Стойността на духовната литература в човешкия живот. Композиция на тема "Литературата в живота на човека" Ролята на художествената литература в духовния живот на човека

Урокът започва с традиционна загрявка, чиято цел е да се разграничат езиковите средства. художествена изразителноств поетическа творба. Обръща се голямо внимание на познаването на учебника. Анализът на откъс от произведението на В. Лидин ни позволява да заключим за ролята на литературата в духовното развитие на човек. По време на фронталното проучване учениците дават примери от историята, които заедно с литературата формират най-добрите качества на човек. Традиционни са оценките за коментар и обобщението в края на урока. Домашна работае насочена към развитие на речта на учениците и определяне на читателските интереси в класната стая.

Изтегли:

Преглед:

Дата Урок #1

Литературата като изкуство на словото и нейната роля в духовния живот на човека

Целта на урока: да формират представа за литературата като изкуство на словото и нейната роля в духовния живот на човека.

Задачи:

Повторете изучените езикови средства за художествено изразяване,

Работа върху развитието на монологичната реч на учениците по дадена тема,

Продължете да работите за внушаване на чувство на гордост към родната литература.

Оборудване: учебник, помагало, интерактивна дъска, епиграф.

По време на часовете.

1) Организационен момент. Загрявказа определяне на езиковите средства за художествено изразяване (разработка на задача № 3 на OGE на руски език)

Дремещ звънец

Събуди нивите

се усмихна на слънцето

Сънна земя.

Тиха долина

Прогонва съня

Някъде през пътя

Обаждането избледнява.

Учениците трябва да идентифицират епитети, метафора, персонификация, инверсия. Успоредно с това помнете автора на редовете, неговите произведения.

2) Работа с листовкивъз основа на откъс от произведението на Владимир Лидин. Четене, анализ.

„Германците бяха изгонени от Уман, а по улиците на града автомобили, бронетранспортьори и танкове, изоставени от тях в бяг, стояха близо, гръб до гръб. На една от улиците през счупен прозорец на долния етаж видях купища книги, натрупани на пода. ... Разпознах библиотеката по рафтовете. … Вглеждайки се, видях скръбните фигури на две жени на средна възраст, сортиращи книги в съседната стая. Някои от книгите вече бяха по рафтовете. Приближих се до жените и се запознахме: едната се оказа учителката по руски език Зинаида Ивановна Валянская, другата - библиотекарят на районната библиотека Юлия Александровна Панасевич, и те измъкнаха книгите, лежащи на пода от ъндърграунда, където оцеляват през цялата окупация. Взех една от книгите - това беше учебник по икономическа география, но прелиствайки няколко страници, обърнах с недоумение към заглавието на книгата: не отговаряше на съдържанието.

Имаме много работа за вършене, - каза една от жените, - факт е, че по заповед на Gebitskomissar Opp трябваше да унищожим всички книги според приложения списък ... Залепихме главните страници от стари учебници и разни други книги, и успяхме да спасим почти всичко, което беше за унищожаване... така че не се учудвайте, ако един том от произведенията на Пушкин например се нарече наръчник по бродиране.

... Две смели жени спасиха цялата областна библиотека, залепвайки ги в онези, които трябваше да бъдат унищожени. Книги с различни заглавия или поставянето им в различни подвързии. И сега те подреждаха богатствата си, възстановяваха това, което по заповед на назначения директор на библиотеката Крам трябваше да разкъсат на парчета.

В Уман, в помещенията на областната библиотека, се убедих в безсмъртието на книгата.

Въпроси за засилване:

Как можете да си представите защо постъпката на тези две жени може да се счита за героична или смела?

За да доведат учениците до заключението, че по време на Великата отечествена война жените са рискували живота си, за да спасят книгите, те са залепили отново корените. Лекуваме ли ги в момента?

