Scena o otvaranju škole u 19. veku. "Bal 19. vijeka" (scenarij vannastavnog događaja) metodička izrada iz književnosti (11. razred) na temu

Scenario

književno-muzički bal "Romansa 19. veka"

(zvuči muzika, gosti ulaze u salu)

1 SECTION

(iza scene)

A uskoro će lopta biti...
I drhtavo srce kuca...
Kako će mi Bog dozvoliti da to živim?
Kako će pristajati mojoj duši?
I to radost ili strah
Sad mi se grči unutra...
To se ne može izraziti riječima
Jedino što preostaje jeste da se ostvari.

Dakle, evo ga, početak lopte,
Kada vreme prođe
Stub pare je zalepršao
Poloneza je došla sa balkona!

Ples "Poloneza"

(zvuci lagane muzike, izlaze voditelji)

Voditelj:

Danas je bal, cela kuća gori,
Kočije su stigle
Šampanjac prekriven ledom
I sluge su dotjerane

Vodeći:

Dame lebde unutra, oslepe sve
Dijamanti i safiri
Nositi moderne šalove
Na golim leđima

Voditelj:

Svuda mašne i čipka,
Epolete trepere,
I poznavaoci pariške mode
Obučeni u novitete

Vodeći:
Sala je puna svijeća i ogledala,
Kristalne čaše koje zveckaju
Oglasio se vlasnik kuće
Proširite početak

Voditelj:
Zvuči muzika Mazurka
Zamjenjuju ga valceri,
Zabavu niko nije odbio
I nije dosadio

Vodeći:

Naš bal je otvoren!

Voditelj:

Milostivi suvereni i milostivi suvereni, drago nam je da vas vidimo na našem balu!

Vodeći:

Ove godine bal je posvećen temi: "Romantika 19. veka". Učesnici bala danas će izvoditi polke, valcere, seoske plesove, kockaste, koračnice i kotiljone

voditelj:

Jedan od učesnika će nas oduševiti pjevanjem, nastupom muzička djela, vještina umjetničkog čitanja i pozorišne predstave.

Vodeći:

Madam! Znate li da imamo igraonicu u susjednoj sobi?

voditelj:

Naravno, i reći ću vam, gospodine, još više! Ja sam, kao i mnogi naši gosti, uspeo da tamo posetim! Tamo se možete upoznati s nepretencioznim igrama, zagonetkama, šaradama, saznati svoju sudbinu od veselih ciganskih gatara. A neki od naših cijenjenih gostiju uspjeli su čak i flertovati uz pomoć misterioznih cvjetnih kartica...

Vodeći:

Tako su se dame i gospoda 19. veka zabavljali na društvenim prijemima i na zabavi.

voditelj: Napominjemo da žiri radi tokom cijele naše večeri - to su srednjoškolci škole broj 11. U njihovoj je moći da odrede najrasplesaniji par, najbolje kostime, najbolje glasove, najbolje glumce i muzičare.

Vodeći:

Dragi gosti i takmičari! Na vama je da odredite najbolji broj koji će dobiti nagradu publike. Da biste to uradili, morate glasati!

voditelj: A vi ćete danas birati kralja i kraljicu bala! Molimo vas da sve svoje prijedloge stavite u drugu glasačku kutiju.

Vodeći:

A ako želite da nekom od prisutnih napišete pismo, date kompliment ili možda ispričate svoja osećanja, naša pošta radi za vas! Naši poštari će istog trenutka dostaviti Vašu poruku primaocu!

voditelj:

Samo nam valcer daje ovaj trenutak,
I tek sada isključuje vezu...
Prelistavanje vremena poput stranica knjiga
Osjećaj zaborava opet opija...
I ko će ti sada reći kako da se spasiš?
Ne mogu više da skrenem pogled...
A valcer kruži, kruži, kao prvi put...
Duša bezgranična muzika zagrljena...

Vodeći:

Književno-muzički bal "Romansa 19. veka" počinje španskim valcerom! Dame i gospodo! Molimo formirajte krug. Kralj svih plesnih dvorana je valcer. (nakon što svi ustanu) Maestro, spremni smo! Muzika!

SPANISH WALTZ

Vodeći:

Hvala ti. Rekonstrukcija španskog valcera pripada italijanskom koreografu Fabiu Mollici. Ples pripada drugoj polovini 19. veka.

Ah, gospodine! Tako sam zabrinuta!

Vodeći:

A kojom prilikom, gospođo, Vaše uzbuđenje?!

Kako? Zar niste svjesni? Tako ugledna gospoda su prisutna na našem balu!

Vodeći:

Dame i gospodo! Predstavljamo vam počasne goste našeg bala!

(uvođenje počasnih gostiju, pozdravni govor proč obrazovne ustanove)

Vodeći:

A mi vam predstavljamo domaćicu bala –……………………!

(riječ za pozdrav domaćici bala)

voditelj:

Saglasnost nota, preplitanje riječi,
A u tuzi kap nade
Neka se rasprši njena bezgranična svetlost.
Vodeći:
Neka duša plače za ljubavlju
Ili se krišom uhvatiti za drugu dušu.
Danas ne zoveš u mračnu daljinu,
U zatočeništvu uspomena tako je slatka.

voditelj:
Saglasnost nota, preplitanje riječi
I vječno neriješena misterija
Ne protivrečiš žici gitare,
Poslušajte kraj tužne romanse.

(romansa u izvedbi učenika 2 B razreda)

Vodeći:

Ko su ova divna stvorenja?

voditelj:

Učenici 2. razreda ……………………..! Naša škola ima veoma zanimljiva osoba. Talentovana učiteljica, draga žena koja je odgojila više od jedne generacije prekrasnih glasova!

Vodeći: njeni đaci od malih do starijih, studenti i nastavnici su nagrađeni i pobjednici vokalnih takmičenja. ……………………………………………..!

voditelj: I dalje se upoznajemo sa plesnom kulturom i počinjemo s plesom.

Vodeći: Naravno, kažete, kako možete sa sigurnošću znati kakvi su to bili plesovi?

voditelj: U to vrijeme nije bilo filmova i videa kreativnosti za hvatanje i pamćenje. Međutim, vodeći koreografi različite zemlje krenuli u potragu za izvorima i uspjeli su vratiti ono što se činilo izgubljenim. Rekonstruisane društvene igre izvedene na balovima koreografi su mogli da distribuiraju širom sveta.

Vodeći: Sada su u Bereznikiju, malom gradu u Rusiji, poznati. važnu ulogu u distribuciji ballroom dancing 19. vek igra naš gradski istorijski plesni klub „Bereslada“ i njihov vođa………! Posjećuju nas, dobrodošli!

voditelj: Cavaliers! pozovi dame. Najavljen je sljedeći ples "Martovski vrtuljak". Maestro! Muzika!

(MARTSKI VRTUKEL)

Vodeći: 19. vek - "Zlatno" doba književnosti! Doba besmrtnih i najljepših kreacija! Slušajte samo ova imena: Aleksandar Puškin, Mihail Ljermontov...

