Психологически тест за усещане. Тест за самота

Когато е необходимо: въпросникът изследва нивото на нужда на служителя от нови усещания. Показва желание за поемане на рискове и промяна.

Въпросник от М. Цукерман

Инструкции

Предлагаме на вашето внимание редица твърдения, които са комбинирани по двойки. От всяка двойка трябва да изберете тази, която е най-характерна за вас и да я отбележите.

Тестова задача

а) Бих предпочел работа, която изисква много пътуване.

б) Бих предпочел да работя на едно място.

а) Един свеж, прохладен ден ме ободрява.

б) В хладен ден нямам търпение да се прибера у дома.

а) Не харесвам всички телесни миризми.

б) Харесвам някои аромати за тяло.

а) Не бих искал да опитам каквото и да е лекарство, което може да има непознат ефект върху мен.

б) Бих опитал едно от непознатите лекарства, които предизвикват халюцинации.

а) Бих предпочел да живея в идеално общество, където всеки е в безопасност, защитен и щастлив.

б) Бих предпочел да живея в несигурните, смутни дни от нашата история.

а) Не понасям да шофирам с човек, който обича скоростта.

б) Понякога обичам да карам колата си много бързо, защото го намирам за вълнуващо.

а) Ако бях пътуващ търговец, бих предпочел фиксирана заплата, а не заплата на парче с риск да печеля малко или нищо.

б) Ако бях търговски пътник, бих предпочел да работя на парче, тъй като щях да имам възможност да печеля повече, отколкото да съм на заплата.

а) Не обичам да споря с хора, чиито възгледи се различават рязко от моите, тъй като такива спорове винаги са неразрешими.

б) Смятам, че хората, които не са съгласни с моите възгледи, са по-стимулиращи от хората, които са съгласни с мен.

а) Повечето хора харчат твърде много пари като цяло за застраховки.

б) Застраховката е нещо, без което никой не може да си позволи.

а) Не бих искал да бъда хипнотизиран.

б) Бих искал да се опитам да бъда хипнотизиран.

а) Най-важната цел в живота е да живееш пълноценно и да извлечеш възможно най-много от него.

б) Най-важната цел в живота е да намериш мир и щастие.

а) Влизам постепенно в студена вода, като си давам време да свикна.

б) Обичам веднага да се гмурна или да скоча в морето или студен басейн.

а) В повечето видове съвременна музика не харесвам безпорядъка и дисхармонията.

б) Обичам да слушам нова и необичайна музика.

а) Най-лошият социален недостатък е да бъдеш груб, невъзпитан човек.

б) Най-лошият социален недостатък е да си скучен човек, скука.

а) Предпочитам емоционално изразителните хора, дори и да са малко нестабилни.

б) Предпочитам по-спокойни, дори „регулирани“ хора.

а) Хората, които карат мотоциклети, трябва да имат някаква несъзнателна нужда да си причиняват болка и вреда.

б) Бих искал да шофирам или да карам мотоциклет.

Благодаря за отговорите!

Ключ към теста за нужда от търсене на усещане на М. Зукерман

Описание

Техниката на Цукерман за диагностициране на нуждата от търсене на усещания изследва нивото на нужда от нови усещания. Показва желание за поемане на рискове и промяна.

Ключ към теста

Свържете получените отговори с ключа.

1. а	5. б	9.а	13. б
2. а	6. б	10. б	14. б
3. б	7. б	11.а	15. а
4. б	8. б	12. б	16. б

Тълкуване на резултата

Търсенето на нови усещания е от голямо значение за човека, тъй като стимулира емоциите и въображението, развива креативността, което в крайна сметка води до личностно израстване.

Високо ниво на нужди от усещания (11-16 точки) показва наличието на влечение, може би неконтролирано, към нови, "гъделичкащи нервите" впечатления, които често могат да провокират субекта да участва в рисковани приключения и дейности.

От 6 до 10 точки - средното ниво на нуждите от усещания. Свидетелства за способността да се контролират такива нужди, за умереността в тяхното задоволяване, тоест, от една страна, за отвореността към нов опит, от друга страна, за сдържаността и благоразумието в необходимите моменти от живота.

Ниското ниво на потребности от усещания (от 0 до 5 точки) показва наличието на предпазливост и предпазливост за сметка на получаване на нови впечатления (и информация) от живота. Субект с този показател предпочита стабилността и подредеността пред непознатото и неочакваното в живота.

Психология: личност и бизнес

Значимостта се отнася до обема, важността и качеството на получената информация.

Този тест е списък от 48 твърдения, на които трябва да отговорите „съгласен“ или „несъгласен“ спрямо себе си. Запишете номерата на твърденията, с които сте съгласни на лист по време на теста. За да има най-малка грешка в резултатите, трябва да се опитате да се абстрахирате от факта, че правите тест и да се опитате просто да отговорите на въпросите, опитвайки се да се потопите в чувствата си във връзка с предложените по-долу фрази.

2 – Често си тананикам

3 – Не приемам неудобната мода

4 – Обичам да ходя на сауна

5 – цветът на колата е важен за мен

6 – По стъпките разпознавам кой влезе в стаята

7 – Намирам за забавно да копирам нечий диалект

8 – Отделям много време на външния си вид

9 – Наистина харесвам масажа

10 – когато имам време, обичам да гледам хората

11 – Чувствам се зле, когато не ми е приятно да ходя

12 – гледайки някакви дрехи в магазин, съм убеден, че ще се чувствам добре в тях

13 – когато слушам стара мелодия, си спомням миналото

14 – Често чета, докато се храня

15 – Говоря по телефона много често

16 – Смятам, че имам склонност към наднормено тегло

17 – Предпочитам да слушам книга, отколкото да я чета сам

18 – след тежък ден тялото ми е напрегнато

19 – Снимам с удоволствие и много

20 – Дълго помня какво ми казаха приятели и познати

21 – Лесно давам пари за цветя, защото те озаряват живота ми

22 – Обичам да вземам гореща вана вечер

23 – Опитвам се да записвам делата си

24 – Често си говоря сам

25 – след дълго пътуване с кола ми трябва много време, за да дойда на себе си

27 – Често съдя за хората по начина, по който се обличат.

28 – Обичам да се разтягам, изправям раменете си, разтягам се по време на работа

29 – леглото е твърде твърдо или меко – мъчение за мен

30 – Трудно ми е да си намеря удобни обувки

31 – Наистина обичам да ходя на кино

32 – Мога да разпозная човек по поглед дори след много години

33 – Обичам да се разхождам под дъжда, когато капките удрят чадъра

34 – Мога да слушам какво ми казват

35 – Обичам да танцувам, а в свободното си време спортувам

36 – когато чуя часовника, не мога да спя

37 – Имам висококачествена стерео система

38 – когато чуя музика, започвам да бия ритъма с крак или пръсти

39 – Не обичам да разглеждам архитектурни паметници на почивка

40 – Не понасям безпорядъка

41 – Не харесвам изкуствени материи

42 – Мисля, че атмосферата в една къща зависи от осветлението

43 – Обичам да ходя на концерти

44 – ръкостискането може да разкаже много за човек

45 – Обичам да посещавам музеи и изложби

46 – сериозната дискусия е вълнуващо занимание

47 – докосването може да каже много повече от думите

48 – Не мога да се концентрирам в шума

Поставете числата, които сте записали, в тези секции, където се показват в горната таблица с отговори.

Изчислете в кой раздел сте получили най-много числа (твърдения, с които сте съгласни) и вижте своя доминиращ тип възприятие. Ако броят на цифрите е приблизително еднакъв във всяка секция, тогава нямате една доминираща сензорна системаи вашият тип е цифров (или дискретен).

