Vrijednost duhovne literature u ljudskom životu. Kompozicija na temu "Književnost u životu osobe" Uloga fikcije u duhovnom životu osobe

Nastava počinje tradicionalnim zagrijavanjem, čija je svrha razlikovanje jezičnih sredstava. umetničku ekspresivnost u poetskom delu. Velika pažnja se poklanja upoznavanju sa udžbenikom. Analiza odlomka iz djela V. Lidina nam omogućava da zaključimo o ulozi književnosti u duhovnom razvoju čovjeka. Prilikom frontalnog anketiranja učenici daju primjere iz istorije, koji zajedno sa literaturom čine najbolje osobine čovjeka. Ocjene komentara i sumiranje na kraju lekcije su tradicionalni. Zadaća ima za cilj razvijanje govora učenika i utvrđivanje čitalačkih interesovanja u učionici.

Skinuti:

Pregled:

Datum Lekcija #1

Književnost kao umjetnost riječi i njena uloga u duhovnom životu čovjeka

Svrha lekcije: formirati ideju o književnosti kao umjetnosti riječi i njenoj ulozi u duhovnom životu osobe.

Zadaci:

Ponoviti proučavana jezička sredstva likovnog izražavanja,

Rad na razvoju monološkog govora učenika na zadatu temu,

Nastavite raditi na usađivanju osjećaja ponosa na zavičajnu književnost.

Oprema: udžbenik, materijal, interaktivna tabla, epigraf.

Tokom nastave.

1) Organizacioni momenat. Zagrijavanjeutvrditi jezička sredstva likovnog izražavanja (razrada zadatka br. 3 OGE na ruskom jeziku)

Zvono za drijemanje

Probudio polja

nasmiješio se suncu

Sleepy land.

Silent Valley

Odgoni san

Negde preko puta

Poziv nestaje.

Učenici moraju identificirati epitete, metaforu, personifikaciju, inverziju. Paralelno, sjetite se autora redova, njegovih djela.

2) Rad sa materijalimana osnovu odlomka iz dela Vladimira Lidina. Čitanje, analiza.

“Nemci su proterani iz Umana, a na ulicama grada, automobili, oklopni transporteri i tenkovi koje su oni napustili u bekstvu stajali su blizu, leđa uz leđa. Na jednoj od ulica, kroz razbijen prozor u prizemlju, vidio sam hrpe knjiga nagomilane na podu. ... Prepoznala sam biblioteku po policama. … Pažljivije pogledavši, u susednoj prostoriji sam video žalosne figure dve sredovečne žene koje sortiraju knjige. Neke od knjiga su već bile na policama. Prišao sam ženama i upoznale smo se: jedna se ispostavilo da je nastavnica ruskog jezika Zinaida Ivanovna Valjanskaja, druga, bibliotekarka okružne biblioteke Julija Aleksandrovna Panasevič, i vukli su knjige koje su ležale na podu iz podzemlje, gdje su preživjeli cijelu okupaciju. Uzeo sam u ruke jednu od knjiga - to je bio udžbenik ekonomske geografije, ali sam, prelistajući nekoliko stranica, zbunjeno okrenuo naslov knjige: nije odgovarao sadržaju.

Imamo puno posla, - rekla je jedna od žena, - činjenica je da smo po naređenju gebitskomesara Oppa morali uništiti sve knjige prema priloženoj listi... Zalijepili smo naslovne stranice iz stare udžbenike i razne druge knjige, a uspjeli smo spasiti skoro sve, što je trebalo uništiti... pa nemojte se čuditi ako se jedan tom Puškinovih djela, na primjer, nazove priručnikom za vez.

... Dvije hrabre žene spasile su cijelu okružnu biblioteku, ubacivši ih u one koje je trebalo uništiti. Knjige s različitim naslovima ili ih stavljaju u različite poveze. A sada su sređivali svoje bogatstvo, vraćali ono što su, po nalogu imenovanog direktora biblioteke, Kramma, morali rastrgati.

U Umanu, u prostorijama okružne biblioteke, uvjerio sam se u besmrtnost knjige.

Pitanja za pojačanje:

Kako možete zamisliti zašto se čin ove dvije žene može smatrati herojskim ili hrabrim?

Kako bi doveli studente do zaključka da su tokom Velikog Domovinskog rata žene riskirale svoje živote da bi spasile knjige, ponovo su zalijepile korijene. Da li ih trenutno lečimo?