3) Работа по темата. Един епиграф ще ни помогне да разберем днешната тема. Това са думите на М. Горки. Великият руски писател е казал: „Литературата е учебник на живота.” Как разбирате това твърдение? …. (Обобщете учениците до заключението, че основната цел на литературата е да възпита духовност в човек и да развие най-добрите му качества)

4) Въведение в учебника. През 9. клас ще изучаваме произведения древноруска литература, 18, 19, 20 век. Ще се сменят епохи, литературни направления, течения, автори. Литературата винаги е прегръщала и ще прегръща събития, които отразяват историята на нашата Родина. И имаме достатъчно събития, които учат на чест, благоприличие, благородство, смелост, щедрост, милосърдие. За какви събития мислите, че говоря сега? (Освобождение от монголо-татарско иго, Отечествена война 1812 г., въстанието на декабристите на 14 декември 1825 г., премахването на крепостничеството през 1861 г., Октомврийската революция, Гражданска война, Великата отечествена война от 1941-1945 г. ....) Можем да „изпробваме“ действията на героите за себе си, това ще ни помогне да разграничим доброто и злото, черното и бялото, истината и лъжата. Нека използваме примера на вече изучените творби и да определим какво може да научи този или онзи герой. (“Тарас Булба” от Н. Гогол, “Началникът” от А. Пушкин, “Приказка за Петър и Феврония Муромски”, “Песен за търговеца Калашников”, “Мцири” от М. Лермонтов .... )

Така още веднъж се убеждаваме колко голяма е ролята на книгата в духовния живот на човека. И отново бих искал да се позова на изявлението на М. Горки. По едно време той написа: „Всичко добро в мен дължа на книгите“. Обяснете как разбирате това твърдение в 3-5 изречения (самостоятелна работа-затвърдяване за 5-7 минути)

5) резерва. предна анкета.

Какви книги, прочетени през лятото, ви интересуват?

Какви книги сте чели сами и какво си спомняте за тях?

Кой има собствена библиотека, любима книга, автор у дома?

6) Обобщаване, коментари на оценките.

7) Домашна работа: подгответе съобщение от 5-7 изречения на тема „Тази книга трябва да се прочете“

Композиция на тема „Литературата в човешкия живот“. 4.74 /5 (94.76%) 42 гласа

От детството ни придружават различни литературни произведения: приказки, гатанки, разкази, стихове, романи, пиеси и др. Всички играят огромна роляв развитието на човека. Още в ранна възраст литературните произведения залагат в нас основните морални принципи и норми. Приказките, гатанки, притчи и вицове ни учат да ценим приятелството, да правим добро, да не обиждаме слабите, да уважаваме родителите, да се замисляме над постъпките си. Всичко това е поднесено на достъпен за децата език, така че бързо и лесно се запомня от тях. Ето защо ролята на литературата и изобщо на книгата в човешкия живот е огромна. Те не само участват във формирането на човек, но съставляват основната част от моралното възпитание на всеки от нас.

По време на изследването училищна литература, ние не само се запознаваме с нови автори, нови произведения, нови течения, но и се доближаваме толкова много до литературата, че тя става неразделна част от нас. Известният учител В. П. Острогорски каза: „Правилно и широко възпитаното общо естетическо настроение издига и облагородява човека чрез най-благородното удоволствие, което се превръща в потребност. То прави целия живот привлекателен и интересен за него, откривайки в него, в природата, в човека едно прекрасно съществуване, за което не е подозирал досега... Така това чувство, потискайки егоизма в нас, ни изважда от ежедневния кръговрат. на ежедневието, в това, че същевременно, събуждайки се, за да внесеш мисъл и доброта в това ежедневие, те води в широко общуване с природата, обществото, родината, човечеството ... Всичко това, взето заедно, т.е. всички тези естетически отношения към себе си, природата, хората, изкуството, обществото и създава у човека особен духовен святсъс себе си, ту добро настроение, ту единство със света, ту постоянен стремеж към духовна красота, към служба на общото благо, към честен труд и борба със злото - с една дума, това, което единствено е съставлявало човешкото щастие. по всяко време.
Според мен тези думи много дълбоко и ярко отразяват ролята на литературата и изкуството като цяло в човешкия живот. Книгите ни учат да обичаме другите и ни дават истинско човешко щастие. Ето защо хората, които четат книги и любители на литературата, могат да усетят всички прелести на света около нас: да видят красотата на природата, да обичат и да бъдат обичани. Освен това, благодарение на литературата, нашият речник се попълва и духовният свят се обогатява.
Въз основа на гореизложеното можем да заключим, че литературата е много важна в човешкия живот: тя влияе на нашия мироглед. Оформя нашите вътрешен святобогатява нашата реч. Затова трябва да четем колкото се може повече, да обичаме и уважаваме книгата, защото без нея светът ни ще бъде сив и пуст.

