Das Museum im Koffer ist die Entstehungsgeschichte des Briefgenres. Exkursion zum Schulmuseum "Koffer der Erinnerung"

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung "Novogorodskaya Secondary allgemein bildende Schule Nummer 3"

Ausflug
in

Koffer

Projektpass.

Projektname: "Museum im Koffer"

Der Name der Bildungseinrichtung (laut Satzung), in der das Projekt durchgeführt wird: Städtische Haushaltsbildungseinrichtung „Novogorodskaya Secondary School No. 3“

Adresse der Bildungseinrichtung: 663803, Region Krasnojarsk, Bezirk Ilansky, mit. Novogorodka, st. sowjetisch, 30

Implementiert alle Mitglieder des Vereins „Heritage.

Finanzielle Unterstützung des Projekts wird nicht benötigt, weil Für Exkursionen notwendige Exponate werden im Schulmuseum aufbewahrt.

2. Analyse der Situation. Formulierung des Problems

Unsere Schule ist 32 km entfernt. vom Regionalzentrum. Nicht alle Dorfbewohner haben die Möglichkeit zu reisen, geschweige denn Museen und Theater zu besuchen. Die Schule ist das Bindeglied der ländlichen Gesellschaft. Außerdem hat unsere Schule ein wunderbares Museum.

Schüler des Vereins "Heritage", die an den Aktivitäten des Museums teilnehmen, führen für Schüler der Schule, Kinder Kindergarten, Dorfbewohner und Gäste der Tour. Im Laufe der Jahre der Tätigkeit des Museums wurden alle Exponate studiert und überprüft. Die vertrauten Exponate in den Regalen wecken bei den Kindern kein gebührendes Interesse, sie können nicht berührt werden, wodurch sie verstehen, wofür sie bestimmt waren, und ein Bild erzeugen.

Die Frage ist also, was muss geändert werden? Der Rat des Museums beschloss die Schaffung des Projekts „Exkursion im Koffer“.

Warum machen wir das?

Beziehen Sie die Dorfbewohner in die Aktivitäten des Museums ein.

Neuheit einbringen.

Den Projektteilnehmern zu ermöglichen, die Präsenz der Vergangenheit in der Gegenwart und Zukunft durch die Kommunikation mit dem kulturellen Erbe zu spüren.

ZielProjekt: Beteiligung an den Aktivitäten des Museums durch Zugang zur Gesellschaft.

Projektziele:

Tragen Sie durch die Kommunikation mit den Exponaten zur Bildung eines Gefühls der Präsenz der Vergangenheit in Gegenwart und Zukunft bei.

Führen Sie Ausflüge für diejenigen durch, die nicht zu uns kommen können (ältere Bewohner des Dorfes, Behinderte).

Tragen Sie zur Beteiligung eines breiten Spektrums von Kindern und Erwachsenen an der Bewahrung des historischen Gedächtnisses bei.

Erwartete Ergebnisse

Als Ergebnis der Projektumsetzung wird erwartet, dass:

Von passiven Zuhörern werden sie zu aktiven Zuhörern, da das Projekt dazu beiträgt, einen Dialog mit dem Leiter des Museums, einem Führer, einem Museumsexponat zu entwickeln, aktiv zu sein, selbst an der Forschung teilzunehmen. Voraussetzung ist auch eine kollektive kreative Natur zusammen mit Gleichaltrigen in einem informellen Rahmen.

Das Projekt basiert auf der Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten, des kritischen und kreativen Denkens der Schüler, der Fähigkeit, ihr Wissen selbstständig aufzubauen, im Informationsraum zu navigieren und zu lernen kulturelles Erbe, die Interaktion des Schülers mit den materiellen Objekten des Schulmuseums usw.

Eine Zunahme der Besucherzahlen Schulmuseum;

Während der Durchführung des Projekts werden Exkursionen für alle Schüler (105), Kinder und Kindergartenmitarbeiter (27), alle auf dem Territorium der Siedlung ansässigen Organisationen (landwirtschaftliches Kulturhaus, ländliche Bibliothek, Dorf- und Kolchosverwaltung, Post). Besuch bei älteren Dorfbewohnern und Behinderten. Im Allgemeinen können wir während des Projekts mehr als 400 Menschen erreichen.

Implementierungsplan

	Veranstaltungen	Fristen	Verantwortlich	Ergebnis
	Befragung von Museumsbesuchern zum Wandel der Betätigungsformen	September 2013	Schulmuseumsrat	Ermittlung der Besuchermeinungen über die Aktivitäten des Museums
	Umfrageverarbeitung	September 2013	Schulmuseumsrat	Wechsel der Exkursionsarbeit (mobile Exkursion im Koffer)
	Entwicklung geplanter Exkursionen: Schulbedarf; Groß vaterländischer Krieg; Mein Land (80. Jahrestag); Sibirische Handarbeit	Oktober-Dezember 2013	S.V. Letsrich-Leiterin des Museums, Mikhailovskaya O.N. Schulbibliothekarin, Fedorova Galina Vladimirovna Bibliothekarin der KFOR, Museumsführer, Museumsrat	Gesammeltes Material zur Erstellung des Exkursionstextes. Ein Element der Kommunikation mit dem Publikum (Fragen, Rätsel, Rätsel, praktische Aufgaben) wurde eingeführt.
	Auswahl der für Exkursionen notwendigen Exponate, Suche nach einem Koffer.	Oktober-Dezember 2013	S.V. Letzrich Leiter des Museums, Rat des Museums	Ausgewählte Exponate lagern im Museum für Exkursionen. Koffer gefunden.
	Vorbereitung von Ausflügen	Januar - Februar 2014	S.V. Letsrich Museumsleiter Talay I.V. Russischlehrer, Reiseleiter.	Vorbereitend wurde gearbeitet Reiseleiter zu den Themen Ausflüge.
	Abfahrt zum regionalen Museumszentrum, um mit Führern zu arbeiten.	Januar - Februar 2014	S.V. Letsrich, Museumsleiter, Museumsführer.	Eine Meisterklasse wurde von den Führern des regionalen Museumszentrums abgehalten.
	Führungen	Februar - Dezember 2014	S.V. Letsrich, Leiter des Museums, Führungen.	Führungen 1
	Medienberichterstattung über die Projektumsetzung	Bei Projektaktivitäten	S.V. Letzrich Museumsleiter, Museumsrat, Öffentlich	Ausstellungsmaterial auf der Schulhomepage, 2 Veröffentlichung in der Kreiszeitung.
	Erstellung eines Albums, eines Standes über die Aktivitäten des Projekts	Wie das Projekt fortschreitet	S.V. Letsrich Museumsleiter, Museumsrat, Frizorger V.V. Kunstlehrer.	Erstellung von Fotoalben, Stände zu jedem Ausflugsthema 3 .
	Durchführung einer Umfrage zur geleisteten Arbeit	Dezember 2014	Schulmuseumsrat	Projektbewertung

Ressourcen

Für die Umsetzung des Projekts haben wir die meisten Ressourcen, nämlich:

Exponate

Tourmaterial

Reiseleiter (erfahren in der Durchführung von Exkursionen).

