Сцена за откриването на училище през 19 век. „Бал на 19 век“ (сценарий на извънкласно събитие) методическо развитие по литература (11 клас) по темата

Сценарий

литературно-музикален бал "Романтиката на 19 век"

(звучи музика, гостите влизат в залата)

1 РАЗДЕЛ

(зад сцената)

И скоро балът ще бъде ...
И треперещото сърце бие...
Как Бог ще ми позволи да го преживея?
Как ще подхожда на душата ми?
И или радост, или страх
Сега ме свива вътрешността...
Това не може да се изрази с думи
Остава само да се сбъдне.

Ето го, началото на бала,
Когато времето пресече
Стълбът от пара трептеше
Полонезата дойде от балкона!

Танц "Полонеза"

(звучи лека музика, излизат водещи)

Водещ:

Днес е бал, цялата къща гори,
Каретите пристигнаха
Шампанско покрито с лед
И слугите са облечени

Водещ:

Дами изплуват, заслепяват всички
Диаманти и сапфири
Носенето на модерни шалове
На голи гърбове

Водещ:

Навсякъде лъкове и дантела,
Трептят еполети,
И ценители на парижката мода
Облечени в новости

Водещ:
Залата е пълна със свещи и огледала,
Кристални звънтящи чаши
Собственикът на къщата съобщи
Разширете началото

Водещ:
Звучи мазурка
Заменя се с валсове,
Никой не отхвърли забавлението
И не се отегчи

Водещ:

Нашият бал е отворен!

Водещ:

Милостиви суверени и милостиви суверени, радваме се да ви видим на нашия бал!

Водещ:

Тази година балът е посветен на темата: „Романтиката на 19 век“. Днес участниците в бала ще изпълнят полки, валсове, селски танци, площадни танци, маршове и котилиони

водещ:

Един от участниците ще ни зарадва с пеене, изпълнение музикални произведения, умението за художествено четене и театрални представления.

Водещ:

Мадам! Знаете ли, че имаме игрална зала в съседната стая?

водещ:

Разбира се, и ще ви кажа, сър, дори повече! Аз, както много от нашите гости, успях да посетя там! Там можете да се запознаете с непретенциозни игри, гатанки, шаради, да разберете съдбата си от весели цигански гадатели. А някои от уважаемите ни гости дори успяха да флиртуват с мистериозни картички с цветя...

Водещ:

Ето как дамите и господата от 19 век са се забавлявали на светски приеми и на парти.

водещ: Имайте предвид, че журито работи през цялата ни вечер - това са гимназисти от училище № 11. В техните правомощия е да определят най-танцуващата двойка, най-добрите костюми, най-добрите гласове, най-добрите актьори и музиканти.

Водещ:

Уважаеми гости и състезатели! От вас зависи да определите най-доброто числокойто ще получи наградата на публиката. За да направите това, трябва да гласувате!

водещ: И ти ще избереш краля и кралицата на бала днес! Моля, пуснете всичките си предложения във втората урна.

Водещ:

И ако искате да напишете писмо до някой присъстващ, да направите комплимент или може би да разкажете за чувствата си, нашата поща работи за вас! Нашите пощальони ще доставят вашето съобщение до адресата в същия момент!

водещ:

Само валсът ни дава този момент,
И едва сега той прекъсва връзката ...
Прелистване на времето като страниците на книги
Забравеното чувство отново опиянява...
И кой ще ти каже как да се спасиш сега?
Вече не мога да гледам настрани...
И валсът кръжи, кръжи, като за първи път ...
Безграничната музика на душата прегърна...

Водещ:

Литературно-музикалният бал "Романтиката на 19 век" започва испанския валс! Дами и господа! Моля, образувайте кръг. Кралят на всички бални зали е валсът. (след като всички станаха) Маестро, готови сме! музика!

ИСПАНСКИ ВАЛС

Водещ:

Благодаря ти. Реконструкцията на испанския валс е дело на италианския хореограф Фабио Молика. Танцът датира от втората половина на 19 век.

Ах, сър! толкова съм притеснена!

Водещ:

И по какъв повод, госпожо, вашето вълнение ?!

как? Не сте ли наясно? Такива знатни господа присъстват на нашия бал!

Водещ:

Дами и господа! Представяме ви почетните гости на нашия бал!

(въведение на почетни гости, приветствие от ръководителя образователна институция)

Водещ:

А ние ви представяме домакинята на бала –……………………!

(дума за поздрав към домакинята на бала)

водещ:

Съзвучието на нотите, преплитането на думите,
И в тъгата капка надежда
Нека нейната безгранична светлина блести.
Водещ:
Нека душата плаче за любов
Или тайно да се вкопчиш в друга душа.
Днес не се обаждаш в неясното разстояние,
В плен на спомените тя е толкова сладка.

водещ:
Съзвучието на нотите, преплитането на думите
И вечно неразгаданата мистерия
Не противоречиш на струната на китарата,
Чуйте края на тъжния романс.

(романс в изпълнение на ученици от 2 Б клас)

Водещ:

Кои са тези прекрасни създания?

водещ:

Ученици от 2 клас ……………………..! Нашето училище има много интересен човек. Талантлив учител, мила жена, възпитала повече от едно поколение красиви гласове!

Водещ: нейните ученици от малки до големи, както ученици, така и учители са призьори и лауреати на вокални конкурси. …………………………………..!

водещ: И продължаваме да се запознаваме с балната култура и започваме с танци.

Водещ: Разбира се, ще кажете, как можете да знаете със сигурност какви танци са били?

водещ: По това време нямаше филми и видеоклипове на творчеството, които да се заснемат и запомнят. Все пак водещи хореографи различни странитръгнаха да търсят източници и успяха да възстановят това, което изглеждаше изгубено. Реконструираните социални танци, изпълнявани на балове, могат да бъдат разпространени от хореографи по целия свят.

Водещ: Сега в Березники, малък град в Русия, те са известни. важна роля в разпространението бални танци 19 век се играе от нашия градски клуб по исторически танци „Береслада” и техния ръководител………! Те ни гостуват, добре дошли!

водещ: Кавалерите! покани дами. Обявява се следващото хоро „Мартенска въртележка“. Маестро! музика!

(МАРТЕНСКА ВЪРТЕЖКА)

Водещ: 19 век - "Златен" век на литературата! Ерата на безсмъртните и най-красивите творения! Просто чуйте тези имена: Александър Пушкин, Михаил Лермонтов….

