Ungefärlig position för skolans museumsmaterial om lokalhistoria på ämnet. Ungefärliga föreskrifter om museet för en utbildningsinstitution i en utbildningsinstitution i Moskva-regionen

EXEMPEL POSITION

OM MUSEET FÖR UTBILDNINGSINSTITUTIONEN

(SKOLMUSEUM)

1. Allmänna bestämmelser

1.1. Skolmuseet (nedan kallat museet) är ett generiskt namn för museer som är strukturella uppdelningar av utbildningsinstitutioner Ryska Federationen oavsett form av ägande och agerande på grundval av Ryska federationens lag "Om utbildning", och när det gäller redovisning och lagring av medel - den federala lagen "Om Ryska federationens museumsfond och museer i Ryssland Federation".

1.2. Museet är organiserat för utbildning, träning, utveckling och socialisering av studenter.

1.3. Museets profil och funktioner bestäms av läroanstaltens uppgifter.

2. Grundläggande begrepp

2.1. Museets profil är specialiseringen av museisamlingen och museets verksamhet, på grund av dess koppling till en specifik specialiserad disciplin, vetenskapsområde eller konst.

2.2. Ett museiföremål är ett monument över materiell eller andlig kultur, ett naturföremål som kommit in på museet och är antecknat i inventarieboken.

2.3. Museisamlingen är en vetenskapligt organiserad samling museiföremål och vetenskapligt stödmaterial.

2.4. Förvärv av museimedel - museets verksamhet för att identifiera, samla in, registrera och beskriva museiföremål.

2.5. Kvittoboken är huvuddokumentet för redovisning av museiföremål.

2.6. En utställning är ett museiföremål (utställningar) som visas upp i ett visst system.

3. Skolmuseets organisation och verksamhet

3.1. Organisationen av ett museum i en läroanstalt är som regel resultatet av elevers och lärares hemhistoriska arbete. Ett museum skapas på initiativ av lärare, elever, föräldrar och allmänheten.

3.2. Grundaren av skolmuseet är den läroanstalt där museet är organiserat. Museets grunddokument är en order om dess organisation, utfärdad av chefen för den läroanstalt där museet är beläget.

3.3. Museets verksamhet regleras av den stadga (föreskrift) som godkänts av läroanstaltens chef.

3.4. Obligatoriska villkor för skapandet av ett skolmuseum:

museitillgång bland studenter och lärare;

museiföremål insamlade och registrerade i kvittoboken;

lokaler och utrustning för förvaring och visning av museiföremål;

museiutställning;

museets stadga (reglemente), godkänd av läroanstaltens chef.

3.5. Redovisning och registrering av museer utförs i enlighet med instruktionen om certifiering av museer för utbildningsinstitutioner, godkänd av Ryska federationens utbildningsministerium.

4. Museets funktioner

4.1. Museets huvudfunktioner är:

dokumentera födelselandets natur, historia och kultur;

genomförandet med museimedel av aktiviteter för utbildning, träning, utveckling, socialisering av studenter;

organisation av kulturella, utbildningsmässiga, metodologiska, informativa och andra aktiviteter som är tillåtna enligt lag;

utveckling av barns självstyre.

5. Redovisning och tryggande av skolmuseets medel

5.1. Redovisning av museiföremål i museisamlingen utförs separat för huvud- och vetenskapliga hjälpmedel:

redovisning av museiföremål i huvudfonden (äkta monument av materiell och andlig kultur, naturföremål) utförs i museets kvittobok;

redovisning av vetenskapligt hjälpmaterial (kopior, layouter, diagram etc.) görs i den vetenskapliga hjälpfondens räkenskapsbok.

5.2. Tilldelningen av museiföremål och museisamlingar till ägandet av en utbildningsinstitution utförs av ägaren i enlighet med Ryska federationens lagstiftning på grundval av rätten till operativ ledning.

5.3. Läroanstaltschefen ansvarar för museimedlens säkerhet.

5.4. Förvaring i museer av explosiva föremål och andra föremål som hotar människors liv och säkerhet är strängt förbjudet.

5.5. Förvaring av skjutvapen och eggade vapen, föremål gjorda av ädelmetaller och stenar sker i enlighet med gällande lag.

5.6. Museiföremål, vars säkerhet inte kan säkerställas av museet, ska överföras för förvaring till närmaste eller specialiserade statliga museum, arkiv.

6. Ledning av skolmuseets verksamhet

6.1. Den allmänna ledningen av museiverksamheten sköts av läroanstaltens chef.

6.2. Direkt ledning av museets praktiska verksamhet utförs av museets chef, utsedd på uppdrag av läroanstalten.

6.3. Museets nuvarande arbete utförs av museirådet.

6.4. För att bistå skolmuseet kan ett biståndsråd eller en förtroendenämnd anordnas.

7. Omorganisation (likvidation) av skolmuseet

Frågan om omorganisation (likvidation) av museet, liksom dess samlingars öde, avgörs av grundaren i samförstånd med högskolemyndigheten.

Ansökan

att beställa

daterad 2001-01-01 nr 000

Placera

om läroanstaltens museum

(skolmuseum)

1. Allmänna bestämmelser

1.1. Museet för en utbildningsinstitution (nedan kallat skolmuseet) är ett generiskt namn för offentliga museer som är strukturella underavdelningar av utbildningsinstitutioner i Moskva-regionen, oavsett deras form av ägande och som verkar på grundval av lagen i Ryska federationen "Om utbildning", och i synnerhet redovisning och lagring av medel - den federala lagen "Om museifond och museer i Ryska federationen.

1.2. Skolmuseet är en systematiserad, tematisk samling av historie-, kultur- och naturföremål, färdigställda, bevarade och utställda enligt gällande regler.

I hjärtat av skolmuseets sök- och insamlingsverksamhet är principen om lokal lore. Temat för skolmuseet i Moskva-regionen är nära förknippat med hemlandets historia.

2. Grundläggande begrepp

2.1. Museets profil är specialiseringen av museisamlingen och skolmuseets verksamhet, på grund av dess anknytning till en specifik specialiserad disciplin, vetenskap eller konst.

2.2. Ett museiföremål är ett monument över materiell eller andlig kultur, ett naturföremål, mottaget av skolmuseet och antecknat i inventarieboken.