Wir brauchen Personal, um Guides und zusätzliche Inhalte für Exkursionen auszubilden. Deshalb wenden wir uns hilfesuchend an die Schul- und Dorfbibliothekarin sowie die Russischlehrerin.

Um einen Stand zu entwerfen, wenden wir uns an den Lehrer der bildenden Künste. Wir brauchen auch einen Koffer, in dem wir die Exponate transportieren werden. Die Schule stellt uns eine Digitalkamera zur Verfügung. Fotos werden von der Gemeindeverwaltung gedruckt.

Auswertung der Ergebnisse

Die Evaluierung des Projekts erfolgt auf der Grundlage der Auswertung der Umfrage, des Feedbacks aus dem Publikum und der Beobachtung von Veröffentlichungen in den Medien.

Einzigartigkeit des Projekts die Tatsache, dass jetzt das Museum selbst zu Besuch kommt, unsere Exponate anfassen, Neues über sie erfahren, sich ein Märchen oder eine Geschichte dazu ausdenken, es erkunden können.

Antrag Nr. 1

Die Ergebnisse der Umfrage zur Notwendigkeit, die Tätigkeitsformen des Schulmuseums zu ändern

Die Umfrage wurde mit Schülern, ihren Eltern und Lehrern durchgeführt. Mehr als 130 Personen wurden befragt

Fragebogen zur Ermittlung des Bedarfs für das Projekt:

1. Braucht unser Museum Ihrer Meinung nach neue Arbeitsformen?

Ja, sie werden benötigt. Die Zeit schreitet voran, alles ändert sich, auch das Museum muss sich ändern.

Na sicher.

Ich möchte etwas Neues...

Es gab auch Antworten von Befragten, die mit allem zufrieden waren.

2. Welche Tourthemen möchten Sie hören?

Die beliebtesten Antworten:

Über die berühmten Leute des Dorfes, der Region, desto mehr haben wir jemanden, auf den wir stolz sein können ....

Über Landsleute - Frontsoldaten, damit die moderne Generation nicht vergisst

Über uns, die lebten, leben und das Dorf errichten werden

Über die Traditionen der Dorfbewohner

Anwendung Nr. 2

Eine dankbare Zeile zum ersten Ausflug im Koffer:

„Mir hat die Tour im Koffer gefallen. Es ist interessant, dass das Museum selbst zu uns kam. Ich habe gelernt, wie man eine Pionierkrawatte bindet und habe es selbst ausprobiert. Jablokow Fjodor»

„Dank an die Museumsführer. Es war interessant!. Jetzt wissen wir, warum der eine Radierer gut radiert und der andere nicht. Note 2".

„Es war schön, in die Atmosphäre der Kindheit einzutauchen. Erinnere dich an deine Schulzeit. Solche Exkursionen sind notwendig, sie bieten die Möglichkeit, genauer hinzusehen, das Exponat anzufassen, es in der Praxis zu nutzen. Während der Tour sind viele Ideen entstanden, was man in diesen Koffer packen kann! Danke an die Jungs und den Leiter des Museums. Fedorova G.V. »

1 Im Moment wird eine Tour zum zweiten Thema durchgeführt: Der Große Vaterländische Krieg, zum ersten Thema: Schulmaterial - durchgeführt.

2 Das Material wurde auf der Schulwebsite veröffentlicht, ein Artikel wurde an die Bezirkszeitung gesendet.

3 Für die ersten beiden Exkursionen wurden ein Fotoalbum und ein Stand erstellt.

Einführung

Irgendwo in der hintersten Ecke des Zwischengeschosses

Kunstleder, mit Staub bedeckt,

Koffer schäbig, vergessen.

Es enthält Fragmente von Geschichten.

Tatyana Lavrova, "Ode an einen alten Koffer"

In letzter Zeit nutzen Museen aktiv eine Vielzahl innovativer Technologien, um die Arbeit mit Exponaten und Touristen zu verbessern, und ziehen die Teilnahme von Besuchern an (Theater, Intellektuelle und Rollenspiele, Eintauchen in die historische Atmosphäre, integrierter Unterricht, Museumsferien usw.) In ihren Aktivitäten weichen sie vom Klischee ab - ein Museum mit verglasten Ausstellungen und Schildern "Nicht mit den Händen berühren". Zunehmend werden die Exponate aus den Fenstern geholt und in die Kommunikationssphäre aller Museumsbesucher einbezogen.

Eine der interaktiven Formen der Arbeit mit Museumsobjekte, Dokumenten und Materialien ist die sogenannte Idee, ein "Museum im Koffer" zu schaffen, die heute begonnen hat, aktiv in die Praxis umgesetzt zu werden. Die Ausstellung passt in einen oder mehrere Koffer mit Museumsexponaten sowie Zeichnungen, Texten, Fotodokumenten, Dias, Filmen und kreativen Aufgaben. Ausgewählte Gegenstände und Materialien sollten problemlos in einen Koffer passen.

Die Idee ist, schnell eine mobile Ausstellung aufzubauen, in der man Museumsobjekte manipulieren kann, was für Kinder sehr wichtig ist, da sie die Welt aktiv und praktisch erkunden.

