Čičikovov vzťah k dámam je lekciou literatúry. Zhrnutie lekcie literatúry „Obraz Čičikova

Ciele lekcie: Zostavte opis P.I. Čičikova, hrdinu básne N.V. Gogoľa "Mŕtve duše", na základe postavenia autora a rozvíjania vlastných názorov na hrdinu. Uveďte hrdinu morálne hodnotenie. učiť sa vidieť umelecká originalita Tvorba. Pokračujte v rozvíjaní rôznych univerzálnych vzdelávacích aktivít: schopnosť pracovať v tíme, schopnosť plánovať, predvídať, vykonávať sebakontrolu a sebahodnotenie.

Otcov príkaz „Otec mi odkázal: Po prvé, páčiť sa všetkým ľuďom bez výnimky; Majiteľ, kde náhodou bývam, Šéf, s ktorým budem slúžiť, Jeho sluha, ktorý čistí šaty, Vrátnik, školník, aby sa vyhol zlu, Pes školníka, aby bol láskavý. „Zbohom, Peter. Slúžte verne, komu prisaháte; poslúchať šéfov; nenaháňajte sa za ich náklonnosťou; nepožiadajte o službu; neospravedlňujte sa zo služby; a pamätaj na príslovie: staraj sa znova o šaty a česť od mladosti. „Celkovo nezabúdajte na chudobných a chorých, ale nakŕmte ich čo najskôr; dať sirote a vdove. Cti si starých ľudí ako otcov a mladých ako bratov. Bojte sa každej lži a opilstva, lebo v tom hynie duša i telo. Buďte vždy v podnikaní: vo vojne a love, v noci a vo dne, v horúčave a chlade, nedoprajte si odpočinok. Smrť, deti, nebojte sa – ani v boji, ani pred šelmou. Lenivosť je matkou nerestí: dajte si na to pozor. Nech ťa slnko nenájde na tvojej posteli. „Pozri, Pavlusha, študuj, neblázni a nezdržuj sa, ale hlavne prosím učiteľov a šéfov. Ak potešíte svojho šéfa, potom, hoci nebudete mať čas na vedu a Boh vám nedal talent, pôjdete do toho a predbehnete všetkých. Nestýkajte sa so svojimi súdruhmi, nenaučia vás dobré veci; a ak na to príde, tak sa bav s tými, ktorí sú bohatší, aby ti občas mohli byť užitoční. Nikoho neliečte a neliečte, ale správajte sa lepšie, aby ste sa liečili a hlavne sa starajte a ušetrite cent, táto vec je najspoľahlivejšia na svete. Súdruh alebo priateľ vás podvedie a v problémoch vás zradí ako prvý, ale nezradí vás ani cent, nech ste v akomkoľvek probléme. Urobíš všetko a rozbiješ všetko na svete grošom.

Skupinová práca. Rozdeľujeme úlohy vedúceho - organizuje všetku prácu, sleduje čas; pozorný – dokáže jednoducho pozorne počúvať, čo hovoria ostatní, a podľa ľubovôle pomáhať ktorémukoľvek členovi skupiny; rečník - oboznámi celú triedu s výsledkom práce; znalec - dobre oboznámený s textom "Mŕtve duše"; sekretárka – robí si poznámky; asistent - pomáha komukoľvek v skupine na jeho žiadosť. sekretárka znalec hovorca moderátorka

Analyzujeme epizódu Detstvo Čičikova. Čítame úryvok z kapitoly XI od slov „Pavlusha z iného dňa začal chodiť do tried“ až po slová „... podvádzal, podvádzal veľa“ Začiatok Chichikovovej služby. Čítame úryvok z kapitoly XI od slov „Ale napriek tomu bola jeho cesta ťažká“ až po slová „Podviedol, podviedol, prekliaty syn!“ Čičikov číta zoznamy mŕtvych. Čítali sme úryvok z kapitoly VII od slov „Všetko bolo pripravené o druhej hodine“ až po slová „.. vliezol na vaše miesto“ Čičikov a guvernérova dcéra. Čítame úryvok z kapitoly VIII od slov „To všetko však na Čičikova nijako nezapôsobilo“ až po slová „.... cítil sa úplne ako mladý muž, takmer husár“ 12 34

Obsah Čičikovovej škatule. Komentáre ruského spisovateľa V. Nabokova mydlovňa hranaté zákutia pre pieskovisko a kalamár s člnkom vyhĺbeným medzi nimi na perá, pečatný vosk a všetko autentickejšie všelijaké prepážky s vrchnákmi aj bez vrchnákov na to, čo je kratšie, vyplnené s obchodnými, pohrebnými, divadelnými a inými vstupenkami malá skrytá škatuľka na peniaze, ktorá bola nepozorovane vysunutá z boku škatuľky (Čičikova mydlová bublina) (písacie potreby na zbieranie mŕtve duše) (sociálne dobrodružstvá Čičikova) (srdce Čičikova)

Štúdium lekcie

o literatúre

problém:

"Živá" duša Čičikova alebo "mŕtva"?

téma:

učiteľ ruský jazyk

a literatúre ja Kategórie

MOU stredná škola №22

Nikišova Irina Vladimirovna

2009-2010

Hodina-štúdium v 10. ročníku

Obraz Čičikova v básni N.V. Gogol "Mŕtve duše"

Ciele lekcie :

odhaliť Gogoľov postoj k súčasnej realite;

odhaliť podstatu podnikateľa, ukázať jeho typickosť;

v rámci výskumných aktivít dospieť k riešeniu problematickej problematiky.

Úlohy:

pokračovať vo formovaní duševnej činnosti, čitateľských zručností, ktoré prispievajú k prejavu intelektuálno-kreatívneho a emocionálno-figuratívneho myslenia;

pokračovať v rozvoji výskumnej a komunikatívnej kompetencie študentov, schopnosti analýzy textu.

pokračovať vo výchove sociálne adaptovanej osobnosti.

Organizačné formy: samostatná práca v skupine, rozhovor na texte s prvkami výskumná práca, študentská správa, študentská prezentácia.

Vybavenie: počítač, projektor, premietacie plátno; text básne, kritické články, multimediálna prezentácia hodiny

Pokročilá úloha: príprava študentov prezentácie „Prostriedky na odhalenie obrazu Čičikova“, študentské posolstvo „Význam názvu básne. Tajomstvo mena hlavnej postavy.

Počas vyučovania

Práca sa vykonáva pomocou prezentácie učiteľa.

Úvodný prejav učiteľa o hlavnom diele života spisovateľa - básni "Mŕtve duše"; učiteľ si pripomenie výsledky práce v predchádzajúcich lekciách, nastolí problematickú otázku pre nadchádzajúcu štúdiu, uvedie epigraf (snímky 1-3 prezentácie sú zobrazené súčasne).

Každý umelec má výtvor, ktorý považuje za hlavné dielo svojho života, do ktorého vložil svoje najcennejšie, najvnútornejšie myšlienky, celé svoje srdce. Pre N.V. Gogolovým životným dielom bola báseň „Mŕtve duše“. Jeho životopis spisovateľa trvala 23 rokov, 17 z nich bolo zadaných na prácu na tejto básni.

V predchádzajúcich lekciách sme videli, že pri zobrazení dobrodružstiev Čičikova autor vytvoril nezabudnuteľné obrazy vlastníkov pôdy a úradníkov.

A kto je Čičikov? Podvodník a podvodník? Možno, ale nie viac ako ktorýkoľvek úradník mesta N, „vedúci vo veci“. Podlosť Čičikova je vyjadrením morálky, ktorá bola vo vládnucich kruhoch Ruska považovaná za cnostnú a úctyhodnú. Akvizícia v 40. rokoch 19. storočia je akýmsi znakom doby: prichádzala éra buržoázie a zo všetkých škár vyliezali šikovní akvizíci, ktorí vyznávali len jednu vieru, ktorú Pavluša inšpiroval jeho otec: „urobíš všetko a zlomiť cent na svete.“

Vy a ja sme dospeli k záveru, že skutočne „... nie revizionisti sú mŕtve duše“, ale statkári a úradníci mesta N. A čo ten podvodník Čičikov? „Mŕtva“ duša Čičikova alebo „živá“? Toto je ústredná, problematická otázka našej lekcie.

Epigrafom našej výskumnej lekcie sú slováI. Zolotusskij: „... Je to stále nejaký zvláštny darebák ...“.

Výskumná činnosť.

Štúdia 1 – „Zámer spisovateľa“

Učiteľ predkladá otázky pre 1 štúdiu, schému myšlienky básne (práca so snímkami 4 - 6)

V čom je zvláštnosť Gogoľovho zámeru pri tvorbe básne? Pre zodpovedanie tejto otázky si znova prečítajte Gogoľovo vyhlásenie.

