Ritning 2 junior grupp julgran. GCD Ritning med icke-traditionella metoder "Julgranar för kaniner

Tema: "Julgran till högtiden"

Programinnehåll:

Preliminärt arbete:

Konceptbildning:

Överraskningsmoment;

Frågor;

Vägbeskrivning;

Påminnelser;

Beröm;

Undersöker gran;

Konstnärligt ord;

Visar det färdiga provet;

Bilder på granen;

Visning av arbetsförlopp.

Material:

Lektionens struktur:

1. Inledande del:

Skapande av en problemsituation;

Överraskningsmoment;

2. Huvuddel:

Visar arbetets framsteg;

Slutförande av uppgiften;

3. Sista delen:

Sammanfattande;

Reflexion;

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Sammanfattning av GCD i den andra juniorgrupp"Konstnärlig och estetisk utveckling" (teckning).

Tema: "Julgran till högtiden"

Integration utbildningsområden:

Konstnärlig kreativitet (teckning), kognition (FEMP), kommunikation, socialisering, fysisk kultur.

Programinnehåll:

Förtydliga barns kunskap om gran, upprepa begreppen magnitud: "hög", "låg";

Fortsätt att lära dig hur du använder färg och pensel noggrant;

Fortsätt att lära ut hur man målar över föremålet helt, utan att lämna vita fläckar och utan att gå utanför bildens konturer;

Fortsätt att lära dig hur man applicerar färg med stickor;

Uppmuntra andra att hjälpa, vara lyhörda;

Preliminärt arbete:

1. Ett samtal om vintern, om nyårshelgen.

2. Att lära sig dikter och sånger om det nya året, om jultomten;

3. Granskning av bilder på nyårstemat;

4. Iakttagelser på en promenad bakom en gran;

Konceptbildning:

"Hög", "låg", "taggig", "fluffig", "luktande".

Metoder och tekniker: (visuellt, verbalt, praktiskt)

Skapande av en problemsituation;

Överraskningsmoment;

Frågor;

Vägbeskrivning;

Påminnelser;

Beröm;

Mottagande av ett planerat fel;

Undersöker gran;

Konstnärligt ord;

Visar det färdiga provet;

Bilder på granen;

Visning av arbetsförlopp.

Material:

Konstgjord gran; färdigt prov av stor storlek; en bild av en dekorerad julgran; förberedda granmallar; gröna och vita färger; hårda borstar; servetter.

Lektionens struktur:

1. Inledande del:

Skapande av en problemsituation;

Överraskningsmoment;

2. Huvuddel:

Visar arbetets framsteg;

Jämförelse av julgranar i höjd;

Fysisk utbildning "Pinocchio";

Slutförande av uppgiften;

Ställa in en uppgift för nästa lektion (dekorera julgranar);

3. Sista delen:

Sammanfattande;

Reflexion;

Lektionens framsteg:

PÅ: -Hej grabbar! (barn hälsar som svar)

D: Hej!

PÅ: - Killar, i morse, när jag gick till Dagis träffade jultomten! Kan du föreställa dig?! Men av någon anledning var han ledsen, ledsen. Jag frågade honom: ”Farfar Frost, varför är du inte glad? Snart semestern, det nya året, killarna väntar på att du ska besöka! Och han svarade mig: "Hur kan jag inte vara ledsen, det nya året kommer snart, jag behöver dekorera julgranar för matinéer, men jag har inte tid alls! Det finns många barn och dagis, men jag klarar mig inte ensam, jag är rädd att killarna kommer att lämnas utan julgran ... "Och jag svarade honom, killar:" Var inte ledsen, farfar Frost , killarna och jag hjälper dig - vi kommer att rita många julgranar, och du kommer att ha tid! Våra barn är alltid glada att hjälpa till!”

Jultomten blev glad över mina ord, för jag lovade att hjälpa honom. När allt kommer omkring kommer vi att hjälpa jultomten, rita vackra julgranar?

D: ja.

PÅ: - för att göra julgranarna vackra kom en julgran på besök hos oss, titta på henne! Vi ska titta på den och rita samma vackra julgranar! (läraren öppnar en förberedd konstgjord julgran, stående på bordet, täckt med vitt tyg):

julgran

På lurviga taggiga tassar

Julgranen för doften till huset:

Doften av varma barr

Doften av friskhet och vind

Och den snöiga skogen

Och en liten doft av sommar.

