MINISTARSTVO PROSVETE RUSKOG
FEDERACIJA

O djelatnosti muzeja obrazovne institucije

U posljednjoj deceniji povećano je zanimanje za historiju zavičajnog kraja, aktivno se razvijaju i provode regionalni i lokalni zavičajni programi. To se ogleda u organizaciji različitih vidova zavičajno-obrazovnih aktivnosti: rad izbornih predmeta, kružoka, potražni tim, grupa, klubova i drugih udruženja u obrazovnim ustanovama; aktivno učešće u programu turističkog i zavičajnog pokreta studenata Ruske Federacije "Otadžbina", u sistemu sveruskih masovnih manifestacija turističkog i zavičajnog usmjerenja.

Pripadnici pokreta "Otadžbina" - školarci i učitelji vrše ekskurzije, planinarenja i ekspedicije po rodnom kraju, mjestima vojničke slave; vrši opis spomenika istorije, kulture i prirode; pružiti svu moguću pomoć u njihovom očuvanju i restauratorskim radovima; prikupiti dokaze o događajima lokalna istorija a ljudi koji su u njima učestvovali, održavaju kontakt sa njima; propagirati materijale pretraživača istraživački rad u štampi, radiju i televiziji.

Logičan rezultat zavičajnih aktivnosti učenika često je stvaranje muzeja, izložbi, izložbi o povijesti, kulturi i prirodi rodnog kraja, njihove obrazovne ustanove.

Trenutno u Ruskoj Federaciji postoji oko 5.000 muzeja u školama, ustanovama dodatnog obrazovanja za djecu, uključujući:

- istorijski - 2060;

- vojno-istorijski - 1390;

- složena lokalna istorija - 1060.

Navedeni podaci odnose se samo na certificirane muzeje i ne uzimaju u obzir različite formacije muzejskog tipa - izložbe, kutke, izložbe.

AT školski muzeji održavaju se sastanci sa mještanima, sumještanima - veteranima rata i rada, Oružanim snagama, organiziraju se tematski izleti, lekcije hrabrosti, izložbe, lekcije, cool sat, večeri, diskusije itd.

Na bazi muzeja obrazovnih ustanova uspješno djeluju brojna interesna dječija udruženja: kružoci, klubovi, sekcije itd.

U pravilu se oko muzeja formira dječiji i odrasli aktiv, formiraju se tijela samouprave - muzejsko vijeće, pomoćno vijeće ili upravni odbor, sekcije, radne grupe. Istovremeno se razvija saradnja muzeja obrazovnih institucija sa državnim muzejima, arhivima, bibliotekama, drugim naučnim institucijama i javnim organizacijama, prvenstveno ograncima Sveruskog društva za zaštitu istorijskih i kulturnih spomenika. Ruska kulturna fondacija itd. Uz pomoć stručnjaka ažuriraju se teme i sadržaj istraživačko-istraživačkog rada u muzejima, fondovi školskih muzeja se popunjavaju novim materijalima koji odražavaju malo proučene ili zaboravljene stranice regionalnih i lokalne istorije. Muzeji obrazovnih institucija takođe su od velikog značaja za implementaciju regionalne komponente u obrazovanju.

Istovremeno, mnogi muzeji obrazovnih institucija i dalje imaju ozbiljne poteškoće u organizacionoj, metodološkoj i materijalnoj podršci. Pitanja efektivnog korištenja potencijala muzeja u obrazovnom procesu obrazovnih institucija još uvijek nisu postala predmet velike pažnje i promišljanja nastavnog osoblja, metodičkih službi obrazovnih vlasti. Rad nastavnika – muzejskih entuzijasta ne nailazi uvijek na dužnu pažnju i podršku administracije obrazovnih institucija, nastavnika. Mogućnosti korištenja radnih mjesta nastavnika dodatnog obrazovanja, nastavnika-organizatora za materijalne poticaje za rukovodioce muzeja obrazovnih ustanova slabo se koriste. Nije svugdje moguće uspostaviti potpunu obuku i naprednu obuku za menadžere muzeja obrazovnih institucija, osiguravajući sigurnost i računovodstvo prikupljenog materijala.

Ministarstvo obrazovanja Rusije smatra muzeje obrazovnih institucija kao efikasan lek duhovnog, moralnog, patriotskog i građanskog vaspitanja dece i omladine, preporučuje obrazovnim ustanovama, prosvetnim vlastima na svim nivoima da obrate pažnju na pedagoške i spomeničke aspekte organizacije i funkcionisanja muzeja u obrazovnim ustanovama, da vrše neophodnu interakciju sa kulturnim organi i institucije, lokalni i državni arhivi, odeljenja Sveruskog društva za zaštitu istorijskih i kulturnih spomenika. Potrebno je iznaći mogućnost plaćanja rada čelnika dječijih udruženja na bazi školskih muzeja, podsticanja administracije, nastavnog osoblja obrazovnih ustanova koje efikasno rade u ovoj oblasti.

U cilju unapređenja rada muzeja u obrazovnim ustanovama, pružanja metodološke pomoći u njihovoj organizaciji i radu, treba se rukovoditi Modelom pravilnika o muzejima obrazovne ustanove (Školski muzej) koji se može koristiti i za izradu propisa, povelje i drugi lokalni akti vaspitno-obrazovnih ustanova o pitanjima funkcionisanja u njihovim muzejima, izložbama, izložbama.

zamjenik ministra
E.E. Chepurnykh

Aplikacija. Okvirni propis o muzeju obrazovne ustanove (školski muzej)

1. Opšte odredbe

1.1. Školski muzej (u daljnjem tekstu Muzej) je generički naziv za muzeje koji su strukturne podjele obrazovnih institucija Ruske Federacije, bez obzira na oblik vlasništva, koji djeluju na osnovu Zakona Ruske Federacije „O obrazovanju “, a u pogledu računovodstva i skladištenja sredstava – Federalni zakon „O Muzejskom fondu Ruske Federacije i muzejima Ruske Federacije”.

1.2. Muzej je organiziran u svrhu obrazovanja, osposobljavanja, razvoja i socijalizacije učenika.

1.3. Profil i funkcije muzeja određuju se zadacima obrazovne ustanove.

2. Osnovni koncepti

2.1. Profil muzeja je specijalizacija muzejske zbirke i djelatnosti muzeja, zbog povezanosti sa specifičnom specijaliziranom disciplinom, poljem nauke ili umjetnosti.

2.2. Muzejski predmet je spomenik materijalne ili duhovne kulture, predmet prirode koji je ušao u muzej i upisan u inventarnu knjigu.

2.3. Muzejska zbirka je naučno uređena zbirka muzejskih predmeta i naučne prateće materijale.

2.4. Pribavljanje muzejskih fondova - aktivnosti muzeja na identifikaciji, prikupljanju, evidentiranju i naučnom opisu muzejskih predmeta.

2.5. Knjiga inventara je glavni dokument za računovodstvo muzejskih predmeta.

2.6. Ekspozicija - muzejski predmeti (eksponati) izloženi u određenom sistemu.

3. Organizacija i djelatnost muzeja

3.1. Organizacija muzeja u obrazovnoj ustanovi po pravilu je rezultat zavičajnog, turističkog, izletničkog rada učenika i nastavnika. Muzej se stvara na inicijativu nastavnika, učenika, roditelja i javnosti.

