obrazovna aktivnost „drvo čuda“. Sinopsis integrisanog GCD u drugoj juniorskoj grupi Tema: „Putovanje kroz bajke K

Ciljevi :

1. Popravite generalizirajući koncept "posuđa".

2. Proširiti i aktivirati vokabular djece na teme: "Suđe", "Higijenski proizvodi".

3. Naučite odabrati pridjeve za imenicu.

4. Učvrstiti znanje o bojama, geometrijskim oblicima (krug, trougao, kvadrat).

5. Naučite da uskladite govor sa pokretom.

6. Razvijati pažnju, pamćenje, opću i finu motoriku.

Materijal: slike "čistog" i "prljavog" dječaka, prirodni higijenski predmeti (sapun, krpa, češalj, šampon, ručnik), raspored od drveta, čizme izrezane od kartona u boji, bi-ba-bo lutka baka, posuđe od različitih materijala(drvo, metal, plastika), slika mušice-cokotuhe, papir za crtanje, gvaš, vate, štafelaj, audio snimci.

Integracija obrazovne oblasti : Komunikacija, Spoznaja, Umjetnička kreativnost.

Tok aktivnosti.

edukator:

Ljudi, koju smo izložbu dječijih pisaca organizovali? (K. I. Čukovski).

Volite li njegove priče?

Koje bajke K. I. Čukovskog znate?

Danas idemo na nesvakidašnje putovanje. Na putovanju kroz bajke K. I. Čukovskog.

Spreman si?

Uz muziku, djeca se kreću, prikazujući voz.

edukator:

I evo prve stanice.

Vidi, kakav prljavi, prljavi dečko nas sreće. Čak su mu nestale i pantalone. Šta mislite u kojoj smo bajci? (Moydodyr).

Učiteljica poziva djecu da sjednu na stolice i pomognu dječaku da postane čist i uredan.

Didaktička igra "Šta ti treba?"

Djeca biraju između različitih predmeta na stolu one koji će pomoći dječaku da postane čist i uredan i reći čemu svaki predmet služi. (Sapun, krpa, peškir, šampon, češalj).

Didaktička igra "Odaberi riječ."

Djeca biraju pridjeve za riječ "sapun". (Klizavo, mirisno, glatko, tvrdo, ružičasto, ovalno, itd.)

Didaktička igra "Kako to izgleda?"

Djeca smišljaju kako izgleda sunđer. (U ovom slučaju spužva je okrugla, žuta). Izgleda kao sir, točak, sunce, kutija, itd.

Učiteljica traži od djece da zatvore oči. Zvuči muzika transformacije, učitelj okreće sliku na štafelaju, s druge strane je čist dječak.

edukator:

Ljudi, dobro ste rekli dječaku o higijenskim proizvodima i pomogli mu da postane čist.

Djeca „jašu“ i zaustavljaju se kod makete drveta na koju su pričvršćene čizme izrezane od kartona. Druga čizma iz svakog para leži ispod drveta.

Učitelj skreće pažnju na neobično drvo na kojem rastu čizme. Pita u koju su bajku K. I. Čukovskog upali. (Drvo čuda).

Didaktička igra "Pronađi par."

Morate odabrati par za svaku čizmu, fokusirajući se na boju čizme i oblik kopče.

Zaustavljaju se kod bi-ba-bo lutke - bake. Posuđe razbacano okolo.

Djeca pogađaju da se nalaze u bajci "Fedorinova tuga".

Oni pomažu baki Fedori da dovede suđe u red.

Stavljajući na poslužavnik, odabrani komad posuđa, dijete ga naziva. Na primjer: "Stavit ću plastičnu čašu na poslužavnik."

Fizkultminutka "Pranje suđa."

Mi ćemo te izbrusiti

Polivaćemo te ključalom vodom,

Hoćeš li opet biti

Kao sunce, sjaj.

Djeca prate tekst.

Kolektivno crtanje uz pomoć pamučnih pupoljaka na temu "Maslačak na čistini".

Slavljenici dajemo sliku Fly-Tsokotukhe.

Cokotukha muva "zahvaljuje" djeci na poklonu i počasti ih slatkišima.

