Къде са живели Жилин и Костилин в плен. Композиция по темата: Жилин и Костилин в плен в разказа "Кавказкият затворник", Толстой

Лев Толстой е известен най-вече с мащабните си произведения. "Война и мир", "Неделя", "Анна Каренина" - тези романи се запомнят на първо място. Но сред произведенията на Толстой има истории, прости и правдиви. Един от тях - " Затворник на Кавказ". Двамата главни герои са Жилин и Костилин. Сравнителните характеристики на тези герои са представени в статията.

История на създаването

Преди да водите сравнителна характеристикаЖилин и Костилин, струва си да се говори за това как започна работата по Затворника на Кавказ. Идеята за творбата идва от писателя в младостта му. Сюжетът се основава на събитията, случили се с Толстой по време на службата му в Кавказ. През 1853 г. Толстой почти попада в плен. Като истински художник той запази това събитие в паметта си и по-късно, връщайки се към Ясна полянапрехвърлени на хартия. Вярно е, че героят на Толстой не успя да избяга от залавянето. Иначе сюжетът нямаше да е толкова забавен.

Историята е публикувана за първи път през 1872 г. Самият автор високо оцени работата си и го припомни дори в трактата "Какво е изкуство?". Критиците похвалиха "Кавказкия затворник". Важна характеристика на историята е простотата на представяне, която не е характерна за романиста Толстой. Самуил Маршак нарече творбата „пример за малка история за деца“.

Планирайте

Сравнително описание на Жилин и Костилин в статията е дадено едновременно с представянето на историята. Авторът създава два ярки портрета. Едната принадлежи на главния герой, другата на неговия антипод. Има още няколко интересни изображения. Но в уроците по литература учениците преди всичко съставят сравнително описание на Жилин и Костилин. Защо? Действията на тези герои илюстрират идеята на автора. Един смел и благороден. Другият е страхливец и предател. Подобна опозиция виждаме в творбите на други руски писатели, например в „Капитанската дъщеря“.

Нека съставим план за сравнителните характеристики на Жилин и Костилин:

Външен вид. татари. В плен.

Писмо от майка

Главният герой на историята е офицер на име Жилин. Един ден той получава писмо от майка си. Тя моли сина си да дойде и да се сбогува. Жената усеща неизбежна смърт и затова набързо му търси булка. По това време в Кавказ беше много опасно. Татарите върлеха навсякъде (както се наричаха всички мюсюлмани през 19 век). Жилин не трябваше да напуска крепостта без ескорт от войници.

Костилин

В този момент, когато Жилин размишляваше дали да не тръгне сам, без войници, друг офицер се приближи до него на кон и му предложи да яздят заедно. Авторът дава описание на главния герой: той беше нисък, силен мъж. При съставянето на сравнително описание на Жилин и Костилин от „Кавказкият затворник“ си струва да се отбележи, че авторът е дал имената на своите герои неслучайно, те съответстват на външния им вид. Жилин - силен, жилав. Костилин - с наднормено тегло, пълен, тромав.

Така, главен геройсе съгласява да отиде. Но при условие: не се разпръсквайте при никакви обстоятелства. На въпрос дали пистолетът е зареден, Костилин отговаря утвърдително.

татари

Въз основа на сцената на заснемане трябва да се състави сравнително описание на Жилин и Костилин. Офицерите не успяват да се отдалечат от крепостта - появяват се татарите. В този момент Костилин се отдалечи малко по-далеч. Когато видя приближаващите татари, той не стреля, а се втурна. Основният момент в сравнителното описание на Жилин и Костилин от „Кавказкият затворник“ е поведението в критична ситуация. Първият никога не се губеше, беше смел. Вторият постъпи страхливо, предаде своя другар.