3.2. Osnivač muzeja je obrazovna ustanova u kojoj je muzej organizovan. Osnivački dokument muzeja je naredba o njegovoj organizaciji koju izdaje rukovodilac obrazovne ustanove u kojoj se muzej nalazi.

3.3. Djelatnost muzeja regulirana je poveljom (pravilnikom) koju odobrava rukovodilac obrazovne ustanove.

3.4. Obavezni uslovi za stvaranje muzeja:

- muzejsko dobro iz reda učenika i nastavnika;

- muzejski predmeti prikupljeni i upisani u knjigu inventara;

- prostori i oprema za skladištenje i izlaganje muzejskih predmeta;

- muzejska izložba;

- statut (pravilnik) muzeja, odobren od strane rukovodioca obrazovne ustanove.

3.5. Knjigovodstvo i registracija muzeja provode se u skladu sa važećim pravilima.

4. Funkcije muzeja

4.1. Glavne funkcije muzeja su:

- dokumentovanje istorije, kulture i prirode rodnog kraja, Rusije identifikacijom, prikupljanjem, proučavanjem i čuvanjem muzejskih predmeta;

- sprovođenje muzejskim sredstvima aktivnosti za odgoj, obuku, razvoj, socijalizaciju učenika;

- organizovanje kulturnih, obrazovnih, metodičkih, informativnih i drugih aktivnosti dozvoljenih zakonom;

- razvoj dječije samouprave.

5. Računovodstvo i osiguranje sigurnosti fondova muzeja

5.1. Računovodstvo muzejskih predmeta muzejske zbirke vodi se odvojeno za glavne i naučno-pomoćne fondove:

- evidentiranje muzejskih predmeta osnovnog fonda (pravih spomenika materijalne i duhovne kulture, predmeta prirode) vodi se u inventaru muzeja;

- knjigovodstvo naučno-pomoćnog materijala (kopije, izgledi, dijagrami i sl.) vodi se u knjigovodstvu naučno-pomoćnog fonda.

5.2. Za sigurnost muzejskih fondova odgovoran je rukovodilac obrazovne ustanove.

5.3. Strogo je zabranjeno skladištenje u muzejima eksplozivnih, radioaktivnih i drugih predmeta koji ugrožavaju život i sigurnost ljudi.

5.4. Skladištenje vatrenog i oštrih oružja, predmeta od plemenitih metala i kamenja vrši se u skladu sa važećim zakonima.

5.5. Predmeti, čije očuvanje ne može osigurati muzej, moraju se predati na čuvanje u najbliži ili specijalizovani muzej, arhiv.

6. Upravljanje muzejom

6.1. Opće upravljanje muzejskom djelatnošću vrši rukovodilac obrazovne ustanove.

6.2. Neposredno rukovođenje praktičnim aktivnostima muzeja vrši rukovodilac muzeja, imenovan nalogom obrazovne ustanove.

6.3. Dosadašnji rad muzeja obavlja Muzejsko vijeće.

6.4. Za pomoć muzeju može se organizovati pomoćno vijeće ili upravni odbor.

7. Reorganizacija (likvidacija) muzeja

O pitanju reorganizacije (likvidacije) muzeja, kao i o sudbini njegovih zbirki, odlučuje osnivač u dogovoru sa visokoškolskim organom.

Tekst dokumenta ovjerava:
"Službena dokumenta u obrazovanju",
br. 12, 2003

ODOBRITE:

Glavni učitelj

Sivolina L.A.

"17" _20. januar15 godine

POZICIJA

o školskom muzeju

MBOU "Baniščanska srednja sveobuhvatne škole»

Lgovski okrug, Kurska oblast

1. Opće odredbe

1.1. Školski muzej je sistematska, tematska zbirka autentičnih spomenika istorije, kulture i prirode, upotpunjena, očuvana i izložena u skladu sa važećim pravilima.

Istraživačka i kolekcionarska djelatnost muzeja temelji se na zavičajnom principu. Tema školskih muzeja usko je povezana sa istorijom zavičajnog kraja.

1.2. Školski muzej nastao je u obrazovnoj ustanovi pod vodstvom nastavnika i uz sudjelovanje javnosti.

1.3. Pravi spomenici istorije, kulture i prirode, koji se čuvaju u fondovima školskih muzeja, deo su muzejskog fonda i Državnog arhivskog fonda Rusije i podležu državnom knjigovodstvu i čuvanju na propisan način.

2. Ciljevi i ciljevi

2.1. Školski muzej doprinosi:

odgoj djece patriotizma, građanstva, poštovanja tradicije, kulture i istorije svog i drugih naroda;

upoznavanje učenika sa istorijskim i duhovnim nasleđem kroz praktično učešće u prikupljanju i čuvanju dokumenata, proučavanju i unapređenju spomenika rodnog sela.

2.2. Ciljevi školskog muzeja su:

korištenje kulturnih vrijednosti za razvoj djece i adolescenata;

pomoć u organizaciji i izvođenju obrazovnog procesa;

zaštita i unapređenje spomenika istorije, kulture i prirode zavičajnog kraja;

aktivan izletničko-masovni rad sa učenicima, sa stanovništvom, bliske veze sa boračkim i javnim udruženjima;

formiranje fonda školskog muzeja i obezbjeđivanje njegove sigurnosti.

3. Sadržaj i oblici rada

3.1. Školski muzej u svom djelovanju se rukovodi

dokumenti:

Zakon Ruske Federacije o obrazovanju;

Zakon Ruske Federacije "Osnove zakonodavstva Ruske Federacije o kulturi", rezolucija VSRF br. 3612-1 od 09.11.1992.;

regulatorni dokumenti o fondovima državnih muzeja Rusije.

3.2. Školski muzej učestvuje u planiranim ponovnim certificiranjima, izložbama, takmičenjima, smotrama, uključen je u programe kulturno-patriotskog i omladinskog pokreta, učestvuje u tradicionalnim zavičajnim čitanjima školaraca, okruga predmetne olimpijade, konferencije, predstavljanje rezultata rada mladih istraživača na temu muzeja.

3.3. Muzejski savjet:

proučava književno-istorijske i druge izvore predmeta koji odgovaraju profilu muzeja;

sustavno dopunjuje zbirke i biblioteke muzeja kroz aktivnu potragu u planinarskim izletima, ekskurzijama;

vodi strogu evidenciju fondova u knjizi inventara, osigurava sigurnost muzejskih predmeta;

kreira i ažurira izložbe, izložbe;

sprovodi ekskurzio-nastavni i masovni rad za studente i stanovništvo;

uspostavlja kontakt sa državnim muzejima odgovarajućeg profila, učestvuje u obavljanju njihovih poslova;

uspostavlja i održava kontakt sa školskim muzejima odgovarajućeg profila;

sprovodi obuku po programu „Školski muzej“.