Sinopsis organizovanih aktivnosti za razvoj obrazovne oblasti „Čitanje fikcija»
Svrha: Obrazovati kulturu govorne komunikacije i interesovanje za beletristiku.
Zadaci:
edukativni:
Na razigran način prisjetite se, ponovite i konsolidirajte sadržaj bajki K. I. Chukovskog
Razjasniti i proširiti dječje ideje o posuđu, njihovoj namjeni, materijalima od kojih je napravljeno. Aktivirajte dječji rječnik na temu "Suđe".
Pojasniti znanje djece o nazivima insekata.
Naučite djecu da na pitanja odgovaraju punim rečenicama.
Obogatite dječji vokabular umjetnošću.
u razvoju:
Razvijati govor, pamćenje, logičko mišljenje.
Razvijati sposobnost korištenja različitih vrsta rečenica u govoru, pravilno uskladiti riječi u rečenici.
Doprinijeti formiranju kognitivnog interesa za rad K. I. Chukovsky.
Učvrstiti vještine pažljivog hodanja: a) sa zmijom; b) uz orijentir (u tragovima); puzeći ispod luka.
Formirati sposobnost prepoznavanja književnog djela po odlomcima iz knjiga, predmeta.
Za konsolidaciju vještina pažljivog lijepljenja gotovih slika na zajednički list.
Razvijati emocionalnu sferu dječje mašte.
Učvrstiti sposobnost čitanja pjesme napamet, razviti govorno-kreativne sposobnosti djece.
Razvijte taktilne senzacije kroz igru ​​"Magic Bag".
Razvijajte vizualnu pažnju, razmišljajući kroz igre "Postavite to ispravno", "Prikupite sliku".
edukativni:
Doprinesite razvoju održivog interesovanja za knjigu.
Negujte želju za čitanjem odlomaka iz poezije.
Negovati sposobnost slušanja prijatelja, bez prekidanja, saslušanja pitanja do kraja.
Potaknite kod djece interesovanje za fantastično putovanje.
Probudite u djeci radost susreta sa omiljenim likovima iz bajki.
Negujte prijateljski odnos jedni prema drugima, osećaj empatije, želju da pomognete drugima.
Negujte istrajnost, sposobnost održavanja pažnje tokom čitave organizovane aktivnosti.
Izgradite vještine saradnje i interakcije.
Prethodni rad: Čitanje dela K. I. Čukovskog. Izložba crteža "Moji prijatelji iz knjiga Čukovskog". Dramatizacija odlomaka iz bajki Čukovskog.
Oprema: Slika Čudotvornog drveta na listu papira za crtanje, makete telefona po broju djece i učiteljice, izrezane slike, kartice sa likom raznih vrsta posuđa, "čisti", igračke insekata, mekani igračke sa zavijenim šapama, slika predmeta za lijepljenje na čudesno drvo, maketa "Fly-Tsokotukha", divna torba sa predmetima (sapun, ručnik, pasta za zube, ogledalo, krpa, češalj, samovar, novčić, pismo od Fedora, bilješka od Fly-Tsokotukha, konopac za preskakanje, luk, tragovi kartona, sanduk sa knjigama Čukovskog, četke za ljepilo, ljepilo, tkanina, uljanica.
Vokabular: Čudotvorno drvo, staklo, porcelan, drvo, metal.
pokret
Učitelj: Zdravo momci! Pozdrav dragi gosti!
Da li želite da krenete na putovanje kroz bajke pisca K. I. Čukovskog, kojeg vole sva deca? Sjećate se za koga je počeo pisati svoje bajke?
Odgovori djece.
Učitelj: Dakle, naše putovanje počinje.
(fonogram iz bajke Čukovskog "Wonder Tree")
Kako na našim kapijama raste čudesno drvo
Čudo, čudo, čudo, čudo
Divno.
Ni lista na njemu
Ni cvijeta na njemu
I čarape i cipele
Kao jabuke.