“…Ak urobím tento výtvor tak, ako je potrebné, potom ... aká obrovská, aká originálna zápletka! Aká pestrá partia! Objaví sa v ňom celé Rusko!“ (z listu V.A. Žukovskému z 12. novembra 1836). (spisovateľ chcel ukázať „celé Rusko“).

Prečo? zámer spisovateľa nebol úplne zrealizovaný? (pracujte s diagramom na snímke 6)

Komentár k snímke: „Mŕtve duše“ boli koncipované analogicky s „ Božská komédia“ Dante - v troch častiach.

(Gogolovi sa podaril iba prvý diel, ktorý ukazuje temné stránky života. Druhý diel spisovateľa neuspokojil a osobne ho popálil. V 2. a 3. diele chcel Gogoľ ponúknuť „recept“ na premenu každému Rozhovor nebol o politickej, ale o duchovnej revolúcii, o vnútornom znovuzrodení človeka, o spáse jeho duše.)

Štúdia 2 - "Chichikov a majitelia pôdy"

Výskumná práca v skupinách. (práca so snímkami 7 - 10)

Bolo teda možné "zachrániť" hlavnú postavu - Chichikov - možno je to "mŕtva" duša a jeho spása je nemožná? Aby sme odpovedali na túto ťažkú otázku, pozrime sa, čo má Čičikov spoločné s vlastníkmi pôdy a čím sa od nich líši. Na tabuľkách máte schémy na tému „Velkí páni v básni N.V. Gogoľ“ (príloha 1). Musíte pracovať v 5 skupinách. Každá skupina musí identifikovať kvalitu, vďaka ktorej je tento alebo ten vlastník pôdy spojený s Čičikovom.

Chlapci pracujú v skupinách. Potom spolu prediskutujeme predložené verzie, na konci práce vyplníme diagram (snímka 9).

Pozrite sa na epigraf lekcie. I. Zolotusskij nazval Čičikova „čudným darebákom“. Sú teda v charaktere hrdinu nejaké výrazné črty, ktoré z neho robia prvého človeka v galérii podlosti?

Študenti o problematike diskutujú v skupinách, potom zástupcovia skupín vyjadria svoje názory „za“ a „proti“. Na snímke sú zobrazené tie črty, ktoré sú charakteristické pre charakter Čičikova (snímka 10):

Flexibilita

Prežitie

Prispôsobivosť

poslušnosť

Energia

Will

Pozorovanie

Výskum 3 - „Prostriedky na odhalenie obrazu Chichikova“

(práca so snímkami 11 - 13)

Na odhalenie obrazov postáv Gogol používa rôzne prostriedky. Prezrite si študentom pripravenú prezentáciu na tému Výskum 3.

Nájdite nástroj, ktorý sa vo väčšej miere používa iba na charakterizáciu Čičikova (biografia hrdinu).

Žiaci sa v skupinách zoznámia s prezentáciou na túto tému, nájdu prostriedky, ktoré sa používajú na charakteristiku iba Čičikova, zhodnotia obsah prezentovanej práce. Odpovedzte na otázky a zdôvodnite odpoveď.

Prečo bolo teda pre Gogoľa také dôležité venovať Čičikovmu životopisu celých 11 kapitol? (Je to dôležité pre motiváciu jeho činov a charakterových vlastností.)

Čičikov životopis je príbehom „pádu duše“, ale ak duša „padla“, znamená to, že bola kedysi čistá. Je teda možné oživiť dušu Čičikova? (Áno, cez pokánie.)

A čo je potrebné k pokániu, očisteniu duše? (Vnútorné „ja“, vnútorný hlas a Čičikov ho proste má. Gogoľ neustále zachytáva pocity a myšlienky svojho hrdinu. A niekedy sa Čičikovov vnútorný hlas zmení na hlas autora a splýva s ním v poetických odbočkách.)

Myslíte si, že Gogoľ dal svojmu hrdinovi náhodou meno Pavel?

Chlapci predložili svoje predpoklady, potom počúvame správu pripraveného študenta „Význam názvu básne. Tajomstvo mena hlavného hrdinu“ (Príloha 2).

(Študent povie, že apoštol Pavol bol jedným z Kristových prenasledovateľov a potom sa stal šíriteľom kresťanstva po celom svete. V Gogoľovom svetonázore sú posolstvá svätého apoštola Pavla, ktorý „všetkých poučuje a všetkých vedie po rovnej ceste cesta,“ zaujímajú mimoriadne dôležité miesto.)

Výskum 4 - „Nezvyčajná transformácia: trio Chichikov - Rus-troika ”

(práca so snímkami 14 - 19)

Význam finále – lyrická odbočka o ruskej trojke – je záhadný. Gogoľ vedel, že čas knihu dokončí. Skúsme otvoriť tento závoj tajomstva, hádanky.

Vypočujte si úryvok, ktorý uzatvára I. diel v podaní Kachalova (snímka 16).

Aký motív je základom tejto lyrickej odbočky a celej básne ako celku? (motív cesty)

Identifikujte základný kontrast v tejto pasáži na základe diagramu (pracujte so snímkou 18).

Študenti vyvodzujú z tejto štúdie závery. Hovoríme o tom, že Chichikov je neustále na ceste, na rozdiel od iných postáv sa „pohybuje“. Jeho trio sa vymaní z uzavretého, nehybného kruhu a povestne sa s vánkom unáša ďalej.

Zovšeobecnenie témy, odpoveď na problematickú otázku, závery

(snímky 20, 21)

Vráťme sa k téme našej lekcie a zároveň problematickej problematike. „Živá“ duša Čičikova alebo „mŕtva“?

(Dá sa predpokladať, že v Gogoľovom ponímaní je táto postava „živou“ dušou. Sám autor s hrdinom súcití a žasne nad jeho vytrvalosťou. Čičikovovým cieľom je spokojnosť a šťastie rodinný život- dôstojný cieľ. Iná vec je, že si na to vyberá pochybné prostriedky – prostriedky, ktorými žijú Gogolove „mŕtve“ duše.)

Poďme sa znova porozprávať o záveroch, ku ktorým sme dospeli ako výsledok štúdie.

Študenti vyslovia tie ustanovenia, ktoré pomohli zodpovedať problematickú otázku, zapíšu si ich do zošitov. Všetky pozície sú zobrazené na snímke.

Záver: Čičikov je „živá“ duša vo väčšej miere ako „mŕtva“. Preto chcel autor svojho hrdinu viesť k mravnej očiste, obnove, jednej z prvých. Tieto sny sú spojené s obrazom lietajúceho, neporazeného Ruska - trojky.

Povedzte, je to len Gogoľ, ktorý dáva Čičikovovi nádej na záchranu? (Nie, celému ľudstvu. Duchovné znovuzrodenie je jednou z najvyšších schopností udelených človeku a podľa Gogoľa je táto cesta otvorená každému, koho duša ešte vôbec „neumrela“. Bola to jedna zo „super úloh“ “ z básne „Mŕtve duše“ “.)

III. Slovo na záver učiteľov

(snímka 22)

A vo vašich dušiach, chlapci, ako slová na rozlúčku, nechajte znieť nádherné slová Gogola: „Vezmite si so sebou na cestu ... všetky ľudské pohyby, nenechávajte ich na ceste, neskôr ich nezoberiete! . Chcel by som, aby ste všetko dobré, dobré, svetlé na ceste nestratili, ale niesli si to celým svojím životom.

IV. Domáca úloha

(Snímka 23)

Napíšte krátku diskusiu na tému: „Sú dnes Čičikovci? Aké je postavenie takýchto ľudí v modernej spoločnosti?“

Dodatok 2

(správa študenta)

Význam názvu básne.

Tajomstvo mena hlavného hrdinu

Apoštol Pavol bol jedným z prenasledovateľov Krista a potom sa stal šíriteľom kresťanstva po celom svete. V Gogoľovom svetonázore mimoriadne dôležité miesto zaujímajú listy svätého apoštola Pavla, ktorý „všetkých poučuje a všetkých vedie na priamu cestu“.

Vo svojom samovražednom liste Gogol napísal: „Nebuďte mŕtvi, ale živé duše. Nie sú žiadne iné dvere ako tie, ktoré naznačil Ježiš Kristus, a každý, kto lezie inak, je zlodej a lupič. Podľa Gogoľa duše jeho hrdinov vôbec nezomreli. Ako v každom človeku je v nich ukrytý život – Boží obraz a zároveň nádej na znovuzrodenie.

Vo Výkladovom slovníku V. Dahla je jedným z významov slova „mŕtvy“ „neznovuzrodený, neduchovný človek“. Tento význam je blízky tomu, v ktorom ho používa Gogoľ.

