Էջ 2 6-ից

Սնեյփը, մի փոքրիկ մոխրագույն թռչուն, որի քիթն այնքան երկար է, որքան հարթեցված վարսահարդարիչը, վայրի գառան պես գլորվում է օդում։ Թվում է, թե «կենդանի, կենդանի»: բղավում է Curlew the sandpiper. Սև թրթուրը ինչ-որ տեղ մրմնջում է ու քրքջում, Սպիտակ կաքավը ծիծաղում է կախարդի պես։
Մենք՝ որսորդներս, վաղուց, մանկությունից, և՛ տարբերվում ենք, և՛ ուրախանում, և՛ լավ հասկանում ենք, թե ինչ բառի վրա են նրանք բոլորը աշխատում և չեն կարող ասել։ Ահա թե ինչու, երբ վաղ գարնանը լուսադեմին գանք անտառ և լսենք, որպես մարդկանց կասենք այս բառը.
- Բարեւ Ձեզ!
Եվ ասես այդ ժամանակ նրանք նույնպես կուրախանային, կարծես նրանք նույնպես կվերցնեն այն հրաշալի խոսքը, որը թռչել էր մարդկային լեզվից:
Եվ նրանք պատասխան կտան, և zachufikat, և zatetek, և zasvarkat, փորձելով իրենց ամբողջ ձայնով պատասխանել մեզ.
- Բարեւ բարեւ բարեւ!
Բայց այս բոլոր հնչյուններից մեկը փախավ՝ ի տարբերություն այլ բանի։
-Լսո՞ւմ ես։ Միտրաշան հարցրեց.
-Ինչպե՞ս չլսել: - պատասխանեց Նաստյան: -Ես դա վաղուց եմ լսել, և դա մի տեսակ սարսափելի է:
- Ոչ մի սարսափելի բան չկա! Հայրս ինձ ասաց և ցույց տվեց՝ այսպես է նապաստակը գոռում գարնանը։
- Ինչի համար?
- Հայրս ասաց. նա գոռում է «Բարև, նապաստակ»:
-Այդ ի՞նչ ճռռոց է:
- Հայրիկն ասաց, դա դառնացած, ջրային ցուլն է, որ թմբկահարում է:
-Իսկ ինչի՞ մասին է նվնվում։
-Հայրս ասաց, որ ինքն էլ ունի իր ընկերուհին, և նա նույնպես յուրովի ասում է նրան, ինչպես բոլորը. «Բարև, Վիպիխա»:
Եվ հանկարծ այն դարձավ թարմ ու զվարթ, կարծես ամբողջ երկիրը միանգամից լվացվեց, և երկինքը լուսավորվեց, և բոլոր ծառերից հոտ քաշեցին իրենց կեղևից և բողբոջներից: Հենց այդ ժամանակ, կարծես բոլոր հնչյուններից վեր, մի առանձնահատուկ, հաղթական աղաղակ բռնկվեց, թռավ և ծածկեց ամեն ինչ, նման, կարծես բոլոր մարդիկ կարող էին ներդաշնակորեն ուրախ բղավել.
- Հաղթանակ, հաղթանակ:
-Ի՞նչ է դա: - հարցրեց հիացած Նաստյան:
- Հայրիկն ասաց, այսպես կռունկները հանդիպում են արևին։ Սա նշանակում է, որ արեւը շուտով կծագի։
Բայց արևը դեռ չէր ծագել, երբ քաղցր լոռամրգի որսորդները իջան մեծ ճահիճը։ Արևի հանդիպման տոնակատարությունը դեռևս չէր սկսվել։ Փոքրիկ եղևնիների և կեչիների վրա գիշերային վերմակը կախված էր մոխրագույն մշուշի մեջ և խլացնում Զնգացող Բորինայի բոլոր հրաշալի ձայները։ Այստեղ միայն ցավոտ, ցավոտ ու անուրախ ոռնոց էր լսվում։
Նաստենկան ցրտից կծկվեց, և ճահճային խոնավության մեջ վայրի խնկունի սուր, ապշեցուցիչ հոտ էր գալիս նրանից։ Բարձր ոտքերի վրա դրված Ոսկե հավն իրեն փոքր ու թույլ էր զգում մահվան այս անխուսափելի ուժից առաջ:
-Ի՞նչ է դա, Միտրաշա,- հարցրեց Նաստենկան դողալով,- այնքան ահավոր ոռնում է հեռվում:
- Հայրս ասաց, - պատասխանեց Միտրաշան, - սրանք գայլեր են, որոնք ոռնում են Չոր գետի վրա, և, հավանաբար, հիմա գորշ կալվածատեր գայլն է ոռնում: Հայրս ասաց, որ Չոր գետի բոլոր գայլերը սպանվել են, բայց Գրեյին սպանելն անհնար է։
-Ուրեմն ինչու է հիմա ահավոր ոռնում:
-Հայրս ասաց, որ գայլերը ոռնում են գարնանը, որ հիմա ուտելու բան չունեն։ Իսկ Գրեյը դեռ մենակ էր, ուստի ոռնում է։
Ճահճային խոնավությունը կարծես թափանցում էր մարմնի միջով մինչև ոսկորները և սառեցնում դրանք: Եվ այսպես, ես չէի ուզում իջնել նույնիսկ ավելի ցածր՝ խոնավ, ճահճային ճահիճը:
- Ուր ենք գնում? - հարցրեց Նաստյան:
Միտրաշան կողմնացույց հանեց, ուղղվեց դեպի հյուսիս և ցույց տալով դեպի հյուսիս գնացող ավելի թույլ ճանապարհը, ասաց.
- Այս ճանապարհով մենք կգնանք հյուսիս:
- Ոչ, - պատասխանեց Նաստյան, - մենք գնալու ենք այս մեծ ճանապարհով, որտեղ բոլոր մարդիկ են գնում: Հայրիկը մեզ ասաց, հիշենք, ինչ սարսափելի տեղ է դա՝ կույր Էլան, քանի մարդ ու անասուն է սատկել այնտեղ։ Ոչ, ոչ, Միտրաշենկա, արի այնտեղ չգնանք։ Բոլորը գնում են այս ուղղությամբ, ինչը նշանակում է, որ այնտեղ լոռամիրգ է աճում։
-Դու շատ բան ես հասկանում: - ընդհատեց նրան որսորդը - Մենք կգնանք հյուսիս, ինչպես հայրս էր ասում, մի պաղեստինուհի կա, որտեղ նախկինում ոչ ոք չի եղել:
Նաստյան, նկատելով, որ եղբայրը սկսում է բարկանալ, հանկարծ ժպտաց և շոյեց նրա գլխի հետևը։ Միտրաշան իսկույն հանդարտվեց, և ընկերները գնացին նետի մատնանշած ճանապարհով, այժմ ոչ թե կողք կողքի, ինչպես նախկինում, այլ մեկը մյուսի հետևից՝ մեկ ֆայլով։

IV
Մոտ երկու հարյուր տարի առաջ հողմագործը Պոռնկության ճահիճ բերեց երկու սերմ՝ սոճու հատիկ և եղևնի: Երկու սերմերն էլ մի փոս ընկան մի մեծ հարթ քարի մոտ... Այդ ժամանակից ի վեր, թերևս երկու հարյուր տարի, այս եղևնին և սոճին միասին են աճում: Նրանց արմատները միահյուսվել են մանկուց, կոճղերը ձգվել են լույսին մոտ՝ փորձելով առաջ անցնել միմյանցից։ Տարբեր տեսակների ծառերը ահավոր կռվում էին արմատներով՝ ուտելու համար, ճյուղերով՝ օդի և լույսի համար։ Բարձրանալով ավելի բարձր՝ թանձրացնելով իրենց բները, նրանք չոր ճյուղեր փորեցին կենդանի կոճղերի մեջ և տեղ-տեղ խոցեցին միմյանց միջով ու միջով։ Չար քամին, ծառերի համար այսպիսի դժբախտ կյանք կազմակերպելով, երբեմն թռչում էր այստեղ՝ ցնցելու նրանց։ Եվ հետո ծառերը հառաչեցին ու ոռնացին Պոռնկության ողջ ճահիճին, ինչպես կենդանի էակներ։ Մինչ այդ թվում էր կենդանի էակների հառաչանքն ու ոռնոցը, երբ աղվեսը, մամռակալած գամասեղի վրա գնդակի վերածելով, իր սուր դնչիկը վեր բարձրացրեց։ Սոճու և եղևնի այս հառաչանքն ու ոռնոցը այնքան մոտ էր կենդանի էակներին, որ Պոռնկության ճահիճում կատաղի շունը, լսելով դա, ոռնում էր մարդու կարոտից, իսկ գայլը ոռնում էր նրա հանդեպ անխուսափելի չարությունից։
Երեխաները եկան այստեղ՝ Պառկած քարի մոտ, հենց այն ժամանակ, երբ արևի առաջին ճառագայթները, թռչելով ցածր, ճահճացած եղևնիների և կեչիների վրայով, լուսավորեցին Զնգացող Բորինն ու սոճու անտառի հզոր բները նմանվեցին. վառեց բնության մեծ տաճարի մոմերը: Այնտեղից՝ այստեղ, այս տափակ քարի մոտ, որտեղ երեխաները նստել էին հանգստանալու, աղոտ լսվում էր թռչունների երգը՝ նվիրված մեծ արևի ծագմանը։ Իսկ երեխաների գլխով թռչող վառ ճառագայթները դեռ չէին տաքանում։ Ճահճոտ երկիրը ցրտի մեջ էր, փոքրիկ ջրափոսերը ծածկված էին սպիտակ սառույցով։
Բնության մեջ բավականին հանգիստ էր, իսկ երեխաները, որոնք ցուրտ էին, այնքան լուռ էին, որ սև գորշ Կոսաչը ուշադրություն չդարձրեց նրանց վրա։ Նա նստեց հենց վերևում, որտեղ սոճու և եղևնիի ճյուղերը կամուրջի պես ձևավորվեցին երկու ծառերի միջև։ Տեղավորվելով այս կամրջի վրա, որն իր համար բավականին լայն էր, ավելի մոտ եղևնիին, Կոսաչը կարծես սկսեց ծաղկել ծագող արևի ճառագայթների տակ։ Գլխին կրակոտ ծաղիկի պես վառվում էր մի սափոր։ Նրա կուրծքը, կապույտի մեջ սևի խորքում, սկսեց լցվել կապույտից կանաչ: Եվ նրա ծիածանագույն, քնար փռված պոչը հատկապես գեղեցիկ դարձավ։ Տեսնելով արևը թշվառ ճահճային եղևնիների վրայով, նա հանկարծ վեր թռավ իր բարձր կամրջի վրա, ցույց տվեց իր ամենամաքուր սպիտակ սպիտակեղենը՝ ներքևից, թեւերից և բղավեց.
-Չուֆ! Շի՜
Թռչոտում «չուֆ»-ը, ամենայն հավանականությամբ, նշանակում էր «արև», իսկ «շի»-ն հավանաբար ուներ մեր «բարև»-ը:
Կոսաչ-տոկովիկի այս առաջին ծլվլոցին ի պատասխան, ճահիճից հեռու լսվեց նույն ծլվլոցը, թեւերը թափահարելով, և շուտով տասնյակ խոշոր թռչուններ սկսեցին թռչել ու վայրէջք կատարել Պառկած քարի մոտ բոլոր կողմերից՝ նման ջրի երկու կաթիլների նման։ Կոսաչին։
Երեխաները շունչը պահած նստել էին սառը քարի վրա՝ սպասելով, որ արևի շողերն իրենց մոտ գան ու գոնե մի քիչ տաքացնեն։ Եվ հիմա առաջին ճառագայթը, որը սահում էր մոտակա, շատ փոքրիկ տոնածառերի գագաթներով, վերջապես խաղաց երեխաների այտերի վրա։ Հետո վերին Կոսաչը, ողջունելով արևը, դադարեց վեր ու վար թռչկոտել։ Նա կծկվեց ծառի գագաթին գտնվող կամրջի վրա, երկար վիզը ձգեց ճյուղի երկայնքով և սկսեց մի երկար, առվակի նման երգ։ Ի պատասխան նրան, ինչ-որ տեղ մոտակայքում, գետնին նստած տասնյակ նույն թռչունները, ամեն մի աքլորը նույնպես վիզը երկարած, սկսեց երգել նույն երգը։ Եվ հետո, կարծես արդեն բավականին մեծ առվակ, մրմնջալով, վազեց անտեսանելի խճաքարերի վրայով։
Քանի՞ անգամ ենք մենք՝ որսորդներս, մութ առավոտին սպասելուց հետո, ցրտաշունչ լուսաբացին սարսափով լսել ենք այս երգը՝ մեր ձևով փորձելով հասկանալ, թե ինչի մասին են երգում աքլորները։ Եվ երբ մենք յուրովի կրկնեցինք նրանց մրմնջալը, ստացանք.
սառը փետուրներ,
Ուր-գուր-գու,
սառը փետուրներ,
Օբոր-վու, ես կջարդեմ:
Այսպիսով, սև թրթնջուկը միաբերան մրմնջաց՝ միաժամանակ կռվելու մտադրությամբ։ Եվ մինչ նրանք այդպես մրմնջում էին, եղևնու խիտ թագի խորքում մի փոքրիկ իրադարձություն տեղի ունեցավ. Այնտեղ մի ագռավ նստեց բնի վրա և ամբողջ ժամանակ այնտեղ թաքնվեց Կոսաչից, որը լողում էր գրեթե բույնի մոտ։ Ագռավը շատ կուզենար Կոսաչին քշել, բայց առավոտյան սառնամանիքին նա վախենում էր դուրս գալ բույնից և հովացնել ձվերը։ Այդ ժամանակ բույնը հսկող արու ագռավը թռչում էր և, հավանաբար, ինչ-որ կասկածելի բանի հանդիպելով, հապաղեց։ Ագռավը, սպասելով արուն, պառկել էր բնում, ջրից ավելի հանգիստ էր, խոտից ցածր։ Եվ հանկարծ, տեսնելով, որ արուն հետ թռչում է, նա բղավեց իր սեփականը.
-Կրա՜
Սա նրա համար նշանակում էր.
«Փրկի՛ր»:
-Կրա՜ - պատասխանեց արուն հոսանքի ուղղությամբ, այն առումով, որ դեռ հայտնի չէ, թե ով ում համար կկտրի ոլորված փետուրները։
Արուն, անմիջապես հասկանալով, թե ինչ է եղել, իջավ և նստեց նույն կամրջի վրա, եղևնու մոտ, հենց այն բնի մոտ, որտեղ Կոսաչը լեկում էր, միայն ավելի մոտ սոճու ծառին, և սկսեց սպասել։
Կոսաչն այս պահին, ուշադրություն չդարձնելով արու ագռավին, կանչեց բոլոր որսորդներին հայտնի իրը.
- Kar-ker-cupcake!
Եվ սա ազդանշան էր ներկայիս բոլոր աքլորների ընդհանուր կռվի համար։ Դե, սառը փետուրները թռան բոլոր ուղղություններով: Եվ հետո, կարծես նույն ազդանշանով, արու ագռավը կամրջի երկայնքով փոքր քայլերով աննկատ սկսեց մոտենալ Կոսաչին։
Արձանների պես անշարժ, քաղցր լոռամրգի որսորդները նստել էին քարի վրա։ Արևը, այնքան տաք ու պարզ, նրանց դեմ դուրս եկավ ճահճային եղևնիների վրայով։ Բայց այդ ժամանակ երկնքում մեկ ամպ կար. Այն հայտնվեց սառը կապույտ նետի պես և կիսով չափ անցավ ծագող արևը։ Միևնույն ժամանակ, հանկարծ քամին ցնցվեց, ծառը սեղմեց սոճին, և սոճին հառաչեց։ Քամին մի անգամ էլ փչեց, իսկ հետո սոճին սեղմվեց, և եղևնին մռնչաց։
Այդ ժամանակ, հանգստանալով քարի վրա և տաքանալով արևի ճառագայթների տակ, Նաստյան և Միտրաշան վեր կացան՝ շարունակելու իրենց ճանապարհը։ Բայց հենց քարի մոտ ճահճային բավականին լայն արահետ էր ճեղքված. մեկը՝ լավ, խիտ, ճանապարհը գնում էր դեպի աջ, մյուսը՝ թույլ, ուղիղ։
Ստուգելով կողմնացույցի արահետների ուղղությունը՝ Միտրաշան, ցույց տալով թույլ ճանապարհը, ասաց.
Այս մեկի երկայնքով մենք պետք է գնանք հյուսիս:
- Դա արահետ չի՛: - պատասխանեց Նաստյան:
- Ահա ևս մեկ: Միտրաշան բարկացավ։ -Մարդիկ քայլում էին,- դա նշանակում է ճանապարհը: Մենք պետք է գնանք հյուսիս: Եկեք գնանք և այլևս չխոսենք։
Նաստյան վիրավորված էր հնազանդվել կրտսեր Միտրաշային։
-Կրա՜ - բղավեց այս պահին ագռավը բնում:
Եվ նրա արուն փոքր քայլերով վազեց Կոսաչին կես կամրջով։
Երկրորդ սուր կապույտ նետը հատեց արևը, և ​​վերևից սկսեց մոտենալ մոխրագույն ամպը։ Ոսկե հավը հավաքեց իր ուժերը և փորձեց համոզել ընկերուհուն.
«Տեսեք, - ասաց նա, - որքան խիտ է իմ ճանապարհը, բոլոր մարդիկ քայլում են այստեղ: Արդյո՞ք մենք բոլորից խելացի ենք:
«Բոլորին թող գնան»,- վճռական պատասխանեց պայուսակում գտնվող համառ Մուժիկը։ -Պետք է նետի հետեւից ընկնենք, ինչպես մեզ մեր հայրն է սովորեցրել, դեպի հյուսիս՝ դեպի պաղեստինցին։
«Հայրս մեզ հեքիաթներ էր պատմում, կատակում էր մեզ հետ,- ասաց Նաստյան,- և, հավանաբար, հյուսիսում ընդհանրապես պաղեստինցի չկա: Մեզ համար շատ հիմար կլիներ նետի հետևից գնալը, պարզապես ոչ թե պաղեստինցուն, այլ հենց կույր Էլանին, որը մենք կուրախացնենք:
«Լավ, լավ,- կտրուկ շրջվեց Միտրաշան,- ես այլևս չեմ վիճի քեզ հետ. դու գնում ես քո ճանապարհով, որտեղ բոլոր կանայք գնում են լոռամիրգ գնելու, բայց ես կգնամ ինքնուրույն, իմ ճանապարհով, դեպի այն կողմը»: հյուսիս.
Եվ նա իրականում գնաց այնտեղ՝ չմտածելով լոռամրգի զամբյուղի կամ սննդի մասին։
Նաստյան պետք է հիշեցներ նրան այս մասին, բայց ինքն էլ այնքան զայրացած էր, որ կարմիրի պես կարմիր, թքեց նրա հետևից և գնաց ընդհանուր ճանապարհով լոռամիրգ փնտրելու։
-Կրա՜ գոչեց ագռավը։
Իսկ արուն արագ վազեց կամրջով դեպի Կոսաչ տանող մնացած ճանապարհը և ամբողջ ուժով ծեծեց նրան։ Ինչպես այրված Կոսաչը շտապեց դեպի թռչող գորշուկը, բայց զայրացած արուն հասավ նրան, դուրս քաշեց, թողեց մի փունջ սպիտակ և ծիածանի փետուրներ թռչեն օդով և քշեց ու քշեց հեռու:
Հետո մոխրագույն ամպը ամուր շարժվեց ներս և ծածկեց ամբողջ արևը՝ իր բոլոր կենսատու ճառագայթներով։ Չար քամին շատ կտրուկ փչեց։ Արմատներով հյուսված, ճյուղերով իրար ծակող ծառեր, մռնչում էին, ոռնում, հառաչում Պոռնկության ճահիճով մեկ։

