Ungefähre Position des Schulmuseums Material zur Heimatgeschichte zum Thema. Ungefähre Vorschriften für das Museum einer Bildungseinrichtung einer Bildungseinrichtung der Region Moskau

BEISPIEL POSITION

ÜBER DAS MUSEUM DER BILDUNGSEINRICHTUNG

(SCHULMUSEUM)

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Schulmuseum (im Folgenden als Museum bezeichnet) ist ein allgemeiner Name für Museen, die strukturelle Abteilungen von Bildungseinrichtungen sind Russische Föderation unabhängig von der Eigentumsform und auf der Grundlage des Gesetzes der Russischen Föderation "Über Bildung" und in Bezug auf die Buchhaltung und Aufbewahrung von Geldern - das Bundesgesetz "Über den Museumsfonds der Russischen Föderation und Museen in Russland". Föderation".

1.2. Das Museum ist zum Zwecke der Bildung, Ausbildung, Entwicklung und Sozialisierung von Studenten organisiert.

1.3. Profil und Aufgaben des Museums werden durch die Aufgaben der Bildungseinrichtung bestimmt.

2. Grundlegende Konzepte

2.1. Das Profil des Museums ist die Spezialisierung der Museumssammlung und der Aktivitäten des Museums aufgrund ihrer Verbindung zu einer bestimmten Fachdisziplin, einem Wissenschafts- oder Kunstgebiet.

2.2. Ein Museumsobjekt ist ein Denkmal materieller oder geistiger Kultur, ein Naturobjekt, das ins Museum gelangt und im Inventarbuch erfasst ist.

2.3. Die Museumssammlung ist eine wissenschaftlich aufgebaute Sammlung Museumsobjekte und wissenschaftliche Hilfsmaterialien.

2.4. Erwerb von Museumsgeldern - die Aktivitäten des Museums zur Identifizierung, Sammlung, Erfassung und Beschreibung von Museumsgegenständen.

2.5. Das Kassenbuch ist das Hauptdokument für die Buchhaltung von Museumsgegenständen.

2.6. Eine Ausstellung ist ein Museumsobjekt (Exponat), das in einem bestimmten System ausgestellt wird.

3. Organisation und Aktivitäten des Schulmuseums

3.1. Die Organisation eines Museums in einer Bildungseinrichtung ist in der Regel das Ergebnis der heimatkundlichen Arbeit von Schülern und Lehrern. Auf Initiative von Lehrern, Schülern, Eltern und der Öffentlichkeit entsteht ein Museum.

3.2. Stifter des Schulmuseums ist die Bildungseinrichtung, in der das Museum organisiert ist. Die Gründungsurkunde des Museums ist eine Anordnung über seine Organisation, ausgestellt vom Leiter der Bildungseinrichtung, in der sich das Museum befindet.

3.3. Die Aktivitäten des Museums werden durch die vom Leiter der Bildungseinrichtung genehmigte Satzung (Verordnung) geregelt.

3.4. Verbindliche Bedingungen für die Einrichtung eines Schulmuseums:

Museumsvermögen unter Schülern und Lehrern;

gesammelte und im Kassenbuch registrierte Museumsgegenstände;

Räumlichkeiten und Ausrüstung für die Aufbewahrung und Ausstellung von Museumsobjekten;

Museumsausstellung;

Satzung (Ordnung) des Museums, genehmigt vom Leiter der Bildungseinrichtung.

3.5. Die Abrechnung und Registrierung von Museen erfolgt gemäß der vom Bildungsministerium der Russischen Föderation genehmigten Anweisung zur Zertifizierung von Museen von Bildungseinrichtungen.

4. Funktionen des Museums

4.1. Die Hauptaufgaben des Museums sind:

Dokumentation der Natur, Geschichte und Kultur des Heimatlandes;

die museale Durchführung von Aktivitäten zur Bildung, Ausbildung, Entwicklung und Sozialisierung von Schülern;

Organisation von kulturellen, erzieherischen, methodischen, informativen und anderen gesetzlich zulässigen Aktivitäten;

Entwicklung der Selbstverwaltung der Kinder.

5. Buchhaltung und Gewährleistung der Sicherheit der Mittel des Schulmuseums

5.1. Die Abrechnung der Museumsgegenstände der Museumssammlung erfolgt getrennt nach Haupt- und wissenschaftlichen Hilfsmitteln:

die Abrechnung der Museumsgegenstände des Hauptfonds (echte Denkmäler der materiellen und geistigen Kultur, Naturgegenstände) erfolgt im Kassenbuch des Museums;

die Abrechnung der wissenschaftlichen Hilfsmittel (Kopien, Layouts, Diagramme etc.) erfolgt im Rechnungsbuch der wissenschaftlichen Hilfskasse.

5.2. Die Übertragung von Museumsobjekten und Museumssammlungen in das Eigentum einer Bildungseinrichtung erfolgt durch den Eigentümer gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation auf der Grundlage des Rechts der Betriebsführung.

5.3. Der Leiter der Bildungseinrichtung ist für die Sicherheit der Museumsgelder verantwortlich.

5.4. Die Aufbewahrung von Sprengstoff und anderen Gegenständen, die das Leben und die Sicherheit von Menschen gefährden, in Museen ist strengstens verboten.

5.5. Die Aufbewahrung von Schuss- und Blankwaffen, Gegenständen aus Edelmetallen und Edelsteinen erfolgt gemäß geltendem Recht.

5.6. Museumsgegenstände, deren Sicherheit durch das Museum nicht gewährleistet werden kann, sind zur Aufbewahrung dem nächstgelegenen oder spezialisierten staatlichen Museumsarchiv zu übergeben.

6. Verwaltung der Aktivitäten des Schulmuseums

6.1. Die allgemeine Leitung der Museumsaktivitäten obliegt dem Leiter der Bildungseinrichtung.

6.2. Die direkte Leitung der praktischen Tätigkeit des Museums obliegt dem Museumsleiter, der im Auftrag der Bildungseinrichtung ernannt wird.

6.3. Die laufende Arbeit des Museums wird vom Museumsrat wahrgenommen.

6.4. Zur Unterstützung des Schulmuseums kann ein Förderrat oder ein Kuratorium eingerichtet werden.

7. Reorganisation (Auflösung) des Schulmuseums

Über die Frage der Reorganisation (Auflösung) des Museums sowie das Schicksal seiner Sammlungen entscheidet der Stifter im Einvernehmen mit der Hochschulbehörde.

Anwendung

bestellen

vom 01.01.2001 Nr. 000

Position

über das Museum der Bildungseinrichtung

(Schulmuseum)

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Das Museum einer Bildungseinrichtung (im Folgenden als Schulmuseum bezeichnet) ist ein allgemeiner Name für öffentliche Museen, die strukturelle Unterabteilungen von Bildungseinrichtungen des Moskauer Gebiets sind, unabhängig von ihrer Eigentumsform und auf der Grundlage des Gesetzes der Russische Föderation „Über Bildung“ und insbesondere die Buchführung und Aufbewahrung von Geldern – das Bundesgesetz „Über Museumsfonds und Museen in der Russischen Föderation.

1.2. Das Schulmuseum ist eine systematisierte, thematische Sammlung von Gegenständen der Geschichte, Kultur und Natur, die nach den geltenden Regeln fertiggestellt, erhalten und ausgestellt wird.

Im Mittelpunkt der Such- und Sammeltätigkeit des Schulmuseums steht das Prinzip der Heimatkunde. Das Thema des Schulmuseums der Region Moskau ist eng mit der Geschichte des Heimatlandes verbunden.

2. Grundlegende Konzepte

2.1. Das Profil des Museums ist die Spezialisierung der Museumssammlung und der Aktivitäten des Schulmuseums aufgrund ihrer Verbindung zu einer bestimmten Fachdisziplin, Wissenschaft oder Kunst.

