Урок по курс "Основи на религиозните култури и светската етика"

Модул: "Основи на световните религиозни култури"

Тема на урока: "Семейство".

Клас: 4

Нижневартовск

Цел : да се даде представа за отношението към семейството на традиционните религии в Русия.

Задачи : да запознае учениците с ролята на семейството в световните религии, да формира уважително отношение към семейството, семейните ценности, да образова концепцията за „приятелско, щастливо семейство“ чрез примери от урока, да продължи да развива способността сравнявайте и обобщавайте материала, съзнателно и произволно изграждайте речеви изявления.

Основни понятия:семейство, семейни ценности

ресурси: мултимедиен проектор, компютър, екран, презентация към урока, видео "Притча за щастието", електронно приложение за учебно ръководствоА. Л. Беглова, Е. В. Саплина "Основи на световните религиозни култури", учебник А. Л. Беглова, Е. В. Саплина "Основи на световните религиозни култури", тълковен речник С. И. Ожегов, Д. Н. Ушаков, аудиозапис на "Химн на семейството" Ин-Ян, урок допълнение, листовка за групова работа.

Поканени: родители, баби и дядовци.

По време на часовете

Технологична карта на урока
Учител: Ковалева Светлана Михайловна
Клас: 4
Модул: Основи на световните религиозни култури
Тема на урока: Семейство
Място на урока в изучаваната тема: Урок 28
Вид на урока: Усвояване на нови знания
Цел: да се даде представа за отношението към семейството на традиционните религии
Цели на урока:
1. Образователни:
- Запознаване с понятията семейство, семейни ценности; разкриване на отношението към семейството в традиционните религии; формиране на уважително отношение към семейството, семейните ценности; способността за обективна оценка на себе си и на другите;
2. Разработване:
- Създаване на условия за развитие на логическо мислене, внимание, памет; култура на речта и емоциите на учениците; развитие на умението за работа с учебник, речник и компютърни ресурси за получаване на най-точна пълна информация; развиват познавателен интерес към темата;
3. Образователни:
- да формират уважително отношение към семейството;
- възпитават отговорност към членовете на семейството;
- да възпита концепцията за "приятелско, щастливо семейство" чрез примери от урока
Планирани резултати:
да даде първоначална представа за моралните норми на поведение и правилата на моралното поведение, за етническите норми на взаимоотношенията в семейството и между поколенията;
допринасят за формирането на ценностно отношение към Русия, към нейния народ, семейството и по-старото поколение.
Метасубект UUD:
Лична UUD: формиране на вътрешната позиция на ученика, положително отношение към ученето; направете връзка между целта учебни дейностии нейния мотив; възпитават уважение и старание.
Комуникативен UUD: слушайте и разбирайте речта на другите; да умеят да преговарят и да достигат до общо мнение в съвместни дейности; да могат да изразяват своите мисли с достатъчна пълнота и точност; овладяват диалогичната форма на речта.
Регулаторни UUD: за насърчаване на формирането на способността за приемане и поддържане на учебна задача; определят и формулират целта на дейността в урока; да научите да определяте целта на задачата, да коригирате работата в хода на нейното изпълнение, да изразявате своето предположение въз основа на учебния материал; контролират и оценяват действията си при работа с учебен материалв сътрудничество с учителя и съучениците.
Когнитивна UUD: научете се да анализирате, изграждате логическа верига от разсъждения; навигирайте в учебника; намерете отговори на въпроси в текста; развиват способността за самостоятелно идентифициране и формулиране на когнитивна цел.
Технологии, използвани в урока: проектни дейности, проблемно обучение.
Форми на работа на учениците: фронтална, парна баня, в групи.
Необходима техника: компютър, мултимедиен проектор, учебник "Основи на световните религиозни култури", маргаритки,

