Likhachev ege. Text verwenden

Fakultät für Geschichte, Staatliche Regionaluniversität Moskau (1994)
Postgraduales Studium am Institut für Wirtschaftstheorie der Staatlichen Bildungseinrichtung Moskau (1997)
Promotion am Institut für Wirtschaftstheorie der Staatlichen Bildungseinrichtung Moskau (2010)

Thema der Doktorarbeit

Ökonomisches Gleichgewicht und Beschäftigung (Theoriefragen) (1998)

Thema der Doktorarbeit

Makroökonomisches Gleichgewicht als Grundkonzept der modernen Makroökonomie (Entwicklungsgeschichte und methodischer Stand) (2011)

Lehrveranstaltungen des laufenden Studienjahres

Wirtschaftstheorie,
Institutionelle Ökonomie,
Geschichte des ökonomischen Denkens,
Theorie der Industriemärkte,

Veröffentlichungen

Artikel

Veröffentlichungen in begutachteten Zeitschriften, die in die VAK-Liste aufgenommen wurden

1. STRATEGISCHE INTERAKTION IM INTERNATIONALEN HANDEL: THEORETISCHE PROBLEME DES "NEOMERCANTILISMUS" // Journal of Naukovedenie. 2017. V. 9. Nr. 3. S. 81.
2. DIE KRISE DES MODERNEN MODELLS DER GLOBALISIERUNG UND DES WACHSTUMS DER WELTWIRTSCHAFT // Journal of Naukovedenie. T. 8. Nr. 2 (33). S. 54.
3. "DIE KOMMENDE WELT IST UNGEWÖHNLICH ... UND KANN NUR UNGLÜCK BRINGEN." POSITION J.M. KEYNS AUF DER FRIEDENSKONFERENZ VON VERSAILLES VON 1919 // Locus: Menschen, Gesellschaft, Kulturen, Bedeutungen. Nr. 3. S. 10-20.
4. GLOBALISIERUNG UND ERSTER WELTKRIEG: DAS SCHEITERN DES ERSTEN MODELLS DER WELTWIRTSCHAFT // Ort: Menschen, Gesellschaft, Kulturen, Bedeutungen. Nr. 4. S. 5-15.
5. "SCHWACHES GLIED": DAS RUSSISCHE REICH IN DER WELTWIRTSCHAFT DES ENDE DES 19. - ANFANG DES 20. JAHRHUNDERTS // Locus: Menschen, Gesellschaft, Kulturen, Bedeutungen. Nr. 3. S. 19-32.
6. "KATASTROPHE": DIE RUSSISCHE WIRTSCHAFT WÄHREND DER ERSTEN WELT- UND BÜRGERKRIEGE (1914-1922) // Locus: Menschen, Gesellschaft, Kulturen, Bedeutungen. Nr. 2. S. 31-40.

Veröffentlichungen in internationalen szientometrischen Datenbanken

1. WAHL DES MAKROÖKONOMISCHEN POLITIKMODELLS UNTER DEN BEDINGUNGEN GLOBALER INSTABILITÄT // World Applied Sciences Journal. T. 30. Nr. 10. S. 1321-1325.
2. ONTOLOGISCHE PROBLEME DER MODERNEN MAKROÖKONOMIE // Middle East Journal of Scientific Research. T. 14. Nr. 6. S. 788-794.
3. ERMESSEN ODER „REGELN“: DAS ALTE DILEMA DER MAKROWIRTSCHAFTSPOLITIK IM KONTEXT DER WELTWIRTSCHAFTSKRISE // European Social Science Journal. 2013. Nr. 11-1 (38). S. 346-354.

Monographien

1. DIE THEORIE DES MAKROÖKONOMISCHEN GLEICHGEWICHTS (HISTORISCHER UND EVOLUTIONÄRER ASPEKT) M: Staatliche Universität Moskau. Region un-t. Moskau, 2007.
2. MAKROÖKONOMISCHES GLEICHGEWICHT: METHODISCHE PROBLEME UND REALITÄTEN DER ÜBERGANGSWIRTSCHAFT Moskau: Staatliche Universität Moskau. Region un-t. Moskau, 2007.
3. METHODISCHE ANSÄTZE ZUR STUDIE DER MODERNEN MAKROÖKONOMIE / In dem Buch: Die Entwicklung der theoretischen Ökonomie Akimova EN, Ivanov OB, Likhachev MO, Nikolaev MV, Platonova ED, Filkevich IA. aktuelle Fragestellungen und methodische Ansätze. Moskau, 2015. S. 7-40.

Lehr- und Lehrmittel

1. Einführung in die Wirtschaftstheorie. Mikroökonomie: Lehrmittel. Moskau: Staatliche Pädagogische Universität Moskau, 2017.
2. Makroökonomie Lehrmittel. Moskau: Staatliche Pädagogische Universität Moskau, 2017.

Die Weiterbildung

2011 „Moderne Technologien in der Bildung. Gestaltung und Umsetzung der wichtigsten Bildungsprogramme der Universität mit der Einführung der dritten Generation der Bundesstaatlichen Bildungsstandards, Moskauer Staatlichen Universität für Geisteswissenschaften. MA Scholochow, Zertifikat
2013 "Vorbereitung eines Lehrers auf die Fernarbeit mit EOT (am Beispiel von LMS Moodle)",
MGGU im. MA Scholochow, Zertifikat
2015 Im Jahr 2015 schloss er die Weiterbildung im Rahmen des Programms „Entwicklung neuer Module der Grundausbildungsprogramme für das Grundstudium“ an der Nationalen Forschungsuniversität ab Handelshochschule Wirtschaftlichkeit in Höhe von 72 Stunden.

Erfolge und Beförderungen

Dankesschreiben des Rektors der Staatlichen Universität Moskau MA Scholochow, 2015

Zitat nach dem Buch von D. S. Likhachev „Briefe über das Gute und das Schöne“

(Argumente für den Aufsatz für die 25. Aufgabe der Prüfung in russischer Sprache)

Moral
Das Sprichwort „Der Zweck heiligt die Mittel“ ist schädlich und unmoralisch. Dostojewski hat dies in Schuld und Sühne gut gezeigt. Die Hauptsache Schauspieler dieser Arbeit - Rodion Raskolnikov dachte, dass er durch die Tötung des ekelhaften alten Wucherers Geld bekommen würde, mit dem er dann große Ziele erreichen und der Menschheit zugute kommen könnte, erleidet jedoch einen inneren Zusammenbruch. Das Ziel ist weit entfernt und unerreichbar, aber das Verbrechen ist real; es ist schrecklich und durch nichts zu rechtfertigen. Es ist unmöglich, mit geringen Mitteln ein hohes Ziel anzustreben. Wir müssen in großen und kleinen Dingen gleichermaßen ehrlich sein.

Der Wert der Jugend
Sorge deshalb für die Jugend bis ins hohe Alter. Schätze all die guten Dinge, die du in deiner Jugend erworben hast, vergeude nicht den Reichtum der Jugend. Nichts, was in der Jugend erworben wurde, bleibt unbemerkt. Gewohnheiten, die in der Jugend entwickelt wurden, halten ein Leben lang. Fähigkeiten in der Arbeit - auch. Gewöhne dich an die Arbeit – und die Arbeit wird immer Freude bereiten. Und wie wichtig es für das menschliche Glück ist! Es gibt nichts unglücklicheres als einen faulen Menschen, der Arbeit, Anstrengung immer vermeidet...

Der Sinn des Lebens
Es gibt ein russisches Sprichwort: "Sorge schon in jungen Jahren für die Ehre." Alle in der Jugend begangenen Taten bleiben im Gedächtnis. Die Guten werden gefallen, die Bösen werden dich nicht schlafen lassen!

An dem, wofür eine Person lebt, kann man ihr Selbstwertgefühl beurteilen - niedrig oder hoch.
Stellt sich ein Mensch die Aufgabe, alle elementaren materiellen Güter zu erwerben, bewertet er sich auf der Ebene dieser materiellen Güter:
Wenn ein Mensch lebt, um Menschen Gutes zu tun, ihr Leiden im Krankheitsfall zu lindern, Menschen Freude zu bereiten, dann bewertet er sich selbst auf der Ebene seiner Menschlichkeit. Er setzt sich ein Ziel, das eines Mannes würdig ist.

Patriotismus, Nationalismus
Man muss ein Patriot sein, kein Nationalist. Du musst nicht jede andere Familie hassen, weil du deine eigene liebst. Es gibt keinen Grund, andere Nationen zu hassen, weil Sie ein Patriot sind. Es gibt einen tiefgreifenden Unterschied zwischen Patriotismus und Nationalismus. Im ersten - Liebe zum eigenen Land, im zweiten - Hass auf alle anderen.

Weisheit
Weisheit ist Intelligenz kombiniert mit Freundlichkeit. Geist ohne Freundlichkeit ist schlau. Die List aber verkümmert allmählich und wendet sich früher oder später gegen den Listigen selbst. Daher muss sich der Trick verstecken. Weisheit ist offen und zuverlässig. Sie täuscht andere nicht und vor allem die weiseste Person. Weisheit bringt dem Weisen einen guten Ruf und dauerhaftes Glück, bringt Glück.

Einstellung zu Menschen
Wir müssen Menschen gegenüber aufgeschlossen sein, Menschen gegenüber tolerant sein und zuerst das Beste in ihnen suchen. Die Fähigkeit, die beste, einfach „gute“, „verhüllte Schönheit“ zu suchen und zu finden, bereichert einen Menschen spirituell.

Leben, Sinn des Lebens, Prinzipien
Der größte Wert auf der Welt ist das Leben: das Leben eines anderen, das eigene, das Leben der Tierwelt und der Pflanzen, das Leben der Kultur, das Leben in seiner ganzen Länge – sowohl in der Vergangenheit als auch in der Gegenwart und in der Zukunft. .. Und das Leben ist unendlich tief. Wir stoßen immer auf etwas, das wir vorher nicht bemerkt haben, das uns mit seiner Schönheit, unerwarteten Weisheit und Originalität beeindruckt.
Sie können das Ziel Ihrer Existenz auf verschiedene Arten definieren, aber das Ziel muss es sein - sonst wird es kein Leben, sondern Vegetation sein.
Man muss Prinzipien im Leben haben.

Würde
man muss das Leben in Würde leben, um sich der Erinnerung nicht zu schämen.
Um der Würde des Lebens willen muss man auf kleine Freuden verzichten können und auch auf große ... Sich entschuldigen zu können, einen Fehler vor anderen einzugestehen ist besser, als sich aufzuspielen und zu lügen.
Beim Täuschen täuscht sich eine Person zuerst selbst, weil sie glaubt, erfolgreich gelogen zu haben, aber die Leute haben es verstanden und aus Feingefühl geschwiegen.

Gutes tun
Das Leben ist in erster Linie Kreativität, aber das bedeutet nicht, dass jeder Mensch, um zu leben, als Künstler, Ballerina oder Wissenschaftler geboren werden muss. Kreativität kann auch geschaffen werden. Du kannst einfach eine gute Atmosphäre um dich herum schaffen, wie man jetzt sagt, eine Aura der Güte um dich herum.
Daher muss die Hauptaufgabe des Lebens notwendigerweise eine Aufgabe sein, die breiter ist als nur eine persönliche, sie sollte nicht nur auf die eigenen Erfolge und Misserfolge geschlossen werden. Es sollte von Freundlichkeit gegenüber Menschen, Liebe für die Familie, für Ihre Stadt, für Ihr Volk, Land, für das ganze Universum bestimmt sein.
Freundlichkeit kann nicht dumm sein. gute Tat niemals dumm, weil er desinteressiert ist und nicht das Ziel von Profit und „smart result“ verfolgt.
Das unerklärliche spirituelle Bedürfnis, Gutes zu tun, Menschen Gutes zu tun, ist das Wertvollste in einem Menschen.
Im Leben ist Freundlichkeit am wertvollsten, und gleichzeitig ist Freundlichkeit klug und zielstrebig. Clevere Freundlichkeit ist das Wertvollste in einem Menschen, das Einfühlsamste für ihn und das Wahrste auf dem Weg zum persönlichen Glück.
Glück wird von denen erreicht, die danach streben, andere glücklich zu machen, und in der Lage sind, ihre Interessen, sich selbst zumindest für eine Weile zu vergessen. Dies ist der "unveränderliche Rubel".

Hinterlasse eine Erinnerung an dich
Das Leben ist also die ewige Schöpfung. Ein Mensch wird geboren und hinterlässt eine Erinnerung. Welche Erinnerung wird er hinterlassen? Dies muss nicht nur ab einem bestimmten Alter beachtet werden, sondern ich denke, von Anfang an, da eine Person jederzeit und zu jedem Zeitpunkt gehen kann. Und es ist sehr wichtig, welche Art von Erinnerung er über sich selbst hinterlässt.

materiell und spirituell
Und Sie müssen sich gut kleiden (das ist Respekt vor anderen), aber nicht unbedingt „besser als andere“. Und Sie müssen eine Bibliothek für sich selbst erstellen, aber nicht unbedingt größer als die eines Nachbarn. Und es ist gut, ein Auto für sich und seine Familie zu kaufen - es ist bequem. Verwandeln Sie nur nicht das Sekundäre in das Primäre und lassen Sie sich nicht vom Hauptziel des Lebens erschöpfen, wo es nicht notwendig ist.

Empathie und Mitgefühl
Die Person muss fürsorglich sein. Eine gleichgültige oder sorglose Person ist höchstwahrscheinlich eine Person, die unfreundlich ist und niemanden liebt.
Die Moral ist durch ein Gefühl des Mitgefühls im höchsten Maße gekennzeichnet. Im Mitgefühl gibt es ein Bewusstsein der eigenen Einheit mit der Menschheit und der Welt (nicht nur mit Menschen, Nationen, sondern auch mit Tieren, Pflanzen, der Natur usw.). Das Gefühl des Mitgefühls (oder etwas Ähnliches) lässt uns für Kulturdenkmäler kämpfen, für ihre Erhaltung, für die Natur, einzelne Landschaften, für den Respekt vor der Erinnerung. Im Mitgefühl gibt es ein Bewusstsein der eigenen Einheit mit anderen Menschen, mit einer Nation, einem Volk, einem Land, einem Universum. Deshalb erfordert das vergessene Konzept des Mitgefühls seine vollständige Wiederbelebung und Entwicklung.

Anders erscheinen (Einfachheit in einer Person)
Es gibt keine bessere Musik als Stille, Stille in den Bergen, Stille im Wald. Es gibt keine bessere „Musik im Menschen“ als Bescheidenheit und die Fähigkeit zu schweigen, sich gar nicht erst zu melden. Es gibt nichts Unangenehmeres und Dummeres im Aussehen und Verhalten eines Menschen als Würde oder Lärm; Nichts ist lächerlicher an einem Mann als übermäßige Sorge um seinen Anzug und seine Haare, kalkulierte Bewegungen und eine „Quelle von Witzen“ und Witzen, besonders wenn sie wiederholt werden.
Wer andere zu betrügen sucht, wird zuallererst selbst betrogen. Er denkt naiv, dass sie ihm geglaubt haben, und die um ihn herum waren eigentlich nur höflich. Aber die Lüge verrät sich immer selbst, die Lüge wird immer "gefühlt", und Sie werden nicht nur ekelhaft, schlimmer - Sie sind lächerlich.
Einfachheit und "Schweigen" in einer Person, Wahrhaftigkeit, Anspruchslosigkeit in Kleidung und Verhalten - das ist die attraktivste "Form" in einer Person, die auch zu ihrem elegantesten "Inhalt" wird.

Beleidigen und beleidigt werden
Du solltest nur beleidigt sein, wenn sie dich beleidigen wollen. Wenn sie nicht wollen und der Grund für den Groll ein Unfall ist, warum dann beleidigt sein?
Nun, was ist, wenn sie beleidigen wollen? Bevor man auf eine Beleidigung mit einer Beleidigung reagiert, sollte man sich überlegen: Soll man sich einer Beleidigung beugen? Schließlich liegt der Groll meist irgendwo tief und man sollte sich ihm hinabbeugen, um ihn aufzuheben.
Im Allgemeinen ist übermäßige Empfindlichkeit ein Zeichen für einen Mangel an Intelligenz oder eine Art Komplex. Seien Sie clever.

Gewissen und Ehre
Es gibt einen wesentlichen Unterschied zwischen Gewissen und Ehre. Das Gewissen kommt immer aus den Tiefen der Seele, und durch das Gewissen werden sie bis zu einem gewissen Grad gereinigt. Das Gewissen "nagt". Das Gewissen ist nicht falsch.
Wahre Ehre steht immer im Einklang mit dem Gewissen. Falsche Ehre ist eine Fata Morgana in der Wüste, in der moralischen Wüste der menschlichen (oder vielmehr „bürokratischen“) Seele.

Karrierismus
Der Mensch strebt ständig nach der Zukunft, und die Zukunft liegt nicht mehr im wirklichen Wissen, nicht im Erlernen der Fertigkeit, sondern darin, sich in eine vorteilhafte Position zu bringen. Der Inhalt, der ursprüngliche Inhalt, geht verloren. Die Gegenwart kommt nicht, es gibt noch ein leeres Streben nach der Zukunft. Das ist Karrierismus.

