Смирнова Галина Евгениевна
Длъжност:възпитател
Образователна институция:МАДОУ Детска градина комбиниран тип №20
Населено място:Наро-Фоминск
Име на материала:абстрактно GCD
Тема:Нетрадиционна рисунка "Есенна гора"
Дата на публикуване: 12.02.2018
Глава:Предучилищно образование

МАДОУ Детска градина комбиниран тип №20

Учител Смирнова Галина Евгениевна

Резюме на GCD за нетрадиционна рисункав

подготвителна група"Есенна гора"

ЦЕЛ: Развиване на артистичните и творчески способности на децата.

въведе нов нетрадиционен метод на рисуване - печат

листа;

насърчавайте децата да предават характеристики есенни дървета, търсейки

изразителност чрез цвят;

продължете да работите върху обогатяването на речника, активирайте в речта

детски прилагателни, за консолидиране на понятието "пейзаж";

подобрявам фина моторикаръце;

да се култивира способността за намиране на нестандартни решения на творчески проблеми;

възпитават емоционална отзивчивост към красотата есента.

ОБОРУДВАНЕ: лист бяла хартия А4, гваш, акварел, 2 четки:

дебел № 5, буркан с вода, салфетки, листа от дървета (дъб, ясен, трепетлика и

и т.н.), бяла хартия за всички деца за тестване. Запис на музика от P.I.

Чайковски" Есента„от цикъла „Сезони“; репродукция на картини на И.

Левитан „Златен есента”, И. Грабар „Офика”, И.

Остроухов „Златен есента" и т.н. ; стихотворение на З. Федоровская " Есента».

ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА: - наблюдение на дървета по време на разходка; -

запознаване с нетрадиционенхудожествено – графичен

техници рисунка, разглеждане на мостри; - говорим за поличби есен;

преди това засенчи листа (направи фона на цялата картина).

Възпитател: -Момчета през всички сезони, нашата природа е красива, но има едно нещо

време от годината, което ни дава специална красота. По това време природата

проблясва за последен път с разноцветни бои, за да заспи до пролетта

дълбок сън.

Момчета, как се казва този сезон?

деца: Есента.

И какво става есента?

Деца: -Рано, златно, късно.

-есента е друга, след това ярко елегантен, след това тъжен и сив, около много е казано за есента,

поетите са писали за нея в стиховете си, художници рисуваха картини.

Деца как се наричат ​​картините за природата?

Деца: -Пейзаж. (покажи слайдове със снимки)

Деца, обичате ли да пътувате?

Днес ще отидем с вас в магическата гора на кралицата Есента. Нека да

Да затворим очи и да продължим напред. (децата затварят очи, звучи музика)

възпитател- Есента: Нося реколтата,

Засявам отново нивата

Изпращане на птици на юг

Събличам дърветата

Но аз не пипам дърветата борове. Кой съм аз -…

Деца: - Есента

болногледач:

А сега, момчета, ще ви прочета стихотворение: „Лятото отлита“:

На сутринта отиваме на двора

Листата падат като дъжд

Шумолене под краката

И лети, лети, лети. ,.

Паяжини от паяжини летят

С паяци в средата

И високо от земята

Прелетяха жеравите.

Всичко лети!

Трябва да е това

Нашето лято лети!

Педагог-:

Какъв прекрасен стих. И нека да поиграем малко с вас, представете си

какво ние есенни листа!

ФИЗМИНУТКА. листовки

Ние сме листа есента, (Гладко люлеене на ръцете над главата.)

Седим на клони. Духна вятър - летяха. (Ръцете настрани.)

Летяхме, летяхме

И седяха тихо на земята. (Седни.)

Вятърът се засили отново

И вдигна всички листа. (Гладко люлеене на ръцете над главата.)

Завъртя се, полетя

И отново седнаха на земята. (Децата сядат.)

Педагог:

Знаеш ли, мога да рисувам листа в различни цветове!