(„Tatjanino pismo Onjeginu“ izvodi učenik 11. razreda)

voditelj: A naš gost je Licej broj 1. Oni igraju svoj ples. Valcer iz crtanog filma "Anastasia"

(VALC ANASTASIJA)

voditelj: Muziku za sledeći ples je specijalno napisao Andrej Petrov za film "Reci koju reč o jadnom husaru"

Vodeći: Oh, ti husari! Lopovi ženskih srca!

voditelj: Hussar polka! Maestro! Muzika!

(HUSAR POLKA)

Vodeći:

Kad zazvuči stara pjesma,
Čini se da poziva

Pratite ga na dugom putu
Gdje će nas romansa sresti.
voditelj:

On muči i očarava
Neka vjerujete i volite
Gdje srce ponovo čezne
I ne zaboravite divno veče.
Vodeći:
Zatim nasilno i strastveno
On će dostići takve visine
Gdje će mnogo toga biti predmet,
I ne možeš biti sam...
voditelj: Romansu "Misty Morning" izvodi učenik škole broj 11 ...... ...!

(Romansa "Misty Morning")

Vodeći:

Krajem 19. veka nastaje Srebrno doba ruske poezije. Snagom i energijom, obiljem zadivljujućih kreacija, poezija tog vremena proglašena je dostojnim nasljednikom najvećih umjetničkih otkrića ruske klasične književnosti. književnost XIX veka.

voditelj:

Ali pjesnici Srebrnog doba nisu samo razvili tradicije svojih prethodnika, već su i stvorili jedinstvena remek-djela. Poezija ovog perioda je fenomenalan fenomen čak i za rusku kulturu.

Vodeći: krećemo na kratko putovanje književnim stranicama Srebrnog doba zajedno sa učenicima škole broj 3.

(pjesme S. Jesenjina, stihovi M. Cvetaeve)

Vodeći: Poštovani učesnici bala! Predlažem onima koji žele da odu u centar! Najavljena je plesna igra cotillion!

voditelj: Kotiljoni su različiti: valcer, polka, galop, kadril ili mazurka. Čak je i njegovo ime ljuto na francuskom. Nazvan je tako zbog prisustva figura koje damama omogućavaju da pokažu drugi sloj suknji, ništa manje ukrašen od prvog. U 19. veku, kotiljon je bio najomiljeniji balski ples. Plesačima je davao mnogo izgovora za razgovor, za udvaranje, pa čak i za izjave ljubavi.

Vodeći: Sve dame preferiraju gospodu koja ima ordene i medalje na grudima. Govori o hrabrosti i snazi.

voditelj: pravila našeg kotiljona reda će objaviti domaćica našeg bala!

(Kotiljon Reda)

voditelj: Predlažem vam, gospodine, da pogodite o kom plesu će se dalje razgovarati? Fascinantan, sposoban da uzbudi slatke snove i tmurne snove, nešto između koketerije i strasti, između djetinje igre i dubokog uzdaha...

Vodeći: Mislim da je valcer! Valcer se dugo smatrao slobodnim i nepristojnim, stvarao je ugodno okruženje za objašnjenja, a dodir ruku omogućio je prenošenje nota.

voditelj: U Rusiji se valcer plesao dugo i brzo, moglo se valcerirati u dva ili tri kruga, bilo je dozvoljeno napustiti ples prije kraja muzike - moglo se sjesti, pa se opet pridružiti sljedećem krugu.

Vodeći: Maestro! Muzika! Valcer cvijeća!

(VALC CVEĆA)

voditelj: Gospodine, šta mislite o baletu?

Vodeći: Oduševljen sam ruskim baletom! U 19. vijeku ruski balet je dostigao neviđenu popularnost, pjevali su ga u svojim djelima Puškin, Deržavin, Gribojedov.

voditelj: Upoznajte učenika škole broj 3!

(baletski broj)

Vodeći: U aristokratskim salonima početkom 40-ih godina 19. vijeka češki ples "Polka" postao je široko rasprostranjen i priznat. Uprkos popularnosti, koja je privremeno zasjenila čak i valcer, polka se nije igrala na balovima.

voditelj: tokom izvođenja polke dirigent mora dozvoliti samo nekoliko parova da plešu kako bi mogli pokazati svoje plesna umjetnost bez ograničenja. U početku se polka izvodila stalnim figurama, do kraja 19. stoljeća figure su se pojednostavile ili nestale, počele su se pojavljivati plesne varijante: galopska polka, mazurka polka.

Vodeći: Cavaliers! Pozivamo dame. Scottish polka. Maestro! Muzika!

(SKOTSKA POLKA)

2 SECTION.

voditelj:

Palim sveće i ćutim.
I čarobnjačko veče me gleda u oči,
Ruka tame dodirnula mu je rame.
Prvi put palim svijeće

Od plesa do plesa na nevidljivom putu,
Od krinolina i korzeta do svile,
Klizanje kroz vrijeme, kroz velika era,
Gdje se ples pojavljuje iznova i iznova.

Vodeći: Nastavljamo naš književni i muzički bal "Romansa 19. veka" i pozivamo parove na valcer "Život umetnika"

(VALC ŽIVOT UMETNIKA)

voditelj: I podsjećamo da svi prisutni danas na balu biraju kralja i kraljicu bala, ne zaboravite da glasate za svoje favorite.

Vodeći: imamo i poštu, pišite svoje poruke, komplimente, eventualno i priznanja i oni će odmah biti dostavljeni primaocu.

(video fragment iz filma "Rat i mir")

voditelj: I najavljujemo seoski ples za 6 parova!

(country dance za 6 parova)

(Romansa u izvođenju učenika 7. razreda škole br. 11)

Vodeći: Najavljujemo valcer "Skaters"! Maestro muzike!

(VALC KLIZALKE)

voditelj: Mazurka. Uspjeh ovog plesa došao je 1810-ih godina - brza mazurka s brzim tempom i složenim koracima bila je vrhunac bala i obično je bila posljednji ples prije večere.

Vodeći:

Vodeća uloga u mazurki pripadala je gospodinu - on je birao figure, pokrete i prelaze, a dama je slušala njegove impulse. Svaki učesnik je morao pokazati domišljatost i improvizirati ne narušavajući opći obrazac plesa.

voditelj: Cotillion "Lov na kavalire", . ………..! Objasnite vam pravila igre!

(KOTILJONSKI LOV NA KAVALIJERE)

Vodeći: Balmont je rekao:

„O, cveće lepote! sa koje si visine?

Imate nejasan strastveni šarm.

Veličanstvena sala je blistala, a snovi raduju,

I par zraka se vrti.

Ne živi kao cvijet. Živi kratko

Samo od jutra do večeri.

Dakle živjeti - koliko živjeti? Njegov život je samo nagoveštaj.

O! Prelepa, nežna polka!”

voditelj: Berlin Polka!

(BERLIN POLKA - UČENJE)

(Video fragment iz operete "Slepi miš" je na ekranu)

Vodeći: Quadrille "Slepi miš"

(KVADRIL "ŠIŠMIŠ")

(Pesma u izvođenju učenika 8. razreda)

voditelj: učenik škole broj 11 ……………!

Vodeći: Cotillion "Brook"

(COTILLION STREAM)

Vodeći: Naši gosti iz istorijskog plesnog kluba "Bereslada" žele nam pokloniti šarmantnu boemsku polku.

