Priča o kamenčićima majstora slike. Lekcija iz likovne umjetnosti na temu "Možete prikazati u volumenu" (1. razred)

Tema lekcije: Možete prikazati u volumenu

Ciljevi : pomoć u ovladavanju vještinama rada s plastelinom (slika u volumenu na plastičan način); dati ideju o upotrebi volumena kao sredstva za sliku; razvijaju maštu i analitičke sposobnosti oka, poetsku viziju.

Zadaci likovnog razvoja učenika:

formiranje vještina rada s plastičnim materijalima;

razvoj sposobnosti kreativnog samoizražavanja;

razvoj zapažanja i kreativne mašte.

Oblici i metode nastave: objašnjavajuće i ilustrativno; frontalni i individualni.

UUD (sposobnost učenja).

Regulatorno: stvara skulpturu koristeći ekspresivna svojstva umjetničkog materijala (plastelina), ocjenjuje rezultat svog rada.

Kognitivni: razumije značenje i ulogu Gospodara slike u stvaranju trodimenzionalnih umjetničkih djela. Uspoređuje volumetrijske i planarne slike.

Lično: zna da koristi figurativni jezik likovne umjetnosti, posebno volumen, da ostvari svoju namjeru; stječe vještine rada s plastelinom; unapređuje kulturu govorne komunikacije; razvija sposobnost kreativnog samoizražavanja.

Komunikativan: sposoban da razmjenjuje mišljenja, sluša kolege iz razreda i nastavnike, razgovara o njima umjetničke karakteristike radovi; raspravlja o individualnim rezultatima umjetničke i kreativne aktivnosti.

Ciljevi: pomoći u ovladavanju vještinama rada s plastelinom (3D slika); dati ideju o upotrebi volumena kao sredstva za sliku; razvijaju maštu i analitičke sposobnosti oka, poetsku viziju.

Oprema:plastelin, hrpe, daske, suha krpa; ilustracije i fotografije prirodnih volumena izražajnih oblika; pravi šljunak, čiji oblik podsjeća na sliku bilo kojeg predmeta; zagonetke.

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat.

1. Pozdrav.

Evo ponovo zvono

Lekcija počinje!

2. Provjera spremnosti učenika za čas.

II. Poruka o temi i svrsi lekcije.

– Uz koju pomoć ste naučili crtati na prošloj lekciji?

– Danas ću vam pomoći da naučite o slici u volumenu, naučit ću vas kako prikazati razne životinje od plastelina. Moći ćete da igrate ulogu pravih vajara.

III. Uvod u temu lekcije.

1. uvodni govor.

– Do današnje lekcije crtali ste svoje crteže u avionu. Ispostavilo se da možete prikazati nešto u volumenu.

– Ko zna šta je volumen?

Volume - ovo je oblik objekta koji se može posmatrati sa različitih strana, zaobići, čak i zagrliti. Čarobnjak za slike nam nudi takav savjet.

– Pogledajte tablu, šta vidite na slici?(Geometrijske figure.)

– Koja je razlika?(Planarni i volumetrijski.)

– Koje figure se mogu posmatrati iz različitih uglova, držeći se u rukama?(Volumetrijski.)

– Sada imate takvu priliku.

Djeca gledaju u trodimenzionalne figure.

– Razmotrite ilustracije u udžbeniku na str. 24 i 25.

2. Rad u udžbeniku.

– Kakvo je korijenje i grane biljaka?(O fantastičnim životinjama.)

– Da li mislite ovo volumetrijska slika? (Da.)

– Umjetnici-vajari stvaraju jedinstvena umjetnička djela. U to se uvjeravate pregledom njihovih radova. Koje slike stvaraju?(3D slike.)

– Pogodizagonetka:

Kakvo čudo, pogledajte!

Brodovi plove nebom

lagana, pahuljasta,

Može se promijeniti

Pretvorite se u životinje.

– Šta je ovo?(Oblaci.)

– Koliko vas je gledalo oblake?

– Čije si lice vidio u oblacima?

– Pogledajte fotografiju na str. 25 udžbenik.

– Na koga te podsjećaju ove stijene?

