Ինչու են մարդիկ տարբեր աշակերտներ ունեն: Ինչու է մեկ աշակերտն ավելի մեծ, քան մյուսը

Մեզանից շատերը չեն, ոչ, բայց կարող են նկատել մեր կամ մեր երեխայի մեջ, որ մի աշակերտն ավելի մեծ է, քան մյուսը: Որպես կանոն, հայտնաբերումից հետո անմիջապես առաջանում են բազմաթիվ հարցեր՝ ի՞նչ է սա նշանակում, արդյոք դա վտանգավոր է և արդյոք անհրաժեշտ է հիվանդանոց գնալ։ Փորձենք պատասխանել այս հարցերին։

Աշակերտների սկզբունքը

Աշակերտները ծիածանաթաղանթի կենտրոնում անցքեր են, որոնք հավաքում են լույսի ճառագայթները ցանցաթաղանթի ընկալման համար: Նրանք շրջապատված են մկաններով, որոնց կծկումով աչքը վերահսկում է ցանցաթաղանթի լուսավորությունը։ Օրինակ՝ մութ սենյակ մտնելիս աշակերտները լայնանում են՝ ավելի շատ լույս բռնելու համար, լուսավոր սենյակում նեղանում են՝ պաշտպանելու ցանցաթաղանթը ավելորդ ճառագայթներից:

Մարդու համար սա հարմարվողականության ամենակարևոր մեխանիզմն է, որը թույլ է տալիս տեսնել և ստանալ շրջակա միջավայրի մասին առավելագույն տեղեկատվություն լուսավորության տարբեր մակարդակներում։ Եվ այնուամենայնիվ, ինչո՞ւ է մի աշակերտն ավելի մեծ, քան մյուսը:

Աշակերտների չափի մեծացումը կախված է ոչ միայն լուսավորության աստիճանից, այլև դրա միատեսակությունից, հետևաբար դրանց չափերի մեջ կարող է ձևավորվել 1 մմ տարբերություն: Այս ցուցանիշը համարվում է նորմալ և չի պահանջում բուժում: Եթե ​​գերազանցում է 1 մմ արժեքը, ապա պետք է հետաքննել պատճառը:

Երեխաների անիզոկորիայի պատճառները

Աշակերտների տարբեր չափերը կարող են լինել բնածին կամ ժառանգական անոմալիա: Այս դեպքում այն ​​կոչվում է անիզոկորիա:

Շատ երեխաներ ծնվում են դրանով, բայց նրանց մեծ մասի մոտ այն շուտով անցնում է։ Իսկ եթե այն մնում է, բայց անհանգստություն չի բերում և չի ազդում տեսողության վրա, ապա անհանգստանալու ոչինչ չկա։

Եթե ​​անիզոկորիան ուղեկցվում է ախտանիշներով, ինչպիսիք են կրկնակի տեսողությունը, տեսողության նվազումը կամ վատ ինքնազգացողությունը, ապա դուք պետք է դիմեք մասնագետին:

Դա տեղի է ունենում և հակառակը՝ երեխան ծնվում է նույն աշակերտներով, իսկ հետո նրանցից մեկն ավելի լայնանում է: Ամենից հաճախ դա տեղի է ունենում վարակների կամ վնասվածքների ֆոնի վրա, ուստի պետք է երեխայի հետ գնալ բժշկի: Եթե ​​անիզոկորիան անսպասելիորեն առաջանա, դա կարող է վտանգավոր հիվանդությունների զարգացման նշան լինել։ Օրինակ՝ ուղեղի ուռուցքներ, անևրիզմա, մենինգիտ կամ էնցեֆալիտ:

Տարբեր չափերի աշակերտները, որոնք զուգորդվում են բազմագույն իրիսներով կամ կախված կոպերով, կարող են լինել բնածին Հորների համախտանիշի ախտանիշներ: Այն կարող է ազդել բոլոր տարիքի մարդկանց, ոչ միայն երեխաների վրա: Ամենից հաճախ դրա առաջացմանը նպաստում են արգանդի վզիկի ողնաշարի օստեոխոնդրոզը, դեմքի նյարդերի, աչքերի կամ պարանոցի, ուղեղի և ողնուղեղի վնասվածքները։