Както каза една героиня от комедията на Островски: „Как ще разбера какво мисля, ако не го кажа на глас?“ Това са хора, които са склонни към дълги разговори. И не в името на събеседника, а за да слушате себе си, любимия човек. Те харесват начина, по който звучат гласовете и мелодията и ритъмът са важни за тях. Но смисълът на казаното или изпятото не е много добър.

Визуалното се стреми не само към красота, но и към ред. Вратовръзка на колега, която е вързана неправилно, или прашинка на ръкава му „пречи на живота му“. Типичен пример е Еркюл Поаро, великият детектив, измислен от Агата Кристи.

ВАШИЯТ НАЧИН НА ВЪЗПРИЕМАНЕ НА СВЕТА

Художници, музиканти, скулптори - всички те са творчески личности. Но ако в произведенията на първия огромна роляиграе визуално възприятие, като последните разчитат повече на слуховото, а третите на визуалното и кинестетичното. Повечето хора са склонни да се наслаждават на един вид усещане повече от останалите. Някои хора учат най-добре на слух. Такива хора разчитат на слуховото си възприятие. Други запомнят най-добре, като четат или гледат снимки, тоест чрез визуално възприятие. Има и такива, които, за да научат, трябва да направят нещо, например да запишат. Това е двигателно или кинестетично възприятие. Физиолозите и психолозите не знаят защо хората използват някои от сетивата си повече от други. Въпреки това е ясно, че разбирането на вашия начин на възприятие ви помага да усвоите по-добре нови знания и, разбира се, да се отворите творчески.

Когато отговаряте на тези въпроси, изберете първото нещо, което ви хрумне. Не губете време да мислите за това.

1. Как бихте предпочели да научите как работи компютърът?

а) гледане на учебен филм;

б) след изслушване на обяснения;

в) разглобяване на компютъра и опит да разберете какво е какво сами.

а) пътепис с много илюстрации;

б) детективска история с много диалози;

в) книга със задачи, гатанки и ребуси.

Z. Ако не сте сигурни как се пише дума, най-вероятно:

а) Ще пиша дали изглежда както трябва;

б) ще го кажа на глас;

в) Ще се вслушам в чувствата си и след това ще пиша.

4. Кое е първото нещо, което си спомняте в деня след партито?

а) лицата на тези, които са били там, но не и техните имена;

б) имена, но не и лица;

в) това, което аз самият казах и направих там.

5. Как обикновено се подготвяхте (или се подготвяте) за изпити и контролни?

а) прочетох моите бележки, заглавия на книги, разгледах диаграми и илюстрации;

б) помолих някого да ми зададе въпроси или казах всичко на себе си или на глас;

в) записаха необходимото на карти и нарисуваха диаграми.

6. Какво е първото нещо, което правите, когато видите думата "куче"?

а) представете си куче;

б) мислено произнесете думата „куче“;

в) представете си какво можете да правите с кучето – да го галите, да си играете с него и т.н.

7. Когато трябва да се концентрирате, какво обикновено ви пречи най-много?

а) зрителни разсейвания;

в) други усещания като глад, тесни обувки или безпокойство.

8. Как предпочитате да се справяте с трудностите?

а) съставям план за поетапно решение на проблема и задрасквам направеното;

б) Обаждам се на приятели, специалисти по този проблем и моля за съвет;

г) мислено си представете проблема, за да подчертаете възможните решения за него.

9. Какво най-вероятно ще правите, докато стоите на опашка за билети за кино?

а) разгледайте плакати и обяви;

б) говорете с тези, които стоят наблизо;

в) тропайте с крака или ходете напред-назад.

10. Кое е първото нещо, което правите, когато дойдете в музея?

а) Търся оформление на изложби;

б) питам пазача къде са изложбите;

в) Започвам с първата изложба, която ми хареса, а после - както се окаже.

11. Ако се ядосвате, как обикновено показвате недоволството си?

в) Започвам да тропам с крака и да затръшвам врати.

12. Как изразявате силно чувство на радост?

а) направи щастливо лице;

б) започвам да крещя от радост;

в) Подскачам от радост.

13. Кой клуб предпочитахте (или предпочитате) в училище?

14. Какво обикновено правиш, когато слушаш музика?

а) мечтая, представям си различни картини;

б) пея на себе си;

в) Движа се на фона на музиката, танцувам и т.н.

15. Как бихте разказали история за интересен случайсе случи на вас или вашите приятели?

а) би написал разказ за това;

в) би действал;

16. В кой ресторант не бихте отишли?

а) където осветлението е твърде ярко;

б) където музиката е твърде силна;

в) където столовете са твърде неудобни.

ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ

Пребройте броя на отговорите за всяка позиция („a“, „b“, „c“).

Ако имате най-много отговори „а“, тогава получавате информация от външния свят главно чрез зрително възприятие; учиш с очите си. Със сигурност сте много наблюдателни: например веднага ще забележите ново облекло за вашия офис мениджър или сменена витрина на познат магазин. Способността ви да възпроизвеждате визуална картина мислено, да си представяте нечий образ в ума си, ви помага при решаването на много житейски проблеми. В същото време понякога не можете да се откъснете от „филма“, който се върти в ума ви.

Ако преобладават отговорите ви „б“, вие разчитате повече на слуховото възприятие в живота – учите с ушите си. Можете да се справите без телевизор, но музикалният център е необходима част от вашия интериор. Неприятните звуци ви дразнят и изпитвате дискомфорт, ако трябва да работите или да се концентрирате в шумна стая. Вие сте служителят, който помни кой какво е казал по време на среща и така си печелите репутация на събеседник с упорита памет.

Ако имате най-много отговори „с“, вие се характеризирате с кинестетично възприятие. Учите се чрез движение и с ръце. Не е достатъчно да видите ново облекло - определено трябва да го докоснете, да усетите текстурата на тъканта, да почувствате как дрехите влизат в контакт с кожата. Можете да докоснете събеседника, като по този начин покажете привързаност към него. Предпочитате ли да творите със собствените си ръце? Хората от вашия тип са отлични готвачи, занаятчии и майсторки.

Ако сте оградили всички букви приблизително еднакъв брой пъти, вие сте развили добре и трите начина на възприятие. За тези, които са доминирани от един от описаните по-горе типове, ви съветваме да развиете другите: това ще разшири вашите възможности.

Психология. Когнитивни процеси. Чувство. Възприятие. Самотест

Решаване на тестове онлайн

Нашият сайт представя само част от отговорите от теста по дисциплината „Психология“.

Ако нямате време да се подготвите за теста или по някаква друга причина не можете сами да преминете теста, свържете се с нас за помощ. Ще ви помогнем да решите правилно и бързо тестове на всякакви учебни заведения.

За да се запознаете с условията за извършване на тестове и подаване на поръчка, отидете в раздел „Тестово решение“.

1. Минималната разлика между два интензитета на стимул, която причинява забележима разлика в интензитета на усещането, се нарича ...

абсолютен долен праг

временен праг на усещане

диапазон на чувствителност на интензитета

2. Екстероцептивните усещания включват... усещания

3. Възприятието често се нарича...

4. Пространствено-времевите характеристики на обективния свят отразяват... процеси

5. Основният психофизичен закон обикновено се нарича закон...

6. Промяната на чувствителността за адаптиране към външни условия е известна като...

7. Способността да се възприемат промени в даден стимул или да се прави разлика между близките стимули се нарича...

8. Основата за разделянето на възприятието на произволно и неволево е...

форма на съществуване на материята

целенасоченост на характера на дейността на субекта

9. Възприятието е процес (резултат) на изграждане на образ на обект в перцептивното пространство на субекта, когато...

прякото му взаимодействие с този обект

индиректното му взаимодействие с този обект

отсъствие на възприеман обект

10. Разбирането на друг човек чрез идентифициране с него се нарича....

11. Пример за рисунка, която се възприема или като ваза, или като два човешки профила, илюстрира закона...