Искаш ли да те науча?

Деца: -Да!

И за да започнем нашата работа, имаме нужда от албумни листове, вие

вече подготвени, тонизирана!

Нека да разгледаме листата, кажете ми от кои дървета са тези листа?

Деца: От дъб, дъб, от клен, клен ...

Възпитател: - Момчета, нека изненадаме нашите есента, и рисувайте за нея

прекрасни пейзажи! Но първо, нека си спомним какво нетрадиционен

ние вече знаем как да рисуваме? Деца: - Можем рисувайте с пръст,

длан, печат с порест каучук, смачкана хартия, върху мокра хартия, печат

листа.

Възпитател: - До нарисувайте нашите есенни пейзажи, ние използваме

днес начинът рисунка - печат с листа.

Педагог:

Ако се вгледате внимателно в листовката, тогава във всяка от тях можете да видите

малко дърво, самото листо прилича на корона на дърво, в средата на листа

преминава вена, от която се простират по-тънки вени в страни - това

клонки. В долната част на листа има изрезка, прилича на ствол на дърво. Сега аз

Ще ви покажа как да печатате с листа. За да направите това, трябва: 1) Вземете всеки лист,

покрийте го с боя (жълто, червено, оранжево, кафяво). Мога

покрийте едната половина на листа с един цвят, а другата с друг. Нанесете боя

ние ще бъдем дебела четка, без да оставяме празни пространства. 2) Боядисана страна

листовката трябва да бъде поставена върху пейзажния лист с дръжката надолу и силно натисната

го на хартия със салфетка. 3) След това внимателно вземете листа за дръжката и го отстранете

от повърхността на лист хартия.

4) Вземете следващия лист хартия, боядисайте го в различен цвят и го отпечатайте до него

5) И така всички листа.

Възпитател: - А сега нарисувайте вашите дървета.

Но за това трябва да разтегнем пръстите си.

Гимнастика за пръсти:

"Вятър, вятър, бриз"

Вятърът вървеше през гората, Детето изпълнява гладки длани

Вятърът броеше листата: вълнообразни движения.

Тук - дъб, Детето огъва пръст по пръст.

Тук - клен, Детето вдига ръце нагоре, а след това плавно

Тук - офика, издълбана, спуска ръце на масата или коленете.

Тук - от бреза, златна.

Ето последното листо от трепетликата

Вятърът хвърляше по пътеката

Децата седят на масите и рисуват, звучи лека, тиха музика. болногледач

извършване на индивидуална работа. Педагог: - Нашите пейзажи са почти готови.

Децата завършват работа, учителят помага на тези, които се затрудняват.

Педагог:

И какви добри момчета сте, какви красиви рисунки имате. Нека да

ще направим изложба на вашите картини, като дойдат други деца при мен, ще видят

прекрасните ти рисунки!

АНАЛИЗ НА РАБОТА:

Възпитател: - Какво мислите, кой получи най-ярката картина? СЗО

най-гъстата гора? Кой има най-високите дървета? Кое тогава нетрадиционен

използвания от вас метод на рисуване?

ОБОБЩЕНИЕ НА УРОКА. Педагог:

Всички сте страхотни, всички се постарахте, за това ви подготвих подаръци,

моя есенни ябълки, Хапни! ( Есента раздава ябълки)

Резюме на урока по рисуване "Есенна гора"

Старша група. Възпитател I.N. Сухарев.

Цел: Обучението на децата нетрадиционна техникарисуване, изясняване и обобщаване на знанията за есента.

Програмни задачи:

урок:

Да се ​​научат да предават в чертежа структурата на дърво - ствол и клони с различна дължина;

За запознаване с рецепцията - отпечатък (отпечатък) с намачкана хартия.

2. Разработване:

Развийте творческа личност.

Развивайте фини двигателни умения.

Да насърчава развитието на детското творчество при самостоятелно изпълнение на работа.

