Sveobuhvatna analiza teksta zasnovanog na božićnoj priči G. Kh. Andersena „Djevojka sa šibicama. "Djevojka sa šibicama"

Danas želim da pričam o jednoj priči. Ima duboko psihološko značenje. Ali prvo ceo tekst. Odjednom ko nije čitao. Toplo preporucujem, kad sam je prvi put procitala, plakala sam.

DJEVOJKA SA šibicama

G.H. Andersen

Kako je bilo hladno te večeri! Padao je snijeg i sumrak se spuštao. A veče je bilo poslednje u godini – doček Nove godine. U ovo hladno i mračno vrijeme, mala prosjakinja, nepokrivene glave i bosa, lutala je ulicama. Istina, izašla je obučena iz kuće, ali koliko su koristile ogromne stare cipele? Ove cipele je nosila njena majka ranije - toliko su bile velike - a devojčica ih je danas izgubila kada je pojurila da pretrči cestu, uplašena dvema kočijama koje su jurile punom brzinom. Jednu cipelu nikada nije našla, drugu je odvukao neki dječak govoreći da će biti odlična kolevka za njegovu buduću djecu.

Tako je djevojka sada lutala bosa, a noge su joj bile crvene i plave od hladnoće. U džepu njene stare pregače bilo je nekoliko paketa sumpornih šibica, a jedan paket je držala u ruci. Cijeli taj dan nije prodala ni jednu šibicu, a nije joj dala ni pare. Lutala je gladna i ohlađena, a bila je tako iscrpljena, jadnica!

Pahulje su se slagale na njene duge plave lokne, divno razbacane po ramenima, ali ona, zaista, nije ni slutila da su prelepe. Svetlost je dopirala sa svih prozora, a ulica je ukusno mirisala na pečenu gusku - na kraju krajeva, bila je novogodišnja noć. To je ona mislila!

Konačno, djevojka je pronašla ugao iza ivice kuće. Zatim je sela i skupila se, podvlačeći noge ispod sebe. Ali postala je još hladnija, i nije se usudila da se vrati kući: uostalom, nije uspjela prodati ni jednu šibicu, nije pomogla ni novčića, a znala je da će je otac zbog toga ubiti; osim toga, pomislila je, i kod kuće je hladno; žive na tavanu, gde duva vetar, iako su najveće pukotine u zidovima zatrpane slamom i krpama.

Ručice su joj bile potpuno utrnule. Ah, kako bi ih zagrijala svjetlost male šibice! Da se samo usudila izvaditi šibicu, udariti je o zid i zagrijati prste! Djevojka je bojažljivo izvukla jednu šibicu i ... sivkastu! Kao šibica rasplamsala, kako je sjajno zapalila! Devojka ga pokrije rukom i šibica je počela da gori ujednačenim, jarkim plamenom, poput malene sveće.

Amazing candle! Djevojci se učinilo da sjedi ispred velike željezne peći sa sjajnim mesinganim kuglicama i kapcima. Kako veličanstveno vatra gori u njemu, kako toplo puše! Ali šta je to? Djevojčica je ispružila noge prema vatri da ih zagrije, i odjednom... plamen se ugasio, peć je nestala, a djevojčica je u ruci imala nagorjelu šibicu.

Upalila je još jednu šibicu, šibica se zapalila, upalila, a kada je njen odraz pao na zid, zid je postao providan, poput muslina. Devojka je videla sobu ispred sebe, a u njoj sto prekriven snežno belim stolnjakom i natovaren skupim porcelanom; na stolu, šireći divnu aromu, bilo je jelo od pečene guske punjene suvim šljivama i jabukama! A najdivnije je bilo to što je guska iznenada skočila sa stola i, onako, sa viljuškom i nožem u leđima, galala po podu. Otišao je pravo do jadne djevojke, ali ... šibica se ugasila, a neprobojan, hladan, vlažan zid ponovo je stao ispred jadne djevojke.

Devojka je zapalila još jednu šibicu. Sada je sjedila ispred raskošne božićne jelke. Ovo drvo je bilo mnogo više i elegantnije od onog koje je devojka videla na Badnje veče, idući do kuće bogatog trgovca i gledajući kroz prozor. Hiljade svijeća gorjelo je na njenim zelenim granama, a u djevojku su gledale raznobojne slike, koje krase izloge. Djevojčica im je pružila ruke, ali ... šibica se ugasila. Svjetla su počela da se penju sve više i više i ubrzo se pretvorila u jasne zvijezde. Jedan od njih se otkotrljao po nebu, ostavljajući za sobom dugačak vatreni trag.

„Neko je umro“, pomislila je devojčica, jer joj je njena nedavno preminula stara baka, koja ju je jedina na celom svetu volela, više puta govorila: „Kad zvezda padne, nečija duša leti Bogu“.

Devojčica je ponovo udarila šibicu o zid i, kada je sve oko nje zasvetlelo, videla je svoju staru baku u ovom sjaju, tako tihu i prosvetljenu, tako ljubaznu i ljubaznu.

Bako, - uzviknu devojka, - uzmi, vodi me sebi! Znam da ćeš otići kada se šibica ugasi, nestati kao topla peć, kao ukusna pečena guska i divno veliko drvo!