(BOEMSKA POLKA)

voditelj: Countrydance Guaracha!

(CONTRDANCE GUARACHA)

Vodeći: Vrijeme je da objavimo odluku žirija.

voditelj: Pobjednik u nominaciji ... ..

(Proglasite pobjednike po kategorijama.)

Vodeći: Country dance "Post jig"!

(Seoski ples "POSAL JIGA")

voditelj: A sada glavna intriga današnjeg bala!

Vodeći: Ko će biti kralj i kraljica BALA? Pozivamo Olgu Vasiljevnu Luzinu na binu da objavi rezultate.

(izbor dame i kralja lopte)

voditelj: Kraljevski valcer!

(KRALJEVSKI VALC)

Vodeći: Cotillion "Battlefield"! Olga Vasilievna! Molimo objasnite pravila!

(KOTILJON "BITNO POLJE")

voditelj: Kako kaže jedan od aforizama 19. veka, „Kadril odgovara sangvističkim likovima, galop žuči, valcer koleriku, a polka je isključivo vlasništvo nervoznih i strastvenih ljudi.

Vodeći: Pozivamo sve prisutne na završni galop!

(ZAVRŠNI GALOP)

voditelj:

Ovaj praznik će sačuvati uspomenu
Ostaće za potomstvo.
Lijepo se provedi
U zabavi i poznanstvima.

Vodeći:

Svi su sretni i stari i mladi,
Ovdje će biti razgovora.
Malo mi je žao, lopta koja dolazi
Uskoro se spremamo...

Vidimo se uskoro!

voditelj: i na kraju ove divne večeri riječi zahvalnosti od strane domaćice bala. ………….., imate riječ!

Vodeći: Naš bal je zatvoren!

voditelj: Vidimo se uskoro!

Scenario bala u stilu XIX veka

"Carski dobrotvorni bal"

Cilj: Stvaranje uslova za razvoj kreativne ličnosti. Zadaci:

Učiti kreativnu percepciju umjetničke kulture. Upoznavanje sa običajima i životom plemstva XIX veka. Razvijati estetski ukus. Formirati socijalne kompetencije kod učenika koje će im biti korisne u kasnijem životu. Negovati duhovnu kulturu učenikaOprema:

multimedijalni projektor, kompjuter, mikrofoni

Instrumentalni ansambl na sceni. Muzika svira. Gosti se okupljaju u sali, zauzimaju svoja mesta (15 minuta)

Slajd sa plesnom scenom.

Parovi hodaju pozornicom, kao da hodaju po dvorani, stvarajući iluziju loptice. Iza kulisa zvuče pjesme koje izvode 2-3 glasa.

Danas je bal, cela kuća gori,
Kočije su stigle
Šampanjac prekriven ledom
I sluge su dotjerane

Dame lebde unutra, oslepe sve
Dijamanti i safiri
Nositi moderne šalove
Na golim leđima

Mašne i čipka posvuda
Epolete trepere
I poznavaoci pariške mode
Obučeni u novitete

Sala je puna svijeća i ogledala
Kristalne čaše koje zveckaju
Oglasio se vlasnik kuće
Proširite početak

Zvuči muzika Mazurka
Zamjenjuju ga valceri
Zabavu niko nije odbio
I nije dosadio

Muzika prestaje.Jedan par se zaustavlja kod mikrofona.

Slajd sa portretom Petra I.

on: Tradiciju okupljanja svih plemića, činovnika, slugu sa suprugama i decom na razgovore, galantne igre, vežbe i muziku uveo je car Petar Aleksejevič.

Ona je: I naređeno im je da daju ime skupštini. I u naše vrijeme počele su se zvati lopte. Reč "lopta" dolazi od starog francuskog bailer, što znači "plesati, skakati".

on: Sada se na balovima ne prihvataju samo plesovi i komunikacija, već i humanitarni bazari, lutrije, izvođenje romansa, muziciranje. Ona je: Mislim da sadašnji orkestar svira divno, zar ne, prijatelju.

Parovi se smrzavaju dok slušaju muziku koju izvodi orkestar. 3 min.

Nakon završetka muzike, pokret počinje ponovo. Sada se dva para zaustavljaju blizu mikrofona .

1. dama: Svako stoljeće, svako doba ima svoje omiljene plesove, gospodo. 1. kavalir: I svoja, ponekad vrlo stroga pravila.

Slajd sa portretom Katarine II.

2. dama: Carica Katarina Velika je svojom rukom napisala pravila o balovima, naređujući da se oni striktno poštuju. 2. kavalir: Sjećam se da je majka carica naredila da se kape i mačevi ostave ispred vrata plesne dvorane.

1. dama: A kako je i sama voljela šale i oblačenje, šampanje i ples, dvorjanima je naređeno da vole isto.

Slajd sa portretom Pavla I.

1. kavalir: Otac mi je rekao da je car Pavle zabranio da se na balovima koristi ples koji se zove valcer! Zabranio je i nošenje frakova, prsluka, cipela sa trakama. Policiji je naloženo da na najstrožiji način prati izvršenje uredbe! 1. dama: O vremena, o maniri!

Slajd sa portretom Aleksandra I.

2. kavalir: Suvereni car Aleksandar Pavlovič, na sreću, ponovo je dozvolio francuski kroj haljina. 2. dama: I od tada su moderni plesovi i mogući i neophodni. Balovi u Zimskom dvoru postali su redovni. Parovi odlaze. Svetla se postepeno gase, muzika se menja. Lideri izlaze.

Slajd sa slikom lopte.

Mladost. Dobro veče dame i gospodo! Mlada žena. Milostivi suvereni i milostivi suvereni, drago nam je da vas vidimo na našem balu. Mlada žena. Palim sveće i ćutim.
I čarobnjačko veče me gleda u oči,
Ruka tame dodirnula mu je rame.
Prvi put palim svijeće Mladost. Od plesa do plesa na nevidljivom putu,
Od krinolina i korzeta do svile,
Klizimo kroz vreme, kroz veliko doba,
Gdje se ples pojavljuje iznova i iznova. Mlada žena. Otvaramo loptu! Mladost. Prema sekularnim uslovima bala, predstavljam vam počasne goste. Mlada žena. Na balu su: (spisak zvaničnih gostiju).Mladost. Učesnici bala: grofica Ryumina Alena Vasilievna sa svojom porodicom!

Odeljenje pravi 2 koraka napred, dečaci u pozadini, devojčice u prvom naklonu. Svaki razred ima svoj naklon.