-Կրա՜ ագռավը ճչաց.

Իսկ արուն արագ վազեց կամրջով դեպի Կոսաչ տանող մնացած ճանապարհը և ամբողջ ուժով ծեծեց նրան։ Կոսաչը ցրտահարվածի պես շտապեց դեպի թռչող գորշուկը, բայց զայրացած արուն հասավ նրան, դուրս քաշեց, թողեց մի փունջ սպիտակ և ծիածանի փետուրներ թռչել օդով և քշեց ու քշեց։

Հետո մոխրագույն ամպը ամուր շարժվեց ներս և իր կենսատու ճառագայթներով ծածկեց ամբողջ արևը։ Չար քամին շատ կտրուկ քաշեց արմատներով հյուսված ծառերը, ճյուղերով ծակելով իրար, նրանք մռնչացին, ոռնացին, հառաչեցին Պոռնկության ճահիճով մեկ։

Ծառերն այնքան ցավագին հառաչեցին, որ նրա որսորդական շունը՝ Տրավկան, դուրս սողաց Անտիպիչի օթյակի մոտ գտնվող կիսափլված կարտոֆիլի փոսից և ճիշտ նույն կերպ, ծառերին համահունչ, ողբալով աղաղակեց։

Ինչու՞ շունը ստիպված եղավ այդքան շուտ դուրս գալ տաք, խնամված նկուղից և ողբալ՝ պատասխանելով ծառերին:

Այս առավոտ ծառերի մեջ հառաչանքի, մռնչոցի, տրտնջալու, ոռնոցի ձայների մեջ երբեմն այնպիսի ձայներ էին դուրս գալիս, կարծես անտառում ինչ-որ տեղ կորած կամ լքված երեխա դառնորեն լաց էր լինում։

Հենց այս լացին Գրասը չդիմացավ և, լսելով, գիշերը և կեսգիշերին դուրս սողաց փոսից։ Շունը չդիմացավ հավերժ հյուսված ծառերի այս լացին. ծառերը հիշեցնում էին կենդանուն սեփական վիշտը:

Արդեն երկու ամբողջ տարի է անցել Գրասի կյանքում սարսափելի դժբախտությունից. մահացել է նրա պաշտած անտառապահը, ծեր որսորդ Անտիպիչը։

Երկար ժամանակ մենք որսի էինք գնում այս Անտիպիչի մոտ, և ծերունին ինքն էլ, կարծեմ, մոռացել էր, թե քանի տարեկան է, նա ապրում էր, ապրում էր իր անտառային օթյակում և թվում էր, որ երբեք չի մեռնի։

- Քանի՞ տարեկան ես, Անտիպիչ։ մենք հարցրինք. -Ութսուն?

«Բավական չէ», - պատասխանեց նա:

Կարծելով, որ նա կատակում է մեզ հետ, բայց ինքն էլ լավ գիտի, հարցրինք.

-Անտիպիչ, լավ, վերջ տուր կատակներին, ճիշտն ասա, քանի տարեկան ես:

«Իրականում, - պատասխանեց ծերունին, - ես ձեզ կասեմ, եթե դուք ժամանակից շուտ ասեք, թե որն է ճշմարտությունը, որն է այն, որտեղ է այն ապրում և ինչպես գտնել այն»:

Մեզ համար դժվարացավ պատասխանել։

«Դու, Անտիպիչ, մեզնից մեծ ես», - ասացինք մենք, - և դու, հավանաբար, մեզնից լավ գիտես, թե որտեղ է ճշմարտությունը։

— Գիտեմ,— քմծիծաղ տվեց Անտիպիչը։

-Ուրեմն ասա.

-Չէ, քանի դեռ ողջ եմ, չեմ կարող ասել, դու ինքդ ես փնտրում։ Դե, երբ մեռնեմ, արի, հետո ամբողջ ճշմարտությունը քո ականջին շշնջամ։ Արի՛

-Լավ, գնանք: Իսկ եթե մենք չկռահենք, երբ դա անհրաժեշտ է, և դուք կմեռնեք առանց մեզ:

Պապը յուրովի էր աչքը, ինչպես միշտ ծիծաղել ու կատակել էր ուզում։

«Դուք փոքրիկներ,- ասաց նա,- փոքր չեք, ժամանակն է ինքներդ իմանալ, բայց դուք շարունակում եք հարցնել. Լավ, լավ, երբ ես պատրաստվեմ մեռնելու, իսկ դու այստեղ չես լինի, ես կշշնջամ իմ Խոտին։ Խոտ! նա զանգեց.

Խրճիթ մտավ մի մեծ կարմիր շուն՝ ամբողջ մեջքին սև ժապավենով։ Նա աչքերի տակ ուներ սև կոր գծեր, ինչպես ակնոցներ։ Եվ դրանից նրա աչքերը շատ մեծ թվացին, և նրանց հետ նա հարցրեց. «Ինչո՞ւ ես ինձ կանչել, վարպետ»:

Անտիպիչն ինչ-որ կերպ յուրովի նայեց նրան, և շունը անմիջապես հասկացավ մարդուն. նա կանչեց նրան ընկերությունից դրդված, ընկերությունից դրդված, ոչ մի բանի համար, բայց հենց այդպես՝ կատակելու, խաղալու։ Խոտը թափահարեց իր պոչը, սկսեց իջնել ավելի ու ավելի ցածր ոտքերի վրա, և երբ սողաց մինչև ծերունու ծնկները, պառկեց մեջքի վրա և վեց զույգ սև խուլերով շրջեց իր թեթև որովայնը։ Անտիպիչն ընդամենը ձեռքը մեկնեց նրան շոյելու համար, նա հանկարծ վեր թռավ՝ թաթերը ուսերին դրած, և խփեց ու հարվածեց նրան՝ քթին, այտերին և հենց շուրթերին։

«Դե, կլինի, կլինի», - ասաց նա, հանգստացնելով շանը և թևով սրբելով նրա դեմքը:

Նա շոյեց նրա գլուխը և ասաց.

-Դե կլինի, հիմա գնա քո տեղը։

Խոտը շրջվեց ու դուրս եկավ բակ։

– Վե՛րջ, տղերք,- ասաց Անտիպիչը: «Ահա Գրասը՝ որսորդական շունը, ամեն ինչ հասկանում է մեկ բառից, իսկ դուք, հիմարներ, հարցրեք, թե որտեղ է ապրում ճշմարտությունը։ Լավ, արի: Եվ թող ինձ գնամ, ես ամեն ինչ կշշնջամ Գրասին։

Իսկ հետո Անտիպիչ մահացավ։ Կարճ ժամանակ անց սկսվեց Հայրենական մեծ պատերազմը։ Անտիպիչին փոխարինող այլ պահակ չի նշանակվել, և նրա պահակատունը լքված է։ Տունը շատ խարխուլ էր, շատ ավելի հին, քան ինքը՝ Անտիպիխը, և արդեն հենված էր հենարանների վրա։ Մի անգամ, առանց տիրոջ, քամին խաղաց տան հետ, և այն իսկույն քանդվեց, ինչպես թղթախաղը քանդվում է միայն երեխայի շնչից։ Մեկ տարում գերանների միջից բողբոջեց խոտածածկ ուռենու-չայը, և ամբողջ խրճիթից կարմիր ծաղիկներով ծածկված թմբը մնաց անտառի բացատում։ Եվ Գրասը տեղափոխվեց կարտոֆիլի փոս և սկսեց ապրել անտառում, ինչպես ցանկացած այլ կենդանի: Միայն թե Գրասի համար շատ դժվար էր վարժվել վայրի կյանքին։ Կենդանիներին հետապնդում էր Անտիպիչի՝ իր մեծ ու ողորմած տիրոջ համար, բայց ոչ իր համար։ Շատ անգամ նրա հետ պատահել է նապաստակ բռնել գետնին: Ճզմելով նրան իր տակ, նա պառկեց և սպասեց, որ Անտիպիչը գա և, հաճախ ամբողջովին սոված, թույլ չէր տալիս իրեն նապաստակ ուտել։ Եթե ​​Անտիպիչն անգամ ինչ-ինչ պատճառներով չեկավ, նա նապաստակին ատամների մեջ առավ, գլուխը բարձրացրեց, որ չկախվի, քարշ տվեց տուն։ Այսպիսով, նա աշխատում էր Անտիպիչի համար, բայց ոչ իր համար. տերը սիրում էր նրան, կերակրում և պաշտպանում էր գայլերից: Եվ հիմա, երբ Անտիպիչ սատկել էր, նա, ինչպես ցանկացած վայրի կենդանի, պետք է ապրեր իր համար։ Մեկ անգամ չէ, որ թեժ մրցավազքում նա մոռացել է, որ նապաստակի հետևից է հետապնդում միայն նրան բռնելու և ուտելու համար: Այդպիսի որսի ժամանակ խոտն այնքան էր մոռացվել, որ նապաստակ բռնելով՝ նա քարշ էր տալիս նրան դեպի Անտիպիչ, իսկ հետո երբեմն, լսելով ծառերի հառաչանքը, նա բարձրանում էր մի բլրի վրա, որը մի ժամանակ խրճիթ էր, և ոռնում ու ոռնում էր։

Գրական ընթերցանության դաս 1-ին դասարանում.

