Резюме на екскурзията „Местният исторически музей. „Добре дошли в музея!“ (обобщение на екскурзията до местния исторически музей) Екскурзия до местния исторически музей

ДЕПАРТАМЕНТ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГРАД МОСКВА

ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА ГРАД МОСКВА

"УЧИЛИЩЕ № 814"

(GBOU УЧИЛИЩЕ № 814)

Обобщение на консултациите за възпитатели и родители

Тема: " Екскурзия до музея с деца предучилищна възраст"

Възпитател: Дудникова Н.В.

Москва 2015 г

Консултация за възпитатели и родители „Екскурзия до музея с деца в предучилищна възраст“

Предучилищната възраст е най-важният период за формиране на личността, благоприятен за формиране на високи морални чувства и граждански качества, които включват чувство за патриотизъм. Това, което сега поставяме в душата на детето, ще се прояви по-късно, ще стане негов и наш живот. Основният етап от формирането на любовта към родината у децата трябва да се счита за натрупване на социален опит от живота в техния регион, усвояване на приети норми на поведение, взаимоотношения, запознаване със света на културата. Много е важно да се възпитава у децата чувство на любов и привързаност към природните и културни ценности на родната им земя, тъй като на тази основа се възпитава патриотизмът.

Една от формите на работа с децата за формиране на любов към родния край е екскурзия до музея.

Всички видове екскурзии развиват вниманието на децата в предучилищна възраст, т.к. умствената им дейност е насочена и съсредоточена върху някакъв конкретен обект или явление. Те могат да дадат възможност на по-младото поколение да подобри интелектуалното си ниво, да развие наблюдение, способността да възприема красотата на света, т.е. допринасят за многостранното развитие на индивида.

Екскурзии за предучилищна възраст, като един от начините за организиране на директен образователни дейностис деца практика сега не толкова често. На първо място, това се дължи на трудностите при организирането на такава работа. Трябва обаче да разберем, че екскурзионните дейности по най-добрия начинви позволява да запознаете децата с обекти и природни явления, с особеностите на организацията на човешкия живот в естествена среда ...

Екскурзиите до музеите помагат да се погледне свеж поглед към света. Запознаването с експонатите на музеите помага да се запознаят децата с красивото.

Попадайки в необичайна тържествена атмосфера, малките туристи започват да разбират, че можете да научите и видите много интересни неща не само докато седите пред телевизора, компютъра или четете книга, но и гледате скулптури, картини, разговаряте с водача .

Цел : създаване на условия за развитие на познавателната активност на учениците.

Задачи:

Формирайте представа за музея; разширяване и задълбочаване на знанията на учениците за историята на родния им край;

Развийте логическо мислене, любопитство, способност за провеждане на сравнителен анализ;

Да култивираме любов към родната земя, уважение към нашите предци, гордост към жителите на региона или града

Посещението на музей с деца в предучилищна възраст не е лесна задача, изискваща внимателна подготовка и ясна организация.

За да направите екскурзиите интересни и продуктивни, трябва:

Установете контакт с туристическото бюро или администрацията на музея ( представител на музея може да препоръча да се свържете с екскурзовод, който работи с деца в предучилищна възраст: той знае как просто, но в същото време забавно и вълнуващо да разкаже на децата за много от експонатите на музея и за самия музей).

Провеждайте работа с родителите (уведомете родителите за посещение на музея, кажете темата на екскурзията, поканете ги да посетят музея с децата си).

Подгответе децата за посещение на музея.

Дайте представа какво е музей. Провеждане на дискусии на тема „Защо се нуждаем от музеи“.

Кой от вас е бил в музея? Какво означава думата "музей"?

(Музеят се занимава със събиране, изучаване, съхранение и експониране на предмети.)

В света има много различни музеи.

Какви видове музеи има?

(военни, исторически, приложни изкуства, краезнание)

Какво е местна история?

(Местната история е цялостно изследване на определена част от страната, град или село, други населени места.)

Запознайте се с правилата за поведение в музея

Правилата на поведение в музея не се различават много от правилата в други културни обекти – на изложби, в театър или библиотека. Но дори и тук има съществени характеристики. -Не вдигайте шум, не тичайте из залите, не блъскайте посетителите, не пипайте експонати - всички знаят тези правила, но нормите на поведение в музея не се изчерпват с тях. Всички музеи по света отварят вратите си за посетители с надеждата, че в замяна ще получат уважение и възхищение към съкровищата на нацията.