Структура и ход на урока
Етап на урока Дейност на учителя Дейност на ученика Универсални учебни дейности
1. Организационен момент.
Създайте емоционално настроение за работа,
мотивират учениците да учат.
-Здравейте момчета! Много се радвам да ви видя, мои мили и умни ученици! Вижте колко невероятно нежно и нежно ви се усмихва слънцето! Нека му се усмихнем! Сега се усмихнете един на друг, гостите. Вижте колко забавно, приятно и топло стана за всички ни? И за да остане този ден и урок радостен и приятен, пожелайте всичко най-добро и добро на себе си и приятелите си. Допрете дланите си до дланите на съседа по бюро и му пожелайте успех днес.
И да чуем една песен
Звучи песента "Приятелско семейство".
-Хареса ли ти песента?
- За кого е тази песен?
Как може човек да ги назове? Проверете готовността за урока;
Слънцето е на дъската.
Децата са настанени на 3 маси.
-За мама, татко, баба, брат, сестра
-Семеен Личен УД: желание и стремеж към познавателна дейност.Нормативно УД: отношение към работата, създаване на ситуация на успех.
Комуникативна UUD: планиране на образователно сътрудничество. 2.Самоопределение за учебни дейности. Формулиране на проблема.
3. Проучване на темата и разбиране на материала на урока.
4. Физическа минутка Опитайте се да определите темата на нашия урок.
- Точно така, ще говорим за семейството и семейните ценности в различните религиозни традиции.
Семейство е странна дума
Макар и не чужди.
Как се появи думата?
Изобщо не ни е ясно.
Е, "аз" - разбираме
Защо са седем?
Няма нужда да мислите и гадаете
И просто трябва да преброите:
двама дядовци,
Две баби,
Плюс татко, мама, аз.
Сгъната? Това прави седем души.
Семейство"!
„Семейство“ - чуваме тази дума всеки ден и сме толкова свикнали с нея, че понякога не се замисляме какво означава.
Къде можем да намерим значението на една дума?
Група 1 - Ozhegov S.I. Речник:
1. Това е група от близки роднини, живеещи заедно; 2. Сдружение на хора, обединени от общи интереси.
Група 2 - Ушаков Д.Н.: Семейството е група от хора, състояща се от родители, деца, внуци и близки роднини, живеещи заедно.
Група 3 - "Великата съветска енциклопедия." Семейството е група от хора, състояща се от родители, деца, внуци и близки роднини, които живеят заедно.
Някога семействата са били големи. И сега има семейства и големи, и малки.
- Имаш ли голямо семейство? Разкажете за семейството си.
- Кое семейство се нарича приятелско?
- Носят се легенди за сплотени семейства. Чуйте един от тях „Как се появи приятелско семейство“.
- Прочетете имената на тези качества: (на слайда) РАЗБИРАНЕ, ЛЮБОВ, ДОВЕРИЕ, ДОБРОТА, ГРИЖА, ПОМОЩ, ПРИЯТЕЛСТВО .- Ако всеки член на семейството следва тези правила, тогава в семейството ще царуват мир и хармония. А това означава, че всички ще бъдат щастливи.
- А сега нека поговорим за отношението на традиционните религии на Русия към семейството. На какъв въпрос да отговорим?
Работа с учебника: Намерете в учебника (стр. 74) отговора на въпроса:
Как трябва да живеят хората в християнски брак?
- Всяка група получава задача.
1) В християнството бракът е училище... (любов)
2) В юдаизма бракът е една от най-важните заповеди.
3) В исляма това е задължение.
4) В будизма – отговорност.
- Проверяваме.
Сега ще изиграем една много кратка игра. Застанете до бюрото на един крак, изпънете ръцете си напред. Сега застанете по двойки, един срещу друг. Застанете отново на един крак, но по двама, хванете се за ръце.
- Кога е било по-лесно да стоиш на един крак?
- Защо е по-лесно в двойка, според вас?
- Какво ти помогна?
- Да, човек винаги има нужда от подкрепа, особено в семейството. Определете темата на урока, изложете предположение за целта и целите на урока.
- Днес в урока ще говорим за семейството и семейните ценности.
Участвайте в разговор.
В речници (работа в групи)
2-3 ученика разказват за своите семейства.
Назовете признаците на приятелско семейство.
Подготвен студент чете: „Преди много време живееше едно семейство, в което имаше 100 души, но между тях нямаше съгласие. Уморени са от кавги и раздори. И така членовете на семейството решили да се обърнат към мъдреца, за да ги научи да живеят заедно. Мъдрецът изслушал внимателно молителите и казал: „Никой няма да ви научи да живеете щастливо, вие сами трябва да разберете от какво се нуждаете за щастие. Напишете какво искате да видите семейството си. Това огромно семейство се събра на семеен съвет и решиха, че за да бъде семейството приятелско, трябва да се отнасяме един към друг, придържайки се към тези качества ... "
- Как трябва да живеят хората в брака?
Четене по учебник
групова работа
Група 1 - Какво е значението на брака в юдаизма?
Група 2 - Какво е значението на брака в исляма?
Група 3 - Какво е значението на брака в будизма?
Отговори на ученици от 1-3 групи.

Изградете своите речеви изявления устно.
Регулаторни UUD: дефинирайте и оформете учебна задача
Комуникативен UUD: умейте да отговаряте на въпросите на учителя, да аргументирате своята гледна точка.
Когнитивно UUD: Изграждане на логическа верига от разсъждения.
Комуникативен UUD: Да може да изгражда изявления в комуникацията.
Личен UUD: умейте да не създавате конфликти, да преговаряте, да разпределяте работата в група.
Регулаторен UUD: способността да се запази учебната задача.
5. Затвърдяване на изученото.
Работете по двойки.
Заключение - Нека работим с таблиците: нека видим и определим какво е общото във всички религии по света, за да изградим добри отношения в семейството? (+)- Какви ценности са общи за всички семейства?
Какви поговорки за семейството знаете? Как ги разбирате?
Съставете поговорки от дадените части и ги свържете със стрелки.
- Обяснете как разбирате поговорките.
1. Какво е съкровището, ако има начин в семейството.
Съгласие в къщата - просперитет в къщата, раздор в семейството - всичко ще изчезне.
Едно семейство е силно, когато има само един покрив над него.
2. Цялото семейство е заедно, а душата е на място.
В родното семейство и кашата е по-дебела.
На обща семейна трапеза храната е по-вкусна.
3. Не печката топли къщата, а любовта и хармонията.
Дървото се крепи на корените, а човекът е семейство.
Семейство без деца е като цвете без мирис.
Да се ​​върнем към целите на нашия урок. Успяхме ли да ги достигнем? Какво е семейството? Как се отнасят към семейството основните религии по света?
Какво семейство може да се нарече щастливо?
-любовта на съпруга и съпругата един към друг;
- любовта на родителите към децата;
- уважение към родителите
-съгласие;
- грижи;
-търпение;
- уважение,
-опрощаване;
- семейни традиции
детски предположения.
Работете по двойки. Изпълнение на задачата, аргументиране, доказване на своята гледна точка.
Обяснение на поговорки. Комуникативен UUD:
Умейте да формулирате идея, да изградите изявление, да аргументирате своята гледна точка.
сътрудничество при търсене и подбор на информация.
Когнитивна UUD: Установете причинно-следствени връзки, направете заключения.
6. Отражение на дейността
(резултат от урока).
7. Домашна работа. Организира беседа за уточняване и конкретизиране на нови знания
-А какви празници, посветени на членовете на семейството, знаете?
15 май - Международен ден на семейството,
1 юни – Ден на детето, 20 ноември „Световен ден на детето“, третата неделя на юни – Ден на бащата, първата неделя на ноември – Ден на майката, първата неделя на март – „Национален ден на бабата“ (Франция)
В Русия има общоруски ден на семейството - 8 юли.
Този празник се чества от 2008 г. Денят на семейството в Русия се празнува на този ден с причина. 8 юли - Православната църква почита паметта на свети Петър и Феврония. Те бяха съпруг и съпруга.
Символ на празника стана лайка (символ на любовта в Русия). Разбирате ли, момчета, защо на масите ви няма вълшебно седемцветно цвете, а обикновена лайка?
- Момчета, нека вземем нашите маргаритки в ръка. Усещате ли колко са крехки? Всяко цвете посяга към слънцето. Ето как семейството, като дар от Бога, има нужда от любов и защита. Нека се погрижим за тази най-голяма ценност – нашето семейство.
- А сега, кой го хареса в нашия урок, изобразете усмивка в центъра на лайка, а кой не - тъга. И ние ще прикрепим символите на нашето малко семейство по-близо до слънцето и нека вашите семейства да растат по-силни и просперират.
- (Звучи "Химн на семейството")