откуп

Имаше около тридесет татари и Жилин, разбира се, не успя да им устои. Той обаче не се отказа бързо. „Няма да се предам жив“, помисли си той и тази мисъл го разкрива перфектно вътрешен святгерой на разказа "Кавказкият затворник". Характеристиките на Жилин и Костилин са дадени от автора още в началото на произведението. Но какво се случи с офицера след това? Каква е съдбата на предателя, който, виждайки татарите, "е отишъл в крепостта"?

Както вече споменахме, Жилин беше нисък, но смел. Въпреки факта, че е оставен сам, той се бори дълго време с татарите, които го нападнаха. Те обаче победили и отвели пленника в своето село. Сложиха му запаси и го отведоха в обора.

За да направите пълно описание на героите на Жилин и Костилин, трябва да си спомните как се е държал главният герой в плен. В крайна сметка по-късно офицерът, който го е предал, също ще стигне дотам.

Татарите, които заловиха Жилин, не говореха руски - извикаха преводач. Руският офицер бил доведен при началника - Абдул-Мурат - и му било казано, че вече е негов господар. Той, с помощта на преводач, издигна искане: Жилин ще бъде освободен, след като за него бъдат платени три хиляди монети. Но пленникът нямаше богати роднини и не искаше да разстройва и майка си. Той веднага каза на татарите, че не може да даде повече от петстотин рубли.

Жилин разбра: не можеш да се срамуваш с татарите. Говореше им уверено, дори с известно предизвикателство. Изведнъж доведоха Костилин. Оказа се, че не може да избяга. Той, за разлика от главния герой, се държеше тихо и веднага написа писмо до дома - поиска да изпрати пет хиляди рубли. Жилин също писа, но адресът не беше верен. Беше сигурен, че рано или късно ще избяга. В същото време той поиска от татарите да го задържат заедно с неговия другар. Дори в такива моменти той мислеше не само за себе си, но и за друг затворник, който, между другото, не заслужаваше това.

В сравнителен пълно описаниеЖилин и Костилин със сигурност трябва да се каже: главният герой, за разлика от втория заловен офицер, беше готов да се бие до последно.

В плен

Жилин е човек, свикнал да се бори. Той не пишеше повече писма у дома, разбираше, че майката, на която той самият беше изпратил пари преди, не можеше да събере дори петстотин рубли. Той измисли план за бягство. В есето „Сравнителни характеристики на Жилин и Костилин“ е важно да се говори за това как офицерите се държаха в плен.

Костилин или спеше, или броеше дните. Написа още едно писмо до близки. Копнееше, домът му липсваше и не мислеше за бягство. Беше твърде страхлив, за да предприеме такава стъпка.

Жилин се отегчи, но той беше "майстор на всички ръкоделия". Започнах да правя играчки от глина. Веднъж той направил кукла и я дал на Дина, дъщерята на неговия "собственик". Първоначално момичето се уплаши, но с течение на времето престана да се страхува от руския затворник и дори го прониза със съчувствие. Скоро Жилин направи друга глинена кукла за Дина. И тя, в знак на благодарност, му донесе мляко (татарите държаха затворниците си на сухи дажби).

Дина започна да носи мляко на Жилин всеки ден, а понякога, ако имаше късмет, торти или агнешко. Скоро цялото село научи, че руснакът е майстор на всички занаяти. Един ден Жилин извика Абдул при себе си и нареди да поправи счупения часовник и той бързо изпълни задачата.

Те започнаха да идват при пленения руснак от близките села. Да поправи часовника, после пистолета. Два месеца по-късно той започва да разбира малко езика на жителите на селото. По някакъв начин те се обърнаха към него с молба да излекува един татарин. Жилин вече не можеше да прави това, но прошепна във водата и я даде на пациента да пие. Татар, за щастие, се възстанови.

стар конник

Жителите на селото се влюбват в руския пленник. Веднъж собственикът призна: „Щях да те пусна, но дадох думата си и похарчих пари за теб“. Само старият татарин, който винаги ходеше в тюрбан, не харесваше Жилин. Историята на този човек е много интересна. Веднъж руснаците опустошават селото, избиват цялото му семейство. Само един син оцеля и дори той премина на страната на врага. Старецът намерил предателя и го убил. Той мразеше руснаците и неведнъж изискваше да убие Жилин.

Подготовка за бягство

Жилин правеше играчки за татарски деца, наблюдаваше живота на селото. Но той не се примири със съдбата си. Но той знаеше, че няма кой да плати откупа за него. Жилин постепенно копае в плевнята. Костилин не участва в това. Той смирено чакаше парите, които богатите роднини трябваше да му изпратят.

Жилин дори не мислеше да бяга сам. Той разработи план за бягство, но никога не би напуснал селото без Костилин. Дълго време отказваше да бяга. Костилин беше уплашен, освен това не знаеше пътя. Но съжаление от страна на татарите не можеше да се очаква. Един от тях е убит от руски войници.

Неуспешно бягство

Жилин беше сръчен и издръжлив. Костилин - бавен, тромав. В една тиха лятна нощ те най-накрая решиха да избягат. Излязохме от обора и тръгнахме към крепостта. Но Костилин спираше, въздишаше и пъшкаше. Ако Жилин беше избягал сам, той нямаше да падне отново в ръцете на татарите. Костилин започна да се оплаква и да оплаква. С една дума, той изобщо не се държеше както подобава на офицер. Жилин трябваше да го влачи върху себе си - не можеше да остави другаря си.

Бегълците бързо били настигнати от татарите. Оттук нататък шансовете за спасение станаха много малки. Абдула обеща на Жилин, че ще ги убие, ако не получи откуп до две седмици. Сега ги държаха в тъмница, отделно. Блоковете не са премахнати и не са пуснати на чист въздух.

Дина

В подземието имаше много малко място. Нямаше смисъл да ровя. Дина започна да идва в Жилин: донесе торти, череши. И веднъж тя каза: "Искат да те убият." Старците наредиха на Абдул да унищожи затворниците, а в Кавказ не бива да се спори с уплахите. Жилин помоли момичето да му донесе дълга пръчка, с която да излезе от мазето. Но тя отказала - страхувала се от баща си.

По някакъв начин дъщерята на Абдул му донесе дълъг прът. В този ден в селото нямаше почти никой, за което тя информира Жилин. Костилин не искаше да бяга, но помогна на другаря си да излезе от мазето. Жилин се сбогува с него. Дина го придружи до покрайнините на селото.

Връщане

Но този път не мина без приключения. Жилин вече наближаваше крепостта, когато видя татарите. За щастие наблизо имаше казаци, които се втурнаха към вика му. Жилин беше спасен. Дълго разказваше на другарите си какво е преживял през тези месеци.

Костилин се върна месец по-късно. Все пак платиха пет хиляди рубли за него. Докараха го едва жив.

Костилин е слаб човек. За разлика от Жилин, той е готов на всякакви унижения, само да не се бие. Но той не е негодник. При първото бягство той моли другаря си да го остави, да не го влачи върху себе си. Но той отказва. Принципът на Жилин: да умреш, но да не оставиш приятел в беда.

Героите се възпитават в различни условия. Авторът не казва почти нищо за семейството на Жилин, но е известно, че той не е богат, не е благороден. Той обаче беше свикнал да се грижи не само за себе си, но и за майка си. Костилин е от богато дворянско семейство. Вероятно винаги някой е вземал решението вместо него. Той не беше свикнал да действа - свикнал да се носи по течението.

"Кавказкият затворник" в киното

Историята е филмирана два пъти. За първи път през 1975г. Вторият филм, базиран на произведението на Лев Толстой, излиза в средата на 90-те години. Заснет от Сергей Бодров старши Във филма от 1995 г. обаче събитията се развиват през годините на Първата чеченска война.

Отговор вляво Гост

Жилин и Костилин са пълна противоположност един на друг.

един). Така че, когато беше заловен, Костилин не помогна на Жилин да стреля по татарите, не го изчака, а бързо избяга в крепостта.
Жилин, дори виждайки превъзходството на татарите, останали без оръжие, предприема различни маневри, за да се измъкне от тях. Разбирайки, че не успява, той твърдо решава, че няма да се предаде и изпраща кон при един от татарите с решимост да го посече.

2). Когато разговаря с татарите за откупа, Жилин е непреклонен, той добре разбира, че няма какво да губи освен живота си. Той е смел, смел, дори се опитва да диктува условия. Жилин вече знае със сигурност, че ще избяга. Затова той пише грешен адрес в писмото до дома. Надява се само на себе си и не иска да натоварва майка си.
Костилин е страхливец. Той не препрочита татарите, съгласен е с всичко. Той пише писмо, за да бъде нахранен и третиран добре. Татарите дори го дадоха за пример на Жилин, като казаха: „.... ти все се ядосваш, но другарят ти е кротък! »

3). Докато е в плен, Костилин чака отговор и пари от дома. Той не се съпротивлява на нищо, смирено очаква съдбата си. Понякога изглежда, че той вече не живее. Добро потвърждение за това са редовете: „Костилин отново написа писмо до дома, той продължи да чака парите да бъдат изпратени и се отегчаваше. По цели дни той седи в плевнята и брои дните, когато пристигне писмото, или спи.
Жилин е пълна противоположност. Всичко, което прави в плен, е стъпка към освобождаването му. Той, отведен от татарите като пленник, окървавен, с разбита глава, се опитва да си спомни пътя. В селото той разглежда околностите, в търсене на път към своя. Той печели доверие на татарите, като прави играчки и поправя различни предмети. Той дори „лекува“, въпреки че знае, че поема рискове, защото не знае как да го направи. Копае, докарва куче, трупа торти. Той, за разлика от Костилин, няма време да скучае.

4) Когато Жилин предложи да избяга, Костилин се изплаши, стана срамежлив, дори не помисли за това. Той има някои въпроси. Цялото бягство на Костилин е бреме: той се изкачи под стената - той се хвана, гръмна; Нараних краката си на камъни, уморих се, страхувах се от елен; хленчи през целия път. И пак ги залавят само заради него.
И Жилин има готов план. Той е цялото бягство за Костилин като водач. Той търси пътя и му помага да върви, а когато вече не може да се движи, го носи сам. Трябваше отдавна да го напусне и да си отиде сам, но той дори не мисли за това. Той твърдо знае, че „да напуснеш другар не е добре“.

5). След неуспешно бягство, Жилин, макар и депресиран, все още търси изход от тази ситуация. Отново се опитва да рови. Неуспешно, той се опитва да поиска помощ от Дина.
И Костилин напълно падна. Разболя се, целият стене или спи.

Поведението и действията на тези герои показват, че Жилин е смел, смел, мъдър, смел, целенасочен, отдаден човек.
А Костилин е страхлив, тромав, плах. Той наистина изглежда като човек

Сравнителни характеристики на Жилин и Костилин - героите от историята на Л. Н. Толстой "Кавказкият затворник"

В разказа "Кавказки пленник" Лев Толстой ни запознава с двама руски офицери - Жилин и Костилин. Авторът изгражда работата си върху противопоставянето на тези герои. Като ни показва как се държат те в едни и същи ситуации, Толстой изразява представата си за това какъв трябва да бъде човек.

В началото на историята писателят обединява тези герои. Научаваме, че Жилин се решава на опасен акт, защото бърза за майка си, а Костилин - само защото „искам да ям и е горещо“. Авторът описва Жилин по следния начин: „... въпреки че е малък на ръст, той беше смел“. „А Костилин е тежък, дебел мъж, целият червен и потта се лее от него.“ Подобна разлика във външното описание се засилва допълнително от значението на имената на героите. В края на краищата, фамилното име Жилин отразява думата "живял", а героят може да се нарече жилав човек, тоест силен, силен и издръжлив. И в името Костилин звучи думата „патерица“: наистина той се нуждае от подкрепа и подкрепа, но самият той не може да направи нищо.

Писателят описва Жилин като решителен, но в същото време много разумен човек: „Трябва да отидем в планината, да погледнем ...“. Той знае как да оцени опасността и да пресметне силата си. За разлика от него Костилин е много несериозен: „Какво да гледам? нека да продължим." Уплашен от татарите, той се държеше като страхливец.

Дори конете се третират по различен начин от героите. Жилин я нарича "майка", а Костилин безмилостно я "пържи" с камшик. Но най-ясно разликата в характерите на героите се проявява, когато и двамата се оказват в татарски плен.

Веднъж заловен, Жилин веднага се проявява като смел, силен мъж, отказва да плати "три хиляди монети": "... с тях това, което е срамежливо, е по-лошо." Освен това, съжалявайки майка си, той умишлено пише адреса „погрешно“, така че писмото да не стигне. А Костилин, напротив, пише няколко пъти у дома и моли да изпрати пари за откуп.

Жилин си постави за цел: „Ще си тръгна“. Той не губи време напразно, той наблюдава живота, бита и навиците на татарите. Героят се научи да "разбира техния език", започна да ръкоделие, да прави играчки и да лекува хора. С това той успя да ги спечели и дори спечели любовта на собственика. Особено трогателно е да прочетеш за приятелството на Жилин с Дина, която накрая го спасява. На примера на това приятелство Толстой ни показва отхвърлянето на личния интерес и враждата между народите.

И Костилин „седи в плевнята по цели дни и брои дните, когато пристигне писмото, или спи“. Благодарение на своята интелигентност и изобретателност Жилин успя да организира бягство и като приятел взе Костилин със себе си. Виждаме, че Жилин смело понася болката, а „Костилин все още изостава и стене“. Но Жилин не го оставя, а го носи.

Заловен за втори път, Жилин все още не се отказва и бяга. Но Костилин пасивно чака пари и изобщо не търси изход.

В края на историята и двамата герои избягаха. Но действията на Костилин, неговата страхливост, слабост, предателство по отношение на Жилин предизвикват осъждане. Само Жилин заслужава уважение, защото той излезе от плен благодарение на него човешки качества. Толстой изпитва специална симпатия към него, възхищава се на неговата упоритост, безстрашие и чувство за хумор: „Така че се прибрах у дома, ожених се!“ Можем да кажем, че писателят е посветил историята си на Жилин, защото го е нарекъл „Кавказкият затворник“, а не „Кавказките затворници“.

Търсено тук:

сравнителни характеристики на zhilin и kostylin
характеристики на Жилин и Костилин от историята Кавказкият затворник
характеристики на zhilin и kostylin

, Конкурс "Презентация към урока"

Презентация към урока

Назад напред

внимание! Визуализацията на слайда е само за информационни цели и може да не представя пълния обем на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.

Цели на урока:

Обобщете и систематизирайте материала въз основа на историята на L.N. Толстой "Кавказкият затворник" чрез сравнително описание на главните герои;
развиват уменията за сравнителна характеристика на героите;
продължават да работят върху развитието на речта на учениците;
да култивира морални качества в учениците, отговорност за собствената си съдба чрез сравнителен анализгерои на историята.

По време на часовете

аз Въведение от учителя.

Историята „Кавказкият затворник“ е написана от Л.Н. Толстой през 1872 г. Толстой много обичаше тази история, смяташе я за една от най-добрите. В историята има двама героя, но историята се нарича "Кавказкият затворник", а не "затворниците". Така авторът подчертава разликата между Жилин и Костилин.

Имената на героите са като че ли в двойка, дори се римуват. Какво имат предвид?

II. Изпълнение на индивидуална домашна работа: резултати от изследователска работа с речник.

Ученик, който прави индивидуална домашна работа, докладва:

Вената е здрава основа на мускулите, оттук и думата "жилава", "двуверижна". Така казват за издръжлив, силен човек. Патерицата е тояга за куция, безкрак. Фамилното име на Костилин се характеризира като слаб герой, който се нуждае от подкрепа и подкрепа.

