En scen om öppnandet av en skola på 1800-talet. "Bal of the 19th century" (scenario för en extracurricular event) metodologisk utveckling i litteratur (Åk 11) om ämnet

Scenario

litterär och musikalisk bal "1800-talets romans"

(musik låter, gäster kommer in i hallen)

1 AVSNITT

(bakom kulisserna)

Och snart är bollen...
Och det darrande hjärtat slår...
Hur ska Gud låta mig leva det?
Hur kommer det att passa min själ?
Och antingen glädje eller rädsla
Nu krampar jag inombords...
Det kan inte uttryckas med ord
Det enda som återstår är att bli verklighet.

Så här är det, början på bollen,
När tiden går igenom
Ångpelaren fladdrade
Polonaise kom från balkongen!

Dansa "Polonaise"

(lätt musik låter, presentatörer kommer ut)

Presentatör:

Idag är det en bal, hela huset brinner,
Vagnarna anlände
Champagne täckt av is
Och tjänarna är utklädda

Ledande:

Damer flyter in, de blindar alla
Diamanter och safirer
Bär trendiga halsdukar
På bar rygg

Presentatör:

Överallt bågar och spetsar,
Epauletter flimrar,
Och kännare av parisiskt mode
Klädd i nyheter

Ledande:
Hallen är full av ljus och speglar,
Glasögon i kristall
Det meddelade ägaren av huset
Vidga början

Presentatör:
Mazurka musik låter
Den ersätts av valser,
Ingen förkastade det roliga
Och blev inte uttråkad

Ledande:

Vår bal är öppen!

Presentatör:

Nådiga suveräner och nådiga suveräner, vi är glada att se dig på vår bal!

Ledande:

I år är balen tillägnad temat: "1800-talets romans". Idag kommer balens deltagare att framföra polkaor, valser, countrydanser, squaredanser, marscher och kotiljoner

presentatör:

En av deltagarna kommer att glädja oss med att sjunga, uppträda musikaliska verk, färdigheten i konstnärlig läsning och teaterföreställningar.

Ledande:

Fröken! Vet du att vi har ett spelrum i nästa rum?

presentatör:

Naturligtvis, och jag ska berätta för er, sir, ännu mer! Jag, som många av våra gäster, lyckades besöka där! Där kan du bekanta dig med opretentiösa spel, gåtor, charader, ta reda på ditt öde från glada zigenska spåmän. Och några av våra uppskattade gäster lyckades till och med flirta med hjälp av mystiska blomkort...

Ledande:

Så underhöll 1800-talets damer och herrar sig vid sociala mottagningar och på fest.

presentatör: Observera att juryn arbetar under hela vår kväll - det här är gymnasieelever från skola nr 11. Det är i deras makt att bestämma det mest dansande paret, de bästa kostymerna, de bästa rösterna, de bästa skådespelarna och musikerna.

Ledande:

Kära gäster och tävlande! Det är upp till dig att avgöra bästa nummer som kommer att få publikens valpris. För att göra detta måste du rösta!

presentatör: Och det är du som ska välja bollens kung och drottning idag! Lägg alla dina förslag i den andra valurnan.

Ledande:

Och om du vill skriva ett brev till någon närvarande, ge en komplimang, eller kanske berätta om dina känslor, så fungerar vår mail för dig! Våra brevbärare levererar ditt meddelande till adressaten i samma ögonblick!

presentatör:

Bara valsen ger oss detta ögonblick,
Och först nu kopplar han bort...
Bläddrar i tiden som sidorna i böcker
Glömd känsla berusar igen...
Och vem kommer att berätta för dig hur du blir frälst nu?
Jag kan inte titta bort längre...
Och valsen cirklar, cirklar, som för första gången ...
Soul gränslös musik omfamnade ...

Ledande:

Litterär och musikalisk bal "Romance of the 19th century" börjar den spanska valsen! Damer och herrar! Vänligen bilda en cirkel. Kungen av alla balsalar är valsen. (efter att alla är uppe) Maestro, vi är redo! Musik!

SPANSK VALS

Ledande:

Tack. Rekonstruktionen av den spanska valsen tillhör den italienske koreografen Fabio Mollica. Dansen tillhör andra hälften av 1800-talet.

Ah, herre! Jag är så orolig!

Ledande:

Och vid vilket tillfälle, fru, din upphetsning?!

Hur? Är du inte medveten? Sådana framstående herrar är närvarande på vår bal!

Ledande:

Damer och herrar! Vi presenterar er balens hedersgäster!

(introduktion av hedrade gäster, välkomsttal från huvudet läroanstalt)

Ledande:

Och vi presenterar balens värdinna –…………………………!

(ord för att hälsa på balens värdinna)

presentatör:

Konsonansen av noter, sammanvävningen av ord,
Och i sorg en droppe hopp
Låt hennes gränslösa ljus sprida.
Ledande:
Låt själen gråta efter kärlek
Eller klamra sig fast vid en annan själ i smyg.
Du ringer inte in på det dunkla avståndet idag,
I minnenas fångenskap är hon så söt.

presentatör:
Konsonansen av noter, sammanvävningen av ord
Och det evigt olösta mysteriet
Du motsäger inte gitarrsträngen,
Lyssna på slutet av den sorgliga romansen.

(romantik utförd av elever i 2 B-klassen)

Ledande:

Vilka är dessa underbara varelser?

presentatör:

Elever i årskurs 2 …………………..! Vår skola har mycket intressant person. En begåvad lärare, en söt kvinna som har fostrat mer än en generation av vackra röster!

Ledande: hennes elever från unga till gamla, både studenter och lärare är pristagare och vinnare av sångtävlingar. …………………………………..!

presentatör: Och vi fortsätter att bekanta oss med sällskapskulturen och börjar med dans.

Ledande: Naturligtvis, säger du, hur kan du säkert veta vad det var för danser?

presentatör: På den tiden fanns det inga filmer och videor av kreativitet att fånga och minnas. Dock ledande koreografer olika länder gav sig ut för att söka efter källor och kunde återställa det som verkade vara förlorat. De rekonstruerade sociala danserna som framfördes på baler kunde distribueras av koreografer runt om i världen.

Ledande: Nu i Berezniki, en liten stad i Ryssland, är de kända. viktig roll i distributionen sällskapsdans 1800-talet spelas av vår stadshistoriska dansklubb "Bereslada" och deras ledare………! De besöker oss, välkommen!

presentatör: Kavaljerer! bjud in damer. Nästa dans "Marschkarusellen" tillkännages. Maestro! Musik!

(MARSKARUSELL)

Ledande: 1800-talet - litteraturens "guldålder"! Tiden för odödliga och vackraste skapelser! Lyssna bara på dessa namn: Alexander Pushkin, Mikhail Lermontov...

("Tatyanas brev till Onegin" framförs av en elev i 11:e klass)

presentatör: Och vår gäst är Lyceum nr 1. De ger sin dans. Vals från den tecknade filmen "Anastasia"

(WALTZ ANASTASIA)

presentatör: Musiken till nästa dans är specialskriven av Andrey Petrov för filmen "Säg ett ord om den stackars husaren"

Ledande: Åh, de där husarerna! Tjuvar av damernas hjärtan!

presentatör: Husarpolka! Maestro! Musik!