Pisateľ teda vyšiel z evanjeliovej tradície, ku ktorej sa vracia chápanie „mŕtvej“ duše ako duchovne mŕtvej. Gogoľova myšlienka je v súlade s kresťanským morálnym zákonom formulovaným svätým apoštolom Pavlom: "Ako v Adamovi všetci zomierajú, tak všetci žijú v Kristovi." S tým súvisí Hlavná myšlienka"Mŕtve duše" - myšlienka duchovného vzkriesenia padlého človeka. A to sa malo v prvom rade zrealizovať Hlavná postava básne so symbolickým názvom Pavol.

"A možno v tom istom Čičikove ... je obsiahnuté niečo, čo človeka neskôr ponorí do prachu a pokľakne pred nebeskou múdrosťou," predpovedá autor budúce oživenie svojho hrdinu, teda oživenie jeho duše. .

Khabibulina Julia Anatolievna
Názov práce: učiteľ ruského jazyka a literatúry
Vzdelávacia inštitúcia: MBOU stredná škola №25
lokalita: mesto Krymsk
Názov materiálu: metodický vývoj
téma: Lekcia-spor "Obraz Čičikova v básni N. V. Gogola" Mŕtve duše"
Dátum publikácie: 20.01.2017
kapitola: stredoskolske vzdelanie

lekcia - debata

Abstraktné
lekcia získaná pomocou
hranie

technológií.
Téma lekcie
: „Obraz Čičikova v básni N.V. Gogol "Mŕtve duše"
Dátum: 21.01.2013 Trieda: 9 "B" Učiteľka: Khabibulina Yulia Anatolyevna
Ciele lekcie-debaty:
 odhaliť obraz Čičikova v básni;  identifikovať metódy opisu charakterov vlastníkov pôdy, vnútornú logiku vytvárania obrazu;  Zapájať študentov do výskumnej práce.
Úlohy:
 pokračovať vo formovaní duševnej činnosti, čitateľských zručností, ktoré prispievajú k prejavom intelektuálneho a tvorivého a emocionálne nápaditého myslenia;  pokračovať v rozvoji bádateľskej a komunikačnej kompetencie študentov, schopnosti analýzy textu.  pokračovať vo výchove sociálne adaptovanej osobnosti.
Vybavenie:
počítač, projektor, premietacie plátno; text básne, kritické články, multimediálna prezentácia hodiny.
postavy:
Čičikov, Korobochka, Manilov, Nozdrev, sudca, prokurátor, právnik, porotcovia. ŠTÚDIUM HODINY: 1. Organizačný moment. 2. Úvodné poznámky. V poslednej lekcii ste sa zoznámili s obrazmi vlastníkov pôdy, ich charaktermi, životnými cieľmi a vzťahmi medzi sebou. Pokúsime sa našu dnešnú lekciu viesť vo forme súdneho zasadnutia, aby sme sa vysporiadali s obrazom Čičikova, vyriešili a nastolili otázky, ktoré sa týkajú postáv básne, jej umeleckého významu a úloh, ktoré si autor sám stanovil. . Žiadam vás, aby ste sa pustili do práce. Každý z prítomných na tomto stretnutí by mal mať aspoň jednu otázku, ktorú by ste chceli položiť hlavnej postave, postavám básne alebo samotnému autorovi. Tieto otázky
možno požiadať počas stretnutia a zaznamenať do zošitov. Pojednávanie je teda vyhlásené za otvorené. snímka 3
tajomník:
Prosím všetkých, aby sa postavili – súd sa blíži! snímka 4
rozhodca:
Prejednáva sa prípad mŕtvych duší kolegiálneho poradcu Pavla Ivanoviča Čičikova. Obžalovaný je prítomný v súdnej sieni. Obhajuje ho právnik. Záujmy prokuratúry zastupuje prokurátor. Podstata veci je uvedená. snímka 5
prokurátor
: Kolegiálny poradca Pavel Ivanovič Čičikov je obvinený v dvoch bodoch. Podľa svedectva po všetkých stránkach príjemnej a jednoducho príjemnej dámy, ktorá túto informáciu dostala od veľkostatkára Korobochka, mal uvedený obvinený v úmysle odobrať guvernérovi dcéru a vykúpiť mŕtve duše. Spomínaná informácia vzbúrila celé mesto. Všetci jeho obyvatelia sú zmätení otázkami: ako kúpiť mŕtve duše? Za aké peniaze ich kúpi? Aký blázon by si ich vzal? A prečo tu zasahovala guvernérova dcéra? Keď si ich kúpiš, tak načo brať guvernérovi dcéru, chceš ich darovať? Čo je príčinou týchto mŕtvych duší? Okrem toho bolo mesto rozdelené na mužské a ženské strany. Pánska strana upozornila na mŕtve duše a ženská na únos guvernérovej dcéry. Guvernér navyše dostal 2 papiere: prvý obsahoval údaj, že na falošných bankovkách v provincii bola postava, druhý obsahoval informácie o lupičovi, ktorý utiekol pred legálnym prenasledovaním. A podľa toho každý, kto nepredložil žiadne potvrdenia a pasy, mal byť okamžite zadržaný. A keďže nevieme, kto Čičikov v skutočnosti je, musíme zistiť jeho identitu, jeho povolanie a potrestať ho, pričom zhruba vieme, aké nákupy urobil a čo treba chápať. mŕtve duše. snímka 6 snímka 7
tajomník
: Nastasya Petrovna Korobochka je pozvaná do súdnej siene ako svedkyňa. snímka 8
prokurátor
: Kde ste sa prvýkrát stretli s Čičikovom?
box
: Viete, občiansky prokurátor, všetko sa to stalo o polnoci, keď už všetci spali. Zrazu sa ozvalo zaklopanie na bránu, to najstrašnejšie, aké si možno predstaviť. Niekto zakričal: "Otvor, otvor, inak sa brána rozbije." Otvoril som ho a vtedy som prvýkrát uvidel tohto muža.
snímka 9
prokurátor
: A za akým účelom k vám Čičikov prišiel?
box
: Čo ja viem? Začal žiadať, aby som mu predal všetky mŕtve duše. A ako by som ich mohol predať, veď sú MŔTVY. Začal byť rozhorčený, povedal, že nie sú mŕtvi, začal kričať, že je to jeho vec, či sú živí alebo mŕtvi. snímka 10
prokurátor
: Nastasya Petrovna, predala si mu dušu?
box
: Prinútil ma podpísať nejaký falošný papier, hodil 15 rubľov do bankoviek. Som taká neskúsená, bezmocná vdova, nič neviem...
? OTÁZKA POROTY
A čo si myslíte, prečo sú mŕtve duše Čičikova?
Box:
A viete, kolujú klebety, že mŕtve duše sú vymyslené len pre úkryt. Ale v skutočnosti chce odobrať guvernérovi dcéru.
tajomník
: Ďakujem Nastasya Petrovna za vaše svedectvo. Strana obhajoby žiada zavolať svedka pána Manilova.
Advokát
: Pán Manilov, kde ste sa prvýkrát stretli s Pavlom Ivanovičom a aký dojem na vás urobil? snímka 11
Manilov
: Tohoto najpríjemnejšieho človeka som stretol na guvernérskej recepcii. Som do neho blázon. Je to taký milý a vzdelaný človek. Príležitosť ma priviedla porozprávať sa s ním, užiť si príjemný rozhovor. Vážne som ho požiadal, aby mi urobil česť mojou návštevou. A viete, rád by som dal polovicu celého svojho majetku, aby som mal niektoré z predností, ktoré má Pavel Ivanovič Čičikov.
Advokát
: Ponúkol ti predať mŕtve duše?
Manilov
: Áno, urobil som. Veril, že získa mŕtvych roľníkov, ktorí boli podľa auditu uvedení živí.
?OTÁZKA OD JUREROV
Nemyslíš, že porušil zákon?