Посещението на музей винаги е малък празник. Посетителят влиза в тази културна институция в особено състояние на ума и душата, очакващ среща с красивото и вечно изкуство, желаещ да получи вдъхновение и наслада.

- Ето защо, от първата стъпка в музея, трябва да предадете всички връхни дрехи и обемисти неща в гардероба.

Задачата е конкретна - да получите възможно най-много информация за експонатите или да видите най-скъпите на сърцето картини и скулптури.

След като посетят музея, децата, които са били на екскурзията, разказват на приятелите си за това събитие и споделят своите впечатления.

Целите на екскурзията до местния исторически музей:

Изтегли:

Преглед:

Общинска автономна предучилищна образователна институция

Детска градина от комбиниран тип "Рябинушка"

„Добре дошли в музея!“

Попълва се от възпитателя

MADOU DSCV "Ryabinushka"

Кипко-Кулага С.Г.

Покачи 2015 г

„Добре дошли в музея!“

(обобщение на екскурзията до местния исторически музей)

Цел:

запознайте децата с историята на родния си град.
да запознае децата с бита на коренното население, населяващо града ни.

Задачи:

Да се формира представа за местния исторически музей; разширяване и задълбочаване на знанията на учениците за историята на родния им град;
- развиват логическо мислене, любопитство, способност за провеждане на сравнителен анализ;
- да възпитаваме любов към родния край, уважение към нашите предци, гордост към жителите на града.

Предварителна работа:

Рецензия на албума "Земята, в която живеем"

Групов предварителен разговор

болногледач :- Момчета, как се казва градът, в който живеем? Как се казва кой окръг? Кой е главният град в района?

(отговорите на децата)

В нашия окръг има много градове - Нефтеюганск, Сургут,

Път-Ях, Лангепас, Покачи и др.

Педагог: Днес ще говорим за нашия роден град, ще се запознаем с неговата история, ще разберем как е възникнал. За тази цел ще отидем до Краеведския музей.

Ход на обиколката:

Кой от вас е бил в музея?

Какво означава думата "музей"?

Музеят се занимава със събиране, изучаване, съхранение и експониране на предмети.

В света има много различни музеи.

Какви видове музеи има?

(военни, исторически, приложни изкуства, краезнание)

Какво е местна история?

Краезнание - цялостно изследване на определена част от страната, град или село, други населени места.

- Днес ще направим екскурзия до местния исторически музей на нашия град.

Разказ за историята на музея.

Краеведският музей на град Покачи е създаден през 1994 г. Тази година местният исторически музей отбеляза своята 20-годишнина. Това е истински културен център на града.

Повече от пет хиляди души идват в залите му всяка година. Гостите на годината също посещават музея. Музеят разполага с интересни, уникални експонати, които отразяват живота на хората от Ханти. Много експонати са посветени на историята на града.

Колко от вас знаят какво е експозиция? (експозиция - изложба на произведения на изкуството). Музеят разполага с много колекции:

Сборник „Етнография”. Музеят съдържа интересни, значими експонати, които разказват за живота, начина на живот, традициите на хората от Ханти. Колекцията включва повече от 400 предмета, част от които се състоят от предмети, изработени от коренното население, като се вземат предвид националните традиции и характеристики.

Сборник „Археологически“. Колекцията е представена от фрагменти от керамични съдове, дамски и мъжки бронзови накити, кожени изделия.

Колекция "Фотография". По принцип това са снимки, показващи историята на изграждането на града, развитието на производството на нефт, те са основният свидетел на кардиналната промяна на града, връзката между времето и поколенията.

Сборник "Исторически". Колекцията се състои от предмети от 70-80-те години на нашия век, които помагат да се пресъздаде бита, културата, бита на първите строители.

Колекция "Естествено". Колекцията е представена от животни и птици от нашия регион: мечка, лисица, вълк, самур, норка, блатни птици, високопланински дивеч, хищни птици.

Как трябва да се държи човек в музей?

Какво мислиш, че можем да видим там?
- Момчета, кой провежда екскурзии в музеите?
- Точно така, екскурзовод. Давам думата на ръководството.
ръководство:

Първо ще си спомним нашите пернати приятели - птиците.

