Цялостен анализ на текста по коледната приказка на Г. Х. Андерсен „Момичето с кибрит. "Момиче с кибрит"

Днес искам да говоря за една история. Има дълбоко психологическо значение. Но първо пълният текст. Изведнъж кой не е чел. Горещо я препоръчвам, като я прочетох за първи път се разплаках.

МОМИЧЕ С КИБРИТ

Г. Х. Андерсен

Колко студено беше тази вечер! Валеше сняг и се спускаше здрач. А вечерта беше последната за годината – новогодишната. В това студено и тъмно време малко момиченце просякиня с непокрита глава и босо се скиташе по улиците. Вярно, тя излезе обута от къщата, но колко полза имаше от огромни стари обувки? Тези обувки са били носени от майка й преди - толкова големи бяха - и момичето ги загуби днес, когато се втурна да бяга през пътя, изплашено от две карети, които бързаха с пълна скорост. Едната обувка така и не намерила, другата била измъкната от някакво момче, казвайки, че от нея ще бъде чудесна люлка за бъдещите му деца.

Така момичето сега се скиташе босо, а краката му бяха зачервени и посинели от студ. В джоба на старата й престилка имаше няколко пакета серни кибрит и тя държеше един пакет в ръката си. През целия този ден тя не продаде нито един кибрит и не й даде нито стотинка. Скиташе се гладна и измръзнала, а беше толкова изтощена, горката!

По дългите й руси къдрици се спускаха снежинки, красиво разпръснати по раменете й, но тя наистина не подозираше, че са красиви. От всички прозорци нахлуваше светлина и улицата ухаеше приятно на печена гъска — все пак беше Нова година. Това си помисли тя!

Накрая момичето намери ъгъл зад перваза на къщата. После седна и се сгуши, подпъхвайки крака под себе си. Но тя стана още по-студена и не посмя да се върне у дома: в края на краищата тя не успя да продаде нито един кибрит, не помогна нито стотинка и знаеше, че баща й ще я убие за това; освен това, помисли си тя, и у дома е студено; те живеят на тавана, където духа вятърът, въпреки че най-големите пукнатини в стените са натъпкани със слама и парцали.

Малките й ръце бяха напълно изтръпнали. Ах, как би ги стоплила светлината на кибрит! Само да беше посмяла да извади кибрит, да удари с него стената и да стопли пръстите си! Момичето плахо извади една кибритена клечка и ... синьозелена! Като кибрит пламна, колко ярко светна! Момичето го покри с ръка и клечката започна да гори с равен, ярък пламък, като малка свещ.

Невероятна свещ! На момичето се стори, че седи пред голяма желязна печка с лъскави месингови топки и щори. Колко славно гори огънят в него, колко топло духа! Но какво е това? Момичето протегнало краката си към огъня, за да ги стопли, и изведнъж ... пламъкът угаснал, печката изчезнала, а момичето държало в ръката си изгоряла кибритена клечка.

Тя драсна още един кибрит, кибритът се запали, светна и когато отражението му падна върху стената, стената стана прозрачна, като муселин. Момичето видя пред себе си стая, а в нея маса, покрита със снежнобяла покривка и отрупана със скъп порцелан; на масата, разнасяйки прекрасен аромат, имаше ястие от печена гъска, пълнена със сини сливи и ябълки! И най-чудното беше, че гъската внезапно скочи от масата и както си беше, с вилица и нож в гърба, се поклащаше по пода. Той отиде право при бедното момиче, но ... кибритът угасна и пред бедното момиче отново се изправи непроницаема, студена, влажна стена.

Момичето запали още един кибрит. Сега тя седеше пред пищна коледна елха. Това дърво беше много по-високо и по-елегантно от това, което момичето видя на Бъдни вечер, като се качи до къщата на богат търговец и гледаше през прозореца. На зелените й клони горяха хиляди свещи, а момичето гледаха разноцветни картини, които красят витрините на магазините. Момиченцето протегна ръце към тях, но ... кибритът угасна. Светлините започнаха да се издигат все по-високо и скоро се превърнаха в ясни звезди. Един от тях се търкулна по небето, оставяйки дълга огнена диря след себе си.

„Някой умря“, помисли си момичето, защото нейната наскоро починала стара баба, която единствена в целия свят я обичаше, й казваше неведнъж: „Когато падне звездичка, нечия душа лети към Бога“.

Момичето отново драсна кибрит в стената и когато всичко около нея светна, тя видя старата си баба в това сияние, толкова тиха и просветлена, толкова мила и нежна.

Бабо, - възкликна момичето, - вземи, вземи ме при теб! Знам, че ще си тръгнеш, когато кибритът угасне, ще изчезнеш като топла печка, като вкусна печена гъска и чудесно голямо дърво!