(HUSAR POLKA)

Ledande:

När den gamla sången låter,
Han verkar efterlysa

Följ honom på en lång väg
Där romantik kommer att möta oss.
presentatör:

Han plågar och förtrollar
Få dig att tro och älska
Där hjärtat längtar igen
Och glöm inte den underbara kvällen.
Ledande:
Sedan våldsamt och passionerat
Han kommer att nå sådana höjder
Där mycket kommer att behandlas,
Och du kan inte vara ensam...
presentatör: Romansen "Misty Morning" framförs av en elev från skola nummer 11 ...... ...!

(Romantik "Misty Morning")

Ledande:

I slutet av 1800-talet uppstår den ryska poesins silverålder. Med styrka och energi, genom överflöd av fantastiska skapelser, utropades dåtidens poesi till en värdig efterträdare till de största konstnärliga upptäckterna av rysk klassisk litteratur. litteratur XIXårhundrade.

presentatör:

Men silverålderns poeter utvecklade inte bara sina föregångares traditioner, utan skapade också unika mästerverk. Poesin från denna period är ett fenomenalt fenomen även för den ryska kulturen.

Ledande: vi ska på en kort resa genom silverålderns litterära sidor tillsammans med eleverna i skola nummer 3.

(dikter av S. Yesenin, verser av M. Tsvetaeva)

Ledande: Kära deltagare på balen! Jag föreslår de som vill gå till centrum! Cotillion-dansspelet tillkännages!

presentatör: Kotillioner är olika: vals, polka, galopp, quadrille eller mazurka. Till och med hans namn är kryddigt på franska. Det heter så på grund av närvaron av figurer som gör att damer kan visa upp ett andra lager kjolar, inte mindre utsmyckade än det första. På 1800-talet var kotillionen den mest älskade av sällskapsdanser. Han gav dansarna många förevändningar för samtal, för uppvaktning och till och med för kärleksförklaringar.

Ledande: Alla damer föredrar herrar som har order och medaljer på bröstet. Det talar om mod och styrka.

presentatör: reglerna för vår kotillion av ordningen kommer att tillkännages av värdinnan för vår bal!

(Ordens kotillion)

presentatör: Jag föreslår att du, sir, gissa vilken dans som kommer att diskuteras härnäst? Fascinerande, kan väcka söta drömmar och tröga drömmar, något mellan koketteri och passion, mellan ett barnsligt spel och en djup suck ...

Ledande: Jag tror att det är en vals! Valsen ansågs fri och oanständig under lång tid, skapade en bekväm miljö för förklaringar, och händernas kontakt gjorde det möjligt att skicka anteckningar.

presentatör: I Ryssland dansades valsen långt och snabbt, det gick att valsa i två eller tre omgångar, det var tillåtet att lämna dansen innan musiken var slut – man kunde sitta ner, och sedan gå med i nästa omgång igen.

Ledande: Maestro! Musik! Blommornas vals!

(BLOMMRNAS VALS)

presentatör: Sir, vad tycker du om balett?

Ledande: Jag är förtjust i rysk balett! På 1800-talet nådde den ryska balett en aldrig tidigare skådad popularitet, den sjöngs i deras verk av Pushkin, Derzhavin, Griboyedov.

presentatör: Möt eleven på skola nummer 3!

(balettnummer)

Ledande: I de aristokratiska salongerna i början av 40-talet av 1800-talet blev den tjeckiska dansen "Polka" utbredd och erkänd. Trots sin popularitet, som tillfälligt överskuggade till och med valsen, dansades inte polkan på domstolsbaler.

presentatör: under framförandet av polkan måste dirigenten endast tillåta några få par att dansa så att de kan visa sina danskonst utan att vara begränsad. Ursprungligen framfördes polkan med konstanta figurer, i slutet av 1800-talet förenklades figurerna eller försvann, dansvarianter började dyka upp: galopppolka, mazurkapolka.

Ledande: Kavaljerer! Vi bjuder in damer. skotsk polka. Maestro! Musik!

(SKOTTISK POLKA)

2 AVSNITT.

presentatör:

Jag tänder ljus och håller tyst.
Och trollkarlskvällen ser in i mina ögon,
Mörkrets hand rörde vid hans axel.
För första gången tänder jag ljus

Från dans till dans längs en osynlig väg,
Från krinoliner och korsetter till siden,
Glider genom tiden, genom stor epok,
Där dansen dök upp om och om igen.

Ledande: Vi fortsätter vår litterära och musikaliska bal "1800-talets romans" och bjuder in par till valsen "The Life of an Artist"

(WALTS LIFE OF THE ARTIST)

presentatör: Och vi påminner er om att alla gäster som är närvarande på balen idag väljer kungen och drottningen av balen, glöm inte att rösta på era favoriter.

Ledande: vi har även post, skriv dina meddelanden, komplimanger och eventuellt bekännelser, och de kommer omedelbart att levereras till mottagaren.

(videofragment från filmen "War and Peace")

presentatör: Och vi annonserar countrydans för 6 par!

(country dance för 6 par)

(Romantik utförd av elever i 7:e klass i skola nr 11)

Ledande: Vi tillkännager valsen "Skaters"! Musikens Maestro!

(WALTZ SKÖSKOR)

presentatör: Mazurka. Framgången för denna dans kom på 1810-talet - en snabb mazurka med högt tempo och komplexa steg var kulmen på balen, och var vanligtvis den sista dansen före middagen.

Ledande:

Den ledande rollen i mazurka tillhörde gentlemannen - han valde figurer, rörelser och övergångar, och damen lydde hans impulser. Varje deltagare var tvungen att visa uppfinningsrikedom och improvisera utan att störa det allmänna mönstret i dansen.

presentatör: Cotillion "Jakt på kavaljerer", . ………..! Förklara gärna spelreglerna för dig!

(COTILLIONSJAKT PÅ KAVALIERER)

Ledande: Balmont sa:

"Åh, vackra blommor! Vilken höjd är du från?

Du har en obskyr passionerad charm.

Den magnifika salen lyste, och drömmarna gläder sig,

Och ett par luft virvlar.

Lev inte som en blomma. Han lever en kort tid

Endast från morgon till kväll.

Så att leva - hur mycket ska man leva? Hans liv är bara en antydan.

o! Vacker, mild polka!”

presentatör: Berlin Polka!

(BERLIN POLKA - LÄRANDE)

(Ett videofragment från operetten "The Bat" är på skärmen)

Ledande: Quadrille "Bat"

(QUADRILLE "BAT")

(Sång framförd av en elev i 8:e klass)

presentatör: elev av skola nummer 11 …………………!

Ledande: Cotillion "Brook"

(COTILLION STREAM)

Ledande: Våra gäster från den historiska dansklubben "Bereslada" vill ge oss en charmig bohemisk polka.

