Sammanfattning av utflykten ”Lokalhistoriskt museum. "Välkommen till museet!" (sammanfattning av utflykten till hembygdsmuseet) Utflykt till hembygdsmuseet

UTBILDNING AV STADEN MOSKVA

STATSBUDGET ALLMÄN UTBILDNINGSINSTITUTION I MOSKVA STADEN

"SKOLA nr 814"

(GBOU SKOLA nr 814)

Sammanfattning av samråd för pedagoger och föräldrar

Ämne: " Utflykt till museet med barn förskoleåldern"

Utbildare: Dudnikova N.V.

Moskva 2015

Samråd för pedagoger och föräldrar "Utflykt till museet med barn i förskoleåldern"

Förskoleåldern är den viktigaste perioden för personlighetsbildning, gynnsam för bildandet av höga moraliska känslor och medborgerliga egenskaper, som inkluderar en känsla av patriotism. Det vi lägger i ett barns själ nu kommer att visa sig senare, kommer att bli hans liv och vårt. Det grundläggande stadiet i bildandet av kärlek till fosterlandet hos barn bör betraktas som ackumuleringen av dem av den sociala erfarenheten av livet i deras region, assimileringen av accepterade normer för beteende, relationer, bekantskap med kulturens värld. Det är mycket viktigt att ingjuta i barn en känsla av kärlek och tillgivenhet för de naturliga och kulturella värdena i deras hemland, eftersom det är på denna grund som patriotism tas upp.

En av formerna för arbete med barn om att skapa kärlek till sitt hemland är utflykter till museet.

Alla typer av utflykter utvecklar förskolebarns uppmärksamhet, eftersom. deras mentala aktivitet är riktad och fokuserad på något specifikt objekt eller fenomen. De kan ge den yngre generationen möjlighet att förbättra sin intellektuella nivå, utveckla observation, förmågan att uppfatta världens skönhet, d.v.s. bidra till individens multilaterala utveckling.

Utflykter för förskolebarn, som ett av sätten att organisera direkt utbildningsverksamhet med barn träna nu inte så ofta. Först och främst beror detta på svårigheterna att organisera sådant arbete. Men vi måste förstå att utflyktsaktiviteter det bästa sättet låter dig bekanta barn med föremål och naturfenomen, med särdragen i organisationen av mänskligt liv i en naturlig miljö ...

Utflykter till museer hjälper till att ta en ny titt på världen. Att bekanta sig med museernas utställningar hjälper till att introducera barnen till det vackra.

När de befinner sig i en ovanlig högtidlig atmosfär börjar små turister förstå att du kan lära dig och se många intressanta saker inte bara när du sitter vid TV:n, datorn eller läser en bok, utan också tittar på skulpturer, målningar, pratar med guiden .

Mål : skapa förutsättningar för utveckling av elevers kognitiva aktivitet.

Uppgifter:

Skapa en idé om museet; utöka och fördjupa elevernas kunskaper om deras hemlands historia;

Utveckla logiskt tänkande, nyfikenhet, förmågan att genomföra en jämförande analys;

Att odla kärlek till hemlandet, respekt för våra förfäder, stolthet över invånarna i regionen eller staden

Att besöka ett museum med förskolebarn är ingen lätt uppgift, som kräver genomtänkta förberedelser och tydlig organisation.

För att göra utflykterna intressanta och produktiva behöver du:

Upprätta kontakt med resedisken eller museiadministrationen ( en representant för museet kan rekommendera att kontakta en guide som arbetar med barn i förskoleåldern: han vet hur man enkelt, men samtidigt underhållande och spännande berättar för barnen om många av museets utställningar och om själva museet).

Utför arbete med föräldrar (meddela föräldrar om att gå till museet, berätta ämnet för utflykten, bjud in dem att besöka museet med sina barn).

Förbered barnen för att besöka museet.

Ge en uppfattning om vad ett museum är. Föra diskussioner om ämnet "Varför behöver vi museer".