И бих искал да завърша урока със стихотворение.
Семейството е щастие, любов и късмет,
Семейство е лятно пътуване до страната.
Семейството е празник, семейни дати,
Подаръци, покупки, приятно харчене.
Семейството е работа, грижа един за друг
Семейството е много домакинска работа.
Семейството е важно!
Семейството е трудно!
Но е невъзможно да живееш щастливо сам!
Бъдете винаги заедно, грижете се за любовта,
Прогони обидите и кавгите,
Искаме вашите приятели да говорят за вас:
„Какво добро семейство е това!
Подгответе разказ за вашето семейство. Заедно с родителите си измислете и нарисувайте герба на вашето семейство.
Отговаряйте на въпроси, обобщавайте, правете заключения.
- символ на любовта
Децата прикрепят своите маргаритки към слънцето. Регулаторен UUD:
способността за осъществяване на когнитивна и лична рефлексия; в диалог с учителя оценяват степента на успех на работата си
Личен UUD:
разбиране на значението на семейството в човешкия живот, желанието за запазване на семейните традиции и семейните ценности.

СЕМЕЙСТВО

Власенко И.И.

Цели на урока:

Образователни:

• покажете значението на семейството в живота на всеки гражданин, разберете как традиционните религии се отнасят към семейството;

  да доведе до съзнанието на децата, че семейството е най-ценното, най-близкото, което човек има; че сплотеността на семейството е в основата на благосъстоянието.

Образователни:

• да култивира любов и уважение към семейството, добро, внимателно, безразлично отношение към света наоколо;

  да формират у децата желание да помагат на семейството във всичко, да събудят у детето чувство за отговорност и грижа за семейството.

Образователни:

• развиват речта, вниманието, мисленето, паметта;

  развиват техники за наблюдение, аналитично мислене;

  да формират способността да подчертават основното;

  попълване на речников запас.

Оборудване:компютър, проектор, екран, учебник A.L. Беглова, Е.В. Саплина, Основи на световните религиозни култури. 4-5 клас”, електронно приложение към учебника „Основи на световните религиозни култури”, мултимедийна презентация.

Основни понятия и термини:семейство, членове на семейството, членове на домакинството, по-старо поколение, по-младо поколение, приятелско семейство, семейна култура на общуване.

Местоположение на урока: офис с компютър, проектор, екран.

Тип урок: изучаване на нов материал.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

I. Организационен момент

Здравейте момчета! Много се радвам да ви видя, а и не само аз: днес имаме гости на урока. Да ги приветстваме. А сега се настройте за работно настроение: усмихнете се един на друг, докоснете дланта си до дланта на съседа си по бюрото и си пожелайте успех.

II. Подготовка за изучаване на нов материал

Момчета, продължаваме да се запознаваме с традиционните религии на Русия, но днешният урок ще започна с гатанки. Познайте ги и кажете какво точно ще се обсъжда в урока?

Кой в семейството е приятелски настроен с всички?

От кого наистина се нуждаем?

Който готви, шие, пере

И почти никаква почивка?

На кого му пука за нас

Всеки ден и всеки час? (майка)

Той ще реши проблема за децата,

Ще заведе семейството на село.

Ютия готова за ремонт

Ако изведнъж се счупи.

Силен, пъргав и смел,

След мама - най-важното! (татко)

Той е стар, но това е добре

Той не е по-добър.

Той е бащата на моя баща

А за мен той... (дядо)

Тя изобщо не е стара

Макар и вече побелял.

Ще седна до нея.

Разкажи ми приказка скъпа... (баба)

Радост в очите, изненада в очите,

Имаме още едно попълнение в нашето семейство!

Имаме момиче в нашата къща!

Сега аз съм нейният брат, а тя е мен... (сестра)

Кой ще реши загадките

Той разпознава роднините си:

Някой мама, някой татко,

Кой е сестра или брат,

И да те познавам дядо и баба -

Изобщо не е нужно да мислите!

Всички роднини, с които живеете,

Дори чичо или леля

Със сигурност вие приятели

Заедно сте едно... (Семейство)

III. Темата на урока. Постановка на учебната задача. Формулиране на целта

Днес в урока ще трябва да разберем: какво е семейство, какво обединява членовете на семейството, как семейството се различава от друга група хора? (Слайд 1-2)

IV. Актуализиране на знанията на учениците

Родината на всеки от нас започва с родния дом, със семейството. Какво е семейство според вашите разбирания? (Семейството е къщата, в която живееш, татко, мама, баба, дядо, сестра, брат)

речникова работа (четене и писане в тетрадка) (Слайд 3)

Нека се обърнем към Обяснителния речник на S.I. Ожегов и напишете значението на думата "семейство":

1. Група близки роднини, живеещи заедно.