– Jeste li sreli kamenje, kamenje ili druge predmete u prirodi koji podsjećaju na živa bića?

– Poslušajte priču o kamenčićima Gospodara slike.

– Šta su sanjali kamenčići?

– Mislite li da su se pretvorili u nekoga?

– Je li moguće pretvoriti grumen plastelina u životinju?

– Kakva će to biti slika?(Volumetrijski.)

Vježbaza ruke.

Evo mojih pomagača

Okrenite ih kako god želite.(Dlanovima gore i dolje.)

Na bijelom, glatkom putu

Prsti skaču kao konji.(Stiskanje i otpuštanje prstiju.)

čok-čok-čok, čok-čok-čok,

Žustro krdo skače.(Skakanje.)

IV. Pokazuje učitelju kako se radi s plastelinom.

– Razbijte plastelin. U vašim rukama, grudvica plastelina će lako promijeniti oblik rastezanjem. Na primjer, kada trebate oblikovati vrat, torzo, noge, trebate koristiti tehniku ​​istezanja, a uvlačenjem možete prikazati oči, usta, nos itd. Izduženi oblik se može uvrnuti i ugurati.

Učiteljica podsjeća djecu na korake i pravila za rad s plastelinom.

V. Praktično kreativna aktivnost studenti.

– Danas ćete raditi s plastelinom. Želite li se na trenutak pretvoriti u čarobnjake? Predlažem da napravite čudo: napravite životinju od grude plastelina.

– Pogledajte slike na str. 26 udžbenika. Kako su se ostali momci nosili sa zadatkom? Kakve su životinje klesali?

– Koga želite ukalupiti?

VI. Sažetak lekcije.

1. Izložbastudentski rad i diskusija.

– Svi su ispali divne male životinje. To je zato što ste poslušali savjete rada s plastelinom, pravilno izveli tehnike plastelinske tehnike.

2. Generalizacija.

– Šta ste novo naučili na lekciji?(Slika može biti velika.)

– Šta ste naučili na času?(Prikaži figure životinja od plastelina.)

3. Čišćenje radnog mesta.

Sažetak lekcije na temu "Možete prikazati u volumenu"

klasa: 1

Učitelj: Butenko V. A

UMC: "Ruska škola".

Predmet: "Umjetnost".

Poglavlje: I. Vi portretirate. Upoznavanje sa Image Masterom.

Nivo: baza

Organizacija edukativnog prostora:

▪ Informaciono-metodička podrška pedagoškog sistema nastavnih aktivnosti:

-Nemenskaya L.A. Art. Vi oslikavate, ukrašavate i gradite. 1. razred: udžbenik za obrazovne ustanove / L.A. Nemenskaya; ed. B.M. Nemensky. –M.: Prosvjeta, 2013;

-Nemensky B.M. Metodički vodič kroz udžbenike na likovne umjetnosti. 1-4 razredi: vodič za nastavnika / B.M. Nemensky, L.A. Nemenskaya, E.I. Koroteeva. –M.: Prosvjeta, 2011;

▪ umjetnički materijali: plastelin, hrpe, daske, suha krpa;

▪ vizuelna linija: crteži i fotografije koje prikazuju prirodne volumene izražajnih oblika; pravi šljunak, čiji oblik podsjeća na sliku bilo kojeg predmeta;

▪ književna serija: zagonetke;

▪ Inovativna oprema

▪ dokument kamera

Tradicionalna oprema:

▪set geometrijskih tijela (3D)

▪ Study Toolkit verbalna aritmetika(ravno)

▪ Resursi, uključujući elektronske

( web stranice sa INTERNETA)

Metode i oblici rada:

▪ objašnjavajuće i ilustrativno;

▪ frontalni (F);

▪ u grupi (G);

▪u paru (P);

▪pojedinac (I).

Ciljevi: pomoći u ovladavanju vještinama rada s plastelinom (slika u volumenu na plastični način); dati ideju o upotrebi volumena kao sredstva za sliku; razvijaju maštu i analitičke sposobnosti oka, poetsku viziju.