2.2. Ein Museumsobjekt ist ein Denkmal der materiellen oder geistigen Kultur, ein Objekt der Natur, das vom Schulmuseum übernommen und im Inventarbuch erfasst wird.

2.3. Die Museumssammlung ist eine wissenschaftlich aufgebaute Sammlung von Museumsgegenständen und wissenschaftlichen Hilfsmaterialien.

2.4. Sammlung von Museumsgeldern - die Aktivitäten des Schulmuseums zur Identifizierung, Sammlung, Erfassung und Beschreibung von Museumsgegenständen.

2.5. Das Inventarbuch ist das Hauptdokument für die Buchhaltung von Museumsgegenständen.

2.6. Eine Ausstellung sind Museumsobjekte (Exponate), die in einem bestimmten System ausgestellt werden.

3. Ziele und Zielsetzungen

Das Schulmuseum dient der Bildung, Ausbildung, Entwicklung und Sozialisierung von Schülern.

3.1. Das Schulmuseum trägt dazu bei:

Erziehung der Schüler zu Patriotismus, Staatsbürgerschaft, Respekt für die Traditionen, Kultur und Geschichte ihrer eigenen und anderer Völker;

Einführung der Studenten in das historische und spirituelle Erbe ihres Heimatlandes durch praktische Teilnahme an der Sammlung und Aufbewahrung von Dokumenten, dem Studium und der Verbesserung historischer und kultureller Denkmäler;

3.2 Die Aufgaben des Schulmuseums sind:

Nutzung kultureller Werte für die Entwicklung von Schülern;

Unterstützung bei der Organisation des Bildungsprozesses;

Schutz und Förderung von Denkmälern der Geschichte, Kultur und Natur des Heimatlandes;

Aktive Exkursions-Massenarbeit mit Studenten, der Bevölkerung, enge Beziehungen zu Veteranen und öffentlichen Verbänden;

Bildung des Fonds des Schulmuseums und Gewährleistung seiner Sicherheit.

Organisation von kulturellen, erzieherischen, methodischen, informativen und anderen gesetzlich zulässigen Aktivitäten;

Aktuelle Arbeiten können sein:

Studium literarischer, historischer und anderer Quellen zu dem für das Profil des Museums relevanten Thema;

Systematische Auffüllung der Bestände und Bibliothek des Schulmuseums durch aktive Suche bei Wanderungen, Exkursionen;

Übersichtliche Erfassung der Gelder im Inventarbuch, Gewährleistung der Sicherheit von Museumsgegenständen;

Erstellung und Aktualisierung der Exposition, Ausstellung;

Durchführung von Exkursions-, Vortrags- und Massenarbeiten für Studierende und Bevölkerung;

Kontaktaufnahme mit staatlichen Museen des jeweiligen Profils, Mitwirkung an deren Arbeit oder Durchführung von Arbeiten in deren Auftrag;

Aufbau und Pflege von Verbindungen zu Schulmuseen des jeweiligen Profils;

Durchführung von Schulungen für Mitglieder des Museumsvermögens gemäß dem genehmigten Lehrplan.

5.4. Um die Schülerselbstverwaltung zu entwickeln, aber auch aktuelle Themen des Schulmuseums aufzugreifen, kann aus dem Kreis seiner Aktivisten der Museumsrat gebildet werden.

5.5. Um die Arbeit des Schulmuseums übersichtlicher zu gestalten, können Arbeitsgruppen aus dem Kreis der Schülerinnen und Schüler gebildet werden: Suche, Fonds (zur Bearbeitung von Fördermitteln), Exkursion, Dozent, Ausstellung etc.

5.6. Zur Unterstützung des Schulmuseums kann ein Unterstützungsrat oder ein Kuratorium eingerichtet werden.

5.7. Die organisatorische und methodische Verwaltung der Aktivitäten von Schulmuseen in der Region Moskau wird vom Zentrum für die Entwicklung der Kreativität für Kinder und Jugendliche des Bildungsministeriums der Region Moskau (im Folgenden - GOU MO CRTDiYu) durchgeführt.

6. Buchhaltung und Gewährleistung der Sicherheit der Mittel des Schulmuseums

6.1. Die Abrechnung der Museumsgegenstände in der Sammlung des Schulmuseums erfolgt getrennt nach Haupt- und wissenschaftlichen Hilfsmitteln:

Die Abrechnung der Museumsgegenstände des Hauptfonds (echte Denkmäler der materiellen und geistigen Kultur, Gegenstände der Natur) erfolgt im Inventarbuch nach festgestelltem Muster (geschnürt, nummeriert und versiegelt) und vom städtischen Schulamt beglaubigt.

Die Abrechnung der wissenschaftlichen Hilfsmittel (Kopien, Layouts, Diagramme etc.) erfolgt im Rechnungsbuch der wissenschaftlichen Hilfskasse.

6.2. Die Eingliederung von Museumsgegenständen und Museumssammlungen in das Eigentum des Schulmuseums erfolgt durch den Stifter des Schulmuseums. Die Entnahme und sonstige Veräußerung von Museumsgegenständen und Museumssammlungen kann nur in Übereinstimmung mit der Gesetzgebung der Russischen Föderation erfolgen.

6.3. Der Leiter der Bildungseinrichtung und der Leiter des Schulmuseums sind für die Sicherheit der Mittel des Schulmuseums verantwortlich.

6.4. Geschichts- und Kulturdenkmäler, deren Sicherung durch das Schulmuseum nicht gewährleistet werden kann, müssen dem zuständigen Landesmuseum zur Aufbewahrung übergeben werden oder können gar nicht in die Bestände des Schulmuseums aufgenommen werden.

6.5. Die Aufbewahrung von Sprengstoff und anderen Gegenständen, die das Leben und die Sicherheit von Menschen in Schulmuseen bedrohen, ist strengstens untersagt.

6.6. Die Aufbewahrung von Schusswaffen und Kaltstahl, Gegenständen aus Edelmetallen und Steinen in Schulmuseen erfolgt gemäß geltendem Recht.

7. Reorganisation (Auflösung) des Schulmuseums

7.1. Über die Frage der Reorganisation oder Auflösung des Schulmuseums sowie über das Schicksal seiner Sammlungen entscheidet der Gründer des Museums im Einvernehmen mit der Bezirks- (Stadt-) Kommission für die Zertifizierung von Schulmuseen sowie der kommunalen Hochschulbildung Behörde.

7.2. Die Entscheidung, das Schulmuseum zu liquidieren oder neu zu organisieren, wird der Regionalkommission für die Zertifizierung von Schulmuseen unter der Staatlichen Bildungseinrichtung des Moskauer Gebiets CRTD gemeldet.

7.3. Nach der Liquidation wird das Zertifikat des Schulmuseums an die Regionalkommission für die Zertifizierung von Schulmuseen der Staatlichen Bildungseinrichtung des Verteidigungsministeriums der TsRTDIYU übertragen.

7.4. Bei Auflösung des Schulmuseums sind alle Originalmaterialien an das Landesmuseum zu übergeben.

7.5. Um die Mittel der Schulmuseen an das Landesmuseum zu überweisen, wird eine besondere Museumskommission geschaffen.

Anwendung

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vom 14. September 2005 Nr. 000

Position

über die Zertifizierung von Schulmuseen

Moskau Region.

1. Ziele und Zielsetzungen der Zertifizierung von Schulmuseen

Die Zertifizierung von Schulmuseen in der Region Moskau (im Folgenden als Zertifizierung bezeichnet) hat folgende Ziele und Ziele:

1.1. Bildung und Straffung des Netzes von Schulmuseen im Moskauer Gebiet, Verleihung des Titels "Schulmuseum" nach einheitlichen Kriterien, Verleihung eines nummerierten Zertifikats der festgelegten Form an jedes Museum.

1.2. Festlegung spezifischer Aufgaben für jedes Schulmuseum zur Weiterentwicklung und Verbesserung der Arbeit, Teilnahme an der gesamtrussischen Bewegung "Vaterland".