3. Образователни:

Да възпитава у децата чувство за красота, любов към природата, към родния край чрез изобразителното изкуство.

Повишете интереса към отразяване на вашите впечатления във визуална дейност.

Култивирайте точността при работа с бои.

Напредък на урока:

Педагог: Момчета, вижте какъв албум имам. (отварям празен албум). О, и в него няма нито една снимка. А аз толкова исках да имам интересен и красив албум! Можете ли да ми помогнете да нарисувам есенни картини?

Предлагам да нарисувам есенна гора. Какъв цвят боя ще използваме?

През есента листата на дърветата стават не само жълти, но и червени, оранжеви, кафяви и дори лилави. Цветът на листата зависи от това какво е времето: колкото по-слънчеви са есенните дни, толкова по-ярка боя. Много художници много обичат да рисуват есенната природа именно поради това разнообразие от цветове. Днес искам да предложа на вашето внимание репродукции на руски художници. (Показване на репродукции на есенна природа по преценка на учителя).

Гледайки тези снимки и наблюдавайки природата на разходка, вие и аз можем да се уверим, че самата есен измисля тоалети за дървета, храсти, цялата природа, сякаш организира състезание чии листа са по-ярки и красиви. Искам да им се радвам всеки ден.

Есенна дълга тънка четка

Преоцветява листата.

Червено, жълто, златно -

Колко си добър, цветен лист! ...

И вятърът дебели бузи

Надуха, надуха, надуха.

И на цветните дървета

Духай, духай, духай!

Червено, жълто, златно...

Прелетя около целия цветен лист! ...

Разглеждаме изображения на някои дървета с деца, обърнете внимание различна формастволове - те са тънки и дебели, прави и извити, ниски и високи; върху короната на дърветата - разперени или повдигнати.

Динамична пауза (дървета).

Погледнете внимателно, нямаме четки по масите, с какво ще рисуваме?

Ще нарисуваме стволовете с восъчни пастели, а короната с намачкана хартия. За да направите това, трябва да набръчкате хартията, сякаш сме обидени от нея, да направим бучки от нея.

(Деца мачкат хартия. Физминутка)

Издърпайте листове хартия към вас. Ще нарисуваме дървета, които растат на различни места – стволове и клони на всички дървета; някои по-близо, други по-далеч. Ако дървото е близо, къде ще го нарисувате? Ами ако по-нататък? За да имате време да нарисувате три или четири дървета, първо нарисувайте стволовете и клоните на всички дървета; и след това ще нарисувате зеленина (корона) на дърветата. Начертайте високи дървета. Опитайте се да рисувате по такъв начин, че да имате целия лист като изображения (частично показване на изображението на дървото). Ще се научим да рисуваме зеленина (корона) с отпечатък от смачкана хартия (показвайки върху предварително нарисувани дървета как се рисува зеленина - чрез метода на отпечатъка).

Ще потопим пачки смачкана хартия в боята и ще нанесем лек отпечатък върху дърветата. (Не е необходимо да мокрите много бучките). За всяка боя трябва да вземете нов лист хартия.

На земята също има листа, рисувайте по същия начин. Сега вие сами започнете да рисувате. Откъде ще започнете да рисувате? От рисуване на стволове и клони. След това нарисувайте листата на дърветата и земята. Начертаваме багажника отгоре надолу, дървото се удебелява към дъното.

В края на урока учителят пита какво ви хареса, в какво децата изпитват трудности? След като работата на децата изсъхне, се изготвя албумът „Есенна гора“.

Тема: „Златна есен. Печат на листа.

Образователна област:художествено-естетическо развитие (рисуване)

Цел: Да научим децата да виждат красотата на природата чрез средствата на визуалната дейност, да продължат да развиват способността за образно възприемане на красотата на природата и нейното предаване чрез цвят, форма, композиция.

Задачи:

Образователни:

• Да се ​​консолидират идеите на децата за характерните признаци на есента.