2.3. Museisamlingen är en vetenskapligt organiserad samling av museiföremål och vetenskapliga hjälpmaterial.

2.4. Insamling av museimedel - skolmuseets verksamhet för att identifiera, samla in, registrera och beskriva museiföremål.

2.5. Inventeringsboken är huvudhandlingen för redovisning av museiföremål.

2.6. En utställning är museiföremål (utställningar) som visas upp i ett visst system.

3. Mål och mål

Skolmuseet är organiserat i syfte att utbildning, träning, utveckling och socialisering av elever.

3.1. Skolmuseet bidrar till:

Utbildning av elever i patriotism, medborgarskap, respekt för sina egna och andra folks traditioner, kultur och historia;

Att introducera eleverna till det historiska och andliga arvet i sitt hemland genom praktiskt deltagande i insamling och lagring av dokument, studier och förbättring av historiska och kulturella monument;

3.2 Skolmuseets uppgifter är:

Användning av kulturella värden för utveckling av elever;

Hjälp vid organisationen av utbildningsprocessen;

Skydd och främjande av monument av historia, kultur och natur i hemlandet;

Aktivt exkursions-massarbete med studenter, befolkningen, nära band med veteraner och offentliga föreningar;

Bildande av fonden för skolmuseet och säkerställande av dess säkerhet.

Organisation av kulturella, utbildningsmässiga, metodologiska, informativa och andra aktiviteter som är tillåtna enligt lag;

Pågående arbete kan innefatta:

Studiet av litterära, historiska och andra källor i ämnet som är relevanta för museets profil;

Systematisk påfyllning av skolmuseets medel och bibliotek genom ett aktivt sökande i vandringsresor, utflykter;

Hålla ett tydligt register över medel i inventeringsboken, säkerställa säkerheten för museiföremål;

Skapande och uppdatering av utställningen, utställningen;

Genomföra exkursionsföreläsningar och massarbete för studenter och befolkning;

Upprätta förbindelser med statliga museer med relevant profil, delta i deras arbete eller utföra arbete på deras instruktioner;

Etablera och upprätthålla förbindelser med skolmuseer med relevant profil;

Genomföra utbildning för medlemmar av museitillgången enligt godkänd läroplan.

5.4. För att utveckla elevernas självstyre, samt för att ta upp aktuella frågor om skolmuseet, kan Museirådet skapas bland sina aktivister.

5.5. För att tydligare organisera skolmuseets arbete kan arbetsgrupper skapas bland eleverna: sökning, fond (för bearbetning av medel), exkursion, föreläsare, utställning m.m.

5.6. Ett stödråd eller förtroenderåd kan organiseras för att bistå skolmuseet.

5.7. Organisatorisk och metodisk förvaltning av verksamheten vid skolmuseer i Moskva-regionen utförs av Centret för utveckling av kreativitet för barn och ungdomar i Moskva-regionens utbildningsministerium (nedan - GOU MO CRTDiYu).

6. Redovisning och tryggande av skolmuseets medel

6.1. Redovisning av museiföremål i skolmuseets samling sker separat för huvud- och vetenskapliga hjälpmedel:

Redovisning av museiföremål i huvudfonden (äkta monument av materiell och andlig kultur, naturföremål) utförs i inventeringsboken för det etablerade provet (snörat, numrerat och förseglat) och certifierat av den kommunala utbildningsmyndigheten.

Redovisning av vetenskapligt hjälpmaterial (kopior, layouter, diagram etc.) görs i den vetenskapliga hjälpfondens räkenskapsbok.

6.2. Infästning av museiföremål och museisamlingar till ägandet av skolmuseet utförs av skolmuseets grundare. Återkallelse och annan överlåtelse av museiföremål och museisamlingar kan endast utföras i enlighet med Ryska federationens lagstiftning.

6.3. Läroanstaltsföreståndaren och skolmuseets chef ansvarar för säkerheten för skolmuseets medel.

6.4. Historiska och kulturminnesmärken, vilkas säkerhet inte kan tillgodoses av skolmuseet, måste överlåtas för förvaring till vederbörande statsmuseum, eller kan de inte alls ingå i skolmuseets medel.

6.5. Förvaring av explosiva föremål och andra föremål som hotar människors liv och säkerhet på skolmuseer är strängt förbjudet.

6.6. Förvaring i skolmuseer av skjutvapen och kallstål, föremål gjorda av ädelmetaller och stenar sker i enlighet med gällande lag.

7. Omorganisation (likvidation) av skolmuseet

7.1. Frågan om omorganisation eller avveckling av skolmuseet, liksom dess samlingars öde, avgörs av museets grundare i samförstånd med distriktskommissionen (stads-) för certifiering av skolmuseer, samt den högre kommunala utbildningen auktoritet.

7.2. Beslutet att avveckla eller omorganisera skolmuseet rapporteras till den regionala kommissionen för certifiering av skolmuseer under den statliga utbildningsinstitutionen i Moskvaregionen CRTD.

7.3. Vid likvidation överförs skolmuseets certifikat till den regionala kommissionen för certifiering av skolmuseer vid den statliga utbildningsinstitutionen vid TsRTDIYU:s försvarsministerium.

7.4. Vid avveckling av skolmuseet ska allt originalmaterial överföras till statens museum.

7.5. För att överföra skolmuseernas medel till statens museum inrättas en särskild museikommission.

Ansökan

att beställa

daterad 14 september 2005 nr 000

Placera

om certifiering av skolmuseer

Moskva region.

1. Mål och mål för certifiering av skolmuseer

Certifiering av skolmuseer i Moskva-regionen (nedan kallad certifiering) har följande mål och mål:

1.1. Bildande och effektivisering av nätverket av skolmuseer i Moskva-regionen, ger dem titeln "Skolmuseum" på grundval av enhetliga kriterier, och ger varje museum ett numrerat certifikat för den etablerade formen.

1.2. Att sätta specifika uppgifter för varje skolmuseum för vidareutveckling och förbättring av arbetet, deltagande i den allryska rörelsen "Fäderlandet".

1.3. Att höja den ideologiska och vetenskapliga nivån på innehållet i utställningar, förbättra deras tematiska struktur, organisera redovisning och lagring av insamlat material, öka effektiviteten i att använda museer i utbildningsprocessen, förbättra skolmuseernas sociala verksamhet.