(„Писмо на Татяна до Онегин“ се изпълнява от ученик от 11 клас)

водещ: И нашият гост е лицей № 1. Те дават своя танц. Валс от анимационния филм "Анастасия"

(ВАЛС АНАСТАСИЯ)

водещ: Музиката за следващия танц е специално написана от Андрей Петров за филма "Кажи дума за бедния хусар"

Водещ: О, тези хусари! Крадци на дамски сърца!

водещ: Хусарска полка! Маестро! музика!

(ХУСАРСКА ПОЛКА)

Водещ:

Когато звучи старата песен,
Изглежда, че призовава

Следвайте го по дълъг път
Където романтиката ще ни срещне.
водещ:

Той измъчва и омагьосва
Кара те да вярваш и да обичаш
Където сърцето копнее отново
И не забравяйте прекрасната вечер.
Водещ:
След това бурно и страстно
Той ще достигне такива висоти
Където много ще бъде предмет,
И не можеш да си сам...
водещ: Романсът "Мъгливо утро" се изпълнява от ученик от училище номер 11 ...... ...!

(Романс "Мъгливо утро")

Водещ:

В края на 19 век започва Сребърният век на руската поезия. По сила и енергия, по изобилие от невероятни творения поезията от онова време е обявена за достоен наследник на най-големите художествени открития на руската класическа литература. литература XIXвек.

водещ:

Но поетите от Сребърния век не само развиват традициите на своите предшественици, но и създават уникални шедьоври. Поезията от този период е феноменално явление дори за руската култура.

Водещ: отиваме на кратко пътешествие из литературните страници на Сребърния век заедно с учениците от училище номер 3.

(стихове на С. Есенин, стихове на М. Цветаева)

Водещ: Уважаеми участници в бала! Препоръчвам на желаещите да отидат до центъра! Котильонната танцова игра е обявена!

водещ: Котильоните са различни: валс, полка, галоп, кадрил или мазурка. Дори името му е пикантно на френски. Наречена е така поради наличието на фигури, които позволяват на дамите да покажат втори слой поли, не по-малко украсен от първия. През 19 век котильонът е най-обичаният сред балните танци. Той даде на танцьорите много поводи за разговори, за ухажване и дори за изявления в любов.

Водещ: Всички дами предпочитат господа с ордени и медали на гърдите. Говори за смелост и сила.

водещ: правилата на нашия котильон на реда ще бъдат обявени от домакинята на нашия бал!

(Котильон на ордена)

водещ: Предлагам ви, сър, познайте какъв танц ще бъде обсъден следващия? Завладяващ, способен да възбуди сладки сънища и вяли сънища, нещо между кокетство и страст, между детска игра и дълбока въздишка...

Водещ: Мисля, че е валс! Дълго време валсът се смяташе за безплатен и неприличен, създаваше удобна среда за обяснения, а контактът на ръцете направи възможно предаването на бележки.

водещ: В Русия валсът се танцуваше дълго и бързо, беше възможно да се танцува в два или три кръга, беше позволено да напуснете танца преди края на музиката - можете да седнете и след това отново да се присъедините към следващия кръг.

Водещ: Маестро! музика! Валс на цветята!

(ВАЛС НА ЦВЕТЯТА)

водещ: Господине, какво мислите за балета?

Водещ: Възхитена съм от руския балет! През 19 век руският балет достига безпрецедентна популярност, той е възпят в произведенията си от Пушкин, Державин, Грибоедов.

водещ: Запознайте се с ученика от училище номер 3!

(балетен номер)

Водещ: В аристократичните салони в началото на 40-те години на 19 век широко разпространение и признание получава чешкият танц „Полка”. Въпреки популярността си, която временно засенчи дори валса, полката не се танцува на придворни балове.

водещ: по време на изпълнение на полка, диригентът трябва да позволи само на няколко двойки да танцуват, за да могат да покажат своите танцово изкуствобез да сте ограничени. Първоначално полката се изпълнява с постоянни фигури, до края на 19 век фигурите са опростени или изчезнали, започват да се появяват танцови варианти: галоп полка, мазурка полка.

Водещ: Кавалерите! Каним дами. шотландска полка. Маестро! музика!

(ШОТЛАНДСКА ПОЛКА)

2 РАЗДЕЛ.

водещ:

Паля свещи и мълча.
И вечерта-магьосник ме гледа в очите,
Ръката на мрака докосна рамото му.
За първи път паля свещи

От танц на танц по невидим път,
От кринолини и корсети до коприни,
Плъзгане през времето, през велика ера,
Където танците се появяват отново и отново.

Водещ: Продължаваме нашия литературно-музикален бал "Романтиката на 19 век" и каним двойки на валса "Животът на един артист"

(ВАЛС ЖИВОТ НА АРТИСТА)

водещ: И ви напомняме, че всички гости, присъстващи на бала днес, избират краля и кралицата на бала, не забравяйте да гласувате за своите фаворити.

Водещ: ние също имаме поща, напишете вашите съобщения, комплименти и евентуално признания и те ще бъдат незабавно доставени на адресата.

(видео фрагмент от филма "Война и мир")

водещ: И ние обявяваме кънтри танци за 6 двойки!

(кънтри танци за 6 двойки)

(Романс, изпълнен от ученици от 7 клас на училище № 11)

Водещ: Обявяваме валса "Скейтъри"! Маестро на музиката!

(ВАЛС КЪНКИ)

водещ: Мазурка. Успехът на този танц идва през 1810 г. - бърза мазурка с бързо темпо и сложни стъпки е кулминацията на бала и обикновено е последният танц преди вечеря.

Водещ:

Водещата роля в мазурката беше на господина - той избираше фигури, движения и преходи, а дамата се подчиняваше на неговите импулси. Всеки участник трябваше да прояви изобретателност и да импровизира, без да нарушава общата схема на танца.

водещ: Котильон "На лов за кавалери", . ………..! Моля, обяснете ви правилата на играта!

(ЛОВ НА КОТИЛИОНИ ЗА КАВАЛЕРИ)

Водещ: Балмонт каза:

„О, цветя на красотата! От какъв ръст си?

Имате неясен страстен чар.

Великолепната зала блестеше и мечтите се радват,

И чифт въздушни вихри.

Не живей като цвете. Живее за кратко

Само от сутрин до вечер.

И така, да живея - колко да живея? Животът му е само намек.

О! Красива, нежна полка!”

водещ: Берлинска полка!