ԹԵՄԱ: M.M. Prishvin. Մի կում կաթ.

Նպատակները: 1. Շարունակեք աշխատանքը ուսանողներին ծանոթացնելու M.M. Prishvin-ի աշխատանքին:

2. Աշխատեք կարդալու տեխնիկայի կատարելագործման վրա

3. Կենդանիների հանդեպ սեր զարգացնել։

Սարքավորումներ. գծագրեր «Վայրի բնությունն ամբողջ աշխարհն է ...» թեմայով; շանը և հեղինակին բնութագրող բացիկներ, գրողի դիմանկարը.

Դասերի ժամանակ

1.Դասի կազմակերպում

Զանգը բարձր հնչեց

Սկսենք մեր դասը

2.Գիտելիքների ակտուալացում Դասի նպատակի սահմանում.

· Վերջին դասին մենք ծանոթացանք Մ.Մ. Պրիշվինի «Մայիսյան առավոտ» աշխատանքին և դուք նկարներ եք նկարել «Վայրի բնությունն ամբողջ աշխարհն է…» թեմայով (1 սլայդ)

(Ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծությունը երաժշտության ներքո)

Այնքան գեղեցկություն այս աշխարհում

Ինչը երբեմն չենք նկատում

Բոլորը, քանի որ

Այն, ինչ մենք հանդիպում ենք ամեն օր

Նրա վաղուց ծանոթ հատկանիշները.

Մենք գիտենք,

Ինչ գեղեցիկ ամպեր, գետեր, ծաղիկներ,

Սիրելի մոր դեմք

Բայց կա ևս մեկ գեղեցկություն

դա գեղեցիկ չի թվում:

Օրինակ՝ խլուրդի գեղեցկությունը

Խլուրդ

Այո, այո, կամ աշխատասեր մեղուները,

Կամ օձեր, գորտեր և բզեզներ,

Կամ այլ «տարօրինակ մարդիկ»

Իզուր չէ բոլոր անվերջանալի դարերը

Նրան քանդակել է իմաստուն բնությունը։

Նայեք նրա դեմքին

Եվ դուք կտեսնեք, թե որքան ճիշտ է նա:

· Լավ արեց տղաներ! Դուք ճիշտ եք նկարել ձեր գծագրերում մի մեծ տուն, որտեղ ապրում են թռչուններ, կենդանիներ, ծառեր, ծաղիկներ: Բայց մեզ հետ շատ կենդանիներ են ապրում տներում, քաղաքի բնակարաններում: Մարդիկ հոգ են տանում իրենց փոքրիկ ընկերների մասին:

· Ուշադիր նայեք գրատախտակին:Կարդացեք գրատախտակին գրված բառերը

«Մենք պատասխանատու ենք նրանց համար, ում ընտելացրել ենք».

Իսկ ինչո՞ւ ենք մենք պատասխանատու նրանց համար, ում ընտելացրել ենք, կպատասխանենք դասի վերջում։

3. Նոր թեմա

1. Խոսքի տաքացում

Սա-սա-սա, ահա գալիս է աղվեսը,

Համագործակից աղվեսը գլորում է անիվը,

Սայ-սի-սի աղվեսի պոչը գեղեցիկ է,

Սու-սու-սու Ես անտառում աղվես տեսա:

2) տեքստի հետ աշխատանք կարդալուց առաջ

Բացեք դասագիրքը էջ 229-ում, նայեք նկարազարդմանը։

· Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին է լինելու այս տեքստը։

· Կարդացեք պատմվածքի վերնագիրը, վերնագրի օգնությամբ փորձեք պարզաբանել ձեր ենթադրությունները։

· Կարդացեք հեղինակի անուն ազգանունը Ճանաչու՞մ ենք հեղինակին։

· Ի՞նչ կարող ես պատմել նրա մասին՝ նայելով նկարին։ (2 սլայդ)

Ճիշտ է, Մ.Մ.Պրիշվինը բացահայտեց բազմաթիվ գաղտնիքներ և դրանք ներկայացրեց իր ընթերցողներին:

Իսկ այսօր կծանոթանանք Մ.Մ.Պրիշվինի մեկ այլ ստեղծագործության՝ «Մի կում կաթ»

· Կարդացեք հիմնական բառերը միաձայն

Լադա

Կաթ

հիվանդացավ

աքիս

Կյանք է փրկել

· Ձեր ենթադրությունը փոխվե՞լ է: Ինչի՞ մասին է լինելու պատմությունը։

· Եկեք կարդանք այն (պատրաստված ուսանողը կարդում է)

3. Տեքստի ընթերցում.

· Արդյո՞ք մեր ենթադրությունները համընկնում էին:

· Եկեք նորից կարդանք տեքստը պարբերություն առ պարբերություն և մտածենք «Ո՞ւմ անունից է պատմվում պատմությունը»:

4. Վերընթերցում պարբերություններով.

Զրույց կարդալիս.

Ա) - Ո՞վ է Lada-ն:

· Ի՞նչ պատահեց նրան:

· Ինչպե՞ս եք հասկանում շեղված բառը:

Բ) - Ո՞վ է հրավիրվել Լադա:

· Ինչպե՞ս արձագանքեց Lada-ն հեղինակի տեսքին:

· Ինչպե՞ս եք հասկանում «ձողով գոլ խփեց», «կյանքը սկսեց խաղալ» արտահայտությունը.

· Ինչպե՞ս է Lada-ն արձագանքել հեղինակի խոսքերին.

Զրույց կարդալուց հետո.

· Իսկ ինչո՞վ են համընկել կամ չհամընկել առաջին ենթադրությունները։

Այս պատմության մեջ շատ կարևոր գաղափարներ կան։ Դուք դրանք անմիջապես չեք տեսնի տողերը կարդալիս, քանի որ այդ մտքերը թաքնված են ինչ-որ տեղ տողերի հետևում: Բայց մենք կարող ենք դրանք հասկանալ, եթե ուշադիր կարդանք և մտածենք մեր կարդացածի մասին: Մեծահասակների մոտ սա կոչվում է.

5. Անկախ ընթերցանություն .

· Այսպիսով, պատմողը ճի՞շտ է, որ հենց այս մի քանի կում կաթն է փրկել Լադայի կյանքը։

· Այսպիսով, ինչն օգնեց Լադային:

· Կարդացեք այն նախադասությունը, որը մեզ ապացուցում է, որ հենց հեղինակի շոյանքն է օգնել շանը.

Աշխատեք ասացվածքների հետ.

Ընտրեք մի ասացվածք, որն արտացոլում է Գլխավոր միտքպատմություն. (3 սլայդ)

· Սիրալիր խոսքն ինքն իրեն ոչինչ չարժե, բայց շատ բան է տալիս մյուսին:

· Շանը փայտով չեն սովորեցնում.

· Իսկ շունը հիշում է, թե ով է կերակրում նրան։

· Ինչպե՞ս եք հասկանում յուրաքանչյուր ասացվածքի իմաստը:

· Ինչպիսի՞ շուն եք ներկայացնում Lada-ն: Եկեք նրան դարձնենք բանավոր դիմանկար:

· Արդյո՞ք Lada-ն նման է այս շներից մեկին: (4 սլայդ)

· Դուք երբևէ ստիպված եղե՞լ եք պաշտպանել կենդանիներին:

· Ձեր կարծիքով, ինչպե՞ս պետք է վերաբերվել բոլոր կենդանի արարածներին:

6. Աշխատեք զույգերով:

(անպաշտպան, պատասխանատու, նվիրված, հավատարիմ, բարի, սիրում է կենդանիներին, վատ, դաժան, կոպիտ, չար):

· Ո՞ր բառերը չէին տեղավորվում: Ինչո՞ւ։

7.Արդյունք

· Ուրեմն ինչո՞ւ ենք մենք պատասխանատու նրանց համար, ում ընտելացրել ենք։

Ուսանողի համար բանաստեղծություն կարդալը

Ով սիրում է շներին

Կամ այլ կենդանիներ

Լուրջ կատուներ

Եվ անհոգ լակոտներ

Ով կարող է սիրել

Եվ էշ ու այծ

Մեկը ժողովրդի համար հավերժ

Չարություն չի անի

Հեքիաթի վրա հիմնված դասի նախագիծ էր Մ.Մ. Պրիշվին «Արևի մառան»

Կոլյաբինա Մարինա Ալեքսեևնա , ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչ

Հոդվածը դասակարգված է հետևյալ կերպ. Գրականության ուսուցում

Դասի նպատակները.

• ցույց տալ մարդու և բնության միասնությունը, աշխարհում գոյություն ունեցող ամեն ինչի անխզելի սերտ կապը.
• իմաստուն եզրակացություններ արեք մարդու բարձր նպատակի մասին՝ պատասխանատու լինել երկրի վրա ողջ կյանքի համար.
• բացահայտել ստեղծագործության լեզվի փոխաբերությունն ու սիմվոլիկան.
• վեցերորդ դասարանցիների մոտ արթնացնել հուզմունք, փորձառության զգացում.
• երեխաների մեջ սերմանել գեղեցկության, բարության զգացում;
• բացահայտել Մ.Մ.Պրիշվինի որպես գրողի հմտությունը:

Սարքավորումներ:

ինտերակտիվ գրատախտակ, նոութբուք, պրոյեկտոր, M.M. Prishvin-ի դիմանկարը, գրողի գրքերի ցուցահանդես, գրքերի հրատարակություններ, որոնք օգտագործվել են վեցերորդ դասարանցիների կողմից դասին նախապատրաստվելիս, ուսանողական նկարներ «Սնձան և սոճին անառակ ճահճում», «Պառկած քարի մոտ», ալբոմներ։ վայրի հատապտուղների և որսորդական շների մասին, պաստառներ.

«Պրիշվինի խոսքերը ծաղկում են, փայլում, խշխշում խոտի պես»

Կ.Գ.Պաուստովսկի

«Եթե բնությունը կարողանար երախտագիտություն զգալ մարդուն իր գաղտնի կյանքի մեջ ներթափանցելու և նրա գեղեցկությունը երգելու համար, ապա այս երախտագիտությունը առաջին հերթին կկազմի գրող Մ.Մ. Պրիշվինի բաժինը»:

Կ.Գ.Պաուստովսկի

Էպիգրաֆ:

Ոչ այն, ինչ դու մտածում ես, բնություն,
Ոչ դերասանական կազմ, ոչ անհոգի դեմք,
Հոգի ունի, ազատություն ունի,
Սեր ունի, լեզու ունի։

Ֆ.Տյուտչև

Դասերի ժամանակ

I. Ուսուցչի բացման խոսքը.

Այսօր մենք ունենք հեքիաթի վերջին դասը - կային Մ.Մ. Պրիշվին «Արևի մառան», դաս-նախագիծ. Դուք շատ բան գիտեք այս աշխատանքի մասին, և հուսով եմ, որ հաճույքով կկիսվեք ձեր գիտելիքներով, և մենք միասին կանենք կարևոր և լուրջ հետևություններ։

Մենք պետք է բացահայտենք Պրիշվինի ստեղծագործության փոխաբերությունն ու սիմվոլիկան, ցույց տանք մարդու և բնության միասնությունը և, վերջապես, հասկանանք, թե ինչպիսի մարդկանց է հասնում հաջողությունը՝ աշխարհիկ, մարդկային; ով մնում է տղամարդ նույնիսկ դժվարին իրավիճակում։

Այս հարցում մեզ կօգնեն գրականագետների խմբի տղաները։ Նրանց առաջադրանք է տրվել աշխատանքի տեքստում գտնել փոքրացուցիչ ածանցներով բառեր, ինչպես նաև համեմատություններ և անձնավորումներ։ Տեսնենք, թե ինչ են նրանք ստացել։

II. «Գրականագետներ» խմբի ուսանողների պատասխանները.

Նվազող ածանցներով բառերի օրինակներ

(Բնության հանդեպ սիրո մասին։ Այն մասին, որ նա սիրալիր, հարգանքով է վերաբերվում նրան։ Մարդն ու բնությունը անքակտելիորեն կապված են միմյանց հետ։ Եվ սա խոսում է նաև հեղինակի սիրո մասին իր հերոսների հանդեպ։)

Համեմատությունների և անձնավորումների օրինակներ

Ի՞նչ դեր են խաղում նմանությունները և անձնավորումները տեքստում:

(Համեմատությունները օգնում են ավելի լավ պատկերացնել, թե ինչի մասին է գրում հեղինակը, զարդարում են ստեղծագործությունն ու մեր խոսքը: Անձնավորումներն ընդգծում են հեղինակի բնության՝ որպես կենդանի էակի ընկալումը):

Ուսուցիչ. Իսկ հիմա ձեզ հետ խոսենք այս ստեղծագործության ժանրի մասին։ Ինչպե՞ս է այն սահմանում հեղինակը:

(Հեքիաթ - իրական պատմություն)

Պարզաբանենք այս բառերի իմաստը. Այս հարցում մեզ կօգնեն «Լեզվաբաններ» խմբի տղաները։

III. «Լեզվաբաններ» խմբի ուսանողների պատասխանները.

1) Օժեգովի բացատրական բառարանում տրված է այս բառերի հետևյալ իմաստը.

Իրական պատմությունը իրականում տեղի ունեցածն է, իրական միջադեպը, ի տարբերություն գեղարվեստականի:

Հեքիաթը պատմողական, սովորաբար ժողովրդական-բանաստեղծական ստեղծագործություն է հորինված անձանց և իրադարձությունների մասին, հիմնականում մոգական, ֆանտաստիկ ուժերի մասնակցությամբ։

Այսպիսով, այսպիսով սահմանելով իր ստեղծագործության ժանրը, Պրիշվինը մեզ հայտնում է, որ առասպելականն ու իրականը միահյուսված են դրանում։

(Իրական պատմությունը պատերազմի ժամանակ որբ մնացած երեխաների կոնկրետ պատմություն է, ովքեր դժվար կյանք են ունեցել, բայց աշխատել են միասին և օգնել միմյանց ու մարդկանց, որքան կարողացել են):

- Ո՞ր պահին են երեխաները մոտենում հեքիաթի սահմանին: Որտե՞ղ է հեքիաթը մտնում նրանց կյանք: Ինչպե՞ս է գրողը մեզ ստիպում զգալ, որ մենք մոտեցել ենք այլ աշխարհի սահմաններին։

(Մենք դա հասկանում ենք, երբ կարդում ենք եղևնի և սոճու մասին, որոնք նկարագրված են որպես կենդանի էակներ: Պրիշվինը մեզ հասկացնում է, որ սովորական պատմությունն ավարտվել է և սկսվում է հեքիաթը: Այս պահից սկսած՝ Պառկած քարից առաջին քայլից, ինչպես հեքիաթներում: իսկ էպոսները, մարդու ընտրությունը սկսվում է իր ճանապարհից, և սովորական անտառը սոճու և եղևնի պատկերների օգնությամբ, որոնք միասին աճում են, հառաչում և լաց են լինում ճահճում, վերածվում է կախարդված, հեքիաթային անտառի, որտեղ թռչուններն ու կենդանիները խոսում են, որտեղ շունն է ապրում՝ մարդու ընկերը, իսկ գայլը՝ մարդու թշնամին:)

Եկեք լսենք Պրիշվին լեզվի երաժշտությունը: Լսենք եղեւնու եւ սոճի նկարագրության գեղարվեստական ​​վերապատմումը.

