För att visa en presentation med bilder, design och bilder, ladda ner filen och öppna den i PowerPoint på din dator.
Textinnehåll i presentationsbilder: 2017 MAUDO Yalutorovsk "Kindergarten No. 9" Tendent Marina Nikolaevna "... Det är sant! Tja, vad finns det att dölja? Barn älskar, älskar att rita! På papper, på asfalt, på väggen. Och i spårvagnen på fönstret .... "E. Uspensky Förskolebarndom är en mycket viktig period i barns liv. Det är i den här åldern som varje barn är en liten upptäcktsresande, med glädje och överraskning att upptäcka en obekant och fantastisk värld omkring sig. Ju mer varierande barnaktiviteter, desto mer framgångsrik är barnets mångsidiga utveckling, hans möjligheter och de första manifestationerna av kreativitet realiseras. Det är därför en av de närmaste och mest tillgängliga typerna av arbete med barn på dagis är en visuell, konstnärlig och produktiv aktivitet som skapar förutsättningar för att involvera barnet i sin egen kreativitet, varvid något vackert, ovanligt skapas. Federal State Educational Standards pekar ut konstnärlig och estetisk utveckling som ett separat utbildningsområde, vars en av uppgifterna är bildandet av elementära idéer om typerna av konst, utvecklingen av förutsättningarna för värdesemantisk uppfattning och förståelse av konstverk . Fantasi och fantasi är den viktigaste aspekten av ett barns liv. Och fantasin utvecklas särskilt intensivt vid 5 till 15 års ålder. Tillsammans med en minskning av förmågan att fantisera hos barn utarmas personligheten, möjligheterna till kreativt tänkande minskar och intresset för konst och kreativ verksamhet släcks. För att utveckla kreativ fantasi hos barn är en speciell organisation av visuell aktivitet nödvändig. För närvarande finns det många typer av icke-traditionella rittekniker som gör det möjligt att utveckla barns intellektuella förmågor i processen med visuell aktivitet. Till exempel: blotografi, nitkografi, rita ihop på en lång pappersremsa, rita med en hemlighet i tre par händer, bitmapritning, skumgummiteckningar, kritor, ett ljus, måla småsten, fingermålningsmetoden, monotypi, rita på blött papper, collage och mycket mer. Huvudsaken i mitt arbete, och i alla lärares arbete, är att klasser bara ger positiva känslor till barn. Och jag lyckades hitta det jag behövde. Detta är att lära barn att rita i icke-traditionella tekniker. Här är några tekniker: Stänk: Barnet tar upp färg på en pensel och slår penseln mot kartong som hålls över papper. Färgen stänker på papperet. Blotografi är vanligt: ​​barnet öser upp gouache med en plastsked och häller den på papper. Resultatet är fläckar i slumpmässig ordning. Sedan täcks arket med ett annat ark och pressas (du kan böja arket på mitten, släppa bläck på ena halvan och täcka det med den andra.) Därefter tas det övre arket bort, bilden undersöks: det bestäms vad det ser ut som. Saknade detaljer är ritade. Blotografi med ett sugrör: ett barn skopar färg med en plastsked, häller den på ett ark, gör en liten fläck (droppe). Sedan blåses denna fläck från ett rör så att dess ände inte vidrör vare sig fläcken eller papperet. Vid behov upprepas proceduren. Saknade detaljer är ritade. Blotografi med en tråd: barnet sänker tråden i färgen, pressar ut den. Sedan, på ett pappersark, lägger han ut en bild från tråden och lämnar ena änden fri. Efter det lägger han ett annat ark ovanpå, trycker på det, håller det med handen och drar tråden i spetsen. Saknade detaljer är ritade. Ritning