მუზეუმი ჩემოდანში არის ეპისტოლარული ჟანრის გარეგნობის ისტორია. ექსკურსია სკოლის მუზეუმში "მეხსიერების ჩემოდანი"

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება „ნოვოგოროდსკაიას საშუალო ყოვლისმომცველი სკოლანომერი 3"

Ექსკურსია
in

ჩემოდანი

პროექტის პასპორტი.

Პროექტის სახელი: "მუზეუმი ჩემოდანში"

საგანმანათლებლო დაწესებულების დასახელება (წესდების მიხედვით), რომელშიც ხორციელდება პროექტი: მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება „ნოვოგოროდსკაიას მე-3 საშუალო სკოლა“.

საგანმანათლებლო დაწესებულების მისამართი: 663803, კრასნოიარსკის ტერიტორია, ილანსკის რაიონი, ერთად. ნოვოგოროდკა, ქ. საბჭოთა, 30

განხორციელდა ასოციაცია „მემკვიდრეობის“ ყველა წევრი.

პროექტის ფინანსური მხარდაჭერაარ იქნება საჭირო, რადგან სკოლის მუზეუმში ინახება ექსკურსიებისთვის საჭირო ექსპონატები.

2. სიტუაციის ანალიზი. პრობლემის ფორმულირება

ჩვენი სკოლა 32 კმ. რაიონული ცენტრიდან. ყველა სოფლის მცხოვრებს არ აქვს მოგზაურობის საშუალება, რომ აღარაფერი ვთქვათ მუზეუმებსა და თეატრებში. სკოლა სოფლის საზოგადოების დამაკავშირებელი რგოლია. მეტიც, ჩვენს სკოლას აქვს შესანიშნავი მუზეუმი.

ასოციაცია „მემკვიდრეობის“ მოსწავლეები, რომლებიც მონაწილეობენ მუზეუმის საქმიანობაში, ქცევა სკოლის მოსწავლეებისთვის, ბავშვებისთვის. საბავშვო ბაღი, სოფლის მოსახლეობა და ტურის სტუმრები. მუზეუმის საქმიანობის წლების განმავლობაში შესწავლილი და განხილული იყო ყველა ექსპონატი. თაროებზე ნაცნობი ექსპონატები არ იწვევს ბავშვებს შორის სათანადო ინტერესს, მათ არ შეუძლიათ შეხება, რითაც გაიგეს, რისთვის იყო განკუთვნილი, ქმნის იმიჯს.

ასე რომ, ისმის კითხვა, რა უნდა შეიცვალოს? მუზეუმის საბჭომ პროექტის „ექსკურსია ჩემოდანში“ შექმნაზე გადაწყვიტეს.

რატომ ვაკეთებთ ამას?

სოფლის მოსახლეობის ჩართვა მუზეუმის საქმიანობაში.

შემოიტანეთ სიახლე.

რათა პროექტის მონაწილეებმა იგრძნონ წარსულის არსებობა აწმყოსა და მომავალში კულტურულ მემკვიდრეობასთან კომუნიკაციის გზით.

სამიზნეპროექტი: მუზეუმის საქმიანობაში ჩართვა საზოგადოებასთან წვდომის გზით.

პროექტის მიზნები:

წვლილი შეიტანეთ წარსულის ყოფნის გრძნობის ფორმირებაში აწმყოსა და მომავალში ექსპონატებთან კომუნიკაციის გზით.

ჩაატარეთ ექსკურსიები მათთვის, ვინც ჩვენთან ვერ მოდის (სოფლის ხანდაზმული მაცხოვრებლები, ინვალიდები).

წვლილი შეიტანოს ბავშვთა და მოზარდთა ფართო სპექტრის ჩართვაში ისტორიული მეხსიერების შენარჩუნებაში.

Მოსალოდნელი შედეგები

პროექტის განხორციელების შედეგად მოსალოდნელია:

პასიური მსმენელებიდან ისინი გადავლენ აქტიურზე, რადგან პროექტი ხელს უწყობს დიალოგის განვითარებას მუზეუმის ხელმძღვანელთან, გიდთან, სამუზეუმო ექსპონატთან, იყოს აქტიური, თავად მიიღოს მონაწილეობა კვლევაში. წინაპირობაა ასევე კოლექტიური შემოქმედებითი ხასიათი თანატოლებთან ერთად არაფორმალურ გარემოში.

პროექტი ეფუძნება მოსწავლეთა შემეცნებითი უნარების, კრიტიკული და შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებას, ცოდნის დამოუკიდებლად აგების უნარს, საინფორმაციო სივრცეში ნავიგაციას, შესწავლას. კულტურული მემკვიდრეობა, მოსწავლის ურთიერთქმედება სასკოლო მუზეუმის მატერიალურ ობიექტებთან და სხვ.

იზრდება სტუმრობის მსურველთა რიცხვი სკოლის მუზეუმი;

პროექტის განხორციელებისას ექსკურსიები მოეწყობა ყველა სკოლის მოსწავლეს (105), ბავშვებსა და ბაღის მუშაკებს (27), დასახლების ტერიტორიაზე მდებარე ყველა ორგანიზაციას (სოფლის კულტურის სახლი, სოფლის ბიბლიოთეკა, სოფლისა და კოლმეურნეობის ადმინისტრაცია, ფოსტა). მოხუც სოფლელებსა და ინვალიდთა მონახულება. ზოგადად, პროექტის განმავლობაში ჩვენ შეგვიძლია მივაღწიოთ 400-ზე მეტ ადამიანს.

განხორციელების გეგმა

Ივენთი	ვადები	პასუხისმგებელი	შედეგი
მუზეუმის ვიზიტორების გამოკითხვა საქმიანობის ფორმების ცვლილების შესახებ	სექტემბერი 2013	სკოლის მუზეუმის გამგეობა	მუზეუმის საქმიანობის შესახებ ვიზიტორთა მოსაზრებების ამოცნობა
გამოკითხვის დამუშავება	სექტემბერი 2013	სკოლის მუზეუმის გამგეობა	საექსკურსიო სამუშაოს შეცვლა (მობილური ექსკურსია ჩემოდანში)
დაგეგმილი ექსკურსიების განვითარება: სასკოლო ნივთები; დიდი სამამულო ომი; ჩემი მიწა (80 წლის იუბილე); ციმბირული ხელსაქმის	2013 წლის ოქტომბერი-დეკემბერი	ს.ვ. ლეცრიხის მუზეუმის ხელმძღვანელი, მიხაილოვსკაია ო.ნ. სკოლის ბიბლიოთეკარი, ფედოროვა გალინა ვლადიმეროვნა KFOR-ის ბიბლიოთეკარი, მუზეუმის გიდები, მუზეუმის საბჭო	შეგროვებული მასალა ექსკურსიების ტექსტის შესაქმნელად. დაინერგა აუდიტორიასთან კომუნიკაციის ელემენტი (კითხვები, გამოცანები, თავსატეხები, პრაქტიკული ამოცანები).
ექსკურსიებისთვის საჭირო ექსპონატების შერჩევა, ჩემოდნის ძებნა.	2013 წლის ოქტომბერი-დეკემბერი	ს.ვ. ლეცრიხი მუზეუმის ხელმძღვანელი, მუზეუმის საბჭო	შერჩეული ექსპონატები ინახება მუზეუმში ექსკურსიებისთვის. ჩემოდანი იპოვეს.
ექსკურსიების მომზადება	იანვარი - თებერვალი 2014 წ	ს.ვ. ლეცრიხის მუზეუმის ხელმძღვანელი, ტალაი ი.ვ. რუსული ენის მასწავლებელი, გიდები.	სამუშაოები ჩატარდა მოსამზადებლად გიდები ექსკურსიების თემებზე.
გამგზავრება რეგიონულ მუზეუმის ცენტრში გიდებთან სამუშაოდ.	იანვარი - თებერვალი 2014 წ	ს.ვ. ლეცრიხი, მუზეუმის ხელმძღვანელი, მუზეუმის გიდები.	რეგიონული სამუზეუმო ცენტრის გიდებმა მასტერკლასი გამართეს.
გიდის ტურები	2014 წლის თებერვალი - დეკემბერი	ს.ვ. ლეცრიხი, მუზეუმის ხელმძღვანელი, გიდები.	გიდის ტური 1
პროექტის განხორციელების მედია გაშუქება	პროექტის აქტივობების დროს	ს.ვ. ლეცრიხი მუზეუმის ხელმძღვანელი, მუზეუმის საბჭო, პუბლიკ	მასალის გამოფენა სკოლის ვებგვერდზე, 2 პუბლიკაცია რაიონულ გაზეთში.
ალბომის, პროექტის აქტივობების შესახებ სტენდის შექმნა	როგორც პროექტი ვითარდება	ს.ვ. ლეცრიხი მუზეუმის ხელმძღვანელი, მუზეუმის საბჭოს, Frizorger V.V. ხელოვნების მასწავლებელი.	ფოტო ალბომების შექმნა, სტენდები ექსკურსიების თითოეულ თემაზე 3 .
შესრულებული სამუშაოს შესახებ გამოკითხვის ჩატარება	2014 წლის დეკემბერი	სკოლის მუზეუმის გამგეობა	პროექტის შეფასება

