რატომ სძულდა პაველ პეტროვიჩს ბაზაროვი. ბაზაროვის ოპონენტები, მათი მორალური და სოციალური პოზიცია

Თემა.ბაზაროვი მსახიობთა სისტემაში. სხვებთან კონფლიქტის მიზეზი მარტოობაა. ბაზაროვის ოპონენტები, მათი მორალური და სოციალური პოზიცია მიზნები:რომანის შინაარსის ცოდნის გაღრმავება და მისი პერსონაჟების გაგება; გააუმჯობესოს ნაწარმოების ფრაგმენტებზე კომენტარის გაკეთების უნარი, გააანალიზოს პერსონაჟთა კამათი, შეადაროს მათი პოზიციები; თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება; ასწავლეთ აზრიანი კითხვის საჭიროება. აღჭურვილობა: I.S. ტურგენევის პორტრეტი; ილუსტრაციები რომანისთვის „მამები და შვილები“; ეპიგრაფი დაფაზე.

ბაზაროვი მაინც თრგუნავს რომანის ყველა სხვა სახეს. მისთვის მიცემული თვისებები შემთხვევითი არ არის. მინდოდა მისგან ტრაგიკული სახე გამომეხატა – სინაზის დრო არ იყო. ის არის პატიოსანი, მართალი და ბოლომდე დემოკრატი... ი.ს.

ტურგენევი გაკვეთილების დროსᲛᲔ. ორგანიზების დრო 1. მასწავლებლის მისალმება 2. თარიღის, გაკვეთილის თემის, ეპიგრაფის ჩაწერა რვეულში II. გაკვეთილის მიზნებისა და ამოცანების დასახვა.

Მოტივაცია სასწავლო აქტივობებიმიმართვა გაკვეთილის ეპიგრაფზე ♦ ეთანხმებით თუ არა ტურგენევს, რომ მისი გმირი თრგუნავს ყველა სხვა სახეს და რომ ის ტრაგიკული ადამიანია? რატომ? III. ექსპერტიზა საშინაო დავალება 1. ფრონტალური პრობლემური საუბარი ♦ ბაზაროვის იმიჯში ორი ასპექტი გამოირჩევა: მებრძოლი დემოკრატი და ნიჰილისტი.

რომანის II, III, IV, V თავების ანალიზით ადასტურებენ მის დემოკრატიას. (ტანსაცმელი, მეტყველება, გარეგნობა, ქცევა, ეზოებთან ურთიერთობა, კითხვის წრე და სხვ.) ♦ ბაზაროვი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებით არის დაკავებული. როგორ უკავშირდება ეს რომანის თემას? ♦ რატომ არ მოსწონდა პროკოფიჩს ბაზაროვი?

დაასაბუთეთ თქვენი აზრი. ♦ როგორ იქცევა ბაზაროვი მერინოში ყოფნის დროს? შეადარეთ მისი პროფესია არკადიუსის პროფესიებს (თავი X). ♦ როგორ საუბრობს ბაზაროვი თავის წარმომავლობაზე (თვები X, XXI)?

რას ვიგებთ მის შესახებ? ცხოვრების გზა, მშობლები? როგორ ეხმარება ეს მისი იმიჯის გაგებაში? ♦ რატომ ეწინააღმდეგება ბაზაროვი "ფრთხილად" პაველ პეტროვიჩს, იქცევა გამომწვევად? ♦ ნიჰილიზმი (ლათ. nihil - არაფერი) - მსოფლმხედველობა, რომელიც უარყოფს ზოგადად მიღებულ ღირებულებებს, იდეალებს, მორალურ ნორმებს, კულტურას. აღწერეთ ბაზაროვის ნიჰილისტის შეხედულებები (V, X თავები). რას უარყოფს?

რა ხელმძღვანელობს მის უარყოფას? არის მისი შეხედულებები კონკრეტული? რატომ? ♦ გაანალიზეთ II და IV თავები და დაადგინეთ, რა როლს ასრულებს ხელების მოტივი „მამების“ და „შვილების“ თემის გამოვლენაში. (ბაზაროვს აქვს "დამწვარი წითელი ხელი", რომელიც მან მაშინვე არ მისცა ნიკოლაი პეტროვიჩს; პაველ პეტროვიჩს აქვს "ლამაზი ხელი გრძელი ვარდისფერი ფრჩხილებით", რომელიც მან არამარტო არ მისცა ბაზაროვს, არამედ ჯიბეში ჩამალა. .

პეტრე „როგორც გაუმჯობესებული მსახური არ მიუახლოვდა ბარიხის კალამს“. პროკოფიჩი "ავიდა კალამი არკადი".

ამგვარად, ხელი პაველ პეტროვიჩსა და ბაზაროვს შორის დაპირისპირების მაჩვენებელია და კონფლიქტი „მამებსა“ და „შვილებს“ შორის მსახურებს შორისაც კი არსებობს.) ♦ დაამტკიცეთ, რომ კონფლიქტი კულმინაციას აღწევს X თავში. ნახეთ, როგორ ვითარდება გმირთა კამათი. 2. მუშაობა ცხრილით „რაზე კამათობენ ბაზაროვი და პ.პ.კირსანოვი“ მეთოდოლოგიური კომენტარი.

მასწავლებელი წარმოადგენს თავის ცხრილს, მოსწავლეები ადარებენ საკუთარ ცხრილს, კითხულობენ სახლში არჩეულ ციტატებს. 3. ფრონტალური პრობლემური საუბრის გაგრძელება რაში არიან მართალი და არასწორი ბაზაროვი და პაველ პეტროვიჩი?

(ბაზაროვი მართალია, რომ აუცილებელია ბიზნესის კეთება და ნებისმიერი სიმართლის შემოწმება; არასწორი წარსულთან მიმართებაში, სიყვარულის, ბუნების, სილამაზის, ოცნებების უარყოფაში. კირსანოვი მართალია, რომ გვჭირდება დროის კავშირი, უწყვეტობა; არასწორია უარყოფა. საჭიროა ცხოვრების შემოწმება, აბსოლუტიზაციაში ჭეშმარიტების სერია, პრინციპების დაყენება პირველ რიგში.) ♦ იპოვეს თუ არა გმირებმა სიმართლე? უნდოდათ მისი პოვნა თუ უბრალოდ საქმეების დალაგება? ცდილობდნენ ერთმანეთის გაგებას? (ბაზაროვისა და კირსანოვის პოზიციები უკიდურესია. ერთს აკლდა „შვილის“ პატივისცემა, მეორეს აკლდა „მამის“ სიყვარული და გაგება.

ისინი არ ეძებდნენ სიმართლეს, არამედ უბრალოდ აგვარებდნენ საქმეებს. XIII თავით დაწყებული ავტორი შლის გარეგნულ დაპირისპირებას, ის შიგნით მიდის. მაგრამ სულ უფრო ხშირად გმირები აღმოჩნდებიან მსგავს სიტუაციებში: შეუსრულებელი სიყვარული, ფენეჩკას ამბავი.) 4.

ჯგუფური საშინაო დავალების შესრულება 1) მესიჯი 1 ჯგუფის სტუდენტებისგან "ნიკოლაი პეტროვიჩ კირსანოვის მახასიათებლები" 2) შეტყობინება მე -2 ჯგუფის სტუდენტებისგან "პაველ პეტროვიჩ კირსანოვის მახასიათებლები" 3) შეტყობინება მე -3 ჯგუფის სტუდენტებისგან "არკადიის მახასიათებლები" 4) მე-4 ჯგუფის მოსწავლეების შეტყობინება „კუკშინასა და სიტნიკოვის მახასიათებლები“ ​​IV. განზოგადება, საცნობარო სქემის შექმნა "რომანის გამოსახულებების სისტემა" N.P. Kirsanov - ch. 6,10,14 პ.

პ.კირსანოვი - ჩ. 11 არკადი კირსანოვი - ჩ. 21, 25 A. S. Odintsova - ch.18,19, 25, 27 Sitnikov, Kukshina - ch. 12,13,14, 28 ბაზაროვის მშობლები - ჩ. 20, 21, 27, 28 ვ. გაკვეთილის შეჯამება VI კლასების ჩასმა და კომენტარის გაკეთება.

Საშინაო დავალება 1) დახაზეთ ბაზაროვის „მოხეტიალე მარშრუტის“ დიაგრამა, მოემზადეთ დაასახელოთ ამ „მარშრუტზე“ მიმდინარე მოვლენები. 2) მოამზადეთ შეტყობინება ბოლო დღებაზაროვის ცხოვრება.

3) მოამზადეთ ნაწყვეტის გამომხატველი კითხვა „იქ არის პატარა სოფლის სასაფლაო...“ (თავი XXVIII, ბოლო აბზაცი).

პაველ პეტროვიჩ კირსანოვისა და ბაზაროვის ორმხრივი მტრობა ვლინდება კამათამდე დიდი ხნით ადრე, რომლებშიც ნათლად იყო განსაზღვრული მათი შეხედულებების ანტაგონიზმი. მიუხედავად ამისა, არსებითად, ერთმანეთის შესახებ არაფერი იცოდნენ, უკვე მტრულად არიან ფხიზლები.

ეს იმიტომ ხდება, რომ ტურგენევი, მათი გარეგნობისა და ქცევის ინდივიდუალური მახასიათებლების ხანმოკლე მითითებით, ამ გმირებს უბიძგებს მეტი ყურადღება მიაქციონ ერთმანეთს და, ამრიგად, ეხმარება მათ განსაზღვრონ და მოამზადონ თავიანთი პოზიციები კამათამდეც კი. ბაზაროვის გაცნობა, ნიკოლაი პეტროვიჩი"მჭიდროდ მოიჭირა შიშველი, წითელი ხელი, რომელიც მაშინვე არ მისცა."