Y. Shcherbakov

PÅ: – Sant, killar, är granen väldigt vacker? Vilken färg har hon? Och hur är det med julgranen istället för löv?

D: grön. Nålar.

B: Bra gjort!

Titta vilken vacker julgran jag ritade. Du gillar? (visar det färdiga arbetet på ett stort ark). Nu ska jag visa dig hur jag ritade henne, och sedan ritar du själv, vill du? Se då noga och kom ihåg!

Jag tar ett tomt ark, placerar det korrekt. Sedan tar jag en borste i min högra hand. Hur tar man det rätt? Så här? (visar fel, barn svarar) Eller kanske det stämmer? (tar igen penseln fel, barnen svarar) är det rätt? (tar rätt, svarar barnen) Bra jobbat! Jag kommer att rita med en peta. Jag doppar penseln i paletten med grön färg, jag doppar bara högen, så här. (visar). Det är nödvändigt att rita lite färg på borsten, bara på dess kant.

När du applicerar en poke bör borsten vara i vertikalt läge, sedan plattas luggen och en stor erhålls. fluffig prick.

Killar, var ska jag börja måla min julgran? Just det, från botten till toppen, så här. Går jag utanför slingan? Inte! Jag ritar försiktigt, jag går inte utöver konturen, jag målar över allt, jag trycker på borsten från vänster till höger i rader, jag lämnar inga vita fläckar. Och nu torkar jag av borsten och tar vit färg, strör vår julgran med fluffig snö.

Så jag ritade en julgran, titta grabbar! Skön? Och titta nu vad det är för julgranar jag fick (den nymålade mallen har en tidigare ritad julgran, de är olika i storlek) Killar, är de lika eller olika? (barns svar) Varför bestämde du dig för det? (barns svar) Det stämmer, killar, de är olika. Det ena trädet är högt och det andra är lågt. Vad är det här för träd? (visar högt) Okej! Och detta? (visar lågt) Bra killar!

Killar, låt oss vila lite och sen börjar vi jobba. Låt oss alla gå upp och göra en rolig fysisk aktivitet:

Fysisk utbildning på dikten "Gran"

Gran står under den blå himlen,
Där stjärnorna sover.
(Vi är i stående position, armarna utsträckta nedanför - vi sprider våra armar och ben lite åt sidorna, vi håller handflatorna parallellt med golvet - vi avbildar en gran. Vi lyfter upp huvudet, sträcker på nacken - vi försöker att se stjärnorna "på himlen")

Frost målade över det hela
Från topp till tå.
(Vi höjer våra utsträckta armar upp över våra huvuden och gör mjuka rörelser med handflatorna från sida till sida, vi böjer oss långsamt och sänker händerna framför oss till golvet - så här "målade" vi hela julgranen med frost med "borstar-palmer")

gnistrande med rena pärlor
I en taggig, ringande tystnad,
(Vi avbildar pärlor med båda händernas fingrar - vi kopplar ihop tummen och pekfingret på varje hand i små cirklar. Vi gör ryckiga rörelser med händerna i olika riktningar, böjer och rätar ut armarna - vi visar hur starkt vårt träd gnistrar)

Gran är så elegant -
Som en saga i månskenet.
(Vi återgår till utgångspositionen, som visar en julgran: benen något axelbrett isär, utsträckta armar något isär, öppna handflatorna vända mot golvet. Vi gör små knäböj och vänder samtidigt kroppen till höger och vänster, höjer och sänka de utsträckta armarna lite - det här är så elegant vårt träd!)

Axeln vidrör molnen
(Vi står igen som en julgran. Vi höjer höger och vänster axel i tur och ordning)

Hon fångar snön tjock.
(Vi hoppar så högt som möjligt och klappar samtidigt med utsträckta armar ovanför våra huvuden - "fångar snö")

Till och med ställde sig upp på tassarna på en hare
Innan denna skönhet!
(Vi avbildar en kanin som står på sina tassar: vi sätter oss på huk, håller händerna i brösthöjd. När vi är i denna position tittar vi upp och lutar våra huvuden en efter en till en sida och den andra - vi visar hur kaninen beundrar en vacker julgran)

PÅ: - Nåväl, vilade du? Sitt ner! Då sätter vi oss rätt, ryggen är rak, benen under bordet sitter tyst. Nu ska jag dela ut flygblad till alla, och du kan börja jobba. Här kommer jultomten att bli glad! Barn börjar måla julgransmönster, under tiden påminner läraren hela tiden om hur man håller en pensel, hur man använder färg, uppmuntrar och berömmer hela tiden barn, gör kommentarer, om det behövs, hjälper till.