12. Минималната стойност на стимула, който предизвиква едва забележимо усещане, е ... прагът на усещанията.

13. Зависимостта на възприятието от съдържанието на психичния живот на човека и от характеристиките на неговата личност се нарича ...

14. Основата за разграничаване на зрителни, слухови, обонятелни, вкусови и други видове усещания е...

време на възникване по време на еволюцията

местоположението на рецепторите

наличието или отсъствието на пряк контакт със стимула

15. Получаването на първични изображения се осигурява от...

16. Максималната стойност на стимула, която анализаторът е способен да възприеме адекватно, се нарича... праг на усещанията.

17. В способността на човек да разпознае обект чрез неговия непълен или погрешен образ, такова свойство на възприятие се проявява като ...

18. Основният критерий за разделяне на видовете възприятие на възприятието за пространство, време, движение е ...

форма на съществуване на материята

19. Такива качествени характеристики на усещанията като цвят в зрението, тон и тембър в слуха и т.н., принадлежат към ... характеристики.

20. Специфична област на кората и подкорието, където се адресират възходящите сензорни импулси, е...

централната част на анализатора

21. Силата на текущия стимул и функционалното състояние на рецептора се определят...

пространствена локализация на стимулите

22. Представен е анатомичен и физиологичен апарат, предназначен да получава ефектите от определени стимули от външната и вътрешната среда и да ги обработва в усещания ...

23. Нов тип чувствителност, причинена от прехвърлянето на качества от една модалност към друга, е ...

24. Усещанията, които възникват, когато външни стимули действат върху рецептори, разположени на повърхността на тялото, се наричат...

25. Рецепторите, които са специализирани в приемането и обработката на влияния от вътрешната среда на тялото, се наричат...

26. Пътищата, по които възбужданията, възникващи в рецептора, се предават на разположените центрове на централната нервна система, се наричат...

27. Основните свойства на усещанията не включват...

28. Човешкото свойство, проявяващо се като способност да се забелязват малко известни, но значими детайли във възприеманото, характеризира...

29. Повишаването на чувствителността на някои сетивни органи с едновременно излагане на стимули върху други сетивни органи се проявява като ...

30. Свойството на възприятието, тясно свързано с мисленето и разбирането на същността на обектите, се нарича...

31. Погрешните възприятия за реални неща или явления се наричат...

32. Качествената характеристика на усещанията, показваща тяхната принадлежност към определени сетивни органи (зрителни, слухови, тактилни и др.), е известна като...

Грамота по поръчка от социалните мрежи

Социалните мрежи се превърнаха не само в средство за комуникация, но и в средство за печелене на пари. Като напишем „диплома по поръчка“ в търсачката в социалните мрежи, ще получим няколко десетки, може би стотици предложения. Нека се опитаме да разберем от кои от тях можете да поръчате работа и от кои не.

Онлайн преглед на диплома

Търсите примерна рецензия за дипломната си работа? Вие сте на прав път! Нашата безплатна услуга „Онлайн преглед на диплома“ ви позволява да създадете примерен външен преглед за 5 минути. За да направите това, просто трябва да попълните задължителните полета и да натиснете бутона „Генериране“.

Ние сами правим тестове онлайн

В една от статиите си вече писах за електронните тестове или както ги наричат още онлайн тестове. Тук бих искал да дам няколко полезни съветистуденти, които вземат тестове RANEPA (VVAGS).

Диплома по поръчка от правилната организация

След като прочетете тази статия, вие ще можете: да разберете как да изберете художник, който ще ви помогне да напишете диплома; на какво трябва да обърнете внимание при сключване на договор. И най-важното - никога не трябва да поръчвате дипломна работа на никого.

Как да напиша дипломна работа, без да напускам... Интернет?!

Преди няколко години, за да напишеш диплома, трябваше да отидеш в читалня, препрочетете десетки книги, списания, напишете необходимия материал за дипломна работа или купете липсващия материал в книжарница. Накратко, отделете много време, пари и собствена енергия.

Защита на дипломна работа – мисията изпълнена!

Кулминацията на всяко образование е получаването на документ, посочващ това. За всеки студент защитата на дипломна работа е резултат от няколко години обучение, отваряйки вратата към независим трудов живот.

Правилна организация на работата по диплома

Материал за целесъобразността и необходимостта от поръчване на писане на дипломна работа от специализирана фирма. Обосновка на ползите от гледна точка на спестяване на време.

ASSISTANT GROUP LLC | Пълното или частично копиране на съдържанието на сайта е забранено!

Тест: Диагностика на потребността от усещания

Много популярни психологически тестове имат една особеност - те не ви разкриват нищо ново, а само потвърждават това, което вече знаете. Но този тест не е такъв! защо Да, защото повечето хора не се замислят за нуждата си от усещания. Те ги удовлетворяват „автоматично“ или, напротив, ограничават се във всичко, без дори да подозират, че това може да повлияе негативно на психиката. Искате ли да знаете към коя категория принадлежите? Ако да, тогава ще трябва да отговорите на 16 въпроса, като изберете опцията, която ви е най-близо до сърцето. готови ли сте Добре тогава да тръгваме.

Направете безплатни психологически тестове...

Диагностика на личността - тест по рисуване

Проективен тест на Маркерт

Тест за определяне на водещата чакра

Онлайн тест: Цветът на вашата личност

Проективен тест "Куб в пустинята"

Психологически тест за определяне на типа мислене

Усещането за време в съня

Определяне на черти на характера чрез визуална диагностика

Как да предизвикате ярък сън с усещане за полет?

Как да развием дедукция?

Тест за сериен убиец

Работа с подсъзнанието - правила и тайни

Медитация и автотренинг

С нас можете

Нашите технологии
Статии за нашите технологии
Технологии за въздействие върху подсъзнанието
Ефект от влошаване на информацията
Как да използвам AV сесии?
Противопоказания за използването на сесии
Настройки за сигурност в сесии

Нашите изследвания
Онлайн проучване

Аудиовизуални сесии
Предложения за богатство и късмет
Предложения за саморазвитие
Езотерични предложения
Срещу вредните навици
Срещу фобии и страхове
Срещу комплекси
Здраве, младост и красота

Нови програми за медитация
Дух на огъня
Енергия на светлината
Психеделична фантазия
огнено цвете
Мистичен символ на Вселената
Космически скитник
X - интервал

Нови аудио автообучения
Amazing Walk (жени)
Източник на живот (жени)
Морска енергия (съпруг)
Преодоляване на трудности (съпруг)
Абсолютна свобода (жени)
Аз съм красива като роза (съпруги)
Аз съм водачът на глутницата (съпруг)

Ние предлагаме
Изтеглете сесията безплатно
Станете наш партньор

Изтеглете безплатно
Изтегляне на книги безплатно
Изтегляне на програми безплатно
Изтегляне на програми за медитация
Изтегляне на аудио автообучения
Изтегляне на хипно сесии

Прочетете
Интересни статии
Електронни книги онлайн
Отзиви за сесиите

Вижте
Безплатна онлайн медитация
Положително предложение онлайн безплатно
Хипноза онлайн безплатно
Безплатно видео онлайн

Разни
Направете безплатни онлайн тестове
Играйте игри на ума
Безплатни онлайн услуги
Участвайте в интересни анкети

Някакви въпроси?
Раздел "Въпроси и отговори"
Инструменти за търсене и избор на продукти
Техническа поддръжка

Авторско право © Psi-Technology

Искате ли винаги да сте наясно с новите статии на нашия уебсайт?

Един фин психологически тест за възприятие ще ви каже кой сте дълбоко в себе си!

какво виждаш тук

Този тест за психологическо възприятие се използва успешно за определяне на точните основни характеристики на нечия личност. Защо не опиташ и ти?

Първо разгледайте снимките и прочетете въпроса. Помислете (помислете внимателно) и изберете отговора, който най-добре отговаря на вашите предположения и вашия мироглед.

