10 faktov o kúsok hudby a jeho tvorcom

1. Hudobná história sa objavil s ľahkou rukou Natalie Sats. Vedúci detského hudobného divadla požiadal Sergeja Prokofieva, aby napísal hudobný príbeh rozprávaný symfonickým orchestrom. Aby sa deti nestratili v divočine klasická hudba, tam je vysvetľujúci text - tiež od Sergeja Prokofieva.

2. Husľová melódia v duchu pionierskeho pochodu. Chlapec Petya sa stretáva s takmer celým symfonickým orchestrom: vták - flauta, kačica - hoboj, mačka - klarinet, vlk - tri rohy. Výstrely znejú ako basový bubon. A trucujúci fagot pôsobí ako dedko. Genialita je jednoduchá. Zvieratá hovoria hudobnými hlasmi.

3. "Fascinujúci obsah a neočakávané udalosti." Od koncepcie po realizáciu - štyri dni práce. Presne toľko trvalo Prokofievovi, aby príbeh vyznel. Príbeh bol len výhovorka. Kým deti sledujú dej, chtiac-nechtiac sa naučia názvy nástrojov aj ich zvuk. Asociácie pomáhajú zapamätať si to.

„Každá postava rozprávky mala k tomu istému nástroju priradený vlastný leitmotív: hoboj predstavuje kačicu, fagot predstavuje starého otca atď. predstavení si deti opakovane vypočuli námety a naučili sa rozoznávať timbrové nástroje – to je pedagogický význam rozprávky. Pre mňa nebola dôležitá samotná rozprávka, ale to, že deti počúvali hudbu, na čo bola rozprávka len zámienkou.

Sergej Prokofiev

4. Prvá multiinkarnácia. Peter a vlk nakrútil Walt Disney v roku 1946. Partitúru dosiaľ nepublikovaného diela odovzdal kreslenému magnátovi samotný skladateľ pri osobnom stretnutí. Disneyho tvorba Prokofieva natoľko zaujala, že sa rozhodol nakresliť príbeh. V dôsledku toho sa karikatúra dostala do zlatej zbierky štúdia.

5. "Oscar"! V roku 2008 získal krátky film „Peter and the Wolf“ medzinárodného tímu z Poľska, Nórska a Británie Oscara za najlepší krátky animovaný film. Animátori sa zaobišli bez slov – iba obraz a hudba v podaní Londonského symfonický orchester.

6. Peťa, kačica, mačka a ďalšie postavy symfonickej rozprávky sa stali najlepšími nástrojmi na svete. Hudobný príbeh odohral Štátny symfonický orchester ZSSR pod vedením Jevgenija Svetlanova a Gennadija Roždestvenského, Newyorská, Viedenská a Londýnska filharmónia.

7. Peter a vlk na špici. Jednoaktový balet na motívy Prokofievovho diela bol naštudovaný v polovici 20. storočia v odb. Veľké divadlo- súčasné Operetné divadlo. Predstavenie sa neujalo – hralo sa iba deväťkrát. Jednou z najznámejších zahraničných produkcií bolo predstavenie British Royal Ballet School. Hlavné zábavy roztancovali deti.

8. Rocková verzia pripomenula 40. výročie symfonickej rozprávky. Slávni rockoví hudobníci, vrátane speváka skupiny Genesis Phila Collinsa a ambientného otca Briana Ena, naštudovali vo Veľkej Británii produkciu rockovej opery „Peter and the Wolf“. Na projekte sa podieľali virtuózny gitarista Gary Moore a jazzový huslista Stefan Grappelli.

9. Voice-over k "Petya and the Wolf". Len rozoznateľné farby: prvá žena na svete, operná režisérka Natalia Sats, sa stala prvou účinkujúcou. V zozname sú oscaroví anglickí rytierski herci: John Gielgud, Alec Guinness, Peter Ustinov a Ben Kingsley. Z autorky prehovorila aj hollywoodska filmová hviezda Sharon Stone.

„Sergej Sergejevič a ja sme si predstavovali možné zápletky: ja - slovami, on - hudbou. Áno, bude to rozprávka, ktorej hlavným zámerom je zoznámiť mladších žiakov s muzikálom a nástrojmi; mala by mať fascinujúci obsah, nečakané udalosti, aby chalani s neustálym záujmom počúvali: čo bude ďalej? Rozhodli sme sa takto: je potrebné, aby rozprávka mala postavy, ktoré dokážu živo vyjadriť zvuk tohto alebo toho hudobného nástroja.

Natalia Sats

10. 2004 - Cena Grammy za detský hovorený album. Najvyššie americké hudobné ocenenie si prevzali politici dvoch superveľmocí - exprezidenti ZSSR Michail Gorbačov a USA Bill Clinton, ako aj hviezda talianskej kinematografie Sophia Loren. Druhá rozprávka disku bola dielom francúzskeho skladateľa Jeana Pascala Beintusa. Klasické a moderné. Úlohou, tak ako pred desiatkami rokov, je urobiť hudbu pre deti zrozumiteľnou.