1.4. Identifiering och registrering i statens museifond av skolmuseernas mest värdefulla utställningar.

1.5. Generalisering och spridning av upplevelsen av de bästa skolmuseerna.

1.6. Skapande av en enhetlig databas över skolmuseer i Moskva-regionen.

2. Förfarandet för att genomföra certifiering

2.1. Certifiering av skolmuseer i Moskva-regionen utförs av den permanenta regionala kommissionen för certifiering av skolmuseer (nedan kallad den regionala kommissionen), godkänd på order av Centre for the Development of Creativity for Children and You i Ministeriet för Utbildning i Moskva-regionen (GOU MO CRTDiYu).

2.2. Den regionala kommissionen bestämmer förfarandet och villkoren för passportisering, den rekommenderade sammansättningen av distriktskommissionen (stadskommissionen) för passportering av skolmuseer, samt sammansättningen och formerna för den nödvändiga dokumentationen.

2.3. Attest av skolmuseibildningen för titeln "Skolmuseum" utförs av den permanenta distrikts- (stads)kommissionen för skolmuseer, skapad på uppdrag av den kommunala utbildningsmyndigheten.

2.4. Distriktskommissionen (stad) för skolmuseer kan inkludera:

Ordförande i utredningen är en representant för den kommunala utbildningsmyndigheten;

Kommissionsledamöter: en företrädare för Veteranrådet; representant för lokalhistorikernas sällskap; representant för statsmuseet; specialister från den kommunala utbildningsmyndigheten; skolföreståndare; specialister på institutioner för ytterligare utbildning för barn, erfarna ledare för skolmuseer.

2.5. I enlighet med "Exemplariska bestämmelser om läroanstaltens museum (Skolmuseet)" och detta "Regler om certifiering" bekantar sig distriktskommissionerna för skolmuseerna i detalj med verksamheten vid varje nyskapat skolmuseum, vid behov, ge det nödvändig metodstöd, dra slutsatser om tillståndet för museets arbete och möjligheten att intyga det för titeln "Skolmuseum".

Distrikts- (stads)kommissioner för skolmuseer utövar ständig kontroll över skolmuseernas verksamhet, ger dem erforderlig hjälp, utför planerat arbete, anordnar granskningar och tävlingar av skolmuseer.

2.6. Titeln "Skolmuseum" kan tilldelas de museer vars arbete uppfyller följande krav:

2.6.1. Förekomsten av en fond av material (huvudfond) som samlats in av studenter i processen för sökning och forskningsarbete enligt museets profil.

2.6.2. Närvaron av en tematiskt harmonisk utställning, som avslöjar museets profil ganska djupt och fullständigt.

2.6.3. Tillgång till nödvändiga lokaler och utrustning för att säkerställa lagring och visning av det insamlade materialet.

2.6.4. Förekomsten av en permanent tillgång bland studenterna, bedriver systematiskt arbete med förvärv av medel, redovisning, lagring, visning och demonstration av museimaterial.

2.6.5. Närvaron av en order från chefen för en utbildningsinstitution om skapandet av ett museum i en institution som är underordnad honom.

2.6.6. Närvaron av museets stadga (föreskrifter), godkänd av chefen för utbildningsinstitutionen.

2.6.7. Tillgänglighet av färdiga inventeringsböcker för registrering av huvud- och hjälpmedel (numrerade, spetsade och certifierade av utbildningsinstitutionens sigill).

2.6.8. Maximal användning av museets arbete i utbildningsprocessen för en utbildningsinstitution.

Även publikationer i pressen om museet och baserade på museimaterial beaktas.

2.7. För att genomföra vetenskaplig och metodologisk förvaltning av verksamheten vid varje skolmuseum, bestämmer distriktskommissionerna (stads-) för skolmuseer vilka statliga museer som sponsrar, organiserar registreringen i statliga museer av de mest värdefulla utställningarna som lagras i skolmuseer, eller överför dem till statliga museer för förvaring.

2.8. Som ett resultat av bekantskap med skolmuseets verksamhet och i händelse av ett positivt beslut om dess bestyrkande för titeln "Skolmuseum", upprättar och skickar distriktskommissionen för skolmuseer följande dokumentpaket till den regionala kommissionen:

2.8.1. skolmuseums pass (standardformulär);

2.8.2. en inspektionshandling av skolmuseet med avslutande av uppdraget i 2 exemplar (standardformulär);

2.8.3. registreringskort i 2 exemplar (standardformulär);

2.8.4. inlämnande till den regionala kommissionen för certifiering av detta museum (i valfri form).

2.9. De första kopiorna av akter och registreringskort lagras i Regional Commission, de andra kopiorna skickas till Republican Commission for Certification of School Museums, där skolmuseet tilldelas ett nummer enligt ett enda register.

2.10. Baserat på Regionkommissionens beslut tilldelas museet titeln "Skolmuseum" och ett enda numrerat certifikat utfärdas.

Museets pass och nummerbevis förvaras i skolmuseet.

2.11. Vart 5:e år bekräftar skolmuseer sin titel (de omcertifieras på lokal nivå och omcertifieras av den regionala kommissionen).

Vid denna tidpunkt stäms man av skolmuseets medel.

Kommissionerna på motsvarande nivå gör anteckningar om bekräftelsen av titeln "Skolmuseum" i lämpliga kolumner i skolmuseets pass.

2.12. När titeln "Skolmuseum" bekräftas, skickas huvudpaketet med dokument (punkt 2.8.) och en kopia av intyget om tilldelning av titeln "Skolmuseum" till den regionala kommissionen.

2.13. Regionkommissionen anordnar regelbundet seminarier för representanter för distriktskommissioner (stadskommissioner) om skolmuseer, samt kontrollerar kvaliteten på deras intygande av skolmuseer. Baserat på resultatet av kontrollen upprättas en lag och beslut fattas om överensstämmelsen med att ge titeln "Skolmuseum".

Vid bristande efterlevnad av kraven dras det numrerade certifikatet tillbaka från skolmuseet tills defekterna är eliminerade, varefter en omcertifiering genomförs med deltagande av representanter för Regionkommissionen.