Готови ли сте да погледнете вътре в себе си? да тръгваме!

/ Психологически тестове / Тест за възприятие

1. Отражението на индивидуалните свойства на обектите от обективния свят, произтичащи от прякото им въздействие върху рецепторите, е:

2. Представен е анатомичен и физиологичен апарат, предназначен да възприема въздействието на определени стимули и да ги преработва в усещания:

а) отдел за окабеляване;

3. Рецепторната теория за усещанията е в основата на:

а) материалистично разбиране на психиката;

б) идеалистично разбиране на психиката;

в) съвременно разбиране за психиката;

г) няма верен отговор.

4. Минималната стойност на стимула, която причинява едва забележимо усещане, е прагът на усещанията:

в) горна абсолютна;

г) долна абсолютна.

5. Адаптирането на орган към продължително излагане на стимул е явление:

6. Възприятието се нарича още:

7. Относителното постоянство на размера, формата и цвета на обекта при променящи се условия е проява на:

а) осмисленост на възприятието;

б) пристрастност на възприятието;

в) обективност на възприятието;

г) постоянство на възприятието.

8. Свойството на възприятието, характеризиращо се с тясна връзка с мисленето и разбирането на същността на обектите, се нарича:

9. В способността на човек да разпознава обект чрез неговия непълен или погрешен образ, такова свойство на възприятието се проявява като:

10. Погрешното възприемане на реални обекти или явления се нарича:

Тест по темата „Усещане и възприятие“

1. Отражението на обекти и явления като цяло под прякото въздействие на физически стимули върху рецепторите е:

2. Сетивният орган, който преобразува енергията на външното въздействие в нервни сигнали, се нарича:

в) проводящи нервни пътища;

3. Принципът на специфичната енергия на сетивните органи е подчертан:

4. Максималната стойност на стимула, която анализаторът е в състояние да възприеме адекватно, се нарича праг на усещане:

а) горна абсолютна;

б) долна абсолютна;

5. Повишаването на чувствителността на анализатора към дългосрочен или често действащ стимул се нарича:

6. Възприятието е:

а) сумата от усещания;

б) разпознаване на обект чрез изображение;

в) възпроизвеждане на образа на обект в негово отсъствие;

г) сумата от произволни усещания.

7. Пример за рисунка, която се възприема или като ваза, или като два човешки профила, илюстрира:

а) обективност на възприятието;

б) осмисленост на възприятието;

в) избирателност на възприятието;

г) постоянство на възприятието.

8. Постоянството на възприятието е свойство:

в) генетично обусловени;

9. Зависимостта на възприятието от съдържанието на психичния живот на човека и характеристиките на неговата личност се нарича:

10. Образите, които възникват в човек при липса на външни въздействия върху сетивата, се наричат:

За да продължите изтеглянето, трябва да съберете изображението:

Психология на теста за усещане

В случай на проблеми, моля свържете се с.

Скала за търсене на усещане (М. Зукерман)

Везни: ниво на потребност от усещания

Цел на теста

Използва се за изследване на нивото на нуждите от усещания от различни видове по отношение на юноши и възрастни.

Техниката е предложена от М. Цукерман през 1964 г

Инструкции за тестване

„Представяме на вашето внимание редица твърдения, които са комбинирани по двойки. От всяка двойка трябва да изберете тази, която е най-характерна за вас и да я отбележите.”

Тестови материал

Ключ към теста

Въпроси: 1а, 2а, 3б, 4б, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13б, 14б, 15а, 16б

Обработка и интерпретация на резултатите от изследването

Всеки отговор, който отговаря на ключа, струва една точка. Получените точки се сумират. Сумата от съвпаденията е индикатор за нивото на потребностите от усещания.

Високо ниво на потребности от усещания (11-16 точки) показва наличието на влечение, може би неконтролирано, към нови, „гъделичкащи нервите“ впечатления, които често могат да провокират субекта да участва в рисковани приключения и дейности.

От 6 до 10 точки - средното ниво на нуждите от усещания. Това показва способността да се контролират такива нужди, умереността в тяхното задоволяване, тоест, от една страна, отвореността към нов опит, а от друга страна, сдържаността и благоразумието в необходимите моменти от живота.

Източници

Скала за търсене на усещане (М. Цукерман) / Алманах на психологическите тестове. М., 1995, С.

Express Emo Test бета

Изберете два цвята, които ви харесват най-много в момента.

Затворете или направете теста, за да спрете този прозорец да се появява отново

Тестове по темата

Трябва да се регистрирате

Моля, регистрирайте се или влезте в сайта.

Психологически тест за възприятие

Мислили ли сте някога, че може да ни е трудно да разберем друг човек, просто защото той възприема света около насмалко по-различен от нас. Вслушайте се в начина, по който хората говорят, и ще забележите, че някой много често използва фразата „Не мога да гледам това“ в разговор, докато някой вместо това казва „това е непоносимо“, някой обича да повтаря „Радвам се да чуя от теб”, а някой – „Доволен съм от отношението ти към мен”.

Оказва се, че не е просто навик да използваш определени думи, определени фрази в речта. Работата е там, че хората възприемат света около себе си по различен начин: някои получават най-много информация за реалността с помощта на зрението и затова често използват фрази в речта като „виждали ли сте това нещо?“, други научават най-много за света с помощта на слуха, други - чрез канала на усещанията.

В резултат на това могат да възникнат недоразумения и дори конфликти между хора, които имат активни различни канали на възприятие (визуални, слухови или сетивни канали).

Например, възможна е следната ситуация. Ремонтирате апартамента си и купувате диван, който... най-добър образпасва на интериора, но не е много удобен. Правите това, защото красотата в къщата е важна за вас, защото сте „зрящ“ човек, но е вероятно другата ви половина да не обръща внимание на красотата, комфортът е много по-важен за нея, защото тя има развита канал на усещанията. Резултатът е конфликт и кавги. Съпругът ви е неприятен, че сте купили неудобно нещо, а вие сте обидени, че той изобщо не харесва нищо, което правите.

За да избегнете подобни неприятни ситуации, направете предложения тук тест и разберете кой от трите канала на възприятие е най-активен за вас и кой за вашите приятели и семейство. След като сте получили тази информация, вие ще можете много по-лесно да намерите общ език с човек, на когото държите.

Просто отговорете с да или не на въпросите по-долу.

1. Обичам да гледам небето.

2. От време на време си тананикам нещо.

3. Нося само дрехи, в които се чувствам комфортно; никаква мода няма да ме принуди да нося дрехи, в които не се чувствам комфортно.

4. Обичам бани и сауни.

5. Когато избирам кола, винаги обръщам внимание на цвета й.

6. Разпознавам добре познатите хора по стъпките им, винаги мога да определя кой е влязъл в стаята, дори и да не го виждам.

8. Обръщам много внимание на външния си вид.

9. Харесвам масажа.

10. Обичам да гледам минувачите.

11. Чувствам постоянна нужда от движение.

12. Когато си купувам дрехи, мога само да ги хвърля набързо и да разбера дали ще ми отиват или не.

13. Ако чуя стара песен, веднага си спомням миналото.

14. Често съчетавам хранене и четене.

15. Обичам да говоря по телефона.

16. Бързо дебелея.

17. Предпочитам аудиокниги пред четене.

18. След физическа активност или стрес още дълго време усещам скованост и напрежение.

19. Обичам да правя снимки.

20. Помня думите на хората дълго време.

21. Обичам да купувам букети, дори и да нямам намерение да ги подарявам на някого.

22. Обичам да вземам гореща вана.

23. Внимателно планирам деня си, записвам всичко, което трябва да свърша в седмичния си дневник.

24. Често си говоря сам, когато съм сам.

25. Трудно ми е да се възстановя, след като съм прекарал много време във влак или самолет.