I žurno je ispalila sve šibice koje su ostale u paketu - toliko je htela da zadrži baku! A šibice su planule tako zasljepljujuće da je postalo svjetlije nego tokom dana. Baka tokom svog života nikada nije bila tako lepa, tako veličanstvena. Uzela je devojku u naručje, i obasjane svetlošću i radošću, obojica su se uzdigli visoko, visoko – gde nema ni gladi, ni hladnoće, ni straha, uzneše se Bogu.

Jednog mraznog jutra, iza ivice kuće, zatekli su devojku: rumenilo joj je igralo na obrazima, osmeh na usnama, ali je bila mrtva; smrzla se zadnje večeri stare godine. Novogodišnje sunce je šibicama obasjalo mrtvo telo devojčice; spalila je skoro čitav paket.

Djevojčica se htjela ugrijati, pričaju ljudi. I niko nije znao kakva je čuda videla, usred kakve lepote, zajedno sa bakom, dočekali su novogodišnju sreću.

Analiza bajke

Možda mislite da je ova priča samo iz kategorije jadnih, ali to je daleko od slučaja. Danas bih želio da saznate tajno značenje koje se krije u ovoj naizgled nepretencioznoj radnji.

G.H. Andersen je u svojim kreacijama vješto ispisivao različite ženske portrete: djevojčice, djevojčice, žene i bake. Ne znajući, uložio je svoje psihološki problemi u njihovim heroinama: u njihovim ustima, postupcima i životu uopšte. Jer njegove godine djetinjstva uopće nisu bile šećerne. Tako je pisac pokušao da preživi traume iz detinjstva.

Isto i sa Match Girl. Za mnoge, upravo ova priča postaje vrlo nezaboravna, živa i istovremeno okrutna.
Razmotrimo prvo objektivni nivo priče, tj. unutrašnji svet heroine. Šta se dešava u njemu? Ovdje vlada hladnoća i nesklonost.

Obratite pažnju na njene unutrašnje roditelje: oca i majku, koliko su neprijateljski raspoloženi prema svojoj ćerki. Ne daju joj roditeljsku ljubav i podršku, već naprotiv, tjeraju je da jeftino poklanja sve vrijedno što ima. Njeno svetlo kreativnost nešto što treba negovati i razvijati.

Kako se to manifestuje u stvarnom životu sa pravim ženama? Mnoge talentovane, najpametnije žene primorane su da razvlače jadnu, smešnu egzistenciju. Nisu u stanju da pronađu snagu u sebi, konačno, da počnu da razvijaju svoje talente, dobrovoljno se zatvarajući u okove svakodnevnog života. Ako ste počeli da pišete roman, ali ste se ograničili na par redaka i stavili ga na pozadinu, trebalo bi da znate da vam je duša već hladna. Ako vam padaju misli da sam "da sam u drugim uslovima", "čim zaradim, dozvoliću sebi", "da nije moje okoline, onda bih pevao (crtao, bio poznat) za dugo vremena” , „Ja ću se pobrinuti za svoj lični život čim dete poraste” znajte da ste u poziciji Match Girl. Jer prepustite se iluziji da ćete ikada promijeniti postojeći tok događaja.

Često se to dešava ženama koje nisu dobile ljubav, saosjećanje i pomoć od svojih roditelja (ili su roditelji umrli u vrlo ranoj dobi). Kada su roditelji samo iznosili tvrdnje i vaspitavali po tipu "prve lekcije, a onda ćemo videti da li zaslužuješ našu ljubav". Dakle, žena ne pokazuje ljubav, brigu i pažnju prema svojim istinskim željama.

Ovdje vidimo sličan zaplet "ako ne prodaš šibice, bit ćeš kažnjen." A djevojka se radije ne vraća kući. Kuća - simbolična duša djevojčice - hladna je i prazna, jer unutrašnji roditelji u njoj ne stvaraju udobnost. Nije im stalo do porodice, kao da ih nije briga šta će na kraju biti. Uostalom, malo ljudi može izdržati tako napetu situaciju dugo vremena. A prava žena, osetivši ovu smrtonosnu hladnoću, želi da se zagreje. Za ovo ne uzima šibice, već alkohol, drogu, hranu, mnoge ljubavne veze, nebrojene kupovine odeće i nakita, samo da ne misli i ne oseća ono što oseća. Ali sljedećeg jutra ustaje u još gorem stanju. Dakle, njena duša je mrtva.

Obratite pažnju na to da su maloj, ne odrasloj osobi nametnute obaveze koje ona očigledno ne može ispuniti. Ona je dužna da zarađuje, a ne da igra, raste i dobija snagu. Na ovaj način postupaju samo ljudi koji nisu zainteresovani za razvoj djeteta. To se dešava u porodicama u kojima se djeca unaprijed odgajaju kao male odrasle osobe i na njih su zadužene obaveze apsolutno odraslih: da neguju mlađe, da kuvaju, da vode domaćinstvo. Ubijanje djeteta u djetetu, a sa njim i kreativnost. Nažalost, posljedice takvog odgoja su žalosne. Takve žene često su opterećene igrama, zabavom sa djecom. Nedostaje im smisao za humor i imaju problema sa seksom.

Sada razmislite o ovome: kakav je odjek ova bajka izazvala u vašoj duši? Koja osećanja doživljavate nakon čitanja? Možda ste toliko vezani za glavnog junaka da imate osjećaj kao da vam se to događa. A onda razmislite o tome koje svoje ideje i talente ne dajete? Koje ste najdublje misli oterali u daleki ugao da ih ne vidite ili ne razmišljate o njima? Ako uspijete odgovoriti na njih - to je pola bitke, bit ćete na pravom putu da stvorite ugodan topli dom za svoju dušu.