3. Huvudindikatorer på skolmuseets arbete

3.1. När man genomför intygande av skolmuseer för titeln "Skolmuseum", recensioner och tävlingar av skolmuseer, såväl som när man bekräftar titeln "Skolmuseum", bör distrikt (stad) och regionala kommissioner vägledas av följande huvudindikatorer för skolmuseers arbete:

3.1.1. Beskrivning av museets lokaler. Ett rum, flera rum (separata eller klassrum), en samlingssal, en separat byggnad. Den totala ytan av lokalen.

3.1.2. Organisation av skolmuseets arbete. Chef för museet (namn, patronym, efternamn, befattning). Museets råd (antal och sammansättning: studenter, lärare, sociala aktivister). Museitillgångar (antal och sammansättning). Tillgänglighet av år- och långsiktiga planer för museets arbete. Tillgänglighet av en läroplan för museets barntillgång. Relationer med statliga museer, offentliga och beskyddande organisationer och institutioner.

3.1.3. Samlande arbete. Systematiskt och målmedvetet insamlingsarbete. Antalet utställningar som tagits emot av museet, inklusive autentiska.

3.1.4. Utvärdering av museimedlen. Antalet museiföremål, deras en kort beskrivning av. Antalet historiska och kulturella minnesmärken, naturföremål registrerade i statens museum. Monument överförda till statliga museer.

Det insamlade materialets överensstämmelse med museets profil.

3.1.5. Bokföring och förvaring. Tillgängligheten av inventeringsböcker för redovisning av huvud- och hjälpmedel, kvalitet och fullständighet av poster i dem.

Villkoret för förvaring av originalmaterial i utställningen och i fonderna (skydd mot fukt, blekning, mekanisk skada, etc.). Kryptering av utställningar.

3.1.6. utställningsarbete. Förekomsten av en tematisk och exponeringsplan. Den ideologiska inriktningen av utläggningen och fullständigheten i avslöjandet av huvudämnena. Dekoration exponering, användning av tekniska medel.

3.1.7. Exkursion-massarbete. Antal besökare per år. Antalet utflykter och föreläsningar som hålls per år, deras innehåll, konsistens och harmoni i presentationen, uttrycksfullhet. Andra typer av massarbete: temakvällar, möten, vandringsutställningar.

3.1.8. Museets roll i pedagogiskt arbete. Använda museimaterial i klassrummet, genomföra pedagogiska exkursioner. Museets roll i karriärvägledning av studenter.

3.1.9. Allmännyttigt arbete. Forskning och sökarbete. Skydd av historiska och kulturella minnesmärken. Naturskydd.

Skrolla

dokument som krävs för certifiering av museet

utbildningsinstitution i Moskva-regionen.

1. Inlämning av museet för certifiering från den kommunala utbildningsmyndigheten, bestyrkt med underskrift och sigill (i valfri form).

2. Skolmuseets pass, bestyrkt av kommunstyrelsens sigill (standardformulär).

3. Inspektionen av skolmuseet med ingående av distriktskommissionen för certifiering, bestyrkt av kommunstyrelsens sigill - 2 exemplar (standardformulär).

4. Museumsregistreringskort, bestyrkt av utbildningsinstitutionens sigill - 2 kopior (standardformulär).

5. En kopia av intyget om tilldelning av titeln "Skolmuseum" (vid bekräftelse av titeln "Skolmuseum").

6. Tre till fem fotografier av museiutställningen.

PLACERA

OM MUSEET

(OM SKOLMUSEET)

1. Allmänna bestämmelser

1.1. Skolmuseet är en strukturell underavdelning av en utbildningsinstitution som verkar på grundval av lag 273 - federal lag "om utbildning i Ryska federationen" daterad 29 december 2012, och när det gäller redovisning och lagring av medel - den federala lagen "om Ryska federationens museumsfond och Ryska federationens museer".

1.2. Museet är organiserat för utbildning, träning, utveckling och socialisering av studenter.

1.3. Museets profil och funktioner bestäms av läroanstaltens uppgifter.

2. Grundläggande begrepp

2.1. Museets profil är specialiseringen av museisamlingen och museets verksamhet, på grund av dess koppling till en specifik specialiserad disciplin, vetenskapsområde eller konst.

2.2. Ett museiföremål är ett monument över materiell eller andlig kultur, ett naturföremål som kommit in på museet och är antecknat i inventarieboken.

2.3. Museisamlingen är en vetenskapligt organiserad uppsättning museiföremål och vetenskapliga hjälpmaterial.

2.4. Förvärv av museimedel - museets verksamhet för att identifiera, samla in, registrera och vetenskapligt beskriva museiföremål.

2.5. Inventarieboken är huvuddokumentet för redovisning av museiföremål.

2.6. Utställning - museiföremål (utställningar) som visas upp i ett visst system.

3. Museets organisation och verksamhet

3.1. Organisationen av ett museum i en utbildningsinstitution är som regel resultatet av lokal historia, turism, studenters och lärares exkursionsarbete. Ett museum skapas på initiativ av lärare, elever, föräldrar och allmänheten.

3.2. Museets grundare är den läroanstalt där museet är organiserat. Museets grunddokument är en order om dess organisation, utfärdad av chefen för den läroanstalt där museet är beläget.

3.3. Museets verksamhet regleras av de av läroanstaltens föreståndare godkända bestämmelser.

3.4. Obligatoriska villkor för att skapa ett museum:

Museitillgång bland studenter och lärare;

Museiföremål insamlade och registrerade i inventarieboken;

Lokaler och utrustning för förvaring och visning av museiföremål;

Museiutställning;

Bestämmelser om museet, godkända av läroverkens föreståndare.

3.5. Bokföring och registrering av museer sker enligt gällande regler.

4. Museets funktioner

4.1. Museets huvudfunktioner är:

Dokumentera födelselandets historia, kultur och natur genom att identifiera, samla in, studera och lagra museiföremål;

Genomförande av aktiviteter för utbildning, träning, utveckling, socialisering av studenter genom museimedel;

Organisation av kulturella, utbildningsmässiga, metodologiska, informativa och andra aktiviteter som är tillåtna enligt lag;

Utveckling av barns självstyre.