26. Мога да разбера много за един човек само по гласа му.

27. Създавам мнение за човек по начина, по който е облечен.

28. Сутрин се разтягам дълго време, иначе просто не мога да стана.

29. Ако леглото е неудобно, не мога да спя.

30. Много ми е трудно да намеря наистина удобни обувки.

31. Обичам да гледам филми и телевизия и да ходя на театър.

32. Имам отлична памет за лица.

33. Обичам шума на дъжда.

34. Знам как и обичам да изслушвам хората.

35. Обичам да се движа много, да танцувам и да правя фитнес.

36. Не мога да спя, когато часовникът тиктака.

37. Не мога да живея без аудио оборудването си.

38. Под звуците на музика самите крака започват да танцуват.

39. Обичам да разглеждам различни забележителности и често ходя на екскурзии.

40. Мразя безпорядъка.

41. Не мога да нося дрехи от неестествени материи.

42. Осветлението в къщата е много важно за мен.

43. Често ходя на концерти.

44. Ръкостискането ми позволява да науча много за даден човек.

45. Често посещавам музеи и изложби.

46. Обичам да водя дискусии.

47. Струва ми се, че докосванията често са по-информативни от думите.

Пребройте колко пъти сте отговорили с „да“ на следните въпроси: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45. Ако сте отговорили „ да” 8 или повече пъти, което означава, че визуалният ви канал е добре развит.

Пребройте колко пъти сте отговорили с „да“ на следните въпроси: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48. Ако сте отговорили на тези въпроси с отговор с „да“ 8 или повече пъти, което означава, че слуховият ви канал е добре развит.

Пребройте колко пъти сте отговорили с „да“ на следните въпроси: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47. Ако сте отговорили „да“ 8 или повече пъти, което означава, че вашият канал от усещания е добре развит.

Ако имате приблизително равен брой положителни отговори и в трите групи, тогава можете да бъдете поздравени - вие сте много хармонично развит човек. Но ако в която и да е група не сте успели да получите осем отговора „да“, това означава недоразвитие на този канал на възприятие.

Допълнителни трудности при разбирането между хора от различен пол могат да възникнат поради факта, че мъжете и жените говорят напълно различно. Прочетете допълнително статията за психологията на взаимоотношенията между мъжете и жените и как да разберете партньора си, като научите неговия речник. Статията „Стратегии за избор на подаръци“ ще ви помогне да научите повече за мотивите, които ръководят близките ви хора, когато ви правят приятни изненади.

Можете да разберете колко добре различавате цветовете, като вземете теста „Далтонист ли сте?“ и между другото, не забравяйте да оцветите името си.

Въведение Възприятие – резултатът от дейността на анализаторната система. Възприятие включва отделяне от комплекса повлияване на признаци на основното и най-значимото, като същевременно се абстрахира от маловажното. Изисква съчетаване на основните съществени характеристики и съпоставяне на възприетото с минал опит. Всякакви неща възприятие включва активен двигателен компонент (опипване на предмети с ръка, движение на очите при гледане и др.) и сложна аналитична и синтетична дейност...

6894 Думи |

28 страница

Kursach диагностика на развитието от 3 до 7 години Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие възприятие при хора 5 1.2. Развитие на вниманието 7 1.3. чувства като отражение на многообразието от 8 свойства на околния свят 8 1.4. Памет и нейните видове 9 1.5. Мисленето и речта в развитието на децата 11 1.6. Развитие на представите и въображението при децата 14 2. ПСИХОДИАГНОСТИКА НА ДЕЦА 3-7 ГОДИНИ 16 2.1. Психодиагностика на децапредучилищна възраст диагностика когнитивни процеси и реч при децата в предучилищна възраст 18 2.3. Резултати от изследване...

7041 Думи |

29 страница

Изследване на емоционални състояния по метода на М. Люшер, цветен тест на взаимоотношенията МОСКОВСКИЯ ХУМАНИТАРЕН И ИКОНОМИЧЕСКИ ИНСТИТУТ Новоросийски клон. Факултет по хуманитарни науки Катедра по обща психология КУРСОВИ ПРОЕКТ Тема: „Изследване на емоционалните състояния методология

М. Люшер, цветен тест на взаимоотношенията" Дисциплина: обща психологическа работилница Студент: Лихошестова С.В. Номер на книгата за оценка: Pss-01/11 Група: Pssz-12 Ръководител: Сергей Викторович Goryachy Защитен клас „__________” „______” ...

6732 Думи |

27 страница Диагностика на вниманието на учениците и начините за неговото развитие. Диагностика

вниманието на учениците и начините за неговото развитие. Курсова работа

2011 СЪДЪРЖАНИЕ ВЪВЕДЕНИЕ………………………………………………………………3 ГЛАВА 1. Индивидуални и възрастови характеристики на вниманието 1.1 Общи характеристики на вниманието……… ……...5 1.2 Характеристики на развитието на вниманието……………………………...8 1.3 Основни функции на вниманието…………………………………...12 1.4 Проблем ...

4658 думи | Възприятие 19 страница Особености на възприятието на деца в начална училищна възраст с умствена изостаналост Възприятие Въведение

- това е цялостно отражение на обекти, ситуации, явления, които възникват под прякото влияние на физически

дразнители върху рецепторните повърхности на сетивните органи.

формира основата за ориентация на човек в заобикалящата го реалност, позволява му да организира дейностите и поведението си в съответствие с обективните свойства и връзки на нещата. В процеса на поведение човек възприема и собствените си действия и резултатите от тях, което осигурява... 6088 Думи | 25 страница Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие Видове възприятия Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие 8 1.3СЪДЪРЖАНИЕ ВЪВЕДЕНИЕ 3 1 Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие ВЪЗПРИЯТИЕ 5 1.1 Понятие и свойства 5 1.2 Видове Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие Обучение на хора с различни типове Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие 10 2 ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ВОДЕЩИЯ ТИП

ВЪЗПРИЯТИЯ

14 2.1 Психологически тестове за идентифициране на водещия тип

14 2.2 Идентификация на водещия тип Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие студенти от група In(e)-10 21 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25 СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА 26 ВЪВЕДЕНИЕ Всички сме различни хора и всички сме красиви по свой начин. Но ние имаме някои определени черти, които... 6378 Думи | възприятие 26 страница Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие при деца в начална училищна възраст с оптична дисграфия…………………………………………………………..11 1.3 Съдържание на работата по формирането на зрителни Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие при деца в начална училищна възраст с оптична дисграфия 16 Заключения по глава 1 глава 21 глава...

8097 Думи |

33 страница

Психологична диагностика и психотерапия при психосоматични разстройства. МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА РЕПУБЛИКА БЕЛАРУС Задочен факултет Катедра по психология Психологически диагностика

и психотерапия при психосоматични разстройства. Тестова работа, изпълнена от студент от група PZ-41 O.M. Костюченко Проверено...