(BOHEMISK POLKA)

presentatör: Countrydance Guaracha!

(CONTRDANCE GUARACHA)

Ledande: Det är dags att meddela juryns beslut.

presentatör: Vinnaren i nomineringen ... ..

(Meddela vinnarna efter kategori.)

Ledande: Country dans "Post jig"!

(Landsdans "POSAL JIGA")

presentatör: Och nu huvudintrigen på dagens bal!

Ledande: Vem blir kungen och drottningen av BALA? Vi bjuder in Olga Vasilievna Luzina till scenen för att tillkännage resultaten.

(val av drottningen och kungen av bollen)

presentatör: Kunglig vals!

(ROYAL WALTZ)

Ledande: Cotillion "Battlefield"! Olga Vasilievna! Förklara gärna reglerna!

(COTILLION "BATTLE FIELD")

presentatör: Som en av 1800-talets aforismer säger: "Kadrillen motsvarar sanguistiska karaktärer, galoppen till gallan, valsen till kolerisk, och polkan är uteslutande egendom för nervösa och passionerade människor."

Ledande: Vi bjuder in alla närvarande till sista galoppen!

(SLUTLIG GALLOPP)

presentatör:

Denna semester kommer att behålla minnet
Kommer att finnas kvar för eftervärlden.
Ha det så trevligt
I skoj och bekantskaper.

Ledande:

Alla är glada, gamla som unga,
Här blir det samtal.
Lite ledsen, den kommande bollen
Snart redo...

Ses snart!

presentatör: och i slutet av denna underbara kväll, tackord från balens värdinna. ………….., du har ordet!

Ledande: Vår bal är stängd!

presentatör: Ses snart!

Scenario av bollen i stil med XIX-talet

"Imperial Charity Ball"

Mål: Skapande av förutsättningar för utveckling av en kreativ personlighet. Uppgifter:

Att lära ut kreativ uppfattning om konstnärlig kultur. Att bekanta sig med seder och liv för adeln på XIX-talet. Utveckla estetisk smak. Att forma sociala kompetenser hos elever som kommer att vara användbara senare i livet. Odla elevernas andliga kulturUtrustning:

multimediaprojektor, dator, mikrofoner

En instrumental ensemble på scen. Musik spelas. Gästerna samlas i hallen, ta plats (15 minuter)

Glida med en balsal.

Par går över scenen, som om de går runt i salen och skapar en illusion av en boll. Dikter framförda av 2-3 röster låter bakom kulisserna.

Idag är det en bal, hela huset brinner,
Vagnar har anlänt
Champagne täckt av is
Och tjänarna är utklädda

Damer flyter in, de blindar alla
Diamanter och safirer
Bär trendiga halsdukar
På bar rygg

Pilbågar och spetsar överallt
Epauletter flimrar
Och kännare av parisiskt mode
Klädd i nyheter

Salen är full av ljus och speglar
Glasögon i kristall
Det meddelade ägaren av huset
Vidga början

Mazurka musik låter
Den ersätts av valser
Ingen förkastade det roliga
Och blev inte uttråkad

Musiken stannar.Ett par stannar vid mikrofonen.

Glida med ett porträtt av Peter I.

Han: Traditionen att samla alla adelsmän, tjänstemän, tjänare med sina fruar och barn för samtal, galanta danser, övningar och musik introducerades av kejsar Peter Alekseevich.

Hon är: Och de fick befallning att ge församlingen namnet. Och på vår tid började de kallas bollar. Ordet "boll" kommer från den gamla franska bailer, som betyder "att dansa, att hoppa."

Han: Nu på balerna accepteras inte bara danser och kommunikation, utan också välgörenhetsbasarer, lotterier, uppträdande av romanser, musikskapande. Hon är: Jag tycker att den nuvarande orkestern spelar beundransvärt, eller hur, min vän.

Par fryser medan de lyssnar på musik framförd av orkestern. 3 min.

Efter musikens slut börjar rörelsen igen. Nu stannar två par nära mikrofonen .

1:a dam: Varje århundrade, varje era har sina favoritdanser, mina herrar. 1:a kavaljeren: Och deras egna, ibland väldigt strikta regler.

Glida med ett porträtt av Katarina II.

2:a dam: Kejsarinnan Katarina den stora skrev reglerna om bollar med sin egen hand och beordrade att de skulle följas strikt. 2:a kavaljeren: Jag minns att kejsarmoder beordrade att hattar och svärd skulle lämnas utanför balsalens dörrar.

1:a dam: Och eftersom hon själv älskade skämt och utklädning, mums och dans, beordrades hovmännen att älska detsamma.

Glida med ett porträtt av Paul I.

1:a kavaljeren: Min far berättade för mig att kejsar Paul förbjöd användningen av en dans som kallas vals på baler! Han förbjöd också att bära frackar, västar, skor med band. Polisen fick order om att övervaka verkställigheten av dekretet på det strängaste sätt! 1:a dam: Åh gånger, åh sätt!

Glida med ett porträtt av Alexander I.

2:a kavaljeren: Den suveräna kejsaren Alexander Pavlovich tillät lyckligtvis igen franska klänningar. 2:a dam: Och sedan dess är fashionabla danser både möjliga och nödvändiga. Baler i Vinterpalatset blev regelbundna. Paren går. Gradvis dämpas ljuset, musiken förändras. Ledare kommer ut.

Glida med bilden av bollen.

Ungdom. God kväll mina damer och herrar! Ung kvinna. Nådiga suveräner och nådiga suveräner, vi är glada att se er på vår bal. Ung kvinna. Jag tänder ljus och håller tyst.
Och trollkarlskvällen ser in i mina ögon,
Mörkrets hand rörde vid hans axel.
För första gången tänder jag ljus Ungdom. Från dans till dans längs en osynlig väg,
Från krinoliner och korsetter till siden,
Vi glider genom tiden, genom den stora eran,
Där dansen dök upp om och om igen. Ung kvinna. Vi öppnar balen! Ungdom. Enligt balens sekulära förhållanden presenterar jag er hedersgästerna. Ung kvinna. På balen finns: (lista över officiella gäster).Ungdom. Deltagare av balen: Grevinnan Ryumina Alena Vasilievna med sin familj!

Klassen tar 2 steg framåt, pojkarna i bakgrunden, flickorna i första snäppet. Varje klass har sin egen curtsy.