• въвеждам деца с нетрадиционен тип изобразителентехника на листов печат.

• Да научите децата да предават в рисунката структурата на дърво - ствол(четка) , корона - щампа на листа.

Разработване:

• Развивайте умствената дейност, паметта, свързаната реч, въображението и креативността.
• Развийте многопосочни, слети, плавни движения на ръцете

Образователни:

• Култивирайте положително отношение към природата и желание да се грижите за нея.

Материал: музикален съпровод на П. Чайковски "Годишните времена", репродукция - картина на И. И. Левитан "Златна есен", кошница с листа. статив,листа от различни видове дървета (3-4 вида); албумни листове за деца, формат (А-4), акварели, четки, мушама, салфетки, вода.

Методически методи:- показване и обяснение на възпитателя, въпроси към децата, гатанка, техника за рисуване „печат с листа“, наблюдение на работата на децата, слушане на музиката на П. Чайковски, разглеждане на картини, илюстрации, анализиране на работата на децата и възпитателя.

Предварителна работа:

Наблюдения на есенната природа по време на разходка, събиране на листа, разглеждане на картини, илюстрации, снимки, изобразяващи есенни дървета, есенна природа, повтаряне, запаметяване на стихове за есента.

Напредък на урока:

I. Уводна част.

Звучи музиката на П. Чайковски „Годишните времена“, децата влизат в групата, застават в полукръг.

Педагог: Здравейте деца!

Педагог: Момчета, толкова сте мили днес, колко красиво се усмихвате, всички са толкова радостни и красиви. Нека покажем на всички колко сте щастливи?

Слънцето се събуди и дръпна лъчите. Покажете как се събужда слънцето? (с мимики, жестове децата изобразяват слънце, усмивка). Нежното слънце ни изпраща топли лъчи. Нека вдигнем ръцете си, те са лъчи - привързани, мили, нежни. Да се ​​докоснем нежно с дръжки-лъчи, да се погладим и да се усмихнем. От докосването на слънчев лъч станахме по-добри, по-щастливи.

Възпитател: Момчета, харесахте ли музиката, която свири сега?

Това е фрагмент от музиката на П. Чайковски "Годишните времена".

Кое време от годината се играе в музиката?

Коя есен тук е късна или ранна?

Каква музика?

Какъв цвят е есента?

Педагог:

Чуйте гатанката и определете кое време на годината пише:

Какъв вид боя взе магьосницата?

Нарисувах листата, свалих ги от клоните,

Мушиците се скриха да спят до пролетта,

Каква магия ще кажете?

деца:

Педагог:

Правилно. И какво се променя в гората с настъпването на есента? Как да разпознаем есента?

деца:

Педагог:

Момчета, знаете листихове за есента (4 деца рецитират стихове)

Вижте момчета. Есента е много красиво време от годината. многохудожници обичам да рисувам природа през есента.

Днес искам да предложа на вашето внимание репродукция на картинатахудожник Исак Левитан "Златна есен"(всеки).

Децата описват картината, която виждат, отговарят на въпросите на възпитателя:

Кой сезон е показан на снимката?

Как да разберем, че е есен?

Какви цветове са използвани за рисуване на картината?

Какво е настроението на картината?

Какво й хареса?

Физкултурна минута

Есента ни дойде на гости

И тя донесе със себе си...

Какво? Кажете - ка на случаен принцип!

Е, разбира се ... падане на листа

Падащи листа, падащи листа (ръкувайки се от една страна на друга)

Жълтите листа летят (въртене около себе си)

Червени листа летят (от другата страна)

Точно под краката на момчетата (спускаме ръцете си към краката).

Ние сме листовки, ние сме листовки (накланя се настрани)

Ние сме есенни листа

Седнахме на клоните (седнахме)

Вятърът духна - летеше (духаме, въртим се)

Вятърът спря да духа

Седнахме на поляната (клекна).