8507 Думи |

35 страница Организация на учебния процес в класната стая, като се вземе предвид модалността на възприятието Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие интереси (К.Д. Ушински, А.С. Макаренко, И.П. Иванов, Ш.А. Амонашвили. А.В. Мудрик и др.). Въпреки това, отделянето на този проблем в специална област на насоченост педагогическата дейност е осъществявана от О.С. Газман и неговите служители.Роля

в развитие

познавателна дейност

дете, интелигентността му е изключително голяма. Всичко, което става собственост на човек в процеса на житейски опит, трябва да бъде възприето. Според известния испански неврофизиолог X. Делгадо, ако човешкият... 12543 Думи | 51 страница Общ психологически семинар по усещане и възприятие Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Омск" държавен университет

тях. Ф.М. Достоевски“ Факултет по психология ПСИХОЛОГ

ПРАКТИКУМ

Чувство 27 страница . Възприятие.Въображение. Изпълнено от студент 1-ва година от група PPB-421-B Лопарева Л.Ю. Проверен от кандидата на психологическите науки Гроголева О.Ю. Омск - 2015 г. Лабораторна работа № 1 Определяне на силата на нервната система Целта е да се определи силата на нервната система на субекта (с помощта на тест за потупване). Задачи: 1. Определете нивото... 2974 думи | 27 страница 12 страница Диагностика на когнитивните процеси в зряла възраст тема: " когнитивни процеси в зряла възраст" Изпълнил: I курс 101 група, специалност 060501 "Медицинска сестра бизнес" Basarskaya A.P. Проверен от учител: Volynskaya E.G. Agoy 2014 г. Съдържание

когнитивни процеси в зряла възраст Свързан с възрастта подход към изследването на възрастен Характеристики на когнитивните процеси в зряла възраст Психодиагностика

техники

Изследвания на когнитивните процеси в зряла възраст, описание диагностика техники активност и водещи до временно намаляване на ефективността му. Крайната проява на умората е преумора. Преумора е съвкупност от трайни функционални нарушения в човешкия организъм, възникващи в резултат на повтаряща се прекомерна умора, които не изчезват през периода на почивка между дневния и седмичния период на работа и са...

6132 Думи |

25 страница

Курсова диагностика на мисленето 27 страница КАЗАХСТАН КАЗАХСКА АКАДЕМИЯ ПО ТРУД И СОЦИАЛНИ ОТНОШЕНИЯ КАТЕДРА ПО СОЦИАЛНИ И ХУМАНИТАРНИ ДИСЦИПЛИНИ Бородихина Е. мислене 27 страница КУРСОВА РАБОТА специалност 050503 – “Психология” Алмати 2011 МИНИСТЕРСТВО НА НАУКАТА И ОБРАЗОВАНИЕТО НА РЕПУБЛИКАТА КАЗАХСТАН-КАЗАХАНСКА АКАДЕМИЯ ПО ТРУДОВИ И СОЦИАЛНИ ОТНОШЕНИЯ КАТЕДЕР ПО СОЦИАЛНИ И ХУМАНИТАРНИ ДИСЦИПЛИНА КУРСОВА РАБОТА На тема: “

мислене” по специалност 050503 – „Психология” Завършен...

7150 думи |

29 страница Психологически Партфолио психолого-педагогическа диагностика Психологически Тема №1. „Психолого – педагогически " Психолого-педагогически Диагностика на когнитивните процеси в зряла възраст е система, базирана на диагностика психологически и педагогически теории, методики и

, което позволява да се даде точна оценка на образователните постижения на учениците, ефективността на учебните дейности и развитието на умствените свойства, постигнати от индивид или група. Същност

като познавателен процес се състои в отражението на учителя на обективно съществуващите психологически и педагогически факти и закономерности...

33998 думи | 136 страница Психологически психолого-педагогическа диагностика 27 страница Недържавна образователна институция за висше професионално образование "TISBY University of Management" ИЗПИТНА РАБОТА 27 страница дисциплина „Психолого – педагогически

» на въпросите: 1.

междуличностни отношения.

семейство, отношения родител-дете. 2. Тестване. Психологически Завършен: ... 2840 думи |

12 страница

Синдром на прегаряне и неговата диагностикаСиндром на емоционално прегаряне и неговите

Синдромът на прегаряне за първи път се обсъжда в чужбина преди около 40 години в времето му беше определено с думата „прегаряне“, което се превежда като изгаряне, затихване на горенето, изгаряне. Терминът „синдром на емоционално прегаряне“ е въведен от X. Freundenberg през 1974 г., за да характеризира здрави хора, които са в интензивна комуникация с клиенти в емоционално заредена атмосфера на организация. Първоначално терминът "бърнаут" означаваше състояние на... И ПСИХОКОРЕКЦИИ ПРИ ДИЗАРТРИЯ СЪДЪРЖАНИЕ Въведение……………………………………………………………………………… Глава 1. Теоретично състояние, теоретични аспекти на проблемите и характеристиките на визуалната дейност на деца в предучилищна възраст с дизартрия 1.1 Концепция, същност на визуалната дейност, нейните характеристики 1.2 Значението на визуалната дейност за деца в предучилищна възраст с дизартрия Глава 2. Детската рисунка като средство за корекция и психодиагностика на дизартрия 2.1 Методика и организация...

6545 Думи |

27 страница

Методи за диагностика на въображението на по-младите ученици диагностика Курсова работа по дисциплината „Детска психология” Тема „Методи въображение при по-малките ученици“ Изпълнил: Ученик Студентка 2 курс Гвинджия Р.Р. Ръководител: Учебен отдел PMNO Kortua E.A. Sukhum 2017 Съдържание: Въведение 3 ГЛАВА I. Подходи към изследванията и

диагностика

въображението в съвременната психология. ...

4942 думи | 20 страница Психология 2 вида възприятия (или есе) на тема: Видове Възприятие възприятия по дисциплина: Психология Завършено от: задочен студент Пълно име Филатова Анна Едуардовна Съдържание Въведение…………………………………………………………………………………………….3 Въведение , като психичен процес, е неразделна част от живота на всяко живо същество. Тя е тясно свързана с други видове умствена дейност: памет, мислене, емоции и др. Техники

, които са насочени към изучаване и

диагностика

най-често се изследват възприятията... 2347 думи | Диагностика на когнитивните процеси в зряла възраст диагностика 10 страница

Диагностика на вниманието на децата

Министерство на образованието, науката, младежта и спорта на Украйна Мариуполски държавен университет Филологически факултет Индивидуално творчество задача: по дисциплината „Психодиагностика” на тема: „Методи идетското внимание" Попълнил: Студент втора година на Филологическия факултет, специалност "Практическа психология" Проверил: Мариупол 2012 г.

Съдържание: Въведение. - 3 - Раздел I... Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие 5775 Думи | 24 страница Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие Особености на възприемането на времето при хора с Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие различни видове Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие акцентиране на характера

ФИЛОСОФИЯ И СОЦИАЛНИ НАУКИ КАТЕДРА ПО ПСИХОЛОГИЯ Характеристики

време при хора с различни типове акцентуация на характера КУРСОВА РАБОТА

от "27" 10 2008г ДИПЛОМНА КВАЛИФИКАЦИОННА РАБОТА Вид дипломна работа (въведете при необходимост) __________________Дипломна работа _____________________ Бакалавърска теза, дипломна работа (проект), магистърска теза Тема: 27 страница психологическа готовност на дете за училище (сравнителен _ анализ_________________________________________________ _____________ _________________________________________________________________ ____________ Ученик: _____________________________________/...

17067 Думи |

69 страница

K7 ОСНОВИ на диагностиката на социалното развитие на личността диагностика развитие на териториалните системи на професионалното педагогическо образование Катедра ППР КОНТРОЛНА РАБОТА по дисциплината Основи Студентка 2 курс Гвинджия Р.Р. Ръководител: Учебен отдел PMNO Kortua E.A. социално развитие на личността Студент: Михайлишева А.В. Група: IR - 312C – PSDO Преподавател: ____________ _______________________ Екатеринбург, 2016 г. Задача 1. Теоретични и методологични подходи към изследването и

социално развитие на личността. 1.1. Концепцията за социално развитие Концепцията за социално развитие на личността е въведена от V.I. Бобнева, посочвайки...

3216 Думи |

13 страница Шизофреник по техники Диагностика на когнитивните процеси в зряла възраст са насочени към една от сферите на умствената дейност, поради което при тяхното описание често ще прибягваме до характеризиране на резултатите от изследванията, получени с Студентка 2 курс Гвинджия Р.Р. Ръководител: Учебен отдел PMNO Kortua E.A. с помощта на един или друг когнитивни процеси в зряла възраст" Изпълнил: I курс 101 група, специалност 060501 "Медицинска сестра , на първо място, възможно най-валиден, в<плато>шизофреничен процес. В същото време трябва да се отбележи, че практически няма

, което би било напълно диагностично незначимо при изследване на пациенти с шизофрения. Например крива на запаметяване на 10 думи по вид

при липса на клинични...

