გ.ხ.ანდერსენის საშობაო მოთხრობაზე დაფუძნებული ტექსტის ყოვლისმომცველი ანალიზი „გოგონა ასანთებით. "გოგონა ასანთებით"

დღეს მინდა ვისაუბრო ამბავზე. მას აქვს ღრმა ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა. მაგრამ პირველი, სრული ტექსტი. უცებ ვინ არ წაიკითხა. უაღრესად გირჩევთ, პირველად რომ წავიკითხე, ვიტირე.

გოგონა ასანთებით

გ.ჰ ანდერსენი

რა ციოდა იმ საღამოს! თოვდა და ბინდი იდგა. საღამო კი წლის ბოლო იყო - ახალი წლის ღამე. ამ ცივ და ბნელ დროს, პატარა მათხოვარი გოგონა, თავაფარებული და ფეხშიშველი, დახეტიალობდა ქუჩებში. მართალია, ის სახლიდან ჩაცმული გამოვიდა, მაგრამ რამდენად სარგებლობდა უზარმაზარი ძველი ფეხსაცმელი? ეს ფეხსაცმელი დედამისს ადრე ეცვა - აი რა დიდი იყო - და გოგონამ დღეს დაკარგა, როცა გზის გადაღმა გავარდა, მთელი სისწრაფით მივარდნილი ორი ვაგონის შეშინებული. მან ვერასოდეს იპოვა ერთი ფეხსაცმელი, მეორე ვიღაც ბიჭმა გამოათრია და თქვა, რომ ეს შესანიშნავი აკვანი იქნებოდა მისი მომავალი შვილებისთვის.

ასე რომ, გოგონა ახლა ფეხშიშველი დახეტიალებდა, ფეხები კი სიცივისგან გაწითლებული და გალურჯებული ჰქონდა. ძველი წინსაფრის ჯიბეში გოგირდის ასანთის რამდენიმე შეკვრა ედო და ხელში ერთი შეკვრა ეჭირა. მთელი ის დღე მას არც ერთი ასანთი არ უყიდია და არც ერთი პენი არ მიუცია. მშიერი და გაცივებული დახეტიალობდა და ისეთი დაღლილი იყო, საწყალი!

მის გრძელ ქერა კულულებზე ლამაზად მიმოფანტული ფიფქები მხრებზე ჩამოსულიყო, მაგრამ მას ნამდვილად არ ეპარებოდა ეჭვი, რომ ისინი ლამაზები იყვნენ. ყველა ფანჯრიდან სინათლე იღვრებოდა და ქუჩაში შემწვარი ბატის გემრიელ სურნელს ასდიოდა - ბოლოს და ბოლოს, ახალი წლის ღამე იყო. ასე ფიქრობდა იგი!

ბოლოს გოგონამ სახლის რაფის უკან კუთხე იპოვა. შემდეგ ის დაჯდა და მოეხვია, ფეხები ქვემოდან ამოიდო. მაგრამ ის კიდევ უფრო გაცივდა და ვერ ბედავდა სახლში დაბრუნებას: ბოლოს და ბოლოს, ვერც ერთი ასანთის გაყიდვა მოასწრო, ერთი გროშიც არ უშველა და იცოდა, რომ მამა მას ამის გამო მოკლავდა; გარდა ამისა, იფიქრა, სახლშიც ციოდა; ისინი ცხოვრობენ სხვენში, სადაც ქარი უბერავს, თუმცა კედლების ყველაზე დიდი ნაპრალები ჩალითა და ნაწიბურებითაა გაჭედილი.

მისი პატარა ხელები სრულიად დაბუჟებული იყო. აჰ, როგორ გაათბო მათ პატარა ასანთის შუქი! თუ მან გაბედა ასანთის ამოღება, მიარტყა კედელს და გაათბო თითები! გოგონამ გაუბედავად ამოაძრო ერთი ასანთი და ... ჩაისფერი! ასანთივით გაშეშებული, როგორ აანთო! გოგონამ ხელი აიფარა და ასანთი წვრილი სანთელივით თანაბარი, კაშკაშა ალივით იწვა.

საოცარი სანთელი! გოგონას მოეჩვენა, რომ დიდი რკინის ღუმელის წინ იჯდა, ბრჭყვიალა სპილენძის ბურთულებითა და ჟალუზებით. რა დიდებულად იწვის მასში ცეცხლი, რა თბილად უბერავს! მაგრამ რა არის ეს? გოგონამ ფეხები გაუწოდა ცეცხლს, რომ გაეხურებინა და უცებ... ალი ჩაქრა, ღუმელი გაქრა, გოგონას კი დამწვარი ასანთი ეჭირა ხელში.

მან კიდევ ერთი ასანთი დაარტყა, ასანთი დაიწვა, აანთო და როდესაც მისი ანარეკლი კედელზე დაეცა, კედელი გამჭვირვალე გახდა, როგორც მუსლინი. გოგონამ მის წინ დაინახა ოთახი და მასში თოვლის თეთრი სუფრით დაფარული და ძვირადღირებული ფაიფურით დატვირთული მაგიდა; მაგიდაზე, საოცარ არომატს ავრცელებდა, ქლიავითა და ვაშლით სავსე შემწვარი ბატის კერძი იყო! და ყველაზე მშვენიერი ის იყო, რომ ბატი უცებ გადმოხტა მაგიდიდან და, როგორც იყო, ჩანგლითა და დანით ზურგში, იატაკის გასწვრივ გაიქცა. ის პირდაპირ საწყალ გოგოსთან წავიდა, მაგრამ ... ასანთი ჩაქრა და გაუვალი, ცივი, ნესტიანი კედელი ისევ დაუდგა საწყალ გოგონას.

გოგონამ კიდევ ერთი ასანთი აანთო. ახლა ის მდიდრული ნაძვის ხის წინ იჯდა. ეს ხე გაცილებით მაღალი და ელეგანტური იყო, ვიდრე ის, რაც გოგონამ შობის ღამეს ნახა, მდიდარი ვაჭრის სახლში ავიდა და ფანჯარაში გაიხედა. ათასობით სანთელი იწვა მის მწვანე ტოტებზე და ფერადი სურათები, რომლებიც ამშვენებს მაღაზიის ვიტრინებს, უყურებდა გოგონას. პატარა გოგონამ ხელები გაუწოდა მათ, მაგრამ ... ასანთი გაქრა. განათება უფრო და უფრო მაღლა იწყო და მალევე გადაიქცა ნათელ ვარსკვლავებად. ერთ-ერთი მათგანი ცაზე შემოვიდა და უკან ცეცხლის გრძელი კვალი დატოვა.

"ვიღაც მოკვდა", - გაიფიქრა გოგონამ, რადგან ახლახან გარდაცვლილმა ბებომ, რომელსაც მთელ მსოფლიოში მარტო უყვარდა იგი, არაერთხელ უთხრა: "როდესაც ვარსკვლავი ეცემა, ვიღაცის სული ღმერთთან მიფრინავს".

გოგონამ ისევ დაარტყა ასანთი კედელს და, როცა ირგვლივ ყველაფერი განათდა, დაინახა მოხუცი ბებია ამ სიკაშკაშეში, ისეთი მშვიდი და განათლებული, ასეთი კეთილი და მოსიყვარულე.

ბებია, - წამოიძახა გოგონამ, - აიღე, შენთან წამიყვანე! ვიცი, რომ ასანთის ჩაქრობისას წახვალ, გაქრები თბილი ღუმელივით, გემრიელი შემწვარი ბატივით და მშვენიერი დიდი ხევით!

და ნაჩქარევად დაარტყა კოლოფში დარჩენილი ყველა ასანთი - აი რამდენი უნდოდა ბებიის შენარჩუნება! და ასანთი ისე კაშკაშა აალდა, რომ უფრო კაშკაშა გახდა, ვიდრე დღისით. ბებია თავისი ცხოვრების მანძილზე არასოდეს ყოფილა ასეთი ლამაზი, ასეთი დიდებული. გოგონა ხელში აიყვანა და სინათლითა და სიხარულით განათებულნი ორივე მაღლა, მაღლა ავიდა - იქ, სადაც არც შიმშილია, არც სიცივე, არც შიში, ავიდა ღმერთთან.