2. Сдружение на хора, обединени от общи интереси.

- Кои са важните въпроси, които трябва да реши всяко семейство?(Слайд 4)

Продължете като цяло

икономика

възпитавам

организирам

съвместно свободно време

Пази се

относно старейшините

И така, семейството са хора, които не винаги живеят заедно, но никога не забравят да се грижат един за друг. И най-важното, те са свързани помежду си.

Научаваме как се появи думата "семейство", като слушаме стихотворението:

Имало едно време Земята не е чувала за него ...

Но Адам каза на Ева преди сватбата:

Сега ще ви задам седем въпроса.

Кой ще ми роди деца, моя богиньо?

И Ева тихо отговори: "Аз съм."

Кой ще ги отгледа, кралице моя?

И Ева кротко отговори: "Аз съм."

Кой ще приготви храната, радост моя?

И Ева все пак отговори: "Аз съм."

Кой ще шие роклята

пере бельо,

гали ме,

Да украсите дома си?

Отговори на въпросите, приятелю!

"Аз", "Аз" ... тихо каза Ева - "Аз", "Аз" ...

Тя каза известните седем "I".

Така се ражда семейството.

Защо човек има нужда от семейство?(отговорите на децата)

Семейството е щастие, любов и късмет,

Семейство е лятно пътуване до страната.

Семейството е празник, семейни дати,

Подаръци, покупки, приятно харчене.

Раждането на деца, първата стъпка, първото бърборене,

Мечти за добро, вълнение и страхопочитание.

Семейството е работа, грижа един за друг,

Семейството означава много домакинска работа.

Семейството е важно! Семейството е трудно!

Но е невъзможно да живееш щастливо сам!

Какво добро семейство сте!

Във вашите отговори прозвуча една проста и истинска мисъл – за щастието. Да, човешкото щастие едва ли е възможно без семейство. Нито най-вълнуващата работа, нито приятелите могат да дадат това, което може да даде едно семейство: щастието на майчинството и бащинството.

Каква роля играе семейството в живота ви? ? Какви ценности трябва да преобладават в едно семейство, за да бъде то щастливо?

- Любовта е основното качество, което обединява всички членове на семейството. Ако човек чувства любовта и грижата на близките, той знае, че във всеки житейска ситуациятой ще намери помощ и подкрепа в семейството, тогава се чувства уверен, защитен, силен. Важно е топлината на човешките отношения, взаимното разбирателство, обичта, съчувствието между членовете на семейството да бъдат взаимни. Тогава семейството ще бъде силно и приятелско и никакви беди няма да бъдат ужасни за него.

Чуйте една китайска притча

Живяло едно време едно семейство. Тя не беше лесна. В това семейство имаше над 100 души. И тя окупира цялото село. Така цялото семейство живееше в цялото село. Казвате: какво от това, никога не познавате големи семейства в света. Но факт е, че това семейство беше специално - мир и хармония царяха в него, а следователно и в селото. Без кавги, без псувни, без битки и раздори.

Слухът за това семейство стигнал до самия император. И реши да провери дали хората казват истината. Пристигна в това село и душата му се зарадва: наоколо беше чистота, красота, благоденствие и мир. Добър за деца, спокоен за възрастни хора. Императорът бил изненадан. Реших да разбера как селяните са постигнали такава хармония и стигнах до главата на семейството; кажете им как постигате такова съгласие във вашето семейство. Взе един лист и започна да пише нещо. Пишеше дълго - явно не беше много силен в писането. После подаде листа на Владика. Той взе листа и започна да подрежда драсканиците на стареца. Демонтира се с мъка и беше изненадан. На хартия бяха написани само три думи.

Императорът го прочел и изненадан попитал: „Това ли е всичко?“

- Да - отговори старецът, - това е основата на живота на всяко добро семейство.

- Как мислите, какви думи бяха написани на листчето? (Любов, прошка, търпение).Запишете тези стойности в тетрадка. (Слайд 5)

Назовахме това, което обединява членовете на семейството. Как едно семейство е различно от другите групи хора? Може ли класът ни да се нарече семейство? (Не, защото класът няма общо домакинство, не разпределяме бюджета, няма роднински отношения).

Заключение. Класът не е семейство в смисъла, в който говорим за семейство днес.

V. Физическо възпитание

Нашето приятелско семейство:

Мама, татко, брат и аз.

Обичаме да спортуваме

И, разбира се, се разгорещи.

Ние сме щастливо семейство,

Мама, татко, брат и аз. (Слайд 6)

VI. Усвояване на нов материал, работа с учебник

И така, разбрахме, че семейството е силен съюз на любящи, духовно близки и равни хора, чиято норма на отношения е уважение, доверие, взаимопомощ, общи възгледи. Именно в семейството много деца научават за традициите на своя народ, за основите на тяхната вяра.

– Защо според вас семейството се смята за една от най-важните ценности във всички религии? (отговорите на децата)

Обобщение на изявленията на учениците (интерактивен материал)

юдаизъм

В юдаизма семейството е най-голямата ценност, а бракът и раждането на деца се смятат за една от най-важните заповеди, дадени на Адам и Ева.

християнството

За православните християни бракът е едно от тайнствата, в които Сам Бог благославя онези, които се обичат. Голямо значение се отдава на почитта към родителите и уважителното отношение към тях.

будизъм

В будизма всички вярващи са разделени на монаси и миряни. За миряните семейният живот е най-важната част от живота им. Целта на семейството е отговорност и грижа за децата, родителите и монасите.

ислям

Ислямът смята брака за задължение към Бог, а многобройното потомство е благословията на Всевишния. Мюсюлманският семеен живот е защитен от любопитни очи. Мюсюлманите се отнасят с особено уважение към жените. Пророкът Мохамед каза, че „раят е под краката на нашите майки“.

