კურსის გაკვეთილი "რელიგიური კულტურისა და საერო ეთიკის საფუძვლები"

მოდული: "მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები"

გაკვეთილის თემა: „ოჯახი“.

კლასი: 4

ნიჟნევარტოვსკი

სამიზნე : წარმოდგენა მისცეს რუსეთში ტრადიციული რელიგიების ოჯახისადმი დამოკიდებულების შესახებ.

Დავალებები : გააცნოს მოსწავლეებს ოჯახის როლი მსოფლიო რელიგიებში, ჩამოაყალიბოს პატივისცემა ოჯახის, ოჯახური ფასეულობების მიმართ, გაკვეთილის მაგალითებით აღზარდოს „მეგობრული, ბედნიერი ოჯახის“ კონცეფცია, გააგრძელოს უნარის განვითარება. მასალის შედარება და განზოგადება, შეგნებულად და თვითნებურად აგება სამეტყველო განცხადებები.

Ძირითადი ცნებები:ოჯახი, ოჯახური ღირებულებები

რესურსები: მულტიმედიური პროექტორი, კომპიუტერი, ეკრანი, პრეზენტაცია გაკვეთილზე, ვიდეო "ბედნიერების იგავი", ელექტრონული აპლიკაცია სასწავლო სახელმძღვანელობეგლოვა, ე.ვ. საპლინა "მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები", სახელმძღვანელო ა.ლ. ბეგლოვა, ე.ვ. საპლინა "მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები", განმარტებითი ლექსიკონი S.I. დანამატი, მასალა ჯგუფური მუშაობისთვის.

მოწვეულები: მშობლები, ბებია და ბაბუა.

გაკვეთილების დროს

გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა
მასწავლებელი: კოვალევა სვეტლანა მიხაილოვნა
კლასი: 4
მოდული: მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები
გაკვეთილის თემა: ოჯახი
გაკვეთილის ადგილი შესასწავლ თემაში: გაკვეთილი 28
გაკვეთილის ტიპი: ახალი ცოდნის ათვისება
მიზანი: წარმოდგენა შექმენით ტრადიციული რელიგიების ოჯახისადმი დამოკიდებულების შესახებ
გაკვეთილის მიზნები:
1. საგანმანათლებლო:
- ოჯახის, ოჯახური ღირებულებების ცნებების გაცნობა; ტრადიციულ რელიგიებში ოჯახთან ურთიერთობის გამოვლენა; ოჯახის, ოჯახური ღირებულებებისადმი პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; საკუთარი თავის და სხვების ობიექტურად შეფასების უნარი;
2. განვითარება:
- პირობების შექმნა ლოგიკური აზროვნების, ყურადღების, მეხსიერების განვითარებისთვის; მოსწავლეთა მეტყველებისა და ემოციების კულტურა; ყველაზე ზუსტი სრული ინფორმაციის მისაღებად სახელმძღვანელოსთან, ლექსიკონთან და კომპიუტერულ რესურსებთან მუშაობის უნარის განვითარება; საგნის მიმართ შემეცნებითი ინტერესის განვითარება;
3. საგანმანათლებლო:
- ოჯახის მიმართ პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;
- პასუხისმგებლობის აღზრდა ოჯახის წევრების მიმართ;
- გაკვეთილის მაგალითების საშუალებით გამოავლინოს ცნება „მეგობრული, ბედნიერი ოჯახი“.
დაგეგმილი შედეგები:
შექმენით თავდაპირველი წარმოდგენა ქცევის მორალურ ნორმებზე და მორალური ქცევის წესებზე, ოჯახში და თაობებს შორის ურთიერთობის ეთნიკურ ნორმებზე;
წვლილი შეიტანოს ღირებულებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაში რუსეთის მიმართ, მისი ხალხის, მისი ოჯახისა და უფროსი თაობის მიმართ.
მეტასაგანი UUD:
პირადი UUD: მოსწავლის შინაგანი პოზიციის ჩამოყალიბება, სწავლისადმი დადებითი დამოკიდებულება; დაამყარეთ კავშირი მიზანს შორის სასწავლო აქტივობებიდა მისი მოტივი; აღზარდოს პატივისცემა და შრომისმოყვარეობა.
კომუნიკაციური UUD: მოუსმინეთ და გაიგეთ სხვების მეტყველება; შეძლოს მოლაპარაკება და საერთო აზრზე მოსვლა ერთობლივ საქმიანობაში; შეძლონ საკუთარი აზრების საკმარისი სისრულითა და სიზუსტით გამოხატვა; დაეუფლოს მეტყველების დიალოგურ ფორმას.
მარეგულირებელი UUD: ხელი შეუწყოს სასწავლო დავალების მიღებისა და შენარჩუნების უნარის ჩამოყალიბებას; გაკვეთილზე აქტივობის მიზნის განსაზღვრა და ჩამოყალიბება; ასწავლოს დავალების მიზნის განსაზღვრა, მისი განხორციელებისას სამუშაოს გასწორება, სასწავლო მასალის საფუძველზე საკუთარი ვარაუდის გამოთქმა; აკონტროლებენ და აფასებენ მათ ქმედებებს მუშაობისას სასწავლო მასალამასწავლებელთან და თანაკლასელებთან თანამშრომლობით.
კოგნიტური UUD: ისწავლეთ ანალიზი, ააგეთ მსჯელობის ლოგიკური ჯაჭვი; ნავიგაცია სახელმძღვანელოში; ტექსტში კითხვებზე პასუხების მოძიება; კოგნიტური მიზნის დამოუკიდებლად იდენტიფიცირებისა და ჩამოყალიბების უნარის განვითარება.
გაკვეთილზე გამოყენებული ტექნოლოგიები: საპროექტო აქტივობები, პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება.
მოსწავლეთა მუშაობის ფორმები: ფრონტალური, ორთქლის ოთახი, ჯგუფურად.
საჭირო აღჭურვილობა: კომპიუტერი, მულტიმედიური პროექტორი, სახელმძღვანელო "მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები", გვირილები,