Mlada žena. Vojvotkinja Pestova Svetlana Viktorovna, sa sinovima i kćerima. SlajdMladost. Grofica Pleshakova Elena Vitalievna, sa svojim nećacima! Slajd sa likom razrednika i razreda u balskim haljinamaMlada žena. Barunica Vjatkina Valentina Sergejevna, sa porodicom! Slajd sa likom razrednika i razreda u balskim haljinamaMladost. Vojvotkinja Nazarova Natalija Vladimirovna, sa porodicom! Slajd sa likom razrednika i razreda u balskim haljinamaMlada žena. Princeza Polyakova Svetlana Andreevna, sa svojim sinovima i kćerima! Slajd sa likom razrednika i razreda u balskim haljinamaMladost. Grofica Yachmeneva Irina Leonidovna, sa svojom porodicom! Slajd sa likom razrednika i razreda u balskim haljinamaMlada žena. Barunica Shapovalova Galina Valerievna sa svojim kćerima! Slajd sa likom razrednika i razreda u balskim haljinama

Mladost. Vojvotkinja Guljaeva Galina Konstantinovna sa sinom. Slajd sa likom razrednika i razreda u balskim haljinamaMlada žena. Grofica Skočilova Milada Viktorovna sa porodicom! Slajd sa likom razrednika i razreda u balskim haljinama
Mladost. Princeza Petrova Natalija Petrovna sa sinovima. Slajd sa likom razrednika i razreda u balskim haljinama

Mlada žena. Gospodo, najavljuje se svečani ulazak njihovih veličanstava. Ustanite svi.

Svi ustaju i odlaze na prazno mjesto u sali. Oni se postrojavaju, stvarajući "živi hodnik" za prolaz cara i istorijskih gostiju.

Majstor ceremonije:"Milošću Božjom, Aleksandar II, car i samodržac cele Rusije."

Majstori ceremonije, stojeći na vratima, udaraju tri puta svojim štapovima - dugačkim štapom od ebanovine sa kuglom od slonovače na vrhu, dvoglavim orlom i lukom od Andrije.

Arapi otvaraju vrata, svi se klanjaju.

Orkestar izvodi polonezu iz opere P.I. Čajkovski "Eugene Onegin".5 minuta

Car ulazi u dvoranu ruku pod ruku s caricom. Carski par prati par, koji prolazi do centra dvorane.

Majstor ceremonije: Gospodo, polonez otvara loptu.

Slajd za ilustraciju poloneze.

Mladost. Niti jedan ples ne zahtijeva tako strogo držanje, ponos i staloženost kao poloneza. Tokom povorke, uz svečanu muziku fanfara, gosti se pokazuju, odijevaju, svjetovni maniri i plemenitost. Mlada žena. Dakle, evo ga, početak lopte,
Kada vreme prođe
Stub pare je zalepršao
Poloneza je došla sa balkona!

Izvodi se poloneza

Mladost. Hvala vam, gospodo, na ovom veličanstvenom i gracioznom plesu. Mlada žena. Kako ste lijepo izgledali u svečanoj povorci! Mladost. Sada je došlo vrijeme da oduševimo naše uši vrhunskom muzikom. Mlada žena. Izvodi instrumentalni ansambl...

Muzika valcera je prigušena. Dramatizacija odlomka iz "Junaka našeg vremena" M.Yu. Lermontov. Pečorin i Marija, hodaju po hodniku, razgovaraju.

Pechorin(sa pokornim pogledom).Čuo sam, princezo, da sam, pošto sam ti bio potpuni stranac, već imao tu nesreću da zaslužim tvoju nemilost, ... da si me smatrala drskim... Da li je to zaista istina?.. Marija ( ironično). I da li biste sada htjeli da me potvrdite u ovom mišljenju? Pechorin. Ako sam imao drskosti da te na bilo koji način uvrijedim, dopusti mi da imam još veću odvažnost da tražim od tebe oprost. I, zaista, jako bih volio da vam dokažem da ste pogriješili u vezi mene... Mary. Biće ti teško... Pechorin. Iz onoga što? Mary. Zato što nas ne posjećujete, a ovi balovi se vjerovatno neće često ponavljati. Pechorin(sa ljutnjom). Znate, princezo, nikada ne biste trebali odbaciti pokajnika: iz očaja on može postati još zločinac... ( Promjenom intonacije) Ali, za sada, dozvolite mi da vas pozovem na turneju valcera. Majstor ceremonije: Valcer, gospodo! Waltz!

Tobogan sa scenom u plesnoj dvorani u kojoj se plesači vrte u valceru.

Mlada žena. Bečki valcer u izvođenju Artjoma Kucenoka, učenika 11. razreda gimnazije broj 212, i njegove šarmantne partnerke Elene Krasnoselske posvećen je djelima cara-oslobodioca Aleksandra Velikog.
Mladost. Nastavljamo naš bal.Predlažem da svi gosti bala izvedu ples "Valcer prijateljstva". Molimo svu voljnu gospodu da izađu u krug i stanu leđima u krug. Mlada žena. Pozivamo sve dame da zauzmu mjesta naspram partnera, okrenute jedna prema drugoj Mladost. Dakle, valcer prijateljstva! Zapamtite lake poteze!

Pokažite i objasnite. Plesni performans. Razred 2 Dunaeva G.I.

Mlada žena. Bio je to divan valcer, ali divan valcer.Zahvaljujemo se svima koji su učestvovali u njegovom izvođenju.

Zvuči kao polka muzika.

Slajd sa ilustracijom o polki.

Mlada žena. Polka dance! Ne iz Poljske, nego iz Češke! Molim vas nemojte zbuniti! Divno, veselo dete!

omladina: Ona ne zna šta je loše raspoloženje ili slatka sporost. I mada je u Rusiji Polka nerado primana na balove visokog društva, jer. bio je narodnog porijekla, studenti, srednjoškolci i djeca su ga sa oduševljenjem plesali! Mlada žena. Popularnost polke bila je izuzetna: vjenčanja su odlagana kako bi se naučio novi ples; liječnici su liječili pacijente oboljele od "policijske bolesti" - otečenih stopala i istegnutih ligamenata. Majstor ceremonije: Polka, gospodo! Kavaliri pozivaju dame!

Polka je izvela 1A i 1B razred

Na kraju plesa, par izlazi pred mikrofon: On i Ona.

Slajd koji prikazuje plesnu scenu.

Ona je: Grofe, čuli ste da će vojvotkinja Nazarova danas izvesti solo ples na balu.
on: Vojvotkinja je poznata plesačica. Ne sumnjam da ćemo danas gledati pravi ruski ples u najboljoj izvedbi.

ruski narodni ples izvodi učiteljica 4. razreda Nazarova N.V.

on: Vojvotkinja Nazarova, savršena boginja, oduševila je sve svojim ruskim plesom. Aplauz, gospodo, aplauz.

Lideri izlaze na scenu.

Zvuci muzike. 4. razred sa umetničkim brojem

Mlada žena. Dame i gospodo, sada će vašoj pažnji biti predstavljen ritualni kolo "Dan i noć". Slajdovi koji ilustruju kolo. Majstor ceremonije: Gospodo, najavljuje se ples "Catillon".

Catillon je izveo 2. razred

Mlada žena. Zahvaljujemo se svim gostima na učešću u našoj plesnoj igri. Želim da vas podsjetim, dame i gospodo, da to da li je praznik u našoj duši ili ne zavisi uglavnom od nas samih. Ne dozvolite sebi loše raspoloženje - to je nepristojno.

Zvuci muzike.Parovi ponovo hodaju po bini, kao da hodaju po dvorani, stvarajući iluziju loptice.Dvije djevojke prilaze mikrofonu, parovi se smrzavaju i pretvaraju se da razgovaraju.

Maša: Oh! Zdravo Sašenko! Girlfriend!
Kakva divna lopta danas!
Evo, kapetan Vasiljev - draga -
Zaplesao mazurku sa mnom!