ცივ დილას, სახლის რაფის მიღმა გოგონა იპოვეს: ლოყაზე სიწითლე ათამაშდა, ტუჩებზე ღიმილი, მაგრამ ის მკვდარი იყო; იგი გაიყინა ძველი წლის ბოლო საღამოს. საახალწლო მზემ გოგონას ცხედარი ასანთებით გაანათა; მან დაწვა თითქმის მთელი შეკვრა.

გოგონას უნდოდა გათბოო, ამბობდა ხალხი. და არავინ იცოდა რა სასწაულები ნახა, რა სილამაზის შუაგულში, ბებიასთან ერთად შეხვდნენ საახალწლო ბედნიერებას.

ზღაპრის ანალიზი

შეიძლება ფიქრობთ, რომ ეს ზღაპარი მხოლოდ საწყალი კატეგორიიდანაა, მაგრამ ეს შორს არის ამ შემთხვევისგან. დღეს მსურს გაიგოთ საიდუმლო მნიშვნელობა, რომელიც დევს ამ ერთი შეხედვით უპრეტენზიო ნაკვეთში.

ანდერსენმა თავის შემოქმედებაში ოსტატურად დაწერა ქალის სხვადასხვა პორტრეტები: პატარა გოგონები, გოგონები, ქალები და ბებიები. ამის ცოდნის გარეშე მან თავისი ინვესტიცია ჩადო ფსიქოლოგიური პრობლემებიმათ გმირებში: მათ პირში, მოქმედებებში და ზოგადად ცხოვრებაში. რადგან მისი ბავშვობის წლები სულაც არ იყო შაქარი. ამრიგად, მწერალი ცდილობდა გადაეტანა ბავშვობის ტრავმები.

იგივე Match Girl. ბევრისთვის სწორედ ეს ზღაპარი ხდება ძალიან დასამახსოვრებელი, ნათელი და ამავე დროს სასტიკი.
ჯერ განვიხილოთ ზღაპრის ობიექტური დონე, ანუ შინაგანი სამყაროჰეროინები. რა ხდება მასში? აქ სუფევს სიცივე და ზიზღი.

ყურადღება მიაქციეთ მის შინაგან მშობლებს: მამას და დედას, რამდენად მტრულად განწყობილნი არიან ქალიშვილზე. ისინი არ აძლევენ მას მშობლის სიყვარულს და მხარდაჭერას, პირიქით, აიძულებენ მას დაუთმოს ყველაფერი, რაც მას აქვს იაფად. მისი სინათლე კრეატიულობაის, რაც უნდა აღიზარდოს და განვითარდეს.

როგორ ვლინდება ეს რეალურ ცხოვრებაში ნამდვილ ქალებთან? ბევრი ნიჭიერი, ყველაზე ჭკვიანი ქალი იძულებულია გააჭიანუროს უბედური, სასაცილო არსებობა. ისინი ვერ ახერხებენ საკუთარ თავში იპოვონ ძალა, საბოლოოდ, დაიწყონ თავიანთი ნიჭის გამომუშავება, ნებაყოფლობით ჩაიკეტნენ ყოველდღიურობის ბორკილებში. რომანის წერა რომ დაიწყო, მაგრამ ორიოდე სტრიქონით შემოიფარგლა და უკანა მხარეს დაადო, უნდა იცოდე, რომ სული უკვე გაციებულია. თუ აზრები მოგივიდათ, რომ „სხვა პირობებში ვიყო“, „როგორც კი ფულს ვიშოვი, თავს უფლებას მივცემ“, „ჩემი გარემო რომ არა, მაშინ ვიმღერებდი (დავხატავდი, ვიყო ცნობილი) დიდი ხანია“ , „როგორც კი ბავშვი გაიზრდება, ჩემს პირად ცხოვრებას ვიზრუნებ“ იცოდე, რომ ასანთის გოგოს პოზიციაზე ხარ. იმიტომ, რომ შეიგრძენი საკუთარი თავი იმ ილუზიით, რომ ოდესმე შეცვლი მოვლენების არსებულ მიმდინარეობას.

ხშირად ეს ემართებათ ქალებს, რომლებმაც არ მიიღეს სიყვარული, თანაგრძნობა და დახმარება საკუთარი მშობლებისგან (ან მშობლები ძალიან ადრეულ ასაკში გარდაიცვალნენ). როცა მშობლები მხოლოდ პრეტენზიებს აცხადებენ და აღზრდიან "პირველი გაკვეთილების" ტიპის მიხედვით, შემდეგ კი ვნახოთ, იმსახურებ თუ არა ჩვენს სიყვარულს. ამიტომ ქალი არ ავლენს სიყვარულს, ზრუნვას და ყურადღებას თავის ჭეშმარიტ სურვილებზე.

აქ ჩვენ ვხედავთ მსგავს შეთქმულებას "თუ ასანთს არ გაყიდით, დაისჯებით". და გოგონა ურჩევნია არ დაბრუნდეს სახლში. სახლი - გოგონას სიმბოლური სული - ცივი და ცარიელია, რადგან შინაგანი მშობლები მასში კომფორტს არ ქმნიან. მათ არ აინტერესებთ ოჯახი, თითქოს არ აინტერესებთ რა მოხდება ბოლოს. ასეთ დაძაბულ სიტუაციას ხომ ცოტა ხანს გაუძლებს. და ნამდვილ ქალს, რომელიც გრძნობს ამ სასიკვდილო სიცივეს, სურს გახურება. ის ამისთვის იღებს არა ასანთს, არამედ ალკოჰოლს, ნარკოტიკებს, საკვებს, ბევრ სასიყვარულო ურთიერთობას, ტანსაცმლისა და სამკაულების უთვალავი შესყიდვას, მხოლოდ ისე, რომ არ იფიქროს და არ იგრძნოს ის, რასაც გრძნობს. მაგრამ მეორე დილით ის კიდევ უფრო უარეს მდგომარეობაში დგება. ასე რომ, მისი სული მკვდარია.

ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ მოვალეობები ეკისრება პატარა, არა ზრდასრულ ადამიანს, რომელსაც ის აშკარად ვერ ასრულებს. ის ვალდებულია გამოიმუშაოს ფული და არა თამაში, გაიზარდოს და მოიპოვოს ძალა. ასე იქცევიან მხოლოდ ის ადამიანები, რომლებიც არ არიან დაინტერესებულნი ბავშვის განვითარებით. ეს ხდება ოჯახებში, სადაც ბავშვები წინასწარ იზრდებიან, როგორც პატარა მოზრდილები და მათ ეკისრებათ აბსოლუტურად ზრდასრული მოვალეობები: უმცროსების მოვლა, საჭმლის მომზადება, სახლის მართვა. ბავშვში ბავშვის მოკვლა და მასთან ერთად კრეატიულობა. სამწუხაროდ, ასეთი აღზრდის შედეგები სავალალოა. ასეთ ქალებს ხშირად ამძიმებენ თამაშები, ბავშვებთან გართობა. მათ არ აქვთ იუმორის გრძნობა და აქვთ სექსთან დაკავშირებული პრობლემები.

ახლა დაფიქრდით: როგორი გამოხმაურება მოჰყვა თქვენს სულში ამ ზღაპარს? რა გრძნობები გაქვთ წაკითხვის შემდეგ? შესაძლოა, თქვენ ისე ხართ მიჯაჭვული მთავარ გმირთან, რომ ისეთი შეგრძნება გაქვთ, თითქოს ეს შენთან ხდება. და მერე დაფიქრდი შენს რომელ იდეებსა და ნიჭს არ აძლევ? რა შინაგანი აზრები გაგიყვანიათ შორეულ კუთხეში, რომ არ ნახოთ ან არ იფიქროთ მათზე? თუ თქვენ მოახერხებთ მათ პასუხის გაცემას - ეს არის ბრძოლის ნახევარი, თქვენ სწორ გზაზე იქნებით თქვენი სულისთვის მყუდრო თბილი სახლის შესაქმნელად.

სულის დათბობა ადვილი არ არის, რადგან ამისათვის თქვენ უნდა შეძლოთ საკუთარი თავის მოსმენა. თუ ამ გოგონას დადებითი შინაგანი მშობლები ჰყავდა, მაშინ იცოდა რა უნდა გაეკეთებინა რთულ სიტუაციაში. ითხოვეთ დახმარება, ფარულად გაატარეთ ღამე სხვის ბეღელში, შეიპარეთ სახლში და იქ აურზაურით საჭმელზე და სითბოზე, ანუ გამოიყენეთ ყველა საშუალება, რათა იცხოვროთ და შექმნათ შემდგომი.