Manilov
: Nie, čo si! Pred zákonom je nemý. Vysvetlil, že nedôjde k nesúladu s občianskymi predpismi a súdne poplatky dostane pokladnica. Mal som mimoriadnu radosť zo zostavenia kompletného zoznamu predaných mŕtvych roľníkov. Tento zoznam som osobne doručil mestu NN a Čičikov si všimol, že je zostavený rozumne, kaligrafickým rukopisom a moja manželka naň dokonca dala rám.
tajomník
: Pán Nozdrev je pozvaný do súdnej siene ako svedok. snímka 12
prokurátor
: Pán Nozdryov, povedzte nám o okolnostiach vášho zoznámenia sa s obvineným?
Nozdrev
: Stretli sme sa v dome šéfa polície.
prokurátor
: Pozval si Čičikova na návštevu?
Nozdrev
: Stretol som ho v krčme, keď som sa vracal z jarmoku. Sfúkol som to v páperí! Práve v krčme som stretol Čičikova. Vtedy pozval Čičikova k sebe.
prokurátor
: Čičikov chcel od vás kúpiť mŕtve duše sedliakov?
Nozdrev
: Žiadal preniesť mŕtvych sedliakov k nemu.
prokurátor
O: Ako zdôvodnil svoj návrh?
Nozdrev
: Vraj aby v spoločnosti pribral, že nemá veľké majetky, tak dovtedy aspoň nejaké duše. Ale neverila som mu. Na to odpovedal, že sa jednoducho plánuje oženiť, ale rodičia nevesty sú ambiciózni ľudia a ženích by mal mať aspoň 300 duší a chýba mu len jeden a pol sto sedliakov. Ale Čičikov je veľký podvodník, povedal som mu to. Je to klamár! Keby som bol jeho šéf, zavesil by som ho na prvý strom.
prokurátor
: Chcel si mu predať duše?
Nozdrev
: Je to darebák a nedal by draho. Chcel som ho vymeniť za lehátko, no odmietol. A ja som si myslel, že je to slušný človek. Dokonca so mnou nehral ani dámu. No, vlastník pôdy Cherson, predal veľa duší? snímka 13
prokurátor
: Ďakujem, pán Nozdrev. Nemám na vás ďalšie otázky.

tajomník
: Čičikov bývalý učiteľ je pozvaný do súdnej siene ako svedok.
prokurátor
: Povedzte súdu, aký bol Čičikov v škole?
učiteľ:
Vieš, bol taký dobrý študent. Klobúk si vždy zložil, v triede sa nikdy nepohne, vždy mi dal treuh. Dostal plnú poctu vo všetkých vedách, certifikát a knihu so zlatými písmenami za príkladnú pracovitosť a slušné správanie. snímka 14
prokurátor
: A ako sa u obvineného vyvíjali vzťahy so svojimi súdruhmi?
učiteľ
: Súdruhovia Pavlušu ošetrili, on pochúťku schoval a potom im ju predal. A keď som musel opustiť múry školy a bolo ťažké žiť, moji študenti vyzbierali peniaze, aby som pomohol. Všetci okrem Pavluša. Dal len nikel striebra. Ale učeníci od neho nevzali peniaze. Vidíte, ako sa človek mení, ale bol tak dobre vychovaný. Nafúkané, veľa nafúkané.
Rozhodca
: Prejdime k debate strán. Slovo je dané právnikovi. snímka 15
Advokát
: Vážený súd! Čičikov cieľ - spokojnosť a šťastný život - je dôstojným cieľom. Iná vec je, že si vyberá pochybné prostriedky, ktorými žijú Gogoľovi statkári. Pri kupovaní mŕtvych duší nedošlo k priamemu porušeniu zákona, pretože smrť sedliaka bola zrušená až pri ďalšej revízii. To znamená, že oficiálne zostáva nažive a žijúci vlastník pôdy mal právo predať za akúkoľvek sumu. Čičikov nebol až tak ďaleko od pravdy, keď Manilovovi povedal: "Zákon - pred zákonom som nemý." Čičikov sa samozrejme vyžíval aj v priamom porušovaní zákona: bral úplatky, keď bol v stavebnej komisii, uzatváral obchody s pašerákmi. Ale takéto porušenia sú povolené všade. Predseda štátnej pokladnice, ktorý pomáhal Čičikovovi s nákupom, velil celej horde úplatkárov. Už dávno je zvyknutý, že zákon podľa príslovia – oja, kam sa zahneš, tam odišiel! Zvážte všetky tieto poľahčujúce okolnosti.
Rozhodca
: Slovo sa udeľuje prokurátorovi.
prokurátor
: Úžasná flexibilita, prispôsobivosť obvineného akýmkoľvek okolnostiam. Celý jeho život ukazuje zázraky prispôsobivosti. Koniec koncov, ako dieťa začal šetriť peniaze a čoskoro zašil prvých 5 rubľov do tašky. A ako pochopil ducha učiteľa a ako ho čoskoro podviedol. Na
službu na colnici, ukázal diabolský vkus colného kontrolóra a úžasnú vynaliezavosť pri pašeráckych operáciách. Aká je to vitalita hrdinu aj po dvoch neúspechoch: z kurtu odišiel ako buchta, udržal si čistý rekord, dokonca sa mu podarilo ukryť aj nejaké peniaze. Uplynulo trochu času - opäť je zaneprázdnený špekuláciami. Obvineného kolegiálneho poradcu Čičikova Pavla Ivanoviča vylúčili za úplatkárstvo. Rozhodne sa v záujme rýchleho zbohatnutia pre veľké špekulácie. Mal v úmysle kúpiť lacných roľníkov od vlastníkov pôdy, ktorí boli do posledného sčítania považovaní za živých, no odišli do iného sveta. Pod roľníkmi existujúcimi len na papieri chceli obvinení získať neobývané pozemky rozdeľované bezplatne od štátu na juhu Ruska v provinciách Cherson a Tauride. Ak by mal obžalovaný takýto statok, obývaný neexistujúcimi roľníkmi, mohol by získať pôžičku od štátu za 200 rubľov na nevoľníka. Koľko duší si kúpil? (300). Čichikov prišiel do nášho provinčného mesta kvôli realizácii tohto plánu. Za týmto účelom využíva svoj šarm a dobrodružný talent, zoznamuje sa s provinčnými úradníkmi, navštevuje miestnych statkárov, skupuje mŕtve duše ako živé a podarí sa mu legálne dokončiť všetky transakcie. Mimovoľný pocit šarmu, ktorý sa zmocnil obvineného, spôsobila provinčná dcéra. Táto okolnosť spolu s objavením sa Nozdryova odhalila skutočnú povahu jeho obchodu. snímka 16
Rozhodca
: Slovo je dané obvinenému. Máte právo na posledné slovo.
Čičikov
: Milostiví panovníci a cisárovné! V akej spoločnosti žijem? Veď sám predseda komory hovoril o prokurátorovi mesta NN ako o nečinnom človeku, ktorý sedí doma a nič nerobí. Takže kto, bez ohľadu na to, ako som dal úplatok Ivanovi Antonovičovi Pitcher Rylo, len aby som sa dozvedel o stole, kde sa vyrábajú poddanskí obchodníci. Podľa toho istého predsedu komory tiež veľmi milý človek. A statkár Sobakevič, ktorý osobne ochotne chválil zosnulého výrobcu kočiarov Mikheeva, tesára Stepana Corka, obuvníka Maxima Telyatnika, ktorí sa so mnou hrali v mojom podvode, čím mi pomohli spáchať podvod. A každý vie, prečo ľudia dostávajú úplatky bez predsudkov: aby ich žena dostala šál a tak pobavila ich márnivosť. Naozaj, v našej spoločnosti, aj keď je cieľ krásny, nič z toho nebude. Nie som teda výnimočný človek, s mojím veľmi dobre mieneným výzorom môže byť niekto podielnikom na štátnych bankovkách, lupičom alebo možno ani nie je kapitán Kopeikin. Kto vlastne som a akú vetu si zaslúžim, opýtajte sa autora a urobte si o mne vlastný názor. snímka 17

Rozhodca
: Pred vyhlásením súdneho rozhodnutia vyjadrite svoj postoj k hrdinovi a ako chápete autorovu úlohu v básni. (práca v zošitoch)
Rozhodca
: Vyhlasuje sa rozhodnutie súdu. Pred nami, ak darebák, tak hovorca prevládajúcej verejnej morálky. Ale nemožno súdiť hrdinu podľa jednoslabičných slov. Je to živý človek, ktorého prirodzené sklony sa vplyvom škaredého zvrhli vzťahy s verejnosťou. Veď nie náhodou chcel Gogoľ na konci druhého zväzku priviesť svojho hrdinu k mravnej očiste, obnove. Je možné, že s týmito snami súvisí obraz lietajúcej, neporazenej ruskej trojky. Zasadnutie súdu o obvinení Pavla Ivanoviča Čičikova možno dnes považovať za ukončené. Ale tieto otázky, o ktorých sme diskutovali, budú čitateľov znepokojovať ešte dlho. snímka 18 3. Domáca úloha Miniesej na tému „Obraz Čičikova“ 4. Komentovanie známok na hodine. snímka 19

Sekcie: Literatúra

Účel lekcie pre učiteľa: vytvoriť podmienky vedúce k vytvoreniu holistického hodnotenia literárneho hrdinu.