Vem av er har varit på museet? Vad betyder ordet "museum"?

(Museet sysslar med att samla, studera, förvara och ställa ut föremål.)

Det finns många olika museer i världen.

Vilka typer av museer finns det?

(militär, historisk, brukskonst, lokal historia)

Vad är lokalhistoria?

(Lokalhistoria är en komplett studie av en viss del av landet, stad eller by, andra bosättningar.)

Bekanta dig med uppförandereglerna i museet

Beteendereglerna på ett museum skiljer sig inte mycket från reglerna på andra kulturställen – på utställningar, på en teater eller ett bibliotek. Men även här finns betydande egenskaper. -Gör inte oväsen, spring inte runt i hallarna, pusha inte besökare, rör inte vid utställningsföremål - alla känner till dessa regler, men normerna för beteende i museet är inte begränsade till dem. Alla världens museer öppnar sina dörrar för besökare i hopp om att de i gengäld ska få respekt och beundran för nationens skatter.

Ett besök på ett museum är alltid en liten semester. Besökaren går in i denna kulturinstitution i ett speciellt sinne och själ, i väntan på ett möte med vacker och evig konst, och önskar få inspiration och glädje.

- Därför, från det allra första steget i museet, måste du lämna över alla ytterkläder och skrymmande saker till garderoben.

Uppgiften är specifik - att få så mycket information om utställningarna som möjligt eller att se de målningar och skulpturer som ligger mest om hjärtat.

Efter att ha besökt museet berättar barnen som var med på utflykten för sina vänner om denna händelse och delar med sig av sina intryck.

Målen för utflykten till lokalhistoriska museet:

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Kommunal självstyrande förskola Läroanstalt

Dagis av den kombinerade typen "Ryabinushka"

"Välkommen till museet!"

Ifyllt av pedagogen

MADOU DSCV "Ryabinushka"

Kipko-Kulaga S.G.

Pokachi 2015

"Välkommen till museet!"

(sammanfattning av utflykten till hembygdsmuseet)

Mål:

• introducera barnen till sin hemstads historia.
• att bekanta barn med livet för de ursprungsbefolkningar som bor i vår stad.

Uppgifter:

Att bilda sig en idé om hembygdsmuseet; utöka och fördjupa elevernas kunskaper om sin hemstads historia;
- utveckla logiskt tänkande, nyfikenhet, förmågan att genomföra en jämförande analys;
- att odla kärlek till hemlandet, respekt för våra förfäder, stolthet över stadens invånare.

Preliminärt arbete:

Recenserar albumet "The Land in which we live"

Förhandssamtal i grupp

vårdgivare :- Killar, vad heter staden där vi bor? Vad heter vilket län? Vilken är den största staden i området?

(barns svar)

• Det finns många städer i vårt distrikt - Nefteyugansk, Surgut,

Pyt-Yakh, Langepas, Pokachi och andra.

Pedagog: Idag kommer vi att prata om vår hemstad, bekanta oss med dess historia, ta reda på hur den uppstod. För detta ändamål kommer vi att gå till Museum of Local Lore.

Turens gång:

Vem av er har varit på museet?

Vad betyder ordet "museum"?

Museet sysslar med att samla, studera, förvara och ställa ut föremål.

Det finns många olika museer i världen.

Vilka typer av museer finns det?

(militär, historisk, brukskonst, lokal historia)

Vad är lokalhistoria?

Lokal lore - en komplett studie av en viss del av landet, stad eller by, andra bosättningar.

– Idag ska vi göra en tur till vår stads hembygdsmuseum.

Berättelse om museets historia.

Det lokala historiska museet i staden Pokachi grundades 1994. I år firade det hembygdsmuseet sitt 20-årsjubileum. Detta är ett riktigt kulturellt centrum i staden.

Mer än fem tusen människor kommer till dess hallar varje år. Årets gäster besöker också museet. Museet har intressanta, unika utställningar som speglar Khanty-folkets liv. Många utställningar ägnas åt stadens historia.