Vilka bra män ni alla är, ni försöker så hårt för farfar Frost, härliga julgranar erhålls!

Killar, vad har vi gjort idag? Vem hjälpte de? Gillade du det? Du är fantastisk! Beundra dina julgranar, så vackert det blev! Nu kommer jultomten definitivt att göra allt tack vare dig. Och vad noggrant du arbetade, alla hade rena bord, händer, ingen smutsade ner sina kläder. Vår lektion har nått sitt slut.

Shurman Inna
GCD för ritning i den andra juniorgruppen "Fluffig julgran"

Sammanfattning av GCD för ritning i den andra juniorgruppen« Fiskbensfluffig»

Shurman I. N. Sammanfattning av GCD om teckning i 2:a juniorgruppen nr Fluffigt fiskben» med okonventionell teknik teckning

Integrering av utbildning regioner: "Konstnärlig kreativitet", « Talutveckling» ,

Mål: kompetensutveckling rita en julgran på ett okonventionellt sätt genom att peta.

Uppgifter: träning i förmågan att uppfatta gränserna för ett pappersark; utveckla kreativ fantasi;

förmåga att använda okonventionell teknik teckning(peta);

berika barnens ordförråd, bilda förmågan att välja definitioner för ett givet ord, svara på en fråga "som?";

att odla uthållighet, noggrannhet.

Metodologiska tekniker: spelsituation, gåtgissning, psykogymnastik, produktiv aktivitet, sammanfattning.

Preliminärt arbete: observera en gran i naturen, titta på illustrationer som föreställer en gran, läsa dikter om en julgran, rita en julgran med gouache, lära dikter

Material och utrustning: konstgjord julgran, grön gouache, limpenslar, burkar med vatten, servetter, albumark med Julgran kontur.

Kursens framsteg.

Läraren uppmanar barnen att lyssna och gissa vilket träd detta är mysterium:

Du kan alltid hitta henne i skogen

När du går på promenad sh:

Den är taggig, som en igelkott,

"Vinter i klänning?",

- "Jaså vadå!"

Och den där klänningen fluffig,

Grönt, grenigt!

Sedan tar han in trädet grupp. Barn går runt, undersöker, rör vid henne.

Beröm trädet. Berätta för mig hur är hon? (Smal, hartsartad, grön, god, luktande, taggig, fluffig.) Bra jobbat, hur många ord har kommit på.

Killar, ni är smarta! Fiskben gillade verkligen att spela med dig.

Observera vilken julgranar tunna och taggiga nålar (du kan tillåta barn att röra vid nålarna igen för att vara säker på detta).

Gran står under den blå himlen,

Där stjärnorna sover.

(Vi är i stående position, armarna utsträckta nedanför - vi sprider våra armar och ben lite åt sidorna, vi håller handflatorna parallellt med golvet - vi avbildar en gran. Vi lyfter upp huvudet, sträcker på nacken - vi försöker att se stjärnorna "i skyn")

Frost målade över det hela

Från topp till tå.

(Vi höjer våra utsträckta armar upp ovanför våra huvuden och gör mjuka rörelser med handflatorna från sida till sida, vi böjer oss långsamt och sänker händerna framför oss till golvet - så här "målad" "tofsar-palmer" hela julgranen med rimfrost)

gnistrande med rena pärlor

I en taggig, ringande tystnad,

(Vi avbildar pärlor med båda händernas fingrar - vi kopplar ihop tummen och pekfingret på varje hand i små cirklar. Vi gör ryckiga rörelser med händerna i olika riktningar, böjer och rätar ut armarna - vi visar hur starkt vårt träd gnistrar)

Gran är så elegant -

Som en saga i månskenet.

(Vi återgår till startpositionen, som visar ё lochka: fötterna något axelbrett isär, utsträckta armar något isär, öppna handflator mot golvet. Vi gör små knäböj och vänder samtidigt kroppen åt höger och vänster, höjer och sänker de utsträckta armarna något - det här är vår eleganta julgran)

Axeln vidrör molnen

(Stå igen "Julgran". Lyft höger och vänster axel i tur och ordning)

Hon fångar snön tjock.

(Hoppa så högt som möjligt och klappa samtidigt med utsträckta armar ovanför huvudet - "fångar snö")

Till och med ställde sig upp på tassarna på en hare

Innan denna skönhet!