1.3. Anhebung des ideologischen und wissenschaftlichen Niveaus der Ausstellungsinhalte, Verbesserung ihrer thematischen Struktur, Organisation der Buchhaltung und Aufbewahrung der gesammelten Materialien, Steigerung der Effizienz der Nutzung von Museen im Bildungsprozess, Verbesserung der sozialen Aktivitäten von Schulmuseen.

1.4. Identifizierung und Registrierung der wertvollsten Exponate der Schulmuseen im Landesmuseumsfonds.

1.5. Verallgemeinerung und Verbreitung der Erfahrungen der besten Schulmuseen.

1.6. Schaffung einer einheitlichen Datenbank von Schulmuseen in der Region Moskau.

2. Das Verfahren zur Durchführung der Zertifizierung

2.1. Die Zertifizierung von Schulmuseen in der Region Moskau wird von der ständigen Regionalkommission für die Zertifizierung von Schulmuseen (im Folgenden als Regionalkommission bezeichnet) durchgeführt, die im Auftrag des Zentrums für die Entwicklung der Kreativität für Kinder und Jugendliche des Ministeriums für Bildung der Region Moskau (GOU MO CRTDiYu).

2.2. Die regionale Kommission bestimmt das Verfahren und die Bedingungen der Passportierung, die empfohlene Zusammensetzung der Bezirks- (Stadt-)Kommission für die Passportisierung von Schulmuseen sowie die Zusammensetzung und Form der erforderlichen Dokumentation.

2.3. Die Bescheinigung der Schulmuseumsbildung für den Titel „Schulmuseum“ erfolgt durch die im Auftrag des kommunalen Schulamtes eingerichtete ständige bezirkliche (städtische) Kommission für Schulmuseen.

2.4. Die Bezirks- (Stadt-) Kommission für Schulmuseen kann umfassen:

Vorsitzender der Kommission ist ein Vertreter der kommunalen Schulbehörde;

Kommissionsmitglieder: ein Vertreter des Council of Veterans; Vertreter der Gesellschaft der Heimatforscher; Vertreter des Landesmuseums; Fachkräfte des kommunalen Schulamtes; Schulleiter; Spezialisten von Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder, erfahrene Leiter von Schulmuseen.

2.5. Gemäß der „Musterordnung für das Museum einer Bildungseinrichtung (Schulmuseum)“ und dieser „Bescheinigungsordnung“ informieren sich die bezirklichen (städtischen) Kommissionen für Schulmuseen ausführlich über die Aktivitäten der jeweils neu zu schaffenden Schulmuseen, ihm ggf. methodische Hilfestellungen geben, ein Fazit über den Stand der Museumsarbeit und die Möglichkeit der Attestierung für den Titel „Schulmuseum“ ziehen.

Die Bezirks- (Stadt-) Kommissionen für Schulmuseen üben eine ständige Kontrolle über die Aktivitäten der Schulmuseen aus, leisten ihnen die notwendige Unterstützung, führen geplante Arbeiten durch, organisieren Überprüfungen und Wettbewerbe von Schulmuseen.

2.6. Der Titel „Schulmuseum“ kann jenen Museen verliehen werden, deren Arbeit folgende Anforderungen erfüllt:

2.6.1. Das Vorhandensein eines Materialfundus (Hauptfundus), der von Studenten im Suchprozess gesammelt wurde und Forschungsarbeit nach dem Profil des Museums.

2.6.2. Das Vorhandensein einer thematisch harmonischen Ausstellung, die das Profil des Museums ziemlich tief und vollständig offenbart.

2.6.3. Verfügbarkeit der notwendigen Räumlichkeiten und Ausrüstung, um die Lagerung und Ausstellung der gesammelten Materialien zu gewährleisten.

2.6.4. Das Vorhandensein eines dauerhaften Vermögens unter den Studenten, das systematische Arbeiten zur Beschaffung von Geldern, Buchhaltung, Lagerung, Ausstellung und Demonstration von Museumsmaterialien durchführt.

2.6.5. Das Vorhandensein eines Befehls des Leiters einer Bildungseinrichtung zur Einrichtung eines Museums in einer ihm untergeordneten Einrichtung.

2.6.6. Das Vorhandensein der Satzung (Verordnung) des Museums, die vom Leiter der Bildungseinrichtung genehmigt wurde.

2.6.7. Verfügbarkeit von ausgefüllten Inventarbüchern der Registrierung der Haupt- und Hilfsfonds (nummeriert, geschnürt und mit dem Siegel der Bildungseinrichtung beglaubigt).

2.6.8. Maximale Nutzung der Arbeit des Museums im Bildungsprozess einer Bildungseinrichtung.

Veröffentlichungen in der Presse über das Museum und auf der Grundlage von Museumsmaterialien werden ebenfalls berücksichtigt.

2.7. Zur Durchführung der wissenschaftlichen und methodischen Verwaltung der Aktivitäten jedes Schulmuseums bestimmen die Bezirks- (Stadt-) Kommissionen für Schulmuseen die Träger der staatlichen Museen, organisieren die Registrierung der wertvollsten in den Schulmuseen aufbewahrten Exponate in den staatlichen Museen oder die Übertragung sie zur Aufbewahrung an staatliche Museen.

2.8. Als Ergebnis der Einarbeitung in die Tätigkeit des Schulmuseums und im Falle einer positiven Entscheidung über die Bescheinigung über die Bezeichnung „Schulmuseum“ erstellt und versendet die bezirkliche (städtische) Kommission für Schulmuseen folgendes Dokumentenpaket an die Regionalkommission:

2.8.1. Schulmuseumspass (Standardformular);

2.8.2. eine Akte der Besichtigung des Schulmuseums mit Abschluss der Beauftragung in 2-facher Ausfertigung (Standardform);

2.8.3. Registrierungskarte in 2 Kopien (Standardform);

2.8.4. Einreichung bei der Regionalkommission zur Zertifizierung dieses Museums (in jeglicher Form).

2.9. Die ersten Exemplare der Akten und Registrierungskarten werden bei der Regionalkommission aufbewahrt, die zweiten Exemplare werden an die Republikanische Kommission zur Zertifizierung von Schulmuseen geschickt, wo dem Schulmuseum eine Nummer gemäß einem einzigen Register zugewiesen wird.

2.10. Aufgrund des Beschlusses der Regionalkommission wird dem Museum der Titel „Schulmuseum“ verliehen und ein nummeriertes Zertifikat ausgestellt.

Der Museumspass und die Nummernbescheinigung werden im Schulmuseum aufbewahrt.

2.11. Alle 5 Jahre bestätigen Schulmuseen ihren Titel (sie werden auf lokaler Ebene erneut zertifiziert und bei der Regionalkommission erneut zertifiziert).

Zur Zeit werden die Mittel des Schulmuseums abgestimmt.

Die Kommissionen der entsprechenden Stufe vermerken die Bestätigung des Titels „Schulmuseum“ in den entsprechenden Spalten des Passes des Schulmuseums.

2.12. Bei der Bestätigung des Titels „Schulmuseum“ werden der Landeskommission das Hauptdokumentenpaket (Ziffer 2.8.) und eine Kopie der Urkunde über die Verleihung des Titels „Schulmuseum“ vorgelegt.

2.13. Die regionale Kommission organisiert regelmäßig Seminare für Vertreter der Bezirks- (Stadt-) Kommissionen über Schulmuseen und überprüft die Qualität ihrer Bescheinigung über Schulmuseen. Auf Grundlage der Prüfungsergebnisse wird ein Rechtsakt ausgearbeitet und über die Konformität der Verleihung des Titels „Schulmuseum“ entschieden.

Bei Nichterfüllung der Auflagen wird dem Schulmuseum die nummerierte Urkunde bis zur Behebung der Mängel entzogen, danach erfolgt eine Neuzertifizierung unter Beteiligung von Vertretern der Landeskommission.