Hur många av er vet vad exponering är? (utläggning - utställning av konstverk). Museet har många samlingar:

Samling "Etnografi". Museet innehåller intressanta, betydelsefulla utställningar som berättar om Khanty-folkets liv, livsstil och traditioner. Samlingen omfattar mer än 400 föremål, varav en del består av föremål gjorda av ursprungsbefolkningen, med hänsyn till nationella traditioner och särdrag.

Samling "Arkeologisk". Kollektionen representeras av fragment av keramikfat, bronssmycken för kvinnor och män och lädervaror.

Samling "Fotografi". I grund och botten är dessa fotografier som skildrar historien om stadens byggande, utvecklingen av oljeproduktionen, de är huvudvittnet till stadens kardinalförändring, en länk mellan tid och generationer.

Samling "Historisk". Samlingen består av föremål från 70-80-talet av vårt sekel, som hjälper till att återskapa de första byggarnas liv, kultur, livsstil.

Samling "Naturlig". Samlingen representeras av djur och fåglar i vår region: björn, räv, varg, sobel, mink, kärrfåglar, höglandsvilt, rovfåglar.

Hur ska man bete sig på ett museum?

Vad tror du vi kan se där?
– Killar, vem gör utflykter på museer?
– Just det, reseledare. Jag ger ordet till guiden.
Guide:

Först kommer vi att minnas våra fjäderbeklädda vänner - fåglar.

Vilka är fåglarna?

Hur skiljer sig fåglar från andra flygande djur, som fladdermöss.

Hur många fåglar känner du? (vi ringer en efter en i tur och ordning).

Se dig omkring, vilken är den största fågeln du ser?

Och den minsta?

Lös gåtor.

a) Rödbröst, svartvingad,

Gillar att picka korn.

Med den första snön på askan

Han kommer att dyka upp igen

(Domherre)

b) kommer till mataren,

Plockar smart frön,

Och innan våren

Han sjunger en sång högt.

(Mes)

Hur skiljer man en mes från en domherre?

Titta på fåglarna och säg vilken fågel du ser för första gången.

- (pekar på kråkan) Vad är det här för fågel? Vilken färg har hennes fjädrar? Vilken näbb - stor eller liten? Vad äter kråkor? Visste du att en kråka kan upprepa ljud den hör och till och med ord?

Och vilka fåglar stannar hos oss över vintern?

Vad äter vinterfåglarna?

Djur betyder levande. Alla djur har fyra ben, en svans, en nosparti, och kroppen är täckt med hår.

Och låt oss nu få veta vilka djur som lever i vår skog.

Djur som lever i skogen, vad kallar vi dem? (vild)

Har alla djur ett eget hem?

Björn - ... i en håla.

Räv - ... i ett hål.

Hare - ... under en buske.

Ekorre - ... i håligheten.

Ett varghus kallas en lya.

Hos räven i dövskogen

Det finns ett hål - ett säkert hus.

Snöstormar är inte hemska på vintern

En ekorre i ett hål vid en gran.

Under buskarna taggig igelkott

Högar upp löven.

Sova i en klumpfot,

Till våren suger han tassen.

Alla har sitt eget hem

Alla är varma, mysiga i den

Lyssna på gåtan och kom på svaret.

Pussel.

Vem bor i skogen döv,

Klumpigt, klumpigt?

På sommaren äter han hallon, honung,

Och på vintern suger han tassen. (Björn)

Högre katttillväxt,

Bor i ett hål i skogen

Fluffig röd svans

Vi vet alla ... (Lisa)

Vilken typ av djur är kallt på vintern

Går du hungrig genom skogen?

Han ser ut som en hund

Varje tand är en vass kniv!

Han springer och blottar sin mun,

Redo att attackera fåren. (Varg)

Rustar utan att se tillbaka

Bara klackar gnistrar.

Det rusar att det finns en ande,

Svansen är kortare än örat.