Intelligenz
Intelligenz ist unter allen Umständen erforderlich. Es ist sowohl für andere als auch für die Person selbst notwendig.
Viele Leute denken: Ein intelligenter Mensch ist jemand, der viel liest, eine gute (und sogar überwiegend humanitäre) Ausbildung genossen hat, viel gereist ist, mehrere Sprachen beherrscht.
In der Zwischenzeit können Sie all dies haben und unintelligent sein, und Sie können nichts davon in großem Umfang besitzen, aber dennoch eine innerlich intelligente Person sein.
Bildung darf nicht mit Intelligenz verwechselt werden. Bildung lebt von den alten Inhalten, Intelligenz lebt von der Schaffung des Neuen und das Bewusstsein des Alten als neu.
Intelligenz liegt nicht nur im Wissen, sondern in der Fähigkeit, andere zu verstehen. Es manifestiert sich in tausend und tausend kleinen Dingen: in der Fähigkeit, respektvoll zu argumentieren, sich am Tisch bescheiden zu verhalten, in der Fähigkeit, einem anderen unmerklich (genau unmerklich) zu helfen, die Natur zu schützen, sich nicht herumzuwerfen – nicht zu Müll mit Zigarettenkippen oder Fluchen, schlechte Ideen (das ist auch Müll, und was noch!)
Intelligenz ist die Fähigkeit zu verstehen, wahrzunehmen, es ist eine tolerante Haltung gegenüber der Welt und gegenüber Menschen.
Die soziale Pflicht eines Menschen ist es, intelligent zu sein. Dies ist auch eine Pflicht sich selbst gegenüber. Dies ist die Garantie seines persönlichen Glücks und der "Aura des Wohlwollens" um ihn herum und ihm gegenüber (dh an ihn gerichtet).

Böse und Neid
Und das Böse in einer Person ist immer mit einem Missverständnis einer anderen Person verbunden, mit einem schmerzhaften Gefühl des Neids, mit einem noch schmerzhafteren Gefühl der Feindseligkeit, mit der Unzufriedenheit mit der eigenen Position in der Gesellschaft, mit ewiger Wut, die einen Menschen auffrisst, mit Enttäuschung im Leben .
bösartige und böse Reaktion auf die Umwelt, Unhöflichkeit und Missverständnis anderer - dies ist ein Zeichen geistiger und geistiger Schwäche, menschlicher Unfähigkeit zu leben.
Freundlichkeit und Freundlichkeit machen einen Menschen nicht nur körperlich gesund, sondern auch schön. Ja es ist schön.
Neid entsteht vor allem dort, wo man sich selbst fremd ist. Neid entsteht vor allem dort, wo man sich nicht von anderen unterscheidet. Neid bedeutet, dass du dich selbst nicht gefunden hast.

Bildung, gute Umgangsformen
Echte Erziehung manifestiert sich hauptsächlich zu Hause, in Ihrer Familie, in Beziehungen zu Ihren Verwandten.
Ein gebildeter Mensch ist jemand, der mit anderen rechnen will und weiß, das ist jemand, dem seine eigene Höflichkeit nicht nur vertraut und leicht, sondern auch angenehm ist. Dies ist derjenige, der mit älteren und jüngeren Jahren und Positionen gleichermaßen höflich ist.
Das Herzstück aller guten Manieren ist Fürsorge – Fürsorge, dass eine Person sich nicht in andere einmischt, damit sich alle zusammen wohlfühlen.
Denken Sie nicht, dass gute Manieren nur Manieren sind, also etwas Oberflächliches. Ihr Verhalten offenbart Ihre Essenz. Es ist notwendig, sich selbst weniger Manieren beizubringen als das, was sich in Manieren ausdrückt, eine sorgfältige Einstellung zur Welt: zur Gesellschaft, zur Natur, zu Tieren und Vögeln, zu Pflanzen, zur Schönheit der Gegend, zur Vergangenheit von die Orte, an denen Sie leben usw. d.

Fremde Einflüsse
Diese Fremdeinflüsse sind normalerweise extrem stark, wenn ein Junge oder ein Mädchen anfängt, erwachsen zu werden – an einem Wendepunkt. Dann vergeht die Kraft dieser Einflüsse.
Einflüsse sind sowohl gut als auch schlecht. Merk dir das. Aber schlechte Einflüsse sind zu befürchten. Weil ein Mensch mit Willen keinem schlechten Einfluss nachgibt, wählt er seinen eigenen Weg. Eine willensschwache Person erliegt schlechten Einflüssen.

Gier
Gier ist Vergessen Würde, das ist ein Versuch, die materiellen Interessen über sich selbst zu stellen, das ist eine geistige Verkrümmung, eine schreckliche Orientierung des Geistes, die ihn extrem einschränkt, geistige Schrumpfung, Mitleid, ein ikterisches Weltbild, Bitterkeit gegen sich selbst und andere, Vergesslichkeit Gemeinschaft. Gier in einer Person ist nicht einmal lustig, sie ist demütigend. Sie ist sich selbst und anderen gegenüber feindselig.

Die Fähigkeit zu argumentieren
In einem Streit zeigen sich sofort Intelligenz, logisches Denken, Höflichkeit, die Fähigkeit, Menschen zu respektieren und ... Selbstachtung.
Wenn sich eine Person in einem Streit weniger um die Wahrheit als um den Sieg über ihren Gegner kümmert, nicht weiß, wie sie ihrem Gegner zuhören soll, versucht, den Gegner zu „schreien“, ihn mit Anschuldigungen zu erschrecken, ist dies eine leere Person und sein Argument ist leer.
Eine Person sollte keine Wetterfahne sein, sollte einem Gegner nicht nachgeben, nur um ihm zu gefallen, oder, Gott bewahre, aus Feigheit, aus Karrieregründen usw.
Aber in einer Angelegenheit mit Würde nachzugeben, die einen nicht dazu zwingt, seine gemeinsamen Überzeugungen aufzugeben (hoch, hoffe ich), oder seinen Sieg mit Würde anzunehmen, ohne sich über die Besiegten im Streit zu freuen, ohne zu triumphieren, ohne die des Gegners zu beleidigen Stolz - wie schön ist es!

Fehler
Es braucht Erfahrung, um nach einem Fehler schnellstmöglich und möglichst einfach in die Arbeit einzusteigen, um sie fortzusetzen. Und die Menschen in der Umgebung müssen eine Person nicht zwingen, einen Fehler zuzugeben, sie müssen ermutigt werden, ihn zu korrigieren. reagierte wie Zuschauer bei Wettkämpfen, belohnte manchmal sogar den Gefallenen und korrigierte seinen Fehler bei der ersten Gelegenheit mit freudigem Applaus.

Aussehen
Nachlässigkeit in der Kleidung ist zuallererst Respektlosigkeit gegenüber den Menschen um Sie herum und Respektlosigkeit gegenüber sich selbst.

Gesprochene Sprache
Mehr noch als Kleidung zeugt die Sprache vom Geschmack eines Menschen, von seiner Einstellung zur Welt um ihn herum, zu sich selbst.
Zur Schau gestellte Unhöflichkeit in der Sprache sowie zur Schau gestellte Unhöflichkeit in Umgangsformen und Schlamperei in der Kleidung sind das häufigste Phänomen und weisen im Grunde auf die psychologische Unsicherheit einer Person, ihre Schwäche und überhaupt nicht auf ihre Stärke hin.
Unsere Sprache ist der wichtigste Teil unseres allgemeinen Verhaltens im Leben. Und an der Art und Weise, wie eine Person spricht, können wir sofort und leicht beurteilen, mit wem wir es zu tun haben: Wir können den Grad der Intelligenz einer Person, den Grad ihres psychologischen Gleichgewichts, den Grad ihrer möglichen „Komplexität“ (es gibt solche) bestimmen ein trauriges Phänomen in der Psychologie einiger schwacher Menschen, aber ich habe jetzt keine Gelegenheit, es zu erklären - das ist eine große und spezielle Frage).
Aber die Kunst des Wortes ist die komplexeste und erfordert von einer Person die größte innere Kultur.

Oratorium
Der Redner selbst muss sich für das Thema seines Vortrags interessieren und dieses Interesse dem Publikum vermitteln können – das Interesse des Redners spüren lassen. Erst dann wird es interessant, ihm zuzuhören.
Auch wenn Sie sich gegen eine Idee aussprechen, versuchen Sie, Gedanken als Unterstützung für das Positive aufzubauen, das in den Einwänden der Auseinandersetzung mit Ihnen steckt. Öffentliches Reden sollte immer von einem öffentlichen Standpunkt aus erfolgen. Dann wird es auf Sympathie stoßen.

Muss schreiben können
Jeder Mensch sollte gut schreiben und gut sprechen können. Sprache, geschrieben oder mündlich, charakterisiert ihn in einem größeren Ausmaß als sogar sein Aussehen oder seine Manieren. Die Sprache beeinflusst die Intelligenz eines Menschen, seine Fähigkeit, genau und richtig zu denken, seinen Respekt vor anderen, seine "Ordnung" im weitesten Sinne des Wortes.
Vorsicht vor leerer Rhetorik!

Lesen, Literatur
Lesen Sie echte Bücher, nicht nur lesen. Studiere Geschichte und Literatur. Ein intelligenter Mensch sollte beides gut kennen. Sie geben einem Menschen eine moralische und ästhetische Perspektive, machen die Welt um uns herum groß, interessant, strahlen Erfahrung und Freude aus.
Das Lesen sollte nicht zufällig sein. Das ist eine riesige Zeitverschwendung, und Zeit ist der größte Wert, der nicht mit Kleinigkeiten verschwendet werden darf.
Das Interesse am Lesen im Allgemeinen oder an bestimmten Kulturzweigen muss bei einem selbst entwickelt werden.
"Speed ​​Reading" erzeugt den Anschein von Wissen.
Literatur gibt uns eine kolossale, umfassende und tiefgreifende Erfahrung des Lebens. Es macht einen Menschen intelligent, entwickelt in ihm nicht nur einen Sinn für Schönheit, sondern auch ein Verständnis - ein Verständnis des Lebens mit all seinen Komplexitäten, dient als Leitfaden für andere Epochen und andere Völker, öffnet die Herzen der Menschen vor Ihnen. Mit einem Wort, macht dich weise.
Ein Mensch sollte Lieblingswerke haben, auf die er sich immer wieder bezieht, die er im Detail kennt, an die er in geeigneter Umgebung erinnern kann und dadurch entweder aufmuntern, dann die Situation entschärfen (wenn sich Ärger gegeneinander staut), dann lachen, dann drücken Sie einfach Ihre Einstellung zu dem aus, was Ihnen oder jemand anderem passiert ist.

Ein Klassiker ist einer, der die Zeit überdauert hat
Springen Sie nicht einfach auf jedes trendige Buch. Sei nicht pingelig. Eitelkeit veranlasst einen Menschen, das größte und wertvollste Kapital, das er besitzt, rücksichtslos zu verschwenden – seine Zeit.
Wenn jemand Bücher nur für Prestige kauft, dann tut er es umsonst. Im ersten Gespräch wird er sich verraten. Es wird deutlich, dass er selbst die Bücher nicht gelesen hat, und wenn, dann hat er sie nicht verstanden.
Es sollte nicht diejenigen geben, die blind für Schönheit, taub für Worte und echte Musik, gefühllos für das Gute, die die Vergangenheit vergessen. Und für all das braucht man Wissen, braucht man Intelligenz, die von den Geisteswissenschaften gegeben wird. Lesen Fiktion und verstehen, Geschichtsbücher lesen und die Vergangenheit der Menschheit lieben, Reiseliteratur lesen, Memoiren lesen, Kunstliteratur lesen, Museen besuchen, sinnvoll reisen und spirituell reich sein.

Spirituelle Kultur, Mangel an Spiritualität
Je mehr ein Mensch von dieser spirituellen Kultur umgeben ist, in sie eingetaucht ist, desto glücklicher ist er, desto interessanter ist es für ihn zu leben, das Leben wird für ihn bedeutungsvoll.
"Mangel an Spiritualität" - das Leben eines Mechanismus, der nichts fühlt, unfähig ist zu lieben, sich selbst zu opfern, moralische und ästhetische Ideale zu haben.

Moralische Verantwortung für wissenschaftliche Leistungen
Die schwierigste und schwierigste Aufgabe wird es sein, nicht nur ein Mann zu sein, sondern ein Mann der Wissenschaft, ein Mann, der moralisch für alles verantwortlich ist, was im Zeitalter von Maschinen und Robotern passiert. Allgemeine Bildung kann einen Menschen der Zukunft schaffen, einen kreativen Menschen, einen Schöpfer von allem Neuen und moralisch verantwortlich für alles, was geschaffen wird.

Erinnerung, Erinnerung an die Vergangenheit
Erinnerung und Wissen der Vergangenheit erfüllen die Welt, machen sie interessant, bedeutungsvoll, vergeistigt. Wenn du seine Vergangenheit nicht hinter der Welt um dich herum siehst, ist sie für dich leer.
Aber wir müssen nicht nur die Geschichte von allem kennen, was uns umgibt, beginnend mit unserer Familie, weiter mit dem Dorf oder der Stadt und endend mit dem Land und der Welt, sondern auch diese Geschichte, diese immense Tiefe der Umgebung bewahren
Die Einstellung zur Vergangenheit formt ein eigenes nationales Bild. Denn jeder Mensch ist ein Träger der Vergangenheit und ein Träger von Volkscharakter. Der Mensch ist Teil der Gesellschaft und Teil ihrer Geschichte.
Erinnerung - Überwindung der Zeit, Überwindung des Todes.
Das ist die größte moralische Bedeutung des Gedächtnisses. „Vergesslich“ ist zunächst einmal ein undankbarer, verantwortungsloser Mensch und daher unfähig zu guten, uneigennützigen Taten.
So wie die persönliche Erinnerung eines Menschen sein Gewissen formt, so seine gewissenhafte Haltung gegenüber seinen persönlichen Vorfahren und Verwandten - Verwandten und Freunden, alten Freunden, also den treuesten, mit denen ihn gemeinsame Erinnerungen verbinden - so historische Erinnerung des Volkes prägt das moralische Klima, in dem das Volk lebt
Das Gedächtnis ist die Grundlage des Gewissens und der Moral, das Gedächtnis ist die Grundlage der Kultur, die "Akkumulationen" der Kultur, das Gedächtnis ist eine der Grundlagen der Poesie - ein ästhetisches Verständnis kultureller Werte. Die Erinnerung zu bewahren, die Erinnerung zu bewahren, ist unsere moralische Pflicht uns selbst und unseren Nachkommen gegenüber. Erinnerung ist unser Reichtum.

Gewissen
Das Gewissen ist im Grunde eine Erinnerung, zu der sich eine moralische Bewertung dessen, was getan wurde, gesellt. Aber wenn das Perfekt nicht im Gedächtnis gespeichert ist, kann es keine Bewertung geben. Ohne Gedächtnis gibt es kein Gewissen.

Reisen
Einer der größten Werte des Lebens ist das Reisen im eigenen Land und in fremde Länder. Jede Stadt, jedes Land, jeder Ort, in den Sie sich nicht auf eine Reise vorbereitet haben, ist uninteressant und langweilig. Umgekehrt, wenn Sie die Geschichte eines Ortes kennen, wird es zehnmal interessanter.
Es gibt keine uninteressanten Orte auf der Erde: Es gibt nur Menschen, die nicht interessiert sind, Menschen, die nicht wissen, wie man interessante Dinge findet, die innerlich langweilig sind.
Reisen offenbart uns viel, bringt uns zum Nachdenken und Träumen.

Nationale Toleranz
Jede Nation sollte nach diesen moralischen Höhen und Idealen beurteilt werden, nach denen sie lebt. Wohlwollen für alle Menschen, die kleinsten! Diese Position ist die treueste, die edelste. Im Allgemeinen errichtet jeder böse Wille immer eine Mauer des Missverständnisses.
Nationale Züge können nicht übertrieben, außergewöhnlich gemacht werden. Nationale Merkmale sind nur einige Akzente und keine Eigenschaften, die anderen fehlen. Nationalitäten bringen Menschen zusammen, interessieren Menschen anderer Nationalitäten und entfernen Menschen nicht aus dem nationalen Umfeld anderer Völker, schließen Völker nicht in sich ein. Nationen sind keine ummauerten Gemeinschaften, sondern harmonisch aufeinander abgestimmte Verbände.