მე ვიცი ერთი ხრიკი, რომ დავიწყო ჩემი შინაგანი მხარდაჭერა, რომელიც კარგად მუშაობს. წარმოიდგინეთ, როგორ გსურთ იხილოთ თქვენი შინაგანი მშობლები: მოსიყვარულე, კეთილი, გეხმარება, მზრუნველი. შეეცადეთ წარმოიდგინოთ ეს სურათი. კარგი იქნება თუ დახატავ. რთულ დროს შეგიძლიათ მიმართოთ მათ მხარდაჭერისთვის, ეს გაძლევთ საშუალებას იგრძნოთ, რომ მარტო არ ხართ, თუნდაც მთელმა სამყარომ ზურგი შეგაქციოთ.

მე ჩვეულებრივ ვეუბნები ჩემს კლიენტებს: "გახდი საკუთარი დედა". და შენც იგივეს გისურვებ. იზრუნეთ საკუთარ თავზე, განავითარეთ თქვენი პიროვნება და ნიჭი, მაშინ ნამდვილად არ გაიყინებით.

დიდი სიამოვნებით ვისაუბრებ თქვენთან, ამიტომ მოუთმენლად ველი თქვენს კომენტარებს.

გამარჯობა ძვირფასო ზღაპრის მოყვარულებო. გეპატიჟებით შეგნებული რეფლექსიისთვის ზღაპრული მნიშვნელობების შესახებ.

მეორე დღეს ცხოვრებამ საოცარი შეხვედრა მომცა საოცარ ქალთან, რომელმაც არანაკლებ საოცარი ამბავი თქვა. ბავშვობაში მასზე დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა გ.ხ. ანდერსენი. თუმცა, ზღაპრებიდან მიღებული შთაბეჭდილება ყოველთვის არ რჩება კეთილი და მშვენიერი და ზოგჯერ მას შეუძლია ადამიანის თვალისთვის უხილავი სულიერი ნაწიბური დატოვოს. Რატომ ხდება ეს? ძვირფასო მეგობრებო, უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა მიიღოთ რწმენა იმისა, რომ ზღაპარი არ არის ბავშვის თამაში. ზღაპრებს არასოდეს უთქვამთ "ისევე", ე.ი. უაზროდ.

ხალხური ზღაპარი არის წინაპრების დაშიფრული სიბრძნე:

• იმ გამოწვევების შესახებ, რომელსაც მისი უდიდებულესობა ცხოვრება გვიქმნის;
• ცხოვრებისეული გაკვეთილების შესახებ, რომელიც უნდა გავიაროთ;
• და ბოლოს, იმ ხაფანგების შესახებ, რომლებშიც შეგვიძლია ჩავარდნა.

როგორ უნდა დასრულდეს "სწორი" ზღაპარი?! რა თქმა უნდა, ბედნიერი! გამაფრთხილებელი ზღაპრების გარდა. გმირმა უნდა მიიღოს დამსახურებული მოწოდება და გამოვიდეს იმ განსაცდელებიდან, რომლებიც მას, როგორც გამარჯვებულს, დაეკისრა. თუმცა არის ბევრი ავტორის ზღაპარი, რომელსაც დრამატული შედეგი აქვს. რასთან არის დაკავშირებული?

• ჯერ ერთი, ზღაპარი არის ძლიერი ინსტრუმენტი ემოციური მდგომარეობის დასარეგულირებლად. საიდუმლო არ არის, რომ ხშირად ლიტერატურული ნაწარმოებებიარის ავტობიოგრაფიული და წარმოადგენს თავად ავტორის შიშების, გამოცდილების პროექციას.
• მეორეც, ზღაპარი, რომელსაც დრამატული შედეგი აქვს, ვარაუდობს, რომ გმირი, რომელიც რთულ ვითარებაში აღმოჩნდება. ცხოვრებისეული სიტუაცია, ვერ ხედავს იმ გამოწვევას, რომელსაც ცხოვრება უყენებს და იმის მაგივრად, რომ მისთვის განკუთვნილი გაკვეთილი გაიაროს, რაღაც არქეტიპული შეთქმულების მახეში ებმება. და თუ დავინახავთ, რომ ზღაპარი ასე სრულდება, მაშინ უნდა გვესმოდეს, რომ მისი მიზანია გაგვაფრთხილოს პერსონაჟების ქცევის არასწორი სტრატეგიების შესახებ.

ასეთი ზღაპრის მაგალითია ზღაპარი ,,პატარა ასანთის გოგო“.

მე ვთავაზობ ამ ზღაპრის პერსპექტივიდან განხილვას კომპლექსური ზღაპრული თერაპიადა დაადგინეთ რომელი არქეტიპული ნაკვეთებიაქტიურობდნენ ანდერსენის გმირის ცხოვრებაში.

პირველი, რამდენიმე სიტყვა არქეტიპების შესახებ კომპლექსურ ზღაპრულ თერაპიაში. არქეტიპული ნაკვთებიუძველესი მექანიზმებია, რომლებიც უცვლელი რჩება მრავალი საუკუნის განმავლობაში და ვითარდება, როგორც ცხოვრებაში თანამედროვე ადამიანებიისევე როგორც ცხოვრებაში ზღაპრის გმირები. ისინი აფრთხილებენ, აჩვენებენ კონფლიქტური სიტუაციების მოგვარების სცენარებს, ავლენენ მამრობითი და მდედრობითი სქესის ინიციაციების საიდუმლოებებს.

ზღაპარში "პატარა ასანთის გოგო" შეგიძლიათ იხილოთ უნივერსალური არქეტიპი "ღვთაებრივი წიწილა" - სიუჟეტი "არასამართლიანი დამოკიდებულება" და ქალის არქეტიპული შეთქმულება "დედინაცვალი და დედინაცვალი".

ნაკვეთი "არასამართლიანი მოპყრობა"ამბობს, რომ ცხოვრებაში დარღვეულია ბალანსი „აიღე – გაცე“. ადამიანი ხდება დონორი, რომელიც შემოწირავს თავის ძალას, საკუთარ რესურსს. „დაუღალავი მომხმარებლები“ ​​ეჩვევიან რესურსის სწორედ ასე მიღებას. როდესაც რესურსის წყარო ამოწურულია, ისინი ივსებიან წყენით. მათ მიაჩნიათ, რომ მათ აქვთ უფლება აიღონ, ხოლო დონორი ვალდებულია აწარმოოს ის, რისი აღებაც შეუძლიათ. ადრე თუ გვიან, დონორი ამოწურულია და ვინც გამოიყენა მისი რესურსი, გადაიქცევა ზარმაცი და ეგოისტურ არსებებად ან უბრალოდ უმადური აღმოჩნდება.

დავუბრუნდეთ ამბავს. ზღაპრის გმირი არის გოგონა დისფუნქციური ოჯახიდან, რომელიც აღზრდილია მისმა ტირანმა მამამ. მამა მას შეუძლებელ ამოცანებს უსვამს, რისი წარუმატებლობისთვის ისჯება. გოგონამ ახალი წლის წინა საღამოს ასანთის კოლოფები ვერ გაყიდა და მამის რისხვით შეშინებულმა გადაწყვიტა სახლში არ დაბრუნებულიყო, ქუჩაში დარჩა. „...სახლში დაბრუნება ვერ გაბედა, რადგან არც ერთი ასანთი არ უყიდია, არც ერთი გროში არ უშველა - მამა სცემეს!. ბავშვისთვის სასტიკი არა მხოლოდ მამაა, არამედ სამყარო, რომელშიც ის ცხოვრობს: "... ამ სიცივესა და სიბნელეში, ღარიბი გოგონა თავაფარებული და ფეხშიშველი გავიდა ქუჩებში. მართალია, ფეხსაცმელებით გავიდა სახლიდან, მაგრამ რა კარგი იყო! უზარმაზარი, უზარმაზარი! გოგონას დედა ეცვა. ისინი ბოლოს და ბოლოს აფრინდნენ ბავშვს, როცა ის ქუჩაში გავარდა, შეშინებული იყო ორი ჩქარი ეტლით, ერთი ფეხსაცმელი ვერ იპოვა, მეორე აიღო ბიჭმა და გაიქცა თან და თქვა, რომ ასე იქნებოდა. გაუკეთე შესანიშნავი აკვანი შვილებისთვის, როცა ისინი იქნებიან... მშიერი, გაციებული, სულ უფრო შორს დადიოდა... სამწუხარო იყო საწყალს შეხედვაც კი...".