Zagrijati dušu nije lako, jer za to morate znati slušati sebe. Da ova djevojka ima pozitivne unutrašnje roditelje, onda bi znala šta da radi u teškoj situaciji. Zatražite pomoć, potajno prenoćite u tuđoj štali, ušuljajte se u kuću i tamo galamite oko hrane i topline, odnosno iskoristite sva sredstva kako biste dalje živjeli i stvarali.

Znam jedan trik da počnem da gradim svoju unutrašnju podršku koja dobro funkcioniše. Zamislite kako biste voljeli da vidite svoje unutrašnje roditelje: voljene, ljubazne, pomažu vam, brinu o vama. Pokušajte zamisliti ovu sliku. Biće dobro ako ga nacrtate. U teškim trenucima možete im se obratiti za podršku, to vam daje priliku da osjetite da niste sami, čak i ako vam je cijeli svijet okrenuo leđa.

Svojim klijentima obično kažem ovo: "Postani sama sebi majka." I tebi želim isto. Vodite računa o sebi, razvijajte svoju ličnost i talente, tada se sigurno nećete smrznuti.

Volio bih razgovarati s vama, pa se radujem vašim komentarima.

Pozdrav dragi ljubitelji bajki. Pozivam vas na svjesno razmišljanje o fantastičnim značenjima.

Pre neki dan, život mi je pružio neverovatan susret sa neverovatnom ženom koja je ispričala jednako neverovatnu priču. Još kao dijete bila je pod velikim dojmom čitanja bajke "Mala šibičarka" G.Kh. Andersen. Međutim, utisak iz bajki ne ostaje uvijek ljubazan i divan, a ponekad može ostaviti i duhovni ožiljak nevidljiv ljudskom oku. Zašto se ovo dešava? Dragi prijatelji, prije svega, morate prihvatiti tvrdnju da bajka nije dječja igra. Bajke se nikada nisu pričale „samo tako“, tj. bespotrebno.

Narodna priča je šifrovana mudrost predaka:

O izazovima koje nam postavlja Njeno Veličanstvo Život;
o životnim lekcijama kroz koje moramo proći;
i, konačno, o zamkama u koje možemo upasti.

Kako bi trebala završiti "ispravna" bajka?! Naravno, srećna! Osim priča upozorenja. Heroj mora dobiti zasluženi poziv i izaći iz iskušenja koja su mu pala na sud kao pobjednik. Međutim, postoje mnoge autorske bajke koje imaju dramatičan ishod. Sa čime je to povezano?

Prvo, bajka je moćno sredstvo za regulisanje nečijeg emocionalnog stanja. Nije tajna tako često književna djela su autobiografske i predstavljaju projekciju strahova, iskustava samog autora.
Drugo, bajka, koja ima dramatičan ishod, sugeriše da junak, koji se našao u teškoj životnu situaciju, ne vidi izazov koji mu život postavlja i umjesto da prođe lekciju koja mu je namijenjena, upada u zamku nekog arhetipskog zapleta. A ako vidimo da se bajka završava na ovaj način, onda moramo shvatiti da je njena svrha da nas upozori na pogrešne strategije ponašanja likova.

Primjer takve bajke je bajka "Mala šibica".

Predlažem da ovu priču razmotrimo iz perspektive Kompleksna terapija bajkama i odredi koje arhetipske zaplete bili aktivni u životu Andersenove heroine.

Prvo, nekoliko riječi o arhetipovima u kompleksnoj terapiji bajkama. Arhetipski zapleti su drevni mehanizmi koji ostaju nepromijenjeni vekovima i odvijaju se kao u životima savremeni ljudi kao i u životima heroji iz bajke. Upozoravaju, demonstriraju scenarije za rješavanje konfliktnih situacija, otkrivaju tajne muških i ženskih inicijacija.

U priči "Mala šibica" može se uočiti univerzalni arhetip "Božanstveno vime" - zaplet "Nepravedan stav", i ženski arhetipski zaplet "Maćeha i pastorka".

Parcela "nepravedan tretman" kaže da je u životu ravnoteža "uzmi - daj" narušena. Osoba postaje donator koji donira svoju snagu, svoj resurs. "Neumorni potrošači" se naviknu da dobiju resurs tek tako. Kada se izvor resursa iscrpi, oni su ispunjeni ljutnjom. Oni vjeruju da imaju pravo uzeti, a donator je dužan proizvesti ono što mogu uzeti. Prije ili kasnije, donator se iscrpi, a oni koji su iskoristili njegov resurs pretvaraju se u lijena i sebična stvorenja ili jednostavno ispadaju nezahvalni.

Vratimo se na priču. Junakinja priče je djevojka iz disfunkcionalne porodice koju je odgojio njen otac tiranin. Otac joj postavlja nemoguće zadatke, za čiji neuspeh je kažnjena. Djevojčica posljednje večeri pred Novu godinu nije mogla prodati kutije šibica i, uplašena očevim gnjevom, odlučila je da se ne vraća kući, ostajući na ulici. "... Nije se usudila da se vrati kući, jer nije prodala nijednu šibicu, nije pomogla ni centa - otac će je istući!". Težak prema djetetu nije samo otac, već i svijet u kojem živi: "...po ovoj hladnoći i mraku, ulicama je probijala sirotinju nepokrivene glave i bosa. Istina, izašla je iz kuće u cipelama, ali čemu su služile! Ogromne, ogromne! Majka djevojčice je nosila poslednji, a bebu su poletele sa njenih nogu kada je pretrčala ulicu, uplašena od dva jureća kočija, jednu cipelu nikada nije našla, drugu je podigao dečak i pobegao sa njom govoreći da će napravi odličnu kolijevku za svoju djecu kad će ona biti... Gladna, prohladna, hodala je sve dalje i dalje... Šteta je bilo i pogledati jadnicu...".