Moralisch geregelte Lebensweise, Liebe zu Vaters Särgen
Wie kann man sich selbst und anderen "moralische Sesshaftigkeit" erziehen - Bindung an die eigene Familie, an das eigene Zuhause, Dorf, Stadt, Land?
Die Sorge um die Vergangenheit ist gleichzeitig die Sorge um die Zukunft...
Seine Familie zu lieben, seine Kindheitseindrücke, sein Zuhause, seine Schule, sein Dorf, seine Stadt, sein Land, seine Kultur und Sprache, der ganze Globus ist notwendig, absolut notwendig für die moralische Sesshaftigkeit eines Menschen.
Man kann Menschen nicht nur für ihren Verstand und ihre Intelligenz schätzen: Schätzen Sie sie für ihre Freundlichkeit, für ihre Arbeit, für die Tatsache, dass sie Vertreter ihres Kreises sind – Dorfbewohner oder Kommilitonen, Mitbürger oder einfach „Ihre eigenen“, irgendwie „besonders“.
Beim Lesen vergessener Namen, manchmal auf der Suche nach hier begrabenen berühmten Persönlichkeiten, ihren Verwandten oder einfach nur Bekannten, lernt der Besucher gewissermaßen die „Weisheit des Lebens“ kennen. Viele Friedhöfe sind auf ihre Art poetisch. Daher ist die Rolle einsamer Gräber oder Friedhöfe in der Erziehung zur „sittlichen Lebensweise“ sehr groß.
Respekt für die Arbeit unserer Vorfahren, für ihre Arbeitstraditionen, für ihre Werkzeuge, für ihre Bräuche, für ihre Lieder und ihre Unterhaltung. All das ist uns kostbar. Und nur Respekt vor den Gräbern der Vorfahren. Denken Sie an Puschkin:
Zwei Gefühle sind uns wunderbar nah -
In ihnen findet das Herz Nahrung -
Liebe zur Heimat
Liebe zu Vaters Särgen.
Lebender Schrein!
Ohne sie wäre die Erde tot.
Wenn einem Menschen die historischen Denkmäler seines Landes gleichgültig sind, dann ist ihm sein Land gleichgültig.

Der Wert des Lebens
Das Leben ist der größte Wert, den ein Mensch hat.

Die Rolle der Kunst
Und der größte Wert, den Kunst einem Menschen verleiht, ist der Wert der Freundlichkeit. Mit der Gabe, Kunst zu verstehen, wird ein Mensch moralisch besser und damit glücklicher.
„Die Entdeckungen, die wir mit Hilfe der Kunst machen, sind nicht nur lebendig und beeindruckend, sondern auch gute Entdeckungen.
Gogol schrieb über das Theater: „Das ist so eine Abteilung, von der man der Welt viel Gutes sagen kann.“ Alle wahre Kunst ist die Quelle des Guten. Es ist im Grunde genommen moralisch, gerade weil es beim Leser, beim Zuschauer – bei jedem, der es wahrnimmt – Empathie und Sympathie für die Menschen, für die ganze Menschheit hervorruft.
Kunst im tiefsten Sinne des Wortes ist menschlich. Es kommt von einer Person und führt zu einer Person - zum Lebendigsten, Freundlichsten, zum Besten in ihm. Sie dient der Einheit der menschlichen Seelen.
Kunst erleuchtet und heiligt gleichzeitig das menschliche Leben. Und ich wiederhole es noch einmal: Es macht ihn freundlicher und daher glücklicher.

Geschmackserziehung
Natürlich streiten sie nicht über Geschmack, aber sie entwickeln Geschmack – bei sich selbst und bei anderen. Man kann danach streben zu verstehen, was andere verstehen, besonders wenn es viele dieser anderen gibt. Viele und viele können nicht einfach täuschen, wenn sie behaupten, dass ihnen etwas gefällt, wenn ein Maler oder ein Komponist, ein Dichter oder ein Bildhauer große und sogar weltweite Anerkennung genießen. Allerdings gibt es Moden und ungerechtfertigte Nichtanerkennung des Neuen oder Fremden, Ansteckung auch mit Hass auf das „Fremde“, auf das Zu Komplizierte etc.

Menschheit
Die Menschheit war schon immer eines der wichtigsten Phänomene der Literatur – groß und klein. Es lohnt sich, nach diesen Manifestationen einfacher menschlicher Gefühle und Sorgen zu suchen. Sie sind kostbar.

Kultur der Natur, Beziehung zwischen Mensch und Natur
Die Natur hat ihre eigene Kultur. Chaos ist nicht der natürliche Zustand der Natur. Im Gegenteil, Chaos (wenn es überhaupt existiert) ist ein unnatürlicher Naturzustand.
Die Natur ist auf ihre Weise „sozial“. Seine „Sozialität“ liegt auch darin, dass es neben einem Menschen leben kann, mit ihm koexistieren kann, wenn er seinerseits selbst sozial und intellektuell ist, sie beschützt, ihr keinen irreparablen Schaden zufügt, keine Wälder abholzt bis zum Ende, verunreinigt keine Flüsse. ..
Die russische Landschaft wurde hauptsächlich durch die Bemühungen zweier großer Kulturen geschaffen: der Kultur des Menschen, die die Härte der Natur milderte, und der Kultur der Natur, die wiederum alle Ungleichgewichte milderte, die der Mensch unwissentlich in sie hineingebracht hatte.
Seit der Antike betrachtet die russische Kultur Freiheit und Raum als das größte ästhetische und ethische Gut für den Menschen.
Daher ist die Beziehung zwischen Natur und Mensch die Beziehung zwischen zwei Kulturen, von denen jede auf ihre Weise „sozial“ ist, gesellig ist, ihre eigenen „Verhaltensregeln“ hat. Und ihr Treffen ist auf eigenartigen moralischen Gründen aufgebaut.
Die Landschaft des Landes ist das gleiche Element Nationalkultur, wie alles andere. Die einheimische Natur nicht zu bewahren ist dasselbe wie die einheimische Kultur nicht zu bewahren. Sie ist der Ausdruck der Seele der Menschen
Und je wilder die Natur, desto schärfer und tiefer ihre Gemeinschaft mit dem Menschen.

Erhaltung der Stadt
Es gibt eine Einheit von Mensch, Natur und Kultur im Land.
Die Vielfalt unserer Städte und Dörfer zu bewahren, ihr historisches Gedächtnis, ihre gemeinsame nationale und historische Identität zu bewahren, ist eine der wichtigsten Aufgaben unserer Stadtplaner. Das ganze Land ist ein grandioses kulturelles Ensemble. Es muss in seinem erstaunlichen Reichtum bewahrt werden. Es ist nicht nur das historische Gedächtnis, das einen Menschen in seiner Stadt und seinem Dorf erzieht, sondern sein Land als Ganzes erzieht einen Menschen. Jetzt leben die Menschen nicht nur an ihrem "Punkt", sondern im ganzen Land und nicht nur in ihrem Jahrhundert, sondern in allen Jahrhunderten ihrer Geschichte.
Nein, Gärten und Parks sind diese wichtige Grenze, an der sich Mensch und Natur vereinen. Gärten und Parks sind gleichermaßen wichtig – sowohl in der Stadt als auch außerhalb der Stadt.
Der Garten ist eine ideale Kultur, eine Kultur, in der die veredelte Natur ideal mit dem gütigen Menschen in ihr verschmilzt.
Es ist kein Zufall, dass Dostojewski davon träumte, die verwunschensten Orte von St. Petersburg in einen Garten zu verwandeln.

kultureller Hintergrund
Die kulturelle Vergangenheit unseres Landes muss nicht in ihren Teilen, sondern in ihrer Gesamtheit verstanden werden.
Es ist notwendig, nicht nur einzelne Gebäude oder einzelne Landschaften und Landschaften zu erhalten, sondern den Charakter und die natürliche Landschaft zu erhalten. Und das bedeutet, dass Neubauten dem Alten weniger entgegenstehen sollten.

Puschkin und die Natur
Die Entdeckung der russischen Natur fand bei Puschkin in Mikhailovsky statt. Mikhailovskoe und Trigorskoe sind die Orte, an denen Puschkin die einfache russische Landschaft entdeckte. Deshalb sind Mikhailovskoye und Trigorskoye für jeden Russen heilig.
Puschkin, aus der Natur Russlands kommend, entdeckte nach und nach die russische Realität für sich.

Erhaltung des kulturellen Umfelds
Der Mensch lebt nicht nur in der natürlichen Umwelt, sondern auch in der Umwelt, die von der Kultur seiner Vorfahren und von ihm selbst geschaffen wurde. Die Erhaltung der kulturellen Umwelt ist eine Aufgabe, die nicht weniger wichtig ist als die Erhaltung der natürlichen Umwelt. Wenn die Natur für den Menschen für sein biologisches Leben notwendig ist, dann ist die kulturelle Umgebung nicht weniger notwendig für sein geistiges, moralisches Leben, für seine „spirituell sesshafte Lebensweise“, für seine Heimatverbundenheit, die den Geboten seiner Vorfahren folgte, für seine moralische Selbstdisziplin und Geselligkeit.

Die Schönheit der Welt verstehen
Wir selbst müssen intelligent, kultiviert, wohlerzogen sein, Schönheit verstehen und freundlich sein – nämlich freundlich und dankbar gegenüber unseren Vorfahren, die für uns und unsere Nachkommen all diese Schönheit geschaffen haben, die niemand sonst, nämlich wir, manchmal nicht erkennen können, in ihre moralische Welt zu akzeptieren, zu bewahren und aktiv zu verteidigen.
Jeder Mensch muss wissen, unter welcher Schönheit und welchen moralischen Werten er lebt.

Erhaltung von Kulturdenkmälern
Kulturdenkmäler gehören den Menschen, nicht nur unserer Generation. Wir sind für sie gegenüber unseren Nachkommen verantwortlich. Wir werden in einhundertzweihundert Jahren sehr gefragt sein.
Die historische Atmosphäre unserer Städte lässt sich durch keine Fotografien, Reproduktionen oder Modelle einfangen. Diese Atmosphäre kann freigelegt, durch Rekonstruktionen betont, aber auch leicht zerstört werden – spurlos zerstört. Sie ist unwiederbringlich. Wir müssen unsere Vergangenheit bewahren: Sie hat den größten erzieherischen Wert. Es weckt Verantwortungsbewusstsein gegenüber dem Vaterland.

Liebe zum Vaterland
Die Liebe zum Vaterland ist nichts Abstraktes; es ist auch Liebe zu seiner Stadt, zu seinem Ort, zu den Denkmälern seiner Kultur, Stolz auf seine Geschichte. Deshalb muss der Geschichtsunterricht in der Schule spezifisch sein – auf die Denkmäler der Geschichte, der Kultur und der revolutionären Vergangenheit des eigenen Ortes.
Man kann Patriotismus nicht nur fordern, er muss sorgfältig erzogen werden – um die Liebe zu den eigenen Heimatorten zu erziehen, um geistige Sesshaftigkeit zu erziehen. Und für all dies ist es notwendig, die Wissenschaft der Kulturökologie zu entwickeln.
Es wird keine Wurzeln im Heimatgebiet geben, in Heimatland- Es wird viele Menschen geben, die der Steppenpflanze Tumbleweed ähneln.
Die Erde ist unser Zuhause
Die Erde ist unser winziges Haus, das in einem immens großen Raum fliegt.
Und das Wichtigste: Es gibt kein zweites Leben im Universum!
Die Erde ist die Einsiedelei, die durch den Weltraum rast!

Dienst am Menschen
Wenn Sie nur für sich selbst leben, mit Ihren kleinen Sorgen um Ihr eigenes Wohlbefinden, dann wird es keine Spur von dem geben, was Sie gelebt haben. Wenn du für andere lebst, dann retten andere, was ihnen gedient hat, wofür sie ihre Kraft gegeben haben.
Und Menschen, die anderen gedient haben, die weise gedient haben, die ein gutes und bedeutendes Ziel im Leben hatten, werden lange in Erinnerung bleiben. Sie erinnern sich an ihre Worte, Taten, ihr Aussehen, ihre Witze und manchmal Exzentrizitäten. Es wird ihnen davon erzählt. Viel seltener und natürlich mit einem unfreundlichen Gefühl sprechen sie über böse Menschen.

Questquelle: Entscheidung 3559. Einheitliche Staatsprüfung 2017. Russische Sprache. IP Zibulko. 36 Optionen.

(1) Russland hat wie ein großer Baum ein großes Wurzelsystem und eine große Laubkrone, die mit den Kronen anderer Bäume in Kontakt steht. (2) Wir wissen nicht die einfachsten Dinge über uns selbst. (3) Und denke nicht über diese einfachen Dinge nach.

(4) Eine der größten Grundlagen, auf der Kultur aufbaut, ist das Gedächtnis. (5) An der Entstehung von Kultur sind viele Generationen von Menschen beteiligt. (b) Die Kultur der Menschheit besteht nicht aus Genies, die alles aus sich selbst gebären. (7) Genies werden auf einem bestimmten Kulturboden geschaffen.

(8) Kultur wird von Generation zu Generation weitergegeben, angesammelt. (9) Gleichzeitig ist die Erinnerung überhaupt nicht mechanisch. (10) Dies ist der wichtigste kreative Prozess: Es ist der Prozess und er ist kreativ. (11) Was nötig ist, wird erinnert und erinnert sich allmählich, manchmal schmerzhaft schwierig, durch Überwindung von Fehlern und trotz des manchmal tragischen Todes der größten Werte.

(12) Die Kulturgeschichte ist die Geschichte des menschlichen Gedächtnisses, die Geschichte der Entwicklung des Gedächtnisses, seiner Vertiefung und Verbesserung.

(13) Eine erstaunliche Eigenschaft des Gedächtnisses! (14) In Erinnerung einzelne Person und im gedächtnis der gesellschaft wird das, was gebraucht wird, hauptsächlich gut aufbewahrt - aktiver als das böse. (15) Mit Hilfe des Gedächtnisses werden menschliche Erfahrungen gesammelt, lebensfördernde Traditionen, Arbeits- und Haushaltsfertigkeiten, Familienleben, soziale Institutionen geformt, das ästhetische Wahrnehmungsniveau und die Kreativität gesteigert, Wissen geschaffen.

(16)Speicher aktiv. (17) Sie lässt eine Person nicht gleichgültig, untätig. (18) Sie besitzt den Verstand und das Herz einer Person. (19) Die Erinnerung widersteht der zerstörerischen Kraft der Zeit und häuft das an, was Kultur genannt wird. (20) Erinnerung - Überwindung der Zeit, Überwindung des Todes. (21) Dies ist seine größte moralische Bedeutung. (22) Der Vergessliche ist zunächst einmal ein undankbarer, verantwortungsloser, skrupelloser Mensch und daher bis zu einem gewissen Grad unfähig zu selbstlosem Handeln.

(23) Ein Indikator für Kultur ist die Einstellung zu Denkmälern. (24) Denken Sie an Puschkins Zeilen:

Zwei Gefühle sind uns wunderbar nah,

In ihnen findet das Herz Nahrung:

Liebe zur Heimat

Liebe zu Vaters Särgen.

(25) Lebensspendender Schrein!

(26) 3 Ohne sie wäre die Erde tot ...

(27) Puschkins Poesie ist weise. (28) Kein einziges Wort darin ist bedeutungslos. (29) Warum ist die Liebe zu „Vatergräbern“ „lebensspendend“? (30) Ja, weil es wertvoll ist, kreativ tätig ist, weil es ein Bestandteil der Kultur ist.

(31) Der Bauer arbeitete jahrhundertelang, streichelte liebevoll die Hügel und Täler mit Pflug und Pflug, Egge und Sense, weshalb die zentralrussische und besonders die Natur in der Nähe von Moskau so lieb und gestreichelt wird. (32) Der Bauer ließ die Wälder und Gehölze unberührt, umging sie mit einem Pflug, und so wuchsen sie in gleichmäßigen Trauben, als ob sie in eine Vase gestellt würden. (ЗЗ) Der Dorfarchitekt errichtete Hütten und Kirchen als Geschenke an die russische Natur auf einem Hügel über einem Fluss oder See, damit sie ihr Spiegelbild bewundern konnten. (34) Die goldene Kuppel leuchtete nicht nur von weitem wie ein Schmuckstück, sondern war auch ein Wegweiser für den Reisenden. (35) Nicht das Gebäude als solches war für eine Person notwendig, sondern ein Gebäude, das an einem bestimmten Ort platziert wurde, es schmückte und als harmonischer Abschluss der Landschaft diente. (36) Daher ist es notwendig, das Denkmal und die Landschaft zusammen und nicht getrennt zu lagern. (37) Zusammen, in ihrer harmonischen Kombination, treten sie in die Seele eines Menschen ein und bereichern seine Vorstellungen von Schönheit.

(38) Die Kultur des Individuums entsteht als Ergebnis der aktiven Erinnerung einer Person, die Kultur der Familie - als Ergebnis der Familienerinnerung die Kultur der Menschen - das Gedächtnis der Menschen. (39) Aber wir sind längst in eine Ära eingetreten, in der für gemeinsame Kultur Individuum, Gesellschaft und Menschen brauchen ein aktives, kreatives Gedächtnis der ganzen Menschheit. (40) Und ebenso wie die Kultur der Familie die persönliche Kultur nicht zerstört, sondern verbessert, verbessert, erhebt und bereichert die Kultur der gesamten Menschheit die Kultur jedes einzelnen Volkes.

(41) Die Bewahrung der kulturellen Umwelt ist eine Aufgabe, die nicht weniger bedeutsam ist als die Bewahrung der natürlichen Umwelt. (42) Ist die Natur für einen Menschen notwendig für sein biologisches Leben, so ist die kulturelle Umgebung ebenso notwendig für seine „geistige Sesshaftigkeit“, für seine Verbundenheit mit seinen Heimatorten; für seine moralische Selbstdisziplin und Sozialität.