4. Organizacija aktivnosti muzeja

4.1. Stvaranje školskog muzeja rezultat je svrsishodnog, kreativnog istraživačkog i sakupljačkog rada učenika i nastavnika na temu koja se odnosi na istoriju, kulturu, prirodu njihovog rodnog kraja, a moguće je ako:

sredstvo studenata sposobno za sistematsko traženje, fondiranje, izlaganje, kulturno-prosvjetni rad;

šefa nastavnika i aktivno učešće nastavnog osoblja u ovom radu;

zbirka muzejskih predmeta prikupljenih i evidentiranih u knjizi inventara, što omogućava stvaranje muzeja određenog profila;

izložbe koje sadržajno i dizajnerski ispunjavaju savremene zahteve;

prostori, platforme i oprema koja osigurava sigurnost muzejskih predmeta i uslove za njihovo izlaganje.

4.2. Profil školskog muzeja određen je pedagoškom svrhovitošću i prirodom postojećih zbirki spomenika istorije i kulture, prirode. Školski muzej naše škole imalokalna istorija profil:

4.3. O otvaranju muzeja odlučuje školsko ili pedagoško vijeće.

Odluka o otvaranju muzeja koordinira se sa okružnim odjelom za obrazovanje i formalizira se naredbom direktora škole

4.4. Muzeju, čiji rad ispunjava uslove iz ovog Pravilnika, regionalna atestna muzejska komisija dodeljuje naziv „Školski muzej“ i izdaje se pasoš školskog muzeja.

4.5. Prisustvo školskog muzeja koji ima pasoš i koji je prošao sljedeću recertifikaciju uzima se u obzir prilikom utvrđivanja indikatora obima i kvaliteta prilikom razvrstavanja obrazovnih institucija i organizacija kao platnih grupa za rukovodioce.

4.6. Svake tri godine školski muzej se ponovno certificira od strane regionalne muzejske komisije.

5. Upravljanje muzejom

5.1. Potpunu odgovornost za sigurnost i rad školskog muzeja snose direktor škole i direktor muzeja.

5.2. Školski rad je organizovan na osnovu samouprave. Vijeće muzeja bira se iz reda studenata. Radom muzejskog aktiva rukovodi nastavnik-rukovodilac muzeja.

5.3. Za organizaciju rada muzeja mogu se formirati grupe od njegovih aktivista: potraga, zaliha (za obradu fondova), ekskurzija, predavač, ekspozicija itd.

5.4. Organizaciono-metodološki centar za rad školskih muzeja je Lgovsky DDT House.

6. Računovodstvo i osiguranje sigurnosti sredstava

6.1. Sav prikupljeni materijal čini fond muzeja i evidentira se u inventarnoj knjizi utvrđenog uzorka (zapečaćena i zapečaćena), ovjerena pečatom škole i odjeljenja za obrazovanje.

6.2. Muzejski fondovi su podijeljeni na glavne (pravi spomenici istorije, kulture i prirode) i pomoćne (šeme, dijagrami, kopije, lutke...)

6.3. Spomenici istorije i kulture, koji imaju poseban naučni, istorijski ili umjetnička vrijednost, uključujući državne ordene i medalje, kao i predmete koje školski muzej ne može čuvati, moraju se prenijeti u odgovarajući državni muzej ili se uopće ne mogu uključiti u muzejski fond.

6.4. Strogo je zabranjeno skladištenje eksplozivnih predmeta u školskim muzejima.

7. Procedura zatvaranja muzeja

7.1. O prestanku rada školskog muzeja i njegovom zatvaranju odlučuje vijeće škole, odnosno pedagoško vijeće.

7.2. Odluka o prekidu aktivnosti školskog muzeja dogovorena je sa okružnim odjelom za obrazovanje, o čemu se obavještava Lgovski DDT.

7.3. Za prijenos fondova školskih muzeja državnom ili javnom muzeju pokrovitelju, pri ROO se formira posebna muzejska komisija.

7.4. Pasoš školskog muzeja se po zatvaranju prenosi u DDT.

opštinska budžetska obrazovna ustanova

srednja škola br. 22 grada Smolenska

Pravilnik o muzeju MBOU SŠ br. 22.

Opće odredbe.

1. Muzej MBOU Srednje škole br. 22 je strukturni dio škole, stvoren za proučavanje i javnu prezentaciju muzejskih predmeta i muzejskih zbirki.

   Muzej obavlja svoj rad u skladu sa Zakonom Ruske Federacije od 4. januara 2013. "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", Zakonom Ruske Federacije od 26. maja 1996. br. 54-FZ "O Muzejskom fondu Ruske Federacije i muzeji u Ruskoj Federaciji", pismo Ministarstva obrazovanja Rusije od 12. marta 2003. g. br. 28-51-181|16 "O djelatnosti muzeja obrazovnih ustanova" i ovim pravilnikom.

   Muzej je organizovan u sledeće svrhe:

Građansko-patriotski odgoj učenika;

Proširenje obrazovnog prostora, unapređenje obrazovni proces;

Formiranje istorijske svijesti učenika i širenje njihovih horizonata;

Razvoj kognitivnih interesovanja i sposobnosti učenika;

Razvoj društvene aktivnosti i kreativne inicijative učenika u procesu prikupljanja, istraživanja, obrade, dizajniranja i prezentacije predmeta materijalne kulture, izvora o istoriji škole i istorije Smolenske oblasti, koji imaju obrazovnu, naučnu i saznajnu vrednost. , ovladavanje praktičnim vještinama pretraživanja, projektiranja i istraživačkih aktivnosti;

Aktivan razvoj od strane učenika istorijskog i kulturnog okruženja.

1.4. Profil i funkcije muzeja određuju se zadacima škole.

Osnovni koncepti.

1. Profil muzeja je specijalizacija muzejske zbirke i djelatnosti muzeja, zbog njegove povezanosti sa specifičnom profilnom disciplinom, vrstom djelatnosti, poljem nauke ili umjetnosti, zadacima obrazovne ustanove.

   Profil muzeja MBOU srednje škole br. 22 je istorijski, zavičajni i etnografski.

   Nabavka muzejskih fondova - provođenje skupa mjera za identifikaciju i prikupljanje predmeta od muzejskog značaja, njihov knjigovodstveni i naučni opis.

   Predmet muzejskog značaja je pokretni spomenik istorije, kulture, koji se nalazi u okruženju njegovog postojanja.

   Eksponat - muzejski predmet izložen u izložbi, izložbi muzeja.

   Ekspozicija – izloženi muzejski predmeti u skladu sa konceptom koji je izradio muzej.

   Izložba je izložba privremenog karaktera ili sastav eksponata koji se periodično mijenja.

   Knjiga prijema (inventarna knjiga) je glavni dokument za obračun muzejskih predmeta.

Organizacija muzeja.

1. Organizacija muzeja u MBOU SŠ br. 22 odvija se na inicijativu nastavnika i učenika uz uključivanje veterana, maturanata škole.

   Organizacija muzeja rezultat je aktivnosti pretraživanja i istraživanja.

   Muzej je osnovan 2004. godine na osnovu naloga direktora škole.