IV. Եղեւնի եւ սոճի նկարագրության գեղարվեստական ​​վերապատմում.

Հիմա եկեք պատկերացնենք տեսողական պատկեր: Անդրադառնանք «Արտիստներ» խմբի տղաների նկարներին։

V. «Արտիստներ» խմբի գծանկարների ներկայացում.

Ո՞րն է ամենակարևորը, որ ցանկանում եք ցույց տալ ձեր նկարներում:

(1) Ես ուզում էի ցույց տալ, որ ծառերը պարզապես չեն աճել միասին և միահյուսվել միմյանց հետ, սա նրանց խաղաղ գոյակցության վկայությունը չէ, նրանք խոցել են միմյանց, և սա կյանքի համար կատաղի պայքարի արդյունք է)

(2) Ծառերը իրար մեջ կռվում են կյանքի համար, և չար քամին նրանց դնում է միմյանց դեմ: Եղևնին և սոճին փորձում են առաջ անցնել միմյանցից, կպչել ասեղներով, ծակել, հառաչել և ոռնալ: Ափսոս է և՛ եղևնի, և՛ սոճի համար։)

- Ուրիշ ի՞նչ առասպելական պատկերներ կարող եք անվանել:

(Ագռավի պատկեր, հին տոնածառ, մոխրագույն գայլ, Պառկած քար. Պրիշվինի աշխատանքում կան անտառային գաղտնիքներ, ասում են անտառի բնակիչները։)

VI. Ճանապարհի ընտրություն. Մանրամասն տեքստի վերլուծություն:

Եվ Նաստյան և Միտրաշան ընկնում են այս առասպելական թագավորության մեջ: Եկեք գնանք նրանց ճանապարհին։ Եկեք ձեզ հետ գնանք Պրիշվինի ճանապարհով:

Այսպիսով, եղբայր ու քույր եկան Պառկած քարի մոտ՝ ընկերասեր և սիրող միմյանց։ Ապացուցեք դա տեքստով։

(էջ 178. Նաստյան, նկատելով, որ եղբայրը սկսում է բարկանալ, հանկարծ ժպտաց և շոյեց նրա գլխի հետևը: Միտրաշան անմիջապես հանգստացավ, և ընկերները գնացին նետի մատնանշած ճանապարհով, այժմ այլևս կողմ չէ: կողք կողքի, ինչպես նախկինում, բայց մեկը մյուսի հետևից՝ մեկ ֆայլով:)

- Ինչ եղավ հետո?

(Երեխաները վիճեցին, և յուրաքանչյուրը գնաց իր ճանապարհով):

- Ինչպե՞ս է բնությունն օգնում հասկանալ վիճողների տրամադրությունը:

Գտեք և կարդացեք արևի նկարագրությունը: Ինչպե՞ս է արևը փոխվում:

(էջ 180. Արևը, այնքան տաք և պարզ, դուրս եկավ նրանց դեմ ճահճային եղևնիների վրայով: Բայց այն ժամանակ երկնքում մի ամպ պատահեց, այն երևաց սառը կապույտ նետի պես և անցավ ծագող արևը կիսով չափ: Ժ. Միևնույն ժամանակ, հանկարծ քամին քաշվեց, եղևնին սեղմեց սոճին, և սոճին հառաչեց: Քամին նորից ցնցվեց, իսկ հետո սոճին սեղմվեց, և եղևնին մռնչաց:

Տեսեք, տղերք, հեղինակը կարծես մեզ նախապատրաստում է հերոսների հարաբերություններում սպասվող բարդություններին։ Նա կարծես ասում է՝ մարդը մոտ է բնությանը, արտացոլվում է նրանում, ինչպես հայելու մեջ, իր բարի ու չար մտադրություններով։

Իսկ ի՞նչ է կատարվում բնության մեջ երեխաների վեճից հետո։ Գտեք տեքստում:

(էջ 181. Այնուհետև մոխրագույն մռայլը ամուր շարժվեց և իր կենարար ճառագայթներով ծածկեց ամբողջ արևը: Չար քամին շատ կտրուկ ցնցվեց: Արմատներով հյուսված ծառերը, ճյուղերով ծակելով իրար, մռնչացին, ոռնացին, հառաչեցին ամբողջի վրա: Պոռնկության ճահիճ.)

Բայց դա չխանգարեց մեր հերոսներին, և նրանցից յուրաքանչյուրը գնաց իր ճանապարհով: Եկեք գնանք նրանց հետևից, և այս հարցում մեզ կօգնեն «Տոպոգրաֆներ» խմբի տղաները։ Նրանք պատկերում էին Նաստյայի և Միտրաշայի երթուղին ...

Նադիա, ասա ինձ, թե ուր է տանում Միտրաշայի ընտրած ճանապարհը:

Հաղորդագրություն «Տոպոգրաֆներից».

(Մորս հետ ես փորձեցի նման պաստառի վրա պատկերել եղբորս և քրոջս ուղին: Մենք օգտագործեցինք ոչ միայն ներկեր, այլև այլ նյութեր, որպեսզի ավելի պատկերավոր ներկայացնենք ինչպես հերոսներին, այնպես էլ նրանց ուղին: Միտրաշան ընտրում է քիչ հայտնի ճանապարհը և հայտնվում է ճահիճում: Նա չխեղդվեց, բայց շան Տրավկայի տոկունության, հնարամտության և օգնության շնորհիվ նա դուրս եկավ ճահճից և նույնիսկ սպանեց Մոխրագույն հողատիրոջը: Եվ Նաստյան, այստեղ իմ նկարում կարող եք. տես, գնում է բոլորովին այլ ուղղությամբ:)

Միտրաշան քայլեց ճահճի միջով։ Հյուսիսի ուղղությունը ցույց էր տալիս կողմնացույցի սլաքը։ Ի՞նչ եք կարծում, բույսերը կարող էին Միտրաշային ցույց տալ ոչ միայն դեպի հյուսիս ճանապարհը, այլև ճահճում ապահով ճանապարհը:

Իսկ ինչպե՞ս է դա նկարագրել Պրիշվինը։ Տեքստով ապացուցե՞լ, որ բույսերը, ծառերը ցանկացել են օգնել տղային։ Եվ Կատյան դա կնշի իր նկարում։

(Կարդում ենք հատվածներ.

«Տոնածառեր» էջ 186. Հին տոնածառերը շատ անհանգստացած էին, նրանց արանքով անցնելով մի տղա՝ երկար ատրճանակով, երկու երեսկալով գլխարկով։ Պատահում է, որ մեկը հանկարծ վեր է կենում, կարծես ուզում է փայտով հարվածել կտրիճի գլխին և փակվում է մնացած բոլոր պառավների առաջ։ Եվ հետո այն կիջնի, և մեկ այլ կախարդ ոսկրոտ ձեռքը քաշում է դեպի ճանապարհը: Եվ դուք սպասում եք. հենց այնպես, ինչպես հեքիաթում, կհայտնվի մի բացատ, և դրա վրա կախարդի խրճիթ է՝ մեռած գլուխներով ձողերի վրա:)

«Խոտ-սպիտակ մորուք» էջ 187-188։ Տարածքը նայելով՝ Միտրաշան հենց իր դիմաց տեսավ պարզ, լավ բացատ, որտեղ բշտիկները, աստիճանաբար իջնելով, վերածվեցին միանգամայն հարթ տեղանքի։ Բայց ամենակարևորը. նա տեսավ, որ բացատից այն կողմ շատ մոտ, սպիտակ մորուքով բարձր խոտը օձի մեջ է` մարդկային ճանապարհի մշտական ​​ուղեկիցը: Ճանաչելով սպիտակ մորուքով արահետը, որը ուղիղ դեպի հյուսիս չի գնում, Միտրաշան մտածեց. ?»)

Ի՞նչ է մեզ սովորեցնում Պրիշվինը այս դրվագներում:

(Պրիշվինը մեզ սովորեցնում է տեսնել, ճանաչել և հասկանալ բնությունը):

Եվ հիմա ժամանակն է անդրադառնալ մեր այսօրվա դասի էպիգրաֆին: Ինչպե՞ս եք հասկանում Ֆ. Տյուտչևի խոսքերը.

(Ես կարծում եմ, որ Ֆ.Ի. Տյուտչևը ցանկանում է մեզ ասել, որ բնությունը կենդանի էակ է, որն ունի հոգի, ունի լեզու, և եթե մենք դա գիտակցենք, ապա մենք կսովորենք խոսել բնության հետ և հասկանալ այն, և դրա համար մենք կլինենք: տուր քո սերը։)

Կարծում եմ՝ դու ճիշտ ես։ Եվ բնության հետ այս առնչությամբ երկու հեղինակներն էլ միասնական են։

Դե, հիմա վերադառնանք Նաստյա՞ն։ Նաստյան տեսե՞լ է բնությունը:

(Նաստյային բռնել էր ագահությունը: Նա մոռացել էր ամեն ինչի մասին, նույնիսկ եղբորը: Եվ բացի լոռամիրգից, նա ոչինչ չտեսավ):

Տղերք, գիտե՞ք ինչ տեսք ունի լոռամիրգը: Ինչ վերաբերում է այլ վայրի հատապտուղներին: Լսենք մեր «Ներդներին». Նրանք գտել են այս հատապտուղների գիտական ​​նկարագրությունը:

Հաղորդագրություններ «Բոտանիկի» խմբից

(Ես գտել եմ հատապտուղների գիտական ​​նկարագրությունը կենսաբանական հանրագիտարանային բառարան. Դպրոցում նման սկավառակ ունենք, ես դրանով աշխատել եմ մեդիա կենտրոնում։ Ահա թե ինչ եմ իմացել...)

Եվ այս խմբի տղաները պատրաստեցին պատմություն հատապտուղների մասին այս ձևով (ալբոմ):

(Այստեղ մենք փորձեցինք խոսել անտառային հարստության մասին հենց հատապտուղների անունից, ինչպես նաև տեղեկություններ գտանք կյանքի անվտանգության դասագրքում այն ​​մասին, թե որքան օգտակար են այս հատապտուղները և երբ են դրանք օգտագործվում: Այժմ ես ուզում եմ խոսել լոռամրգի մասին, քանի որ այս հատապտուղը գլխավորը մեր այսօրվա դասում։)

Բայց Պրիշվինն իր աշխատանքում նկարագրում է նաև այս բոլոր հատապտուղները։ Գտնենք այս նկարագրությունը։ (ԻՑ tr. 191.)

Արդյո՞ք Պրիշվինի հատապտուղների նկարագրությունը տարբերվում է նրանից, որ տղաները գտել են բառարանում: Ինչ ենք եզրակացնում.

(Պրիշվինը գեղարվեստական ​​նկարագիր ունի։ Հասկանալի է, որ հեղինակը սիրով է նկարագրում յուրաքանչյուր հատապտուղ, նրա համար սա հրաշք է, գոհար)։

Տեսե՞լ եք հատապտուղների նկարագրություններ այլ աշխատանքներում:

(Այո, մենք գտանք հատվածներ, որոնք խոսում են այս հատապտուղների մասին: Կարդում ենք հատվածներ):

Շարունակենք Նաստյայի մասին զրույցը. Նա, հասնելով պաղեստինցու մոտ, մոռացավ ոչ միայն իր եղբոր, այլև իր մասին. մոռացավ ուտելիքի մասին, որ ինքը մարդ է։ Աղջիկը սողաց և լոռամիրգ հավաքեց։ Ահա թե որքան լավ է դա ցուցադրված Կատյայի գծանկարում։ Այդ ժամանակ բլրի վրա գտնվող պուրակում մի կաղամբ կար։ Ի՞նչ է ասվում նրա մասին։

(Կաղամախին հանելով կաղամախին, իր բարձրությունից հանգիստ նայում է սողացող աղջկան, ինչպես ցանկացած սողացող արարածի։

Էլկը նրան նույնիսկ մարդ չի համարում. նա ունի սովորական կենդանիների բոլոր սովորությունները, որոնց նա նայում է անտարբերությամբ, ինչպես մենք ենք նայում անհոգի քարերին:)

Հսկայական, բայց անպաշտպան կզին քիչ բան է կարողանում՝ ծառերի կեղևը: Այսքան հզոր մարդու համար ամեն ինչ բավարար չէ, և նա մոռանում է իրեն ագահությունից։ Ինչի՞ համար է այս նկարագրությունը:

- Կոնտրաստի համար:

Ի՞նչ է նշանակում հակադրություն:

- Հակասություն.

– Դա ընդգծում է մարդկային ագահության աննշանությունը: Ի վերջո, նայելով սողացող Նաստյային, մոզը նրա մեջ մարդ չի ճանաչում: Իսկ Նաստյան շարունակում է սողալ, մինչև հասնի կոճղին։ Համեմատենք մարդկային տեսքը կորցրած Նաստյային և կոճղը. Ինչ են նրանք անում?