5. Redovisning och säkerställande av säkerheten för museets medel

5.1. Redovisning av museiföremål i museisamlingen görs separat för huvud- och vetenskapliga hjälpmedel:

Redovisning av museiföremål i huvudfonden (äkta monument av materiell och andlig kultur, naturföremål) utförs i museets inventeringsbok;

Redovisning av vetenskapligt hjälpmaterial (kopior, layouter, diagram etc.) görs i den vetenskapliga hjälpfondens räkenskapsbok.

5.2. Läroanstaltschefen ansvarar för museimedlens säkerhet.

5.3. Förvaring i museer av explosiva, radioaktiva och andra föremål som hotar människors liv och säkerhet är strängt förbjudet.

5.4. Förvaring av skjutvapen och eggade vapen, föremål gjorda av ädelmetaller och stenar sker i enlighet med gällande lag.

5.5. Föremål, vars bevarande inte kan säkerställas av museet, ska överföras för förvaring till närmaste eller specialiserade museum, arkiv.

6. Museiledning

6.1. Den allmänna ledningen av museiverksamheten sköts av läroanstaltens chef.

6.2. Direkt ledning av museets praktiska verksamhet utförs av museets chef, utsedd på uppdrag av läroanstalten.

6.3. Museets nuvarande arbete utförs av museirådet.

6.4. För att bistå museet kan ett biståndsråd eller en förtroenderåd inrättas.

7. Omorganisation (likvidation) av museet

Frågan om omorganisation (likvidation) av museet, liksom dess samlingars öde, avgörs av grundaren i samförstånd med högskolemyndigheten.

kommunal budgetutbildningsanstalt

medel grundskola Nr 22 i staden Smolensk

Föreskrifter om museet MBOU gymnasieskola nr 22.

Allmänna bestämmelser.

Museet för MBOU Gymnasieskola nr 22 är en strukturell underavdelning av skolan, skapad för studier och offentlig presentation av museiföremål och museisamlingar.
Museet utför sitt arbete i enlighet med Ryska federationens lag av 4 januari 2013 "Om utbildning i Ryska federationen", Ryska federationens lag av 26 maj 1996 nr 54-FZ "Om museifonden från Ryska federationen och museer i Ryska federationen", ett brev från Rysslands utbildningsministerium av den 12 mars 2003 g nr 28-51-181|16 "Om verksamheten vid museer för utbildningsinstitutioner" och dessa föreskrifter.
Museet är organiserat för följande ändamål:

Civil-patriotisk utbildning av studenter;

Utbyggnad av utbildningsutrymme, förbättring utbildningsprocess;

Bildande av elevers historiska medvetande och utvidgning av deras horisonter;

Utveckling av elevers kognitiva intressen och förmågor;

Utveckling av social aktivitet och kreativa initiativ från elever i processen att samla in, forska, bearbeta, designa och presentera föremål av materiell kultur, källor om skolans historia och Smolensk-regionens historia, som har pedagogiskt, vetenskapligt och kognitivt värde , behärska de praktiska färdigheterna för sökning, design och forskningsaktiviteter;

Aktiv utveckling av studenter av den historiska och kulturella miljön.

1.4. Museets profil och funktioner bestäms av skolans uppgifter.

Grundläggande koncept.

Museets profil är specialiseringen av museisamlingen och museets verksamhet, på grund av dess koppling till en specifik profildisciplin, typ av verksamhet, vetenskapsområde eller konst, läroanstaltens uppgifter.
Profilen för museet MBOU gymnasieskola nr 22 är historisk, lokalhistorisk och etnografisk.
Förvärv av museimedel - genomföra en uppsättning åtgärder för att identifiera och samla in föremål av museisk betydelse, deras redovisning och vetenskapliga beskrivning.
Ett föremål av musei betydelse är ett rörligt monument av historia, kultur, beläget i miljön för sin existens.
Utställning - en museiföremål som visas i utställningen, museets utställning.
Utställning – utställda museiföremål enligt det koncept som museet tagit fram.
En utställning är en utställning av tillfällig karaktär eller en periodiskt föränderlig sammansättning av utställningar.
Kvittoboken (inventarieboken) är huvudhandlingen för redovisning av museiföremål.

Museiorganisation.

Organisationen av museet i MBOU gymnasieskola nr 22 sker på initiativ av lärare och elever med inblandning av veteraner, utexaminerade från skolan.
Museets organisation är resultatet av sök- och forskningsverksamhet.
Museet inrättades 2004 på order från skolans direktör.
En förutsättning för att öppna ett museum är:

Närvaron av en fond med museiföremål som samlats in och registrerats i kvittonboken (från oktober 2013 - 599 utställningar);

Tillgång till lokaler och utrustning för förvaring av pengar, skapande av utställningar och utställningar (museet ligger i två rum med en yta på 37 kvm och 32 kvm, har 3 utställningar: "Skolans historia är en del av fäderneslandets historia", "Heroiska sidor i det infödda Smolensk-landet", "ryska antiken" - etnografi av hemlandet;

Närvaron av en museitillgång, bestående av lärare, veteraner, utexaminerade från skolan.

Museets tillgångar:

Zueva V.N. - Suppleant VR-direktör.

Leskova A.V. - lärare i historia, chef för museets historiska och lokalhistoriska riktning.

Pakyaltene L.I. - lärare i konst, chef för museets etnografiska ledning.

Shonnikova L.M. - Skolexamen.

Stolyarova E.G. - MHC-lärare

Ivanova L.V. - IT-lärare.

7. Studenter.

Förekomsten av programmet för aktiviteter och utveckling av museet.

Funktioner och huvudaktiviteter.

Museets huvudfunktioner är:

Organisation av studenters sökning, design och forskningsaktiviteter, skapande av förutsättningar för deras socialisering, bildande av vetenskapliga och kreativa initiativ;

Dokumentation av processer och fenomen genom anskaffning av medel av museiföremål;

Organisering av utställning-utställning, metodiskt, informativt arbete;

Förbättra skolans utbildnings-, fostran-, kultur- och utbildningsverksamhet.

4.2. Museets huvudsakliga verksamhet är:

Identifiering och insamling av museiföremål och museisamlingar;

Förvärv av museimedel;

Studiet av museiföremål.

Redovisning och säkerställande av fondernas säkerhet.