Auf großes Interesse stieß die mobile Version der Ausstellung „Meine Lieblingsstation“, die in präsentiert wurde Grundschule. Dieses Projekt sollte ein interaktives Desktop-Modell in die übliche Schulpädagogik einführen, das über die Entstehungsgeschichte der russischen Eisenbahnen erzählen würde. Die Desktop-Ausstellung (deren Handlung eine Reise darstellt) umfasst in der Mitte gefaltete Pappbögen mit Zeichnungen, Texten und Spielaufgaben. Blätter werden auf Tische gelegt und können schnell abgerollt werden. Schulkinder kaufen Eintrittskarten und starten eine Reise durch den Ausstellungsraum – sie werden in das eine oder andere einbezogen Lebenssituationen während der Reise. Der Koffer mit dem Schauspiel verbleibt in der Schule, und Schüler aller Klassen können das Spiel und seine visuellen Hilfsmittel während des Lernens ergänzen. Lehrer erhalten „Lehrmaterialien“, um die Ausstellung produktiv nutzen und verbessern zu können.

Bei dieser neuen Form der Museumsarbeit ist anzumerken, dass das „Museum im Koffer“ in zwei Versionen verwendet werden kann: „Museum im Koffer“ aus einem Museum (wenn die Objekte eines Museums aus seinen Grenzen genommen werden) ; "Museum im Koffer" für ein Museum (wenn seltene Gegenstände in Koffern für ein bestimmtes Museum gesammelt, Ausstellungen organisiert und dann ihren Besitzern zurückgegeben werden).

"Museum im Koffer", als tragbares oder mobiles Gerät, wird aufgrund seiner Mobilität aktiv für die Organisation von Wanderausstellungen, die Durchführung von Unterricht in abgelegenen Gebieten, verschiedenen Städten, Bildungsinstitutionen und für die breite Öffentlichkeit zugänglich. Diese Form der Museumsarbeit ermöglicht die Lösung einer Reihe von forschungs-, bildungs- und gesellschaftsrelevanten Aufgaben, vor denen moderne Museen stehen.

Ausstellungsausstellung "Museum im Koffer": "Mein Lieblingsbahnhof"

Ziel: Umsetzung des „Programms zur patriotischen Erziehung von Studenten für 2011-2015“.

Aufgaben:

· Um sich eine Vorstellung von der Geschichte der Siedlung zu machen.

· Präsentieren Sie authentische Materialien aus den Beständen des Schulmuseums.

· Zeigen Sie die Originalität der historischen Entwicklung des Dorfes und seine Verbindung mit der Geschichte des Vaterlandes.

Die Ausstellung ist der Entstehungsgeschichte des Bezirksbahnhofs der 3. Klasse der Juschno-Uralskaja gewidmet Eisenbahn(in einigen Quellen wird es als Klasse-5-Station aufgeführt).

Die Station liegt 26 Kilometer von Tscheljabinsk entfernt an der Strecke Tscheljabinsk-Slatoust auf dem Territorium der ländlichen Siedlung Poletaevsky des Bezirks Sosnovsky.

1892 als Station der Samara-Zlatoust-Eisenbahn gegründet.

Poletaevo-1 ist genauso alt wie die Transsibirische Eisenbahn.

Im "Guide to the Great Siberian Railway" von 1900 wurde vermerkt: "Jenseits des Miass, in der Nähe von Tscheljabinsk, ist das flache Gebiet wieder landwirtschaftlich und viehzüchtend, mit Goldminenaktivitäten."

Auf Seite 118 des Reiseführers, unter Nr. 55, ist die Station Poletaevo aufgeführt.

Der Goldminenarbeiter Mikhail Borisov war sich der Bedeutung des Baus einer Eisenbahn in der Region bewusst und spendete der Schatzkammer ein goldhaltiges Grundstück in der Nähe des Dorfes Poletaevo für den Bedarf an einer Eisenbahn. Borisov wurde die Medaille "Für Fleiß" verliehen, die am Stanislav-Band getragen werden sollte. Zeitung "Ufimskiye Vedomosti" für
Am 24. Oktober 1892 schrieb sie: „Mit Genehmigung des Herrn Direktors des Eisenbahnministeriums wird ab dem 25. Oktober dieses Jahres der korrekte Verkehr auf der Strecke Tscheljabinsk-Slatoust für den Transport von Passagieren, Post und Gepäck eröffnet , Ladung ....“ So wurde der Standort, an dem sich die Station Poletaevo-1 befindet, in Betrieb genommen.

Auf dem Gelände der Kosakenfarm, die Teil der Tscheljabinsker Staniza-Jurte der 3. Militärabteilung der Orenburger Kosakenarmee war, entstand nach dem Bau der Straße eine Arbeitersiedlung, die in kommunaler Verbindung mit dem Dorf steht Poletaevo und das Dorf Poletaevo, die auf das Jahr 1744 zurückgehen. Poletaevo wird seit 1763 urkundlich erwähnt.

Die Ausstellung zeichnet die Geschichte des Bahnhofs und des Dorfes Poletaevo vom 18. Jahrhundert bis heute nach.

Im Jahr 2012 begann eine Generalüberholung an der Poletaevskaya-Sekundarschule. Das Museumsgebäude wird renoviert. „Museum im Koffer“ war eine erzwungene Form der Arbeit mit Kindern. Denn das Besondere an Schulmuseen ist, dass ihre Arbeit niemals aufhört. Museumspädagogik ist nicht aufzuhalten.

MOGILEW, 24. Juni - Sputnik, Maria Zueva. Die Idee, die Aktion „Museum in jedem Hof“ zu organisieren, kam von der Direktorin des Heimatmuseums von Krugljansk Viya Gapayeva. Kürzlich haben Anwohner dem Museum einen alten sowjetischen Koffer gespendet. Er war es, der die Entstehung einer ungewöhnlichen Gastausstellung anregte.

"An Besuchern mangelt es uns nicht. Schulkinder kommen oft auf Ausflügen zu uns. Aber Eltern haben nicht immer Zeit, ihr Kind zu uns zu bringen, und wir haben beschlossen, selbst zu den Kindern zu gehen. Gehen Sie einfach auf den Höfen herum und erzählen Sie uns, wie unsere Vorfahren lebten" - sagte Via Gapaeva.

© Sputnik Maria Zueva

Haushaltsgegenstände werden in einem Koffer gesammelt, Musikinstrumente, Stoffpuppen-Anhänger. Die Exponate stammen aus dem 19. — der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Ausgefallene Dinge - eine Illustration des gewöhnlichen Lebens des belarussischen Dorfes. Aber moderne Kinder, wenn sie zum Beispiel gefragt wurden, wie unsere Vorfahren Kleider gebügelt haben, zuckten nur mit den Achseln. Einige meinten sogar, dass Urgroßmütter und Urgroßväter in Minze liefen.