3. Hauptindikatoren für die Arbeit des Schulmuseums

3.1. Bei der Durchführung der Bescheinigung von Schulmuseen für den Titel "Schulmuseum", der Überprüfungen und Wettbewerbe von Schulmuseen sowie bei der Bestätigung des Titels "Schulmuseum", sollten sich Bezirks- (Stadt-) und Regionalkommissionen an den folgenden Hauptindikatoren orientieren Arbeit der Schulmuseen:

3.1.1. Beschreibung der Räumlichkeiten des Museums. Ein Raum, mehrere Räume (Einzel- oder Klassenzimmer), eine Aula, ein separates Gebäude. Die Gesamtfläche der Räumlichkeiten.

3.1.2. Organisation der Arbeit des Schulmuseums. Leiter des Museums (Name, Vatersname, Nachname, Funktion). Rat des Museums (Anzahl und Zusammensetzung: Studenten, Lehrer, soziale Aktivisten). Museumsvermögen (Anzahl und Zusammensetzung). Verfügbarkeit von Jahres- und Langzeitplänen für die Arbeit des Museums. Verfügbarkeit eines Lehrplans für das Kindergut des Museums. Beziehungen zu staatlichen Museen, öffentlichen und förderlichen Organisationen und Institutionen.

3.1.3. Arbeit sammeln. Systematische und zielgerichtete Sammelarbeit. Die Anzahl der vom Museum erhaltenen Exponate, einschließlich authentischer.

3.1.4. Bewertung der Museumsgelder. Die Anzahl der Museumsgegenstände, ihre eine kurze Beschreibung bzgl. Die Anzahl der historischen und kulturellen Denkmäler, Naturobjekte, die im staatlichen Museum registriert sind. Denkmäler in staatliche Museen überführt.

Übereinstimmung der gesammelten Materialien mit dem Profil des Museums.

3.1.5. Abrechnung und Lagerung. Verfügbarkeit von Inventarbüchern für die Abrechnung der Haupt- und Hilfsfonds, Qualität und Vollständigkeit der Einträge darin.

Die Bedingung für die Aufbewahrung von Originalmaterialien in der Ausstellung und in den Fonds (Schutz vor Feuchtigkeit, Ausbleichen, mechanischer Beschädigung etc.). Verschlüsselung von Exponaten.

3.1.6. Ausstellungsarbeit. Das Vorhandensein eines Themen- und Ausstellungsplans. Die ideologische Ausrichtung der Ausstellung und die Vollständigkeit der Offenlegung der Hauptthemen. Dekoration Ausstellung, Einsatz technischer Mittel.

3.1.7. Exkursions-Massenarbeit. Besucherzahlen pro Jahr. Die Anzahl der jährlich durchgeführten Exkursionen und Vorträge, deren Inhalt, Stimmigkeit und Harmonie der Darstellung, Aussagekraft. Andere Arten von Massenarbeit: Themenabende, Treffen, Wanderausstellungen.

3.1.8. Die Rolle des Museums in der Bildungsarbeit. Verwendung von Museumsmaterialien im Unterricht, Durchführung von Bildungsexkursionen. Die Rolle des Museums in der Berufsorientierung von Studierenden.

3.1.9. Gemeinnützige Arbeit. Recherche- und Sucharbeit. Schutz historischer und kultureller Denkmäler. Schutz der Natur.

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Dokumente, die für die Zertifizierung des Museums erforderlich sind

Bildungseinrichtung der Region Moskau.

1. Vorlage des Museums zur Beglaubigung beim städtischen Schulamt, beglaubigt durch Unterschrift und Siegel (in beliebiger Form).

2. Pass des Schulmuseums, beglaubigt durch das Siegel der Gemeindeverwaltung (Standardformular).

3. Der Akt der Inspektion des Schulmuseums mit Abschluss der Bezirkskommission zur Zertifizierung, beglaubigt durch das Siegel der Stadtverwaltung - 2 Kopien (Standardformular).

4. Museumsregistrierungskarte, beglaubigt durch das Siegel der Bildungseinrichtung - 2 Kopien (Standardformular).

5. Eine Kopie der Urkunde über die Verleihung des Titels „Schulmuseum“ (bei Bestätigung des Titels „Schulmuseum“).

6. Drei bis fünf Fotografien der Museumsausstellung.

POSITION

ÜBER MUSEUM

(ÜBER DAS SCHULMUSEUM)

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Das Schulmuseum ist eine strukturelle Unterabteilung einer Bildungseinrichtung, die auf der Grundlage des Gesetzes 273 – Bundesgesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“ vom 29 der Museumsfonds der Russischen Föderation und Museen der Russischen Föderation".

1.2. Das Museum ist zum Zwecke der Bildung, Ausbildung, Entwicklung und Sozialisierung von Studenten organisiert.

1.3. Profil und Aufgaben des Museums werden durch die Aufgaben der Bildungseinrichtung bestimmt.

2. Grundlegende Konzepte

2.2. Ein Museumsobjekt ist ein Denkmal materieller oder geistiger Kultur, ein Naturobjekt, das ins Museum gelangt und im Inventarbuch erfasst ist.

2.3. Die Museumssammlung ist eine wissenschaftlich geordnete Sammlung von Museumsobjekten und wissenschaftlichen Hilfsmaterialien.

2.4. Erwerbung von Museumsmitteln - die Aktivitäten des Museums zur Identifizierung, Sammlung, Erfassung und wissenschaftlichen Beschreibung von Museumsgegenständen.

2.5. Das Inventarbuch ist das Hauptdokument für die Buchhaltung von Museumsobjekten.

2.6. Ausstellung - Museumsgegenstände (Exponate), die in einem bestimmten System ausgestellt werden.

3. Organisation und Aktivitäten des Museums

3.1. Die Organisation eines Museums in einer Bildungseinrichtung ist in der Regel das Ergebnis von Heimatkunde, Tourismus, Exkursionsarbeit von Schülern und Lehrern. Auf Initiative von Lehrern, Schülern, Eltern und der Öffentlichkeit entsteht ein Museum.

3.2. Stifter des Museums ist die Bildungseinrichtung, in der das Museum organisiert ist. Die Gründungsurkunde des Museums ist eine Anordnung über seine Organisation, ausgestellt vom Leiter der Bildungseinrichtung, in der sich das Museum befindet.

3.3. Die Aktivitäten des Museums werden durch die vom Leiter der Bildungseinrichtung genehmigten Vorschriften geregelt.

3.4. Obligatorische Bedingungen für die Gründung eines Museums:

Museumsvermögen unter Schülern und Lehrern;

Gesammelte und im Inventarbuch erfasste Museumsgegenstände;

Räumlichkeiten und Ausrüstung für die Aufbewahrung und Ausstellung von Museumsgegenständen;

Museumsausstellung;

Ordnung des Museums, genehmigt durch den Leiter der Bildungseinrichtung.

3.5. Die Abrechnung und Registrierung der Museen erfolgt nach den geltenden Regeln.

4. Funktionen des Museums

4.1. Die Hauptaufgaben des Museums sind:

Dokumentation der Geschichte, Kultur und Natur des Heimatlandes durch Identifizierung, Sammlung, Untersuchung und Aufbewahrung von Museumsgegenständen;

museale Umsetzung von Aktivitäten zur Bildung, Ausbildung, Entwicklung, Sozialisierung von Studierenden;

Organisation von kulturellen, erzieherischen, methodischen, informativen und anderen gesetzlich zulässigen Aktivitäten;

Entwicklung der Kinderselbstverwaltung.

5. Buchhaltung und Gewährleistung der Sicherheit der Museumsgelder

5.1. Die Abrechnung von Museumsobjekten der Museumssammlung erfolgt getrennt nach Haupt- und wissenschaftlichen Hilfsmitteln:

Die Abrechnung der Museumsgegenstände des Hauptfonds (echte Denkmäler der materiellen und geistigen Kultur, Naturgegenstände) erfolgt im Inventarbuch des Museums;

Die Abrechnung der wissenschaftlichen Hilfsmittel (Kopien, Layouts, Diagramme etc.) erfolgt im Rechnungsbuch der wissenschaftlichen Hilfskasse.