Osim toga, u opisanoj priči lako se prepoznaje priča "maćeha i pokćerka", ali za razliku od bajka o Pepeljugi, dobra vila nije djevojci dala magičnu kartu novi zivot a devojka se smrzla napolju. Takav je tragičan kraj ove priče. Šta je pošlo po zlu?! U pravu ste, devojka je upala u zamku ove zavere.

Koja je ideja iza zapleta "maćeha i pastorka"?

Obrazovanje. Maćeha je heroinina učiteljica, njen "trener". Prilično okrutno, nepravedno, sebično. "Maćeha" može biti vaša vlastita okrutna i hladna majka, sestre ili brat, otac ili očuh mogu biti. Maćeha daje svojoj pastorki zadatke, svaki put povećavajući stepen težine. Takva obuka je neophodna u životu heroine kako bi stekla kvalitetu koja joj je potrebna u životu - vitalnost. Zbog toga:

Izazov ove radnje je pokazati otpornost i strpljenje u procesu učenja.
Pouka je istrajati kroz gubitke i vidljivu nepravdu prema sebi, zadržavajući samokontrolu; tretirajte prestupnike kao trenere.
Zamka je podlegnuti ljutnji, ogorčenosti prema simboličnoj maćehi, izgubiti vjeru i osjećaj perspektive, a isto tako ne shvatiti da je ono što se dešava škola života. Osećaj beznađa, upadanje u poziciju „žrtve“.

Nažalost, tuga koja je zadesila djevojku ju je slomila, pa je upala u zamku, odlučivši napustiti ovaj život.

Kako bi se radnja ove tragične priče mogla drugačije odvijati?!

By zakon poštene razmene donator uvijek dobije pravovremenu pomoć i utjehu. Djevojka je nije čekala. Toliko se plašila da se vrati kući svom ocu, da izdrži još jedan napad okrutnog, nepravednog postupanja, da je odlučila da više ne živi u ovoj stvarnosti. Djevojčica u svojoj mašti stvara slike sretne, ali nedostižne budućnosti - topla peć, ukusna pečena guska i divno veliko božićno drvce! Djevojčica svoju fantaziju ispunjava životom, gdje je moguć susret sa nedavno preminulom starom bakom, koja ju je jedina na cijelom svijetu voljela. I više se ne može vratiti u stvarni svijet, ispunjen nepravdom i okrutnošću. "... Šibice su planule tako blistavo da je postalo sjajnije nego danju. Baka za života nikad nije bila tako lepa, tako veličanstvena. Uzela je devojčicu u naručje, i obasjana svetlošću i radošću, oboje uzdigli se visoko, visoko - tamo gde nema gladi, hladnoće, straha - uzneli su se Bogu".

Nažalost, šibičarka nije mogla prihvatiti izazov i položiti lekciju namijenjenu njoj, nakon čega bi se pred njom otvorio život pun mogućnosti.

O čemu je, prijatelji, ova priča?

Možda je neko video sebe u njoj.
Možda je neko uspeo da sagleda svet očima tinejdžera koji je napravio korak ka sigurnoj smrti (tinejdžersko samoubistvo).
Možda je neko ovu priču shvatio kao poziv na suptilan dijalog o životu. Da prijatelji. Prenositi djeci znanje o svijetu naša je roditeljska dužnost. Ali da li je ova priča vredna čitanja deci? Mislim da je ova priča za roditelje. Za ženu. Za djecu bih preporučio korištenje samo u posebnim slučajevima i pod vodstvom dječjeg psihologa-bajkoterapeuta. Bajka je šifra koja ulazi u našu podsvest i aktivno učestvuje u našem životu. Nedešifrovane informacije iz bajke mogu se pokazati kao nepodnošljiv teret za dijete, gurnuti ga u atmosferu odbacivanja svijeta. Pogrešna percepcija bajke dovodi do pogrešnih zaključaka.

Kako podučavate svoje dijete o zamkama i lekcijama ovih arhetipova? Na primjeru bajki dostupnih njihovoj percepciji - "Pepeljuga"; "Dvanaest mjeseci"; "Vasilisa prelijepa"; "Morozko" itd.

Ključna poenta ove radnje je da se ni jedna fantastična pastorka ne svađa sa svojom maćehom. Pastorka ima koristi od svakog zadatka za sebe. A ovo je ključ za polaganje testa. Ako se u životu žene odvija priča „maćeha i pastorka“, bez obzira na to kakav je krajolik, koliko god u njoj bjesnili ozlojeđenost, ljutnja i osjećaj nepravde, ona mora stalno sebi postavljati pitanje: "Šta je meni dobra ova situacija, čemu me ona uči?" Pastorka, koja je prošla iskušenja i čuvajući ljubav u srcu, sigurno će je sresti u životu.

Nemojte brkati ovu priču sa drugom ženskom pričom "Ljepota i grabežljivac".