(43) Wenn jemand nicht gerne zumindest gelegentlich alte Fotografien seiner Eltern ansieht, die Erinnerung an sie nicht schätzt, die in dem Garten, den sie bewirtschaftet haben, in den Dingen, die ihnen gehörten, hinterlassen wurde, dann liebt er sie nicht . (44) Wenn jemand alte Straßen, alte Häuser, sogar minderwertige, nicht mag, bedeutet das, dass er seine Stadt nicht liebt. (45) Wenn jemand den historischen Denkmälern seines Landes gleichgültig gegenübersteht, ist er in der Regel auch gegenüber seinem Land gleichgültig.

(Laut D. S. Likhachev)

Aufgabe 24.„Dmitry Sergeevich Likhachev reflektiert, was für ihn, einen Literatur- und Kulturhistoriker, immer einer der wichtigsten Werte war – über Erinnerung als kreativen Prozess. Der Autor zieht Parallelen zur Kultivierung von Boden, Land und verwendet die Wege: (A) ____ (in Satz 7: "Der Bauer arbeitete jahrhundertelang, streichelte liebevoll die Hügel und Täler mit einem Pflug und einem Pflug, einer Egge und einer Sense " in Satz 31) und (B) ____ (in den Sätzen 1, 32, 34). Der Publizist führt die Geschichte in seinem üblichen ruhigen, vernünftigen Ton an und verwickelt den Leser in ein Gespräch, in dem er von der Rezeption unterstützt wird - (B) ____ (Sätze 29-30). Er fasst seine Gedanken zusammen und verwendet ein helles, aufmerksamkeitsstarkes Gerät – (D) ____ (Sätze 43-44).

Begriffsliste:

1) Buchvokabeln

2) rhetorischer Ausruf

3) Frage-Antwort-Darstellungsform

4) Abstufung

5) Identitätswechsel

6) Metapher

7) Rhetorischer Appell

8) syntaktischer Parallelismus

9) Vergleich

Lösung.

1. Achten wir auf die Eigenschaften von "Tropen" und "syntaktischen Mitteln". Wenn in der Rezension kein solches Merkmal vorhanden ist, ist das in Klammern angegebene Wort ein Tropus oder ein lexikalisches Mittel, und die in Klammern angegebene Satznummer ist ein syntaktisches Mittel. Achtung: Das Epitheton in Aufgabe 24 ist im Beispiel immer kursiv geschrieben!

A ist eine Trope.

B - Trope.

B ist syntaktisch.

G ist ein syntaktisches Mittel.

2. Wählen wir Pfade, lexikalische Mittel und syntaktische Mittel in der Begriffsliste aus.

Wanderwege: 5, 6, 9.

Syntax bedeutet: 2,3,7, 8.

Lexikalisch bedeutet: 1, 4.

Somit sind jeder Aufgabe 2 bis 4 Begriffe zugeordnet. Begriffe in der Aufgabe werden nicht wiederholt.

3. Lassen Sie uns den richtigen Begriff auswählen.

A - Metapher 6

B - Vergleich 9 (sie wuchsen in gleichmäßigen Klumpen, als ob sie in eine Vase gestellt würden)

F – (29) Warum ist die Liebe zu „Vaters Särgen“ „lebensspendend“? (30) Ja, weil es wertvoll ist, kreativ tätig ist, weil es ein Bestandteil der Kultur ist. Fragen und Antworten, 3

G - (43) Wenn ein Mensch nicht gerne zumindest gelegentlich alte Fotografien seiner Eltern anschaut, die Erinnerung an sie nicht schätzt, die in dem Garten, den sie bewirtschaftet haben, in den Dingen, die ihnen gehörten, zurückgelassen wurde, dann tut er es liebe sie nicht. (44) Wenn jemand alte Straßen, alte Häuser, sogar minderwertige, nicht mag, bedeutet das, dass er seine Stadt nicht liebt.

Die Vorschläge sind ähnlich aufgebaut. Syntaxparallelität 8

Untersuchung. Lassen Sie uns die Begriffe im Text der Rezension ersetzen und sicherstellen, dass alle Wörter in der richtigen Form sind, es gibt keine Grammatikfehler.

Als Antwort schreiben wir die Zahlen auf, ohne die Buchstabenfolge zu unterbrechen, ohne Leerzeichen und Kommas.

„D. S. Likhachevs Argumentation ähnelt Tagebucheinträgen: rein, aufrichtig, ohne vorgetäuschte Kompliziertheit und leere Bewunderung in einem Wort, sie enthüllen zutiefst Innere Autor. Gleichzeitig fühlen wir uns beim Lesen der Texte von Dmitry Sergeevich keineswegs als passive Beobachter: Mit einer Technik wie (A) ______ (Sätze 5–6) bezieht der Autor den Leser in den Reflexionsprozess ein, macht ihn als Teilnehmer an einem Gespräch über ewige Werte. Um die Bedeutung bestimmter Konzepte hervorzuheben, verwendet Likhachev im Vokabular sehr aktiv (B) _____ (gut - böse, Vergangenheit - Zukunft). Wahrscheinlich verwendet der Autor für den gleichen Zweck ein solches lexikalisches und syntaktisches Mittel wie (B) _____ (in den Sätzen 25–27). In der Syntax bevorzugt D. S. Likhachev ausnahmslos einfache Sätze, um jedoch „abgehackte“ Phrasen zu vermeiden, bereichert er sie mit (D) ______ (z. B. Sätze 3, 11, 16).

Begriffsliste:

2) Antonyme

3) Parzellierung

4) Umgangssprache

7) Frage-Antwort-Darstellungsform

9) Anapher

EIN	B	BEI	G

(1) Eine Person sollte Freundlichkeit ausstrahlen und im Bereich des Guten leben. (2) Dieses Reich des Guten ist größtenteils selbst geschaffen. (3) Es entsteht aus seinen guten Taten, guten Gefühlen, guten Auswirkungen auf die Umwelt, Erinnerung für immer.

(4) Eine böse Tat wird schneller vergessen als eine gute. (5) Vielleicht passiert das, weil es angenehmer ist, sich an das Gute zu erinnern als an das Böse? (6) Natürlich ist es angenehmer! (7) Aber die Sache ist anders. (8) Das Böse spaltet die Gesellschaft. (9) Es ist von Natur aus "getrennt". (10) Gut ist im weitesten Sinne des Wortes sozial. (11) Es verbindet, vereint, vereint. (12) Es verursacht Sympathie, Freundschaft, Liebe. (13) Daher sind böse Assoziationen kurzlebig. (14) Sie beruhen auf der Interessengemeinschaft auf Zeit.

(15) Das „Wolfsrudel“, wütend, wild, grausam, rücksichtslos, grinsend, mit aufbäumendem Haar, mit blutunterlaufenen Augen, endet früher oder später in einem Kampf der Wölfe. (16) Die Vereinigung auf der Grundlage einer guten Tat, guter Gefühle, Freundlichkeit lebt, selbst wenn die sehr gute Tat, die ihre Entstehung verursacht hat, vollendet ist. (17) Eine gute Gesellschaft lebt in den Seelen der Menschen, selbst wenn die praktische Notwendigkeit einer solchen Gesellschaft abgeschlossen und vergessen ist.

(18) Gut ist über dem praktischen Bedarf! (19) Daher ist im Leben Freundlichkeit und dementsprechend Freundlichkeit vielleicht das Wertvollste, und gleichzeitig ist Freundlichkeit klug und zielgerichtet. (20) Clevere Freundlichkeit ist das Wertvollste in einem Menschen, das Förderlichste für ihn und das Wahrste auf dem Weg zum persönlichen Glück. (21) Glück wird von jemandem erreicht, der danach strebt, andere glücklich zu machen, und in der Lage ist, zumindest für eine Weile seine Interessen und sich selbst zu vergessen. (22) Dies ist ein "unveränderlicher Rubel".

(23) Hier achten wir auf ein weiteres Merkmal der Sphäre des Guten. (24) Sie ist eng verbunden mit den Traditionen der einheimischen Kultur, mit der Kultur der Menschheit im Allgemeinen, mit ihrer Vergangenheit und Zukunft. (25) Die Sphäre des Guten ist groß. (26) Die Sphäre des Guten ist stark, unzerstörbar, obwohl sie schwieriger zu erreichen ist, als die Sphäre des Bösen gebildet wird. (27) Die Sphäre des Guten ist der Ewigkeit näher.

(28) Deshalb verlangt die Sphäre des Guten von jedem von uns, auf die Geschichte zu achten - unsere eigene und die der Welt, auf die kulturellen Werte, die von der gesamten Menschheit angesammelt wurden, in erster Linie auf die humanitären Werte. (29) Kunst, Literatur, Musik, Architektur, Stadtplanung und eine natürliche Landschaft, die allein von der Natur oder der Natur im Bündnis mit dem Menschen geschaffen wurde - das Studium all dieser humanitären Werte multipliziert, stärkt und verbessert die Moral eines Individuums und der gesamten Gesellschaft. (30) Und ohne Moral funktionieren wiederum soziale und wirtschaftliche, historische und alle anderen Gesetze nicht, die das Wohlergehen und das Selbstbewusstsein der Menschheit schaffen.

(31) Und dies ist ein riesiges praktisches Ergebnis des „unpraktischen“ Guten in der Natur.

(32) Deshalb ist es die Aufgabe jedes Einzelnen und aller zusammen, das Gute zu vermehren, Traditionen zu ehren und zu bewahren, die einheimische Geschichte und die Geschichte der ganzen Menschheit zu kennen und zu achten. (33) Dies zu wissen, sich immer daran zu erinnern und den Pfaden der Güte und Freundlichkeit zu folgen, ist sehr, sehr wichtig.

(an D. S. Likhachev*)

* Dmitry Sergeevich Likhachev (1906-1999) - Sowjetischer und russischer Philologe, Kulturwissenschaftler, Kunstkritiker, Akademiker der Russischen Akademie der Wissenschaften.

(5) Vielleicht passiert das, weil es angenehmer ist, sich an das Gute zu erinnern als an das Böse? (6) Natürlich ist es angenehmer!

Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) Egal wie angenehm es ist, sich an das Gute zu erinnern, es wird schneller vergessen als das Schlechte.

2) Freundlichkeit ist die Grundlage für das Entstehen von Sympathie, Freundschaft, Liebe.

3) Nach Beobachtung von Zoologen kommt es unter Wölfen oft zu Kämpfen wegen eines Platzes in der Rudelhierarchie.

4) Eine gute Tat ist das Ergebnis einer praktischen Notwendigkeit, und sobald diese Notwendigkeit verschwindet, verliert eine gute Tat ihre Bedeutung.

5) Likhachev betrachtet bildende Kunst, Literatur, Musik, Architektur, Stadtplanung und die Naturlandschaft als humanitäre Werte.

Erläuterung.

1) Egal wie angenehm es ist, sich an das Gute zu erinnern, es wird schneller vergessen als das Schlechte. Nein, in Satz 4 wird diese Vorstellung widerlegt.

2) Freundlichkeit ist die Grundlage für das Entstehen von Sympathie, Freundschaft, Liebe. Ja Richtig. Anregung 12.

3) Nach Beobachtung von Zoologen kommt es unter Wölfen oft zu Kämpfen wegen eines Platzes in der Rudelhierarchie. Es gibt keine solchen Informationen.

4) Eine gute Tat ist das Ergebnis einer praktischen Notwendigkeit, und sobald diese Notwendigkeit verschwindet, verliert eine gute Tat ihre Bedeutung. Eine solche Information fehlt, Satz 18 besagt das Gegenteil.

5) Likhachev betrachtet bildende Kunst, Literatur, Musik, Architektur, Stadtplanung und die Naturlandschaft als humanitäre Werte. Ja Richtig. Vorschlag 29.

Antwort: 2, 5.

Antwort: 25|52

Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Geben Sie die Antwortnummern an. Listen Sie die Nummern in aufsteigender Reihenfolge auf.

1) Die Sätze 1-2 enthalten eine Beschreibung.

3) Satz 15 enthält eine Beschreibung.

4) Satz 28 präsentiert die Erzählung.

5) Satz 32 enthält eine Begründung.

Erläuterung.

1) Die Sätze 1-2 enthalten eine Beschreibung. Nein, sie sind Diskussion.

3) Satz 15 enthält eine Beschreibung. Ja, dies ist eine Beschreibung des Pakets, die in der Begründung enthalten ist.

4) Satz 28 präsentiert die Erzählung. Nein, das ist eine Diskussion.

5) Satz 32 enthält eine Begründung. Ja Richtig.

Antwort: 2, 3, 5.

Antwort: 235

Schwierigkeitsgrad: normal

Schreiben Sie ab Satz 32 Synonyme aus (Synonympaar).

Erläuterung.

(32) Darum ist es die Aufgabe eines jeden einzeln und aller gemeinsam, das Gute zu vermehren, ehren und Traditionen bewahren, wissen und Respekt einheimische Geschichte und die Geschichte der ganzen Menschheit.

Antwort: Ehre, Respekt.

Antwort: Ehre Respekt | Achtung Ehre

Relevanz: Wird seit 2015 verwendet

Finden Sie unter den Sätzen 28-33 einen oder mehrere, die mit dem vorherigen verbunden sind, indem Sie eine koordinierende Konjunktion und ein Demonstrativpronomen verwenden. Geben Sie die Nummer(n) dieses Angebots/dieser Angebote an.

(30) Und ohne Moral funktionieren wiederum soziale und wirtschaftliche, historische und alle anderen Gesetze nicht, die das Wohlergehen und das Selbstbewusstsein der Menschheit schaffen.

(31)Und in Dies(= Inhalt von Satz 30) ein riesiges praktisches Ergebnis eines an sich "unpraktischen" Gutes.

Antwort: 31.

Antwort: 31

Relevanz: Wird seit 2015 verwendet

Schwierigkeitsgrad: normal

Regel: Aufgabe 25. Kommunikationsmittel von Sätzen im Text

KOMMUNIKATIONSMITTEL VON ANGEBOTEN IM TEXT

Mehrere Sätze, die durch ein Thema und einen Hauptgedanken zu einem Ganzen verbunden sind, heißen Text (von lat. textum - Stoff, Zusammenhang, Verbindung).

Offensichtlich sind nicht alle durch einen Punkt getrennten Sätze voneinander isoliert. Zwischen zwei benachbarten Sätzen des Textes besteht ein semantischer Zusammenhang, und es können nicht nur nebeneinander liegende Sätze verwandt, sondern auch durch einen oder mehrere Sätze voneinander getrennt werden. Die semantischen Beziehungen zwischen Sätzen sind unterschiedlich: Der Inhalt eines Satzes kann dem Inhalt eines anderen entgegengesetzt sein; der Inhalt von zwei oder mehr Sätzen kann miteinander verglichen werden; der Inhalt des zweiten Satzes kann die Bedeutung des ersten enthüllen oder eines seiner Glieder verdeutlichen, und der Inhalt des dritten kann die Bedeutung des zweiten enthüllen usw. Der Zweck von Aufgabe 23 besteht darin, die Art der Beziehung zwischen Sätzen zu bestimmen.

Der Aufgabentext kann wie folgt lauten:

Finden Sie unter den Sätzen 11-18 einen (s), der (s) mit dem vorherigen verbunden ist, indem Sie ein Demonstrativpronomen, ein Adverb und verwandte Wörter verwenden. Schreiben Sie die Nummer(n) des Angebots/der Angebote

Oder: Bestimmen Sie die Art der Verbindung zwischen den Sätzen 12 und 13.

Denken Sie daran, dass der vorherige um EINS HÖHER ist. Wenn also das Intervall 11–18 angegeben ist, liegt der gewünschte Satz innerhalb der in der Aufgabe angegebenen Grenzen, und die Antwort 11 kann richtig sein, wenn dieser Satz mit dem in der Aufgabe angegebenen 10. Thema zusammenhängt. Antworten können 1 oder mehr sein. Die Punktzahl für die erfolgreiche Lösung der Aufgabe ist 1.

Kommen wir zum theoretischen Teil.

Am häufigsten verwenden wir dieses Textkonstruktionsmodell: Jeder Satz ist mit dem nächsten verknüpft, das nennt man Kettenglied. (Wir werden weiter unten über die Parallelschaltung sprechen). Wir sprechen und schreiben, wir fügen nach einfachen Regeln eigenständige Sätze zu einem Text zusammen. Hier ist das Wesentliche: zwei benachbarte Sätze müssen sich auf dasselbe Thema beziehen.

Alle Arten der Kommunikation werden normalerweise unterteilt in lexikalisch, morphologisch und syntaktisch. In der Regel kann man beim Verbinden von Sätzen mit Text verwenden mehrere Kommunikationsarten gleichzeitig. Dies erleichtert die Suche nach dem gewünschten Satz in dem angegebenen Fragment erheblich. Schauen wir uns jeden Typ genauer an.

23.1. Kommunikation mit Hilfe lexikalischer Mittel.

1. Wörter einer thematischen Gruppe.

Wörter derselben thematischen Gruppe sind Wörter, die eine gemeinsame lexikalische Bedeutung haben und ähnliche, aber nicht identische Konzepte bezeichnen.

Wortbeispiele: 1) Wald, Weg, Bäume; 2) Gebäude, Straßen, Bürgersteige, Plätze; 3) Wasser, Fische, Wellen; Krankenhaus, Krankenschwestern, Notaufnahme, Station

Wasser war sauber und transparent. Wellen lief langsam und lautlos an Land.