თავისთავად, ის ფაქტი, რომ ბაზაროვი, ნიკოლაი პეტროვიჩთან შეხვედრისას, "მას მაშინვე არ გაუწოდა" ხელი, როგორც ჩანს, შეუმჩნეველია. მაგრამ ეს არაჩვეულებრივი გარემოება მეორდება - როდესაც ბაზაროვი ხვდება პაველ პეტროვიჩს, ის ისევე იქცევა, როგორც ბაზაროვი, მხოლოდ ბევრად უფრო აშკარად. ის ასევე არ ჩქარობს ხელის ჩამორთმევას. უფრო მეტიც, ამავდროულად, მან არათუ „მაშინვე არ გასცა“ ხელი, არამედ საერთოდ არ გასცა და ისევ ჯიბეში ჩადო.

პაველ პეტროვიჩს აქვს მშვენიერი ხელი "გრძელი ვარდისფერი ლურსმნებით", რომელიც "კიდევ უფრო ლამაზი ჩანს ყდის თოვლიანი სითეთრისგან, ღილებიანი ერთი დიდი ოპალით". ბაზაროვს კი წითელი ხელი აქვს და ჩაცმული, მისივე სიტყვებით, „ტანსაცმელი“, რომელიც მსახურმა პროკოფიჩმა, შეჩვეულმა ბატონების არისტოკრატულ ჩაცმულობას, დამლაგებლებთან მიიტანა სახეზე დაბნეული ნაღმებით. .

ამაშია მთელი აზრი. ბაზაროვის „ტანსაცმელმა“ და წითელმა ხელმა, რომელიც აშკარად ხელთათმანების უცნობობაზე მიუთითებს, პაველ პეტროვიჩს თვალები ატკინა: ის მაშინვე ცნობს დემოკრატს ამ აშკარად „გამომჟღავნებული“ ნიშნებით. ბაზაროვი, როცა არ ეხება, გულგრილად უყურადღებოა დიდებულებთან ურთიერთობაში. ამის მაგალითია მისი პირველი შეხვედრა ნიკოლაი პეტროვიჩთან, დიდგვაროვანთან, რომელიც არ ამხელს თავის არისტოკრატულ ჩვევებს. მაშასადამე, ბაზაროვი, თუმცა "არა მაშინვე", მაინც აწვდის მას ხელს.

რაც შეეხება პაველ პეტროვიჩს, მაშინაც კი, მასთან პირველი წარმავალი გაცნობის შედეგად, ბაზაროვის დემოკრატიული ბუნება ვერ აღშფოთებული იყო. ლურსმნები, ლურსმნები, გამოფენაზე მაინც გაგზავნეთ! ირონიულად აღნიშნავს არკადისთან მარტო დარჩენილი. იგივე მონეტა უხდიან ბაზაროვს და პაველ პეტროვიჩს, რომელთა სიტყვა სავსეა ხაზგასმული სარკაზმით:
"Ეს ვინ არის?" პაველ პეტროვიჩმა სთხოვა ბაზაროვს, პენსიაზე გასულ ძმას.
- არკაშას მეგობარი ...
ეს თმიანი?
-Კარგი, დიახ.

პაველ პეტროვიჩმა ლურსმნები მაგიდაზე დაკრა. სიტყვებს „ეს“ და „თმიანი“ ბოლოში აზრობრივ ჟესტთან ერთად არცერთი ავტორის განმარტება არ ახლავს. მიუხედავად ამისა, პაველ პეტროვიჩის მიერ ამ მომენტში განცდილი გრძნობების არსი უკვე ნათელია. ზოგადად, პაველ პეტროვიჩის ნაღვლიანი არისტოკრატული ზიზღი ბაზაროვის მიმართ მუდმივად აისახება ზემოთხსენებულის მსგავს შენიშვნებში.

ის აშკარად თავს არიდებს ბაზაროვის სახელით ან გვარით დაძახებასაც კი, ურჩევნია გაუმკლავდეს ფრაზის ალეგორიული შემობრუნების დახმარებით. ერთ ადგილას უნებურად ჩამოვარდება: „აი ნიჰილისტი ჯენტლმენი მოვიდა“. მეორეში - "ეს ბატონი". შეიძლება აღინიშნოს მხოლოდ ერთი შემთხვევა პაველ პეტროვიჩის მიერ ბაზაროვის სახელის ხსენებისა, მაგრამ მაშინაც კი გასაოცარია განცხადების ზიზღის ირონიული მნიშვნელობა. როდესაც პაველ პეტროვიჩმა შეიტყო, რომ ბაზაროვი არაკეთილშობილური პროფესიის კაცის, პოლკის ექიმის შვილი იყო და მამამისის სამმართველოშიც კი მსახურობდა, წარმოთქვა მნიშვნელოვანი „ჰმ!“, „ულვაში გადაიძრო“ და ჰკითხა. „მოწყობით“: „აბა, და თავად ბატონი ბაზაროვი, ფაქტობრივად, რა არის ეს? გასაგებია, რომ აქ ბაზაროვს დაცინვაში ჯენტლმენს უწოდებენ.

პაველ პეტროვიჩის თვალსაზრისით, ექიმის შვილი არ შეიძლება იყოს ნამდვილი ოსტატი. თუმცა, უშუალოდ ბაზაროვთან საუბარში, პაველ პეტროვიჩი გამოირჩევა დახვეწილი, "გამცივებული", ტურგენევის განმარტებით, თავაზიანობით, მაგრამ ისიც კი ყველაზე ხშირად მხოლოდ დეკორატიული ხასიათისაა, რომელიც ჩრდილავს მღელვარე დაუღალავ მტრულ გრძნობებს. ასე რომ, ერთხელ "თავაზიანად თავშეკავებული" ენიდან პაველ პეტროვიჩი არღვევს უკვე ბაზაროვის თანდასწრებით: "ადრე ახალგაზრდები უბრალოდ ბლოკადები იყვნენ, ახლა კი ნიჰილისტები გახდნენ".

პაველ პეტროვიჩი ამაყობს გრძნობით ღირსებამასში უაღრესად განვითარებული და თითქოს ყოველთვის შეუძლია შეინარჩუნოს იგი წესიერების საზღვრებში, რასაც იგი უცხადებს თავის ძმას, რომელიც ეხვეწება მოწინააღმდეგეებს „პიროვნებების“ გარეშე, მაგრამ სწორედ იქ ღალატობს მისი თვითშეფასება. - არ ინერვიულო, - თქვა მან, - არ დამავიწყდება, ზუსტად იმ ღირსების გრძნობის გამო, რომელსაც ბატონი... ბატონი ექიმი ასე დასცინის.

ნიჰილიზმის შესახებ მწვავე კამათის ფონზე, რის შედეგადაც პაველ პეტროვიჩმა მიაღწია გაღიზიანების უმაღლეს ხარისხს და ბაზაროვის სახემ „მიიღო რაღაც სპილენძის და უხეში ფერი“, ამ პაუზის შეურაცხყოფა (ბატონო ... ბატონო ექიმო) ეჭვს არ ტოვებს. პაველ პეტროვიჩმა თავი შეიკავა ბაზაროვის პირისპირ „მისტერ ნიჰილისტის“ დაძახებისგან, მეორე მხრივ კი ამას პაუზით გამოხატავდა, რაც ასეთ ვითარებაში შეუმჩნეველი არ რჩება.

დუელამდე სცენის გამოსახვისას და თავად დუელის გამოსახვისას განსაკუთრებით გამოკვეთილია ბაზაროვის საქციელი. მთელი ხორცშესხმული ჯენტლმენური კორექტულობა, პაველ პეტროვიჩი, რომელიც მოვიდა ბაზაროვის დუელში გამოსაწვევად, ესაუბრება მას ხაზგასმული ოფიციალური ენით. ბაზაროვი ფარული სახით დასცინის პაველ პეტროვიჩის ენაზე ასახულ კეთილშობილურ მანერებს. ამას ის აკეთებს პაველ პეტროვიჩის ფრაზების ბოლოების ირონიული გამეორების დახმარებით. პაველ პეტროვიჩი, გამოწვევის მოტივებს ასახელებს, ამბობს:
„ვერ ვიტანთ ერთმანეთს. Კიდევ რა?
- მეტი რა, - გაიმეორა ბაზაროვმა ირონიულად...
- რაც შეეხება თავად დუელის პირობებს, რადგან გვაქვს
წამები არ იქნება - სად უნდა იპოვოთ ისინი?
”ზუსტად, სად შემიძლია მათი მიღება?”
და დუელის წინ. პაველ პეტროვიჩი:
"შეიძლება დავიწყოთ?"
ბაზაროვი:
"Დავიწყოთ.
”თქვენ არ გჭირდებათ ახალი განმარტებები, ვფიქრობ?”
"არ მჭირდება..."
პაველ პეტროვიჩი პისტოლეტებს აძლევს:
"Გთხოვ ამოირჩიე.
- Ვეთანხმები.
ბაზაროვის ირონიული დამოკიდებულება მთელი ამ მოძველებული რიტუალიზმისადმი იმითაც გამოიხატება, რომ თავად სიტყვა დუელს ცვლის სიტყვა „ბრძოლით“. - პეტრე, - ამბობს ის, - მე ვიღებ ვალდებულებას სათანადოდ მოვამზადო და მივიყვანო ხოცვა-ჟლეტის ადგილზე. სიტყვების არჩევანი აქ ცვლის გმირის გონებრივი მდგომარეობის აღწერას.

ამ მხრივ დამახასიათებელია საუბარი, რომელშიც პირველად ჩნდება სიტყვა „ნიჰილისტი“.
„რა არის ბაზაროვი? არკადიმ ჩაიცინა. -გინდა, ბიძია,
მე გეტყვით, რა არის ის სინამდვილეში?
მომეცი სიკეთე, ძმისშვილო.
- ნიჰილისტია.
- Როგორ? ჰკითხა ნიკოლაი პეტროვიჩმა, პაველ პეტროვიჩმა კი კარაქის ნაჭერი დანა ჰაერში ასწია და გაუნძრევლად დარჩა.
- ის ნიჰილისტია, - გაიმეორა არკადიმ.
- ნიჰილისტი, - თქვა ნიკოლაი პეტროვიჩმა. - ეს არის ლათინური pihil-დან, არაფერი, რამდენადაც მე შემიძლია ვთქვა; მაშასადამე, ეს სიტყვა ნიშნავს ადამიანს, რომელიც არაფერს ცნობს?
"თქვი: ის, ვინც არაფერს სცემს პატივს", - ჩაიწერა პაველ პეტროვიჩმა.
- ვინც ყველაფერს კრიტიკული თვალსაზრისით განიხილავს, -
მეთილის არკადი.