Zadaci likovnog razvoja učenika:

▪ formiranje vještina rada s plastičnim materijalima;

▪ razvoj sposobnosti kreativnog samoizražavanja;

▪ razvoj zapažanja i kreativne mašte.

Planirani rezultati. UUD

Regulatorno: stvaranje skulpture, koristeći ekspresivna svojstva umjetničkog materijala (plastelina), ocjenjuje rezultat njegovog rada.

kognitivni : razumijevanje značenja i uloge Majstora slike u stvaranju trodimenzionalnih umjetničkih djela. Uspoređuje volumetrijske i planarne slike.

Lični: sposobnost upotrebe figurativnog jezika likovne umjetnosti, posebno volumena, za postizanje svoje namjere; stječe vještine rada s plastelinom; unapređuje kulturu govorne komunikacije; razvija sposobnost kreativnog samoizražavanja.

komunikativan: sposobnost razmjene mišljenja, slušanja drugova iz razreda i nastavnika, razgovora o umjetničkim karakteristikama djela; raspravlja o individualnim rezultatima umjetničke i kreativne aktivnosti.

Organizaciona struktura časa

Emocionalna, psihološka i motivaciona priprema učenicima da asimiliraju naučeni materijal

Pozdrav.

Postoje magične reči: Ako kažeš, odmah ućuti. Pazi, prijatelju, lekcija počinje.

Provjerava spremnost učenika za nastavu, stvara emocionalno raspoloženje za učenje novog predmeta

Slušajte nastavnike

Lični: razvoj kognitivnog interesovanja, formiranje određenih kognitivnih potreba i vaspitnih motiva; pozitivan odnos prema školi i adekvatnu ideju o školi.

II. Poruka o temi i svrsi lekcije. Formulacija obrazovnog zadatka.

Pitanja

Uvodi temu i svrhu lekcije

Formuliše Ciljevi učenja, govori o:

Uz koju pomoć ste naučili crtati na prošloj lekciji?

Danas ću vam pomoći da naučite o slici u volumenu, naučit ću vas kako prikazati razne životinje od plastelina. Izgorećete da budete u ulozi pravih vajara.

Slušajte i razgovarajte o temi lekcije, odgovorite na pitanja nastavnika

III. "Ravan i volumen". Uvod u temu lekcije.

Fizkultminutka.

1. Heuristički razgovor.

Vodi rasprave o pitanjima.

Do današnje lekcije crtali ste na pejzažnim listovima ili u avionu. Ispostavilo se da možete prikazati nešto ne samo u ravnini, već iu volumenu. Ko zna šta je volumen?

Volume - ovo je oblik objekta koji se može posmatrati sa različitih strana, zaobići, čak i zagrliti. Čarobnjak za slike nam nudi takav savjet.

Korišćen na posludokument kamera i set geometrijski oblici

Pogledaj ekran. Šta vidite na slici?

Koja je razlika?

Koje figure se mogu posmatrati iz različitih uglova, držeći se u rukama?

Sada imate takvu priliku.

Izrazite svoja nagađanja.

Geometrijske figure.

Ravan i glomazan.

Volumetrijski.

Djeca gledaju volumetrijske figure.

kognitivni: samostalan odabir i formulisanje kognitivnog cilja, sposobnost izvođenja zaključaka i zaključaka u verbalnom obliku.

2. Rad na udžbeniku.

S.24-25

Pogađanje zagonetki.

Priča o kamenju.

Vježba za ruke.

Formuliše zadatak, vodi razgovor o pitanjima.

Kakvo je korijenje i grane biljaka?

Mislite li da je ovo trodimenzionalna slika?

Umjetnici-vajari stvaraju jedinstvena umjetnička djela. U to se uvjeravate pregledom njihovih radova. Koje slike stvaraju?

Pogađa zagonetku.

Kakvo čudo, vidi: brodovi plutaju nebom, Lagani, pahuljasti, Mogu se promijeniti, Pretvoriti se u životinje. Šta je ovo?

Koliko vas je gledalo oblake?

Čije si lice vidio u oblacima?

Korišćen na posludokument kamera

Razmotrite sliku. Na koga vas podsjećaju ove stijene?