Եթե ​​երեխան ծանր է ընկել կամ հարվածել է գլխին, ապա առաջին օգնությունից հետո դուք պետք է ստուգեք, թե արդյոք նա ունի տարբեր չափսերի աշակերտ: Եթե ​​դրանք նույնն են, ուրեմն ամեն ինչ կարգին է։ Եթե ​​մեկը ընդլայնված է, ապա դուք պետք է գնաք հիվանդանոց: Ինչո՞ւ։ Քանի որ դա կարող է ցույց տալ ուղեղի ցնցում:

Մեծահասակների մոտ անիզոկորիայի պատճառները

Սկզբունքորեն, մեծահասակների և երեխաների մոտ անիզոկորիայի պատճառները շատ չեն տարբերվում: Օրինակ՝ մանկության մեջ և չափահաս կյանքԱյս երեւույթի պատճառը կարող է լինել կարճատեսությունը: Հիմնականում աշակերտի չափն ավելի է լայնանում ավելի վատ տեսնող աչքում, այսինքն, որի դեպքում պաթոլոգիայի աստիճանն ավելի բարձր է։

Եթե ​​չափահասի մոտ մեկ աշակերտ ընդլայնվել է ավելի քան մեկ ամիս, բայց թույլ է արձագանքում լույսին, դանդաղ ընդլայնմամբ կացության պահպանումը, ապա կա Հոլմս-Ադի սինդրոմի զարգացման հավանականություն: Որպես կանոն, այն առաջանում է պիլոկարպինի նկատմամբ գերզգայունության հետևանքով և հայտնաբերվում է պատահաբար, քանի որ այն մեծ անհանգստություն չի առաջացնում։

Նաև անիզոկորիան կարող է առաջանալ ակնաշարժիչ նյարդի վնասման պատճառով (սեղմում), որը կարող է ուղեկցվել պտոզով, դիպլոպիայով և պարեզով: Բայց եթե անգամ նման գործընթացները բացակայում են, դա չի բացառում պարտությունը։ Օրինակ՝ եթե աշակերտի չափը լայնացած է, այն վատ է արձագանքում կամ չի արձագանքում լույսին, ապա դա կարող է վկայել ակնաշարժիչ նյարդի սեղմման մասին:

Եթե ​​հաշվի չառնենք աչքերի վնասվածքներն ու բորբոքումները, ապա տարբեր չափերի աշակերտները կարող են լինել դեղորայքային միդրիազի հետևանք։ Այս դեպքում նկատվում է մեկ աշակերտի վատ արձագանքը լույսին և դրա նեղացման բացակայությունը պիլոկարպինի ազդեցության տակ: Մեծացած աշակերտի մեկ այլ պատճառ էլ սփինտերի կամ նրա նյարդերի վնասվածքն է: Դա կարող է առաջանալ ակնաբուժական վիրահատության ժամանակ՝ թափանցող վերքի կամ աչքի բութ վնասվածքի պատճառով։ Նաև աշակերտի աճը հնարավոր է այնպիսի հիվանդությունների պատճառով, ինչպիսիք են iritis, rubeosis iris, iridocyclitis:

Աշակերտի վերջին կամ հանկարծակի ընդլայնման դեպքում խորհուրդ է տրվում հետազոտություն անցնել, հատկապես, եթե անիզոկորիան ուղեկցվում է գլխացավով և նեվրալգիայի այլ ախտանիշներով:

Տեսանյութ «Ամեն ինչ Հորների համախտանիշի մասին». ինչպես ճանաչել, պատճառները և ինչ անել հետո.