De insamlade museiföremålen utgör museets huvudsakliga och vetenskapliga hjälpmedel.
Alla föremål som kommer in i museet är föremål för registrering.
Alla artiklar är föremål för obligatorisk registrering i kvittoboken.
Museets chef ansvarar för säkerheten för museets alla fonder.
Förvaring av explosiva föremål i museet är strängt förbjudet.

Identifiering, insamling, redovisning och förvaring av museiföremål och museisamlingar;

Studiet av museiföremål;

Sök-, design- och forskningsaktiviteter för studenter;

Organisering av utställningar.

Förvaltning.

Den direkta ledningen av museet utförs av dess ledare - Leskova A.V. och Pakyaltene L.I.
Museets nuvarande arbete organiseras av museets tillgång.

Verksamhetsprogrammet för skolmuseet för lokalhistoria MBOU "Secondary School No. 22" i Smolensk

Förklarande anteckning.

Den yngre generationens öde beror till stor del på uppfostringssystemets återställande och hållbara funktion, som bestämmer moraliska riktlinjer, ger en stark andlig grund på äkta, inte imaginära. livsvärden, medborgarskap och patriotism. Uppfostran av patriotism tar sin början där en person föddes, där han gick igenom sin andliga och moraliska utveckling. Och för detta måste en ung person fostras till sitt folks historiska, kulturella traditioner, måste komma ihåg sina förfäders tidigare liv.

Varje person är en sorts upptäckare, han går till sanningarna lika gamla som världen på sitt sätt. Men vid källan till livets långa väg har var och en av oss vårt eget lilla moderland, med sitt eget utseende, med sin egen skönhet. Det visar sig för en person i barndomen och förblir hos honom hela livet. Därför är det mycket viktigt att känna till historien om din stad, skola, familj och dina rötter. Alla som älskar sitt fosterland bör inte bara känna till dess nutid utan också dess förflutna. Hur våra förfäder levde, hur de fungerade.

Skolmuseet är en av formerna av tilläggsutbildning som utvecklar samskapande, aktivitet och amatörprestationer hos elever i processen att samla in, forska, bearbeta, designa och främja material som har pedagogiskt och kognitivt värde.

Ett skolmuseum är inte bara en samling monument (även om man inte klarar sig utan det), det är inte bara skapandet av utställningar (även om ett museum är otänkbart utan dem), utan det är också en mångfacetterad verksamhet som syftar till att förbättra utbildning, moral utbildning och historisk medvetenhetsbildning, som kan åstadkommas genom olika former av museiverksamhet, inklusive massvetenskapligt och pedagogiskt arbete.

Museets verksamhetsområden:

2. Utbildnings- och forskningsverksamhet.

3. Sökarbete.

5. Metodiskt arbete.

6. Lagerarbete.

Utbildningsområdet för detta program är studiet av historiska och kulturellt arv av deras lilla hemland.

Lär ut metoder

1. Verbal - överföring av information som är nödvändig för vidare lärande.

2. Visuellt - titta på videor, bilder, vykort, besöka utställningar

och museiutställningar.

3. Sök - insamling av information om ett ämne av intresse.

4. Forskning - studiet av dokumentära och materiella föremål från

medel av skolmuseet för utveckling av mental, intellektuell och kognitiv aktivitet.

Lektionsformer: samtal, föreläsningar, sökexpeditioner, individuella lektioner med elever, klasser - rapporter om utfört arbete, beskrivning av sökmaterial, utställningsdesign.

Förväntade resultat: deltagande i skol-, distrikts- och regionala konferenser, tävlingar, festivaler, förberedelser av utställningar och utflykter.

Huvudsak.

Syftet med skapandet och driften av skolmuseet är att fullt ut främja utvecklingen av kommunikativ kompetens, elevers forskningsförmåga, stöd för barns kreativa förmågor, bildandet av intresse för nationell kultur och respekt för de moraliska värderingarna hos tidigare generationer. Museet bör inte bara bli ett särskilt studierum för skolan, utan ett av utbildningscentrumen i det öppna pedagogiska rummet.

Syftet med museiverksamheten är att bilda en ansvarskänsla för bevarandet av naturresurser, regionens konstnärliga kultur, stolthet över sitt fosterland, skola, familj, d.v.s. känslor av att tillhöra det lilla fosterlandets förflutna och nutid.

Museet länkar som bekant tiden. Det ger oss en unik möjlighet att göra våra allierade i att organisera utbildningsprocessen för generationen av dem som levde före oss, att dra nytta av deras erfarenhet inom vetenskap, kultur och utbildning. Det förflutna försvinner inte spårlöst, det tar sig in i nuet och lämnar tusentals bevis på dess existens i form av monument över materiell och andlig kultur, som bevaras och främjas av museer.

Museet är utformat för att främja bildandet av medborgerliga-patriotiska kvaliteter hos elever, vidga deras vyer och utbilda kognitiva intressen och förmågor, bemästra de praktiska färdigheterna för sökning och forskningsaktiviteter av studenter, tjäna syftet att förbättra utbildningsprocessen med hjälp av ytterligare utbildning. Detta mål täcker hela den pedagogiska processen, genomsyrar alla strukturer, integrerar utbildningssessioner och studenters fritidsliv, en mängd olika aktiviteter.

Dess prestation blir möjlig genom lösningen av följande uppgifter:

Bildande av effektivt arbete med patriotisk utbildning, vilket ger optimala förutsättningar för utvecklingen av varje tonåring, beredskap att gynna samhället och staten;

Bildande av studenter av socialt orienterade beteendenormer, kultur för interetnisk kommunikation;

Bekräftelse i elevers sinnen och känslor av patriotiska värderingar, attityder och övertygelser, främjande av respekt för Rysslands kulturella och historiska förflutna, för traditionerna i hemlandet;

Att locka studenter att arbeta med återupplivandet och bevarandet av de kulturella, andliga och moraliska värdena i deras hemland;

Genomföra rimliga organisatoriska aktiviteter för att skapa förutsättningar för civil och patriotisk utbildning av skolbarn;

Överföring av livserfarenhet från generation till generation;

Aktivering av den kreativa potentialen hos elever, föräldrar, lärare.

1. Pedagogisk och kognitiv aktivitet. Masspedagogisk.

Vi använder museets arbete i utbildnings- och fritidsaktiviteter.