-Հավաքել: Նաստյա - լոռամիրգ, իսկ կոճղը `արևի ջերմություն:

Ինչի՞ համար են հավաքում։

- Նաստյա - իր համար, կոճղը - ուրիշների համար (կուտակված ջերմությունը տվեք, երբ արևը մայր է մտնում): Հետևաբար, օձը սողաց կոճղի վրա:

Աղջկա և օձի միջև նմանություն կա՞։

-Այո: Աղջիկը կարծես վախենալով, որ լոռամիրգը ուրիշին կհասնի, սողում է գետնին՝ հավաքելով դրանք։ Օձը կոճղի վրա «պահպանում է ջերմությունը»:

(Նաստյան քաշեց թելը, որը փաթաթվեց կոճղի շուրջը: Անհանգստացած օձը «վեր կացավ» սպառնալից ֆշշոցով: Աղջիկը վախեցավ, ոտքի ցատկեց (այժմ խոզը նրան ճանաչեց որպես մարդ և փախավ); Նաստյան նայեց. օձը, և նրան թվում էր, թե հենց ինքն է եղել այս օձը, նա հիշեց իր եղբորը, նա բղավեց, սկսեց կանչել Միտրաշային և սկսեց լաց լինել):

- Ո՞վ ստիպեց Նաստյային ոտքի կանգնել:

- Օձ, կոճղ և կեղև:

-Այսինքն, ամփոփելու համար, ապա բնությունն օգնության է հասնում Նաստյային։ Հենց նա է օգնում նրան մարդ մնալ։

-Եվ այնուամենայնիվ, տղերք, ի՞նչ եք կարծում, ագահ Նաստյա: Ո՞ւմ է նա տվել հատապտուղը:

(Խոտը փրկեց Միտրաշային, որովհետև նա հիշեցրեց Անտիպիչին։ Եվ նա մենակ շատ էր ձանձրանում իր տիրոջ մահից հետո։ Երբ նա տեսավ Միտրաշային, մտածեց, որ դա Անտիպիչն է)։

-Իսկ ի՞նչ ցեղատեսակի էր Գրասը:

- Շուն:

Ի՞նչ գիտեք այս շների մասին: Եկեք լսենք, թե կինոլոգները մեզ ինչ կասեն.

Հաղորդագրություն «Կինոլոգներ»

(Շան շները ստացել են իրենց անունը, քանի որ նրանք հետապնդում են գազանին նույնիսկ բարձր հաչալով: Որսորդը ինչ-որ տեղ է հասնում գազանի ճանապարհին, իսկ շունը հետապնդում է աղվեսին կամ նապաստակին հենց նրա մոտ: Սրանք խիզախ և դիմացկուն շներ են: Հետևաբար. Գրասը չէր վախենում գալ Միտրաշային օգնելու:)

Այնպես որ, տղերք, Միտրաշան հաղթանակած դուրս է գալիս դժվարին իրավիճակից։

– Ինչո՞ւ էին գյուղացիները Միտրաշի մասին ասում. «Գյուղացի կար... այո, նա լողաց, ո՞վ համարձակվեց, երկու կերավ՝ ոչ թե գյուղացի, այլ հերոս»:

(Մարդը խաղային բառ է, փոքրածանցով, դա ցույց է տալիս, որ տղամարդը դեռ իսկական տղամարդ չէ: Գյուղացիները եզրակացրեցին, որ Միտրաշան իսկական տղամարդ է, երբ պարզել է, որ նա կարողացել է չկորցնել իր ամրությունը և գտել է. Ճահճից փախչելու միջոց: Երկրորդ, նա չկորցրեց գլուխը և կրակեց Գորշ հողատիրոջ գայլին, որը նույնիսկ փորձառու որսորդները չէին կարող կրակել:)

- Ինչպե՞ս եք հասկանում Պրիշվինի խոսքերը. «Այս ճշմարտությունը սիրո համար մարդկանց դաժան պայքարի ճշմարտությունն է»:

(Միայն նա, ով իր մեջ պահպանում է մարդկային լավագույն հատկությունները, կարող է իսկապես սիրել: Սիրելու համար պետք է պայքարել ագահության և եսասիրության դեմ քո հոգում: Եվ միայն այդպիսի մարդուն, ով իր մեջ նվաճել է այդ հատկությունները, հնարավորություն է ստանում սիրել):

-Իսկ ի՞նչ եք կարծում, Նաստյան և Միտրաշան հասկացան, թե որն է կյանքի ճշմարտությունը:

(Նաստյան և Միտրաշան հասկացան, որ սիրում են միմյանց, որ պետք են միմյանց։ Այս սիրո շնորհիվ նրանք գոյատևեցին և մնացին մարդ։ Եվ սա է կյանքի ճշմարտությունը։)

VII. Ամփոփելով.

VIII. Տնային աշխատանք.

Գրավոր

Գրեք մանրանկարչական շարադրություն. «Ի՞նչ իմացա կյանքի մասին՝ կարդալով Մ.Մ. Պրիշվինի «Արևի մառանը»:

Մոտ երկու հարյուր տարի առաջ հողմագործը Պոռնկության ճահիճ բերեց երկու սերմ՝ սոճու հատիկ և եղևնի: Երկու սերմերն էլ մի փոս ընկան մի մեծ հարթ քարի մոտ... Այդ ժամանակից ի վեր, թերևս երկու հարյուր տարի, այս եղևնին և սոճին միասին են աճում: Նրանց արմատները միահյուսվել են մանկուց, կոճղերը ձգվել են լույսին մոտ՝ փորձելով առաջ անցնել միմյանցից։ Տարբեր տեսակների ծառերը ահավոր կռվում էին արմատներով՝ ուտելու համար, ճյուղերով՝ օդի և լույսի համար։ Բարձրանալով ավելի բարձր՝ թանձրացնելով իրենց բները, նրանք չոր ճյուղեր փորեցին կենդանի կոճղերի մեջ և տեղ-տեղ խոցեցին միմյանց միջով ու միջով։ Չար քամին, ծառերի համար այսպիսի դժբախտ կյանք կազմակերպելով, երբեմն թռչում էր այստեղ՝ ցնցելու նրանց։ Եվ հետո ծառերը հառաչեցին ու ոռնացին Պոռնկության ողջ ճահիճին, ինչպես կենդանի էակներ։ Մինչ այդ թվում էր կենդանի էակների հառաչանքն ու ոռնոցը, երբ աղվեսը, մամռակալած գամասեղի վրա գնդակի վերածելով, իր սուր դնչիկը վեր բարձրացրեց։ Սոճու և եղևնի այս հառաչանքն ու ոռնոցը այնքան մոտ էր կենդանի էակներին, որ Պոռնկության ճահիճում կատաղի շունը, լսելով դա, ոռնում էր մարդու կարոտից, իսկ գայլը ոռնում էր նրա հանդեպ անխուսափելի չարությունից։ Երեխաները եկան այստեղ՝ Պառկած քարի մոտ, հենց այն ժամանակ, երբ արևի առաջին ճառագայթները, թռչելով ցածր, ճահճացած եղևնիների և կեչիների վրայով, լուսավորեցին Զնգացող Բորինային, և սոճու անտառի հզոր բները դարձան։ ինչպես բնության մեծ տաճարի վառված մոմերը: Այնտեղից՝ այստեղ, այս տափակ քարի մոտ, որտեղ երեխաները նստել էին հանգստանալու, աղոտ լսվում էր թռչունների երգը՝ նվիրված մեծ արևի ծագմանը։ Իսկ երեխաների գլխով թռչող վառ ճառագայթները դեռ չէին տաքանում։ Ճահճոտ երկիրը ցրտի մեջ էր, փոքրիկ ջրափոսերը ծածկված էին սպիտակ սառույցով։ Բնության մեջ բավականին հանգիստ էր, իսկ երեխաները, որոնք ցուրտ էին, այնքան լուռ էին, որ սև գորշ Կոսաչը ուշադրություն չդարձրեց նրանց վրա։ Նա նստեց հենց վերևում, որտեղ սոճու և եղևնիի ճյուղերը կամուրջի պես ձևավորվեցին երկու ծառերի միջև։ Տեղավորվելով այս կամրջի վրա, որն իր համար բավականին լայն էր, ավելի մոտ եղևնիին, Կոսաչը կարծես սկսեց ծաղկել ծագող արևի ճառագայթների տակ։ Գլխին կրակոտ ծաղիկի պես վառվում էր մի սափոր։ Նրա կուրծքը, կապույտի մեջ սևի խորքում, սկսեց լցվել կապույտից կանաչ: Եվ նրա ծիածանագույն, քնար փռված պոչը հատկապես գեղեցիկ դարձավ։ Տեսնելով արևը թշվառ ճահճային եղևնիների վրա՝ նա հանկարծ վեր թռավ իր բարձր կամրջի վրա, ցույց տվեց իր սպիտակ, մաքուր սպիտակեղենը, ներքևի թևերը և բղավեց.- Չուֆ, շի՜ Թռչոտում «չուֆ»-ը, ամենայն հավանականությամբ, նշանակում էր արև, իսկ «շի»-ն, հավանաբար, ուներ մեր «բարևը»: Կոսաչ-տոկովիկի այս առաջին ծլվլոցին ի պատասխան, ճահիճից հեռու լսվեց նույն ծլվլոցը, թեւերը թափահարելով, և շուտով տասնյակ խոշոր թռչուններ սկսեցին թռչել ու վայրէջք կատարել Պառկած քարի մոտ բոլոր կողմերից՝ նման ջրի երկու կաթիլների նման։ Կոսաչին։ Երեխաները շունչը պահած նստեցին սառը քարի վրա՝ սպասելով, որ արևի շողերն իրենց մոտ գան ու գոնե մի քիչ տաքացնեն։ Եվ հիմա առաջին ճառագայթը, որը սահում էր մոտակա, շատ փոքրիկ տոնածառերի գագաթներով, վերջապես խաղաց երեխաների այտերի վրա։ Հետո վերին Կոսաչը, ողջունելով արևը, դադարեց վեր ու վար թռչկոտել։ Նա կծկվեց ծառի գագաթին գտնվող կամրջի վրա, երկար վիզը ձգեց ճյուղի երկայնքով և սկսեց մի երկար, առվակի նման երգ։ Ի պատասխան նրան, ինչ-որ տեղ մոտակայքում, գետնին նստած տասնյակ նույն թռչունները, ամեն մի աքլորը նույնպես վիզը երկարած, սկսեց երգել նույն երգը։ Եվ հետո, կարծես արդեն բավականին մեծ առվակ, մրմնջալով, վազեց անտեսանելի խճաքարերի վրայով։ Քանի՞ անգամ ենք մենք՝ որսորդներս, մութ առավոտին սպասելուց հետո, ցրտաշունչ լուսաբացին սարսափով լսել ենք այս երգը՝ մեր ձևով փորձելով հասկանալ, թե ինչի մասին են երգում աքլորները։ Եվ երբ մենք յուրովի կրկնեցինք նրանց մրմնջալը, ստացանք.

սառը փետուրներ,
Ուր-գուր-գու,
Թույն փետուրներ
Օբոր-վու, ես կջարդեմ:

Այսպիսով, սև թրթնջուկը միաբերան մրմնջաց՝ միաժամանակ կռվելու մտադրությամբ։ Եվ մինչ նրանք այդպես մրմնջում էին, եղևնու խիտ թագի խորքում մի փոքրիկ իրադարձություն տեղի ունեցավ. Այնտեղ մի ագռավ նստեց բնի վրա և ամբողջ ժամանակ այնտեղ թաքնվեց Կոսաչից, որը լողում էր գրեթե բույնի մոտ։ Ագռավը շատ կուզենար Կոսաչին քշել, բայց առավոտյան սառնամանիքին նա վախենում էր դուրս գալ բույնից և հովացնել ձվերը։ Այդ ժամանակ բույնը հսկող արու ագռավը թռչում էր և, հավանաբար, ինչ-որ կասկածելի բանի հանդիպելով, հապաղեց։ Ագռավը, սպասելով արուն, պառկել էր բնում, ջրից ավելի հանգիստ էր, խոտից ցածր։ Եվ հանկարծ, տեսնելով, որ արուն հետ թռչում է, նա բղավեց իր սեփականը.-Կրա՜ Սա նրա համար նշանակում էր.- Փրկի՛ր -Կրա՜ – պատասխանեց արուն հոսանքի ուղղությամբ այն առումով, որ դեռ հայտնի չէ, թե ով ում համար կկտրի ոլորված փետուրները։ Արուն, անմիջապես հասկանալով, թե ինչ է եղել, իջավ և նստեց նույն կամրջի վրա, եղևնու մոտ, հենց այն բնի մոտ, որտեղ Կոսաչը լեկում էր, միայն ավելի մոտ սոճու ծառին, և սկսեց սպասել։ Կոսաչն այս պահին, ուշադրություն չդարձնելով արու ագռավին, կանչեց բոլոր որսորդներին հայտնի իրը.— Kar-ker-cupcake! Եվ սա ազդանշան էր ներկայիս բոլոր աքլորների ընդհանուր կռվի համար։ Դե, սառը փետուրները թռան բոլոր ուղղություններով: Եվ հետո, կարծես նույն ազդանշանով, արու ագռավը կամրջի երկայնքով փոքր քայլերով աննկատ սկսեց մոտենալ Կոսաչին։ Արձանների պես անշարժ, քաղցր լոռամրգի որսորդները նստել էին քարի վրա։ Արևը, այնքան տաք ու պարզ, նրանց դեմ դուրս եկավ ճահճային եղևնիների վրայով։ Բայց այդ ժամանակ երկնքում մեկ ամպ կար. Այն հայտնվեց սառը կապույտ նետի պես և կիսով չափ անցավ ծագող արևը։ Միևնույն ժամանակ, հանկարծ քամին փչեց, ծառը սեղմեց սոճին, և սոճին հառաչեց։ Քամին մի անգամ էլ փչեց, իսկ հետո սոճին սեղմվեց, և եղևնին մռնչաց։ Այդ ժամանակ, հանգստանալով քարի վրա և տաքանալով արևի ճառագայթների տակ, Նաստյան և Միտրաշան վեր կացան՝ շարունակելու իրենց ճանապարհը։ Բայց հենց քարի մոտ ճահճային բավականին լայն արահետ էր ճեղքված. մեկը՝ լավ, խիտ ճանապարհը գնում էր դեպի աջ, մյուսը՝ թույլ, ուղիղ։ Ստուգելով կողմնացույցի արահետների ուղղությունը՝ Միտրաշան, ցույց տալով թույլ ուղին, ասաց. «Մենք պետք է հետևենք այս մեկին դեպի հյուսիս: - Դա արահետ չի՛: - պատասխանեց Նաստյան: - Ահա ևս մեկ: Միտրաշան բարկացավ։ «Մարդիկ քայլում էին, դա նշանակում է ճանապարհը։ Մենք պետք է գնանք հյուսիս: Եկեք գնանք և այլևս չխոսենք։ Նաստյան վիրավորված էր հնազանդվել կրտսեր Միտրաշային։ -Կրա՜ - բղավեց այս պահին ագռավը բնում: Եվ նրա արուն փոքր քայլերով վազեց Կոսաչին կես կամրջով։ Երկրորդ սուր կապույտ նետը հատեց արևը, և ​​վերևից սկսեց մոտենալ մոխրագույն ամպը։ Ոսկե հավը հավաքեց իր ուժերը և փորձեց համոզել ընկերուհուն. «Տեսեք, - ասաց նա, - որքան խիտ է իմ ճանապարհը, բոլոր մարդիկ քայլում են այստեղ: Արդյո՞ք մենք բոլորից խելացի ենք: «Բոլորին թող գնան», - վճռական պատասխանեց քսակի մեջ դրված համառ Մուժիկը: -Պետք է նետի հետեւից ընկնենք, ինչպես մեզ մեր հայրն է սովորեցրել, դեպի հյուսիս՝ դեպի պաղեստինցին։ «Հայրիկը մեզ հեքիաթներ էր պատմում, կատակում էր մեզ հետ», - ասաց Նաստյան: -Եվ, հավանաբար, հյուսիսում ընդհանրապես պաղեստինցի չկա։ Մեզ համար շատ հիմար կլինի սլաքին հետևելը. ոչ թե պաղեստինացու, այլ հենց կույր Էլանի վրա: — Լավ,— կտրուկ շրջվեց Միտրաշան։ -Ես քեզ հետ այլևս չեմ վիճելու. դու գնում ես քո ճանապարհով, որտեղ բոլոր կանայք գնում են լոռամիրգ, բայց ես կգնամ ինքնուրույն, իմ ճանապարհով, դեպի հյուսիս: Եվ նա իրականում գնաց այնտեղ՝ չմտածելով լոռամրգի զամբյուղի կամ սննդի մասին։ Նաստյան պետք է հիշեցներ նրան այս մասին, բայց ինքն էլ այնքան զայրացած էր, որ կարմիրի պես կարմիր, թքեց նրա հետևից և գնաց ընդհանուր ճանապարհով լոռամիրգ փնտրելու։ -Կրա՜ գոչեց ագռավը։ Իսկ արուն արագ վազեց կամրջով դեպի Կոսաչ տանող մնացած ճանապարհը և ամբողջ ուժով ծեծեց նրան։ Ինչպես այրված Կոսաչը շտապեց դեպի թռչող գորշուկը, բայց զայրացած արուն հասավ նրան, դուրս քաշեց, թողեց մի փունջ սպիտակ և ծիածանի փետուրներ թռչեն օդով և քշեց ու քշեց հեռու: Հետո մոխրագույն ամպը ամուր շարժվեց ներս և ծածկեց ամբողջ արևը իր բոլոր կենսատու ճառագայթներով։ Չար քամին շատ կտրուկ փչեց։ Արմատներով հյուսված, ճյուղերով իրար ծակող ծառեր, մռնչում էին, ոռնում, հառաչում Պոռնկության ճահիճով մեկ։