– Как разбирате този израз? (отговорите на децата)

VII. Затвърдяване на преминатия материал

Обучител - Изберете правилната опция

1. В християнството семейството често се нарича ... "малка църква".

2.Според исляма, женен човек има предпочитание пред .... неомъжена.

3. Една от 10-те библейски заповеди гласи .... "Почитай баща си и майка си."

4. Идеалът на човешките взаимоотношения в будизма е ... майчината любов.

Контролен - Изберете верния отговор

1.Б православна традициясватба - ... едно от най-важните тайнства.

2. Както и в юдаизма, създаването на семейство и продължаването на рода се възприема ... като заповед, дадена дори на Адам и Ева.

3. Бракът в исляма се счита за ... задължение към Бог.

4.Хората, принадлежащи към будистките традиции, могат ... да са женени или да принадлежат към монашеска общност.

VIII. Обобщение на урока

– Защо семейството се смята за една от най-важните ценности във всички религии?

IX. отражение

Приложение „Щастливо семейство“ (децата излизат под музиката и залепват „фигури на щастие“ на плаката, окачен на дъската).

X. Домашна работа (Слайд 7)

Изберете поговорки за семейството

- И бих искал да завърша нашия урок с думите от стихотворението за семейството, което прозвуча в началото на урока:

Бъдете винаги заедно, грижете се за любовта,

Искам приятелите ми да говорят за теб

Какво страхотно семейство сте! (Слайд 8)

Модулът включва изучаване на основите на световните религии (будизъм, християнство, ислям) и националната религия (юдаизъм), има за цел да развие идеи на учениците от 4 клас за морални идеалии ценности, които формират основата на религиите, традиционни за нашата многонационална страна.

На уроците децата усвояват понятията „култура” и „религия”, научават за религиите и техните основатели. В процеса на обучение те се запознават със свещени книги, религиозни сгради, светилища, религиозно изкуство, религиозни календари и празници. Много внимание се обръща на семейството и семейните ценности в религиозните култури, милосърдието, социални проблемии отношението към тях в различните религии.

Първият съществен раздел на модула се занимава с основите на религиозните култури. Основната задача при изучаването на този раздел е учениците да формират представа за модела, духовния и морален идеал на човек, който се съдържа в изучаваните религиозни традиции, както и да развият разбиране за необходимостта да се стремят към духовното и морално усъвършенстване на човек и общество. Децата се запознават с методите за нравствено развитие на хората, изработвани през вековете, предавани на потомството чрез религията и културата.

Изучаването на модула „Основи на религиозните култури“ ще помогне на децата не само да разширят кръгозора си, но и да се ориентират по-добре в живота. Живеем в бързо променяща се среда, има интензивна миграция на населението, в училищата учат представители на различни култури и вероизповедания. За да научим децата си да взаимодействат правилно, без конфликти, е необходимо да им дадем знания за основните религии на народите на Русия. Това ще помогне да се избегнат фалшиви идеи, до известна степен да се предпази от влиянието на религиозните секти, ще допринесе за формирането на разбиране за ценностите на религиозната култура и необходимостта от нейното запазване, формирането на представа за какъв трябва да бъде съвременният човек.

Основните теми, изучавани в този модул: „Култура и религия“, „Древни вярвания“, „Религии по света и техните основатели“, „Свещени книги на религиите по света“, „Пазители на традицията в религиите по света “, „Човекът в религиозните традиции на света“, „Свещените сгради“, „Изкуството в религиозната култура“, „Религиите на Русия“, „Религия и морал“, „Моралните заповеди в религиите на света“, „Религиозни ритуали ”, „Обичаи и церемонии”, „Религиозни ритуали в изкуството”, „Календари на религиите по света”, „Празници в религиите по света”. Модулът е информационно наситен, за изучаването му е отделен само един час седмично, следователно, за да го овладеете, е необходима извънучебна работа, съвместно обсъждане на изучавания материал от възрастни и деца.

Въпроси и отговори

Относно преподаването на цялостна учебна програма

"Основи на религиозните култури и светската етика"

В образователните институции на град Москва

(въз основа на най-често задаваните въпроси от родителите)

Този курс задължителен ли е за 4 клас?

Курсът ORKSE е задължителен в 4-ти клас, изучаването му е въведено във всички образователни институции на Руската федерация от 1 септември 2012 г., 1 час седмично.

Мога ли да избера да изучавам няколко модула от курса ORSE?

Родителите трябва да изберат само един модул. Не се допуска вземане на решение за записване на дете в определен модул без съгласието на неговите родители (законни представители). Представителите на училищната администрация, учителите, служителите на образователните органи в никакъв случай не трябва да избират курсов модул за семейството, без да вземат предвид мнението на родителите на ученика, да определят кой модул ще учи детето им.

Какви промени ще настъпят в образователния процес на дадено учебно заведение? Изучаването на курса ORKSE ще се извършва ли за сметка на учебните часове по основните предмети (руски език, математика, чужди езици)?

Учебният процес във всяко училище се организира в съответствие с учебната програма, разработена в училището независимо въз основа на федералната основна учебна програма, одобрена от държавния стандарт за общо образование. Броят на часовете, предвидени от училищната учебна програма за изучаване на конкретен предмет, не може да бъде по-малък от броя на часовете, определени за изучаване на този предмет от федералната основна учебна програма.

Освен това всеки образователна институцияима способността самостоятелно да разпределя най-малко 10% от часовете от учебната програма, които съставляват училищния компонент на учебната програма (компонент на участниците учебен процес). Часовете от този компонент могат да се използват от училището за въвеждане на допълнителни курсове, дисциплини, организиране на индивидуално-групови уроци, разделяне на класа на подгрупи.