Natália Letníková

Chcem... povedať našim mladým mužom a ženám: milujte a študujte veľké hudobné umenie... Urobí vás bohatšími, čistejšími a dokonalejšími. Vďaka hudbe v sebe nájdete nové, dovtedy nepoznané prednosti.
"Hudba vás ešte viac priblíži k ideálu dokonalého človeka, čo je cieľom našej komunistickej konštrukcie." Tieto slová vynikajúceho sovietskeho skladateľa Dmitrija Šostakoviča možno plne adresovať našim deťom. Čím skôr príde človek do kontaktu s umením, tým bohatší bude jeho svet pocitov, myšlienok, predstáv.
Predtým znamená v detstve.
Sovietski skladatelia vytvorili veľa hudobných diel pre deti, vrátane symfonických rozprávok. Najjasnejšia a najnápaditejšia je však symfonická rozprávka Sergeja Prokofieva „Peter a vlk“, ktorá uvádza deti do sveta skvelej hudby.
Vynikajúci sovietsky skladateľ Sergej Sergejevič Prokofiev (1891-1953) - autor opier „Láska k trom pomarančom“, „Vojna a mier“, „Semyon Kotko“, „Príbeh skutočného muža“, balety „Romeo a Júlia“ “, „Popoluška“, symfonické, inštrumentálne, klavírne a mnohé iné diela, – v roku 1936 napísal symfonickú rozprávku pre deti „Peter a vlk“. Myšlienku vytvoriť takéto dielo mu vnukla hlavná riaditeľka Ústredného detského divadla Natalia Sats, tvorivý život venovaný umeniu pre deti.
Prokofiev, ktorý citlivo „vie, ako načúvať času“, živo reagoval na návrh vytvoriť dielo, ktorého cieľom je oboznámiť deti s nástrojmi, z ktorých sa skladá symfonický orchester. Spolu s N.I.Satsom si skladateľ zvolil formu takéhoto diela: orchester a vedúci (čitateľ). Skladateľ zveril rôzne „úlohy“ tejto rozprávky nástrojom a ich skupinám: vtáčik – flauta, vlk – rohy, Peťa – sláčikové kvarteto.
„Prvé predstavenie „Petya a vlk“ na javisku Ústredného detského divadla sa konalo 5. mája 1936. „Na žiadosť Sergeja Sergejeviča som hral rozprávku. Spoločne sme rozmýšľali, ako im postupne ukážu všetky nástroje, potom deti budú počuť zvuk každého z nich.
...Sergej Sergejevič bol prítomný na všetkých skúškach, snažil sa zabezpečiť, aby nielen sémantické, ale aj rytmické a intonačné prevedenie textu bolo neoddeliteľne spojené s orchestrálnym zvukom,“ spomína Natalia Ilyinichna Sats vo svojej knihe Deti prichádzajú do divadla.“ Na zázname znie táto rozprávka v jej podaní.
Nezvyčajná forma tohto symfonického diela (orchester a vedúci) umožňuje deťom radostne a ľahko priblížiť vážnu hudbu. Prokofievova hudba, jasná, nápaditá, podfarbená humorom, je ľahko vnímateľná mladými poslucháčmi.
„Veľmi sa mi páčila hudba o Peťovi, vtákovi a vlkovi. Keď som ju počúval, všetkých som spoznal. Mačka bola krásna, chodila tak, aby ju nebolo počuť, bola prefíkaná. Kačica bola nahnutá, hlúpa. Keď to vlk zožral, bolo mi to ľúto. Bol som rád, keď som na konci počul jej hlas,“ povedal Voloďa Dobužinskij, malý poslucháč.
Veselého vtáčika, statočného Peťa, mrzutého, ale milého deduška poznajú a milujú v Moskve, Londýne, Paríži, Berlíne, New Yorku ... vo všetkých krajinách sveta.
Rozprávka o Peťovi a vlkovi už viac ako tridsať rokov putuje po planéte, vyžaruje myšlienky dobra, radosti, svetla, pomáha deťom naučiť sa rozumieť hudbe a milovať ju.
Nech táto symfonická rozprávka zavíta ešte dnes k vám domov...

Natalya Letnikova zozbierala 10 faktov o hudobnom diele a jeho tvorcovi.

1. Hudobná história sa objavila s ľahkou rukou Natalie Sats. Vedúci detského hudobného divadla požiadal Sergeja Prokofieva, aby napísal hudobný príbeh rozprávaný symfonickým orchestrom. Aby sa deti nestratili v divočine klasickej hudby, existuje vysvetľujúci text - tiež od Sergeja Prokofieva.

2. Husľová melódia v duchu pionierskeho pochodu. Chlapec Petya sa stretáva s takmer celým symfonickým orchestrom: vták - flauta, kačica - hoboj, mačka - klarinet, vlk - tri rohy. Výstrely znejú ako basový bubon. A trucujúci fagot pôsobí ako dedko. Genialita je jednoduchá. Zvieratá hovoria hudobnými hlasmi.

3. "Fascinujúci obsah a neočakávané udalosti." Od koncepcie po realizáciu – práca na štyri dni. Presne toľko trvalo Prokofievovi, aby príbeh vyznel. Príbeh bol len výhovorka. Kým deti sledujú dej, chtiac-nechtiac sa naučia názvy nástrojov aj ich zvuk. Asociácie pomáhajú zapamätať si to.