med såpbubblor: gouache blandas med schampo, hälls i behållare. Sedan sätts ett sugrör in i behållaren och luft blåses ut tills ett lock med små bubblor bildas, sugröret tas försiktigt bort och ett rent ark appliceras ovanpå och pressas med handflatan, ett avtryck erhålls. Saknade detaljer är ritade. Våtritning: ett pappersark fuktas med vatten med en svamp eller borste tills arket är torrt, en ritning appliceras. Resultatet är en suddig bild. Peta med en hård halvtorr borste: barnet sänker ner borsten i gouachen och slår den på pappret och håller borsten vertikalt. När du arbetar faller borsten inte i vattnet. Således fylls hela arket, konturen eller mallen. Det visar sig vara en imitation av en fluffig eller taggig yta. Rita med fingrar: barnet doppar fingret i gouache och sätter prickar, fläckar på papper. Varje finger är fylld med en annan färg färg. Efter jobbet torkas fingrarna med en servett, sedan tvättas gouachen lätt av. Handmålning: barnet doppar sin hand (hela penseln) i gouache eller målar den med en pensel och gör ett avtryck på papper. De ritar med både höger och vänster hand, målade i olika färger. Efter jobbet torkas händerna med en servett, sedan tvättas gouachen lätt av. Ljus + akvarell: barnet ritar med ett ljus på papper. Sedan målar han arket med akvarell i en eller flera färger. Ljusmönstret förblir vitt. Vaxkritor + akvarell: barnet ritar med vaxkritor på vitt papper. Sedan målar han arket med akvarell i en eller flera färger. Kritteckningen förblir omålad. Svartvit repa: ett barn gnuggar ett löv med ett ljus så att det är helt täckt med ett lager vax. Sedan appliceras mascara med flytande tvål på den. Efter torkning skrapas ritningen med en pinne. Färgskrapning: färgade fläckar appliceras på ett pappersark med akvareller, sedan gnuggas arket med ett ljus så att det är helt täckt med ett lager vax. Sedan målas arket över med bläck och flytande tvål. Efter torkning skrapas ritningen med en pinne. En monotypi är ett tryck. För dess tillverkning behövs polyeten eller papper som grund för att applicera akvarell- eller gouachefläckar på dem, sedan läggs ett rent pappersark ovanpå ritningen, stryks försiktigt ovanpå för hand och tas bort. Det visar sig ett avtryck, som, liksom bläckblotografin, kan slutföras. Korkavtryck: barnet trycker korken mot bläckdynan och gör avtryck på pappret. För att få en annan färg ändras både skål och kork. På liknande sätt görs utskrifter med potatistryck, ett sudd, skrynkligt papper, skumgummi och skumplast. Lövavtryck: Barnet täcker ett blad av trä med färger i olika färger och lägger det sedan på pappret med den målade sidan för att göra ett tryck. Varje gång ett nytt blad tas. Bladens bladskaft kan målas med en pensel. REFERENSER: Davydova, G.N. Icke-traditionella rittekniker på dagis. Del 1, - M .: Scriptorium Publishing House 2003, 2007. - 80 s. Davydova, G.N. Icke-traditionella rittekniker på dagis. Del 2, - M .: Scriptorium Publishing House 2003, 2007. - 72 s. Skönhet. Glädje. Kreativitet: ett program för estetisk utbildning för barn i åldrarna 2-7 år / Ed.T.S. Komarova, A.V. Antonova, M.B. Zatsepina. - M .: Pedagogical Society of Russia, 2000. Ritning med förskolebarn: Icke-traditionella tekniker, planering, lektionsanteckningar / Ed. R.G. Kazakova - M .: TC Sphere, 2007. - 128 sid. Barn arbetar gärna med olika tekniker. Jag hoppas att mitt urval kommer att hjälpa dig i ditt arbete. Utveckla kreativitet, fantasi hos barn. Önskar dig framgång!