Ինչպես տեսնում եք, մեկ աշակերտի չափսերի մեծացումն այնքան էլ անվնաս երեւույթ չէ, ուստի ցանկալի է գտնել «Ինչո՞ւ ես կամ իմ երեխան տարբեր աշակերտի չափսեր ունենք» հարցի պատասխանը։ մասնագետի նշանակմամբ.

Մենք բոլորս սովոր ենք մեր խնդրի լուծումը նախ համացանցում փնտրել, իսկ տեղեկատվությունը, օգտատերերի մեկնաբանությունները կարդալուց հետո ինքներս եզրակացություններ անել։ Հետևաբար, եթե ձեզ դուր եկավ հոդվածը կամ օգնեցիք գտնել խնդրի լուծում, ապա գրեք ձեր կարծիքը մեկնաբանություններում։ Միգուցե դա օգտակար կլինի այլ օգտվողների համար:

Ավելի շատ, քան մյուսը, մինչդեռ հնարավոր է դրա ակնհայտ դեֆորմացիան։ Հիվանդությունը տեսողականորեն որոշելը շատ պարզ է, պարզապես ձեր հայացքը կենտրոնացրեք ցանկացած անշարժ առարկայի վրա. մի աշակերտը բնականաբար նեղանում և լայնանում է, իսկ երկրորդը մնում է անշարժ և անգործունակ: Խնդիրն ակնհայտ է և պետք է բուժվի։

Ամենից հաճախ այս պաթոլոգիան զարգանում է մանկության մեջ, և հոգատար ծնողների խնդիրն է ժամանակին որոշել երեխայի հայացքի առանձնահատկությունները և ակնաբույժի հետ միասին պարզել, թե ինչու է մի աշակերտն ավելի մեծ, քան մյուսը: Հայտնի են նաև չափահաս հիվանդների դեպքեր.

Այս հիվանդությունը հաճախ չի ախտորոշվում, և շատ հիվանդներ նախընտրում են անտեսել խնդիրը՝ վկայակոչելով ժառանգական գործոնները, ռասայական առանձնահատկությունները կամ իրենց յուրահատկությունը: Սա սկզբունքորեն սխալ մոտեցում է. եթե մեկը մյուսից ավելի մեծ է, ապա պատճառները, ավելի ճիշտ, դրանց սահմանումը կօգնի նորմալացնել այս պաթոլոգիական վիճակը և պահպանել տեսողության վերջնական սրությունը:

Կարևոր! Մեկ աշակերտի ձևի կամ չափի ցանկացած փոփոխություն երկրորդի համեմատ անհապաղ բժշկական օգնության պատճառ է:

Նախատրամադրող գործոնների շարքում արժե առանձնացնել.

• , առանձին մկանային խմբեր;
• օկուլոմոտորային նյարդի վնասում;
• ուղեղային շրջանառության խախտում;
• չարորակ ուռուցք;
• ուղեղի վնասվածք;
• անևրիզմա;
• herpes zoster;
• Ադիի համախտանիշ;
• տոնիկ աշակերտ;
• ժառանգական գործոն.

Եթե ​​պաթոլոգիան զարգանում է մեղմ ձևով, ապա մի աչքի բիբը միայն մի փոքր ավելի մեծ է, քան մյուսը և լուրջ բարդություններ չի առաջացնում: Օրինակ՝ մարդու մոտ մրսածության ֆոնին բորբոքվել է ավշային հանգույց, նման պրոցեսի արդյունքում չի բացառվում կլինիկական պատկերը, որտեղ մի բիբը մյուսից ավելի է լայնանում։ Վերականգնվելուց հետո ախտանիշն ինքնին անհետանում է։

Այդ իսկ պատճառով կարևոր է պաթոլոգիական գործընթացի էթիոլոգիան որոշել ներկա բժշկի հետ, ով նաև կնշանակի արդյունավետ պահպանողական բուժում և կվերացնի բարդությունների վտանգը։

Հիվանդության ախտանիշները

Տագնապալի ախտանիշները հետևյալ անոմալիաներն են.