„Každá postava rozprávky mala k tomu istému nástroju priradený vlastný leitmotív: hoboj predstavuje kačicu, fagot predstavuje starého otca atď. predstavení si deti opakovane vypočuli námety a naučili sa rozoznávať timbrové nástroje – to je pedagogický význam rozprávky. Pre mňa nebola dôležitá samotná rozprávka, ale to, že deti počúvali hudbu, na čo bola rozprávka len zámienkou.

Sergej Prokofiev

4. Prvá multiinkarnácia. Peter a vlk nakrútil Walt Disney v roku 1946. Partitúru dosiaľ nepublikovaného diela odovzdal kreslenému magnátovi samotný skladateľ pri osobnom stretnutí. Disneyho tvorba Prokofieva natoľko zaujala, že sa rozhodol nakresliť príbeh. V dôsledku toho sa karikatúra dostala do zlatej zbierky štúdia.

5. "Oscar"! V roku 2008 získal krátky film „Peter and the Wolf“ medzinárodného tímu z Poľska, Nórska a Británie Oscara za najlepší krátky animovaný film. Animátori sa zaobišli bez slov – iba obraz a hudba v podaní London Symphony Orchestra.

6. Peťa, kačica, mačka a ďalšie postavy symfonickej rozprávky sa stali najlepšími nástrojmi na svete. Hudobný príbeh odohral Štátny symfonický orchester ZSSR pod vedením Jevgenija Svetlanova a Gennadija Roždestvenského, Newyorská, Viedenská a Londýnska filharmónia.

7. Peter a vlk na špici. Jednoaktový balet na motívy Prokofievovho diela uviedli v polovici 20. storočia na pobočke Veľkého divadla - súčasného operetného divadla. Výkon sa neujal – prešiel len deväťkrát. Jednou z najznámejších zahraničných produkcií bolo predstavenie British Royal Ballet School. Hlavné zábavy roztancovali deti.

8. Rocková verzia pripomenula 40. výročie symfonickej rozprávky. Slávni rockoví hudobníci, vrátane speváka skupiny Genesis Phila Collinsa a ambientného otca Briana Ena, naštudovali vo Veľkej Británii produkciu rockovej opery „Peter and the Wolf“. Na projekte sa podieľali virtuózny gitarista Gary Moore a jazzový huslista Stefan Grappelli.

9. Voice-over k "Petya and the Wolf". Len rozoznateľné farby: prvá žena na svete, operná režisérka Natalia Sats, sa stala prvou účinkujúcou. V zozname sú oscaroví anglickí rytierski herci: John Gielgud, Alec Guinness, Peter Ustinov a Ben Kingsley. Z autorky prehovorila aj hollywoodska filmová hviezda Sharon Stone.

„Sergej Sergejevič a ja sme fantazírovali o možných zápletkách: ja - slovami, on - hudbou. Áno, bude to rozprávka, ktorej hlavným zámerom je zoznámiť mladších žiakov s muzikálom a nástrojmi; mala by mať fascinujúci obsah, nečakané udalosti, aby chalani s neustálym záujmom počúvali: čo bude ďalej? Rozhodli sme sa takto: je potrebné, aby rozprávka mala postavy, ktoré dokážu živo vyjadriť zvuk tohto alebo toho hudobného nástroja.

Natalia Sats

10. 2004 - Cena Grammy v nominácii "Detský album v hovorovom žánri". Najvyššie americké hudobné ocenenie si prevzali politici dvoch superveľmocí - exprezidenti ZSSR Michail Gorbačov a USA Bill Clinton, ako aj hviezda talianskej kinematografie Sophia Loren. Druhá rozprávka disku bola dielom francúzskeho skladateľa Jeana Pascala Beintusa. Klasické a moderné. Úlohou, tak ako pred desiatkami rokov, je urobiť hudbu pre deti zrozumiteľnou.

Lekcia

Obsah programu:

Plán lekcie:

2. Telesná výchova.

4. Zhrnutie lekcie.

Počas vyučovania

Hudobný režisér:

Hudobný režisér:

Študent svetla K.

Študent Ruslan A.

Hudobný režisér:

Študentka Nasťa T.

Z močiara zarasteného žaburinou,

Z polí, z lesnej priehlbiny

Spievanie dobrej rozprávky

Išiel som hudobnými cestami.

Do penziónu, pod stromy,

Cesta ťa povedie

Povedz o Peťovi a vlkovi

Kvarteto a klarinet a fagot.

Skryté na hudobných stránkach

Rúry, lúky a lesy.

Pre každú zver a vtáka

Flauta bude pískať ako pichuga,

Hoboj kváka ako kačica,

A zlý-opovrhnutiahodný vlk

Klaksóny sa nahradia.

Načo sa však ponáhľať

Toto je vaša rozprávka - vezmite si ju!

Magické dvere - stránky

Rýchlo ho otvorte.

Študent Ruslan A.

Študentka Káťa G.

Romanov žiak

Študentka Alina V.

Študentka Guzel B.

Študent Emil F

Študentka Elina Zh.

Hudobný režisér.

Rozhadzujem odpadky na ulici

púšťam motýľa

Plytvanie papierom

Rokliny sú dobré

Hudobný režisér:

Telesná výchova "Hudobníci".