Sasha: Oh! Maša! Moj dragi!
Gulyaeva grofica sin
Nije me briga, znam!
On je ovde bez majke, sam!

Maša: Pogledaj desno, draga!
Zgodni oficir stoji.
Gleda nas ne trepćući.
Pa, samo čudo kavalir.

Sasha: ALI! Kneže Mironov! Iz Pariza
Vraćeno jučer, kažu.
Sada nam se približi.
Inače, on je basnoslovno bogat.

Maša: O! Ćerka trgovca Petrova - Glasha.
Krivlyak! Vidi, okrenuo si nos!
Roba je uspješno prodata tata,
Donio joj je gomilu poklona.

Maša: A kakva je to dama, slušajte?!
Je li to udovica za savjetnika?!
- Da, Agrafena, u prošlosti - Kruška.
Došla je stara sova!

Sasha: Lov na muškarce je otvoren.
Ne činite im dobro danas.
A mi, sa tobom, nismo rođeni sa likom.
Nećemo dozvoliti da se uvrijedimo.

Maša: Pogledaj, kakvo zvezdano nebo!
Odbacimo sve tuge!
Rečno francusko vino!
I plesaćemo celu noć!

Zvuči muzika, devojke se kikoću, beže, parovi se razilaze.

omladina: Takvi razgovori su se ponekad dešavali na balovima. Oprostimo ovim mladim damama njihovu neozbiljnost i klevetu.

Zvuči melodija mazurke.

Mlada žena: Mazurka! Ali mazurka dolazi iz Poljske. Ni jedan bal nije mogao bez toga!Ovaj ples se pojavio u Sankt Peterburgu, prešavši kod nas iz Pariza. Odmah je ušao u veliku modu.
omladina: Naravno! Mazurka je super hit svog vremena! I sve zašto? Da, jer su u mazurci dame mogle flertovati do mile volje, gospoda su mogla pokazati svoju poletnost. Gospodin je kucnuo mamuze, kleknuo, zaokružio damu oko sebe i poljubio joj ruku. Mazurka je uvijek bila u centru svakog praznika, čekali su je, spremali se!...

Mlada žena:... Mazurka je zazvonila. navikao
Kad je mazurka zagrmila,
Sve je u velikoj sali drhtalo,
Parket je napukao ispod pete!

Majstor ceremonije: Gospodo, sredina lopte je mazurka.

Mazurka u izvedbi 4. razreda.

Slajd sa plesnom scenom.

omladina: Bal nije samo ples, već i škola komunikacije. Razgovaralo se na balu zadnja vijest.

Mlada žena: Danas je u našoj Gimnaziji održan izlet u Sankt Peterburg iz 19. veka "Enciklopedija ruskog života".

omladina: Obratite pažnju na ekran. Fotograf je snimio fragmente ovog putovanja.

Slide show

Mlada žena: U carskom pozorištu dali su komediju gospodina Sologuba "Nevolja iz blagog srca".

Na ekranu se prikazuju slajdovi sa fotografijama sa performansa.

Mlada žena: Danas je održan humanitarni sajam. Prikupljeno za dobar cilj pomoći djeci bez roditelja (iznos se zove)
Na ekranu se prikazuju slajdovi sa fotografijama sa sajma.
omladina: Naš bal nastavlja galopski ples.
Mlada žena: Galop! Po poreklu - Mađar. Međutim, cijela Evropa je bila fascinirana time!

Majstor ceremonije: Galop, gospodo.

Galop u izvedbi 3. klase.

omladina: Naša Gimnazija danas slavi 19. rođendan, a po ustaljenoj tradiciji, na ovaj dan biblioteci se poklanjaju knjige. Mlada žena: Za čestitke, predstavnici razreda su pozvani na binu.

Kutuzov čita dekret:

- Upišite F.I. (djeca i učitelji izlaze na scenu, dame vežu bedževe). Puškin: Svakom učeniku dajemo bedž kao simbol pripadnosti gimnaziji. Mlada žena: Dame i gospodo, sada će svako od vas dobiti poruku sa željama. Definitivno će se ostvariti, samo treba vjerovati u to.
U salu se unose pladnjevi sa novčanicama. Svaki gost uzima bilješku.
Tekstovi želja:

"Ono što vas očekuje biće divno!"

"Sreća je iza ugla, kreni u istom pravcu!"

"Tvoja budućnost je prelepa, sve je u roze!"

Muzika svira, svi pevaju završnu pesmu.

Mlada žena: Ovaj praznik će sačuvati uspomenu
Ostaće za potomstvo.
Lijepo se provedi
U zabavi i poznanstvima.

omladina: Svi su sretni i stari i mladi,
Ovdje će biti razgovora.
Malo mi je žao, lopta koja dolazi
Nije uskoro spreman

Zvuci muzike.

Majstor ceremonije: Gospodo, lopta je gotova. Kada izađete iz sale očekuje vas prijatno iznenađenje - svečani bife.

Putovanje do gimnazije s kraja XIX veka.

Svrha lekcije:
Formirati ideju o obrazovnim ustanovama Čeljabinska krajem 19. - početkom 20. stoljeća, o tradiciji ženskih i muških gimnazija, te o načinu života gimnazijalaca.
2. Podići interes za učenje kod djece.
3. Razvijati pažnju, analitičko mišljenje, maštu.

Metode i tehnike koje se koriste na lekciji:
Razgovor sa učenicima, priča, zapažanje, poređenje, pogađanje zagonetki, improvizovana lekcija.

Oprema: platno, projektor, laptop, prezentacija za čas.

Predmeti iz muzejskog fonda:
nalivpero, komplet perja, mastionica koja se ne proliva, tabla od škriljevca, školska uniforma sredine 20. veka, školsko zvono, školska klupa, abakus. atributi pionirskih simbola 20. veka.

Diriguje: L.A. Fomenko -
».
2013
Napredak kursa.
Uvod:_______________________________________

Zdravo momci. Danas je Međunarodni praznik - Dan znanja. (slajd 1)

Čestitam vam ovaj divan praznik i početak akademske godine. Dan znanja je proslava onih koji uče i onih koji vas uče.
Recite mi, molim vas, gde mogu sada da studiram? pravo unutra vrtić(predškolska), škola, koledž, koledž, institut, univerzitet).
Danas vas pozivam da otputujete na kraj 19. vijeka i saznate gdje i kako su vaši vršnjaci studirali i živjeli prije više od 100 godina. (slajd2)
(slajd3) - izjava o 19. veku
(slajd 4) - istorijska pozadina o pismenosti 19. stoljeća.