   Preduvjet za otvaranje muzeja su:

Prisustvo fonda muzejskih predmeta prikupljenih i upisanih u knjigu prijema (od oktobra 2013. godine - 599 eksponata);

Dostupnost prostorija i opreme za čuvanje fondova, izradu izložbi i ekspozicija (muzej se nalazi u dvije prostorije površine 37 m2 i 32 m2, ima 3 izložbe: „Istorija škole dio je istorije otadžbine”, „Junačke stranice rodne Smolenske zemlje” , „Ruska starina” - etnografija zavičajne zemlje;

Prisustvo muzejske imovine koju čine nastavnici, veterani, svršeni studenti škole.

Muzejska imovina:

Zueva V.N. - Zamenik VR direktor.

Leskova A.V. - nastavnik istorije, rukovodilac istorijskog i zavičajnog smera muzeja.

Pakyaltene L.I. - nastavnik likovne kulture, šef etnografskog smjera muzeja.

Šornikova L.M. - Maturant.

Stolyarova E.G. - MHC nastavnik

Ivanova L.V. - Nastavnik informatike.

7. Studenti.

Postojanje programa aktivnosti i razvoja muzeja.

Funkcije i glavne aktivnosti.

1. Glavne funkcije muzeja su:

Organizacija tragačke, projektantske i istraživačke aktivnosti studenata, stvaranje uslova za njihovu socijalizaciju, formiranje naučnih i kreativnih inicijativa;

Dokumentovanje procesa i pojava kroz nabavku fondova muzejskih predmeta;

Organizacija izložbeno-izložbenog, metodičkog, informativnog rada;

Unapređenje obrazovne, vaspitne, kulturne i obrazovne delatnosti škole.

4.2. Glavne aktivnosti muzeja su:

Identifikacija i prikupljanje muzejskih predmeta i muzejskih zbirki;

Pribavljanje muzejskih fondova;

Proučavanje muzejskih predmeta.

Računovodstvo i osiguranje sigurnosti sredstava.

1. Prikupljeni muzejski predmeti čine glavni i naučno-pomoćni fond muzeja.

   Svi predmeti koji ulaze u muzej podliježu registraciji.

   Svi artikli podliježu obaveznom upisu u knjigu prijema.

   Za sigurnost svih fondova muzeja odgovoran je šef muzeja.

   Skladištenje eksplozivnih predmeta u muzeju je strogo zabranjeno.

1. Rad muzeja se odvija u skladu sa nastavno-obrazovnim zadacima obrazovne ustanove.

   Godišnje i dugoročno planiranje rada provodi se kako općenito za muzej tako i u svim područjima muzejske djelatnosti.

Identifikacija, prikupljanje, računovodstvo i pohrana muzejskih predmeta i muzejskih zbirki;

Proučavanje muzejskih predmeta;

Pretraga, osmišljavanje i istraživačke aktivnosti studenata;

Organizacija izlaganja.

Menadžment.

1. Direktno upravljanje muzejom sprovode njegovi rukovodioci - Leskova A.V. i Pakyaltene L.I.

   Dosadašnji rad muzeja organiziran je aktivom muzeja.

Program aktivnosti školskog muzeja lokalne istorije MBOU "Srednja škola br. 22" u Smolensku

Objašnjenje.

Sudbina mlađe generacije umnogome zavisi od obnove i održivog funkcionisanja vaspitnog sistema, koji određuje moralne smernice, daje snažnu duhovnu osnovu na istinskim, a ne izmišljenim. životne vrednosti, državljanstvo i patriotizam. Vaspitanje patriotizma počinje tamo gdje je čovjek rođen, gdje je prošao svoj duhovni i moralni razvoj. A za to, mlada osoba mora biti odgojena na povijesnim, kulturnim tradicijama svog naroda, mora se sjećati prošlih života svojih predaka.

Svaka osoba je neka vrsta otkrivača, na svoj način ide do istina starih koliko i svijet. Ali na izvoru dugog životnog puta, svako od nas ima svoju malu domovinu, sa svojim izgledom, sa svojom ljepotom. Čovjeku se pojavljuje u djetinjstvu i ostaje s njim do kraja života. Zbog toga je veoma važno poznavati istoriju svog grada, škole, porodice i svoje korene. Svako ko voli svoju domovinu treba da zna ne samo njenu sadašnjost, već i njenu prošlost. Kako su naši preci živjeli, kako su radili.

Školski muzej je jedan od oblika dodatnog obrazovanja koji razvija sukreaciju, aktivnost i amaterski rad učenika u procesu prikupljanja, istraživanja, obrade, osmišljavanja i promocije materijala koji imaju edukativnu i saznajnu vrijednost.

Školski muzej nije samo zbirka spomenika (iako se bez nje ne može), on nije samo stvaranje ekspozicija (iako je muzej nezamisliv bez njih), već je i višestruka djelatnost usmjerena na unapređenje obrazovanja, moralnog obrazovanje i formiranje istorijske svesti, što se može ostvariti kroz različite oblike muzejske delatnosti, uključujući masovni naučni i obrazovni rad.

Područja djelovanja muzeja:

2. Obrazovne i istraživačke aktivnosti.

3. Posao pretraživanja.

5. Metodički rad.

6. Rad na zalihama.

Obrazovno područje ovog programa je proučavanje historijskih i kulturno nasljeđe njihove male domovine.

Nastavne metode

1. Verbalno – prenošenje informacija neophodnih za dalje učenje.

2. Vizuelno - gledanje videa, slajdova, razglednica, obilazak izložbi

i muzejske izložbe.

3. Pretraga - prikupljanje informacija o temi od interesa.

4. Istraživanje - proučavanje dokumentarnih i materijalnih objekata iz

fondovi školskog muzeja za razvoj mentalne, intelektualne i kognitivne aktivnosti.

Oblici nastave: razgovori, predavanja, potražne ekspedicije, individualni časovi sa studentima, časovi - izveštaji o obavljenom radu, opis materijala za pretragu, dizajn izložbe.

Očekivani rezultati: učešće na školskim, okružnim i regionalnim konferencijama, takmičenjima, festivalima, priprema izložbi i ekskurzija.

Glavni dio.

Svrha stvaranja i rada školskog muzeja je da u potpunosti promovira razvoj komunikativnih kompetencija, istraživačkih vještina učenika, podršku kreativnim sposobnostima djece, formiranje interesa za nacionalnu kulturu i poštovanje moralnih vrijednosti učenika. prošlih generacija. Muzej bi trebao postati ne samo posebna radna soba škole, već jedan od obrazovnih centara otvorenog obrazovnog prostora.

Svrha muzejske djelatnosti je formiranje osjećaja odgovornosti za očuvanje prirodnih dobara, umjetničke kulture kraja, ponosa na svoju otadžbinu, školu, porodicu, tj. osjećaja pripadnosti prošlosti i sadašnjosti male domovine.

Kao što znate, muzej povezuje vremena. Pruža nam jedinstvenu priliku da postanemo saveznici u organizovanju obrazovnog procesa generacije onih koji su živeli pre nas, da iskoristimo njihovo iskustvo u oblasti nauke, kulture i obrazovanja. Prošlost ne nestaje bez traga, probija se u sadašnjost, ostavljajući hiljade dokaza o svom postojanju u vidu spomenika materijalne i duhovne kulture, koje čuvaju i promovišu muzeji.