Alla djur är rädda

Sparad under en buske

Ja, vargen kommer över tanden. (Hare)

Som skickligt hoppar på träden

Och flyger upp till ekarna?

Vem gömmer nötter i ett hål,

Torka svampar till vintern? (Ekorre)

Mindre tiger, mer katt
Ovanför öronen - borsthorn.
Till utseendet ödmjuk, men tro inte:
Fruktansvärd i ilska detta odjur! (Lodjur)

Vattenhantverkare bygger ett hus utan yxa. (bävrar)

Guide:

Nu erbjuder vi att se den etnografiska samlingen.

Hur levde Khanty innan?

Vilka kläder bär Khanty?

Vad gillar Khanty att göra?Detta avslutar vår turné. Sammanfattande.

Vilket år grundades vårt hembygdsmuseum? (1994)

Vem tog oss till museet? (guide)

Vad sa reseledaren?

Killar, efter att vi bekantat oss med djurvärlden i vår region, flyttade vi till ett annat rum. I vilken?
- Vad introducerade de dig för där? (med livet, hur folk brukade leva, vilka kläder de bar, med folkhantverk).

Killar, vad gillade du mest med museet?

Integration utbildningsområden: kognitiv, tal och konstnärlig - estetisk utveckling.

Mål:

• bekantskap med ursprunget till det ryska folkets andliga kultur;
• bekantskap med historien om dockans ursprung, framkalla ett känslomässigt svar;
• noggrann inställning till den omgivande objektiva världen, önskan att göra en leksak med dina egna händer.

1:a delen. inledande

Pedagog. Killar, har ni någonsin varit på ett museum? Hur kan du förklara ordet "museum"?

Museet är en samling av sällsynta och underbara föremål. Vill ni gå tillsammans till fantastisk resa och lär dig mycket intressanta saker om ursprunget till, förmodligen, den mest favoritbarnleksak?

2:a delen. Informationsinformation(Går in på museet.)

Guide. Killar, jag tror att ni har många leksaker hemma. Har du dockor? Vill du veta hur de allra första dockorna såg ut och hur de såg ut?

Dockan är den första bland leksaker. Det har varit känt sedan urminnes tider, förblir alltid ungt. Hon påverkas inte av tiden, hon hittar fortfarande sin väg till barns och vuxnas hjärtan.

Överallt där en person bosätter sig och bor, från de hårda snöiga arktiska vidderna till den varma, vattenlösa sanden i öknen, är dockan hans ständiga följeslagare. Det är enkelt, men i denna enkelhet ligger ett stort mysterium.

Dockan är inte född av sig själv: den är skapad av en person. De allra första dockorna gjordes av tygbitar - strimlor. Att göra dessa dockor kräver inte sömnad med en nål, så de kan göras även med mycket små barn. Så var det i antiken - barnen lekte med lapptäckeleksaker: dockor, kaniner och till och med hästar. Mamma kommer att sitta ner på kvällen, eller kanske en mormor med en liten flicka och göra en docka - detaljerna är inte sydda, utan knutna med trådar. Av rädsla för att en ond ande skulle flytta in i dockan, var inga ansikten markerade på den, vilket skyddade barnet från onda krafter. Seden att inte måla ansiktet på en docka bevarades länge bland många folk och var vanlig i antiken i Ryssland.

3:e delen. problematisk

Pedagog. Killar, vad tror ni att det krävs för att göra en sådan docka?

Barn. Vitt tyg för ansiktet, fläckar av färgat tyg för en halsduk och solklänning, flerfärgade trådar, band och band.

Pedagog. Är alla dockor gjorda på samma sätt, för att de är så olika? Det finns faktiskt många sätt att göra dockor. Och dockorna kallas på sitt eget sätt. Skulle du vilja lära dig mer om dem och lära dig hur man gör sådana dockor?

4:e delen. Stimulerar barns frågor

Barn går genom utställningshallen, granskar de presenterade utställningarna och ställer frågor till guiden om dockornas namn och tillverkningstekniken.