0 / 5. 0

მე-10 გაკვეთილამდე (I-XI თავები)

1. ბაზაროვის იმიჯში ორი ასპექტია: მებრძოლი დემოკრატი და ნიჰილისტი. რომანის II, III, IV, V თავების ანალიზით დაადასტურეთ მისი დემოკრატიულობა (ტანსაცმელი, მეტყველება, გარეგნობა, ქცევა, ურთიერთობა ეზოებთან, კითხვის წრე და სხვ.).
2. რატომ არ მოსწონდა პროკოფიჩს ბაზაროვი? დაასაბუთეთ თქვენი აზრი.
3. როგორ იქცევა ბაზაროვი მერინოში ყოფნის დროს? შეადარეთ მისი პროფესია არკადიუსის (თ. X).
4. როგორ ამბობს ბაზაროვი თავის წარმომავლობაზე (თ. X)? რას ვიგებთ მისი ცხოვრების გზაზე, მის მშობლებზე? როგორ ეხმარება ეს მისი იმიჯის გაგებაში?
5. რატომ ეწინააღმდეგება ბაზაროვი "ფრთხილად" პაველ პეტროვიჩს, იქცევა გამომწვევად?
6. ნიჰილიზმი - nihil (ლათ.) - არაფერი - გონებრივი მიმდინარეობა, რომელიც უარყოფს ზოგადად მიღებულ ღირებულებებს, იდეალებს, მორალურ ნორმებს, კულტურას. ერთის მხრივ, ტურგენევი არ არის ნიჰილიზმის მომხრე, ამიტომ მისი დამოკიდებულება ბაზაროვის მიმართ რთული და ორაზროვანია. მეორე მხრივ, ბაზაროვი რატომღაც ნამდვილად არ „ჯდება“ ნიჰილიზმის ჩარჩოებში, რაც ზრდის მის სირთულეს და შეუსაბამობას. აღწერეთ ბაზაროვი ნიჰილისტის შეხედულებები (ჩ. V, X). რას უარყოფს? რა ხელმძღვანელობს მის უარყოფას? არის მისი შეხედულებები კონკრეტული?
7. ბაზაროვი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებით არის დაკავებული. როგორ უკავშირდება ეს რომანის თემას?
8. გამოავლინეთ ნიჰილიზმის ძლიერი და სუსტი მხარეები.
9. როგორ არის ნაჩვენები ბაზაროვის ურთიერთობა ხალხთან? ნახეთ, როგორ იცვლებიან ისინი მთელი რომანის განმავლობაში.
10. რას აყენებს ტურგენევი სიტყვაში „ნიჰილისტი“?
11. გააანალიზეთ II და IV თავები და დაადგინეთ, რა როლს თამაშობს ხელების მოტივი „მამების“ და „შვილების“ თემის გამოვლენაში.
12. დაამტკიცეთ, რომ ეს კონფლიქტი თავის კულმინაციას X თავში აღწევს. ნახეთ, როგორ ვითარდება გმირთა კამათი. რაში არიან მართლები და რაში ცდებიან?
13. იპოვეს თუ არა გმირებმა სიმართლე? უნდოდათ მისი პოვნა თუ უბრალოდ საქმეების დალაგება? ცდილობდნენ ერთმანეთის გაგებას?
14. მიჰყევით II, III, VI, VII, IX, X თავების ტექსტს, რათა ნახოთ, როგორ იცვლება არკადიის დამოკიდებულება ნიჰილიზმის მიმართ. იპოვეთ ავტორის დამოკიდებულება ბაზაროვის ნიჰილიზმთან (თ. XI). რას ამბობს პისარევის სიტყვები: „არკადი ... სურს იყოს მისი საუკუნის შვილი და ატარებს ბაზაროვის იდეებს, რომლებიც ნამდვილად ვერ იზრდება მასთან ერთად. ის საკუთარ თავზეა, იდეები კი თავისთავად, ათი წლის ბავშვის მიერ შემოსილი ზრდასრული მამაკაცის ხალათივით არის ჩამოკიდებული?
15. აღწერეთ ურთიერთობა კირსანოვის ოჯახში. როგორია კირსანოვების გამოსახულების კომპოზიციური როლი ბაზაროვის პიროვნების გასაგებად?

მე-11 გაკვეთილამდე (თვები XII-XIX)

• რა არის ახალი პერსონაჟებიგამოჩნდება რომანში? რატომ არიან ისინი?
• რა ჰქვია ოდინცოვას მამულს?
• რა თარიღია ოდინცოვაში სტუმრების პირველი ჩასვლის თარიღი
• რა ჰქვია ოდინცოვას ძაღლს?
• განსაზღვრეთ გმირი აღწერილობით:

1. შეშფოთებული და მოსაწყენი გამომეტყველება იჩენდა მის დახვეწილ სახის მცირე, თუმცა სასიამოვნო ნაკვთებს; პატარა თვალები, თითქოს ჩაძირული, დაჟინებით და მოუსვენრად უყურებდა და უხერხულად იცინოდა: ერთგვარი მოკლე, ხის სიცილი.
2. ლაპარაკობდა და ძალიან უხერხულად და ამავდროულად უხერხულად მოძრაობდა: აშკარად თავს კეთილგანწყობილ და უბრალო არსებად თვლიდა და ამასობაში, რაც არ უნდა ექნა, გამუდმებით გეჩვენებოდათ, რომ ეს სწორედ ის იყო, რისი გაკეთებაც არ სურდა. ; ყველაფერი მისგან გამოვიდა, როგორც ბავშვები ამბობენ - განზრახ, ანუ არა უბრალოდ, არა ბუნებრივად.
3. ყველას ეფერებოდა – ზოგს ზიზღის, ზოგს პატივისცემით; მიმოფანტა ქალბატონების წინაშე "en vrai chevalier francais" და განუწყვეტლივ იცინოდა დიდი, ხმაურიანი და ერთგვაროვანი სიცილით, როგორც ეს დიდებულებისთვის უნდა იყოს. მან არკადის ზურგზე ხელი დაადო და ხმამაღლა უწოდა "ძმისშვილი", პატივცემული ბაზაროვი, ძველ ფრაკში გამოწყობილი, უაზრო, მაგრამ დამთმობი მზერა ლოყაზე და გაურკვეველი, მაგრამ მეგობრული დაბნეულობა, რომელშიც მხოლოდ ერთს შეეძლო გაერკვია. რომ „მე...“ დიახ „სსმა“; მან თითი მისცა სიტნიკოვს და გაუღიმა, მაგრამ უკვე თავი აარიდა; თვით კუკშინასაც კი, რომელიც ბურთზე ყოველგვარი კრინოლინის გარეშე და ჭუჭყიანი ხელთათმანებით გამოჩნდა, მაგრამ თმებში სამოთხის ჩიტით, კუკშინამაც კი თქვა: "Enchante"
4. არკადიმ მიმოიხედა და დაინახა მაღალი ქალი, შავ კაბაში, რომელიც დარბაზის კარებთან იდგა. მან მასზე შთაბეჭდილება მოახდინა თავისი პოზის ღირსებით. მისი შიშველი ხელები მშვენივრად ედო მოხდენილი ფიგურის გასწვრივ; ფუქსიის მსუბუქი ტოტები მშვენივრად ცვიოდა მბზინავი თმიდან დახრილ მხრებზე; წყნარად და ჭკვიანურად, ზუსტად მშვიდად და არა დაფიქრებულად, კაშკაშა თვალები ჩანდნენ ოდნავ ჩამოკიდებული თეთრი შუბლის ქვემოდან და ტუჩები ძლივს შესამჩნევი ღიმილით იღიმებოდნენ. მისი სახიდან ერთგვარი ნაზი და რბილი ძალა გამოდიოდა.
5. მისაღებში შემოვარდა მშვენიერი ჭაღარა ძაღლი ცისფერი საყელოთი, ლურსმნებს იატაკზე ურტყამდა, შემდეგ კი დაახლოებით თვრამეტი წლის გოგონა მოვიდა, შავთმიანი და შავგვრემანი, რაღაცნაირად მრგვალი, მაგრამ სასიამოვნო სახით, პატარა მუქი თვალებით. ყვავილებით სავსე კალათა ეჭირა.

• ვინ თქვა და ვისზე?

1. რა არის ეს მაჩვენებელი? მან თქვა. ის არ ჰგავს სხვა ქალებს.
2. იმიტომ, რომ ძმაო, ჩემი შენიშვნით, ქალებს შორის თავისუფლად მხოლოდ ფრიკები ფიქრობენ.
3. დიახ, - უპასუხა ბაზაროვმა, - ტვინი ქალმა. ისე, მან დაინახა ხედები.
4. შენ, ძმაო, მაინც სულელი ხარ, ვხედავ. ................. გვჭირდება. მე, შენ ეს გესმის, მე მჭირდება ასეთი ბუჩქები. ღმერთებს არ ევალებათ ქოთნების დაწვა! ..

• რას იტყვით ბაზაროვის შეხედულებებზე სიყვარულზე ოდინცოვასთან შეხვედრამდე?
• რა ცვლილებები ხდება ბაზაროვთან?
• აღწერეთ ოდინცოვა
• უყვარს ოდინცოვს ბაზაროვი? რატომ არ შეუძლია მას ვინმეს უყვარდეს?
• როგორია არკადისა და კატიას ურთიერთობა?
• რატომ არ სურს ბაზაროვს საკუთარი თავის აღიარება, რომ შეყვარებულია?
• რა არის, ბაზაროვის თქმით, სოციალური პრობლემების მიზეზი? როგორ გავასწოროთ ისინი?
• რა არის ადამიანი, ბაზაროვის მიხედვით?