Էջ 1 3-ից

Ի

Գյուղերից մեկում՝ Բլուդով ճահճի մոտ, Պերեսլավլ-Զալեսսկի քաղաքի մոտ, երկու երեխա որբ են մնացել։ Նրանց մայրը մահացել է հիվանդությունից, հայրը մահացել է Երկրորդ համաշխարհային պատերազմում։

Այս գյուղում ապրում էինք մեր երեխաներից ընդամենը մեկ տան վրա։ Եվ, իհարկե, մենք նույնպես, մյուս հարեւանների հետ, փորձում էինք ամեն կերպ օգնել նրանց։ Նրանք շատ գեղեցիկ էին: Նաստյան նման էր բարձր ոտքերի վրա ոսկե հավի։ Նրա մազերը՝ ոչ մուգ, ոչ շիկահեր, փայլում էին ոսկով, ամբողջ դեմքի պեպենները մեծ էին, ինչպես ոսկի, և հաճախակի, և նրանք բազմամարդ էին, և նրանք մագլցում էին ամեն կողմ։ Միայն մի քիթը մաքուր էր ու թութակի տեսք ուներ։

Միտրաշան իր քրոջից երկու տարով փոքր էր։ Նա ընդամենը տասը տարեկան էր՝ պոչով։ Նա կարճահասակ էր, բայց շատ խիտ, ճակատներով, գլխի հետույքը լայն էր։ Նա համառ ու ուժեղ տղա էր։

«Պարկով փոքրիկ մարդը», ժպտալով, նրան իրենց մեջ անվանեցին դպրոցի ուսուցիչներ։

Քսակի փոքրիկ մարդը, Նաստյայի պես, պատված էր ոսկե պեպեններով, և նրա փոքրիկ քիթը նույնպես, ինչպես քրոջը, կարծես թութակի տեսք ուներ։

Ծնողներից հետո նրանց գյուղացիական ամբողջ հողագործությունը գնաց երեխաներին՝ հինգ պատի խրճիթ, կով Զորկա, երինջ Դուստր, այծ Դերեզա, անանուն ոչխարներ, հավ, ոսկե աքլոր Պետյան և խոզուկ ծովաբողկ։

Այս հարստության հետ մեկտեղ, սակայն, աղքատ երեխաները նույնպես մեծ հոգատարություն էին ստանում այս բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ։ Բայց արդյո՞ք մեր երեխաները դժվար տարիներին դիմակայել են նման աղետի։ Հայրենական պատերազմ! Սկզբում, ինչպես արդեն ասացինք, երեխաները եկել էին օգնելու իրենց հեռավոր հարազատներին ու մեզ բոլորիս՝ հարեւաններին։ Բայց շատ շուտով խելացի և ընկերասեր տղաներն իրենք ամեն ինչ սովորեցին և սկսեցին լավ ապրել։

Եվ ինչ խելացի երեխաներ էին նրանք: Հնարավորության դեպքում նրանք միացան համայնքային աշխատանքին: Նրանց քիթը կարելի էր տեսնել կոլտնտեսության դաշտերում, մարգագետիններում, գոմում, հանդիպումների ժամանակ, հակատանկային խրամատներում.

Այս գյուղում, թեև եկվոր էինք, բայց ամեն տան կյանքը լավ գիտեինք։ Եվ հիմա կարելի է ասել՝ չկար ոչ մի տուն, որտեղ նրանք ապրեին և աշխատեին այնքան բարեհամբույր, որքան մեր ընտանի կենդանիները։

Ինչպես իր հանգուցյալ մայրը, Նաստյան արթնացավ արևից շատ առաջ, լուսաբացին, հովվի շեփորի մոտ։ Նա փայտը ձեռքին դուրս քշեց իր սիրելի երամակին և նորից գլորվեց խրճիթ։ Այլևս չքնելու նա վառեց վառարանը, կեղևեց կարտոֆիլը, համեմեց ընթրիքը և մինչև գիշեր զբաղվեց տնային գործերով։

Միտրաշան հորից սովորել է փայտե սպասք պատրաստել՝ տակառներ, ամաններ, տաշտեր։ Նա ունի հոդակապ, յոլա է գնացել իր հասակից ավելի քան երկու անգամ: Եվ այս վրդովմունքով տախտակները հերթով հարմարեցնում է, ծալում ու փաթաթում երկաթե կամ փայտե օղակներով։

Կովի հետ երկու երեխա շուկայում փայտե սպասք վաճառելու կարիք չկար, բայց բարի մարդիկինչ-որ մեկից լվացարանի վրա թաս են խնդրում, ում կաթիլների տակ տակառ է պետք, ինչ-որ մեկից՝ վարունգ կամ սունկ թթու լոգարանում, կամ նույնիսկ մեխակով հասարակ ուտեստ՝ տնային ծաղիկ տնկելու համար:

Նա կանի դա, իսկ հետո նրան նույնպես կփոխհատուցեն բարությամբ։ Բայց, բացի կոոպերացիայից, դրա վրա է ընկած տղամարդկանց ողջ տնտեսությունը և հասարակական գործերը: Նա մասնակցում է բոլոր հանդիպումներին, փորձում է հասկանալ հասարակության մտահոգությունները և, հավանաբար, ինչ-որ բանում խելացի է։

Շատ լավ է, որ Նաստյան երկու տարով մեծ է եղբորից, այլապես նա, անշուշտ, մեծամիտ կլիներ, իսկ բարեկամության մեջ նրանք չէին ունենա, ինչպես հիմա, գերազանց հավասարություն։ Դա տեղի է ունենում, և այժմ Միտրաշան կհիշի, թե ինչպես է հայրը հրահանգել մորը և որոշում, ընդօրինակելով հորը, սովորեցնել նաև քրոջը՝ Նաստյային։ Բայց փոքր քույրը շատ չի ենթարկվում, կանգնում է և ժպտում… Հետո պայուսակով գյուղացին սկսում է բարկանալ ու կռանալ և միշտ քիթը վեր բարձրացնելով ասում է.

- Ահա ևս մեկ:

-Ինչո՞վ ես պարծենում: քույրն առարկեց.

- Ահա ևս մեկ: եղբայրը բարկանում է. -Դու, Նաստյա, պարծենում ես քեզ:

-Ոչ, դու ես!

- Ահա ևս մեկ:

Այսպիսով, Նաստյան, տանջելով համառ եղբորը, շոյում է նրա գլխի հետևը, և ​​հենց քրոջ փոքրիկ ձեռքը դիպչում է եղբոր լայն վզին, հոր ոգևորությունը հեռանում է տիրոջից։

«Եկեք միասին խոտանենք», - կասի քույրը:

Եվ եղբայրը սկսում է նաև վարունգ կամ ճակնդեղ մոլախոտ անել, կամ կարտոֆիլ տնկել։

Այո՛, բոլորի համար շատ-շատ դժվար էր Հայրենական պատերազմի ժամանակ, այնքան դժվար, որ, հավանաբար, ամբողջ աշխարհում նման բան չի եղել։ Այսպիսով, երեխաները ստիպված էին մի կում խմել ամեն տեսակ հոգսերից, անհաջողություններից և վշտերից: Բայց նրանց ընկերությունը հաղթեց ամեն ինչին, նրանք լավ էին ապրում։ Եվ կրկին կարող ենք հաստատակամորեն ասել. ամբողջ գյուղում ոչ ոք չուներ այնպիսի բարեկամություն, ինչպիսին Միտրաշան և Նաստյա Վեսելկինն էին իրար մեջ։ Եվ կարծում ենք, հավանաբար, ծնողների հետ կապված այս վիշտը այնքան սերտորեն կապեց որբերին։

II

Թթու և շատ առողջարար լոռամիրգները ամռանը աճում են ճահիճներում և հավաքվում ուշ աշնանը։ Բայց ոչ բոլորը գիտեն, որ ամենալավ լոռամիրգները, քաղցր, ինչպես մենք ենք ասում, լինում են, երբ ձմեռում են ձյան տակ։

Այս գարնանը ճակնդեղի հետ միասին մեր կաթսաներում սավառնում է մուգ կարմիր լոռամիրգը, որի հետ թեյ են խմում, ինչպես շաքարավազը։ Ով շաքարի ճակնդեղ չունի, ուրեմն մեկ լոռամրգի հետ թեյ է խմում։ Մենք ինքներս փորձեցինք, և ոչինչ, կարելի է խմել. թթունը փոխարինում է քաղցրին և շատ լավ է շոգ օրերին։ Եվ ինչ հրաշալի դոնդող է ստացվում քաղցր լոռամիրգից, ինչ մրգային խմիչք։ Իսկ մեր ժողովրդի մեջ այս լոռամիրգը համարվում է բոլոր հիվանդությունների բուժիչ դեղամիջոց։

Այս գարնանը եղևնիների խիտ անտառներում ձյունը դեռևս կար ապրիլի վերջին, բայց ճահիճներում միշտ շատ ավելի տաք է՝ այն ժամանակ ընդհանրապես ձյուն չկար։ Մարդկանցից իմանալով այս մասին՝ Միտրաշան և Նաստյան սկսեցին հավաքվել լոռամրգի համար։ Նույնիսկ լույսից առաջ Նաստյան սնունդ էր տալիս իր բոլոր կենդանիներին։ Միտրաշան վերցրեց հոր երկփողանի «Tulku» ատրճանակը, դավաճաններ շագանակագեղձի համար և չմոռացավ նաև կողմնացույցը։ Երբեք, այդպես չի եղել, նրա հայրը, գնալով անտառ, չի մոռանա այս կողմնացույցը։ Մեկ անգամ չէ, որ Միտրաշան հարցրեց հորը.

-Ամբողջ կյանքդ քայլում ես անտառով, և դու գիտես ամբողջ անտառը, ինչպես արմավենի: Ինչու՞ ձեզ դեռ պետք է այս սլաքը:

«Տեսնում ես, Դմիտրի Պավլովիչ, - պատասխանեց հայրը, - անտառում, այս նետը քեզ ավելի բարի է, քան քո մայրը. պատահում է, որ երկինքը կփակվի ամպերով, և դու չես կարող որոշել արևի մասին անտառում, դու գնում ես: պատահական - սխալվում ես, մոլորվում ես, սովամահ ես լինում: Այնուհետև պարզապես նայեք սլաքին, և այն ձեզ ցույց կտա, թե որտեղ է ձեր տունը: Դուք գնում եք ուղիղ սլաքի երկայնքով տուն, և ձեզ այնտեղ կկերակրեն: Այս սլաքը քեզ համար ավելի ճշմարիտ է, քան ընկերոջդ. պատահում է, որ քո ընկերը կխաբի քեզ, բայց սլաքն անփոփոխ միշտ, անկախ նրանից, թե ինչպես պտտես այն, միշտ նայում է դեպի հյուսիս:

Զննելով հրաշալի բանը՝ Միտրաշան կողպեց կողմնացույցը, որպեսզի նետը իզուր չդողա ճանապարհին։ Նա լավ, հայրաբար, փաթաթեց ոտքերը, հարմարեցրեց կոշիկների մեջ, հագավ այնքան հին գլխարկ, որ նրա երեսը բաժանվեց երկու մասի. վերին կաշվե կեղևը բարձրացավ արևից, իսկ ներքևը գրեթե իջավ: դեպի քիթ. Միտրաշան իրեն հագցրեց հոր հին բաճկոնը, ավելի ճիշտ՝ օձիք, որը միացնում էր երբեմնի լավ տնական գործվածքի շերտերը։ Տղան որովայնի վրա կապեց այս զոլերը թաշկինակով, իսկ հոր բաճկոնը վերարկուի պես նստեց նրա վրա՝ մինչև գետնին։ Որսորդի մեկ այլ որդի կացինը կպցրեց իր գոտու մեջ, աջ ուսին կախեց կողմնացույցով պայուսակ, ձախին՝ երկփողանի «Տուլկա» և այդպիսով սարսափելի սարսափելի դարձավ բոլոր թռչունների և կենդանիների համար։

Նաստյան, սկսելով պատրաստվել, մի մեծ զամբյուղ կախեց ուսին սրբիչի վրա։

Ինչու՞ է պետք սրբիչ: Միտրաշան հարցրեց.