Bifogade filer

Icke-traditionella visuella tekniker är ett effektivt sätt att avbilda, inklusive nya konstnärliga och uttrycksfulla tekniker för att skapa en konstnärlig bild, komposition och färg, som gör det möjligt att säkerställa bildens största uttrycksförmåga i kreativt arbete så att barn inte skapar en mall. 2

Handritning Ålder: från två år. Uttrycksfulla betyder: fläck, färg, fantastisk siluett. Material: breda fat med gouache, pensel, tjockt papper av valfri färg, ark i stort format, servetter. Metod för att få en bild: barnet doppar sin hand (hela borsten) i gouache eller målar den med en pensel (från fem års ålder) och gör ett avtryck på papper. De ritar med både höger och vänster hand, målade i olika färger. Efter jobbet torkas händerna med en servett, sedan tvättas gouachen lätt av. 3

Fingermålning Ålder: från två år. Expressiva betyder: fläck, prick, kort linje, färg. Material: skålar med gouache, tjockt papper av valfri färg, små ark, servetter. Metod för att få en bild: barnet doppar fingret i gouache och sätter prickar, fläckar på papper. Varje finger är fylld med en annan färg färg. Efter jobbet torkas fingrarna med en servett, sedan tvättas gouachen lätt av. fyra

Skumgummiavtryck Ålder: från fyra år. Expressiva betyder: fläck, textur, färg. Material: en skål eller en plastlåda, som innehåller en stämpeldyna av tunt skumgummi indränkt i gouache, tjockt papper av valfri färg och storlek, bitar av skumgummi. Metod för att få en bild: barnet pressar skumgummit till bläckdynan och gör ett intryck på papper. För att byta färg tas ytterligare en skål och skumgummi. 5

Skrynkligt papperstryck Ålder: från fyra år. Expressiva betyder: fläck, textur, färg. Material: ett fat eller en plastlåda, som innehåller en stämpeldyna av tunt skumgummi indränkt i gouache, tjockt papper av valfri färg och storlek, skrynkligt papper. Metod för att få en bild: barnet trycker det skrynkliga papperet mot bläckdynan och gör avtryck på papperet. För att få en annan färg ändras både fatet och det skrynkliga pappret. 6

Bladavtryck Ålder: från fem år. Expressiva betyder: textur, färg. Material: papper, löv av olika träd (helst nedfallna), gouache, penslar. Metod för att få en bild: barnet täcker en träbit med färger i olika färger och applicerar den sedan på papperet med den färgade sidan för att få ett tryck. Varje gång ett nytt blad tas. Bladens bladskaft kan målas med en pensel. 7

Vaxpennor + akvarell Ålder: från fyra år. Expressiva betyder: färg, linje, fläck, textur. Material: vaxpennor, tjockt vitt papper, akvarell, penslar. Metod för att få bilden: barnet ritar med vaxpennor på vitt papper. Sedan målar han arket med akvarell i en eller flera färger. Ritning med vaxpennor förblir omålad. åtta

Monotyp ämne Ålder: från fem år. Medel för uttrycksfullhet: fläck, färg, symmetri. Material: tjockt papper av valfri färg, penslar, gouache eller akvarell. Metod för att få en bild: barnet viker ett pappersark på mitten och ritar hälften av det avbildade föremålet på ena halvan av det (objekt väljs symmetriska). Efter att ha ritat varje del av motivet, tills färgen har torkat, viks arket igen på mitten för att få ett tryck. Bilden kan sedan dekoreras genom att även vika arket efter att ha ritat några dekorationer. 9

10

11

Icke-traditionella rittekniker i olika åldersgrupper på dagis Yngre grupp (2-4 år) rita med en hård halvtorr pensel med ett finger rita med handflatan rita med en bomullstuss med potatissälar korktryck Mitten grupp (4-5 år) tryck med skumgummitryck med sudd, bladvaxkritor + akvarellljus + akvarellteckning med skrynkligt papper ämne monotyp Senior och förberedande grupp (5-7 år) landskap monotypritning med tandborste kamning av färgstänk luft tuschpennor blotting med en sugrör fotokopia - rita med ett ljus skrapa svart och vitt, färgteckning med trådar rita med salt, rita med sand 12

Rekommendationer för lärare Använd olika former av konstnärlig verksamhet: kollektiv kreativitet, självständighet och lekaktiviteter för barn för att bemästra icke-traditionella bildtekniker; i planeringsklasser för visuella aktiviteter, observera systemet och kontinuiteten i användningen av icke-traditionella visuella tekniker, med hänsyn till barns ålder och individuella förmågor; förbättra din professionella nivå och färdigheter genom att bekanta dig med och behärska nya icke-traditionella sätt och tekniker för bild. 13