Jeste li sreli kamenje, kamenje ili druge predmete u prirodi koji podsjećaju na živa bića?

Čitanje priče na ekranu.

Poslušajte priču o kamenčićima Majstora slike.

Postavljanje pitanja.

Šta su sanjali kamenčići? - Mislite li da su se pretvorili u nekoga? - Da li je moguće pretvoriti grumen plastelina u životinju? - Kakva će to biti slika?

Bavi se fizičkom vaspitanjem.

Odgovaraju na pitanja.

O fantastičnim životinjama.

Da.

Volumetrijske slike.

Riješi zagonetku.

Oblaci.

Pogledajte slike i odgovorite na pitanja nastavnika.

Poslušajte priču i odgovorite na pitanja.

Volumetrijski.

Izvodite vježbe.

kognitivni: sposobnost rada sa udžbenikom - traženje i isticanje potrebnih informacija.

komunikativan: sposobnost izražavanja svojih misli dovoljno potpuno i tačno u skladu sa zadacima i uslovima komunikacije.

Regulatorno: vrši korak-po-korak kontrolu svojih postupaka, fokusirajući se na prikazivanje pokreta nastavnika, a zatim samostalno procjenjuje ispravnost radnji na nivou adekvatne retrospektivne procjene.

IV. Pokazuje učitelju kako se radi s plastelinom.

Faze i pravila za rad s plastelinom.

Pokazuje i objašnjava kako se radi s plastelinom. Koristi se tokom radadokument kamera.

Razbijte plastelin. Plastelin se može vući, pritiskati itd. ova metoda modeliranja se naziva plastika.

Poslušajte objašnjenje nastavnika.

kognitivni

V. Kreativna praktična aktivnost učenika.

Skulpture životinja.

Koristi se tokom radadokument kamera. Prikazuje skulpture životinja koje je izradio poznati kipar E. Vatagin.

Pogledajte skulpture životinja.

Regulatorno: vrši kontrolu korak-po-korak svojih postupaka, postupa uzimajući u obzir smjernice koje je nastavnik dao, adekvatno percipira nastavnikovu ocjenu.

Lični: razumeju vrednost znanja.

IV. Sažetak lekcije. Refleksija.

1. Izložba učeničkih radova i njihova diskusija.

2. Generalizacija.

3. Čišćenje radnog mesta.

Vodi diskusiju.

Svi su ispali divne male životinje. To je zato što ste poslušali savjete o radu s plastelinom, pravilno izveli tehnike plastelinske tehnike.

Vodi diskusije o:

Šta ste novo naučili na lekciji?

Šta ste naučili na času?

Podsjeća vas da očistite svoj radni prostor.

Izlagati i diskutovati o radu.

Odgovorite na pitanja i odredite njihovo emocionalno stanje u lekciji.

Slika može biti obimna.

Prikazujte figure životinja od plastelina. Skulptirajte na plastičan način.

Očistite njihov radni prostor.

komunikativan: razmenjuju mišljenja, slušaju jedni druge, grade razumljive govorne izjave.

Lični: shvatiti vrijednost znanja za osobu i prihvatiti je.

Regulatorno: predvidjeti rezultate nivoa asimilacije proučavanog materijala.

30.10.2013 23822 0

Ciljevi:pomoći u ovladavanju vještinama rada s plastelinom (3D slika); dati ideju o upotrebi volumena kao sredstva za sliku; razvijaju maštu i analitičke sposobnosti oka, poetsku viziju.

Oprema: plastelin, hrpe, daske, suha krpa; ilustracije i fotografije prirodnih volumena izražajnih oblika; pravi šljunak, čiji oblik podsjeća na sliku bilo kojeg predmeta; zagonetke.

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat.

1. Pozdrav.

Evo ponovo zvono

Lekcija počinje!

2. Provjera spremnosti učenika za čas.

II. Poruka o temi i svrsi lekcije.

Šta ste koristili da naučite crtati na prošloj lekciji?

- Danas ću vam pomoći da naučite o slici u volumenu, naučit ću vas prikazati razne životinje od plastelina. Moći ćete da igrate ulogu pravih vajara.

