Сценарий GCD „Запознаване със слънчевото зайче“. Картотека на игри на открито за деца в предучилищна възраст „Пролетни радости” N

Проект "Пролет"

Образователна областпрограми	Видове детски дейности
Познание	Наблюдение на пролетни явления в природата. Разговори за пролетните промени. Отгатване на гатанки за пролетни явления. Разговори за прелетни птици, промени в живота им през пролетта. Разговор за Международния ден на жената. Компилация от геометрични формии изрязване на части от дрехи. Игра "Брой" (дрехи). Дидактически игри: „Подредете във възходящ, низходящ ред“ (елементи от облеклото); „Сортирайте ги в групи и пребройте“ (избор на обекти според основната им характеристика). Определяне на равенство и неравенство на две количествени групи. Определяне на позицията на предмет спрямо себе си (далеч/близо) Моделиране на облекло от отделни части. Класификация: облекло, шапки, обувки; деца/възрастни. Игра "Какво е какво?" (филцова шапка - филцова шапка). Сравнение на зимата и пролетта (дължина на деня, слънчева светлина, природни явления, температура). Съставяне на картина от геометрични фигури „Пролет“ (коледни елхи, направени от триъгълници, локви - овали, слънце - кръг, лъчи - тесни правоъгълници, къща - набор от геометрични фигури). Изработване на математически букет (изразите са написани на стъблата, цифрите на цветята). Дидактическа игра "Какво е допълнително?" (изрязани картинки на пролетна тема).
Комуникация	Съставяне на описателна история (мини-история) за пролетните промени. Примерно сравнение: през зимата слънцето е слабо, но през пролетта е ярко; сняг, дни, време, вятър и т.н.Назоваване на думи-характеристики, думи-действия: пролет (каква е?) - ранна, късна, дългоочаквана; слънце, пъпки, листа; слънцето през пролетта (какво прави?) - топли, пече, гали, топли; пъпки, листа, потоци...Играта „Назовете го любезно“ ( слънце - слънце и т.н.), "Глупости" ( Пилетата излюпват яйца и др.), „Коригиране на грешки“ ( Скорец лети от къщичка за птици), „Брой“ (думи: имена на птици, къщичка за птици, размразено петно, поток, гнездо), „Едно е много.“ Отгатване на гатанки за пролетта.
Четене на художествена литература	И. Токмакова „Пролет”, „Как катерицата и заекът не се разпознаха”, В. Берестов „Картини в локви”, А. Бродски „Слънчеви зайчета”, приказката „Снежна девойка”, „Хижата на Заюшкина” , Н. Абрамцева „Коте и парче стъкло”, Н. Сладков „Гнездо”, Б. Заходер „Пролетта дълго време ходи в тайна”, С. Городецки „Пролетна песен”, Ф. Тютчев „Зимата е ядосана за добра причина”, Н. Сладков „Пролетни радости: Април”, Л. Зубкова „Чия къща е по-добра?”
Художествено творчество	Преглед на творбите: С. Герасимов „Последният сняг”, „Ледът си отиде”, А. Саврасов „Градовете пристигнаха”, И. Левитан „Март”. Приложение: “Вкусен сладолед”, “Дърво на желанията”, “Птици в гнездата” Моделиране: “Шапка”, “Мимоза” Рисунка: „Ликовата и ледена колиба“, „Кокичета“ Строителство на "Къщи"
Социализация	Ролеви игри: „Магазин за семена“, „Пролетна топка“. Импровизираща игра „Животни и птици посрещат пролетта“. Участие в тържеството посветено на Международния ден на жената. Дидактически игри: „Случва се - не се случва“, „Чия къща?“
работа	Отглеждане на разсад (разхлабване, поливане)
Музика	Слух музикални произведения: П. Чайковски “Песен на чучулигата”, Ю. Наймушин “Слънце”, “Пролет” от цикъла “Годишните времена” на А. Вивалди. Пеене: „Пеем песен” от Р. Рустамов/Л. Миронова, „Врабче” от А. Челцов/В. Герчик, „Пролетна полка” от В. Вокторова
Физическата култура	Консолидиране на способността за скачане от крак на крак през скачащо въже (на място, движение напред), повтаряне на техниката на удряне на топката с една ръка (дясна, лява), повтаряне на техниката на пълзене по наклонена повърхност, подобряване на способността да удря топката с една ръка (движение напред), развитие на способността за бягане в кръг по двойки. Игри „По пътеката на един крак“, „Хвърляне на пръстен“, „Врани“, „Улучи целта“, „Котенца и момчета“.
Безопасност	Разговори и дискусии на тема „Какви опасности дебнат навън през пролетта” (хлъзгави пътища, падащи ледени висулки, силен вятър, локви). Възпитание на децата към безопасно поведение в обществото и у дома.
здраве	Разговори „Ако искаш да си здрав, закорави се!“ Спазване на хигиенните правила и правилата за прием на храна.

Цел на проекта:да даде знания за живата и неживата природа през пролетта, да култивира любов към природата на родната земя, грижовно отношение към нея, да формира идеи за пролетта и сезонните промени.

Цели на проекта: да конкретизира и задълбочи идеите на децата за признаците на пролетта, характеристиките на живота на животните и птиците през пролетта, да развие желанието да общува с другите в процеса на дейност, да развие когнитивна активност, мислене, въображение, памет, комуникационни умения, продуктивна дейност, да се култивира творческа инициатива.

Формуляри за изпълнение на проекта: разговори, наблюдения, игрови дейности, изследователска дейност, четене (слушане) на художествена литература, слушане на музика.

Участници: възпитаници на семейна детска градина.

Очакван резултат: овладяване на движенията в съответствие с възрастовите норми, запознаване с понятията „здраве - болест“, владеене на основни правила за безопасно поведение, обединява се в играта, спазва ролевото подчинение, знае как да използва части, като взема предвид техните дизайнерски свойства, разграничаване свойствата на обектите (цвят, форма, размер), способността за преброяване и сравняване на обекти, определяне на позицията на обект в пространството, разбиране и правилно използване на думи в речта, поставяне на изображения на обекти от няколко части, предаване на прост сюжет с рисува, разпознава песни и мелодии, изпълнява движения по музика, изпълнява движения с предмети.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

“Пролет” от И. Токмаков

Пролетта идва към нас с бързи стъпки,

И снежните преспи се топят под краката й.

В полетата се виждат черни размразени петна.

Точно така, пролетта има много топли крака.

„Как катерицата и заекът не се разпознаха“ - якутска народна приказка.

Едно лято катерица и заек се срещнаха и станаха приятели. След това дойде зимата. Заваля сняг. Катеричката си направи гнездо високо на дървото. И заекът се настани под мъртвата дървесина.

Ето една катерица гледа от гнездото към своя приятел и не разпознава: той беше сив, но стана бял. „Сигурно е някой друг“, мисли си катеричката. И заекът не разпознава катерицата: тази беше червена, а тази беше в сиво кожено палто.

И едва тогава приятелите се разпознаха, когато отново дойде лятото. Заекът отново стана сив, а катерицата стана червена.

“Картини в локви” В. Берестов

В локвите има снимки!

На първия има къща,

Като истински

Само с главата надолу.

Втора снимка.

Небето е върху нея

Като истински.

Дори синьо.

