Hodnota duchovnej literatúry v živote človeka. Kompozícia na tému „Literatúra v živote človeka“ Úloha beletrie v duchovnom živote človeka

Hodina sa začína tradičnou rozcvičkou, ktorej účelom je rozlišovanie jazykových prostriedkov. umelecká expresivita v poetickom diele. Veľká pozornosť sa venuje oboznámeniu sa s učebnicou. Rozbor úryvku z diela V. Lidina umožňuje dospieť k záveru o úlohe literatúry v duchovnom vývoji človeka. Pri frontálnom prieskume žiaci uvádzajú príklady z histórie, ktoré spolu s literatúrou tvoria najlepšie vlastnosti človeka. Tradičné sú komentáre a sčítanie na konci hodiny. Domáca úloha je zameraný na rozvíjanie reči žiakov a určovanie čitateľských záujmov v triede.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Dátum lekcie #1

Literatúra ako umenie slova a jej úloha v duchovnom živote človeka

Účel lekcie: formovať predstavu o literatúre ako o umení slova a jeho úlohe v duchovnom živote človeka.

Úlohy:

Zopakujte si naštudované jazykové prostriedky umeleckého vyjadrenia,

práca na rozvoji monologickej reči žiakov na danú tému,

Pokračujte v práci, aby ste navodili pocit hrdosti na pôvodnú literatúru.

Vybavenie: učebnica, písomka, interaktívna tabuľa, epigraf.

Počas vyučovania.

1) Organizačný moment. Zahrejte saurčiť jazykové prostriedky výtvarného prejavu (vypracovanie úlohy č. 3 OGE v ruskom jazyku)

Zvonček driemajúci

Zobudili polia

usmieval sa na slnko

Ospalá krajina.

Tichá dolina

Odháňa spánok

Niekde cez cestu

Hovor sa stráca.

Študenti musia identifikovať epitetá, metaforu, personifikáciu, inverziu. Zároveň si pamätajte na autora riadkov, jeho diela.

2) Práca s písomkamina základe úryvku z diela Vladimíra Lidina. Čítanie, analýza.

„Nemci boli vyhnaní z Umanu a na uliciach mesta, autá, obrnené transportéry a tanky, ktoré opustili počas letu, stáli blízko, chrbtom k sebe. Na jednej z ulíc som cez rozbité okno na prízemí uvidel na zemi hromady kníh. ... Knižnicu som identifikoval podľa políc. … Pri pozornom pohľade som uvidel smutné postavy dvoch žien v strednom veku, ktoré triedili knihy vo vedľajšej miestnosti. Niektoré knihy už boli na poličkách. Priblížil som sa k ženám a spoznali sme sa: jedna bola učiteľka ruského jazyka Zinaida Ivanovna Valjanskaja, druhá knihovníčka okresnej knižnice Julia Alexandrovna Panasevich a vytiahli knihy ležiace na podlahe z podzemí, kde prežili celú okupáciu. Vzal som do ruky jednu z kníh – bola to učebnica ekonomickej geografie, ale po niekoľkých stranách som sa zmätene otočil k názvu knihy: nezodpovedal obsahu.

Máme veľa práce, - povedala jedna zo žien, - faktom je, že na príkaz Gebitskommissara Oppa sme museli zničiť všetky knihy podľa priloženého zoznamu... Nalepili sme hlavičky z r. staré učebnice a rôzne iné knihy a podarilo sa nám zachrániť takmer všetko, čo sa malo zničiť ... tak sa nečudujte, ak sa napríklad zväzok Puškinových prác nazýva príručka o vyšívaní.

... Dve odvážne ženy zachránili celú okresnú knižnicu, nalepili ju do tých, ktoré mali byť zničené. Knihy s rôznymi názvami alebo v rôznych väzbách. A teraz triedili svoje bohatstvo, obnovovali to, čo na príkaz menovaného riaditeľa knižnice Kramma museli roztrhať na kusy.

V Umani v priestoroch okresnej knižnice som sa presvedčil o nesmrteľnosti knihy.

Otázky na posilnenie:

Ako si viete predstaviť, prečo možno čin týchto dvoch žien považovať za hrdinský či odvážny?

Aby priviedli študentov k záveru, že počas Veľkej vlasteneckej vojny ženy riskovali svoje životy pri záchrane kníh, prelepili korene. Liečime ich práve teraz?