გარდა ამისა, აღწერილ ამბავში ის ადვილად ამოსაცნობია მოთხრობა "დედინაცვალი და დედინაცვალი", მაგრამ განსხვავებით ზღაპარიკონკიას შესახებ, კარგმა ფერიამ გოგონას ჯადოსნური ბილეთი არ მისცა ახალი ცხოვრებადა გოგონა გარეთ გაიყინა. ასეთია ამ ზღაპრის ტრაგიკული დასასრული. Რა მოხდა?! მართალი ხარ, გოგონა ამ ნაკვეთის მახეში გავარდა.

რა არის იდეა "დედინაცვალის და დედინაცვალის" შეთქმულების უკან?

Განათლება. დედინაცვალი ჰეროინის მასწავლებელია, მისი „მწვრთნელი“. საკმაოდ სასტიკი, უსამართლო, ეგოისტი. „დედინაცვალი“ შეიძლება იყოს საკუთარი სასტიკი და ცივი დედა, შეიძლება იყოს დები ან ძმა, მამა ან მამინაცვალი. დედინაცვალი თავის ქალიშვილს აძლევს დავალებებს, ყოველ ჯერზე სირთულის ხარისხს ზრდის. ასეთი ვარჯიში აუცილებელია ჰეროინის ცხოვრებაში, რათა მან შეიძინოს ის ხარისხი, რაც მას ცხოვრებაში სჭირდება - სიცოცხლისუნარიანობა. Ამიტომაც:

• ამ ნაკვეთის გამოწვევაა სასწავლო პროცესში გამძლეობისა და მოთმინების გამოვლენა.
• გაკვეთილი არის დანაკარგებისა და საკუთარი თავის მიმართ თვალსაჩინო უსამართლობის გაძლება, თვითკონტროლის შენარჩუნება; მოეპყარით დამნაშავეებს როგორც მწვრთნელებს.
• ხაფანგი არის დამორჩილება სიბრაზეს, უკმაყოფილებას სიმბოლური დედინაცვალის მიმართ, დაკარგო რწმენა და პერსპექტივის გრძნობა და ასევე არ გააცნობიერო, რომ რაც ხდება ცხოვრების სკოლაა. უიმედობის განცდა, „მსხვერპლის“ პოზიციაში ჩავარდნა.

სამწუხაროდ, გოგონას მწუხარებამ დაარღვია და ხაფანგში გავარდა, გადაწყვიტა დაეტოვებინა ეს ცხოვრება.

როგორ შეიძლებოდა ამ ტრაგიკული ისტორიის სიუჟეტი სხვანაირად განვითარებულიყო?!

ავტორი სამართლიანი გაცვლის კანონიდონორი ყოველთვის იღებს დროულ დახმარებას და ნუგეშს. გოგონა მას არ დაელოდა. მას ისე ეშინოდა მამასთან სახლში დაბრუნების, სასტიკი, უსამართლო მოპყრობის მორიგი შეტევის გაძლება, რომ გადაწყვიტა აღარ ეცხოვრა ამ რეალობაში. გოგონა თავის წარმოსახვაში ბედნიერი, მაგრამ მიუწვდომელი მომავლის სურათებს ქმნის - თბილი ღუმელი, გემრიელი შემწვარი ბატი და შესანიშნავი დიდი ნაძვის ხე! გოგონა ავსებს თავის ფანტაზიას ცხოვრებით, სადაც შესაძლებელია შეხვედრა ახლახან გარდაცვლილ ბებერ ბებიასთან, რომელიც მთელ მსოფლიოში მარტო უყვარდა. და ის ვეღარ დაბრუნდება რეალურ სამყაროში, რომელიც სავსეა უსამართლობით და სისასტიკით. „...ასანთი ისე კაშკაშა ააფეთქეს, რომ უფრო კაშკაშა გახდა, ვიდრე დღისით. ბებია სიცოცხლეში არასოდეს ყოფილა ასეთი ლამაზი, ასეთი დიდებული. გოგონა ხელში აიყვანა და სინათლითა და სიხარულით განათებული ორივე. ავიდა მაღლა, მაღლა - იქ, სადაც არ არის შიმშილი, სიცივე, შიში - ისინი ამაღლდნენ ღმერთთან".

სამწუხაროდ, მატჩის გოგონამ გამოწვევა ვერ მიიღო და მისთვის განკუთვნილი გაკვეთილი ჩააბარა, რის შემდეგაც მის წინაშე შესაძლებლობებით სავსე ცხოვრება გაიხსნებოდა.

რაზეა მეგობრებო ეს ამბავი?

• ალბათ ვინმემ დაინახა თავი მასში.
• შესაძლოა, ვინმემ შეძლო დაენახა სამყარო მოზარდის თვალით, რომელიც გადადგამს ნაბიჯს გარკვეული სიკვდილისკენ (თინეიჯერული თვითმკვლელობა).
• შესაძლოა, ვინმემ მიიღო ეს ზღაპარი, როგორც მოწვევა ცხოვრების შესახებ დახვეწილი დიალოგისთვის. კი მეგობრებო. ბავშვებისთვის სამყაროს შესახებ ცოდნის გადაცემა ჩვენი მშობლების მოვალეობაა. მაგრამ ღირს ამ ისტორიის წაკითხვა ბავშვებისთვის? ვფიქრობ, ეს ამბავი მშობლებისთვისაა. Ქალისთვის. ბავშვებს ვურჩევდი მის გამოყენებას მხოლოდ განსაკუთრებულ შემთხვევებში და ბავშვთა ფსიქოლოგ-ზღაპარი თერაპევტის ხელმძღვანელობით. ზღაპარი არის შიფრი, რომელიც შემოდის ჩვენს ქვეცნობიერში და აქტიურად მონაწილეობს ჩვენს ცხოვრებაში. გაუშიფრავი ზღაპრული ინფორმაცია შეიძლება აუტანელი ტვირთი აღმოჩნდეს ბავშვისთვის, ჩაეფლო მას სამყაროს უარყოფის ატმოსფეროში. ზღაპრის არასწორი აღქმა იწვევს არასწორ დასკვნებს.

როგორ ასწავლით თქვენს შვილს ამ არქეტიპების ნაკლოვანებებისა და გაკვეთილების შესახებ? მათი აღქმისთვის ხელმისაწვდომი ზღაპრების მაგალითზე – „კონკია“; "თორმეტი თვე"; "ვასილისა მშვენიერი"; „მოროზკო“ და ა.შ.

• ამ შეთქმულების მთავარი წერტილი ის არის, რომ არც ერთი ზღაპრული დედინაცვალი არ ჩხუბობს დედინაცვალთან. დედინაცვალი თავისთვის სარგებლობს ნებისმიერი დავალებით. და ეს არის გამოცდის ჩაბარების გასაღები. თუ ქალის ცხოვრებაში ამბავი „დედინაცვალი და დედინაცვალი“ ვითარდება, როგორი პეიზაჟიც არ უნდა იყოს, როგორი წყენა, ბრაზი და უსამართლობის გრძნობა მძვინვარებს მასში, მან მუდმივად უნდა დაუსვას საკუთარ თავს კითხვა: „რას მაძლევს ეს მდგომარეობა, რას მასწავლის?დედინაცვალი, რომელმაც განსაცდელები გაიარა და გულში სიყვარული შეინარჩუნა, აუცილებლად შეხვდება მას ცხოვრებაში.

გთხოვთ, არ აურიოთ ეს ისტორია სხვა ქალურ მოთხრობაში "ლამაზმანი და მტაცებელი".

ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილი 4 კლასი

ანდერსენის ზღაპრის მიხედვით დაფუძნებული "გოგონა ასანთებით".