И тя набързо драсна всички останали кибрит в кутията - толкова много искаше да запази баба си! И клечките пламнаха така ослепително, че стана по-ярко, отколкото през деня. Баба през живота си никога не е била толкова красива, толкова величествена. Тя взе момичето на ръце и, озарени от светлина и радост, двамата се изкачиха високо, високо - където няма нито глад, нито студ, нито страх, те се изкачиха при Бога.

В една мразовита сутрин, зад перваза на къщата, намериха момиче: руменина играеше по бузите й, усмивка на устните й, но тя беше мъртва; тя замръзна в последната вечер на старата година. Новогодишното слънце освети мъртвото тяло на момичето с кибрит; тя изгори почти цяла опаковка.

Момичето искало да се стопли, казаха хората. И никой не знаеше какви чудеса видя, сред каква красота, заедно с баба си, срещнаха новогодишното щастие.

Анализ на приказка

Може би си мислите, че тази приказка е само от категорията на жалките, но това далеч не е така. Днес бих искал да разберете тайния смисъл, който се крие в този на пръв поглед непретенциозен сюжет.

Г. Х. Андерсен умело изписва различни женски портрети в своите творения: малки момичета, момичета, жени и баби. Без да знае, той инвестира своето психологически проблемив техните героини: в техните уста, действия и живот като цяло. Защото детските му години не бяха никаква захар. Така писателят се опитва да преживее детските си травми.

Същото и с Кибритопродавачката. За мнозина именно тази приказка става много запомняща се, ярка и в същото време жестока.
Нека първо разгледаме обективното ниво на приказката, т.е. вътрешен святгероини. Какво се случва в него? Тук цари студенина и неприязън.

Обърнете внимание на нейните вътрешни родители: баща и майка, колко враждебни са към дъщеря си. Те не й дават родителска обич и подкрепа, а напротив, принуждават я да раздава всичко ценно, което има, на евтина цена. Нейната светлина креативностнещо, което трябва да се подхранва и развива.

Как се проявява това в реалния живот с истински жени? Много талантливи, най-умни жени са принудени да водят мизерно, нелепо съществуване. Те не могат да намерят сили в себе си най-после да започнат да развиват своите таланти, затваряйки се доброволно в оковите на ежедневието. Ако сте започнали да пишете роман, но сте се ограничили до няколко реда и сте го оставили на заден план, трябва да знаете, че душата ви вече е студена. Ако ви идват мисли, че „ако бях в други условия“, „щом спечеля пари, ще си позволя“, „ако не беше моята среда, тогава щях да пея (рисувам, да бъда известен) за дълго време” , „Ще се оправя с личния си живот, щом детето порасне” знайте, че сте в позицията на Кибритопродавачката. Защото се отдайте на илюзията, че някога ще промените съществуващия ход на събитията.

Често това се случва с жени, които не са получили любов, съчувствие и помощ от собствените си родители (или родителите са починали в много ранна възраст). Когато родителите само предявяваха претенции и се възпитаваха според типа „първи уроци, а след това ще видим дали заслужавате любовта ни“. Следователно жената не показва любов, грижа и внимание към истинските си желания.

Тук виждаме подобен сюжет „ако не продавате кибрит, ще бъдете наказан“. И момичето предпочита да не се връща у дома. Къщата - символичната душа на момичето - е студена и празна, тъй като вътрешните родители не създават комфорт в нея. Не им пука за семейството, сякаш не им пука какво ще стане накрая. В крайна сметка малко хора могат да издържат на такава напрегната ситуация дълго време. И една истинска жена, усещайки този убийствен студ, иска да се стопли. Тя приема не кибрит за това, а алкохол, наркотици, храна, много любовни връзки, безброй покупки на дрехи и бижута, само за да не мисли и да не чувства това, което чувства. Но на следващата сутрин тя се събужда в още по-лошо състояние. Значи душата й е мъртва.

Обърнете внимание на факта, че на малък, не пораснал човек са наложени задължения, които тя очевидно не може да изпълни. Тя е длъжна да печели пари, а не да играе, да расте и да набира сила. По този начин действат само хора, които не се интересуват от развитието на детето. Това се случва в семейства, където децата предварително са отгледани като малки възрастни и са натоварени със задълженията на абсолютно възрастни: да кърмят по-малките, да готвят, да водят домакинството. Убиване на детето в детето, а с него и творчеството. За съжаление последствията от такова възпитание са плачевни. Такива жени често са обременени от игри, забавления с деца. Липсва им чувство за хумор и имат проблеми със секса.

Сега помислете за това: какъв отговор предизвика тази приказка в душата ви? Какви чувства изпитвате след прочитане? Може би сте толкова привързани към главния герой, че имате чувството, че това се случва с вас. И тогава помислете на кои свои идеи и таланти не давате воля? Кои най-съкровени мисли сте притиснали в далечния ъгъл, за да не ги виждате и не мислите за тях? Ако успеете да им отговорите - това е половината от битката, ще сте на прав път да създадете уютен топъл дом за душата си.