U to daleko vrijeme naš grad još nije postojao, već je postojalo samo kozačko selo Tugaikul. A nije bilo ni tako velikog grada kao što je Čeljabinsk. I tu je bila tvrđava Čeljaba (slajd 5)

Dugo vremena u Čeljabinsku nije bilo obrazovnih institucija. Deca činovnika i trgovaca obično su odgajana kod kuće i školovana, a zatim slana na dalje školovanje u Orenburg, Jekaterinburg ili glavni grad. (slajd 6)

(slajd 6-7)
Djecu kozaka i siromašnih građana učili su pismenosti i aritmetici za tri rublje pismeniji lokalni stanovnici: pisari, svećenici, pučani. Da, vjerovatno nije bilo potrebe za otvaranjem škola. Uostalom, kozaci su krajem 18. stoljeća živjeli uglavnom izvan grada, a takav razvoj industrije kao što je, na primjer, na Srednjem Uralu, u Čeljabu (kako se nekada zvao grad Čeljabinsk) nije postojao. u to vrijeme. Država takođe nije pokazivala aktivnost u širem obrazovanju građana, ostavljajući obrazovanje na milost i nemilost crkvi.
Pri crkvama su stvorene prve škole duhovnog i osnovnog obrazovanja, parohijske škole.
(slajd 9)
Šta su učili? Prije svega, Zakon Božiji i crkveno pjevanje. To su bile glavne lekcije u župnoj školi. Takođe su predavali aritmetiku i gramatiku. Djeca su 4 godine učila u parohijskim školama, a napuštajući njene zidove znala su čitati, pisati i poznavala osnove crkvene pismenosti.

U prvoj polovini 19. vijeka u gradu se pojavilo nekoliko obrazovnih ustanova: muška duhovna, okružna, župna škola i škola za dječake. (slajd 10)

Početkom 20. vijeka stvorene su škole za djecu radnika. Zvale su se i fabričke škole. (Pogledajmo fotografije i zamislimo koji su se predmeti predavali u ovim školama?)
(slajd 11)

Do početka 20. vijeka u Čeljabinsku nije bilo pristojnih obrazovnih institucija koje su pružale srednje obrazovanje. Ali nagli rast grada na prijelazu stoljeća zahtijevao je pismene, obrazovane ljude, pa je 1902. godine otvorena prva srednja muška obrazovna ustanova - realna škola. Škola je odmah postala centar obrazovanja u gradu. Ovdje je naglasak bio na prirodnim i tehničkim naukama. (Šta mislite zašto je postojala potreba za stvaranjem takve obrazovne ustanove u Čeljabinsku? Tako je. Uostalom, u gradu su izgrađene fabrike i fabrike - manufakture, a tehničko znanje je ovde bilo dobrodošlo.)
Za djevojčice, prva obrazovna ustanova otvorena je tek početkom šezdesetih godina XIX vijeka. Nešto kasnije, stvorili su dva osnovne škole, jedna pri manastiru, i ženska gimnazija. Gimnazija je pružala osnovno obrazovanje (prve 4 godine) i nastala je u malim gradovima. U velikim gradovima su stvorene gimnazije koje su pružale osnovno i srednje obrazovanje. Kao što ste već shvatili, djevojčice i dječaci su studirali u različitim gimnazijama i nisu se sretali tokom studija. (slajd 12)
Zato sam te posjeo kad si usao u salu..
Sve gimnazije imale su približno isti nastavni plan i program i bile su predviđene za sedmogodišnji rok obrazovanja. Tako su se tokom prve dve godine predavale sledeće discipline: Zakon Božiji, ruski jezik, aritmetika, geografija, kaligrafija (slajd 3).
lekcija aritmetike:
- Hajde da pokušamo da rešimo komične zadatke koje bi srednjoškolci mogli da reše na časovima aritmetike.
Šaljivi zadaci.
U mojoj bašti pada duplo više snijega nego u susjednoj. Zašto?
(Jer lukavi komšija lopatama sav snijeg u moju baštu)
U kom slučaju se 6 djece, 2 psa, 4 odrasle osobe, penjući se pod jednim kišobranom, neće smočiti?
(ako ne pada kiša)
Dva plus dva puta dva?
(6)
Na stolu su bile tri muve. Jedan od njih je udaren.
Koliko je muva ostalo na stolu?
(jedan. Ostali su odletjeli.)

Ručni rad (najčešće vez) također se smatrao važnom temom za djevojčice. Vez je bio najbolji poklon krajem 19. veka. Vezeni šalovi, šalovi, torbice. Dali su ih roditeljima, pa čak i gospodi. Uostalom, dijete nije samo zarađivalo. A uzimati ih od roditelja da bi im kupili poklon smatralo se ružnim. Stoga su svi pokloni rađeni ručno. Od 3. razreda dodani su časovi stranih jezika: njemački i francuski. Pevanje, muzika i ples su se učili uz naknadu. Djevojčice su također učene lijepom ponašanju. Uostalom, svaka će djevojčica u budućnosti postati majka i njena glavna svrha je podizanje djece. A da bi obrazovala dostojne građane svoje zemlje, ona sama mora biti obrazovana, vaspitana, sposobna da se ponaša u društvu, da bude tačna. Oni koji su željeli mogli su ostati na 8. godini, tokom koje im je predavan pedagoški smjer. Po završetku 8. razreda maturanti su dobili sertifikat kućnog mentora. U gimnaziji su se svakog tromjesečja izdavale informacije o uspjehu i ponašanju koje su se davale roditeljima na potpis, a potom vraćale direktoru gimnazije. U dnevnicima učenica, ocjene za ponašanje, pažnju i marljivost bile su obavezne. Dakle, u gimnaziji je vladala stroga disciplina. Gimnazijke su morale striktno da se pridržavaju pravila koja je ustanovila gimnazija: da idu u crkvu nedeljom i praznicima, ne izostaju sa nastave bez opravdanog razloga, uvek budu ljubazne, druželjubive, uredne i sl.; Dođite na čas sa svojim udžbenicima i sveskama.