Ung kvinna. Hertiginnan Pestova Svetlana Viktorovna, med sina söner och döttrar. GlidaUngdom. Grevinnan Pleshakova Elena Vitalievna, med sina syskonbarn! Glida med bilden av klassläraren och klassen i balklänningarUng kvinna. Baronessan Vyatkina Valentina Sergeevna, med sin familj! Glida med bilden av klassläraren och klassen i balklänningarUngdom. Hertiginnan Nazarova Natalya Vladimirovna, med sin familj! Glida med bilden av klassläraren och klassen i balklänningarUng kvinna. Prinsessan Polyakova Svetlana Andreevna, med sina söner och döttrar! Glida med bilden av klassläraren och klassen i balklänningarUngdom. Grevinnan Yachmeneva Irina Leonidovna, med sin familj! Glida med bilden av klassläraren och klassen i balklänningarUng kvinna. Baronessan Shapovalova Galina Valerievna med sina döttrar! Glida med bilden av klassläraren och klassen i balklänningar

Ungdom. Hertiginnan Gulyaeva Galina Konstantinovna med sin son. Glida med bilden av klassläraren och klassen i balklänningarUng kvinna. Grevinnan Skochilova Milada Viktorovna med sin familj! Glida med bilden av klassläraren och klassen i balklänningar
Ungdom. Prinsessan Petrova Natalya Petrovna med sina söner. Glida med bilden av klassläraren och klassen i balklänningar

Ung kvinna. Mina herrar, meddelas det deras majestäts högtidliga inträde. Alla ställ er upp.

Alla reser sig och går till en tom plats i hallen. De ställer upp och skapar en "levande korridor" för kejsarens och historiska gästers passage.

Ceremonimästare:"Av Guds nåd, Alexander II, kejsare och autokrat över hela Ryssland."

Ceremonimästarna, som står vid dörren, slår tre gånger med sina trollstavar - en lång ebenholts käpp med en elfenbenskula i toppen, en dubbelhövdad örn och en rosett av St Andrews band.

Araps öppnar dörrarna, alla bugar sig.

Orkestern framför en polonäs ur operan av P.I. Tjajkovskij "Eugene Onegin".5 minuter

Kejsaren går in i salen arm i arm med kejsarinnan. Det kejserliga paret följs av paret, som passerar till mitten av hallen.

Ceremonimästare: Mina herrar, polonen öppnar bollen.

Polonaise illustration bild.

Ungdom. Inte en enda dans kräver en så strikt hållning, stolthet och lugn som polonaisen. Under processionen, till den högtidliga fanfarmusiken, visar gästerna upp sig själva, sin klädsel, sekulära seder och adel. Ung kvinna. Så här är det, början på bollen,
När tiden går igenom
Ångpelaren fladdrade
Polonaise kom från balkongen!

Polonaise framförs

Ungdom. Tack, mina herrar, för denna majestätiska och graciösa dans. Ung kvinna. Så vacker du såg ut i den högtidliga processionen! Ungdom. Nu är det dags att glädja våra öron med utsökt musik. Ung kvinna. Framförd av en instrumental ensemble...

Valsmusik är dämpad. Dramatisering av ett utdrag ur "A Hero of Our Time" av M.Yu. Lermontov. Pechorin och Mary går runt i hallen och pratar.

Pechorin(med en undergiven blick). Jag hörde, prinsessa, att jag, eftersom jag var en helt främling för dig, redan hade oturen att förtjäna din misshag, ... att du fann mig oförskämd ... Är det verkligen sant?.. Mary ( Ironisk). Och skulle du vilja bekräfta mig i denna åsikt nu? Pechorin. Om jag hade fräckheten att förolämpa dig på något sätt, låt mig då ha ännu större fräckhet att be om din förlåtelse. Och egentligen skulle jag väldigt gärna vilja bevisa för dig att du hade fel om mig ... Mary. Det kommer att bli svårt för dig... Pechorin. Från vad? Mary. Eftersom du inte besöker oss, och dessa bollar kommer förmodligen inte att upprepas ofta. Pechorin(med irritation). Du vet, prinsessa, du ska aldrig avvisa en ångerfull brottsling: av desperation kan han bli ännu mer kriminell ... ( Genom att ändra intonation) Men, tills vidare, låt mig bjuda in dig på en valsturné. Ceremonimästare: Vals, mina herrar! Vals!

En rutschkana med en balsalsscen där dansarna virvlar i en vals.

Ung kvinna. Wienvalsen framförd av Artyom Kutsenok, en elev i 11:e klass vid gymnasium nr 212, och hans charmiga partner Elena Krasnoselskaya är tillägnad kejsaren-befriaren Alexander den stores gärningar.
Ungdom. Vi fortsätter vår bal Jag föreslår att alla balgäster uppträder med dansen "Vänskapens vals". Vi ber alla villiga herrar att gå ut i cirkeln och ställa sig med ryggen innanför cirkeln. Ung kvinna. Vi inbjuder alla damer att ta plats mittemot partners, vända mot varandra Ungdom. Så, vänskapsvals! Kom ihåg enkla drag!

Visa och förklara. Dansuppvisning. Grad 2 Dunaeva G.I.

Ung kvinna. Det var en härlig vals, men det var en fantastisk vals.Vi tackar alla som deltog i dess uppträdande.

Låter som polkamusik.

Slide med illustration om polka.

Ung kvinna. Polka dans! Inte från Polen, utan från Tjeckien! Snälla, förväxla inte! Ett härligt, gladt barn!

Ungdom: Hon vet inte vad dåligt humör eller söt långsamhet är. Och även om Polka i Ryssland motvilligt släpptes in på högsamhällesbaler, eftersom. det var av folkligt ursprung, studenter, gymnasieelever och barn dansade det med förtjusning! Ung kvinna. Polkans popularitet var extraordinär: bröllop sköts upp för att lära sig en ny dans; läkare behandlade patienter som drabbats av "polissjuka" - svullna fötter och stukade ligament. Ceremonimästare: Polka, mina herrar! Kavaljerer bjuder in damer!

Polka utförde 1A och 1B klass

I slutet av dansen kommer ett par ut till mikrofonen: Han och hon.

Glida som skildrar en balsal.

Hon är: Räkna, du hörde att hertiginnan Nazarova kommer att utföra en solodans på balen idag.
Han: Hertiginnan är en känd dansare. Jag tvivlar inte på att vi idag får se en riktig rysk dans i bästa uppträdande.

ryska folkdans utförd av en lärare i årskurs 4, Nazarova N.V.

Han: Hertiginnan Nazarova, en perfekt gudinna, gladde alla med sin ryska dans. Applåder, mina herrar, applåder.

Ledare intar scenen.

Musik låter. 4:e klass med konstnärligt nummer

Ung kvinna. Mina damer och herrar, nu kommer den rituella runddansen "Dag och natt" att presenteras för er uppmärksamhet. Diabilder som illustrerar runddansen. Ceremonimästare: Mina herrar, dansen "Catillon" tillkännages

Catillon uppträdde 2:a klass

Ung kvinna. Vi tackar alla gäster för att de deltagit i vårt dansspel. Jag skulle vilja påminna er, mina damer och herrar, att om det finns en semester i vår själ eller inte beror främst på oss själva. Tillåt inte dig själv ett dåligt humör - det är oanständigt.

Musik låter.Par går igen över scenen, som om de går runt i salen och skapar en illusion av en boll.Två tjejer kommer fram till mikrofonen, paren fryser och låtsas ha en konversation.

Masha:åh! Hej Sashenka! Flickvän!
Vilken underbar boll idag!
Här, kapten Vasiliev - älskling -
Dansade mazurka med mig!

Sasha:åh! Masha! Min kära!
Gulyaeva grevinnans son
Jag bryr mig inte, jag vet!
Han är här utan sin mamma, ensam!