(БЕРЛИНСКА ПОЛКА - УЧЕНЕ)

(Видео фрагмент от оперетата "Прилепът" е на екрана)

Водещ: Кадрил "Прилеп"

(КАДРИЛ "БИТ")

(Песента се изпълнява от ученик от 8 клас)

водещ: ученик от училище номер 11 ……………!

Водещ: Котильон "Брук"

(КОТИЛИОН ПОТОК)

Водещ: Нашите гости от клуб по исторически танци "Береслада" искат да ни подарят една очарователна бохемска полка.

(БОХЕМСКА ПОЛКА)

водещ: Countrydance Guaracha!

(CONTRDANCE GUARACHA)

Водещ: Време е да обявим решението на журито.

водещ: Победителят в номинацията ... ..

(Обявете победителите по категории.)

Водещ: Кънтри танц "Post jig"!

(Кънтри танц "ПОСАЛ ДЖИГА")

водещ: А сега основната интрига на днешния бал!

Водещ: Кой ще бъде кралят и кралицата на BALA? Каним Олга Василиевна Лузина на сцената, за да обявим резултатите.

(избор на кралицата и краля на топката)

водещ: Кралски валс!

(КРАЛСКИ ВАЛС)

Водещ: Котильон "Бойно поле"! Олга Василиевна! Моля, обяснете правилата!

(КОТИЛИОН "БОЙНО ПОЛЕ")

водещ: Както се казва в един от афоризмите на 19-ти век, "кадрилът съответства на сангвистичните герои, галопът - на жлъчката, валсът - на холериците, а полката е притежание изключително на нервни и страстни хора."

Водещ: Каним всички присъстващи на финалния галоп!

(ФИНАЛЕН ГАЛОП)

водещ:

Този празник ще запази спомена
Ще остане за потомството.
Приятно прекарване
В забавленията и познанствата.

Водещ:

Всички са щастливи, стари и млади,
Тук ще има разговори.
Малко съжалявам, идва топката
Приготвя се скоро...

Ще се видим скоро!

водещ: и в края на тази прекрасна вечер, думи на благодарност от домакинята на бала. ………….., имате думата!

Водещ: Нашата топка е затворена!

водещ: Ще се видим скоро!

Сценарий на бала в стила на XIX век

"Имперски благотворителен бал"

Цел:Създаване на условия за развитие на творческа личност. Задачи:

Да преподава творческо възприемане на художествената култура. Запознаване с обичаите и живота на благородството от XIX век. Развийте естетически вкус. Да се формират социални компетенции у учениците, които ще бъдат полезни в по-късен живот. Култивирайте духовната култура на ученицитеОборудване:

мултимедиен проектор, компютър, микрофони

Инструментален ансамбъл на сцената. Свири музика. Гостите се събират в залата, заемат местата си (15 минути)

пързалкас бална сцена.

Двойките минават по сцената, сякаш се разхождат из залата, създавайки илюзията за бал. Зад кадър звучат стихотворения, изпълнявани от 2-3 гласа.

Днес е бал, цялата къща гори,
Пристигнаха файтони
Шампанско покрито с лед
И слугите са облечени

Дами изплуват, заслепяват всички
Диаманти и сапфири
Носенето на модерни шалове
На голи гърбове

Панделки и дантела навсякъде
Трептят еполети
И ценители на парижката мода
Облечени в новости

Залата е пълна със свещи и огледала
Кристални звънтящи чаши
Собственикът на къщата съобщи
Разширете началото

Звучи мазурка
Заменя се с валсове
Никой не отхвърли забавлението
И не се отегчи

Музиката спира.Една двойка спира пред микрофона.

пързалкас портрет на Петър I.

Той: Традицията да се събират всички благородници, служители, слуги с техните съпруги и деца за разговори, галантни танци, упражнения и музика е въведена от император Петър Алексеевич.

Тя е:И им беше наредено да дадат името на събранието. И в наше време те започнаха да се наричат топки. Думата "топка" идва от стария френски bailer, което означава "да танцуваш, да скачаш".

Той:Сега на баловете се приемат не само танци и комуникация, но и благотворителни базари, лотарии, изпълнение на романси, правене на музика. Тя е:Мисля, че сегашният оркестър свири чудесно, нали, приятелю.

Двойките замръзват, докато слушат музика, изпълнявана от оркестъра. 3 мин.

След края на музиката движението започва отново. Сега две двойки спират близо до микрофона .

1-ва дама: Всеки век, всяка епоха има своите любими танци, господа. 1-ви кавалер:И техните собствени, понякога много строги правила.

пързалкас портрет на Екатерина II.

2-ра дама: Императрица Екатерина Велика собственоръчно е написала правилата за баловете, заповядайки те да се спазват стриктно. 2-ри кавалер:Спомням си, че майката императрица заповяда да се оставят шапки и мечове пред вратите на балната зала.

1-ва дама: И тъй като тя самата обичаше шегите и преобличането, кукерите и танците, на придворните беше наредено да обичат същото.

пързалкас портрет на Павел I.

1-ви кавалер:Баща ми ми каза, че император Павел е забранил използването на танц, наречен валс, на балове! Забранил е и носенето на фракове, жилетки, обувки с панделки. Разпоредено е на полицията да следи най-стриктно за изпълнението на постановлението! 1-ва дама: О времена, о нрави!

пързалкас портрет на Александър I.

2-ри кавалер:Суверенният император Александър Павлович, за щастие, отново разреши френски рокли. 2-ра дама: И оттогава модните танци са възможни и необходими. Баловете в Зимния дворец станаха редовни. Двойките си тръгват. Постепенно светлините угасват, музиката се променя. Излизат лидери.

пързалкас изображението на топката.

Младост.Добър вечер дами и господа! Млада жена.Милостиви суверени и милостиви суверени, радваме се да ви видим на нашия бал. Млада жена.Паля свещи и мълча.
И вечерта-магьосник ме гледа в очите,
Ръката на мрака докосна рамото му.
За първи път паля свещи Младост.От танц на танц по невидим път,
От кринолини и корсети до коприни,
Плъзгаме се през времето, през великата ера,
Където танците се появяват отново и отново. Млада жена.Отваряме бала! Младост.Според светските условия на бала ви представям почетните гости. Млада жена.На бала има: (списък на официалните гости).Младост.Участници на бала: Графиня Рюмина Алена Василиевна със семейството си!

Класът прави 2 крачки напред, момчетата на заден план, момичетата в първия реверанс. Всеки клас има свой реверанс.