© Sputnik Maria Zueva

Einfache Holzgeräte - ein Rubel und eine Rolle - überzeugten mich jedoch vom Gegenteil. Die Kinder selbst versuchten, das Leinentischtuch zu streicheln, und es gelang ihnen. Faszinierende Unterhaltung war der Versuch, das Bügeleisen mit einer Gabel anzuheben. Aber die Rasseln, Tamburine und Pfeifen sorgten bei den Kindern für besondere Freude. Jeder war nicht dagegen, im Kinderorchester der Volksinstrumente zu spielen.

"Ich studiere an einer Musikschule, ich spiele Klavier. Ich habe viele verschiedene Instrumente gesehen. Aber das ist das erste Mal. Jetzt sieht man das nicht bei einem Konzert", teilte die neunjährige Anya mit.

© Sputnik Maria Zueva

Der „Chip“ einer solchen Ausstellung, wenn alle Exponate mit den Händen berührt werden dürfen, zieht Kinder an. Dies ist in normalen Museen nicht der Fall. Die Kofferausstellung befriedigt so weit wie möglich die Neugier der Kinder. Schon der Moment, in dem der Koffer für dieses Publikum geöffnet wird, ist magisch und ein Wunder.

"Uns wurde gesagt, dass früher in jedem Haus ein Hufeisen stand. Um ein glückliches Leben zu haben, hängten sie es mit den Hörnern nach oben auf. Es stellte sich heraus wie eine Schüssel voller Überfluss. Und auf der Straße war es umgekehrt. Es ist so Schutz vor Ärger“, prahlte der achtjährige Stas mit seinem neuen Wissen.

Aufgaben:

lehrreich

Entwicklung:

lehrreich:

Herunterladen:

Vorschau:

GBOU-Schule №1929

Südlicher Verwaltungsbezirk von Moskau

Szenario

außerschulische Veranstaltung zur Geschichte des „Museum im Koffer“

V, X-Klassen

Ein Geschichtslehrer

Flip AA

2016

Ziel: Schaffung von Voraussetzungen für die Vertiefung der von Schülern erworbenen Kenntnisse im Unterricht

Aufgaben:

lehrreich

Schaffung von Voraussetzungen zur Festigung des Wissens über die Geschichte des Mittelalters;

Um die Fähigkeit zu bilden, historische Ereignisse zu synchronisieren;

Festigung des Wissens über die wichtigsten Errungenschaften der Kultur des Mittelalters;

Entwicklung:

Bedingungen für die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten schaffen;

Weiter an der Entwicklung intellektueller Fähigkeiten und Fertigkeiten arbeiten, um Ziele zu setzen, Ursache-Wirkungs-Beziehungen zu analysieren und herzustellen;

Fortsetzung der Arbeit an der Entwicklung der Monologsprache;

die Fähigkeit entwickeln, ihre Aktivitäten effektiv zu organisieren;

Entwickeln Sie die Fähigkeiten der kollektiven kreativen Aktivität;

lehrreich:

Tragen Sie zur Ausbildung einer aktiven Lebensposition bei;

Die Entwicklung von Toleranz in der Kommunikation fördern;

Respekt für die Errungenschaften der Kultur zu bilden;

„Jeder von uns muss zumindest ein bisschen Historiker sein, um ein bewusst handelnder Bürger zu werden“

(V. Klyuchevsky).

„Die Geschichte ist ein Zeuge der Vergangenheit, das Licht der Wahrheit, eine lebendige Erinnerung, ein Lehrer des Lebens“ (Mark Tullius Cicero)

Mittelalterliche Musik erklingt, Figuren stehen vor dem Hintergrund einer mittelalterlichen Burg:

Göttin Clio

Fee

Schöne Frau

Ritter

Fee (Musik verblasst):

Wir begrüßen Sie im mittelalterlichen Wohnzimmer und laden Sie ein, die Geheimnisse der Geschichte zu berühren - eine faszinierende Wissenschaft über die Vergangenheit und Gegenwart der Menschheit. Ohne die Geschichte zu kennen, ist es schwierig, die Gegenwart zu verstehen.

Ein Kranz auf dem Kopf und ein Buch und ein Stift, ein altes Manuskript
nur Clio ist dazu bestimmt, die Seiten der Vergangenheit zu lesen.

Clio erinnert daran, was ein Mensch erreichen kann, hilft, sein Schicksal zu finden.

Clio.

Ich werde ein Zeuge vor dem Gericht der Zeit sein.

Hüterin der Jahre, Göttin der Geschichte,

Ich freue mich, die im Wohnzimmer zu sehen

Wer ist bereit, die Rätsel von Clio zu lösen.

(stellt die Tasche auf den Tisch)

Mittelalterliche Musik erklingt. Der Ritter und die schöne Dame führen mehrere Tanzbewegungen vor.

Ritter

Das Mittelalter wird oft als dunkles Zeitalter bezeichnet, aber tatsächlich war es eine Zeit der Entdeckungen und Erfindungen, die noch heute genutzt werden, sowie eine Zeit, in der der Westen viele Errungenschaften des Ostens übernahm.

Schöne Frau

Ich brenne vor Neugier. Mal sehen, welche Rätsel der mysteriöse Clio für uns vorbereitet hat!

Ritter

Eine Sanduhr ist eines der wichtigsten Instrumente, um auf See die Zeit im Auge zu behalten. Es wurde angenommen, dass sie seit etwa dem 11. Jahrhundert in Gebrauch waren. Es wurden jedoch keine Beweise vor dem 14. Jahrhundert gefunden. Das Bild einer Sanduhr erscheint 1328 auf Gemälden. Die frühesten schriftlichen Beweise sind Schiffslogbücher. Seit dem 15. Jahrhundert werden Sanduhren sehr häufig verwendet - bei Seereisen, in Kirchen, in der Produktion und sogar beim Kochen.

Clio

Es war die erste zuverlässige und genaue Erfindung der Zeitmessung im Mittelalter. Während der Reise von Ferdinand Magellan um die Welt sollte es 18 Sanduhren auf einem Schiff geben. Es gab eine besondere Position für eine Person, die die Sanduhr drehte und die Zeit für das Logbuch maß.