Masha: Titta till höger, kära du!
En stilig officer står.
Han tittar på oss utan att blinka.
Tja, bara en mirakelkavaljer.

Sasha: MEN! Prins Mironov! Från Paris
Återkom igår, säger de.
Kom nu närmare oss.
Han är förresten fantastiskt rik.

Masha: o! Dotter till köpmannen Petrov - Glasha.
Krivlyak! Titta, du drog upp näsan!
Varorna såldes framgångsrikt pappa,
Han tog med en massa presenter till henne.

Masha: Och vilken typ av dam är det, lyssna?!
Är det en änka för en rådgivare?!
- Ja, Agrafena, förr i tiden - Päron.
En gammal uggla har kommit!

Sasha: Jakten på män är öppen.
Gör inte gott mot dem i dag.
Och vi, med dig, föds inte med en bast.
Vi kommer inte att låta oss kränkas.

Masha: Titta, vilken stjärnhimmel!
Låt oss kasta bort alla sorger!
River French vin!
Och vi ska dansa hela natten!

Musik låter, flickorna fnissar, springer iväg, par skingras.

Ungdom: Sådana samtal skedde ibland på baler. Låt oss förlåta dessa unga damer deras lättsinne och förtal.

Melodien av mazurkan låter.

Ung kvinna: Mazurka! Men mazurkan kommer från Polen. Inte en enda bal kunde klara sig utan den!Den här dansen dök upp i St. Petersburg, efter att ha migrerat till oss från Paris. Han gick omedelbart in på stort mode.
Ungdom: Självklart! Mazurka är en superhit av sin tid! Och allt varför? Ja, för i mazurkan kunde damerna flirta av hjärtans lust, herrarna kunde visa sin käckhet. Herrn knackade på sina sporrar, knäböjde, ringde damen runt sig och kysste hennes hand. Mazurka har alltid varit i centrum för varje semester, de väntade på det, förberedde sig för det!...

Ung kvinna:... Mazurkan ringde. brukade
När mazurkan åskade,
Allt i den stora salen darrade,
Parketten sprack under hälen!

Ceremonimästare: Mina herrar, mitten av bollen är en mazurka.

Mazurka utförd av 4:e klass.

Glida med en balsal.

Ungdom: Balen är inte bara dans, utan också en skola för kommunikation. Diskuterade på balen senaste nyheterna.

Ung kvinna: Idag, i vårt gymnasium, ägde en resa till St. Petersburg på 1800-talet "Encyclopedia of Russian Life" rum.

Ungdom: Var uppmärksam på skärmen. Fotografen fångade fragment av denna resa.

Bildspel

Ung kvinna: I den kejserliga teatern gav de herr Sologubs komedi "Trouble from a Gentle Heart".

Diabilder med fotografier från föreställningen visas på skärmen.

Ung kvinna: I dag hölls en välgörenhetsmässa. Samlas in för det goda syftet att hjälpa föräldralösa barn (beloppet kallas)
Diabilder med fotografier från mässan visas på skärmen.
Ungdom: Vår bal fortsätter galoppdansen.
Ung kvinna: Galopp! Efter ursprung - ungerska. Men hela Europa fascinerades av det!

Ceremonimästare: Galopp, mina herrar.

Galopp utförd av 3:e klass.

Ungdom: Vår gymnastiksal fyller 19 år idag och enligt etablerad tradition skänks böcker till biblioteket denna dag. Ung kvinna: För gratulationer är klassrepresentanter inbjudna till scenen.

Kutuzov läser dekretet:

- Anmäl F.I. (barn och lärare går på scen, damer fäster märken). Pushkin: Vi ger varje elev ett märke som symbol för att tillhöra gymnastiksalen. Ung kvinna: Mina damer och herrar, nu kommer var och en av er att få en lapp med önskemål. Det kommer definitivt att bli verklighet, du måste bara tro på det.
Brickor med lappar tas in i hallen. Varje gäst tar en lapp.
Önsketexter:

"Det som väntar dig kommer att bli underbart!"

"Lyckan är precis runt hörnet, gå åt samma håll!"

"Din framtid är vacker, allt är i rosa!"

Musik spelar, alla sjunger den sista sången.

Ung kvinna: Denna semester kommer att behålla minnet
Kommer att finnas kvar för eftervärlden.
Ha det så trevligt
I skoj och bekantskaper.

Ungdom: Alla är glada, gamla som unga,
Här blir det samtal.
Lite ledsen, den kommande bollen
Inte klar snart

Musik låter.

Ceremonimästare: Mina herrar, bollen är över. När du lämnar salen väntar en trevlig överraskning - en festlig buffé.

Resa till gymnastiksalen i slutet av XIX-talet.

Syftet med lektionen:
Att bilda sig en idé om utbildningsinstitutionerna i Chelyabinsk i slutet av 1800-talet - början av 1900-talet, om traditionerna för kvinnors och mäns gymnastiksalar och om livsstilen för gymnasieelever.
2. Öka intresset för lärande hos barn.
3. Utveckla uppmärksamhet, analytiskt tänkande, fantasi.

Metoder och tekniker som används i lektionen:
Samtal med elever, berättelse, observation, jämförelse, gissa gåtor, improviserad lektion.

Utrustning: duk, projektor, laptop, presentation för klass.

Föremål från museifonden:
en reservoarpenna, en uppsättning spetsar, ett bläckhus utan spill, en skiffertavla, en skoluniform från mitten av 1900-talet, en skolklocka, en skolbänk, en kulram. attribut för pionjärsymboler från 1900-talet.

Dirigent: L.A. Fomenko -
».
2013
Kursens framsteg.
Introduktion:________________________________________

Hej grabbar. Idag är det den internationella helgdagen - Kunskapens dag. (bild 1)

Jag gratulerar dig till denna underbara semester och början av det akademiska året. Kunskapsdagen är ett firande av de som lär sig och de som lär dig.
Säg mig, snälla, var kan jag studera nu? rätt i dagis(förskola), skola, högskola, högskola, institut, universitet).
Idag inbjuder jag dig att ta en resa till slutet av 1800-talet och ta reda på var och hur dina kamrater studerade och levde för mer än 100 år sedan. (bild 2)
(slide3) - ett uttalande om 1800-talet
(bild 4) - historisk bakgrund om läskunnighet under 1800-talet.