Vaspitač: Evo našeg čudesnog drveta. Ali za sada je prazan. Usput ćemo skupljati predmete za ukrašavanje... A evo i prvog nalaza (izgled telefona za svako dijete i učiteljicu)
Iz koje su bajke ovi predmeti?
Odgovori djece
Vaspitač: Hajde da se igramo malo (zvoni telefon)
Educator. Zazvonio mi je telefon
- Ko to govori?
Djeca: Slon
- Gde?
Djeca: Od kamile.
- Šta ti treba?
Djeca: Čokolada.
- Koliko mogu da ti pošaljem?
Djeca: Da, oko pet ili šest funti
Neće više jesti
Još mi je mali.
Vaspitač: Evo našeg prvog predmeta. Hajde da ga ponesemo sa sobom. (telefon)
Vaspitač: Nastavljamo svojim putem. (Idemo dalje po "izbočinama".)
(Svjetla trepere u hodniku.)
Učitelj: Šta se dogodilo? Zašto lampica treperi?
Jao, jao, krokodile
Sunce na nebu je progutalo
Došao je mrak
Ne idi kroz kapiju.
U velikoj reci
Krokodil laže
I u zubima
Ne gori vatra
Sunce je crveno
Sunce ukradeno.
Vaspitač .: Momci, da li ste pogodili kakva je ovo bajka? Ko joj je ukrao sunce?
Odgovori djece
Odgajatelj: Da bismo nastavili naše putovanje i pronašli još jedan predmet, moramo prikupiti podijeljene slike.
Igra "Sakupi sliku"
Vaspitač: Bravo! A evo sunca. Hajde da ga ponesemo sa sobom.
Vaspitač: Idemo dalje (tankom stazom.)
Učitelj: Evo sljedeće stanice. Pogledajte ovu divnu torbu. Zanimljivo je šta ima. Da biste to saznali, morate riješiti zagonetke, a zatim dodirom pronaći odgovor u prekrasnoj torbi. Spreman?
Koga pozovem doći će i dobiti odgovor na dodir
iz naše divne torbe i pokažite nam. Jasno? Ali morate sjediti tiho i ne hitno.
Igra "Divna torba"
1. Beži kao živo biće
Ali neću ga pustiti.
Stvar je sasvim jasna
Neka mi opere ruke.
(sapun)
2. Vafla, prugasta
Glatka i pahuljasta.
Uvek pri ruci
Šta je to?
(ručnik)
3. Čist, zubat
Zgrabio sam kovitljivu bravu.
Mnogo zuba, ali ništa za jelo.
(češalj)
4. U čemu je stvar?
Gledam u nju
Ne prepoznaješ sebe.
(Ogledalo)
5. Meka Akulinka Otišla u šetnju po leđima.
Dok je hodala
Poleđina je roze.
(krpa za pranje rublja)
6. Ona ujutro ima posla -
Operite zube belo!
(četkica za zube)
Iz koje su bajke ovi predmeti? Šta ova priča uči?
Odgovori djece
Moram, moram oprati
Ujutro i uveče
I nečisti dimnjačari -
Sramota i sramota!
Sramota i sramota!
Vaspitač: Vaš predmet su sapun i četkica za zube.
Vaspitač: Idemo dalje (prekoračimo lukove)
Vaspitač: Ljudi, iz koje su bajke ovi redovi?
... I trčali su kroz šumu,
Preskakali su panjeve i neravnine.
A jadna žena je sama,
I plače i plače.
Žena bi sedela za stolom,
Da, sto je van kapije.
Baba bi kuvala čorbu od kupusa,
Idi potraži lonac!
I šolje su nestale i čaše,
Ostali su samo žohari.
O, teško Fedori,
Jao!
Učitelj: Ko je ova heroina?
Odgovori djece
Nastavnik: Evo Fedorinog pisma. Hajde da ga pročitamo.
O, nevolja, nevolja mi se dogodila!
Jadno posuđe se naljutilo na mene,
Pobjegla je od mene.
Nisam se dobro brinuo o njoj: nisam je prao, nisam je čistio. I sva jela razbacana po poljima, po livadama, po močvarama.
Vaspitač: Koja je svrha posuđa?
Za šta se koristi kuhinjski pribor? Kantina? Tea room?
Zašto stakleno i porcelansko posuđe zahtijeva pažljivo rukovanje?
Zašto ne možete jesti iz polomljenog i napuklog posuđa?
Ako je posuđe napravljeno od drveta, onda jeste. (drveni, stakleni (staklo, metal (metal, porculan).