Დავალებები:

განავითარეთ შემოქმედებითი აზროვნება, აღქმა, მეხსიერება, მეტყველება, სწორი ლოგიკური მეტყველება;

ჯგუფში მუშაობის უნარი: ერთმანეთის მოსმენა და მოსმენა;

კოლექტივიზმის გრძნობების, ზღაპრებისადმი ინტერესის გამომუშავება, თანამოსაუბრის თვალსაზრისის პატივისცემის გამომუშავება, ბავშვებში პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. ადამიანური თვისებები: თანაგრძნობა, თანამონაწილეობა, თანაგრძნობა;

აღჭურვილობა:ეკრანი, პრეზენტაცია, სახელმძღვანელოს წამკითხველი (ტექსტი გ.ხ. ანდერსენის შესახებ 2 ჯგუფისთვის), მუსიკალური აკომპანიმენტი; დავალების ბარათები ჯგუფში დამოუკიდებელი მუშაობისთვის.

გაკვეთილების დროს

ორგანიზების დრო.

ფსიქოლოგიური განწყობა.

მოუსმინეთ გამოცანას:

მასში ყველაფერი ტყუილია, მაგრამ არის მინიშნება

კარგი მეგობრებო გაკვეთილი...

თუმბელინა ცხოვრობს მასში,

პინოქიო მელანს სვამს

კურდღელი გარბის...

შემთხვევითი არ არის, რომ გამოცანა მოგცა.

ვინ გამოიცანით, რატომ არის ჩემი თავსატეხი ზღაპარზე? (ალბათ დღეს გაკვეთილზე გავეცნობით ზღაპარს).

რა არის ზღაპარი?

ახლა განსაზღვრეთ რა არის ლიტერატურული ზღაპარი?

მუსიკა ჟღერს

ჩვენ ვაგრძელებთ გ.ჰ.ანდერსენის შემოქმედებისა და მისი შემოქმედების გაცნობას. სლაიდი 2

ჩამოწერეთ ყველაფერი, რაც იცით ამ ავტორის შესახებ ერთი წუთის განმავლობაში ცხრილში (მოსწავლეები მუშაობენ დამოუკიდებლად.

გაკვეთილის ბოლოს შეეცადეთ შეავსოთ ცხრილი „ნასწავლი“.

საშინაო დავალების შემოწმება ბარათი #1

სლაიდი 7Რა აქვთ საერთო?

ეს არის წიგნის სათაური, რომლის წაკითხვას ვაპირებთ.

"წინასწარმეტყველების ხე"- როგორია თქვენი ვარაუდი ამ სათაურით ნაწარმოების სიუჟეტის შესახებ? (როგორ ფიქრობთ, რაზე იქნება ეს ამბავი?)

ლექსიკა კითხვამდე

ბავშვებო ტექსტში შეხვდებით ასეთ სიტყვებს:

სლაიდი 8

ევა არის დღესასწაულის წინა დღე.

პროკ - სარგებელი

სრული სისწრაფით - ძალიან სწრაფად, ხტომა.

აკვანი ჩამოკიდებული აკვანია.

წინსაფარი - წინსაფარი.

შეუღწევადი - არ უშვებს სინათლეს და ხმას.

შობის ღამე - შობის ღამე.

გოგირდი არის ქიმიური ელემენტი, ყვითელი აალებადი ნივთიერება, რომელიც გამოიყენება ინჟინერიასა და მედიცინაში.

curl - თმის ხვეული ღერი

ანარეკლი - არეკლილი სინათლის სიკაშკაშე

რა სიტყვების მნიშვნელობა იცით?

გენადი ციფეროვი წიგნში "ჩემი ანდერსენი" წერს: "იცით, მაგალითად, როგორ ასხამენ ზარებს? თითოეულ ზარს უნდა დაემატოს ვერცხლის წვეთი. აი ის რეკავს...

თუ სასაცილო ზღაპარს სევდის წვეთს დაუმატებთ, ისიც რეკავს.

ანდერსენის ზღაპრის შემდეგ ყოველთვის გესმით ზარის ხმა, გრძელი და მორცხვი. მაშინ შეგიძლია დაივიწყო კიდეც, რაზეა საუბარი, მაგრამ მორცხვი ზარი გულში რჩება.

"ჭვრეტის ეტაპი"- კითხულობს ნოტებით. გახსენით მკითხველი, დაჯექით, მოემზადეთ ზღაპრის მოსასმენად და შეეცადეთ იგრძნოთ, მოისმინოთ „სევდის ზარი“, გააკეთეთ ჩანაწერები.

ჩართეთ Reader Recording

(ამ ამბავს რომ მოვუსმინე, დამწყდა გული.

სიუჟეტის გმირმა მაპატია.

და მე მრცხვენოდა მათი, ვინც პატარა გოგონას მიმიკა გაიარა.)

- ვისზეა საუბარი? (პატარა გოგონას შესახებ, რომელიც ყიდის ასანთს;)

- Რის შესახებაა? (იმის შესახებ, რომ შორეულ წარსულში ძალიან რთული იყო ღარიბი ხალხისთვის, მათ შორის ბავშვებისთვის)

(მწერალს სურდა, რომ ხალხი უფრო ყურადღებიანი ყოფილიყო სხვების მიმართ.

მეზღაპრეს სურდა გვეთქვა, რომ ჩვენ უნდა გამოვხატოთ თანაგრძნობა მათ მიმართ, ვინც გვჭირდება.

შინაარსის მუშაობა.

გსმენიათ "სევდის ზარი", დაიჭირეთ, გაიგეთ ავტორის განწყობა?

რა რჩება ზღაპრის შემდეგ - მისი მოთხრობის შემდეგ?

(განწყობა)

რა განწყობა შეგექმნა სულში ზღაპრის მოსმენის შემდეგ ? (გულში სევდა მაქვს.)

რატომ გრძნობდი სევდას? (სევდიანი ვიგრძენი იმის გამო, რომ გოგონა გარდაიცვალა.)

შეიცვალა თუ არა ის აუდიციის მსვლელობისას? (განწყობა შეიცვალა, როცა ასანთი დაიწვა და გოგონამ დაინახა

ცეცხლი, ის თბილი იყო. იმ მომენტებში, როდესაც გოგონა კარგი იყო)

ვინ არის ზღაპრის მთავარი გმირი?

რომელი ოჯახიდან იყო ეს გოგო?

ტექსტიდან რომელი სიტყვები ადასტურებს ამას?

შერჩევითი კითხვა. დისკუსია.

იპოვეთ ტექსტში სიტყვები, რომლებიც აღწერს გოგონას მდგომარეობას. სლაიდი 9

გოგონას მდგომარეობა

მოხეტიალე პატარა მათხოვარი შიშველი თავით, ფეხშიშველი

გაწითლდა, სიცივისგან გალურჯდა

მშიერი, გაციებული

დაქანცული

საწყალი

შეკრთა, ფეხები მოკეცა

კიდევ უფრო ცივა სხვენში

პატარა ხელები დაჭიმულია

რა არის უჩვეულო ამ ზღაპარში და რა შეიძლება იყოს რეალური?

რასთან შედარებით მატჩები? (სანთელი)

ანდერსენი ტექსტში ხშირად იყენებს სიტყვებს ძირის სინათლით, ამ სიტყვის სინონიმებს და სიტყვებს, რომლებიც აღწერს ცეცხლს, როგორ იწვის, ანათებს. იპოვეთ ისინი ტექსტში.

SLIDE10სიტყვების სინონიმები

(სინათლე, ნათება, სინათლე, ალი, ცეცხლი წაუკიდა, ანთებული, ანარეკლი, სანთელი, განათება - ვარსკვლავები, კაშკაშა ანათებდა).

რა გრძნობებს გიქმნის მთავარი გმირიზღაპრები?

წაიკითხეთ ისტორიის ის ნაწილი, რომელმაც აღძრა.

როგორ ფიქრობთ, რატომ გ.-ხ. ანდერსენმა დაწერა ასეთი ზღაპარი?