(som visar stående på tassar kanin: sätt dig på huk, håll händerna i brösthöjd. När vi är i den här positionen tittar vi upp och lutar våra huvuden växelvis åt ena sidan och den andra - vi visar hur kaninen beundrar en vacker julgran)

Läraren berömmer barnen för en ovanlig förvandling.

Sedan uppmärksammar läraren barnen på det fiskbens en, hon har inga vänner, men de kan hjälpa henne. Erbjuder barn rita en julgran-skönhet flickvänner.

Läraren uppmanar barnen att ta en pensel, plocka upp färg och uttala en dikt rita en julgran:

Låt oss ta en pensel här Så:

Det är svårt? Nej, det är tomt.

Borsten gick och petade,

dunkade "klackad".

Och så går det runt i cirklar.

Som en tjej i en runddans.

Du är trött? Låt oss vila

Och vi ska börja knacka igen.

Vi ritar: gånger, gånger,

Allt löser sig för oss!

I processen teckning Läraren uppmärksammar barnen måla måste vara inom konturen.

När barnen är klara med sitt arbete erbjuder läraren att hämta dem Julgranar i en stor skog(verken läggs upp på tavlan) och beundra dem. Än en gång säger han orden med barnen - definitioner: (grön, taggig, skog, vinter, doftande, fluffig och t. e) och berömmer barnen.

Relaterade publikationer:

Kära vänner! Gott nytt år alla! Vi önskar er alla kreativ framgång och god hälsa. lycka! Jag och mina barn älskar att jobba med trådar.

Uppgifter: Att lära barn att förmedla bilden av en julgran i en teckning. Träna på att rita raka vertikala och sneda linjer. Utveckla kreativiteten.

Bra, grön julgran-skönhet! Syfte: Att lära barn att rulla små bollar från plasticine. Applicera plasticine på kartongens yta.

Sammanfattning av GCD för ansökningar i den andra juniorgruppen "Herringbone" Sammanfattning av applikationslektionen i den andra juniorgruppen "Yolochka" Utarbetad av pedagogen: Kashuba O. Syfte: Att utöka barns kunskap om semestern.

Sammanfattning av en öppen icke-traditionell lektion i konst - kreativ aktivitet barn på ämnet: Ämne: ”Julgranen är grön. Fluffig snöflinga.

Sammanfattning av en lektion i ritning i den andra juniorgruppen Adzhimusaeva K.Yu.

Ämne:« Julgran skönhet »

Mål: utveckling av förmågan att rita en julgran med hela borsten med hjälp av tryckmetoden.

Uppgifter : träning i förmågan att uppfatta gränserna för ett pappersark; utveckla kreativ fantasi; förmåga att använda icke-traditionella rittekniker (finger) ; att bilda förmågan att välja definitioner för ett givet ord, svara på en fråga "som?" ; att odla uthållighet, noggrannhet.

Metodologiska tekniker : spelsituation, gåtgissning, psykogymnastik, produktiv aktivitet, sammanfattning.

Preliminärt arbete : läsa dikter om ett nyårsträd, observera en gran i naturen, titta på illustrationer som föreställer en gran, rita en julgran med en penna, lära sig en dikt av T. Pavlova "Fört från skogen till oss..."

Material och utrustning : konstgjord julgran, brun, grön, röd, blå, gul färg, penslar, burkar med vatten, servetter, albumblad.

Lektionens framsteg:

1. Introduktion till ämnet.

Pedagog: – Killar, idag kom någon och hälsade på oss. Vem tror du att det kan vara? (barn gissar) .

Gissade inte! Och för att känna igen vår gäst, försök att gissa gåta :

Jag växte upp i en tät skog.

Reser sig upp till de blå molnen

Men nu har jag blivit nedskuren

Och utklädd i leksaker. (Julgran)

Bra gjort!

Låt oss alla berätta vad vi har fiskben. För att göra detta måste var och en av er säga ett ordtecken. Till exempel, litet fiskben(grön, taggig, skog, nyår, vinter, doftande, fluffig, etc.)

Killar, ni är smarta! Fiskben gillade verkligen att spela med dig.

Observera vilken julgranar tunna och taggiga nålar (du kan tillåta barn att röra vid nålarna för att vara säker på detta) .

2. Psykogymnastik « Fiskben på vintern »

Lägg ner händerna, öppna fingrarna "fläkt" . Sprid sedan armarna åt sidorna och stäng fingrarna. rörelser upprepa.