Dnes sme hudobnícisklonenie hlavy)

Dnes sme hudobníci

Teraz natiahneme prsty(ohybné prsty)

Začnime sa spolu hraťtrieť si dlane)

Ozval sa klavír

Bubny bijú(simulovať bubnovanie)

Husle - ľavé

Husle - správne

Hall tlieskal (tlieskal)

Kričal "Bravo!"(zdvihnúť ruky nad hlavu)

Hudobný režisér:Takže začíname.

Petya - Hlavná postava rozprávky.Počúvame tému Peťa.

otázky:

Odpovede:

Hudobný režisér

Hudobný režisérPočúvanie témy vtáka).

otázky:

Hudobný režisér

(odpovede detí) - klarinet

Fizkultminutka.

Hudobný režisér:

Tanečná kreativita detí.

Hudobný režisér:

Hluk lesa? Spev slávika?

stôl 1

Zhrnutie lekcie

Bibliografia

1. ka. - M., 2000. – 320 s.

Aplikácia

Hudobné skóre

Hudobné skórepoznatky o symfonickej rozprávke „Peter a vlk“ od S. S. Prokofieva na konci štúdia témy

Poznámka

Kritériá hodnotenia

1. Schopnosť identifikovať hudobný nástroj zobrazujúci vášho hrdinu.

2. Schopnosť určovať činy hrdinov pomocou tónov nástrojov.

3 . Schopnosť analyzovať hudobné obrazy hrdinov rozprávky.

4. Pochopenie toho, čo je „intonácia“.

Zoznam žiakov ročníka 2A, SŠ, 34, Nab. Chelny

Náhľad:

Lekcia na túto tému: Symfonická rozprávka"Peter a vlk" S.S. Prokofiev v druhej triede

Obsah programu:

1. Vzbudiť u detí záujem o svet hudby.

2. Pomáhať zvyšovať emocionálnu a hudobno-tvorivú aktivitu detí.

3. Rozvíjať figuratívne myslenie, komplexné vnímanie umeleckých obrazov.

4. Rozvíjať hudobnú pamäť (témy rozprávkových postáv).

5. Povzbudzujte deti, aby boli kreatívne.

6. Rozvíjať schopnosť analyzovať hudobné obrazy hrdinov rozprávky.

7. Zvýšiť záujem, vnímavosť každého dieťaťa.

8. Zhrňte poznatky na tému symfonická rozprávka „Peter a vlk“.

Plán lekcie:

1. Konsolidácia preštudovaného materiálu o diele skladateľa Sergeja Sergejeviča Prokofieva.

2. Telesná výchova.

3. Rolová hra „Peter a jeho priatelia“ na motívy symfonickej rozprávky „Peter a vlk“ od S. S. Prokofieva?

4. Zhrnutie lekcie.

Počas vyučovania

Hudobný režisér:Sergej Sergejevič Prokofiev je veľký sovietsky skladateľ. Vo figuratívnom svete S. S. Prokofieva ľahko a harmonicky spolunažíva ostrý, prísny Skýt, veselý vtipálek, šašo, nežný textár, vášnivý romantický rebel a prísny klasik. Od narodenia počúval klasické skladby v podaní svojej matky – Beethovenove sonáty, Chopinove prelúdiá a mazurky, diela Liszta, Čajkovského. Preto Prokofiev začal skladať hudbu od detstva a vo veku 5 rokov zložil klavírnu skladbu s názvom „Indian Gallop“.

S. S. Prokofiev napísal množstvo nádherných skladieb pre deti: klavírne skladby pre začínajúcich klaviristov, zbierku s názvom „Detská hudba“, piesne na slová L. Kvitka a A. Barta, ako aj symfonickú rozprávku „Peter a vlk“ jeho vlastný text. Veľké množstvo diel venoval deťom, keďže ich mal veľmi rád.

Hudobný režisér:Teraz si predstavte, že sme v koncertnej sále. Počúvame rozprávku S.S. Prokofievov „Petya and the Wolf“ pre čitateľa a symfonický orchester, slová skladateľa číta Natalya Ilyinichna Sats, zakladateľka prvého detského hudobného divadla na svete. Dirigentom orchestra je Evgeny Svetlanov.

Čo sa hovorí v symfonickej rozprávke „Peter a vlk“?

Študent svetla K. Symfonická rozprávka „Peter a vlk“ rozpráva o statočnom chlapcovi (pionierovi) Peťovi, ktorý porazil vlka a zachránil vtáčika a kačičku.

Študent Ruslan A. V symfonickej rozprávke S. Prokofieva "Peter a vlk" hudobné témy postavy sú stvárnené nástrojmi symfonického orchestra, príbeh poslucháčom rozpráva rozprávač (slová skladateľa číta Natalya Ilyinichna Sats) a hudobné charakteristiky hrajú rôzne hudobné nástroje orchestra.

Hudobný režisér:Aké nástroje zvolil skladateľ na hudobné námety svojich farebných postáv? (Počúvať hudbu). Symfonický orchester je rozdelený do skupín nástrojov (sláčik, drevený dych, dychovka, perkusie).