II. Главна част

Педагог:

Сред кленове и трепетлики

Има само една кошница

Украсена с листа

И пискюли от офика,

Нито е голямо, нито е малко...

Кой ни го изпрати?

Моли ви да отгатнете

Кой е това? (есен)

Педагог:

Какво има в сандъка? (отговорите на децата)

Педагог: В нашата есенна колекция има много различни листа. Нека да ги разгледаме.

Учителят взима лист хартия.

Педагог. Момчета, от кое дърво е това листо?

Детски отговори.

Педагог. . Браво, всички листа са разпознати. Всички листа са различни.. Те се различават един от друг по форма, цвят, размер.През лятото всички листа, какъв цвят?

Детски отговори.

Педагог. Точно така, през лятото всички листа са зелени. Но магьосницата есента дойде и ги боядиса в различни цветове. Който?

Виж ги; Мисля, че е малко вероятно да намерите две напълно еднакви, всяко листо винаги е нещо различно от другото: размер, форма, цвят.

Ако погледнете внимателно листата, можете да видите малко дърво във всяко от тях. В средата на листвена преминава,от които встрани тръгват по-тънки вени - клонки. Листата приличат на короната на дърво. В долната част на листа главната жилка преминава в дръжката. Наподобява ствол.

Педагог: През есента листата стават жълти, червени, оранжеви и дори кафяви. Какво ще стане с тях през зимата?

Детски отговори.

Педагог. Да, момчета, през зимата всички листа ще замръзнат и ще изчезнат и ние с вас ще трябва само да си спомним какви са били. НоИмам идея. И нека направим необичайна снимка на листата за спомен.Съгласен ли си?

Днес вие също трябва да станете художници и да нарисувате своя собствена картина. Ще нарисуваме есенни дървета по необичаен начин,нашите листове ще ни помогнат с това -ние ще ги отпечатаме.

Вземете всяко листо, което харесвате, покрийте го с боя с четка, без да оставяте празни пространства и не забравяйте да нарисувате краищата. С боядисаната страна поставете листа върху чист пейзажен лист с дръжката надолу и го притиснете плътно към хартията, като се опитвате да не помръдва. След това вземете листа за дръжката и внимателно го отстранете от повърхността на пейзажния лист. Листът може да бъде покрит не с един цвят, а с различни, тогава печатът ще се окаже двуцветен.

Когато отпечатаме листата, ще рисуваме стволовете на дърветата с четка, отпечатаните вени на листа ще приличат на клонки в цветна корона.

По време на обяснението учителят ясно демонстрира на децата как да изпълнят задачата.

Педагог. Да разтегнем пръстите си преди работа.

Игра с пръсти "Листа"

(масажирайте всеки пръст)

1,2,3,4,5 - ще събираме листа.

листа от бреза, листа от офика,

дъбови листа, листа от трепетлика,

Ще събираме тополови листа,

Мама ще вземе есенния букет.

(показваме букет от дланите: китките са свързани, пръстите са разтворени в различни посоки).

Педагог. Захващайте се за работа и направете вашите снимки - отпечатъци от листа. Бъдете внимателни и внимателни.

Децата се занимават с творчество.

болногледач . Какви добри хора сте, какви ярки снимки - отпечатъци имате! Сега през зимата, когато ни е тъжно, винаги можем да погледнем своите ярки и цветни спомени от есента. Момчета, изморихте ли се?

Детски отговори.

Децата отпечатват и рисуват дървета, след което учителят пита:

Какво друго може да се добави към вашата рисунка, за да я завършите? (деца рисуват)

III. Заключителна част.Анализ на работата.

Да видим какво имаме? Какви красиви дървета!

Тези листа - отпечатъци, оставяйки своя отпечатък, ни помогнаха да създадем такива странни корони и да нарисуваме такива необичайни дървета. Кое време от годината изобразихте в рисунките си?

Какви бои са използвани?

Как рисувахте?

Кой успя по-добре да предаде образа на есенно дърво?

Изложба на ученически работи.