Трета снимка.

Клонът върху него

Като истински

Но по-зелени.

И на четвъртата

Снимка

Намокрих се

“Слънчеви зайчета” от А. Бродски

Бегачите скачат -

Слънчеви зайчета.

Ние ги наричаме -

бяхме тук -

И те не са тук.

Бяха ли там -

А тях ги няма.

Къде са зайчетата?

Никъде ли не ги намерихте?

“Слънцестоене” от Н. Сладков (откъс)

Син месец март. Синьо небе, син сняг. Син лед върху снега. Март е син навън - време на ярко слънце и раиран сняг; зимата е краят, а пролетта е началото.

Всички снежни полета имат червени петна - размразени петна. Това са априлските лунички.

От ден на ден те стават все повече и повече. Преди дори да имате време да мигнете, всички тези малки лунички ще се слеят в една голяма пролет.

„Не напразно зимата е ядосана“ Ф. Тютчев

Нищо чудно, че зимата е ядосана,

Времето му отмина -

Пролетта чука на прозореца

И го изгонва от двора.

И всичко започна да се суети,

Всичко принуждава зимата да излезе -

И чучулиги в небето

Камбаната вече е вдигната.

Зимата все още е заета

И мрънка за Пролетта.

Тя се смее в очите

И просто вдига повече шум...

Злата вещица полудя

И, улавяйки снега,

Тя ме пусна вътре, избяга,

На едно красиво дете...

Пролетта и скръбта не са достатъчни:

Измит в снега

И само се изчерви

Срещу врага.

"Снежна девойка"

Всичко се случва на света, всичко се казва в приказка. Живели едно време един дядо и една жена. Имаха всичко в изобилие - и крава, и овца, и котка на печката, но деца нямаше. Бяха много тъжни, продължаваха да скърбят. Един ден през зимата имаше бял сняг до колене. Децата от квартала се изсипаха на улицата, караха се с шейни, хвърляха снежни топки и започнаха да правят снежна жена. Погледнал ги дядото от прозореца, погледнал и казал на жената:

Защо, жено, седиш замислена, гледаш чужди момчета, да отидем да се забавляваме на стари години, ще направим и снежна жена.

И възрастната жена вероятно също е имала щастлив час. - Е, да излезем навън, дядо. Но защо трябва да извайваме жена? Нека изваяме дъщеря, Снежанка.

Речено, сторено.

Старите хора отидоха в градината и нека да изваят снежна дъщеря. Те изваяха дъщеря, вмъкнаха две сини мъниста вместо очи, направиха две трапчинки на бузите й и направиха уста от алена панделка. Колко сладка е снежната дъщеря Снегурочка! Дядо и жена я гледат - не могат да спрат да я гледат; възхищават й се - не могат да спрат да я гледат. И устата на Снежната девойка се усмихва, косата й се къдри.

Снежната девойка раздвижи краката и ръцете си, премести се от мястото си и тръгна през градината към хижата.

Дядо и жена сякаш бяха загубили ума си - бяха вкоренени на място.

Дядо, - крещи жената, - да, това е нашата жива дъщеря, скъпа Снежанка! И тя се втурна в колибата... Това беше такава радост!

Снежната девойка расте със скокове и граници. Всеки ден Снежната девойка става все по-красива. Дядо и жена няма да я гледат достатъчно, няма да дишат достатъчно. А Снежната девойка е като бяла снежинка, очите й са като сини мъниста, кафявата й плитка стига до кръста. Само Снежната девойка няма руж и нито петънце кръв по устните си. И Снежната девойка е толкова добра!

Пролетта дойде, ясно е, пъпките са набъбнали, пчелите са полетели в полето, чучулигата е започнала да пее. Всички момчета са щастливи и щастливи, момичетата пеят пролетни песни. Но Снежната девойка се отегчи, стана тъжна, продължи да гледа през прозореца и да пролива сълзи.

И така, червено лято дойде, цветята цъфнаха в градините, зърното зрее в нивите ...

Снежната девойка се мръщи още повече от преди, крие всичко от слънцето, би искала всичко на сянка и в студа, а още по-добре в дъжда.

Дядо и баба всички ахнаха:

добре ли си дъще - Здрав съм, бабо.

Но тя продължава да се крие в ъгъла, не иска да излиза навън. Просто веднъж момичетата се събраха в гората за горски плодове - малини, боровинки, алени ягоди.

Те започнаха да канят Снежната девойка с тях:

Да вървим, да вървим, Снежанка!.. - Да вървим, да вървим, приятелю!.. Снежната девойка не иска да отиде в гората, Снежанката не иска да отиде при слънцето. И тогава дядото и бабата казват:

Давай, давай, Снежанка, давай, давай, скъпа, забавлявай се с приятелите си.

Снежната девойка взе кутията и отиде в гората с приятелите си. Приятелки се разхождат из гората, плетат венци, танцуват в кръг и пеят песни. И Снежната девойка намери студен поток, сяда до него, гледа във водата, намокря пръстите си в бързата вода, играе с капките, като перли.

И така, вечерта дойде. Момите се заиграха, сложиха венци на главите си, запалиха огън от храсти и започнаха да прескачат огъня. Снежната девойка не иска да скача ... Да, приятелите й я досаждат. Снежната девойка се приближи до огъня... Тя стоеше трепереща, нямаше нито една кръв по лицето й, кафявата й плитка се разпадаше... Приятелките викаха:

Скачай, скочи, Снежанка!

Снежната девойка тичаше и скачаше...

Прошумоля над огъня, изстена жално и Снежната девойка я нямаше.

Бяла пара се проточи над огъня, сви се в облак и облакът полетя към небесните висини.

Снежната девойка се стопи...

"Хижата на Заюшкина"

Имало едно време живели лисица и заек. Лисицата има ледена колиба, а заекът има ликова колиба. Тук лисицата дразни заека:

Моята колиба е светла, а твоята е тъмна! Аз имам светъл, а ти тъмен!

Лятото дойде, колибата на лисицата се стопи. Лисицата пита заека:

Пусни ме, мила моя, в твоя двор!

Не, лисице, няма да те пусна: защо ме дразниш?

Лисицата започна да моли още повече. Заекът я пуснал в двора си.

На следващия ден лисицата пак пита:

Пусни ме, малко зайче, на верандата.

Лисицата молеше и молеше, заекът се съгласи и пусна лисицата на верандата.

На третия ден лисицата пак пита:

Пусни ме, скъпа моя, в колибата.

Не, няма да те пусна: защо ме дразни?

Тя молеше и молеше, а заекът я пусна в колибата.

Лисицата седи на пейката, а зайчето седи на печката.

На четвъртия ден лисицата пак пита:

Зайче, зайче, да ти дойда до печката!

Не, няма да те пусна: защо ме дразни?

Лисицата молеше и молеше, и тя го молеше - заекът я пусна да отиде на печката.

Мина ден, после още един - лисицата започна да гони заека от колибата:

Махай се, ятаган! Не искам да живея с теб!

Така че тя ме изгони.

Заекът седи и плаче, скърби, бърше сълзите си с лапи. Кучета тичат покрай:

Дрън, дрън, дрън! За какво плачеш, малко зайче?

Не плачи, зайче, казват кучетата. - Ще я изгоним.

Не, не ме изгонвай!