გაკვეთილის სტრუქტურა და მიმდინარეობა
გაკვეთილის ეტაპი მასწავლებლის აქტივობა მოსწავლეთა აქტივობა უნივერსალური სასწავლო აქტივობები
1. საორგანიზაციო მომენტი.
შექმენით ემოციური განწყობა სამუშაოსთვის,
მოსწავლეებს სწავლის მოტივაცია.
-Გამარჯობათ ბიჭებო! ძალიან მიხარია თქვენი ნახვა, ჩემო კეთილო და ჭკვიან სტუდენტებო! შეხედე, რა საოცრად სიყვარულით და ნაზად გიღიმის მზე! მოდით გავუღიმოთ მას! ახლა კი ერთმანეთს გაუღიმეთ სტუმრები. ხედავთ, რა სახალისო, სასიამოვნო და თბილი გახდა ყველა ჩვენთაგანისთვის? და ისე, რომ ეს დღე და გაკვეთილი დარჩეს მხიარული და სასიამოვნო, უსურვებ ყველაფერს საუკეთესოს და კარგს საკუთარ თავს და შენს მეგობრებს. ხელისგულებით შეეხეთ მეზობლის ხელებს და უსურვეთ მას წარმატებები დღეს.
და მოდით მოვუსმინოთ სიმღერას
ჟღერს სიმღერა "Friendly Family".
-მოგეწონა სიმღერა?
- ვისზეა ეს სიმღერა?
როგორ შეიძლება მათი დასახელება? შეამოწმეთ მზადყოფნა გაკვეთილისთვის;
მზე დაფაზეა.
ბავშვები სხედან 3 მაგიდასთან.
-დედაზე, მამაზე, ბებიაზე, ძმაზე, დაზე
-ოჯახური პერსონალური UUD: სურვილი და სურვილი შემეცნებითი აქტივობის მარეგულირებელი UUD: დამოკიდებულება მუშაობისადმი, წარმატების სიტუაციის შექმნა.
კომუნიკაციური UUD: საგანმანათლებლო თანამშრომლობის დაგეგმვა. 2.თვითგამორკვევა სასწავლო აქტივობებისთვის. პრობლემის ფორმულირება.
3. თემის შესწავლა და გაკვეთილის მასალის გააზრება.
4. ფიზიკური წუთი შეეცადეთ განსაზღვროთ ჩვენი გაკვეთილის თემა.
- ასეა, ჩვენ ვისაუბრებთ ოჯახზე და ოჯახურ ღირებულებებზე სხვადასხვა რელიგიურ ტრადიციებში.
ოჯახი უცნაური სიტყვაა
თუმცა არა უცხოური.
როგორ გაჩნდა სიტყვა?
ჩვენთვის საერთოდ გაუგებარია.
ისე, "მე" - გვესმის
რატომ არის შვიდი?
არ არის საჭირო ფიქრი და გამოცნობა
და თქვენ უბრალოდ უნდა დათვალოთ:
ორი ბაბუა,
ორი ბებია,
პლუს მამა, დედა, მე.
Დაკეცილი? ეს არის შვიდი ადამიანი.
Ოჯახი"!
"ოჯახი" - ჩვენ ყოველდღე გვესმის ეს სიტყვა და ისე მიჩვეულები ვართ, რომ ხანდახან არ ვფიქრობთ რას ნიშნავს.
სად ვიპოვოთ სიტყვის მნიშვნელობა?
ჯგუფი 1 - Ozhegov S.I. ლექსიკონი:
1. ეს არის ერთად მცხოვრები ახლო ნათესავების ჯგუფი; 2. საერთო ინტერესებით გაერთიანებული ადამიანთა გაერთიანება.
ჯგუფი 2 - უშაკოვი დ.ნ.: ოჯახი არის ადამიანთა ჯგუფი, რომელიც შედგება მშობლებისგან, შვილებისგან, შვილიშვილებისგან და ახლო ნათესავებისაგან, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ.
ჯგუფი 3 - "დიდი საბჭოთა ენციკლოპედია." ოჯახი არის ადამიანთა ჯგუფი, რომელიც შედგება მშობლებისგან, შვილებისგან, შვილიშვილებისგან და ახლო ნათესავებისაგან, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ.
ადრე ოჯახები დიდი იყო. ახლა კი არის დიდი და პატარა ოჯახები.
- დიდი ოჯახი გყავს? გვიამბეთ თქვენი ოჯახის შესახებ.
- რომელ ოჯახს ჰქვია მეგობრული?
- შეკრულ ოჯახებზე ლეგენდები დადის. მოუსმინეთ ერთ-ერთ მათგანს "როგორ გამოჩნდა მეგობრული ოჯახი".
- წაიკითხეთ ამ თვისებების სახელები: (სლაიდზე) გაგება, სიყვარული, ნდობა, სიკეთე, ზრუნვა, დახმარება, მეგობრობა .- თუ ოჯახის თითოეული წევრი დაიცავს ამ წესებს, მაშინ ოჯახში მშვიდობა და ჰარმონია სუფევს. და ეს ნიშნავს, რომ ყველა ბედნიერი იქნება.
- ახლა კი მოდით ვისაუბროთ რუსეთის ტრადიციული რელიგიების დამოკიდებულებაზე ოჯახისადმი. რა კითხვაზე უნდა ვუპასუხოთ?
სახელმძღვანელოსთან მუშაობა: სახელმძღვანელოში (გვ. 74) იპოვე პასუხი კითხვაზე:
როგორ უნდა იცხოვრონ ადამიანებმა ქრისტიანულ ქორწინებაში?
- თითოეული ჯგუფი იღებს დავალებას.
1) ქრისტიანობაში ქორწინება სკოლაა…. (სიყვარული)
2) იუდაიზმში ქორწინება ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მცნებაა.
3) ისლამში ეს მოვალეობაა.
4)ბუდიზმში – პასუხისმგებლობა.
- ვამოწმებთ.
ახლა ჩვენ ვაპირებთ ვითამაშოთ ძალიან მოკლე თამაში. დადექით მაგიდის გვერდით ერთ ფეხზე, გაშალეთ ხელები წინ. ახლა დადექით წყვილებად, ერთმანეთის პირისპირ. ისევ დადექით ცალ ფეხზე, მაგრამ წყვილ-წყვილად, ხელები დაიჭირეთ.
- როდის იყო უფრო ადვილი ცალ ფეხზე დარჩენა?
- რატომ არის უფრო ადვილი წყვილში, როგორ ფიქრობ?
- რა დაგეხმარა?
- დიახ, ადამიანს ყოველთვის სჭირდება მხარდაჭერა, განსაკუთრებით ოჯახში. განსაზღვრეთ გაკვეთილის თემა, წამოაყენეთ ვარაუდი გაკვეთილის მიზნისა და ამოცანების შესახებ.
- დღეს გაკვეთილზე ვისაუბრებთ ოჯახზე და ოჯახურ ღირებულებებზე.
საუბარში მონაწილეობა.
ლექსიკონებში (ჯგუფურად მუშაობა)
2-3 მოსწავლე საუბრობს ოჯახებზე.
დაასახელეთ მეგობრული ოჯახის ნიშნები.
მომზადებული სტუდენტი კითხულობს: „დიდი ხნის წინ ცხოვრობდა ოჯახი, რომელშიც 100 კაცი იყო, მაგრამ მათ შორის შეთანხმება არ ყოფილა. დაიღალნენ ჩხუბით და ჩხუბით. ასე რომ, ოჯახის წევრებმა გადაწყვიტეს ბრძენისთვის მიემართათ, რათა ის მათ ერთად ცხოვრება ესწავლებინა. ბრძენი ყურადღებით უსმენდა მთხოვნელებს და ამბობდა: „ბედნიერად ცხოვრებას არავინ გასწავლით, თქვენ თვითონ უნდა გაიგოთ, რა გჭირდებათ ბედნიერებისთვის. დაწერეთ რისი ნახვა გსურთ თქვენს ოჯახს. ეს უზარმაზარი ოჯახი შეიკრიბა საოჯახო საბჭოზე და მათ გადაწყვიტეს, რომ იმისთვის, რომ ოჯახი იყოს მეგობრული, ჩვენ უნდა მოვექცეთ ერთმანეთს ამ თვისებების დაცვით ... "
- როგორ უნდა იცხოვრონ ადამიანებმა ქორწინებაში?
სახელმძღვანელოში კითხვა
ჯგუფური სამუშაო
ჯგუფი 1 - რა მნიშვნელობა აქვს ქორწინებას იუდაიზმში?
ჯგუფი 2 - რა მნიშვნელობა აქვს ისლამში ქორწინებას?
ჯგუფი 3 - რას ნიშნავს ქორწინება ბუდიზმში?
1-3 ჯგუფის მოსწავლეების პასუხები.

შექმენით თქვენი სამეტყველო განცხადებები ზეპირად.
მარეგულირებელი UUD: განსაზღვრეთ და ჩამოაყალიბეთ სასწავლო დავალება
კომუნიკაბელური UUD: შეძლოს მასწავლებლის კითხვებზე პასუხის გაცემა, თქვენი აზრის არგუმენტირება.
კოგნიტური UUD: მსჯელობის ლოგიკური ჯაჭვის აგება.
კომუნიკაბელური UUD: შეძლონ განცხადებების აგება კომუნიკაციაში.
პირადი UUD: შეგეძლოთ არ შექმნათ კონფლიქტები, მოლაპარაკება, სამუშაოს განაწილება ჯგუფში.
მარეგულირებელი UUD: სასწავლო დავალების შენარჩუნების უნარი.
5. შესწავლილის კონსოლიდაცია.
მუშაობა წყვილებში.
დასკვნა -მოდით ვიმუშაოთ ცხრილებთან: ვნახოთ და განვსაზღვროთ რა არის საერთო მსოფლიოს ყველა რელიგიაში ოჯახში კარგი ურთიერთობის დამყარებისთვის? (+)- რა ღირებულებებია საერთო ყველა ოჯახში?
რა ანდაზები იცით ოჯახის შესახებ? როგორ გესმით მათი?
შეადგინეთ ანდაზები მოცემული ნაწილებიდან და დააკავშირეთ ისინი ისრებით.
- ახსენით, როგორ გესმით ანდაზები.
1. რა არის განძი, თუ არის ოჯახში გზა.
თანხმობა სახლში - კეთილდღეობა სახლში, უთანხმოება ოჯახში - ყველაფერი გაქრება.
ოჯახი ძლიერია, როცა მასზე მხოლოდ ერთი სახურავია.
2. მთელი ოჯახი ერთადაა, სული კი ადგილზეა.
მშობლიურ ოჯახში და ფაფა უფრო სქელია.
საერთო საოჯახო სუფრაზე საკვები უფრო გემრიელია.
3. სახლს არ ათბობს ღუმელი, არამედ სიყვარული და ჰარმონია.
ხეს ფესვები ეყრდნობა, ადამიანი კი ოჯახია.
ოჯახი უშვილო ყვავილს ჰგავს უსუნო ყვავილს.
დავუბრუნდეთ ჩვენი გაკვეთილის მიზნებს. შევძელით თუ არა მათთან მიღწევა? რა არის ოჯახი? როგორ ექცევიან ოჯახს მსოფლიოს მთავარი რელიგიები?
რომელ ოჯახს შეიძლება ეწოდოს ბედნიერი?
- ცოლ-ქმრის სიყვარული ერთმანეთის მიმართ;
- მშობლების სიყვარული შვილების მიმართ;
- მშობლების პატივისცემა
-შეთანხმება;
- მოვლა;
- მოთმინება;
- პატივისცემა,
-პატიება;
- ოჯახური ტრადიციები
ბავშვების ვარაუდები.
მუშაობა წყვილებში. დავალების შესრულება, მსჯელობა, საკუთარი თვალსაზრისის დამტკიცება.
ანდაზების ახსნა. კომუნიკაციური UUD:
შეძლოს იდეის ჩამოყალიბება, განცხადების აგება, შენი აზრის არგუმენტირება.
თანამშრომლობა ინფორმაციის მოძიებასა და შერჩევაში.
კოგნიტური UUD: ჩამოაყალიბეთ მიზეზობრივი ურთიერთობები, გამოიტანეთ დასკვნები.
6. აქტივობის ასახვა
(გაკვეთილის შედეგი).
7. Საშინაო დავალება. აწყობს საუბარს ახალი ცოდნის გარკვევისა და დაკონკრეტებისთვის
-და ოჯახის წევრებისთვის მიძღვნილი რა დღესასწაულები იცით?
15 მაისი - ოჯახის საერთაშორისო დღე,
1 ივნისი - ბავშვთა დღე, 20 ნოემბერი "ბავშვთა მსოფლიო დღე", ივნისის მესამე კვირა - მამის დღე, ნოემბრის პირველი კვირა - დედის დღე, მარტის პირველი კვირა - "ბებიის ეროვნული დღე" (საფრანგეთი)
რუსეთში არის სრულიად რუსული ოჯახის დღე - 8 ივლისი.
ეს დღესასწაული 2008 წლიდან აღინიშნება. ამ დღეს რუსეთში ოჯახის დღე აღინიშნება გარკვეული მიზეზის გამო. 8 ივლისი - მართლმადიდებელი ეკლესია პატივს სცემს წმინდანთა პეტრესა და ფევრონიას ხსოვნას. ცოლ-ქმარი იყვნენ.
დღესასწაულის სიმბოლოდ იქცა გვირილა (რუსეთში სიყვარულის სიმბოლო). გესმით, ბიჭებო, რატომ არ გაქვთ მაგიდებზე ჯადოსნური შვიდფერი ყვავილი, არამედ ჩვეულებრივი გვირილა?
- ბიჭებო, ჩვენი გვირილები ავიღოთ ხელში. გრძნობთ, რამდენად მყიფეა ისინი? თითოეული ყვავილი მზეს სწვდება. ასე სჭირდება ოჯახს, როგორც ღვთის ძღვენს, სიყვარული და დაცვა. ვიზრუნოთ ამ უდიდეს ღირებულებაზე - ჩვენს ოჯახზე.
- ახლა კი, ვის მოეწონა ეს ჩვენს გაკვეთილზე, გვირილის ცენტრში გამოსახეთ ღიმილი, ვინ არა - სევდა. ჩვენ კი ჩვენი პატარა ოჯახის სიმბოლოებს მზესთან უფრო ახლოს მივამაგრებთ და თქვენი ოჯახები გაძლიერდებიან და აყვავდებიან.
- (ჟღერს "ოჯახის ჰიმნი")