Млада жена.Херцогиня Пестова Светлана Викторовна със своите синове и дъщери. пързалкаМладост.Графиня Плешакова Елена Виталиевна, с нейните племенници! пързалкас образа на класния ръководител и класа в бални роклиМлада жена.Баронеса Вяткина Валентина Сергеевна, със семейството си! пързалкас образа на класния ръководител и класа в бални роклиМладост.Херцогиня Назарова Наталия Владимировна със семейството си! пързалкас образа на класния ръководител и класа в бални роклиМлада жена.Княгиня Полякова Светлана Андреевна със синовете и дъщерите си! пързалкас образа на класния ръководител и класа в бални роклиМладост.Графиня Ячменева Ирина Леонидовна, със семейството си! пързалкас образа на класния ръководител и класа в бални роклиМлада жена.Баронеса Шаповалова Галина Валериевна с дъщерите си! пързалкас образа на класния ръководител и класа в бални рокли

Младост.Херцогиня Гуляева Галина Константиновна със сина си. пързалкас образа на класния ръководител и класа в бални роклиМлада жена.Графиня Скочилова Милада Викторовна със семейството си! пързалкас образа на класния ръководител и класа в бални рокли
Младост.Принцеса Петрова Наталия Петровна със синовете си. пързалкас образа на класния ръководител и класа в бални рокли

Млада жена.Господа, обявява се тържествено влизане на техни величества.Всички стават.

Всички стават и отиват на празно място в залата. Те се подреждат, създавайки "жив коридор" за преминаване на императора и историческите гости.

Церемониалмайстор:„По Божията милост Александър II, император и автократ на цяла Русия“.

Майсторите на церемониите, застанали на вратата, удрят три пъти с пръчките си - дълъг абаносов бастун с топка от слонова кост на върха, двуглав орел и лък от Андреева лента.

Арапите отварят вратите, всички се покланят.

Оркестърът изпълнява полонеза от операта на П.И. Чайковски "Евгений Онегин".5 минути

Императорът влиза в залата ръка за ръка с императрицата. Императорската двойка е последвана от Двойката, която минава към центъра на залата.

Церемониалмайстор:Господа, полонезата открива бала.

Слайд с илюстрация на полонеза.

Младост.Нито един танц не изисква толкова строга поза, гордост и спокойствие, както полонезата. По време на шествието, под тържествената фанфарна музика, гостите показват себе си, своето облекло, светски маниери и благородство. Млада жена.Ето го, началото на бала,
Когато времето пресече
Стълбът от пара трептеше
Полонезата дойде от балкона!

Изпълнява се полонеза

Младост.Благодаря ви, господа, за този величествен и грациозен танц. Млада жена.Колко красива изглеждахте в тържественото шествие! Младост.Дойде време да зарадваме ушите си с изискана музика. Млада жена.Изпълнява се от инструментален ансамбъл...

Музиката на валса е приглушена. Драматизация на откъс от "Герой на нашето време" от М.Ю. Лермонтов. Печорин и Мери се разхождат из залата, разговарят.

Печорин(с покорен поглед).Чух, принцесо, че като съм ви съвсем непознат, вече съм имал нещастието да заслужа вашата немилост, ... че сте ме намерили за нагъл .... Това наистина ли е вярно?... Дева Мария (иронично). И сега бихте ли ме потвърдили в това мнение? Печорин.Ако съм имал дързостта да те обидя по някакъв начин, то позволете ми още по-голяма дързост да ви помоля за прошка. И наистина, много бих искал да ви докажа, че грешите за мен ... Дева Мария.Ще ви бъде трудно... Печорин.От това, което? Дева Мария.Защото вие не ни посещавате и тези балове вероятно няма да се повтарят често. Печорин(с досада).Знаеш ли, принцесо, никога не трябва да отхвърляш каещ се престъпник: от отчаяние той може да стане още по-престъпник ... ( Чрез промяна на интонацията) Но засега нека ви поканя на турне с валс. Церемониалмайстор:Валс, господа! Валс!

Слайд с бална сцена, където танцьорите се въртят във валс.

Млада жена.Виенският валс в изпълнение на Артьом Куценок, ученик от 11 клас на гимназия № 212, и неговата очарователна партньорка Елена Красноселская е посветен на делата на императора-освободител Александър Македонски.
Младост.Продължаваме нашата топка Предлагам всички гости на бала да изпълнят танца "Валс на приятелството". Молим всички желаещи господа да излязат в кръга и да застанат с гръб в кръга. Млада жена.Каним всички дами да заемат места срещу партньори, една срещу друга Младост.И така, валс на приятелството! Запомнете лесните движения!

Покажете и обяснете. Танцов спектакъл. 2 клас Дунаева Г.И.

Млада жена.Беше прекрасен валс, но беше прекрасен валс.Благодарим на всички, които се включиха в изпълнението му.

Звучи като полка музика.

Слайд с илюстрация за полка.

Млада жена.Полка танц! Не от Полша, а от Чехия! Моля, не бъркайте! Прекрасно, весело дете!

младеж:Тя не знае какво е лошо настроение или сладка мудност. И въпреки че в Русия Полка беше неохотно допусната до топките на висшето общество, т.к. беше с народен произход, студенти, гимназисти и деца го танцуваха с възторг! Млада жена.Популярността на полката беше изключителна: сватбите се отлагаха, за да се научи нов танц; лекарите лекували пациенти, страдащи от "полицейска болест" - подути крака и разтегнати връзки. Церемониалмайстор:Полка, господа! Кавалерите канят дами!

Полка изпълни 1А и 1Б клас

В края на танца пред микрофона излиза двойка: Той и Тя.

пързалка изобразяваща сцена от бална зала.

Тя е:Графе, чухте, че херцогиня Назарова ще изпълни солов танц на бала днес.
Той:Херцогинята е известна танцьорка. Не се съмнявам, че днес ще видим истински руски танц в най-доброто изпълнение.

Руски фолклорен танцизвършено от учител от 4 клас Назарова Н.В.

Той:Херцогиня Назърова, перфектна богиня, зарадва всички с руския си танц. Аплодисменти, господа, аплодисменти.

Лидерите излизат на сцената.

Звучи музика. 4 клас с художествен номер

Млада жена.Дами и господа, сега на вашето внимание ще бъде представено обредното хоро "Ден и нощ". Слайдове, илюстриращи хорото. Церемониалмайстор:Господа, танцът "Катилон" се обявява

Катийон изпълнява 2 клас

Млада жена.Благодарим на всички гости за участието в нашата танцова игра. Искам да ви напомня, дами и господа, че дали има или няма празник в душата ни зависи най-вече от самите нас. Не си позволявайте лошо настроение - неприлично е.