(ხარლანოვი - ე.ი., რა ზღაპარია ეს? ზღაპრებში ყოველთვის კარგი დასასრულია, მაგრამ აქ სევდიანია)

ბარათი #2

დაალაგეთ ტექსტის ნაწილები თანმიმდევრობით

არა ___ გოგონას სიკვდილი

არა ___ პირველი სასწაული თბილი ღუმელია

№___მარტო ქუჩაში

არა ___ ოცნება - სადღესასწაულო სუფრა

#___შეხვედრა ბებიას

არა ___გოგოს შიში

მე -2 ნაწილი

ახლობელი გოგონას შესახებ

სლაიდი 11, 12, 13 (დასკვნა)

სიკეთე არის პასუხისმგებლობა; - ემოციური განწყობა ადამიანების მიმართ; - სხვებისთვის სიკეთის კეთების სურვილი

თვისებები ოჟეგოვის მიხედვით: კეთილისმყოფელი

კეთილგანწყობილი

პატივცემული

გულკეთილი

Კეთილსინდისიერი

რა თვისებები უნდა გვქონდეს?

იყავით მზრუნველი, მგრძნობიარე, ყურადღებიანი, მზრუნველი, კეთილი, თანამგრძნობი

გაკვეთილის შეჯამება.

რას ფიქრობდით დღევანდელ გაკვეთილზე?

რა ცხოვრებისეული გაკვეთილი ისწავლე?

აი, რას ამბობდა დიდი რუსი ზოოლოგი და მწერალი ნ.პ. ვაგნერი ზღაპრის შესახებ: „შენ გენანება ყველაფერი კარგი და არ გენანება ყველაფერი ბოროტი, ცუდი... კარგი, მაშინ ზღაპარმა მიაღწია თავის მიზანს. ! ის კარგია ამისთვის. ეს მას ლამაზს და ძლიერს ხდის. სიკეთისკენ მივყავართ, ბოროტებისადმი ზიზღს თესავს.

ანარეკლი. სლაიდი 14

"6 სააზროვნო ქუდი"

Ჯგუფური სამუშაო. (პასუხობს ის, ვისაც ქუდი ეძლევა).

თეთრი - ჩამოთვალეთ ზღაპრის გმირები.

ყვითელი - რომელიც ზღაპარში გამახარა.

შავი - არ მომეწონა.

წითელი - როგორ შეიცვალა განწყობა კითხვის პროცესში.

მწვანე - რისი შეცვლა მინდა ზღაპრის ბოლოს.

ლურჯი - ლურჯი ქუდის კითხვა ყველას მიმართავს.რა გასწავლა ამ ზღაპრმა? (კარგი.)

Საშინაო დავალებასლაიდი 15

გააკეთეთ ნახატები იმ ეპიზოდებისთვის, რომლებმაც ყველაზე მეტად აღგაფრთოვანეთ.

სლაიდი 16 - გმადლობთ გაკვეთილისთვის!

ესტეს.
ზღაპრის ანალიზი „გოგონა ასანთებით“.

"გოგონა დადის ქუჩებში და გამვლელებს სთხოვს, მისგან ასანთი იყიდონ. ეს სცენა ასახავს დაზიანებული ინსტინქტის მქონე ქალებისთვის დამახასიათებელ ერთ-ერთ წარმოუდგენელ მოქმედებას - ტყუილად ასხივებს სინათლეს. აქ ჯოხებზე პატარა განათებები უფრო კაშკაშას გვახსენებს. განათება - ჩვენთვის ნაცნობი ცეცხლმოკიდებული კუების ჯოხებზე დარგული ვასილისას ზღაპრიდან. ისინი სიმბოლოა სიბრძნისა და, რაც მთავარია, ანთებს ცნობიერებას, აქცევს სიბნელეს შუქად, აქცევს უკვე დამწვარ შუქს. ცეცხლი მთავარი სიმბოლოა. სულის განახლების შესახებ.

აქ გვყავს გოგონა, რომელიც დიდ გაჭირვებაში ცხოვრობს, მოწყალებას ითხოვს, სთავაზობს რაღაც უაღრესად ღირებულს - მსუბუქს - გაცილებით ნაკლებად ღირებული - პენის სანაცვლოდ. ხდება თუ არა ასეთი არათანაბარი გაცვლა ჩვენს სულში, თუ ჩვენ ვაწარმოებთ მას გარე სამყაროში, შედეგი ყოველთვის იგივეა: ენერგიის შემდგომი დაკარგვა. შემდეგ კი ქალი კარგავს თავისი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების უნარს. რასაც ცხოვრება სურს, მას სთხოვს, მაგრამ სანაცვლოდ არაფერს იღებს. ჩვენს წინაშე არის ადამიანი, რომელიც უფსკრულიდან შუქს მოაქვს, როგორც სოფია, რომელიც ახასიათებდა სიბრძნეს ბერძნებს შორის, მაგრამ უსარგებლოდ ხარჯავს მას უნაყოფო ფანტაზიის იმპულსებში. წარუმატებელი საყვარლები, შეუფერებელი ავტორიტეტები, იძულებითი სიტუაციები და ყველა სახის მავნე კომპლექსი უბიძგებს მას ამ არჩევანისკენ.

როდესაც გოგონა გადაწყვეტს ასანთის ანთებას, ის ამ რესურსებს იყენებს არა მოქმედებისთვის, არამედ ფანტაზიებისთვის. ის თავის ენერგიას წარმავალ მიზნებზე ხარჯავს. ქალის ცხოვრებაში ეს მთელი ცხადია. იგი გადაწყვეტს კოლეჯში წასვლას, შემდეგ კი სამი წლის განმავლობაში ფიქრობს რომელი აირჩიოს. ნახატების სერიის დახატვას აპირებს, მაგრამ რადგან ამდენი ტილოს ჩამოკიდება არსად აქვს, ხატვის გარდა არაფერს აკეთებს. მას სურს გააკეთოს ესა თუ ის, მაგრამ არ აწუხებს სწავლას, ავითარებს მიმღებლობას ან უნარს, რომელიც აუცილებელია საქმის კარგად შესასრულებლად. მან ათი რვეული აავსო ოცნებებით, მაგრამ ფანტაზიებში ჩახლართული, ცდილობს მათ ინტერპრეტაციას და ვერ აქცევს მათ მოქმედების გზამკვლევად. მან იცის, რომ მას სჭირდება წასვლა, დაწყება, გაჩერება, გაგრძელება - და არაფერს აკეთებს.

გასაგებია, რატომ არის ასე. თუ ქალის გრძნობები გაყინულია, თუ ის აღარ გრძნობს თავს, თუ მისი სისხლი, მისი ენთუზიაზმი აღარ აღწევს მისი სულის ყველა კუთხეში, თუ ის სასოწარკვეთილებას განიცდის, მაშინ ფანტაზიაში ცხოვრება მისთვის უფრო სასიამოვნო ხდება, ვიდრე სხვა ყველაფერი, რაც მას შეუძლია შეაჩეროს. თვალებზე. ასანთის პატარა განათება, რომელსაც საწვავი არ აქვს, სულს მშრალი ლოგივით წვავს. სული იწყებს თავის მოტყუებას: ის ცხოვრობს ფანტაზიის ცეცხლში და მასში თითქოს ყველა სურვილი ახდება. ასეთი ფანტაზიები სიცრუეს ჰგავს: გაიმეორეთ ისინი უფრო ხშირად და თქვენ თვითონ დაიჯერებთ.

შიშთან გამკლავების ეს გზა, როდესაც ვცდილობთ შევამციროთ პრობლემები ან სირთულეები, ენთუზიაზმით ვიპოვოთ შეუძლებელი გადაწყვეტილებები ან ვიოცნებოთ. უკეთესი ჯერ, უბედურებაა არა მარტო ქალებისთვის: ეს არის მთავარი დაბრკოლება მთელი კაცობრიობის გზაზე.

ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილი

თემა: გ.ჰ. ანდერსენის ზღაპარი "გოგონა ასანთებით" » .(კითხვა, მუშაობა შინაარსზე წვდომით თემაზე „ცხოვრების და სიკეთის გაკვეთილები გ.ხ. ანდერსენის ზღაპრებში“.)

მე ორგ. მომენტი.

II გამოწვევა.

დღეს ჩვენ გვაქვს ჩვეულებრივი და უჩვეულო გაკვეთილი, ჩვენ კვლავ ვისაუბრებთ ნაცნობზე და უცნობზე, დიდი მთხრობელის ჰანს კრისტიან ანდეოსენის ზღაპრებზე.სლაიდი 1

რა იქნება ჩვენი მუშაობის შედეგი, ეს არის პროექტი, მაგრამ მის თემას გაკვეთილის ბოლოს განვსაზღვრავთ.