რესურსები

პროექტის განსახორციელებლად ჩვენ გვაქვს რესურსების უმეტესი ნაწილი, კერძოდ:

ექსპონატები

ტურის მასალა

გიდები (ექსკურსიების ჩატარების გამოცდილება).

ჩვენ გვჭირდება ადამიანური რესურსები გიდების მოსამზადებლად და დამატებითი კონტენტი ექსკურსიებისთვის. ამიტომ დახმარებისთვის მივმართავთ სკოლისა და სოფლის ბიბლიოთეკარს, ასევე რუსული ენის მასწავლებელს.

სტენდის შესაქმნელად მივმართავთ სახვითი ხელოვნების მასწავლებელს. ასევე გვჭირდება ჩემოდანი, რომელშიც ექსპონატებს გადავიტანთ. სკოლა ციფრულ კამერას მოგვცემს. ფოტოებს სოფლის საკრებულოს ადმინისტრაცია ბეჭდავს.

შედეგების შეფასება

პროექტის შეფასება განხორციელდება კვლევის ანალიზის, აუდიტორიის გამოხმაურებისა და მედიაში პუბლიკაციების მონიტორინგის საფუძველზე.

პროექტის უნიკალურობაის ფაქტი, რომ ახლა თავად მუზეუმი მოდის სანახავად, შეიძლება ჩვენს ექსპონატებს შეეხოს, გაიგოთ ახალი რამ მათ შესახებ, მოიფიქრონ ზღაპარი ან ამბავი, გამოიკვლიონ იგი.

განაცხადი No1

სკოლის მუზეუმის საქმიანობის ფორმების შეცვლის აუცილებლობის შესახებ გამოკითხვის შედეგები

გამოკითხვა ჩატარდა მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან და მასწავლებლებთან. გამოიკითხა 130-ზე მეტი ადამიანი

კითხვარი პროექტის საჭიროების გასარკვევად:

1. როგორ ფიქრობთ, სჭირდება თუ არა ჩვენს მუზეუმს მუშაობის ახალი ფორმები?

დიახ, ისინი საჭიროა. დრო წინ მიდის, ყველაფერი იცვლება, მუზეუმიც უნდა შეიცვალოს.

Რა თქმა უნდა.

რაღაც ახალი მინდა...

იყო პასუხები ყველაფრით კმაყოფილი რესპონდენტებისგანაც.

2. ტურის რა თემების მოსმენა გსურთ

ყველაზე პოპულარული პასუხები:

სოფლის, მხარის სახელგანთქმული ადამიანების შესახებ მით უფრო გვყავს საამაყო...

თანამემამულეების შესახებ - წინა ხაზზე ჯარისკაცები, რათა თანამედროვე თაობამ არ დაივიწყოს

ჩვენზე, ვინც ვცხოვრობდით, ვცხოვრობთ და ვაშენებთ სოფელს

სოფლის მცხოვრებთა ტრადიციების შესახებ

აპლიკაცია №2

მადლიერი ხაზი პირველი ექსკურსიის შესახებ ჩემოდანში:

”მომეწონა ტური ჩემოდანში. საინტერესოა, რომ თავად მუზეუმი მოვიდა ჩვენთან. პიონერული ჰალსტუხის შეკვრა ვისწავლე და თვითონ ვცადე. იაბლოკოვი ფედორი»

„მადლობა მუზეუმის გიდებს. Საინტერესო იყო!. ახლა ჩვენ ვიცით, რატომ შლის ერთი საშლელი კარგად და მეორე არა. კლასი 2".

”სასიამოვნო იყო ბავშვობის ატმოსფეროში ჩაძირვა. გაიხსენეთ თქვენი სკოლის წლები. ასეთი ექსკურსიები აუცილებელია, ისინი იძლევა შესაძლებლობას უფრო ახლოს დააკვირდეთ, შეეხოთ ექსპონატს, გამოიყენოთ იგი პრაქტიკაში. ტურის დროს ბევრი იდეა გაჩნდა იმის შესახებ, თუ რა შეიძლება ჩადოთ ამ ჩემოდანში! მადლობა ბიჭებს და მუზეუმის ხელმძღვანელს. ფედოროვა გ.ვ. »

1 ამ წუთებში ტარდება ტური მეორე თემაზე: დიდი სამამულო ომი, პირველი თემა: სასკოლო ინვენტარი - ჩატარდა.

2 მასალა განთავსდა სკოლის ვებგვერდზე, სტატია გაეგზავნა რაიონულ გაზეთს.

3 პირველი ორი ექსკურსიისთვის შეიქმნა ფოტოალბომი და სტენდი.

შესავალი

სადღაც ანტრესოლის შორეულ კუთხეში

ტყავის გარსი, მტვრით დაფარული,

ჩემოდანი გაფუჭებული, დავიწყებული.

იგი შეიცავს მოთხრობების ფრაგმენტებს.

ტატიანა ლავროვა, "ოდა ძველ ჩემოდანზე"

ბოლო დროს, ექსპონატებთან და ღირშესანიშნაობებთან მუშაობის გაუმჯობესებით, მუზეუმები აქტიურად იყენებენ სხვადასხვა ინოვაციურ ტექნოლოგიებს, იზიდავენ ვიზიტორთა მონაწილეობას (თეატრალური, ინტელექტუალური და როლური თამაშები, ისტორიულ ატმოსფეროში ჩაძირვა, ინტეგრირებული გაკვეთილები, სამუზეუმო არდადეგები და ა.შ.) თავიანთ საქმიანობაში ისინი შორდებიან სტერეოტიპს - მუზეუმი მოჭიქული ექსპოზიციებითა და ნიშნებით "არ შეეხოთ ხელებს". სულ უფრო და უფრო ხშირად ხდება ექსპონატების ამოღება ფანჯრებიდან და შედის მუზეუმის ყველა კომუნიკაციის სფეროში.

მუშაობის ერთ-ერთი ინტერაქტიული ფორმა სამუზეუმო ნივთები, დოკუმენტები და მასალები არის ეგრეთ წოდებული იდეა "მუზეუმის ჩემოდანში" შექმნის შესახებ, რომელიც დღეს აქტიურად დაიწყო პრაქტიკაში დანერგვა. ექსპოზიცია ჯდება ერთ ან მეტ ჩემოდანში მუზეუმის ექსპონატებით, ასევე ნახატებით, ტექსტებით, ფოტო დოკუმენტებით, სლაიდებით, ფილმებითა და კრეატიული დავალებებით. შერჩეული ნივთები და მასალები ადვილად უნდა მოთავსდეს ჩემოდანში.

იდეა მდგომარეობს იმაში, რომ შეძლოთ სწრაფად განათავსოთ მობილური გამოფენა, რომელშიც შეძლებთ მუზეუმის ობიექტების მანიპულირებას, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვებისთვის, რადგან ისინი აქტიურად და პრაქტიკულად იკვლევენ სამყაროს.