Čas književnog čitanja 4. razred

"Djevojka sa šibicama" prema bajci G.H. Andersena

Zadaci:

Razvijati kreativno mišljenje, percepciju, pamćenje, govor, ispravan logički govor;

Sposobnost rada u grupi: slušajte i čujte jedni druge;

Negovati osećanja kolektivizma, interesovanja za bajke, negovati poštovanje tačke gledišta sagovornika, negovati pozitivne stavove kod dece. ljudskim kvalitetima: empatija, saučesništvo, saosećanje;

Oprema: ekran, prezentacija, čitanka udžbenika (tekst o G. Kh. Andersenu za 2 grupe), muzička pratnja; kartice zadataka za samostalan rad u grupi.

Tokom nastave

Organiziranje vremena.

Psihološko raspoloženje.

Poslušajte zagonetku:

Sve u njemu je laž, ali ima nagoveštaja

Bravo drugari lekcija...

Palčić živi u njemu,

Pinokio pije mastilo

Zec beži...

Nije slučajno što sam ti zadao zagonetku.

Ko je pogodio zašto je moja zagonetka o bajci? (Vjerovatno ćemo se danas upoznati sa bajkom na lekciji).

Šta je bajka?

Sada definišite šta je književna priča?

Zvuci muzike

Nastavljamo da se upoznajemo sa djelima G.H. Andersena i njegovim radom. SLAJD 2

Zapišite sve što znate o ovom autoru u tabeli na jedan minut (učenici rade samostalno.

Do kraja lekcije pokušajte da popunite tabelu „Naučeno“.

Provjera domaćeg KARTICA #1

SLAJD 7Šta im je zajedničko?

Ovo je naslov knjige koju ćemo čitati.

"Drvo predviđanja"- Koja je vaša pretpostavka o priči djela s ovim naslovom? (Šta mislite o čemu će biti ova priča?)

Vokabular prije čitanja

Djeco u tekstu ćete naići na sljedeće riječi:

SLAJD 8

Eve je dan prije praznika.

Proc - korist

Punom brzinom - vrlo brzo, skoči.

Kolijevka je viseća kolevka.

Pregača - kecelja.

Neprobojan - ne propušta svjetlost ili zvuk.

Badnje veče - Badnje veče.

Sumpor je hemijski element, žuta zapaljiva supstanca koja se koristi u inženjerstvu i medicini.

curl - kovrdžav pramen kose

Refleksija - sjaj reflektovane svetlosti

Koje riječi znate značenje?

Genadij Ciferov u knjizi „Moj Andersen“ piše „Znate li, na primer, kako se toče zvona? Svakom zvonu se mora dodati kap srebra. Evo ga zove...

Ako smešnoj bajci dodate kap tuge, ona takođe zazvoni.

Svaki put nakon Andersenove bajke, čini vam se da čujete zvonjavu, dugu i plašljivu. Tada možete i zaboraviti o čemu se radi, ali bojažljiva zvonjava ostaje u srcu.

"Faza kontemplacije"- čitanje sa bilješkama. Otvorite čitač, sedite, spremite se da slušate priču i pokušajte da osetite, čujete „zvonjenje tuge“, beležite.

Omogućite snimanje čitača

(Kada sam slušao priču, bio sam tužan.

Junakinja priče me je sažalila.

I stidio sam se onih koji su prošli mimiku male djevojčice.)

- O kome ona govori? (o djevojčici koja prodaje šibice;)

- O čemu se radi? (O tome da je u dalekoj prošlosti bilo jako teško za siromašne ljude, uključujući i djecu)

(Pisac je želeo da ljudi budu pažljiviji prema drugima.

Pripovjedač nam je želio poručiti da moramo pokazati saosjećanje prema onima kojima smo potrebni.

Rad sa sadržajem.

Jeste li čuli „zvonjenje tuge“, uhvatili, shvatili raspoloženje autora?

Šta ostaje od priče kasnije - nakon što je ispričana?

(raspoloženje)

Kakvo ste raspoloženje stvorili u duši nakon slušanja bajke ? (Imam tugu u srcu.)

Zašto si se osjećao tužno? (Osećao sam se tužno jer je devojčica umrla.)

Da li se to promenilo tokom audicije? (Moje raspoloženje se promenilo kada je šibica izgorela i devojka je videla

vatra, bila je topla. U onim trenucima kada je djevojka bila dobra)

Ko je glavni lik bajke?

Iz koje je porodice bila ova djevojka?

Koje riječi iz teksta to potvrđuju?

Selektivno čitanje. Diskusija.

Pronađite riječi u tekstu koje opisuju stanje djevojčice. SLAJD 9

Stanje devojke

Lutao je mali prosjak gole glave, bos

Zajapurena, plava od hladnoće

Gladan, rashlađen

iscrpljen

jadnica

Zgrčila se, sklopila noge

Još hladnije u potkrovlju

Male ruke su ukočene

Šta je neobično u ovoj bajci, a šta bi moglo biti stvarno?

Sa čime se porede utakmice? (svijeća)

Andersen u tekstu često koristi riječi s korijenom svjetlosti, sinonime za ovu riječ i riječi koje opisuju vatru, kako gori, sija. Pronađite ih u tekstu.

SLIDE10Riječi sinonimi

(svetlost, sjaj, svetlost, plamen, zapalio se, upalio, odraz, sveća, svetla - zvezde, zaslepljujuće blistala).

Kakva osećanja izaziva glavni lik bajke?

Pročitajte dio priče koji vas je dirnuo.