ამიტომ, გეგმაში, ბოლოს დავდებ ბარათს კითხვით - ეს არის ჩვენი მიზანი.

(დაიტანეთ ბარათი დაფაზე)

მიზნის მისაღწევად საჭიროა ინფორმაცია. სად ვიშოვო, რა გავაკეთო ამისთვის? (ბავშვების პასუხები. პასუხების გაცემისას დაფაზე გეგმის ცხრილი ივსება ბარათებით).

წიგნთან მუშაობა

უპასუხეთ კითხვებს, განიხილეთ

მოუსმინეთ ერთმანეთის პასუხებს

მუშაობა წყვილებში

ინფორმაციის მიღება კომპიუტერის გამოყენებით iPad )

დაწერე ან დახატე

დაგეგმეთ დაფაზე

დღეს დავამატებ ახალ სიტყვას ბიბლიოთეკა.

რა არის ბიბლიოთეკა?

რა კავშირი აქვს ბიბლიოთეკას კითხვის გაკვეთილებთან?

მართალია, ბიბლიოთეკა გვეხმარება გავაფართოვოთ კითხვის წრე, გავიგოთ ახალი რამ ნაწარმოებების ავტორებზე. მაშ ასე, ვეცადოთ, გადავხედოთ სახელმძღვანელოს გვერდებს.

Დავიწყოთ.

Მოდი ვისაუბროთ?

Რის შესახებ?

სხვადასხვა და სხვა საკითხებზე.

იმის შესახებ, თუ რა არის კარგი და არც ისე კარგი.
იმის შესახებ, რაც მე გიცნობ და შენ იცი.

Მოდი ვისაუბროთ?

Მოდი ვისაუბროთ. ჩვენ დავინტერესდებით.

იმისათვის, რომ გაკვეთილი იყოს საინტერესო, საჭიროა:

განსაზღვრეთ გაკვეთილზე წარმატებული მუშაობის ფორმულა

დღეს ასე გამოიყურება:

სლაიდი 2 და = T+T+F+W+D რა ასოები დაემატა? ჩანაწერის გაშიფვრა (ინტერესი = სამუშაო + კრეატიულობა + ფანტაზია + ყურადღება + დისციპლინა, მეგობრობა, ნდობა)

ბოლო გაკვეთილზე წავიკითხეთ ზღაპარი კალის ჯარისკაცზე. ანდერსენის სხვა ზღაპრებს იცნობთ. შევეცადოთ განვსაზღვროთ მათი სახელები საცნობარო სიტყვებით.(სლაიდი 3)

მოდით შევამოწმოთ პასუხების სისწორე.(სლაიდი 4)

ასე რომ, არის ნაწარმოები, რომელიც არ არის წაკითხული. მაგრამ თქვენ უკვე შეგიძლიათ კითხვები დაუსვათ ახალ ტექსტს. ჩამოაყალიბეთ ისინი......(სლაიდი 5)

როგორც უკვე მიხვდით ღონისძიების საკვანძო სიტყვებიდან ახალი ზღაპარიახალი წლის ღამეს გაიმართება. Ახალი წელიეს არის გართობა, საჩუქრები და ელეგანტური ნაძვის ხე.(სლაიდი 6). რატომ გამოიყურება ხე ასე?

ზღაპრის წაკითხვის შემდეგ დავუბრუნდებით.

ტექსტის კითხვა და ანალიზი (მიმართულების კითხვის მეთოდი).

II . განხორციელება

ტექსტის 1 ნაწილის კითხვა.

• როგორი განწყობა გქონდა ნაწყვეტის წაკითხვამდე?

  შეიცვალა? რატომ?

  რამ აიძულა გოგონა ახალი წლის ღამეს ცივ ბნელ ღამეს გარეთ გასულიყო?

ორმაგი ჩანაწერის დღიურის შედგენა. მუშაობა წყვილებში.

ვნახოთ რა 3 ძირითადი გრძნობა განიცადა გოგონამ?

რა გრძნობები განიცადა გოგონამ?

რატომ?

შიმშილი

Ცივი

შიში

ბნელ ქუჩაზე მარტო რომ იყო, რას გააკეთებდი?

როგორ მოიქცევა გოგონა?

მე-2 ნაწილის კითხვა.

რას გადაწყვეტს გოგონა, სახლის რაფის უკან კუთხეში იმალება?

რას ხედავს ასანთის წვის დროს?

მოდით შევამოწმოთ თქვენი ვარაუდები.

3 ნაწილის კითხვა.

დიახ, როგორც ზღაპრებში უნდა იყოს, გოგონა ისევ ურტყამს ასანთს.

რას ხედავს იგი ამჯერად?

რატომ წარუდგინეს მას ეს სურათი?

4 ნაწილის კითხვა.

რატომ ეჩვენება გოგონას ხე, რომელსაც ის ხედავს, უფრო ლამაზი და მაღალი, ვიდრე რეალურ ცხოვრებაში?

რატომ ადარებს ის ხეს, რომელსაც ხედავს ვაჭრის სახლის ხეს და არა საკუთარ სახლში არსებულ ხეს?

სამი ასანთი დაიწვა, ზღაპარში სამმაგი გამეორება მოხდა. დამთავრდა ამბავი? რა შეიძლება მოხდეს შემდეგ?

მე-5 ნაწილის კითხვა.

რატომ ხედავს გოგონა ბებიას?

რატომ ანთებს გოგონა ერთდროულად ყველა ასანთს?

რატომ ფიქრობდნენ ადამიანები, რომლებმაც დილით იპოვეს გოგონა, რომ მას უბრალოდ დათბობა სურდა. რა არ იცოდნენ?

მოდი ისევ მივაკვლიოთ რა სურათები ნახა გოგონამ მატჩის გაჩაღების მომენტში და შეავსოს ცხრილი.

სპმჩკა

რა დაინახა გოგონამ?

1 მატჩი

2 მატჩი

3 მატჩი

4 და მთელი ყუთები

შეიძლება ითქვას, რომ გოგონა იმ მომენტში, როცა ასანთი იწვოდა, ბედნიერი იყო? რატომ?

როგორ დაასახელებდით ამ ნაწარმოებს?

IV . ანარეკლი.

რა აერთიანებს ამ ზღაპარს ზღაპართან "მტკიცე კალის ჯარისკაცი"?

ჩვენი სამუშაოს შეჯამება და პროექტის თემის ჩამოყალიბება დაგეხმარებათ

"6 სააზროვნო ქუდი"

Ჯგუფური სამუშაო. (პასუხობს ის, ვისაც ქუდი ეძლევა) . ვინ არის იგავში ლურჯი ქუდის მფლობელი? ამიტომ ლურჯ ქუდს დღეს ჩემთვის ვინახავ.

თეთრი - ჩამოთვალეთ ზღაპრის გმირები.

ყვითელი - რომელიც ზღაპარში გამახარა.

შავი - არ მომეწონა.

წითელი - როგორ შეიცვალა განწყობა კითხვის პროცესში.

მწვანე - რისი შეცვლა მინდა ზღაპრის ბოლოს.

ლურჯი - ლურჯი ქუდის კითხვა ყველას მიმართავს. რა გასწავლა ამ ზღაპარმა?(კარგი) ამ სიტყვის გამოყენებით დაასახელე ახალი პროექტი.

"ცხოვრების და სიკეთის გაკვეთილები ჰ.ჰ. ანდერსენის ზღაპრებში".

პროექტზე ჯგუფურად ვიმუშავებთ.

ჯგუფი " ანალიტიკოსები ».

Დავალებები:

1. გააანალიზეთ ნაწარმოებების ტექსტები: „გარეული გედები“, „უშნო იხვის ჭუკი“, „კაჟი“, „თოვლის დედოფალი“, „პატარა ქალთევზა“;

2. შემოთავაზებული ზღაპრებიდან აირჩიეთ 2 მსგავსი დასასრულით.