Muzej je osmišljen tako da promoviše formiranje građansko-patriotskih kvaliteta kod učenika, širi njihove vidike i obrazuje kognitivna interesovanja i sposobnosti, ovladava praktičnim vještinama traganja i istraživačkih aktivnosti učenika, služi u svrhu unapređenja obrazovnog procesa dodatnim obrazovanje. Ovaj cilj obuhvata cjelokupni pedagoški proces, prožima sve strukture, integrirajući treninge i vannastavni život učenika, razne aktivnosti.

Njegovo postizanje je moguće kroz rješavanje sljedećih zadataka:

Formiranje delotvornog rada na patriotskom vaspitanju, obezbeđivanju optimalnih uslova za razvoj svakog tinejdžera, spremnosti na dobrobit društva i države;

Formiranje kod učenika socijalno orijentisanih normi ponašanja, kulture međunacionalne komunikacije;

Afirmacija u umovima i osećanjima učenika patriotskih vrednosti, stavova i uverenja, negovanje poštovanja prema kulturnoj i istorijskoj prošlosti Rusije, prema tradiciji rodne zemlje;

Privlačenje studenata da rade na oživljavanju i očuvanju kulturnih, duhovnih i moralnih vrijednosti rodnog kraja;

Sprovođenje razumnih organizacionih aktivnosti za stvaranje uslova za građansko i patriotsko vaspitanje školske djece;

Prenos životnog iskustva s generacije na generaciju;

Aktiviranje kreativnog potencijala učenika, roditelja, nastavnika.

Školski muzej je jedan od oblika dodatnog obrazovanja koji razvija sukreaciju, aktivnost i amaterski rad učenika u procesu prikupljanja, istraživanja, obrade, osmišljavanja i promocije materijala koji imaju edukativnu i saznajnu vrijednost.

1. Obrazovna i kognitivna aktivnost. Masovno edukativno.

Rad muzeja koristimo u edukativnim i vannastavnim aktivnostima.

Aktivnosti učenja:

Dakle, glavni zadatak muzejskih čelnika je maksimalno iskoristiti muzej u obrazovnom procesu.

Povećati efikasnost lekcije, njegovu edukativnu vrijednost u dugoročnom planiranju akademske godine obezbjeđuje rad učenika u muzeju, korištenje muzejske građe u skladu sa nastavnim planom i programom i rad na istraživačkim projektima.

Dokumentarni materijali koji se koriste u učionici oživljavaju proces učenja, ispunjavaju ga konkretnijim sadržajem, doprinose solidnom savladavanju znanja i imaju veliki emocionalni uticaj na učenike.

Vannastavne aktivnosti

Razrednici imaju informacije o svim mogućim muzejskim aktivnostima, au skladu sa njima i obrazovnim zadacima odjeljenja, rad je planiran za godinu dana.

Oblici rada u vannastavnom vremenu uključuju: razgovore, ekskurzije, organizaciju susreta sa veteranima, održavanje igara (igranje na stanicama), projektne aktivnosti na bazi muzejske građe.

2. Potražni rad (prikupljanje građe, posjeta veteranima, maturantima).

Glavna razlika između obrazovnog učinka u aktivnostima školskog muzeja i državnog muzeja je u tome što dijete ovdje ne djeluje kao potrošač proizvoda muzejske djelatnosti, već kao njegov aktivni kreator.

Školski muzej ima ogroman potencijal za edukativni uticaj na umove i duše dece i adolescenata. Učešće u traženju i prikupljanju, sastanci sa zanimljivi ljudi, poznanstvo sa istorijske činjenice pomoći učenicima da nauče istoriju i probleme svog rodnog kraja, svoje škole iznutra, da shvate koliko su truda i duše njihovi preci uložili u privredu i kulturu kraja, čiji su porodica i škola dio. To odgaja poštovanje sećanja na protekle generacije, poštovanje kulturnog i prirodnog nasleđa, bez kojeg je nemoguće usaditi patriotizam i ljubav prema svojoj Otadžbini, prema maloj Otadžbini.

3. Obrazovne i istraživačke aktivnosti (obrada primljenih informacija).

Mnoge praktične vještine studenti stječu i u procesu osiguravanja istraživačke djelatnosti muzeja: sposobnost opisivanja i klasifikacije povijesnih izvora, upoređivanja činjenica itd.

Očekuje se dalji rad na razvoju kognitivnih sposobnosti djece. Učenici rade sa literaturom, priručnikom, dokumentima, upoznaju se sa arhivskom građom, traže pomoć u prikupljanju građe od rodbine, ratnih veterana, uče da posmatraju, analiziraju, razmjenjuju iskustva, stiču istraživačke vještine, brane svoje projekte u okviru škole, okruga.

4. Individualni rad sa studentima.

Izrada vodiča o planiranim temama, organizacija individualne pomoći u pisanju projekata.

5. Metodički rad.

Trening metodološki razvoj na teme, dizajn kreveta na rasklapanje, izdavanje brošura („Kako smo bili mladi...“, „Ne smijemo zaboraviti ove puteve“ (o učesnicima rata),

6. Rad na zalihama

Obračun i skladištenje prikupljenog materijala na papiru. Postoji knjiga inventara, knjiga posjetitelja, knjiga recenzija. U planu je digitalizacija eksponata.

7. Upravljanje muzejom

Radom muzeja rukovodi Aktiv muzeja. On

Usmjerava zbirni rad za dopunu i daljnji razvoj muzeja,

Organizuje knjigovodstvo i čuvanje postojećih fondova, vrši obilaske muzejskih ekspozicija,

Izrađuje plan rada.

Tako je program „Školska istorijska – zavičajni muzej» uključuje implementaciju tri socio-kulturne funkcije:

Unapređenje oblika i metoda nastave i obrazovanja učenika zavičajnim i muzeološkim sredstvima.

Organizacija aktivnosti školskog muzeja kao istraživačkog, obrazovnog i rekreativnog centra.

Organizacija učešća studenata u turističkim i zavičajnim pokretima, saveznim, regionalnim i lokalnim programima muzejskim i zavičajnim sredstvima.

Program razvoja školskog zavičajnog muzeja.

Program razvoja muzeja predviđa mjere za jačanje suprotstavljanja iskrivljavanju i falsifikovanju istorije otadžbine. Izložba školskog muzeja sadrži autentične materijale koji otkrivaju najvažnije faze Velikog Otadžbinski rat. Oni pomažu da se prošire znanja učenika o istorijskoj prošlosti i sadašnjosti naše domovine, da se gaje patriotizam i poštovanje prema njenoj istoriji.

Materijali muzeja osmišljeni su tako da učenicima usade osjećaj ponosa, ljubavi prema svojoj školi. Među eksponatima školskog muzeja polovina pripada smjeru historije škole.

Očekuje se dalji rad na razvoju kognitivnih sposobnosti djece. Studenti rade sa literaturom, priručnikom, dokumentima, upoznaju se sa arhivskom građom, traže pomoć u prikupljanju građe od rodbine, ratnih veterana, uče da posmatraju, analiziraju, razmenjuju iskustva, prenose svoja znanja na druge, stiču istraživačke veštine, brane svoje projekte unutar okvir djelovanja školskog naučnog društva.

