Klassstund "dag för nationell enhet". Shakhovskaya Secondary School vid IIU

Metodisk utveckling klassrumsmanus på ämnet "Dag nationell enighet 4 november" erbjuds besökare, och rekommenderas för att hålla i mellanstadiet i skolan. Utöver manuset finns även en fascinerande och visuell presentation av 44 bilder under utveckling.

Materialet i den pedagogiska timmen gör det möjligt att organisera den i form av en civil-patriotisk orientering, tidsbestämd att sammanfalla med dagen för nationell enhet den 4 november. Main mål klassrummets öppettider är som följer:

utveckling av känslor av patriotism och medborgarskap, kärlek till fosterlandet;
ökat intresse för historiska händelser som ägde rum i den ryska staten;
främja känslor av respekt och stolthet över;
bildning av ansvar för framtiden, för sitt hemlands öde.

Nationell enhetsdag 4 november - en kort beskrivning av klasstimmen

Från de första minuterna av klasstimmen "Dag för nationell enhet", rapporterar läraren, tillsammans med presentationsbilder, om Rysslands statssemester, till vilken evenemanget är tillägnat och tillkännager framförandet av landets hymn ( första versen och refrängen).

Och efter att ha lyssnat på ett utdrag ur hymnen Ryska Federationen, aktiveras samtalet med klassens elever på följande frågor:
Säg mig, vad kallar denna semester för alla medborgare i vårt land?
Vad tror du är meningen med National Unity Day?
Varför tror du att vårt folk behöver enighet?

Efter att ha introducerat eleverna i ämnet på ovanstående frågor fortsätter vi att läsa tematiska dikter: "Enhet för alltid", .

Historien om firandet av National Unity Day

I nästa skede av klassrummet introducerar vi barnen till historien om uppkomsten av denna semester. Och denna helgdag etablerades till minne av händelserna som ägde rum i den ryska staten den 4 november 1612. Den här dagen, för mer än fyra hundra år sedan, under ledning av Dmitry Pozharsky, såväl som Kuzma Minin, kunde milissoldaterna storma Kitay-gorod, vilket ledde till befrielsen av Moskva från de polska interventionisterna.

Men det viktigaste är att denna händelse visade ett exempel på äkta enhet och hjältemod för hela folket, oavsett religion, position i samhället, materiellt välbefinnande eller ursprung.

Om vi ​​betraktar denna helgdag ur ett historiskt perspektiv, så kan den förknippas med slutet av Troubles Time, som ägde rum i Ryssland under slutet av 1500-talet och början av 1600-talet. När tronen i Moskva vacklade efter Ivan den förskräckliges död, och ingen av hans tre söner stod i spetsen för tronen på länge, kom Boris Godunov till makten. Här började en period av historien kallad Troubles.

Bidrag från Minin och Pozharsky och National Unity Day

Trots det faktum att Boris Godunov skulle göra mycket gott för sitt land, förlät folket honom inte mitt i svält och missväxt, döden av Ivan den förskräckliges yngste son, Tsarevich Dmitry. Här bestiger den falske Dmitrij I tronen med stöd av den polske kungen. Men han passade inte bojarerna och polackerna, eftersom han inte tillät Ryssland att fritt ruineras.

Då bestiger False Dmitry II tronen och vill placera sonen till den polske kungen Vladislav på Moskva-tronen. Men kungen av Polen Sigismund bestämde sig för att själv ta Moskvas tron, vilket gjorde Ryssland till en del av kungariket Polen. Här brast folkets tålamod, som började bilda en milis efter varandra.

Minin och Pozharsky

Dessa miliser leddes av Procopius Lyapunov och sedan av prins Dmitrij Pozharsky, till vars milis köpmannen Kozma Minin var en av de allra första som donerade all sin egendom, och uppmanade andra att följa hans exempel. Och nu lyckades milisen Minin och Pozharsky samla en stor armé och belägra Moskva ockuperat av polackerna. Två månader senare, den 4 november 1612, intogs den så kallade Kitay-Gorod, och fiendens armé kapitulerade till segrarna.

National Unity Day 4 november och Ivan Susanin

Glöm inte en annan bedrift som utfördes 1613 av Ivan Susanin. Han lyckades leda en avdelning av polska inkräktare in i den täta skogen, som bara skulle fånga den valda ryske tsaren, son till patriarken Filaret, Romanov Mikhail Fedorovich. På bekostnad av hans död lyckades Susanin förstöra inkräktarna och föra dem in i träskarna i en tät skog.