და მინდა დავასრულო გაკვეთილი ლექსით.
ოჯახი არის ბედნიერება, სიყვარული და იღბალი,
ოჯახი საზაფხულო მოგზაურობაა ქვეყანაში.
ოჯახი დღესასწაულია, ოჯახური პაემნები,
საჩუქრები, შესყიდვები, სასიამოვნო ხარჯვა.
ოჯახი სამუშაოა, ერთმანეთზე ზრუნვა
ოჯახი ბევრი საშინაო საქმეა.
ოჯახი მნიშვნელოვანია!
ოჯახი რთულია!
მაგრამ მარტო ბედნიერად ცხოვრება შეუძლებელია!
იყავით ყოველთვის ერთად, გაუფრთხილდით სიყვარულს,
განდევნეთ შეურაცხყოფა და ჩხუბი,
ჩვენ გვინდა, რომ მეგობრებმა ისაუბრონ თქვენზე:
"ეს რა კარგი ოჯახია!"
მოამზადეთ ამბავი თქვენი ოჯახის შესახებ. მშობლებთან ერთად მოიფიქრეთ და დახატეთ თქვენი ოჯახის გერბი.
უპასუხეთ კითხვებს, შეაჯამეთ, გამოიტანეთ დასკვნები.
- სიყვარულის სიმბოლო
ბავშვები თავიანთ გვირილებს მზეს ამაგრებენ. მარეგულირებელი UUD:
შემეცნებითი და პიროვნული რეფლექსიის განხორციელების უნარი; მასწავლებელთან დიალოგში შეაფასონ თავიანთი სამუშაოს წარმატების ხარისხი
პირადი UUD:
ოჯახის მნიშვნელობის გაცნობიერება ადამიანის ცხოვრებაში, ოჯახური ტრადიციებისა და ოჯახური ფასეულობების შენარჩუნების სურვილი.

ᲝᲯᲐᲮᲘ

ვლასენკო ი.ი.

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო:

• აჩვენეთ ოჯახის მნიშვნელობა თითოეული მოქალაქის ცხოვრებაში, გაარკვიეთ, როგორ უკავშირდება ტრადიციული რელიგიები ოჯახს;

  ბავშვების შეგნებამდე რომ ოჯახი არის ყველაზე ძვირფასი, ყველაზე ახლო, რაც ადამიანს აქვს; რომ ოჯახის ერთიანობა არის კეთილდღეობის საფუძველი.

საგანმანათლებლო:

• ოჯახის სიყვარულისა და პატივისცემის გამომუშავება, კეთილი, ყურადღებიანი, გულგრილი დამოკიდებულება გარშემომყოფთა მიმართ;

  ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს სურვილი, დაეხმარონ ოჯახს ყველაფერში, გაუღვიძონ ბავშვს პასუხისმგებლობის გრძნობა და ოჯახზე ზრუნვა.

საგანმანათლებლო:

• განავითაროს მეტყველება, ყურადღება, აზროვნება, მეხსიერება;

  განავითაროს დაკვირვების ტექნიკა, ანალიტიკური აზროვნება;

  ჩამოუყალიბდეს მთავარის გამოკვეთის უნარი;

  ლექსიკის შევსება.

აღჭურვილობა:კომპიუტერი, პროექტორი, ეკრანი, სახელმძღვანელო ა.ლ. ბეგლოვა, ე.ვ. საპლინა, მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები. 4-5 კლასები“, სახელმძღვანელოს ელექტრონული ჩანართი „მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები“, მულტიმედიური პრეზენტაცია.

ძირითადი ცნებები და ტერმინები:ოჯახი, ოჯახის წევრები, ოჯახის წევრები, უფროსი თაობა, ახალგაზრდა თაობა, მეგობრული ოჯახი, ოჯახური კომუნიკაციის კულტურა.

გაკვეთილის ადგილმდებარეობა: ოფისი კომპიუტერით, პროექტორი, ეკრანი.

გაკვეთილის ტიპი: ახალი მასალის შესწავლა.

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო მომენტი

Გამარჯობათ ბიჭებო! ძალიან მიხარია შენი ნახვა და არა მარტო მე: დღეს გაკვეთილზე სტუმრები გვყავს. მივესალმოთ მათ. ახლა კი შექმენით სამუშაო განწყობა: გაიღიმეთ ერთმანეთს, ხელისგულს შეეხეთ მეზობლის ხელის მაგიდაზე და უსურვეთ ერთმანეთს წარმატება.

II. მზადება ახალი მასალის შესასწავლად

ბიჭებო, ჩვენ ვაგრძელებთ რუსეთის ტრადიციული რელიგიების გაცნობას, მაგრამ დღევანდელ გაკვეთილს დავიწყებ გამოცანებით. გამოიცანით ისინი და თქვით კონკრეტულად რა იქნება განხილული გაკვეთილზე?

ვინ არის ოჯახში ყველასთან მეგობრული?

ვინ გვჭირდება სინამდვილეში?

ვინც ამზადებს, კერავს, რეცხავს

და თითქმის არ დაისვენე?

ვინც ჩვენზე ზრუნავს

ყოველდღე და ყოველ საათში? (Დედა)

ის გადაჭრის ბავშვებს პრობლემას,

წაიყვანს ოჯახს ქვეყანაში.

რკინა მზადაა გასასწორებლად

თუ მოულოდნელად გატყდა.

ძლიერი, მოქნილი და მამაცი,

დედის შემდეგ - ყველაზე მნიშვნელოვანი! (მამა)

ის ბებერია, მაგრამ არაუშავს

ის არ არის უკეთესი.

ის მამაჩემის მამაა

და ჩემთვის ის... (ბაბუა)

ის საერთოდ არ არის მოხუცი

თუმცა უკვე ჭაღარა.

მის გვერდით დავჯდები.

მომიყევი ამბავი ძვირფასო... (ბებია)

თვალებში სიხარული, თვალებში გაოცება,

ჩვენ გვაქვს კიდევ ერთი დამატება ჩვენს ოჯახს!

სახლში გოგო გვყავს!

ახლა მე მისი ძმა ვარ და ის მე... (და)

ვინ ამოხსნის გამოცანებს

ის ცნობს თავის ნათესავებს:

ვიღაც დედა, ვიღაც მამა,

ვინ არის და ან ძმა,

და რომ გაგიცნოთ ბაბუა და ბებია -

საერთოდ არ გჭირდება ფიქრი!

ყველა ნათესავი, ვისთან ერთადაც ცხოვრობ,

თუნდაც ბიძა ან დეიდა

რა თქმა უნდა მეგობრებო

თქვენ ერთად ხართ ერთი... (Ოჯახი)

III. გაკვეთილის თემა. საგანმანათლებლო დავალების განცხადება. მიზნის ფორმულირება

დღეს გაკვეთილზე უნდა გავარკვიოთ: რა არის ოჯახი, რა აერთიანებს ოჯახის წევრებს, რით განსხვავდება ოჯახი ადამიანთა სხვა ჯგუფისგან? (სლაიდი 1-2)

IV. მოსწავლეთა ცოდნის აქტუალიზაცია

თითოეული ჩვენგანის სამშობლო იწყება მშობლიური სახლიდან, ოჯახით. რა არის ოჯახი თქვენი გაგებით? (ოჯახი არის სახლი, რომელშიც ცხოვრობთ, მამა, დედა, ბებია, ბაბუა, და, ძმა)

ლექსიკური მუშაობა (კითხვა და წერა ბლოკნოტში) (სლაიდი 3)

მივმართოთ ს.ი.-ს განმარტებით ლექსიკონს. ოჟეგოვი და ჩამოწერეთ სიტყვა "ოჯახის" მნიშვნელობა:

1. ერთად მცხოვრები ახლო ნათესავების ჯგუფი.

2. საერთო ინტერესებით გაერთიანებულ ადამიანთა გაერთიანება.

- რა მნიშვნელოვანი კითხვები უნდა გადაჭრას ყველა ოჯახმა?(სლაიდი 4)

გააგრძელე ზოგადად

ეკონომია

Გაზრდა

ორგანიზება

ერთობლივი დასვენება

Იზრუნოს

უფროსების შესახებ

ასე რომ, ოჯახი არის ადამიანები, რომლებიც ყოველთვის ერთად არ ცხოვრობენ, მაგრამ არასოდეს ივიწყებენ ერთმანეთზე ზრუნვას. და რაც მთავარია, ისინი დაკავშირებულია ერთმანეთთან.