Звучи музика.Двойките отново се разхождат по сцената, сякаш се разхождат из залата, създавайки илюзията за бал.Две момичета се приближават до микрофона, двойките замръзват и се преструват, че водят разговор.

Маша:о! Здравей Сашенка! приятелка!
Каква прекрасна топка днес!
Ето, капитан Василиев - скъпа -
Танцува мазурка с мен!

Саша:о! Маша! Скъпи мой!
Син на графиня Гуляева
Не ме интересува, знам!
Той е тук без майка си, сам!

Маша:Погледни надясно, скъпа!
Стои красив офицер.
Гледа ни без да мига.
Е, просто чудо кавалер.

Саша:НО! Княз Миронов! От Париж
Върнаха се вчера, казват.
Сега ела по-близо до нас.
Между другото, той е приказно богат.

Маша:О! Дъщерята на търговеца Петров - Глаша.
Кривляк! Виж, вирнал си носа!
Стоките бяха успешно продадени татко,
Той й донесе куп подаръци.

Маша:И каква дама има, чуйте ?!
Вдовица ли е за съветник?!
- Да, Аграфена, в миналото - Круша.
Една стара сова дойде!

Саша:Ловът за мъже е открит.
Не им правете добро днес.
И ние, с вас, не се раждаме с лико.
Няма да се оставим да ни обидят.

Маша:Вижте, какво звездно небе!
Да захвърлим всички мъки!
Речно френско вино!
И ще танцуваме цяла нощ!

Звучи музика, момичетата, кикотейки се, бягат, двойките се разпръскват.

младеж:Такива разговори понякога се случваха на балове. Нека простим на тези млади дами тяхното лекомислие и клевета.

Звучи мелодията на мазурката.

Млада жена:Мазурка! Но мазурката идва от Полша. Нито една топка не можеше без него!Този танц се появи в Санкт Петербург, след като мигрира към нас от Париж. Той веднага влезе в голяма мода.
младеж:Разбира се! Мазурка е супер хит на времето си! И всички защо? Да, защото в мазурката дамите можеха да флиртуват до насита, господата можеха да покажат напереността си. Господинът почука шпорите си, коленичи, заобиколи дамата около себе си и й целуна ръка. Мазурка винаги е била в центъра на всеки празник, чакали са я, подготвяли са я!...

Млада жена:... Разнесе се мазурката. използван за
Когато мазурката гърмеше,
Всичко в голямата зала трепереше,
Паркетът се спука под петата!

Церемониалмайстор:Господа, средата на топката е мазурка.

Мазурка в изпълнение на 4 клас.

пързалкас бална сцена.

младеж:Балът е не само танц, но и училище за общуване. Обсъдено на бала последна новина.

Млада жена:Днес в нашата гимназия се проведе пътуване до Санкт Петербург от 19 век "Енциклопедия на руския живот".

младеж:Обърнете внимание на екрана. Фотографът е заснел фрагменти от това пътуване.

Слайд шоу

Млада жена:В императорския театър дадоха комедията на г-н Сологуб „Неволя от нежно сърце“.

На екрана се показват слайдове със снимки от представлението.

Млада жена:Днес се проведе благотворителен събор. Събрани за добра кауза за подпомагане на сираци (сумата се нарича)
На екрана се показват слайдове със снимки от панаира.
младеж:Нашата топка продължава галопния танц.
Млада жена:Галоп! По произход - унгарец. Цяла Европа обаче беше очарована от него!

Церемониалмайстор:Галоп, господа.

Галоп, изпълнен от 3-ти клас.

младеж:Нашата гимназия днес празнува своя 19-ти рожден ден и по традиция на този ден се даряват книги на библиотеката. Млада жена:За поздравления на сцената са поканени представители на класа.

Кутузов чете указа:

- Запишете F.I. (деца и учители излизат на сцената, дамите закопчават значки). Пушкин:На всеки ученик даваме значка като символ на принадлежност към гимназията. Млада жена:Дами и господа, сега всеки от вас ще получи бележка с пожелания. Със сигурност ще се сбъдне, само трябва да повярвате в това.
Подноси с бележки се внасят в залата. Всеки гост си взема бележка.
Текстове за пожелания:

„Това, което ви очаква, ще бъде прекрасно!

"Щастието е точно зад ъгъла, движете се в същата посока!"

„Бъдещето ти е красиво, всичко е в розово!“

Свири музика, всички пеят последната песен.

Млада жена:Този празник ще запази спомена
Ще остане за потомството.
Приятно прекарване
В забавленията и познанствата.

младеж:Всички са щастливи, стари и млади,
Тук ще има разговори.
Малко съжалявам, идва топката
Не е готово скоро

Звучи музика.

Церемониалмайстор:Господа, балът свърши. На излизане от залата ви очаква приятна изненада - празничен бюфет.

Пътуване до гимназията от края на XIX век.

Цел на урока:
Да се формира представа за образователните институции на Челябинск в края на 19 - началото на 20 век, за традициите на женските и мъжките гимназии и за начина на живот на учениците от гимназията.
2. Повишаване на интереса към ученето у децата.
3. Развийте вниманието, аналитичното мислене, въображението.

Методи и техники, използвани в урока:
Разговор с ученици, разказ, наблюдение, сравнение, отгатване на гатанки, импровизиран урок.

Оборудване: екран, проектор, лаптоп, презентация за клас.

Предмети от музейния фонд:
писалка, комплект писци, неразливаща се мастилница, дъска за плочи, училищна униформа от средата на 20 век, училищен звънец, ученически чин, сметало. атрибути на пионерски символи на 20 век.

Провежда: Л. А. Фоменко -
».
2013
Напредък на курса.
Въведение:________________________________________

Здравейте момчета. Днес е международният празник - Денят на знанието. (слайд 1)

Поздравявам ви с този прекрасен празник и началото на учебната година. Денят на знанието е празник на тези, които учат и тези, които ви учат.
Кажете ми, моля, къде мога да уча сега? точно в детска градина(предучилищна), училище, колеж, колеж, институт, университет).
Днес ви каня да направите пътуване до края на 19 век и да разберете къде и как са учили и живели вашите връстници преди повече от 100 години. (слайд2)
(слайд3) - изявление за 19 век
(слайд 4) - историческа справка за грамотността на 19 век.