Läraren berömmer barnen för en ovanlig förvandling.

3. Arbeta med ämnet.

Pedagog: – Barn, ni har väl alla vänner? Men vår julgran är ensam, hon har inga vänner, men vi kan hjälpa henne. Jag föreslår att du ritar en vacker julgran vänner. Rita först stammen på julgranen. Han är brun.

1) Doppa penseln i brun färg. Rita en vertikal linje på arket uppifrån och ned med hela högen, utan att lyfta borsten från pappret. Detta kommer att vara stammen. (Läraren uppmärksammar att stammen är bredare nedåt.)

2) Doppa nu borsten på borsten i vattnet, du måste tvätta den, torka sedan av borsten med en servett.

3) Rita lutande korta gröna linjer från stammen till höger och vänster. Dessa kommer att vara grangrenar. (Läraren uppmärksammar barnen på grenarnas lutning och ökningen av deras längd nedåt.)

4) På fiskben Använd fingret för att rita julkulor med röd, blå och gul färg.

Under förklaringen, läraren upprepas med barn reglerna för att arbeta med en borste.

3. Reflektion :

Pedagog: – Killar, vem kom och hälsade på oss idag?

Vad gjorde vi?

Låt oss vår julgranar säga dikt :

De tog oss från skogen

fiskbensskönhet!

Killarna ska ha semester

Alla kommer att älska det!

Överst finns en stjärna

På grenarna - lyktor,

Och tjejerna i händerna

Runda bollar!

(T. Pavlova)

Pedagog: – Och nu dansar vi runt granen och sjunger låten "Sillben, sticka inte!"– Bra jobbat grabbar, ni gjorde vår julgran väldigt glad.

Programvaruinnehåll. Att lära barn att förmedla bilden av en julgran i teckning; rita objekt som består av linjer (vertikal, horisontell, sned). Fortsätt att lära dig hur man använder färger och en pensel (skölj penseln i vatten och torka av den på en trasa innan du tar upp färg av en annan färg). Ta till jämförelsen av "levande" julgran och konstgjorda. Bilda begreppet en - många. Utveckla finmotorik. Odla vänskap, viljan att behaga vänner.

Preliminärt arbete. Undersökning av gran i dagisområdet, jämförelse med andra träd. Undersöker illustrationer i barnböcker, belyser huvuddelarna och egenskaperna hos gran.

Material för lektionen.½ skiva papper, mörkgrön gouache, penslar, burkar med vatten, servetter (för varje barn)

Kursens framsteg.

Pedagog: Barn vilken semester kommer snart?

Barn. Nyår?

vårdgivare: Titta, en julgran har kommit för att besöka oss.

Vad tror du, är granen "levande" eller konstgjord?

Barn. Artificiell.

Pedagog: Hur kunde du gissa det?

Barn. Hon har mjuka nålar, och de luktar inte.

Pedagog: Ja, den här julgranen är konstgjord, men den är väldigt lik den riktiga. Hon är så grön och fluffig. Se hur hennes filialer ligger? Uppifrån och ner och något åt ​​sidan (visar grenarnas riktning). Låt oss visa hur grenarna växer. Titta, jag ska rita en stam till julgranen, sätta en pensel längst ner på arket och ta upp den med spetsen, och sedan ska jag rita grenar, först de översta, och Masha hjälper mig att rita lägre.

Masha, gå till tavlan, visa mig hur man ritar grenar.

Och nu kommer Danya att dra fler grenar, lägre. Det här är en hög julgran vi fick, och för att den också skulle bli fluffig kommer vi att rita nålar till den, så här (visar). Nu är trädet högt och fluffigt, bara hon är uttråkad i skogen ensam, låt oss rita hennes flickvänner, var och en på sitt eget ark, och sedan sätta ihop dem.

vårdgivare: Vår gäst är ledsen, låt oss leka med henne.

Fizkultminutka.

Det står en julgran på kullen
Tittar åt alla håll. (vänder sig åt sidan.)
Det är inte lätt för henne att leva i världen -
Vinden vänder, vinden vänder. (lutar åt höger och vänster.)
Men trädet bara böjer sig
Inte ledsen - skrattar. (Hoppar)
Pedagog: Vi vilade, rörde oss, roade vår gäst, Sätt dig på dina platser.

Låt oss komma ihåg hur man håller en borste korrekt

Vanya visa killarna, barnen tar alla penslar som Vanya, så här, höger, doppa spetsen på penseln i grön färg och börja rita. Rita en linje från botten till toppen. Vad har vi ritat?