På den avlägsna tiden fanns inte vår stad ännu, men det fanns bara kosackbyn Tugaikul. Och det fanns ingen sådan stor stad som Tjeljabinsk heller. Och det fanns en fästning Chelyaba (bild 5)

Under lång tid fanns det inga utbildningsinstitutioner i Chelyabinsk. Barn till tjänstemän och köpmän uppfostrades vanligtvis hemma och utbildades och skickades sedan för vidare utbildning till Orenburg, Jekaterinburg eller huvudstaden. (bild 6)

(bild 6-7)
Barn till kosacker och fattiga stadsbor fick lära sig läs- och skrivkunnighet och aritmetik för tre rubel av mer läskunniga lokala invånare: skriftlärda, präster, allmoge. Ja, förmodligen behövdes det inte öppna skolor. När allt kommer omkring levde kosackerna i slutet av 1700-talet huvudsakligen utanför staden, och en sådan industriutveckling som till exempel i mellersta Ural, i Chelyab (som staden Chelyabinsk hette förr) fanns inte vid den tiden. Staten visade inte heller aktivitet i den breda utbildningen av medborgare och lämnade utbildning på kyrkans nåd.
De första skolorna för andlig och primär utbildning, församlingsskolor, skapades vid kyrkorna.
(bild 9)
Vad lärde de ut? Först av allt, Guds lag och kyrkosång. Dessa var de viktigaste lärdomarna i församlingsskolan. De undervisade också i aritmetik och grammatik. Barnen studerade i församlingsskolor i fyra år, och när de lämnade dess väggar, visste de hur de skulle läsa, skriva och kände till grunderna i kyrklig läskunnighet.

Under 1800-talets första hälft uppträdde flera läroanstalter i staden: mäns andliga, distrikts-, församlingsskolor och en gossskola. (bild 10)

I början av 1900-talet skapades skolor för arbetarnas barn. De kallades också för fabriksskolor. (Låt oss titta på bilderna och föreställa oss vilka ämnen som undervisades i dessa skolor?)
(bild 11)

Fram till början av 1900-talet fanns det inga anständiga utbildningsinstitutioner i Tjeljabinsk som tillhandahåller gymnasieutbildning. Men den snabba tillväxten av staden vid sekelskiftet krävde läskunniga, utbildade människor, så 1902 öppnades den första sekundära manliga utbildningsinstitutionen - en riktig skola. Skolan blev omedelbart centrum för utbildning i staden. Tyngdpunkten låg här på naturvetenskap och teknisk vetenskap. (Varför tror du att det fanns ett behov av att skapa en sådan utbildningsinstitution i Tjeljabinsk? Det stämmer. Det byggdes trots allt fabriker och fabriker i staden - fabriker, och här var teknisk kunskap mycket välkommen.)
För flickor öppnade den första utbildningsinstitutionen först i början av sextiotalet av XIX-talet. Lite senare skapade de två grundskolor, en vid klostret och en kvinnlig gymnastiksal. Gymnastiksalen gav grundutbildning (de första 4 åren) och skapades i små städer. Gymnasier skapades i stora städer, som gav grund- och gymnasieutbildning. Som du redan förstått studerade tjejer och killar på olika gymnastiksalar och träffades inte under studietiden. (bild 12)
Det var därför jag satte dig när du kom in i hallen..
Alla gymnastiksalar hade ungefär samma läroplan och var utformade för en sjuårig utbildningsperiod. Så under de första två åren lärdes följande discipliner ut: Guds lag, ryska språket, aritmetik, geografi, kalligrafi. (bild 3)
räkneläxa:
– Låt oss försöka lösa komiska problem som gymnasieelever skulle kunna lösa på räknestunderna.
Skämtuppgifter.
Min trädgård får dubbelt så mycket snö som min grannes. Varför?
(För att den listiga grannen skottar in all snö i min trädgård)
I vilket fall blir 6 barn, 2 hundar, 4 vuxna, som klättrar under ett paraply, inte blöta?
(om det inte regnar)
Två plus två gånger två?
(6)
Det låg tre flugor på bordet. En av dem fick ett smäll.
Hur många flugor finns kvar på bordet?
(en. Resten flög iväg.)

Handarbete (oftast broderi) ansågs också vara ett viktigt ämne för flickor. Broderiet var den bästa gåvan i slutet av 1800-talet. Broderade sjalar, halsdukar, påsar. De gavs till föräldrar och till och med herrar. När allt kommer omkring tjänade barnet inte pengar själv. Och att ta dem från sina föräldrar för att köpa en present till dem ansågs vara fult. Därför gjordes alla presenter för hand. Från 3:e klass lades lektioner i främmande språk till: tyska och franska. Sång, musik och dans lärdes ut mot en avgift. Flickorna fick också lära sig gott uppförande. När allt kommer omkring kommer varje flicka i framtiden att bli mamma och hennes huvudsakliga syfte är att uppfostra barn. Och för att utbilda värdiga medborgare i sitt land måste hon själv vara utbildad, uppfostrad, kunna bete sig i samhället, vara korrekt. De som önskade kunde stanna på 8:e året, under vilken de undervisades i en pedagogisk studiegång. Efter examen från 8:e klass fick de utexaminerade ett intyg om en hemmentor. I gymnastiksalen utgavs varje kvartal uppgifter om akademiska prestationer och beteende, som utfärdades till föräldrar för underskrift och återsändes sedan till gymnastikchefen. I skolflickors dagböcker var märken för beteende, uppmärksamhet och flit obligatoriska. Så det var strikt disciplin i gymnastiksalen. Gymnasieflickor var tvungna att strikt följa de regler som fastställts av gymnasiet: gå i kyrkan på söndagar och helgdagar, inte missa lektioner utan goda skäl, alltid vara artig, vänlig, städad, etc.; Kom till lektionen med dina läroböcker och anteckningsböcker.