გაკვეთილი 12 (თვები XX-XXVIII)

• რატომ მიჰყავს ტურგენევი გმირს სიკვდილამდე? როგორ ასახავს ეს მწერლის შეხედულებებს?
• როგორ იზრდება ბაზაროვის მარტოობა გარემომცველ გმირებთან შეტაკებაში? რატომ არ შეიძლება „მამებთან“ ურთიერთგაგება? რატომ "მიდის" არკადი? რატომ არის შეუძლებელი სიყვარული ოდინცოვასთან?
• როგორია ბაზაროვის ურთიერთობა ხალხთან, იმ ძალასთან, რომელსაც გმირი გრძნობს, ვისთვის არის მზად გასწიროს თავი? შეადარეთ ეზოების ურთიერთობები მერინოში და გლეხების ურთიერთობები ბაზაროვის მამულში. აღწერეთ ეპიზოდი "საუბარი გლეხებთან", აღნიშნეთ გლეხების "თამაშთან ერთად" ბატონთან. რას ვამჩნევთ პირველად ბაზაროვის პერსონაჟში გლეხებთან საუბრის შემდეგ?
• ბაზაროვის ქცევაზე დაკვირვებით, მიჰყევით, როგორ ვლინდება მასში მარტოობის განცდა.
• რა არის გმირის გარდაცვალების მიზეზი და მისი სიმბოლური მნიშვნელობა? როგორ იქცევა ბაზაროვი? რატომ მალავს თავის მდგომარეობას მშობლებს? როგორ უკავშირდება ადამიანი სიკვდილს და როგორ ებრძვის ავადმყოფობას?
• რატომ უარს ამბობს გმირი აღიარებაზე, რადგან იცის, რომ ის მაინც მოკვდება? რატომ ითხოვს, ამავე დროს, თავისი რწმენის ერთგული დარეკვა ოდინცოვას? რატომ ლაპარაკობს ბაზაროვი სიკვდილამდე ისე ლამაზად, როგორც არასდროს უთქვამს, ანუ ღალატობს თავის პრინციპებს?
• რა არის ბაზაროვის სიკვდილის სიმბოლური მნიშვნელობა? რის სიმბოლოა სასაფლაოს აღწერა ბაზაროვის საფლავთან?
• რატომ უწოდებს ტურგენევი რომანის ბოლო გვერდზე ბუნებას "გულგრილს" და ცხოვრებას "უსასრულო"?

Ძირითადი შეკითხვები:

• არის თუ არა რომანში გამარჯვებულები? მამები თუ შვილები?
• რა არის ბაზარი?
• დღეს არსებობს?
• რის წინააღმდეგ აფრთხილებს ტურგენევი ინდივიდს და საზოგადოებას?
• სჭირდება თუ არა რუსეთს ბაზაროვები?

გაკვეთილი 13

• რა არის პროზაული ლექსი? რა სახის ლიტერატურა - ლირიკა თუ ეპიკური - აკეთებს ამას ლიტერატურული ჟანრი?
• რა არის მწერლის ამ ჟანრისკენ მოქცევის მიზეზები?
• რა თემებია წამოჭრილი ტურგენევის ლექსების ციკლში პროზაში?

• გააანალიზეთ ლექსები პროზაში "ბეღურა", "ჩვენ მაინც ვიბრძოლებთ!", "რუსული ენა" შემდეგი გეგმის მიხედვით:

1. ლექსის თემატური ჯგუფი
2. ლექსის მთავარი იდეა
3. კომპოზიციის მახასიათებლები
4. ძირითადი სურათები
5. ფიგურული და ექსპრესიული ხერხები და საშუალებები

ლექსი "ბეღურა"

• რას ნიშნავს ძაღლის გამოსახულება?
• რამ აიძულა ბეღურა თავისი ბელისთვის?
• რა შეიძლება იყოს ავტორის აზრით სიკვდილზე ძლიერი?
• რა აძლევს ადამიანს ჭეშმარიტი სიყვარულის ძალის გაცნობიერებას?

ლექსი "ჩვენ მაინც ვიბრძოლებთ!"

• რის სიმბოლოა ბეღურასა და ქორის გამოსახულებები?
• როგორ შეიცვალა ავტორის განწყობა ბეღურების ფარასთან შეხვედრის შემდეგ?
• რა აძლევს ადამიანს სიცოცხლის წყურვილის გრძნობას?

ლექსი "რუსული ენა"

• შეიძლება ეს ტექსტი ჩაითვალოს პროზაულ ლექსად?
• განსაზღვრეთ ამ ლექსის თემა.
• რა ეპითეტები ახასიათებს ტურგენევის რუსულ ენას?
• რა გრძნობები აქვს ტურგენევს თავის ხალხთან, მათ ისტორიასთან, კულტურასთან, ენასთან მიმართებაში?
• როგორ გესმით ბოლო წინადადება? შეიძლება ეს რიტორიკულ ძახილად ჩაითვალოს?
• რატომ გადაწყვიტა ტურგენევმა სიცოცხლის მიწურულს, ერთ-ერთი პროზაული ლექსი მიეძღვნა მშობლიურ ენას?

გაკვეთილი 59. „მთელი ჩემი ბიოგრაფია ჩემს ნაწერებში“.
რამდენიმე სიტყვა ტურგენევის შესახებ. მწერლის პიროვნება და ბედი

ეს არის გაკვეთილი-ლექცია ტურგენევის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის ფურცლებზე.

ლექციის ძირითადი დებულებები

გვერდი პირველი "დედა". ვარვარა პეტროვნა ლუტოვინოვას დედის მძიმე ბავშვობა და ახალგაზრდობა, მუდმივი დამოკიდებულების გრძნობა და ამავე დროს გამორჩეული გონება და დიდი შესაძლებლობები. ძლიერი ნება, სიამაყე, დამოუკიდებლობის სურვილი სიყვარულის ნაკლებობის ატმოსფეროში გადაიქცა მმართველობის, ადამიანების ბედის გაკონტროლების სურვილში. მძიმე, დესპოტური, კაპრიზული ხასიათის ქალი იყო ნიჭიერი და თავისებური ხიბლი. სამ ვაჟთან მიმართებაში იგი მზრუნველი და ნაზი იყო, მაგრამ ამან ხელი არ შეუშალა მათ ტირანით და რაიმე მიზეზით დასაჯა. დედის თვისებები ცნობადია ქალბატონში მოთხრობიდან "მუმუ", გლაფირა პეტროვნა რომანიდან "კეთილშობილთა ბუდე", იმპერატორი ბებია მოთხრობიდან "პუნინი და ბაბურინი". სიკვდილის შემდეგ აღმოჩენილმა დედის დღიურმა შოკში ჩააგდო ტურგენევი. მთელი ღამე ვერ დავიძინე, მის ცხოვრებაზე ვფიქრობდი: „რა ქალია!.. ღმერთმა აპატიოს მას ყველაფერი! მაგრამ რა ცხოვრებაა!

გვერდი მეორე "რამდენიმე სიტყვა სიყვარულზე." შესაძლოა, ეს არის ტურგენევის დედის წინააღმდეგობები ქალებთან მიმართებაში: თაყვანისცემა და ოჯახის დაუძლეველი უარყოფა, ქორწინება, სტაბილური „წვრილბურჟუაზიული ბედნიერება“. ამით აიხსნება უცნაური სიყვარული პოლინ ვიარდოს (მიშელ ფერნანდ პაულინა გარსია) მიმართ. 22 წლის მომღერლის ხმის მშვენიერებამ როსინას როლში სევილიელი დალაქიდან მოხიბლა ტურგენევი. მისადმი მიწერილ წერილში ვკითხულობთ: „აჰ, ჩემი გრძნობები შენდამი ძალიან დიდი და ძლიერია. აღარ შემიძლია შენგან შორს ცხოვრება, უნდა ვიგრძნო შენი სიახლოვე, დატკბე ამით; დღე როცა შენი თვალები არ გაბრწყინდა ჩემთვის, დღე დაიკარგა! მისი გარეგნობა შთაგონებულია პროზაული ლექსით "გაჩერდი!".

გვერდი მესამე "მამა". ტურგენევის პირველი შეხვედრა ნამდვილ სიყვარულთან უპასუხოა. სხვას ამჯობინებდა. "სხვა" აღმოჩნდა მამა სერგეი ნიკოლაევიჩი. ვაჟს არ სძულდა მამა, მაგრამ ასახავდა მას მოთხრობაში "პირველი სიყვარული" "მოციმციმე და სიყვარულით".

გვერდი მეოთხე „ბავშვობის შთაბეჭდილებები“. საყვარელი სპასკოე. ძველი მამულის ბაღი, სადაც დედის მდივანმა, ფიოდორ ივანოვიჩ ლობანოვმა ასწავლა მას წერა-კითხვა, უზარმაზარი სასახლე 40 ოთახით, უზარმაზარი ბიბლიოთეკა და ბიჭი, რომელიც ადრე ფიქრობს ცხოვრებაზე, მძაფრად გრძნობს ტკივილს და ღრმად ესმის სილამაზე.

გვერდი მეხუთე „პირველი ნამუშევარი“. 1843 ლექსი „ფარაშა“. აქ ყველაფერი ტურგენევისაა, ეს არის აპლიკაცია საკუთარი სტილისთვის, „ტურგენევი გოგოს“ გამოსახულების პირველი ჩანახატები.

გვერდი მეექვსე "მონადირის შენიშვნები". 1852 ტურგენევი წერს ნეკროლოგს გოგოლის გარდაცვალების შესახებ და აქვეყნებს მონადირის ცნობებს (მოთხრობები ცალკე გამოქვეყნდა Sovremennik-ში 1847 წლიდან 1851 წლამდე). ამ პუბლიკაციებისა და "ცენზურის წესების დარღვევისთვის" "უმაღლესი ბრძანებით" ტურგენევი დააპატიმრეს და შემდეგ გადაასახლეს სპასკოე-ლუტოვინოვოში 1853 წლის ნოემბრამდე. „საბრალდებო დასკვნა ბატონობის შესახებ“ – ასე უწოდა ჰერცენმა „მონადირის შენიშვნები“. ისტორიები მრავალფეროვანია. ეს არის ამბავი რუსი ხალხის სიდიადესა და სილამაზეზე, ბატონობის უღლის ქვეშ მყოფი ხალხის მდგომარეობაზე, ადამიანზე ბატონობის მავნე ზემოქმედების შესახებ, მშვენიერი რუსული ბუნების შესახებ. ტურგენევი რუს გლეხს იდუმალ სფინქსად ხედავს. ”დიახ, მაშინ შენ, კარპი, სიდორი, სემიონი, იაროსლავლი, რიაზანი გლეხი, ჩემი თანამემამულე რუსი ძვალი! რამდენი ხანია რაც სფინქსებში ხარ? ეკითხება პროზაულ ლექსში „სფინქსი“.