დიდი ინტერესი გამოიწვია ექსპოზიციის "ჩემი ფავორიტი სადგურის" მობილური ვერსია, რომელიც წარმოდგენილი იყო დაწყებითი სკოლა. ამ პროექტმა უნდა შემოიტანოს ინტერაქტიული დესკტოპის მოდელი ჩვეულებრივ სასკოლო პედაგოგიკაში, რომელიც მოგვითხრობს რუსული რკინიგზის შექმნის ისტორიაზე. დესკტოპის ექსპოზიცია (რომლის სიუჟეტი წარმოადგენს მოგზაურობას) მოიცავს მუყაოს ფურცლებს, რომლებიც დაკეცილია ნახევრად ნახატებით, ტექსტებით და თამაშის ამოცანებით. ფურცლები მოთავსებულია მაგიდებზე და შეიძლება სწრაფად გაიშალოს. სკოლის მოსწავლეები ყიდულობენ ბილეთებს და იწყებენ მოგზაურობას საგამოფენო სივრცეში - ისინი შედიან ამა თუ იმაში ცხოვრებისეული სიტუაციებიმოგზაურობის დროს. საჩვენებელი თამაშით ჩემოდანი სკოლაში რჩება და ყველა კლასის მოსწავლეს შეუძლია თამაშში და მისი ვიზუალური საშუალებების დამატება სწავლისას. მასწავლებლები იღებენ „მასწავლებლის მასალებს“, რათა მათ საშუალება მისცენ გამოიყენონ და გააუმჯობესონ გამოფენა პროდუქტიული გზით.

სამუზეუმო მუშაობის ამ ახალი ფორმის გათვალისწინებით, უნდა აღინიშნოს, რომ „მუზეუმი ჩემოდანში“ შეიძლება გამოყენებულ იქნას ორი ვერსიით: „მუზეუმი ჩემოდანში“ მუზეუმიდან (როდესაც მუზეუმის საგნები გატანილია მისი საზღვრებიდან). ; „მუზეუმი ჩემოდანში“ მუზეუმისთვის (როდესაც იშვიათ ნივთებს აგროვებენ კონკრეტული მუზეუმის ჩემოდნებში, აწყობენ გამოფენებს და შემდეგ უბრუნებენ მათ მფლობელებს).

"მუზეუმი ჩემოდანში", როგორც პორტატული ან მობილური, თავისი მობილურობის გამო აქტიურად გამოიყენება მოგზაურობის გამოფენების ორგანიზებისთვის, გაკვეთილების ჩასატარებლად შორეულ რაიონებში, სხვადასხვა ქალაქებში. საგანმანათლებო ინსტიტუტებიდა ხელმისაწვდომი ფართო საზოგადოებისთვის. სამუზეუმო მუშაობის ეს ფორმა საშუალებას იძლევა გადაჭრას მრავალი კვლევითი, საგანმანათლებლო და სოციალურად მნიშვნელოვანი ამოცანები, რომლებიც თანამედროვე მუზეუმების წინაშე დგას.

საგამოფენო ექსპოზიცია "მუზეუმი ჩემოდანში": "ჩემი საყვარელი სადგური"

მიზანი: „მოსწავლეთა პატრიოტული აღზრდის 2011-2015 წლების პროგრამის“ განხორციელება.

Დავალებები:

· ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა დასახლების ისტორიაზე.

· წარმოადგინეთ ავთენტური მასალები სკოლის მუზეუმის ფონდებიდან.

· აჩვენეთ სოფლის ისტორიული განვითარების ორიგინალობა და მისი კავშირი სამშობლოს ისტორიასთან.

ექსპოზიცია ეძღვნება იუჟნო-ურალსკაიას მე-3 კლასის რაიონული რკინიგზის სადგურის გარეგნობის ისტორიას. რკინიგზა(ზოგიერთ წყაროში ის ჩამოთვლილია მე-5 კლასის სადგურად).

სადგური მდებარეობს ჩელიაბინსკიდან 26 კილომეტრში ჩელიაბინსკ-ზლატოუსტის ხაზზე, სოსნოვსკის რაიონის სოფლის პოლეტაევსკის დასახლების ტერიტორიაზე.

დაარსდა 1892 წელს, როგორც სადგური სამარა-ზლატოუსტის რკინიგზაზე.

Poletaevo-1 იგივე ასაკისაა, როგორც ტრანს-ციმბირის რკინიგზა.

1900 წლის "დიდი ციმბირის რკინიგზის გზამკვლევში" აღინიშნა: "მიასის მიღმა, ჩელიაბინსკის მახლობლად, ბრტყელი ტერიტორია კვლავ სასოფლო-სამეურნეო და მეცხოველეობაა, ოქროს მოპოვების საქმიანობით".

გზამკვლევის 118-ე გვერდზე, №55-ში მითითებულია სადგური Poletaevo.

რეგიონში რკინიგზის მშენებლობის მნიშვნელობის გაცნობიერებით, ოქროს მაღაროელმა მიხაილ ბორისოვმა სოფელ პოლეტაევოს მახლობლად ოქროს მატარებელი მიწის ნაკვეთი შესწირა ხაზინას რკინიგზის საჭიროებისთვის. ბორისოვს დაჯილდოვდა მედალი "შრომისმოყვარეობისთვის", რომელიც უნდა ეცვა სტანისლავის ლენტაზე. გაზეთ "Ufimskiye Vedomosti"-სთვის
1892 წლის 24 ოქტომბერს მან დაწერა: ”რკინიგზის სამინისტროს ბატონი მენეჯერის ნებართვით, მიმდინარე წლის 25 ოქტომბრიდან, ჩელიაბინსკ-ზლატოუსტის მონაკვეთზე იხსნება სწორი მოძრაობა მგზავრების, ფოსტის, ბარგის გადასაზიდად. , ტვირთი ....” ასე რომ, ამოქმედდა ადგილი, სადაც Poletaevo-1 სადგური მდებარეობს.

კაზაკთა მეურნეობის ადგილზე, რომელიც შედიოდა ორენბურგის კაზაკთა არმიის მე-3 სამხედრო განყოფილების ჩელიაბინსკის სტანიცას იურტის შემადგენლობაში, გზის მშენებლობის შემდეგ, გაიზარდა მუშათა დასახლება, რომელიც მუნიციპალურ კავშირშია სოფ. პოლეტაევო და სოფელი პოლეტაევო, რომელიც 1744 წლით თარიღდება. პოლეტაევო დოკუმენტებში 1763 წლიდან მოიხსენიება.

ექსპოზიცია ასახავს სადგურისა და სოფელ პოლეტაევოს ისტორიას მე-18 საუკუნიდან დღემდე.

2012 წელს დაიწყო ძირითადი რემონტი პოლეტაევსკაიას საშუალო სკოლაში. მუზეუმის შენობა სარემონტოა. „მუზეუმი ჩემოდანში“ ბავშვებთან მუშაობის იძულებითი ფორმა იყო. ყოველივე ამის შემდეგ, სასკოლო მუზეუმების უნიკალურობა ის არის, რომ მათი საქმიანობა არასოდეს მთავრდება. სამუზეუმო პედაგოგიკა ვერ შეჩერდება.

MOGILEV, 24 ივნისი - Sputnik, მარია ზუევა.აქციის „მუზეუმი ყველა ეზოში“ მოწყობის იდეა კრუგლიანსკის ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმის დირექტორს ვია გაპაევას ეკუთვნის. ცოტა ხნის წინ ადგილობრივებმა მუზეუმს ძველი საბჭოთა ჩემოდანი გადასცეს. სწორედ მან აიძულა უჩვეულო გამოფენის შექმნა.

"ვიზიტორების ნაკლებობა არ გვაქვს. სკოლის მოსწავლეები ხშირად მოდიან ჩვენთან ექსკურსიებზე. მაგრამ მშობლებს ყოველთვის არ აქვთ დრო, რომ შვილი ჩვენთან მოიყვანონ და ჩვენ გადავწყვიტეთ, რომ ბავშვებთან მივსულიყავით. უბრალოდ შემოვიარეთ ეზოები და გვითხარით, როგორ ჩვენი წინაპრები ცხოვრობდნენ“, - განაცხადა ვია გაპაევამ.