Sva jela u Fedori su se pomiješala. A ti i ja treba da posložimo stvari, posložimo posuđe prema namjeni.
Igra "Popravi"
Dobijate predmete - šolju, čajnik.
Vaspitač: Nastavljamo putem (penjemo se u tunel)
(Pronalazimo novčić i samovar. U samovaru je cedulja) Učiteljica čita: „Neka moj poziv
Doći će do svih.
Radost i poslastice vas čekaju
I veseo smeh.
Ljudi, iz koje bajke je pozivnica i predmeti?
Odgovori djece
Vaspitač: Tako je, iz "Flies-sokotukha."
Prisjetimo se kako počinje bajka.
Čitanje s djecom napamet odlomak iz "bajke" Fly-sokotuha"
Letite
Pozlaćeni stomak….
A šta se desilo sa mušom u bajci?
Šta su gosti radili?
Ko je spasao muvu?
Odgovori djece
(na konopcu se spušta sa plafona 3D slika muhe-sokotuhi)
Vaspitač: A mušica nam je pripremila i iznenađenje - igricu "Nađi par"
Insekti su došli da posete muhu, ali su se od straha razišli po čistini. Uzmite jednog po jednog insekta i na čistini pronađite istog kao i vaš.
Imenujte svoje insekte.
Odgovori djece
Vaspitač: Uzmi samovar.
Vaspitačica: Nastavljamo put (skačemo kao skakavci s obruča na obruč).
Putnike sačeka dr. Aibolit.
Aibolit: Zdravo momci! tretirati te?
Vaspitač: Ne, momci su zdravi., ne treba ih liječiti.
Aibolit: Pa, onda, pokaži mi koliko si jak i jak.
vježbe:
Ne morate nas liječiti (hodaju na mjestu)
Bravo doktore Aibolit!
Trčaćemo i hodati, dobićemo snagu.
Stomaci nas ne bole (maze svoje stomake, Kao jadni nilski konji,
Ruke ćemo povući ka suncu (ruke se podignu, a onda sjednemo na travu. (čučanj)
Kao orlovi letimo, letimo (mahuju rukama)
Gledamo na sve strane.
Gdje je Afrika-zemlja (pogled ispod ruke)
Možda je potrebna pomoć?
Zajedno sa Čitom ćemo skočiti (skočiti na licu mjesta, Kao vesela, zvučna lopta.
Skok-skok, skok-skok,
Ne hvataj se za čvor.
Prijateljski prema jadnim nojevima (korak na mjestu)
Momci će hodati po travi.
Noge će se podići
Hodajte po gustoj travi.
Svi smo pomogli
Postali smo jaki. (pokaži koliko jaka)
Aibolit: Vidim koliko si jak. Sada odgovorite na moja pitanja:
Kojim je lijekom Aibolit izliječio nilske konje?
Na kojoj ptici je Aibolit odletio u Afriku?
Koliko dana i noći je Aibolit tretirao životinje?
Šta je povrijedilo jadnog skakavca?
Dobro urađeno. Uzmi još jednu stvar - termometar i Aibolitov kofer.
Vaspitač: Pa, evo, završavamo naše putovanje. Prisjetili smo se bajki K.I. Chukovskog, kojeg smo čitali i sakupljali predmete za ukrašavanje našeg Čudotvornog drveta. Svako od vas će zalijepiti po jedan predmet na granu ovog čudesnog drveta. Da, bez lista, bez cvijeta. Uostalom, Čudesno drvo izmislio je veliki šaljivdžija - Korney Ivanovič Chukovsky. Nismo još pročitali sve njegove priče. Tako će se naše upoznavanje sa ovim piscem nastaviti, a mi ćemo nastaviti da kitimo naše čudotvorno drvo.
Djeca rade aplikaciju.
Učitelj: Šta je ispod drveta? Da, to je sanduk. Možda je to i čudo? Otvori, šta je unutra? Ima toliko knjiga! Da, knjige su neverovatne! Godine prolaze i književna djela nastavite da oduševljavate i oduševljavate. Svi ste odlični, odlično ste uradili sve zadatke, mislim da će vam knjige zauvijek ostati prijatelji.