Študentka Nasťa T. S. S. Prokofiev použil v rozprávke nástroje drevenej dychovej skupiny (flauta, hoboj, klarinet, fagot) a nástroje dychovej skupiny (horn). Každý hudobný nástroj symfonického orchestra vďaka svojmu timbru (farbe zvuku) zobrazuje svojho hrdinu. Hovorí o tom nasledujúca báseň:

Z močiara zarasteného žaburinou,

Z polí, z lesnej priehlbiny

Spievanie dobrej rozprávky

Išiel som hudobnými cestami.

Do penziónu, pod stromy,

Cesta ťa povedie

Povedz o Peťovi a vlkovi

Kvarteto a klarinet a fagot.

Skryté na hudobných stránkach

Rúry, lúky a lesy.

Pre každú zver a vtáka

Flauta bude pískať ako pichuga,

Hoboj kváka ako kačica,

A zlý-opovrhnutiahodný vlk

Klaksóny sa nahradia.

Načo sa však ponáhľať

Toto je vaša rozprávka - vezmite si ju!

Magické dvere - stránky

Rýchlo ho otvorte.

Skladateľ prinútil hrdinov rozprávky „hovoriť“ jazykom rôznych hudobných nástrojov. Koniec koncov, každý nástroj má svoj vlastný hlasový tón.

Študent Ruslan A. S. S. Prokofiev zvieratá vo svojej rozprávke „poľudšťuje“: „ľudsky“ sa rozprávajú s Peťou aj medzi sebou, preto má ich hudba vždy výrazné intonácie, akoby to boli ľudia; a obrázkové intonácie: vtáčik cvrliká, jeho úlohu zohráva flauta. Prečo si skladateľ vybral pre úlohu vtáka flautu? Podľa zafarbenia! Vtáčik je malý a ľahký, vyznačuje sa vysokým „cvrlikaním“ zvukov flauty.

Študentka Káťa G. Mačka je prefíkaná a rozvážna, krčí sa na mäkkých labkách, znázorňujú ju prudké zvuky klarinetu.

Romanov žiak Vlk - škrípanie zubami, charakter strašného vlka je znázornený tromi rohmi. (Preložené z nemčiny - lesný roh). Ostré zvuky charakterizujú dravca.

Študentka Alina V. Kačica – kváka, jej neunáhlené kolísanie behúňa najlepšie charakterizuje „nosový“ hoboj.

Študentka Guzel B. Dedko - jeho mrzutý hnev, sa vyznačuje tichými zvukmi fagotu.

Študent Emil F . Lovci - ich opatrné kroky (aby nevyplašili Vlka!) Podávajú štyri nástroje: flautu, klarinet, hoboj, fagot. A zábery militantných lovcov sú činely a veľký bubon.

Študentka Elina Zh. Peter je hlavnou postavou príbehu. Jeho hudobná téma pripomína pieseň, tanec a pochod. To nie je náhoda. Peťo je predsa chlapec, taký ako všetky deti, hrá sa, zabáva, tancuje a spieva. Peťovu melódiu predvádzajú dvoje husle, viola, viola a violončelo. V „záverečnom sprievode“ na konci príbehu je jasné, že hrdina Petya a jeho priatelia chytili zlého vlka: hudba znie slávnostne, tempom pochodu.

Hudobný režisér.Hudba nám pomáha porozumieť činom rozprávkových hrdinov, cítiť v ich čine dobro a zlo. Sám Prokofiev zavtipkoval, že keď budete hudbu pozorne počúvať, môžete počuť, ako Kačica kváka vo Vlkovom žalúdku, pretože Vlk sa tak ponáhľal, že ho zhltol zaživa.

Telesná výchova - hra "áno, nie"

Pravidlá hry: ak súhlasíte, potom vyskočte, tlieskajte rukami nad hlavou, ak nie, sadnite si.

Rozhadzujem odpadky na ulici

Keď nie som v miestnosti, nevypínam svetlo.

Šetrím vodu a zatváram kohútik

púšťam motýľa

Plytvanie papierom

Rokliny sú dobré

Výhody ochrany prírody

Milujem vôňu výfukových plynov

Planéta Zem je náš spoločný domov

ZÁJMOVÁ HRA „PETER A JEHO PRIATELIA“

Hudobný režisér:Dnes si povieme príbeh. Rozprávka nie je jednoduchá - symfonická, hudobná. Pomôže nám v tom hudba a symfonické nástroje. Najprv si teda predstavme samých seba ako hudobníkov v symfonickom orchestri.

Telesná výchova "Hudobníci".

Dnes sme hudobnícisklonenie hlavy)

Dnes sme hudobníci(opravte motýľa otočením hlavy)

Teraz natiahneme prsty(ohybné prsty)

Začnime sa spolu hraťtrieť si dlane)

Ozval sa klavír(ukážte prsty hrajúce na klavíri zo strany na stranu)

Bubny bijú(simulovať bubnovanie)

Husle - ľavé (hrá na husliach na ľavej ruke)

Husle - správne(hrá na husliach po pravej ruke)

Hall tlieskal (tlieskal)

Kričal "Bravo!"(zdvihnúť ruky nad hlavu)

Hudobný režisér:Takže začíname.

Každý hrdina rozprávky má svoju vlastnú hudobnú tému a vlastný nástroj s určitým „hlasom“.