Barn: Trunk.

Pedagog: Det stämmer, stam. Vad ska vi rita nu?

Barn: kvistar

Pedagog: Det stämmer, men det är nålar på grenarna.

Lugn musik låter, låten "En julgran föddes i skogen"

Under lektionens gång närmar sig läraren barnen, visar dem som har svårt att rita på ett separat ark, berömmer barnen för deras kreativitet om flera julgranar placeras på ett ark, betonar mångfalden av bilder.

I slutet av lektionen läggs ritningarna ut på bordet, de anser att en hel granskog har visat sig.

Pedagog: Hur många julgranar ritade Danya?

Barn. Ett.

Pedagog: Hur många julgranar ritade Maxim?

Barn: Ett.

Pedagog: Och hur många julgranar blev det i skogen?

Barn: Massor.

Pedagog: Här är vilken underbar granskog vi fick. Julgranar är höga, fluffiga. Är du glad julgran att du har flickvänner? Titta, granen skakade av grenar. Tror du att hon är glad?

Barn: ja!

Pedagog: Ni är alla fantastiska, ni gav julgranen glädje, och nu måste ni städa på borden.

Titel: Sammanfattning av lektionen i 1:a juniorgruppen om ritning "Den gröna julgranen kom på besök hos oss"
Nominering: Dagis / Lektionsanteckningar, GCD / ritning

Befattning: lärare i högsta kvalifikationskategorin
Arbetsplats: MDOU nr 8 "Kolosok"
Plats: Fominsky by, Tutaevsky-distriktet, Yaroslavl-regionen

Organiserad utbildningsverksamhet för konstnärlig och estetisk utveckling (teckning) i andra juniorgruppen.

LADDA NER (med foto)

GBOU skola nr 492 strukturenhet nr 1 "Akvarell"

Utbildare: Alexandrova Oksana Vyacheslavovna.

Den andra juniorgruppen (3-3,5 år)

Temat är "Julgran!"

Relevansen av denna OOD beror på det faktum att
För närvarande finns det ett behov av nya tillvägagångssätt för att lösa moderna problem med estetisk uppfattning och utveckling av individen som helhet.

Visuell aktivitet intar en speciell plats i barns utveckling och fostran. Bidrar till utvecklingen av fantasi och fantasi, rumsligt tänkande, det bidrar till avslöjandet av individens kreativa potential, bidrar till bildandet av barnets estetiska kultur, hans känslomässiga lyhördhet. Genom att förvärva praktiska färdigheter inom området konstnärlig kreativitet får barn möjlighet att tillfredsställa behovet av skapande, att förverkliga önskan att skapa något nytt på egen hand.

Förmågan att se och förstå skönheten i den omgivande världen, bidrar till utbildningen av en känslokultur, utvecklingen av konstnärlig och estetisk smak, arbete och kreativ aktivitet, ger upphov till målmedvetenhet, uthållighet, en känsla av ömsesidig hjälp och gör det är möjligt för individens kreativa självförverkligande.

Mål: Utveckling av konstnärliga och kreativa förmågor hos yngre barn förskoleåldern genom användning av okonventionella rittekniker.

Uppgifter:

Pedagogisk:

• Lär dig att skapa en enkel plotbild (på ämnet "Vinter").
• Lär dig att använda icke-traditionella tekniker i ditt arbete (rita med bomullstussar, använda en stencilmall och "pota").
• Stärk barns kunskap om vintern.

Utvecklande:

• Utveckla förmågan att särskilja och namnge formen (cirkel, triangel). Färg (röd, gul, grön, blå, vit).
• Att utveckla den dialogiska formen av tal: att forma förmågan att föra en dialog med läraren, förstå frågan och kunna svara på den.
• Utveckla finmotoriken.
• Utveckla uppmärksamhet och tänkande.

Pedagogisk:

• Odla uthållighet, noggrannhet.
• Att odla intresse för naturen, kärlek och respekt för den.

Integrering av utbildningsområden:"Kognitiv utveckling", "Konstnärlig och estetisk utveckling" (teckning), "Social och kommunikativ utveckling", "Talutveckling", "Fysisk utveckling".

Preliminärt arbete. Observation av säsongsmässiga förändringar i naturen på vintern, ett samtal om vinterns karaktäristiska tecken, läsa dikter om vintern, titta på illustrationer, lyssna på ljudinspelningar, gissa gåtor, observera vår julgran medan du går.