Elena Rubo
Sažetak završne lekcije u drugom junior grupa o razvoju govora na temu: "Kreativnost K. Chukovsky"

Sinopsis završnog časa u drugoj mlađoj grupi o razvoju govora na temu:« Kreativnost K. Chukovsky»

Odgajatelj Rubo Elena Sergeevna

Target:

Nastavite učiti rješavati zagonetke;

- Ponovi i konsolidovati prethodno naučeni odlomak iz bajke K. Chukovsky"Dr. Aibolit"

- razvijati govor, razmišljanje, pamćenje;

- Razvijati interesovanje za kreativnost. Chukovsky

Izazivati ​​pozitivne emocije kod djece, osjećaj sažaljenja i odgovornosti;

Podsticati i podržavati samostalno izražavanje djece.

Učvrstiti znanje o divljim, domaćim životinjama.

Formirati sposobnost razlikovanja životinja i njihovih mladunaca

preliminarni rad:

Didaktičke igre: "Čiji rep?", "Gdje on živi?", "Imenuj bebu", "Raširi kako treba"; pamćenje odlomka iz bajke Chukovsky"Dr. Aibolit"; gledajući portret K. Chukovsky.

rad na vokabularu:

Pin in govori dječji nazivi stanova životinje: štala za krave, jazbina, jazbina.

Individualni rad:

Vježbajte izgovor beba životinja.

Napredak lekcije:

negovatelj: - Djeco, drago mi je da vas sve vidim, pogledajte, došli su nam gosti. Pozdravimo ih.

Pozdravna igra "zdravo, dlanovi"

Hello palms! (plap-pljes-pljesak)

Zdravo noge! (top-top-top)

Zdravo obrazi! (plop plop plop)

Bucmasti obrazi! (plop plop plop)

Zdravo spužve. (smack-smack-smack)

Zdravo zubi! (klik-klik-klik)

zdravo moj nos (bip-bip-bip)

Pozdrav gosti! (hej)

P: Ljudi, da li volite bajke?

V.: Znate li da su nam gosti došli s razlogom. Svi su došli jutros Kindergarten i vidjeli portret jedne osobe, ali se ne mogu sjetiti ko je to. Hoće li momci pomoći našim gostima?

V.: Ali prije nego što pomognemo našim gostima, moramo vježbati svoj jezik.

Artikulaciona gimnastika.

V.: Dragi naši gosti, pokažite nam ovaj misteriozni portret. (Gosti pokazuju portret K.I. Chukovsky)

Ljudi, ko je ovo?

D.: Koreni Chukovsky, dječiji pisac.

V .: A kakve bajke K. Čukovski znaš?

D.: Dr. Aibolit, Fly-Tsokotuha, Bubašvaba, Telefon.

V.: Znate, naši gosti imaju još jedan problem. Potpuno su zaboravili bajke K. Chukovsky. Pomozimo im. Svi zajedno ćemo podsjetiti goste na početak bajke "Dr. Aibolit"

Djeca pričaju odlomak iz bajke. (Dok djeca pričaju odlomak, učiteljica gostima dijeli igračke - kravu, vučicu, medvjedića, tele, vučića, medvjedića.)

Kako ste vi dobri momci. Zaigrajmo.

Minut fizičkog vaspitanja "vrtuljak"

Vrteške, vrtuljke - djeca idu u krug

S vama smo na konju (u avionu, u autu, itd.)

Sedi i idemo. Djeca se pretvaraju da jašu konja (u avionu, u autu, itd.).

Ljudi, gledajte, dok smo se igrali naši gosti su se sve pomešali, moraćemo ti i ja da im ponovo pomognemo. Ali za ovo morate pogoditi zagonetke:

Iako su mi kopita jaka

I moji rogovi su oštri

Ja sam ljubazan i nisam ljut

Narav nije nimalo strog.

U polju moo: "Mu Mu!

Za koga sipati mlijeko? (krava)

Kome je hladno zimi

Hodati ljuti, gladni? (vuk)

Vlasnik šume

Buđenje u proleće

A zimi pod mećavom urlati

Spavanje u snježnoj kolibi. (medvjed)

Bravo, ali vidi, naši gosti su pomešali mladunčad životinja, možemo li pomoći?

V.: Kod krave

D.: tele;

P: A dva? (tele)

V.: Kod vučice

D.: vučić;

P: A dva? (vuko mladunče)

V.: Kod medvjeda

D.: medvjedić;

P: A dva? (medvjed)

P: Ljudi, da li svi žive zajedno?

D: Ne. Medvjed i vučica žive u šumi, a krava živi sa ljudima.

V: U redu. Dakle, kako se zovu životinje koje žive u šumi?

P: Kako se zove vukov stan? (den). šta je sa medvedom? (den)

P: Tako je, šta je sa životinjama koje žive sa ljudima?

D.: Domaće.

P: Kako se zove stan za krave? (štala za krave)

V .: A sada, momci, igraćemo još jednu igru ​​reči.

Igra "Pogodi igračku"

V: Bravo. Čini mi se da su naši gosti svega zapamtili, a sada se možemo oprostiti od njih.

Zbogom! Hvala vam što ste došli! Bilo nam je drago vidjeti vas! Dođite nam ponovo!