Не, ще те изгоним!

Да отидем до хижата.

Дрън, дрън, дрън! Махай се, лисице!

И тя им каза от печката:

Кучетата се изплашили и избягали.

Зайчето отново седи и плаче. Вълк минава покрай:

За какво плачеш, малко зайче?

Как да не плача? Имах ликова колиба, а лисицата имаше ледена колиба. Пролетта дойде. Колибата на лисицата се стопи. Лисицата поиска да дойде при мен, но ме изгони.

Не плачи, зайче, казва вълкът, ще я изгоня.

Не, няма да ме изгоните! Подгониха кучетата - не ги изгониха и няма да ги изгоните.

Не, ще те изгоня!

Уййй... Уййй... Махай се, лисице!

А тя от печката:

Щом изскоча, щом изскоча, изрезките ще тръгнат по задните улици!

Вълкът се изплашил и избягал.

Ето малкото зайче седи и отново плаче. Старата мечка идва:

За какво плачеш, малко зайче?

Как да не плача, малко мечо? Имах ликова колиба, а лисицата имаше ледена колиба. Пролетта дойде. Колибата на лисицата се стопи. Лисицата поиска да дойде при мен, но ме изгони.

Не плачи, зайче, казва мечката, ще я изгоня.

Не, няма да ме изгоните! Кучетата гонеха, гониха, но не изгониха, сив вълккараше, караше - не изгони. И няма да те изгонят.

Не, ще те изгоня!

Мечката отиде до колибата и изръмжа:

Ррррр... ррр... Махай се, лисице!

А тя от печката:

Щом изскоча, щом изскоча, изрезките ще тръгнат по задните улици!

Мечката се уплашила и си тръгнала.

Заекът отново седи и плаче. Петел върви, плитка носи.

Ку-ка-ре-ку! Бъни, какво плачеш?

Как да не плача? Имах ликова колиба, а лисицата имаше ледена колиба. Пролетта дойде. Колибата на лисицата се стопи. Лисицата поиска да дойде при мен, но ме изгони.

Не се тревожи, малко зайче, аз ще изгоня лисицата вместо теб.

Не, няма да ме изгоните! Кучетата гонеха - не изгониха, сивият вълк гони, гони - не изгони, старата мечка гони, гони - не изгони. И дори няма да бъдете изгонен.

Петелът отиде в колибата:

Чула лисицата, изплашила се и казала:

Обличам се...

Петел отново:

Ку-ка-ре-ку! Вървя на краката си, в червени ботуши, нося коса на раменете си: Искам да бия лисицата, лисицата е напуснала печката!

И лисицата казва:

Обличам шуба...

Петел за трети път:

Ку-ка-ре-ку! Вървя на краката си, в червени ботуши, нося коса на раменете си: Искам да бия лисицата, лисицата е напуснала печката!

Лисицата се изплаши, скочи от печката и избяга. И зайчето и петлето започнаха да живеят и да се разбират.

“Коте и стъкло” от Н. Абрамцев

Красиво парче стъкло блестеше в прашната трева край пътеката. Прекрасно стъкло, светло и весело. Стъклото улови слънчевия лъч, хвърли го като на длан и го хвърли в най-неочакваната посока. Котето омагьосано погледна чашата. Опита се да отгатне къде ще хвърли чашата този или онзи лъч. Много исках да хвана цветно зайче.

Отначало котето беше срамежливо, а след това учтиво попита:

Мога ли да ви хвана зайчетата?

Със сигурност! По-забавно е да играем заедно - отговорило парчето стъкло.

Играха дълго време. Чудесното червено стъкло играеше заедно с котето: беше възрастен. Минаха хора - крака за коте и парче стъкло. Сандали, маратонки, сандали... Изведнъж красиви, навярно обмислени обувки докоснаха червеното стъкло. Подскочи, падна на асфалта на пътеката, удари се и... се разпадна. Фрагментите искряха.

Котето беше изненадано, объркано и разстроено.

Той почти се разплака: не можеше да намери същото парче стъкло сред отломките.

Стъкло! Стъкло! - обади се той. - къде си

Аз съм треска! Аз не съм парче стъкло! Аз съм треска! - звънна отвсякъде.

Фрагментите... Красиви, като скъпоценни камъни. Звънят, смеят се, викат котето да си играят. И той се затича да настигне красивите обувки: изведнъж те разбраха къде е червеното стъкло. Мисля, че е напразно. Обувките мислят за нещо по-сериозно.

“Гнездо” Н. Сладков

Косът постави първия кичур суха трева на разклонението на брезата. Остави го, оправи го с клюна си и се замисли.

Ето го - тържествен момент, когато всичко е назад и всичко е напред. Зимата в чужди южни гори и трудният дълъг полет са зад нас. Предстоят гнездо, пиленца, труд и грижи.

Разклонението на бреза и китка трева са като началото на нов живот.

Всеки ден гнездото става по-високо и по-широко. Един ден кос седна в него и остана да седи. Тя беше напълно удавена в гнездото, носът и опашката й стърчаха.

Но косът видя и чу всичко.

Облаци се простираха по синьото небе и сенките им пълзяха по зелената земя. Един лос вървеше на кокили. Заекът закуцука неловко. Пее и пее за пролетта върбовицата, пухкава като агънце на върба.

Бреза люлка къща за птици. А на стража са му опашката и носът. Стърчат като двама часови. Ако стърчат, значи всичко е наред. Така че в гората е тихо. Така че всичко предстои!

“Пролетни радости” Н. Сладков

Пролетта е най-бързото време от годината. Нов ден - нови събития. И мартенските изобщо не приличат на априлските, а априлските изобщо не приличат на майските. И всички събития са радостни.

Март: искрящо слънце, пламтящ сняг, сини сенки.

Април: приказливи потоци, червени размразени петна, първи цветя.

Последната пролетна снежна буря, последният сняг, последните ледени висулки.

Първите цветя, първите пеперуди, първите листа. Първи дъжд, първи гръм, първа дъга! Е, силата на това слънце: то стопи целия сняг, изсуши земята и я затопли. Слънцето прави всички щастливи, пролетта прави всички щастливи.

„Пролетта дълго време се разхождаше тайно“ Б. Заходер

Пролетта дълго крачеше в тайна

от ветрове и студ,

И днес направо

пръски през локвите,

Кара разтопен сняг

с трясък и звън,

Да редят поляните

зелено кадифе.

„Скоро, скоро ще стане топло!“ -

първо тази новина

барабанене по стъклото

сива лапа върба.

Скоро хиляди скорци

сприятели се с къщата,

Много мацки скоро

погледни навън.

Облаци ще преминат по небето,

и за първи път за теб

ще падне върху дланта ви

дъждовни капки.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2(текст)

"Изпяхме песен"

Думи Л. Миронова, музика Р. Рустамов

1. Лъчезарното слънце се усмихна весело,

Песен като тази: ла-ла-ла!

Проста песен: ла-ла-ла!

1. Зад прозореца врабчетата се въртяха весело,

Защото изпяхме песен на мама.

1. Пролетните потоци зазвъняха весело,

Защото изпяхме песен на мама.

1. Първите кокичета кимнаха весело,

Защото изпяхме песен на мама.

"Врабче"

Думи А. Челцов, музика В. Герчик

1. врабче, врабче,

Не се страхувате от хората;

Ако отидем на разходка,

Ще те намерим навсякъде.