გვერდი შვიდი "ლიბერალები". დიდი მეგობრობა აკავშირებდა ტურგენევს სოვრმენნიკთან, მას ძალიან აწუხებდა მასთან შესვენება. ტურგენევი ლიბერალია, უფრო მეტიც, 1940-იანი წლების ლიბერალი. 60-იან წლებში ეს უკვე სხვა ლიბერალიზმი იყო. „ეს სიტყვა ლიბერალი ბოლო დროს წარმოუდგენლად ვულგარული გახდა და არა უსაფუძვლოდ ვინ, როგორ ფიქრობთ, არ იმალებოდა მათ უკან! მაგრამ ჩვენს ახალგაზრდობაში სიტყვა „ლიბერალი“ ნიშნავდა პროტესტს ყოველივე ბნელისა და მჩაგვრელის მიმართ, ნიშნავდა მეცნიერებისა და განათლების პატივისცემას, პოეზიისა და ხელოვნების სიყვარულს და ბოლოს ყველაზე მეტად ხალხის სიყვარულს.

რვა გვერდი "ბოლო". 80-იან წლებში, მძიმე ავადმყოფობისგან უცხო ქვეყანაში მოკვდა, სამშობლოსკენ ლტოლვით, ტურგენევი სწერდა პოლონსკის: ”როდესაც სპასკოეში ხარ, ქედს უხრიე ჩემგან სახლს, ბაღს, ჩემი ახალგაზრდა მუხის მშვილდი სამშობლოს წინაშე, რომელსაც მე. ალბათ ვერასოდეს ვნახავ." მწერალი გარდაიცვალა 1883 წლის 22 აგვისტოს, განისვენებს რუსეთის მიწაზე, ვოლკოვის სასაფლაოზე, პეტერბურგში.

გაკვეთილი 60. "და თავისუფალი რომანის მანძილი" ტურგენევი რუსული რომანის შემქმნელი. რომანის "მამები და შვილები" შექმნის ისტორია

გაკვეთილის მიზნები გამოავლინოს რომანის ჟანრის მახასიათებლები და შუაში მისი განვითარების მიზეზები მე-19 საუკუნე, ასახავს რომანის ჟანრის განვითარებას ტურგენევის შემოქმედებაში.

„რომანი წარმოიშვა ეპოქაში, როდესაც ყველა სამოქალაქო, სოციალური, ოჯახური და ზოგადად ადამიანური ურთიერთობა უსასრულოდ რთული და დრამატული გახდა; სიცოცხლე სიღრმით და სიგანით გაიქცა უსასრულო რაოდენობის ელემენტებში“, - წერს ბელინსკი.

რომანის თავისებურებები ქმნიან დიდ ფორმას (გმირების დიდი რაოდენობა, დიდი ინტერესი ადამიანის ცხოვრების გარემოებების მიმართ, დიდი ექსპოზიცია, არ არის შეზღუდვა დროში და სივრცეში, არამედ მხატვრული სისრულე).

კითხვები საკლასო დისკუსიისთვის

1. ვის ეძებს ტურგენევი, როცა რომანის ჟანრს მიმართავს? (ახალი გმირი. და რომანში "რუდინი", რომლის გმირმა ვერ იპოვა ნამდვილი სამუშაო. "ონეგინი შეცვალეს პეჩორინმა, პეჩორინ ბელტოვმა და რუდინმა. თავად რუდინისგან გავიგეთ, რომ მისი დრო გავიდა, მაგრამ მან არ მიუთითა, რომ ჩვენ, ვინც მას ჩაანაცვლებდა და ჯერ კიდევ არ ვიცით, მალე დაველოდებით თუ არა მის მემკვიდრეს, - წერდა ჩერნიშევსკი. და რომანში "კეთილშობილთა ბუდე", სადაც ნაჩვენებია ლავრეცკის უწესრიგობა და მარტოობა. და რომანში. "წინასწარ", არ აძლევდა საშუალებას ინსაროვს მიაღწიოს სამშობლოს და შევიდეს ბრძოლაში მისი განთავისუფლებისთვის.
2. რატომ ვერ შეძლეს პირველი სამი რომანის გმირებმა თავიანთი ძალების გამოყენება? როგორ იცვლება ახალი გმირის იმიჯი რომანიდან რომანში? („მაშინ ლიტერატურაში გამოჩნდება რუსი ინსაროვის სრული, მკვეთრად და ნათლად გამოსახული გამოსახულება“ (ნ. დობროლიუბოვი). ბაზაროვი გახდება ასეთი გმირი).
3. რა მდგომარეობაა ქვეყანაში რომანის დაწერის დროს? (რეფორმები; ჩერნიშევსკის, პისარევის დაპატიმრება; ბუტლეროვის, სეჩენოვის, მენდელეევის მეცნიერების განვითარება; სოციალური ძალების დაპირისპირების გამწვავება.)
4. რას ნიშნავს რომანის სათაური? (სოციალურ-ისტორიული დაპირისპირება ორ ძალასა და უნივერსალურს შორის. რომანის პირველი ნახსენები ლამბერტისადმი მიწერილ წერილში (1860 წ.). დაწერის სამი ეტაპია: 1860 წლის აგვისტო 1861 წლის აგვისტო მთავარი ტექსტის შექმნა; 1861 წლის სექტემბრის ბოლოს 1862 წლის იანვარი. რომანის ხვნა ", პოლიტიკური სიტუაციის ცვლილებით გამოწვეული მრავალი შესწორების შემოღება; 1862 წლის თებერვალი სექტემბერი რომანის მომზადება გამოსაცემად. შედეგი 238 ფურცელი სუფთა ტურგენევის ხელწერა. რომანი გამოქვეყნდა რუსულ ბიულეტენში).
5. რისი ჩვენება სურდა ტურგენევს რომანში? რა არის მისი განზრახვა? (რევოლუციურ-დემოკრატიული მოძრაობის აღზევება; ნიჰილიზმის ახალი, გაჩენილი ტიპი; ნიჰილიზმის მორალური თვისებების კრიტიკა, კერძოდ, ამპარტავნობა; ორი ძალის კონფლიქტი: ახალი (ნიჰილისტები) და ძველი (კონსერვატორები და ლიბერალები); ოჯახური პრობლემები. .)
6. რა არის რომანი განსაკუთრებული? რა პოზიციას იკავებს ბაზაროვი მსახიობთა სისტემაში? რა ხსნის ბაზაროვის ცენტრალურ პოზიციას? (ტურგენევს საყვედურობდნენ ბაზაროვის გამოსახულების უსიცოცხლობის გამო, მაგრამ თავად ავტორმა თქვა, რომ მისთვის მნიშვნელოვანია "ცოცხალი სახის" დაკვირვება. სტატიაში "მამები და შვილები" ვკითხულობთ: მთავარი ფიგურა, ბაზაროვი, ისეთი იყო, რომელმაც მომხიბლა ახალგაზრდა პროვინციელი ექიმის პიროვნებად. ამ ადამიანმა ჩემს თვალწინ განასახიერა რაღაც ძლივს დაბადებული, ჯერ კიდევ მოხეტიალე დასაწყისი, რომელმაც მოგვიანებით მიიღო სახელი ნიჰილიზმი". "ცოცხალი სახეები":

   დოქტორი დ ქვეყნის ექიმი დიმიტრიევი. ”ქალაქის ექიმი დიმიტრიევის გარეშე, ბაზაროვი არ იქნებოდა” (ტურგენევი).

   ახალგაზრდა რუსი ექიმი, რომელიც შეხვდა ტურგენევს მატარებელში გერმანიაში მოგზაურობის დროს.

   ახალგაზრდა ექიმი, რომელსაც ტურგენევი შეხვდა ნიკოლაევის რკინიგზის ვაგონში.

   ახალგაზრდა პროვინციელი ექიმი, მეზობელი მამულში, ვიქტორ ივანოვიჩ იაკუშკინი (ნ. ჩერნოვის ვერსია).

   რევოლუციური დემოკრატიის წარმომადგენლების თვისებები: ჩერნიშევსკი, დობროლიუბოვი.

   ბელინსკის თავისებურებები, რომელსაც რომანი ეძღვნება.

გაკვეთილი 61 "ნიჰილს ვდებ ყველაფერზე, რაც კეთდება". ბაზაროვი თავისი დროის გმირი

”და თუ მას ნიჰილისტს უწოდებენ, მაშინ უნდა წაიკითხოთ: რევოლუციონერი”, - წერდა ტურგენევი თავის გმირზე. რომანი დაიწერა იმ დროს, როდესაც რუსეთში გაძლიერდა ბრძოლა სხვადასხვა შეხედულებებსა და ტენდენციებს შორის. ტურგენევი, რომელიც აჩვენებდა დაპირისპირებას ლიბერალებსა და დემოკრატიულ რევოლუციონერებს შორის, ვერც ერთ მხარეს ვერ დაიჭერდა. რომანში მათ არ აქვთ ცალსახა ავტორისული ურთიერთობა. მაგრამ ბაზაროვს მეტი ყურადღება მიექცა. ეს არის რაღაც ახალი, რომელიც თავისთავად ცდილობს.