როგორ გაჩნდა სიტყვა „ოჯახი“ ლექსის მოსმენით ვიგებთ:

ერთხელ დედამიწას არ გაუგია მის შესახებ ...

მაგრამ ადამმა უთხრა ევას ქორწილის წინ:

ახლა მე დაგისვამ შვიდ კითხვას.

ვინ გააჩენს შვილებს ჩემო ქალღმერთო?

და ევამ ჩუმად უპასუხა: "მე ვარ".

ვინ აღზრდის მათ, ჩემო დედოფალო?

და ევამ თვინიერად უპასუხა: "მე ვარ".

საჭმელს ვინ მოამზადებს, ჩემო სიხარულო?

და ევამ მაინც უპასუხა: "მე ვარ".

ვინ შეკერავს კაბას

რეცხავს თეთრეულს,

მეფერება,

დაამშვენებს თქვენს სახლს?

უპასუხე კითხვებს, ჩემო მეგობარო!

"მე", "მე" ... ჩუმად თქვა ევამ - "მე", "მე" ...

მან თქვა ცნობილი შვიდი "მე".

ასე დაიბადა ოჯახი.

რატომ სჭირდება ადამიანს ოჯახი?(ბავშვების პასუხები)

ოჯახი არის ბედნიერება, სიყვარული და იღბალი,

ოჯახი საზაფხულო მოგზაურობაა ქვეყანაში.

ოჯახი დღესასწაულია, ოჯახური პაემნები,

საჩუქრები, შესყიდვები, სასიამოვნო ხარჯვა.

შვილების დაბადება, პირველი ნაბიჯი, პირველი ბგერა,

ოცნებობს სიკეთეზე, მღელვარებაზე და შიშზე.

ოჯახი სამუშაოა, ერთმანეთზე ზრუნვა,

ოჯახი ბევრ საშინაო საქმეს ნიშნავს.

ოჯახი მნიშვნელოვანია! ოჯახი რთულია!

მაგრამ მარტო ბედნიერად ცხოვრება შეუძლებელია!

რა კარგი ოჯახი ხართ!

თქვენს პასუხებში ერთი მარტივი და ჭეშმარიტი აზრი გაისმა - ბედნიერებისთვის. დიახ, ადამიანის ბედნიერება ოჯახის გარეშე ძნელადაა შესაძლებელი. არც ყველაზე საინტერესო სამუშაოს და არც მეგობრებს არ შეუძლიათ იმის მიცემა, რაც ოჯახს შეუძლია: დედობისა და მამობის ბედნიერება.

რა როლს თამაშობს ოჯახი შენს ცხოვრებაში? ? რა ღირებულებები უნდა ჭარბობდეს ოჯახში, რომ ბედნიერი იყოს?

- სიყვარული არის მთავარი თვისება, რომელიც აერთიანებს ოჯახის ყველა წევრს. თუ ადამიანი გრძნობს საყვარელი ადამიანების სიყვარულს და ზრუნვას, მან ეს იცის ნებისმიერში ცხოვრებისეული სიტუაციაის იპოვის დახმარებას და მხარდაჭერას ოჯახში, შემდეგ ის იგრძნობს თავს თავდაჯერებულად, დაცულად, ძლიერად. მნიშვნელოვანია, რომ ადამიანური ურთიერთობების სითბო, ურთიერთგაგება, სიყვარული, თანაგრძნობა ოჯახის წევრებს შორის იყოს ორმხრივი. მაშინ ოჯახი იქნება ძლიერი და მეგობრული და არც ერთი უბედურება არ იქნება მისთვის საშინელი.

მოუსმინეთ ჩინურ იგავს

ოდესღაც ერთი ოჯახი ცხოვრობდა. ის ადვილი არ იყო. ამ ოჯახში 100-ზე მეტი ადამიანი იყო. და მან დაიკავა მთელი სოფელი. ასე რომ, მთელი ოჯახი ცხოვრობდა მთელ სოფელში. თქვენ ამბობთ: რა, თქვენ არასოდეს იცნობთ მსოფლიოში დიდ ოჯახებს. მაგრამ ფაქტია, რომ ეს ოჯახი განსაკუთრებული იყო - მასში და, შესაბამისად, სოფელშიც სიმშვიდე და ჰარმონია სუფევდა. არანაირი ჩხუბი, გინება, ჩხუბი და ჩხუბი.

ამ ოჯახის შესახებ ჭორმა თავად იმპერატორამდეც მიაღწია. და მან გადაწყვიტა შეემოწმებინა, ამბობენ თუ არა ხალხი სიმართლეს. იმ სოფელში ჩავიდა და სულს უხაროდა: ირგვლივ სისუფთავე, სილამაზე, კეთილდღეობა და სიმშვიდე იყო. კარგია ბავშვებისთვის, მშვიდი მოხუცებისთვის. იმპერატორს გაუკვირდა. გადავწყვიტე გამერკვია, როგორ მიაღწიეს სოფლის მოსახლეობამ ასეთ ჰარმონიას და ოჯახის უფროსს მივედი; უთხარით მათ, როგორ მიაღწევთ ასეთ თანხმობას თქვენს ოჯახში. ფურცელი აიღო და რაღაცის წერა დაიწყო. კარგა ხანს წერდა – როგორც ჩანს, მწერლობაში არც თუ ისე ძლიერი იყო. შემდეგ ფურცელი ვლადიკას გადასცა. მან ქაღალდი აიღო და მოხუცის ნაწერების დალაგება დაიწყო. გაჭირვებით დაიშალა და გაოცდა. ქაღალდზე მხოლოდ სამი სიტყვა ეწერა.

იმპერატორმა წაიკითხა და გაკვირვებულმა ჰკითხა: "ეს ყველაფერია?"

- დიახ, - უპასუხა მოხუცმა, - ეს არის ნებისმიერი კარგი ოჯახის ცხოვრების საფუძველი.

- როგორ ფიქრობ, რა სიტყვები ეწერა ფურცელზე? (სიყვარული, პატიება, მოთმინება).ჩაწერეთ ეს მნიშვნელობები ნოუთბუქში. (სლაიდი 5)

ჩვენ დავასახელეთ ის, რაც აერთიანებს ოჯახის წევრებს. რით განსხვავდება ოჯახი ადამიანთა სხვა ჯგუფებისგან? შეიძლება თუ არა ჩვენს კლასს ეწოდოს ოჯახი? (არა, რადგან კლასს არ აქვს ერთობლივი კომლი, ბიუჯეტს არ ვანაწილებთ, არ არის ოჯახური ურთიერთობა).

დასკვნა. კლასი არ არის ოჯახი იმ გაგებით, რომელშიც დღეს ოჯახზე ვსაუბრობთ.

V. ფიზიკური აღზრდა

ჩვენი მეგობრული ოჯახი:

დედა, მამა, ძმა და მე.

ჩვენ გვიყვარს სპორტი

და, რა თქმა უნდა, გაცხელეთ.

ჩვენ ბედნიერი ოჯახი ვართ,

დედა, მამა, ძმა და მე. (სლაიდი 6)

VI. ახალი მასალის შესწავლა, სახელმძღვანელოსთან მუშაობა

ასე რომ, ჩვენ გავარკვიეთ, რომ ოჯახი არის მოსიყვარულე, სულიერად ახლობელი და თანასწორი ადამიანების ძლიერი კავშირი, რომელთა ურთიერთობის ნორმაა პატივისცემა, ნდობა, ურთიერთდახმარება, საერთო შეხედულებები. სწორედ ოჯახში ბევრი ბავშვი სწავლობს თავისი ხალხის ტრადიციებს, მათი რწმენის საფუძვლებს.

– როგორ ფიქრობთ, რატომ ითვლება ოჯახი ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან ღირებულებად ყველა რელიგიაში? (ბავშვების პასუხები)

მოსწავლეთა განცხადებების განზოგადება (ინტერაქტიული მასალა)

იუდაიზმი

იუდაიზმში ოჯახი ყველაზე დიდი ღირებულებაა და ქორწინება და შვილების დაბადება ითვლება ადამსა და ევასადმი მიცემულ ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან მცნებად.

ქრისტიანობა

მართლმადიდებელი ქრისტიანებისთვის ქორწინება არის ერთ-ერთი საიდუმლო, რომელშიც თავად ღმერთი აკურთხებს მათ, ვისაც ერთმანეთი უყვართ. დიდი მნიშვნელობა ენიჭება მშობლების პატივისცემას და მათ მიმართ პატივისცემას.

ბუდიზმი

ბუდიზმში ყველა მორწმუნე იყოფა ბერებად და ერისკაცებად. ერისკაცებისთვის ოჯახური ცხოვრება მათი ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია. ოჯახის მიზანია პასუხისმგებლობა და ზრუნვა შვილებზე, მშობლებზე და ბერებზე.

ისლამი

ისლამი ქორწინებას ღმერთის წინაშე ვალდებულებად მიიჩნევს და მრავალრიცხოვანი შთამომავლობა ყოვლისშემძლე კურთხევაა. მუსულმანური ოჯახური ცხოვრება დაცულია ცნობისმოყვარე თვალებისგან. მუსლიმები ქალებს განსაკუთრებული პატივისცემით ეპყრობიან. წინასწარმეტყველმა მუჰამედმა თქვა, რომ "სამოთხე ჩვენი დედების ფეხქვეშ არის".