Благодаря на всички, часът свърши.

Цел:създаване на условия за развитие на творческите способности на децата.

Задачи:

Развийте продуктивните дейности на децата, креативността, използването нетрадиционни методирисуване с печатни листа;

Разширете знанията на децата за знаците на есента;

Продължете да работите върху обогатяването на речниковия запас;

Да се ​​​​култивира интерес към есенните природни явления, емоционална отзивчивост към красотата на есента.

Изтегли:

Преглед:

Абстрактно GCD за рисуване старша група"Цветна есен"

(нетрадиционна техника - печат с дървесни листа)

Цел: създаване на условия за развитие на творческите способности на децата.

Задачи:

Развиване на продуктивните дейности на децата, творчеството, използване на нетрадиционни методи за рисуване с помощта на печат на листа;

Разширете знанията на децата за знаците на есента;

Продължете да работите върху обогатяването на речниковия запас;

Да се ​​​​култивира интерес към есенните природни явления, емоционална отзивчивост към красотата на есента.

Материал: дървесни листа, пейзажен лист,комплект бои гвашчетки, чаши за вода, салфетки, есенни илюстрации.

Предварителна работа: наблюдение на есенната природа по време на разходка, изучаване на стихотворения за есента, говорене за признаците на есента, разглеждане на илюстрации, изобразяващи есенната природа.

Напредък на GCD:

Организиране на времето.

Каня децата да слушат приказка„Пътешествие с есенни листа“

Той живееше и беше, растеше за себе си, израсна на една бреза в гората малко зелено листо с листата на братята си. Цяло лято той се радваше на топлината, слънцето, окъпан под струите на нежен летен дъжд. Той заспа и се събуди от пеенето на птици, които се настаниха в гнездо на неговата бреза.

Но една сутрин той се събуди от факта, че му беше много студено. Трепереше от студ. Оглеждайки се, нашият лист видя, че всичките му братя - листа пожълтяха. Листото се погледна - и то пожълтя. защо стана така (отговори и допълнения на деца)

И тогава листът чу виковете на птици:

Есен, есен, есен дойде!

Листовката беше много изненадана: „Какво е есента? И защо всички дървета наоколо изведнъж станаха толкова цветни? Попитах моите братя-листа за това, но те също не знаеха какво е есента. Погледнах листата в небето и видях стада птици да летят на юг. "Къде отиват?" помисли листовката. Изведнъж задуха силен и студен вятър, листото се откъсна от клона и полетя след птиците.

Къде сте птички? той извика.

В по-топлите страни тук скоро ще стане много, много студено и няма да имаме какво да ядем. В крайна сметка всички насекоми се скриха от студа - отговориха птиците.

Какво е есента? — отново изкрещя листото. Но птиците вече бяха отлетели и не отговориха. Кръжейки над гората, той видя катерица. Събираше гъби и ядки. Тогава забелязах таралеж, който носи ябълки на бодлите си. И когато, летял още малко, видял зайче в сиво-бяло кожено палто и мечка, които се вписват в бърлога, той беше много изненадан: „Какво става с всички тях? Защо се държат толкова странно? Междувременно вятърът носеше и носеше листата все по-далеч от гората и родната бреза. Той долетя и видя долу ниви и овощни градини, от които хората беряха плодове и зеленчуци.

Накрая вятърът започна да отслабва и нашият листен пътешественик започна да кръжи над площадката на детската градина. Децата се разхождаха тук. Те видяха летящ лист и радостно извикаха: „Есен, есен дойде при нас!“. Тогава листовката реши да попита децата какво е есента. (Отговори и допълнения на деца)

Децата се надпреварваха да казват, че есента е такъв период от годината, когато листата пожълтяват и падат. Животните в гората се подготвят за настъпването на зимата, всеки по свой начин: птиците отлитат в топлите страни, катериците сушат гъби, нарязват ги на възли и събират ядки; таралежът и мечката се настаняват в леговището и спят там до пролетта, а зайчето сменя сивото си палто с бяло - зимата. (Защо) Хората събират зеленчуци и плодове (Какво? - отговори на децата).