§ 1 Ролята на изкуството в историята на човечеството

От древни времена изкуството играе водеща роля във формирането на мирогледа на човека. Музиката, живописта, скулптурата, архитектурата винаги са оказвали влияние върху съзнанието на хората, формирали са система от човешки морални ценности.

Художествената литература е една от формите на изкуството, изкуството на словото. AT литературни произведенияс помощта на литературна дума можете да покажете събития от миналото и настоящето, предмети, явления, които ни придружават през целия ни живот. С помощта на литературата ние не само научаваме за света около нас, но и се опитваме да разберем собствените си действия.

§ 2 Ролята на книгата в световната култура

Най-великите мислители, общественици и писатели от целия свят многократно са отбелязвали изключителната роля на книгата в развитието на човечеството.

Книгата е в основата на духовната култура на народа. Именно в процеса на четене голямата мистерия на запознаването на човек с нови идеи, мисли, художествени образи. Оттук и голямото значение на процеса, обозначен с широката и обемна дума „четене“.

Така че ролята на книгата като вид изкуство е голяма: тя формира мисленето на човек, предава натрупания опит.

§ 3 Процесът на създаване на книга

Отначало книгата е съществувала като носител на Словото, тя е била носител на скрито знание и общуването с нея е било възможно чрез дълго посвещение. Самият процес на писане на книга дълго време беше необичайно трудно, свещено тайнство. И така, летописецът започва да пише едва след дълъг пост и молитви, вярвайки, че самият ангел води ръката му. Едва през 17 век писменият текст става общ и достъпен за обикновените хора.

Следователно процесът на създаване на книги отразява внимателно отношение към писаното слово.

§ 4 Ролята на руската литература в историята на страната

Нашият народ е създал високохудожествена литература. Имената на А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Л. Н. Толстой, А. П. Чехов, Ф. М. Достоевски са известни по целия свят. Нашата литература не само представяше историята на народа, неговата борба за свобода, за щастлив живот, но и отразяваше дълбоките, болезнени духовни търсения на хора от различни епохи. Руската литература честно описва социалната действителност: различни периоди от живота на целия народ, стремежите и надеждите на хората. Руските писатели и поети внушават интерес към своята история, любов към родната земя, към своите предци, към съседа и към братските народи ... Литературата помага и подкрепя човек в трудни моменти от живота.

Д. С. Лихачов пише за нашата литература следното: „Руската литература ... винаги е била съвестта на народа. Нейното място в обществения живот на страната винаги е било почтено и влиятелно. Тя образова хората и се стреми към справедливо преустройство на живота.

В заключение можем да кажем, че художествената литература се основава на хуманистични възгледи и вярвания, утвърждава непреходните и вечни човешки ценности. Точно това е близо до нея, много необходимо и просто необходимо за човечеството, което е отразено в стихотворението му "Словото" от руския писател Иван Бунин:

Гробниците, мумиите и костите мълчат,

Само на словото се дава живот:

От древния мрак, на световния църковен двор,

Чуват се само букви.