Fee

1268 schrieb der englische Philosoph Roger Bacon über die Verwendung von Linsen für optische Zwecke. In Rahmen eingesetzte Lupen wurden damals sowohl in Europa als auch in China zum Lesen verwendet, was bis heute zu Streitigkeiten darüber führt, ob im Westen oder im Osten die Brille erfunden wurde. In Europa erschienen die ersten Brillen in Italien.

Clio

1480 stellte Domenico Giraldaio den heiligen Hieronymus an seinem Schreibtisch dar, an dem eine Brille baumelt. Infolgedessen wurde der heilige Hieronymus zum Schutzpatron der Brillenmacher. Die frühesten Brillen hatten konvexe Linsen für Weitsichtigkeit. Concave für Kurzsichtige wurde erstmals in einem Porträt von Papst Leo Zehnter von Raphael aus dem Jahr 1517 gesehen.

Schöne Frau

Wer die mechanische Uhr erfunden hat, ist unbekannt. Die ersten derartigen Geräte wurden jedoch möglicherweise erfunden und in Klöstern verwendet, um die genaue Zeit zu bestimmen, zu der Mönche durch das Läuten von Glocken zum Dienst gerufen werden sollten.

Clio

Die erste mit Sicherheit bekannte mechanische Uhr war eine große Uhr mit einem schweren Mechanismus, die in einem Turm untergebracht war. Heute heißen sie Turmuhren. Diese Uhr hatte nur einen Stundenzeiger. Die älteste erhaltene mechanische Uhr befindet sich in England in der Kathedrale von Salisbury und wurde 1386 geschaffen. Eine Uhr, die 1389 in Rouen, Frankreich, installiert wurde, läuft immer noch. Und die Uhr, die für die Kathedrale in Wales entworfen wurde, wird jetzt im Science Museum in London aufbewahrt.

Ritter

Was ist es?

Clio

Im 14. Jahrhundert führten das Wachstum des Seehandels und die Entdeckung, dass die Pest von aus der Levante zurückkehrenden Schiffen eingeschleppt wurde, zur Einführung einer Quarantäne in Venedig. Die Quarantäne bestand darin, dass die ankommenden Schiffe für eine gewisse Zeit bis zu den ersten Krankheitsanzeichen isoliert wurden.

Fee

Ursprünglich betrug diese Frist 30 Tage und hieß Trentina, wurde dann aber auf 40 Tage verlängert, also bis zur Quarantäne. Die Wahl eines solchen Zeitraums war symbolisch – so viel verbrachten Christus und Moses in Einsamkeit in der Wildnis. 1423 wurde in Venedig das erste Lazarett eröffnet, eine Quarantänestation auf einer Insel in der Nähe der Stadt. Dies geschah, um die Ausbreitung der Pest mit Menschen und Gütern zu verhindern.

Clio

Das venezianische System wurde zu einem Vorbild für andere europäische Länder und für mehrere Jahrhunderte zur Grundlage für eine weit verbreitete Quarantänekontrolle.

Schöne Frau

Dieses Thema kommt mir bekannt vor. Ohne geht es nicht! Es wird behauptet, dass dieser Gegenstand erstmals im 13. Jahrhundert von einem Franziskanermönch beschrieben wurde.

Fee.

Auch ohne Gabel geht es nicht. Die Gabel wurde erstmals im Nahen Osten im 9. Jahrhundert erwähnt.

Die Gabel hatte ursprünglich nur zwei Zinken. Die Zähne waren gerade, so dass es nur zum Auffädeln, nicht zum Aufnehmen von Nahrung verwendet werden konnte. Im 11. Jahrhundert wurde die Gabel von Byzanz nach Italien gebracht. In Europa wurde die Gabel ab dem 14. Jahrhundert weit verbreitet, und im 17. Jahrhundert wurde die Gabel zu einem notwendigen Attribut bei den Mahlzeiten des Adels und der Kaufleute.

Clio.

In Nordeuropa tauchte die Gabel viel später auf. Erstmal an Englische Sprache es wurde im 17. Jahrhundert beschrieben. Interessanterweise begrüßte die katholische Kirche ihre Verwendung nicht und nannte die Gabel „exzessiven Luxus“. In Russland erschien die Gabel 1606 und Marina Mnishek brachte sie mit. Bei einem Hochzeitsfest im Kreml schockierte Marina die russischen Bojaren und Geistlichen mit einer Gabel. Das Wort "Gabel" kam erst im 18. Jahrhundert endgültig in die russische Sprache, und davor hieß es "Horn" und "Welke".

Ritter.

Auch diese Sache ist jedem bekannt.

Es erschien lange vor unserer Zeitrechnung, wurde aber nur als Dekoration verwendet. Um das 12.-13. Jahrhundert wurden Knöpfe in Europa wieder anerkannt, aber jetzt wurde der Knopf in Schlaufen befestigt. Im Mittelalter wurden Knöpfe zu einem so beliebten Accessoire, dass man anhand ihrer Nummer auf der Kleidung den Status des Besitzers beurteilen konnte.

Clio. Auf einem der Outfits des französischen Königs Franz I. befanden sich beispielsweise 13.600 Knöpfe.

Ritter. Dieses Thema ist mir fremd.

Schöne Frau

1498 erschien in China die erste Zahnbürste mit Borsten. Peter I. befahl den Bojaren, ihre Zähne mit zerkleinerter Kreide zu putzen, die auf ein feuchtes Tuch aufgetragen wurde. Geschäfte in Providence, Rhode Island, USA, dürfen am Samstag keine Zahnbürsten verkaufen.

Clio

Ein amerikanischer Student hat eine Einwegzahnbürste patentiert, die ohne Wasser, Zahnpasta und Spülungen helfen kann. Im April 2012 wurde diese Erfindung von mehreren Firmen in den Vereinigten Staaten in Produktion genommen.

(Musik spielt)

Clio.

Und jetzt ist die Aufgabe schwieriger. Weißt du, was ein Anagramm ist?

Fee.

Dies ist ein literarisches Mittel, das darin besteht, die Buchstaben oder Laute eines bestimmten Wortes (oder Satzes) neu anzuordnen, was zu einem anderen Wort oder Satz führt.

Clio.

Im Mittelalter wurde Magie Anagrammen zugeschrieben. Im 18. und 19. Jahrhundert war es für Naturwissenschaftler üblich, ihre Entdeckungen in Form von Anagrammen zu verschlüsseln, was zwei Zwecken diente: die Hypothese zu verbergen, bis sie endgültig überprüft wurde, und die Urheberschaft der Entdeckung zu bestätigen, wenn sie bestätigt wurde. Versuchen Sie, die Anagramme zu entziffern und die Erfindungen des Mittelalters zu benennen.