Utbildningsaktiviteter:

Så museiledarnas huvuduppgift är att göra det bästa av museet i utbildningsprocessen.

För att öka effektiviteten av lektionen, dess pedagogiska värde i långsiktig planering för akademiskt år den sörjer för museets elevers arbete, användning av museimaterial i enlighet med läroplanen och arbete med forskningsprojekt.

Dokumentärt material som används i klassrummet livar upp inlärningsprocessen, fyller den med mer specifikt innehåll, bidrar till en gedigen behärskning av kunskap och har en stor känslomässig inverkan på eleverna.

Fritidsaktiviteter

Klasslärare har information om all möjlig museiverksamhet, i enlighet med den och klassens pedagogiska uppgifter planeras arbetet för ett år.

Arbetsformerna under fritiden omfattar: samtal, utflykter, anordnande av möten med veteraner, hålla i spel (spela på stationer), projektverksamhet utifrån museimaterial.

2. Sökarbete (materialinsamling, besökande veteraner, akademiker).

Huvudskillnaden mellan den pedagogiska effekten i skolmuseets och statsmuseets verksamhet är att barnet här inte agerar som konsument av produkten av museiverksamheten utan som dess aktiva skapare.

Skolmuseet har en enorm potential för pedagogisk påverkan på barns och ungdomars sinnen och själar. Deltagande i sök- och insamlingsarbete, möten med intressanta människor, bekant med historiska fakta hjälpa eleverna att lära sig historien och problemen i sitt hemland, sin skola från insidan, att förstå hur mycket kraft och själ deras förfäder investerat i ekonomin och kulturen i regionen, som familjen och skolan är en del av. Detta väcker respekt för minnet av tidigare generationer, respekt för kultur- och naturarvet, utan vilket det är omöjligt att ingjuta patriotism och kärlek till sitt fosterland, för ett litet fosterland.

3. Utbildnings- och forskningsverksamhet (bearbetning av mottagen information).

Många praktiska färdigheter förvärvas också av studenter i processen att säkerställa museets forskningsverksamhet: förmågan att beskriva och klassificera historiska källor, jämföra fakta etc.

Ytterligare arbete förväntas för att utveckla barns kognitiva förmågor. Eleverna arbetar med litteratur, uppslagsböcker, dokument, bekantar sig med arkivmaterial, söker hjälp med att samla in material från släktingar, krigsveteraner, lär sig att observera, analysera, dela erfarenheter, skaffa sig forskningskunskaper, försvara sina projekt inom skolan, distriktet.

4. Individuellt arbete med elever.

Utarbetande av guider i planerade ämnen, organisering av individuell hjälp i skrivprojekt.

5. Metodiskt arbete.

Träning metodutveckling om ämnen, design av hopfällbara sängar, publicering av broschyrer ("Hur unga vi var ...", "Vi får inte glömma dessa vägar" (om deltagarna i kriget),

6. Lagerarbete

Redovisning och förvaring av det insamlade materialet på papper. Det finns en inventeringsbok, en besöksbok, en bok med recensioner. Man planerar att digitalisera utställningarna.

7. Ledning av museet

Museets arbete leds av museets aktiva. han

Leder insamlingsarbetet för påfyllning och vidareutveckling av museet,

Organiserar redovisning och förvaring av befintliga medel, genomför visningar av museets utställningar,

Tar fram en arbetsplan.

Således programmet "Skolhistoriska - hembygdsmuseet» involverar implementering av tre sociokulturella funktioner:

Förbättra formerna och metoderna för att undervisa och utbilda elever med hjälp av lokal historia och museologi.

Organisation av skolmuseets verksamhet som forsknings-, utbildnings- och fritidshem.

Organisation av studenters deltagande i turist- och lokalhistoriska rörelser, federala, regionala och lokala program genom musei- och lokalhistoriska medel.

Utvecklingsprogram för skolans hembygdsmuseum.

Museiutvecklingsprogrammet innehåller åtgärder för att stärka motverkan mot förvanskning och förfalskning av fäderneslandets historia. Skolmuseets utställning innehåller autentiska material som avslöjar de viktigaste stadierna av den stora Fosterländska kriget. De hjälper till att utöka skolbarnens kunskap om vårt fosterlands historiska förflutna och nutid, att odla patriotism och respekt för dess historia.

Materialet i museet är utformat för att ingjuta i eleverna en känsla av stolthet, kärlek till sin skola. Bland skolmuseets utställningar hör hälften till riktningen för skolans historia.

Ytterligare arbete förväntas för att utveckla barns kognitiva förmågor. Eleverna arbetar med litteratur, uppslagsverk, dokument, bekantar sig med arkivmaterial, söker hjälp med att samla in material från släktingar, krigsveteraner, lär sig att observera, analysera, dela erfarenheter, överföra sina kunskaper till andra, skaffa sig forskningskunskaper, försvara sina projekt inom ramarna för verksamheten skolvetenskapliga samhället.

Till de viktigaste åtgärderna hör skolmuseets fortsatta användning i undervisning och pedagogiskt arbete med elever. Huvuduppgiften för museets chef är att göra det bästa av museet i utbildningsprocessen. Det är tillrådligt att genomföra lektioner i själva museet, med hänsyn till dess profil, eller att använda individuella utställningar i olika klasser när man studerar vissa ämnen i historiens läroplan. Dokumentärt material som används i klassrummet livar upp inlärningsprocessen, fyller den med mer specifikt innehåll, bidrar till en gedigen behärskning av kunskap och har en stor känslomässig inverkan på eleverna. Autentiska material från skolmuseet hjälper historieläraren att täcka de viktigaste perioderna av det stora fosterländska kriget.

Museet rättfärdigar sig först när det blir arrangör av militär-patriotiskt arbete. Därför planerar man att stärka museets initiativ i organisationen av samhällsnyttiga angelägenheter. För detta ändamål planeras en uppsättning evenemang: utflykter och resor till platser av militär glans, utbredd hållande av dagar och månader för Fäderlandets försvarare, möten med veteraner, hemmafrontarbetare, fångar, sökaktiviteter, tävlingar kreativa verk, militära sportspel etc.