1. Не летиш на юг

От студените зимни виелици

И плувате в пролетта

В първата дъждовна локва.

1. До прозореца ни сутрин

Лети от двора

Вашият весел, звънлив вик:

„СЪС добро утро, чик-чик!

"Пролетна полка"

Слова В. Викторов, музика Е. Тиличеева

1. Зайците танцуват полка на поляната,

Чавки танцуват полка на купа сено.

1. Патиците, мечката и лисицата танцуват,

Припев: Ла, ла, ла, ла, ла! - 4 пъти.

1. Тук е весело от сутринта.

Пролетта дойде в гората!

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 (ДОПЪЛНИТЕЛЕН МАТЕРИАЛ)

Кокиче

В гората, където брезите са се скупчили,

Едно синьо око погледна Кокичето.

Първо малко по малко

Той извади зеления си крак,

После се протегна с цялата си алена сила

И тихо попита:

„Виждам, че времето е топло и ясно,

Кажи ми, вярно ли е, че е пролет?

P.S. Соловьова

Позивни

Нощните студове са жестоки,

Свистят студени ветрове.

Трепетлики, дъбове и брези

Те спят под студените звезди.

Но има промяна във въздуха

Те събудиха бора:

Игли като антени

Вече хвана пролетта.

ПРОЛЕТЕН ГОСТ

Скъпа певица,

Скъпо лястовиче,

Върна се в нашия дом

От чужда земя.

Къдри се под прозореца

С песен на живо:

„Аз съм пролетта и слънцето

Донесох със себе си..."

(1905) К. Льдов (К. Н. Розенблум)

Здравей пролет!

Пролетно цвете в новата трева

Нежно око примижава.

Щиглец седна на кленово дърво

Зелен клон.

Обичам птицата с жълти гърди:

Височините са в ясен блясък,

Слънцето грее, радостта е навсякъде,

Здравей, скъпа пролет!

1915 Пожарова

Под малък смърч

Кокичето е поникнало

Снежните бури са избягали

И сланата поддаде!

Почасово

Поставете на пост

През самата пролет,

Стоене на внимание

С длани надолу,

С бели ръкавици,

Като часовой

Има кокиче

На студен крак.

Владимир Орлов

март

Слана е

Тези локви са сини,

Виелица е

Това са слънчеви дни.

По хълмовете

Снежни петна

Скриване от слънцето

Над земята-

гъша верига,

на земята -

Потокът се събуди

И зимни представления

Палаво, зелено

Слънцето шепне

Слънцето шепне на листо:

Не се страхувай, мила моя!

И го взема от бъбрека

За зеленото чело.

Пролет

Здравей, първа пролетна трева!

Как цъфтяхте? Радвате ли се на топлината?

Знам, че се забавляваш и се влюбваш там,

Те работят заедно във всеки ъгъл.

Всяка млада кочина бърза

(1911) С. М. Городецки

Пролетта идва

Сутринта беше слънчево

И много топли.

Езерото е широко

течеше през двора.

Беше мразовито по обяд,

Зимата отново дойде

Езерото се задържа

Коричка от стъкло.

Разцепих тънкото

Звуково стъкло

Езерото е широко

Отново започна да тече.

Минувачите казват:

Ето идва пролетта!-

И това работя аз

Разчупване на леда.

Нощ и ден

Нощта през зимата е като черна котка,

Денят е като сива мишка,

Но пролет, пролет идва,

Ярко, шумно капе от покривите.

Не мога да удържа слана

Шумната радост на потоците,

Птиците започнаха да летят,

Чуруликането на врабчетата е по-силно.

Мракът и тишината изчезват

А сега е обратното:

Нощта е като сива мишка,

Дей е голяма, лъскава котка.

П. Соловьова

Дън! Дон!

Дън! Дон!

Какво е това нежно звънене?

Това е гора от кокичета

Усмивки през съня!

Чий е този пухкав лъч?

Гъделичка толкова много заради облаците,

Насилване на децата

Усмивка от ухо до ухо?

Чия е тази топлина?

Чия е тази доброта?

Кара те да се усмихваш

Заек, пиле, котка?

И по каква причина?

Пролетта идва

Из града!

И пуделът има усмивка!

И в аквариума има рибка

Усмихнато от водата

Усмихната птица!

Така се оказва

Какво не пасва

На една страница

Огромна усмивка, -

Колко приятно!

Това е дължината

Ето колко е широк!

И по каква причина?

Пролетта идва

Из града!

Весна Мартовна Подснежникова,

Весна Апрелевна Скворешникова

Весна Майевна Черешникова!

Юна Мориц

Облицовка на пролетта

Бавно

Снегът се стопи

Почерняла

На всички по света

На ята птици,

На дърветата -

венчелистчета,

И миризливо

В синьото небе -

И летлив

Най-доброто от всички

В света - за мен:

По влажна пътека

С лице към пролетта

След намокряне

Роман Сеф

Разпръсната зима

Те все още стоят наоколо

Дърветата са голи,

И капки от покрива

Те капят смешно.

Зима някъде

Избяга в паника

И много лошо

Пусна крановете.

Кокиче до бора

Гледа небето - леко, нежно

Какви снежинки са листенца!

Не посягай към него -

Изведнъж листенцата се стопяват!..

Иван Емелянов

ПРОЛЕТНИ НОВИНИ

Днес врабчетата ми казаха -

Не знам дали е вярно - вече е пролет.

Не мога да повярвам: вчера играехме в снега

А на езерото има чист, силен лед.

Чивик-чик-чик! Как разбрахте?

Кой ви каза за пролетта, птички?

„Обедният лъч погали крилете ни,

Днес прозвучаха първите капки.”

(1912) О.А.Беляевская

БУЗА-БУЗА!

Вече е топло. И понякога

От градината се чува шумен писък.

След това има врабчета в тълпа

Викат по клоните: чик-чирк!

Птиците от облаците са щастливи

Слънцето ще се покаже за тях за миг;

Те срещат този лъч

С бодър вик: чик-чир!

Този лъч им нашепва, че земята

Скоро всичко ще стане като цветна градина,

Удави се в зелените поля...

И по-силно можете да чуете: чуруликане-чуруликане!

(1886) И. И. Косяков

ПРОЛЕТ

Врабче, малко врабче,

Чуруликайте по-забавно!

Скачай, малката,

На размразения пластир!

Вие сте в студената зима

Опечален в пустинята на гората,

Запознат с глада

С силен студ.

Но тя дойде, ярка, червена,

С Божията благодат пролет:

При врабчето

Ще има зърна!

Как попаднах в брезовата гора

Резко сиво малко зайче,

Мустакатият звяр

Звярът е космат.

Уши нагоре, скок и скок:

„Здравей, моя пролетна горо!

Мирише на пъпки

Да, кълнове..."

И гората издава шум в отговор:

„Честит пролетен празник, моя светлина,

добро утро,

Честито слънчице!

Аз, горичко, те обичам,

Вкусна, задоволителна храна:

Ще има сладур

Много трева!“

Пожарова

Преследван весело

Извор от гората

Мечката й отвърна

Мъркане от сън.

Зайчетата препускаха към нея,

Към нея долетя топ;

Таралежът се търкулна след него

Като бодлива топка.