III. Uvod u temu lekcije.

1. uvodni govor.

- Do današnjeg časa prikazivali ste svoje crteže u avionu. Ispostavilo se da možete prikazati nešto u volumenu.

Ko zna šta je volumen?

Volume - ovo je oblik objekta koji se može posmatrati sa različitih strana, zaobići, čak i zagrliti. Čarobnjak za slike nam nudi takav savjet.

Pogledajte tablu, šta vidite na slici? (Geometrijske figure.)

- Koja je razlika? (Planarni i volumetrijski.)

- Koje figure se mogu vidjeti iz različitih uglova, držeći se u rukama? (Volumetrijski.)

- Sada imate takvu priliku.

Djeca gledaju u trodimenzionalne figure.

Razmotrite ilustracije u udžbeniku na str. 24 i 25.

2. Rad u udžbeniku.

Kakvo je korijenje i grane biljaka? (O fantastičnim životinjama.)

- Mislite li da je ovo trodimenzionalna slika? (Da.)

– Umjetnici-vajari stvaraju jedinstvena umjetnička djela. U to se uvjeravate pregledom njihovih radova. Koje slike stvaraju? (3D slike.)

- Pogodi zagonetku:

Kakvo čudo, pogledajte!

Brodovi plove nebom

lagana, pahuljasta,

Može se promijeniti

Pretvorite se u životinje.

- Šta je? (Oblaci.)

Ko je od vas gledao oblake?

- Čiju pojavu ste videli u oblacima?

- Pogledajte fotografiju na str. 25 udžbenik.

Na koga vas podsjećaju ove stijene?

- Jeste li sreli kamenje, kamenje ili druge predmete u prirodi koji podsjećaju na živa bića?

– Poslušajte priču o kamenčićima Gospodara slike.

- Šta su sanjali kamenčići?

– Mislite li da su se pretvorili u nekoga?

- Može li se komad plastelina pretvoriti u životinju?

Kakva će to biti slika? (Volumetrijski.)

Vježba za ruke.

Evo mojih pomagača

Okrenite ih kako god želite. (Dlanovima gore i dolje.)

Na bijelom, glatkom putu

Prsti skaču kao konji. (Stiskanje i otpuštanje prstiju.)

čok-čok-čok, čok-čok-čok,

Žustro krdo skače. (Skakanje.)

IV. Pokazuje učitelju kako se radi s plastelinom.

- Razbijte plastelin. U vašim rukama, grudvica plastelina će lako promijeniti oblik rastezanjem. Na primjer, kada trebate oblikovati vrat, torzo, noge, trebate koristiti tehniku ​​istezanja, a uvlačenjem možete prikazati oči, usta, nos itd. Izduženi oblik se može uvrnuti i ugurati.

Učiteljica podsjeća djecu na korake i pravila za rad s plastelinom.

V. Praktična kreativna aktivnost učenika.

Danas ćete raditi s plastelinom. Želite li se na trenutak pretvoriti u čarobnjake? Predlažem da napravite čudo: napravite životinju od grude plastelina.

- Pogledajte slike na str. 26 udžbenika. Kako su se ostali momci nosili sa zadatkom? Kakve su životinje klesali?

- Koga želiš da ukalupiš?

VI. Sažetak lekcije.

1. Izložba radova učenika i njihova diskusija.

“Svi su ispali divne male životinje. To je zato što ste poslušali savjete rada s plastelinom, pravilno izveli tehnike plastelinske tehnike.

2. Generalizacija.

- Šta ste naučili na lekciji? (Slika može biti velika.)

- Šta ste naučili na času? (Prikaži figure životinja od plastelina.)

3. Čišćenje radnog mesta.