კითხვები და დავალებები გაკვეთილზე საუბრისთვის

1. ბაზაროვის იმიჯში ორი ასპექტია: მებრძოლი დემოკრატი და ნიჰილისტი. რომანის II, III, IV, V თავების ანალიზით დაადასტურეთ მისი დემოკრატიულობა (ტანსაცმელი, მეტყველება, გარეგნობა, ქცევა, ურთიერთობა ეზოებთან, კითხვის წრე და სხვ.).
2. რატომ არ მოსწონდა პროკოფიჩს ბაზაროვი? დაასაბუთეთ თქვენი აზრი.
3. როგორ იქცევა ბაზაროვი მერინოში ყოფნის დროს? შეადარეთ მისი პროფესია არკადიუსის (თ. X).
4. როგორ საუბრობს ბაზაროვი თავის წარმომავლობაზე (ჩ. X, XXI)? რას ვიგებთ მისი ცხოვრების გზაზე, მის მშობლებზე? როგორ ეხმარება ეს მისი იმიჯის გაგებაში?
5. რატომ ეწინააღმდეგება ბაზაროვი "ფრთხილად" პაველ პეტროვიჩს, იქცევა გამომწვევად?
6. ნიჰილიზმი nihil (ლათ.) არაფერი გონებრივი მიმდინარეობა, რომელიც უარყოფს ზოგადად მიღებულ ღირებულებებს, იდეალებს, მორალურ ნორმებს, კულტურას. ერთის მხრივ, ტურგენევი არ არის ნიჰილიზმის მომხრე, ამიტომ მისი დამოკიდებულება ბაზაროვის მიმართ რთული და ორაზროვანია. მეორე მხრივ, ბაზაროვი რატომღაც ნამდვილად არ „ჯდება“ ნიჰილიზმის ჩარჩოებში, რაც ზრდის მის სირთულეს და შეუსაბამობას. აღწერეთ ბაზაროვი ნიჰილისტის შეხედულებები (ჩ. V, X). რას უარყოფს? რა ხელმძღვანელობს მის უარყოფას? არის მისი შეხედულებები კონკრეტული?
7. ბაზაროვი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებით არის დაკავებული. როგორ უკავშირდება ეს რომანის თემას?
8. გამოავლინეთ ნიჰილიზმის ძლიერი და სუსტი მხარეები.
9. როგორ არის ნაჩვენები ბაზაროვის ურთიერთობა ხალხთან? ნახეთ, როგორ იცვლებიან ისინი მთელი რომანის განმავლობაში.
10. რას აყენებს ტურგენევი სიტყვაში „ნიჰილისტი“? ("ასე ეძახდნენ რუს რევოლუციონერებს საზღვარგარეთ.")

გაკვეთილები 6263 . "ყველაფერმა მათ შორის კამათი გამოიწვია" "მამები" და "შვილები" რომანში "მამები და შვილები"

რომანის სათაურში ორი ძალაა გამოყოფილი: „მამები“ და „შვილები“. გაკვეთილზე მუშაობა ყურადღებას გაამახვილებს ამ ცნებების ორ მნიშვნელობაზე: სოციალური და უნივერსალური.

კითხვები და ამოცანები გაკვეთილზე განსახილველად

1. გააანალიზეთ II და IV თავები და დაადგინეთ, რა როლს თამაშობს ხელების მოტივი „მამების“ და „შვილების“ თემის გამოვლენაში. (ბაზაროვს აქვს "შიშველი წითელი ხელი", რომელიც მან მაშინვე არ მისცა ნიკოლაი პეტროვიჩს; პაველ პეტროვიჩს აქვს "ლამაზი ხელი გრძელი ვარდისფერი ფრჩხილებით", რომელიც მან არამარტო არ მისცა ბაზაროვს, არამედ ჯიბეში ჩამალა. პეტრე "როგორც გაუმჯობესებული მსახური არ ავიდა ბარიხის ხელში." პროკოფიჩი "ავიდა არკადის ხელში." ამრიგად, ხელი არის პაველ პეტროვიჩსა და ბაზაროვს შორის დაპირისპირების მაჩვენებელი და "მამებს" და კონფლიქტს შორის. „ბავშვები“ მსახურთა შორისაც კი არსებობს.)
2. დაამტკიცეთ, რომ ეს კონფლიქტი თავის კულმინაციას X თავში აღწევს. ნახეთ, როგორ ვითარდება გმირთა კამათი. რაში არიან მართლები და რაში ცდებიან? (ისინი კამათობენ კეთილშობილების მნიშვნელობაზე, ნიჰილიზმზე, რუსი ხალხის შესახებ, ხელოვნებაზე, ძალაუფლებაზე.)

1. იპოვეს თუ არა გმირებმა სიმართლე? უნდოდათ მისი პოვნა თუ უბრალოდ საქმეების დალაგება? ცდილობდნენ ერთმანეთის გაგებას? (ბაზაროვისა და კირსანოვის პოზიციები უკიდურესია. მათ აკლდათ: ერთს „შვილის“ პატივისცემის გრძნობა, მეორეს „მამის“ სიყვარული და გაგება. ისინი არ ეძებდნენ სიმართლეს, არამედ უბრალოდ აწესრიგებდნენ ურთიერთობას. XIII თავიდან დაწყებული ავტორი ხსნის გარე დაპირისპირებას, შემოდის ანტითეზა. მაგრამ სულ უფრო ხშირად გმირები ხვდებიან მსგავს სიტუაციებში: შეუსრულებელი სიყვარული, ფენეჩკას ამბავი.)
2. თვალი ადევნეთ II, III, VI, VII, IX, X, XXV, XXVI, XXVIII თავების ტექსტს, როგორ იცვლება არკადიის დამოკიდებულება ნიჰილიზმისადმი. იპოვეთ ავტორის დამოკიდებულება ბაზაროვის ნიჰილიზმთან (თ. XI). რას ამბობს პისარევის სიტყვები: „არკადის სურს იყოს მისი საუკუნის შვილი და ატარებს ბაზაროვის იდეებს, რომლებიც ნამდვილად ვერ იზრდება მასთან ერთად. ის თავისთავად და თავისთავად იდეები ეკიდა როგორც ზრდასრული მამაკაცის ხალათი, რომელსაც ათი წლის ბავშვი ატარებს"? (არკადის გატაცება ნიჰილიზმით არის ხარკი მოდაზე, დროს. ბაბაძავს ბაზაროვს, რაც ავტორის ირონიას იწვევს).
3. XII და XIII თავების ლექსიკის ანალიზით, აჩვენეთ ავტორის დამოკიდებულება იმ პერსონაჟების მიმართ, რომლებიც თავს ბაზაროვის სტუდენტებად თვლიან. რატომ არიან კარიკატურები? როგორია მათი კომპოზიციური როლი რომანში? (კუკშინა და სიტნიკოვი საჭიროა, როგორც ფონზე, რომელზედაც ვლინდება ბაზაროვის გამოსახულება. წარმოსახვითი ნიჰილისტების კარიკატურა, არაბუნებრივობა განაპირობებს ბაზაროვის სიძლიერეს და ძალას).
4. აღწერეთ ბაზაროვის ურთიერთობა მშობლებთან. როგორია ძველი ბაზაროვების გამოსახულებების იდეოლოგიური და კომპოზიციური როლი გმირის პერსონაჟის გასაგებად? (ბაზაროვს არ აქვს სიახლოვე მშობლებთან, თუმცა უყვარს და სწყალობს ისინი. ბაზაროვი განზრახ უარს ამბობს ოჯახურ ტრადიციებზე, თაობათა უწყვეტობაზე, უარყოფს ავტორიტეტს, თვლის, რომ მან საკუთარი თავი აღზარდა. ეს არის იმ დროის გმირი, წარსულის გარეშე და სამწუხაროდ, მომავლის გარეშე.)
5. აღწერეთ ურთიერთობა კირსანოვის ოჯახში. როგორია კირსანოვების გამოსახულების კომპოზიციური როლი ბაზაროვის პიროვნების გასაგებად? (პაველ პეტროვიჩი პატივს სცემს ტრადიციებს, მაგრამ უარს ამბობს ცხოვრების შეცვლაზე. ეს არის გმირი მომავლის გარეშე, მას ყველაფერი წარსულში აქვს. ის, ისევე როგორც ბაზაროვი, ამაყია, უმოქმედოა, მარტოსული. "და" ბავშვები "დამაკავშირებელი კავშირით. ასე უნდა იყოს: მამებიც და შვილებიც. არკადი და ნიკოლაი პეტროვიჩები სასიცოცხლო მნიშვნელობის რჩებიან, რადგან ერთი ცდილობს მიიღოს ყველაფერი საუკეთესო "მამებისგან", მეორე კი გამუდმებით ინახავს წარსულს მეხსიერებაში და ცდილობს გაიგოს მომავალი. ეს გმირები შექმენით ოჯახები.)

ზოგადი დასკვნა.კონფლიქტის სოციალური დონის გამოვლენისას ბაზაროვი მარტო რჩება, პაველ პეტროვიჩი კი მარტოა, რადგან ნიკოლაი პეტროვიჩი თითქმის არ შედის კამათში. თუ ვსაუბრობთ სათაურის უნივერსალურ ოჯახურ მნიშვნელობაზე, მაშინ გამოსახულების სისტემაში არის დაპირისპირება კირსანოვის ოჯახსა და ბაზაროვის ოჯახს შორის. მამების შვილები მომავალია, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი ისწავლიან წარსულის ტრადიციებს.

გაკვეთილი 64. "სიყვარული მოჩვენებავით მიჰყვება უსიყვარულო ადამიანებს." სიყვარული რომანში "მამები და შვილები"

რომანში ოთხი სასიყვარულო ისტორიაა, 4 შეხედულება ამ პრობლემაზე: პაველ პეტროვიჩის სიყვარული პრინცესა რ.-სადმი, ბაზაროვის სიყვარული ოდინცოვასადმი, არკადის სიყვარული კატიასადმი და ნიკოლაი პეტროვიჩის სიყვარული ფენეჩკას მიმართ. გაკვეთილი შეიძლება ჩატარდეს 4 ჯგუფში მუშაობით.

1-ლი ჯგუფი.პაველ პეტროვიჩი და პრინცესა რ.

1. VII თავის ლექსიკაზე მუშაობისას აჩვენეთ, თუ როგორ შეიცვალა პაველ პეტროვიჩი პრინცესა რ.
2. იპოვეთ საკვანძო სიტყვები, რომლებიც ახასიათებს პრინცესა R. დაადასტურეთ ჰეროინის გაურკვევლობა და საიდუმლო. როგორ ეხმარება პრინცესა R.-ს გამოსახულება პაველ პეტროვიჩის პერსონაჟის გაგებაში? როგორ ეხმარება პაველ პეტროვიჩის სიყვარული პრინცესა რ.-ს მიმართ ბაზაროვის იმიჯის გაგებაში?
3. XXIV თავის ტექსტის გამოყენებით ახსენით, რატომ იყო პაველ პეტროვიჩი დაინტერესებული ფენეჩკათი.