В това далечно време нашият град все още не е съществувал, а е имало само казашкото село Тугайкул. И нямаше такъв голям град като Челябинск. И имаше крепост Челяба (слайд 5)

Дълго време в Челябинск нямаше образователни институции. Децата на чиновници и търговци обикновено се отглеждат у дома и се обучават, след което се изпращат за по-нататъшно образование в Оренбург, Екатеринбург или столицата. (слайд 6)

(слайд 6-7)
Децата на казаците и бедните граждани бяха обучавани на грамотност и аритметика за три рубли от по-грамотни местни жители: писари, свещеници, обикновени хора. Да, вероятно не е имало нужда да се отварят училища. В края на краищата казаците в края на 18-ти век са живели предимно извън града и такова развитие на индустрията, както например в Средния Урал, в Челяб (както се е наричал град Челябинск) не е имало по това време. Държавата също не прояви активност в широкото образование на гражданите, оставяйки образованието на милостта на църквата.
Към църквите се създават първите училища за духовно и основно образование, енорийски училища.
(слайд 9)
Какво са учили? Преди всичко Законът Божий и църковното пеене. Това бяха основните уроци в енорийското училище. Те също преподаваха аритметика и граматика. Децата учеха в енорийски училища в продължение на 4 години и, напускайки стените му, знаеха как да четат, пишат и познаваха основите на църковната грамотност.

През първата половина на 19 век в града се появяват няколко образователни институции: мъжки духовни, окръжни, енорийски училища и училище за момчета. (слайд 10)

В началото на 20 век се създават училища за децата на работниците. Наричаха се още фабрични училища. (Нека да разгледаме снимките и да си представим какви предмети са се преподавали в тези училища?)
(слайд 11)

До началото на 20-ти век в Челябинск нямаше достойни образователни институции, осигуряващи средно образование. Но бързият растеж на града в началото на века изисква грамотни, образовани хора, така че през 1902 г. е открито първото средно мъжко учебно заведение - истинско училище. Училището веднага става център на образованието на града. Тук акцентът беше върху природните и техническите науки. (Защо мислите, че е имало нужда да се създаде такава образователна институция в Челябинск? Точно така. В края на краищата в града бяха построени фабрики и фабрики - фабрики, а техническите познания бяха най-добре дошли тук.)
За момичета първата образователна институция се отваря едва в началото на шейсетте години на XIX век. Малко по-късно създадоха две основни училища, една към манастира и женска гимназия. Гимназията дава основно образование (първите 4 години) и се създава в малките градове. В големите градове се създават гимназии, които осигуряват основно и средно образование. Както вече разбрахте, момичетата и момчетата са учили в различни гимназии и не са се срещали по време на обучението си. (слайд 12)
Затова те настаних, когато влезе в залата..
Всички гимназии имаха приблизително еднакъв учебен план и бяха предназначени за седемгодишен срок на обучение. И така, през първите две години се преподаваха следните дисциплини: Божият закон, руски език, аритметика, география, краснопис (слайд 3)
урок по аритметика:
- Нека се опитаме да решим комични задачи, които гимназистите биха могли да решат в уроците по аритметика.
Шегови задачи.
Градината ми получава два пъти повече сняг от тази на съседа ми. Защо?
(Защото хитрият съсед изрива целия сняг в градината ми)
В какъв случай 6 деца, 2 кучета, 4 възрастни, катерейки се под един чадър, няма да се намокрят?
(ако не вали)
Две плюс две по две?
(6)
На масата имаше три мухи. Един от тях беше ударен.
Колко мухи са останали на масата?
(един. Останалите отлетяха.)

Ръкоделието (най-често бродерията) също се смятало за важен предмет за момичетата. Шевицата беше най-добрият подаръкв края на 19 век. Бродирани шалове, шалове, торбички. Те бяха дадени на родители и дори на господа. В края на краищата детето не е спечелило пари само. И да ги вземат от родителите им, за да им купят подарък, се смяташе за грозно. Следователно всички подаръци бяха направени на ръка. От 3-ти клас са добавени уроци по чужди езици: немски и френски. Срещу заплащане се учеха пеене, музика и танци. Момичетата също бяха обучавани на добри обноски. В крайна сметка всяко момиче в бъдеще ще стане майка и основната й цел е да отглежда деца. И за да възпита достойни граждани на своята страна, тя самата трябва да бъде образована, възпитана, да може да се държи в обществото, да бъде точна. Желаещите можеха да останат за 8-ма година, през която се обучаваха по педагогически курс. След завършване на 8 клас зрелостниците получиха удостоверение за домашен наставник. В гимназията на всяко тримесечие се издаваха справки за успеваемост и поведение, които се издаваха на родителите за подпис, след което се връщаха на началника на гимназията. В дневниците на ученичките бяха задължителни оценките за поведение, внимание и старание. Така че в гимназията имаше строга дисциплина. Гимназистките трябваше стриктно да спазват правилата, установени от гимназията: да посещават църква в неделя и празници, да не пропускат часовете без основателна причина, винаги да бъдат учтиви, дружелюбни, спретнати и др.; Елате в клас с вашите учебници и тетрадки.