6931 Думи | 28 страница Диагностика на развитието на паметта при деца в предучилищна възраст памет на чувствата. Упражнение за развитие на емоционалната памет. Когато сте с детето си на нови за него места, особено сред природата, разказвайте му по-често

внимание към пейзажите, към звуците, изпълващи природата. За децата е много важно да запомнят чувствата си

усещания

, възникващи по време на почивка и забавление. Това са състоянията, спомените за които ще им помогнат не само да преживеят моменти на тъга и негодувание, но и да се отърват от страховете, които често се проявяват при деца в предучилищна възраст. (По материали на И.В. Вачков) Особено... Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие 5164 думи | 21 страница Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие Видове възприятия

„Психология. Част 1" Видове

и методи за изследването им Завършени:

тестове…………………………………………………….. | 8 | 1. | МЕТОДИ ИЗУЧАВАНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА НЕРВНАТА СИСТЕМА………………………………………………………………………………… | 9 | 1.1. | ИЗУЧАВАНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА НЕРВНАТА СИСТЕМА………………………………………………………………………………… | 9 | МЕТОДИКА ИЗУЧАВАНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА НЕРВНАТА СИСТЕМА………………………………………………………………………………… | 9 | “СИЛАТА НА НЕРВНАТА СИСТЕМА”………………….. | 9 | 1. | 1.2. | 5 1.1 Понятие и свойства ………………………………………………………. | 15 | 2.1. | ИЗУЧАВАНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА НЕРВНАТА СИСТЕМА………………………………………………………………………………… | 9 | "БАЛАНС НА НЕРВНАТА СИСТЕМА".. | 11 | ИЗУЧАВАНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА НЕРВНАТА СИСТЕМА………………………………………………………………………………… | 9 | 1.3. | 1. | „ПОДВИЖНОСТ НА НЕРВНАТА СИСТЕМА“……… | 13 |

2. |

ИЗУЧАВАНЕ И ОЦЕНЯВАНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИ

„КОМПАСИ”………………………………………….. | 15 | 2.2. | 27 страница „КАЗНИ ЗА ИНСТРУМЕНТИ“…………………………….. | 18 | 27 страница 3. | ПРОУЧВАНИЯ И ОЦЕНКИ... 45990 думи |

184 страница

Диагностика на стрес

Образователна институция "Беларуски държавен педагогически университет на името на Максим Танк" Факултет по психология Вечерен отдел, 301 група Вишинская Екатерина Викторовна когнитивни процеси в зряла възраст" Изпълнил: I курс 101 група, специалност 060501 "Медицинска сестра стрес тест на курса "

умствено развитие" Учител: Даукша Д. С. Минск 2006 г. ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Ние живеем в луд свят. И както никога досега

действителен проблем

постоянен емоционален стрес... 13563 Думи | Диагностика на развитието на паметта при деца в предучилищна възраст , възприятие 55 страница

Класификация на психодиагностичните техники

придружаване, единият психолог не може да разбере другия, запознавайки се с неговото заключение, което значително пречи на приемствеността. Необходимо е да се използва доказано

адаптиран към домашни условия, теоретично обоснован набор от надеждна психодиагностика , което би допринесло за индивидуализиране на подхода и дало възможност за обективизиране на ефективността от проведеното лечение. 27 страница готовност за училищно обучение на деца със зрителни увреждания 050716.65 Специална психология Завършил: студент 3-та година на Задочен отдел Направление: специална дефектология Профил: специална психология Светлана Анатолиевна Малоземова...

6220 думи |

25 страница

5fan_ru_Ролята на музикалното възприемане в развитието на въображаемото мислене при по-малките ученици Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие вид дейност в развитието на въображаемото мислене на младшите ученици в условия музика 1.4 Психолого-педагог.-мет Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие основите на организацията на процеса Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие произведения на музикалното изкуство Глава II. Проучване и анализ на педагогическия опит по проблема за развитието на въображаемото мислене на младшите ученици в Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие музика 1.1 Педагогически и методически основи на организиране на процеса

произведения на музикалното изкуство…………………………………………...22 Глава III. Експериментално...

8441 Думи |

34 страница диагностика Психологична диагностика развитие на психологически и педагогически методи диагностика по специална психология 1.1. Разработване на методи за психолого-педагогически изследвания за диагностика граница 1.2. Развитие на психологически и педагогически изследователски методи в Русия Глава 2. Теоретични и методологични основи на психологическото и педагогическо

нарушения в развитието на децата 2.1. Съвременни представи за нарушения в развитието на децата 2.2. Методически принципи на психолого-педагог

нарушения в развитието на децата 2.3. Задачи... 87887 Думи | 352 страница

Диагностика музикално образование деца в предучилищна възраст диагностика Глава 9. ДИАГНОСТИКА Психологически МУЗИКАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ НА ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ § 19. Значение

проектиране на процеса на музикално възпитание и развитие на децата в предучилищна възраст Защо е необходимо?

27 страница ? Процесите на възпитание и развитие на човека се осъществяват при определени условия. Те включват вътрешни условия (наследственост, наклонности, индивидуални възможности и способности на субекта) и външни условия, включително семейство, учител, среда и много други.... диагностика 2209 Думи | когнитивни процеси в зряла възраст" Изпълнил: I курс 101 група, специалност 060501 "Медицинска сестра 9 страница диагностика Диагностика на психичното развитие на деца с различни форми на дизонтогенеза. 27 страница умствено развитие на деца с различни форми на дизонтогенеза. 1. Общи въпроси на психодиагностиката. Особености

нарушения в развитието. 2. Теоретични въпроси на тестването на интелигентността. 3. Класификация на психодиагностиката

. 4. Коригиращи възможности на психодиагностиката. 1. Общи въпроси на психодиагностиката. Особеностипроблеми с диагностицирането на умственото развитие на по-възрастните деца в предучилищна възраст с общо недоразвитие на речта и нормална реч

СЪДЪРЖАНИЕ ВЪВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНИ АСПЕКТИ НА ПРОБЛЕМА времето му беше определено с думата „прегаряне“, което се превежда като изгаряне, затихване на горенето, изгаряне. Терминът „синдром на емоционално прегаряне“ е въведен от X. Freundenberg през 1974 г., за да характеризира здрави хора, които са в интензивна комуникация с клиенти в емоционално заредена атмосфера на организация. Първоначално терминът "бърнаут" означаваше състояние на... ПСИХИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦА В СТАРША ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ С ОБЩ НЕДОСТАТОЧНО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА И С НОРМАЛНО РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА 5 1.1 Характеристики на умственото развитие при деца в предучилищна възраст с общо недоразвитие на речта 5 1.2 Развитие на когнитивните психични процеси при деца в предучилищна възраст без говорна патология 11 ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПСИХИЧНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦА НА СТАРШИ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ С ОБЩА НЕДОРАЗВИТИЕ.. .

8398 думи |

34 страница

Междуличностните отношения на децата в предучилищна възраст. Диагностика, проблеми, корекция 27 страница Елена Олеговна Смирнова, Виктория Михайловна Холмогорова Междуличностни отношения на деца в предучилищна възраст. , проблеми, корекция ВЪВЕДЕНИЕ

Това ръководство е посветено на изключително важния, но малко проучен проблем за междуличностните отношения на детето с други деца. Връзките с другите хора формират основната тъкан на човешкия живот. Според S.L. Рубинщайн, цялото сърце на човек е изтъкано от взаимоотношенията му с други хора; С тях е свързано основното съдържание на душевния, вътрешен живот на човека...