5.2. Der Leiter der Bildungseinrichtung ist für die Sicherheit der Museumsgelder verantwortlich.

5.3. Die Aufbewahrung von explosiven, radioaktiven und anderen Gegenständen, die das Leben und die Sicherheit von Menschen bedrohen, in Museen ist strengstens verboten.

5.4. Die Aufbewahrung von Schuss- und Blankwaffen, Gegenständen aus Edelmetallen und Edelsteinen erfolgt gemäß geltendem Recht.

5.5. Gegenstände, deren Erhaltung durch das Museum nicht gewährleistet werden kann, sind dem nächstgelegenen oder spezialisierten Museumsarchiv zur Aufbewahrung zu übergeben.

6. Museumsleitung

6.1. Die allgemeine Leitung der Museumsaktivitäten obliegt dem Leiter der Bildungseinrichtung.

6.2. Die direkte Leitung der praktischen Tätigkeit des Museums obliegt dem Museumsleiter, der im Auftrag der Bildungseinrichtung ernannt wird.

6.3. Die laufende Arbeit des Museums wird vom Museumsrat wahrgenommen.

6.4. Zur Unterstützung des Museums kann ein Unterstützungsrat oder ein Kuratorium eingerichtet werden.

7. Reorganisation (Auflösung) des Museums

Über die Frage der Reorganisation (Auflösung) des Museums sowie das Schicksal seiner Sammlungen entscheidet der Stifter im Einvernehmen mit der Hochschulbehörde.

kommunale Haushaltsbildungseinrichtung

Durchschnitt allgemein bildende Schule Nr. 22 der Stadt Smolensk

Verordnung über das Museum MBOU Sekundarschule Nr. 22.

Allgemeine Bestimmungen.

Das Museum der MBOU-Sekundarschule Nr. 22 ist eine strukturelle Unterabteilung der Schule, die für das Studium und die öffentliche Präsentation von Museumsobjekten und Museumssammlungen geschaffen wurde.
Das Museum führt seine Arbeit in Übereinstimmung mit dem Gesetz der Russischen Föderation vom 4. Januar 2013 „Über Bildung in der Russischen Föderation“, dem Gesetz der Russischen Föderation vom 26. Mai 1996 Nr. 54-FZ „Über den Museumsfonds der Russischen Föderation und Museen in der Russischen Föderation", ein Schreiben des Bildungsministeriums Russlands vom 12. März 2003 g Nr. 28-51-181|16 "Über die Aktivitäten von Museen von Bildungseinrichtungen" und diese Vorschriften.
Das Museum wird zu folgenden Zwecken organisiert:

Zivilpatriotische Erziehung der Studierenden;

Erweiterung des Bildungsraums, Verbesserung Bildungsprozess;

Bildung des historischen Bewusstseins der Studierenden und Erweiterung ihres Horizonts;

Entwicklung kognitiver Interessen und Fähigkeiten der Studierenden;

Entwicklung der sozialen Aktivität und kreativen Initiative der Schüler im Prozess des Sammelns, Erforschens, Verarbeitens, Entwerfens und Präsentierens von Objekten der materiellen Kultur, Quellen zur Geschichte der Schule und der Geschichte der Region Smolensk, die einen erzieherischen, wissenschaftlichen und kognitiven Wert haben , Beherrschung der praktischen Fähigkeiten von Such-, Design- und Forschungsaktivitäten;

Aktive Erschließung des historischen und kulturellen Umfelds durch Studierende.

1.4. Profil und Aufgaben des Museums werden durch die Aufgaben der Schule bestimmt.

Grundlegendes Konzept.

Das Profil des Museums ist die Spezialisierung der Museumssammlung und der Aktivitäten des Museums aufgrund ihrer Verbindung mit einer bestimmten Profildisziplin, Tätigkeitsart, einem Wissenschafts- oder Kunstgebiet, Aufgaben der Bildungseinrichtung.
Das Profil des Museums MBOU Sekundarschule Nr. 22 ist historisch, ortsgeschichtlich und ethnographisch.
Erwerb von Museumsgeldern - Durchführung einer Reihe von Maßnahmen zur Identifizierung und Sammlung von Objekten von musealer Bedeutung, deren Abrechnung und wissenschaftliche Beschreibung.
Ein Objekt von musealer Bedeutung ist ein bewegliches Denkmal der Geschichte, Kultur, das sich in der Umgebung seiner Existenz befindet.
Ausstellungsstück - ein Museumsgegenstand, der in der Ausstellung ausgestellt wird, Ausstellung des Museums.
Exposition – ausgestellte Museumsgegenstände gemäß dem vom Museum entwickelten Konzept.
Eine Ausstellung ist eine Ausstellung vorübergehender Natur oder eine periodisch wechselnde Zusammensetzung von Exponaten.
Das Buch der Einnahmen (Inventarbuch) ist das Hauptdokument für die Buchhaltung von Museumsgegenständen.

Organisation des Museums.

Die Organisation des Museums in der MBOU-Sekundarschule Nr. 22 erfolgt auf Initiative von Lehrern und Schülern unter Beteiligung von Veteranen, Absolventen der Schule.
Die Organisation des Museums ist das Ergebnis von Such- und Forschungsaktivitäten.
Das Museum wurde 2004 im Auftrag des Schuldirektors gegründet.
Voraussetzungen für die Eröffnung eines Museums sind:

Das Vorhandensein eines Fundus von gesammelten und im Kassenbuch registrierten Museumsobjekten (Stand: Oktober 2013 - 599 Exponate);

Verfügbarkeit von Räumlichkeiten und Ausrüstung für die Aufbewahrung von Geldern, Erstellung von Ausstellungen und Ausstellungen (das Museum befindet sich in zwei Räumen mit einer Fläche von 37 m² und 32 m² und verfügt über 3 Ausstellungen: „Die Geschichte der Schule ist Teil der Geschichte des Vaterlandes“, „Heroische Seiten des heimischen Smolensker Landes“ , „Russische Antike“ - Ethnographie des Heimatlandes;

Das Vorhandensein eines Museumsvermögens, bestehend aus Lehrern, Veteranen und Absolventen der Schule.

Museumsgut:

Zueva V.N. - Stellvertreter VR-Regisseur.

Leskova A.V. - Geschichtslehrer, Leiter der historischen und heimatgeschichtlichen Leitung des Museums.

Pakyaltene L.I. - Kunstlehrer, Leiter der ethnographischen Leitung des Museums.

Shornikowa L.M. - Schulabschluss.

Stolyarova E.G. - MHC-Lehrer

Ivanova L.V. - IT-Lehrer.

7. Studenten.

Bestehen des Tätigkeitsprogramms und Entwicklung des Museums.

Funktionen und Haupttätigkeiten.

Die Hauptaufgaben des Museums sind:

Organisation von Such-, Design- und Forschungsaktivitäten von Studenten, Schaffung von Bedingungen für ihre Sozialisierung, Bildung von wissenschaftlichen und kreativen Initiativen;

Dokumentation von Prozessen und Phänomenen durch Erwerbung musealer Mittel;

Organisation von Ausstellungen, methodische und informative Arbeit;

Verbesserung der Bildungs-, Erziehungs-, Kultur- und Bildungsaktivitäten der Schule.

4.2. Die Hauptaktivitäten des Museums sind:

Identifizierung und Sammlung von Museumsgegenständen und Museumssammlungen;

Erwerb von Museumsgeldern;

Das Studium musealer Objekte.

Buchhaltung und Gewährleistung der Sicherheit von Geldern.