Кои са птиците?

Как птиците се различават от другите летящи животни, като прилепите.

Колко птици познавате? (викаме един по един, на свой ред).

Огледайте се, коя е най-голямата птица, която виждате?

А най-малката?

Решете гатанки.

а) червеногуша, чернокрила,

Обича да кълве зърна.

С първия сняг на планинската пепел

Той ще се появи отново

(Снекири)

б) пристига в хранилката,

Умно кълве семена,

И то преди пролетта

Той пее силно песен.

(синигер)

Как да различим синигер от снекир?

Погледнете птиците и кажете коя птица виждате за първи път.

- (посочвайки враната) Що за птица е това? Какъв цвят са нейните пера? Кой клюн - голям или малък? Какво ядат гарваните? Знаете ли, че враната може да повтаря звуци, които чува, и дори думи?

И какви птици остават с нас за зимата?

Какво ядат зимните птици?

Животните означават живи. Всички животни имат четири крака, опашка, муцуна, а тялото е покрито с косми.

А сега нека да разберем какви животни живеят в нашата гора.

Животните, които живеят в гората, как ги наричаме? (див)

Всички животни имат ли собствен дом?

Мечка - ... в бърлога.

Лисица - ... в дупка.

Заек - ... под храст.

Катерица - ... в хралупата.

Къщата на вълка се нарича леговище.

При лисицата в глухата гора

Има дупка - безопасна къща.

Снежните бури не са ужасни през зимата

Катерица в хралупа до смърч.

Под храстите бодлив таралеж

Натрупва листата.

Спяща в леговище,

До пролетта той смуче лапата си.

Всеки има собствен дом

На всички е топло, уютно в него

Чуйте гатанката и намерете отговора.

Пъзели.

Който живее в глухата гора,

Непохватен, непохватен?

През лятото яде малини, мед,

А през зимата си смуче лапата. (Мечка)

По-висок растеж на котка,

Живее в дупка в гората

Пухкава червена опашка

Всички знаем ... (Лиза)

Какво животно е студено през зимата

Ходите из гората гладни?

Прилича на куче

Всеки зъб е остър нож!

Той бяга, оголвайки устата си,

Готов да атакува овцете. (вълк)

Бърза без поглед назад

Само токчетата блестят.

Бърза, че има дух,

Опашката е по-къса от ухото.

Всички животни са уплашени

Запазен под един храст

Да, вълкът попада на зъба. (заек)

Който ловко скача по дърветата

И лети до дъбовете?

Който крие ядки в хралупа,

Сухи гъби за зимата? (катерица)

По-малко тигър, повече котка
Над ушите - четка-рога.
На външен вид кротък, но не вярвайте:
Страшен в гнева си този звяр! (рис)

Водни майстори строят къща без брадва. (бобри)

ръководство:

Сега предлагаме да разгледаме етнографската сбирка.

Как са живели ханти преди?

Какви дрехи носят Ханти?

Какво обичат да правят Ханти?Това приключва нашата обиколка. Обобщаване.

През коя година е основан нашият местен исторически музей? (1994)

Кой ни заведе в музея? (ръководство)

Какво каза екскурзоводът?

Момчета, след като се запознахме с животинския свят на нашия регион, се преместихме в друга стая. В който?
- С какво те запознаха там? (с живота, как са живели хората, какви дрехи са носили, с народните занаяти).

Момчета, какво ви хареса най-много в музея?

Интеграция образователни области: познавателно, речево и художествено - естетическо развитие.

Цели:

запознаване с произхода на духовната култура на руския народ;
запознаване с историята на произхода на куклата, предизвикване на емоционална реакция;
внимателно отношение към околния обективен свят, желанието да направите играчка със собствените си ръце.

1-ва част. уводна

Педагог. Момчета, били ли сте някога в музей? Как можете да обясните думата "музей"?

Музеят е колекция от редки и прекрасни предмети. Бихте ли искали да отидем заедно на невероятно пътуванеи да научите много интересни неща за произхода на, може би, най-любимата детска играчка?

2-ра част. Информационен(Влиза в музея.)

Ръководство. Момчета, мисля, че имате много играчки у дома. Имате ли кукли? Искате ли да знаете как са се появили първите кукли и какви са били?