Катерицата беше разтревожена,

Гледайки от хралупата, -

Пухка зачака

Светлина и топлина!

Изправи се гордо

Изсветлен бор;

На кафяви клони

Разнесе се птичи хор.

Л.Аграчева

През април

Първи слънчев ден.

Полъхва пролетен ветрец.

Врабчетата се забавляваха

В тези топли часове.

И ледените висулки ронят сълзи

И провесиха носове.

Пролетна кавалерия

Ни капка пролет

Пробива леда -

В офанзива е

Кавалерията идва.

Срещнат от птиците

В ранните часове,

Трака с копита

Пролетна кавалерия.

И съвсем не малко

Капе навсякъде -

Малки саби

Те блестят със сребро.

Пъргав в снега

Кавалерията лети

Оставяйки черно

Копитни ями.

В ОЧАКВАНЕ НА ПРОЛЕТТА

Не търсете цветя в зимните поля,

Цялата земя все още беше покрита със сняг;

Топло е цветята да почиват под снега;

Кога ще се събудят малките?

Не всички са само студове и виелици, -

Топли, червени дни ще дойдат при нас:

Пролетта ще броди из полетата навсякъде

И събуди горичката, и полето, и реката;

Тя, разчупвайки ледените окови,

Студените ще премахнат завивките от природата,

Събуди цветята от зимния им сън,—

Малките ще погледнат и ще кажат: „Пролет!“

(1864) L.N.Modzalevsky

В априлската гора

Добре е в гората през април:

Мирише на разлистени листа,

Различни птици пеят,

Те изграждат гнезда по дърветата;

Белодроб в сечищата

Той се стреми да излезе на слънце,

Сморчки между билките

Повдигнете капачките;

Пъпките на клоните набъбват,

Листата пробиват,

Започнете да мравите

Оправете палатите си.

Г.Ладонщиков

Вятър

Ветровете духат по небето,

Ветровете издуват бузите си;

Духат, духат, късат листа,

Сърдят се, сърдят се, мачкат тревата.

Върбите се навеждат над реката,

На реката валовете са в смут.

Буболечка тича през полето,

Има много вълна по него.

Братът и сестрата бяха погребани.

Плитките на сестра ми бяха разрошени.

Вятър, вятър, не спирай,

Престани! Все пак май е!

(1912) П. П. Потемкин

В ГОРАТА

Тихо вървеше по сенчеста пътека

аз, замислен и плах;

Около мен сиво и меко,

Снегът се стопи и стопи.

В тънка мрежа от паднали игли

Снегът се стопи и стопи.

Вятърът движеше клоните на елхите,

Вятърът тичаше и скачаше през гората,

Отзад с борови иглички.

Там горе, къде в гъвкавия смърч

ирисцентни пукнатини

Той удари, те погледнаха надолу

Сънливи лъчи.

И наоколо, нестабилен от вятъра,

Сивият и лепкав сняг се топеше,

И то рязко и дрезгаво

Грачеха топовете.

(1906) В. Пяст (В. А. Пестовски)

След потопа

Вали, април става по-топъл,

Цяла нощ е мъгливо, а и сутринта

Пролетният въздух определено е смразяващ

И става син с мека мъгла

В далечни сечища в гората.

И зелената гора тихо дреме,

И в среброто на горските езера

Дори по-тънък от неговите колони,

Още по-свежо от борови корони

И деликатен модел на лиственица!

Врабче

Врабчето се разроши

Жив и здрав

И невредим.

Хваща мартеницата

слънце

С всяко перце

ПОСЛЕДЕН СНЯГ

„Топя се, топя се, цяла се топя,

Ще пусна тънък конец.

Разлято е. аз бягам.

Заедно с парче лед, заедно с тънко парче лед

Ще се втурна в далечното море

И звъняща вълна на морето

Ще се втурна към старите скали.

И какво ще се случи тук през пролетта,

Не разпознавам, не разпознавам!“

Последният сняг плака и плаче:

„Топя се, топя се, отплувам,

Няма да се върна!“

(1913) С. Северни

На върбата цъфнаха пъпки

Пъпките са разцъфнали на върбата,

Бреза слаби листа

Разкрито – снегът вече не е враг.

Тревата е поникнала на всеки хълм,

Дерето стана тъмно.

К. Балмонт

На полянката, край пътеката

Стръкове трева пробиват.

От хълма тече поток.

И под дървото има сняг.

Б.Заходер

Изпънете лист или синьо цвете

Всяка млада кочина бърза

По-рано от върбата от нежни пъпки

Първият ще покаже зелено листо.

Городецки

Снежните бури отминаха

Снежните бури отминаха.

Сняг от покрива

Вечерта скочи.

На върха на черния смърч

Жълт месец

Той изви гръб.

Какво търси

там долу?

Какво гледа той, остър поглед?

може би,

Кокиче синьо

Появи се

На хълм?

Пробни свирки.

В тъмни колиби

Светлините спят.

И по-дълго

отколкото ледени висулки

Мартенските дни започнаха.

Г. Новицкая

Певците се завръщат

От обедните лъчи

Поток течеше надолу по планината,

И кокичето е малко

Израснах на размразено място.

Скорците се завръщат -

Работници и певци

Врабчета край локва

Кръжат в шумно ято.

И червеноперката и дрозда

Започнахме да правим гнезда:

Носят го, носят го по къщите

Птици на сламка.

Vпо-стара възрастова група

Сарбина Светлана Вениаминовна

учител в ЦДГ No171

АНО ДО "Планета на детството "Лада"

Цел: Да запознае децата с такова явление като слънчевите лъчи, да могат да използват придобитите знания в ежедневието.

Задачи:

1. Насочете вниманието на децата към такова физическо явление като пречупване/отражение на слънчевата светлина.

2. Интензифициране на изследователските дейности на децата, насочени към намиране на различни начини за използване на огледала за пречупване/отразяване на слънчевата светлина.

3. Насърчавайте децата да разсъждават, гадаят и правят хипотези, докато използват огледала за пречупване/отразяване на слънчевата светлина.

4. Развивайте творческа активност и насърчавайте децата да измислят игрови ситуации, които изискват използването на слънчеви лъчи.

5. Развивайте междуличностните отношения на децата с връстници и възрастни.

Интерактивни технологии: “Верига”, “Работа в малки групи”.