Povezane publikacije:

Sažetak završne lekcije o razvoju govora u drugoj mlađoj grupi "U posjeti starcu Lesovichka" Ciljevi: Negovati brižan odnos prema prirodi, osećaj dobrote, empatiju za sve živo i lepo, za sve što nas okružuje.

Sažetak završne lekcije o razvoju govora u prvoj mlađoj grupi "Čudesna torba" SAŽETAK konačan direktno obrazovne aktivnosti u obrazovnom polju" Razvoj govora na temu: “Divna torba”.

Sažetak završne lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi "Identifikacija nivoa znanja djece 4-5 godina o razvoju govora" Svrha aktivnosti nastavnika: utvrditi nivo znanja djece. Zadaci: Poboljšati fonetski sluh, vještine analize zvuka. Vježbajte.

Svrha: konsolidacija znanja i ideja o kućnim ljubimcima. Zadaci: Aktivirati vokabular na ovu temu; podsticati izražavanje.

Svrha: stvaranje uslova za širenje dječjih ideja o namještaju, njegovoj namjeni. Zadaci: -dati djeci opšti pojam "namještaj", ispričati.

Sažetak lekcije o razvoju govora "Putovanje u zemlju zdravlja" za djecu druge mlađe grupe Tema: "Putovanje u zemlju zdravlja" Preliminarni rad sa učenicima: Čitanje bajke "Moidodyr" K. Chukovsky. Čitanje priče.

Sinopsis GCD-a o razvoju govora kroz fikciju „Putovanje kroz bajke K.I.Chukovsky" u 2 ml. gr.

Zadaci:

Tutorijali: Učvrstiti znanja i ideje o divljim i domaćim životinjama; o insektima i njihovim karakteristikama. Razjasniti naziv i namjenu obuće i odjeće, brinuti o njoj. Formirati sposobnost vođenja dijaloga sa nastavnikom: saslušati i razumjeti postavljeno pitanje, jasno odgovoriti na njega.

u razvoju: Aktivirajte glagolski i predmetni vokabular na temu. Razvijati sposobnost čitanja napamet malih odlomaka iz autorskih bajki. Razvijati vizuelnu pažnju, pamćenje.

edukativni: Negujte komunikacijske vještine, samostalnost. Donesite radost djeci. Izgradite interesovanje za knjige.

Integracija obrazovnih oblasti:kognitivni, govorni, društveni i komunikativni, sportsko-rekreativni.

Aktivacija rječnika:leteći tepih, parobrod, lokomotiva, samovar, insekti, pisac K.I. Chukovsky.

Materijali za lekciju:

Slike divljih i domaćih životinja, insekata, obuće, odjeće, makete kuće i drveta, "Čudesna torba". Ilustracije za bajke K. I. Chukovskog "Doktor Aibolit", "Muha - Tsokotuha", "Čudo - drvo".

Pripremni radovi:Čitanje bajki K. I. Čukovskog, gledanje ilustracija, upoznavanje divljih i domaćih životinja, insekata, obuće, odjeće.

GCD napredak.

Reprodukcija: Djeco, svi smo se probudili jutros, svi su se nasmiješili i dali dobro raspoloženje. Hajde da sada stanemo u krug, uhvatimo se za ruke i poklonimo naše dobro raspoloženje našim gostima. Nasmiješite se i pozdravite svoje goste. Dobro urađeno! Sada mirno sjedite na stolicama i samo me pažljivo slušajte.

Psihogimnastika (instalacija za čas).

Naše oči gledaju.

Naše uši pažljivo slušaju.

Naša stopala nas ne ometaju.

Naše ruke nam pomažu.

Ljudi, volite li putovati?

A čime smo već putovali?

(na tepihu - u avionu, u autobusu, na parobrodu).

Danas ćemo vozom krenuti na putovanje kroz priče Korneja Ivanoviča Čukovskog. Želite li? Zauzmite svoja mjesta.

Evo naš voz ide, točkovi kucaju,

A momci sjede u našem vozu.

Choo-choo-choo, choo-choo-choo - motor zuji,

Vodio je djecu u bajke Čukovskog.

Prva stanica.

Pogledaj pažljivo sliku i reci mi do koje smo bajke došli? (Dr. Aibolit)

Bravo doktore Aibolit!

On sjedi ispod drveta.

Dođite kod njega na lečenje.

I krava i vuk

I buba, i crv,

I medved!