Každý hrdina rozprávky má svoj „leitmotív“, melódiu, ktorá vyjadruje jeho charakter, chôdzu, intonácie hlasu.

S ich pomocou zahráme rozprávku, zhmotníme jej hrdinov, porozprávame tento hudobný príbeh.

Peťa je hlavnou postavou príbehu.Počúvame tému Peťa.

otázky:

Aká je Peťova osobnosť? Čo predstavuje hudba? Aké intonácie počujeme v tejto melódii? Aké nástroje hrajú tému hlavného hrdinu?

Odpovede: Peťo je veselý, radostný, zlomyseľný chlapec. Má dobrú náladu, možno si aj niečo zaspieva. A Peťa kráča veselo, sebavedomo.

Táto téma je napísaná v žánri pochod. Husle vedú hlavnú tému, majú zvučný, vysoký, ľahký zvuk, vyjadruje náladu aj charakter hlavného hrdinu - sebavedomý a odvážny. Husle, violončelo a kontrabasy, všetko sláčikové sláčikové nástroje, ktoré tvoria najdôležitejšiu skupinu nástrojov symfonického orchestra, pomáhajú husliam.

Hudobný režisér pozýva chlapcov, aby stvárnili Petyu, aby sprostredkovali charakter a náladu hlavnej postavy rozprávky.

Hudobný režisér: Peťo si prišiel oddýchnuť na prázdniny k dedkovi. Pripomeňme si tému dedko. Je nahnevaný a prísny. V melódii počuť, ako chodí a karhá Peťa. Starý otec je nespokojný so správaním svojho vnuka. Trápi ho, že Peťa išiel za bránu a nezavrel ju za sebou. „... Miesta sú nebezpečné. Čo ak príde vlk z lesa? Čo potom? V jeho melódii počujeme reptavé intonácie. A zafarbenie fagotu - nízke, mrzuté, chrapľavé - veľmi presne vyjadruje tieto intonácie a náladu starého otca.

Hudobný režisér pozve chlapcov, aby stvárnili starého otca.

Môžete vyzvať deti, aby určili, ktorému z chlapcov sa podarilo najpresnejšie stelesniť hudobný obraz.

Hudobný režisér: Koho si myslíte, že predstavuje táto ústredná pieseň? (Počúvanie témy vtáka).

Toto je vták. Tému hrá flauta. Melódia znie vo vysokom registri, má veľa trikov, je rýchla a rozmarná. Môžete si predstaviť, ako vták letí, trepotá, máva krídlami, spieva svoje piesne.

otázky: Aká je nálada vtáka? Do akej skupiny nástrojov patrí flauta?

Tanečná kreativita detí.

No a teraz sa v našej hale objavila priateľka vtáka - kačica. Je dôležitá a hlúpa, kolísavá, pomaly, kvákavá.Znie téma kačice, deti v pohyboch vyjadrujú črty hudobného obrazu.

Hudobný režisér: A túto postavu ukážete gestami.

Melódia znie opatrne, ticho, podsúvavo. Charakter mačky je prefíkaný, opatrný, je to skutočný lovec. A prenáša všetky tieto intonácie(odpovede detí) - klarinet . Tanečná kreativita detí.

Fizkultminutka.

A teraz je čas natiahnuť naše unavené svaly tak, ako to robí mačka.

Hudobný režisér: Výborne! Ten tvoj vyzerá veľmi podobne.

Potom sa však objavil vlk, počujeme hrozivý zvuk lesných rohov. Vlk je opatrný a prefíkaný. Vrčí - počujeme „štekanie rohov“, zakráda sa - počujeme ich tichý, opatrný zvuk.

Tanečná kreativita detí.

Ale tu prichádzajú lovci. Počujeme, ako strieľajú zo svojich zbraní.Zvukové „výstrely“ bubnov a tympánov. Deti pohybmi napodobňujú „výstrely“.

Ale ako vieme, Peťa si s pomocou malého, no veľmi odvážneho vtáčika poradila s vlkom a všetko skončilo slávnostným sprievodom všetkých hrdinov a poľovníkov do zoo. Všetci sú veľmi veselí a hrdí na svoje víťazstvo. Buďme súčasťou tohto sprievodu.

Záverečný sprievod. Deti stvárňujú hrdinov rozprávky.

Na obrazovke sa objavia všetci hrdinovia rozprávky "Peter a vlk".

Hudobný režisér:Chlapci! Dnes sme opäť videli, že hudba dokáže vytvoriť skutočné zázraky. Vie kresliť obrázky a vytvárať obrázky. A skutočne...

Čo sa dá porovnať s hudbou z hľadiska zvuku?

Hluk lesa? Spev slávika?

Búrky? Zurčiaci potok?

Neviem nájsť prirovnania.

Ale kedykoľvek je v duši zmätok, -

Láska alebo smútok, zábava alebo smútok.

V akejkoľvek nálade danej povahy,

Zrazu začne hrať hudba.

Znie v duši, na strunách podvedomia,

Hrmí v tympánoch a bije v čineloch, -

Sprostredkovanie radosti alebo utrpenia -

Zdá sa, že samotná duša spieva!