ჯგუფი: " ისტორიკოსები »:

Დავალებები:

1. ანალიტიკოსების მიერ შერჩეული ნამუშევრების შექმნის ისტორიის შესწავლა + ზღაპრები „თუნუქის მტკიცე ჯარისკაცი“ და „პატარა ასანთის გოგო“

2. მოამზადეთ მასალა ნაწარმოებების შექმნის ისტორიის შესახებ (გამოცემის წელი ..., პირობები, რამაც ხელი შეუწყო ამას და ა.შ.).

ჯგუფი "მხატვრები".

ვარჯიში:

აიღეთ ანალიტიკოსების მიერ არჩეული ნამუშევრების ილუსტრაციები.

ჩვენ ვუბრუნდებით ხეს. თითოეულ თქვენგანს, ალბათ, უკვე აქვს საახალწლო სურვილი, ოცნებობს საჩუქარზე. შეიძლება ეს არის წიგნი, სათამაშო. მაგრამ არის საჩუქარი, რომელსაც ხელით ვერ შეეხები, მაგრამ სულისთვის სასიამოვნოა მისი მიღება - ეს არის სურვილის სიტყვები. ბურთზე დაწერეთ ერთი სიტყვა, რასაც უსურვებთ საკუთარ თავს, თქვენს ახლობლებს, ყველას ახალ წელს და მიამაგრეთ ნაძვის ხეზე.

მე ნაწილი.

რა ციოდა იმ საღამოს! თოვდა და ბინდი იდგა. საღამო კი წლის ბოლო იყო - ახალი წლის ღამე. ამ ცივ და ბნელ დროს, პატარა მათხოვარი გოგონა, თავაფარებული და ფეხშიშველი, დახეტიალობდა ქუჩებში.

მისი ფეხები სიცივისგან წითელი და ლურჯი იყო. ძველი წინსაფრის ჯიბეში ასანთის რამდენიმე შეკვრა ედო და ხელში ერთი შეკვრა ეჭირა. მთელი ის დღე მას არც ერთი ასანთი არ უყიდია და არც ერთი პენი არ მიუცია. მშიერი და გაცივებული დახეტიალობდა და ისეთი დაღლილი იყო, საწყალი!

მის გრძელ ქერა კულულებზე ლამაზად მიმოფანტული მხრებზე ფიფქები დგებოდა, მაგრამ არ ეპარებოდა ეჭვი, რომ ისინი ლამაზები იყვნენ. ყველა ფანჯრიდან სინათლე იღვრებოდა და ქუჩაში შემწვარი ბატის გემრიელ სურნელს ასდიოდა - ბოლოს და ბოლოს, ახალი წლის ღამე იყო. ასე ფიქრობდა იგი!

ბოლოს გოგონამ სახლის რაფის უკან კუთხე იპოვა. შემდეგ ის დაჯდა და მოეხვია, ფეხები ქვემოდან ამოიდო. მაგრამ ის კიდევ უფრო გაცივდა და ვერ ბედავდა სახლში დაბრუნებას: ბოლოს და ბოლოს, ვერც ერთი ასანთის გაყიდვა მოასწრო, ერთი გროშიც არ უშველა და იცოდა, რომ მამა მას ამის გამო მოკლავდა; გარდა ამისა, იფიქრა, სახლშიც ციოდა; ისინი ცხოვრობენ სხვენში, სადაც ქარი უბერავს, თუმცა კედლების ყველაზე დიდი ნაპრალები ჩალითა და ნაწიბურებითაა გაჭედილი.

მისი პატარა ხელები სრულიად დაბუჟებული იყო. აჰ, როგორ გაათბო მათ პატარა ასანთის შუქი! თუ მან გაბედა ასანთის ამოღება, მიარტყა კედელს და გაათბო თითები! გოგონამ მორცხვად ამოაძრო ერთი ასანთი და...

II ნაწილი.

ჩაისფერი! ასანთივით გაშეშებული, როგორ აანთო! გოგონამ ხელი აიფარა და ასანთი წვრილი სანთელივით თანაბარი, კაშკაშა ალივით იწვა.

საოცარი სანთელი! გოგონას მოეჩვენა, რომ დიდი რკინის ღუმელის წინ იჯდა, ბრჭყვიალა სპილენძის ბურთულებითა და ჟალუზებით. რა დიდებულად იწვის მასში ცეცხლი, რა თბილად უბერავს! მაგრამ რა არის ეს? გოგონამ ფეხები ცეცხლზე გაშალა, რომ გაეხურებინა და უცებ... ალი ჩაქრა, ღუმელი გაქრა, გოგონა კი დამწვარი ასანთი ხელში დარჩა.

III ნაწილი.

მან კიდევ ერთი ასანთი დაარტყა, ასანთი დაიწვა, აანთო და როდესაც მისი ანარეკლი კედელზე დაეცა, კედელი გამჭვირვალე გახდა, როგორც მუსლინი..(თხელი გამჭვირვალე ქსოვილი) გოგონამ მის წინ დაინახა ოთახი და მასში თოვლის თეთრი სუფრით დაფარული და ძვირადღირებული ფაიფურით დატვირთული მაგიდა; მაგიდაზე, საოცარ არომატს ავრცელებდა, ქლიავითა და ვაშლით სავსე შემწვარი ბატის კერძი იყო! და ყველაზე მშვენიერი ის იყო, რომ ბატი უცებ გადმოხტა მაგიდიდან და იატაკზე გაიქცა. ის პირდაპირ საწყალ გოგოსთან წავიდა, მაგრამ ... ასანთი ჩაქრა და გაუვალი, ცივი, ნესტიანი კედელი ისევ დაუდგა საწყალ გოგონას.

IV ნაწილი.

გოგონამ კიდევ ერთი ასანთი აანთო. ახლა ის მდიდრული ნაძვის ხის წინ იჯდა. ეს ხე გაცილებით მაღალი და ელეგანტური იყო, ვიდრე ის, რაც გოგონამ დაინახა, როცა მდიდარი ვაჭრის სახლთან ავიდა და ფანჯარაში გაიხედა. ათასობით სანთელი იწვა მის მწვანე ტოტებზე და ფერადი სურათები, რომლებიც ამშვენებს მაღაზიის ვიტრინებს, უყურებდა გოგონას. პატარა გოგონამ ხელები გაუწოდა მათ, მაგრამ ... ასანთი გაქრა. განათება უფრო და უფრო მაღლა იწყო და მალევე გადაიქცა ნათელ ვარსკვლავებად. ერთ-ერთი მათგანი ცაზე შემოვიდა და უკან ცეცხლის გრძელი კვალი დატოვა.

V ნაწილი.

გოგონამ ისევ დაარტყა ასანთი კედელს და, როცა ირგვლივ ყველაფერი განათდა, დაინახა მოხუცი ბებია ამ სიკაშკაშეში, ისეთი მშვიდი და განათლებული, ასეთი კეთილი და მოსიყვარულე.

ბებია, - წამოიძახა გოგონამ, - აიღე, შენთან წამიყვანე! ვიცი, რომ ასანთის ჩაქრობისას წახვალ, გაქრები თბილი ღუმელივით, გემრიელი შემწვარი ბატივით და მშვენიერი დიდი ხევით!

და ნაჩქარევად დაარტყა კოლოფში დარჩენილი ყველა ასანთი - აი რამდენი უნდოდა ბებიის შენარჩუნება! და ასანთი ისე კაშკაშა აალდა, რომ უფრო კაშკაშა გახდა, ვიდრე დღისით. ბებია თავისი ცხოვრების მანძილზე არასოდეს ყოფილა ასეთი ლამაზი, ასეთი დიდებული. გოგონა ხელში აიყვანა და სინათლითა და სიხარულით განათებული, ორივე ავიდა მაღლა, მაღლა - იქ, სადაც არ არის შიმშილი, სიცივე, შიში.

ცივ დილას, სახლის რაფის მიღმა გოგონა დახვდათ: ლოყაზე სიწითლე ათამაშდა, ტუჩებზე ღიმილი; იგი გაიყინა ძველი წლის ბოლო საღამოს. საახალწლო მზე ასანთებით ანათებდა გოგონას სხეულს; მან დაწვა თითქმის მთელი შეკვრა.

გოგონას უნდოდა გათბოო, ამბობდა ხალხი. და არავინ იცოდა რა სასწაულები ნახა, რა სილამაზის შუაგულში, ბებიასთან ერთად შეხვდნენ საახალწლო ბედნიერებას.