1) Návod: pokračovať vo formovaní schopnosti komplexne posúdiť literárneho hrdinu;

2) vyvíja sa: rozvíjať komunikačnú kultúru študentov;

3) Výchova: formovať hodnotový postoj k literárnemu hrdinovi, pestovať toleranciu k existencii rôznych pohľadov na tú istú skutočnosť.

Vybavenie: portréty Čičikova a vlastníkov pôdy, vyjadrenia literárnych vedcov o Čičikovovi, Fogelsonova schéma, text básne „Mŕtve duše“, „Vysvetľujúci slovník ruského jazyka“ od S.I. Ozhegova, tabuľky: „Autor o svojom hrdinovi“, „Čo Chichikov približuje k vlastníkom pôdy“, „Ako sa Chichikov líši od vlastníkov pôdy“, „Kvality Chichikova, ktoré prispeli k jeho kariérnemu rastu“.

Plán lekcie

I. Aktualizácia základných vedomostí (inscenácia epizódy príbehu V.M. Shukshina „Zastavená“) - expozícia (úvod do témy lekcie).

II. Izolácia problému lekcie: „Kto je Chichikov: „darebák“, „nadobúdateľ“ alebo ...?

III. Problémový výskum

3.1 Čičikov v chápaní kritikov.

3.2.Čičikov očami vlastníkov pôdy a úradníkov mesta N N: "príjemný človek."

3.3 Čo zbližuje Čičikova s vlastníkmi pôdy?

3.4 Čím sa Čichikov líši od prenajímateľov?

3.5 Aké vlastnosti podnikateľa prispeli k jeho kariérnemu rastu?

3.7 Dá sa Čičikova nazvať „mŕtvou dušou“? (Rozbor dvoch epizód: scény stretnutia s blondínkou a scény na plese).

3.8. Existuje nejaká nádej na oživenie hrdinu?

3.9 Prečo je obraz Čičikova taký rozporuplný?

3.10 Miesto obrazu Čičikova v galérii literárnych hrdinov. Čičikov a Molchalin.

IV. Výsledky lekcie.

V. Domáca úloha: napísanie eseje na tému vyučovacej hodiny.

Počas vyučovania

Táto postava je najťažšia.

N.G. Chernyshevsky

I. Expozícia (úvod do témy vyučovacej hodiny).

Lekcia sa začína inscenáciou epizódy príbehu V. M. Shukshina „Stalled“.

Dej príbehu je celkom jednoduchý: hrdina, ktorý počúva svojho syna, ako napcháva úryvok o trojici vtákov z Mŕtvých duší, pridelených do domu, mimovoľne premýšľa nad otázkou: „Koho berú? kone? Toto... Čičikov? Tento bastard je transportovaný, ktorý skúpil mŕtve duše, cestoval pozdĺž okraja. ... Rusko je trojka, všetko chrastí, všetko je zaplavené a v trojke - podvodník, šarkan ... “

Táto otázka potrápila hlavnú postavu príbehu Vasilija Šukšina, Romana Zvjagina.

Túto otázku si kladú generácie čitateľov. Záujem o Čičikova, hlavnú postavu básne N.V.Gogoľa „Mŕtve duše“, neochabuje ani teraz.

Aká je príťažlivosť tohto obrazu? Prečo od zverejnenia básne v tlači neutíchli spory okolo nej?

Odpoveď na túto otázku spočíva vo vyhlásení mladého Chernyshevského: "Táto postava je najťažšia."

V mysliach mnohých generácií čitateľov narážali a hádali sa medzi sebou s rôznymi dojmami a opačnými pocitmi.

Ako vysvetliť nejednoznačnosť v hodnotení hlavného hrdinu básne čitateľmi?

Na jednej strane ho Gogoľ označuje za darebáka: „Nie, je čas toho darebáka konečne skryť. Tak zapriahnime toho darebáka!"

A v tej istej kapitole zaznieva ďalšia charakteristika: „To je evidentné, že to nie je hrdina, plný dokonalosti a cnosti. Kto je on? Takže darebák? Prečo darebák, prečo byť taký prísny na ostatných? .. Spravodlivejšie je nazvať ho: vlastník, nadobúdateľ. Akvizícia je chyba všetkého; kvôli nemu vznikli skutky, ktorým svetlo dáva meno nie veľmi čistých skutkov...“

Kto je teda Chichikov: „darebák, „nadobúdateľ“ alebo ...?

II. Izolácia problému lekcie. Správa o téme a účele lekcie.

To je téma našej dnešnej lekcie.

Dnes sa pozrieme na Čičikova očami Iný ľudia: literárni kritici, hrdinovia básne, očami moderného čitateľa a, samozrejme, očami samotného autora. Takýto mnohostranný pohľad pomôže pochopiť hádanku komplexnej povahy protagonistu, prehĺbiť pochopenie ideovej a umeleckej originality básne.

III. Štúdium problému.

3.1. -Dávame slovo literárnym kritikom.

V. Kozhinov: „Čičikov je skutočne silná osobnosť...“.

S.I. Mashinsky: „V epose s „mŕtvymi dušami“ sa najjasnejšie odhalila Chichikovova diabolská energia a vynaliezavosť, jeho charakter obchodníka a vynálezcu novej formácie ...“.

V. Nabokov: "Blázon... bolo hlúpe vymieňať si mŕtve duše so starou ženou a Nozdryovom."

M. B. Khrapchenko: „Jednou z Čičikovových vlastností je schopnosť mimiky, rozpor medzi túžbou objaviť sa a vnútornou podstatou charakteru.

AI Herzen: "Jeden aktívny človek - Čičikov a ten obmedzený darebák."

IP Zolotussky „Koniec koncov, podvádza a podvodník nemôže riskovať. Život darebáka sa skladá zo vzostupov a pádov – taký je zákon. Ale stále, ale stále…”

VG Marantsman: „Čichikov, odlišný od prenajímateľov, je tiež „mŕtva duša“. Je neprístupný „žiariacej radosti zo života“.

Čichikov je teda v chápaní kritikov „darebákom“, „syntetickým charakterom“, „obyčajným“, „bláznom schopným napodobňovania“, „podnikateľom“, „akvizitorom“ - a úplne opačným uhlom pohľadu: „silný osobnosť". Literárni kritici nielenže nesúhlasili, ale vyjadrili aj úplne opačné názory.

3.2. -Čo povedia hrdinovia básne o Čičikovovi?

Počúvajme tých, od ktorých Čičikov kupoval mŕtve duše.

Slovo Manilovovi!

Manilov: „Pavel Ivanovič?! O! Je to mimoriadne príjemný, vzdelaný človek. Svojou návštevou nás poctil svojou milou Lizankou ... Naozaj, potešilo ... Prvý máj ... meniny srdca ... Áno, tá šanca mi priniesla šťastie, dalo by sa povedať, ukážkové rozprávať s Pavlom Ivanovičom a užite si príjemný rozhovor. - Nastasya Petrovna Korobochka! Čo môžete povedať o Čičikovovi?

Box: "Ach! Ten návštevník? Potom odo mňa kúpil mŕtve duše za 15 rubľov. A kupuje aj vtáčie perie. A sľúbil, že kúpi veľa vecí. A tiež dáva tuk do pokladnice, a teda pravdepodobne darebáka.

Vypočujme si, čo hovorí Nozdryov o Čičikovovi.

Nozdryov: „Kto je Chichikov? Áno, je to veľký podvodník. Keby som bol jeho šéf, tak by som ho, preboha, zavesil na prvý strom. Tiež som chcel, to je také prasa, akýsi chovateľ dobytka, odobrať guvernérovi dcéru. Sám som sa zaviazal, že mu v tejto veci pomôžem, veď sme veľkí priatelia! Chcete vedieť, kto je Čičikov?! Áno, je to feťuk, jedným slovom feťuk. Teraz môžete vidieť, že má dve tváre. Teraz ho dobre poznám, taká, naozaj, rakalia. Kedysi som si myslel, že je aspoň trochu slušný, ale nerozumel žiadnej konverzii. Nemôžete sa s ním v žiadnom prípade rozprávať, ako s blízkou osobou. Žiadna úprimnosť, žiadna úprimnosť! Perfektný Sobakevič, taký darebák!!!”

Michailo Semjonovič Sobakevič! Aký máš názor na Čičikova?

Sobakevič: „Čichikov je dobrý človek.

Slovo Stepanovi Plyushkinovi! Čo môžete povedať o Čičikovovi?