И какво за мен? Напълно ли съм се загубил? - извика листото. Но момчетата го успокоиха и му показаха цветен букет есенни листа. Взеха нашето листо в букета и го донесоха в детската градина. Беше му топло и удобно с момчетата вътре детска градинаи съвсем - никак страшно - той вече знаеше КАКВО Е ЕСЕН!

Педагог:

Момчета, знаете ли как се нарича есенното явление, когато листата падат от дърветата?

деца:

Листопад.

Педагог:

Защо мислите, че дърветата се разлистват през есента? (става студено, няма достатъчно светлина и топлина).

Педагог:

Никой не казва на дървото кога да хвърля листата си. Но идва есента - и листата на дърветата променят зеления си цвят на жълт или червен и окапват. Това е така, защото водата замръзва и спира да тече в клонките и листата. Дърветата заспиват за зимата.

Каня децата да слушат стихотворението.

"Листопад"

Листопад, листопад!

Летят жълти птици

Може би не е птица

Заминавате ли на дълъг път?

Може би това

Просто лято

Отлитате за почивка?

ще почива,

Силата ще бъде спечелена

И ще се върне при нас. И. Бурсов

Педагог:

През есента листата на дърветата стават не само жълти, но и червени, оранжеви, кафяви (на вниманието на децата се предлагат илюстрации, изобразяващи есента).

Гледайки тази снимка и наблюдавайки природата на разходка, можем да се уверим, че е есента страхотен художник, защото самата тя измисля тоалети за дървета, храсти, цялата природа, сякаш организира състезание чии листа са по-ярки и красиви. Искам да им се радвам всеки ден.

Физминутка

Есента върви по пътеката

Накисна краката си в ливадите.

Есенни разходки, есенни скитания,

Вятърът пусна кленовите листа

Вървим заедно в гората (стъпки на място)

И ние събираме листата (накланя се напред)

Всеки ги събира с удоволствие

Просто прекрасен листопад! (Скокове на място, пляскане с ръце)

Насочвам вниманието на децата към листата по масите.

Педагог:

Ако погледнете внимателно листата, можете да видите малко дърво във всяко от тях. В средата на листа има жилка, от която настрани излизат по-тънки жилки - клонки. Листата приличат на короната на дърво. В долната част на листа главната жилка преминава в дръжката. Наподобява ствол.

Юлия Агеева
Резюме на урок по нетрадиционно рисуване в старша група "Дървета в гората"

Резюме на урок по нетрадиционно рисуване в старша група

GCD тема: « Дървета в гората»

Цел: развивайте креативността чрез учене нетрадиционни видове рисуване.

Задачи:

Продължете да запознавате децата с нови видове рисунка;

Развийте интерес към творчески дейности;

Култивирайте точността в работата.

Оборудване: Албум, акварели, сламки за коктейли, сламени чаши, хартиени салфетки.

Напредък на GCD:

Слушане на песен от филма "Непознат от нашия двор"

болногледач: - Къде се намират магьосници?

Във вашите фантазии!

С кого дружат магьосниците?

И с тези, които вярват в тях!

болногледач: - Момчета, вие слушахте прекрасна песен за магьосниците. Вярваш ли в магията?

(отговорите на децата)

болногледач: - Днес ние също ще бъдем магьосници и обикновена пръчка за коктейл ще ни помогне в това. Предлагам ви с магическа пръчка рисувам на хартия, но не само боядокато издухвате шаблона. Но първо искам да ви поканя да пътувате до гората, в която растат много красиви дървета. дървета.

болногледач: Здравей горо, гъста гора

Пълен с приказки и чудеса

Какво говориш с листата?

Отворете всичко, не го крийте.

Виждате ни.