Затоплянето на душата не е лесно, защото за това трябва да можете да слушате себе си. Ако това момиче имаше положителни вътрешни родители, тогава щеше да знае какво да прави в трудна ситуация. Помолете за помощ, прекарайте тайно нощта в плевнята на някой друг, промъкнете се в къщата и там се суетете за храна и топлина, тоест използвайте всички средства, за да живеете и творите по-нататък.

Знам един трик, за да започна да изграждам вътрешната си опора, който работи добре. Представете си какви бихте искали да видите вътрешните си родители: любящи, мили, помагащи, грижовни за вас. Опитайте се да си представите тази картина. Ще бъде добре, ако го нарисувате. В трудни моменти можете да се обърнете към тях за подкрепа, това ви дава възможност да почувствате, че не сте сами, дори и целият свят да ви е обърнал гръб.

Обикновено казвам на клиентите си следното: „Стани сама себе си майка“. И аз ти пожелавам същото. Грижете се за себе си, развивайте своята личност и таланти, тогава определено няма да замръзнете.

Бих искал да обсъдя с вас, така че очаквам вашите коментари.

Здравейте скъпи любители на приказките. Каня ви към съзнателен размисъл върху приказните значения.

Онзи ден животът ми даде невероятна среща с невероятна жена, която разказа също толкова невероятна история. Още като дете тя беше силно впечатлена от прочита на приказката „Малката кибритопродавачка“ от Г.Х. Андерсен. Впечатлението от приказките обаче не винаги остава добро и прекрасно, а понякога може да остави духовен белег, невидим за човешкото око. Защо се случва това? Скъпи приятели, преди всичко трябва да приемете на вяра твърдението, че приказката не е детска игра. Приказките никога не са били разказвани „просто така“, т.е. ненужно.

Народната приказка е криптираната мъдрост на предците:

За предизвикателствата, които Нейно Величество Животът ни поставя;
за житейските уроци, през които трябва да преминем;
и накрая за капаните, в които можем да попаднем.

Как трябва да завърши една "правилна" приказка?! Разбира се, щастлив! С изключение на предупредителните истории. Героят трябва да получи заслужено призвание и да излезе от изпитанията, които са се паднали на неговата участ като победител. Въпреки това има много авторски приказки, които имат драматична развръзка. С какво е свързано?

Първо, приказката е мощен инструмент за регулиране на емоционалното състояние. Не е тайна, че често литературни произведенияса автобиографични и представляват проекция на страхове, преживявания на самия автор.
Второ, приказката, която има драматична развръзка, внушава, че героят, който се намира в трудна житейска ситуация, не вижда предизвикателството, което Животът му отправя, и вместо да премине през предназначения за него урок, той попада в капана на някакъв архетипен сюжет. И ако видим, че приказката завършва по този начин, тогава трябва да разберем, че нейната цел е да ни предупреди за грешните стратегии за поведение на героите.

Пример за такава приказка е приказката "Малката кибритопродавачка".

Предлагам да разгледаме тази приказка от гледна точка Комплексна приказка терапияи определете кое архетипни сюжетибяха активни в живота на героинята на Андерсен.

Първо, няколко думи за архетипите в комплексната приказка терапия. Архетипни сюжетиса древни механизми, които остават непроменени в продължение на много векове и се развиват като в животи модерни хоракакто и в животите приказни герои. Предупреждават, демонстрират сценарии за разрешаване на конфликтни ситуации, разкриват тайните на мъжките и женските посвещения.

В приказката „Кибритопродавачката” се виждат универсалният архетип „Божествено виме” – сюжетът „Несправедливо отношение”, и женският архетип „Мащеха и доведена дъщеря”.

Парцел "несправедливо отношение"казва, че в живота балансът "вземане - даване" е нарушен. Човек става донор, който дарява силата си, собствения си ресурс. „Неуморните потребители“ свикват да получават ресурс просто така. Когато източникът на ресурса се изчерпи, те се изпълват с негодувание. Те вярват, че имат право да вземат, а донорът е длъжен да произведе това, което те могат да вземат. Рано или късно донорът се изчерпва, а използвалите ресурса му се превръщат в мързеливи и егоистични същества или просто се оказват неблагодарници.