Butler (Armbrust)

Schöne Frau.

Armbrüste gab es noch im antiken Griechenland im 5. Jahrhundert v. Die griechische Armbrust wurde Bauchbogen genannt. Im 2. Jahrhundert v. e. Armbrüste wurden in China erfunden. Dann werden Armbrüste in Europa schon in der Zeit der Kreuzzüge erwähnt. Seit dem 10. Jahrhundert sind in Südrussland Armbrüste aufgetaucht.

Okosel buzacheto (Zahnrad)

Dies ist ein Rad mit Zähnen um seinen Umfang, der Zweck der Zähne ist es, mit denselben Zähnen an einem anderen technischen Gerät in Eingriff zu kommen; Somit kann Strom von einem Gerät zum anderen übertragen werden

Tumoh (Kragen)

Das Halsband ist ein wichtiger Bestandteil des Pferdegeschirrs. Es wird verwendet, um die Last auf Nacken und Schultern des Pferdes zu verteilen und die Kraft zu übertragen, um das eine oder andere landwirtschaftliche Gerät zu bewegen, zum Beispiel einen Pflug, einen Pflug ...

Fee

Ich weiß, dass die Flammen des Mittelalters nicht erloschen sind,

Aber in den Handflächen ist nicht so einfach zu retten.

Ein altes Schloss und eine Brücke und ein schweres Banner -

Das Banner unserer Abschiede und vergessenen Begegnungen,

Helle Fackeln leuchten in den alten Gängen,

Das Rascheln eines Kleides und ein Blick - ein langer Blick hinter deinen Rücken,

Das Licht einstiger Schönheit aus alten Wandteppichen -

Heute Abend werde ich angerufen...

Szenarioäh Ausflüge

"Museum im Koffer"

Abgeschlossen von: Ivanova Margarita Petrovna,

Tschuwaschen-Sprachlehrer

MBOU "Sekundarschule Nr. 57", Tscheboksary

Inhaltsverzeichnis

I. Einleitung ………………………………………………………………………….. Seite 2

II. Hauptteil …………………………………………………………… Seite 3-8

1. Entwicklung der Exkursion „Museum im Koffer“

III. Fazit …………………………………………………………………… Seite 9

IV. Referenzen ………………………………………………………….. Seite 10

V. Anhang …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….

Einführung

Durch die Verbesserung der Arbeit mit Exponaten und Touristen nutzen Museen in letzter Zeit aktiv eine Vielzahl innovativer Technologien, um die Teilnahme von Besuchern anzuziehen (Theateraufführungen, intellektuelle und Rollenspiele, Eintauchen in die historische Atmosphäre, integrierter Unterricht, Museumsferien usw.).

Aber die üblichen Exponate in den Regalen wecken kein gebührendes Interesse bei den Jungs, also standen wir vor der Frage, muss da was geändert werden?Eine der interaktiven Formen der Arbeit mit musealen Objekten, Dokumenten und Materialien ist das „Museum im Koffer“, das heute begonnen hat, aktiv in die Praxis eingeführt zu werden.Der Museumsrat unserer Schule beschloss auch die Entwicklung des Museums in einem Kofferprojekt:"Lasst uns die Vergangenheit nicht vergessen." Eine solcheDas Museum bietet eine neue Form der Bekanntschaft mit der Geschichte des Heimatlandes. Der Guide lädt Sie ein, in den „Zauberkoffer“ zu blicken und die Reichtümer unserer Region kennenzulernen.Warum machen wir das? Solche Ziele haben wir uns gesetzt.

Zweck der Veranstaltung: das Wissen der Kinder über ihre Heimat, ihre Geschichte erweitern, bereichern, systematisieren und festigen,den Schülern ein Interesse an Haushaltsgegenständen ihrer Leute wecken; ein Gefühl des Stolzes auf ihr Volk kultivieren.

Aufgaben: das Leben und die Haushaltsgegenstände der Tschuwaschen vorzustellen, das Wissen der Kinder über die Geschichte ihres Heimatlandes, der Tschuwaschen, zu erweitern und zu vertiefen;

entwickeln Sie logisches Denken, Neugier und die Fähigkeit, eine vergleichende Analyse durchzuführen;

die Liebe zum Heimatland, den Respekt vor unseren Vorfahren und den Stolz auf ihr Volk zu kultivieren;

die schüler der kindergärten, die schüler der schulen in die tätigkeit des museums einzubeziehen.

Ebenfalls"Museum im Koffer" als tragbares oder mobiles Gerät wird aufgrund seiner Mobilität aktiv für die Organisation von Wanderausstellungen, die Durchführung von Unterricht in abgelegenen Gebieten und Bildungseinrichtungen eingesetzt.

Hauptteil

Exkursion "Museum im Koffer"

(Drehbuch einer Theaterführung für Kinder von 5-11 Jahren)

Figuren: Großmutter - Hüterin, Enkelin, Brownie Fuka (Manager Hukka).

Ausrüstung: Rechner, Beamer, Projektionswand, Säulen, Grundriss aus Pappe "Dorfofen".

Artikel:ein Koffer, ein Bügeleisen, ein Rubel und eine Rolle, Bastschuhe, ein Topf, ein gusseiserner Topf, eine Zange, eine Bratpfanne, eine Papierrolle mit der Aufschrift: „Setz dich neben die Bank. Ich sitze bei dir, ich werde Rätsel für dich erraten, wen ich sehe, ist klüger.

Der Ablauf der Exkursion

(Großmutter - Wärterin und Enkelin treten ein).

Torwart: Guten Tag, ihr Lieben, meine Enkelin und ich freuen uns, euch zu sehen. Heute haben wir ein ungewöhnliches Treffen, wir sind aus dem Ethnographischen Museum der Schule und mit ungewöhnlichen Überraschungen zu Ihnen gekommen. Rate mein Rätsel:

Puzat Großvater Alendey

Dinge geschluckt.

Was ist das? (Folie 2 ).

Schau, bitte, was ist das? Wo haben Sie einen solchen Artikel gesehen? Dies ist der Artikel in unserem Museum.(zeigt auf den Koffer).

Leute, dieser Koffer ist magisch! Dort werden magische Gegenstände aufbewahrt.