Rekommendationer till föräldrars material (pennor, färger, penslar, tuschpennor, vaxkritor, etc.) måste placeras i barnets synfält så att det har en önskan att skapa; introducera honom till den omgivande världen av saker, livlig och livlös natur, konstföremål, erbjuda dig att rita allt som barnet gillar att prata om och prata med honom om allt som han gillar att rita; introducera honom till den omgivande världen av saker, livlig och livlös natur, konstföremål, erbjuda dig att rita allt som barnet gillar att prata om och prata med honom om allt som han gillar att rita; kritisera inte barnet och skynda inte, tvärtom, från tid till annan uppmuntra barnet att rita; kritisera inte barnet och skynda inte, tvärtom, från tid till annan uppmuntra barnet att rita; beröm ditt barn, hjälp honom, lita på honom, för ditt barn är individuellt! beröm ditt barn, hjälp honom, lita på honom, för ditt barn är individuellt! fjorton

Lista över referenser Davydova, G.N. Icke-traditionella rittekniker på dagis. Del I. -M.: Scriptorium, sid. femton

För att använda förhandsgranskningen av presentationer, skapa ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

MKDOU "Oktyabrsky Kindergarten "Eldfluga" i Moshkovsky-distriktet ICKE-TRADITIONELLA RITTNINGSTEKNIKER

"Och vid tio, och vid sju och vid fem älskar alla barn att rita. Och alla kommer djärvt att rita allt som intresserar honom ...." Valentin Berestov

det viktigaste medlet för estetisk utbildning. Den viktigaste frågan om estetisk utbildning är sätten att skapa ett nytt, originellt konstverk där allt harmoniserar: färg, linje och handling. Detta är ett utmärkt tillfälle för barn att tänka, prova, söka, experimentera. Och viktigast av allt, uttrycka dig själv. Ritning Icke-traditionella rittekniker

Användningen av icke-traditionella tekniker i konstaktiviteter bidrar till att berika barns kunskaper och idéer om föremål och deras användning, material, deras egenskaper, tillämpningsmetoder; stimulerar positiv motivation hos ett barn, orsakar ett glatt humör, lindrar rädsla för ritprocessen; ger dig möjlighet att experimentera; utvecklar taktil känslighet, färgskillnad; främjar utvecklingen av hand-öga-koordination; tröttar inte förskolebarn, ökar effektiviteten; utvecklar icke-standardiserat tänkande, emancipation, individualitet.

Bildmetoder Icke-traditionella bildmetoder i ritning Rita med egna händer (fingrar, handflata) Rita med en stämpel (poke-ritning, tryck) Ritning med ett ljus Blås upp färg Ritning med elektrisk tejp Monotopia Och mycket mer Plasticineografi Grattage Ritning med en kam Blotografi

Rita med egna händer (fingrar, handflata) Ålder: från två år. Uttrycksfulla betyder: fläck, färg, fantastisk siluett. Material: breda fat med gouache, pensel, tjockt papper av valfri färg, ark i stort format, servetter. Metod för att få en bild: barnet doppar sin hand (finger) i gouache eller målar med en pensel (från fem års ålder) och gör ett avtryck på papper. De ritar med både höger och vänster hand, målade i olika färger. Efter jobbet torkas händerna med en servett, sedan tvättas gouachen lätt av.

Skumgummiavtryck Ålder: från fyra år. Expressiva betyder: fläck, textur, färg. Material: en skål eller en plastlåda, som innehåller en stämpeldyna av tunt skumgummi indränkt i gouache, tjockt papper av valfri färg och storlek, bitar av skum. Metod för att få en bild: barnet pressar skummet, skumgummi till bläckdynan med färg och gör intryck på papper. För att få en annan färg ändras både skål och skumgummi.

Bladavtryck Ålder: från fem år. Expressiva betyder: textur, färg. Material: papper, löv av olika träd (helst nedfallna), gouache, penslar. Metod för att få en bild: barnet täcker en träbit med färger i olika färger och applicerar den sedan på papperet med den färgade sidan för att få ett tryck. Varje gång ett nytt blad tas. Bladens bladskaft kan målas med en pensel.

Förpackning med bomullspinne Ålder: från 2 år. Expressiva betyder: fläck, textur, färg. Material: ett fat eller en plastlåda, som innehåller en stämpeldyna av tunt skumgummi indränkt i gouache, tjockt papper av valfri färg och storlek, skrynkligt papper. Metod för att få en bild: ett barn applicerar färg på papper med bomullspinnar (med hjälp av poke-metoden).