Hodnotenie vedomostí a zručností žiakov

Výsledky hodnotenia sú uvedené v tabuľke 1

stôl 1

Hudobné skórepoznatky o symfonickej rozprávke „Peter a vlk“ od S. S. Prokofieva na začiatku a na konci štúdia témy

Analýzou tabuľky 1 môžeme povedať, že vedomosti študentov sa po cykle lekcií o kreativite S.S. Prokofiev.

Dynamika hudobných vedomostí žiakov je graficky znázornená na obrázku 1.

Ryža. 1. Dynamika hudobných vedomostí žiakov

Zhrnutie lekcie

Na prvých vyučovacích hodinách sa žiaci oboznámili s hudobnou charakteristikou postáv v rozprávke „Peter a vlk“ – námety v podaní rôznych nástrojov symfonického orchestra. Na záverečnej hodine téma: "Vývoj hudby." Deti pokračovali v zoznamovaní sa s hudobnou rozprávkou S. S. Prokofieva. Tu stála náročnejšia úloha – vysledovať, ako kolízia rôznych intonácií pomáha skladateľovi živšie odhaliť obsah diela. Deti mali sledovať vývoj hudby v symfonickej rozprávke S. S. Prokofieva na základe pochopenia toho, čo je „intonácia“. Deti pozorne počúvali hlavné epizódy Peťovej hudby (téma), od začiatku Prokofievovej rozprávky, kde je nálada pokojná, veselá, veselá, nenaznačujúca žiadne vážne udalosti, až po záverečný, všeobecný sprievod-pochod, ktorý vyrástol z Peťova melódia (téma).

Žiaci sa naučili identifikovať, pochopiť vlastnosti a činy hrdinov rozprávky S.S. Prokofieva, cez ich hudobné námety, cez timbre nástrojov, ktoré sa skladateľ rozhodol charakterizovať rozprávkových hrdinov. Vymenuj hudobné nástroje, ktoré na nich hrajú.

Bibliografia

1. Anserli E. Rozhovory o hudbe. - St. Petersburg. Peter, 2004. - 25 s.
2. Bezborodova L.A., Aliyev Yu.B. Metódy výučby hudby vo vzdelávacích inštitúciách: Návod pre študentov hudby. fak. pedagogické univerzity. - M.: Akadémia, 2002. - 416 s.
3. Vašina - Grossman V. Kniha o hudbe a skvelých hudobníkoch. – M.: Akadémia, 2001. – 180 s.
4. Dmitrieva L.G., Metodika Černoivanenko N.M hudobné vzdelanie v škole: Učebnica pre študentov stredných vedeckých inštitúcií. – M.: Akadémia“, 2007.- 240 s.
5. Kuna M. Veľkí skladatelia. - M.: Akadémia, 2005. - 125 s.
6. Osenneva M.S., Bezborodova L.A. skoro fak. pedagogické univerzity. - M.: Akadémia", 2006. - 368 s.
7. Kreatívne portréty skladateľov. Príručka - M., 2002. - 300 s.
8. Poznám svet. Detská encyklopédia: Múzy ka. - M., 2000. – 320 s.

Aplikácia

Hudobné skórepoznatky o symfonickej rozprávke „Peter a vlk“ od S. S. Prokofieva na začiatku štúdia témy

Tatyana Martynová
Zoznámenie sa s postavami rozprávky a ich zobrazovanie hudobné nástroje S. Prokofiev "Peter a vlk"

(1 snímka) Vašu pozornosť poskytne interaktívny sprievodca počúvaním symfónie rozprávky pre deti« Peter a vlk» .

Nádherný ruský skladateľ S.S. Prokofiev zložil hudobnú rozprávku v ktorom on zoznamuje deti s nástrojmi symfonický orchester. Každý hudobný nástroj v rozprávke charakterizuje určitý herec, takže je ľahšie cítiť výrazové možnosti každého z nich nástroj. Chcel by som poznamenať, že skladateľ našiel timbre hudobné nástroje, ktoré sú podobné hlasom jeho hrdinov. AT rozprávková hudba prenáša nielen zafarbenie hlasu, ale aj zobrazuje pohyb, štýl chôdze. Sprostredkovanie spôsobu pohybu skladateľ využíva v rozprávkový pochod, ale charaktery týchto pochodov sú odlišné.

(2 snímky) Vidíte, že chlapec je priekopník Peťa. Petitova melódia je bezstarostná, priateľská, veselá. Táto melódia sa spustí príbeh. Jeho charakter je odvážny, vynaliezavý a láskavý. Peťa predstavujú sláčikové nástroje.

Peťova téma je veselá, jeho chôdza je poskakujúca, ľahká, rýchla.

(3 snímky) Vtáčik je zaneprázdnený, šikovný, šikovný. Melódia vtáčika je rýchla, svižná, niekedy ľahká, trepotavá, trhavá, inokedy plynulejšia, rozmarná, lietajúca. vtáčik zobrazuje flautu. Zvuk flauty je ľahký, ľahký, vysoký. Hlasy vtáka a flauty sú veľmi podobné. Vždy, keď ide o vtáka, zaznie melódia vtáčej flauty. Vtáčik máva rýchlo, bezstarostne a veselo.