- Եվ ինչպես, - պատասխանեց Նաստյան: -Չե՞ս հիշում, թե ինչպես էր մայրդ գնում սնկով:

- Սնկերի համար: Շատ բան ես հասկանում՝ սունկը շատ է, ուրեմն ուսը կտրում է։

-Իսկ լոռամիրգ, միգուցե մենք էլ ավելի շատ ունենանք։

Եվ հենց այն պահին, երբ Միտրաշան ուզում էր ասել իր «այս մեկ ուրիշը», նա հիշեց, թե ինչպես էր հայրը ասում լոռամրգի մասին, նույնիսկ երբ նրանք հավաքում էին նրան պատերազմի համար։

«Հիշու՞մ ես,- ասաց Միտրաշան քրոջը,- ինչպես է մեր հայրը պատմել լոռամրգի մասին, որ անտառում մի պաղեստինուհի կա…

«Հիշում եմ,- պատասխանեց Նաստյան,- նա լոռամրգի մասին ասաց, որ տեղյակ է, և լոռամիրգները այնտեղ փշրվում են, բայց ես չգիտեմ, թե ինչ էր նա խոսում ինչ-որ պաղեստինուհու մասին: Ես դեռ հիշում եմ, թե ինչպես էի խոսում կույր Էլանի սարսափելի վայրի մասին:

«Այնտեղ, էլանիի մոտ, մի պաղեստինցի կին կա», - ասաց Միտրաշան: - Հայրս ասաց. Գնա դեպի Բարձր Մանե և դրանից հետո մնա դեպի հյուսիս, և երբ անցնես Զվոնկայա Բորինան, ամեն ինչ ուղիղ դեպի հյուսիս պահիր և կտեսնես, որ այնտեղ մի պաղեստինցի կին կգա քեզ մոտ՝ ամբողջը արյան պես կարմիր: միայն մեկ լոռամրգի. Ոչ ոք դեռ չի եղել այս պաղեստինցու մոտ:

Միտրաշան սա ասաց արդեն դռան մոտ։ Պատմության ընթացքում Նաստյան հիշեց. նա ուներ մի ամբողջ, անձեռնմխելի կաթսա խաշած կարտոֆիլով երեկվանից։ Մոռանալով պաղեստինուհու մասին՝ նա կամացուկ նետվեց դեպի կոճղը և ամբողջ չուգունը նետեց զամբյուղի մեջ։

«Միգուցե մենք էլ կորչենք»,- մտածեց նա։

Իսկ եղբայրն այն ժամանակ, կարծելով, որ քույրը դեռ իր հետևում է, պատմեց նրան մի հրաշալի պաղեստինուհու մասին, և որ, սակայն, նրա մոտ մի Կույր Էլան կա, որտեղ շատ մարդիկ, կովեր, ձիեր են սատկել։

«Դե, ի՞նչ պաղեստինցին է դա»: - հարցրեց Նաստյան:

— Այսինքն՝ ոչինչ չե՞ք լսել։ նա բռնեց. Եվ համբերատար կրկնեց նրան արդեն իսկ ճանապարհին այն ամենը, ինչ նա լսեց իր հորից որևէ մեկին անհայտ պաղեստինուհու մասին, որտեղ քաղցր լոռամիրգ է աճում:

III

Սկսվեց պոռնկության ճահիճը, որտեղ մենք ինքներս նույնպես մեկ անգամ չէ, որ թափառել ենք, քանի որ գրեթե միշտ սկսվում է մի մեծ ճահիճ՝ ուռենու, լաստենի և այլ թփերի անթափանց թավուտով։ Առաջին մարդն անցավ սա ճահիճկացինը ձեռքին և այլ մարդկանց համար անցուղի կտրել։ Բշտիկները նստեցին մարդու ոտքերի տակ, իսկ արահետը դարձավ ակոս, որով ջուր էր հոսում։ Երեխաները հեշտությամբ անցան այս ճահիճը լուսաբաց խավարի մեջ։ Եվ երբ թփերը դադարեցին ծածկել առջևի տեսարանը, առաջին առավոտյան լույսի ներքո նրանց առջև բացվեց մի ճահիճ, ինչպես ծովը։ Եվ, ի դեպ, նույնն էր, դա Պոռնկության ճահիճն էր, հինավուրց ծովի հատակը։ Եվ ինչպես այնտեղ՝ իսկական ծովում, կան կղզիներ, ինչպես անապատներում՝ օազիսներ, այնպես էլ՝ բլուրներ՝ ճահիճներում։ Այստեղ Պոռնկության ճահիճում այս ավազոտ բլուրները՝ ծածկված բարձր սոճու անտառով, կոչվում են բորիններ. Փոքր-ինչ անցնելով ճահճի կողքով՝ երեխաները բարձրացան առաջին բորինան, որը հայտնի է որպես Բարձր Մանե։ Այստեղից, բարձր ճաղատ կետից, առաջին արշալույսի գորշ մշուշի մեջ Բորինա Զվոնկայան հազիվ էր երևում։

Դեռևս Զվոնկա Բորինա հասնելուց առաջ, գրեթե հենց ուղու մոտ, սկսեցին հայտնվել առանձին արյան կարմիր հատապտուղներ։ Լոռամրգի որսորդներն ի սկզբանե այս հատապտուղները դնում էին իրենց բերանում: Ով իր կյանքում չի փորձել աշնանային լոռամիրգ և անմիջապես բավականացրել է գարնանայինը, շունչը կտրվի թթվից։ Բայց գյուղի որբերը լավ գիտեին, թե ինչ է աշնանային լոռամիրգը, և, հետևաբար, երբ նրանք հիմա ուտում էին գարնանային լոռամրգի, նրանք կրկնում էին.

- Այնքան քաղցր!

Բորինա Զվոնկայան պատրաստակամորեն բացեց իր լայն բացատը երեխաների համար, որը նույնիսկ հիմա՝ ապրիլին, պատված է մուգ կանաչ մուգ կանաչ խոտով։ Նախորդ տարվա այս կանաչի մեջ այտեղ-այնտեղ կարելի էր տեսնել նոր ճերմակ ձնծաղիկ ու յասաման, գայլի կեղևի մանր ու հաճախակի ու բուրավետ ծաղիկներ։

«Նրանք լավ հոտ են գալիս, փորձեք, գայլի կեղևի ծաղիկ ընտրեք», - ասաց Միտրաշան:

Նաստյան փորձել է կոտրել ցողունի ոստը և չի կարողացել։

-Իսկ ինչո՞ւ է այս բատը կոչվում գայլի: նա հարցրեց.

«Հայրն ասաց,- պատասխանեց եղբայրը,- գայլերը դրանից զամբյուղներ են հյուսում»:

Եվ ծիծաղեց։

«Այստեղ այլևս գայլեր կա՞ն»:

-Լավ, ինչպե՞ս: Հայրս ասաց, որ այստեղ սարսափելի գայլ կա՝ Գորշ հողատերը։

- Ես հիշում եմ. Նա, ով պատերազմից առաջ մորթեց մեր նախիրը։

- Հայրս ասաց. նա հիմա ապրում է Չոր գետի վրա՝ փլատակների տակ։

-Մեզ ձեռք չի՞ տա:

— Թող փորձի,— պատասխանեց որսորդը կրկնակի երեսկալով։

Մինչ երեխաներն այդպես խոսում էին, իսկ առավոտն ավելի ու ավելի էր մոտենում լուսաբացին, Բորինա Զվոնկայան լցվում էր թռչունների երգերով, կենդանիների ոռնոցով, հառաչանքներով և լացով։ Ոչ բոլորն էին այստեղ՝ բորի վրա, այլ ճահճից՝ խոնավ, խուլ, այստեղ հավաքված բոլոր ձայները։ Անտառով Բորինան, սոճին ու ցամաքում հնչեղ, արձագանքեց ամեն ինչին։

Բայց խեղճ թռչուններն ու փոքրիկ կենդանիները, ինչպես են նրանք բոլորը տառապում, փորձելով արտասանել բոլորի համար ընդհանուր բան, մի գեղեցիկ բառ: Եվ նույնիսկ երեխաները, ինչպես Նաստյան և Միտրաշան, հասկանում էին նրանց ջանքերը: Նրանք բոլորն ուզում էին միայն մեկ գեղեցիկ բառ ասել.

Դուք կարող եք տեսնել, թե ինչպես է թռչունը երգում ճյուղի վրա, և յուրաքանչյուր փետուր դողում է նրա ջանքերից: Բայց միևնույն է, նրանք մեզ նման բառեր չեն կարող ասել, և ստիպված են երգել, գոռալ, թակել:

- Տեք-տեք, - մի վիթխարի թռչուն, հազիվ լսելի, խփում է մութ անտառում:

- Սվագ-շվարք! - Wild Drake-ը թռավ գետի վրայով օդում:

- Քուքա՜կ: - վայրի բադ մալարդ լճի վրա:

- Գու-գու-գու, - կարմիր թռչուն Բուլֆինչը կեչի վրա:

Սնեյփը, մի փոքրիկ մոխրագույն թռչուն, որը երկար քթով, ինչպես հարթեցված մազակալը, վայրի գառան պես գլորվում է օդում։ Թվում է, թե «կենդանի, կենդանի»: բղավում է Curlew the sandpiper. Սեւ grouse ինչ - որ տեղ փնթփնթալ ու chufykaet. Սպիտակ կաքավը ծիծաղում է կախարդի պես։

Մենք՝ որսորդներս, վաղուց ենք լսում այս հնչյունները՝ մեր մանկությունից, և գիտենք, տարբերում ենք, ուրախանում և լավ հասկանում, թե ինչ բառի վրա են նրանք բոլորն աշխատում և չեն կարող ասել։ Ահա թե ինչու, երբ լուսադեմին գանք անտառ և լսենք, նրանց, որպես մարդկանց, այս բառը կասենք.

- Բարեւ Ձեզ!

Եվ ասես այդ ժամանակ նրանք նույնպես կուրախանային, կարծես այն ժամանակ նրանք նույնպես բոլորը կվերցնեն մարդկային լեզվից թռչած հրաշալի խոսքը:

Եվ նրանք պատասխան կտան, և զաչուֆիկատ, և զասվարկատ և զատետեկ, այս բոլոր ձայներով փորձելով պատասխանել մեզ.

- Բարեւ բարեւ բարեւ!

Բայց այս բոլոր հնչյուններից մեկը փախավ՝ ի տարբերություն այլ բանի։

-Լսո՞ւմ ես։ Միտրաշան հարցրեց.

Ինչպե՞ս չես լսում։ - պատասխանեց Նաստյան: «Ես դա երկար ժամանակ լսել եմ, և դա մի տեսակ սարսափելի է:

-Ոչ մի սարսափելի բան չկա։ Հայրս ինձ ասաց և ցույց տվեց՝ այսպես է նապաստակը գոռում գարնանը։

-Ինչու՞ այդպես:

- Հայրիկն ասաց. նա գոռում է. «Բարև, նապաստակ»:

-Իսկ ի՞նչն է այն, որ ծփում է:

- Հայրս ասաց. դա դառնացած, ջրային ցուլն է, որ թմբկահարում է:

-Իսկ ինչի՞ մասին է նվնվում։

-Հայրս ասաց. ինքն էլ իր ընկերուհին ունի, և նա էլ իրեն յուրովի ասում է նույնը, ինչպես բոլորը. «Բարև, Բամփ»:

Եվ հանկարծ այն դարձավ թարմ ու զվարթ, կարծես ամբողջ երկիրը միանգամից լվացվեց, և երկինքը լուսավորվեց, և բոլոր ծառերից հոտ քաշեցին իրենց կեղևից և բողբոջներից: Այնուհետև ասես մի հաղթական աղաղակ բռնկվեց բոլոր ձայներից վեր, դուրս թռավ և ծածկեց ամեն ինչ, կարծես բոլոր մարդիկ կարող էին ներդաշնակ ներդաշնակորեն ուրախ բղավել.

- Հաղթանակ, հաղթանակ:

-Ի՞նչ է դա: - հարցրեց հիացած Նաստյան:

- Հայրս ասաց. Ահա թե ինչպես են կռունկները հանդիպում արևին: Սա նշանակում է, որ արեւը շուտով կծագի։

Բայց արևը դեռ չէր ծագել, երբ քաղցր լոռամրգի որսորդները իջան մեծ ճահիճը։ Արևի հանդիպման տոնակատարությունը դեռևս չէր սկսվել։ Փոքրիկ եղևնիների և կեչիների վրա գիշերային վերմակը կախված էր մոխրագույն մշուշի մեջ և խլացնում Զնգացող Բորինայի բոլոր հրաշալի ձայները։ Այստեղ միայն ցավոտ, ցավոտ ու անուրախ ոռնոց էր լսվում։

Նաստենկան ցրտից կծկվեց, և ճահճային խոնավության մեջ վայրի խնկունի սուր, ապշեցուցիչ հոտ էր գալիս նրանից։ Բարձր ոտքերի վրա դրված Ոսկե հավն իրեն փոքր ու թույլ էր զգում մահվան այս անխուսափելի ուժից առաջ:

«Ի՞նչ է դա, Միտրաշա», - հարցրեց Նաստենկան դողալով, - այնքան սարսափելի ոռնալով հեռվում:

«Հայրն ասաց,- պատասխանեց Միտրաշան,- սրանք գայլեր են, որոնք ոռնում են Չոր գետի վրա, և, հավանաբար, հիմա գորշ հողատիրոջ գայլն է ոռնում: Հայրս ասաց, որ Չոր գետի բոլոր գայլերը սպանվել են, բայց Գրեյին սպանելն անհնար է։

«Ուրեմն ինչու է նա հիմա այդքան սարսափելի ոռնում»:

- Հայրս ասաց. Գայլերը ոռնում են գարնանը, որ հիմա ուտելու բան չունեն: Իսկ Գրեյը դեռ մենակ էր, ուստի ոռնում է։

Ճահճային խոնավությունը կարծես թափանցում էր մարմնի միջով մինչև ոսկորները և սառեցնում դրանք: Եվ այսպես, ես չէի ուզում իջնել նույնիսկ ավելի ցածր՝ խոնավ, ճահճային ճահիճը։

- Ուր ենք գնում? - հարցրեց Նաստյան: Միտրաշան կողմնացույց հանեց, ուղղվեց դեպի հյուսիս և ցույց տալով դեպի հյուսիս գնացող ավելի թույլ ճանապարհը, ասաց.