Među najvažnijim mjerama je dalje korištenje školskog muzeja u nastavno-obrazovnom radu sa učenicima. Glavni zadatak ravnatelja muzeja je maksimalno iskoristiti muzej u obrazovnom procesu. Preporučljivo je održavati nastavu u samom muzeju, uzimajući u obzir njegov profil, ili koristiti pojedinačne izložbe u različitim razredima prilikom proučavanja određenih tema iz nastavnog plana i programa povijesti. Dokumentarni materijali koji se koriste u učionici oživljavaju proces učenja, ispunjavaju ga konkretnijim sadržajem, doprinose solidnom savladavanju znanja i imaju veliki emocionalni uticaj na učenike. Autentični materijali školskog muzeja pomažu nastavniku istorije da pokrije najvažnije periode Velikog domovinskog rata.

Muzej se opravdava tek kada postane organizator vojno-domoljubnog rada. Stoga se planira jačanje inicijative muzeja u organizaciji društveno korisnih poslova. U tu svrhu planiran je niz događaja: izleti i izleti na mjesta vojne slave, rasprostranjeno održavanje dana i mjeseci Branitelja Otadžbine, susreti sa veteranima, domobrancima, zarobljenicima, potrage, takmičenja kreativni radovi, vojne sportske igre itd.

Sprovođenje svrsishodnog sistematskog pedagoškog vođenja najvažniji je uslov za povećanje efektivnosti muzeja u obrazovnom procesu. Djelatnost aktiva koordinira voditelj školskog muzeja. Planira se aktivnije uključivanje boračkih i kreativnih organizacija i sindikata u rad u školskom muzeju, potpunije korištenje njihovog iskustva i duhovnog potencijala u cilju očuvanja i nastavka slavne vojne i radničke tradicije.

Ali glavnu koordinaciju aktivnosti za razvoj i organizaciju rada muzeja obavlja direktor škole, njegov zamjenik za UVR. Omogućuju kontrolu nad činjenicom da se materijal školskog muzeja koristi u obrazovnim, vannastavnim, vannastavnim aktivnostima, tako da se svi dokumenti, a posebno originali, pažljivo čuvaju.

Kao rezultat realizacije programa razvoja muzeja, očekuje se:

osiguravanje duhovnog i moralnog obrazovanja mlađe generacije,

oživljavanje pravih duhovnih vrijednosti ruskog naroda,

očuvanje i razvoj svoje slavne borbene i radne tradicije,

optimizacija rada na vojno-patriotskom vaspitanju školske dece u savremenim uslovima.

Školski muzej ne bi trebao biti sam sebi cilj. Ona je samo karika u jednom lancu, dio obrazovnog sistema i obavlja samo njegove inherentne funkcije. Muzej ne može zamijeniti lekciju. Ona samo nadopunjuje obrazovni i obrazovni rad, zasićujući ga povijesnim i zavičajnim sadržajima. Od brojnih oblika rada treba izabrati samo one koji se mogu uključiti u strukturu rada svake pojedine, posebno uzete škole.

Aplikacija

naručiti

od 01.01.2001. br. 000

Pozicija

o muzeju obrazovne ustanove

(školski muzej)

1. Opšte odredbe

1.1. Muzej obrazovne ustanove (u daljem tekstu školski muzej) je generički naziv za javne muzeje koji su strukturne podjele obrazovnih institucija Moskovske regije, bez obzira na njihov oblik vlasništva i djeluju na osnovu zakona Ruska Federacija "O obrazovanju", a posebno računovodstvo i skladištenje sredstava - Federalni zakon "O muzejskom fondu i muzejima u Ruskoj Federaciji.

1.2. Školski muzej je sistematizovana, tematska zbirka predmeta istorije, kulture i prirode, upotpunjena, očuvana i izložena u skladu sa važećim pravilima.

U središtu aktivnosti pretraživanja i sakupljanja školskog muzeja je načelo zavičajnoga znanja. Tema školskog muzeja moskovske regije usko je povezana s istorijom rodne zemlje.

2. Osnovni koncepti

2.1. Profil muzeja je specijalizacija muzejske zbirke i djelatnosti školskog muzeja, zbog povezanosti s određenom specijaliziranom disciplinom, poljem nauke ili umjetnosti.

2.2. Muzejski predmet je spomenik materijalne ili duhovne kulture, predmet prirode, primljen u školski muzej i evidentiran u inventarnoj knjizi.

2.3. Muzejska zbirka je naučno uređena zbirka muzejskih predmeta i naučno-pomoćnog materijala.

2.4. Prikupljanje muzejskih fondova – aktivnosti školskog muzeja na identifikaciji, prikupljanju, evidentiranju i opisivanju muzejskih predmeta.

2.5. Knjiga inventara je glavni dokument za obračun muzejskih predmeta.

2.6. Ekspozicija su muzejski predmeti (eksponati) izloženi u određenom sistemu.

3. Ciljevi i zadaci

Školski muzej organiziran je u svrhu obrazovanja, osposobljavanja, razvoja i socijalizacije učenika.

3.1. Školski muzej doprinosi:

Vaspitanje kod učenika patriotizma, građanstva, poštovanja tradicije, kulture i istorije svog i drugih naroda;

Upoznavanje studenata sa istorijskim i duhovnim nasleđem rodnog kraja kroz praktično učešće u prikupljanju i čuvanju dokumenata, proučavanju i unapređenju istorijskih i kulturnih spomenika;

3.2 Zadaci školskog muzeja su:

Korištenje kulturnih vrijednosti za razvoj učenika;

Pomoć u organizaciji obrazovnog procesa;

Zaštita i promocija spomenika istorije, kulture i prirode zavičajnog kraja;

Aktivan izletničko-masovni rad sa studentima, stanovništvom, bliske veze sa boračkim i javnim udruženjima;

Formiranje fonda školskog muzeja i osiguranje njegove sigurnosti.

Organizacija kulturnih, obrazovnih, metodičkih, informativnih i drugih aktivnosti dozvoljenih zakonom;

Trenutni rad može uključivati:

Proučavanje književnih, povijesnih i drugih izvora na temu relevantnu za profil muzeja;

Sistematsko popunjavanje fondova i biblioteke školskog muzeja kroz aktivnu potragu u planinarskim izletima, ekskurzijama;

Vođenje jasne evidencije fondova u knjizi inventara, osiguravanje sigurnosti muzejskih predmeta;

Izrada i ažuriranje izložbe, izložbe;

Obavljanje ekskurziono-predavačkog i masovnog rada za studente i stanovništvo;

Uspostavljanje veza sa državnim muzejima relevantnog profila, učešće u njihovom radu ili obavljanje poslova po njihovom nalogu;

Uspostavljanje i održavanje veza sa školskim muzejima relevantnog profila;

Izvođenje obuke za članove muzejskog aktiva po odobrenom nastavnom planu i programu.

5.4. U cilju razvoja učeničke samouprave, kao i rješavanja aktuelnih problema školskog muzeja, iz redova njegovih aktivista može se formirati Muzejsko vijeće.