För att hedra Ivan Susanin komponerades dikter och musikaliska verk. I kursen erbjuder manusförfattaren att organisera en dramatisering "Ivan Susanin" baserad på dikten av Ryleev K.

Vi påminner också eleverna om att den 4 november också firas som Dagen för Kazan-ikonen för Guds Moder. Dessa två helgdagar har blivit identiska sedan 2005, sedan firandet för att hedra ikonen som heter "Kazan", etablerades just som ett tecken på tacksamhet för Rysslands befrielse från polackerna 1612.

I slutet av lektionstimmen sammanfattas resultaten och en frågesport hålls om frågor, åtföljd av presentationsbilder. En detaljerad utveckling av klassrumsmanuset, som kallas "National Unity Day", kan laddas ner tillsammans med presentationen i början av artikeln. I spelaren nedan rekommenderar vi att du tittar på bilderna i den angivna presentationen ↓

Klassstund "Dag för nationell enhet"

Kupava Svetlana Alexandrovna, grundskolelärare

Mål:

att bilda en känsla av medborgarskap och patriotism;

att bilda ansvar för fosterlandets öde;

ge en allmän uppfattning om semesterns historia och händelserna i samband med 1612;

vidga elevernas vyer;

utveckla förmågan att dra slutsatser, generalisera;

att främja utvecklingen av förmågan att delta i en dialog, att försvara sin åsikt;

att odla intresse för att studera sitt lands historia, en känsla av stolthet och respekt för statens försvarare.

Utrustning: dator, projektor, duk, datorpresentation.

Klasstimmarnas framsteg

I. Org. ögonblick

Vi börjar igen
gå igenom historien.
Försök att förstå allt
Lär dig mer om ditt land.

II. Inledning av läraren.

Bild 1-5

Det finns ett bildspel, läraren läser en dikt av S. Vasiliev utantill.

Ryssland är som ett ord från en sång.
Ungt blad av björk.
Omgiven av skogar, åkrar och floder.
Expanse, rysk själ.
Jag älskar dig mitt Ryssland
För dina ögons klara ljus,
För sinnet, för de heligas gärningar,
För en röst som resonerar som en ström,
Jag älskar, jag förstår av hela mitt hjärta
Stäpper mystisk sorg.
Jag älskar allt de kallar
I ett brett ord - Ryssland.

Lärare. – Vad handlar den här dikten om? (om hemlandet)

Vilka känslor väckte den här dikten hos dig?

(En känsla av triumf och stolthet över sitt hemland - Ryssland, för dess mäktiga och härliga människor.)

Det är mycket viktigt för alla att känna till sitt fosterlands historia. Historia är människornas minne om vilka vi är, var är våra rötter, vad är vår väg? Det viktigaste för att studera ditt fosterlands historiska förflutna är att lära dig att älska det. Och det ryska folket kännetecknas av kärlek till sitt hemland, där de är födda och uppvuxna. Sedan urminnes tider har denna kärlek visat sig i deras beredskap att försvara, utan att skona deras liv, deras fosterland från fiender.

Vårt stora fosterland har en härlig och händelserik heroisk historia. I århundraden var folket i vårt land tvunget att kämpa med många, starka och grymma fiender för att försvara sitt hemlands frihet och oberoende.

glida 6

Klockan ringer och läraren läser upp dikten:

NATIONELL ENHETS DAG

Bråka inte med historien
Lev med historien
Hon förenar sig
För bragd och arbete
En stat
När människorna är ett
När med stor kraft
Han går framåt.
Han besegrar fienden
Förenade i strid
Och Ryssland befriar
Och han offrar sig själv.
Till ära för dessa hjältar
Vi lever med samma öde
Idag är det Unity Day
Vi firar med dig!

Lärare.

Nationell enhetsdag.

Bild 7-8

Fosterland och enhet... Berätta för oss, hur förstår du dessa ord? (svar)

Vad tycker du, vad kallar dagen för nationell enhet oss att göra?

(Mot ryssarnas enhet. När allt kommer omkring är det just i enheten, i folkets enhet, som Rysslands styrka.

- Men hur vet vi allt detta?