Այս ճանապարհով մենք կգնանք հյուսիս:

- Ոչ, - պատասխանեց Նաստյան, - մենք գնալու ենք այս մեծ ճանապարհով, որտեղ բոլոր մարդիկ են գնում: Հայրիկը մեզ ասաց՝ հիշու՞մ եք, թե ինչ սարսափելի տեղ է դա՝ կույր Էլան, քանի մարդ ու անասուններ են սատկել այնտեղ։ Ոչ, ոչ, Միտրաշենկա, արի այնտեղ չգնանք։ Բոլորը գնում են այս ուղղությամբ, ինչը նշանակում է, որ այնտեղ էլ լոռամիրգ է աճում։

-Դու շատ բան ես հասկանում: որսորդը կտրեց նրան։ -Մենք կգնանք հյուսիս, ինչպես հայրս ասաց, մի պաղեստինցի կին կա, որտեղ նախկինում ոչ ոք չի եղել։

Նաստյան, նկատելով, որ եղբայրը սկսում է բարկանալ, հանկարծ ժպտաց և շոյեց նրա գլխի հետևը։ Միտրաշան իսկույն հանդարտվեց, և ընկերները գնացին նետի մատնանշած ճանապարհով, այժմ ոչ թե կողք կողքի, ինչպես նախկինում, այլ մեկը մյուսի հետևից՝ մեկ ֆայլով։

IV

Մոտ երկու հարյուր տարի առաջ հողմագործը Պոռնկության ճահիճ բերեց երկու սերմ՝ սոճու հատիկ և եղևնի: Երկու սերմերն էլ մի փոս ընկան մի մեծ հարթ քարի մոտ... Այդ ժամանակից ի վեր, թերևս երկու հարյուր տարի, այս եղևնին և սոճին միասին են աճում: Նրանց արմատները միահյուսվել են մանկուց, կոճղերը ձգվել են լույսին մոտ՝ փորձելով առաջ անցնել միմյանցից։ Տարբեր տեսակների ծառերը ահավոր կռվում էին արմատներով՝ ուտելու համար, ճյուղերով՝ օդի և լույսի համար։ Բարձրանալով ավելի բարձր՝ թանձրացնելով իրենց բները, նրանք չոր ճյուղեր փորեցին կենդանի կոճղերի մեջ և տեղ-տեղ խոցեցին միմյանց միջով ու միջով։ Չար քամին, ծառերի համար այսպիսի դժբախտ կյանք կազմակերպելով, երբեմն թռչում էր այստեղ՝ ցնցելու նրանց։ Եվ հետո ծառերը հառաչեցին ու ոռնացին Պոռնկության ողջ ճահիճին, ինչպես կենդանի էակներ։ Մինչ այդ թվում էր կենդանի էակների հառաչանքն ու ոռնոցը, երբ աղվեսը, մամռակալած գամասեղի վրա գնդակի վերածելով, իր սուր դնչիկը վեր բարձրացրեց։ Սոճու և եղևնի այս հառաչանքն ու ոռնոցը այնքան մոտ էր կենդանի էակներին, որ Պոռնկության ճահիճում կատաղի շունը, լսելով դա, ոռնում էր մարդու կարոտից, իսկ գայլը ոռնում էր նրա հանդեպ անխուսափելի չարությունից։

Երեխաները եկան այստեղ՝ Պառկած քարի մոտ, հենց այն ժամանակ, երբ արևի առաջին ճառագայթները, թռչելով ցածր, ճահճացած եղևնիների և կեչիների վրայով, լուսավորեցին Զնգացող Բորինային, և սոճու անտառի հզոր բները դարձան։ ինչպես բնության մեծ տաճարի վառված մոմերը: Այնտեղից՝ այստեղ, այս տափակ քարի մոտ, որտեղ երեխաները նստել էին հանգստանալու, աղոտ լսվում էր թռչունների երգը՝ նվիրված մեծ արևի ծագմանը։

Իսկ երեխաների գլխով թռչող վառ ճառագայթները դեռ չէին տաքանում։ Ճահճոտ երկիրը ցրտի մեջ էր, փոքրիկ ջրափոսերը ծածկված էին սպիտակ սառույցով։

Բնության մեջ բավականին հանգիստ էր, իսկ երեխաները, որոնք ցուրտ էին, այնքան լուռ էին, որ սև գորշ Կոսաչը ուշադրություն չդարձրեց նրանց վրա։ Նա նստեց հենց վերևում, որտեղ սոճու և եղևնիի ճյուղերը կամուրջի պես ձևավորվեցին երկու ծառերի միջև։ Տեղավորվելով այս կամրջի վրա, որն իր համար բավականին լայն էր, ավելի մոտ եղևնիին, Կոսաչը կարծես սկսեց ծաղկել ծագող արևի ճառագայթների տակ։ Գլխին կրակոտ ծաղիկի պես վառվում էր մի սափոր։ Նրա կուրծքը, կապույտի մեջ սևի խորքում, սկսեց լցվել կապույտից կանաչ: Եվ նրա ծիածանագույն, քնար փռված պոչը հատկապես գեղեցիկ դարձավ։

Տեսնելով արևը թշվառ ճահճային եղևնիների վրա՝ նա հանկարծ վեր թռավ իր բարձր կամրջի վրա, ցույց տվեց իր սպիտակ, մաքուր սպիտակեղենը, ներքևի թևերը և բղավեց.

- Չուֆ, շի՜

Թռչունի մեջ «չուֆ»-ը, ամենայն հավանականությամբ, նշանակում էր արև, իսկ «շի»-ն հավանաբար ուներ մեր «բարև»-ը:

Կոսաչ-տոկովիկի այս առաջին ծլվլոցին ի պատասխան, ճահիճից հեռու լսվեց նույն ծլվլոցը, թեւերը թափահարելով, և շուտով տասնյակ խոշոր թռչուններ սկսեցին թռչել ու վայրէջք կատարել Պառկած քարի մոտ բոլոր կողմերից՝ նման ջրի երկու կաթիլների նման։ Կոսաչին։

Երեխաները շունչը պահած նստեցին սառը քարի վրա՝ սպասելով, որ արևի շողերն իրենց մոտ գան ու գոնե մի քիչ տաքացնեն։ Եվ հիմա առաջին ճառագայթը, որը սահում էր մոտակա, շատ փոքրիկ տոնածառերի գագաթներով, վերջապես խաղաց երեխաների այտերի վրա։ Հետո վերին Կոսաչը, ողջունելով արևը, դադարեց վեր ու վար թռչկոտել։ Նա կծկվեց ծառի գագաթին գտնվող կամրջի վրա, երկար վիզը ձգեց ճյուղի երկայնքով և սկսեց մի երկար, առվակի նման երգ։ Ի պատասխան նրան, ինչ-որ տեղ մոտակայքում, գետնին նստած տասնյակ նույն թռչունները, ամեն մի աքլորը նույնպես վիզը երկարած, սկսեց երգել նույն երգը։ Եվ հետո, կարծես արդեն բավականին մեծ առվակ, մրմնջալով, վազեց անտեսանելի խճաքարերի վրայով։

Քանի՞ անգամ ենք մենք՝ որսորդներս, մութ առավոտին սպասելուց հետո, ցրտաշունչ լուսաբացին սարսափով լսել ենք այս երգը՝ մեր ձևով փորձելով հասկանալ, թե ինչի մասին են երգում աքլորները։ Եվ երբ մենք յուրովի կրկնեցինք նրանց մրմնջալը, ստացանք.

սառը փետուրներ,

Ուր-գուր-գու,

Թույն փետուրներ

Օբոր-վու, ես կջարդեմ:

Այսպիսով, սև թրթնջուկը միաբերան մրմնջաց՝ միաժամանակ կռվելու մտադրությամբ։ Եվ մինչ նրանք այդպես մրմնջում էին, եղևնու խիտ թագի խորքում մի փոքրիկ իրադարձություն տեղի ունեցավ. Այնտեղ մի ագռավ նստեց բնի վրա և ամբողջ ժամանակ այնտեղ թաքնվեց Կոսաչից, որը լողում էր գրեթե բույնի մոտ։ Ագռավը շատ կուզենար Կոսաչին քշել, բայց առավոտյան սառնամանիքին նա վախենում էր դուրս գալ բույնից և հովացնել ձվերը։ Այդ ժամանակ բույնը հսկող արու ագռավը թռչում էր և, հավանաբար, ինչ-որ կասկածելի բանի հանդիպելով, հապաղեց։ Ագռավը, սպասելով արուն, պառկել էր բնում, ջրից ավելի հանգիստ էր, խոտից ցածր։ Եվ հանկարծ, տեսնելով, որ արուն հետ թռչում է, նա բղավեց իր սեփականը.

Սա նրա համար նշանակում էր.

- Փրկի՛ր:

-Կրա՜ – պատասխանեց արուն հոսանքի ուղղությամբ այն առումով, որ դեռ հայտնի չէ, թե ով ում համար կկտրի ոլորված փետուրները։

Արուն, անմիջապես հասկանալով, թե ինչ է եղել, իջավ և նստեց նույն կամրջի վրա, եղևնու մոտ, հենց այն բնի մոտ, որտեղ Կոսաչը լեկում էր, միայն ավելի մոտ սոճու ծառին, և սկսեց սպասել։

Կոսաչն այս պահին, ուշադրություն չդարձնելով արու ագռավին, կանչեց բոլոր որսորդներին հայտնի իրը.

«Կար-կոր-տորթ»:

Եվ սա ազդանշան էր ներկայիս բոլոր աքլորների ընդհանուր կռվի համար։ Դե, սառը փետուրները թռան բոլոր ուղղություններով: Եվ հետո, կարծես նույն ազդանշանով, արու ագռավը կամրջի երկայնքով փոքր քայլերով աննկատ սկսեց մոտենալ Կոսաչին։

Արձանների պես անշարժ, քաղցր լոռամրգի որսորդները նստել էին քարի վրա։ Արևը, այնքան տաք ու պարզ, նրանց դեմ դուրս եկավ ճահճային եղևնիների վրայով։ Բայց այդ ժամանակ երկնքում մեկ ամպ կար. Այն հայտնվեց սառը կապույտ նետի պես և կիսով չափ անցավ ծագող արևը։ Միևնույն ժամանակ, հանկարծ քամին ցնցվեց, ծառը սեղմեց սոճին, և սոճին հառաչեց։ Քամին մի անգամ էլ փչեց, իսկ հետո սոճին սեղմվեց, և եղևնին մռնչաց։

Այդ ժամանակ, հանգստանալով քարի վրա և տաքանալով արևի ճառագայթներից, Նաստյան և Միտրաշան վեր կացան՝ շարունակելու իրենց ճանապարհը։ Բայց հենց քարի մոտ ճահճային բավականին լայն արահետ էր ճեղքված. մեկը՝ լավ, խիտ ճանապարհը գնում էր դեպի աջ, մյուսը՝ թույլ, ուղիղ։

Ստուգելով կողմնացույցի արահետների ուղղությունը՝ Միտրաշան, ցույց տալով թույլ ուղին, ասաց.

«Այս մեկի երկայնքով մենք պետք է գնանք հյուսիս:

- Դա արահետ չի՛: - պատասխանեց Նաստյան:

- Ահա ևս մեկ: Միտրաշան բարկացավ։ - Մարդիկ քայլում էին, ուրեմն արահետը: Մենք պետք է գնանք հյուսիս: Եկեք գնանք և այլևս չխոսենք։

Նաստյան վիրավորված էր հնազանդվել կրտսեր Միտրաշային։

-Կրա՜ - բղավեց այս պահին ագռավը բնում:

Եվ նրա արուն փոքր քայլերով վազեց Կոսաչին կես կամրջով։

Երկրորդ սուր կապույտ նետը հատեց արևը, և ​​վերևից սկսեց մոտենալ մոխրագույն ամպը։

Ոսկե հավը հավաքեց իր ուժերը և փորձեց համոզել ընկերուհուն.

«Տեսեք, - ասաց նա, - որքան խիտ է իմ ճանապարհը, բոլոր մարդիկ քայլում են այստեղ: Արդյո՞ք մենք բոլորից խելացի ենք:

«Բոլորին թող գնան»,- վճռական պատասխանեց պայուսակում գտնվող համառ Մուժիկը։ -Պետք է նետի հետեւից ընկնենք, ինչպես մեզ մեր հայրն է սովորեցրել, դեպի հյուսիս՝ դեպի պաղեստինցին։

«Հայրիկը մեզ հեքիաթներ էր պատմում, կատակում էր մեզ հետ», - ասաց Նաստյան: -Եվ, հավանաբար, հյուսիսում ընդհանրապես պաղեստինցի չկա։ Մեզ համար շատ հիմար կլինի սլաքին հետևելը. ոչ թե պաղեստինացու, այլ հենց կույր Էլանի վրա:

-Լավ,- կտրուկ շրջվեց Միտրաշան: -Ես քեզ հետ այլևս չեմ վիճելու. դու գնում ես քո ճանապարհով, որտեղ բոլոր կանայք գնում են լոռամիրգ, բայց ես կգնամ ինքնուրույն, իմ ճանապարհով, դեպի հյուսիս:

Եվ նա իրականում գնաց այնտեղ՝ չմտածելով լոռամրգի զամբյուղի կամ սննդի մասին։

Նաստյան պետք է հիշեցներ նրան այս մասին, բայց ինքն էլ այնքան զայրացած էր, որ կարմիրի պես կարմիր, թքեց նրա հետևից և գնաց ընդհանուր ճանապարհով լոռամիրգ փնտրելու։

-Կրա՜ ագռավը ճչաց.

Իսկ արուն արագ վազեց կամրջով դեպի Կոսաչ տանող մնացած ճանապարհը և ամբողջ ուժով ծեծեց նրան։ Ինչպես այրված Կոսաչը շտապեց դեպի թռչող գորշուկը, բայց զայրացած արուն հասավ նրան, դուրս քաշեց, թողեց մի փունջ սպիտակ և ծիածանի փետուրներ թռչեն օդով և քշեց ու քշեց հեռու:

Հետո մոխրագույն ամպը ամուր շարժվեց ներս և ծածկեց ամբողջ արևը իր բոլոր կենսատու ճառագայթներով։ Չար քամին շատ կտրուկ փչեց։ Արմատներով հյուսված, ճյուղերով իրար ծակող ծառեր, մռնչում էին, ոռնում, հառաչում Պոռնկության ճահիճով մեկ։