5.5. U cilju jasnije organizacije rada školskog muzeja mogu se od učenika formirati radne grupe: potraga, fond (za obradu fondova), ekskurzija, predavač, ekspozicija itd.

5.6. Može se organizovati savet za podršku ili upravni odbor koji će pomoći školskom muzeju.

5.7. Organizaciono i metodološko upravljanje aktivnostima školskih muzeja u Moskovskoj oblasti vrši Centar za razvoj kreativnosti za decu i mlade Ministarstva obrazovanja Moskovske oblasti (u daljem tekstu - GOU MO CRTDiYu).

6. Računovodstvo i osiguranje sigurnosti fondova školskog muzeja

6.1. Računovodstvo muzejskih predmeta u zbirci školskog muzeja vodi se odvojeno za glavne i naučno-pomoćne fondove:

Obračun muzejskih predmeta osnovnog fonda (pravi spomenici materijalne i duhovne kulture, predmeti prirode) vrši se u inventarnoj knjizi utvrđenog uzorka (čipčana, numerisana i zapečaćena) i overena od strane opštinskog prosvetnog organa.

Knjigovodstvo naučno-pomoćnog materijala (kopije, izgledi, dijagrami i sl.) vodi se u knjigovodstvu naučno-pomoćnog fonda.

6.2. Pripajanje muzejskih predmeta i muzejskih zbirki u vlasništvo školskog muzeja vrši osnivač školskog muzeja. Povlačenje i drugo otuđenje muzejskih predmeta i muzejskih zbirki može se izvršiti samo u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

6.3. Za sigurnost fondova školskog muzeja odgovorni su direktor obrazovne ustanove i voditelj školskog muzeja.

6.4. Spomenici istorije i kulture, čiju bezbednost ne može da obezbedi školski muzej, moraju se predati na čuvanje u odgovarajući državni muzej ili se uopšte ne mogu uvrstiti u fond školskog muzeja.

6.5. Strogo je zabranjeno skladištenje eksplozivnih i drugih predmeta koji ugrožavaju život i sigurnost ljudi u školskim muzejima.

6.6. Skladištenje u školskim muzejima vatrenog i hladnog oružja, predmeta od plemenitih metala i kamenja vrši se u skladu sa važećim zakonima.

7. Reorganizacija (likvidacija) školskog muzeja

7.1. O pitanju reorganizacije ili likvidacije školskog muzeja, kao i sudbini njegovih zbirki, odlučuje osnivač muzeja u dogovoru sa okružnom (gradskom) komisijom za sertifikaciju školskih muzeja, kao i višeg opštinskog obrazovanja. autoritet.

7.2. Odluka o likvidaciji ili reorganizaciji školskog muzeja prijavljuje se Regionalnoj komisiji za sertifikaciju školskih muzeja pri Državnoj obrazovnoj ustanovi CRTD Moskovske oblasti.

7.3. Nakon likvidacije, sertifikat školskog muzeja se prenosi na Regionalnu komisiju za sertifikaciju školskih muzeja Državne obrazovne ustanove Ministarstva odbrane TsRTDIYU.

7.4. U slučaju likvidacije školskog muzeja, sva originalna građa mora se prenijeti u državni muzej.

7.5. Za prijenos fondova školskih muzeja državnom muzeju formira se posebna muzejska komisija.

Aplikacija

naručiti

od 14.09.2005.godine br.000

Pozicija

o certificiranju školskih muzeja

Moskva region.

1. Ciljevi i zadaci certificiranja školskih muzeja

Certifikacija školskih muzeja u Moskovskoj regiji (u daljem tekstu certifikacija) ima sljedeće ciljeve:

1.1. Formiranje i racionalizacija mreže školskih muzeja u moskovskoj regiji, dodjeljivanjem titule "Školski muzej" na osnovu jedinstvenih kriterija, dodjeljivanjem svakom muzeju potvrde sa brojevima utvrđenog obrasca.

1.2. Postavljanje konkretnih zadataka za svaki školski muzej za dalji razvoj i unapređenje rada, učešće u sveruskom pokretu "Otadžbina".

1.3. Podizanje ideološkog i naučnog nivoa sadržaja izložbi, poboljšanje njihove tematske strukture, organizovanje knjiženja i skladištenja prikupljene građe, povećanje efikasnosti korišćenja muzeja u obrazovnom procesu, unapređenje društvenih aktivnosti školskih muzeja.

1.4. Identifikacija i upis u državni muzejski fond najvrednijih eksponata školskih muzeja.

1.5. Generalizacija i širenje iskustva najboljih školskih muzeja.

1.6. Stvaranje jedinstvene baze podataka školskih muzeja u Moskovskoj regiji.

2. Postupak za provođenje sertifikacije

2.1. Certificiranje školskih muzeja u Moskovskoj oblasti provodi stalna Regionalna komisija za certifikaciju školskih muzeja (u daljem tekstu Regionalna komisija), odobrena naredbom Centra za razvoj kreativnosti za djecu i mlade Ministarstva Obrazovanje Moskovske oblasti (GOU MO CRTDiYu).

2.2. Regionalna komisija utvrđuje postupak i uslove pasošizacije, preporučeni sastav okružne (gradske) komisije za pasošizaciju školskih muzeja, kao i sastav i obrasce potrebne dokumentacije.

2.3. Atestiranje formacije školskog muzeja u zvanje „Školski muzej“ vrši stalna okružna (gradska) komisija za školske muzeje, formirana po nalogu opštinske prosvetne uprave.

2.4. Okružna (gradska) komisija za školske muzeje može uključivati:

Predsednik komisije je predstavnik opštinske prosvetne vlasti;

Članovi komisije: predstavnik Vijeća boraca; predstavnik društva lokalnih istoričara; predstavnik državnog muzeja; specijaliste opštinske prosvetne vlasti; direktori škola; specijalisti ustanova dodatnog obrazovanja za djecu, iskusni voditelji školskih muzeja.

2.5. U skladu sa "Primjernim pravilnikom o Muzeju obrazovne ustanove (Školski muzej)" i ovim "Pravilnikom o certificiranju", okružne (gradske) komisije za školske muzeje detaljno se upoznaju sa radom svakog novonastalog školskog muzeja, po potrebi mu pruži potrebnu metodološku pomoć, donese zaključak o stanju u radu muzeja i mogućnosti njegovog atestiranja za zvanje "Školski muzej".

Okružne (gradske) komisije za školske muzeje vrše stalnu kontrolu nad radom školskih muzeja, pružaju im neophodnu pomoć, sprovode planski rad, organizuju smotre i konkurse školskih muzeja.

2.6. Zvanje „Školski muzej“ može se dodijeliti onim muzejima čiji rad ispunjava sljedeće uslove:

2.6.1. Prisutnost fonda građe (glavnog fonda) koji studenti prikupljaju u procesu traženja i istraživačkog rada u skladu sa profilom muzeja.

2.6.2. Prisutnost tematski skladne ekspozicije, koja prilično duboko i potpuno otkriva profil muzeja.

2.6.3. Dostupnost potrebnih prostorija i opreme za obezbjeđenje skladištenja i izlaganja prikupljenog materijala.

2.6.4. Prisustvo stalnog aktiva iz redova studenata, vođenje sistematskog rada na nabavci fondova, računovodstvo, čuvanje, izlaganje i demonstracija muzejske građe.