И нямаме друг имот!

Знайте как да спестявате

Макар и по силите си, в дните на гняв и страдание,

Нашият безсмъртен дар е словото.

Използвани изображения:

Може би това е много субективен въпрос, но със сигурност засяга почти всички. Литературата, като всяка форма на изкуство, има много жанрове, уникален дизайн, невероятно количество полезни и интересни материали.

Човекът, както знаете, се състои от много компоненти и почти всеки се занимава с литература по един или друг начин. А в контекста на конкретните книги се влияе не само от образователно, но и от развлекателно и друго съдържание.

Формиране:

Почти съм сигурен, че илюстрациите в книгата допринасят за формирането, което дава възможност например на едно дете да се влюби в рисуването и помага да визуализира описаната ситуация, което означава, че развива въображението. А фантазията, както знаете, е полезно умение! Дизайн на книгата: приличният дизайн на книгата развива естетическо възприемане на околната среда, така наречената любов към красивото.

Естествено, по един или друг начин е невъзможно да се заобиколи съдържанието на която и да е книга. Съдържанието на всеки жанр позволява на читателя да изпита неограничен набор от всякакви емоции, дори и най-безчувственият човек ще хареса нещо. В допълнение, разнообразието от съдържание на литературата дава:

1. отговори на практически (ежедневни) въпроси;
2. попълване на опита на човек (тъй като разглежданите примери и ситуации са създадени главно въз основа на реални ситуации);
3. повишаване на общата ерудиция - а това отново е компонент на духовния живот;
4. правят възможно закупуването нови умения, определят вкусовете- (повтаряне след героя или проявяване на интерес към правенето на самите книги);
5. позволяват ви да оставите всичко нежелано тук и да „тръгнете“ на пътешествие към паралелния свят;
6. и накрая, литературата ви позволява да мислите за това какво е, какво ще бъде, какво може да бъде или не може да бъде; погледнете себе си и околните отвън, погледнете по-отблизо тези, които са наблизо, придобийте самоопределение в света и в себе си.

Така или иначе,
Струва ми се, че има и още нещо: практически всяка литература (ако я харесва, разбира се) дава не само "разходка в паралелизма", но дава усещане за сигурност и комфорт, а това е вече вътрешна духовна хармония.

Разбира се, можете да говорите по тази тема безкрайно, но аз изразих основното, което беше очевидно за мен.

Литература като изкуство на словото и неговата роля в духовния живот на човека

Урок по литература в 9 клас

Суботина И.К.,

учител по руски език и литература, средно училище № 448, Санкт Петербург

В допълнение към литературата, отколкото да дишаме, потъвайки на дъното на морето ...

М. Щербаков

литература -

Това са всички писмени произведения, които имат определено социално значение. Литературата може да бъде научна, художествена, епистоларна.

В много опростен, филистерски смисъл, литературата са книги. Най-често все още говорим за художествени писмени продукти. Литературата в този смисъл е културен феномен, форма на изкуство.

Изучаването на литературата е клон на филологическата наука,

което се нарича литература.

Изкуство -

това е творческо отражение на действителността, нейното пресъздаване в художествени образи.

Далеч не всяко творение се нарича произведение на изкуството, то трябва да е нещо с много високо качество, най-интересното и способно да промени съзнанието на зрителя (слушателя). Изкуството се възприема от човек с всички сетива.

Домашна работа

ОТГОВОРЕТЕ ПИСМЕНО НА ЕДИН ОТ ВЪПРОСИТЕ:

Как са свързани хората и историята в " Дъщерята на капитана» А. С. Пушкин?

Какви морални ценности има стихотворението на М.Ю. Лермонтов "Мцири"

Какво е „лошото в Русия“ се осмива от Н. В. Гогол в пиесата „Ревизорът“ и М. Е. Салтиков-Шчедрин в приказките?