Куклата е първата сред играчките. Познат е от древни времена, оставайки вечно млад. Тя не се повлиява от времето, все още намира пътя си към сърцата на деца и възрастни.

Навсякъде, където човек се установява и живее, от суровите снежни арктически простори до горещите, безводни пясъци на пустинята, куклата е негов постоянен спътник. Просто е, но в тази простота се крие голяма мистерия.

Куклата не се ражда сама: тя се създава от човек. Първите кукли са направени от парчета плат - парчета. Изработката на тези кукли не изисква шиене с игла, така че могат да се правят дори и с много малки деца. Така беше и в древни времена - децата играеха с пачуърк играчки: кукли, зайчета и дори коне. Мама ще седне вечерта или може би баба с момиченце и ще направи кукла - детайлите не са зашити, а вързани с конци. От страх да не се всели зъл дух в куклата, върху нея не са отбелязани лица, което предпазва детето от злите сили. Обичаят да не се рисува лицето на кукла е запазен дълго време сред много народи и е бил често срещан в древни времена в Русия.

3-та част. проблемно

Педагог. Момчета, според вас какво е необходимо, за да се направи такава кукла?

деца. Бял плат за лице, петна от цветен плат за шал и сарафан, многоцветни конци, панделки и панделки.

Педагог. Всички кукли ли са направени по един и същи начин, защото са толкова различни? Наистина има много начини да направите кукли. И куклите се наричат по свой начин. Искате ли да научите повече за тях и да се научите как да правите такива кукли?

4-та част. Стимулиращи детски въпроси

Децата се разхождат из изложбената зала, разглеждат представените експонати и задават въпроси на водача за имената на куклите и техниката на тяхното производство.

Техниките за правене на кукли са много разнообразни. Кукла - кувадка и влюбени птички се правят само от парчета, вързани с конец, куклата Вежа се състои от три "топки" - буци вълна, увити в парцал, а в основата на различни колони - колона, усукана от плат. Ако обличате две пръчки, свързани на кръст, получавате кукла - кръст, ако торбата със зърно е зърно.

Водачът насочва вниманието на децата към куклата в колибата на пилешки крака и им предлага да затворят очи.

Звучи музика. Баба Яга се появява и кани децата да решават гатанки за горските обитатели:

Какво горско животно

Издигна се като стълб под бор?

И стои сред тревата

Уши над главата? (Заек.)

Майсторът уши кожено палто за себе си.

Забравих да извадя иглите. (таралеж.)

Който ловко скача по дърветата

И лети до дъбовете?

Който крие ядки в хралупа,

Сухи гъби за зимата? (Катерица.)

Вижте какво -

Всичко гори като злато

Ходи в скъпо кожено палто.

Опашката е пухкава и голяма. (Лисица.)

През зимата спи в леговище

Под големия бор

И когато дойде пролетта

Събужда се от сън. (Мечка.)

водни майстори

Изграждане на къща без брадва

Къща от храсти и кал,

наречена язовир. (Бобри.)

Тогава Баба Яга предлага играта „Кой по-бързо ще облети коледната елха на метла“ и гощава децата със сладкиши.

Постановка на нов проблем

Педагог. Момчета, бихте ли искали сами да направите кукла? У дома, заедно с възрастни, изберете парчета плат, разноцветни конци и панделки, а след това в група ще направим кукли за повиване. Помислете за кого ще бъде тази кукла: за вас или може би ще бъде подарък?

5-та част. Символизиране

продуктивна дейност. Художествен и ръчен труд: "Кукла - пелена".

Попълва се от възпитателя
MADOU DSCV "Ryabinushka"
Горбунова А.Г.

Покачи 2014 г
„Добре дошли в музея!“
(обобщение на екскурзията до местния исторически музей)

Цел: създаване на условия за корекция и развитие на познавателната дейност
упоритостта на учениците.
Задачи:
- формиране на представа за местния исторически музей; разширяване и задълбочаване на знанията на учениците за историята на родния им град;
- развиват логическо мислене, любопитство, способност за провеждане на сравнителен анализ;
- да възпитаваме любов към родния край, уважение към нашите предци, гордост към жителите на града.

Ход на обиколката:

Кой от вас е бил в музея?
Какво означава думата "музей"?