Vaxkritor (ljus) + akvarell Ålder: från fyra år. Expressiva betyder: färg, linje, fläck, textur. Material: vaxkritor, tjockt vitt papper, akvarell, penslar. Metod för att få en bild: barnet ritar med vaxkritor på vitt papper. Sedan målar han arket med akvarell i en eller flera färger. Kritteckningen förblir omålad. Material: ljus, tjockt papper, akvarell, penslar. Metod för att få en bild: barnet ritar med ett ljus "på papper. Sedan målar han arket med vattenfärger i en eller flera färger. Teckningen med ett ljus förblir vit.

Klyaksografi vanlig Ålder: från fem år. Expressiv betyder: fläck. Material: papper, bläck eller flytande utspädd gouache i en skål, plastsked. Metod för att få en bild: barnet öser upp gouache med en plastsked och häller den på papper. Resultatet är fläckar i slumpmässig ordning. Sedan täcks arket med ett annat ark och pressas (du kan böja originalarket på mitten, släppa bläck på ena halvan och täcka det med den andra). Därefter tas det översta arket bort, bilden undersöks: det bestäms hur det ser ut. Saknade detaljer är ritade.

Blotografi med strå Ålder: från fem år. Expressiv betyder: fläck. Material: papper, bläck eller flytande utspädd gouache i en skål, plastsked. Metod för att få en bild: barnet öser upp gouache med en plastsked och häller den på papper. Sedan blåser den på denna plats från ett rör så att dess ände inte vidrör vare sig fläcken eller papperet. Vid behov upprepas proceduren. Saknade detaljer är ritade.

Ritning med gryn (salt) Ålder: från sex år. Uttrycksfull betyder: volym. Material: salt, ren sand eller mannagryn, PVA-lim, kartong, limpenslar, en enkel penna. Metod för att erhålla: Barnet förbereder kartong av önskad färg, ritar den nödvändiga ritningen med en enkel penna, smetar sedan ut varje föremål i sin tur med lim och strör försiktigt med salt (flingor), häller överskottet på en bricka.

Galler (grundad plåt) Ålder: från 5 år Uttrycksfulla medel: linje, streck, kontrast. Material: halvkartong eller tjockt vitt papper, ett ljus, en bred borste, svart bläck, flytande tvål (ungefär en droppe per matsked bläck) eller tandpulver, bläckskålar, en pinne med vässade ändar. Metod för att få en bild: barnet gnuggar bladet med ett ljus så att det är helt täckt med ett lager vax. Sedan appliceras mascara med flytande tvål eller tandpulver på den, i så fall fylls den med mascara utan tillsatser. Efter torkning skrapas ritningen med en pinne.

Våtteckning Ålder: från fem år. Expressiva betyder: prick, textur. Material: papper, gouache, hård borste, en bit tjock kartong eller plast (5x5 cm). Sätt att få en bild: 1. rita på ett specifikt ämne: landskap, promenad, djur, blommor, etc. - när teckningen skapas på ett vått ark, 2. rita en bakgrund för den framtida teckningen, när färgerna sprider sig, ansluta och skimra med varandra, skapa ett mönster , som bestämmer ämnet för ytterligare ritning "på ett torrt sätt"

Ritning med eltejp Ålder: från 5 år Uttrycksförmåga betyder: linje, kontrast. Material: halvkartong eller tjockt vitt papper, gouache, eltejp. Metod för att erhålla en bild: barnet fäster elementen i bilden med hjälp av elektrisk tejp. Färgar ett pappersark. Efter fullständig torkning avlägsnas isoleringen försiktigt.

Plasticineografi Ålder: valfri. Medel för uttrycksfullhet: volym, färg, textur. Material: kartong med konturritning, glas; en uppsättning plasticine; handservett; staplar; avfall och naturmaterial. Bildinsamlingsmetod: 1. Lägg plasticine på kartong. Du kan göra ytan lite sträv. För att göra detta används olika metoder för att applicera reliefprickar, streck, ränder, veck eller några lockiga linjer på ytan av plasticinebilden. Du kan arbeta inte bara med fingrarna utan också med högar.

2. Ett tunt lager av plasticine appliceras på kartongen, jämnt med en stapel, och ritningen skrapas med en stapel eller en pinne.

