра - дра - дра - дра - бой
теглене - теглене - теглене - теглене - теглене - теглене - теглене - дроб
dru - dru - dru - dru - dru - dru - dru - приятел
тра - тра - тра - тра - тра - тра - тра - травма
тро - тро - тро - тро - тро - тро - въже
тру - тру - тру - тру - тру - тру - тру - страхливец

дра - дра - дра - ра - рак рисувам - рисувам - рисувам - ро - рок dru - dru - dru - ru - писалка суха - суха - суха - ry - риба

тра - тра - тра - ра - рамка тро-тро-тро-ро-робот тру – тру – тру – ру – руски опитайте - опитайте - опитайте - ry - пазар

За да практикувате произношението на мекия звук [P '], във фонетични упражнения, след буквата P, трябва да използвате гласни, които омекотяват предишната съгласна (E, E, I, Yu, I).

Руска азбука - буква ж
Произношение на руския звук [Ж]. Фонетични упражнения за чужденци

Друга буква от руската азбука - буквата Zh - е необичайна за чужденците както в правописа (някои чужденци я наричат ​​пеперуда), така и в произношението.

При произнасяне на звука [Ж] върхът на езика се повдига към алвеолите (до туберкулите зад горните зъби) и езикът се изтегля назад.

За постановка LJпоследния звук [Ж] отново ще се обърнем към помощните звуци: съгласната [Г] и гласните [О], [У]. Звукът [G] ще помогне да издърпате езика назад, а звуците [O] и [U] ще помогнат да се разтегнете напред и да закръглите устните.

Фонетични упражнения за чужденци:
gzhu - gzhu - gzhu - zhu - списание, бръмбар, бръмча, ще ти кажа
gzho - gzho - gzho - zho - жълто, извънземно, нож, кръг

Произношението на звука [Ш] е подобно на произношението на звука [Ж], но разликата се състои в това, че звукът [Ш] се произнася без участието на гласните струни (без глас, само шум). По-долу ще говорим отделно за буквите на руската азбука Ш и Ш.

Руска азбука - буква С
Произношението на руския звук [Ц]. Как да обясним руския звук [Ц] на чужденци?

Руският звук [Ts] е единичен и неделим звук, въпреки че изглежда като комбинация от звуци [T + S], поради което някои чужденци произнасят два звука [TS] вместо буквата Ts. В този случай на чужденеца трябва да се обясни, че звукът [T] трябва да се произнася максимумнакратко!

По-добре е да изработите произношението на звука [Ts] в думи, където буквата T е след буквите T или D, например: бащи, на бащата, с бащата, тринадесет, тридесет, двадесет, дванадесет, добре Свършен ...

Руска азбука - Букви Ш и Ш
Произношение на руските звуци [Ш] и [Ш]. Фонетични упражнения за чужденци

Чужденците често бъркат звуците [Ш] и [Ш] и дори не различават тези звуци на ухо. В този случай вече знаете какво да правите! Разбира се, направете упражнението „Игра с карти“.

Сравнете как са разположени езикът и устните при произнасяне на звука [Ш] и звука [Ш]:

При произнасяне на звука [Щ] целият език се придвижва напред, средната част на езика е повдигната към небцето, езикът е напрегнат. При произнасяне на звука [Ш] устните са по-малко изпънати напред, отколкото при произнасяне на звука [Ш]. При произнасяне на звука [Ш] ъглите на устните са леко изпънати, а при произнасяне на [Ш] не се усмихваме.

Звукът [Щ] се произнася ПО-ДЪЛГО от звука [Ш].

Звукът [Щ] създава много повече затруднения на чужденците. Необходимо е да се гарантира, че чужденците произнасят тихо звука [Щ]. Следователно във фонетичното упражнение използваме гласния звук [I]:

Търсене - търсене - зелева чорба - щит
Търсене - търсене - sche - буза
Търсене - търсене - още - четка
Търсене - търсене - щу - усещане

Как да изпълнявате правилно фонетични упражнения при преподаване на фонетика на руски език на чужденци

Когато го направите всяко фонетично упражнение, трябва да се придържате към следната схема:

1) При преподаване на фонетиката на руския език учителят първо чете буквите, сричките, думите, а чужденецът слуша учителя и следва текста.
2) След това учителят чете, а чужденецът повтаря.
3) И едва сега чужденецът чете сам.

Ако трябва да обясниш на чужденецпозицията на езика при произнасяне на звук, след което можете да го покажете с ръцете си. Например, дясната ръка е заоблена, пръстите сочат към пода. Сега дясната ви ръка е небцето, алвеолите и зъбите. И от лявата ръка ще направим език. Сега можете да покажете на чужденци позицията на езика в устата.

Благодарение на това ще можем да обясним практически правете без междинен езиккоето разбира се е голям плюс.

Когато създаваме материали за чужденци и учители по руски като чужд език, ние винаги се фокусираме върху това уроците по руски език да са не само възможно най-ефективни, но и лесни.

Материали по руски език за чужденци:
Нов комуникативен учебник, издаден от нашия Център:

Дистанционен курс по методика за желаещи да преподават руски език на чужденци:

- Курсът предоставя всички необходими знания за преподаване на руски език на чужденци.
- Курсът е адаптиран за хора без специално филологическо образование.
- Курсът ще помогне на начинаещите учители по RFL да намерят отговори на въпроси, които възникват в процеса на преподаване на руски като чужд език.