логично	Стихове: „Да бъдем като слънцето” "слънце" "Лятна вечер" „Все още е лято!“ "Какво е слънцето" „Гори, гори ясно!“ "Слънчеви зайчета" "слънце" “Слънчево зайче” от Н. Матвеев Песни: “Слънце” Т. Е. Руженцев “Слънчев дъжд” Думи на М. Савелиев „Слънце” Музика на Александър Ермолов, текст на Вадим Борисов „Весела песен” Музика Александър Ермолов, текст Вадим Борисов „Песен за слънцето“ - Филипенко А. / Волгина Т . “Нека винаги има слънце” Текст: Ошанин Л. музика: Островски А. “Песен за слънцето” Думи на Т. Волгина, музика на А. Филипенко Гатанки Детски песнички Живопис: Константин Богаевски. „Кораби. вечерно слънце" Айвазовски И. К. „Изгрев във Феодосия“
Когнитивна	Какво е слънцето? (Слънчева система, корона, затъмнение) Значението на слънцето в природата (воден цикъл, фотосинтеза, топлина, влияние върху времето) Значение за хората. Интерактивна технология "Верига" (топлина, отглеждане на храна: растениевъдство, животновъдство, електричество) Използване в науката (слънчева енергия) Ползи (произвежда витамин D, електричество, топлина) Вреди (радиация, изгаряния, топлина, слънчев удар, увреждане на зрението, магнитни бури, опасност от пожар при сухо време)
Активен	Наблюдава, рисува, издълбава, пуска слънчеви лъчи, пече на слънце, рисува (папие-маше)
Лична	Създаване на модел от папиемаше на Слънчевата система Рисуване „Нежно слънце“ Спортно забавление „Слънцето, въздухът и водата са нашите верни приятели!“ Интелектуална игра „Какво? къде? кога?" „Да изплашим вълка“ със слънчеви лъчи, за да попречим на вълка да нападне хлапето. Състезание на слънчеви лъчи "Весели стартове".

Проблемни задачи:

1. Изобретателска задача: управлявайте „зайчето“, играйте, движете се; оставете „зайчета“ в стая, където няма ярка светлина.
2. Дизайнерска задача: обсъдете защо „зайчетата“ не се появяват, ако няма ярка светлина.
3. Изследователска задача: измислете какви други повърхности могат да отразяват слънчевата светлина.
4. Прогностична задача: да се идентифицират положителните и отрицателните ефекти на слънцето върху хората.
5. Проблем с регулируемо състояние: какво ще стане, ако хванете лъч с огледало и го насочите в правилната посока?

Подготвителен етап

Цел: Накарайте децата да се заинтересуват от предстоящата дейност.

Задачи:

1. Стимулиране на познавателни мотиви за провеждане на експеримент със слънчеви лъчи

2. Обогатяване на сетивната сфера

3. Натрупване на информация за слънцето и слънчевите лъчи

Учителят заинтересува децата от това явление, размишлявайки заедно с децата, кара ги да разберат какво е слънчев лъч, какви са неговите свойства и основни характеристики.

Гатанката на К. Чуковски:

Една стотинка лежи, лежи до нашия кладенец.

Това е доста стотинка, но е трудно да се докопаш до него.

Иди вземи четиринадесет коня,

Иди да извикаш петнадесет силни мъже!

Нека се опитат да съберат доста пени,

За да може Машенка да играе с една стотинка!

И конете препуснаха, и силните мъже дойдоха,

Но те не взеха малко пени от земята,

Те не го вдигнаха, не можаха да го вдигнат и не можаха да го преместят.

Стихотворение на Н. Матвеева „Слънчево зайче“

Аз съм слънчево зайче, което се шляе наоколо

Покрай завесите в тишина,

Дъвче като заек

Тапет цветя на стената.

Аз съм слънчево зайче, закачка!

И ако започна да бягам,

Напразно зайчето е истинско

Опитва се да ме настигне!

Покрай златни димни пръстени,

Над покриви, горички, платна

Тичам, вързан невидим

Лъч от изгрев към небето.

Стихотворение на А. Бродски „Слънчеви зайчета“

Бегачи и слънчеви лъчи скачат.

Викаме ги, но не идват.

Бяха тук – и ги няма.

Скачай, скачай зад ъглите.

Бяха там – и ги няма.

Къде са зайчетата? изчезнал.

Никъде ли не ги намерихте?

Основна сцена

Оборудване: огледала с различни форми за всички деца и по-голямо огледало за учителя, предмети с гладка повърхност, които отразяват слънчевата светлина (фолио, стъкло, часовници, вода, метални предмети, CD)

цел:Интензифициране на изследователските дейности на децата, насочени към намиране на различни начини за използване на огледала за пречупване/отразяване на слънчевата светлина.

Задачи:

1. Създайте условия за усвояване на начина на използване на огледала за пречупване/отразяване на слънчевата светлина.
2. Насърчавайте децата да разсъждават, гадаят и правят хипотези, докато използват огледала за пречупване/отразяване на слънчевата светлина.

Учителят ясно демонстрира това явление, след което децата могат да експериментират:

Опит №1:

Как да получите слънчев лъч? (насочете огледалото към слънцето, така че изходящият лъч да удари стената под формата на слънчев лъч)

Освен това самите деца ще открият, че ако няма слънце (затворете плътно завесите), тогава това ще бъде невъзможно.

Опит №2:

Вземете огледала с различни форми и наблюдавайте промяната в осветеността на стаята. Използвайте други повърхности, за да получите слънчеви лъчи (часовници (стъкло), вода, метални предмети)

Опит No3: (Интерактивна технология "Работа в малки групи")

Спомнете си гатанката за стотинката.

Децата разказват как не са могли да вземат нито стотинка, защото било слънчев лъч.

Проблемна ситуация : Нашата кукла Маша е болна. Сега тя е в къщата си. Ти и аз си играем, а тя е сама. Нека се опитаме да вземем тази „стотинка“ на Маша. Но как да го отгледаме? По особен начин. Ние с вас научихме много за слънчевите лъчи, нека помислим дали могат да ни помогнат? как?

Децата предлагат своите варианти, има дискусия.

Разрешаване на проблемна ситуация : За да преместите „стотинката“, трябва да застанете в определена позиция и да насочите лъча към къщата (така че слънчевият лъч да се пречупи и да удари къщата на Маша).

Първото дете излага огледалото на слънчев лъч.

- „Стотинката“ вече не лежи на пода, а на огледалото. Тогава лъчът отскочи от него и полетя право към къщата на Машенка. Е, ето го проблемът: прозорецът на стаята на Машенка е от другата страна. какво да правя

Второто дете взема огледалото и застава близо до ъгъла на къщата. Огледалото улавя лъча от огледалото на първото дете, насочвайки го към прозореца на стаята на Машенка. Там третото дете вече чака лъча: той хваща лъча с огледалото си и го насочва към стаята на Машенка.

Етап на подобрение

Цел: Използва придобитите знания и умения в самостоятелна практическа дейност

Задачи:

1. Осигурете формирането на независимост, инициативност и способност за оценка на собствените дейности и дейностите на друг човек
2. Подобрете способността си да търсите информация
3. Развивайте творческа активност и насърчавайте децата да измислят игрови ситуации, които изискват използването на слънчеви лъчи.
4. Към ъгъла за експерименти:

• Огледала с различни форми;
• Различни гладки повърхности, които осигуряват слънчеви лъчи (стъкло, фолио, метал).

1. Изложба на рисунки „Слънчеви зайчета”
2. Изработване на огледало за мама (моделиране)
3. Измисляне на игрови ситуации с помощта на слънчеви лъчи:

• „Покажи на Червената шапчица пътя до колибата на баба“
• „Да изплашим вълка“: използвайте слънчеви лъчи, за да попречите на вълка да нападне хлапето.
• „Весели стартове“: състезания по слънчеви лъчи.

Опит No1

Опит No2

Татяна Павленко
Обобщение на урока-игра в старша група„Запознаване със стихотворението на А. Бродски „Слънчеви зайчета“

Обобщение на GCD урок-игра в старшата група по темата: «. Бродски« Слънчеви зайчета» ».