Die gesammelten Museumsgegenstände bilden das Haupt- und wissenschaftliche Hilfsvermögen des Museums.
Alle Gegenstände, die ins Museum gelangen, sind registrierungspflichtig.
Alle Artikel unterliegen der Pflichteintragung in das Kassenbuch.
Der Museumsleiter ist für die Sicherheit aller Museumsgelder verantwortlich.
Die Aufbewahrung von explosiven Gegenständen im Museum ist strengstens untersagt.

Identifizierung, Erfassung, Abrechnung und Aufbewahrung von Museumsobjekten und Museumssammlungen;

Das Studium von Museumsobjekten;

Such-, Gestaltungs- und Forschungstätigkeiten von Studierenden;

Organisation von Ausstellungen.

Management.

Die direkte Verwaltung des Museums wird von seinen Leitern durchgeführt - Leskova A.V. und Pakyaltene L.I.
Die laufende Arbeit des Museums wird durch das Vermögen des Museums organisiert.

Das Tätigkeitsprogramm des Schulmuseums für Heimatkunde MBOU „Sekundarschule Nr. 22“ in Smolensk

Erläuterungen.

Das Schicksal der jüngeren Generation hängt weitgehend von der Wiederherstellung und dem nachhaltigen Funktionieren des Erziehungssystems ab, das moralische Richtlinien festlegt und eine starke spirituelle Grundlage auf echten, nicht imaginären gibt. Lebenswerte, Staatsbürgerschaft und Patriotismus. Die Erziehung zum Patriotismus beginnt dort, wo ein Mensch geboren wurde, wo er seine geistige und moralische Entwicklung durchgemacht hat. Und dafür muss ein junger Mensch in den historischen, kulturellen Traditionen seines Volkes erzogen werden, muss sich an das vergangene Leben seiner Vorfahren erinnern.

Jeder Mensch ist eine Art Entdecker, er geht auf seine Weise zu den Wahrheiten, die so alt sind wie die Welt. Aber an der Quelle des langen Lebensweges hat jeder von uns sein eigenes kleines Mutterland mit seinem eigenen Aussehen, mit seiner eigenen Schönheit. Es erscheint einem Menschen in der Kindheit und bleibt ihm ein Leben lang erhalten. Daher ist es sehr wichtig, die Geschichte Ihrer Stadt, Schule, Familie und Ihrer Wurzeln zu kennen. Jeder, der sein Vaterland liebt, sollte nicht nur seine Gegenwart, sondern auch seine Vergangenheit kennen. Wie unsere Vorfahren lebten, wie sie arbeiteten.

Das Schulmuseum ist eine der Formen der zusätzlichen Bildung, die die Mitgestaltung, Aktivität und Amateurleistung von Schülern im Prozess des Sammelns, Erforschens, Verarbeitens, Entwerfens und Förderns von Materialien mit erzieherischem und kognitivem Wert fördert.

Ein Schulmuseum ist nicht nur eine Sammlung von Denkmälern (obwohl man darauf nicht verzichten kann), es ist nicht nur die Schaffung von Ausstellungen (obwohl ein Museum ohne sie undenkbar ist), sondern es ist auch eine vielseitige Aktivität zur Verbesserung der Bildung und Moral Bildung und die Bildung eines historischen Bewusstseins, die durch verschiedene Formen musealer Aktivitäten, einschließlich wissenschaftlicher und pädagogischer Massenarbeit, erreicht werden können.

Tätigkeitsbereiche des Museums:

2. Bildungs- und Forschungsaktivitäten.

3. Arbeit suchen.

5. Methodisches Arbeiten.

6. Lagerarbeit.

Der Bildungsbereich dieses Programms ist das Studium der historischen und kulturelles Erbe ihrer kleinen Heimat.

Lehrmethoden

1. Verbal - die Übertragung von Informationen, die für das weitere Lernen erforderlich sind.

2. Visuell - Videos, Dias, Postkarten ansehen, Ausstellungen besuchen

und Museumsausstellungen.

3. Suche – Sammlung von Informationen zu einem interessanten Thema.

4. Recherche – das Studium von dokumentarischen und materiellen Objekten aus

Mittel des Schulmuseums für die Entwicklung geistiger, intellektueller und kognitiver Aktivität.

Unterrichtsformen: Gespräche, Vorträge, Suchexpeditionen, Einzelunterricht mit Schülern, Unterricht - Berichte über die geleistete Arbeit, Beschreibung von Suchmaterial, Ausstellungsgestaltung.

Erwartete Ergebnisse: Teilnahme an Schul-, Bezirks- und Regionalkonferenzen, Wettbewerben, Festivals, Vorbereitung von Ausstellungen und Exkursionen.

Hauptteil.

Der Zweck der Gründung und des Betriebs des Schulmuseums besteht darin, die Entwicklung kommunikativer Kompetenzen, Forschungsfähigkeiten der Schüler, die Unterstützung der kreativen Fähigkeiten von Kindern, die Entwicklung des Interesses an der nationalen Kultur und die Achtung der moralischen Werte von Schülern umfassend zu fördern vergangenen Generationen. Das Museum soll nicht nur ein besonderer Lernraum der Schule werden, sondern eines der Bildungszentren des offenen Bildungsraums.

Zweck der Museumstätigkeit ist die Bildung eines Verantwortungsbewusstseins für die Erhaltung der natürlichen Ressourcen, der künstlerischen Kultur der Region, des Stolzes auf das Vaterland, die Schule, die Familie, d.h. Gefühle der Zugehörigkeit zur Vergangenheit und Gegenwart des kleinen Mutterlandes.

Wie Sie wissen, verbindet das Museum die Zeiten. Es gibt uns die einzigartige Gelegenheit, unsere Verbündeten bei der Organisation des Bildungsprozesses der Generation derjenigen zu machen, die vor uns gelebt haben, um ihre Erfahrungen auf dem Gebiet der Wissenschaft, Kultur und Bildung zu nutzen. Die Vergangenheit verschwindet nicht spurlos, sie dringt in die Gegenwart vor und hinterlässt Tausende von Zeugnissen ihrer Existenz in Form von Denkmälern materieller und geistiger Kultur, die von Museen gepflegt und gefördert werden.

Das Museum soll die Bildung bürgerlich-patriotischer Qualitäten bei Studenten fördern, ihren Horizont erweitern und kognitive Interessen und Fähigkeiten schulen, die praktischen Fähigkeiten der Such- und Forschungsaktivitäten von Studenten beherrschen und dem Zweck dienen, den Bildungsprozess durch zusätzliche zu verbessern Ausbildung. Dieses Ziel umfasst den gesamten pädagogischen Prozess, durchdringt alle Strukturen und integriert Schulungen und außerschulisches Leben der Schüler, eine Vielzahl von Aktivitäten.

Seine Verwirklichung wird durch die Lösung folgender Aufgaben möglich:

Bildung einer effektiven Arbeit zur patriotischen Erziehung, die optimale Bedingungen für die Entwicklung jedes Teenagers bietet, Bereitschaft zum Nutzen der Gesellschaft und des Staates;

Bildung von Studenten von sozial orientierten Verhaltensnormen, Kultur der interethnischen Kommunikation;

Bestätigung patriotischer Werte, Einstellungen und Überzeugungen in den Köpfen und Gefühlen der Schüler, Förderung des Respekts vor der kulturellen und historischen Vergangenheit Russlands, vor den Traditionen des Heimatlandes;

Studenten anziehen, um an der Wiederbelebung und Bewahrung der kulturellen, spirituellen und moralischen Werte ihres Heimatlandes zu arbeiten;

Durchführung angemessener organisatorischer Aktivitäten zur Schaffung von Bedingungen für die zivile und patriotische Erziehung von Schulkindern;

Weitergabe von Lebenserfahrung von Generation zu Generation;

Aktivierung des kreativen Potentials von Schülern, Eltern, Lehrern.

1. Pädagogische und kognitive Aktivität. Massenpädagogik.

Wir nutzen die Arbeit des Museums für pädagogische und außerschulische Aktivitäten.