Bestraffningarna i en sådan skola var strängare än våra moderna. Kom ihåg sagan av Antony Pogorelsky "Den svarta hönan". Hur straffades skolpojken Alyosha för att han ljuger? (Stänger) En speciell person övervakade elevernas beteende: för pojkarna var det en man - vaktmästaren, och för flickorna var det en kvinna - en "mentor" eller "klassdame".
(bild 14)
Alla gymnasieelever var skyldiga att bära uniform. Låt oss titta på bilderna, vad hade tjejerna på sig? (En mörkblå eller brun klänning med en lång pösig kjol, ett förkläde - vitt på helgdagar, svart på vardagar. Frisyren är alltid densamma - en fläta i vilken en svart eller brun rosett är vävd. En vit rosett vävdes på helgdagar . Denna skoluniform har funnits under mycket lång tid. "Dina mormödrar och mödrar bar den också. De avbröt den enhetliga skoluniformen ganska nyligen. Men nu introducerar många skolor, moderna gymnastiksalar och lyceum en uniform som utmärker eleverna på denna läroanstalt från andra elever När det var kallt i gymnastiksalen tog flickorna på sig en överklänningscape gjord av varmt tyg.
Nu ska vi se hur gymnasieeleven såg ut. Pojkarna hade också en egen uniform, liknande militären. På huvudet bar gymnasieeleverna en keps med kokarde, som inhyste gymnastiksalens emblem. Pojkarna bar också en tunika - en militärskjorta. Ett obligatoriskt inslag i formuläret är ett bälte med ett märke. Byxor var också i militär stil, ofta med ränder. På fötterna stövlar eller skor. I kallt väder - en överrock med glänsande metallknappar, ofta på den var axelremmar med symbolerna för gymnastiksalen. Förresten, fram till 1918 bar gymnastikelever uniformer inte bara under lektionerna, utan också efter dem.
Om flickor utbildades till att bli en bra hemmafru, hustru och mor, så utbildades pojkar för att tjäna i sitt eget land. "Plikt, heder, fosterland" - det här är orden som pojken borde ha känt till från en tidig ålder. Därför, tillsammans med kalligrafi, aritmetik, grammatik, läsning, studerade pojkar i gymnastiksalar militära angelägenheter. Gymnastik var också ett obligatoriskt ämne. Vad tycker du, dansade pojkarna? Självklart gjorde de det. Officerare ansågs vara de bästa dansarna bland vuxna, så danser för gymnasieelever var ett bekant ämne. De anordnade till och med "barnbaler" för barn, där både gymnasieelever och gymnasietjejer skulle dansa. Många pojkar och flickor visste hur man spelar musikinstrument.
Vi har redan lärt oss mycket om livet för gymnasie- och gymnasieflickor. Och låt oss nu titta på några föremål från vårt museums fonder, som skulle kunna användas av gymnasieelever.
(Barn undersöker en reservoarpenna, ett bläckhus - ett icke-spill, en skiffertavla, en skolklocka, läskpapper, en perforator (den tillverkades för hand), en pennkniv för skärpning (reparation) gås fjäder).
Skrivborden skilde sig också från de moderna, de var lutande, så att det var bekvämt att skriva med pennor. Skrivbordet hade lock som lyftes upp om eleven reste sig. Skrivbordsskivorna var mestadels svarta för att dölja bläckfläckarna. Denna form av skrivbord bevarades i ryska skolor under mycket lång tid. Till och med dina farföräldrar, och kanske pappor och mammor, studerade vid sådana skrivbord.
– Hur lång är lektionen nu?
Och för 100 år sedan varade en lektion i en gymnastiksal i 1 timme och 15 minuter. Därefter reducerades lektionstiden till 1 timme.
– Hur länge har det pågått akademiskt år på din skola? (1 september - 30 maj)
Och vid den avlägsna tiden började läsåret den 16 augusti och slutade den 1 juni. Betyg 1 antogs i maj och alla andra i augusti. För barn utanför stan fanns pensionat där barn bodde och studerade. Och de åkte bara hem på semester.
Men gymnasie- och gymnasieflickornas liv bestod inte bara av studier. Vad gjorde de på fritiden? Det var tillåtet att besöka teatrar och bio endast i sällskap av föräldrar eller en klasslärare, och endast med tillstånd av chefen.
(bild 18)
Och gymnasieelever höll album. De var som dagböckerna som moderna tjejer är förtjusta i. Dessa album var en vanlig anteckningsbok där favoritdikter, sånger, önskningar spelades in. Dikterna i alla anteckningsböcker är skrivna med olika handstil, eftersom det var brukligt att ge albumen till vänner så att de gör en anteckning som en minnessak.
utdrag ur deras dagbok.
Säg mig, är det värt att studera
Sju år utan vila att hamra på.
Säg sedan hejdå till gymnastiksalen
Och glöm allt du visste.

Inte bara flickor höll album, utan även pojkar.
Nästan alla album av gymnasieelever har ritningar: blommor (för flickor), och A. Nikonov har bilder av en musiker, en säljare av frön, biljard. Teckningarna tillhör inte bara ägaren eller älskarinna till albumet, utan också vänner som försökte dekorera sidorna de skrev.
Album ger oss en uppfattning om formerna av fritid för den yngre generationen från en svunnen tid.
Ryssarna skrivs om i ett av albumen folkliga gåtor, kanske för att göra dem till vänner. Försök lösa dessa gåtor.

1. De slår mig, slår mig, vänder på mig - jag uthärdar allt och gråter av allt gott (jord).
2. Blå päls täckte hela världen (himlen).
3. Silen är rund, den som inte ser kommer att gråta (solen).
4. En bit bröd hänger bakom en kvinnokoja, hundarna skäller - de kan inte få det (en månad).
5. Går i skogen - kommer inte att spricka, går i ett plask - kommer inte att plaska (månad)
6. Jag tittar ut genom fönstret - där står en korg med kålrot (stjärnor).
7. Dör på kvällen, kommer till liv på morgonen (dag)
8. Fågeln viftade med sin fjäder, täckte hela världen med en fjäder (natt)
9. Hästen springer - jorden darrar (åska)
På helgerna arrangerade eleverna kvällar, uppläsningar, diskussioner om historiska och litterära ämnen genomfördes.

Resultat.
Hur ofta har du semester i skolan? (Svar).
Det var inga vår-, höst- och vinterlov i gymnastiksalen. Bara sommar, och även de varade i 1,5 månad.
När hann barnen vila? Det blev många helgdagar. Nästan varje vecka din egen, eller till och med flera? Varför så många? Vad är det kopplat till?
Svar:

(kyrkliga helgdagar var lediga dagar, och även kejserliga namnsdagar var en ledig dag.)

Hur många minuter tar en lektion på din skola?
40-45 minuter.
Och i gymnastiksalar - 60 minuter.
Vad säger skolan om slutet av lektionen?
Ringa upp.
Så i gymnastiksalen i slutet av 1800-talet fanns också en klocka, men inte en elektrisk, som din, utan en klocka. Nu ska vi ringa honom, och du kommer att höra hur högljudd han är - hela flervåningsgymnastiksalen kunde höra honom.
(klockan ringer)

Tack för din uppmärksamhet. Vår lektion är över.

, Fritidsarbete , MHK och IZO

Till tonerna av en vals (kompositören M. Glinka) valsar tjejerna runt scenen.

Presentatörer kommer ut (Pushkin A.S., Goncharova N.N.)

Pushkin A.S.:

– Åh, så många underbara upptäckter vi har
Matlagning upplysningsanda,
Och erfarenhet, son till svåra misstag,
Och geni, paradoxer vän,
Och fallet, gudens uppfinnare ...

(Valsutdrag låter.)

Goncharova N.N.: Hur många kända personer är närvarande på vår bal. Åh, greve Tretyakov Pavel Mikhailovich med sin följeslagare, grevinnan Sofia Alexandrovna Zasekina.

Tretyakov P.M.: Se, Sofya Aleksandrovna, han har skaffat flera målningar till sin samling. Målningar av Aivazovsky, Repin, Polenov, Vasnetsov, Shishkin. Jag planerar att öppna ett galleri snart. Vilka är dina prestationer inom konsten? Jag hörde att du är en framstående pärlbroderikonstnär.

Zasekina S.A.: Tja, vad är du, Pavel Mikhailovich! Det här handarbetet är så modernt nu. Se själv - handväskor, påsar, nyligen broderad en bordsskiva med pärlor. Mycket fängslande. Natalya Nikolaevna. Låt mig presentera det här pärlsetet som ett tecken på respekt.

(Ger dekorationer och tonar in i bakgrunden av scenen.)

Pushkin A.S.: Mina herrar, jag vill presentera er för en man som är föremål för sju anteckningar. Jag tycker om att lyssna på hans valser, speciellt kärleksromanser baserade på mina dikter.