Музеят се занимава със събиране, изучаване, съхранение и експониране на предмети.
В света има много различни музеи.
- Какви видове музеи има?
(военни, исторически, приложни изкуства, краезнание)
Какво е местна история?
Краезнание - цялостно изследване на определена част от страната, град или село, други населени места.

Днес ще направим екскурзия до местния исторически музей на нашия град.

Разказ за историята на музея.
Краеведският музей на град Покачи е създаден през 1994 г. Тази година местният исторически музей отбеляза своята 20-годишнина. Това е истински културен център на града.
Повече от пет хиляди души идват в залите му всяка година. Гостите на годината също посещават музея. Музеят разполага с интересни, уникални експонати, които отразяват живота на хората от Ханти. Много експонати са посветени на историята на града.
- Колко от вас знаят какво е експозиция? (Експозиция - излагане на предмети на изкуството). Музеят разполага с много колекции:
Сборник „Етнография”. Музеят съдържа интересни, значими експонати, които разказват за живота, начина на живот, традициите на хората от Ханти. Колекцията включва повече от 400 предмета, част от които се състоят от предмети, изработени от коренното население, като се вземат предвид националните традиции и характеристики.
Сборник „Археологически“. Колекцията е представена от фрагменти от керамични съдове, дамски и мъжки бронзови накити, кожени изделия.
Колекция "Фотография". По принцип това са снимки, показващи историята на изграждането на града, развитието на производството на нефт, те са основният свидетел на кардиналната промяна на града, връзката между времето и поколенията.
Сборник "Исторически". Колекцията се състои от предмети от 70-80-те години на нашия век, които помагат да се пресъздаде бита, културата, бита на първите строители.
Колекция "Естествено". Колекцията е представена от животни и птици от нашия регион: мечка, лисица, вълк, самур, норка, блатни птици, високопланински дивеч, хищни птици.

Как трябва да се държи човек в музей?
Какво мислиш, че можем да видим там?
- Момчета, кой провежда екскурзии в музеите?
- Точно така, екскурзовод. Давам думата на ръководството.
ръководство:
Първо ще си спомним нашите пернати приятели - птиците.
- Кои са тези птици?
- Как птиците се различават от другите летящи животни, например от прилепите.
- Колко птици познавате? (викаме един по един, на свой ред).
- Огледайте се, коя е най-голямата птица, която виждате?
- А най-малката?

Решете гатанки.
а) червеногуша, чернокрила,
Обича да кълве зърна.
С първия сняг на планинската пепел
Той ще се появи отново
(Снекири)

б) пристига в хранилката,
Умно кълве семена,
И то преди пролетта
Той пее силно песен.
(синигер)

Как да различим синигер от снекир?
- Погледнете птиците и кажете коя птица виждате за първи път.
- (посочвайки враната) Що за птица е това? Какъв цвят са нейните пера? Кой клюн - голям или малък? Какво ядат гарваните? Знаете ли, че враната може да повтаря звуци, които чува, и дори думи?
- А какви птици остават при нас за зимата?
Какво ядат зимните птици?
Животните означават живи. Всички животни имат четири крака, опашка, муцуна, а тялото е покрито с косми.
- А сега нека да разберем какви животни живеят в нашата гора.
- Животните, които живеят в гората, как ги наричаме? (див)
Всички животни имат ли собствен дом?
Мечка - ... в бърлога.
Лисица - ... в дупка.
Заек - ... под храст.
Катерица - ... в хралупата.
Къщата на вълка се нарича леговище.

При лисицата в глухата гора
Има дупка - безопасна къща.
Снежните бури не са ужасни през зимата
Катерица в хралупа до смърч.
Под храстите бодлив таралеж
Натрупва листата.
Спяща в леговище,
До пролетта той смуче лапата си.
Всеки има собствен дом
На всички е топло, уютно в него

Чуйте гатанката и намерете отговора.