2.6.5. Prisustvo naredbe šefa obrazovne ustanove o stvaranju muzeja u njemu podređenoj ustanovi.

2.6.6. Prisustvo povelje (pravilnika) muzeja, koju je odobrio šef obrazovne ustanove.

2.6.7. Dostupnost popunjenih knjiga inventara upisa osnovnog i pomoćnog fonda (numerisana, vezana i ovjerena pečatom obrazovne ustanove).

2.6.8. Maksimalno korištenje rada muzeja u obrazovnom procesu obrazovne ustanove.

U obzir se uzimaju i objave u štampi o muzeju i na osnovu muzejske građe.

2.7. U cilju naučno-metodološkog vođenja djelatnosti svakog školskog muzeja, okružne (gradske) komisije za školske muzeje određuju pokrovitelje državnih muzeja, organiziraju registraciju u državnim muzejima najvrednijih eksponata pohranjenih u školskim muzejima ili prenos ih državnim muzejima na čuvanje.

2.8. Kao rezultat upoznavanja sa aktivnostima školskog muzeja i u slučaju pozitivne odluke o njegovom atestiranju za zvanje "Školski muzej", okružna (gradska) komisija za školske muzeje sastavlja i šalje sljedeći paket dokumenata Regionalnoj komisiji:

2.8.1. pasoš školskog muzeja (standardni obrazac);

2.8.2. akt o uvidu u školski muzej sa zaključkom komisije u 2 primjerka (standardni obrazac);

2.8.3. registracijska kartica u 2 primjerka (standardni obrazac);

2.8.4. podnošenje Regionalnoj komisiji za certificiranje ovog muzeja (u bilo kojem obliku).

2.9. Prvi primjerci akata i upisnih kartona čuvaju se u Regionalnoj komisiji, drugi primjerci se šalju Republičkoj komisiji za certificiranje školskih muzeja, gdje se školskom muzeju dodjeljuje broj prema jedinstvenom registru.

2.10. Na osnovu odluke Regionalne komisije, muzeju se dodjeljuje naziv "Školski muzej" i izdaje se jednostruko numerisano uvjerenje.

Muzejski pasoš i potvrda o broju čuvaju se u školskom muzeju.

2.11. Školski muzeji svakih 5 godina potvrđuju svoj naziv (ponovno se certificiraju na lokalnom nivou i ponovo se certificiraju u Regionalnoj komisiji).

U ovom trenutku se vrši usaglašavanje fondova školskog muzeja.

Komisije odgovarajućeg nivoa o potvrđivanju zvanja „Školski muzej“ upisuju napomene u odgovarajuće kolone pasoša školskog muzeja.

2.12. Prilikom potvrđivanja zvanja "Školski muzej", glavni paket dokumenata (tačka 2.8.) i kopija potvrde o dodjeli zvanja "Školski muzej" dostavljaju se Regionalnoj komisiji.

2.13. Regionalna komisija povremeno organizuje seminare za predstavnike okružnih (gradskih) komisija o školskim muzejima, kao i provjeru kvaliteta njihove atestacije školskih muzeja. Na osnovu rezultata provjere sastavlja se akt i donosi odluka o usaglašenosti dodjele zvanja "Školski muzej".

U slučaju neispunjavanja uslova, numerisana potvrda se povlači iz školskog muzeja do otklanjanja nedostataka, nakon čega se vrši ponovna certifikacija uz učešće predstavnika Regionalne komisije.

3. Glavni pokazatelji rada školskog muzeja

3.1. Prilikom provođenja atestiranja školskih muzeja za zvanje "Školski muzej", revija i konkursa školskih muzeja, kao i prilikom potvrđivanja zvanja "Školski muzej", okružne (gradske) i Regionalne komisije treba da se rukovode sljedećim glavnim pokazateljima rad školskih muzeja:

3.1.1. Opis prostorija muzeja. Prostorija, više prostorija (posebnih ili učionica), zbornica, posebna zgrada. Ukupna površina prostorija.

3.1.2. Organizacija rada školskog muzeja. Direktor muzeja (ime, patronim, prezime, položaj). Vijeće muzeja (broj i sastav: studenti, nastavnici, društveni aktivisti). Muzejska imovina (broj i sastav). Dostupnost godišnjih i dugoročnih planova rada muzeja. Dostupnost nastavnog plana i programa za dječiju imovinu muzeja. Odnosi sa državnim muzejima, javnim i pokroviteljskim organizacijama i institucijama.

3.1.3. Sakupljanje posla. Sistematičan i svrsishodan sakupljački rad. Broj eksponata koje je muzej primio, uključujući i autentične.

3.1.4. Procjena muzejskih fondova. Broj muzejskih predmeta, njihov kratak opis. Broj istorijskih i kulturnih spomenika, prirodnih objekata registrovanih u državnom muzeju. Spomenici prebačeni u državne muzeje.

Korespondencija prikupljene građe sa profilom muzeja.

3.1.5. Računovodstvo i skladištenje. Dostupnost knjiga inventara za obračun osnovnih i pomoćnih fondova, kvalitet i potpunost upisa u njih.

Uslov za čuvanje originalne građe na izložbi i fondovima (zaštita od vlage, blijeđenja, mehaničkih oštećenja i sl.). Šifrovanje eksponata.

3.1.6. ekspozicijski rad. Prisustvo tematskog i ekspozicionog plana. Ideološka usmjerenost izlaganja i cjelovitost razotkrivanja glavnih tema. Dekoracija izlaganje, upotreba tehničkih sredstava.

3.1.7. Ekskurzijsko-masovni rad. Broj posjetilaca godišnje. Broj održanih ekskurzija i predavanja po godini, njihov sadržaj, doslednost i usklađenost izlaganja, ekspresivnost. Druge vrste masovnog rada: tematske večeri, sastanci, putujuće izložbe.

3.1.8. Uloga muzeja u obrazovnom radu. Korištenje muzejskog materijala u nastavi, izvođenje edukativnih ekskurzija. Uloga muzeja u karijernom vođenju učenika.

3.1.9. Javnokoristan rad. Istraživački i istraživački rad. Zaštita istorijskih i kulturnih spomenika. Zaštita prirode.

Scroll

dokumenti potrebni za certificiranje muzeja

obrazovna ustanova Moskovske regije.

1. Podnošenje muzeja na ovjeru od općinske prosvjetne vlasti, ovjereno potpisom i pečatom (u bilo kom obliku).

2. Pasoš školskog muzeja, ovjeren pečatom općinske uprave (standardni obrazac).

3. Akt pregleda školskog muzeja sa zaključkom okružne komisije za ovjeru, ovjeren pečatom opštinske uprave - 2 primjerka (standardni obrazac).

4. Muzejska registarska karta, ovjerena pečatom obrazovne ustanove - 2 primjerka (standardni obrazac).

5. Kopija uvjerenja o dodjeli zvanja „Školski muzej“ (po potvrdi zvanja „Školski muzej“).

6. Tri do pet fotografija muzejske postavke.