Tekniker för att göra dockor är mycket olika. Dockan - kuvadka och lovebirds är gjorda av endast strimlor bundna med en tråd, Vezha-dockan består av tre "bollar" - ullklumpar inslagna i en trasa, och vid basen av olika kolumner - en kolonn vriden av tyg. Om du klär upp två pinnar kopplade på tvären får du en docka - ett kors, om en påse med spannmål är ett spannmål.

Guiden uppmärksammar barnen på dockan i kojan på kycklinglår och erbjuder sig att blunda.

Musik låter. Baba Yaga dyker upp och uppmanar barn att lösa gåtor om skogsbor:

Vilket skogsdjur

Res dig upp som ett inlägg under en tall?

Och står bland gräset

Öronen ovanför huvudet? (Hare.)

Mästaren sydde en päls åt sig själv.

Jag glömde ta ut nålarna. (Igelkott.)

Som skickligt hoppar på träden

Och flyger upp till ekarna?

Vem gömmer nötter i ett hål,

Torka svampar till vintern? (Ekorre.)

Titta på vad -

Allt brinner som guld

Går i en dyr päls.

Svansen är fluffig och stor. (Räv.)

Han sover i en håla på vintern

Under den stora tallen

Och när våren kommer

Vaknar ur sömnen. (Björn.)

vattenmästare

Att bygga ett hus utan yxa

Hus av busk och lera,

kallas en damm. (Bäver.)

Sedan bjuder Baba Yaga på spelet "Vem flyger snabbare runt granen på en kvast", och unnar barnen med godis.

Redogörelse för ett nytt problem

Pedagog. Killar, skulle du vilja göra en docka själv? Hemma, tillsammans med vuxna, välj tygbitar, flerfärgade trådar och band, och sedan i en grupp kommer vi att göra lindningsdockor. Tänk på vem den här dockan ska vara till: till dig själv eller kanske det blir en present?

5:e delen. Symbolisering

produktiv verksamhet. Konstnärligt och manuellt arbete: "Doll - blöja".

Ifyllt av pedagogen
MADOU DSCV "Ryabinushka"
Gorbunova A.G.

Pokachi 2014
"Välkommen till museet!"
(sammanfattning av utflykten till hembygdsmuseet)

Syfte: skapa förutsättningar för korrigering och utveckling av kognitiv aktivitet
elevernas envishet.
Uppgifter:
- att bilda sig en idé om hembygdsmuseet; utöka och fördjupa elevernas kunskaper om sin hemstads historia;
- utveckla logiskt tänkande, nyfikenhet, förmågan att genomföra en jämförande analys;
- att odla kärlek till hemlandet, respekt för våra förfäder, stolthet över stadens invånare.

Turens gång:

Vem av er har varit på museet?
Vad betyder ordet "museum"?

Museet sysslar med att samla, studera, förvara och ställa ut föremål.
Det finns många olika museer i världen.
– Vilka typer av museer finns det?
(militär, historisk, brukskonst, lokal historia)
Vad är lokalhistoria?
Lokal lore - en komplett studie av en viss del av landet, stad eller by, andra bosättningar.

Idag ska vi göra en resa till vår stads hembygdsmuseum.

Berättelse om museets historia.
Det lokala historiska museet i staden Pokachi grundades 1994. I år firade det hembygdsmuseet sitt 20-årsjubileum. Detta är ett riktigt kulturellt centrum i staden.
Mer än fem tusen människor kommer till dess hallar varje år. Årets gäster besöker också museet. Museet har intressanta, unika utställningar som speglar Khanty-folkets liv. Många utställningar ägnas åt stadens historia.
– Hur många av er vet vad en utställning är? (Utställning - ställer ut konstföremål). Museet har många samlingar:
Samling "Etnografi". Museet innehåller intressanta, betydelsefulla utställningar som berättar om Khanty-folkets liv, livsstil och traditioner. Samlingen omfattar mer än 400 föremål, varav en del består av föremål gjorda av ursprungsbefolkningen, med hänsyn till nationella traditioner och särdrag.
Samling "Arkeologisk". Kollektionen representeras av fragment av keramikfat, bronssmycken för kvinnor och män och lädervaror.
Samling "Fotografi". I grund och botten är dessa fotografier som visar historien om stadens byggande, utvecklingen av oljeproduktionen, de är huvudvittnet till stadens kardinalförändring, en länk mellan tid och generationer.
Samling "Historisk". Samlingen består av föremål från 70-80-talet av vårt sekel, som hjälper till att återskapa de första byggarnas liv, kultur, livsstil.
Samling "Naturlig". Samlingen representeras av djur och fåglar i vår region: björn, räv, varg, sobel, mink, kärrfåglar, höglandsvilt, rovfåglar.