Описание на материала: Предлагам ти GCD обобщаващ урок-игра: « Въведение към поема А. Бродски« Слънчеви зайчета» ».

Този материал ще бъде полезен за подготвителните учители групи.

Програмни задачи: Създайте радостно настроение у децата, положителен емоционален климат. Обучение на децата да четат изразително стихотворение. Преведете възникващите асоциативни образи в продуктивни дейности.

Речникова работа: слънчево зайче.

Материал: малко огледало /3-4/.

Движи се класове: Учителят включва фоноскопа (ако не слънце) насочва светлината към стената и с помощта на малко огледало позволява слънчеви лъчи. След това кани децата да направят същото.

Защо мислите, че хората започнаха да наричат ​​акценти на стената слънчеви зайчета? (Защото идват от слънце, отразени от огледалото и те са бързи, като зайчета, скачане, тичане по стената в цялата стая.

Учителят предлага да определи характера стихотворения. (Забавен, мил, весел, палав, игрив, който сега ще прочете.

Бегачите скачат, слънчеви лъчи.

Викаме ги, но не идват. Те бяха тук и ги няма.

Скачай, скачай зад ъглите. Бяха там – и ги няма.

Къде е зайчета? изчезнал. Никъде ли не ги намерихте?

А. Бродски

Учителят кани децата да пуснат слънчева

зайчета, докато четете бавно и изразително стихотворение. Това продължава, докато интересът на децата отслабне. Тогава учителят предлага да измислите име за тази игра. („Позволявам слънчеви лъчи, „Палаво зайчета» , „Обичаме се слънчеви лъчи» и т.н.). След това учителят кани всеки да нарисува свой собствен слънчево зайче, както си го представят децата.

Децата рисуват, докато слушат весела музика.

Игра упражнение "Обяснители"(на принципа на телевизионно шоу "През устата на бебе") учителят предлага да обясни израза « слънчеви лъчи» . Децата го обясняват, без да назовават самия израз.

Публикации по темата:

Интегриран урок по художествена литература и художествени дейности в първа младша група „Слънчеви зайчета“Видове детски дейности: игрови, комуникативни, познавателно - изследователски, продуктивни, възприемане на художествена литература.

Резюме на образователни дейности за търсене и изследователска дейност във втора младша група „Слънчеви зайчета“Цели: да помогне да се разбере, че отражението се появява върху гладки лъскави повърхности, а не само на светлина; научете как да пускате слънчеви „зайчета“.

Цел: Създаване на колективна композиция „Зайчета на поляна“. Цели: 1. Да се ​​консолидират знанията на децата за заека, неговия външен вид. 2. Учете децата.

Обобщение на урока „Запознаване с поемата на О. Чернорицкая „Котката Василий и домакинските уреди“Развитие на речта (художествена литература). Тема: Въведение в стихотворението на О. Чернорицкая „Котката Василий и домакински уреди" Цел:.

Програмно съдържание: Развитие на ориентация във времето като жизненоважен процес, способността да се определя и измерва времето (правилно.

Бележки за уроци за първа младша група „Слънце“Цели: Цели в областта на "когнитивното развитие": - запознаване на децата с промените в природата. - различават и назовават жълтия цвят. - развиват се.

НОД „Слънчеви зайчета” в средна група с изравнителна насоченост по музикално обучениеПреки образователни дейности „Слънчеви зайчета” в средна групакомпенсаторна насоченост в музикалното обучение.

Очертание на организираното образователни дейности

от фантастика

Стихотворение на А. Бродски „Слънчево зайче“

Задачи:

1. Разширете знанията на децата за естествените промени в природата с настъпването на пролетта.
2. Развивайте умения за наблюдение.
3. Продължете да се учите как да слушате оригинални произведения, да завършвате думи и фрази.
4. Култивирайте приятелски отношения между децата помежду си.

Напредък:

Деца и учител стоят на прозореца и гледат природата в слънчев ден.

Педагог. Вижте какъв слънчев ден е днес! Всички се радват на слънцето. Птиците се припичат с удоволствие под лъчите му. И хората наоколо се усмихват един на друг. Да повикаме и слънцето.

Игра с кръгъл танц „Слънцето гледа през прозореца“

В такъв ден е забавно да играеш на слънчево зайче. Вижте какви слънчеви лъчи имам. Нека ги опознаем. Всички имате имена, но зайчетата не. Зайчетата се страхуват от всички и бягат. Нека ги наречем "Бегачи". „Бегачите“ искат да знаят името ви. (децата казват имената си).

Педагог. Слънчевите лъчи са много бързи. Ето как те скачат: от стената на пода, след това върху шкафа. И сега вече лудуват на тавана. Как скача зайчето?(Децата казват: „Скок-скок.“)Къде са сега? (Децата казват: „Ето.“)А сега накъде? (там!)

Учителят чете стихотворението на А. Бродски „Слънчево зайче“.

Бегачите скачат - слънчеви лъчи.
Викаме ги, но не идват. Бяха тук – и ги няма.
Скачай, скачай зад ъглите. Бяха там – и ги няма.
Къде са зайчетата? изчезнал. Никъде ли не ги намерихте?

Учителят предлага да играем отново.

Играта "Слънце и дъжд"

И тепърва ще си играем със слънчевите лъчи.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

обобщение на забавлението на KVN за Москва, цялостно тематично планиране във втората младша група и обобщение на организираните образователни дейности в художествената литература „Разказване на нанайската приказка „Айога“

събитие, насочено към развитие на моралното и патриотично възпитание на предучилищните деца, разширяване на знанията за Москва и народните и приложни изкуства; при комплексно тематично планиране се дават задачи...

Организирани образователни дейности за когнитивно развитие (сензорно развитие) „Криеница с играчки” Втора група от ранна възраст

Цел: обогатяване на прекия сензорен опит на децата в различни видове дейности чрез включване на всички видове възприятия....

Обобщение на организирани образователни дейности за когнитивно развитие (запознаване с външния свят) във втора група от ранна възраст.

Тема: ЗАПОЗНАВАНЕ С ГЛУХАРЧЕТО Цел: запознаване с глухарчето; разпределя характерни особеностиглухарче, частите му се наричат; отнасяйте се внимателно към цветята. Задачи:- Познайте...

Обобщение на организационните образователни дейности за формиране на културни и хигиенни умения „Чисти ръце“ във втора група от ранна възраст

РЕЗЮМЕ НА ИГРОВ УРОК ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА ЗДРАВОСЛОВЕН ЖИВОТ...