3) Radite na temi. Epigraf će nam pomoći da razumijemo današnju temu. Ovo su riječi M. Gorkog. Veliki ruski pisac je rekao: „Književnost je udžbenik života.“ Kako razumete ovu izjavu? …. (Sažeti učenike do zaključka da je glavna svrha književnosti odgojiti duhovnost u čovjeku i razviti njegove najbolje kvalitete)

4) Uvod u udžbenik. Tokom 9. razreda učićemo radove drevne ruske književnosti, 18., 19., 20. vijeka. Epohe, književni tokovi, struje, autori će se mijenjati. Književnost je oduvijek prihvaćala i prihvaćat će događaje koji odražavaju istoriju naše domovine. I imamo dovoljno događaja koji uče časti, pristojnosti, plemenitosti, hrabrosti, velikodušnosti, milosrđu. Šta mislite o kojim događajima sada govorim? (Oslobođenje od mongolsko-tatarskog jarma, Otadžbinski rat 1812, ustanak decembrista 14. decembra 1825, ukidanje kmetstva 1861, Oktobarska revolucija, Građanski rat, Veliki Domovinski rat 1941-1945 ....) Možemo sami "isprobati" postupke heroja, to će nam pomoći da razlikujemo dobro i zlo, crno i bijelo, istinu i laž. Koristimo primjer prethodno proučavanih djela i odredimo šta ovaj ili onaj junak može naučiti. („Taras Bulba“ N. Gogolja, „Stabnik“ A. Puškina, „Priča o Petru i Fevroniji iz Muroma“, „Pesma o trgovcu Kalašnjikovu“, „Mciri“ M. Ljermontova .... )

Tako se još jednom uvjeravamo kolika je uloga knjige u duhovnom životu čovjeka. I opet bih se osvrnuo na izjavu M. Gorkog. Svojevremeno je napisao: "Sve dobro u sebi dugujem knjigama." Objasnite kako razumete ovu tvrdnju u 3-5 rečenica (samostalni rad-pojačavanje 5-7 minuta)

5) Rezerva. front poll.

Koje knjige čitate ljeti su vas zanimale?

Koje ste knjige sami čitali i čega se o njima sjećate?

Ko kod kuće ima svoju biblioteku, omiljenu knjigu, autora?

6) Sumiranje, komentari na ocjene.

7) Zadaća: pripremite poruku od 5-7 rečenica na temu „Ova knjiga se mora pročitati“

Kompozicija na temu "Književnost u ljudskom životu." 4.74 /5 (94.76%) 42 glasa

Od djetinjstva nas prate razna književna djela: bajke, zagonetke, priče, pjesme, romani, drame i tako dalje. Svi igraju ogromnu ulogu u razvoju čoveka. Već u najranijoj dobi književna djela polažu u nas osnovna moralna načela i norme. Bajke, zagonetke, parabole i vicevi nas uče da cijenimo prijateljstvo, da činimo dobro, da ne vrijeđamo slabe, da poštujemo roditelje, da razmišljamo o svojim postupcima. Sve je to predstavljeno na dostupnom jeziku za djecu, tako da se brzo i lako pamti. Zato je uloga književnosti i knjige, uopšte, u ljudskom životu ogromna. Oni ne samo da učestvuju u formiranju ličnosti, već čine glavni deo moralnog obrazovanja svakog od nas.

Tokom studija školske literature, ne samo da upoznajemo nove autore, nova djela, nove trendove, već se toliko približavamo književnosti da ona postaje sastavni dio nas. Čuveni učitelj V.P. Ostrogorsky je rekao: „Pravo i široko obrazovano opšte estetsko raspoloženje uzdiže i oplemenjuje čoveka kroz najplemenitije zadovoljstvo, koje postaje potreba. Čini mu čitav život privlačnim i zanimljivim, otkrivajući u njemu, u prirodi, u čovjeku, jedno divno postojanje, za koje nikada prije nije ni slutio... Tako nas ovaj osjećaj, potiskujući egoizam u nama, izvlači iz svakodnevnog kruga svakodnevnog života, u to vas istovremeno, buđenje da unesete misao i dobrotu u ovu svakodnevicu, vodi u široku komunikaciju sa prirodom, društvom, domovinom, čovječanstvom... Sve to zajedno, tj. svi ti estetski odnosi prema sebi, prirodi, ljudima, umjetnosti, društvu i stvara u čovjeku posebnu duhovni svijet sa samim sobom, čas dobro raspoloženje, čas jedinstvo sa svetom, čas stalna težnja za duhovnom lepotom, za služenjem opštem dobru, za poštenim radom i borbom protiv zla - jednom rečju, ono što je jedino činilo ljudsku sreću u svakom trenutku.
Po mom mišljenju, ove riječi veoma duboko i živo odražavaju ulogu književnosti i umjetnosti općenito u ljudskom životu. Knjige nas uče da volimo druge i daju nam pravu ljudsku sreću. Zato ljudi koji čitaju knjige i ljubitelji književnosti, mogu osjetiti sve užitke svijeta oko nas: vidjeti ljepotu prirode, voljeti i biti voljeni. Osim toga, zahvaljujući književnosti, naš vokabular se popunjava i duhovni svijet obogaćuje.
Na osnovu navedenog, možemo zaključiti da je književnost veoma važna u ljudskom životu: utiče na naš pogled na svet. Oblikuje naše unutrašnji svet obogaćuje naš govor. Zato treba što više čitati, voljeti i poštovati knjigu, jer bez nje će naš svijet biti siv i prazan.