Zašto mislite da je G.-Kh. Andersen je napisao takvu bajku?

(Kharlanov - E.I., Kakva je ovo bajka? U bajkama uvek postoji dobar kraj, ali ovde je tužno)

KARTICA #2

Rasporedite dijelove teksta redom

Ne ___ Smrt djevojke

Ne ___ Prvo čudo je topla peć

№___Sam na ulici

Ne ___ San - svečani sto

#___Upoznavanje bake

Ne. ___Strah od devojke

dio 2

cinquain o devojci

SLAJD 11, 12, 13 (Zaključak)

Ljubaznost je odgovor; - emocionalno raspoloženje prema ljudima; - želja da se čini dobro drugima

Kvalitete prema Ožegovu: Dobroćudan

dobronamjeran

ugledan

kindhearted

Savjestan

Koje kvalitete treba da imamo?

Budite pažljivi, osjetljivi, pažljivi, brižni, ljubazni, simpatični

Sumiranje lekcije.

Šta mislite o današnjoj lekciji?

Koju ste životnu lekciju naučili?

Evo šta je o bajci rekao veliki ruski zoolog i pisac N.P. Wagner: „Žao vam je svega dobrog, a ne žalite zbog svega zlog, lošeg... E, onda je bajka dostigla svoj cilj ! Ona je dobra za ovo. To je čini lijepom i snažnom. Vodi ka dobru, sije odbojnost prema zlu.

Refleksija. SLAJD 14

"6 šešira za razmišljanje"

Grupni rad. (odgovara onaj kome je dat šešir).

Bijelo - navedite junake bajke.

Žuta - koja me je obradovala u bajci.

Crno - nije mi se dopalo.

Crvena - kako se raspoloženje promijenilo u procesu čitanja.

Zeleno - šta bih želeo da promenim na kraju bajke.

Plava - Pitanje plavog šešira je upućeno svima.Šta vas je naučila ova bajka? (Dobro.)

Zadaća SLAJD 15

Napravite crteže za epizode koje su vas najviše oduševile.

SLAJD 16 - Hvala na lekciji!

Estes.
Analiza bajke "Djevojka sa šibicama".

"Djevojčica luta ulicama i traži od prolaznika da kupe šibice od nje. Ova scena prikazuje jedan od najnezamislivijih činova karakterističnih za žene sa oštećenim instinktom - daje svjetlo uzalud. Ovdje nas male lampice na štapićima podsjećaju na svjetlije svjetla - o zasađenim na štapovima plamtećih kornjača, poznatih nam iz bajke o Vasilisi. Simboliziraju mudrost i, što je još važnije, rasplamsavaju svijest, pretvarajući tamu u svjetlost, čineći svjetlost koja je već izgorjela. Vatra je glavni simbol obnove duše.

Ovdje imamo djevojku koja živi u velikoj potrebi, traži milostinju, nudi nešto izuzetno vrijedno - lagano - u zamjenu za mnogo manje vrijedno - peni. Bilo da se takva nejednaka razmjena odvija u našoj duši, ili je proizvodimo u vanjskom svijetu, rezultat je uvijek isti: daljnji gubitak energije. I tada žena gubi sposobnost da zadovolji svoje potrebe. Ono što želi da živi pita je, ali ne dobija ništa zauzvrat. Pred nama je osoba koja donosi svjetlost iz ponora, poput Sofije, koja je personificirala mudrost među Grcima, ali je beskorisno troši u impulsima besplodne fantazije. Neuspješni ljubavnici, nepodobni šefovi, iznuđene situacije i svakakvi štetni kompleksi tjeraju je na ovaj izbor.

Kada djevojka odluči da zapali šibice, ona koristi ove svoje resurse ne za akciju, već za fantazije. Svoju energiju troši na prolazne svrhe. U životu žene to se manifestuje sa svom očiglednošću. Odlučuje da ode na fakultet, a onda tri godine razmišlja koji će izabrati. Nacrtaće seriju slika, ali pošto nema gde da okači toliko platna, radi bilo šta osim slikanja. Želi da radi ovo ili ono, ali se ne trudi da uči, razvije prijemčivost ili vještinu neophodnu za dobro obavljanje posla. Popunila je deset sveska snovima, ali se uplela u fantazije pokušavajući da ih protumači i ne može od njih napraviti vodič za akciju. Ona zna da treba da ode, da počne, da stane, da ide dalje - i ne čini ništa.

Jasno je zašto je to tako. Ako su ženina osećanja zaleđena, ako više ne oseća samu sebe, ako njena krv, njen entuzijazam više ne dopire do svih krajeva njene duše, ako očajava, tada joj život u fantaziji postaje prijatniji od svega što može da je zaustavi oči na. Lampice od šibica, bez goriva, peku dušu kao suva klada. Duša počinje da obmanjuje samu sebe: živi u plamenu fantazije i u njemu se sve želje ostvaruju. Takve fantazije su poput laži: ponavljajte ih češće, i sami ćete vjerovati.

Ovaj način suočavanja sa strahom, kada pokušavamo da smanjimo probleme ili poteškoće, entuzijastično dolazimo do nemogućih rješenja ili sanjarimo o bolja vremena, je pošast ne samo za žene: ovo je glavna prepreka na putu cijelog čovječanstva.

Čas književnog čitanja

Predmet: G.H. Andersenova bajka "Devojka sa šibicama" » .(Čitanje, rad na sadržaju sa pristupom predmetnom projektu "Lekcije života i dobrote u bajkama G. Kh. Andersena".)