Bildungsaktivitäten:

Die Hauptaufgabe von Museumsleitern besteht also darin, das Museum im Bildungsprozess optimal zu nutzen.

Um die Effektivität des Unterrichts zu erhöhen, wird sein pädagogischer Wert in der langfristigen Planung für Schuljahr es sieht die Arbeit der Studierenden im Museum, die lehrplanmäßige Nutzung von Museumsmaterialien und die Bearbeitung von Forschungsprojekten vor.

Im Unterricht verwendete Dokumentationsmaterialien beleben den Lernprozess, füllen ihn mit spezifischeren Inhalten, tragen zu einer soliden Beherrschung des Wissens bei und haben eine große emotionale Wirkung auf die Schüler.

Außerschulische Aktivitäten

Klassenlehrer haben Informationen über alle möglichen Museumsaktivitäten, entsprechend den pädagogischen Aufgaben der Klasse ist die Arbeit für ein Jahr geplant.

Zu den Arbeitsformen in der außerschulischen Zeit gehören: Gespräche, Exkursionen, Organisation von Begegnungen mit Veteranen, Durchführung von Spielen (Spielen an Stationen), Projektarbeit anhand von Museumsmaterialien.

2. Sucharbeit (Materialsammlung, Besuchsveteranen, Schulabgänger).

Der wesentliche Unterschied zwischen der pädagogischen Wirkung der Aktivitäten des Schulmuseums und des Landesmuseums besteht darin, dass das Kind hier nicht als Konsument des Produkts der Museumsaktivitäten agiert, sondern als dessen aktiver Gestalter.

Das Schulmuseum hat ein enormes pädagogisches Wirkungspotential auf die Gedanken und Seelen von Kindern und Jugendlichen. Teilnahme an Such- und Sammelarbeiten, Treffen mit interessante Leute, Bekanntschaft mit historische Fakten Schülern helfen, die Geschichte und Probleme ihrer Heimat, ihrer Schule von innen zu lernen, zu verstehen, wie viel Mühe und Seele ihre Vorfahren in die Wirtschaft und Kultur der Region investiert haben, zu der Familie und Schule gehören. Dies führt zu Respekt vor der Erinnerung an vergangene Generationen, Respekt vor dem kulturellen und natürlichen Erbe, ohne das es unmöglich ist, Patriotismus und Liebe zum eigenen Vaterland, zu einem kleinen Mutterland, zu vermitteln.

3. Bildungs- und Forschungsaktivitäten (Verarbeitung der erhaltenen Informationen).

Im Zuge der Sicherstellung der Forschungstätigkeit des Museums werden von den Studierenden auch viele praktische Fähigkeiten erworben: die Fähigkeit, historische Quellen zu beschreiben und einzuordnen, Fakten zu vergleichen etc.

Weitere Arbeiten sollen die kognitiven Fähigkeiten von Kindern entwickeln. Die Schüler arbeiten mit Literatur, Nachschlagewerken, Dokumenten, machen sich mit Archivmaterialien vertraut, suchen Hilfe beim Sammeln von Materialien von Verwandten und Kriegsveteranen, lernen zu beobachten, zu analysieren, Erfahrungen auszutauschen, erwerben Forschungsfähigkeiten und verteidigen ihre Projekte innerhalb der Schule, des Bezirks.

4. Individuelle Arbeit mit Studierenden.

Erstellung von Ratgebern zu geplanten Themen, Organisation individueller Hilfestellungen bei Schreibprojekten.

5. Methodisches Arbeiten.

Ausbildung methodische Entwicklungen zu Themen, Gestaltung von Klappbetten, Veröffentlichung von Broschüren („Wie jung wir waren ...“, „Wir dürfen diese Straßen nicht vergessen“ (über die Kriegsteilnehmer),

6. Lagerarbeit

Abrechnung und Aufbewahrung des gesammelten Materials auf Papier. Es gibt ein Inventarbuch, ein Besucherbuch, ein Rezensionsbuch. Es ist geplant, die Exponate zu digitalisieren.

7. Führung des Museums

Die Arbeit des Museums wird vom Aktiven des Museums geleitet. Er

leitet die Sammlungsarbeit zur Ergänzung und Weiterentwicklung des Museums,

Organisiert die Buchhaltung und Aufbewahrung vorhandener Mittel, führt Führungen durch die Museumsausstellungen durch,

Entwickelt einen Arbeitsplan.

So wird das Programm „Schulgeschichtliche – Heimatmuseum» umfasst die Umsetzung von drei soziokulturellen Funktionen:

Verbesserung der Formen und Methoden des Unterrichtens und der Ausbildung von Studenten durch lokale Geschichte und Museologie.

Organisation der Aktivitäten des Schulmuseums als Forschungs-, Bildungs- und Freizeitzentrum.

Organisation der Teilnahme von Studenten an touristischen und heimatkundlichen Bewegungen, föderalen, regionalen und lokalen Programmen durch museale und heimatkundliche Mittel.

Entwicklungsprogramm des Schulheimatmuseums.

Das Museumsentwicklungsprogramm sieht Maßnahmen zur verstärkten Bekämpfung von Verzerrungen und Verfälschungen der Geschichte des Vaterlandes vor. Die Ausstellung des Schulmuseums enthält authentische Materialien, die die wichtigsten Etappen des Großen zeigen Vaterländischer Krieg. Sie tragen dazu bei, das Wissen der Schulkinder über die historische Vergangenheit und Gegenwart unseres Mutterlandes zu erweitern, Patriotismus und Respekt vor seiner Geschichte zu pflegen.

Die Materialien des Museums sollen den Schülern ein Gefühl von Stolz und Liebe für ihre Schule vermitteln. Von den Exponaten des Schulmuseums gehört die Hälfte der Richtung der Schulgeschichte.

Weitere Arbeiten sollen die kognitiven Fähigkeiten von Kindern entwickeln. Die Schüler arbeiten mit Literatur, Nachschlagewerken, Dokumenten, machen sich mit Archivmaterialien vertraut, suchen Hilfe beim Sammeln von Materialien von Verwandten und Kriegsveteranen, lernen zu beobachten, zu analysieren, Erfahrungen auszutauschen, ihr Wissen an andere weiterzugeben, Forschungsfähigkeiten zu erwerben und ihre Projekte zu verteidigen der rahmen der aktivitäten der schulwissenschaftlichen gesellschaft.

Zu den wichtigsten Maßnahmen zählt die weitere Nutzung des Schulmuseums im Unterricht und in der pädagogischen Arbeit mit Schülerinnen und Schülern. Die Hauptaufgabe des Museumsleiters besteht darin, das Museum im Bildungsprozess optimal zu nutzen. Es ist ratsam, den Unterricht im Museum selbst unter Berücksichtigung seines Profils durchzuführen oder einzelne Ausstellungen in verschiedenen Klassen zu verwenden, wenn bestimmte Themen des Geschichtslehrplans behandelt werden. Im Unterricht verwendete Dokumentationsmaterialien beleben den Lernprozess, füllen ihn mit spezifischeren Inhalten, tragen zu einer soliden Beherrschung des Wissens bei und haben eine große emotionale Wirkung auf die Schüler. Authentische Materialien des Schulmuseums helfen dem Geschichtslehrer, die wichtigsten Perioden des Großen Vaterländischen Krieges zu erfassen.

Das Museum rechtfertigt sich erst, wenn es zum Organisator militärpatriotischer Arbeit wird. Daher ist geplant, die Initiative des Museums bei der Organisation gesellschaftlich nützlicher Angelegenheiten zu stärken. Zu diesem Zweck ist eine Reihe von Veranstaltungen geplant: Exkursionen und Reisen zu Orten des militärischen Ruhms, weit verbreitete Abhaltung von Tagen und Monaten des Verteidigers des Vaterlandes, Treffen mit Veteranen, Heimatarbeitern, Gefangenen, Suchaktivitäten, Wettbewerben kreative Werke, Militärsportspiele usw.