Във връзка с промените във федералната основна учебна програма за общообразователните институции на Руската федерация (заповеди на Министерството на образованието и науката на Русия от 31.01.2012 г. № 69 и от 01.02.2012 г. № 74), курсът ORKSE става задължителен за ученици от четвърти клас (годишна натовареност - 34 учебни часа). Курсът ORSE се въвежда в образователния процес за сметка на часовете на училищния компонент (компонент на участниците в образователния процес), което няма да доведе до намаляване на задължителния брой часове по други предмети, установени от федерална основна учебна програма, както и до увеличаване на общото учебно натоварване на учениците.

Наумова Анастасия Сергеевна

начален учител
GBOU училище № 416 на район Петродворцови в Санкт Петербург

Основи на световните религиозни култури.
Семейство.

[Изтегли]

Методическа разработка на урока по начално училище

Предмет:основите на религиозните култури и светската етика

Предметен модул:"Основи на световните религиозни култури"

Тема:"Семейство"

Тип урок:урок за откриване на нови знания

Целта на урока:да се формира представа за семейството като основна ценност на обществото в традиционните религии на Русия.

Задачи:

Образователни:

Да се ​​запознаят със значението на думата "семейство", неговия произход;

Да се ​​формират идеи за отношението към семейството в традиционните религии;

Разработване:

Развивайте речта, логическото мислене, вниманието, паметта;

Развиват умения за работа с информационни и снимкови материали;

Образователни:

Повишете любовта и уважението към вашето семейство;

Да се ​​възпитава у детето чувство за отговорност към семейството.

Планирани резултати:

Предмет:

Познайте значението на думата "семейство";

Обяснете значението на поговорките за семейството.

лични:

Отнасяйте се с уважение към членовете на семейството;

Разберете тяхното участие в семейния екип;

Чувствайте се отговорни за всеки член на семейството.

Метасубект:

Развийте способността за работа с графична и текстова информация (събиране, систематизиране, съхранение, използване);

Да формира способността да слуша и чува събеседника, да води диалог, да изразява своята гледна точка и да я аргументира,

Да се ​​развие способността за взаимодействие в групи.

Оборудване и материали за урока:

„Основи на духовната и морална култура на народите на Русия. Основи на световните религиозни култури ”- учебник за 4-5 клас, Беглов А.Л., Саплина Е.В. и т.н.

Допълнителен материал: справочници, речници, пословици, поговорки и поговорки за семейството;

Илюстративен материал: листове с изображение на слънце и недовършени изречения;

Визуален материал: дърво и панделки.

Формиран в урока по UUD:

лични:

Формиране на способността за самооценка;

Регулаторни:

Формиране на умения за самопроверка и взаимна проверка.

Комуникативен:

Формиране на способността да слушате и разбирате другите;

Формиране на способността да се изгражда изказване на речта в съответствие с поставените задачи, да се формулира мисълта в устна и писмена реч;

Формиране на способност за координирана работа в група и екип.

Когнитивни:

Анализ на обекти с цел открояване на съществени характеристики;

Избор на бази и критерии за сравнение;

Самостоятелен избор и формулиране на образователната цел;

Използване на материала за намиране на отговори на въпроси;

Формулиране на начин за изпълнение на задачата;

Способност за действие по аналогия;

Установяване на причинно-следствени връзки.

Техническо оборудване:компютърна презентация, мултимедиен проектор, екран, достъп до интернет ресурси.

Структурата на урока

Етапи на урока	Дейност на учителя	Студентски дейности
1. Организация на часа (1 минута)	Психологическо отношение на учениците към урока.	Проверете готовността за урока, настройте се на урока.
2. Разбиране на учебната задача (5 минути)	Води до темата на урока чрез обобщение на отговорите на гатанки	Направете заключение за темата на урока чрез обобщение на отговорите на гатанки и заключение за целите на урока
3. Учене на нов материал (31 минути)	Обсъдете с учениците значението на думата „семейство“. Предлага да изберете асоциативна серия за тази дума. Привлича децата към ребуса. Предлага размисъл върху семейните отношения въз основа на легенди и притчи, пословици и поговорки.	Децата правят предположения за значението на думата "семейство", прочетете определението в речника. Изградете асоциативен ред към тази дума. Прочетете легенди и притчи, направете изводи за тяхното значение.
Физминутка (1 минута)	Настройва учениците за кратка почивка.	Студент, който прави физически упражнения
	Учителят насочва вниманието на учениците към отношението на традиционните религии на Русия към семейството. Той предлага да се обсъдят отношенията между деца и родители в православно семейство, да се сравнят с отношенията в семействата на други религии. Организира работа по групи – търсене на отговори на въпроси по материалите от учебника. Организира образователна дискусия за откриване на белезите на сакралните структури. Кара учениците да напишат изречения на листчета и да обсъдят отговорите си.	Учениците обсъждат връзката на традиционните религии в Русия със семейството. Обсъдете семейните отношения в традиционните религии. Работят по групи. Те заключават за важността на семейството във всички религии. Определете коя свещена сграда виждат на илюстрациите. Те допълват предложенията, обсъждат получените предложения.
5. Рефлексия. Анализ и интроспекция на урока.	Рефлексия на урока, самооценка на дейностите на учениците в урока.	Обобщете информацията, получена в урока, самооценка.
6. Организиран край (1 минута)	Обяснява домашните. Благодаря за урока.	Запишете домашното. Благодаря на учителите.

2.3 Форми и методи за диагностициране на предметни, мета-предметни резултати на учениците в урока.

Методи и техники:

Словесни методи – беседа, учебна беседа, разказ-разказ, разказ-заключение, обяснение;

Нагледни методи - методът на илюстрациите, демонстрациите, асоциациите;

Методът на самостоятелна работа върху усвояването на нов материал - анализ на графична и текстова информация, водене на бележки;

Методът за консолидиране на изучения материал е обобщаващ разговор.