2. Allgemeine Wörter.

Gattungswörter sind Wörter, die durch die Beziehung Gattung - Art verwandt sind: Gattung ist ein breiterer Begriff, Art ist ein engerer.

Wortbeispiele: Kamille - Blume; Birke; Auto - Transport usw.

Vorschlagsbeispiele: Unter dem Fenster wuchs noch Birke. Wie viele Erinnerungen habe ich damit verbunden Baum...

aufstellen Kamille eine Rarität werden. Aber es ist unprätentiös Blume.

3 Lexikalische Wiederholung

Lexikalische Wiederholung ist die Wiederholung desselben Wortes in derselben Wortform.

Die engste Verbindung von Sätzen drückt sich vor allem in der Wiederholung aus. Die Wiederholung des einen oder anderen Satzgliedes ist das Hauptmerkmal der Kettenverbindung. Zum Beispiel in Sätzen Hinter dem Garten war ein Wald. Der Wald war taub, vernachlässigt die Verbindung ist nach dem „Subjekt-Subjekt“-Modell aufgebaut, das heißt, das am Ende des ersten Satzes genannte Thema wird am Anfang des nächsten wiederholt; in Sätzen Physik ist Wissenschaft. Die Wissenschaft muss die dialektische Methode anwenden- "Musterprädikat - Subjekt"; im Beispiel Das Boot ist am Ufer gelandet. Der Strand war mit kleinen Kieselsteinen übersät.- Modell "Umstand - Thema" und so weiter. Aber wenn in den ersten beiden Beispielen die Wörter Wald und Wissenschaft Stehen in jedem der angrenzenden Sätze im gleichen Fall, dann das Wort Küste Es hat verschiedene Formen. lexikalische Wiederholung in USE-Zuweisungen Die Wiederholung eines Wortes in derselben Wortform, die verwendet wird, um die Wirkung auf den Leser zu verstärken, wird berücksichtigt.

In Texten künstlerischer und journalistischer Stilrichtungen hat die Kettenverbindung durch lexikalische Wiederholung oft einen expressiven, emotionalen Charakter, besonders wenn die Wiederholung an der Kreuzung von Sätzen steht:

Hier verschwindet der Aralsee von der Landkarte des Vaterlandes Meer.

Ganz Meer!

Die Verwendung von Wiederholungen wird hier verwendet, um die Wirkung auf den Leser zu verstärken.

Betrachten Sie Beispiele. Wir berücksichtigen noch keine zusätzlichen Kommunikationsmittel, wir betrachten nur die lexikalische Wiederholung.

(36) Ich hörte einen sehr tapferen Mann, der durch den Krieg ging, einmal sagen: „ Früher war es beängstigend sehr gruselig." (37) Er sprach die Wahrheit: er hatte früher angst.

(15) Als Pädagoge bin ich zufällig jungen Menschen begegnet, die sich nach einer klaren und präzisen Antwort auf die Frage der Hochschulbildung sehnen. Werte Leben. (16) 0 Werte, sodass Sie Gut und Böse unterscheiden und das Beste und Würdigste auswählen können.

beachten Sie: unterschiedliche Wortformen beziehen sich auf eine unterschiedliche Art von Verbindung. Weitere Informationen zu den Unterschieden finden Sie im Abschnitt über Wortformen.

4 Stammwörter

Wörter mit einer Wurzel sind Wörter mit derselben Wurzel und gemeinsamer Bedeutung.

Wortbeispiele: Mutterland, geboren werden, Geburt, Art; brechen, brechen, brechen

Vorschlagsbeispiele: Ich habe Glück gehabt geboren werden gesund und stark. Geschichte meiner Geburt nichts bemerkenswertes.

Obwohl ich verstanden habe, dass eine Beziehung notwendig ist Unterbrechung aber er konnte es nicht selbst tun. Dies Lücke wäre für uns beide sehr schmerzhaft.

5 Synonyme

Synonyme sind Wörter derselben Wortart, die eine ähnliche Bedeutung haben.

Wortbeispiele: gelangweilt sein, die Stirn runzeln, traurig sein; Spaß, Freude, Jubel

Vorschlagsbeispiele: Beim Abschied sagte sie das wird fehlen. Das wusste ich auch ich werde traurig sein durch unsere Spaziergänge und Gespräche.

Freude packte mich, hob mich hoch und trug mich... Jubel schien keine Grenzen zu haben: Lina antwortete, antwortete endlich!

Es ist zu beachten, dass Synonyme im Text nur schwer zu finden sind, wenn man einen Zusammenhang nur mit Hilfe von Synonymen suchen muss. In der Regel werden jedoch neben dieser Kommunikationsmethode auch andere verwendet. In Beispiel 1 gibt es also eine Vereinigung zu , diese Beziehung wird weiter unten diskutiert.

6 Kontextsynonyme

Kontextsynonyme sind Wörter derselben Wortart, die nur in einem bestimmten Kontext zusammenkommen, da sie sich auf dasselbe Objekt (Merkmal, Handlung) beziehen.

Wortbeispiele: Kätzchen, armer Kerl, frech; Mädchen, Studentin, Schönheit

Vorschlagsbeispiele: Kätzchen lebte vor kurzem bei uns. Ehemann ist abgehauen armer Kerl von dem Baum, auf den er kletterte, um den Hunden zu entkommen.

Ich vermutete, dass sie Schüler. Junge Frau schwieg weiter, trotz aller Bemühungen meinerseits, mit ihr zu sprechen.

Noch schwieriger ist es, diese Wörter im Text zu finden, schließlich macht der Autor sie zu Synonymen. Aber neben dieser Kommunikationsmethode werden andere verwendet, was die Suche erleichtert.

7 Antonyme

Antonyme sind Wörter derselben Wortart, die eine entgegengesetzte Bedeutung haben.

Wortbeispiele: Lachen, Tränen; heiß, kalt

Vorschlagsbeispiele: Ich tat so, als würde ich diesen Witz mögen und drückte so etwas wie heraus Lachen. Aber Tränen erwürgte mich, und ich verließ schnell das Zimmer.

Ihre Worte waren warm und verbrannt. Augen gekühlt kalt. Ich fühlte mich wie unter einer Wechseldusche...

8 Kontextbezogene Antonyme

Kontextuelle Antonyme sind Wörter derselben Wortart, die nur in diesem Kontext eine entgegengesetzte Bedeutung haben.

Wortbeispiele: Maus - Löwe; haus - arbeit grün - reif

Vorschlagsbeispiele: Auf der Arbeit Dieser Mann war grau Maus. Häuser darin aufgewacht ein Löwe.

reif Beeren können bedenkenlos zur Herstellung von Marmelade verwendet werden. Aber grün Es ist besser, es nicht zu geben, sie sind normalerweise bitter und können den Geschmack verderben.

Wir weisen auf die nicht zufällige Übereinstimmung von Begriffen hin(Synonyme, Antonyme, einschließlich kontextbezogener) in dieser Aufgabe und den Aufgaben 22 und 24: es ist dasselbe lexikalische Phänomen, aber aus einem anderen Blickwinkel betrachtet. Lexikalische Mittel können dazu dienen, zwei benachbarte Sätze zu verbinden, oder sie sind möglicherweise keine Verbindung. Gleichzeitig werden sie immer ein Ausdrucksmittel sein, das heißt, sie haben alle Chancen, Gegenstand der Aufgaben 22 und 24 zu sein. Daher der Rat: Achten Sie bei der Bearbeitung von Aufgabe 23 auf diese Aufgaben. Weiteres theoretisches Material zu lexikalischen Mitteln lernst du aus der Hilfsregel zu Aufgabe 24.

23.2. Kommunikation mit morphologischen Mitteln

Neben lexikalischen Kommunikationsmitteln werden auch morphologische verwendet.

1. Pronomen

Ein Pronomen-Link ist ein Link, bei dem EIN Wort oder MEHRERE Wörter aus dem vorherigen Satz durch ein Pronomen ersetzt werden. Um eine solche Verbindung zu sehen, müssen Sie wissen, was ein Pronomen ist und welche Bedeutung die Ränge haben.

Was du wissen musst:

Pronomen sind Wörter, die anstelle eines Namens (Substantiv, Adjektiv, Numerus) verwendet werden, Personen bezeichnen, auf Gegenstände hinweisen, Zeichen von Gegenständen, die Anzahl von Gegenständen, ohne sie ausdrücklich zu benennen.

Je nach Bedeutung und grammatikalischen Merkmalen werden neun Kategorien von Pronomen unterschieden:

1) persönlich (ich, wir; du, du; er, sie, es; sie);

2) Mehrweg (selbst);

3) besitzergreifend (mein, dein, unser, dein, dein); als Possessiv verwendet auch Formen des Persönlichen: seine Jacke), ihre Arbeit),sie (Verdienst).

4) demonstrativ (dies, das, so, so, so, so viele);

5) definieren(er selbst, die meisten, alle, jeder, jeder, anders);

6) relativ (wer, was, was, was, was, wie viel, wessen);

7) fragend (wer? was? was? wessen? wer? wie viel? wo? wann? woher? von wo? warum? warum? was?);

8) negativ (niemand, nichts, niemand);

9) unbestimmt (jemand, etwas, jemand, jemand, jemand, jemand).

Vergiss das nicht Pronomen ändern sich von Fall zu Fall, also sind "du", "ich", "über uns", "über sie", "niemand", "jeder" Formen von Pronomen.

In der Regel gibt die Aufgabe an, WELCHEN Rang das Pronomen haben soll, dies ist jedoch nicht erforderlich, wenn es in dem angegebenen Zeitraum keine anderen Pronomen gibt, die die Rolle von VERBINDUNGSelementen spielen. Es muss klar sein, dass NICHT JEDES Pronomen, das im Text vorkommt, ein Link ist.

Wenden wir uns Beispielen zu und bestimmen, wie die Sätze 1 und 2 zusammenhängen; 2 und 3.

1) Unsere Schule wurde kürzlich renoviert. 2) Ich habe es vor vielen Jahren fertiggestellt, aber manchmal bin ich auf den Schulböden herumgelaufen. 3) Jetzt sind sie eine Art Fremde, andere, nicht meine ....

Es gibt zwei Pronomen im zweiten Satz, beide personal, ich und Sie. Welches ist das eine Büroklammer, die den ersten und den zweiten Satz verbindet? Wenn dies ein Pronomen ist ich, Was ist es ersetzt in Satz 1? Nichts. Was ersetzt das pronomen Sie? Wort " Schule ab dem ersten Satz. Wir schließen: Kommunikation mit einem Personalpronomen Sie.

Im dritten Satz gibt es drei Pronomen: sie gehören irgendwie mir. Nur das Pronomen verbindet sich mit dem zweiten sie(= Stockwerke aus dem zweiten Satz). Sich ausruhen korrelieren in keiner Weise mit den Worten des zweiten Satzes und ersetzen nichts. Schluss: Der zweite Satz verbindet das Pronomen mit dem dritten sie.

Welche praktische Bedeutung hat das Verständnis dieser Art der Kommunikation? Die Tatsache, dass Sie Pronomen anstelle von Substantiven, Adjektiven und Zahlen verwenden können und sollten. Verwenden, aber nicht missbrauchen, da die Fülle der Wörter „er“, „sein“, „sie“ manchmal zu Missverständnissen und Verwirrung führt.

2. Adverb

Die Kommunikation mit Hilfe von Adverbien ist eine Verbindung, deren Merkmale von der Bedeutung des Adverbs abhängen.

Um eine solche Verbindung zu sehen, müssen Sie wissen, was ein Adverb ist und welche Bedeutung die Ränge haben.

Adverbien sind unveränderliche Wörter, die ein Zeichen durch Handlung bezeichnen und sich auf das Verb beziehen.

Als Kommunikationsmittel können Adverbien mit folgenden Bedeutungen verwendet werden:

Zeit und Raum: unten, links, in der Nähe, am Anfang, vor langer Zeit und dergleichen.

Vorschlagsbeispiele: Wir müssen arbeiten. Am Anfang es war hart: man konnte nicht im team arbeiten, es gab keine ideen. Dann haben sich darauf eingelassen, ihre Kraft gespürt und sich sogar aufgeregt.beachten Sie: Sätze 2 und 3 werden mit den angegebenen Adverbien auf Satz 1 bezogen. Diese Art der Verbindung heißt parallele Verbindung.

Wir kletterten bis ganz nach oben auf den Berg. Um wir waren nur die Wipfel der Bäume. Neben Wolken schwebten mit uns. Ein ähnliches Beispiel für eine Parallelschaltung: 2 und 3 werden mit den angegebenen Adverbien auf 1 bezogen.

demonstrative Adverbien. (Sie werden manchmal gerufen pronominale Adverbien, da sie nicht benennen, wie oder wo die Handlung stattfindet, sondern nur darauf hinweisen): dort, hier, dort, dann, von dort, weil, so und dergleichen.

Vorschlagsbeispiele: Ich habe letzten Sommer Urlaub gemacht in einem der Sanatorien in Belarus. Von dort es war fast unmöglich zu telefonieren, geschweige denn im internet zu arbeiten. Das Adverb „von dort“ ersetzt den ganzen Satz.

Das Leben ging weiter wie gewohnt: Ich habe studiert, meine Mutter und mein Vater haben gearbeitet, meine Schwester hat geheiratet und ist mit ihrem Mann gegangen. So drei Jahre sind vergangen. Das Adverb „so“ fasst den gesamten Inhalt des vorherigen Satzes zusammen.

Es ist möglich, und zu verwenden andere Kategorien von Adverbien, zum Beispiel negativ: B Schule und Universität Ich hatte keine guten Beziehungen zu meinen Mitmenschen. ja und nirgends ging nicht auf; Ich litt jedoch nicht darunter, ich hatte eine Familie, ich hatte Brüder, sie ersetzten meine Freunde.

3. Vereinigung

Die Verbindung mit Hilfe von Gewerkschaften ist die häufigste Art der Verbindung, aufgrund derer verschiedene Beziehungen zwischen Sätzen entstehen, die sich auf die Bedeutung der Vereinigung beziehen.

Kommunikation mit Hilfe von koordinierenden Gewerkschaften: aber, und, aber, aber, auch, oder aber und andere. Die Aufgabe kann die Art der Vereinigung angeben oder nicht. Daher sollte das Material zu Gewerkschaften wiederholt werden.

Details zu koordinierenden Konjunktionen werden in einem besonderen Abschnitt beschrieben.

Vorschlagsbeispiele: Am Ende des Wochenendes waren wir unglaublich müde. Aber die stimmung war super! Kommunikation mit Hilfe der adversativen Vereinigung „aber“.

So war es schon immer... Oder so kam es mir vor...Kommunikation mit Hilfe einer trennenden Union „oder“.

Wir machen darauf aufmerksam, dass sehr selten nur eine Vereinigung an der Bildung einer Verbindung beteiligt ist: In der Regel werden lexikalische Kommunikationsmittel gleichzeitig verwendet.

Kommunikation über nachgeordnete Gewerkschaften: für, also. Ein sehr untypischer Fall, da unterordnende Konjunktionen Sätze als Teil eines Komplexes verbinden. Unserer Meinung nach gibt es bei einer solchen Verbindung einen bewussten Bruch in der Struktur eines komplexen Satzes.

Vorschlagsbeispiele: ich war total verzweifelt... Zum Ich wusste nicht, was ich tun, wohin ich gehen sollte und vor allem, an wen ich mich um Hilfe wenden sollte. Die Vereinigung für Angelegenheiten, weil, weil, gibt den Grund für den Zustand des Helden an.

Ich habe die Prüfungen nicht bestanden, ich bin nicht ins Institut gegangen, ich konnte meine Eltern nicht um Hilfe bitten und ich würde es nicht tun. So dass Da blieb nur noch eins: Job finden. Die Vereinigung „so“ hat die Bedeutung der Folge.

4. Partikel

Kommunikation mit Teilchen begleitet immer andere Arten der Kommunikation.

Partikel immerhin, und nur, hier, aus, nur, sogar, das gleiche Bringen Sie zusätzliche Farbtöne in den Vorschlag.

Vorschlagsbeispiele: Ruf deine Eltern an, rede mit ihnen. Schließlich Es ist so einfach und so schwer zugleich - zu lieben...

Alle im Haus schliefen bereits. Und nur Großmutter murmelte leise: Sie las immer Gebete, bevor sie zu Bett ging, und bat die Mächte des Himmels um einen besseren Anteil für uns.

Nach der Abreise ihres Mannes wurde es leer in der Seele und verlassen im Haus. Eben die katze, die früher wie ein meteor durch die wohnung gerannt ist, gähnt nur verschlafen und strebt immer noch danach, in meine arme zu klettern. Hier Auf wessen Hände soll ich mich stützen...Achtung, verbindende Teilchen stehen am Anfang des Satzes.

5. Wortformen

Kommunikation mit der Wortform besteht darin, dass in benachbarten Sätzen dasselbe Wort in unterschiedlichen verwendet wird

• wenn dies Substantiv - Zahl und Fall
• wenn Adjektiv - Geschlecht, Zahl und Fall
• wenn Pronomen - Geschlecht, Zahl und Fall je nach Klasse
• wenn Verb in Person (Geschlecht), Numerus, Zeitform

Verben und Partizipien, Verben und Partizipien werden als unterschiedliche Wörter betrachtet.