Цел. Създайте радостно, празнично настроение; създайте желание да угодите на приятел; участвайте във всички игри.
Материал. Играчка - зайчето Прошка, топка, огледало, морков и картоф.
Напредък в свободното време.
Учителят чете стихотворението „Зайче” от К. Журавльов.
Имам зайче -
Зайчето е много малко
На върха на главата му -
Дълги уши
Конска опашка,
Нос с копче.
Цветът на моето зайче е бял,
Освен това е много смел!
Той не се страхува от лисицата,
Не се страхува и от лъва.
Той не бяга от вълка
Не трепери пред тигъра.
Крокодили и слонове
Той също не се страхува.
Никъде не бяга
И не се крие в дупка,
Зайчето си играе цял ден
Сред другите животни.
Педагог. Здравейте на всички приятели! Днес е прекрасен ден за нас! Искаш ли да играеш с мен и зайчето?
деца. да искаме!
Игра "Запознанства".
Цел. Умейте да казвате името си.
Ще хвърля топка в ръцете на всички, а вие трябва да я хванете и да кажете името си по нежен начин, мили мои, очарователни и забавни деца. (Децата казват имената си).
Педагог. Браво, всички си знаят имената. Вижте колко умна и красива е Прошка днес. Има хубава червена панделка, син ремък и хубава жълта бейзболна шапка. Нека покажем как е облечено нашето малко зайче.
Речева игра"Зайчета".
Цел. Спомнете си позната игра. Опитайте се да завършите движенията, докато завършвате думите.
Имало едно време зайчета

На ръба на гората.
Имало едно време зайчета
В малка бяла колиба.
Измийте си ушите
Измийте малките си лапи
Облечени зайчета -

Обуваме чехли. Три пръста са свити в юмрук, показалецът и средният пръст са свити в юмрук.
Пляскат с ръце.
Показване на уши.
Показват къщата.
Разтрийте ушите си
Миещи движения с дланите на ръцете.
Дланите се движат отгоре надолу по тялото.
Те показват, като поставят краката си един по един върху петата.
Педагог. И кой позна защо е облечен днес?
деца. Защото днес е неговият празник.
Педагог Правилно. Днес е необичаен ден за нас - рожденият ден на нашето забавно, весело зайче Прошка. Предлагам да му изпеем „Loaf“.
(Децата с учител пеят „Хляб” за зайчето).
Учител (Обръща се към рожденика). Кажете ми, моля, коя песен смятате за най-любима?
зайче. Любимата ми песен е „Заинка, излез в градината...“
Педагог. Това е страхотно! Нека започнем нашия празник с кръгъл танц. Каня всички гости да застанат в кръг и да изпеят любимата му песен за нашия рожденик!
Празничен кръг „Заинка, излез в градината ...“ (руска народна песен)
Цел. Научете се да действате в съответствие с думите.
Всички деца изпълняват песен, наречена от рожденика.
Възрастният пее песен, а децата изпълняват движенията.
Зайче, излез в градината,
Малко Беленки, излез в градината.
Така, така
Излезте в градината (2 пъти).
Зайче, тропни с крак,
Малко бяло, тропни с крак.
Като това така
Тупнете с крак (2 пъти).
Зайче, завърти се,
Малко бяло, завърти се.
Така, така
Завъртете се. (2 пъти)
Зайче, танцувай,
Малко бяло, танцувай.
Така, така
Танцувайте!
Краката ти са добре!
Зайче, поклони се,
Малко бяло, поклони се.
Така, така
Поклони се. (2 пъти).
Играта се повтаря 2-3 пъти.
Педагог. Рожденият ден настъпи! Днес е празник, лакомства. Има бонбони, има бисквити! Но поздравленията не са достатъчни. И сега ще го поправим. Сега ще пожелаем нещо добро на нашия любим рожденик Прошка в този прекрасен ден!
Поздравления от приятели.
(Децата поздравяват малкото зайче Прошка)
Педагог. Кажете ми, момчета, знаете ли играта „Ловецът и зайчето“?
деца. Познаваме тази игра.
Педагог. След това каня всички да играят тази игра заедно със зайчето.
Игра с пръсти „Ловец и зайче“
Цел. Развивайте се фина моторикапръсти, чувство за ритъм.
Зайчето седи, седи,
Седнал, седнал сив
Под храста, под храста.
Ловците идват

Те карат и скачат в полето
В празното, в празното.
- Вие, ловци, галопирайте,
Погледни конската ми опашка:

Не съм твоя, няма ме. Седни и се направи на заек.

Ръцете пред вас се свиват в юмруци.

Покажете как ловците галопират на кон.
Ритмично пляскане.
Обърнете главата си към „опашката“.
Обърни се около себе си.
Педагог. Имам вълшебно огледало (показва). Ще го дам на Проша, но първо ще ви покажа как можете да играете с него, а вие, деца, ще ми помогнете ли?
деца. Да, ще помогнем.
Деца играят играта на открито „Слънчево зайче“
по стихотворението на А. Бродски „Слънчево зайче“.
"Слънчево зайче"
(по стихотворението на А. Бродски „Слънчево зайче“)
Цел. Изяснявайте посоките с децата: нагоре, надолу, настрани. Научете се да изпълнявате различни движения.
Материал: огледало или фенерче в ръцете на възрастен.
Движи се. Вземете фенерче или огледало. Покажете на детето си как изглежда на стената жълто петно. Това е „слънчево зайче“. Поканете децата да хванат зайчето с длани. Ако зайчето се окаже на пода, можете да го хванете с краката си.
Бегачите препускат в галоп
Слънчеви зайчета.
Викаме ги - те не идват,
Бяха тук – и ги няма.
Скачай, скачай зад ъглите,
Бяха там – и ги няма.
Къде са бегачите?
Слънчеви зайчета?

Педагог. Освен това Проша, децата и аз знаем стихотворение за зайче. искаш ли да слушаш
моля Разбира се, много обичам стихове за зайци.
Децата четат в хор стихотворението на А. Барто „Зайче“.
"Зайче".
Собственикът изостави зайчето,
Едно зайче беше оставено под дъжда.
Все още няма да го оставя,
Защото е добър.
моля Знам, че сте много мили деца и никога не вредите на играчките.
Педагог. Предлагам да играете играта „Зайче“, не сте ли съгласни?
деца. да
Игра с ниска подвижност "Зайче"
Цел. Изпълнете движения според текста.
Скок-скок, скок-скок,
Зайчето скочи на един пън.
Той бие барабана силно,
Той ви кани да играете на скока.
Студено е на заека да седи
Трябва да загрея лапите си.
Лапи нагоре, лапи надолу,
Издърпайте се на пръсти на краката си.
Слагаме лапите си на цевта,
На пръсти, хоп-хоп-хоп.
И тогава клекнете,
За да не ви измръзнат лапите. Подскачане на място на два крака.

Вървим на място
Да пляскаме с ръце.
седнете
Да пляскаме с ръце
Ръцете горе - долу.
Те се надигнаха и вдигнаха ръце.
Ръцете на колана.
Подскачане на място на два крака.
Да клякаме.
Тропаме с крака.
Учителю Проша, обичате ли моркови?
моля Разбира се, любимото ми лакомство са морковите.
Педагог. След това ще играем играта на открито „Морков за зайчето“ и ще почерпим Моля.
"Морков за зайчето"
Цел. Научете се да действате по команда на възрастен, развийте ориентация.
Как се играе: Поставете моркови и картофи (играчки или истински) на пода и поставете зайче на масата на децата. Поканете децата да съберат само моркови от градината за зайчето.
Педагог. Е, Проша, хареса ли ти празника?
моля Разбира се, много се радвам, че дойдох да ви посетя. Много ми хареса да играя различни игри с вас. Искам да те поканя на разходка с мен. За да ни е интересно да играем. Ще ти подаря балони.
(Малкото зайче дава на децата балони и децата отиват на разходка с тях. Игрите продължават. В края на разходката децата пускат балоните в небето.)
Фойерверки с балони.
Педагог. Тази фойерверка с балон е посветена на нашия рожденик! Честит празник на теб, зайче, Проша, още веднъж!