Форми на организация на работата в урока:

съвместна дейност,

Самостоятелна работа,

Работа по групи и по двойки.

Средства за обучение:

Материално - учебна литература, учебно оборудване, технически средства за обучение;

Идеално - нагледни помагала, образователни компютърни програмипо темата на урока.

Материалните и идеалните учебни помагала се използват в комбинация, като взаимно се допълват. Затова границата между тях често е условна: материалният обект може да бъде описан с думи, а мисълта или образът могат да бъдат преведени в материална форма. В същото време материалните учебни помагала предизвикват интерес, привличат вниманието и са незаменими за практикуване на практически действия, идеалните помагат да се разбере същността на процесите и явленията, да се запомнят, опишат и обяснят, да се разбере логиката на разсъжденията, да се развие култура на реч, развиват интелекта.

Средствата за обучение и методите на обучение са тясно свързани помежду си. Този урок отговаря на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.

По време на часовете

1. Организационен момент

Измислено от някого просто и мъдро.

При среща поздравете: „Добро утро“

Добро утро на слънцето и птиците.

- Добро утро усмихнати лица,

И всички стават мили, доверчиви,

Нека доброто утро продължи до вечерта!

2. Разбиране на учебната задача

С добро настроение започваме нашия урок. Ще говорим по важна и близка за всеки човек тема. А какви точно, ще разберете, ако познаете гатанки:

1. Който пере, готви, шие,

Уморен на работа

Събуждане толкова рано? -

Само грижовна ... (майка)

2. Кой ще те научи как да забиваш пирон,

Оставете колата да кара

И да ви кажа как да бъдете смели

Силен, пъргав и сръчен?

Всичко, което знаете -

Това е нашият любим ... (татко)

3. Който обича мен и брат ми,

Но обича ли да се облича повече? -

Много модерно момиче

Моята най-голяма ... (сестра)

Браво, момчета, справихме се с гатанките. Какво е общото между гатанките? Назовете го с една дума.

Днес ще говорим за семейството. (Слайдът „семейство“ се появява на интерактивната бяла дъска.)

На какви въпроси бихте искали да получите отговор в днешния урок? (слайд 2)

3. Откриване на нови знания

Момчета, какво е семейство? Докато обсъждаме отговора на този въпрос, единият ученик ще търси значението на думата „семейство“ в тълковния речник, а другият ще търси значението на същата дума в интернет речника.

Кои други смятате, че са членове на семейството? Какво е другото име за всички членове на семейството?

На бюрата имате листове с изображението на слънцето. Напишете „семейство“ в центъра на слънцето, а върху неговите лъчи думите, с които е свързано.

Семейство е странна дума

Макар и не чужди.

Как се появи думата?

Изобщо не ни е ясно.

Е, "аз" - разбираме

Защо са седем?

Няма нужда да мислите и гадаете

двама дядовци,

Две баби,

Плюс татко, мама, аз.

Сгъната? Това прави седем души.

Семейство"!

Сега ще работите по групи. Всяка група има своя задача - легенда, притча, пословици, поговорки и поговорки за семейството. След като се запознаете със съдържанието на вашия текст, ще го обсъдим.

И така, момчетата от 1-ва група прочетоха "Легендата за мъдреца". (Приложение 1)

За какво е тази легенда? Какъв съвет даде мъдрецът на членовете на семейството, които се обърнаха към него? Как го разбирате?

Децата от 2-ра група четат притчата "Приятелски братя". (Приложение 2). За какво е тази притча? Защо тя носи такова име? Какво е значението му?

Прочетете имената на тези качества: (на дъската) РАЗБИРАНЕ, ЛЮБОВ, ДОВЕРИЕ, ДОБРОТА, ГРИЖА, ПОМОЩ, ПРИЯТЕЛСТВО (слайд 4).

Ако всеки член на семейството спазва тези правила, тогава в семейството ще цари мир и хармония. А това означава, че всички ще бъдат щастливи.

Децата от 3-та група прочетоха библейската притча за Ной и неговите синове. (Приложение 3). За какво е тази притча? Какво преподава тя? Как мислите, в какъв случай родителите могат да кажат за децата си „нашата подкрепа и защита“?

4. Физическа минутка.Хайде малко да си починем.

И сега ще говорим за отношението на традиционните религии на Русия към семейството.

Семейството – мама, татко, братя и сестри – играе голяма роля в живота ни. Именно в семейството много хора научават за традициите на своя народ, своята страна, за основите на вярата. Семейството в православието често се нарича църква. Какви са значенията на тази дума? Така че семейството в православието се нарича малка църква. Семейството в православието е училище на любовта. Тук всеки може да се научи да обича - и татко, и мама, и децата, защото християните вярват, че е трудно, невъзможно да обичаш Бог, ако не знаеш как да обичаш този, когото виждаш всеки ден - човек и още повече член на вашето семейство. Всички светии са учили на любов към съседите и роднините, дори ако понякога ви се карат. Сега момчетата ще ни разкажат за св. Сергий Радонежски, който през целия си живот е проповядвал да обичат съседите и да почитат своите близки. (Разказват предварително подготвени ученици) (Приложение 4) (слайд 5.6).

Как мислите, струва ли си да се обиждате от родителите си, когато ви се карат? Защо?

Група 1 - Как трябва да живеят хората в християнски брак?

Група 2 - Какво е значението на брака в юдаизма?

Група 3 - Какво е значението на брака в исляма?

Група 4 - Какво е значението на брака в будизма?

Защо според вас семейството се смята за една от най-важните ценности във всички религии? На страниците на учебника видяхме снимки на свещени сгради на християни, евреи, мюсюлмани и будисти. Как да определим коя сграда в коя религия е свещена?