I Org. momenat.

II Evokacija.

Danas imamo običan i neobičan čas, opet ćemo pričati o poznatom i nepoznatom, o pričama velikog pripovjedača Hansa Christiana Andeosena.slide1

Ono što će biti rezultat našeg rada je projekat, ali ćemo mu temu odrediti na kraju lekcije.

Stoga ću u planu staviti karticu sa pitanjem na kraju - to je naš cilj.

(Stavi kartu na tablu)

Informacije su potrebne za postizanje cilja. Gdje to mogu nabaviti, šta mogu učiniti za ovo? (Odgovori djece. Kako se daju odgovori, tabela plana na tabli se popunjava karticama).

rad sa knjigom

odgovarati na pitanja, diskutovati

slušajte odgovore jedni drugih

Raditi u parovima

primati informacije pomoću računara iPad )

pisati ili crtati

PLAN na tabli

Danas ću dodati novu riječ BIBLIOTEKA.

Šta je biblioteka?

Kakve veze biblioteka ima sa lekcijama?

Tačno, biblioteka nam pomaže da proširimo krug čitanja, naučimo nove stvari o autorima djela. Dakle, pokušajmo da pogledamo dalje od stranica udžbenika.

Počnimo.

Hajde da razgovaramo?

O čemu?

O raznom i drugim stvarima.

O tome šta je dobro, a šta ne.
O nečemu ja tebe poznajem, i nečemu što znaš.

Hajde da razgovaramo?

Hajde da razgovaramo. Bićemo zainteresovani.

Da bi lekcija bila zanimljiva, potrebno vam je:

Odredite formulu za uspješan rad na lekciji

Danas to izgleda ovako:

Slajd 2 i = T+T+F+W+D Koja slova su dodana? Dešifrirajte unos (interes = posao + kreativnost + fantazija + pažnja + disciplina, prijateljstvo, povjerenje)

Na prošloj lekciji čitali smo bajku o limenom vojniku. Poznate su vam i druge Andersenove bajke. Pokušajmo odrediti njihova imena referentnim riječima.(Slajd 3)

Provjerimo tačnost odgovora.(Slajd 4)

Dakle, postoji djelo koje nije pročitano. Ali već možete postavljati pitanja novom tekstu. Formulirajte ih.....(Slajd 5)

Kao što ste već shvatili iz ključnih riječi događaja u nova bajka održaće se u novogodišnjoj noći. Nova godina ovo je zabava, pokloni i elegantno božićno drvce.(Slajd 6). Zašto drvo izgleda ovako?

Na to ćemo se vratiti nakon čitanja priče.

Čitanje i analiziranje teksta (METODA SMJERENOG ČITANJA).

II . Implementacija

Čitanje 1 dijela teksta.

Kakvo je bilo vaše raspoloženje prije čitanja odlomka?
Je li se promijenilo? Zašto?
Šta je nateralo devojku da izađe napolje u novogodišnjoj noći u hladnoj mračnoj noći?

Pravljenje dvodnevnog dnevnika. Raditi u parovima.

Hajde da vidimo koja su tri glavna osećanja devojka doživela?

Kakva je osećanja devojka doživela?

Zašto?

Glad

Hladno

Strah

Da ste sami u mračnoj ulici, šta biste uradili?

Kako će djevojka proći?

Čitanje 2. dijela.

Šta je djevojka odlučila učiniti, sakrivši se u kut iza ivice kuće?

Šta ona vidi dok šibica gori?

Hajde da proverimo vaše pretpostavke.

Čitanje 3 dijela.

Da, kao što bi trebalo da bude u bajkama, devojka ponovo pali šibicu.

Šta ona vidi ovaj put?

Zašto joj je predstavljena ova slika?

Čitanje 4 dijela.

Zašto djevojci drvo koje vidi izgleda ljepše i više nego u stvarnom životu?

Zašto upoređuje drvo koje vidi sa drvetom u kući trgovca, a ne sa drvetom u svojoj kući?

Izgorele su tri šibice, dogodilo se trostruko ponavljanje u bajci. Je li priča gotova? Šta bi se dalje moglo dogoditi?

Čitanje 5. dijela.

Zašto djevojčica vidi baku?

Zašto djevojka zapali sve šibice odjednom?

Zašto su ljudi koji su jutros pronašli djevojku mislili da se samo želi ugrijati. Šta nisu znali?

Hajde da ponovo pratimo koje je slike devojka videla u trenutku kada je šibica planula i popunimo tabelu.

Spmchka

Šta je devojka videla?

1 utakmica

2 utakmica

3 utakmica

4 i cijele kutije

Možemo li reći da je djevojka u tom trenutku, dok je gorjela šibica, bila srećna? Zašto?

Kako biste naslovili ovo djelo?

IV . Refleksija.

Šta ovu priču spaja sa pričom "Postojani limeni vojnik"?

Da sumiramo naš rad i formuliramo temu projekta pomoći će

"6 šešira za razmišljanje"

Grupni rad. (odgovara onaj kome je dat šešir) . Ko je vlasnik plavog šešira u paraboli? Tako da ću danas zadržati plavi šešir za sebe.

Bijelo - navedite junake bajke.

Žuta - koja me je obradovala u bajci.

Crno - nije mi se dopalo.

Crvena - kako se raspoloženje promijenilo u procesu čitanja.