– როგორ გესმით ეს გამოთქმა? (ბავშვების პასუხები)

VII. დაფარული მასალის კონსოლიდაცია

ტრენერი - აირჩიეთ სწორი ვარიანტი

1. ქრისტიანობაში ოჯახს ხშირად უწოდებენ ... "პატარა ეკლესიას".

2.ისლამის მიხედვით, დაქორწინებულ ადამიანს უპირატესობა აქვს .... გაუთხოვარი.

3. ბიბლიური 10 მცნებიდან ერთ-ერთი წერია .... „პატივი ეცი მამასა და დედას“.

4. ადამიანური ურთიერთობის იდეალი ბუდიზმში არის ... დედობრივი სიყვარული.

კონტროლი - აირჩიეთ სწორი პასუხი

1.ბ მართლმადიდებლური ტრადიციაქორწილი - ... ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი საიდუმლო.

2. როგორც იუდაიზმში, ოჯახის შექმნა და ოჯახის გაგრძელება აღიქმება ... როგორც მცნება, რომელიც მიცემულია თუნდაც ადამსა და ევას.

3. ქორწინება ისლამში განიხილება ... ვალდებულება ღმერთის წინაშე.

4. ადამიანები, რომლებიც მიეკუთვნებიან ბუდისტურ ტრადიციებს, შეიძლება ... იყვნენ დაქორწინებულნი ან ეკუთვნოდნენ სამონასტრო თემს.

VIII. გაკვეთილის შეჯამება

– რატომ ითვლება ოჯახი ყველა რელიგიაში ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან ღირებულებად?

IX. ანარეკლი

აპლიკაცია „ბედნიერი ოჯახი“ (ბავშვები გამოდიან მუსიკაზე და დაფაზე დაკიდებულ პლაკატზე აკრავენ „ბედნიერების ფიგურებს“).

X. საშინაო დავალება (სლაიდი 7)

აირჩიეთ ანდაზები ოჯახის შესახებ

- და მინდა დავასრულო ჩვენი გაკვეთილი ოჯახის შესახებ ლექსიდან, რომელიც გაკვეთილის დასაწყისში ჟღერდა:

იყავით ყოველთვის ერთად, გაუფრთხილდით სიყვარულს,

მინდა ჩემმა მეგობრებმა ისაუბრონ შენზე

რა კარგი ოჯახი ხართ! (სლაიდი 8)

მოდული მოიცავს მსოფლიო რელიგიების (ბუდიზმი, ქრისტიანობა, ისლამი) და ეროვნული რელიგიის (იუდაიზმი) საფუძვლების შესწავლას, მიზნად ისახავს მე-4 კლასის მოსწავლეების იდეების განვითარებას. მორალური იდეალებიდა ღირებულებები, რომლებიც ქმნიან ჩვენი მრავალეროვნული ქვეყნისთვის ტრადიციულ რელიგიებს.

გაკვეთილებზე ბავშვები ეუფლებიან ცნებებს „კულტურა“ და „რელიგია“, ეცნობიან რელიგიებსა და მათ დამფუძნებლებს. სწავლის პროცესში ისინი ეცნობიან წმინდა წიგნებს, საკულტო ნაგებობებს, სალოცავებს, რელიგიურ ხელოვნებას, რელიგიურ კალენდრებსა და დღესასწაულებს. რელიგიურ კულტურაში დიდი ყურადღება ექცევა ოჯახს და ოჯახურ ფასეულობებს, წყალობას, სოციალური პრობლემებიდა მათდამი დამოკიდებულება სხვადასხვა რელიგიაში.

მოდულის პირველი არსებითი ნაწილი ეხება რელიგიური კულტურის საფუძვლებს. ამ განყოფილების შესწავლის მთავარი ამოცანაა სტუდენტებმა ჩამოაყალიბონ იდეა იმ მოდელის, პიროვნების სულიერი და მორალური იდეალის შესახებ, რომელიც შეიცავს შესწავლილ რელიგიურ ტრადიციებს და ასევე განუვითარონ სწრაფვის აუცილებლობის გაგება. პიროვნებისა და საზოგადოების სულიერი და მორალური გაუმჯობესება. ბავშვები ეცნობიან საუკუნეების მანძილზე შემუშავებულ ადამიანთა მორალური განვითარების მეთოდებს, რომლებიც შთამომავლობას რელიგიითა და კულტურით გადაეცა.

„რელიგიური კულტურის საფუძვლების“ მოდულის შესწავლა ბავშვებს არა მხოლოდ ჰორიზონტის გაფართოებაში, არამედ ცხოვრების უკეთ ნავიგაციაში დაეხმარება. ჩვენ ვცხოვრობთ სწრაფად ცვალებად გარემოში, არის მოსახლეობის ინტენსიური მიგრაცია, სკოლებში სხვადასხვა კულტურისა და აღმსარებლობის წარმომადგენლები სწავლობენ. იმისათვის, რომ ჩვენს შვილებს ვასწავლოთ სწორი ურთიერთობა, კონფლიქტების გარეშე, აუცილებელია მათ მივცეთ ცოდნა რუსეთის ხალხების ძირითადი რელიგიების შესახებ. ეს ხელს შეუწყობს ცრუ იდეების თავიდან აცილებას, გარკვეულწილად დაცვას რელიგიური სექტების გავლენისგან, ხელს შეუწყობს რელიგიური კულტურის ღირებულებების გაგების ჩამოყალიბებას და მისი შენარჩუნების აუცილებლობას, იდეის ჩამოყალიბებას. როგორი უნდა იყოს თანამედროვე ადამიანი.

ამ მოდულის ძირითადი თემებია: „კულტურა და რელიგია“, „უძველესი მრწამსი“, „მსოფლიოს რელიგიები და მათი დამფუძნებლები“, „მსოფლიოს რელიგიების წმინდა წიგნები“, „ტრადიციის დამცველები მსოფლიოს რელიგიებში“. ", "ადამიანი მსოფლიოს რელიგიურ ტრადიციებში", "სასულიერო შენობები", "ხელოვნება რელიგიურ კულტურაში", "რუსეთის რელიგიები", "რელიგია და მორალი", "ზნეობრივი მცნებები მსოფლიოს რელიგიებში", "რელიგიური რიტუალები". ", "ჩვეულებები და ცერემონიები", "რელიგიური რიტუალები ხელოვნებაში", "მსოფლიოს რელიგიების კალენდრები", "დღესასწაულები მსოფლიოს რელიგიებში". მოდული ინფორმაციულად არის გაჯერებული, მის შესწავლას კვირაში მხოლოდ ერთი საათი ეთმობა, ამიტომ მის ათვისებისთვის აუცილებელია სასკოლო საათების მიღმა მუშაობა, შესწავლილი მასალის მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი განხილვა.

Კითხვები და პასუხები

ყოვლისმომცველი სასწავლო გეგმის სწავლების შესახებ

"რელიგიური კულტურისა და საერო ეთიკის საფუძვლები"

მოსკოვის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში

(მშობლების ყველაზე ხშირად დასმულ კითხვებზე დაყრდნობით)

საჭიროა თუ არა ეს კურსი მე-4 კლასისთვის?

ORKSE კურსი სავალდებულოა მე-4 კლასში, მისი სწავლა დაინერგა რუსეთის ფედერაციის ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში 2012 წლის 1 სექტემბრიდან კვირაში 1 საათი.

შემიძლია ავირჩიო ORSE კურსის რამდენიმე მოდულის შესწავლა?

მშობლებმა უნდა აირჩიონ მხოლოდ ერთი მოდული. ბავშვის კონკრეტულ მოდულში ჩარიცხვის შესახებ გადაწყვეტილების მიღება მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) თანხმობის გარეშე დაუშვებელია. სკოლის ადმინისტრაციის წარმომადგენლებმა, მასწავლებლებმა, საგანმანათლებლო ორგანოს თანამშრომლებმა არავითარ შემთხვევაში არ უნდა აირჩიონ კურსის მოდული ოჯახისთვის, მოსწავლის მშობლების აზრის გათვალისწინების გარეშე, განსაზღვრონ რომელ მოდულს შეისწავლის მათი შვილი.

რა ცვლილებები მოხდება კონკრეტული საგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო პროცესში? განხორციელდება თუ არა ORKSE კურსის შესწავლა ძირითად საგნებში (რუსული, მათემატიკა, უცხო ენები) სწავლების საათების ხარჯზე?

თითოეულ სკოლაში სასწავლო პროცესი ორგანიზებულია სკოლაში დამოუკიდებლად შემუშავებული სასწავლო გეგმის შესაბამისად ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტით დამტკიცებული ფედერალური საბაზისო სასწავლო გეგმის საფუძველზე. კონკრეტული საგნის შესასწავლად სასკოლო სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული საათების რაოდენობა არ შეიძლება იყოს ფედერალური საბაზისო სასწავლო გეგმით ამ საგნის შესასწავლად გამოყოფილ საათებზე ნაკლები.

გარდა ამისა, თითოეული საგანმანათლებლო დაწესებულებისაქვს უნარი დამოუკიდებლად გაანაწილოს სასწავლო გეგმის საათების არანაკლებ 10%, რომლებიც ქმნიან სასწავლო გეგმის სასკოლო კომპონენტს (მონაწილეთა კომპონენტი სასწავლო პროცესი). ამ კომპონენტის საათები სკოლამ შეიძლება გამოიყენოს დამატებითი კურსების, დისციპლინების დანერგვის, ინდივიდუალურ-ჯგუფური გაკვეთილების ორგანიზებისთვის, კლასის ქვეჯგუფებად დაყოფისთვის.