3) Práca na téme. Epigraf nám pomôže pochopiť dnešnú tému. To sú slová M. Gorkého. Veľký ruský spisovateľ povedal: „Literatúra je učebnicou života.“ Ako rozumiete tomuto výroku? …. (Zhrňte študentov k záveru, že hlavným účelom literatúry je vychovávať v človeku spiritualitu a rozvíjať jeho najlepšie vlastnosti)

4) Úvod do učebnice. Počas 9. ročníka budeme študovať diela staroveká ruská literatúra, 18., 19., 20. storočie. Zmenia sa doby, literárne smery, prúdy, autori. Literatúra vždy zahŕňala a bude zahŕňať udalosti, ktoré odrážajú históriu našej vlasti. A máme dosť podujatí, ktoré učia cti, slušnosti, šľachte, odvahe, štedrosti, milosrdenstvu. O akých udalostiach si myslíte, že teraz hovorím? (Oslobodenie spod mongolsko-tatárskeho jarma, Vlastenecká vojna 1812, povstanie dekabristov 14. decembra 1825, zrušenie poddanstva v roku 1861, októbrová revolúcia, Občianska vojna, Veľká vlastenecká vojna 1941-1945 ....) Môžeme si „vyskúšať“ činy hrdinov, pomôže nám to rozlišovať medzi dobrom a zlom, čiernou a bielou, pravdou a klamstvom. Použime príklad predtým študovaných diel a určme, čo môže ten alebo ten hrdina naučiť. („Taras Bulba“ od N. Gogola, „Predseda stanice“ od A. Puškina, „Rozprávka o Petrovi a Fevronii z Muromu“, „Pieseň o kupcovi Kalašnikovovi“, „Mcyri“ od M. Lermontova .... )

Opäť sa tak presvedčíme, akú veľkú úlohu má kniha v duchovnom živote človeka. A opäť by som sa rád odvolal na vyjadrenie M. Gorkého. Svojho času napísal: "Za všetko dobré vo mne vďačím knihám." V 3-5 vetách vysvetlite, ako tomuto výroku rozumiete. (nezávislá práca-posilnenie na 5-7 minút)

5) Rezervovať. predný prieskum.

Aké knihy prečítané v lete vás zaujali?

Aké knihy ste čítali sami a čo si z nich pamätáte?

Kto má doma vlastnú knižnicu, obľúbenú knihu, autora?

6) Zhrnutie, komentáre k známkam.

7) Domáca úloha: pripravte správu s 5-7 vetami na tému „Táto kniha sa musí prečítať“

Zloženie na tému "Literatúra v ľudskom živote." 4.74 /5 (94.76%) 42 hlasov

Od detstva nás sprevádzajú rôzne literárne diela: rozprávky, hádanky, príbehy, básne, romány, divadelné hry a pod. Všetci hrajú obrovskú úlohu vo vývoji človeka. Literárne diela v nás už v ranom veku ukladajú základné mravné princípy a normy. Rozprávky, hádanky, podobenstvá a vtipy nás učia vážiť si priateľstvo, konať dobro, neurážať slabých, vážiť si rodičov, zamýšľať sa nad svojimi činmi. To všetko je prezentované v prístupnom jazyku pre deti, takže si to rýchlo a ľahko zapamätajú. Preto je úloha literatúry a kníh všeobecne v ľudskom živote obrovská. Nielenže sa podieľajú na formovaní človeka, ale tvoria hlavnú súčasť mravnej výchovy každého z nás.

Počas štúdia školská literatúra, spoznávame nielen nových autorov, nové diela, nové trendy, ale aj literatúru sa zbližujeme natoľko, že sa stáva našou neoddeliteľnou súčasťou. Slávny učiteľ V.P. Ostrogorsky povedal: „Správne a široko vzdelaná všeobecná estetická nálada pozdvihuje a zušľachťuje človeka prostredníctvom najušľachtilejšieho potešenia, ktoré sa stáva potrebou. Robí to preňho príťažlivým a zaujímavým celý život, objavuje v ňom, v prírode, v človeku nádhernú existenciu, o ktorej predtým ani netušil... Tak tento pocit, potláčajúci v nás egoizmus, nás vyvádza z každodenného kruhu. všedného dňa, do toho, že zároveň prebudením vniesť do tohto každodenného života myšlienku a dobro, vedie do širokej komunikácie s prírodou, spoločnosťou, vlasťou, ľudstvom... To všetko spolu, t.j. všetky tieto estetické vzťahy k sebe, prírode, ľuďom, umeniu, spoločnosti a vytvára v človeku osobitosť duchovný svet so sebou samým, teraz dobrá nálada, teraz jednota so svetom, teraz neustále úsilie o duchovnú krásu, o službu spoločnému dobru, o poctivú prácu a boj proti zlu - jedným slovom to, čo jediné tvorí ľudské šťastie po celú dobu.
Podľa môjho názoru tieto slová veľmi hlboko a živo odrážajú úlohu literatúry a umenia vo všeobecnosti v ľudskom živote. Knihy nás učia milovať druhých a dávajú nám skutočné ľudské šťastie. Preto ľudia, ktorí čítajú knihy a milovníkov literatúry, môže cítiť všetky rozkoše sveta okolo nás: vidieť krásu prírody, milovať a byť milovaný. Navyše sa nám vďaka literatúre dopĺňa slovná zásoba a obohacuje sa duchovný svet.
Na základe vyššie uvedeného môžeme konštatovať, že literatúra je v živote človeka veľmi dôležitá: ovplyvňuje náš svetonázor. Formuje náš vnútorný svet obohacuje našu reč. Preto by sme mali čo najviac čítať, milovať a rešpektovať knihu, pretože bez nej bude náš svet šedý a prázdny.