Hur ska man bete sig på ett museum?
Vad tror du vi kan se där?
– Killar, vem gör utflykter på museer?
– Just det, reseledare. Jag ger ordet till guiden.
Guide:
Först kommer vi att minnas våra fjäderbeklädda vänner - fåglar.
- Vilka är de här fåglarna?
– Hur skiljer sig fåglar från andra flygande djur, till exempel från fladdermöss.
- Hur många fåglar känner du? (vi ringer en efter en i tur och ordning).
– Se dig omkring, vilken är den största fågeln du ser?
- Och den minsta?

Lös gåtor.
a) Rödbröst, svartvingad,
Gillar att picka korn.
Med den första snön på askan
Han kommer att dyka upp igen
(Domherre)

b) kommer fram till mataren,
Plockar smart frön,
Och innan våren
Han sjunger en sång högt.
(Mes)

Hur skiljer man en mes från en domherre?
– Titta på fåglarna och säg vilken fågel du ser för första gången.
- (pekar på kråkan) Vad är det här för fågel? Vilken färg har hennes fjädrar? Vilken näbb - stor eller liten? Vad äter kråkor? Visste du att en kråka kan upprepa ljud den hör och till och med ord?
- Och vilka fåglar stannar hos oss över vintern?
Vad äter vinterfåglar?
Djur betyder levande. Alla djur har fyra ben, en svans, en nosparti, och kroppen är täckt med hår.
– Och nu ska vi få veta vilka djur som lever i vår skog.
– Djur som lever i skogen, vad kallar vi dem? (vild)
Har alla djur ett eget hem?
Björn - ... i en håla.
Räv - ... i ett hål.
Hare - ... under en buske.
Ekorre - ... i håligheten.
Ett varghus kallas en lya.

Hos räven i dövskogen
Det finns ett hål - ett säkert hus.
Snöstormar är inte hemska på vintern
En ekorre i ett hål vid en gran.
Under buskarna taggig igelkott
Högar upp löven.
Sova i en klumpfot,
Till våren suger han tassen.
Alla har sitt eget hem
Alla är varma, mysiga i den

Lyssna på gåtan och kom på svaret.

Pussel.
Vem bor i skogen döv,
Klumpigt, klumpigt?
På sommaren äter han hallon, honung,
Och på vintern suger han tassen. (Björn)

Högre katttillväxt,
Bor i ett hål i skogen
Fluffig röd svans
Vi vet alla ... (Lisa)

Vilken typ av djur är kallt på vintern
Går du hungrig genom skogen?
Han ser ut som en hund
Varje tand är en vass kniv!
Han springer och blottar sin mun,
Redo att attackera fåren. (Varg)

Rustar utan att se tillbaka
Bara klackar gnistrar.
Det skyndar att det finns en ande,
Svansen är kortare än örat.
Alla djur är rädda
Sparad under en buske
Ja, vargen kommer över tanden. (Hare)

Som skickligt hoppar på träden
Och flyger upp till ekarna?
Vem gömmer nötter i ett hål,
Torka svampar till vintern? (Ekorre)

Mindre tiger, mer katt
Ovanför öronen - borsthorn.
Till utseendet ödmjuk, men tro inte:
Fruktansvärd i ilska detta odjur! (Lodjur)

Vattenhantverkare bygger ett hus utan yxa. (bävrar)
Guide:
Nu erbjuder vi att se den etnografiska samlingen.
- Hur levde Khanty förut?
Vilka kläder bär Khanty?
- Vad gillar Khanty att göra?