Kazne u takvoj školi bile su strože od naših modernih. Sjetite se bajke Antonija Pogorelskog "Crna kokoš". Kako je kažnjen školarac Aljoša zbog laži? (Šipke) Posebna osoba je pratila ponašanje učenika: za dječake je to bio muškarac - upravnik, a za djevojčice žena - "mentor" ili "razrednica".
(slajd 14)
Svi srednjoškolci su morali da nose uniforme. Pogledajmo fotografije, šta su cure nosile? (Tamnoplava ili smeđa haljina sa dugom pufnastom suknjom, kecelja - praznicima bela, radnim danima crna. Frizura je uvek ista - pletenica u koju je upletena crna ili smeđa mašna. Praznikom se pletela bela mašna Ova školska uniforma je postojala jako dugo. „Nosile su je i vaše bake i majke. One su nedavno ukinule jedinstvenu školsku uniformu. Ali sada mnoge škole, moderne gimnazije i liceji uvode uniformu po kojoj se učenici ove obrazovne ustanove izdvajaju. Od ostalih učenika.Kad je u gimnaziji bilo hladno, devojke su preko haljina obuvale ogrtače od tople tkanine.
A sada da vidimo kako je izgledao srednjoškolac. Momci su imali i svoju uniformu, sličnu vojnoj. Na glavi su gimnazijalci nosili kapu sa kokardom na kojoj se nalazio grb gimnazije. Dečaci su nosili i tuniku - vojničku košulju. Obavezni element obrasca je pojas sa bedžom. Pantalone su također bile u vojnom stilu, često sa prugama. Na nogama čizme ili cipele. Po hladnom vremenu - kaput sa sjajnim metalnim dugmadima, često na njemu naramenice sa simbolima gimnazije. Inače, do 1918. godine gimnazijalci su nosili uniforme ne samo za vreme nastave, već i posle njih.
Ako su djevojčice obučavane da budu dobre domaćice, žene i majke, onda su dječaci obučavani da služe u svojoj zemlji. "Dužnost, čast, domovina" - riječi su koje je dječak trebao znati od malih nogu. Stoga su, uz kaligrafiju, aritmetiku, gramatiku, čitanje, dječaci u gimnazijama učili vojne poslove. Gimnastika je takođe bila obavezan predmet. Šta mislite, jesu li momci plesali? Naravno da jesu. Oficiri su važili za najbolje plesače među odraslima, pa su plesovi za srednjoškolce bili poznata tema. Organizovali su čak i "dječije balove" za djecu na kojima su trebali plesati i srednjoškolci i srednjoškolke. Mnogi dečaci i devojčice su znali da sviraju muzičke instrumente.
Već smo mnogo naučili o životu srednjoškolki i srednjoškolki. A sada pogledajmo nekoliko predmeta iz fondova našeg muzeja koje bi mogli koristiti srednjoškolci.
(Djeca pregledavaju nalivpero, mastionicu - neprolivanje, tablu od škriljevca, školsko zvono, upijajući papir, perforator (izrađen je ručno), peronož za oštrenje (popravak) gusko pero).
Radni stolovi su se takođe razlikovali od modernih, bili su nagnuti, tako da je bilo zgodno pisati olovkama. Stol je imao poklopce koji su se podizali ako bi učenik ustao. Ploče stolova bile su uglavnom crne kako bi se sakrile mrlje od mastila. Ovaj oblik klupa bio je očuvan u ruskim školama veoma dugo. Čak su i vaši djedovi i bake, a možda i tate i mame, učili za takvim stolovima.
- Koliko sada traje lekcija?
A prije 100 godina, čas u fiskulturnoj sali trajao je 1 sat i 15 minuta. Tada je vrijeme nastave smanjeno na 1 sat.
- Koliko dugo to traje akademske godine u tvojoj školi? (1. septembar - 30. maj)
A u to daleko vrijeme, akademska godina je počinjala 16. avgusta, a završavala se 1. juna. Prva ocjena je primljena u maju, a svi ostali u avgustu. Za vangradsku djecu postojali su pansioni u kojima su djeca živjela i učila. A kući su išli samo na odmor.
Ali život gimnazijalaca i gimnazijalaca nije se sastojao samo od učenja. Šta su radili u slobodno vrijeme? Posjećivanje pozorišta i bioskopa bilo je dozvoljeno samo u pratnji roditelja ili razredne starešine i samo uz dozvolu šefa.
(slajd 18)
I srednjoškolci su čuvali albume. Bili su poput dnevnika koje vole moderne djevojke. Ovi albumi su bili obična sveska u koju su bile zapisane omiljene pjesme, pjesme, želje. Pjesme u svim sveskama ispisane su različitim rukopisom, jer je bio običaj da se albumi poklanjaju prijateljima kako bi ih zabilježili za uspomenu.
izvod iz njihovog dnevnika.
Reci mi da li vredi učiti
Sedam godina bez odmora.
Onda se oprostite od gimnazije
I zaboravi sve što si znao.

Albume nisu čuvale samo devojke, već i dečaci.
Skoro svi albumi srednjoškolaca imaju crteže: cveće (za devojčice), a A. Nikonov ima slike muzičara, prodavca semena, bilijara. Crteži pripadaju ne samo vlasniku ili gospodarici albuma, već i prijateljima koji su nastojali ukrasiti stranice koje su napisali.
Albumi nam daju predstavu o oblicima dokolice mlađe generacije prošlog vremena.
Rusi su prepisani u jednom od albuma narodne zagonetke, možda da bi ih sprijateljili. Pokušajte riješiti ove zagonetke.

1. Tuku me, tuku, prevrću - sve trpim i plačem od svega dobra (zemlje).
2. Plava bunda prekrila je cijeli svijet (nebo).
3. Sito je okruglo, ko ne gleda plakaće (sunce).
4. Iza ženske kolibe visi komad hljeba, psi laju - ne mogu ga dobiti (mjesec dana).
5. Ide u šumu - neće puknuti, ide u pljusak - neće prskati (mjesec)
6. Gledam kroz prozor - tamo je korpa repe (zvezde).
7. Umire do večeri, oživljava do jutra (dana)
8. Ptica je mahala perom, jednim perom prekrila cijeli svijet (noc)
9. Konj trči - zemlja drhti (grmi)
Vikendom su učenici priređivali večeri, čitanja, diskusije na istorijske i književne teme.

Ishod.
Koliko često imate praznike u školi? (Odgovor).
U gimnaziji nije bilo prolećnih, jesenjih i zimskih raspusta. Samo ljetne, pa i one su trajale 1,5 mjeseca.
Kada su djeca imala vremena za odmor? Bilo je mnogo praznika. Gotovo svake sedmice svoju, ili čak nekoliko? Zašto toliko? Sa čime je to povezano?
odgovor:

(crkveni praznici su bili slobodni, a i carski imendani su bili slobodni.)

Koliko minuta traje čas u vašoj školi?
40-45 minuta.
A u fiskulturnim salama - 60 minuta.
Šta škola kaže o kraju časa?
Zovi.
Tako je u gimnaziji s kraja 19. veka bilo i zvono, ali ne električno, kao kod vas, već zvono. Sad ćemo ga zvati, pa ćete čuti kako je glasan - mogla ga je čuti cijela višespratna fiskulturna sala.
(zvono zvoni)

Hvala vam na pažnji. Naša lekcija je gotova.

, Vannastavni rad , MHK i IZO

Uz zvuke valcera (kompozitor M. Glinka), djevojke valcerišu po bini.

Izlaze voditelji (Puškin A.S., Gončarova N.N.)

Pushkin A.S.:

- Oh, koliko divnih otkrića imamo
Kuvanje prosvetiteljski duh,
I iskustvo, sine teških grešaka,
I genije, paradoksi prijatelju,
A slučaj, bog-izumitelj...

(Zvuči odlomak valcera.)

Gončarova N.N.: Koliko je poznatih ljudi prisutno na našem balu. Oh, grof Tretjakov Pavel Mihajlovič sa svojom saputnicom, groficom Sofijom Aleksandrovnom Zasekinom.

Tretjakov P.M.: Vidite, Sofija Aleksandrovna, on je nabavio nekoliko slika za svoju kolekciju. Slike Aivazovskog, Repina, Polenova, Vasnjecova, Šiškina. Uskoro planiram otvoriti galeriju. Koja su vaša dostignuća u umjetnosti? Čula sam da ste istaknuti veznik.

Zasekina S.A.: Pa šta ste vi, Pavle Mihajloviču! Ovaj ručni rad je sada tako moderan. Uvjerite se sami - torbice, torbice, tek nedavno izvezena stolna ploča perlama. Veoma zadivljujuće. Natalya Nikolaevna. Dozvolite mi da vam poklonim ovaj set perli u znak poštovanja.

(Daje dekoracije i bledi u pozadinu scene.)

Pushkin A.S.: Gospodo, želim da vas upoznam sa čovekom koji podleže sedam nota. Uživam slušajući njegove valcere, posebno ljubavne romanse po mojim pjesmama.