Vorschlagsbeispiele: Lärm allmählich erhöht. Aus diesem Wachsen Lärm wurde unangenehm.

Ich kannte meinen Sohn Kapitän. Mit mir Kapitän Das Schicksal brachte mich nicht, aber ich wusste, dass es nur eine Frage der Zeit war.

beachten Sie: in der Aufgabe können „Wortformen“ geschrieben werden, und das ist dann EIN Wort in verschiedenen Formen;

„Wortformen“ - und das sind bereits zwei Wörter, die in benachbarten Sätzen wiederholt werden.

Von besonderer Komplexität ist der Unterschied zwischen Wortformen und lexikalischer Wiederholung.

Informationen für den Lehrer.

Betrachten Sie als Beispiel die schwierigste Aufgabe der realen NUTZUNG im Jahr 2016. Wir geben das vollständige Fragment, das auf der FIPI-Website veröffentlicht ist, in "Guidelines for Teachers (2016)"

Die Prüflinge fanden es schwierig, Aufgabe 23 zu lösen, wenn die Bedingungen der Aufgabe es erforderten, zwischen der Form eines Wortes und der lexikalischen Wiederholung als Mittel zur Verbindung von Sätzen im Text zu unterscheiden. In diesen Fällen sollten die Studierenden bei der Analyse des Sprachmaterials darauf achten, dass es sich bei der lexikalischen Wiederholung um die Wiederholung einer lexikalischen Einheit mit besonderer stilistischer Aufgabe handelt.

Hier ist die Bedingung von Aufgabe 23 und ein Fragment des Textes einer der Optionen für die NUTZUNG im Jahr 2016:

„Finde unter den Sätzen 8–18 einen, der mit Hilfe der lexikalischen Wiederholung mit dem vorherigen verwandt ist. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Unten ist der Anfang des Textes zur Analyse angegeben.

- (7) Was für ein Künstler bist du, wenn du deine Heimat nicht liebst, ein Exzentriker!

(8) Vielleicht ist Berg deshalb bei den Landschaften nicht gelungen. (9) Er bevorzugte ein Porträt, ein Plakat. (10) Er versuchte, den Stil seiner Zeit zu finden, aber diese Versuche waren voller Fehlschläge und Unklarheiten.

(11) Einmal erhielt Berg einen Brief des Künstlers Yartsev. (12) Er rief ihn zu sich in die Murom-Wälder, wo er den Sommer verbrachte.

(13) Der August war heiß und ruhig. (14) Yartsev lebte weit entfernt von der verlassenen Station, im Wald, am Ufer eines tiefen Sees mit schwarzem Wasser. (15) Er mietete eine Hütte bei einem Förster. (16) Berg wurde von dem Förstersohn Vanya Zotov, einem gebeugten und schüchternen Jungen, zum See gebracht. (17) Berg lebte etwa einen Monat am See. (18) Er ging nicht zur Arbeit und nahm keine Ölfarben mit.

Satz 15 ist mit Satz 14 verwandt Personalpronomen "er"(Yartsev).

Satz 16 ist mit Satz 15 verwandt Wortformen "Förster": eine präpositionale Kasusform, die von einem Verb kontrolliert wird, und eine nicht-präpositionale Form, die von einem Substantiv kontrolliert wird. Diese Wortformen drücken unterschiedliche Bedeutungen aus: die Bedeutung des Objekts und die Bedeutung der Zugehörigkeit, und die Verwendung der betrachteten Wortformen trägt keine stilistische Belastung.

Satz 17 ist mit Satz 16 verwandt Wortformen ("auf dem See - auf dem See"; "Berga - Berg").

Satz 18 ist mit dem vorigen verwandt durch Personalpronomen „er“(Berg).

Die richtige Antwort in Aufgabe 23 dieser Option ist 10. Es ist Satz 10 des Textes, der mit Hilfe von mit dem vorherigen (Satz 9) verbunden wird lexikalische Wiederholung (das Wort "er").

Es sollte beachtet werden, dass es unter den Autoren verschiedener Handbücher keinen Konsens gibt, was als lexikalische Wiederholung angesehen wird - dasselbe Wort in verschiedenen Fällen (Personen, Zahlen) oder in demselben. Die Autoren der Bücher des Verlags "National Education", "Exam", "Legion" (Autoren Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) geben kein einziges Beispiel, in dem die Wörter in verschiedenen Formen würden als lexikalische Wiederholung angesehen.

Gleichzeitig werden sehr schwierige Fälle, in denen Wörter in verschiedenen Kasusform zusammenfallen, in Handbüchern unterschiedlich betrachtet. Der Autor der Bücher N.A. Senina sieht darin die Form des Wortes. IP Tsybulko (basierend auf einem Buch von 2017) sieht lexikalische Wiederholungen. Also in Sätzen wie Ich habe das Meer in einem Traum gesehen. Das Meer rief mich das Wort „Meer“ hat unterschiedliche Fälle, aber gleichzeitig gibt es zweifellos die gleiche stilistische Aufgabe, die I.P. Zibulko. Ohne auf die sprachliche Lösung dieses Problems einzugehen, werden wir die Position der RESHUEGE aufzeigen und Empfehlungen geben.

1. Alle offensichtlich nicht übereinstimmenden Formen sind Wortformen, keine lexikalische Wiederholung. Bitte beachten Sie, dass wir über dasselbe sprachliche Phänomen wie in Aufgabe 24 sprechen. Und in 24 sind lexikalische Wiederholungen nur wiederholte Wörter in denselben Formen.

2. Es wird keine übereinstimmenden Formen in den Aufgaben für die RESHUEGE geben: Wenn die Linguisten-Spezialisten es selbst nicht herausfinden können, können die Absolventen der Schule es nicht.

3. Wenn die Prüfung auf Aufgaben mit ähnlichen Schwierigkeiten stößt, sehen wir uns die zusätzlichen Kommunikationsmittel an, die Ihnen bei Ihrer Auswahl helfen. Schließlich können die Ersteller von KIMs ihre eigene, separate Meinung haben. Leider kann dies der Fall sein.

23.3 Syntaktische Mittel.

Einleitende Worte

Die Kommunikation mit Hilfe von einleitenden Wörtern begleitet, ergänzt jede andere Verbindung und ergänzt die für einleitende Wörter charakteristischen Bedeutungsschattierungen.

Natürlich müssen Sie wissen, welche Wörter einleitend sind.

Er wurde eingestellt. Leider, Anton war zu ehrgeizig. Einerseits Solche Persönlichkeiten brauchte das Unternehmen, andererseits stand er niemandem und in nichts nach, wenn etwas, wie er sagte, unter seinem Niveau war.

Wir geben Beispiele für die Definition von Kommunikationsmitteln in einem kleinen Text.

(1) Wir haben Mascha vor ein paar Monaten getroffen. (2) Meine Eltern haben sie noch nicht gesehen, aber nicht darauf bestanden, sie zu treffen. (3) Es schien, dass sie auch keine Annäherung anstrebte, was mich ein wenig verärgerte.

Lassen Sie uns bestimmen, wie die Sätze in diesem Text zusammenhängen.

Satz 2 ist mit Satz 1 durch ein Personalpronomen verwandt Sie, die den Namen ersetzt Mascha im Angebot 1.

Satz 3 ist mit Satz 2 über Wortformen verbunden sie ihr: „sie“ ist die Nominativform, „ihr“ ist die Genitivform.

Darüber hinaus hat Satz 3 andere Kommunikationsmittel: Es ist eine Vereinigung zu, einleitendes Wort schien, Reihen synonymer Konstruktionen bestand nicht auf einem Treffen und wollte sich nicht nähern.

Andrej Dimitrijew 20.01.2019 12:17

Was ist mit Satz 29?

Tatjana Statsenko

Die Kommunikation mit dem vorherigen erfolgt darin nicht mit Hilfe einer koordinierenden Vereinigung und eines Demonstrativpronomens.

Lesen Sie den Bewertungsausschnitt. Es untersucht Sprachmerkmale Text. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Füllen Sie die Lücken mit den Zahlen aus, die der Nummer des Begriffs aus der Liste entsprechen.

„Prosa D.S. Likhachev hat einen eigenen Stil, der sich durch eine erkennbare formale Kürze und eine einzigartige inhaltliche Tiefe auszeichnet. Der Autor verwendet im vorliegenden Text, wie in den meisten seiner Werke, nur sehr wenige Tropen. Und das ist ganz natürlich. Er spricht über komplexe Dinge – ewige Werte – und bemüht sich, seine Gedanken zugänglich, verständlich, ehrlich, frei von übertriebenem formalem Pathos zu machen. Von den im Text gefundenen Tropen ist vielleicht nur (A) _____ (in Satz 15) erwähnenswert. Aber im Text gibt es sehr oft ein lexikalisches Mittel wie (B)_____ (gut, freundlich in den Sätzen 1–3) und ein solches syntaktisches Mittel wie (C)______ (in den Sätzen 3, 24, 29 usw.) . In der Syntax ist es auch erwähnenswert, (D) _____ (Sätze 6, 18): Dies fügt Ausdruck hinzu, vermittelt die Emotionen des Autors "

Begriffsliste:

1) Beinamen

2) Antonyme

3) Parzellierung

4) umgangssprachliche Wörter

5) Reihen homogener Mitglieder des Vorschlags

6) Ausrufesätze

7) lexikalische Wiederholung

9) Alliteration

Schreiben Sie die Zahlen als Antwort auf und ordnen Sie sie in der Reihenfolge, die den Buchstaben entspricht:

EIN	B	BEI	G

Erläuterung (siehe auch Regel unten).

„Prosa D.S. Likhachev hat einen eigenen Stil, der sich durch eine erkennbare formale Kürze und eine einzigartige inhaltliche Tiefe auszeichnet. Der Autor verwendet im vorliegenden Text, wie in den meisten seiner Werke, nur sehr wenige Tropen. Und das ist ganz natürlich. Er spricht über komplexe Dinge – ewige Werte – und bemüht sich, seine Gedanken zugänglich, verständlich, ehrlich, frei von übertriebenem formalem Pathos zu machen. Von den im Text gefundenen Tropen ist es vielleicht nur erwähnenswert Beinamen(in Satz 15). Aber im Text gibt es sehr oft ein lexikalisches Gerät wie lexikalische Wiederholung(gut, freundlich in den Sätzen 1–3) und ein solches syntaktisches Mittel wie Reihen homogener Mitglieder(in den Sätzen 3, 24, 29 usw.). Auch bemerkenswert in der Syntax Ausrufesätze(Sätze 6, 18): das bringt Ausdruck, vermittelt die Emotionen des Autors.

Lassen Sie uns die Zahlen als Antwort aufschreiben und sie in der Reihenfolge anordnen, die den Buchstaben entspricht:

EIN	B	BEI	G
1	7	5	6

Antwort: 1756

Relevanz: Wird seit 2015 verwendet

Schwierigkeitsgrad: normal

Regel: Aufgabe 26. Sprachliche Ausdrucksmittel

ANALYSE DER AUSDRUCKSMITTEL.

Der Zweck der Aufgabe besteht darin, die in der Rezension verwendeten Ausdrucksmittel zu bestimmen, indem eine Übereinstimmung zwischen den durch die Buchstaben im Text der Rezension gekennzeichneten Lücken und den Zahlen mit Definitionen hergestellt wird. Sie müssen Übereinstimmungen nur in der Reihenfolge aufschreiben, in der die Buchstaben im Text stehen. Wenn Sie nicht wissen, was sich unter einem bestimmten Buchstaben verbirgt, müssen Sie anstelle dieser Zahl eine „0“ setzen. Für die Aufgabe können Sie 1 bis 4 Punkte erhalten.

Wenn Sie Aufgabe 26 erledigen, sollten Sie daran denken, dass Sie die Lücken in der Überprüfung ausfüllen, d.h. stellen Sie den Text wieder her, und damit semantischer und grammatikalischer Zusammenhang. Daher kann eine Analyse der Rezension selbst oft als zusätzlicher Anhaltspunkt dienen: verschiedene Adjektive der einen oder anderen Art, Prädikate, die mit Auslassungen übereinstimmen usw. Es erleichtert die Aufgabe und die Unterteilung der Begriffsliste in zwei Gruppen: Die erste enthält Begriffe, die auf der Bedeutung des Wortes basieren, die zweite - die Satzstruktur. Sie können diese Unterteilung durchführen, wenn Sie wissen, dass alle Mittel in ZWEI große Gruppen unterteilt sind: Die erste umfasst lexikalische (nicht spezielle Mittel) und Tropen; in die zweite Redewendung (einige von ihnen werden syntaktisch genannt).

26.1 EIN TROPWORD ODER EIN AUSDRUCK, DER IN EINER ÜBERTRAGBAREN BEDEUTUNG VERWENDET WIRD, UM EIN KÜNSTLERISCHES BILD ZU ERSCHAFFEN UND GRÖSSEREN AUSDRUCK ZU ERREICHEN. Zu den Tropen gehören Techniken wie Epitheton, Vergleich, Personifikation, Metapher, Metonymie, manchmal auch Übertreibungen und Litoten.

Hinweis: In der Aufgabe wird in der Regel angegeben, dass es sich um TRAILS handelt.

In der Rezension sind Beispiele für Tropen in Klammern als Phrase angegeben.

1.Beiname(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Anwendung, Zusatz) - dies ist eine bildliche Definition, die ein Merkmal markiert, das für einen bestimmten Kontext in dem dargestellten Phänomen wesentlich ist. Das Epitheton unterscheidet sich von einer einfachen Definition künstlerische Ausdruckskraft und Bildsprache. Der Beiname beruht auf einem versteckten Vergleich.

Beinamen umfassen alle "bunten" Definitionen, die am häufigsten zum Ausdruck kommen Adjektive:

trauriges Waisenland(FI Tyutchev), grauer Nebel, Zitronenlicht, stiller Frieden(I. A. Bunin).

Epitheta können auch ausgedrückt werden:

-Substantive, die als Anwendungen oder Prädikate fungieren und eine bildliche Beschreibung des Themas geben: Zauberin-Winter; Mutter - Käseerde; Der Dichter ist eine Leier und nicht nur die Pflegerin seiner Seele(M. Gorki);

-Adverbien Als Umstände fungieren: Im Norden steht Wild allein...(M. Ju. Lermontov); Die Blätter waren Zeitform im Wind verlängert (K. G. Paustovsky);

-Gerundien: Die Wellen rauschen donnernd und funkelnd;

-Pronomen Ausdruck des höchsten Grades dieses oder jenes Zustandes der menschlichen Seele:

Immerhin gab es Kämpfe, ja, sagen sie, mehr welche Art! (M. Ju. Lermontow);

-Partizipien und Partizipialsätze: Nachtigall-Vokabular Grollen verkünden die Waldgrenzen (B. L. Pasternak); Ich gebe auch das Auftreten von ... Schreiberlingen zu, die nicht beweisen können, wo sie gestern übernachtet haben, und die keine anderen Wörter in der Sprache haben als Wörter, nicht an Verwandtschaft erinnern(M. E. Saltykow-Schtschedrin).

2. Vergleich- Dies ist eine visuelle Technik, die auf dem Vergleich eines Phänomens oder Konzepts mit einem anderen basiert. Im Gegensatz zur Metapher ist der Vergleich immer binomial: Er benennt beide verglichenen Objekte (Phänomene, Zeichen, Handlungen).

Dörfer brennen, sie haben keinen Schutz.

Die Söhne des Vaterlandes werden vom Feind besiegt,

Und das Leuchten wie ein ewiger Meteor,

Spielen in den Wolken, erschreckt das Auge. (M. Ju. Lermontow)

Vergleiche werden auf verschiedene Weise ausgedrückt:

Die Form des Instrumentalfalls von Substantiven:

Nachtigall streunende Jugend flog vorbei,

Welle bei schlechtem Wetter ließ die Freude nach (A. V. Koltsov)

Vergleichsform eines Adjektivs oder Adverbs: Diese Augen grüner Meer und unsere Zypressen dunkler(A. Achmatowa);

Vergleichsumsätze mit Gewerkschaften wie, als ob, als ob, als ob usw.:

Wie ein Raubtier, zu einem bescheidenen Wohnsitz

Der Sieger bricht mit Bajonetten ein ... (M. Yu. Lermontov);

Mit den Wörtern ähnlich, ähnlich, ist dies:

In die Augen einer vorsichtigen Katze

Ähnlich deine Augen (A. Achmatowa);

Mit Hilfe von Vergleichssätzen:

Goldenes Laub wirbelte

Im rosa Wasser des Teiches

Wie ein leichter Schmetterlingsschwarm

Mit verblassenden Fliegen zu einem Stern (S. A. Yesenin)

3.Metapher(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Übertragung) ist ein Wort oder Ausdruck, der im übertragenen Sinne verwendet wird, basierend auf der Ähnlichkeit zweier Objekte oder Phänomene auf irgendeiner Grundlage. Im Gegensatz zum Vergleich, bei dem sowohl das Vergleichende als auch das Vergleichbare gegeben ist, enthält die Metapher nur das Zweite, was Kompaktheit und Bildhaftigkeit des Wortgebrauchs schafft. Die Metapher kann auf der Ähnlichkeit von Objekten in Form, Farbe, Volumen, Zweck, Empfindungen usw. basieren: ein Wasserfall aus Sternen, eine Lawine aus Buchstaben, eine Feuerwand, ein Abgrund der Trauer, eine Perle der Poesie, ein Funke der Liebe usw.