რუსეთის ფედერაციის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების ფედერალურ საბაზისო სასწავლო გეგმაში ცვლილებებთან დაკავშირებით (რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანებები 31.01.2012 No69 და 01.02.2012 No74), ORKSE კურსი ხდება სავალდებულო. მეოთხე კლასის მოსწავლეებისთვის (წლიური დატვირთვა - 34 აკადემიური საათი). ORSE კურსი სასწავლო პროცესში შემოდის სასკოლო კომპონენტის (საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეთა კომპონენტის) საათების ხარჯზე, რაც არ გამოიწვევს გაკვეთილების სავალდებულო რაოდენობის შემცირებას სხვა საგნებში დადგენილ. ფედერალური საბაზისო სასწავლო გეგმა, ისევე როგორც სკოლის მოსწავლეების საერთო სწავლების დატვირთვის გაზრდა.

ნაუმოვა ანასტასია სერგეევნა

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი
პეტერბურგის პეტროდვორცოვის რაიონის GBOU No 416 სკოლა

მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები.
Ოჯახი.

[ჩამოტვირთვა]

გაკვეთილის მეთოდური განვითარება ქ დაწყებითი სკოლა

თემა:რელიგიური კულტურისა და საერო ეთიკის საფუძვლები

საგნის მოდული:"მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები"

Თემა:"Ოჯახი"

გაკვეთილის ტიპი:ახალი ცოდნის აღმოჩენის გაკვეთილი

გაკვეთილის მიზანი:ჩამოაყალიბოს იდეა ოჯახზე, როგორც საზოგადოების ძირითადი ღირებულება რუსეთის ტრადიციულ რელიგიებში.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

გაეცნონ სიტყვა „ოჯახის“ მნიშვნელობას, მის წარმოშობას;

წარმოდგენების ჩამოყალიბება ტრადიციულ რელიგიებში ოჯახისადმი დამოკიდებულების შესახებ;

განვითარება:

განავითარეთ მეტყველება, ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება;

საინფორმაციო და ფოტომასალებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;

საგანმანათლებლო:

აღზარდეთ სიყვარული და პატივისცემა თქვენი ოჯახის მიმართ;

ჩაუნერგოს ბავშვს ოჯახის წინაშე პასუხისმგებლობის გრძნობა.

დაგეგმილი შედეგები:

თემა:

იცოდეთ სიტყვა „ოჯახის“ მნიშვნელობა;

ახსენით ანდაზების მნიშვნელობა ოჯახის შესახებ.

პირადი:

პატივისცემით მოეპყარით ოჯახის წევრებს;

გააცნობიეროს მათი ჩართულობა ოჯახის გუნდში;

იგრძენი პასუხისმგებლობა ოჯახის თითოეული წევრის მიმართ.

მეტასაგანი:

გრაფიკულ და ტექსტურ ინფორმაციასთან (შეგროვება, სისტემატიზაცია, შენახვა, გამოყენება) მუშაობის უნარის გამომუშავება;

თანამოსაუბრის მოსმენისა და მოსმენის უნარის ჩამოყალიბება, დიალოგის წარმართვა, აზრის გამოხატვა და მისი კამათი.

ჯგუფში ურთიერთობის უნარის განვითარება.

აღჭურვილობა და მასალები გაკვეთილისთვის:

”რუსეთის ხალხების სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლები. მსოფლიო რელიგიური კულტურის საფუძვლები ”- სახელმძღვანელო 4-5 კლასებისთვის, ბეგლოვ A.L., Saplina E.V. და ა.შ.

დამატებითი მასალა: საცნობარო წიგნები, ლექსიკონები, ანდაზები, გამონათქვამები და გამონათქვამები ოჯახის შესახებ;

საილუსტრაციო მასალა: ფურცლები მზის გამოსახულებით და დაუმთავრებელი წინადადებებით;

ვიზუალური მასალა: ხე და ლენტები.

UUD გაკვეთილზე ჩამოყალიბდა:

პირადი:

თვითშეფასების უნარის ჩამოყალიბება;

მარეგულირებელი:

თვითშემოწმებისა და ურთიერთგამოკვლევის უნარების ჩამოყალიბება.

კომუნიკაბელური:

სხვების მოსმენისა და გაგების უნარის ჩამოყალიბება;

დასახული ამოცანების შესაბამისად სამეტყველო განცხადების აგების უნარის ჩამოყალიბება, აზრის ჩამოყალიბება ზეპირ და წერილობით მეტყველებაში;

ჯგუფში და გუნდში კოორდინირებული მუშაობის უნარის ჩამოყალიბება.

შემეცნებითი:

საგნების ანალიზი არსებითი მახასიათებლების გამოკვეთის მიზნით;

შედარებისთვის საფუძვლებისა და კრიტერიუმების შერჩევა;

საგანმანათლებლო მიზნის დამოუკიდებელი შერჩევა და ჩამოყალიბება;

მასალის გამოყენება კითხვებზე პასუხების მოსაძებნად;

დავალების შესრულების გზის ფორმულირება;

ანალოგიით მოქმედების უნარი;

მიზეზობრივი ურთიერთობების დამყარება.

ტექნიკური აღჭურვილობა:კომპიუტერული პრეზენტაცია, მულტიმედიური პროექტორი, ეკრანი, ინტერნეტ რესურსებზე წვდომა.

გაკვეთილის სტრუქტურა

გაკვეთილის ეტაპები	მასწავლებლის აქტივობა	მოსწავლეთა აქტივობები
1. კლასის ორგანიზება (1 წუთი)	მოსწავლეთა ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება გაკვეთილზე.	შეამოწმეთ მზადყოფნა გაკვეთილისთვის, ჩაერთეთ გაკვეთილზე.
2. სასწავლო ამოცანის გააზრება (5 წუთი)	გამოცანებზე პასუხების შეჯამებით მივყავართ გაკვეთილის თემამდე	გააკეთეთ დასკვნა გაკვეთილის თემის შესახებ გამოცანებზე პასუხების განზოგადებისა და გაკვეთილის მიზნების შესახებ დასკვნის საშუალებით.
3. ახალი მასალის შესწავლა (31 წუთი)	მოსწავლეებთან ერთად განიხილეთ სიტყვა „ოჯახის“ მნიშვნელობა. გთავაზობთ ამ სიტყვისთვის ასოციაციური სერიის არჩევას. ბავშვებს რებუსზე მიჰყავს. გთავაზობთ ოჯახურ ურთიერთობებზე ასახვას ლეგენდებსა და იგავებზე, ანდაზებსა და გამონათქვამებზე დაყრდნობით.	ბავშვები გამოთქვამენ ვარაუდებს სიტყვა „ოჯახის“ მნიშვნელობის შესახებ, კითხულობენ განმარტებას ლექსიკონში. შექმენით ასოციაციური სერია ამ სიტყვაზე. წაიკითხეთ ლეგენდები და იგავები, გამოიტანეთ დასკვნები მათი მნიშვნელობის შესახებ.
ფიზმუტკა (1 წუთი)	ამზადებს მოსწავლეებს მცირე დასვენებისთვის.	სტუდენტი აკეთებს ფიზიკურ ვარჯიშს
	მასწავლებელი მოსწავლეების ყურადღებას ამახვილებს რუსეთის ტრადიციული რელიგიების დამოკიდებულებაზე ოჯახისადმი. ის გვთავაზობს განიხილოს მართლმადიდებლურ ოჯახში შვილებისა და მშობლების ურთიერთობა, შედარება სხვა რელიგიების ოჯახებთან. ორგანიზებას უწევს მუშაობას ჯგუფებში - სახელმძღვანელოს მასალებზე დაყრდნობით კითხვებზე პასუხების ძიება. აწყობს საგანმანათლებლო დისკუსიას წმინდა სტრუქტურების ნიშნების მოძიებაზე. სთხოვს მოსწავლეებს დაწერონ წინადადებები ფურცლებზე და განიხილონ მათი პასუხები.	მოსწავლეები განიხილავენ რუსეთში ტრადიციული რელიგიების ურთიერთობას ოჯახთან. განიხილეთ ოჯახური ურთიერთობები ტრადიციულ რელიგიებში. ისინი მუშაობენ ჯგუფებში. ისინი ასკვნიან ოჯახის მნიშვნელობის შესახებ ყველა რელიგიაში. დაადგინეთ, რომელ წმინდა ნაგებობას ხედავენ ილუსტრაციებში. ისინი ავსებენ წინადადებებს, განიხილავენ მიღებულ წინადადებებს.
5. რეფლექსია. გაკვეთილის ანალიზი და ინტროსპექცია.	გაკვეთილის რეფლექსია, მოსწავლეთა აქტივობების თვითშეფასება გაკვეთილზე.	გაკვეთილზე მიღებული ინფორმაციის შეჯამება, თვითშეფასება.
6. ორგანიზებული დასასრული (1 წუთი)	განმარტავს საშინაო დავალებას. მადლობა გაკვეთილისთვის.	ჩაწერეთ საშინაო დავალება. მადლობა მასწავლებლებს.

2.3 გაკვეთილზე მოსწავლეთა საგნის, მეტასაგნის შედეგების დიაგნოსტიკის ფორმები და მეთოდები.

მეთოდები და ტექნიკა:

ვერბალური მეთოდები - საუბარი, სასწავლო დისკუსია, ამბავი-თხრობა, ამბავი-დასკვნა, ახსნა;

ვიზუალური მეთოდები - ილუსტრაციების, დემონსტრაციების, ასოციაციების მეთოდი;

ახალი მასალის ათვისებაზე დამოუკიდებელი მუშაობის მეთოდი - გრაფიკული და ტექსტური ინფორმაციის ანალიზი, ჩანაწერების აღება;

შესწავლილი მასალის კონსოლიდაციის მეთოდი განზოგადებული საუბარია.