§ 1 Uloga umetnosti u istoriji čovečanstva

Od davnina umjetnost je igrala vodeću ulogu u formiranju čovjekovog pogleda na svijet. Muzika, slikarstvo, skulptura, arhitektura oduvek su uticali na svest ljudi, formirali sistem ljudskih moralnih vrednosti.

Fikcija je jedna od umjetničkih formi, umjetnost riječi. AT književna djela uz pomoć književne riječi možete prikazati događaje iz prošlosti i sadašnjosti, predmete, pojave koje nas prate kroz život. Uz pomoć literature ne samo da učimo o svijetu oko sebe, već i pokušavamo razumjeti vlastite postupke.

§ 2 Uloga knjige u svjetskoj kulturi

Najveći mislioci, javne ličnosti i pisci cijelog svijeta više puta su zabilježili izuzetnu ulogu knjige u razvoju čovječanstva.

Knjiga je temelj duhovne kulture naroda. Upravo u procesu čitanja je velika misterija upoznavanja čovjeka s novim idejama, mislima, umjetničke slike. Otuda veliki značaj procesa koji se označava širokom i opsežnom rečju "čitanje".

Dakle, uloga knjige kao vrste umjetnosti je velika: ona formira mišljenje čovjeka, prenosi nagomilano iskustvo.

§ 3 Proces stvaranja knjige

U početku je knjiga postojala kao nosilac Reči, bila je nosilac skrivenog znanja, a zajedništvo s njom bilo je moguće kroz dugu inicijaciju. Sam proces pisanja knjige dugo je bio neobično težak, sveti sakrament. Dakle, hroničar je počeo da piše tek nakon dugog posta i molitvi, verujući da sam anđeo vodi njegovu ruku. Tek u 17. vijeku pisani tekst postaje uobičajen i dostupan običnim ljudima.

Shodno tome, proces stvaranja knjiga odražavao je pažljiv odnos prema pisanoj riječi.

§ 4 Uloga ruske književnosti u istoriji zemlje

Naš narod je stvorio visokoumjetničku književnost. Imena A. S. Puškina, M. Yu. Ljermontova, L. N. Tolstoja, A. P. Čehova, F. M. Dostojevskog poznata su širom svijeta. Naša književnost ne predstavlja samo istoriju naroda, njegovu borbu za slobodu, za sretan život, ali i odražavala duboku, bolnu duhovnu potragu ljudi iz različitih epoha. Ruska književnost iskreno prikazuje društvenu stvarnost: različite periode u životu čitavog naroda, težnje i nade ljudi. Ruski pisci i pjesnici usađuju interesovanje za svoju istoriju, ljubav prema rodnom kraju, prema svojim precima, prema komšijama i prema bratskim narodima... Književnost pomaže i podržava čoveka u teškim trenucima života.

D.S. Lihačov je o našoj književnosti pisao ovako: „Ruska književnost... je oduvek bila savest naroda. Njeno mjesto u javnom životu zemlje uvijek je bilo časno i uticajno. Obrazovala je ljude i zalagala se za pravednu reorganizaciju života.

Zaključno, možemo reći da je fikcija zasnovana na humanističkim pogledima i vjerovanjima, odobrava neprolazne i vječne ljudske vrijednosti. Upravo tome je ona bliska, vrlo potrebna i jednostavno neophodna čovječanstvu, što je u svojoj pjesmi "Riječ" odrazio ruski pisac Ivan Bunin:

Grobovi, mumije i kosti šute,

Samo je reč dat život:

Iz davnog mraka, na svjetskom groblju,

Čuju se samo pisma.