Ordförrådsarbete: is, snö, vinter, frost, vind, snöstorm, snöstorm, snöfall.

Material:

1. ark av vitt papper (A4) med en stor triangel färdigritad (gjord av läraren),
2. bomullsknoppar (för varje barn), hemgjorda "pokes",
3. gouache grön, vit, röd, blå, gul,
4. palett,
5. vattenglas,
6. en uppsättning julkulor i olika färger och storlekar,
7. handservetter - för varje barn.

Utrustning: tavla, julgransillustration (affisch); en julgran dekorerad med leksaker i grupp, en bandspelare, en uppsättning julkulor i olika färger och storlekar, ljudinspelningar.

Lektionens framsteg:

Att organisera tid.

Pedagog:Killar, kom, snälla, allt till mig. (Läraren samlar alla barn runt sig). Jag behöver din hjälp. Jag fick frågan om en gåta idag, men jag kunde inte lösa den. Kan du hjälpa mig att lösa denna svåra gåta? Verkligen, kan du hjälpa? Tack, mina fina. Lyssna sedan mycket noga på gåtan:

Alla killar gillar

Grön skönhet.

Bollar, nålar

På nyår ... (julgran).

Barn: Fiskben!

Lärare: Okej. Det är samma julgran. Hur gissade jag inte? Ni är mina hjälpare. Vad skulle jag göra utan dig? Tack alla så mycket.

Det knackar på dörren.

Pedagog: Det verkar som att någon knackar på.... Låt oss höra. (Knack upprepas). Vem knackar på dörren? Killar, vem är det här? Låt oss se…

Läraren öppnar dörren till gruppen. Det finns en liten julgran (konstgjord) bakom dörren, ett kuvert med ett brev är fäst vid det och färger (gouache) ligger under det. (Läraren tar med granen och målar till gruppen för barnen).

Utbildare: Killar, titta vem som kom och hälsade på oss idag! Det här är samma julgran som vi gissade gåtan om. Men hon kom inte ensam till oss. Hon kom till oss med färger.

(Barn tittar på gästerna).

Pedagog: Låt oss titta närmare på granen. Åh, och vad är det här på vår julgran?

Barn: Papper.

Lärare: Vi måste se vad det är. (Läraren viker upp kuvertet). Killar, det här är ett brev till oss. Låt oss läsa vad det står, ska vi? (Läraren läser upp brevet för barnen).

Kära pojkar!

Jag heter Yolochka! Jag gick mot dig på isen. Jag mötte på vägen en snöstorm och snöfall. Det var kraftig frost. Men jag kom ändå till dig.

Jag vill verkligen gå till ditt dagis på Nyår! Men jag behöver din hjälp. Alla kommer till festivalen utklädda. Snälla dekorera mig! Och glada färger kommer att hjälpa dig!

Pedagog: Barn, kan vi hjälpa vår julgran?

Barn: Självklart gör vi det!

Pedagog: Killar, kommer ni ihåg vad som står i brevet? Julgranen kom till oss genom snöstormar, det var hård frost och snöfall. När blir det kallt och snöigt?

Barn: På vintern!

Lärare: Bra jobbat! Naturligtvis på vintern. (Läraren visar barnen illustrationer). Ris. ett.

Killar, vad ska vi pynta granen med? Och låt oss titta på vår julgran, som redan är uppklädd och finns i vår grupp. Vi dekorerade allt tillsammans. (Barn kommer fram till en dekorerad julgran och undersöker den). Vad finns på trädet?

Barn: bollar.

Pedagog: Just det, bollar. Vilken färg har kulorna?

Barn: grön, röd, blå, gul.

Lärare: Rätt. Vilken storlek på bollar?

Barn: barns svar. (Stor och liten).

Pedagog: Killar, nu ska vi hitta allt grönt i vår grupp (barnens svar: bil, bord, barndisk ...). Och nu rött (bok, designer, tåg ...), gult osv.

Lärare: Bra jobbat. Låt oss nu titta på trädet. Hennes första grenar är korta, de andra är långa, de tredje är ännu längre och de sista är de längsta. Det blir större och större när det går ner.

Låt oss återigen minnas hur grenarna på granen växer. (Vi befäster kunskap hos barn).

(En affisch med bild på en julgran sätts på tavlan). Ris. 2.