Наказанията в такова училище са били по-строги от нашите съвременни. Спомнете си приказката на Антоний Погорелски "Черната кокошка". Как беше наказан ученикът Альоша за лъжи? (Пръчки) Специално лице следеше поведението на учениците: за момчетата беше мъж - началник, а за момичетата беше жена - "наставник" или "класна госпожа".
(слайд 14)
Всички гимназисти трябваше да носят униформи. Нека да разгледаме снимките, с какво бяха облечени момичетата? (Тъмносиня или кафява рокля с дълга издута пола, престилка - на празниците бяла, през делничните дни черна. Прическата винаги е една и съща - плитка, в която е вплетена черна или кафява панделка. На празниците се плетеше бяла панделка , Тази училищна униформа съществува от много дълго време. "Вашите баби и майки също са я носили. Те отмениха унифицираната училищна униформа съвсем наскоро. Но сега много училища, модерни гимназии и лицеи въвеждат униформа, която отличава учениците от тази образователна институция от други ученици.Когато в гимназията беше студено, момичетата обличаха върху роклите наметало от топла материя.
Сега да видим как е изглеждал гимназистът. Момчетата също имаха собствена униформа, подобна на военната. На главата гимназистите носеха каскет с кокарда, на която се намираше емблемата на гимназията. Момчетата носели и туника – войнишка риза. Задължителен елемент от формата е колан със значка. Панталоните също бяха във военен стил, често с райета. На краката ботуши или обувки. В студено време - палто с лъскави метални копчета, често върху него имаше презрамки със символите на гимназията. Между другото, до 1918 г. гимназистите носели униформи не само по време на часовете, но и след тях.
Ако момичетата са били обучавани да бъдат добри домакини, съпруги и майки, тогава момчетата са били обучавани да служат в собствената си страна. „Дълг, чест, отечество“ - това са думите, които момчето трябваше да знае от ранна възраст. Ето защо, наред с калиграфия, аритметика, граматика, четене, момчетата в гимназиите изучаваха военно дело. Задължителен предмет била и гимнастиката. Как мислите, танцуваха ли момчетата? Разбира се, че го направиха. Офицерите се смятаха за най-добрите танцьори сред възрастните, така че танците за гимназистите бяха познат предмет. Те дори организираха "детски балове" за деца, където трябваше да танцуват и гимназисти, и гимназисти. Много момчета и момичета знаеха как да свирят на музикални инструменти.
Вече научихме много за живота на гимназистите и гимназистките. А сега да разгледаме няколко предмета от фондовете на нашия музей, които биха могли да бъдат използвани от гимназисти.
(Децата разглеждат писалка, мастилница - неразливаща се, дъска за плочи, училищно звънче, попивателна хартия, перфоратор (направен е на ръка), ножче за точене (поправка) гъши перо).
Бюрата също се различаваха от съвременните, те бяха наклонени, така че беше удобно да се пише с химикалки. Бюрото имаше капаци, които се повдигаха, ако ученикът станеше. Плотовете на бюрата бяха предимно черни, за да скрият мастилените петна. Тази форма на бюра се запазва в руските училища много дълго време. Дори вашите баби и дядовци, а може би и бащи и майки, са учили на такива бюра.
- Колко време е урокът сега?
А преди 100 години един урок във физкултурния салон е продължавал 1 час и 15 минути. След това времето на урока беше намалено до 1 час.
- От колко време продължава академична годинавъв вашето училище? (1 септември - 30 май)
А в това далечно време учебната година започваше на 16 август и завършваше на 1 юни. Първият клас беше приет през май, а всички останали през август. За децата извън града имаше пансиони, където децата живееха и учеха. И се прибираха само на почивка.
Но животът на гимназиите и момичетата от гимназията се състоеше не само от обучение. Какво са правили през свободното си време? Посещението на театри и кино беше разрешено само придружено от родители или класен ръководител и само с разрешение на началника.
(слайд 18)
И гимназистите пазели албуми. Те бяха като дневниците, които харесват съвременните момичета. Тези албуми бяха обикновен тефтер, в който бяха записани любими стихове, песни, пожелания. Стиховете във всички тетрадки са написани с различен почерк, защото беше обичайно албумите да се дават на приятели, за да си направят бележка за спомен.
откъс от дневника им.
Кажете ми, струва ли си да уча
Седем години без почивка да чука.
Тогава кажете сбогом на гимназията
И забравете всичко, което сте знаели.

Не само момичетата пазели албуми, но и момчетата.
Почти всички албуми на ученици от гимназията имат рисунки: цветя (за момичета), а А. Никонов има изображения на музикант, продавач на семена, билярд. Рисунките принадлежат не само на собственика или господарката на албума, но и на приятели, които се стремят да украсят написаните от тях страници.
Албумите ни дават представа за формите на свободното време на по-младото поколение от една отминала епоха.
Руснаците са пренаписани в един от албумите народни гатанки, може би, за да ги направи на приятели. Опитайте се да разрешите тези загадки.

1. Бият ме, бият ме, обръщат ме - всичко търпя и с всичко добро плача (земя).
2. Синята шуба покриваше целия свят (небе).
3. Ситото е кръгло, който не гледа ще плаче (слънцето).
4. Парче хляб виси зад колибата на жената, кучетата лаят - не могат да го вземат (месец).
5. Влиза в гората - няма да се напука, отива в пръскане - няма да се пръска (месец)
6. Гледам през прозореца - има кошница с ряпа (звезди).
7. Умира до вечерта, оживява до сутринта (ден)
8. Птицата размаха перото си, покри целия свят с едно перо (нощ)
9. Конят тича - земята трепери (гръм)
През почивните дни студентите организираха вечери, четения, дискусии на исторически и литературни теми.

Резултат.
Колко често имате празници в училище? (Отговор).
В гимназията нямаше пролетна, есенна и зимна ваканция. Само летни, а и те продължаваха по 1,5 месеца.
Кога децата имаха време за почивка? Имаше много празници. Почти всяка седмица своя собствена или дори няколко? Защо толкова много? С какво е свързано?
Отговор:

(църковните празници бяха почивни дни, а също и императорските именни дни бяха почивен ден.)

Колко минути е часът във вашето училище?
40-45 минути.
А във физкултурните салони - 60 минути.
Какво казва училището за края на урока?
Повикване.
Така че в гимназията от края на 19 век също имаше камбана, но не електрическа, като вашата, а камбана. Сега ще го извикаме и ще чуете колко е шумен - цялата многоетажна гимназия го чуваше.
(звънецът звъни)

Благодаря за вниманието. Нашият урок приключи.

, Извънкласна работа , MHK и IZO

Под звуците на валс (композитор М. Глинка) момичетата валсират около сцената.

Излизат водещи (Пушкин А.С., Гончарова Н.Н.)

Пушкин А.С.:

- О, колко прекрасни открития имаме
готвене просветителски дух,
И опитът, син на трудни грешки,
И гений, парадокси приятел,
И случаят, богът-изобретател ...

(Звучи откъс от валс.)

Гончарова Н.Н.:Колко известни хора присъстват на нашия бал. О, граф Третяков Павел Михайлович със спътницата си графиня София Александровна Засекина.

Третяков П.М.:Вижте, София Александровна, той е придобил няколко картини за колекцията си. Картини на Айвазовски, Репин, Поленов, Васнецов, Шишкин. Планирам скоро да отворя галерия. Какви са вашите постижения в изкуството? Чух, че сте изтъкнат художник на бродиране с мъниста.

Засекина С.А.:Е, какво си ти, Павел Михайлович! Това ръкоделие е толкова модерно сега. Вижте сами - чанти, торбички, съвсем наскоро бродиран плот с мъниста. Много завладяващо. Наталия Николаевна. Позволете ми да ви подаря този комплект от мъниста в знак на уважение.

(Дава декорации и избледнява на фона на сцената.)