(4 snímky) Kačica – jej melódia je pomalá, neunáhlená. Kačka kráča kolísavo, nemotorne. Hudba zobrazuje táto chôdza je pokojná, dôležitá, melódiu kačice hrá hoboj. Má mierne nosový hlas a zobrazuje kvákanie kačice je veľmi podobné. Kačacia melódia zaznie vždy, keď sa o nej hovorí rozprávka. Kačica sa pohybuje pomaly, nemotorne, kolíše zo strany na stranu. Trojitá veľkosť zdôrazňuje nemotornosť, zobrazuje skrčený v chôdzi kačice na jednej alebo druhej nohe.

(5 snímok) Mačka, melódiu zákernej, prefíkanej mačky hrá klarinet. Toto nástroj má veľký potenciál. Je veľmi mobilný, s rôznymi farbami zafarbenia. Prikrčený kocúr, pripravený každú chvíľu vrhnúť sa za svojou obeťou, on zobrazuje nízke, naznačujúce, opatrné, staccato zvuky s náhlymi prízvukmi. Mačka sa nepozorovane zakráda na svojich zamatových labkách a je vždy v strehu. Zastávky naladené (rozhliadnite sa krok za krokom) zdôrazňuje jej opatrnú povahu. Mačka sa pohybuje kradmo, opatrne, obratne.

(6 snímok) starý dedko zobrazuje prísny, pokojná, mrzutá melódia, dedko chodí s ťažkosťami. A hudba je pomalá, sprostredkuje svoj ťažký krok, dedkov hlas je tichý. Jeho melódia hrá fagot: najnižší drevený dych nástroj. Dedušková téma je tiež pochod, ale ťažký, nahnevaný, drsný, pomalý.

(7 snímok) Vlk je znázornený tromi rohmi. Ich hlasy tvoria akordy – škaredé, drsné, brúsené, chrapľavé. Téma vlk je zastrašujúco impozantný, ale vlk sa nechal chytiť, ale ako - za chvostom, a komu - neozbrojený chlapec a statočný vták. Toto robí to do rozprávka nie také strašidelné, ale skôr nešťastné a vtipné. Téma vlk tiež trochu vyzerá pochod: míňa jeho impozantné kroky.

(8 snímok) Každý hrdina má rozprávky majú svoju melódiu, ktorý zaznie vždy, keď sa objaví, sa takáto melódia – rozpoznateľný portrét – nazýva leitmotív. Teraz leitmotívy Mačky, Kačice a vlk.

(9 snímok) A teraz zaznejú Peťove leitmotívy, vlk a vtáky, charakter melódie sa mení v súvislosti s dejom rozprávky, ale vždy sa to dá rozoznať.

(10 snímok) Lovci vykreslený v rozprávke ako hlúpy(išli po stopách vlk a strieľal koľko márne zo zbraní, ich zobrazujú bicie nástroje - tympány, bicie. Objavujú sa aj poľovníci rozprávkový pochod, ale tento pochod je hravý, pružný, s nečakanými akcentmi, ostrý, poskakujúci. Poľovníci kráčajú udatným krokom, teraz opatrne, teraz predvádzajú svoju odvahu, ktorú nestihli preukázať. V melódii znejú hravé dekorácie, v sprievode zaznievajú skákajúce, rozhádzané akordy. Na konci pochodu poľovníkov sa ozýva ich hrozivá a bezcenná streľba.

(11 snímok) Koniec príbeh slávnostný sprievod všetkých hrdinov.

(12 snímok) Wolf v zoo nie je tak strašidelný, ale skôr nešťastný a zábavný.

(13 snímok) Teda hravou formou s hudobná rozprávka, môžete deti zoznámiť s nástrojmi symfonický orchester.

Súvisiace publikácie:

Voľný čas venovaný 125. výročiu S. S. Prokofieva. Symfonická rozprávka "Peter a vlk" Synopsa voľného času venovaná 125. výročiu S. S. Prokofieva pre deti prípravná skupina na tému: „Nástroje symfonického orchestra.

Abstrakt GCD o oboznamovaní detí s ľudovými hudobnými nástrojmi Komi "Hudobné zvuky v lese" Synopsa integrovanej lekcie na oboznámenie detí s ľudovými hudobnými nástrojmi Komi " hudobné zvuky v lese“ Účel. Ďalej.

Synopsa otvoreného NOD v hudbe „Symfonická rozprávka S. S. Prokofieva „Peter a vlk“ Symfonická rozprávka S. S. Prokofieva „Peter a vlk“ Priebeh hodiny. Múzy. Vedúci: Ahoj chlapci. Som rád, že vás môžem stretnúť v našom muzikáli.

Abstrakt hodiny samostatnej hudobnej aktivity „Úvod do hudobných nástrojov“ (prvá juniorská skupina) Samostatná hudobná činnosť v 1 juniorská skupina"Úvod do hudobných nástrojov" Ciele: Zoznámenie detí s muzikálom.

GCD. Téma: „Nástroje symfonického orchestra. Symfonická rozprávka S. Prokofieva Peťa a vlk. Účel: Zoznámiť deti s rozmanitosťou.

Svet. Synopsa GCD v stredná skupina: „Úvod do hudobných nástrojov“. Integrovaná lekcia s prvkami modelovania (technika.