Just det, historia! Ryssland har testats många gånger, upplevt tider av kaos, fientlighet och anarki mer än en gång. När landet försvagades attackerade grannar det och skyndade sig att rycka en större bit, men fetare. De mest rimliga förevändningarna kan dock alltid finnas för rån och rån. Vi kallade dessa tider oroliga och även blodiga. Inre och yttre stormar skakade landet till dess grundvalar, så mycket att inte bara härskarna förändrades, utan också själva regeringsformerna. Men landet reste sig om och om igen ur askan. Efter varje tragedi blev hon bara starkare av sina fienders avundsjuka.

bild 9-10

Och låt oss nu spola framåt 400 år tillbaka till början av 1600-talet, när de stora problemen började i Ryssland. Detta var namnet på den alarmerande tiden av missväxt, svält, oroligheter och uppror. Med hjälp av detta invaderade de polska och svenska kungarnas trupper de ryska länderna. Snart var polackerna i Moskva. Dödsfara hängde över landet. Polska trupper brände den ryska staten, förstörde, dödade människor. Suckar och rop hördes runt om.

Sedan tog folkets tålamod slut. Det ryska folket bestämde sig för att förenas till en helhet för att driva ut fiender från sitt hemland.

Bild 11 - 14

En stor folkmassa fyllde Cathedral Square Nizhny Novgorod. Folket skingrades inte på länge, som om de väntade på något. Sedan klättrade den valda chefen för stadsborna upp på den tomma tunnan. Chefen Kuzma Minin.

Bröder! Vi kommer inte ångra någonting!- sa rektorn.

Vi kommer att ge allt vi har för att rädda fosterlandet.

Han drog en plånbok full med pengar ur sin barm och hällde den omedelbart i en hink som stod bredvid honom. Här började alla människor från torget kasta pengar, smycken. Invånarna började riva allt de har, vad de har samlat på sig i sina liv. Och den som inte hade något, han tog av sitt kopparkors och gav det till den gemensamma saken. Det var nödvändigt att ha mycket pengar för att samla en stor och stark armé, beväpna den och mata soldaterna.

rutschbana 15-16

Snart samlades en stor kraft. De började fundera på vem de skulle kalla som ledare. Vi bosatte oss på prins Dmitrij Mikhailovich Pozharsky. Pozharsky var en kapabel, intelligent militärledare, en ärlig och rättvis man. Prinsen gick med på att leda trupperna, men på villkoret att Minin skulle hantera milisen och dess skattkammare.

Bild 17

Enligt legenden välsignade Sergius av Radonezh prins Dmitrij Pozharsky att leda armén och slåss mot fiender.

Bild 18

Den mirakulösa bilden av den allra heligaste Theotokos skickades från Kazan till milisen, som leddes av prins Pozharsky. Eftersom de visste att katastrofen var tillåten för synder, påtvingade alla människor och milisen sig själva en tre dagars fasta och vände sig med bön till Herren och Hans Renaste Moder för himmelsk hjälp. Och bönen hördes.

Firandet, den 4 november, av den allra heligaste Theotokos, för att hedra Hennes ikon, kallad "Kazan", upprättades denna dag i tacksamhet för befrielsen av Moskva och hela Ryssland från invasionen av polackerna 1612.

Armén ledd av Dmitrij Pozharsky flyttade till Moskva och växte med stormsteg längs vägen. Folk strömmade till från överallt.

Hela det ryska landet stod upp mot inkräktarna och förrädarna. Striderna om Moskva började. Prins Pozharsky visade sig vara en begåvad befälhavare. Och Kozma Minin, som inte skonade sitt liv, kämpade under huvudstadens väggar, som en enkel krigare.

Bild 19

Pozharsky belägrade Moskva i två månader. Snart kapitulerade polackerna, Pozharsky gick triumferande in i staden.

4 november (22 oktober gammal stil) 1612 fiendens armé överlämnade sig åt segrarnas nåd, milisen ledd av Minin och Pozharsky tog Kitai-Gorod. Moskva befriades.

Bild 20

Här är de riktiga hjältarna. De lyckades förena folket kring idén om att tjäna fäderneslandet.