Пъзели.
Който живее в глухата гора,
Непохватен, непохватен?
През лятото яде малини, мед,
А през зимата си смуче лапата. (Мечка)

По-висок растеж на котка,
Живее в дупка в гората
Пухкава червена опашка
Всички знаем ... (Лиза)

Какво животно е студено през зимата
Ходите из гората гладни?
Прилича на куче
Всеки зъб е остър нож!
Той бяга, оголвайки устата си,
Готов да атакува овцете. (вълк)

Бърза без поглед назад
Само токчетата блестят.
Бърза, че има дух,
Опашката е по-къса от ухото.
Всички животни са уплашени
Запазен под един храст
Да, вълкът попада на зъба. (заек)

Който ловко скача по дърветата
И лети до дъбовете?
Който крие ядки в хралупа,
Сухи гъби за зимата? (катерица)

Водни майстори строят къща без брадва. (бобри)
ръководство:
Сега предлагаме да разгледаме етнографската сбирка.
- Как са живели ханти преди?
Какви дрехи носят Ханти?
- Какво обичат да правят ханти?

Това приключва нашата обиколка. Обобщаване.
– През коя година е основан краеведският ни музей? (1994)
-Кой ни заведе в музея? (ръководство)
- Какво каза екскурзоводът?
- Момчета, след като се запознахме с животинския свят на нашия регион, се преместихме в друга стая. В който?
- С какво те запознаха там? (с живота, как са живели хората, какви дрехи са носили, с народните занаяти).
- Момчета, какво ви хареса най-много в музея?

07.12.2013

Днес учениците от старшата група със своите родители и учител Е.В. посети местния исторически музей.

Обиколката е организирана в рамките на проект „Чудният район на водораслите“, който се осъществява в старша групавъзпитатели Полянина Л.С., Бородина Е.В.

В началото на обиколката си спомнихме правилата за поведение в музея:

В музея не можете да докосвате нищо с ръцете си без разрешението на музейния персонал.

- Посетителите на музея говорят тихо, за да не пречат на другите да разглеждат експозицията или да слушат водача.

В музея има много различни предмети. Тези предмети се наричат експонати. Музеят пази историята на нашето село. Жителите на Александров-Гая участваха в създаването на музея: донесоха предмети, документи, които отразяват историята на нашето село, колекцията непрекъснато се актуализира с нови експонати.

Сътрудниците на музея разказаха за историята на създаването на музея, запознаха се с експозициите. В залата на природата децата отгатваха гатанки за животни, разглеждаха представители на фауната на нашия регион. Най-трудно за децата е да се примирят с факта, че плюшените животни не могат да се пипат с ръце. Пътеводители по природа, те наистина искаха да докоснат и погалят всичко.

Тази снимка е предоставена от Vologina L.

Султашева Г. прави гатанки за животни за деца

Антиките в залата за култура и бит на руския народ предизвикаха голям интерес сред децата.

Това е въртящо се колело, на него се въртяха вълна и пух, а след това от получената прежда се плетяха чорапи и ръкавици.

Ютията на въглен е желязна кутия със заострен чучур и капак, който се отваря и затваря. Горещи въглени, които бяха взети от печката, бяха поставени в кутията. След известно време въглищата нагряваха ютията и те гладеха дрехи и други неща. За да не угаснат въглените, те трябваше да размахат желязото или да духат в дупките му. Тази ютия е направена от желязо и е тежка. Друг стар вид желязо е чугунът, нагряван на открит огън или в гореща пещ.

Посудата е представена от чугунени гърнета, гювечета и глинени кани.

Басти - традиционни обувки на селяните. Бастовите обувки бяха изтъкани от лико - това е кората на липа.

Децата проявиха интерес и към грамофона. Виолета и майка й разказаха, че в къщата на баба й се пази и стар грамофон.

Шарафеева А.Т. говори за битови предмети на казахския народ

В края на обиколката снимка за спомен и благодарност към книгата за гости на музея.

Тази снимка е предоставена от Устиманов Н.

Изказваме своята благодарност на служителите на музея в лицето на директор Давлекаева В.М.за сътрудничество с нашата детска градина за запознаване на учениците с родното им село.

Благодаря Султашева Г.Е. и Шарафеева А.Т.за организирана обиколка.

Изказваме благодарност и на семействата на Егор Наседкин, Аня Синицина, Арсений Устиманов, Глеб Вологин, Виолета Гурская, Ева Лебедева, Искандер Давлетяров, Полина Коваленко, Соня Камаристова за помощта им при организирането на екскурзията.Общо 22 души присъстваха на обиколката.

Материалът е подготвен от Borodina E.V. Снимка на автора.