Да се върнем на историята. Героинята на приказката е момиче от неблагополучно семейство, отгледано от баща си тиранин. Баща й й поставя невъзможни задачи, за неизпълнението на които тя е наказана. Момичето не можа да продаде кибритени кутии последната вечер преди Нова година и, уплашено от гнева на баща си, реши да не се върне у дома, оставайки на улицата. "... Тя не посмя да се върне у дома, защото не продаде нито един кибрит, не помогна нито стотинка - баща й ще я бие!". Тежък за детето е не само бащата, но и светът, в който живее: „... в този студ и тъмнина едно бедно момиче с непокрита глава и босо си проправяше път по улиците. Вярно, тя излезе от къщата с обувки, но за какво ли са! Огромни, огромни! Майката на момичето носеше те последни и те излетяха от краката на бебето, когато тя тичаше през улицата, изплашена от две бързи карети, едната обувка така и не намери, другата беше вдигната от момче и избяга с нея, казвайки, че ще направи отлична люлка за децата си, когато те ще бъдат ... Гладна, студена, тя вървеше все по-далеч и по-далеч ... Беше жалко дори да погледна горкото ... ".

Освен това в описаната история тя лесно се разпознава история "мащеха и доведена дъщеря", но за разлика от приказказа Пепеляшка, добрата фея не даде на момичето магически билет за нов животи момичето замръзна навън. Такъв е трагичният край на тази приказка. Какво се обърка?! Прав си, момичето попадна в капана на този заговор.

Каква е идеята зад сюжета "мащеха и доведена дъщеря"?

образование. Мащехата е учител на героинята, нейният "треньор". Доста жестоко, несправедливо, егоистично. „Мащеха“ може да бъде вашата собствена жестока и студена майка, сестри или брат, баща или пастрок. Мащехата дава задачи на доведената си дъщеря, като всеки път увеличава степента на трудност. Такова обучение е необходимо в живота на героинята, за да придобие качеството, от което се нуждае в живота - жизненост. Ето защо:

Предизвикателството на този сюжет е да покаже устойчивост и търпение в учебния процес.
Урокът е да упорстваш през загубите и видимата несправедливост към себе си, запазвайки самообладание; третират нарушителите като треньори.
Капанът е да се поддадеш на гняв, негодувание към символичната мащеха, да загубиш вяра и чувство за перспектива, а също и да не осъзнаеш, че случващото се е училището на живота. Усещане за безнадеждност, изпадане в позицията на "жертва".

За съжаление, скръбта, която сполетя момичето, я разби и тя попадна в капан, решавайки да напусне този живот.

Как би могъл сюжетът на тази трагична история да се развие по друг начин?!

от законът за справедливия обмендонорът винаги получава навременна помощ и утеха. Момичето не я дочака. Толкова се страхуваше да се върне у дома при баща си, да понесе още една атака на жестоко, несправедливо отношение, че реши да не живее повече в тази реалност. Момичето създава във въображението си образи на едно щастливо, но недостижимо бъдеще - топла печка, вкусна печена гъска и чудесна голяма елха! Момичето изпълва фантазията си с живот, където е възможна среща с наскоро починалата си стара баба, която единствена в целия свят я е обичала. И вече не може да се върне в реалния свят, изпълнен с несправедливост и жестокост. "... Кибритите пламнаха толкова ослепително, че стана по-ярко, отколкото през деня. Баба през живота си никога не е била толкова красива, толкова величествена. Тя взе момичето в ръцете си и, озарени от светлина и радост, двамата издигнаха се високо, високо - там, където няма глад, няма студ, няма страх - те се изкачиха при Бога".

За съжаление момичето на мача не можа да приеме предизвикателството и да премине предназначения за нея урок, след който пред нея се разкри живот, пълен с възможности.

За какво, приятели, е тази история?

Може би някой е видял себе си в нея.
Може би някой е успял да види света през очите на тийнейджър, който прави крачка към сигурната смърт (тийнейджърско самоубийство).
Може би някой е приел тази приказка като покана за тънък диалог за живота. Да приятели. Да предадем знания за света на децата е наше родителско задължение. Но струва ли си тази история да се чете на деца? Мисля, че тази история е за родителите. За жени. За деца бих препоръчал използването му само в специални случаи и под ръководството на детски психолог-приказнотерапевт. Приказката е шифър, който влиза в нашето подсъзнание и активно участва в живота ни. Недешифрираната приказна информация може да се окаже непоносимо бреме за детето, което го потапя в атмосфера на отхвърляне на света. Грешното възприемане на приказка води до грешни заключения.

Как да научите детето си за капаните и уроците на тези архетипи? На примера на достъпни за тяхното възприятие приказки – „Пепеляшка”; "Дванайсет месеца"; "Василиса Прекрасна"; "Морозко" и др.

Ключовият момент в този сюжет е, че нито една приказна доведена дъщеря не се бие с мащехата си. Заварената дъщеря се възползва от всяка задача за себе си. И това е ключът към преминаването на теста. Ако в живота на една жена се разиграва историята „мащеха и доведена дъщеря“, независимо каква е обстановката, колкото и негодувание, гняв и чувство за несправедливост да бушуват в нея, тя трябва постоянно да си задава въпроса: „За какво ми е тази ситуация, на какво ме учи?“Доведената дъщеря, преминала изпитанията и запазила любовта в сърцето си, със сигурност ще я срещне в живота.