Genomförandet av målmedveten systematisk pedagogisk handledning är den viktigaste förutsättningen för att öka museets effektivitet i utbildningsprocessen. Tillgångens verksamhet samordnas av chefen för skolmuseet. Man planerar att mer aktivt involvera veteran- och kreativa organisationer och fack i arbetet i skolmuseet, för att till fullo utnyttja deras erfarenhet och andliga potential för att bevara och fortsätta de härliga militär- och arbetartraditionerna.

Men huvudsamordningen av aktiviteter för utveckling och organisation av museets arbete utförs av skolans direktör, hans ställföreträdare för UVR. De ger kontroll över det faktum att skolmuseets material används i pedagogiska, fritidsaktiviteter, fritidsaktiviteter, så att alla dokument, särskilt originalen, förvaras noggrant.

Som ett resultat av genomförandet av museets utvecklingsprogram förväntas:

säkerställa andlig och moralisk utbildning för den yngre generationen,

återupplivandet av det ryska folkets sanna andliga värden,

bevarande och utveckling av dess härliga strids- och arbetstraditioner,

optimering av arbetet med militär-patriotisk utbildning av skolbarn under moderna förhållanden.

Skolmuseet ska inte vara ett självändamål. Det är bara en länk i en enda kedja, en del av utbildningssystemet och utför endast sina inneboende funktioner. Museet kan inte ersätta lektionen. Den kompletterar bara det pedagogiska och pedagogiska arbetet och mättar det med historiskt och lokalhistoriskt innehåll. Av de många arbetsformerna bör man välja endast de som kan ingå i strukturen för arbetet i varje specifik, separat tagen skola.

Placeraom skolans virtuella museum MMENLäroanstalt "Gymnageskola nr 3"

jag. Allmänna bestämmelser.

1.1. Skolans virtuella museum är en strukturell underavdelning av den allmänna utbildningen gymnasium Nr 3, som agerar på grundval av lagen "Om utbildning i Ryska federationen".

1.2. Föreskriften om det virtuella museet, samt ändringar och tillägg till den, behandlas och antas vid ett möte i skolans metodråd och träder i kraft efter överenskommelse med skolans föreståndare.

1.3. Skolans virtuella museum leds av Museirådet med biträdande direktören för VR (GPV) i spetsen.

1.4. Museets profil, program, funktioner är integrerade med skolans utbildningssystem och bestäms av uppgifterna.

1.5. Fullmäktigeval hålls en gång per år.

1.6. Medlemmar av rådet för det virtuella museet:

- chef för det virtuella museet;

- Biträdande direktör för sökarbete;

- Biträdande direktör för fonder;

- Biträdande direktör för föreläsningar och exkursioner;

- föreläsningsgrupp;

– platsadministrationsgrupper.

II. Grundläggande koncept.

2.1. Museets profil är specialiseringen av museisamlingen och museets verksamhet, på grund av dess koppling till en specifik profilriktning "Skolans historia".

2.2. Museisamlingen är en organiserad samling av museiföremål och hjälpmaterial.

2.3. Förvärvet av museifonden är museets verksamhet med att identifiera, samla in och redovisa museiutställningar.

2.4. Utställning - museiutställningar som visas upp i ett visst system.

III.Mål och mål.

3.1. Huvudmålet med det virtuella museet är att utöka det pedagogiska utrymmet för skolbarn, skapa förutsättningar för ett verkligt val av utbildningstjänster som säkerställer utvecklingen av personliga egenskaper; bekantskap med sitt folks kultur; andlig och moralisk, patriotisk och medborgerlig utbildning.

3.2. Det virtuella museets uppgifter:

– Organisation av fritidsaktiviteter för skolbarn.

- förvärv av museifonden;

- organisation av den virtuella museitillgången, skapandet av självstyrande organ - museirådet;

– utbildning av kognitiva intressen och förmågor;

- Att bemästra av studenter de praktiska färdigheterna för sökning, forskningsaktiviteter;

– bildning av färdigheter och förmågor för kritiskt tänkande under arbetsförhållandena med stora mängder information;

– Bildande av självständiga arbetsfärdigheter baserade på användningen av informations- och kommunikationsteknik.

– bildande av kommunikationsförmåga;

– utveckling av kompetens för att formulera en uppgift och lösa den företagsmässigt.

IV. Det virtuella museets innehåll och former.

4.1. Skolans virtuella museum i sin verksamhet styrs av följande dokument:

- Ryska federationens lag nr 273-FZ "On Education" daterad 29 december 2012,

- Skrivelse från Rysslands utbildningsministerium nr 28-51-181 / 16 daterad 12.03.2003. "Om verksamheten vid museer för utbildningsinstitutioner";

4.2. Innehållet i det virtuella museets arbete inkluderar organisering av tävlingar, utställningar, tematisk klass timmar, lektioner av mod osv.

4.3. Museumstips:

– studerar olika informationskällor;

– fyller systematiskt på museets medel genom att söka;

– säkerställer säkerheten för museiutställningar.

– skapar och uppdaterar utställningar, utställningar;

– genomför exkursionsföreläsningar och massarbete för elever och föräldrar;

– etablerar och upprätthåller kontakt med skolmuseer av relevant profil.

4.4. Det virtuella museet använder innehållssystemet WordPress

4.5. Skapande av en elektronisk utställning, en interaktiv utställning och utställningslokal.

4.6. Redigering och replikering av tryckt och elektroniskt material, skapa presentationer för användning i lärandeaktiviteter och visa dem vid skolevenemang.

4.7. Införandet av skolans virtuella museum i ett enda lokalt nätverk av utbildningsinstitutionen, överföringen av den ackumulerade informationen och materialet på Internet till webbplatsen för det virtuella museet.

4.8. Genomföra olika skoltävlingar med hjälp av informations- och kommunikationsteknik.

V. Verksamhetsbeskrivningar för skolans virtuella museum.

5.1. Sökaktivitet.

5.2. aktieaktivitet.

5.3. Exkursion och föreläsningsverksamhet.

5.4. utställningsverksamhet.

5.5. propagandaverksamhet.

VI. Delar av platsen för det virtuella museet.

6.1. Vår skolas historia.

6.2. Våra lärare.

6.3. Skoldirektörer.

6.4. Foto video.

6.5. Gästbok.

6.6. Virtuell rundtur av skolan.

I kontakt med