Zeleno - šta bih želeo da promenim na kraju bajke.

Plava - Pitanje plavog šešira je upućeno svima. Čemu vas je naučila ova bajka? (Dobro.) Koristeći ovu riječ, nazovite novi projekat.

"Lekcije života i dobrote u bajkama H.H. Andersena".

Na projektu ćemo raditi u grupama.

Grupa " Analitičari ».

Zadaci:

1. Analizirati tekstove djela: "Divlji labudovi", "Ružno pače", "Kremen", "Snježna kraljica", "Mala sirena";

2. Izaberite od predloženih bajki 2 slične po završetku.

Grupa: " Historians »:

Zadaci:

1. Proučiti istoriju nastanka dela po izboru ANALITIČARA + bajke "Postojani limeni vojnik" i "Mala šibičarka"

2. Pripremiti materijal o historiji nastanka djela (godina izdanja..., uslovi koji su tome doprinijeli itd.).

Grupa "Umjetnici".

vježba:

Pokupite ilustracije za radove po izboru ANALITIČARA.

Vraćamo se do drveta. Svako od vas je, vjerovatno, već zaželio novogodišnju želju, sanja o poklonu. Možda je to knjiga, igračka. Ali postoji POKLON koji ne možete dodirnuti rukama, ali ga je prijatno primiti za dušu - riječi su želje. Na loptici napišite jednu riječ šta želite sebi, svojim najmilijima, svima nama u Novoj godini i pričvrstite je na jelku.

I dio.

Noge su joj bile crvene i plave od hladnoće. U džepu njene stare kecelje bilo je nekoliko paketa šibica, a jedan paket je držala u ruci. Cijeli taj dan nije prodala ni jednu šibicu, a nije joj dala ni pare. Lutala je gladna i ohlađena, a bila je tako iscrpljena, jadnica!

Pahulje su se slagale na njene duge plave lokne, lijepo razbacane po ramenima, ali nije slutila da su lijepe. Svetlost je dopirala sa svih prozora, a ulica je ukusno mirisala na pečenu gusku - na kraju krajeva, bila je novogodišnja noć. To je ona mislila!

II dio.

teal! Kao šibica rasplamsala, kako je sjajno zapalila! Devojka ga pokrije rukom i šibica je počela da gori ujednačenim, jarkim plamenom, poput malene sveće.

Amazing candle! Djevojci se učinilo da sjedi ispred velike željezne peći sa sjajnim mesinganim kuglicama i kapcima. Kako veličanstveno vatra gori u njemu, kako toplo puše! Ali šta je to? Djevojka je ispružila noge prema vatri da ih zagrije, i odjednom... plamen se ugasio, peć je nestala, a djevojčica je ostala sa zagorjelom šibicom u ruci.

III dio.

Upalila je još jednu šibicu, šibica se zapalila, upalila, a kada je njen odraz pao na zid, zid je postao providan, poput muslina..(tanka prozirna tkanina) Devojka je videla sobu ispred sebe, a u njoj sto prekriven snežno belim stolnjakom i natovaren skupim porcelanom; na stolu, šireći divnu aromu, bilo je jelo od pečene guske punjene suvim šljivama i jabukama! A najdivnije je bilo to što je guska iznenada skočila sa stola i galala se po podu. Otišao je pravo do jadne djevojke, ali ... šibica se ugasila, a neprobojan, hladan, vlažan zid ponovo je stao ispred jadne djevojke.

IV dio.

Devojka je zapalila još jednu šibicu. Sada je sjedila ispred raskošne božićne jelke. Ovo drvo je bilo mnogo više i elegantnije od onog koje je devojka videla kada je otišla do kuće bogatog trgovca i pogledala kroz prozor. Hiljade svijeća gorjelo je na njenim zelenim granama, a u djevojku su gledale raznobojne slike, koje krase izloge. Djevojčica im je pružila ruke, ali ... šibica se ugasila. Svjetla su počela da se penju sve više i više i ubrzo se pretvorila u jasne zvijezde. Jedan od njih se otkotrljao po nebu, ostavljajući za sobom dugačak vatreni trag.

V part.

Devojčica je ponovo udarila šibicu o zid i, kada je sve oko nje zasvetlelo, videla je svoju staru baku u ovom sjaju, tako tihu i prosvetljenu, tako ljubaznu i ljubaznu.

Bako, - uzviknu devojka, - uzmi, vodi me sebi! Znam da ćeš otići kada se šibica ugasi, nestati kao topla peć, kao ukusna pečena guska i divno veliko drvo!

I žurno je ispalila sve šibice koje su ostale u paketu - toliko je htela da zadrži baku! A šibice su planule tako zasljepljujuće da je postalo svjetlije nego tokom dana. Baka tokom svog života nikada nije bila tako lepa, tako veličanstvena. Uzela je devojku u naručje, i obasjani svetlošću i radošću, oboje su se uzdigli visoko, visoko - tamo gde nema ni gladi, ni hladnoće, ni straha.

Jednog mraznog jutra, iza ivice kuće, zatekli su devojku: rumenilo joj je igralo na obrazima, osmeh na usnama; smrzla se zadnje večeri stare godine. Novogodišnje sunce šibicama je obasjalo tijelo djevojke; spalila je skoro čitav paket.

Djevojčica se htjela ugrijati, pričaju ljudi. I niko nije znao kakva je čuda videla, usred kakve lepote, zajedno sa bakom, dočekali su novogodišnju sreću.