(Zvuči odlomak iz romanse "Sjećam se divnog trenutka...")

Glinka: Aleksandre Sergejeviču, želim da vas upoznam sa mladim pesnikom Nestorom Vasiljevičem Kukolnikom.

lutkar: Mihaile Ivanoviču, kako vam se sviđa moja nova pesma „Šavica“?

Glinka: Divno! Na ove stihove sam već komponovao pesmu i poklanjam je svim gostima ovog bala.

Pesmu "Šavica" izvodi vokalni sastav. Likovi se kreću u pozadinu pozornice.

Pushkin A.S.: Oh, koga vidim: Vasilija Osipoviča Ključevskog i Nikolaja Mihajloviča Karamzina.

(Pristup likova.)

Klyuchevsky V.O.: Dobro veče, dragi Nikolaju Mihajloviču! Kako napreduje vaš rad?

Karamzin N.M.: I tebi dobro veče! Pišem svom prijatelju.

Klyuchevsky V.O.: I šta ti pišeš?

Karamzin N.M.: Pišem o tome kako je hrabra ruska vojska istjerala neprijatelja iz Rusije, a zatim oslobodila cijelu Evropu od uzurpatora Napoleona.

Klyuchevsky V.O.:Šta još zaslužuje pažnju?

Karamzin N.M.: Ruski narod je hteo da zbaci cara sa trona, ali presto cara se čvrsto drži, moć Nikole je jaka. Bavili smo se pobunjenicima: neki vojnicima, neki vješalima, a neki u Sibir na teškom radu.

Da li kažete da napišete "Kurs ruske istorije"?

Klyuchevsky V.O.: Pokušavam. Želim da ostavim potomcima pravu istoriju ruske države.

Karamzin N.M.: Koji događaji su bili važni?

Klyuchevsky V.O.: O, druga polovina 19. veka je puna događaja.

Karamzin N.M.: Jedva čekam da saznam!

Klyuchevsky V.O. Krimski rat, u kojem je Rusija pretrpjela sramni poraz, car Aleksandar II odlučio je dati ruskom narodu na slobodu, oslobodivši ga od kmetstva, Narodna volja je ubila Aleksandra Oslobodioca, pobjeda Rusije u rusko-turskom ratu, gdje je Ruska vojska oslobodila je narode Balkanskog poluostrva od osmanske vlasti.

Karamzin N.M.: Završite svoj posao bez greške tako da se sjećanje na herojsku prošlost ruskog naroda očuva vekovima.

(Uz zvukove valcera, djevojke valcerišu po bini, a junaci idu u pozadinu pozornice.)

Pushkin A.S.: Ali vidim dva pronalazača na našem balu koji se svađaju oko nečega.

Popov: Dragi Pavel Lvovich, nedavno ste se vratili iz Kine. Kakav je utisak na vas ostavila zemlja?

šiling: Neverovatna zemlja, Aleksandre Stepanoviču. Najviše od svega, sposobnost kineskih prediktora da pogode budućnost bila je šokantna uz pomoć šest linija dvije vrste: diskontinuiranih i kontinuiranih. I znate šta sam mislio, ako je uz pomoć ovih redova moguće izdati čitavu sudbinu osobe, onda su oni tim više dovoljni da prenesu abecedu!

Popov: Pavel Lvovich. Tako ste spojili istočnjačku mudrost, njemačku praktičnost i rusku domišljatost. Kao rezultat toga, naša zemlja je dobila elektromagnetski telegraf!

šiling: A na čemu radite, Aleksandre Stepanoviču?

Popov: O stvaranju radio prijemnika i radio komunikacionog sistema. Uređaj koji izmišljam biće sposoban da prima elektromagnetne signale različitog trajanja na daljinu bez žica.

šiling: Radoznao, radoznao. Aleksandre Stepanoviču .... i zamislite da će potomci u čast vašeg izuma proslaviti praznik, recimo - Dan radija.

Popov: Da. Pa neka ga slave u proleće, u maju, u sedmi dan, kad je toplo, sunce sija, ptice pevaju. Zašto postoje ptice - duša peva! O, da, ti, Šiling, nisi samo pronalazač, već i sanjar...

šiling: Gospodine Popov, idemo, sanjajmo za onim stolom tamo...

Blijede u pozadini pozornice. Zvuci valcera. Puškin i Gončarova plešu valcer. Natalija Nikolajevna okreće nogu, lakeji daju stolicu na kojoj ona sedi.

Puškin: Ne brinite, Natalija Nikolajevna. Na našem balu je prisutan poznati doktor Pirogov Nikolaj Ivanovič. I evo ga.

(Pirogov N.I. je pogodan)

Pirogov:Šta se desilo?

Puškin: Natalija Nikolajevna je izvrnula nogu dok je valcerisala.

Pirogov (gleda u nogu) Ništa strašno, samo mali zaokret. Moji izumi ovdje neće biti potrebni.

Gončarova: Hvala ti. O kakvim izumima je reč?

Pirogov: U najgorem slučaju stavio bih etersku anesteziju i stavio gips.

Uz zvuke valcera svi napuštaju scenu. Puškin A.S. ostaje na sceni.

Puškin A.S. Nije uobičajeno da nam bude dosadno na balu. Vau, kakav važan gost je danas ovdje.

Prilazi direktoru škole i poziva je na valcer. Plešu valcer.

Puškin: Gospođo, šta ćete zanimljivog reći našim gostima?

(Direktor škole govori o otvaranju projektne igre igranja uloga i čita plan projektne sedmice.)

Puškin: Fanta je bila omiljena zabava na balovima u 19. veku. Hajde da se danas malo igramo.

Diriguje Puškin A.S. i Gončarova N.N. igra sa publikom. Za tačan odgovor publika dobija fantoma. Tačne odgovore prati multimedijalna prezentacija.

Puškin: Ovim je naša lopta završena, ali pred nama je uzbudljivo putovanje. XIX vijeka. Sačuvajte svoje gubitke, biće vam od koristi kada se sumiraju. Doviđenja.

Forfeit.

Kako se u književnim krugovima zvao 19. vijek?
(Zlatne godine.)
Koji praznik se slavio u našoj zemlji 7. maja?
(Dan radija.)
U kom gradu se nalazi Tretjakovska galerija?
(U Moskvi.)
Koji kompozitor je napisao muziku za pesme A.S. Puškina „Sećam se divnog trenutka“?
(M.I. Glinka.)
U kom ratu je Rusija izgubila?
(Krimski rat.)
Zbog koje pesme je M. Yu. Lermontov prvi put poslat u izgnanstvo?
(O smrti pjesnika.)
Na stihove kog pjesnika je napisana romansa "Šavanka"?
(N.V. Kukolnik.)
O kakvom ustanku govori Karamzin N.M.?
(Decembristička pobuna.)
Ko je izmislio telegraf?
(Šiling P.L.)
Modno zanimanje za dame iz visokog društva u 19. veku?
(Perlanje.)
Kojim narodima je Rusija donela slobodu u rusko-turskom ratu?
(Narodima Balkanskog poluostrva.)
O kakvim izumima doktor Pirogov govori na balu?
(Eterska anestezija i gips.)