(Ett utdrag ur romansen "Jag minns ett underbart ögonblick ..." låter)

Glinka: Alexander Sergeevich, jag vill presentera dig för den unga poeten Nestor Vasilyevich Kukolnik.

Dockspelare: Mikhail Ivanovich, hur gillar du min nya dikt "Lärkan"?

Glinka: Underbar! Jag har redan komponerat en låt till dessa verser och jag presenterar den för alla gäster på denna bal.

Låten "Lark" framförs av vokalgruppen. Karaktärerna flyttar till bakgrunden av scenen.

Pushkin A.S.:Åh, vem ser jag: Vasily Osipovich Klyuchevsky och Nikolai Mikhailovich Karamzin.

(Tecken närmar sig.)

Klyuchevsky V.O.: God kväll, kära Nikolai Mikhailovich! Hur fortskrider ditt arbete?

Karamzin N.M.: Och god kväll på er! Jag skriver min vän.

Klyuchevsky V.O.: Och vad skriver du?

Karamzin N.M: Jag skriver om hur den tappra ryska armén drev ut fienden ur Ryssland och sedan befriade hela Europa från usurperaren Napoleon.

Klyuchevsky V.O.: Vad mer förtjänar uppmärksamhet?

Karamzin N.M: Det ryska folket ville kasta tsaren från tronen, men kejsarens tron är fast hållen, Nicholas makt är stark. Vi tog hand om rebellerna: några till soldaterna, några till galgen och några till Sibirien för hårt arbete.

Säger du "Course of Russian History" skriver?

Klyuchevsky V.O.: Påfrestande. Jag vill överlåta till eftervärlden den ryska statens sanna historia.

Karamzin N.M.: Vilka händelser var viktiga?

Klyuchevsky V.O.:Åh, andra hälften av 1800-talet är full av händelser.

Karamzin N.M.: Kan inte vänta med att få reda på det!

Klyuchevsky V.O. Krimkriget, där Ryssland led ett skamligt nederlag, beslutade tsar Alexander II att ge det ryska folket fritt spelrum, befria dem från livegenskap, Narodnaya Volya dödade Alexander Befriaren, Rysslands seger i det rysk-turkiska kriget, där Den ryska armén befriade folken på Balkanhalvön från det osmanska styret.

Karamzin N.M.: Avsluta ditt arbete utan att misslyckas så att minnet av det ryska folkets heroiska förflutna bevaras i århundraden.

(Till ljudet av en vals valsar flickorna runt scenen och hjältarna går till scenens bakgrund.)

Pushkin A.S.: Men jag ser två uppfinnare på vår bal som bråkar om något.

Popov: Käre Pavel Lvovich, du har nyligen återvänt från Kina. Vilket intryck gjorde landet på dig?

Shilling: Ett fantastiskt land, Alexander Stepanovich. Mest av allt var förmågan hos kinesiska prediktorer att gissa framtiden chockerande med hjälp av sex rader av två typer: diskontinuerliga och kontinuerliga. Och du vet vad jag trodde, om det med hjälp av dessa rader är möjligt att förråda en persons hela öde, så är de desto mer tillräckligt för att förmedla alfabetet!

Popov: Pavel Lvovich. Så du kombinerade österländsk visdom, tysk praktisk och rysk uppfinningsrikedom. Som ett resultat fick vårt land en elektromagnetisk telegraf!

Shilling: Och vad jobbar du med, Alexander Stepanovich?

Popov: Om skapandet av en radiomottagare och ett radiokommunikationssystem. Enheten jag uppfinner kommer att kunna ta emot elektromagnetiska signaler av olika varaktighet på avstånd utan ledningar.

Shilling: Nyfiken, nyfiken. Alexander Stepanovich .... och föreställ dig att ättlingarna för att hedra din uppfinning kommer att fira en semester, säg - Radiodagen.

Popov: Ja. Ja då, låt dem fira det på våren, i maj, på den sjunde dagen, när det är varmt, solen skiner, fåglarna sjunger. Varför finns det fåglar - själen sjunger! Åh, ja, du, Schilling, är inte bara en uppfinnare, utan också en drömmare...

Shilling: Herr Popov, låt oss gå, låt oss drömma vid det där bordet där borta...

De tonar in i bakgrunden på scenen. Vals låter. Pushkin och Goncharova dansar en vals. Natalya Nikolaevna vrider benet, lakejerna ger en stol som hon sitter på.

Pushkin: Oroa dig inte, Natalia Nikolaevna. Den berömda läkaren Pirogov Nikolai Ivanovich är närvarande på vår bal. Och här är han.

(Pirogov N.I. är lämplig)

Pirogov: Vad hände?

Pushkin: Natalya Nikolaevna vred på benet medan hon valsade.

Pirogov (tittar på benet) Ingen stor grej, bara en liten twist. Mina uppfinningar kommer inte att behövas här.

Goncharova: Tack. Vilka uppfinningar pratar vi om?

Pirogov: I värsta fall skulle jag lägga eterbedövning och lägga på gips.

Till ljudet av en vals lämnar alla scenen. Pushkin A.S. är kvar på scenen.

Pushkin A.S. Det är inte brukligt att ha tråkigt på vår bal. Wow, vilken viktig gäst är här idag.

Går fram till skolans direktör och bjuder henne på en vals. De dansar vals.

Pushkin: Fru, vilka intressanta saker kommer du att berätta för våra gäster?

(Skolans rektor berättar om öppningen av projekt-rollspelet och läser upp veckoplanen för projektet.)

Pushkin: Fanta var en favoritsysselsättning på baler på 1800-talet. Låt oss leka lite idag.

Dirigerad av Pushkin A.S. och Goncharova N.N. spel med publiken. För rätt svar får publiken en fantom. Rätta svar åtföljs av en multimediapresentation.

Pushkin: Detta avslutar vår boll, men vi har en spännande resa framför oss. XIX århundradet. Spara dina förluster, de kommer att vara användbara för dig när de summeras. Adjö.

Förverka.

Vad kallades 1800-talet i litterära kretsar?
(Gyllene ålder.)
Vilken högtid firades i vårt land den 7 maj?
(Radiodagen.)
I vilken stad ligger Tretjakovgalleriet?
(I Moskva.)
Vilken kompositör skrev musiken till A.S. Pushkins dikter "Jag minns ett underbart ögonblick"?
(M.I. Glinka.)
I vilket krig förlorade Ryssland?
(Krimkriget.)
För vilken dikt skickades M.Yu Lermontov i exil för första gången?
(Om poetens död.)
På verserna av vilken poet skrevs romansen "Lärkan"?
(N.V. Kukolnik.)
Vilken typ av uppror talar Karamzin N.M. om?
(Decembristuppror.)
Vem uppfann telegrafen?
(Shilling P.L.)
En fashionabel sysselsättning för damer från högsamhället på 1800-talet?
(Pärla.)
Till vilka nationer förde Ryssland frihet i det rysk-turkiska kriget?
(Till folken på Balkanhalvön.)
Vilka uppfinningar pratar läkaren Pirogov om på balen?
(Eterbedövning och gips.)