Detta avslutar vår turné. Sammanfattande.
– Vilket år grundades vårt hembygdsmuseum? (1994)
-Vem tog oss till museet? (guide)
– Vad sa reseledaren?
– Killar, efter att vi bekantat oss med djurvärlden i vår region flyttade vi till ett annat rum. I vilken?
- Vad introducerade de dig för där? (med livet, hur folk brukade leva, vilka kläder de bar, med folkhantverk).
– Killar, vad gillade ni mest med museet?

07.12.2013

Idag har elever i seniorgruppen med sina föräldrar och lärare E.V. besökte hembygdsmuseet.

Turen anordnades inom ramen för projektet "Wonderful Algai Region", som genomförs i seniorgrupp utbildare Polyanina L.S., Borodina E.V.

I början av turen kom vi ihåg uppförandereglerna i museet:

I museet får du inte röra någonting med händerna utan tillstånd av museipersonalen.

- Museibesökare talar tyst för att inte störa andra som tittar på utställningen eller lyssnar på guiden.

Det finns många på museet olika föremål. Dessa föremål kallas utställningar. Museet bevarar vår bys historia. Invånarna i Alexandrov-Gaya deltog i skapandet av museet: de tog med föremål, dokument som speglar vår bys historia, samlingen uppdateras ständigt med nya utställningar.

Museipersonalen berättade om museets tillkomsthistoria, bekantade med utställningarna. I naturens hall gissade barn gåtor om djur, undersökte representanter för faunan i vår region. Det svåraste för barn är att komma överens med att gosedjur inte kan röras med händerna. Vägfinnare av naturen, de ville verkligen röra och smeka allt.

Det här fotot tillhandahålls av Vologina L.

Sultasheva G. gör gåtor om djur för barn

Fornsaker i det ryska folkets kultur- och livssal väckte stort intresse bland barnen.

Det här är ett spinnhjul, ull och ludd spinnades på den och sedan stickades strumpor och vantar av det resulterande garnet.

Ett koljärn är en järnlåda med en spetsig pip och ett lock som öppnas och stängs. Heta kol, som togs från spisen, lades i lådan. Efter en tid värmde kolen järnet, och de strök kläder och annat. För att kolen inte skulle slockna var de tvungna att svänga järnet eller blåsa i dess hål. Detta järn är tillverkat av järn och är tungt. En annan gammal typ av järn är gjutjärn, värmt över öppen eld eller i en het ugn.

Porslin representeras av gjutjärnskrukor, krukor och lerkannor.

Bast skor - traditionella skor av bönder. Bastskor vävdes av bast - det här är barken på en lind.

Barnen var också intresserade av grammofonen. Violetta och hennes mamma berättade att det också fanns en gammal grammofon i hennes mormors hus.

Sharafeeva A.T. talar om det kazakiska folkets husgeråd

I slutet av rundturen ett foto till minne och tack till museets gästbok.

Det här fotot tillhandahålls av Ustimanov N.

Vi uttrycker vår tacksamhet till personalen på museet inför regissör Davlekaeva V.M. för samarbete med vårt dagis för att göra eleverna bekanta med sin hemby.

Tack Sultasheva G.E. och Sharafeeva A.T. för en organiserad turné.

Vi uttrycker också vår tacksamhet till familjerna till Egor Nasedkin, Anya Sinitsina, Arseniy Ustimanov, Gleb Vologin, Violetta Gurskaya, Eva Lebedeva, Iskander Davletyarov, Polina Kovalenko, Sonya Kamaristova för deras hjälp med att organisera utflykten.Totalt deltog 22 personer på turnén.

Materialet framställdes av Borodina E.V. Foto av författaren.