Моля, не бъркайте тази история с друга женска история "Красавицата и хищникът".

Урок по литературно четене 4 клас

"Момичето с кибрит" по приказката на Г. Х. Андерсен

Задачи:

Развиват творческо мислене, възприятие, памет, реч, правилна логическа реч;

Умение за работа в група: слушайте се и се чувайте;

Да култивирате чувствата на колективизъм, интерес към приказките, да култивирате уважение към гледната точка на събеседника, да култивирате положителни нагласи у децата. човешки качества: емпатия, съучастие, състрадание;

Оборудване:екран, презентация, четец по учебник (текст за Г. Х. Андерсен за 2 групи), музикален съпровод; карти със задачи за самостоятелна работа в група.

По време на часовете

Организиране на времето.

Психологическо настроение.

Чуйте гатанката:

Всичко в него е лъжа, но има намек

Добър урок колеги...

Палечка живее в него,

Пинокио пие мастило

Заекът бяга...

Неслучайно ти зададох гатанка.

Кой позна защо моята гатанка е за приказка? (Вероятно днес ще се запознаем с приказка в урока).

Какво е приказка?

Сега дефинирайте какво е литературна приказка?

Звучи музика

Продължаваме да се запознаваме с творчеството на Г. Х. Андерсен и неговото творчество. СЛАЙД 2

Запишете всичко, което знаете за този автор, в таблица за една минута (учениците работят самостоятелно.

До края на урока се опитайте да попълните таблицата „Научено“.

Проверка на домашните КАРТА №1

СЛАЙД 7Какво общо имат?

Това е заглавието на книгата, която предстои да прочетем.

"Дървото на предсказанията"- Какво е вашето предположение за сюжетната линия на произведението с това заглавие? (За какво мислите, че ще бъде тази история?)

Речник преди четене

Деца в текста ще срещнете такива думи:

СЛАЙД 8

Вечер е денят преди празника.

Proc - полза

На пълна скорост - много бързо, скок.

Люлката е висяща люлка.

Престилка - престилка.

Непроницаем - не пропуска светлина и звук.

Бъдни вечер - Бъдни вечер.

Сярата е химичен елемент, жълто горимо вещество, използвано в техниката и медицината.

curl - къдрава нишка коса

Отражение - излъчването на отразена светлина

Кои думи знаете значението?

Генадий Циферов в книгата „Моят Андерсен” пише „Знаете ли, например, как се изливат камбаните? Към всяка камбана трябва да се добави капка сребро. Ето го вика...

Ако добавиш капка тъга към една забавна приказка, тя също звъни.

Всеки път след приказката на Андерсен сякаш чувате звън, дълъг и плах. Тогава дори можеш да забравиш за какво става въпрос, но плахият звън остава в сърцето.

"Етап на съзерцание"- четене с бележки. Отворете четеца, облегнете се, пригответе се да слушате приказката и се опитайте да почувствате, чуйте „звъна на тъгата“, водете си бележки.

Активирайте записа на четец

(Когато слушах историята, бях тъжен.

Героинята на историята ме накара да съжалявам.

И се срамувах от тези, които минаха мимиката на малко момиченце.)

- За кого говори тя? (за момиченце, което продава кибрит;)

- За какво става дума? (За това, че в далечното минало е било много трудно за бедните хора, включително децата)

(Писателят искаше хората да бъдат по-внимателни към другите.

Разказвачът искаше да ни предаде, че трябва да проявяваме състрадание към тези, които се нуждаят от нас.

Работа със съдържание.

Чули ли сте „звъна на тъгата“, уловили ли сте, разбрали ли сте настроението на автора?

Какво остава от приказката по-късно – след като е разказана?

(настроение)

Какво настроение създадохте в душата си, след като изслушахте приказката ? (Имам тъга в сърцето си.)

Защо се почувства тъжна? (Почувствах се тъжно, защото момичето почина.)

Промени ли се в хода на прослушването? (Настроението ми се промени, когато клечката изгоря и момичето видя

огън, тя беше топла. В онези моменти, когато момичето беше добро)

Кой е главният герой на приказката?

От какво семейство беше това момиче?

Кои думи от текста доказват това?

Подборно четене. Дискусия.

Намерете в текста думи, които описват състоянието на момичето. СЛАЙД 9

Състоянието на момичето

Скиташе се малък просяк с гола глава, бос

Зачервена, посиняла от студ

Гладен, охладен

изтощен

горкото нещо

Тя се сви, сви крака

Още по-студено на тавана

Малките ръчички са сковани

Какво е необичайно в тази приказка и какво може да е истинско?

С какво се сравняват мачовете? (свещ)

Андерсен често използва в текста думи с корен светлина, синоними на тази дума и думи, описващи огъня, как гори, свети. Намерете ги в текста.