Пушкин А.С.:Господа, искам да ви запозная с човек, който е обект на седем ноти. С удоволствие слушам неговите валсове, особено любовни романси по мои стихове.

(Звучи откъс от романса „Спомням си прекрасен момент ...“)

Глинка:Александър Сергеевич, искам да ви запозная с младия поет Нестор Василиевич Куколник.

кукловод:Михаил Иванович, как ви харесва новото ми стихотворение „Чучулигата“?

Глинка:Чудесен! Вече съм композирал песен към тези стихове и я представям на всички гости на този бал.

Песента „Чучулига” се изпълнява от вокалната група. Героите се преместват на заден план на сцената.

Пушкин А.С.:О, кого виждам: Василий Осипович Ключевски и Николай Михайлович Карамзин.

(Подход на героите.)

Ключевски В.О.:Добър вечер, скъпи Николай Михайлович! Как напредва работата ви?

Карамзин Н.М.:И на теб лека вечер! Пиша приятелю.

Ключевски В.О.:И какво пишеш?

Карамзин Н.М.:Пиша за това как доблестната руска армия изгони врага от Русия, а след това освободи цяла Европа от узурпатора Наполеон.

Ключевски В.О.:Какво друго заслужава внимание?

Карамзин Н.М.:Руският народ искаше да изхвърли царя от трона, но тронът на императора е здраво държан, властта на Николай е силна. Разправихме се с бунтовниците: едни на войниците, едни на бесилото, а едни в Сибир на каторга.

Казвате ли "Курс по руска история" напишете?

Ключевски В.О.:Опитвайки. Искам да оставя на потомството истинската история на руската държава.

Карамзин Н.М.:Кои събития бяха важни?

Ключевски В.О.:О, втората половина на 19 век е пълна със събития.

Карамзин Н.М.:Нямам търпение да разберем!

Ключевски В.О.Кримската война, където Русия претърпя срамно поражение, цар Александър II реши да даде свобода на руския народ, освобождавайки го от крепостничеството, Народната воля уби Александър Освободителя, победата на Русия в Руско-турската война, където Руската армия освобождава народите на Балканския полуостров от османско владичество.

Карамзин Н.М.:Завършете работата си безпроблемно, така че паметта за героичното минало на руския народ да се запази за векове.

(Под звуците на валс, момичетата валсират около сцената, а героите отиват на фона на сцената.)

Пушкин А.С.:Но виждам двама изобретатели на нашия бал, които спорят за нещо.

Попов:Уважаеми Павел Лвович, наскоро се завърнахте от Китай. Какво впечатление ви направи страната?

Шилинг:Невероятна страна, Александър Степанович. Най-вече способността на китайските предсказатели да отгатват бъдещето беше шокираща с помощта на шест линии от два вида: прекъснати и непрекъснати. И знаете ли какво си помислих, ако с помощта на тези редове е възможно да се предаде цялата съдба на човек, тогава те са още повече достатъчни, за да предадат азбуката!

Попов:Павел Лвович. Така че съчетахте източната мъдрост, немската практичност и руската изобретателност. В резултат страната ни получи електромагнитен телеграф!

Шилинг:И върху какво работите, Александър Степанович?

Попов:За създаването на радиоприемник и радиокомуникационна система. Устройството, което измислям, ще може да приема електромагнитни сигнали с различна продължителност на разстояние без жици.

Шилинг:Любопитно, любопитно. Александър Степанович .... и си представете, че потомците в чест на вашето изобретение ще празнуват празник, да речем - Ден на радиото.

Попов:да Добре тогава, нека го празнуват през пролетта, през май, на седмия ден, когато е топло, слънцето грее, птичките пеят. Защо има птици - душата пее! О, да, ти, Шилинг, си не само изобретател, но и мечтател...

Шилинг:Г-н Попов, хайде да си помечтаем на онази маса там...

Те избледняват на заден план на сцената. Звучи валс. Пушкин и Гончарова танцуват валс. Наталия Николаевна извива крака си, лакеите дават стол, на който тя сяда.

Пушкин:Не се тревожете, Наталия Николаевна. На нашия бал присъства известният лекар Пирогов Николай Иванович. И ето го тук.

(Пирогов N.I. е подходящ)

Пирогов:Какво стана?

Пушкин:Наталия Николаевна изви крака си, докато валсираше.

Пирогов (гледа крака)Нищо страшно, само леко завъртане. Моите изобретения няма да са необходими тук.

Гончарова:Благодаря ти. За какви изобретения говорим?

Пирогов:В най-лошия случай бих сложил етерна упойка и гипс.

Под звуците на валс всички напускат сцената. Пушкин А.С. остава на сцената.

Пушкин А.С.Не е обичайно да скучаем на нашия бал. Леле, какъв важен гост е тук днес.

Приближава се до директора на училището и я кани на валс. Те танцуват валс.

Пушкин:Г-жо, какво интересно ще разкажете на нашите гости?

(Директорът на училището говори за откриването на ролевата игра на проекта и чете седмичния план на проекта.)

Пушкин:Фанта е любимо забавление на балове през 19 век. Нека днес да поиграем малко.

Дирижирано от Пушкин А.С. и Гончарова Н.Н. игра с публиката. За верен отговор публиката получава фантом. Верните отговори са придружени с мултимедийна презентация.

Пушкин:С това нашият бал приключва, но ни очаква едно вълнуващо пътуване. XIX век. Спестете си загубите, ще ви бъдат полезни, когато се сумират. Довиждане.

Неустойка.

Как се нарича 19 век в литературните среди?
(Златни години.)
Какъв празник се празнува у нас на 7 май?
(Ден на радиото.)
В кой град се намира Третяковската галерия?
(В Москва.)
Кой композитор е написал музиката към стиховете на А. С. Пушкин „Помня миг прекрасен“?
(М. И. Глинка.)
В коя война загуби Русия?
(Кримска война.)
За кое стихотворение М. Ю. Лермонтов е изпратен за първи път в изгнание?
(По повод смъртта на поета.)
По стиховете на кой поет е написан романсът "Чучулигата"?
(Н. В. Куколник.)
За какво въстание говори Н. М. Карамзин?
(Въстанието на декабристите.)
Кой е изобретил телеграфа?
(Шилинг П.Л.)
Модно занимание за дамите от висшето общество през 19 век?
(Мъниста.)
На кои народи Русия донесе свободата в Руско-турската война?
(Към народите на Балканския полуостров.)
За какви изобретения говори доктор Пирогов на бала?
(Етерна анестезия и гипс.)