Die Umsetzung einer gezielten systematischen pädagogischen Anleitung ist die wichtigste Voraussetzung für die Steigerung der Wirksamkeit des Museums im Bildungsprozess. Die Tätigkeit des Vermögens wird vom Leiter des Schulmuseums koordiniert. Es ist geplant, Veteranen- und kreative Organisationen und Gewerkschaften aktiver in die Arbeit im Schulmuseum einzubeziehen, um ihre Erfahrung und ihr spirituelles Potenzial umfassender zu nutzen, um die glorreichen Militär- und Arbeitertraditionen zu bewahren und fortzusetzen.

Aber die Hauptkoordinierung der Aktivitäten für die Entwicklung und Organisation der Arbeit des Museums wird vom Direktor der Schule, seinem Stellvertreter für die UVR, durchgeführt. Sie sorgen dafür, dass die Materialien des Schulmuseums für pädagogische, außerschulische und außerschulische Aktivitäten verwendet werden, damit alle Dokumente, insbesondere die Originale, sorgfältig aufbewahrt werden.

Als Ergebnis der Umsetzung des Museumsentwicklungsprogramms wird erwartet:

Gewährleistung der spirituellen und moralischen Bildung der jungen Generation,

die Wiederbelebung der wahren spirituellen Werte des russischen Volkes,

Bewahrung und Entwicklung seiner glorreichen Kampf- und Arbeitstraditionen,

Optimierung der Arbeit an der militärpatriotischen Erziehung von Schulkindern unter modernen Bedingungen.

Das Schulmuseum soll kein Selbstzweck sein. Es ist nur ein Glied in einer einzigen Kette, Teil des Bildungssystems und erfüllt nur seine inhärenten Funktionen. Das Museum kann den Unterricht nicht ersetzen. Sie ergänzt lediglich die Bildungs- und Aufklärungsarbeit und sättigt sie mit historischen und heimatkundlichen Inhalten. Von den zahlreichen Arbeitsformen sollten nur diejenigen ausgewählt werden, die in die Struktur der Arbeit jeder spezifischen, separat genommenen Schule aufgenommen werden können.

Positionüber das virtuelle Schulmuseum MABERBildungseinrichtung "Sekundarschule Nr. 3"

ich. Allgemeine Bestimmungen.

1.1. Das virtuelle Schulmuseum ist eine strukturelle Untergliederung der allgemeinbildenden Schule weiterführende Schule Nr. 3, handelnd auf der Grundlage des Gesetzes „Über Bildung in der Russischen Föderation“.

1.2. Die Verordnung über das virtuelle Museum sowie Änderungen und Ergänzungen dazu werden in einer Sitzung des Methodenrates der Schule geprüft und verabschiedet und treten nach Absprache mit der Schulleitung in Kraft.

1.3. Das Schulvirtuelle Museum wird vom Museumsrat geleitet, der vom stellvertretenden Direktor für VR (GPV) geleitet wird.

1.4. Profil, Programm, Funktionen des Museums sind in das Bildungssystem der Schule integriert und werden durch die Aufgaben bestimmt.

1.5. Einmal im Jahr finden Gemeinderatswahlen statt.

1.6. Mitglieder des Rates des Virtuellen Museums:

- Direktor des virtuellen Museums;

- Stellvertretender Direktor für Sucharbeit;

- Stellvertretender Direktor für Fonds;

- Stellvertretender Direktor für Vorträge und Exkursionen;

- Vortragsgruppe;

– Site-Administrationsgruppen.

II. Grundlegendes Konzept.

2.1. Das Profil des Museums ist die Spezialisierung der Museumssammlung und der Aktivitäten des Museums aufgrund ihrer Verbindung mit einer spezifischen Profilrichtung „Schulgeschichte“.

2.2. Die Museumssammlung ist eine geordnete Sammlung von Museumsexponaten und Hilfsmaterialien.

2.3. Der Erwerb des Museumsfonds ist die Tätigkeit des Museums bei der Identifizierung, Sammlung und Abrechnung von Museumsausstellungen.

2.4. Ausstellung - Museumsexponate, die in einem bestimmten System ausgestellt werden.

III.Vorgaben und Ziele.

3.1. Das Hauptziel des virtuellen Museums ist es, den Bildungsraum für Schulkinder zu erweitern, Bedingungen für eine echte Auswahl an Bildungsdiensten zu schaffen, die die Entwicklung persönlicher Qualitäten gewährleisten; Einarbeitung in die Kultur ihres Volkes; spirituelle und moralische, patriotische und staatsbürgerliche Erziehung.

3.2. Aufgaben des virtuellen Museums:

– Freizeitorganisation für Schulkinder;

- Erwerb des Museumsfonds;

- Organisation des virtuellen Museumsvermögens, Schaffung von Selbstverwaltungsorganen - Museumsrat;

– Bildung kognitiver Interessen und Fähigkeiten;

- Beherrschung der praktischen Fähigkeiten der Suche und der Forschungstätigkeit durch die Studierenden;

– Bildung von Fertigkeiten und Fähigkeiten des kritischen Denkens unter Arbeitsbedingungen mit großen Informationsmengen;

– Ausbildung selbstständiger Arbeitsfähigkeiten auf der Grundlage der Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien;

– Bildung von Kommunikationsfähigkeiten;

– Entwicklung von Fähigkeiten, um eine Aufgabe zu formulieren und gemeinsam zu lösen.

IV. Inhalte und Formen des virtuellen Museums.

4.1. Das virtuelle Schulmuseum orientiert sich bei seinen Aktivitäten an folgenden Dokumenten:

- Gesetz der Russischen Föderation Nr. 273-FZ „Über Bildung“ vom 29. Dezember 2012,

- Schreiben des russischen Bildungsministeriums Nr. 28-51-181 / 16 vom 12.03.2003. "Über die Aktivitäten von Museen von Bildungseinrichtungen";

4.2. Der Inhalt der Arbeit des virtuellen Museums umfasst die Organisation von Wettbewerben, Ausstellungen, thematisch Unterrichtsstunden, Mutübungen usw.

4.3. Museumstipp:

– studiert verschiedene Informationsquellen;

– füllt systematisch die Museumsfonds durch Suche auf;

– sorgt für die Sicherheit der Museumsausstellungen;

– erstellt und aktualisiert Expositionen, Ausstellungen;

– führt Exkursionsvorträge und Massenarbeit für Schüler und Eltern durch;

– stellt Kontakt zu Schulmuseen des jeweiligen Profils her und pflegt diese.

4.4. Das virtuelle Museum verwendet das Content-System WordPress

4.5. Erstellung einer elektronischen Ausstellung, einer interaktiven Ausstellung und eines Ausstellungsraums.

4.6. Bearbeitung und Vervielfältigung von gedruckten und elektronischen Materialien, Erstellung von Präsentationen zur Verwendung in Aktivitäten lernen und bei Schulveranstaltungen ausstellen.

4.7. Die Einbindung des virtuellen Schulmuseums in ein einziges lokales Netzwerk der Bildungseinrichtung, die Übertragung der gesammelten Informationen und Materialien im Internet auf die Website des virtuellen Museums.

4.8. Durchführung verschiedener Schulwettbewerbe unter Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien.

v. Richtungen der Tätigkeit des virtuellen Schulmuseums.

5.1. Suchaktivität.

5.2. Aktienaktivität.

5.3. Exkursions- und Vortragstätigkeit.

5.4. Ausstellungstätigkeit.

5.5. propagandistische Tätigkeit.

VI. Ausschnitte aus der Website des virtuellen Museums.

6.1. Geschichte unserer Schule.

6.2. Unsere Lehrer.

6.3. Schuldirektoren.

6.4. Fotovideo.

6.5. Gästebuch.

6.6. Virtuelle Tour von der Schule.

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