СЛАЙД10Думи синоними

(светлина, сияние, светлина, пламък, запалил се, светнал, отражение, свещ, светлини - звезди, блесна ослепително).

Какви чувства ви предизвиква главен геройприказки?

Прочетете частта от историята, която ви е трогнала.

Защо мислите, че Г.-Х. Андерсен е написал такава приказка?

(Харланов - E.I., Каква приказка е това? В приказките винаги има добър край, но тук е тъжен)

КАРТА №2

Подредете частите от текста по ред

№ ___ Смъртта на момиче

№ ___ Първото чудо е топла печка

№___Сам на улицата

№ ___ Мечта - празнична трапеза

#___Среща с баба

Не. ___Страх от момиче

част 2

сенквена за момиче

СЛАЙД 11, 12, 13 (Заключение)

Добротата е отзивчивост; - емоционално отношение към хората; - желанието да правиш добро на другите

Качества според Ожегов: Добродушен

добронамерен

уважаван

добродушен

Съвестен

Какви качества трябва да притежаваме?

Бъдете грижовни, чувствителни, внимателни, грижовни, мили, съпричастни

Обобщаване на урока.

Какво мислите за днешния урок?

Какъв житейски урок си научил?

Ето какво каза за приказката великият руски зоолог и писател Н. П. Вагнер: „За всичко добро съжаляваш, а за всичко зло, лошо не съжаляваш ... Е, тогава приказката е постигнала целта си ! Тя е добра за това. Това я прави красива и силна. Води към добро, посява отвращение към злото.

Отражение. СЛАЙД 14

"6 мислещи шапки"

Групова работа. (отговаря този, на когото е дадена шапката).

Бяло - избройте героите от приказката.

Жълто - което ме зарадва в приказка.

Черно - не ми хареса.

Червено - как се промени настроението в процеса на четене.

Зелено - това, което бих искал да променя в края на приказката.

Синя – Въпросът за синята шапка е отправен към всички.На какво ви научи тази приказка? (Добре.)

Домашна работаСЛАЙД 15

Направете рисунки за епизодите, които са ви развълнували най-много.

СЛАЙД 16 - Благодаря ви за урока!

Естес.
Анализ на приказката "Момичето с кибрит".

"Момичето обикаля улиците и моли минувачите да си купят кибрит от нея. Тази сцена изобразява една от най-немислимите постъпки, характерни за жени с увреден инстинкт - тя дава светлина за нищо. Тук малки лампички на клечки ни напомнят за по-ярки светлини - за засадени на пръчки пламтящи костенурки, познати ни от приказката за Василиса. Те символизират мъдростта и, което е по-важно, запалват съзнанието, превръщайки тъмнината в светлина, правейки светлина, която вече е изгоряла. Огънят е основният символ на обновяването на душата.

Тук имаме едно момиче, което живее в голяма нужда, иска милостиня, предлага нещо изключително ценно - лека - в замяна на много по-малко ценно - стотинка. Независимо дали такъв неравномерен обмен се извършва в душата ни или ние го произвеждаме във външния свят, резултатът винаги е един и същ: допълнителна загуба на енергия. И тогава жената губи способността да задоволява нуждите си. Това, което иска да живее, я пита, но не получава нищо в замяна. Пред нас е човек, който носи светлина от бездната, подобно на София, която олицетворява мъдростта на гърците, но безполезно я изразходва в пориви на безплодна фантазия. Неуспешни любовници, неподходящи шефове, принудителни ситуации и всякакви вредни комплекси я тласкат към този избор.

Когато едно момиче реши да запали кибрит, тя използва тези свои ресурси не за действие, а за фантазии. Тя изразходва енергията си за мимолетни цели. В живота на една жена това се проявява с цялата очевидност. Тя решава да отиде в колеж и след това три години мисли кой да избере. Ще нарисува поредица от картини, но тъй като няма къде да закачи толкова много платна, се занимава с всичко друго, но не и с рисуване. Тя иска да направи това или онова, но не си прави труда да учи, да развива възприемчивостта или уменията, необходими за добра работа. Напълнила е десет тетрадки с мечти, но се е оплела във фантазии, опитвайки се да ги разтълкува и не може да ги направи ръководство за действие. Тя знае, че трябва да си тръгне, да започне, да спре, да продължи напред - и не прави нищо.

Ясно е защо това е така. Ако чувствата на една жена са замръзнали, ако тя вече не чувства себе си, ако нейната кръв, нейният ентусиазъм вече не достига до всички кътчета на душата й, ако тя се отчая, тогава животът във фантазията става по-приятен за нея от всичко друго, което може да я спре очите на. Светлинки от кибрит, без гориво изгарят душата като сух дънер. Душата започва да мами себе си: тя живее в пламъка на фантазията и в нея всички желания сякаш се сбъдват. Такива фантазии са като лъжи: повтаряйте ги по-често и вие сами ще повярвате.