MOGUĆE JE CRTATI U VOLUMU Ciljevi: pomoći u savladavanju vještina rada sa plastelinom (slika je u volumenu); dati ideju o upotrebi volumena kao sredstva za sliku; razvijaju maštu i analitičke sposobnosti oka, poetsku viziju. O u r d o v a n i e: plastelin, suha krpa; ilustracije i fotografije prirodnih volumena izražajnih oblika; pravi šljunak, čiji oblik podsjeća na sliku bilo kojeg predmeta; zagonetke. stegovi, daska, Tok časa I. Organizacioni momenat. 1. Pozdrav, evo opet zvono, lekcija počinje! 2. Provjera spremnosti učenika i učenika. II. Poruka o temi i svrsi lekcije. Šta ste koristili da naučite crtati na prošloj lekciji? - Danas ću vam pomoći da naučite o slici u volumenu, naučit ću vas prikazati razne životinje od plastelina. Moći ćete da igrate ulogu pravih umjetnika-vajara. III. Uvod u temu lekcije. 1. Uvodni govor. - Do današnjeg časa prikazivali ste svoje crteže u avionu. Ispostavilo se da je moguće prikazati nešto u volumenu. Ko zna šta je volumen? Volumen je oblik objekta koji se može posmatrati sa različitih strana, zaobići, čak i zagrliti. Čarobnjak za slike nam nudi takav savjet. Pogledajte tablu, šta vidite na slici? (Geometrijski oblici.) - Po čemu se razlikuju? (Planarno i obimno.) - Koje figure se mogu posmatrati sa različitih strana držeći u rukama? (Volumetrijski.) - Sada imate takvu priliku. Djeca gledaju u trodimenzionalne figure. Razmotrite ilustracije u udžbeniku na str. 24 i 25. 2. Rad na udžbeniku.

Kakvo je korijenje i grane biljaka? (O fantastičnim životinjama.) - Mislite li da je ovo trodimenzionalna slika? (Da.) - Umjetnici-vajari stvaraju jedinstvena umjetnička djela. U to se uvjeravate pregledom njihovih radova. Kakve slike stvaraju? (Volumetrijske slike.) - Pogodi zagonetku: Kakvo čudo, vidi! Nebom plove brodovi, Lagani, pahuljasti, Mogu se promijeniti, Pretvoriti se u zvijeri. - Šta je? (Oblaci.) - Ko je od vas gledao oblake? - Čiju pojavu ste videli u oblacima? - Pogledajte fotografiju na str. 25 udžbenik. Na koga vas podsjećaju ove stijene? - Jeste li sreli kamenje, kamenje ili druge predmete u prirodi koji podsjećaju na živa bića? – Poslušajte priču o kamenčićima Gospodara slike. - Šta su sanjali kamenčići? – Mislite li da su se pretvorili u nekoga? - Može li se komad plastelina pretvoriti u životinju? Kakva će to biti slika? (Volumetrijski.) Vježba za ruke. Evo mojih pomagača, okrećite ih kako želite. (Dlanovima gore-dolje.) Po bijelom, glatkom putu Prsti skaču kao konji. (Stiskanje i otpuštanje prstiju.) Čokchok, chokchokchok, Žustro stado galopira. (Skakanje.) IV. Pokazuje učitelju kako se radi s plastelinom. - Razbijte plastelin. U vašim rukama, grudvica plastelina će lako promijeniti oblik rastezanjem. Na primjer, kada trebate oblikovati vrat, torzo, noge, trebate koristiti tehniku ​​istezanja, a uvlačenjem možete prikazati oči, usta, nos itd. Izduženi oblik se može uvrnuti i ugurati. Učiteljica podsjeća djecu na korake i pravila za rad s plastelinom. V. Praktična kreativna aktivnost učenika.

Danas ćete raditi s plastelinom. Želite li se na trenutak pretvoriti u čarobnjake? Predlažem da napravite čudo: napravite životinju od grude plastelina. - Pogledajte slike na str. 26 udžbenika. Kako su se ostali momci nosili sa zadatkom? Kakve su životinje klesali? - Koga želiš da ukalupiš? VI. Sažetak lekcije. 1. Izložba učeničkih radova i njihova diskusija. “Svi su ispali divne male životinje. To je zato što ste poslušali savjete rada s plastelinom, pravilno izveli tehnike plastelinske tehnike. 2. Generalizacija - Šta ste novo naučili na lekciji? (Slika može biti trodimenzionalna.) - Šta ste naučili na lekciji? (Prikaži figure životinja od plastelina.) 3. Čišćenje radnog mjesta.