3. Rita med plasticine "ärtor", "droppar" och "flagellum". Ärtor eller droppar rullar från plasticine och läggs ut i ett mönster på en grundad eller ren kartongyta, fyller hela mönstret. "Flagellum"-tekniken är något mer komplicerad genom att du måste rulla ihop flagellerna av samma tjocklek och lägga ut dem på ritningen. Du kan dubbla flagellan och vrida, då får du en vacker pigtail, grunden för bildens kontur.

4. En ritning appliceras på kartongen, flageller rullas ner, smetas med ett finger till mitten, sedan fylls mitten av ritningselementet. Du kan använda blandad plasticine för ett större spektrum av färger. Verket kan göras präglat genom att applicera plasticine-vener på bladen eller med drag

Olika tekniker är perfekt kombinerade med varandra Rita med salt och cellofan

Rekommendationer för lärare Använd olika former av konstnärlig verksamhet: kollektiv kreativitet, självständighet och lekaktiviteter för barn för att bemästra icke-traditionella bildtekniker; i planeringsklasser för visuella aktiviteter, observera systemet och kontinuiteten i användningen av icke-traditionella visuella tekniker, med hänsyn till barns ålder och individuella förmågor; förbättra din professionella nivå och färdigheter genom att bekanta dig med och behärska nya icke-traditionella sätt och tekniker för bild.

Låt barnen rita, skapa, fantisera! Inte var och en av dem kommer att bli konstnärer, men teckning kommer att ge dem nöje, de kommer att känna kreativitetens glädje, lära sig att se skönhet i det vanliga. Låt dem växa med en konstnärs själ!

Förberedd av läraren i den första kvalifikationskategorin Nikulchenkova Galina Viktorovna Tack för din uppmärksamhet!

glida 1

Icke-traditionell ritteknik

glida 2

Rekommendationer till lärare
använda olika former av konstnärlig verksamhet: kollektiv kreativitet, oberoende och lekaktiviteter för barn för att bemästra icke-traditionella bildtekniker; i planeringsklasser för visuella aktiviteter, observera systemet och kontinuiteten i användningen av icke-traditionella visuella tekniker, med hänsyn till barns ålder och individuella förmågor; förbättra din professionella nivå och färdigheter genom att bekanta dig med och behärska nya icke-traditionella sätt och tekniker för bild.

glida 3

Sprayålder: från fem år. Expressiva betyder: prick, textur. Material: papper, gouache, hård borste, en bit tjock kartong eller plast (5x5 cm). Metod för att få en bild: barnet plockar upp färg på en pensel och slår penseln på kartong, som han håller ovanför papperet. Färgen stänker på papperet.

glida 4

Rita med en kam, tandborste. Ålder: vilken som helst. Medel för uttrycksfullhet: volym, färg. Material: tjockt papper, akvarell, tandborste etc, vatten i fat. Sätt att få bilden: Tack vare de hårda, täta, jämnt fördelade borsten gör det att du snabbt och enkelt kan tona papper eller applicera delar av en bild med olika bläckdensitet. Borsten kan inte blötas mycket, det vill säga vi doppar en halvtorr tandborste i gouache, konsistensen av välling och du kan börja jobba. Bildinsamlingsmetod: doppa i flytande färg och rita på olika ytor.

glida 5

Ritning med sand (gryn). Ålder: från sex år. Uttrycksfull betyder: volym. Material: ren sand eller mannagryn, PVA-lim, kartong, limpenslar, en enkel penna. Metod för att erhålla: Barnet förbereder kartong av önskad färg, ritar den nödvändiga ritningen med en enkel penna, smetar sedan ut varje föremål i tur och ordning med lim och strör försiktigt med sand, häller överflödig sand på en bricka. Om du behöver ge mer volym, smetas detta föremål med lim flera gånger på ytan av sanden.

glida 6

Svart-vit repor (grundat ark) Ålder: från 5 år Uttrycksfulla medel: linje, streck, kontrast. Material: halvkartong eller tjockt vitt papper, ett ljus, en bred borste, svart bläck, flytande tvål (ungefär en droppe per matsked bläck) eller tandpulver, bläckskålar, en pinne med vässade ändar. Metod för att få en bild: barnet gnuggar bladet med ett ljus så att det är helt täckt med ett lager vax. Sedan appliceras mascara med flytande tvål eller tandpulver på den, i så fall fylls den med mascara utan tillsatser. Efter torkning skrapas ritningen med en pinne.