Pedagog: Vad alla bra. Låt oss nu sätta oss vid bordet. Killar, titta vad alla har på bordet. Papper, grön färg och en penna med en svamp, du känner honom. Detta är en "poke". Ris. 3.

En triangel är ritad på papper. Den är väldigt lik vår julgran, bara den behöver målas. Vilken färg ska vi måla?

Barn: Gröna.

Lärare: Det stämmer. Nu ska jag visa hur vi ska rita en julgran. Och för att julgranen ska bli vacker måste du noga lyssna på hur man ritar den. Jag tar vår magiska "poke", doppar den i grön färg och trycker "poke" till pappret uppifrån och ner (sprang-rann "poke" ner). Tryckt - bort, igen tryckt - bort. När färgen tar slut måste du doppa den igen i grön färg och fortsätta. Julgranen ska vara helt grön och fluffig.

Killar, låt oss återigen komma ihåg hur vi kommer att rita. (Förstärkning). Bra gjort!Ris. fyra.

Pedagog: Barn, låt oss börja rita. Låt oss alla ta rätt "pota" och göra vår julgran vacker och fluffig.

(Barn utför arbetet självständigt under ledning av läraren).

Efter att denna del av arbetet är klart lämnar barnen sitt arbete på borden för att torka.

Pedagog: Och nu ska vi alla bli julgranar. Kom närmare mig. Barn lämnar borden och går fram till läraren. Lyssna noggrant.

En ljudinspelning (backing track) låter: Oscar Feltsman "Christmas Tree Forest Aroma".

Idrottsminut

Julgran.

Vårt träd är stort cirkulära rörelser av händerna),

Vårt träd är högt stå på tå),

Ovanför mamma, över pappa sitta ner och stå på tårna),

Räcker upp till taket sträcka).

Låt oss dansa glatt. Eh, eh, eh!

Vi kommer att sjunga sånger. La-la-la!

Så att granen vill besöka oss igen!

(Medan träningspasset pågår lägger lärarens assistent till färg och saknat material på barnens bord).

Pedagog: Nåväl, här har vi vila lite, och nu måste vi fortsätta vårt arbete. Vi gjorde granen grön och fluffig, men vi har inte dekorerat den än. Vad saknas i trädet?

Barn: bollar.

Pedagog: Självklart. Vi behöver dekorera granen med bollar i olika färger och storlekar. För att göra detta behöver vi sticka och bomullspinne. Vi kommer att rita stora bollar med en stor "poke" och små med bomullspinne.

Killar, framför er finns färger i olika färger. Låt oss ta en titt på deras färger. (Förstärkning).

Barnens namnfärger.

Pedagog: Och nu ska vi rita stora bollar. Ta "poken", doppa den i röd färg och tryck "poken" mot pappret. Tog bort "poke". Här har vi en boll. På ett annat ställe kommer vi att rita samma boll. Barn, låt oss börja rita. Låt oss göra rätt "peta" och rita en boll. Vilka bra killar ni alla är! Ris. 5.

Efter att de stora röda bollarna har ritats börjar vi rita små bollar av en annan färg. För att göra detta tar vi en bomullspinne och doppar den i gul färg. Och vi kommer att rita på samma sätt som de röda bollarna. De satte en pinne på pappret - de tog bort det, de fäste det - de tog bort det. Så smart och vackert du lyckas dekorera vår julgran.

Ta nu en ren pinne och en annan färgfärg. Hur ska vi rita bollar? Berätta för mig.

Barn: barns svar. (Konsolidering pågår).

(Teckning åtföljs av ord - tips, om barnet behöver hjälp, ritar läraren ett element på sitt papper).

Pedagog: Barn, ni är alla fantastiska! Alla gjorde ett bra jobb! Här är vad vi fick. Ris. 6.

Alla har vackert dekorerat sina julgranar. Nu kommer en elegant julgran definitivt till oss för semestern. Och nu ska vi sträcka på benen, sjunga och dansa för våra julgranar.

Barn dansar och sjunger tillsammans med läraren "Skogen höjde en julgran".

(I slutet klipptes julgranarna och limmades till kottar och presenterades för föräldrarna).

Ansökan

Ris. 1 Illustrationer för ordförrådsarbete (vinter, snöfall, snöstorm, snöstorm).

Ris. 2 julgran affisch.

Ris. 3 Material för arbete.

Ris. 4. Rita en julgran med hjälp av petatekniken.

Ris. 5. Julgran med kulor.

Fig. 6. Julgranar.