Wollen Sie wissen, was sich heute in diesem Koffer verbirgt?(Antworten der Kinder).

Torwart: Dieser Koffer ist nicht einfach, er ist magisch, er wurde mir von meiner Großmutter und ihr von ihrer Großmutter geschenkt. Ein Koffer ist eine tragbare Tasche, die eine rechteckige Form hat und zum Aufbewahren und Transportieren verschiedener Dinge verwendet wird.

Heute enthält es Dinge, die in der Hütte „verloren gegangen“ sind, versehentlich in einen Koffer geraten sind und jetzt nicht wissen, wer sie sind und warum die Menschen sie brauchen.

Aus der fernen Antike

Diese Dinge sind zu uns gekommen.

Wenn du sie in die Hand nimmst

Und schau, du wirst es verstehen

Wozu werden sie benötigt.

Wie sinnvoll und wichtig

Früher war der Mensch

Was für einen Dienst sie taten.

Können Sie mir helfen, die Dinge wieder an ihren Platz zu bringen? (Antworten von Kindern).

Das ist gut, das ist in Ordnung. Öffnet man den Koffer, sprechen die Dinge von selbst. Aber jemand, der weiß, wie alt Tscheboksary im Jahr 2019 sein wird, wird es öffnen können.

Enkelin: Ich weiß, dass die Stadt Tscheboksary 1469 gegründet wurde, also wird die Stadt 2019 550 Jahre alt. (Folie 4) (Musik-Intro des Chuvash-Liedes "Ilemlĕ, ilemlĕ").

Autsch, Mit Schau dir den Koffer an, er lädt dich ein zu kommen... Ich sehe hier eine Art Bündel, lass es uns auseinanderfalten (entfaltet das Bündel) (Folie 5).

Torwart: Nun, womit wollte uns der Koffer überraschen? ? Lies es, Enkelin, ich bin schon blind geworden, ich kann nicht erkennen - die Buchstaben schweben ...

Enkelin: Ok Oma... (liest die Notiz).

"Um herauszufinden, was ich verstecke, musst du Rätsel lösen..." (schüttelt überrascht den Kopf) ) Ja...

Torwart: Hmm ... Na ja, ein Koffer, na ja, ein schlauer!

Enkelin: Sollen wir raten? (fragt die Kinder) Okay, hör zu ... (Folie 6).

In einem Leinenland;

Auf dem Flussblatt

Das Dampfschiff fährt

Zurück, dann vorwärts

Und hinter ihm eine so glatte Oberfläche,

Keine Falte zu sehen.

(lauscht, hustet, niest)

Leute, hörst du jemanden schnaufen, niesen, husten ...?

Oh Leute, husch, husch...

Ich höre hier jemandes Schritte!

Ich höre, die Musik spielt

Jemand hat es eilig, uns zu besuchen.

(Alle lauschen. Kriecht hinter dem Ofen hervor Märchenheld Brownie Fuka ( Verwaltung von Hukka )

Torwart: Leute, wisst ihr wer das ist?

Hukka: Ich bin ein Brownie, mein Name ist Hukka. Und das Rätsel ist einfach: Das Eisen ist (holt Bügeleisen aus Koffer) (Folie 7-8).

Enkelin: Ja, Hukka, das ist richtig ... Eisen. Warte, was machst du hinter dem Herd?

Hukka: Was, was... Ich sammle Kohle.

Enkelin: Wozu brauchst du Kohle, Hukka?

Hukka: Lacht. Was für Leute gegangen sind, sie verstehen überhaupt nicht, wofür Kohle ist.

Torwart: Leute, wisst ihr wofür Kohle ist?

Torwart: Hukka, sag uns, wofür du Kohle brauchst.

Hukka: Nun wie! Du kamst mich besuchen, in der Hütte. Ich wollte dir ein Geschenk machen. Gib dir ein Taschentuch. Aber das Taschentuch hatte keine Zeit zum Streicheln. Jetzt hole ich die Kohlen, lege sie ins Bügeleisen und bügele sie. Beachten Sie, dass die Oberseite des Bügeleisens geöffnet werden kann.

(Hukka zeigt, wie man legt und bügelt…)

Torwart: Hukka, können die Jungs und ich uns dein Bügeleisen ansehen?

Hukka: Ja, das darfst du sicherlich. Nur nicht fallen lassen, es ist sehr schwer für mich.

( Kinder untersuchen den Gegenstand sorgfältig, versuchen ihn aufzuheben usw.)

„Als ich jünger war, hatte ich ein anderes Bügeleisen. Reine Qual ... Früher hat man Kleider gewaschen, ein wenig getrocknet und dann um diesen Stock gewickelt und mit einem Rubel gebügelt ... “(Folie 9).

Früher war ein Bügeleisen nicht billig und oft nicht nur ein Haushaltsgerät, sondern auch ein Zeichen von Reichtum, Familienwohl, ein Element des Luxus. Das Bügeleisen im Haus wurde an prominenter Stelle auf einer bestickten oder Spitzenserviette neben dem Samowar platziert und stolz allen Gästen gezeigt. Vor diesem Hintergrund versuchten die Handwerker, Bügeleisen elegant und schön zu machen, indem sie sie mit Tierfiguren, Vögeln und floralen Ornamenten verzierten. Eisen wurden von der Mutter an die Tochter vererbt und dienten manchmal als starkes Argument bei der Partnervermittlung. „Geh und heirate ihn, Tochter, sei nicht stur, denn in diesem Haus steht ein Bügeleisen“, wies die Mutter ihre Tochter an ...

Hukka: Hör dir ein weiteres meiner Rätsel an:

„Aus einer Linde ist ein tropfender Trog gedreht,

Tagsüber geschlossen und nachts geöffnet.

Er geht in den Wald - er legt Käfige,

Aus dem Wald kommt – Verschiebungen“

Was ist das?

Enkelin: Das ist derselbe Bast. Bastschuhe sind Alltagsschuhe der Bauern aus Bast.

(Folie 10).