დასკვნა.ეს სიყვარული სიყვარულ-აკვიატებაა, რომელმაც პაველ პეტროვიჩის ცხოვრება „გაარღვია“, პრინცესას გარდაცვალების შემდეგ ის ვეღარ იცხოვრა ისე, როგორც ადრე. ამ სიყვარულმა ადამიანებს ტანჯვის გარდა არაფერი მოუტანა.

მე-2 ჯგუფი.ნიკოლაი პეტროვიჩი და ფენეჩკა.

1. მოუყევით ფენეჩკას ისტორია, გამოყავით მისი ძირითადი მახასიათებლები. რა არის ამ სურათის კომპოზიციური როლი?
2. შეადარეთ ნიკოლაი პეტროვიჩის გამოცდილება (VIII თავის დასასრული) პაველ პეტროვიჩის გამოცდილებასთან.
3. შეადარეთ ძმების სიყვარული. რა არის საერთო და რა განსხვავებაა მათ გრძნობებში? რა როლი აქვს ძმების სასიყვარულო ისტორიებს ბაზაროვის იმიჯის გაგებაში?

დასკვნა.ნიკოლაი პეტროვიჩისა და ფენეჩკას სიყვარული ბუნებრივი და მარტივია. თუ პაველ პეტროვიჩსა და პრინცესა რ-ს შორის ურთიერთობა არ შეიძლებოდა განსახიერებულიყო ქორწინებაში, ოჯახში, ისინი წააგავდნენ ცეცხლს, რომელიც აინთო, შემდეგ კი ნახშირი დიდი ხნის განმავლობაში დნებოდა, მაშინ ნიკოლაი პეტროვიჩსა და ფენეჩკას შორის ურთიერთობა პირველ რიგშია. ოჯახი, შვილი. მათი სიყვარული სანთელს ჰგავს, რომლის ალი თანაბრად და მშვიდად ანათებს.

მე-3 ჯგუფი.ბაზაროვი და ოდინცოვა.

1. VII, XIV და XVII თავების ტექსტის გამოყენებით აღწერეთ ბაზაროვის დამოკიდებულება ქალის მიმართ.
2. უყურეთ XIV, XV, XVI თავების ლექსიკას, მიჰყევით როგორ შეუმჩნევლად იცვლება ბაზაროვი, როგორ ქრება თანდათან ცინიზმი, ჩნდება უხერხულობა.
3. გვითხარით ოდინცოვას შესახებ, დაამტკიცეთ, რომ მას შეეძლო ბაზაროვის გაგება.
4. ტექსტზე დაყრდნობით დაამტკიცეთ, რომ ბაზაროვი საშინელ ფსიქიკურ ტკივილს განიცდის.
5. შეადარეთ ბაზაროვის ახსნის ორი სცენა გვიან საღამოს და შუადღისას (XVII, XVIII თავები). რატომ ხდებოდა ახსნა დღისით, როცა აღარ იყო ღამის ის ხიბლი, რომელიც „სულში ჩაედინება და აკანკალებს“?
6. რატომ ვერ შედგა გმირების სიყვარული? დაამტკიცეთ თქვენი აზრი გამოყენებით ტექსტი XVIდა XVIII თავები. ოდინცოვა დამნაშავეა, რომ ბაზაროვს არ უპასუხა?
7. აღწერეთ ბაზაროვის საქციელი განმარტების შემდეგ. ბაზაროვის სიყვარულმა „გააბიჯა“?
8. როგორია ბაზაროვისა და პაველ პეტროვიჩის სასიყვარულო სიტუაციები და რით განსხვავდება ისინი?
9. რა არის ფენეჩკას გამოსახულების იდეოლოგიური და კომპოზიციური როლი ბაზაროვისა და პაველ პეტროვიჩის პერსონაჟების გასაგებად?

დასკვნა.ბაზაროვის სიყვარული-ვნება ყოფს მის სულს და აჩვენებს, რომ ეს უხეში, ცინიკური ნიჰილისტი შეიძლება იყოს რომანტიკოსი. ერთი შეხედვით, ბაზაროვის სიყვარული ჰგავს პაველ პეტროვიჩის სიყვარულს, ის ასევე არ შედგა, მაგრამ სიყვარულმა ბაზაროვი არ "გათელა", ახსნის შემდეგ ბაზაროვი თავდავიწყებით მიდის საქმეში. კრიტიკოსები P. G. Pustovoit და A. G. Zeitlin თვლიან, რომ სიყვარული "ამცირებს" ბაზაროვს კვარცხლბეკიდან. თუ ამ თვალსაზრისს დავეთანხმებით, მაშინ ბაზაროვი და პაველ პეტროვიჩი მსგავსია. სიყვარულის გამოცდა აჩვენებს, რომ ბაზაროვს შეუძლია შეიყვაროს ჭეშმარიტად, ვნებიანად, ღრმად.

მე-4 ჯგუფი.არკადი და კატია.

1. მიჰყევით ტექსტს, როგორ ექცევა არკადი ანა სერგეევნა ოდინცოვას (თავი XIV). რატომ აჩვენებს რომანში არკადის სიყვარული ანა სერგეევნას მიმართ?
2. ტექსტის საფუძველზე დაამტკიცეთ, რომ არკადი იცვლება („უბრუნდება“ თავის ნამდვილ მეს) კატიას გავლენით (თვები XXV, XXVI).
3. როგორია კატიას იმიჯის იდეოლოგიური და კომპოზიციური როლი?

დასკვნა.არკადიისა და კატიას მიწიერი სიყვარული, ქარიშხლებისა და აჯანყების გარეშე მიმდინარე სიყვარული, რომელიც ბუნებრივად გადაიქცევა ქორწინებაში, იხსენებს ნიკოლაი პეტროვიჩისა და ფენეჩკას სიყვარულს. ამრიგად, სიყვარულთან მიმართებაში, მამა-შვილი მსგავსია.

გაკვეთილი 65 "მოკვდე ისე, როგორც ბაზაროვი მოკვდა, იგივეა, რაც დიდი სიკეთის გაკეთება." ეპიზოდის ანალიზი "ბაზაროვის სიკვდილი"

სიკვდილისადმი მიძღვნილი რომანის ბოლო გვერდები Მთავარი გმირი, ყველაზე მნიშვნელოვანია. დ.ი.პისარევის მიხედვით: „რომანის მთელი ინტერესი, მთელი მნიშვნელობა ბაზაროვის სიკვდილშია. ბაზაროვის სიკვდილის აღწერა საუკეთესო ადგილია ტურგენევის რომანში; ეჭვიც კი მეპარება, რომ ჩვენი მხატვრის ყველა ნამუშევარში იყოს რაიმე უფრო გამორჩეული.

ტურგენევი იხსენებს: „ერთ დღეს დავდიოდი და სიკვდილზე ვფიქრობდი. ამის შემდეგ ჩემს წინაშე მომაკვდავი კაცის სურათი გამოჩნდა. ეს იყო ბაზაროვი. სცენამ ძლიერი შთაბეჭდილება მოახდინა ჩემზე, შემდეგ კი დანარჩენი პერსონაჟები და თავად მოქმედება დაიწყო განვითარება.

ფინალურ სცენაში ბაზაროვის გამოსახულების ანალიზის დაწყებისას, თქვენ უნდა გესმოდეთ სამი კითხვა:

1. რატომ ამთავრებს ტურგენევი ბაზაროვის ცხოვრებას ასე („დაღუპვისთვის განწირული ფიგურა“)? აქ მიზანშეწონილია გავიხსენოთ ტურგენევის შეხედულებები ბუნებაზე და ადამიანისა და ბუნების ურთიერთობაზე, ასევე მისი დამოკიდებულება რევოლუციისადმი, რევოლუციური ნგრევისა და ძალადობის მიმართ.
2. როგორ აჩვენებს მწერალი გმირს სიკვდილის მომენტში? („მამები და შვილების ბოლო სტრიქონები რომ დავწერე, თავი უნდა დამეხარებინა, რომ ცრემლები ხელნაწერზე არ ჩამოსულიყო“, - წერს ავტორი. ბოლო სცენებში ტურგენევს უყვარს ბაზაროვი და აღფრთოვანებას აჩვენებს.)
3. როგორ მიჰყავს ტურგენევი თავის გმირს სიკვდილამდე?

გაკვეთილზე მუშაობა ძირითადად მიმდინარეობს XXVII თავის მასალაზე, მაგრამ წინა თავების მითითებით.

კითხვები და დავალებები საუბრისთვის

1. რატომ "მიჰყავს" ტურგენევი გმირს სიკვდილამდე? როგორ ასახავს ეს მწერლის შეხედულებებს?
2. როგორ იზრდება ბაზაროვის მარტოობა გარემომცველ გმირებთან შეტაკებაში? რატომ არ შეიძლება „მამებთან“ ურთიერთგაგება? რატომ "მიდის" არკადი? რატომ არის შეუძლებელი სიყვარული ოდინცოვასთან?
3. როგორია ბაზაროვის ურთიერთობა ხალხთან, იმ ძალასთან, რომელსაც გმირი გრძნობს მის უკან, ვისთვის არის ის მზად გასწიროს თავი? (შეადარეთ ეზოების დამოკიდებულება მერინოში და გლეხების დამოკიდებულება ბაზაროვის სამკვიდროზე, დაახასიათეთ სცენა "საუბარი გლეხებთან", აღნიშნეთ გლეხების "თამაშთან ერთად" ბატონთან.)რას ვამჩნევთ პირველად ბაზაროვის პერსონაჟში გლეხებთან საუბრის შემდეგ?
4. ბაზაროვის ქცევაზე დაკვირვებით, მიჰყევით, როგორ ვლინდება მასში მარტოობის განცდა.
5. რა არის სიკვდილის მიზეზი და მისი სიმბოლური მნიშვნელობა? როგორ იქცევა ბაზაროვი? რატომ უმალავს თავის მდგომარეობას მშობლებს? როგორ უკავშირდება ადამიანი სიკვდილს და როგორ ებრძვის ავადმყოფობას?
6. რატომ უარს ამბობს გმირი აღიარებაზე, რადგან იცის, რომ ის მაინც მოკვდება? რატომ ითხოვს, ამავე დროს, თავისი რწმენის ერთგული დარეკვა ოდინცოვას? რატომ ლაპარაკობს ბაზაროვი სიკვდილამდე ისე ლამაზად, როგორც არასდროს უთქვამს, ანუ ღალატობს თავის პრინციპებს? (სიკვდილის წინაშე გაქრა ყველაფერი გარეგანი, ზედაპირული და დარჩა ყველაზე მთავარი: მთლიანი, დარწმუნებული ბუნება, რომელსაც შეუძლია მშვენიერი განცდა, სამყაროს პოეტური აღქმა.)
7. რა არის ბაზაროვის სიკვდილის სიმბოლური მნიშვნელობა? რის სიმბოლოა სასაფლაოს აღწერა ბაზაროვის საფლავთან?