გაკვეთილზე მუშაობის ორგანიზების ფორმები:

გუნდური მუშაობა,

დამოუკიდებელი მუშაობა,

მუშაობა ჯგუფებში და წყვილებში.

განათლების საშუალებები:

მასალა - სასწავლო ლიტერატურა, საგანმანათლებლო აღჭურვილობა, ტექნიკური სასწავლო საშუალებები;

იდეალური - ვიზუალური საშუალებები, საგანმანათლებლო კომპიუტერული პროგრამებიგაკვეთილის თემაზე.

მატერიალური და იდეალური სასწავლო საშუალებები გამოიყენება კომბინაციაში, რომლებიც ავსებენ ერთმანეთს. აქედან გამომდინარე, მათ შორის საზღვარი ხშირად პირობითია: მატერიალური ობიექტის აღწერა შესაძლებელია სიტყვებით, ხოლო აზრი ან გამოსახულება შეიძლება მატერიალურ ფორმაში ითარგმნოს. ამავდროულად, მატერიალური სასწავლო საშუალებები იწვევს ინტერესს, იპყრობს ყურადღებას და შეუცვლელია პრაქტიკული მოქმედებების განსახორციელებლად, იდეალური ხელს უწყობს პროცესებისა და ფენომენების არსის გაგებას, მათ დამახსოვრებას, აღწერას და ახსნას, მსჯელობის ლოგიკის გააზრებას, კულტურის განვითარებას. მეტყველება, ინტელექტის განვითარება.

სწავლების ინსტრუმენტები და სწავლების მეთოდები მჭიდრო კავშირშია ერთმანეთთან. ეს გაკვეთილი შეესაბამება ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის მოთხოვნებს.

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი

ვიღაცამ უბრალოდ და გონივრულად გამოიგონა.

შეხვედრაზე მიესალმეთ: "დილა მშვიდობისა"

დილა მშვიდობისა მზეს და ფრინველებს.

- დილა მშვიდობისა მომღიმარი სახეები,

და ყველა ხდება კეთილი, სანდო,

დილა მშვიდობისა საღამომდე გაგრძელდეს!

2. სასწავლო ამოცანის გააზრება

კარგი განწყობით ვიწყებთ გაკვეთილს. ჩვენ ვისაუბრებთ თითოეული ადამიანისთვის მნიშვნელოვან და ახლო თემაზე. და კონკრეტულად რა, თქვენ გაიგებთ, თუ გამოიცნობთ გამოცანებს:

1. ვინც რეცხავს, ​​ამზადებს, კერავს,

სამსახურში დაღლილი

ასე ადრე გაიღვიძე? -

მხოლოდ მზრუნველი ... (დედა)

2. ვინ გასწავლის ფრჩხილის დარტყმას,

დაე, მანქანა მართოს

და გეტყვით როგორ იყოთ მამაცი

ძლიერი, მოქნილი და ნიჭიერი?

ყველაფერი რაც თქვენ იცით -

ეს არის ჩვენი საყვარელი ... (მამა)

3. ვისაც ვუყვარვარ მეც და ჩემი ძმაც,

მაგრამ უფრო მეტად უყვარს ჩაცმა? -

ძალიან მოდური გოგო

ჩემი უფროსი ... (და)

კარგად, ბიჭებო, ჩვენ გავუმკლავდით გამოცანებს. რა საერთო აქვთ გამოცანებს? დაასახელეთ ერთი სიტყვით.

დღეს ოჯახზე ვისაუბრებთ. (სლაიდი „ოჯახი“ გამოჩნდება ინტერაქტიულ დაფაზე.)

რა კითხვებზე ისურვებდით პასუხის გაცემას დღევანდელ გაკვეთილზე? (სლაიდი 2)

3. ახალი ცოდნის აღმოჩენა

ბიჭებო, რა არის ოჯახი? სანამ ამ კითხვაზე პასუხს განვიხილავთ, ერთი მოსწავლე ახსნის ლექსიკონში ეძებს სიტყვა „ოჯახის“ მნიშვნელობას, მეორე კი იმავე სიტყვის მნიშვნელობას ინტერნეტ ლექსიკონში.

კიდევ ვინ გგონიათ ოჯახის წევრები? რა არის ოჯახის ყველა წევრის სხვა სახელი?

მერხებზე თქვენ გაქვთ მზის გამოსახულებიანი ფურცლები. მზის ცენტრში ჩაწერეთ „ოჯახი“ და მის სხივებზე სიტყვები, რომლებთანაც იგი ასოცირდება.

ოჯახი უცნაური სიტყვაა

თუმცა არა უცხოური.

როგორ გაჩნდა სიტყვა?

ჩვენთვის საერთოდ გაუგებარია.

ისე, "მე" - გვესმის

რატომ არის შვიდი?

არ არის საჭირო ფიქრი და გამოცნობა

ორი ბაბუა,

ორი ბებია,

პლუს მამა, დედა, მე.

Დაკეცილი? ეს არის შვიდი ადამიანი.

Ოჯახი"!

ახლა თქვენ იმუშავებთ ჯგუფებში. თითოეულ ჯგუფს აქვს თავისი დავალება - ლეგენდა, იგავი, ანდაზები, გამონათქვამები და გამონათქვამები ოჯახის შესახებ. მას შემდეგ რაც გაეცნობით თქვენი ტექსტის შინაარსს, განვიხილავთ მას.

ასე რომ, პირველი ჯგუფის ბიჭებმა წაიკითხეს "ბრძენის ლეგენდა". (დანართი 1)

რაზეა ეს ლეგენდა? რა რჩევა მისცა ბრძენი ოჯახის წევრებს, ვინც მასთან მივიდა? როგორ გესმით ეს?

მე-2 ჯგუფის ბავშვებმა წაიკითხეს იგავი „მეგობრული ძმები“. (დანართი 2). რაზეა ეს იგავი? რატომ აქვს მას ასეთი სახელი? რა არის მისი მნიშვნელობა?

წაიკითხეთ ამ თვისებების სახელები: (დაფაზე) გაგება, სიყვარული, ნდობა, სიკეთე, ზრუნვა, დახმარება, მეგობრობა (სლაიდი 4).

თუ ოჯახის თითოეული წევრი დაიცავს ამ წესებს, მაშინ ოჯახში სიმშვიდე და ჰარმონია სუფევს. და ეს ნიშნავს, რომ ყველა ბედნიერი იქნება.

მე-3 ჯგუფის ბავშვებმა წაიკითხეს ბიბლიური იგავი ნოესა და მისი ვაჟების შესახებ. (დანართი 3). რაზეა ეს იგავი? რას ასწავლის იგი? როგორ ფიქრობთ, რა შემთხვევაში შეიძლება თქვან მშობლებმა შვილებზე „ჩვენი მხარდაჭერა და დაცვა“?

4. ფიზიკური წუთი.ცოტა დავისვენოთ.

ახლა კი ვისაუბრებთ რუსეთის ტრადიციული რელიგიების დამოკიდებულებაზე ოჯახის მიმართ.

ოჯახი - დედა, მამა, ძმები და დები - დიდ როლს თამაშობს ჩვენს ცხოვრებაში. სწორედ ოჯახში ბევრი ადამიანი სწავლობს თავისი ხალხის, თავისი ქვეყნის ტრადიციებს, რწმენის საფუძვლებს. მართლმადიდებლობაში ოჯახს ხშირად ეკლესიას უწოდებენ. რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას? ასე რომ, მართლმადიდებლობაში ოჯახს პატარა ეკლესია ეწოდება. მართლმადიდებლობაში ოჯახი სიყვარულის სკოლაა. აქ ყველას შეუძლია ისწავლოს სიყვარული - მამა, დედა და შვილები, რადგან ქრისტიანებს სჯერათ, რომ ძნელია, შეუძლებელი ღმერთის სიყვარული, თუ არ იცი როგორ გიყვარდეს ის, ვისაც ყოველდღე ხედავ - ადამიანი და მით უმეტეს, მისი წევრი. თქვენი ოჯახის. ყველა წმინდანი ასწავლიდა მეზობლებისა და ნათესავების სიყვარულს, თუნდაც ხანდახან გსაყვედურონ. ახლა ბიჭები მოგვითხრობენ წმინდა სერგი რადონეჟელზე, რომელიც მთელი ცხოვრება ქადაგებდა მეზობლების სიყვარულსა და საყვარელი ადამიანების პატივისცემას. (წინასწარ მომზადებული მოსწავლეები ყვებიან) (დანართი 4) (სლაიდი 5.6).

როგორ ფიქრობ, ღირს თუ არა მშობლებზე განაწყენება, როცა გლანძღან? რატომ?

ჯგუფი 1 - როგორ უნდა იცხოვრონ ადამიანებმა ქრისტიანულ ქორწინებაში?

ჯგუფი 2 - რა მნიშვნელობა აქვს ქორწინებას იუდაიზმში?

ჯგუფი 3 - რა მნიშვნელობა აქვს ქორწინებას ისლამში?

ჯგუფი 4 - რას ნიშნავს ქორწინება ბუდიზმში?

როგორ ფიქრობთ, რატომ ითვლება ოჯახი ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან ღირებულებად ყველა რელიგიაში? სახელმძღვანელოს ფურცლებზე ვნახეთ ქრისტიანების, ებრაელების, მუსლიმებისა და ბუდისტების წმინდა შენობების ფოტოები. როგორ განვსაზღვროთ რომელი შენობა რომელ რელიგიაშია წმინდა?