Този начин за справяне със страха, когато се опитваме да намалим проблемите или трудностите, ентусиазирано измисляйки невъзможни решения или мечтаейки за по-добри времена, е бич не само за жените: това е основното препятствие по пътя на цялото човечество.

Урок по литературно четене

Тема: G.H. Приказката на Андерсен "Момиче с кибрит" » .(Четене, работа върху съдържанието с достъп до предметния проект "Уроци на живота и добротата в приказките на Г. Х. Андерсен".)

аз орг. момент.

II Евокация.

Днес имаме обикновен и необичаен урок, отново ще говорим за познатото и непознатото, за приказките на великия разказвач Ханс Кристиан Андеосен.слайд1

Това, което ще бъде резултатът от нашата работа, е проект, но ще определим темата му в края на урока.

Затова в плана ще поставя карта с въпрос накрая - това е нашата цел.

(Поставете карта на дъската)

Информацията е необходима за постигане на цел. Къде мога да го взема, какво мога да направя за това? (Детски отговори. Докато се дават отговорите, таблицата на плана на дъската се попълва с карти).

работа с книга

отговаряйте на въпроси, обсъждайте

слушайте отговорите един на друг

работете по двойки

получават информация с помощта на компютър Ай Пад )

пишете или рисувайте

ПЛАН на дъската

Днес ще добавя нова дума БИБЛИОТЕКА.

Какво е библиотека?

Какво общо има библиотеката с уроците по четене?

Точно така, библиотеката ни помага да разширим читателския си кръг, да научим нови неща за авторите на произведения. И така, нека се опитаме да погледнем отвъд страниците на учебника.

Да започваме.

Нека да поговорим?

За какво?

За разни и други неща.

За това кое е добро и не толкова добро.
За нещо, което те познавам и нещо, което ти знаеш.

Нека да поговорим?

Нека да поговорим. Ще ни е интересно.

За да направите урока интересен, трябва:

Определете формулата за успешна работа в урока

Днес изглежда така:

Слайд 2 И = T+T+F+W+D Какви букви са добавени? Дешифрирайте записа (интерес = работа + креативност + фантазия + внимание + дисциплина, приятелство, доверие)

В последния урок прочетохме приказка за оловния войник. Познавате и други приказки на Андерсен. Нека се опитаме да определим имената им по референтни думи.(Слайд 3)

Нека проверим верността на отговорите.(Слайд 4)

И така, има произведение, което не е четено. Но вече можете да задавате въпроси към новия текст. Формулирайте ги......(Слайд 5)

Както вече разбрахте от ключовите думи на събитието в нова приказкаще се проведе в новогодишната нощ. Нова годинатова е забавление, подаръци и елегантна коледна елха.(Слайд 6). Защо дървото изглежда така?

Ще се върнем към него, след като прочетем приказката.

Четене и анализиране на текст (МЕТОД НА НАСОЧЕНО ЧЕТЕНЕ).

II . Внедряване

Четене на 1 част от текста.

Какво беше настроението ви, преди да прочетете пасажа?
Променил ли се е? Защо?
Какво накара момичето да излезе навън в навечерието на Нова година в студена тъмна нощ?

Изготвяне на дневник с двоен запис. Работете по двойки.

Да видим какви 3 основни чувства е изпитало момичето?

Какви чувства изпита момичето?

Защо?

Глад

Студ

страх

Ако бяхте сами на тъмна улица, какво бихте направили?

Как ще се справи момичето?

Четене част 2.

Какво решава да направи момичето, скрито в ъгъла зад перваза на къщата?

Какво вижда тя, докато кибритът гори?

Нека проверим вашите предположения.

Четене на 3 части.

Да, както трябва да бъде в приказките, момичето отново драска кибрит.

Какво вижда тя този път?

Защо тази снимка й беше представена?

Четене на 4 части.

Защо дървото, което вижда, изглежда по-красиво и по-високо на момичето, отколкото в реалния живот?

Защо тя сравнява дървото, което вижда, с дървото в къщата на търговеца, а не с дървото в собствената си къща?

Три кибрита са изгорени, трикратно повторение в приказката се е случило. Приказката приключи ли? Какво може да се случи след това?

Четене част 5.

Защо момичето вижда бабата?

Защо момичето запалва всички кибрити наведнъж?

Защо хората, които намериха момичето сутринта, смятаха, че то просто иска да се стопли. Какво не знаеха?

Нека проследим отново какви снимки е видяло момичето в момента, в който пламва кибритът и попълваме таблицата.

Спмчка

Какво видя момичето?

1 мач

2 мача

3 мач

4 и цели кутии

Можем ли да кажем, че момичето в този момент, докато кибритът гори, беше щастливо? Защо?

Как бихте озаглавили това произведение?

IV . Отражение.