Alle Metaphern sind in zwei Gruppen unterteilt:

1) allgemeine Sprache("gelöscht"): goldene Hände, ein Sturm in einer Teetasse, Berge zu versetzen, Saiten der Seele, die Liebe ist verblasst;

2) künstlerisch(Einzelautor, poetisch):

Und die Sterne verblassen Diamant Nervenkitzel

BEI schmerzlose Erkältung Morgendämmerung (M. Woloschin);

Transparentes Glas des leeren Himmels (A. Akhmatova);

Und Augen blau, bodenlos

Blühen am anderen Ufer. (A. A. Blok)

Metapher passiert nicht nur einzeln: Es kann sich im Text entwickeln und in vielen Fällen ganze Ketten bildlicher Ausdrücke bilden - den gesamten Text überziehend, als würde es durchdringen. Das erweiterte, komplexe Metapher, ein integrales künstlerisches Bild.

4. Personifizierung- Dies ist eine Art Metapher, die auf der Übertragung von Zeichen eines Lebewesens auf natürliche Phänomene, Objekte und Konzepte basiert. Am häufigsten werden Personifikationen verwendet, um die Natur zu beschreiben:

Durch verschlafene Täler rollen, legten sich verschlafene Nebel nieder Und nur das Klappern des Pferdes, Klingen, geht in der Ferne verloren. Der Herbsttag erlosch, erblasste, rollte duftende Blätter auf, schmeckte einen traumlosen Traum, halb verwelkte Blumen. (M. Ju. Lermontow)

5. Metonymie(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Umbenennung) ist die Übertragung eines Namens von einem Objekt auf ein anderes aufgrund ihrer Nachbarschaft. Nachbarschaft kann eine Manifestation einer Beziehung sein:

Zwischen Aktion und Aktionswerkzeug: Ihre Dörfer und Felder für einen gewalttätigen Überfall Er verurteilte Schwerter und Feuer(A. S. Puschkin);

Zwischen dem Objekt und dem Material, aus dem das Objekt besteht: ... nicht das auf Silber, - auf Gold aß(A. S. Griboyedov);

Zwischen einem Ort und den Menschen an diesem Ort: Die Stadt war laut, Fahnen knisterten, nasse Rosen fielen aus den Schalen der Blumenmädchen ... (Yu. K. Olesha)

6. Synekdoche(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Korrelation) ist eine Art Metonymie, basierend auf der Übertragung von Bedeutung von einem Phänomen auf ein anderes auf der Grundlage einer quantitativen Beziehung zwischen ihnen. Am häufigsten erfolgt die Übertragung:

Von weniger zu mehr: Selbst ein Vogel fliegt nicht zu ihm, und ein Tiger geht nicht ... (A. S. Puschkin);

Teil zum Ganzen: Bart, warum schweigst du immer noch?(A. P. Tschechow)

7. Paraphrase oder Paraphrase(in der Übersetzung aus dem Griechischen - ein beschreibender Ausdruck) ist ein Umsatz, der anstelle eines Wortes oder einer Phrase verwendet wird. Zum Beispiel Petersburg in Versen

A. S. Puschkin - "Peters Schöpfung", "Schönheit und Wunder der Mitternachtsländer", "Stadt Petrov"; A. A. Blok in den Versen von M. I. Tsvetaeva - „ein Ritter ohne Vorwurf“, „blauäugiger Schneesänger“, „Schneeschwan“, „allmächtig meiner Seele“.

8. Übertreibung(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Übertreibung) ist ein bildlicher Ausdruck, der eine exorbitante Übertreibung eines Zeichens eines Objekts, Phänomens oder einer Handlung enthält: Ein seltener Vogel fliegt in die Mitte des Dnjepr(N. V. Gogol)

Und genau in diesem Moment Kuriere, Kuriere, Kuriere … Sie können sich vorstellen fünfunddreißigtausend ein Kurier! (N. V. Gogol).

9. Litota(übersetzt aus dem Griechischen - Kleinheit, Mäßigung) ist ein bildlicher Ausdruck, der eine exorbitante Untertreibung jedes Zeichens eines Objekts, Phänomens, einer Aktion enthält: Was für kleine Kühe! Es gibt, richtig, weniger als ein Stecknadelkopf.(I. A. Krylow)

Und wichtig marschierend, in geordneter Ruhe, Das Pferd wird von einem Bauern am Zaumzeug geführt, In großen Stiefeln, im Schaffellmantel, In großen Fäustlingen ... und sich selbst mit einem Fingernagel!(N.A. Nekrasov)

10. Ironie(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Vorwand) ist die Verwendung eines Wortes oder einer Aussage in einem dem direkten Sinn entgegengesetzten Sinn. Ironie ist eine Art Allegorie, bei der sich hinter einer äußerlich positiven Bewertung Spott verbirgt: Wohin, Schlau, wanderst du, Kopf?(I. A. Krylow)

26.2 „Nicht-spezielle“ lexikalische Bild- und Ausdrucksmittel der Sprache

Hinweis: Die Aufgaben weisen manchmal darauf hin, dass es sich um ein lexikalisches Mittel handelt. Normalerweise wird bei der Wiederholung von Aufgabe 24 ein Beispiel für ein lexikalisches Mittel in Klammern angegeben, entweder in einem Wort oder in einem Satz, in dem eines der Wörter kursiv gedruckt ist. Bitte beachten Sie: Diese Mittel werden am häufigsten benötigt finden Sie in Aufgabe 22!

11. Synonyme, d.h. Wörter der gleichen Wortart, unterschiedlich im Klang, aber gleich oder ähnlich in der lexikalischen Bedeutung und voneinander verschieden entweder in der Bedeutungsschattierung oder in der stilistischen Färbung ( mutig - mutig, rennen - eilen, Augen(neutral) - Augen(Dichter.)), haben große Ausdruckskraft.

Synonyme können kontextbezogen sein.

12. Antonyme, d.h. Wörter der gleichen Wortart, entgegengesetzte Bedeutung ( Wahrheit – Lüge, Gut – Böse, Ekelhaft – Wunderbar), haben ebenfalls große Ausdrucksmöglichkeiten.

Antonyme können kontextbezogen sein, d. h. sie werden nur in einem bestimmten Kontext zu Antonyme.

Lügen passieren gut oder böse,

Mitfühlend oder gnadenlos,

Lügen passieren schlau und tollpatschig

Vorsichtig und rücksichtslos

Fesselnd und freudlos.

13. Phraseologismen als sprachliches Ausdrucksmittel

Phraseologische Einheiten (phraseologische Ausdrücke, Redewendungen), d. h. fertig wiedergegebene Wortkombinationen und Sätze, bei denen die integrale Bedeutung die Bedeutungen ihrer Bestandteile dominiert und nicht eine einfache Summe solcher Bedeutungen ist ( in Schwierigkeiten geraten, im siebten Himmel sein, ein Zankapfel) haben ein großes Ausdruckspotential. Die Aussagekraft von Ausdruckseinheiten wird bestimmt durch:

1) ihre lebendige Bildsprache, einschließlich mythologischer ( die Katze schrie wie ein Eichhörnchen im Rad, Faden der Ariadne, Damoklesschwert, Achillesferse);

2) die Relevanz vieler von ihnen: a) für die Kategorie der hohen ( die Stimme eines Schreienden in der Wildnis, versinke in Vergessenheit) oder reduziert (umgangssprachlich, umgangssprachlich: wie ein Fisch im Wasser, weder Schlaf noch Geist, an der Nase führen, den Hals einseifen, die Ohren hängen); b) in die Kategorie der Sprachmittel mit positiver emotionaler Ausdrucksfärbung ( als Augapfel aufbewahren - Torzh.) oder mit einer negativ emotional ausdrucksstarken Färbung (ohne Der König im Kopf wird missbilligt, der kleine Fisch wird vernachlässigt, der Preis ist wertlos - Verachtung.).

14. Stilistisch gefärbtes Vokabular

Zur Steigerung der Ausdruckskraft im Text können alle Kategorien stilistisch gefärbten Vokabulars verwendet werden:

1) emotional ausdrucksstarkes (bewertendes) Vokabular, einschließlich:

a) Wörter mit positiver emotionaler und expressiver Bewertung: feierlich, erhaben (einschließlich Altkirchenslawisch): Inspiration, Kommen, Vaterland, Streben, Geheimnis, unerschütterlich; erhaben poetisch: heiter, strahlend, verzaubert, azurblau; anerkennend: edel, herausragend, erstaunlich, mutig; zärtlich: Sonne, Liebling, Tochter

b) Wörter mit negativer emotional-expressiver Bewertung: ablehnend: Vermutung, Gezänk, Unsinn; abwertend: Emporkömmling, Delinquent; verächtlich: Dummkopf, pauken, kritzeln; Schimpfwörter/

2) funktional-stilistisch gefärbtes Vokabular, darunter:

a) Buch: wissenschaftlich (Begriffe: Alliteration, Kosinus, Interferenz); offizielles Geschäft: der Unterzeichnete, Bericht; journalistisch: Bericht, Interview; künstlerisch und poetisch: azurblau, Augen, Wangen

b) umgangssprachlich (Alltagshaushalt): Papa, Junge, Angeber, gesund

15. Vokabular von begrenztem Nutzen

Um die Ausdruckskraft des Textes zu verbessern, können auch alle Kategorien von begrenzt verwendbarem Vokabular verwendet werden, einschließlich:

Dialektvokabular (Wörter, die von den Einwohnern eines beliebigen Ortes verwendet werden: kochet - Hahn, veksha - Eichhörnchen);

Umgangssprachlicher Wortschatz (Wörter mit stark reduzierter stilistischer Färbung: vertraut, unhöflich, abweisend, beleidigend, an der Grenze oder außerhalb der literarischen Norm angesiedelt: Dummkopf, Bastard, Ohrfeige, Schwätzer);

Fachwortschatz (Wörter, die in der Fachsprache verwendet werden und nicht im System der allgemeinen Literatursprache enthalten sind: Kombüse - in der Rede von Seeleuten, Ente - in der Rede von Journalisten, Fenster - in der Rede von Lehrern);

Slang-Vokabular (für Jargons charakteristische Wörter - Jugend: Party, Schnickschnack, cool; Computer: Gehirn - Computerspeicher, Tastatur - Tastatur; Soldat: Demobilisierung, Schaufel, Parfüm; Fachjargon der Kriminellen: Alter, Himbeere);

Das Vokabular ist veraltet (Historismen sind Wörter, die aufgrund des Verschwindens der Objekte oder Phänomene, die sie bezeichnen, nicht mehr verwendet werden: Bojar, Oprichnina, Pferd; Archaismen sind veraltete Wörter, die Objekte und Konzepte benennen, für die neue Namen in der Sprache erschienen sind: Stirn - Stirn, Segel - Segel); - neues Vokabular (Neologismen - Wörter, die kürzlich in die Sprache eingegangen sind und ihre Neuheit noch nicht verloren haben: Blog, Slogan, Teenager).

26.3 FIGUREN (RHETORISCHE FIGUREN, STILFIGUREN, REDEFIGUREN) SIND STILTECHNIKEN, die auf speziellen Wortkombinationen beruhen, die über den Rahmen des normalen praktischen Gebrauchs hinausgehen und darauf abzielen, die Ausdruckskraft und Anschaulichkeit des Textes zu erhöhen. Zu den wichtigsten Redewendungen gehören: rhetorische Frage, rhetorischer Ausruf, rhetorischer Appell, Wiederholung, syntaktischer Parallelismus, Polyunion, Non-Union, Ellipse, Inversion, Parzellierung, Antithese, Abstufung, Oxymoron. Im Gegensatz zu lexikalischen Mitteln ist dies die Ebene eines Satzes oder mehrerer Sätze.

Hinweis: In den Aufgaben gibt es kein klares Definitionsformat, das diese Mittel anzeigt: Sie werden sowohl als syntaktische Mittel als auch als Technik und einfach als Ausdrucksmittel und als Figur bezeichnet. Bei Aufgabe 24 wird die Redewendung durch die in Klammern angegebene Satznummer angegeben.

16. Rhetorische Frage ist eine Figur, in der eine Aussage in Form einer Frage enthalten ist. Eine rhetorische Frage erfordert keine Antwort, sie wird verwendet, um die Emotionalität und Ausdruckskraft der Sprache zu verbessern und die Aufmerksamkeit des Lesers auf ein bestimmtes Phänomen zu lenken:

Warum reichte er unbedeutenden Verleumdern die Hand, Warum glaubte er falschen Worten und Liebkosungen, Er, der von klein auf Menschen verstand?.. (M. Ju. Lermontow);

17. Rhetorischer Ausruf- Dies ist eine Figur, in der eine Behauptung in Form eines Ausrufs enthalten ist. Rhetorische Ausrufe verstärken den Ausdruck bestimmter Gefühle in der Botschaft; sie zeichnen sich meist nicht nur durch besondere Emotionalität, sondern auch durch Feierlichkeit und Hochgefühl aus:

Das war am Morgen unserer Jahre - O Glück! ach Tränen! O Wald! ach Leben! O Licht der Sonne! O frischer Birkengeist. (A. K. Tolstoi);

Ach! ein stolzes Land beugte sich vor der Macht eines Fremden. (M. Ju. Lermontow)

18. Rhetorischer Appell- Dies ist eine Stilfigur, die in einem unterstrichenen Appell an jemanden oder etwas besteht, um die Ausdruckskraft der Sprache zu verbessern. Sie dient weniger dazu, den Adressaten der Rede zu benennen, als vielmehr die Haltung gegenüber dem im Text Gesagten auszudrücken. Rhetorische Appelle können Feierlichkeit und Pathos der Sprache erzeugen, Freude, Bedauern und andere Schattierungen von Stimmung und emotionalem Zustand ausdrücken:

Meine Freunde! Unsere Gewerkschaft ist wunderbar. Er ist wie eine Seele unaufhaltsam und ewig (A. S. Puschkin);

O tiefe Nacht! O kalter Herbst! Still! (KD Balmont)

19. Repeat (positionslexikalische Wiederholung, lexikalische Wiederholung)- Dies ist eine Stilfigur, die darin besteht, ein beliebiges Glied eines Satzes (Wortes), eines Satzteils oder eines ganzen Satzes, mehrerer Sätze, Strophen zu wiederholen, um sie besonders hervorzuheben.

Die Arten der Wiederholung sind Anaphora, Epiphora und Aufholjagd.

Anaphora(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Aufstieg, Aufstieg) oder Monotonie ist die Wiederholung eines Wortes oder einer Wortgruppe am Anfang von Zeilen, Strophen oder Sätzen:

träge dunstiger Mittag atmet,

träge der Fluss rollt.

Und am feurigen und reinen Firmament

Die Wolken schmelzen träge (F. I. Tyutchev);

Epiphora(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Ergänzung, letzter Satz des Punktes) ist die Wiederholung von Wörtern oder Wortgruppen am Ende von Zeilen, Strophen oder Sätzen:

Obwohl der Mensch nicht ewig ist,

Das, was ewig ist, menschlich.

Was ist ein Tag oder ein Jahrhundert

Vor was ist unendlich?

Obwohl der Mensch nicht ewig ist,

Das, was ewig ist, menschlich(A. A. Fet);

Sie bekamen ein leichtes Brot - Freude!

Heute ist der Film gut im Club - Freude!

Paustovskys zweibändiges Buch wurde in die Buchhandlung gebracht Freude!(A. I. Solschenizyn)

aufsammeln- Dies ist eine Wiederholung eines beliebigen Sprachsegments (Satz, poetische Zeile) am Anfang des entsprechenden Sprachsegments, das darauf folgt:

Er ist runtergefallen auf dem kalten Schnee

Auf dem kalten Schnee, wie eine Kiefer,

Wie eine Kiefer in einem feuchten Wald (M. Yu. Lermontov);

20. Parallelität (syntaktische Parallelität)(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Seite an Seite gehen) - eine identische oder ähnliche Konstruktion benachbarter Textteile: benachbarte Sätze, Gedichtzeilen, Strophen, die, wenn sie korreliert sind, ein einziges Bild erzeugen:

Ich schaue mit Angst in die Zukunft

Ich blicke mit Sehnsucht auf die Vergangenheit ... (M. Yu. Lermontov);

Ich war deine klingelnde Saite

Ich war dein blühender Frühling

Aber du wolltest keine Blumen

Und du hast die Worte nicht gehört? (KD Balmont)

Oft mit Antithese: Was sucht er in einem fernen Land? Was hat er in sein Heimatland geworfen?(M. Lermontow); Nicht das Land - für das Geschäft, sondern das Geschäft - für das Land (aus der Zeitung).

21. Umkehrung(übersetzt aus dem Griechischen - Permutation, Umkehrung) ist eine Änderung der üblichen Wortstellung in einem Satz, um die semantische Bedeutung eines beliebigen Textelements (Wort, Satz) hervorzuheben und dem Satz eine besondere stilistische Färbung zu verleihen: feierlich, hochtönende oder umgekehrt umgangssprachlich etwas reduzierte Eigenschaften. Die folgenden Kombinationen gelten auf Russisch als invertiert:

Die vereinbarte Definition ist nach dem zu definierenden Wort: Ich sitze hinter Gittern feuchter Kerker(M. Ju. Lermontow); Aber es gab keine Dünung auf diesem Meer; stickige Luft strömte nicht: sie braute sich zusammen großes Gewitter(I. S. Turgenew);

Zusätze und Umstände, die durch Substantive ausgedrückt werden, stehen vor dem Wort, darunter: Stunden eintöniger Kampf(eintöniges Schlagen der Uhr);

22. Paketierung(in der Übersetzung aus dem Französischen - Partikel) - ein Stilmittel, das darin besteht, eine einzelne syntaktische Struktur eines Satzes in mehrere intonationssemantische Einheiten - Phrasen - zu unterteilen. An der Stelle der Satztrennung können ein Punkt, Ausrufe- und Fragezeichen, Auslassungspunkte verwendet werden. Am Morgen hell wie ein Splint. Abscheulich. Lang. Ratny. Das Infanterieregiment wurde zerstört. Unser. In einem ungleichen Kampf(R. Roschdestwenski); Warum ist niemand empört? Bildung und Gesundheit! Die wichtigsten Lebensbereiche der Gesellschaft! In diesem Dokument überhaupt nicht erwähnt(Aus Zeitungen); Es ist notwendig, dass sich der Staat an die Hauptsache erinnert: Seine Bürger sind keine Individuen. Und Leute. (Aus Zeitungen)

23. Nicht gewerkschaftlich und mehrgewerkschaftlich organisiert- syntaktische Figuren, die auf absichtlichem Weglassen oder umgekehrt bewusster Wiederholung von Vereinigungen beruhen. Im ersten Fall, wenn Gewerkschaften weggelassen werden Sprache wird komprimiert, kompakt, dynamisch. Die hier dargestellten Aktionen und Ereignisse entfalten sich schnell, augenblicklich, ersetzen einander:

Schwede, Russe - Stiche, Schnitte, Schnitte.

Trommelschlag, Klicks, Rasseln.

Der Kanonendonner, das Klappern, das Wiehern, das Stöhnen,

Und Tod und Hölle auf allen Seiten. (A. S. Puschkin)

Im Fall von Polyunion Sprache hingegen verlangsamt sich, macht Pausen und eine wiederholte Vereinigung hebt Wörter hervor und betont ausdrücklich ihre semantische Bedeutung:

Aber und Enkel, und Urenkel, und Super toller Enkel

Sie wachsen in mir, während ich selbst wachse ... (P. G. Antokolsky)

24.Zeitraum- ein langer, polynomialer Satz oder ein sehr häufiger einfacher Satz, der sich durch Vollständigkeit, Einheit des Themas und Intonationsaufspaltung in zwei Teile auszeichnet. Im ersten Teil geht die syntaktische Wiederholung gleichartiger Nebensätze (bzw. Satzglieder) mit zunehmender Betonung einher, dann folgt eine trennende signifikante Pause, und im zweiten Teil, wo der Schluss gegeben wird, der Ton der Stimme nimmt merklich ab. Diese Intonationsgestaltung bildet eine Art Kreis:

Wann immer ich mein Leben auf einen häuslichen Kreis beschränken wollte, / wenn mir ein angenehmes Los befahl, Vater, Ehegatte zu sein, / wenn mich ein Familienbild wenigstens einen Augenblick lang fesselte, dann wäre es wahr, Außer dir würde keine Braut nach einer anderen suchen. (A. S. Puschkin)

25. Antithese oder Opposition(in der Übersetzung aus dem Griechischen - Opposition) - dies ist eine Wendung, in der entgegengesetzte Konzepte, Positionen und Bilder scharf entgegengesetzt werden. Um eine Antithese zu erstellen, werden normalerweise Antonyme verwendet - allgemeinsprachlich und kontextbezogen:

Du bist reich, ich bin sehr arm, Du bist ein Prosaschreiber, ich bin ein Dichter.(A. S. Puschkin);

Gestern habe ich dir in die Augen geschaut

Und jetzt - alles blinzelt zur Seite,

Gestern, bevor die Vögel saßen,

Alle Lerchen sind heute Krähen!

Ich bin dumm und du bist schlau

Am Leben und ich bin sprachlos.

O Schrei der Frauen aller Zeiten:

"Meine Liebe, was habe ich dir getan?" (MI Tsvetaeva)

26. Abstufung(aus dem Lateinischen übersetzt - eine allmähliche Zunahme, Stärkung) - eine Technik, die in der sequentiellen Anordnung von Wörtern, Ausdrücken, Tropen (Epitheta, Metaphern, Vergleichen) in der Reihenfolge der Verstärkung (Erhöhung) oder Schwächung (Verringerung) eines Zeichens besteht. Steigende Abstufung Wird normalerweise verwendet, um die Bildsprache, emotionale Ausdruckskraft und Einflusskraft des Textes zu verbessern:

Ich habe dich gerufen, aber du hast nicht zurückgeschaut, ich habe Tränen vergossen, aber du bist nicht heruntergekommen(A. A. Blok);

Glühend, brennend, glänzend riesig blaue Augen. (V. A. Solouchin)

Absteigende Abstufung wird seltener verwendet und dient in der Regel dazu, den semantischen Inhalt des Textes zu verbessern und Bilder zu schaffen:

Er brachte den Teer des Todes

Ja, ein Ast mit welken Blättern. (A. S. Puschkin)

27. Oxymoron(in der Übersetzung aus dem Griechischen - witzig-dumm) - dies ist eine Stilfigur, in der normalerweise inkompatible Konzepte in der Regel widersprüchlich kombiniert werden ( bittere Freude, klingende Stille usw.); Gleichzeitig erhält man eine neue Bedeutung und die Sprache erhält eine besondere Ausdruckskraft: Von dieser Stunde an begann für Ilya süße Qual, leicht die Seele versengend (I. S. Shmelev);

Es gibt melancholisch fröhlich in den Schrecken der Morgendämmerung (S. A. Yesenin);

Aber ihre hässliche Schönheit Ich verstand bald das Geheimnis. (M. Ju. Lermontow)

28. Allegorie- Allegorie, die Übertragung eines abstrakten Konzepts durch ein bestimmtes Bild: Muss Füchse und Wölfe besiegen(List, Bosheit, Gier).

29.Standard- eine absichtliche Pause in der Aussage, die die Aufregung der Rede vermittelt und darauf hindeutet, dass der Leser erraten wird, was nicht gesagt wurde: Aber ich wollte ... Vielleicht Sie ...

Neben den oben genannten syntaktischen Ausdrucksmitteln finden sich in den Tests auch folgende:

-Ausrufesätze;

- Dialog, versteckter Dialog;

Diese Präsentationsform, bei der sich Fragen und Antworten auf Fragen abwechseln;

-Reihen homogener Mitglieder;

-Zitat;

-einleitende Wörter und Konstruktionen

-Unvollständige Sätze- Sätze, in denen ein Glied fehlt, das für die Vollständigkeit der Struktur und Bedeutung notwendig ist. Fehlende Glieder des Satzes können wiederhergestellt und kontextualisiert werden.

Inklusive Ellipse, d. h. Überspringen des Prädikats.

Diese Konzepte werden im Schulkurs Syntax behandelt. Das ist wahrscheinlich der Grund, warum diese Ausdrucksmittel in Rezensionen am häufigsten als syntaktisch bezeichnet werden.

Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Text, den Sie gelesen haben.

Formulieren Sie eine der Aufgabenstellungen des Autors des Textes.

Kommentieren Sie das formulierte Problem. Fügen Sie in den Kommentar zwei Illustrationsbeispiele aus dem gelesenen Text ein, die Ihrer Meinung nach wichtig sind, um das Problem im Ausgangstext zu verstehen (übermäßiges Zitieren vermeiden). Erklären Sie die Bedeutung jedes Beispiels und geben Sie die semantische Beziehung zwischen ihnen an.

Der Umfang des Essays beträgt mindestens 150 Wörter.

Eine Arbeit, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text (nicht auf diesen Text) geschrieben wurde, wird nicht bewertet. Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit 0 Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

Erläuterung.

Hauptprobleme	Position des Autors
1. Das Problem der Rolle von Freundlichkeit und Freundlichkeit im menschlichen Leben und in der Gesellschaft. (Welche Rolle spielt Freundlichkeit im Leben Mensch und Menschheit? Wie zusammenhängende Konzepte von "gut" und "Glück"?)	1. Eine Person muss in einer Sphäre leben gut und tut Gutes. Gut und Freundlichkeit ist das Wertvollste in einem Menschen. Dies ist der Weg zum persönlichen Glück und zum Glück der gesamten Menschheit. Bei es ist wichtig, dass gut ist „intelligent“, zielstrebig.
2. Das Problem von Gut und Böse. (Als gut anders als böse? Wie gut und böse Gesellschaft beeinflussen?	2. Das Reich des Guten, obwohl erreichbar härter als das Reich des Bösen gestaltet, stabiler, es ist näher an ewig ness, weil es verbindet. Und das Böse dagegen spaltet die Gesellschaft. Darüber hinaus ist die Sphäre des Guten immer sehr eng mit der Tradition verbunden, mit Geschichte, Vergangenheit und Zukunft Menschheit, während das Böse gebaut wird basierend auf zeitlicher Allgemeinheit Interessen einer bestimmten Personengruppe.
3. Das Problem der Begriffsbeziehung „gut“, „moralisch“, „menschlich“ näre Werte". Problem die Notwendigkeit, human zu studieren Containerwerte. (Wie ist die Beziehung die Begriffe „gut“, „moralisch“. ness“, „humanitäre Werte“? Warum Geisteswissenschaften studieren Werte? Wie ist das Studium des Humanen Containerwerte beeinflussen die Entwicklung Moral und Stärkung Sphären des Guten?	3. Das Studium der humanitären Werte tei - wie bildhaft Kunst, Literatur, Musik, Architektur, Stadtplanung u Naturlandschaft geschaffen eine Natur oder Natur in Vereinigung mit einem Mann - multipliziert,- stärkt, verbessert die Moral die ness des einzelnen und von allem Gesellschaft und damit stärken breitet das Reich des Guten aus. Zu den Gesetzen Moral wiederum, alle anderen Gesetze sind aufgebaut: sozial, wirtschaftlich usw.
4. Das Problem des persönlichen Glücks. (Wie Persönliches Glück erreichen? Was ist der Sek- das Glück eines Einzelnen?)	4. Glück wird von demjenigen erreicht, der bemüht sich, glücklich zu machen andere und ist zumindest für eine Weile in der Lage Vergessen Sie persönliche Interessen, schafft klug gut.

Erläuterung.

„Die Argumentation von D. S. Likhachev erinnert an Tagebucheinträge: Rein, aufrichtig, ohne vorgetäuschte Kompliziertheit und leere Bewunderung des Wortes enthüllen sie tief die innere Welt des Autors. Gleichzeitig fühlen wir uns beim Lesen der Texte von Dmitri Sergejewitsch keineswegs als passive Beobachter: Mit einer Technik wie (A) Frage-Antwort-Form der Darstellung(Sätze 5–6) bezieht der Autor den Leser in den Reflexionsprozess mit ein, macht ihn zum Teilnehmer am Gespräch über ewige Werte. Im Vokabular verwendet Likhachev sehr aktiv (B), um die Bedeutung bestimmter Konzepte hervorzuheben. Antonyme(Gut – Böse, Vergangenheit – Zukunft). Wahrscheinlich verwendet der Autor für den gleichen Zweck ein solches lexikalisches und syntaktisches Mittel wie (B) Anapher(in den Sätzen 25–27 ein einzelner Anfang von drei Sätzen: „Die Sphäre des Guten ...“). In der Syntax bevorzugt D. S. Likhachev ausnahmslos einfache Sätze, um jedoch „abgehackte“ Phrasen zu vermeiden, reichert er sie an (D) Reihen homogener Mitglieder des Vorschlags

Liebe Elftklässler!

Dieser Text kann für die Vorbereitung auf einen Aufsatz über die Prüfung nützlich sein.

2. Achten Sie auf die im Text hervorgehobenen Fragmente.

3. Wählen Sie die gewünschten Klischees aus.

1. Dem Text ist ein Problem beigefügt.

2. Bitte beachten Sie, dass der Titel des Textes nicht immer mit dem Titel übereinstimmt, den der Autor gehabt haben könnte. Vermeiden Sie daher in einem Aufsatz über die Prüfung, wenn Sie den genauen Namen nicht kennen, den Namen, der in verschiedenen Quellen angeboten wird.

drückt (ausdrückt, formuliert, führt) die Idee aus, dass „…“

versucht (will) dem Leser die Idee zu vermitteln, dass „…“

macht den Leser aufmerksam...

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Befürworter für

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bewundert (wen? was?)

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mit Schmerz im Herzen (mit bitterer Ironie, mit Bitterkeit) schreibt (sagt), dass ....

kann nicht damit umgehen...

drückt Besorgnis aus ...

macht aufmerksam auf …

"..." - diese Worte spiegeln meiner Meinung nach das Hauptproblem des Textes wider.

"..." - diese Aussage gibt den Gedanken des Autors genau wieder.

Der Text beweist die Idee, dass „…“

Der Autor bewertet (was?)
Der Autor enthüllt die Essenz (wovon?)
Der Autor legt seine Herangehensweise (wozu?)
Der Autor geht davon aus, dass
Der Autor unterscheidet zwischen Begriffen (wovon)
Der Autor macht darauf aufmerksam, dass
Der Autor beweist überzeugend (was?)
Das Wesen und den Ort (von was? in was?) definierend, glaubt der Autor
Unter Betonung der Relevanz (von was?) lenkt der Autor die Aufmerksamkeit auf (was?)
Laut Autor ist es wichtig (was?)

TEXT

PROBLEM- die Rolle der Philologie in der menschlichen Welt

Aus einem Brief von D.S. Likhachev „Über die Kunst des Wortes und der Philologie“

1)Wortkunst- das Schwierigste von einer Person die größte innere Kultur verlangen ...

2) ... Literatur ist nicht nur die Kunst des Wortes, es ist die Kunst, das Wort zu überwinden, dem Wort eine besondere "Leichtigkeit" zu verleihen, durch die Kombinationen, die die Wörter eingehen. 3) Wortkombinationen, und nur sie lösen im Text Assoziationen aus, erzeugen die Emotionalität des Textes. 4) So wie im Tanz die Schwere des menschlichen Körpers überwunden wird, so wird in der Malerei die Eindeutigkeit der Farbe durch Farbkombinationen überwunden, in der Literatur werden die üblichen Wörterbuchbedeutungen des Wortes überwunden. 5) Das Wort in Kombinationen nimmt solche Schattierungen an, die Sie in den besten historischen Wörterbüchern der russischen Sprache nicht finden werden.

6)Philologie liegt... aller menschlichen Kultur zugrunde. 7) Wissen und Kreativität werden durch das Wort gebildet, und durch die Überwindung der Trägheit des Wortes wird Kultur geboren. 8) Die Philologie bringt die Menschheit zusammen - modern für uns und die Vergangenheit. 9) Sie bringt die Menschheit näher und unterschiedlichen menschlichen Kulturen, nicht durch das Auslöschen kultureller Unterschiede, sondern durch das Erkennen dieser Unterschiede ... auf der Grundlage von Respekt und Toleranz für die "Individualität" der Kulturen.

10) Es sollte nicht diejenigen geben, die blind für Schönheit, taub für Worte und echte Musik, gefühllos für Güte, die die Vergangenheit vergessen. 11) Und dafür braucht man Wissen, man braucht Intelligenz, die von den Geisteswissenschaften gegeben wird. 12) Fiktion lesen und verstehen, Geschichtsbücher lesen und die Vergangenheit der Menschheit lieben, Reiseliteratur, Memoiren lesen, Kunstliteratur lesen, Museen besuchen, sinnvoll reisen und spirituell reich sein.

13) Ja, seien auch Philologen, das heißt „Wortliebhaber“.“, denn das Wort steht am Anfang der Kultur und vollendet sie, drückt sie aus. (Laut D. S. Likhachev)

Likhachev Dmitry Sergeevich (1906-1999) - Russischer Philologe, Literaturwissenschaftler, Kulturhistoriker, Publizist, Persönlichkeit des öffentlichen Lebens.

Der Mensch in der Literatur des alten Russland

Poetik der altrussischen Literatur

Das künstlerische Erbe des alten Russland und der Gegenwart

"The Tale of Igor's Campaign" und die Kultur seiner Zeit

Dialoge über gestern, heute und morgen (Co-Autor N. G. Samvelyan)

Ich erinnere mich

Buch der Angst

Reflexionen

Über die Intelligenz

Briefe über gut und schön

Wir wünschen Ihnen Geduld bei der Vorbereitung des Essays! Seien Sie sich sicher: Ausdauer, Fleiß und intensives Training werden zu anständigen Ergebnissen führen.

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Zum Vorbereitung auf die Prüfung Sie können verwenden Studienführer « HALBFERTIGE ARBEITEN. RUSSISCH. SAMMLUNG #1».

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