Izliječite sve, izliječite

Bravo doktore Aibolit!

Koga liječi Aibolit? (životinje).

Koje su životinje (divlje i domaće).

Gdje žive divlje životinje? (U šumi).

Gdje žive kućni ljubimci? (Pored osobe).

Svako dijete ima sliku divlje ili domaće životinje.

Sve životinje su pomešane jedna s drugom, a dr. Aibolit traži da sve divlje životinje stavite pored drveta, a domaće pored kuće.

Djeca ispunjavaju zadatak, objašnjavajući svoju radnju: „Stavio sam vuka pored drveta, jer je divlja životinja itd.“

Bravo momci, doktore Aibolit hvala vam na pomoći. I vrijeme je da krenemo dalje.

Druga stanica. Točkovi, točkovi

Kucaju, kucaju, kucaju.

I u sljedeću priču

Oni vode decu.

Pogledajte sliku, do koje smo bajke došli? ("Fly Tsokotukha")

Leti, Fly-Tsokotuha,

Pozlaćeni stomak!

Muva je otišla preko polja,

Muva je našla novac.

Fly je otišla na pijacu

I kupio samovar:

„Hajde bubašvabe,

Počastiću te čajem!"

Stavio sam slike insekata na tablu.

Ko je došao na muhu za rođendan?

(Pokazujem na sliku, djeca imenuju insekta).

Reci mi, kako možeš jednom riječju nazvati Mukhine goste? (insekti)

Možete li mi reći kakvi su insekti? (imaju krila, antene, šest nogu).

Bravo momci, a sad da se odmorimo na travnjaku.

Fizičko vaspitanje "Insekti nad livadom"

Zhu-zhu-zhu - pčela zuji, Djeca rašire ruke u stranu,

Letim izdaleka. ritmično mašu rukama.

Zu-zu-zu - komarac škripi, kažiprsti ispruženi,

Zagrizite uskoro u žurbi. ostali pritiskaju, rade ritmično

Izbacivanja ruku naizmjenično naprijed.

Uf-uh-uh, kao lokomotiva, Ritmički gaze nogama.

Bumbar puf, - nosio polen.

Buba zuji: go-žu, go-žu. Napravite ritmične pljeskanje.

Probudiću svakoga.

Odlično smo se odmorili? Vrijeme je da krenemo dalje.

Treća stanica.

Prikolice, prikolice

Oni se ljuljaju, trče,

Do poslednje stanice

Oni vode decu.

Navedite stanicu na koju je stigao naš voz ("Wonder Tree")

Kao naš na kapiji

Čudesno drvo raste.

Čudo, čudo, čudo, čudo

Divno!

Ne ostavlja na njemu

Ne cveće na njemu

Šta raste na njemu

Kao jabuke? (cipele i odeća).

Imenujte cipele koje rastu na čudesnom drvetu (čizme, cipele, sandale, cipele, sandale, patike).

Možete li mi reći kako da se brinem o svojim cipelama? (operite, očistite, osušite, zaštitite).

Navedite odjeću koja raste na čudesnom drvetu? (gamaše, čarape, cipele).

Naša odjeća i obuća su pomiješani, moramo ih razdvojiti. Odjeću ćemo objesiti u ormar, a obuću staviti na policu (igra "Čudesna torba").

Bravo, momci, i oni su se snašli sa zadnjim zadatkom. Vrijeme je da se vratimo u vrtić.

Prikolice, prikolice

Trči, trči, trči.

Iz bajki djeda Korneya

Odvode djecu kući.

Ishod:

Jeste li uživali u putovanju?

Koje smo bajke posjetili?

Ko je napisao sve ove bajke?

Koje bajke K. I. Čukovskog još znate? ("Bubašvaba"; "Ukradeno sunce"; "Mojdodir", "Fedorinova tuga" itd.).

Djeco, super ste, znate toliko bajki K.I. Čukovskog, jer je njegova knjiga u našoj grupi. Kako treba postupati s knjigom? (Uzmi čistim rukama, ne kidaj, ne bacaj, sačuvaj). Zbog činjenice da tako dobro poznajete bajke K.I. Chukovskog, želim da vas sve nagradim medaljama. Pozdravimo se sa gostima i idemo vozom do naše grupe.

svetlana ustinova
Sinopsis integrisanog GCD za implementaciju NVO "Čitanje fikcije" u mlađoj grupi "Wonder Tree"

Opštinska predškolska obrazovna budžetska ustanova Dječiji vrtić br.3 "biser" Beloretsk opštinski okrug Beloretski okrug Republike Baškortostan.