Plyushkin: „Áno, musím priznať, že v tomto Čičikovovi nevidím veľa úžitku: začal s obscénnym zvykom navštevovať, ale v domácnosti sú opomenutia ... a kŕmiť kone senom. Tak sme ich počúvali od ktorého Čičikov kúpil nie celkom známy tovar - mŕtve duše. A čo sme počuli? „Najpríjemnejší, najvzdelanejší človek“, „darebák“, „také svinstvo“, „veľkorysý“. Názory sú rôzne, ale vo všeobecnosti - dobrý človek.

A čo povedia funkcionári mesta NN: guvernér, prokurátor, šéf polície, predseda komory?

Guvernér: "Čičikov je človek s dobrými úmyslami."

Prokurátor: "Pavel Ivanovič je praktický človek."

Šéf polície: "Je to úctyhodný a priateľský človek."

Predseda snemovne: "Znalý a slušný človek."

Vypočujme si názor dám na Pavla Ivanoviča Čičikova.

Dámy z mesta NN: „Pavel Ivanovič Čičikov?! Najláskavejší a najmilší človek.

A tu zazneli tie najlichotivejšie recenzie.

Čičikov teda urobil na všetkých dobrý dojem. Čičikov je teda dobrý človek!? Áno. Ale v koho mysli? Z pohľadu tých, ktorých Alexander Ivanovič Herzen nazval „mŕtvymi dušami“ a Gogol – „nefajčiarmi“.

VG Marantsman verí, že Čičikov súvisí s mŕtvymi dušami, je ich zrkadlom, a preto na nich robí dobrý dojem.

3.3. - Čo teda približuje Čičikova k vlastníkom pôdy - "nefajčiarom"?

Čichikov je v niečom podobný každému z nich. (V manilovskom duchu sa zasníval večer u policajného náčelníka, predstavoval si seba ako chersonského statkára. Rovnako ako Korobochka si šetrí peniaze do vreca. V zbieraní všelijakých odpadkov nie je nižší ako Pljuškin. horší ako Nozdryov)
Čičikov sa nestará o verejné blaho. (Všetky jeho aktivity sú sebecké a v rozpore s vysokými ideálmi morálky a ľudskosti)

Čičikov je teda „zberateľom“ negatívnych vlastností všetkých prenajímateľov.

3.4.- Ako sa Čichikov líši od vlastníkov pôdy?

Čičikov má minulosť. (Toto je „kyslé-nepohodlné“ detstvo a prvé lekcie šetrnosti a roky štúdia, roky služby v štátnej komore a na colnici, až do okamihu, keď Čičikov dostal nápad získať mŕtve duše)
Čičikov, na rozdiel od prenajímateľov, uvažuje, snaží sa analyzovať svoje činy. (Po jednom zo svojich neúspechov – prepustení z colnice pre pašovanie – si myslí: „Prečo práve ja? Prečo na mňa doľahli problémy? .... Prečo sa iným darí a prečo by som mal zmiznúť ako červ?“)
Postava Čičikova je daná vo vývoji. (Od udalosti k udalosti v ňom rastie smäd po zisku)
Čičikov má energiu a vôľu.
Čičikov „neovládol lakomosť a lakomosť“. („Nebol v ňom žiaden vzťah k peniazom kvôli peniazom samotným. Nie, nepohli s ním: predstavoval si život pred sebou vo všetkej spokojnosti a so všetkou prosperitou.“)
Čičikov začína „od nuly“ a razí si cestu vlastným úsilím.

Čichikov je teda na rozdiel od vlastníkov pôdy obdarený vôľou, energiou, má cieľ, o ktorý sa neúnavne snaží, prekonávajúc prekážky. Trpezlivo, tvrdohlavo prekonáva služobné bariéry a postupne stúpa po kariérnom rebríčku.

Tu je Vogelsonov diagram. (pozri prílohu 1)

Odráža hlavné míľniky Čičikovovej životnej cesty, históriu jeho vzostupov a pádov. Nevyhnutne sa navzájom nahrádzajú. Ale pozor, po ďalšej havárii Chichikov opäť dosiahne vrchol a robí kariéru.

3.5.- Aké vlastnosti Čičikova prispeli k jeho kariérnemu rastu a následne k obohateniu?

Schopnosť urobiť niečo v správnom čase, naplánovať „podnikanie“, ktoré prináša zisk. Praktickosť, vynaliezavosť.
Cieľavedomosť.
Schopnosť viesť „prípady“ (z kategórie nečistých).
Schopnosť udržiavať konverzáciu v šírke záujmov.
Pozná ľudskú psychológiu. (Čičikov sa ľahko reinkarnuje a ľahko prechádza z jedného spôsobu správania na druhý, avšak bez toho, aby sa v niečom zmenil, či už na sebe alebo na svojich cieľoch.)
Schopný urobiť dobrý dojem.
Typický vzhľad obchodne prosperujúceho človeka.
Mimika, prispôsobivosť. (Keď sa ocitne v novom prostredí, v akomkoľvek prostredí, okamžite nadobudne jeho farbu, jeho farbu, všade sa stáva „svojim“, blízkym človekom. Neustála prispôsobivosť dokonale vybrúsená Čičikov: ostré, ostré črty sú cudzie jeho vzhľadu, pečať akéhosi zefektívnenia leží aj na jeho vonkajšom portréte)
Schopnosť vydržať „pod ranami osudu“.

Takže v Čičikove je všetko, čo tento svet potrebuje, všetko, čo podporuje kariérny rast, vedie k obohateniu.

Ak vytvoríte portrét Čičikova podľa týchto charakteristík, s výnimkou autorovho pohľadu na hlavnú postavu, získate portrét zaujímavého podnikateľa.

Čičikova poháňa jedna vášeň - akvizícia. Peniaze sú jediným zmyslom jeho života. Otcovo napomenutie: „A hlavne sa opatruj a ušetri cent: táto vec je spoľahlivejšia ako čokoľvek na svete,“ „pochovaná hlboko v duši“, smerovala do budúcnosti. Túžba získať cent, ktorá viedla Chichikov od raného detstva, sa zmenila na vášnivú túžbu po bohatstve. Možno túžba mať peniaze nie je až taká zlá. Faktom však je, že pre Čičikova neexistujú žiadne morálne ideály a on sa nevyhýba, nepohrdne žiadnymi prostriedkami. Akékoľvek prostriedky na dosiahnutie cieľa sú dobré.

Na rozsahu Čičikova teda v skutočnosti nezáleží. Záleží mu na výsledku. Čičikov neverí v nič iné ako peniaze. Nedáva morálne hodnotenie svojho konania. Možno sa raz po zhabaní ukradnutého tovaru na colnici pokúsil analyzovať svoje konanie: „Prečo ja? Prečo na mňa padli problémy ... “. Ale s najväčšou pravdepodobnosťou ide o pokus ospravedlniť sa.

Na ceste k cieľu sa dopustí zrady vo vzťahu k starému učiteľovi. Ale to ho netrápi. Peniaze pre Čičikova sú dôležitejšie ako osud človeka, ktorý ho miloval. Takže absencia morálne ideály, vášeň pre zisk zabíja v hlavnej postave všetko ľudské, kazí jej dušu.

„Nepozerajte sa hlbšie do duše Čičikova, nevmiešavajte do nej to, čo uniká a skrýva sa pred svetlom, neodhaľujte najvnútornejšie myšlienky, ktoré človek nezveruje nikomu inému, ale ukážte mu, ako sa zdalo. celé mesto, Manilov a ďalší ľudia a každý by bol vítaný a považoval by ho za zaujímavého človeka, “píše N. V. Gogol o svojom hrdinovi.

No vďaka prenikavému, testovaciemu pohľadu autorky sa hlavná postava ukázala v inom, pravdivom svetle. Pri porovnaní nedostatku duchovnosti Čičikova s krásnym obalom, v ktorom sa podáva, sme videli: pred nami je darebák, ktorý je schopný porušiť všetky morálne zákony v záujme obohatenia.

Aké podmienky prispeli k rozvoju túžby po zisku v Čičikove? (Všade je rozšírená sprenevera verejných prostriedkov: úplatky, vydieranie. Kapitál sa stáva skutočným vlastníkom).

Ako sa zaobchádza s tými, ktorí majú kapitál? (Toto slovo samo osebe vyvoláva „nežnú povahu podlosti.“ Tí, ktorí vlastnia kapitál, vládnu ostatným a kapitál ovláda tých, ktorí ovládajú iných)

Takže sme boli svedkami toho, ako smäd po obohatení, nedostatok morálnych ideálov viedli k smrti Čičikovovej duše. Pozorovali sme proces zbavenia duše nesmrteľnej duše.

3.7.Vynára sa otázka: „Je Čičikov mŕtva duša?

Mnohí výskumníci Gogolovej práce veria, že hlavná postava doplnila galériu mŕtvych duší. Je to tak? Pozrime sa na text básne.