საყოფაცხოვრებო ნივთები გროვდება ჩემოდანში, მუსიკალური ინსტრუმენტები, ნაჭრის თოჯინები-ხიბლი. ექსპონატები თარიღდება მე-19 - მე-20 საუკუნის პირველი ნახევრით. უცნაური რამ - ბელორუსული სოფლის ჩვეულებრივი ცხოვრების ილუსტრაცია. მაგრამ თანამედროვე ბავშვებს, როდესაც ეკითხებოდნენ, მაგალითად, როგორ უთოებდნენ ჩვენი წინაპრები ტანსაცმელს, მხოლოდ მხრები აიჩეჩა. ზოგი ვარაუდობდა კიდეც, რომ დიდი ბებიები და ბაბუები დადიოდნენ პიტნაში.

თუმცა, საპირისპიროში დამარწმუნა უბრალო ხის მოწყობილობებმა - რუბლსა და რულონმა. ბავშვებმა თავად სცადეს თეთრეულის სუფრის მოფერება და გამოუვიდათ. მომხიბლავი გასართობი იყო რკინის ჩანგლით აწევის მცდელობა. მაგრამ ჩხაკუნი, ტამბურები და მილები ბავშვებს განსაკუთრებულ აღფრთოვანებას იწვევდა. ყველა წინააღმდეგი არ იყო ხალხური ინსტრუმენტების ბავშვთა ორკესტრში დაკვრა.

"მე ვსწავლობ მუსიკალურ სკოლაში, ვუკრავ ფორტეპიანოზე. ვნახე ბევრი სხვადასხვა ინსტრუმენტი. მაგრამ ეს პირველი შემთხვევაა. ახლა ამას ვერ ნახავთ კონცერტზე", - გვიზიარებს ცხრა წლის ანამ.

ასეთი გამოფენის „ჩიპი“, როცა ყველა ექსპონატს ხელით შეხების უფლება აქვს, ბავშვებს იზიდავს. ჩვეულებრივ მუზეუმებში ასე არ არის. ჩემოდანი ექსპოზიცია მაქსიმალურად აკმაყოფილებს ბავშვების ცნობისმოყვარეობას. ამ საზოგადოებისთვის ჩემოდნის გახსნის მომენტიც კი უკვე მაგია და სასწაულია.

„ჩვენ გვითხრეს, რომ ყველა სახლში ცხენოსანი იყო. ბედნიერი ცხოვრებისთვის, რქებით ჩამოკიდებდნენ. სიუხვის ფიალავით გამოდიოდა. ქუჩაში კი პირიქით. პრობლემებისგან დაცვა, - დაიკვეხნა რვა წლის სტასი თავისი ახალი ცოდნით.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო

განვითარებადი:

საგანმანათლებლო:

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

GBOU სკოლა №1929

მოსკოვის სამხრეთ ადმინისტრაციული ოლქი

სცენარი

კლასგარეშე ღონისძიება "მუზეუმი ჩემოდანში" ისტორიაზე

V, X კლასები

ისტორიის მასწავლებელი

Flip A.A.

2016 წელი

სამიზნე: სკოლის მოსწავლეების მიერ კლასში მიღებული ცოდნის გაღრმავების პირობების შექმნა

Დავალებები:

საგანმანათლებლო

პირობების შექმნა შუა საუკუნეების ისტორიის ცოდნის გასამყარებლად;

ისტორიული მოვლენების სინქრონიზაციის უნარის ჩამოყალიბება;

შუა საუკუნეების კულტურის ძირითადი მიღწევების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია;

განვითარებადი:

პირობების შექმნა კომუნიკაციური უნარების განვითარებისათვის;

გააგრძელოს მუშაობა ინტელექტუალური უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებაზე მიზნების დასახვის, ანალიზისა და მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარების მიზნით;

განაგრძეთ მუშაობა მონოლოგური მეტყველების განვითარებაზე;

განუვითარდებათ მათი საქმიანობის ეფექტურად ორგანიზების უნარი;

კოლექტიური შემოქმედებითი საქმიანობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;

საგანმანათლებლო:

წვლილი შეიტანოს აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის აღზრდაში;

ხელი შეუწყოს ტოლერანტობის განვითარებას კომუნიკაციაში;

კულტურის მიღწევებისადმი პატივისცემის ჩამოყალიბება;

"თითოეული ჩვენგანი ცოტათი მაინც ისტორიკოსი უნდა იყოს, რათა გახდეს შეგნებულად მოქმედი მოქალაქე"

(ვ. კლიუჩევსკი).

"ისტორია არის წარსულის მოწმე, სიმართლის ნათელი, ცოცხალი მეხსიერება, ცხოვრების მასწავლებელი" (მარკ ტულიუს ციცერონი)

ჟღერს შუა საუკუნეების მუსიკა, ფიგურები დგანან შუა საუკუნეების ციხის ფონზე:

ქალღმერთი კლიო

ფერია

Მშვენიერი ქალბატონი

რაინდი

ფერია (მუსიკა ქრება):

მივესალმებით შუა საუკუნეების მისაღებში და გეპატიჟებით შეეხოთ ისტორიის საიდუმლოებებს - მომხიბლავი მეცნიერება კაცობრიობის წარსულისა და აწმყოს შესახებ. ისტორიის ცოდნის გარეშე ძნელია აწმყოს გაგება.

თავზე გვირგვინი, წიგნი და კალამი, ძველი ხელნაწერი
მხოლოდ კლიოს აქვს განზრახული წარსულის გვერდების წაკითხვა.

კლიო ახსენებს იმას, რისი მიღწევა შეუძლია ადამიანს, ეხმარება თავისი ბედის პოვნაში.

კლიო.

მე ვიქნები მოწმე დროის განკითხვის წინ.

წლების მცველი, ისტორიის ქალღმერთი,

მიხარია მათ მისაღებში რომ ვხედავ

ვინ არის მზად ამოხსნას კლიოს გამოცანები.

(ჩანთას მაგიდაზე დებს)

ჟღერს შუა საუკუნეების მუსიკა. რაინდი და მშვენიერი ქალბატონი ასრულებენ რამდენიმე საცეკვაო მოძრაობას.

რაინდი

შუა საუკუნეებს ხშირად ბნელ საუკუნეებს უწოდებენ, მაგრამ სინამდვილეში ეს იყო აღმოჩენებისა და გამოგონებების დრო, რომლებიც დღესაც გამოიყენება, ისევე როგორც დრო, როდესაც დასავლეთმა მიიღო აღმოსავლეთის მრავალი მიღწევა.

Მშვენიერი ქალბატონი

ცნობისმოყვარეობისგან ვწვები. ვნახოთ, რა თავსატეხები მოგვიმზადა იდუმალმა კლიომ!

რაინდი

ქვიშის საათი არის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტი ზღვაზე დროის თვალყურის დევნებისთვის. ითვლებოდა, რომ ისინი გამოიყენებოდა დაახლოებით XI საუკუნიდან. თუმცა მე-14 საუკუნემდე არანაირი მტკიცებულება არ მოიძებნა. ქვიშის საათის გამოსახულება 1328 წლის ნახატებში ჩანს. ყველაზე ადრეული წერილობითი მტკიცებულება არის გემის ჟურნალი. მე-15 საუკუნიდან ქვიშის საათები ძალიან ფართოდ გამოიყენებოდა - საზღვაო მოგზაურობაში, ეკლესიებში, წარმოებაში და კულინარიაშიც კი.

კლიო

ეს იყო პირველი საიმედო და ზუსტი დროის საზომი გამოგონება შუა საუკუნეებში. ფერდინანდ მაგელანის მთელს მსოფლიოში მოგზაურობის დროს მას ერთ გემზე 18 ქვიშის საათი უნდა ჰქონოდა. იყო სპეციალური პოზიცია იმ ადამიანისთვის, რომელიც ატრიალებდა ქვიშის საათს და გაზომავდა დროს ჩანაწერთა წიგნისთვის.

ფერია

1268 წელს ინგლისელმა ფილოსოფოსმა როჯერ ბეკონმა დაწერა ლინზების ოპტიკური მიზნებისთვის გამოყენების შესახებ. ჩარჩოებში ჩასმული გამადიდებელი ლინზები მაშინ გამოიყენებოდა კითხვისთვის როგორც ევროპაში, ასევე ჩინეთში, რაც დღემდე იწვევს კამათს, თუ სად გამოიგონეს სათვალეები დასავლეთში ან აღმოსავლეთში. ევროპაში პირველი სათვალე იტალიაში გამოჩნდა.

კლიო

1480 წელს დომენიკო ჟირალდაიომ გამოსახა წმინდა იერონიმე თავის მაგიდასთან, საიდანაც სათვალეები იშლება. შედეგად, წმინდა იერონიმე გახდა სანახაობის შემქმნელთა მფარველი. ადრეულ სათვალეებს ჰქონდათ ამოზნექილი ლინზები შორსმჭვრეტელობისთვის. შორსმჭვრეტელებისთვის ჩაზნექილი პირველად ნახეს რაფაელის პაპ ლეო მეათე პორტრეტზე, რომელიც შესრულებულია 1517 წელს.

Მშვენიერი ქალბატონი

ვინ გამოიგონა მექანიკური საათი უცნობია. თუმცა, შესაძლოა, პირველი ასეთი მოწყობილობები გამოიგონეს და გამოიყენეს მონასტრებში, რათა განესაზღვრათ ზუსტი დრო, როდესაც ბერები უნდა გამოიძახონ მსახურებაზე ზარების რეკვით.

კლიო

პირველი მექანიკური საათი ცნობილი იყო დიდი, მძიმე მექანიზმით, რომელიც მოთავსებული იყო კოშკში. ახლა მათ კოშკის საათებს უწოდებენ. ამ საათს მხოლოდ საათის ისარი ჰქონდა. შემორჩენილი უძველესი მექანიკური საათი ინგლისში, სოლსბერის ტაძარშია და შეიქმნა 1386 წელს. 1389 წელს საფრანგეთში, რუანში დაყენებული საათი კვლავ მუშაობს. ხოლო უელსის საკათედრო ტაძრისთვის განკუთვნილი საათი ახლა ინახება ლონდონის მეცნიერების მუზეუმში.

რაინდი

Რა არის ეს?

კლიო

მე-14 საუკუნეში საზღვაო ვაჭრობის ზრდამ და აღმოჩენამ, რომ ჭირი ლევანტიდან დაბრუნებულმა გემებმა შემოიტანეს, განაპირობა ვენეციაში კარანტინის შემოღება. კარანტინი მდგომარეობდა იმაში, რომ შემოსული გემები იზოლირებულნი იყვნენ გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ავადმყოფობის პირველი ნიშნების გამოვლენამდე.

ფერია

თავდაპირველად ეს პერიოდი 30 დღე იყო და ერქვა ტრენტინა, შემდეგ კი 40 დღემდე, ანუ კარანტინამდე გაგრძელდა. დროის ასეთი პერიოდის არჩევა სიმბოლური იყო - სწორედ ამდენი გაატარეს ქრისტემ და მოსემ განმარტოებაში უდაბნოში. 1423 წელს ვენეციაში გაიხსნა პირველი ლაზარეტო, საკარანტინო სადგური ქალაქის მახლობლად მდებარე კუნძულზე. ეს გაკეთდა ხალხთან და საქონელთან ჭირის გავრცელების თავიდან ასაცილებლად.

კლიო

ვენეციური სისტემა გახდა მაგალითი სხვა ევროპული ქვეყნებისთვის, ისევე როგორც საფუძველი ფართოდ გავრცელებული საკარანტინო კონტროლისთვის რამდენიმე საუკუნის განმავლობაში.

Მშვენიერი ქალბატონი

ეს თემა ჩემთვის ნაცნობია. ამის გარეშე შეუძლებელია! ამბობენ, რომ ეს ნივთი პირველად მე-13 საუკუნეში ფრანცისკანელმა ბერმა აღწერა.

ფერია.

ასევე შეუძლებელია ჩანგლის გარეშე გაკეთება. ჩანგალი პირველად მოიხსენიება ახლო აღმოსავლეთში მე-9 საუკუნეში.

ჩანგალს თავდაპირველად მხოლოდ ორი ღერი ჰქონდა. კბილები სწორი იყო, ამიტომ მისი გამოყენება შეიძლებოდა მხოლოდ ძაფებისთვის და არა საკვების ამოსაღებად. მე-11 საუკუნეში ჩანგალი ბიზანტიიდან იტალიაში ჩაიტანეს. ევროპაში ჩანგალი ფართოდ გამოიყენებოდა მე-14 საუკუნეში, ხოლო მე-17 საუკუნეში ჩანგალი გახდა აუცილებელი ატრიბუტი თავადაზნაურებისა და ვაჭრების საჭმელზე.

კლიო.

ჩრდილოეთ ევროპაში ჩანგალი გაცილებით გვიან გამოჩნდა. პირველად ინგლისური ენაიგი აღწერილია მე -17 საუკუნეში. საინტერესოა, რომ კათოლიკური ეკლესია არ მიესალმა მის გამოყენებას და ჩანგლს "ზედმეტ ფუფუნებას" უწოდა. რუსეთში ჩანგალი 1606 წელს გამოჩნდა და მარინა მნიშეკმა მოიტანა. კრემლში გამართულ საქორწილო წვეულებაზე მარინამ ჩანგლით შოკში ჩააგდო რუსი ბიჭები და სასულიერო პირები. სიტყვა "ჩანგალი" საბოლოოდ შემოვიდა რუსულ ენაში მხოლოდ მე-18 საუკუნეში, მანამდე კი მას "რქა" და "ჭკნება" ერქვა.

რაინდი.

ესეც ყველასთვის ცნობილია.

ის ჩვენს წელთაღრიცხვამდე დიდი ხნით ადრე გამოჩნდა, მაგრამ გამოიყენებოდა მხოლოდ როგორც დეკორაცია. დაახლოებით მე-12-მე-13 საუკუნეებში ღილაკები კვლავ იქნა აღიარებული ევროპაში, მაგრამ ახლა ღილაკი მარყუჟებად იყო დამაგრებული. შუა საუკუნეებში ღილაკები ისეთი პოპულარული აქსესუარი გახდა, რომ მესაკუთრის სტატუსი ტანსაცმელზე მათი ნომრის მიხედვით შეფასდა.

კლიო. მაგალითად, საფრანგეთის მეფის ფრენსის I-ის ერთ-ერთ სამოსზე 13600 ღილაკი იყო.

რაინდი. ეს თემა ჩემთვის უცნობია.

Მშვენიერი ქალბატონი

1498 წელს ჩინეთში პირველი ჯაგრისიანი კბილის ჯაგრისი გამოჩნდა. პეტრე I-მა ბიჭებს უბრძანა კბილების გახეხვა დაქუცმაცებული ცარცით, რომელიც ნესტიან ქსოვილზე იყო გამოყენებული. პროვიდენსში, როდ აილენდი, აშშ, მაღაზიებს კანონით ეკრძალებათ კბილის ჯაგრისების გაყიდვა შაბათს.

კლიო

ამერიკელმა სტუდენტმა დააპატენტა ერთჯერადი კბილის ჯაგრისი, რომელიც დაგეხმარებათ წყლის, კბილის პასტისა და სარეცხი საშუალებების არარსებობის შემთხვევაში. 2012 წლის აპრილში ეს გამოგონება შეერთებულ შტატებში რამდენიმე ფირმამ გამოუშვა.

(მუსიკა უკრავს)

კლიო.

ახლა კი ამოცანა უფრო რთულია. ანაგრამა იცი რა არის?

ფერია.

ეს არის ლიტერატურული მოწყობილობა, რომელიც შედგება გარკვეული სიტყვის (ან ფრაზის) ასოების ან ბგერების გადაკეთებაში, რაც იწვევს სხვა სიტყვის ან ფრაზის წარმოქმნას.

კლიო.

შუა საუკუნეებში მაგიას მიაწერდნენ ანაგრამებს. მე-18-მე-19 საუკუნეებში ბუნებისმეტყველების მიერ მიღებული იყო მათი აღმოჩენების დაშიფვრა ანაგრამების სახით, რაც ემსახურებოდა ორ მიზანს: დამალულიყო ჰიპოთეზა, სანამ ის საბოლოოდ არ გამოცდა და დაამტკიცოს აღმოჩენის ავტორიტეტი, როდესაც იგი დადასტურდა. შეეცადეთ გაშიფროთ ანაგრამები და დაასახელოთ შუა საუკუნეების გამოგონებები.

ბატლერი (Crossbow)

Მშვენიერი ქალბატონი.

არბალეტი ჯერ კიდევ ძველ საბერძნეთში ჩვ.წ.აღ-მდე მე-5 საუკუნეში იყო. ბერძნულ არბალანს ეძახდნენ მუცლის მშვილდს. II საუკუნეში ძვ.წ. ე. არბალეტი გამოიგონეს ჩინეთში. შემდეგ არბალეტი ევროპაში უკვე ჯვაროსნული ლაშქრობების ეპოქაშია ნახსენები. მე -10 საუკუნიდან სამხრეთ რუსეთში არბატარები გამოჩნდა.

ოკოსელ ბუზაჩეტო (ძაბვის ბორბალი)

ეს არის ბორბალი, რომელსაც აქვს კბილები გარშემოწერილობის გარშემო, კბილების დანიშნულებაა იმავე კბილებთან ჩაბმა სხვა ტექნიკურ მოწყობილობაზე; ამრიგად, ძალა შეიძლება გადავიდეს ერთი მოწყობილობიდან მეორეზე

ტუმო (საყელო)

საყელო ცხენის აღკაზმულობის მნიშვნელოვანი ნაწილია. იგი გამოიყენება ცხენის კისერზე და მხრებზე ტვირთის გასანაწილებლად და ძალისხმევის გადასატანად ამა თუ იმ სასოფლო-სამეურნეო ხელსაწყოს გადასაადგილებლად, მაგალითად, გუთანი, გუთანი ...

ფერია

მე ვიცი, რომ შუა საუკუნეების ალი არ ჩამქრალია,

მაგრამ ხელის გულებში გადარჩენა არც ისე ადვილია.

ძველი ციხე, ხიდი და მძიმე ბანერი -

ჩვენი განშორებისა და მივიწყებული შეხვედრების ბანერი,

კაშკაშა ჩირაღდნები ანათებს ძველ გადასასვლელებში,

კაბის შრიალი და მზერა - გრძელი მზერა ზურგს უკან,

ყოფილი სილამაზის შუქი უძველესი გობელენებიდან -

ამაღამ დამიძახებენ...

სცენარიუჰ ექსკურსიები

"მუზეუმი ჩემოდანში"

დაასრულა: ივანოვა მარგარიტა პეტროვნა,

ჩუვაშური ენის მასწავლებელი

MBOU "Secondary School No. 57", Cheboksary

Სარჩევი

I. შესავალი ……………………………………………………………………….. გვერდი 2

II. ძირითადი ნაწილი …………………………………………………………… გვერდი 3-8

1. ექსკურსიის განვითარება "მუზეუმი ჩემოდანში"

III. დასკვნა ………………………………………………………………… გვერდი 9

IV. ლიტერატურა ………………………………………………………….. გვერდი 10

V. დანართი ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….

შესავალი

ბოლო დროს, ექსპონატებთან და ღირშესანიშნაობებთან მუშაობის გაუმჯობესება, მუზეუმები აქტიურად იყენებენ მრავალფეროვან ინოვაციურ ტექნოლოგიებს, იზიდავენ ვიზიტორების მონაწილეობას (თეატრალური წარმოდგენები, ინტელექტუალური და როლური თამაშები, ისტორიულ ატმოსფეროში ჩაძირვა, ინტეგრირებული გაკვეთილები, მუზეუმის არდადეგები და ა.შ.)

მაგრამ თაროებში ჩვეულებრივი ექსპონატები არ იწვევს ბიჭებში სათანადო ინტერესს, ამიტომ ჩვენ დავდექით კითხვის წინაშე, რამე უნდა შეიცვალოს?სამუზეუმო ობიექტებთან, დოკუმენტებთან და მასალებთან მუშაობის ერთ-ერთი ინტერაქტიული ფორმაა „მუზეუმი ჩემოდანში“, რომელიც დღეს აქტიურად დაიწყო პრაქტიკაში დანერგვა.ჩვენი სკოლის მუზეუმის საბჭომ ასევე გადაწყვიტა მუზეუმის ჩემოდანში განვითარების პროექტი:„არ დავივიწყოთ წარსული“. ასეთიმუზეუმი გთავაზობთ მშობლიური მიწის ისტორიის გაცნობის ახალ ფორმას. გიდი გიწვევთ ჩახედოთ „ჯადოსნურ ჩემოდანში“ და გაეცნოთ ჩვენი რეგიონის სიმდიდრეს.რატომ ვაკეთებთ ამას? ასეთი მიზნები და ამოცანები გვაქვს დასახული.

ღონისძიების მიზანი: გააფართოვოს, გამდიდრდეს, სისტემატიზდეს და გააძლიეროს ბავშვების ცოდნა მშობლიური მიწის, მისი ისტორიის შესახებ,მოსწავლეებში ჩაუნერგოს ინტერესი მათი ხალხის საყოფაცხოვრებო ნივთების მიმართ; განავითარონ სიამაყის გრძნობა თავიანთ ხალხში.

Დავალებები: ჩუვაშ ხალხის ცხოვრებისა და საყოფაცხოვრებო ნივთების გაცნობა, ბავშვების ცოდნის გაფართოება და გაღრმავება მშობლიური მიწის, ჩუვაშ ხალხის ისტორიის შესახებ;

განუვითარდებათ ლოგიკური აზროვნება, ცნობისმოყვარეობა, შედარებითი ანალიზის ჩატარების უნარი;

სამშობლოს სიყვარულის, წინაპრების პატივისცემის, ხალხით სიამაყის გამომუშავება;

მუზეუმის საქმიანობაში საბავშვო ბაღების, სკოლის მოსწავლეების ჩართვა.

ასევე"მუზეუმი ჩემოდანში", როგორც პორტატული ან მობილური, თავისი მობილურობის გამო აქტიურად გამოიყენება მოგზაურობის გამოფენების ორგანიზებისთვის, შორეულ ადგილებში, საგანმანათლებლო დაწესებულებებში გაკვეთილების ჩასატარებლად.

Მთავარი ნაწილი

ექსკურსია "მუზეუმი ჩემოდანში"

(თეატრალური ტურის სცენარი 5-11 წლის ბავშვებისთვის)

პერსონაჟები: ბებია - მეკარე, შვილიშვილი, ბრაუნი ფუკა (მენეჯერი ჰუკა).

აღჭურვილობა:კომპიუტერი, პროექტორი, პროექციის ეკრანი, სვეტები, მუყაოსგან დამზადებული განლაგება "სოფლის ღუმელი".

ნივთები:ჩემოდანი, რკინა, რუბლი და რულეტი, ბასტის ფეხსაცმელი, ქვაბი, თუჯის ქოთანი, მაშა, ტაფა, ქაღალდის რულეტი წარწერით: ”დაჯექი სკამთან. შენთან ვზივარ, გამოცანებს გამოვიცნობ, ვისაც ვნახავ უფრო ჭკვიანია.

ექსკურსიის კურსი

(ბებია - შემოდიან მეკარე და შვილიშვილი).

მეკარე: შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო ბიჭებო, მე და ჩემი შვილიშვილი მოხარული ვართ თქვენი ნახვა. დღეს არაჩვეულებრივი შეხვედრა გვაქვს, მოვედით თქვენთან სკოლის ეთნოგრაფიული მუზეუმიდან და უჩვეულო სიურპრიზებით. გამოიცანით ჩემი გამოცანა:

პუზატის ბაბუა ალენდეი

გადაყლაპა ნივთები.

Რა არის ეს? (სლაიდი 2 ).

შეხედე, გთხოვ, რა არის? სად ნახე ასეთი ნივთი? ეს არის ნივთი ჩვენს მუზეუმში.(მიუთითებს ჩემოდანზე).

ბიჭებო, ეს ჩემოდანი ჯადოსნურია! იქ ინახება ჯადოსნური ნივთები.

გსურთ იცოდეთ რა იმალება დღეს ამ ჩემოდანში?(ბავშვების პასუხები).

მეკარე: ეს ჩემოდანი ადვილი არ არის, ჯადოსნურია, ბებიამ მაჩუქა, მას კი ბებიამ. ჩემოდანი არის მართკუთხა ფორმის პორტატული ჩანთა, რომელიც გამოიყენება სხვადასხვა ნივთების შესანახად და გადასატანად.

დღეს ის შეიცავს ნივთებს, რომლებიც „დაიკარგნენ“ ქოხში, შემთხვევით ჩასხდნენ ჩემოდანში და ახლა არ იციან ვინ არიან და რატომ სჭირდება ხალხს.

შორეული ანტიკურობიდან

ეს ყველაფერი ჩვენამდე მოვიდა.

თუ მათ ხელში აიყვანთ

და ნახე, გაიგებ

რისთვის არიან საჭირო.

რამდენად სასარგებლო და მნიშვნელოვანი

კაცი იყო ადრე

რა სამსახური გაუწიეს.

შეგიძლიათ დამეხმაროთ ნივთების თავის ადგილზე დაბრუნებაში? (ბავშვების პასუხები).

კარგია, კარგია. ჩემოდანი რომ გახსნათ, ყველაფერი თავისთავად ილაპარაკებს. მაგრამ ვინც იცის, რამდენი წლის იქნება ჩებოქსარი 2019 წელს, შეძლებს მის გახსნას.

შვილიშვილი: მე ვიცი, რომ ქალაქი ჩებოქსარი დაარსდა 1469 წელს, ამიტომ ქალაქი 2019 წელს 550 წლის გახდება. (სლაიდი 4) (ჩუვაშური სიმღერის მუსიკალური ინტრო "Ilemlĕ, ilemlĕ").

ოჰ, თანჩემოდანს შეხედე, გეპატიჟება მოხვიდე... აქ რაღაც შეკვრას ვხედავ, გავშალოთ (ხსნის შეკვრას) (სლაიდი 5).

მეკარე:აბა, ჩემოდანი რით აპირებდა ჩვენს გაოცებას? ? წაიკითხე, შვილიშვილი, მე უკვე დავბრმავდი, ვერ გავარკვიე - ასოები მიცურავს ...

შვილიშვილი:კარგი ბებო... (კითხულობს შენიშვნა).

"იმისთვის, რომ გაიგო რას ვმალავ, გამოცანების ამოხსნა დაგჭირდება..." (გაკვირვებით თავს აქნევს) ) ჰო...

მეკარე:ჰმ... აბა, ჩემოდანი, კარგი, ცბიერი!

შვილიშვილი:გამოვიცნოთ? (ეკითხება ბავშვებს) კარგი, მოუსმინე ... (სლაიდი 6).

თეთრეულის ქვეყანაში;

მდინარის ფურცელზე

ორთქლის ნავი მიცურავს

უკან, შემდეგ წინ

და მის უკან ისეთი გლუვი ზედაპირი,

ნაოჭი არ ჩანს.

(უსმენს, ხველება, ცემინება)

ბიჭებო, გესმით ვინმეს ფეთქვა, ცემინება, ხველა...?

ბიჭებო, ჩუმად, ჩუმად...

აქ ვიღაცის ნაბიჯები მესმის!

მესმის, რომ მუსიკა უკრავს

ვიღაც ჩქარობს ჩვენთან სტუმრობას.

(ყველა უსმენს. გამოდის ღუმელის უკნიდან ზღაპრის გმირიბრაუნი ფუკა ( ჰუკას ადმინისტრაცია )

მეკარე:ბიჭებო, იცით ეს ვინ არის?

ჰუკა:მე ბრაუნი ვარ, მე მქვია ჰუკა. და გამოცანა მარტივია: რკინა არის (გამოიყვანს რკინას ჩემოდნიდან) (სლაიდი 7-8).

შვილიშვილი: ჰო, ჰუკა, ასეა... რკინა. მოიცადე, ღუმელის მიღმა რას აკეთებ?

ჰუკა:რა, რა... ნახშირს ვაგროვებ.

შვილიშვილი: ქვანახშირი რაში გჭირდება, ჰუკა?

ჰუკა:იცინის. რა ხალხი წავიდა, ნახშირი რისთვის არის საერთოდ არ ესმით.

მეკარე:ბიჭებო, იცით რისთვის არის ნახშირი?

მეკარე:ჰუკა, გვითხარი რაში გჭირდება ნახშირი.

ჰუკა:აბა, როგორ! შენ მოხვედი ჩემთან სტუმრად, ქოხში. მინდოდა მეჩუქებინა. ცხვირსახოცი მოგცეთ. მაგრამ ცხვირსახოცი არ ჰქონდა დრო, რომ მოეფერა. ახლა ავიღებ ნახშირს, ჩავყრი უთოში და გავაუთოვებ. გაითვალისწინეთ, რომ რკინის ზედა ნაწილი შეიძლება გაიხსნას.

(ჰუკა აჩვენებს, თუ როგორ უნდა დააგოთ და დააუთოოთ…)

მეკარე:ჰუკა, შეიძლება მე და ბიჭებმა შევხედოთ თქვენს რკინას?

ჰუკა:დიახ, თქვენ ნამდვილად შეგიძლიათ. უბრალოდ არ ჩამოაგდო, ძალიან მძიმეა ჩემთვის.

( ბავშვები ყურადღებით ათვალიერებენ საგანს, ცდილობენ აიღონ იგი და ა.შ.)

„როცა პატარა ვიყავი, სხვა რკინა მქონდა. მტკნარი ტანჯვა... ადრე იყო ის, რომ რეცხავდი ტანსაცმელს, ცოტას აშრობდი, შემდეგ კი ამ ჯოხს ახვევდი და რუბლით უთოვებდი...“ (სლაიდი 9).

ძველ დროში რკინა არ იყო იაფი და ხშირად იყო არა მხოლოდ საყოფაცხოვრებო ტექნიკა, არამედ სიმდიდრის, ოჯახის კეთილდღეობის, ფუფუნების ელემენტი. სახლში არსებულ რკინას ათავსებდნენ თვალსაჩინო ადგილას, სამოვარის გვერდით მოქარგულ ან მაქმანის ხელსახოციზე და ამაყად აჩვენებდნენ ყველა სტუმარს. ამის გათვალისწინებით, ხელოსნები ცდილობდნენ, უთოები ელეგანტური და ლამაზი გაეკეთებინათ, ცხოველების, ფრინველების ფიგურებითა და ყვავილების ორნამენტებით გაფორმებულიყვნენ. უთოები მემკვიდრეობით გადადიოდა დედიდან ქალიშვილზე და ზოგჯერ ძლიერ არგუმენტად მოქმედებდა მაჭანკლში. "წადი ცოლად, შვილო, ნუ ჯიუტობ, რადგან ამ სახლში რკინაა", - დაავალა დედამ ქალიშვილს ...

ჰუკა:მოუსმინეთ კიდევ ერთ ჩემს თავსატეხს:

”გაჟონვის ღარი გადაგრეხილია ცაცხვისგან,

დღისით დაკეტილია და ღამით ღიაა.

ის მიდის ტყეში - ის გალიებს დებს,

ტყიდან მოდის - ცვლა"

Რა არის ეს?

შვილიშვილი:ეს არის იგივე ჯოხი. ბასტის ფეხსაცმელი ბასტისაგან დამზადებული გლეხების ყოველდღიური ფეხსაცმელია.

(სლაიდი 10).

ჰუკა: ეს მართალია, ეს არის სასტიკ ფეხსაცმელი. და ზუსტად როგორ შეიმჩნევა, რომ ისინი ჰგვანან - მაშინ ისინი ღარში არიან! გამომგონებლობასა და დაკვირვებაში უარს არ იტყვით ჩვენს წინაპრებზე! ბასტის ფეხსაცმლის ძირს ეძახდნენ უკანა მხარეს, წინა ნაწილს - თავს, ყურებს ეძახდნენ თოკებს, რომლებიც ბასტის ფეხსაცმელს იჭერდა ფეხზე. დღის განმავლობაში, ფეხზე ფეხზე აცვიათ, რაც ნიშნავს, რომ ისინი ჩაკეტილია. ღამღამობით ფეხზე წამოაყენეს - ასე ღიაა. ბასტის ფეხსაცმლის კვალი უჯრედების მსგავსია. ტყეში უჯრედები ერთი მიმართულებით არის მიმართული, ტყიდან კი საპირისპირო მიმართულებით. ამ საოცარ ფეხსაცმელს ძველად ჩვენი დიდი ბებიები და ბაბუები ატარებდნენ. ბაზრობაზე შეიძლებოდა მისი ყიდვა, მაგრამ ყველა ოჯახში მამაკაცებს ფეხსაცმლის ქსოვა უნდა ჰქონოდათ და ბიჭებს ამ ხელობას 6 წლიდან ასწავლიდნენ. და ბასტის ფეხსაცმელს ქსოვდნენ. Lyko არის ცაცხვის ან არყის ქერქის ზოლები. ეს არის მარყუჟები, რომლებშიც ისინი ძაფები იყვნენ ... "და მის გვერდით არის კალაპი (დანართი 5), ფორმა ფეხსაცმლისთვის. მას იყენებდნენ ფეხსაცმლის ქსოვისას.

შვილიშვილი: მოუსმინეთ სხვა გამოცანას.

"მე ამოთხარეს, დამათესეს,

იყო ცეცხლთან, იყო ბაზარში.

რამდენი ძალა ჰქონდა, მთელ ოჯახს აჭმევდა.

გაუძლო - არაფერი უჭამია.

ის დაბერდა, დაიწყო კვერთხი.

და როგორც დაეცა, ისე გაქრა.

მათ ფანჯრიდან გადააგდეს და ძაღლებს ეს არ სჭირდებათ ... ”(სლაიდი 11).

შვილიშვილი:"და რისგან იყო დამზადებული ქოთნები?" (ბავშვების პასუხები).

ჰუკა:”მართალია, თიხა. ჯერ თიხა უნდა ამოთხარათ, შემდეგ მოზელონ. თიხას ამსხვრევდნენ ან ფეხქვეშ თელავდნენ, შემდეგ კი ჭურჭლის ბორბალზე ამზადებდნენ ქოთანს - კრუჟალს, ადუღებდნენ ღუმელში, შემდეგ ყიდდნენ ბაზარში. ოჯახისთვის ქოთანი აუცილებელი ნივთი იყო. მასში ამზადებდნენ შჩის, ფაფას და სხვა ნებისმიერ გემრიელ კერძს. ზუსტად ქვაბში კერძი მაგიდაზე მიიტანეს... როცა ქოთანი დაბერდა და პირველი ნაპრალები გაჩნდა, მას არყის ქერქის ზოლებით ახვევდნენ და აგრძელებდა ხალხის მომსახურებას (სლაიდი 12). მართალია, ღუმელში აღარ შედგა. ისე, რომ დაეცა და გატყდა, მაშინ ნამსხვრევები ფანჯრიდან გადააგდეს .

მეკარე:და იცი, შვილიშვილი ქოთანს ჰყავს ტყუპი ძმა, რომელიც არასდროს უბრძოლია.

ქვემოდან ვიწრო, ზემოდან განიერი

არა ქვაბი...

ბაზარში იყო

ცეცხლში აღმოჩნდა.

ცეცხლის არ ეშინია

მასში ფაფა იშლება (სლაიდი 13-14).

შვილიშვილი:Მე არ ვიცი. იქნებ ბავშვები დაეხმარონ (ბავშვების პასუხები).

ჰუკა:შემიძლია ვთქვა, რომ თუჯის.

მეკარე: დიახ. ეს არის თუჯის. ის, როგორც ქოთანი, შეუცვლელი იყო საყოფაცხოვრებო პირობებში, მაგრამ წონით უფრო მძიმეა, რადგან დამზადებულია თუჯისგან, სპეციალური ტიპის ლითონისგან, რომელიც არ ტყდება დაგაუძლებს უმაღლეს ტემპერატურასაც კი. მასშიღუმელში მოხარშული კომბოსტოს სუპიც და ფაფაც.

შვილიშვილი:მაგრამ როგორ ამოიღეს ღუმელიდან შიშველი ხელებით?

მეკარე: ღუმელში შიშველი ხელებით ვერ შეხვალ. ამისათვის იყო სპეციალური ღუმელის ხელსაწყოები. ეს არის მჭიდი ან რქა.(სლაიდი 14).დიასახლისმა ღუმელში ქვაბიც და თუჯიც ჩადო. საგანს თავისი ფუნქციის მიხედვით ასახელებენ: სიტყვასიტყვით - „ის, რომლითაც სწვდებიან, იღებენ.თუ თუჯებს ათავსებდნენ ღუმელში და აწევდნენ ირმის სახელურით, მაშინ ტაფები - გრძელ სახელურზე სპეციალური კაუჭით - ტაფა.

ყველა:

ასე ცხოვრობდა საქმეები

და ისინი ემსახურებოდნენ თავიანთ ბატონებს.

ახლა კი ისინი მუზეუმში არიან

ჩვენ რომ შევხედოთ მათ

და ამაყობს ძველით

ისევე როგორც მე და შენ და მე...

ვიქტორინა…

მეკარე:

მაგრამ ახლა დროა განშორება.

ნახვამდის, ნახვამდის!

დასკვნა.

საპროექტო მუშაობის პროცესში ბევრი საინტერესო რამ გავიგეთ ჩვენი მშობლიური მიწის შესახებ, გავეცანით ჩუვაშების ცხოვრებას და საყოფაცხოვრებო ნივთებს. მინი მუზეუმი „ჩვენ არ ვივიწყებთ სიძველეს“ მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მოსწავლეთა აღზრდაში, ის ასწავლის მათ სიყვარულს მშობლიური მიწისა, გაიხსენონ წინაპრები. ყველას შეგვიძლია ამაყად ვთქვათ, რომ არ არსებობს მომავალი წარსულის გარეშე.

ეს ტურიც გავმართეთ გიდებთან ერთად სტუდენტების წინაშე დაწყებითი სკოლა. მათ ძალიან მოეწონათ ტური. მიმაჩნია, რომ მიზნები და ამოცანები მიღწეულია.

ცნობები და ინტერნეტ რესურსები

1. http://kladraz.ru/zagadki-dlja-detei/zagadki-o-predmetah-byta.html "გამოცანები საყოფაცხოვრებო ნივთების შესახებ".

განაცხადი

დანართი 1

პრეზენტაცია "მუზეუმი ჩემოდანში": "ჩვენ არ ვივიწყებთ სიძველეს".

დანართი 2

ვიქტორინა.

1. რომელ წელს იყო პირველად ნახსენები ჩვენი ქალაქი ჩებოქსარი?

(1469)

2. რატომ იყენებდნენ ჩემოდანი ყოველდღიურ ცხოვრებაში?

( ჩემოდანი არის მართკუთხა ფორმის პორტატული ჩანთა, რომელიც გამოიყენება სხვადასხვა ნივთების შესანახად და გადასატანად.)

3. რატომ ეწოდა რკინას ნახშირი?

(გასათბობად ნახშირი დააგეს)

4. რა ნივთებს იყენებდნენ ტანსაცმლის გასაუთოვებლად უთოების გაჩენამდე?

(ვალეკი და რუბელი)

5. რამდენი წლიდან ასწავლიდნენ ბიჭებს ფეხსაცმლის ქსოვას?

(6 წლიდან)

6. რა განსხვავებაა ქოთნებსა და თუჯს შორის?

(საწარმოო მასალა)

7. რისთვის არის მჭიდი?

(ღუმელში ქოთნებისა და თუჯის გადასატანად)