A druge imovine nemamo!

Znajte kako da uštedite

Iako najbolje što mogu, u danima ljutnje i patnje,

Naš besmrtni dar je govor.

Korištene slike:

Možda je ovo vrlo subjektivno pitanje, ali se sigurno tiče gotovo svih. Književnost, kao i svaka umjetnost, ima mnogo žanrova, jedinstven dizajn, nevjerovatnu količinu korisnog i zanimljivog materijala.

Osoba se, kao što znate, sastoji od mnogo komponenti, a gotovo svi se na ovaj ili onaj način bave književnošću. A u kontekstu konkretnih knjiga, na njega utiču ne samo edukativni, već i zabavni i drugi sadržaji.

Formacija:

Gotovo sam siguran da ilustracije sadržane u knjizi doprinose formiranju, što, na primjer, djetetu daje priliku da se zaljubi u slikarstvo i pomaže da vizualizira opisanu situaciju, što znači da razvija maštu. A fantazija je, kao što znate, korisna vještina! Dizajn knjige: pristojan dizajn knjige razvija estetsku percepciju okoline, takozvanu ljubav prema lepoti.

Naravno, na ovaj ili onaj način nemoguće je zaobići sadržaj bilo koje knjige. Sadržaj bilo kojeg žanra omogućava čitatelju da doživi neograničen raspon svih vrsta emocija, čak će se i najbešćutnijim osobama nešto svidjeti. Osim toga, raznovrsnost sadržaja literature daje:

1. odgovori na praktična (svakodnevna) pitanja;
2. dopuniti iskustvo osobe (jer se razmatrani primjeri i situacije uglavnom stvaraju na osnovu stvarnih situacija);
3. povećati opću erudiciju - a to je opet komponenta duhovnog života;
4. omogućiti kupovinu nove vještine, određuju ukuse- (ponavljanje za junakom ili sticanje interesa za izradu samih knjiga);
5. omogućavaju vam da ovdje ostavite sve nepoželjno i "poletite" na putovanje u paralelni svijet;
6. i, konačno, književnost vam omogućava da razmišljate o tome šta jeste, šta će biti, šta bi moglo biti ili ne bi moglo biti u; pogledajte sebe i one oko sebe izvana, bolje pogledajte one koji su u blizini, steknite samoopredjeljenje u svijetu i sebi.

u svakom slučaju,
Čini mi se da postoji još nešto: praktično svaka literatura (ako se njoj sviđa, naravno) daje ne samo "hod u paralelizam", već pruža osjećaj sigurnosti i udobnosti, a to je već unutrašnji duhovni sklad.

Naravno, o ovoj temi možete pričati u nedogled, ali ja sam izrazio ono glavno što mi je bilo očigledno.

Književnost kao umjetnost riječi i njena uloga u duhovnom životu čoveka

Čas književnosti u 9. razredu

Subbotina I.K.,

nastavnik ruskog jezika i književnosti, srednja škola № 448, Sankt Peterburg

Pored književnosti, nego disati, tonući na dno mora...

M. Shcherbakov

književnost -

To su sve književna djela koja imaju određeni društveni značaj. Književnost može biti naučna, umjetnička, epistolarna.

U veoma pojednostavljenom, filistarskom smislu, književnost su knjige. Najčešće se ipak radi o umjetničkim pisanim proizvodima. Književnost je u tom smislu kulturni fenomen, vrsta umjetnosti.

Proučavanje književnosti je grana filološke nauke,

koja se zove književnost.

umjetnost -

to je stvaralački odraz stvarnosti, njena reprodukcija u umjetničkim slikama.

Daleko od toga da se sve kreacije nazivaju umjetničkim djelom, ono mora biti nešto vrlo kvalitetno, najzanimljivije i sposobno promijeniti mišljenje gledatelja (slušatelja). Umjetnost percipira osoba svim čulima.

Zadaća

PISMENO ODGOVORITE NA JEDNO OD PITANJA:

Kako su ljudi i istorija povezani u " Kapetanova ćerka» A.S. Puškin?

Koje moralne vrednosti ima pesma M.Yu. Lermontov "Mtsyri"

Ono što je „loše u Rusiji“ ismijavaju N.V. Gogol u drami „Generalni inspektor“ i M.E. Saltikov-Ščedrin u bajkama?