Bild 21 - 22

När fredstid kom belönade den nye tsaren generöst Minin och Pozharsky. Men den bästa belöningen var minnet av folket. Det är inte för inte som ett bronsmonument till dem står på Röda torget - i hjärtat av Ryssland med inskriptionen: "Tacksamma Ryssland till medborgaren Minin och prins Pozharsky"

Och ett sådant monument uppfördes i Nizhny Novgorod.

glida 23

Till minne av Moskvas befrielse från polackerna byggdes Kazan-katedralen i Moskva med pengar från D. Pozharsky, för att hedra Kazan-ikonen för Guds Moder.

Förberedd elev läser en dikt

Borta i årets historia
Kungar har förändrats och nationer
Men tiden är orolig, motgångar
Ryssland kommer aldrig att glömma!

En rad skrivs i seger,
Och berömmer versen av tidigare hjältar,
Besegrade folket av utstötta fiender,
Hittade friheten för alltid!

Och Ryssland reste sig från sina knän
I händerna med en ikon innan striden,
Välsignad av bön
Till ljudet av kommande förändringar.

Byar, byar, städer
Med respekt för det ryska folket
Fira friheten idag
Och Unity Day för alltid!

III. Sammanfatta konversationen.

Lärare:

Vilken olycka drabbade Ryssland under dessa år? (svar)

Vem uppmanade det ryska folket att enas för att skydda sitt hemland? (svar)

Vem ledde den ryska armén? (svar)

Säg mig, killar, vet ni hur ryssarna tackade milishjältarna? (svar)

Kan man hävda att folket passionerat älskar sitt hemland? Vilka ord och handlingar visar detta? (svar)

Hur föreställde du dig bilden av Kuzma Minin? (svar)

Gör en slutsats om karaktärsdragen hos Minin och Pozharsky genom att välja rätt ord.

skrivtavla

Lugn, balanserad, beslutsam, modig, ointresserad, stark, ansvarsfull, osjälviskt hängiven moderlandet och älskar henne, osjälvisk, modig, ståndaktig, auktoritativ, uppoffrande, kapabel att inspirera människor och leda dem längs.

rutschbana 24-25

NATIONELL ENHETS DAG är en hyllning av djup respekt till de viktiga sidorna av nationell historia, när patriotism och medborgarskap hjälpte vårt folk att ena och skydda landet från inkräktare. Att övervinna anarkins tider och stärka den ryska staten.

4 novemberär dagen Rysslands räddning från den största fara som någonsin hotat henne;

IV. kreativt projekt

Lärare:

Vad är ett annat namn för denna semester?

Den här dagen hjälper vi de olyckliga och behövande, det vill säga vi gör välgörenhetsarbete. Och det betyder vad gör vi? (svar)

Vad heter denna dag. ( Goda gärningens dag.)

Och vad kan var och en av er göra för dem som behöver hjälp och stöd.

1. "Ren stad" (städa territoriet dagis, försköning av obelisker, monument).

2. "Låt oss hjälpa barnen" (samling av barnböcker, leksaker för barnhemmets elever).

3. "Skynda dig att göra goda gärningar" (hjälp till äldre, handikappade, krigs- och arbetarveteraner, sjuka, ensamma).

glida 26

Avslutningsvis, låt oss slå oss samman och alla tillsammans säga en slogan:

Huvudsaken är tillsammans!
Huvudsaken är tillsammans!
Huvudsaken - med ett brinnande hjärta i bröstet!
Vi behöver inte likgiltighet!
Ilska, förbittring kör bort!

Kom ihåg denna känsla av enhet och behåll den hela livet. Var värdig dina härliga förfäder. Med vänliga hälsningar!

Läser utantill en dikt av Natalia Maidanik.

FÖRSLAG

På Unity Day kommer vi att vara nära,
Låt oss vara tillsammans för alltid
Alla nationaliteter i Ryssland
I avlägsna byar, städer!

Bo, arbeta, bygg tillsammans,
Så bröd, uppfostra barn,
Skapa, älska och argumentera,
Bevara folkets fred

Hedra förfäderna, kom ihåg deras gärningar,
Undvik krig och konflikter
Att fylla livet med lycka
Att sova under en fridfull himmel!

Lärare: Tack alla för kommunikationen.

"
Lektionsform: muntlig dagbok, lektionsresa genom rysk historia.
Lektionens mål: Lär dig om semester 4 th november.