Какво е семейство? Обърнете листа със слънцето и допълнете изреченията:

1. Мама и татко са най-много за мен ...

2. Обичам баба и дядо за...

3. Обичам заедно с моя брат (сестра) заедно ...

4. Считам семейството си за ...

5. Искам да пожелая на моите роднини ...

5. Рефлексия. Анализ и интроспекция на урока.

И така, момчета, нашият урок е към своя край. Разкажете ни какви нови неща научихте в урока, какво си спомняте? (На дъската се появява дърво.)

Предлагам ви да украсите нашето дърво с панделки. Ако всичко ви беше ясно в урока, работихте с интерес, след това украсете дървото със зелена панделка и ако не всичко се получи, имаше трудности при разбирането на материала, след това закачете червена панделка (слайд 8).

Момчета, надявам се, че ще оправдаете очакванията на родителите си, ще станете добри и мили хора(слайд 9).

Семейството е щастие, любов и късмет,

Семейство е лятно пътуване до страната.

Семейството е празник, семейни дати,

Подаръци, покупки, приятно харчене.

Раждането на деца, първата стъпка, първото бърборене,

Мечти за добро, вълнение и страхопочитание.

Семейството е работа, грижа един за друг,

Семейството означава много домакинска работа.

Семейството е важно! Семейството е трудно!

Но е невъзможно да живееш щастливо сам!

Бъдете винаги заедно, грижете се за любовта,

Искам приятелите ми да говорят за теб

Какво добро семейство!

6. Организиран финал.

Благодаря ти за урока.

Приложения към методическа разработка

Препоръчителна информация за студенти

Приложение 1

Легендата за мъдреца

Преди много време имало едно семейство от 100 души, но нямало съгласие между тях. Уморени са от кавги и раздори. И така членовете на семейството решили да се обърнат към мъдреца, за да ги научи да живеят заедно. Мъдрецът изслушал внимателно молителите и казал: „Никой няма да ви научи да живеете щастливо, вие сами трябва да разберете от какво се нуждаете за щастие. Напишете какво искате да видите семейството си. Това огромно семейство се събра на семеен съвет и решиха, че за да бъде семейството приятелско, е необходимо да се отнасяме един към друг, придържайки се към тези качества ...

Приложение 2

Притча "Приятелски братя"

Двама приятелски настроени братя живеели в едно село. Въпреки че къщите им бяха в различни краища на селото, те живееха в пълна хармония, помагайки си.

Една есен братята ожънали и разделили всичко по равно. Тази нощ по-големият брат си помисли: „Разделихме реколтата наполовина, но това не е правилно, брат ми току-що започна да придобива домакинство, той има нужда от повече от мен. По-големият брат стана и през нощта занесе чувала с житото си на по-малкия. И по това време по-малкият брат също лъже и си мисли: „Не, разделихме реколтата неправилно. Брат ми има голямо семейство и той е по-голям от мен, има нужда от повече от мен. На сутринта по-младият също крадешком занесъл торба с жито на по-големия. На сутринта братята погледнали в хамбарите си и се чудели: „Как стана това? Спомням си, вчера занесох един чувал зърно на брат ми, но зърното не намаля. Те преброиха торбите няколко пъти и бяха изненадани: „Е, чудеса ...“

О, ти си, къде е толкова късно?

На 10-годишна възраст младият Вартоломей (името, което родителите му дадоха на Сергий Радонежски при раждането) беше изпратен да учи грамотност в църковно училище заедно с братята си: по-големия Стефан и по-малкия Петър. За разлика от братята си, които бяха успешни в обучението си, Вартоломей изостана значително в обучението. Учителят му се скара, родителите му се разстроиха и го засрамиха, самото момче се молеше със сълзи, но обучението му не напредна. И тогава се случи събитие, за което съобщават всички биографии на Сергий.

Когато момчето беше на 13 години, по указание на баща си отиде на полето да търси коне. По време на търсенето той излязъл на поляната и видял под дъба стар отшелник, „свят и прекрасен, с достойнство на презвитер, красив и като ангел, който стоеше в полето под дъба и се молеше усърдно, с плач." Виждайки го, Вартоломей първо смирено се поклони, след това се приближи и застана близо, чакайки го да довърши молитвата. Старейшината, като видя момчето, се обърна към него: „Какво търсиш и какво искаш, дете?“ Покланяйки се ниско, с дълбока емоционална емоция, той му разказал скръбта си и помолил стареца да се моли Бог да му помогне да преодолее писмото. След като се помоли, старецът извади мощехранителницата от пазвата си и взе от нея частица просфора, благослови я и заповяда да се яде, като каза: „Това ти се дава в знак на Божията благодат и разбиране на Светото писание, за грамотността, дете, не скърби: знай, че отсега нататък Господ ще ти даде да имаш добри познания по четене и писане, повече от това на братята и връстниците ти. След това старецът искаше да си тръгне, но Вартоломей го помоли да посети дома на родителите си. По време на вечерята родителите на Вартоломей казаха на стареца много знаци, които придружаваха раждането на сина им, и той каза: „Знак за истинността на думите ми ще бъде за вас, че след моето заминаване момчето ще знае добре писмото и разбирайте свещените книги. И ето второто знамение и предсказание за вас - момъкът ще бъде велик пред Бога и хората за своя добродетелен живот. Като каза това, старецът се канеше да си тръгне и накрая каза:

Когато слънцето грее, когато майката е добра.

Щастлив е този, който е щастлив у дома. Л.Н. Толстой

Семейният живот може би никога не е непрекъснат празник. Знайте как да споделяте не само радости, но и скръб, нещастие, нещастие. В.А. Сухомлински

AT семеен животосновното е търпението ... A.P. Чехов

Майчиното сърце е бездна, в чиито дълбини винаги има прошка. О.Балзак

Приложение 6