болногледач: - Момчета, какво е гора? (много дървета)

болногледач: - И какво дървета растат в гората? (отговорите на децата)

Решаване на загадки.

болногледач: Какво е това момиче:

Не шивачка, не занаятчия,

Нищо не шие

И в игли през цялата година.

деца: Коледна елха

болногледач: Руска красота

Стои на поляната

В зелен суичър

В бяла рокля.

деца: бреза.

болногледач: Какво стойки за дървета

Няма вятър, но листът трепери.

деца: Трепетлика.

болногледач: Жълто-червени дрехи,

Всяко листо е като длан.

Най-ярка е през есента.

Досетих се? То….

деца: Клен.

болногледач: Той е в гора, като рицар, ще се издигне,

Дайте жълъди навреме.

И горския, и дървосекача

Те са запознати с него. То…

деца: Дъб.

Играта "Какво липсва"

Учителят показва снимките дървета, децата ги наричат, след това децата затварят очи, учителят маха една снимка и пита въпрос: "Какво липсва?"Играта се повтаря няколко пъти.

Упражнение Покажете и назовете частите дърво» .

Учителят показва корените, ствола, клоните, короната, листата на снимката, след което всяко дете самостоятелно показва частите на снимката дърво.

Физкултурна минута:

израснах дървета в полето.

Хубаво е да растеш свободен! (Отпивайки - ръцете отстрани.)

всеки опитва,

Протягане към небето, към слънцето. (Отпивайки - ръцете нагоре.)

Ето един весел вятър

Клони се люлееха точно там, (Децата махат с ръце.)

Дори дебели стволове

Наведе се на земята. (Навежда се напред.)

Дясно-ляво, назад-напред -

Така дървета потискане на вятъра. (Накланя се надясно-наляво, напред-назад.)

Върти ги, върти ги.

Но кога ще е останалото? (Въртене на тялото.)

(Децата изпълняват движения, повтаряйки след учителя.)

болногледач: - Днес ще бъдем с вас нарисувайте дърветане по обичайния начин. Ние ще нарисувайте дърветас нашата магическа пръчка. Първо ще вземем боята и ще направим петно ​​на мястото, където ще започне багажника. дърво. След това започваме да надуваме петното с епруветка, без да го докосваме с боя или хартия. Листът може да се завърти, за да се създаде ствол. След това нарисувайте короната дърво със салфетка. Взимаме салфетка, намачкваме я и, потопена в боя, рисуваме корона дърво.

болногледач: - Какво трябва да се направи, за да стане рисунката красива?

деца: - Трябва опитвами рисувайте внимателно.

Самостоятелна дейност на децата.

Учителят обяснява, показва, провежда самостоятелна работа.

болногледач: - Така че нашите рисунки са готови, ярки, елегантни!

Ако едно от децата не е имало време завърши рисуването, довърши боядисването. Накрая Уроци- Изложба на завършени творби.

Свързани публикации:

Абстрахирайте директно образователни дейностив подготвителната група по темата „Дървета в зимната гора“ Цели: 1. Развийте способността.

Цел: да научите да разпознавате трепетлика сред другите дървета. Да възпитава любов към природата, естетически вкус. Генерирайте интерес към руските дървета.

Природата обича сребристия цвят: сребристи облаци, сребриста повърхност на реката, сребриста скреж по дърветата. В сребро отгатваме триумфа.

Вървяха по улицата. Полюбувайте се на силуетите на дърветата. И решиха да нарисуват зимно дърво. Просто дървета, с четка, рисувани повече от веднъж. Исках да.

Резюме на GCD за рисуване в подготвителна група "Дървета в зимната гора"ГБОУ СОШ м. Ставропол Самарска област SPDS "Solnyshko" с. Горни Белозерки Подготвени и проведени от учителя от първа квалификация.

Цел: да се обобщят знанията на децата по лексикалната тема "Дървета" Цели на програмата: да се научат децата да забелязват красотата на природните явления. Прави разлика,.