Какво обединява тази приказка с приказката "Устойчивият оловен войник"?

Да обобщим нашата работа и да формулираме темата на проекта ще помогне

"6 мислещи шапки"

Групова работа. (отговаря този, на когото е дадена шапката) . Кой е собственикът на синята шапка от притчата? Така че днес ще запазя синята шапка за себе си.

Бяло - избройте героите от приказката.

Жълто - което ме зарадва в приказка.

Черно - не ми хареса.

Червено - как се промени настроението в процеса на четене.

Зелено - това, което бих искал да променя в края на приказката.

Синя – Въпросът за синята шапка е отправен към всички. На какво ви научи тази приказка? (Добре.) Използвайки тази дума, назовете новия проект.

„Уроците на живота и добротата в приказките на Х.Х.Андерсен”.

Ще работим по проекта по групи.

група " Анализаторите ».

Задачи:

1. Анализирайте текстовете на произведенията: "Дивите лебеди", "Грозното пате", "Кремък", "Снежната кралица", "Малката русалка";

2. Изберете от предложените приказки 2 подобни по край.

Група: " Историци »:

Задачи:

1. Да се проучи историята на създаването на произведения, избрани от АНАЛИЗАТОРИ.

2. Подгответе материал за историята на създаването на произведения (година на публикуване ..., условия, допринесли за това и т.н.).

Група "Художници".

Упражнение:

Изберете илюстрации за произведенията, избрани от АНАЛИТИЦИ.

Връщаме се при дървото. Вероятно всеки от вас вече си е пожелал новогодишно желание, мечтае за подарък. Може би е книга, играчка. Но има ПОДАРЪК, който не можете да докоснете с ръцете си, но е приятно да го получите за душата - това са думите на пожелание. На топката напишете с една дума какво пожелавате на себе си, на близките си, на всички нас през Новата година и я закачете на елхата.

аз част.

Краката й бяха червени и посинели от студа. В джоба на старата й престилка имаше няколко пакета кибрит и тя държеше един пакет в ръката си. През целия този ден тя не продаде нито един кибрит и не й даде нито стотинка. Скиташе се гладна и измръзнала, а беше толкова изтощена, горката!

По дългите й руси къдрици се спускаха снежинки, красиво разпръснати по раменете й, но тя не подозираше, че са красиви. От всички прозорци нахлуваше светлина и улицата ухаеше приятно на печена гъска — все пак беше Нова година. Това си помисли тя!

II част.

синьозелено! Като кибрит пламна, колко ярко светна! Момичето го покри с ръка и клечката започна да гори с равен, ярък пламък, като малка свещ.

Невероятна свещ! На момичето се стори, че седи пред голяма желязна печка с лъскави месингови топки и щори. Колко славно гори огънят в него, колко топло духа! Но какво е това? Момичето протегнало краката си към огъня, за да ги стопли, и изведнъж ... пламъкът угаснал, печката изчезнала, а момичето останало с изгоряла кибритена клечка в ръка.

III част.

Тя драсна още един кибрит, кибритът се запали, светна и когато отражението му падна върху стената, стената стана прозрачна, като муселин..(тънък прозрачен плат) Момичето видя пред себе си стая, а в нея маса, покрита със снежнобяла покривка и отрупана със скъп порцелан; на масата, разнасяйки прекрасен аромат, имаше ястие от печена гъска, пълнена със сини сливи и ябълки! И най-прекрасното беше, че гъската внезапно скочи от масата и се заклати по пода. Той отиде право при бедното момиче, но ... кибритът угасна и пред бедното момиче отново се изправи непроницаема, студена, влажна стена.

IV част.

Момичето запали още един кибрит. Сега тя седеше пред пищна коледна елха. Това дърво беше много по-високо и по-елегантно от това, което момичето видя, когато се качи в къщата на богат търговец и погледна през прозореца. На зелените й клони горяха хиляди свещи, а момичето гледаха разноцветни картини, които красят витрините на магазините. Момиченцето протегна ръце към тях, но ... кибритът угасна. Светлините започнаха да се издигат все по-високо и скоро се превърнаха в ясни звезди. Един от тях се търкулна по небето, оставяйки дълга огнена диря след себе си.

V част.

И тя набързо драсна всички останали кибрит в кутията - толкова много искаше да запази баба си! И клечките пламнаха така ослепително, че стана по-ярко, отколкото през деня. Баба през живота си никога не е била толкова красива, толкова величествена. Тя взе момичето на ръце и, озарени от светлина и радост, двамата се изкачиха високо, високо - там, където няма глад, няма студ, няма страх.

В една мразовита сутрин, зад перваза на къщата, намериха момиче: руменина играеше по бузите й, усмивка на устните; тя замръзна в последната вечер на старата година. Новогодишното слънце освети тялото на момиче с кибрит; тя изгори почти цяла опаковка.