Utbildning: att bekanta sig med innehållslinjen i semestern på dagen för den enda födda enheten, med historien om utseendet på Kazan-ikonen för Jungfrun, de heliga krigarna Al. Nevsky, F. Ushakov, John the Russian;
Utbildning: att fortsätta att odla hos barn en känsla av patriotism, en önskan att lära sig nya saker om sitt hemlands historia, att känna empati med glädjen att återföra semestern till den gamla traditionen, att se i helgonens personligheter ett exempel att följa;
Utveckla: bekantskap med nya konstverk för barn av litteratur, konst, skulptur, ikonmålning, musik
Utrustning: piano, multimediaprojektor, mikrofoner; presentationer för lektionen på sidorna: "Sjung om Ryssland, vad man ska sträva efter templet ...", "Ryssland - den välsignade jungfruns hus", "Om utseendet på bilden av Kazan Guds moder." "Dag för nationell enhet", "Soldater, modiga barn", en illustrativ serie för början av lektionen (ett urval av videofiler), för berättelsen om John the Russian, en presentation av studenten "Admiral F. Ushakov . ..”; ljud (mp3) med klockringning, "Ivan Susanins svar på polackerna" från operan "Livet för tsaren" av M.I. Glinka, "Soldater, modiga barn" backing track. För första sidan av lektionen: G.V. Sviridov till verserna av I. Severyanin "Sjung om Ryssland, vad man ska sträva efter templet", verser av V.A. Zhukovsky, N.M. Rubtsov "Ryssland, Ryssland - var jag än tittar ...", Arbetsbok för 4:e klass i musik.

Klockringning, som åtföljs av fotografiskt material med utsikt över templen i Nizhny. Novgorod, Moskva, Heliga Treenigheten Sergius Lavra, Moskva, St. rättigheter. John the Russian och vår skola.

Lärare. God eftermiddag killar, kära kollegor, kära gäster!
Idag har vi semesterlektion. Ni hörde alla bekräftelse av mina ord i början av lektionen. Vem gissade vad denna bekräftelse är?

Barn. Klockringning, som händer på helgdagar i tempel.

U. Den 4 november 2005 dök statshelgen "Dag för nationell enhet" upp i Ryssland. Och idag har vi samlats för att lära oss om ursprunget till denna högtid, om de berömda kristna asketerna och deras ställning för tron, för Sanningen.
Vår semesterlektion kommer att ha formen av en muntlig dagbok, som har flera sidor. När du bläddrar igenom dem kommer du och jag, killar, att minnas det välbekanta, höra något nytt från vårt fosterlands historia.
Lektionen kommer att åtföljas av prover av ortodox kultur inom området religiös, visuell, musikalisk konst, inom rysk litteratur.
Jag bjöd in barn från 5:e och 6:e klasserna att gå med oss, som villigt gick med på att delta i vår lektion.

Första sidan av lektionen. En liten konsert tillägnad Ryssland

U. talar om det faktum att på ryska ortodox tradition Ryssland har länge kallats för de allra heligaste Theotokos hus, och en av våra favorithelger för oss är högtiden för de allra heligaste Theotokos förbön. Visar filer med bilder av Jungfruns ikoner, där barn känner igen bekanta bilder.
- Den 4 november, i går, i den ortodoxa traditionen, firandet av vilken ikon firades i Ryssland?
D. Igår var det högtid för ikonen för Kazan Guds moder.
U. ger ordet till en student som berättar om det mirakulösa utseendet av Kazan-ikonen för den allra heligaste Theotokos. (Berättelsen åtföljs av illustrativt material)
U. En musikalisk gåta kommer att föregå vår nästa sida i lektionen.

U. Vem är den här personen? Vilken typ av musik spelas? F Kom ihåg århundradet och året då dessa händelser inträffade.
D. Ivan Susanin. Han räddade den framtida ryske tsaren, Mikhail Fedorovich. Opera "Livet för tsaren". Dess andra namn är "Ivan Susanin" Händelserna ägde rum 1621, d.v.s. 1600-talet.

U. Öppnar nästa (tredje) sida i lektionen " Nationell enhetsdag»

U. Dina klasskamrater kommer att berätta för oss om styrkan i andan hos ryska krigare, stark tro, obeveklig ställning för sanningen.

Två presentationer av elever i fjärde klass. Om F. Usjakov och den helige rättfärdige Johannes den ryske.