რა არის ოჯახი? გადაატრიალეთ ფოთოლი მზესთან ერთად და დაასრულეთ წინადადებები:

1. დედა და მამა ჩემთვის ყველაზე მეტად...

2. მე მიყვარს ბებია და ბაბუა...

3. მე მიყვარს ჩემს ძმასთან (დასთან) ერთად ...

4. მიმაჩნია ჩემი ოჯახი...

5. მინდა ჩემს ახლობლებს ვუსურვო ...

5. რეფლექსია. გაკვეთილის ანალიზი და ინტროსპექცია.

ბიჭებო, ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება. გვითხარით, რა ახალი რამ ისწავლეთ გაკვეთილზე, რა გახსოვთ? (დაფაზე ჩნდება ხე.)

გირჩევთ ჩვენი ხე ლენტებით დაამშვენოთ. თუ გაკვეთილზე ყველაფერი გასაგები იყო თქვენთვის, ინტერესით იმუშავეთ, შემდეგ ხე დაამშვენეთ მწვანე ლენტით და თუ ყველაფერი არ გამოვიდა, იყო სირთულეები მასალის გაგებაში, მაშინ ჩამოკიდეთ წითელი ლენტი (სლაიდი 8).

ბიჭებო, იმედია გაამართლებთ მშობლების მოლოდინებს, გახდებით კარგები და კეთილი ხალხი(სლაიდი 9).

ოჯახი არის ბედნიერება, სიყვარული და იღბალი,

ოჯახი საზაფხულო მოგზაურობაა ქვეყანაში.

ოჯახი დღესასწაულია, ოჯახური პაემნები,

საჩუქრები, შესყიდვები, სასიამოვნო ხარჯვა.

შვილების დაბადება, პირველი ნაბიჯი, პირველი ბგერა,

ოცნებობს სიკეთეზე, მღელვარებაზე და შიშზე.

ოჯახი სამუშაოა, ერთმანეთზე ზრუნვა,

ოჯახი ბევრ საშინაო საქმეს ნიშნავს.

ოჯახი მნიშვნელოვანია! ოჯახი რთულია!

მაგრამ მარტო ბედნიერად ცხოვრება შეუძლებელია!

იყავით ყოველთვის ერთად, გაუფრთხილდით სიყვარულს,

მინდა ჩემმა მეგობრებმა ისაუბრონ შენზე

რა კარგი ოჯახია!

6. ორგანიზებული დასასრული.

გმადლობთ გაკვეთილისთვის.

განაცხადები მეთოდოლოგიური განვითარება

შემოთავაზებული ინფორმაცია სტუდენტებისთვის

დანართი 1

ბრძენის ლეგენდა

დიდი ხნის წინ 100 კაციანი ოჯახი იყო, მაგრამ მათ შორის შეთანხმება არ ყოფილა. დაიღალნენ ჩხუბით და ჩხუბით. ასე რომ, ოჯახის წევრებმა გადაწყვიტეს ბრძენისთვის მიემართათ, რათა ის მათ ერთად ცხოვრება ესწავლებინა. ბრძენი ყურადღებით უსმენდა მთხოვნელებს და ამბობდა: „ბედნიერად ცხოვრებას არავინ გასწავლით, თქვენ თვითონ უნდა გაიგოთ, რა გჭირდებათ ბედნიერებისთვის. დაწერეთ რისი ნახვა გსურთ თქვენს ოჯახს. ეს უზარმაზარი ოჯახი შეიკრიბა საოჯახო საბჭოზე და მათ გადაწყვიტეს, რომ იმისთვის, რომ ოჯახი იყოს მეგობრული, აუცილებელია ერთმანეთის მოპყრობა, ამ თვისებების დაცვა ...

დანართი 2

იგავი "მეგობრული ძმები"

ორი მეგობრული ძმა ერთ სოფელში ცხოვრობდა. მიუხედავად იმისა, რომ მათი სახლები სოფლის სხვადასხვა მხარეს იყო, ისინი სრულ ჰარმონიაში ცხოვრობდნენ, ეხმარებოდნენ ერთმანეთს.

ერთ შემოდგომაზე ძმებმა მოიკრიფეს და ყველაფერი თანაბრად გაინაწილეს. იმ ღამეს უფროსმა ძმამ გაიფიქრა: „მოსავალი გავყავით შუაზე, მაგრამ ეს არ არის სწორი, ჩემმა ძმამ ახლა დაიწყო სახლის შეძენა, მას ჩემზე მეტი სჭირდება. უფროსი ძმა ადგა და ღამით უმცროსს თავისი მარცვლეულის ტომარა წაართვა. და ამ დროს უმცროსი ძმაც იტყუება და ფიქრობს: „არა, მოსავალი არასწორად გავყავით. ჩემს ძმას დიდი ოჯახი ჰყავს და ჩემზე უფროსია, ჩემზე მეტი სჭირდება“. დილით უმცროსმა ასევე ქურდულად მიიტანა უფროსისთვის ტომარა მარცვლეული. დილით ძმებმა თავიანთ ბეღლებს შეხედეს და გაოცდნენ: „როგორ მოხდა ეს? მახსოვს გუშინ ჩემს ძმას ტომარა მარცვლეული მივუტანე, მარცვალი არ დაკლებულა. რამდენჯერმე დათვალეს ჩანთები და გაუკვირდათ: ”აბა, სასწაულები…”

ო, შენ ხარ, სად არის ასე გვიანი?

10 წლის ასაკში ახალგაზრდა ბართლომე (სახელი, რომელიც მისმა მშობლებმა დაარქვეს სერგიუს რადონეჟს დაბადებისას) გაგზავნეს საეკლესიო სკოლაში წიგნიერების შესასწავლად თავის ძმებთან ერთად: უფროს სტეფანთან და უმცროს პეტრესთან ერთად. ძმებისგან განსხვავებით, რომლებიც წარმატებულები იყვნენ სწავლაში, ბართლომე შესამჩნევად ჩამორჩებოდა სწავლას. მასწავლებელმა უსაყვედურა, მშობლები განაწყენდნენ და შერცხვნენ, თავად ბიჭი ცრემლებით ლოცულობდა, მაგრამ სწავლა წინ არ წასულა. შემდეგ კი მოხდა მოვლენა, რომლის შესახებაც სერგიუსის ყველა ბიოგრაფია იუწყება.

როდესაც ბიჭი 13 წლის იყო, მამის დავალებით, მინდორში წავიდა ცხენების მოსაძებნად. ჩხრეკის დროს იგი გავიდა გაწმენდილში და დაინახა მუხის ქვეშ მოხუცი მოღუშული, „წმინდა და მშვენიერი, პრესვიტერის ღირსებით, სიმპათიური და ანგელოზის მსგავსი, რომელიც იდგა მუხის ქვეშ მინდორში და გულმოდგინედ ლოცულობდა. ცრემლები.” მისი დანახვისას ბართლომემ ჯერ თავმდაბლად დაიხარა, შემდეგ მიუახლოვდა და ახლოს დადგა და ლოცვის დასრულებას ელოდა. უფროსი ბიჭის დანახვისას მიუბრუნდა: „რას ეძებ და რა გინდა, შვილო? დაბნეული, ღრმა ემოციური ემოციით, მან უთხრა მას თავისი მწუხარება და სთხოვა უხუცესს ელოცა, რომ ღმერთი დაეხმარა მას წერილის გადალახვაში. ლოცვის შემდეგ მოხუცმა წიაღიდან ამოიღო წიაღისეული, აიღო პროსფორის ნაწილაკი, აკურთხა და უბრძანა მისი ჭამა და თქვა: „ეს მოგეცემათ ღვთის მადლისა და გაგების ნიშნად. წმიდა წერილი, წიგნიერების შესახებ, შვილო, ნუ დარდობ: იცოდე, რომ ამიერიდან უფალი მოგანიჭებს წერა-კითხვის კარგ ცოდნას, ვიდრე შენს ძმებსა და თანატოლებს. ამის შემდეგ უფროსს წასვლა სურდა, მაგრამ ბართლომემ სთხოვა, მშობლების სახლში ეწვია. ტრაპეზის დროს, ბართლომეს მშობლებმა უხუცესს უთხრეს მრავალი ნიშანი, რაც თან ახლდა მათი შვილის დაბადებას და მან თქვა: ”ჩემი სიტყვების სიმართლის ნიშანი იქნება თქვენთვის, რომ ჩემი წასვლის შემდეგ, ყმაწვილმა კარგად გაიგოს წერილი. და გაიგე წმინდა წიგნები. და აი შენთვის მეორე ნიშანი და წინასწარმეტყველება - ყმაწვილი დიდი იქნება ღვთისა და ხალხის წინაშე თავისი სათნო ცხოვრებისათვის. ამის თქმის შემდეგ უფროსი წასვლას აპირებდა და ბოლოს თქვა:

როცა მზე თბილია, როცა დედა კარგია.

ბედნიერია ის, ვინც ბედნიერია სახლში. ლ.ნ. ტოლსტოი

ოჯახური ცხოვრება, ალბათ, არასოდეს არის უწყვეტი დღესასწაული. იცოდეთ როგორ გაიზიაროთ არა მარტო სიხარული, არამედ მწუხარება, უბედურება, უბედურება. ვ.ა. სუხომლინსკი

AT ოჯახური ცხოვრებამთავარია მოთმინება... A.P. ჩეხოვი

დედის გული უფსკრულია, რომლის სიღრმეში მუდამ პატიებაა. ო.ბალზაკი

დანართი 6