§ 1 Úloha umenia v dejinách ľudstva

Od staroveku hralo umenie vedúcu úlohu pri formovaní svetonázoru človeka. Hudba, maľba, sochárstvo, architektúra vždy ovplyvňovali vedomie ľudí, tvorili systém ľudských morálnych hodnôt.

Beletria je jednou z umeleckých foriem, umením slova. AT literárnych diel pomocou spisovného slova môžete zobraziť udalosti minulosti a súčasnosti, predmety, javy, ktoré nás sprevádzajú celým životom. Pomocou literatúry sa učíme nielen o svete okolo nás, ale snažíme sa pochopiť aj naše vlastné činy.

§ 2 Úloha knihy vo svetovej kultúre

Najväčší myslitelia, verejní činitelia a spisovatelia celého sveta mnohokrát zaznamenali vynikajúcu úlohu knihy vo vývoji ľudstva.

Kniha je základom duchovnej kultúry ľudí. Práve v procese čítania je veľké tajomstvo predstavenia človeka novým nápadom, myšlienkam, umelecké obrazy. Z toho vyplýva veľký význam procesu označovaného širokým a obsiahlym slovom „čítanie“.

Úloha knihy ako druhu umenia je teda skvelá: formuje myslenie človeka, sprostredkúva nahromadené skúsenosti.

§ 3 Proces tvorby knihy

Kniha spočiatku existovala ako nosič Slova, bola nosičom skrytého poznania a spojenie s ňou bolo možné cez dlhé zasvätenie. Samotný proces písania knihy bol dlho neobyčajne ťažkou, posvätnou sviatosťou. Kronikár teda začal písať až po dlhom pôste a modlitbách v domnení, že jeho ruku vedie sám anjel. Až v 17. storočí sa písaný text stal bežným a dostupným pre bežných ľudí.

Proces tvorby kníh teda odrážal starostlivý prístup k písanému slovu.

§ 4 Úloha ruskej literatúry v dejinách krajiny

Naši ľudia vytvorili vysoko umeleckú literatúru. Mená A.S. Puškina, M. Yu. Lermontova, L. N. Tolstého, A. P. Čechova, F. M. Dostojevského sú známe po celom svete. Naša literatúra nielen prezentovala históriu ľudu, jeho boj za slobodu, za šťastný život, ale odráža aj hlboké, bolestné duchovné hľadanie ľudí z rôznych období. Ruská literatúra poctivo zobrazuje sociálnu realitu: rôzne obdobia v živote celého ľudu, túžby a nádeje ľudí. Ruskí spisovatelia a básnici vzbudzujú záujem o svoju históriu, lásku k rodnej krajine, k svojim predkom, k blížnemu a k bratským národom... Literatúra pomáha a podporuje človeka v ťažkých chvíľach života.

D.S. Lichačev napísal o našej literatúre takto: „Ruská literatúra... bola vždy svedomím ľudí. Jej miesto vo verejnom živote krajiny bolo vždy čestné a vplyvné. Vychovávala ľudí a usilovala sa o spravodlivú reorganizáciu života.

Na záver môžeme povedať, že fikcia je založená na humanistických názoroch a presvedčeniach, schvaľuje nehynúce a večné ľudské hodnoty. To je presne to, k čomu má blízko, je pre ľudstvo veľmi potrebné a jednoducho potrebné, čo sa odrazilo v jeho básni „Slovo“ od ruského spisovateľa Ivana Bunina:

Hrobky, múmie a kosti mlčia,

Len slovu je daný život:

Z dávnej temnoty, na svetovom cintoríne,

Ozývajú sa len písmená.

A iný majetok nemáme!

Vedieť, ako ušetriť

Hoci podľa svojich najlepších schopností, v dňoch hnevu a utrpenia,

Naším nesmrteľným darom je reč.

Použité obrázky:

Možno je to veľmi subjektívna otázka, ale určite sa týka takmer každého. Literatúra, ako každá forma umenia, má mnoho žánrov, jedinečný dizajn, neskutočné množstvo užitočného a zaujímavého materiálu.

Ako viete, človek sa skladá z mnohých zložiek a takmer každý sa tak či onak zaoberá literatúrou. A v kontexte konkrétnych kníh je ovplyvnená nielen náučným, ale aj zábavným a iným obsahom.

Tvorenie:

Som si takmer istý, že ilustrácie obsiahnuté v knihe prispievajú k formovaniu, čo dáva napríklad dieťaťu príležitosť zamilovať sa do maľby a pomáha vizualizovať popisovanú situáciu, čiže rozvíja fantáziu. A fantázia, ako viete, je užitočná zručnosť! Knižný dizajn: decentný knižný dizajn rozvíja estetické vnímanie prostredia, takzvanú lásku ku kráse.

Prirodzene, tak či onak nie je možné obísť obsah žiadnej knihy. Obsah akéhokoľvek žánru umožňuje čitateľovi zažiť neobmedzenú škálu najrôznejších emócií, aj tomu najbezcitnejšiemu človeku sa niečo zapáči. Okrem toho rozmanitosť obsahu literatúry dáva:

odpovede na praktické (každodenné) otázky;
doplniť skúsenosti človeka (pretože uvažované príklady a situácie vznikajú najmä na základe reálnych situácií);
zvýšiť všeobecnú erudíciu – a to je opäť zložka duchovného života;
umožniť nákup nové zručnosti, určiť vkus- (opakovanie po hrdinovi alebo získanie záujmu o výrobu samotných kníh);
umožniť vám tu nechať všetko nežiaduce a „vzlietnuť“ na cestu do paralelného sveta;
a napokon literatúra umožňuje premýšľať o tom, čo je, čo bude, čo by mohlo alebo nemohlo byť in; pozri sa na seba a na svoje okolie zvonku, pozri sa bližšie na tých, ktorí sú nablízku, získaj sebaurčenie vo svete a v sebe.

každopádne,
Zdá sa mi, že je tu ešte jedna vec: prakticky každá literatúra (samozrejme, ak sa niekomu páči) poskytuje nielen „prechádzku do paralelizmu“, ale poskytuje pocit bezpečia a pohodlia, a to už je vnútorná duchovná harmónia.

Samozrejme, o tejto téme môžete hovoriť donekonečna, ale vyjadril som to hlavné, čo mi bolo zrejmé.

Literatúra ako umenie slova a jeho úlohy v duchovnom živote človeka

Hodina literatúry v 9. ročníku

Subbotina I.K.,

učiteľka ruského jazyka a literatúry na strednej škole № 448, Petrohrad

Okrem literatúry, než dýchať, klesať na dno mora ...

M. Ščerbakov

Literatúra -

Všetko sú to diela spisovateľa, ktoré majú určitý spoločenský význam. Literatúra môže byť vedecká, umelecká, epištolárna.

Vo veľmi zjednodušenom, filistínskom zmysle je literatúra knihami. Najčastejšie stále hovoríme o umeleckých písaných produktoch. Literatúra je v tomto zmysle kultúrnym fenoménom, formou umenia.

Štúdium literatúry je odbor filológie,

čo sa nazýva literatúra.

umenie -

je tvorivým odrazom reality, jej reprodukciou v umeleckých obrazoch.

Zďaleka nie všetky výtvory sa nazývajú umeleckým dielom, musí to byť niečo veľmi kvalitné, najzaujímavejšie a schopné zmeniť myslenie diváka (poslucháča). Umenie vníma človek všetkými zmyslami.

Domáca úloha

PÍSOMNE ODPOVEĎTE NA JEDNU Z OTÁZOK:

Ako sú ľudia a história prepojení v " Kapitánova dcéra»A.S. Puškin?

Aké morálne hodnoty má báseň M.Yu. Lermontov "Mtsyri"

Čo je „zlé v Rusku“ zosmiešňuje N. V. Gogol v hre „Generálny inšpektor“ a M.E. Saltykov-Shchedrin v rozprávkach?