Bild 7

Färgskrapa Ålder: från 6 år Uttrycksfulla betyder: linje, streck, färg. Material: färgad kartong eller tjockt papper, tidigare målat med vattenfärger eller tuschpennor, ett ljus, en bred pensel, gouacheskålar, en pinne med vässade ändar. Metod för att få en bild: barnet gnuggar bladet med ett ljus så att det är helt täckt med ett lager vax. Därefter målas arket över med gouache blandat med flytande tvål. Efter torkning skrapas ritningen med en pinne. Vidare är det möjligt att avsluta de saknade detaljerna med gouache.

Bild 8

Våtteckning Ålder: från fem år. Expressiva betyder: prick, textur. Material: papper, gouache, hård borste, en bit tjock kartong eller plast (5x5 cm). Metod för att få en bild: barnet plockar upp färg på en pensel och slår penseln på kartong, som han håller ovanför papperet. Färgen stänker på papperet.

Bild 9

Plasticineografi
Ålder: vilken som helst. Medel för uttrycksfullhet: volym, färg, textur. Material: kartong med konturritning, glas; en uppsättning plasticine; handservett; staplar; avfall och naturmaterial. Bildinsamlingsmetod: 1. Lägg plasticine på kartong. Du kan göra ytan lite sträv. För att göra detta används olika metoder för att applicera reliefprickar, streck, ränder, veck eller några lockiga linjer på ytan av plasticinebilden. Du kan arbeta inte bara med fingrarna utan också med högar.

Bild 10

2. Ett tunt lager av plasticine appliceras på kartongen, jämnt med en stapel, och ritningen skrapas med en stapel eller en pinne.

glida 11

3. Rita med plasticine "ärtor", "droppar" och "flagellum". Ärtor eller droppar rullar från plasticine och läggs ut i ett mönster på en grundad eller ren kartongyta, fyller hela mönstret. "Flagellum"-tekniken är något mer komplicerad genom att du måste rulla ihop flagellerna av samma tjocklek och lägga ut dem på ritningen. Du kan dubbla flagellan och vrida, då får du en vacker pigtail, grunden för bildens kontur.

glida 12

4. En ritning appliceras på kartongen, flageller rullas ner, smetas med ett finger till mitten, sedan fylls mitten av ritningselementet. Du kan använda blandad plasticine för ett större spektrum av färger. Verket kan göras präglat genom att applicera plasticine-vener på bladen eller med drag

glida 13

5. Arbeta på glas. Som en skiss kan du välja vilken bild du vill och överföra den till glaset genom att placera glaset på bilden. Detta är ett väldigt enkelt sätt. Ett barn på 4-5 år är ganska kapabelt att klara av denna uppgift. Därefter måste du vänta på att skissen torkar på glaset. Markören torkar snabbare (2-3 minuter), bläcket tar längre tid (10 minuter). Basen, med skissen applicerad, är klar! Innan du börjar skulptera måste du tänka på kombinationen av färger och välja rätt nyanser genom att blanda. Vi börjar applicera den valda färgen på de önskade detaljerna i ritningen från sidan där skissen ritades. Fördela plasticinen jämnt med fingret, utan att gå utanför skissens linjer. Skikttjockleken är inte mer än 2-3 mm. Samtidigt styr vi appliceringen av plasticine på ritningen från framsidan och korrigerar den.

Bild 14

Tips till föräldrar
material (pennor, färger, penslar, tuschpennor, vaxpennor, etc.) måste placeras i barnets synfält så att det har en önskan att skapa; introducera honom till den omgivande världen av saker, livlig och livlös natur, konstföremål, erbjuda dig att rita allt som barnet gillar att prata om och prata med honom om allt som han gillar att rita; kritisera inte barnet och skynda inte, tvärtom, från tid till annan uppmuntra barnet att rita; beröm ditt barn, hjälp honom, lita på honom, för ditt barn är individuellt!

glida 15

Tack så mycket för din uppmärksamhet