Spomeňme si, o čom Čičikov hovorí v 7. kapitole? (Hovorí o kúpených sedliakoch).

S Čičikovom sa podľa Gogoľa deje niečo nezvyčajné.

Čo presne? („Keď sa neskôr pozrel na mužov, ktorí určite kedysi boli mužmi, zmocnil sa ho akýsi zvláštny pocit, pre neho nepochopiteľný“).

Venujte pozornosť: „Čichikov bol zachvátený pocitom“!

- Môže sa to stať niekomu, kto je podľa P. Antokolského „mŕtva duša“?

Literárny názor je v tejto otázke rozdelený.

Niektorí veria, vrátane VG Belinského, že tieto myšlienky sú Čičikovovi cudzie a že ich v podstate vyjadril autor básne, ktorý sa len trochu skrýva za svojho hrdinu.

Iní literárni vedci sa domnievajú, že v Čičikovovej povahe sú nejaké svetlé začiatky, ktoré však neustupuje, no spôsobujú, že občas vážne uvažuje o živote.

Prejdime teda k ďalšej kontroverznej otázke: "Obdarúva Gogol svojho hlavného hrdinu živými ľudskými citmi?"

V tejto otázke sa názory kritikov rozdelili, preto sa teraz opäť vrátime k textu básne a v pozícii sporných strán sa pokúsime zdôvodniť ich názory.

Prvá skupina na základe textu básne dokáže, že ľudský cit nie je Čičikovovi cudzí. Druhá skupina, odvolávajúca sa aj na text, dokáže opak. (Analyzované sú dve epizódy: scéna stretnutia s blondínkou na ceste a scéna na plese.)

Analýza týchto epizód opäť zdôrazňuje dualitu hlavného hrdinu básne. Na jednej strane má hlavný hrdina „opatrne chladený charakter“. Na druhej strane, tieto dve epizódy odhaľujú v tejto postave niečo nečakané: Čičikova akoby akási sila vytrhla „na niekoľko minút z prúdu vulgárnosti a prózy, s ktorou splýval s každou bunkou svojej bytosti. "A Čičikovci sa na pár minút v živote premenia na básnikov," hovorí Gogoľ a pokračuje, "ale slovo básnik bude priveľa." Venujte pozornosť tomu, aký je Gogol opatrný, ako sa neustále zdokonaľuje: rozpaky, ale „nie pocit lásky“, je podobný „básnikovi“, ale nie „básnikovi“.

Y. Mann interpretuje túto epizódu zaujímavým spôsobom: „A predsa,“ píše kritik, „aký nezvyčajne vysoký zážitok pre vulgárneho Čičikova. A o čo je to silnejšie ako jeho reakcia pri prvom stretnutí s cudzincom! Tu sa Čičikov cítil „takmer husárom“. To mimochodom neušlo pozornosti mladého Černyševského. Budúci kritik si vo svojom denníku poznamenal: "Žasl som nad Gogoľovým hlbokým pohľadom na Čičikova, ako vidí poetické alebo husárske hnutie svojej duše." "Konečne," pokračuje Yu. Mann, pri prvom stretnutí Čičikova s blondínkou bolo zdôraznené, že to nie je Čičikov, ale ten druhý, "ktorý práve začal svoju kariéru", by pri pohľade na krásu znehybnel. . "Dlho necitlivo stál na jednom mieste a nezmyselne pozeral do diaľky."

A teraz? .. Teraz to musel zažiť Čičikov.

Čo to hovorí?

"Čichikov, samozrejme, nie je básnik," hovorí Gogol. Jeho skúsenosti sú neporovnateľne slabšie a jemnejšie. Navyše sú to vzácne, výnimočné chvíle jeho života. Ale tie minúty boli! A toto je dôležité!

Príbeh s guvernérovou dcérou na plese zaujímavo hodnotí náš súčasník Igor Petrovič Zolotusskij: „Nesklamala ho úplne? Nebolo to na nej, že sa odrezal a nechal odísť, možno, šťastie, ktoré už bolo pripravené vletieť do jeho rúk? Keby Čičikov nezanedbával pozornosť mestských dám, všetko by bolo v poriadku... Ale nahneval sa, na plese ukázal svoje city a bol okamžite potrestaný.

Čichikov, ktorý stratil ostražitosť, opatrnosť, sa teda opäť zrúti. A dôvodom ďalšieho pádu bola – podľa Zolotusského – Čičikova schopnosť živo pohnúť dušou.

3.8. Existuje nádej na hrdinovo oživenie?

A tieto nezvyčajné momenty v Čičikovovej biografii, jeho schopnosť reagovať na ženskú krásu iskrí v I. zväzku ako vzdialené predzvesti budúceho oživenia. Hovorím o pláne N.V.Gogoľa previesť Čičikova cez pokušenie majetníctva, cez životnú špinu a ohavnosť až k mravnej obrode.

S minulosťou za sebou by Čičikov mohol mať aj budúcnosť. „A možno,“ píše Gogoľ, „v tom istom Čičikovovi už od neho nepochádza vášeň, ktorá ho priťahuje, a v jeho chladnej existencii sa skrýva niečo, čo človeka neskôr zvrhne na prach a kolená pred nebeskou múdrosťou.“

A táto viera Gogola v schopnosť ruského človeka zmeniť sa, viera v potenciálne možnosti jeho duše predurčila nielen ústredné miesto Čičikova v I. zväzku, ale aj jeho údajnú životnú cestu v nasledujúcich zväzkoch. Protagonista musel byť po tom, čo prešiel peklom ruského života, očistený a znovuzrodený. Túto možnosť duchovného znovuzrodenia naznačuje meno hlavného hrdinu – Pavel. Existuje názor, že: Saul, prenasledovateľ kresťanov, sa zázračne premení na Pavla, potom nasleduje Krista a stane sa svätým apoštolom.

3.9. Prečo je obraz Čičikova taký rozporuplný?

Ale keďže Gogoľ neveril v duchovné znovuzrodenie svojho hrdinu, jeho oprava v kapitole II bola vykonaná s ťažkosťami. A ako viete, 9 dní pred svojou smrťou spáli čistý výtlačok zväzku 2.

Prečo sa to stalo?

"Veľa, príliš veľa sa sľúbilo," napísal Belinsky po vydaní prvého zväzku natoľko, že nie je kam vziať, čo sľub splniť, pretože to ešte nie je na svete. Sám život bol proti Gogolovi a dokonca aj jeho talentu, nekompromisne dôsledný a verný pravde.

A teraz sa vráťme k otázke položenej na začiatku lekcie: „Kto je Chichikov: darebák, nadobúdateľ alebo ..? Zapíšte si vyjadrenie autora, ktorého uhol pohľadu je vám bližší. Vyjadrite svoj názor a zdôvodnite ho.

Existujú teda rôzne uhly pohľadu. Vidíme, že Čičikov je schopný žiť ľudské pocity, ale vedome ich potláča a celý svoj život podriaďuje získavaniu, obohacovaniu. Vášeň pre zisk chytila celú jeho bytosť.

3.10. Miesto obrazu Čičikova v galérii literárnych hrdinov. Čičikov a Molchalin.

Má Čičikov literárneho predchodcu? (molchalín)

V čom je Čičikov podobný Molchalinovi?

* Obaja sa riadia príkazmi svojho otca.

* Dokáže sa prispôsobiť ľuďom.

* Obaja hrajú rolu milenca, aby si uľahčili cestu k bohatstvu.

* Po vzostupe hrdinov nevyhnutne nasleduje pád.

* Urobte dobrý dojem na ostatných.

* Za vonkajšou príťažlivosťou sa skrývajú nízke, odporné postavy.

- "Tí ticho sú na svete blažení!" Možno tieto slová pripísať Čičikovovi?(Áno. Jeho ideály a zdanlivá rýchlosť ich dosiahnutia sú vždy príťažlivé modernom svete tiež).

IV. Výsledky hodiny (dialóg-rozhovor).

Čičikovci žijú. Ich oddanosť a trpezlivosť im umožňuje neustále sa znovuzrodiť.

Prečo si myslíte, že tento obraz je večný? (1) cieľ – obohatenie – je atraktívny 2) rýchlosť dosiahnutia cieľa priťahuje.)

- Čičikovci sú strašidelní?(Čičikovci sú hrozní, pretože na prvý pohľad je všetko v poriadku vo vzhľade, v správaní a dokonca aj v cieľoch, ak by to nebolo pre ich úplný nedostatok duchovna, ale ich ideály sú zvodné a ľudské svedomie sa za nich predáva na všetky časy a u nás Čičikovci sú oslobodení od všetkého ľudského, nemilosrdní k tým, ktorí im stoja v ceste).