III. Поставяне на цели и задачи на урока.

Днес в урока ще говорим за тези герои Тема на урока: "Жилин и Костилин: различни съдби." СЛАЙД #2.

И двамата герои - офицери, бяха заловени от татарите, и двамата се върнаха от плен. Можем ли да кажем, че те имат различни съдби?

(Изявления на студенти).

За да отговорим разумно на поставения въпрос, трябва да сравним двата героя върху материала на историята, да разберем какви черти на характера имат, как всеки от тях се държи в различни ситуации.

Като епиграф към нашия урок взех думите на Л. Н. Толстой: „Човек е отговорен за съдбата си“.

И всеки от вас днес трябва да реши още един проблем за себе си: зависи ли съдбата на човек от действията му?

IV. Проверка на домашните : СЛАЙД #3

Запознанство на Жилин с Костилин.

Как се срещнаха Жилин и Костилин? (кратко обобщение)
Намерете в текста описание на външния вид на героите (работете с текст).
Защо решиха да карат заедно пред конвоя? (подборен преразказ).

V. Работа с текст. Съставяне на план за сравнителна характеристика.

Аналитичен преразказ и четене по роли на епизоди, работа в групи.

1. Група номер 1. Как се държаха Жилин и Костилин по време на атаката на татарите?

Група #2.

Сцена на изкуплението. Как се държат Жилин и Костилин?

Група #3.

Използвайки тези илюстрации, разкажете ни как Жилин и Костилин са живели в плен.

Разговор за резултатите от груповата работа.

Записване в тетрадката на основните кратки заключения. СЛАЙДОВЕ #4, 5, 6.

2. Първо бягство (четене по роли)

Заключение. Слайд номер 7

Познава пътя, води другар.
Помага на Костилин. "Да напуснеш другар не е добре."

Костилин

Постоянно се оплаква от болка, умора, казва, че не може да отиде по-нататък.
Жилина също се предава (вика силно от болка).

Второто бягство е резултат от жизнеността и жизнелюбието на Жилин (аналитичен преразказ)

Жилин. Слайд #8

постоянно мисли за свободен живот;
убеждава Дийн да му помогне;
цяла нощ ходеше в запас, изтощи се, но не си позволи да си почине;
не изчака помощ, когато татарите го забелязаха, той самият хукна към казаците

Костилин

отказва да бяга
не мога да преодолея болката си
спира да се бори: „Изглежда не мога да изляза оттук.“

VI. Изводи от урока.

Защо съдбите на героите са толкова различни? СЛАЙД #9.

Разликата в героите в сцената на нападението на татарите;
"Джигит" Жилин и "кроткият" Костилин в сцената на откупа;
Активен живот на Жилин и Костилин в плен;
Физическа и духовна слабост на Костилин и загриженост за другар, издръжливостта на Жилин по време на първото бягство;
Бягството на Жилин е резултат от жизнеността и любовта на героя към живота;
Човекът (според Лев Толстой) сам е отговорен за съдбата си.

Студентите стигат до извода, че L.N. Толстой в разказа си за войната показа, че животът зависи от характера, от избора, който човек винаги прави сам.

Костилин, както в плен, така и по време на бягството, се оказа не съюзник на Жилин, а бреме. Дори преди плен можете да познаете какво се държат героите различно. При едни и същи условия единият герой проявява издръжливост, смелост, воля, находчивост, активно се бори, а другият само страда, проявява егоизъм, не понася умора, болка и бездейства.

Подобен тип поведение може да се наблюдава в нашия живот, от това зависи съдбата на човек. Съдбата ни е в нашите ръце.

VII. Отражение

Опитайте се да изразите отношението си към героите на историята с помощта на syncwine (слайд номер 10)
Изберете емотикони, които отразяват настроението ви в края на урока.

D/z:подгответе сравнително описание на героите