3174 думи |

13 страница Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие Нарушение на чувствителността Нарушения Основата на сетивното познание е получаването на обективна информация за околния свят и вътрешния състоянието на човешкото тяло чрез работата на анализаторите - зрителни, слухови, вкусови, обонятелни, тактилни и проприоцептивни. Анализаторите обаче ни позволяват да получим

усещания

(топлина, студ, цвят, форма, размер, качество на повърхността, тежест, вкус и мирис) информация само за индивидуалните качества на даден предмет. Крайно заключение...

2969 думи | Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие 12 страница Особености на възприятието на деца със зрителни увреждания 90% от анализатора е изпълнен външен свят. В момента процесът Съдържание ВЪВЕДЕНИЕ 2 1. ЧОВЕШКИ ПСИХИЧНИ ФЕНОМЕНИ 5 1.1. развитие физическо възпитание

с традиционен подход към обучението

не решава проблема за подобряване на показателите за физическо развитие и повишаване на нивото на физическа годност на деца в предучилищна възраст със зрителни увреждания. Проучванията са проведени главно върху „здрави“ деца. Обект – деца в предучилищна възраст със зрителни увреждания. Предмет на изследване са особеностите на пространствен

деца в предучилищна възраст... Психологически 6885 Думи | психологически клонове и в същото време действа като връзка между теоретично и практически ориентирани направления. Особено място в интердисциплинарните връзки заемат връзките между психодиагностиката и психологическото консултиране и психологическата помощ като компоненти на практическата психология. Психологически Психологически никога не свършва...

12720 думи |

51 страница

методи за диагностициране на психични разстройства "Волгоградски държавен медицински университет" на Министерството на здравеопазването на Руската федерация. диагностика Отделение по психиатрия, наркология

и психотерапия с курс на психиатрия, психиатрия-наркология, FUV психиатрия РЕЗЮМЕ Методи

психични разстройства Изготвен от: Onoprienko Yu, S., ...

1970 Думи | 8 страница Методи за социална работа с проблемни семейства Съдържание Въведение……………………………………………………………………………………...3 1 Съвременна семейна помощ…………………… ………………………………………………………5 2 Социална работа с проблемни хора

семейства……………………………………8 3 Психокорекционна работа като

методология

социална работа с проблемно семейство………………………………………………………………………….13 Заключение……………………………… …………… …………………………….26 Списък на използваните източници…………………………………….…..28 Въведение Уместността на тази тема е, че семейството в съвременните условия не винаги се измъква от трудни житейски ситуации... диагностика 4701 думи | диагностика 19 страница диагностика Педагогическа диагностика и нейната роля диагностика Съдържание: Въведение 1. Теоретична част 1. Понятия. Значение диагностика . Същността и съдържанието на педагогическото

2. Ученикът като субект на педагогическото

. 27 страница 3. Възпитателният процес като обект на педагогическото . 4. Видове и принципи 5. Проучване 6. Неекспериментални методи 1.6.1. Въпросник 1.6.2. Анализ на продуктите на дейността 1.6.3. Наблюдение 1.6.4. Разговор 7. Методи за диагностика... Диагностика на когнитивните процеси в зряла възраст 6608 Думи | 27 страница 27 страница Страхове при деца от старша предучилищна възраст (5-6 години)" по метода "Страхове в къщитевъзраст (5-7 години) 13 2 . детските страхове методология„Страхове в къщата“ на базата на предучилищна образователна институция № 100 в Красноярск 22 2.1 . Особености

ИИ Захарова, М.А. Панфилова 22 “Страховете в къщите” 22 2.2

детските страхове

подготвителна група Предучилищна образователна институция № 100 в Красноярск “Страховете в къщата” 26 Заключение 32 Списък на използваните източници 36 Въведение Темата на това характеристики на психиката, е чувство . Предучилищна образователна институция № 100 в Красноярск Следователно всички философски и естественонаучни концепции за психиката по един или друг начин са свързани с тълкуването на битието. Диагностика на развитието на паметта при деца в предучилищна възраст . Титаничните усилия на философската мисъл бяха насочени към разбиране на природата

, т.е. да гради мостове над бездната, която зее на границата между психичното и непсихичното. Най-важният епистемологичен... Предложена методикаМ. Цукерман

Инструкции за тестване

Тестови материал

през 1964г	Вариант А
Вариант Б	1. Бих предпочел работа, която изисква много пътуване.
Бих предпочел да работя на едно място.	2. Един свеж, прохладен ден ме ободрява.
В един прохладен ден нямам търпение да се прибера.	3. Не харесвам всички телесни миризми.
Харесвам някои аромати за тяло.	4. Не бих искал да опитам каквото и да е лекарство, което може да има непознат ефект върху мен.
Бих опитал едно от непознатите лекарства, които предизвикват халюцинации.	5. Бих предпочел да живея в идеално общество, където всеки е в безопасност, защитен и щастлив.
Предпочитам да живея в несигурните, смутни дни на нашата история.	6. Не понасям да карам с човек, който обича скоростта...
Понякога обичам да карам колата си много бързо, защото го намирам за вълнуващо.	7. Ако бях търговски пътник, бих предпочел фиксирана заплата, а не заплата на парче с риск да печеля малко или нищо.
Ако бях търговски пътник, бих предпочел да работя на парче, тъй като щях да имам възможност да печеля повече, отколкото да съм на заплата.	8. Не обичам да споря с хора, чиито възгледи се различават рязко от моите, тъй като такива спорове винаги са неразрешими.
Намирам, че хората, които не са съгласни с моите възгледи, са по-стимулиращи от хората, които са съгласни с мен.	9. Повечето хора харчат твърде много пари като цяло за застраховки.
Застраховката е нещо, без което никой не може да си позволи.	10. Не бих искал да бъда хипнотизиран.
Бих искал да опитам да бъда хипнотизиран.	11. Най-важната цел в живота е да живееш пълноценно и да вземеш възможно най-много от него.
Най-важната цел в живота е да намериш мир и щастие.	12. Влизам постепенно в студена вода, като си давам време да свикна.
Обичам да се гмуркам или да скачам направо в морето или студен басейн.	13. В повечето видове съвременна музика не обичам безпорядъка и дисхармонията.
Обичам да слушам нова и необичайна музика.	Най-лошият социален недостатък е да си скучен човек, скука.
15. Предпочитам емоционално изразителните хора, дори и да са малко нестабилни.	Предпочитам по-спокойни, дори "регулирани" хора.
16. Хората, които карат мотоциклети, трябва да имат някаква несъзнателна нужда да си причиняват болка и вреда.	Бих искал да карам мотоциклет или да карам такъв.

Ключ към теста

Въпроси: 1а, 2а, 3б, 4б, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13б, 14б, 15а, 16б

Обработка и интерпретация на резултатите от изследването

Всеки отговор, който отговаря на ключа, струва една точка. Получените точки се сумират. Индикаторът е сборът от съвпаденията ниво на нуждите от усещане.

Високо ниво на сензорни потребности ( 11 – 16 точки) показва наличието на влечение, може би неконтролирано, към нови, „гъделичкащи нервите“ впечатления, които често могат да провокират субекта да участва в рисковани приключения и дейности.

От 6 до 10 точки– средно ниво на потребности от усещания. Това показва способността да се контролират такива нужди, умереността в тяхното задоволяване, тоест, от една страна, отвореността към нов опит, а от друга страна, сдържаността и благоразумието в необходимите моменти от живота.

Ниско ниво на сензорни потребности ( от 0 до 5 точки) обозначава наличието на предвидливост и предпазливост за сметка на придобиване на нов опит (и информация) от живота. Субект с този показател предпочита стабилността и подредеността пред непознатото и неочакваното в живота.

Източници

Скала за търсене на усещане (М. Зукерман)/ Алманах на психологическите тестове. М., 1995, стр. 187-189.