"Mŕtve duše" (Obrázok Čičikova).

Téma: "Stále je to nejaký zvláštny darebák ..."

Účel lekcie: analyzovať obraz hlavnej postavy básne Pavla Ivanoviča Čičikova; odpovedzte na problematickú otázku: prečo I. Zolotusskij povedal o hrdinovi básne: „Je to stále nejaký zvláštny darebák“?

Počas tried:

1. Identifikujte hrdinu podľa jeho vizitky

"Slušný, informovaný a vážený človek"; „najpríjemnejší a najzdvorilejší; „nie pekný, ale ani zle vyzerajúci, ani príliš tučný, ani príliš chudý; človek nemôže povedať, že je starý, ale nie je to tak, že by bol mladý“; únosca guvernérovej dcéry, „špión“, „lupič Rinaldo Rinaldini“, „falšovateľ“, „prestrojený Napoleon“ a napokon aj samotný Antikrist.

Ide o hlavnú postavu básne.

Zolotussky o ňom povedal: „Stále je to nejaký zvláštny darebák ...“

Skúsme prísť na to, prečo I. Zolotussky dal Čičikovovi takéto hodnotenie? ( Zaznamenávanie témy lekcie)

V minulých lekciách sme povedali, že Pavel Ivanovič ľahko nájde spoločný jazyk so všetkými hrdinami básne. S Manilovom je mäkký a jemný, so Sobakevičom je lakomý a lakomý, s Korobochkou je asertívny. Ten ako zrkadlo odráža duchovné vlastnosti prenajímateľov, ale keď už hovoríme o gazdoch, usúdili sme, že ide o ľudí s „mŕtvymi dušami“. Čičikov je teda možno „mŕtva duša“?

Je možné Pavla Ivanoviča pripísať „mŕtvym dušiam“?

(odpovede študentov)

Už v škole prejavoval vynaliezavosť, podlosť duše. Malichernými špekuláciami „navyšoval pol rubľa darovaného jeho otcom“: predal žemľu alebo perník hladným spolužiakom, kúpil ich predčasne na trhu a neskôr sa dopustil zrady: odstrčil umierajúceho učiteľa, oklamal úradníka a jeho dcéru, bral úplatky. Po príchode do provinčného mesta N sa mu podarilo polichotiť každému úradníkovi.

2. Zvážte ilustráciu k básni „Mŕtve duše“. Kto je na ňom podľa vás? Čo videl umelec na portréte Čičikova?

Démonický začiatok

Obchody s mŕtvymi

Dravý vták

hynúca duša

Myslíte si, že umelec má pravdu? Zapadá Čičikov do galérie „mŕtvych duší“? Je jeho duša už úplne „mŕtva“ alebo ešte „žije“?

Ak je Čičikov „mŕtva duša“, prečo ho Gogoľ urobil hlavnou postavou básne? Je v Čičikove niečo, čo ho odlišuje od ostatných hrdinov?

Na jednej z vyučovacích hodín ste splnili kreatívnu úlohu: vytvorili ste náčrty erbov, ktoré by mohol mať každý statkár. Zvážte jednu z úloh. Nejde o erby, ale o asociácie, ktoré vznikli v predstavách študenta. A s akým predstaviteľom zvieracieho sveta spájate Čičikova?

S vtákom (a tento obrázok je tradične vysoký) vrabcom

Meno Pavol je meno kresťanského apoštola, ktorý sa z Kristovho prenasledovateľa stal jedným z najvernejších služobníkov

Čičikov jazdí na konci básne v slávnom trojkovom vtákovi

Má Čičikov pozitívne vlastnosti?

(energický, aktívny, inteligentný, vynaliezavý)

Čo ospravedlňuje Čičikova? Pamätáte si, prečo kupuje „mŕtve duše“, načo potrebuje peniaze? O čom sníva?

Detstvo strávené v malom horskom domčeku, s oknami, ktoré sa neotvárali ani v zime, ani v lete, chorý otec, tresty za akékoľvek prehliadnutie. Chce, aby jeho deti otcom nepohŕdali, ale aby s vďakou spomínali.

Sníva o milovanej žene, rodine, deťoch, sníva o „čerstvej bielolíci... a mladšej generácii, ktorá mala zvečniť rodinu Čičikovcov: veselého chlapca a krásnej dcérky, alebo dvoch chlapci, dve alebo aj tri dievčatá, aby každý vedel, že skutočne žil a existoval, a nielen to, že chodil po zemi ako nejaký tieň alebo duch... “Sen, ktorý je charakteristický pre každého normálneho človeka. Chce pohodu, dôstojný slobodný život.

3. Prečo potom Gogoľov hrdina každú chvíľu vyhorí, prečo zakaždým zlyhajú jeho podvody, ktoré ho spočiatku tak pozdvihujú?

Spomeňte si na príbeh guvernérovej dcéry. Čičikov, vztýčený verejný názor do „milionárov“, utápa sa v blaženosti úcty a slávy... A zrazu na plese Čičikova konfrontuje blondínka, ktorú raz stretol na ceste. Čo sa stane s naším hrdinom?

(text 8. kapitoly „Čičikov bol taký zmätený, že nedokázal vysloviť jediné rozumné slovo .., bolo tam niečo také zvláštne ... čo si on sám nedokázal vysvetliť: zdalo sa mu, že celý ples ... sa na niekoľko minút stalo akoby kdesi v diaľke, kdesi za horami sa rúbali husle a trúbky a všetko bolo zahalené v hmle. A z tohto zahmleného poľa sa jasne a definitívne vynárali len jemné črty fascinujúcej blondínky... . nie husár." A potom odplata: „Všetkým dámam sa toto zaobchádzanie s Čičikovom vôbec nepáčilo."

Ak by teda nezanedbával pozornosť mestských dám, keby svoj záujem o guvernérovu dcéru riadil rafinovane, tajne, nie verejne – všetko by bolo v poriadku a nič by nenarobili žiadne Korobochkove historky a Nozdryovove klebety.

Ktorá ďalšia epizóda dokazuje, že zďaleka nie všetko v Čičikovovej postave je ovládané a merané namysleným duchom?

(text 7. kapitoly Čičikov prepisuje zoznamy zakúpených „mŕtvych duší“.)

„Zmocnil sa ho akýsi zvláštny, nepochopiteľný pocit pre neho samotného... Zdalo sa, že každá z poznámok má zvláštny charakter... Všetky tieto detaily dodávali zvláštny druh sviežosti: zdalo sa, akoby boli muži včera nažive. Keď sa dlho pozrel na ich mená, dotkol sa ho duch a povzdychne si povedal: „Otcovia moji! Koľko z vás sa tu napcháva! Čo ste, moje srdcia, robili počas svojho života? Ako ste spolu vychádzali?"

Môže notorický eštebák zažiť takéto pocity?

Urobte záver, prečo Chichikovove podvody zlyhávajú?

Srdce je prebudené, duša žije.

A prečo je v hrdinovi tak málo dobrého? Prečo v ňom všetko dobré postupne zomiera?

Videoklip z filmu "Mŕtve duše". Schweitzer

Otcova duchovná zmluva. 1. V podmienkach, v ktorých vyrastal, asimilujúc filozofiu svojho otca, sa nič iné nemohlo stať.

Má Čičikov možnosť byť úprimný a zároveň žiť šťastne?

2. V týchto podmienkach v modernom Rusku Čičikov nemôže, keďže samotný ruský život, samotný štát, je tak usporiadaný.

Medzi úradníkmi a vlastníkmi pôdy nie sú takí, ktorí žijú poctivo. V spoločnosti týchto ľudí prekvitá odpornosť. Každý si tu hľadí na svoj vlastný záujem a svoje postavenie podávača považuje za prostriedok osobného obohatenia. Sprenevera, podplácanie, okrádanie roľníkov sú každodenné a celkom prirodzené javy. Žiaľ, v krajine deformovaných morálnych hodnôt sú Čičikovove schopnosti nasmerované zlým smerom.

4. Čo umožnilo I. Zolotusskému dať také hodnotenie nášmu hrdinovi?

(odpovede študentov)

5. „Mŕtve duše“ Gogoľ koncipoval analogicky s Danteho „Božskou komédiou“ v troch častiach: prvá časť je „Peklo“, druhá časť je „Očistec“, tretia časť je „Raj“. Myšlienka sa teda neobmedzovala len na obraz „pekla“. Koho pripravil Gogoľ na spásu?

6. Domáce úlohy.

Skúste hádať čo životná situácia pomohol by Čichikov oživiť?

(Možné možnosti

Vážna choroba

Byť vo väzení

Stretnutie so spravodlivými