გაკვეთილი 66 "ვინ არის შენთვის უფრო ძვირფასი: მამები თუ შვილები?" დაპირისპირება რომანის "მამები და შვილები" ირგვლივ

ტურგენევის ამბივალენტურმა დამოკიდებულებამ რომანის მთავარი გმირის მიმართ მისი თანამედროვეების საყვედური და ლანძღვა გამოიწვია მწერლის მიმართ. ავტორიც და ბაზაროვიც სასტიკად გაკიცხეს. რომანზე დასკვნითი გაკვეთილი შეიძლება ჩატარდეს დებატების სახით, სადაც მოსწავლეთა თითოეული ჯგუფი დაიცავს გარკვეულ თვალსაზრისს.

I ჯგუფიწარმოადგენს თავად მწერლის შეხედულებას, რომელმაც შეძლო სწორად შეეგრძნო წარმოშობილი ახალი ტიპის გმირი, მაგრამ არ დაიჭირა მისი მხარე.

„მინდოდა ბაზაროვის გაკიცხვა თუ მისი ამაღლება? მე თვითონ არ ვიცი ეს, რადგან არ ვიცი მიყვარს თუ მძულს იგი!” "მთელი ჩემი ამბავი მიმართულია თავადაზნაურობის, როგორც მოწინავე კლასის წინააღმდეგ." „იმ სიტყვით, რომელიც მე გავეცი „ ნიჰილისტმა, შემდეგ ბევრმა, ვინც მხოლოდ შესაძლებლობას, საბაბს ელოდა, ისარგებლა იმით, რომ შეეჩერებინა მოძრაობა, რომელიც ხელში ჩაიგდო რუსული საზოგადოებაპეტერბურგში რომ დავბრუნდი, ზუსტად იმ დღეს, როცა ცნობილი ხანძარი გაჩნდა აპრაქსინსკის სასამართლოში, სიტყვა „ნიჰილისტი“ უკვე ათასობით ხმამ ამოიკითხა და პირველი ძახილი, რომელიც პირველი ნაცნობის ბაგეებს გაურბოდა. ნევსკზე შევხვდი: ნახე რას აკეთებენ შენი ნიჰილისტები! დაწვი პეტერბურგი! ჩემში არსებული მწერალი მოქალაქეს უნდა შეეწირა ეს მსხვერპლი. მე ვოცნებობდი პირქუშ, ველურ, დიდ ფიგურაზე, ნახევრად ამოზრდილ მიწაზე, ძლიერ, მანკიერ, პატიოსან და მაინც სიკვდილისთვის განწირულზე, რადგან ის ჯერ კიდევ დგას მომავლის წინ, ვოცნებობდი რაღაც უცნაურ კულონზე პუგაჩოვზე.

ტურგენევი არათანმიმდევრულად აჩვენებს ბაზაროვს, მაგრამ ის არ ცდილობს მის გაფუჭებას, განადგურებას.

II ჯგუფიიკვლევს მ.ნ. კატკოვის, ჟურნალ Russky Vestnik-ის რედაქტორის პოზიციას (სტატიები "ტურგენევის რომანი და მისი კრიტიკოსები", "ჩვენი ნიჰილიზმზე (ტურგენევის რომანის შესახებ)").

„რა სირცხვილი იყო ტურგენევისთვის დროშა რადიკალის წინაშე დაბლა და დამსახურებული მეომრის მსგავსად მისალმება“. (P.V. Annenkov-ის ამბავი კატკოვის რეაქციის შესახებ.)

”თუ ბაზაროვი არ არის ამაღლებული აპოთეოზამდე, მაშინ არ შეიძლება არ აღიაროთ, რომ ის რატომღაც შემთხვევით დაეშვა ძალიან მაღალ კვარცხლბეკზე. ის ნამდვილად თრგუნავს ყველაფერს მის გარშემო. მის წინ ყველაფერი ან ნაგლეჯია, ან სუსტი და მწვანე. სასურველი იყო ასეთი შთაბეჭდილება? (წერილი კატკოვისგან ტურგენევს.)

კატკოვი უარყოფს ნიჰილიზმს, მიიჩნევს მას დაავადებად, რომელსაც უნდა ვებრძოლო, მაგრამ აღნიშნავს, რომ ტურგენევი ბაზაროვს ყველაზე მაღლა აყენებს.

III ჯგუფი.ფ.მ.დოსტოევსკის შეხედულებები. ბაზაროვი არის „სიცოცხლესთან“ დაპირისპირებული „თეორეტიკოსი“, მისი მშრალი და აბსტრაქტული თეორიის მსხვერპლი. ეს რასკოლნიკოვთან დაახლოებული გმირია. ბაზაროვის თეორიის განხილვის გარეშე, დოსტოევსკი თვლის, რომ ნებისმიერი აბსტრაქტული, რაციონალური თეორია ტანჯვას მოაქვს ადამიანს. თეორია დარღვეულია სიცოცხლის წინააღმდეგ. დოსტოევსკი არ საუბრობს ამ თეორიების წარმოშობის მიზეზებზე.

IV ჯგუფი.მ.ა. ანტონოვიჩის პოზიცია (სტატიები "ჩვენი დროის ასმოდეუსი", "შეცდომები", "ცრუ რეალისტები"). ძალიან მკაცრი პოზიცია, რომელიც უარყოფს რომანის სოციალურ მნიშვნელობას და მხატვრულ ღირებულებას. რომანში "არ არსებობს ერთი ცოცხალი ადამიანი და ცოცხალი სული, მაგრამ ყველა მხოლოდ აბსტრაქტული იდეები და სხვადასხვა მიმართულებებია, პერსონიფიცირებული და საკუთარი სახელებით". ავტორი არ არის განწყობილი ახალგაზრდა თაობის მიმართ და „სრულფასოვან უპირატესობას ანიჭებს მამებს და ყოველთვის ცდილობს მათ ამაღლებას შვილების ხარჯზე“. ბაზაროვი, ანტონოვიჩის თქმით, "არის გლუტი, მოლაპარაკე, ცინიკოსი, მთვრალი, ტრაბახი, ახალგაზრდობის პათეტიკური კარიკატურა და მთელი რომანი არის ახალგაზრდა თაობის ცილისწამება". ანტონოვიჩის პოზიციას მხარი დაუჭირეს ისკრამ და რუსული სიტყვის ზოგიერთმა თანამშრომელმა.

V ჯგუფი.დ.მინაევის შეხედულება (პოემა „მამები თუ შვილები?“ რომანის პარალელურად). მინაევის ირონია "მამების" და "შვილების" დაპირისპირებასთან დაკავშირებით.

VI ჯგუფი.რომანი პისარევის შეფასებით (სტატიები „ბაზაროვი“, „გადაუჭრელი კითხვა“, „გასეირნება რუსული ლიტერატურის ბაღებში“, „ვნახოთ!“ „ახალი ტიპი“). პისარევი იძლევა რომანის ყველაზე დეტალურ და დეტალურ ანალიზს.

„ტურგენევს არ უყვარს უმოწყალო უარყოფა, და მაინც დაუნდობელი უარმყოფელის პიროვნება გამოდის როგორც ძლიერი პიროვნება და უნებლიე პატივისცემას შთააგონებს ყოველ მკითხველს. ტურგენევი მიდრეკილია იდეალიზმისკენ და ამასობაში მის რომანში გამოყვანილი არც ერთი იდეალისტი ვერ შეედრება ბაზაროვს არც გონებით და არც ხასიათის სიძლიერით.

პისარევი განმარტავს გმირის პოზიტიურ მნიშვნელობას, ხაზს უსვამს ბაზაროვის სასიცოცხლო მნიშვნელობას; აანალიზებს ბაზაროვის ურთიერთობას სხვა გმირებთან, ადგენს მათ დამოკიდებულებას „მამათა“ და „შვილების“ ბანაკებთან; ადასტურებს, რომ ნიჰილიზმმა დაიწყო სწორედ რუსეთის მიწაზე; განსაზღვრავს რომანის ორიგინალურობას.

დ.პისარევის აზრები რომანის შესახებ იზიარებდა ა.ჰერცენს. რომანის შესახებ კამათი გაგრძელდა და ახლაც გრძელდება, რადგან რომანში ტურგენევი მოჰყვა ბოტკინის სიტყვებს: „ნუ გეშინია სულის გახსნისა და მკითხველის პირისპირ დგომისა“. ერთხელ ტურგენევმა თქვა: ”მხოლოდ აწმყო, ძლიერი პერსონაჟებით გამოხატულიან ნიჭი, იქცევა უკვდავ წარსულად“. რომანის ირგვლივ მიმდინარე კამათი ამ სიტყვების საუკეთესო დასტურია.

გაკვეთილები 6768 . მაგარი ესე, რომელიც დაფუძნებულია I.S. ტურგენევის რომანზე "მამები და შვილები"

1 ა.პუშკინი.

3 ა.პუშკინი.

4 იუ.მორიცი.

5 დ.პისარევი.

6 დ.მინაევი.