Lektionssammanfattning

U. Gillade du lektionen? Lärde du dig mycket? Vilken händelse handlade vår lektion om? Med utseendet på vilken ikon är denna semester nära sammankopplad? Vilka historiskt betydelsefulla personligheter i rysk historia pratade vi om idag?
D. Svar.
U. Tack killarna som talade och alla för det utmärkta arbetet under lektionen.

Lektionen avslutas med att klockorna ringer.

Mål: att bilda en respektfull attityd och kärlek till sitt hemland; väcka intresse för att förstå sig själv som en del av landet.

Jag älskar dig mitt Ryssland

För dina ögons starka ljus,

Lärare. Vårt fosterland är stort och vackert. Dess historia är rik på händelser. Dök nyligen upp i kalendern ny semester. Vilken helg är det här killar?

studenter. Nationell enhetsdag.

Lärare. Låt oss ta reda på vilken typ av semester det är och vad dess historia är.

studenter. Denna helgdag upprättades för att hedra det ryska folkets seger 1612 över polackerna.

Lärare. Ja, grabbar, en fruktansvärd tid kom sedan för Ryssland. De förrädiska bojarerna släppte in utländska inkräktare i Moskva och utropade den polske prinsen Vladislav till den ryska statens överhuvud.

Muskoviter började göra motstånd, inkräktarna satte eld på Moskva och allt brann ut. Endast stenkyrkorna och Kreml, där inkräktarna tog sin tillflykt, överlevde. Det verkade som om vårt tillstånd hade tagit slut. Men folket tyckte annorlunda.

1:a elev. Han startade ett befrielsekrig mot de polsk-litauiska inkräktarna. Och det leddes av posad-chefen från staden Nizhny Novgorod, Kozma Minin, och voivoden, prins Dmitrij Pozharsky. Kozma Minin var en stadsman i Nizhny Novgorod. Hösten 1611, i Nizjnij Novgorod, uppmanade han folket att samla en milis och befria Moskva. Han lockade till sig prins D. Pozharsky som militär befälhavare.

2:a elev. På kyrkans veranda vände sig köpmannen Kozma Minin till folket och sa med hög röst: ”Ortodoxa människor! Det är dags att hjälpa kära Ryssland! Låt oss rädda vår tro och vårt kära fosterland. Vi kommer inte att skona vår egendom, vi kommer att sälja våra hus, vi kommer att ge det sista vi har för att anställa en armé. Låt oss leta efter en man som skulle stå upp ärligt och modigt för sitt hemland. Då kommer andra städer att förenas med oss, och om Gud vill, kommer vi att driva ut fienderna.”

Allt folket svarade på dessa vänliga ord: rika människor förde all sin egendom till Minin, och varje fattig man gav sitt sista öre till den heliga saken. De anställde en armé och satte Dmitry Pozharsky, en härlig och modig befälhavare, till ansvarig för den.

3:e elev. Ryska polacker möttes nära Moskva, det var en hård kamp här! Men det var hungersnöd i Moskva. Ryssarna från Pozharskys sida började gräva till Kitay-gorod. De belägrade, som märkte detta, bröt sig in i tunneln, dödade vem de hittade, fångade och återvände till Kreml. Kreml var omringat på alla sidor. Hungersnöd började där och polackerna blev så småningom utmattade och gav upp.

4:e elev. I Moskva, på Röda torget, restes ett bronsmonument till hjältarna. Till höger är prins Pozharsky. Han är fortfarande sjuk och lider fortfarande av sår som han fått i strider med inkräktarna. Prinsen lyssnar uppmärksamt på Kozma Minin, som på folkets vägnar kom till honom som en erfaren befälhavare.

Läraren visar en bild av monumentet.

Lärare. Killar, hur förstår ni vad det är - enhet? Låt oss skapa en blomma av enhet med dig.

Barn har kronblad som orden är skrivna på: samtycke, enhet, vänskap, hopp, fred, vänlighet.

Barn.

Enhet är enandet av alla människor.

Enhet är folkets samtycke.

Enhet är när det finns ett gemensamt hopp.

Enhet är fred och vänskap.

Enhet är vänlighet, förståelse och förlåtelse.

En blomma av enhet dyker upp på tavlan.

Lärare. Och var möttes vi först av manifestationen av harmoni och enhet?