Hukka: Richtig, es sind Bastschuhe. Und wie genau merkt man, dass sie ähnlich sind – dann sind sie im Trog! In Einfallsreichtum und Beobachtung werden Sie unsere Vorfahren nicht ablehnen! Die Sohle der Bastschuhe wurde als Rückseite bezeichnet, der vordere Teil - der Kopf, die Ohren wurden als Seile bezeichnet, die die Bastschuhe am Bein halten. Tagsüber basteln Sie Schuhe an den Füßen einer Person, was bedeutet, dass sie verschlossen sind. Nachts wurden sie von den Füßen genommen - also sind sie offen. Die Spur von Bastschuhen ähnelt Zellen. Im Wald sind die Zellen in eine Richtung gerichtet und vom Wald in die entgegengesetzte Richtung. Diese erstaunlichen Schuhe wurden früher von unseren Urgroßmüttern und Urgroßvätern getragen. Man konnte es auf dem Jahrmarkt kaufen, aber in jeder Familie mussten Männer Bastschuhe weben können, und Jungen wurde dieses Handwerk ab 6 Jahren beigebracht. Und sie webten Bastschuhe aus Bast. Lyko sind Streifen aus Linden- oder Birkenrinde. das sind die Schlaufen, in die sie eingefädelt wurden ... "Und daneben liegt kalăp (Anhang 5), Form für Bastschuhe. Sie verwendeten es beim Weben von Bastschuhen.

Enkelin: Hör dir ein weiteres Rätsel an.

"Ich wurde gegraben, ich wurde mit Füßen getreten,

War am Feuer, war auf dem Markt.

Wie viel Kraft er hatte, er ernährte die ganze Familie.

Er ertrug - aß nichts.

Er wurde alt, fing an zu wickeln.

Und wie er fiel, so verschwand er.

Sie haben es aus dem Fenster geworfen, und die Hunde brauchen es nicht ... “(Folie 11).

Enkelin:"Und woraus waren die Töpfe?" (Antworten der Kinder).

Hukka:„Richtig, Lehm. Zuerst musste der Ton ausgegraben und dann geknetet werden. Ton wurde zerdrückt oder mit Füßen getreten, und dann wurde auf einer Töpferscheibe ein Topf hergestellt - Kruzhal, in einem Ofen gebrannt und dann auf dem Basar verkauft. Für die Familie war der Topf ein wesentlicher Gegenstand. Schtschi, Haferbrei und andere schmackhafte Gerichte wurden darin gekocht. Direkt im Topf wurde das Gericht auf dem Tisch serviert ... Als der Topf alt wurde und die ersten Risse machte, wurde er mit Birkenrindenstreifen umwickelt und diente weiterhin den Menschen (Folie 12). Es wurde zwar nicht mehr in den Ofen gestellt. Nun, wenn es herunterfiel und zerbrach, dann wurden die Scherben aus dem Fenster geschleudert .

Torwart:Und weißt du, Enkelin Der Topf hat einen Zwillingsbruder, der nie gekämpft hat.

Unten schmal, oben breit

kein Topf...

War auf dem Markt

fand sich in einem Feuer wieder.

Keine Angst vor Feuer

Brei schmachtet darin (Folie 13-14).

Enkelin: Ich weiß nicht. Vielleicht helfen die Kinder (Kinderantworten).

Hukka:Ich kann sagen, es ist Gusseisen.

Torwart: Ja. Das ist ein Gusseisen. Er war, wie der Topf, im Haushalt unentbehrlich, hat aber ein höheres Gewicht, weil er aus Gusseisen besteht, einer speziellen Metallart, die nicht bricht und brichthalten auch höchsten Temperaturen stand. In ihmÖfen kochten sowohl Kohlsuppe als auch Brei.

Enkelin: Aber wie haben sie es mit bloßen Händen aus dem Ofen geholt?

Torwart: Sie können nicht mit bloßen Händen in den Ofen gehen. Dafür gab es spezielle Ofenwerkzeuge. Dies ist ein Griff oder ein Horn.(Folie 14).Die Gastgeberin stellte sowohl einen Topf als auch ein Gusseisen in den Ofen. Das Objekt wird nach seiner Funktion benannt: wörtlich - „das, womit sie greifen, nehmen.Wenn Gusseisen in den Ofen gestellt und mit einem Hirschgriff angehoben wurden, dann Bratpfannen - mit einem speziellen Haken an einem langen Griff - eine Bratpfanne.

Alle:

So lebten die Dinge – waren

Und sie dienten ihren Herren.

Und jetzt sind sie im Museum

Damit wir sie anschauen können

Und stolz auf das Alte

Genau wie ich und du und ich...

Quiz…

Torwart:

Aber jetzt heißt es Abschied nehmen.

Auf Wiedersehen, auf Wiedersehen!

Fazit.

Im Laufe der Projektarbeit haben wir viel Interessantes über unsere Heimat erfahren, das Leben und die Haushaltsgegenstände der Tschuwaschen kennengelernt. Das Mini-Museum "Wir vergessen die Antike nicht" spielt eine wichtige Rolle in der Ausbildung der Schüler, es lehrt sie, ihre Heimat zu lieben und sich an ihre Vorfahren zu erinnern. Wir alle können stolz sagen, dass es keine Zukunft ohne Vergangenheit gibt.

Auch diese Tour haben wir mit den Guides vor den Schülern durchgeführt Grundschule. Sie haben die Tour sehr genossen. Ich denke, dass die Ziele und Zielsetzungen erreicht wurden.

Referenzen und Internetquellen

1. http://kladraz.ru/zagadki-dlja-detei/zagadki-o-predmetah-byta.html "Rätsel über Haushaltsgegenstände".

Anwendung

Anhang 1

Präsentation "Museum im Koffer": "Wir vergessen die Antike nicht."

Anhang 2

Quiz.

1. In welchem ​​Jahr wurde unsere Stadt Tscheboksary zum ersten Mal erwähnt?

(1469)

2. Warum wurde ein Koffer im Alltag benutzt?

( Ein Koffer ist eine tragbare Tasche, die eine rechteckige Form hat und zum Aufbewahren und Transportieren verschiedener Dinge verwendet wird.)

3. Warum wurden Bügeleisen Kohle genannt?

(Kohlen wurden zum Heizen verlegt)

4. Welche Gegenstände wurden vor dem Aufkommen von Bügeleisen zum Bügeln verwendet?

(valek und rubel)

5. Seit wie vielen Jahren wird Jungen das Weben von Bastschuhen beigebracht?

(ab 6 Jahre)

6. Was ist der Unterschied zwischen Töpfen und Gusseisen?

(Produktionsmaterial)

7. Wozu dient der Griff?

(zum Bewegen von Töpfen und Gusseisen im Ofen)