Sinopsis GCD o čitanju beletristike

Na temu: « Miracle tree»

za djecu 2 junior grupa.

Ustinova S.V.

edukator

Beloretsk.

Predstavite rad Čukovskog « Miracle tree» .

Razvijati sposobnost slušanja novih djela, pratiti razvoj akcije.

Razvijanje sposobnosti komunikacije sa nastavnik: slušajte i razumite postavljeno pitanje, odgovorite jasno.

Učvrstiti sposobnost razlikovanja i imenovanja listova poznatih stabala.

Razvijati sposobnost stvaranja kolektivne kompozicije, konsolidirajući znanje djece o obliku i veličini predmeta.

Negujte odzivnost, ljubaznost, pažnju i estetska osećanja.

rad na vokabularu: cipele, galoše, flaunt, batine, rupe-zakrpe.

Napredak kursa.

1. Trenutak iznenađenja. Djeca sjede u polukrugu na stolicama.

negovatelj: momci, pogledajte koliko gostiju nam je danas došlo, ovo su vam mame i tate. Recimo zdravo.

(kucati na vrata)

Ljudi, neko nam kuca na vrata... sad cu pogledati...

Vidi, došla nam je lutka. Kako se zoves? (Murochka)

Muška lutka Murochka nam je donela slike, ona ne zna šta je na njima nacrtano. Pomozimo Murochki. Šta je prikazano na njima? Drveće. Koji?

2. Didaktička igra "Pronađi list"

Učitelj dijeli papir djeci (breza, hrast, itd.) a papirić ostaje kod vaspitača, slike sa drvećem leže na stolovima. Zatim pokazuje koji list, na primjer hrast i On prica: "Jedan, dva, tri - pokažite mi takav letak!". Djeca pokazuju ispravan komad papira, "Sada pronađi drvo" položite lišće na željeno drvo.

3. Ljudi, znate puno drveća, želim da vam pročitam kratak rad K. Chukovsky « Miracle tree» Murochka, sedi sa nama i slušaj, momci su stavili ruke na kolena, seli uspravno, pripremili uši da slušaju, bravo, slušajte pažljivo (čitanje djela)

1) Ko je sjedio Mironu na nosu? (vrana)

2) Ko je napravio gnijezda na drvetu? (ruffs)

3) A u bašti u bašti, šta raste? (čokolade)

4) Šta raste na kapiji? (čudesno drvo)

5) Na drvetu ne rastu lišće, ne cvijeće, ali šta? (čarape i cipele)

6) Ko nosi ove cipele?

7) Kako se zovu dečaci?

8) Da li vam se dopao komad?

3. Mobilna igra "Drveće i vjetar"

1) stao u krug, stavio noge kao moje, ispravio leđa

2) puhao je lagani vjetar - podignite ručke prema gore, lagano ih protresite

3) vjetar je postao još jači - drveće se njiše s jedne na drugu stranu (naginje lijevo na desno)

4) puše jak orkanski vjetar - drveće se jako trese (naprijed nazad, lijevo, desno)

5) vetar je odleteo, postalo je mirno.

4. Bravo momci! Idući danas u vrtić, sreo sam drvo koje plače, pogledajte ga. Šta mu se desilo, šta misliš? (odgovori) Ljudi, nedavno je bio jak vjetar i pokidao je sve lišće.Hajde sad da razmislimo kako da pomognemo drvetu? I predlažem da ukrasim drvo čudesna dugmad, vidi koliko ih ima, velikih i malih. Sada će svako od vas uzeti dva dugmeta, jedno veliko i jedno malo, pokažite mi gde imate veliko dugme, a gde je malo. Pazite kako zakačim dugmad....a sad vi...bravo momci! Vidi šta imamo. Murochka, da li ti se sviđa? Želite li pomoći drvetu? Da (lutka pričvršćuje dugmad). Hvala vam, dobro je s vama, ali vrijeme je da idem kuci. Mama ce me izgubiti. Momci, mogu li opet doci kod vas, mnogo ste mi se svidjeli? zbogom)

5. Zaključak

1) Koju smo knjigu čitali?

2) Ko nas je posjetio?

3) kome smo danas pomogli?

4) da li vam se dopao naš čudesno drvo?

Dobro urađeno! I sada