Studerande. I sagan "Rova". Det var tack vare samtycket som hjältarna i denna berättelse kunde dra en enorm kålrot ur marken. I denna saga, som även de minsta känner till, finns visdom: gemensamt hopp uppnås med gemensamt samtycke.

Lärare. Lyssna nu på fabeln.

Läraren läser fabeln "Far och söner".

”Fadern beordrade sina söner att leva i harmoni: de lydde inte. Så han beordrade att ta med en kvast och sa: "Kross den!"

Hur mycket de än kämpade kunde de inte gå sönder. Då knöt fadern upp kvasten och beordrade att bryta en kvist i taget. Sönerna bröt lätt gallerna en efter en. Pappan säger...

Lärare. Vad tror du att din pappa sa?

Eleverna gissar vad han sa. Läraren läser fabeln.

Om vårt folk enas kommer ingen att besegra dem. Detta är vad vårt folk gjorde många gånger när problem närmade sig vårt fosterland.

1812 enades det ryska folket i kampen mot fransmännen och vann.

1941 - i den stora Fosterländska kriget vi vann för att hela folket, unga som gamla, reste sig för att slåss.

Och orden sades:

Stå upp, stort land,

Gå upp för att slåss till döden.

Eleverna ger exempel från det stora fosterländska krigets historia.

Lärare. Det finns många ordspråk om samtycke på ryska. Låt oss komma ihåg dem.

Barn."Samtycke och harmoni - en skatt för en gemensam sak", "Behaglig flock och vargen är inte hemsk."

Lärare. Och om det inte fanns någon överenskommelse och enighet skulle katastrofen inträffa. I. A. Krylov skrev klokt om detta. Vad sa han?

Studerande.

När det inte finns någon överenskommelse mellan kamrater,

Deras verksamhet kommer inte att gå bra,

Och det kommer ingenting ur det - bara mjöl.

Lärare. Ni är fortfarande barn. Men låt oss ändå fundera på hur vi kan hjälpa enande och enhet.

Barn. Skaffa vänner, gör vår klass vänlig, för vi är ett litet samhälle.

Lärare. Ja, sann vänskap är stark och oförstörbar. I en gammal bok står det: "En trogen vän är en tillflykt och tröst." Hur förstår du det? (Barn svarar.)

Lärare. A. S. Pushkin skrev vackert om sann skolvänskap.

Studerande(läser en dikt).

Mina vänner, vår förening är vacker!

Han, som en själ, är oskiljaktig och evig -

Orubblig, fri och bekymmersfri...

Vart än ödet tar oss

Och lycka vart den än leder

Vi är alla likadana: hela världen är ett främmande land för oss,

Fosterland till oss Tsarskoye Selo.

Lärare. Vänskap för en poet är en underbar förening, den är oskiljaktig och fri. Vad är vänskap för dig?

Eleverna svarar.

Lärare. Unity Holiday är en ny ung semester, men som varje semester har den sina egna särdrag. Låt oss låtsas att vi är på festlig procession. Låt oss stå i en cirkel, lägga handflatorna på handflatorna och säga vad vi kan höra.

Barn passerar i en cirkel: glada skratt, hurrarop, sånger, musik och så vidare.

Lärare.Önskemål hörs alltid på semestern. Vilka önskningar skulle du vilja säga till alla människor i vårt fosterland?

Barn.

1. Jag önskar folket i vårt fosterland vänskap och skönhet.

2. Jag vill att sinnet ska vara i harmoni med hjärtat.

3. Jag vill leva i harmoni med mitt samvete.

4. Jag vill ha enhällighet, tolerans.

5. Jag önskar att folket i mitt fosterland ska vara enat och leva fredligt för alla nationer.

Lärare. Och nu, killar, vill jag uttrycka mina önskemål till var och en av er.

Lev vackert, glatt och enkelt,

Älska människor lätt och finurligt,

Hitta din väg från tidig ålder.

Gå vidare med tillförsikt genom åren.

Lämna på denna bästa av planeter

Ditt ljusa spår, dina levande skott.

Barn i en cirkel sjunger en sång.

Jag du han hon -

Tillsammans hela landet

Tillsammans vänlig familj

I ordet "vi" hundra tusen jag -

Barfota, busig,

Vit, svart och färgad

Bullrigt och roligt

I städer och byar.