• մշուշոտ տեսողություն;
• պառակտել աչքերում;
• միգրեն;
• ջերմություն;
• սուր ցավ աչքերում;
• սրտխառնոց, պակաս հաճախ - փսխում;
• torticollis;
• տեսողության մասնակի կորուստ;
• կատարողականի անկում.

Եթե ​​մի աշակերտը մի փոքր ավելի մեծ է, քան մյուսը, ապա նման անոմալ վիճակը անմիջապես տեսանելի է: Սկզբում հիվանդը կարող է ուշադրություն չդարձնել նման կոսմետիկ թերության վրա, սակայն հետագա ախտանշանները լուրջ մտահոգություններ են առաջացնում նրա տեսողության համար։

Եթե ​​նման անհանգստություն է գերակշռում, ապա հրատապ է դիմել որակյալ օգնություն ակնաբույժից: Եթե ​​խոսքը մանկության հիվանդության մասին է, ապա աշակերտների տարբերությունն արդեն իսկ լավ պատճառ է մասնագետին դիմելու համար։

Հիվանդության ախտորոշում

Պատմության տվյալները բավարար չեն պարզելու համար, թե ինչու է մի աշակերտը մեծ, մյուսը՝ փոքր։ Բացի այդ, պահանջվում է ախտորոշում, որը ներառում է մի շարք կլինիկական հետազոտություններ։

Սրանք:

• գլխի CT;
• տոնոմետրիա (բացառում է գլաուկոմա);
• պարանոցի և գլխի ռենտգեն.

Բացի այդ, պահանջվում են լաբորատոր թեստեր, որոնք ներառում են.

• արյան վերլուծություն;
• ուղեղային հեղուկի վերլուծություն.

Միայն նման ինտեգրված մոտեցումը թույլ է տալիս պարզել, թե ինչու է մեկ աշակերտը մեծացել մյուսից, եթե մինչև վերջերս նման պաթոլոգիա չէր նկատվում։

Արդյունավետ բուժում

Բուժումը, որպես այդպիսին, գոյություն չունի, քանի որ կարևոր է վերացնել ոչ թե ախտանիշները, այլ հիմնական պատճառը: Այդ իսկ պատճառով շատ կարևոր է իմանալ, թե ինչն է նախորդել այս պաթոլոգիան, և ինչ իրադարձություններից հետո այն զարգացել։ Միգրենի համակարգված նոպաների ֆոնի վրա անիզոկորիան պահանջում է հակաջղաձգային, հակաբակտերիալ և ցավազրկող դեղամիջոցների լրացուցիչ ընդունում: Բժիշկը պետք է դեղամիջոցներ ընտրի միայն այն բանից հետո, երբ պարզի, թե ինչու է մի աշակերտն ավելի մեծ, մյուսը՝ փոքր։

Բուժմամբ զբաղվում է նեղ մասնագետ՝ նյարդաբան, սակայն ժամանակին բժշկական միջոցառումների բացակայության դեպքում չի կարելի բացառել առողջական լուրջ բարդությունները, անգամ մահը։ Օրինակ, երբ 1 աշակերտը մյուսից մեծ է բակտերիալ մենինգիտի ֆոնին, հիվանդը կարող է անսպասելի մահանալ, և թերապիան դրական դինամիկա չի տա, երբ վարակն օրգանիզմում արագ զարգանում է։

Կարևոր! Եթե ​​մի աշակերտն ավելի մեծ է, քան մյուսը, ապա ինքնաբուժում չպետք է լինի, քանի որ նման անոմալիան կարող է մահացու հիվանդության ախտանիշ լինել:

Լրացուցիչ պահպանողական բուժումը ներառում է կորտիկոստերոիդների և հակաքաղցկեղային դեղամիջոցների ընդունումը, որոնք կրկին ընտրվում են բժշկի կողմից խիստ անհատական ​​հիմունքներով: Բուժման ճիշտ ընտրված ռեժիմով կարճ ժամանակ անց նկատելի բարելավումներ և հայացքի փոփոխություններ են նկատվում, և հիվանդին (նրա ծնողներին) այլևս չի անհանգստացնում խնդիրը, երբ մի աշակերտը մի փոքր ավելի մեծ է, քան մյուսը:

Կարևոր է հասկանալ, որ մակերեսային ինքնաբուժումը միայն կվնասի, իսկ խնդրի թյուրիմացությունը կարող է հանգեցնել անտեսված կլինիկական պատկերի և հիվանդի առողջության համար լուրջ բարդությունների:

Ներածություն

Եթե ​​նկատում եք, որ դուք կամ մեկ այլ մեծահասակ, կամ գուցե նույնիսկ ձեր երեխան, ունի մեկ աշակերտ ավելի մեծ, քան մյուսը, ապա դա գրեթե միշտ շատ հարցեր է առաջացնում. մի բժիշկ. Այս հոդվածում մենք կպատասխանենք այս հարցերին:
Մարդու աչքը շատ բարդ համակարգ է, որն անմիջականորեն կապված է ուղեղի հետ: Մարդու կյանքը առանց տեսողության թերի էր։ Այդ իսկ պատճառով բոլորը ցանկանում են պահպանել իրենց տեսողությունը և շատ ուշադիր հետևել ցանկացած փոփոխության: Իսկ երբ աշակերտները տարբեր չափերի են, դա ստիպում է մեզ բոլորիս խուճապի մեջ փնտրել պատասխան:
Շատերը կարծում են, որ սա շատ վտանգավոր է աչքերի համար։ Իսկապե՞ս այդպես է, կփորձենք պարզել։

Ինչպես է աշխատում աշակերտը

Որոշ մարդիկ մեր աշակերտը համեմատում են տեսախցիկի ոսպնյակի հետ: Ցածր լույսի դեպքում այն ​​ընդլայնվում է, իսկ պայծառ լույսի դեպքում՝ փոքրանում։ Բացի այդ, մեր աշակերտը կարող է լայնանալ տարբեր հուզական իրավիճակների ազդեցության տակ, ինչպիսիք են ցավը կամ վախը:

Նորմալ է համարվում, երբ աշակերտների միջև տարբերությունը 1 միլիմետրից ոչ ավելի է։

Մեր աշակերտները անցքեր են, որոնք գտնվում են աչքերի ծիածանաթաղանթի կենտրոնում: Նրանք հավաքում են լույսի ճառագայթներ, որոնք ընկալվում են ցանցաթաղանթի կողմից: Աշակերտները շրջապատված են մկաններով, որոնց կծկման շնորհիվ աչքը վերահսկում է ցանցաթաղանթի լուսավորությունը (մեր համեմատությունը վերևի ոսպնյակի հետ):

Տարբեր լուսավորության տակ աշակերտի չափը փոխելու մեխանիզմը շատ կարևոր մեխանիզմ է, որի շնորհիվ մենք կարող ենք հնարավորինս լավ տեսնել։ Այսպիսով, ինչո՞ւ է պատահում, որ մի աշակերտն ավելի մեծ է, քան մյուսը:
Ինչպես վերը գրեցինք, 1 մմ աշակերտների տարբերությունը նորմ է: Եթե ​​այս արժեքն ավելի շատ ունեք, ապա պետք է դիմել բժշկի եւ պարզել պատճառները։

Ի՞նչ է անիզոկորիան:

Անիսոկորիա. Այսպես է կոչվում այն ​​երեւույթը, երբ մարդը ցույց է տալիս աշակերտի չափսերի էական տարբերություն, այսինքն՝ աշակերտները տարբեր չափսեր ունեն։ Սովորաբար մի աչքն իրեն միանգամայն նորմալ է պահում. այն փոխում է չափը կախված լույսից, բայց երկրորդն ունի ֆիքսված չափս:

Երեխաների տարբեր չափերի աշակերտներ: Որո՞նք են պատճառները։

Տարբեր չափերի աշակերտները կարող են լինել բնածին կամ ժառանգական անոմալիա: Այս երեւույթով շատ նորածիններ են ծնվում։ Որպես կանոն, ժամանակի ընթացքում գրեթե բոլոր անիզոկորիաները շուտով անհետանում են: Բայց եթե այն դեռ չի անցել, բայց անհանգստություն չկա, և տեսողությունը չի անհանգստացնում, ապա ծնողները անհանգստանալու ոչինչ չունեն:

Երբ անիզոկորիան արտահայտված ախտանիշներ ունի, դուք պետք է դիմեք բժշկի:

Ախտանիշները:

- կրկնակի տեսողություն
- տեսողության նվազում
կամ վատ զգալ

Նկատվում է նաև հակառակ երևույթը, երբ երեխան ծնվում է նույն չափի բիբով, հետագայում դրանցից մեկն ավելի լայնանում է։ Պատճառը, որ երեխաների մոտ մի աշակերտն ավելի լայն է, քան մյուսը, սովորաբար պայմանավորված է վարակի կամ վնասվածքի պատճառով: Այս դեպքում դուք անպայման պետք է գնաք բժշկի։ Անիզոկորիան կարող է լինել շատ վտանգավոր հիվանդությունների նշան, ինչպիսիք են ուղեղի ուռուցքները, տարբեր անևրիզմաները, մենինգիտը կամ էնցեֆալիտը:
Արժե առանձնահատուկ ուշադրություն դարձնել, երբ նկատվում են տարբեր չափերի աշակերտներ և բազմերանգ իրիսներ, կամ կախված կոպեր, սա կարող է լինել բնածին Հորների համախտանիշի ախտանիշ:

Նշում ծնողներին.

Եթե ​​ձեր երեխան ուժեղ հարվածում է գլխին, ապա ստուգեք, թե արդյոք նա տարբեր չափսեր ունի: Եթե ​​մի երեխա ունի մեկ աշակերտ ավելի լայն, քան մյուսը, ապա դա կարող է ցույց տալ ուղեղի ցնցում: Անպայման դիմեք բժշկի։

Մեծահասակների և երեխաների մոտ անիզոկորիայի պատճառները շատ նման են: Այսպիսով, ցանկացած տարիքում դրա պատճառը կարող է լինել սովորական կարճատեսություն: Աչքն ավելի լայն է դառնում ավելի վատ տեսնող աչքի մեջ:
Եթե ​​չափահաս մարդու մոտ մեկ աշակերտի մշտական ​​ընդլայնումը մեկ ամսից ավելի է, բայց առկա է թույլ լույսի ռեակցիա, ապա մեծ է Հոլմս-Ադի համախտանիշի հավանականությունը։ Այս հիվանդությունը հայտնվում է պիլոկարպինի նկատմամբ գերզգայունության արդյունքում։
Անիզոկորիա է առաջանում նաև աչքի շարժիչ նյարդի սեղմումից հետո։ Եթե ​​մեկ աշակերտը լայնացած է և վատ է արձագանքում կամ ընդհանրապես չի արձագանքում լույսին, ապա դա կարող է վկայել ակնաշարժիչ նյարդի սեղմման մասին:
Բացի այդ, հետևանք կարող են լինել տարբեր չափերի աշակերտները դեղեր. Եթե ​​դուք օգտագործում եք կաթիլներ կամ հաբեր, ապա աշակերտների նման արձագանքը կարող է առաջանալ դրանց պատճառով: Հաճախ նմանատիպ ռեակցիա է նկատվում ասթմայի դեղամիջոցների դեպքում:

Սփինտերի կամ նրա նյարդերի վնասվածքը կարող է առաջացնել նաև աշակերտի տարբեր չափսեր: Բացի այդ, անիզոկորիան կարող է առաջացնել ծիածանաթաղանթ, ծիածանաթաղանթի ռուբեոզ, իրիդոցիկլիտի առաջացում:

Եթե ​​աշակերտներից մեկի ընդլայնումը ուղեկցվում է այլ ախտանիշներով, ապա անհրաժեշտ է հետազոտություն անցնել։
Մեր խորհուրդը ձեզ - փնտրեք հարցի պատասխանը. Ինչո՞ւ մեծահասակները կամ երեխաները տարբեր չափերի աշակերտներ ունեն:? բժշկի մոտ։ Դա անելու համար նշանակեք նյարդաբանի կամ ակնաբույժի հետ: Նրանք կօգնեն ձեզ հստակ իմանալ, թե ինչ պատճառներ են հանգեցրել այս երեւույթի առաջացմանը:

Անիսոկորիան ախտանշանների համալիր է, որը բնութագրվում է ձախ և աջ բիբի սիմետրիայի բացակայությամբ։ Այսինքն, պաթոլոգիան որոշվում է տեսողականորեն, երբ աշակերտները տարբեր չափերի են: Հիվանդությունը կամ բնածին վիճակը, ձեռքբերովի խանգարումները, ինչու են դրանք առաջանում, ինչպես են դրսևորվում, ախտորոշվում և հաջողությամբ բուժվում:

Անիսոկորիայի առանձնահատկությունները

Շատ հարցեր կան, հատկապես մանկաբուժական պրակտիկայում, երբ նորածնի կամ մեծ երեխայի մեկ աշակերտը մյուսից մեծ է, կան զգալի տարբերություններ չափերի և նույնիսկ պիգմենտացիայի մեջ: Այս երեւույթների մեծ մասը չի հաստատում տարբեր տարիքի մարդու մոտ այս կամ այն ​​պաթոլոգիական պատճառը։

Շատ հաճախ աշակերտների անհամաչափության նշան կարող է լինել այն մարդկանց մոտ, ովքեր գործնականում լիովին առողջ են, վարում են նորմալ կենսակերպ, հակված չեն վատ սովորություններին, չեն զգում մասնագիտական ​​վտանգներ և նյարդահոգեբանական ծանրաբեռնվածություն: Այսօր, ըստ վիճակագրության, բնակչության 18-ից մինչև 22%-ը տարբեր երկրներաշխարհն ունի տարբեր չափերի աշակերտներ: Սա ոչ մի կերպ չի բարդացնում մարդկանց կյանքը և համարվում է ֆիզիոլոգիական վիճակ, որի հակումը, ամենայն հավանականությամբ, բնածին է:

Որո՞նք են անիզոկորիայի հիմնական պատճառները, ինչպես կարող է այն զարգանալ ապագայում և ինչպես է այն բուժվում, եթե անհրաժեշտ է: Այս պետության այս և այլ նրբերանգները կքննարկվեն ստորև:

Ախտանիշների համալիր

Երեխայի, մեծահասակի կամ նորածնի մոտ տեսողության օրգանը գործնականում չի տարբերվում և չունի հատուկ տարիքային տարբերություններ։ Այնուամենայնիվ, աչքերը հստակորեն արձագանքում են լույսին կամ դրա բացակայությանը:

Մութը մատուցում է հատուկ գործողությունԱշակերտի դիֆրագմայի չափը կարող է լինել մինչև 8 մմ: Աչքը շատ զգայուն է դառնում առարկաների և գույների ընկալման խորության նկատմամբ:

Նորմալ լուսավորության պայմաններում աշակերտի տրամագիծը դառնում է ավելի փոքր՝ 2-ից 4 մմ: Դա պայմանավորված է նրանով, որ պայծառ լույսն ու խավարը ազդում են աչքի վիճակի վրա, բիբերը կծկվում են և հավասարաչափ լայնանում:

Լույսի հոսքի ինտենսիվությանը արձագանքելու գործընթացում է առաջանում անիզոկորիա, այսինքն՝ մի աշակերտը մյուսից մեծ է։

Այս երեւույթի կարգավորումն իրականացվում է ինքնավար նյարդային համակարգի պարասիմպաթիկ և սիմպաթիկ մասերի միջոցով։ Դիսֆունկցիաները հայտնվում են անմիջապես այս մակարդակում: Այսպիսով, ինչու են լրացուցիչ ախտանիշներ առաջանում և որքանո՞վ են դրանք ծանր:

Իրականում տեսողության որակի անհարմարությունները և խանգարումները բերում են մի շարք ուղեկցող անհամաչափության պայմաններ: Ակնաբույժը կբացատրի, որ մի աչքն ավելի մեծ է, քան մյուսը այնպիսի կլինիկական դեպքերում, ինչպիսիք են դիպլոպիայի, ֆոտոֆոբիայի, ցավի տեսքը. ակնախնձոր, պտոզ, մառախուղ, շարժունակության սահմանափակում և պարեստեզիա:

Անիզոկորիայով դրսեւորվող պաթոլոգիաները

Տարբեր աշակերտներ ունեցող երեխայի ընտանիքում հայտնվելը նմանատիպ խանգարումներ ունեցող ավագ հարազատների առկայության ֆոնին սովորաբար անհանգստության մեծ պատճառ չի հանդիսանում: Միևնույն ժամանակ, կան մի շարք վտանգավոր հիվանդություններ, որոնցում մի աչքն ավելի մեծ է, քան մյուսը. սա ախտորոշման լուրջ մասն է, երբ հետազոտվում և հավաքվում է առաջնային պատմություն: Վտանգավոր հիվանդությունների առաջացման կարևոր պահը բաց չթողնելու համար անհրաժեշտ է տարբերակել նորածիններին բնորոշ պատճառները և հասուն տարիքում գտնվող մարդկանց:

Ինքնավար ցանցի ֆունկցիաների խանգարված զարգացումը կամ աչքի բնածին պաթոլոգիաները, նորածին երեխայի մեջ ասիմետրիայի ինքնաբուխ տեսքը վկայում է լուրջ հիվանդությունների առկայության մասին.

• ուղեղի ուռուցքային նորագոյացություններ;
• անոթային անևրիզմայի առկայությունը;
• գլխի վնասվածք;
• վարակիչ գործընթացների զարգացում;
• էնցեֆալիտ;
• թաքնված գենետիկական թերություններ.

Ինչու է առաջանում տեսողության օրգանների այս դիսֆունկցիան: Պատանեկության և հասուն տարիքում տարբեր չափերի տեսողականորեն հայտնաբերված աշակերտները բավականին լուրջ պաթոլոգիական պրոցեսների նշաններից են: Առաջին հերթին դրանք անևրիզմայի, գանգուղեղային տրավմայի և հարակից արյունահոսության, հիվանդություններ, ուռուցքային գոյացություններ, ուղեղի վարակների բարդ ընթացք, թարախակույտ մենինգիտի կամ էնցեֆալիտի ֆոնի վրա դրսևորումներ են:

Արտաքին էֆեկտ, երբ մի աչքը զգալիորեն փոքրացել է, կոպը ընկնում է կամ լավ չի բացվում՝ միգրենի, գլաուկոմայի կամ ոչ պատշաճ աչքի կաթիլներով բուժման անկասկած ախտանիշ:

Թերապիա և դրա առանձնահատկությունները

Բուժման հիմնական սկզբունքներն է արդյունավետորեն ազդել առաջացած պաթոլոգիայի պատճառների վրա: Ակնաբույժի, նյարդապաթոլոգի կամ նյարդավիրաբույժի հետ շփվելուց հետո հիվանդի մոտ ախտորոշվում է` անիզոկորիան ֆիզիոլոգիական բնույթ ունի, թե՞ դա պաթոլոգիայի զարգացման հետևանք է: Որքան էլ հիվանդի համար անսպասելի լինի ախտորոշումը, այն չպետք է ընդունվի որպես վերջնական դատավճիռ։ Սովորաբար, հետագա կանխատեսումը կախված է ախտորոշիչ ընթացակարգերի անցման ժամանակին և բուժման վաղ մեկնարկից: