Plan časa posvećen danu narodnog jedinstva. Vannastavna priredba "Dan narodnog jedinstva 4. novembra"

Državna budžetska obrazovna ustanova grada Moskve

prosjek sveobuhvatne škole№939 YuAO

Tradicionalni čas (učenici osnovne škole)

Tema časa "Dan narodnog jedinstva"

Učitelj umjetnosti: Artamonova Ksenia Andreevna

Moskva, 2017

lekcija u školski muzej"Dan narodnog jedinstva" (tradicionalni)

Objašnjenje:

edukativni:

Dati osnovna znanja o istoriji praznika „Dan narodnog jedinstva“;

Formirati koncept Rusije kao višenacionalne države, čiji narodi žive u prijateljstvu i slozi među sobom;

Podići nivo kreativne i kognitivne aktivnosti učenika.

u razvoju:

Razvijati osjećaj tolerancije, sposobnost formiranja vlastitog gledišta, izvođenja zaključaka i zaključaka;

Razvijati kognitivnu aktivnost učenika analizom gradiva časa;

Formirati vještine primjene algoritma za izradu amblema.

edukativni:

Usaditi osjećaj morala i građanstva;

Negovati osećanja patriotizma, interesovanja za istoriju države, poštovanje istorijskih odluka i ličnosti;

Negujte prijateljske odnose u timu;

popravni:

Razvijati vokabular.

Vrsta lekcije

Kombinovano

Planirano obrazovnih ishoda

Predmet: postaviti i formirati problem lekcije: iznijeti verzije onoga što su vidjeli, raditi prema planu, pozivajući se na cilj, donositi zaključke; samostalno kreirati algoritam radnji prilikom rada na kreiranju amblema praznika Dana narodnog jedinstva.

metasubjekt: regulatorno - prihvati i sačuvaj zadatak učenja; uzeti u obzir smjernice djelovanja koje je nastavnik dodijelio u novom edukativni materijal; evaluiraju svoja postignuća na lekciji;

kognitivni - nauče da posmatraju, analiziraju informacije, donose zaključke, izražavaju svoje mišljenje u dijalogu;

komunikativna - naučiti rasuđivati, formirati odgovore na pitanja, stupiti u obrazovnu saradnju, slušati drugove iz razreda, nastavnike; voditi mali kognitivni dijalog na temu lekcije.

Lični: motivisani su za učenje i kreativna aktivnost, formiraju veštinu saradnje sa odraslima i vršnjacima.

Metode i oblici obrazovanja

Razgovor, objašnjavajuće i ilustrativno, praktično, kreativno traženje; frontalni, grupni

Logistika

tehnički: kompjuter,multimedijalni projektor, platno (na stativu ili na šarkama).

Oprema: A3 papir, akvarel boje, olovke, gumice, šestari, lenjiri, voštane bojice, flomasteri, tegle za vodu, četke.

zvučna pomagala: audio snimci.

Vizuelni i demonstracioni materijal

Izložbe posvećene "Danima slave Rusije": "Borodino", "Drugi svjetski rat 1941-1945". Državni simboli, karta Ruske Federacije.

AT elektronska prezentacija prikazane slike:

Vasnetsov V. "Ivan Grozni".

"Tsarevich Dmitry". Ikona iz 17. veka.

"Car Fjodor Ivanovič". Parsuna.

„Lažni DmitrijI"," Lažni DmitrijII". Gravure.

Ivanov A. "U teškim vremenima."

Kivšenko A. "Mininov apel Nižnjem Novgorodu". 1611

Lissner E. "Protjerivanje poljskih intervencionista iz moskovskog Kremlja."

Ikona Kazanske Bogorodice, bivša u Drugoj miliciji. 17. vijek

Martos I. Y. "Spomenik Mininu i Požarskom."

Muzički materijal:

Musorgski M., Borisov monolog "Dostigao sam najveću moć" iz opere "BoricGodunov".

Ruska narodna pesma "Pamtite, braćo, Rusiju i slavu!"

Osnovni pojmovi i pojmovi

"Smutno vrijeme", narodna milicija, jedinstvo, reljef, grb.

Organizaciona struktura (skripta) časa

Faze

lekcija

Vaspitno-razvojne komponente, zadaci i vježbe

Aktivnost nastavnika

Aktivnosti koje provode studenti

Oblici organizacije saradnje

Formirane vještine (UUD)

I

Organiziranje vremena

Emocionalna, psihološka i motivaciona priprema učenika za usvajanje gradiva. Poruka o temi lekcije

Prošla su četiri veka

Nad našom Rusijom od tog vremena,

Kada su se mačevi sukobili u borbi

I sjekire su bile podignute.

Pozharsky i Minin su lemljeni

I spasili su svoju rodnu Rusiju.

Meštanin i bojarin su se složili

Za tvoj veliki vojni rad.

I ovaj dan nije nestao vekovima,

Živi u sećanju ljudi.

Rusija neće ostati bez moći -

Uostalom, ova sila je naš narod!

slajd 1 (Grb Rusije)

 Dobar dan! Danas smo se nismo slučajno okupili u muzeju škole. Uskoro će Rusija proslaviti državni praznik, koji je u kalendaru obeležen crvenim danom. Znate li o kakvom prazniku pričamo?

Učenici odgovaraju na pitanje.

 U redu! Od 2005. godine 4. novembar svi građani Rusije obeležavaju kao „Dan nacionalnog jedinstva“.

slajd 2 ( Vatromet na Crvenom trgu (fotografija))

 Zakon o imenovanju 4. novembra kao Dana nacionalnog jedinstva ili Dana pomirenja i saglasnosti usvojen je na nivou Državne Dume Ruske Federacije krajem 2004. godine. “Ovaj dan nas podsjeća kako su 1612. godine Rusi različitih vjera i nacionalnosti pobijedili podjele, pobijedili strašnog neprijatelja i doveli zemlju do stabilnog građanskog mira.”

 Ljudi, želite li saznati više o događajima vezanim za ovaj praznik? I kako su ti događaji utjecali na umjetnička djela?

Učenici odgovaraju na pitanje.

Slušanje nastavnika

odgovori na pitanja

Front work

Lični: ispoljavaju kognitivnu aktivnost.

Regulatorno:

Komunikativna : odgovori na pitanja.

II

Učenje novog gradiva

Objašnjavajuće i ilustrativno. Razgovor u formi "pitanje - odgovor"

Slajd 3 (Tema časa je "Dan narodnog jedinstva")

 Da bismo naučili istoriju praznika, otići ćemo u daleku prošlost. Hajde da pričamo o RusijiXVI– XVIIvekovima. Ovo je period kraja kraljevske dinastije Rurikoviča.

Slajd 4 (Vasnjecov V. "Ivan Grozni")

 Pred vama je slika Viktora Mihajloviča Vasnjecova "Car Ivan Vasiljevič Grozni". Ova slika je najdublje i najvjernije prenesena slika Ivana Groznog u našoj baštini. vizualna umjetnost. Na slici je izgled kralja dat upravo onakav kakav je sačuvan u svedočanstvima njegovih savremenika - on je jaka volja, odlučna, veoma inteligentna osoba, stroga, samozatajna, sumnjičav, tajnovit zbog istorijskih uslova njegove vladavine.

 I tako je 1584. godine umro car i veliki knez Ivan IV Vasiljevič Grozni. Iza sebe nije ostavio dostojnog nasljednika koji bi se mogao nositi s upravom. To je bio razlog za početak Smutnog vremena u Rusiji.

Slajd 5 (Nesterov M. V. "Tsarevich Dmitry")

 Najmlađi sin Ivana Groznog, carević Dmitrij, umro je pod nejasnim okolnostima.

Slajd 6 (Ličnost cara Fedora)

 Nasljednik prijestolja, sin Ivana Groznog - Fedor. Većina istoričara smatra da je Fedor bio nesposoban za državnu aktivnost, prema nekim izvorima, slabog zdravlja i uma, malo je učestvovao u vladi.

Slajd 7 (Sokolov-Skalya P.P. "Boris Godunov")

Nakon Fedorove smrti, za cara je izabran rođak žene Ivana Groznog, bojarin Boris Godunov.

Muses. fragment: Musorgski M. Boris Monolog „Dostigao sam vrhovnu moć“ iz opere „Boris Godunov“

 Ljudi, upravo ste čuli Borisov monolog iz opere "Boris Godunov" Modesta Musorgskog. Možete li mi reći kojim osećanjima je prožeto ovo muzičko delo?

Učenici odgovaraju na pitanje.

 Ispravno. A razlog za takva osjećanja bio je taj što bojari nisu podržavali Godunova, već su spletali intrige protiv njega. I što je najvažnije, narod ga nije prihvatio, smatrajući ga krivcem smrti carevića Dmitrija i svih nevolja zemlje: gladi, hladnoće, razaranja. Stoga je Godunova vladavina bila kratkotrajna.

Slajd 8 ( Lažni Dmitrij I, portret početka 17. veka. )

 Prva faza previranja počela je pojavom Lažnog Dmitrija 1 (u stvarnosti Grigorija Otrepjeva), koji je navodno čudom preživio sina Ivana Groznog. Privukao je značajan dio ruskog stanovništva na svoju stranu. 1605. godine, Lažni Dmitrij 1 je postao zakoniti car. Ali on je djelovao previše samostalno, što je izazvalo nezadovoljstvo bojara, podržavao je i kmetstvo, što je izazvalo protest seljaka. 17. maja 1606. Ubijen je Lažni Dmitrij 1.

Ubrzo se pojavio Lažni DmitrijII, koji je dobio nadimak "Tušinski lopov". Varalica se predstavljala kao nikad nepostojeći rođak cara Dmitrija.

Slajd 9 ( Ivanov S. "U vrijeme nevolje" )

 Slika Sergeja Ivanova „Vreme nevolja“ odražava istorijski trenutak. Činilo se da je Rusija već izgubila slobodu, ruski narod je bio ugrožen stranim ugnjetavanjem. Odredi Poljaka su obilazili gradove i sela, pljačkali i ubijali. Šveđani su vladali na sjeveru zemlje.

slajd 10 ( Kivšenko A. "Minjinov apel narodu Nižnjeg Novgoroda")

 Ruski narod nije mogao da izdrži ovu situaciju i počeo je da stvara partizanske odrede i narodnu miliciju. Trebali su nam ljudi koji bi mogli da okupe svakoga ko mrzi neprijatelja i želi da se bori protiv njega. I takvi ljudi su pronađeni.

U jesen 1611. godine u Nižnjem Novgorodu gradonačelnik Kuzma Minin apelovao je na stanovnike grada da se zauzmu za rusku zemlju i stvore drugu narodnu miliciju, a sve da se ujedine i protjeraju neprijatelje iz Moskve.

slajd 11 ( portret Požarskog)

Drugu narodnu miliciju predvodio je guverner, princ Dmitrij Požarski. Stanovnike Nižnjeg Novgoroda podržali su i drugi gradovi. Iz cijele zemlje ljudi su hrlili u miliciju da se bore protiv neprijatelja.

slajd 12 ( Lissner E. "Protjerivanje poljskih intervencionista iz moskovskog Kremlja")

U ljeto 1612. godine, milicija je očistila sjeverne krajeve zemlje od neprijatelja i približila se Moskvi. U žestokoj borbi poljske trupe su poražene. Moskva je oslobođena. Finale ove bitke prikazao je umjetnikXIXveka Ernest Lissner. Svoju sliku nazvao je "Protjerivanje poljskih intervencija iz moskovskog Kremlja".

Muses. fragment: Svečana zvona.

slajd 13 (Ikona Kazanske Bogorodice, bivša u Drugoj miliciji)

 Princ Dmitrij Požarski, koji je sa milicijom ušao u prestonicu 22. oktobra (4. novembra po novom stilu) 1613. godine, oslobodio grad od Poljaka. Na današnji dan Požarski je naredio da se ikona Kazanske Majke Božije donese u Moskvu i zavetovao se da će ovde sagraditi crkvu. Nakon toga, obećanje je ispunjeno - hram Kazanske Majke Božije sagrađen je 1633. godine i u njega je postavljena ikona.

Slajd 14 (Martoš I. "Spomenik Mininu i Požarskom")

 Svako ko dođe u Moskvu svakako poseti njeno srce - Crveni trg. Ovdje je 20. februara 1818. godine otkriven spomenik organizatorima Druge milicije - Mininu i Požarskom. Spomenik je dizajnirao vajar Ivan Martos, a izlio u bronzi ruski majstor Ekimov.

Na granitnoj podlozi nalaze se dva bareljefa: na jednom - scena prikupljanja priloga stanovnika Nižnjeg Novgoroda, na drugoj - bekstvo Poljaka iz Moskve. Na visokom postamentu postavljene su figure Minina i Požarskog. Požarski je prikazan kako sjedi, Minin stoji ispred njega - desnom rukom pokazuje na Kremlj, a lijevom daje mač Požarskom. Na prednjoj strani nalazi se natpis: „Zahvalna Rusija građaninu Mininu i knezu Požarskom. Ljeto 1818".

Tako je zahvalna Rusija ovjekovječila imena svojih sinova koji su je spasili od uništenja u dalekom smutnom vremenu.

Konsolidacija pokrivenog materijala:

1. Da li su vaše ideje o prazniku narodnog jedinstva danas dopunjene?

Učenici odgovaraju na pitanje.

2. Divno! Možete li odgovoriti na pitanje šta mislite pod "jedinstvom"?

Učenici odgovaraju na pitanje.

3. Zašto je potrebno ujediniti snage naroda?

Učenici odgovaraju na pitanje.

4. Da li bi naša zemlja mogla opstati bez jedinstva u „Smutnom vremenu“?

Učenici odgovaraju na pitanje.

5. Šta mislite da li je potrebno jedinstvo današnje Rusije?

Učenici odgovaraju na pitanje.

(Vidi Dodatak 1)

Slušajte nastavnika, sudjelujte u razgovoru, analizirajte informacije,

pogledajte prezentaciju, analizirajte slike, odgovorite na pitanja

Front work

Lični: pokazati interesovanje za predmetno-kognitivnu aktivnost.

Regulatorno: prihvatite i sačuvajte zadatak učenja.

komunikativan: izražavaju svoje mišljenje u dijalogu, obrazlažu, odgovaraju na pitanja

III

Kreativna praktična aktivnost

Praktično. kreativno traženje

 Sada se morate žrijebom podijeliti u dva tima. Svaki tim će morati da izradi amblem za Dan narodnog jedinstva. Pobjednik će biti tim koji najbolje predstavi svoj logo.

Učenici izvlače označene papiriće, dijele se u timove i nastavljaju sa zadatkom. Učenici dobijaju radni materijal i 15 minuta da urade kolektivni zadatak.

(Vidi Dodatak 2)

Izvršite zadatak

grupni rad

Lični: imaju motivaciju za učenje i kreativne aktivnosti.

Regulatorno: planiranje aktivnosti u situaciji učenja.

komunikativan: organizirati rad u grupi, razmijeniti mišljenja, naučiti razumjeti poziciju partnera.

IV

Rezultati lekcije. Refleksija

Prezentacija studentskog rada. Pronalaženje najboljeg posla

Timovi naizmjenično idu u središte sale i predstavljaju amblem koji je razvijen na času.

Nastavnici ocjenjuju rad i proglašavaju pobjednika.

 Rusija je rodni dom za multinacionalne ljude koji žive na njenoj teritoriji. U svim vijekovima narodi su se ujedinjavali u borbi protiv neprijatelja naše zemlje, jerkada smo ujedinjeni, nepobedivi smo!

Želimo vam da živite prijateljski i mirno i da se sjećate podviga vaših predaka.

(Vidi Dodatak 3)

Predstavljanje završenih kreativnih radova, njihovo recenziranje i vrednovanje

Front work

kognitivni: doneti zaključak.

Lični: vrednovati rad i odgovore drugara iz razreda na osnovu zadatih kriterijuma.

Regulatorno: evaluiraju svoja postignuća na času, adekvatno percipiraju informaciju nastavnika ili prijatelja koja sadrži evaluacijski karakter.

komunikativan: razumno vrednovati rad drugova

Prilog 1

Aneks 2

Aneks 3

Sat u učionici"Dan narodnog jedinstva"

Kupava Svetlana Aleksandrovna, nastavnik osnovna škola

Cilj:

formirati osjećaj građanstva i patriotizma;

formirati odgovornost za sudbinu domovine;

dati opću ideju o povijesti praznika i događajima povezanim s 1612.;

proširiti vidike učenika;

razviti sposobnost izvođenja zaključaka, generalizacije;

promicati razvoj sposobnosti učešća u dijalogu, braniti svoje gledište;

da neguju interesovanje za proučavanje istorije svoje zemlje, osećaj ponosa i poštovanja prema braniocima države.

Oprema: kompjuter, projektor, platno, kompjuterska prezentacija.

Napredak časova

I. Org. momenat

Počinjemo ponovo
šetati kroz istoriju.
Pokušajte sve razumjeti
Naučite o svojoj zemlji.

II. Uvod od strane nastavnika.

Slajdovi 1-5

Postoji dijaprojekcija, nastavnik čita pjesmu S. Vasilieva napamet.

Rusija je kao reč iz pesme.
Mlado lišće breze.
Okružen šumama, poljima i rijekama.
Prostranstvo, ruska duša.
Volim te moja Rusija
Za čisto svjetlo tvojih očiju,
Za um, za djela svetih,
Za glas koji rezonuje poput potoka,
Volim, razumijem svim srcem
Stepe misteriozne tuge.
Volim sve što zovu
Jednom širokom rečju - Rusija.

Učitelju. - O čemu je ova pesma? (o domovini)

Koja je osećanja u vama izazvala ova pesma?

(Osjećaj trijumfa i ponosa na svoju domovinu - Rusiju, zbog njenog moćnog i slavnog naroda.)

Veoma je važno da svako poznaje istoriju svoje domovine. Istorija je sjećanje naroda o tome ko smo, gdje su naši korijeni, koji je naš put? Najvažnija stvar u proučavanju istorijske prošlosti svoje domovine je naučiti je voljeti. A Ruse karakteriše ljubav prema rodnoj zemlji u kojoj su rođeni i odrasli. Od pamtivijeka se ta ljubav očitovala u njihovoj spremnosti da brane, ne štedeći živote, svoju Otadžbinu od neprijatelja.

Naša velika domovina ima slavnu i bogatu herojsku istoriju. Stoljećima se narod naše zemlje borio sa brojnim, jakim i okrutnim neprijateljima da bi odbranio slobodu i nezavisnost svoje domovine.

slajd 6

Zvono zvoni i učiteljica čita pjesmu:

DAN NACIONALNOG JEDINSTVA

Ne raspravljaj se sa istorijom
Živite sa istorijom
Ona se ujedinjuje
Za podvig i rad
Jedna država
Kad su ljudi jedno
Kada sa velikom snagom
On ide napred.
On pobeđuje neprijatelja
Ujedinjeni u borbi
I Rusija oslobađa
I žrtvuje se.
Za slavu tih heroja
Živimo sa istom sudbinom
Danas je Dan jedinstva
Slavimo sa vama!

Učitelju.

Dan narodnog jedinstva.

Slajdovi 7-8

Otadžbina i jedinstvo... Recite nam, kako razumete ove reči? (odgovor)

Šta mislite, na šta nas poziva Dan narodnog jedinstva?

(Ka jedinstvu Rusa. Uostalom, upravo je u jedinstvu, u jedinstvu naroda snaga Rusije.

- Ali kako znamo sve ovo?

Tako je, istorija! Rusija je bila testirana mnogo puta, više puta je iskusila vremena haosa, neprijateljstva i anarhije. Kada je zemlja oslabila, komšije su je napale, žureći da ugrabe veći komad, ali deblji. Međutim, uvijek se mogu naći najvjerovatniji izgovori za pljačku i pljačku. Ova vremena smo nazvali mučnim, ali i krvavim. Unutrašnje i vanjske oluje uzdrmale su zemlju do samih temelja, toliko da su se promijenili ne samo vladari, već i sami oblici vlasti. Ali zemlja se iznova dizala iz pepela. Nakon svake tragedije, samo je postajala sve jača na zavisti svojih neprijatelja.

slajd 9-10

A sada da pređemo 400 godina unazad na početak 17. veka, kada su počele velike nevolje u Rusiji. Ovo je bilo ime dato alarmantnom vremenu propadanja useva, gladi, nemira i ustanaka. Iskoristivši to, trupe poljskog i švedskog kralja napale su ruske zemlje. Ubrzo su Poljaci bili u Moskvi. Smrtna opasnost nadvila se nad zemljom. Poljske trupe su spalile rusku državu, uništile, ubile ljude. Posvuda su se čuli uzdasi i plač.

Tada je strpljenju ljudi došao kraj. Ruski narod je odlučio da se ujedini u jednu cjelinu kako bi protjerao neprijatelje iz svoje rodne zemlje.

Slajd 11 - 14

Ogromna gomila ljudi ispunila je Katedralni trg u Nižnjem Novgorodu. Narod se dugo nije razilazio, kao da je nešto čekao. Tada se izabrani poglavar grada popeo na prazno bure. Načelnik Kuzma Minin.

Braćo! Nećemo požaliti ništa!- rekao je načelnik.

Daćemo sve što imamo da sačuvamo Otadžbinu.

Izvukavši iz njedra punu torbicu novca, odmah ga je sipao u kantu koja je stajala pored njega. Ovdje su svi ljudi sa trga počeli bacati novac, nakit. Stanovnici su počeli da ruše sve što imaju, što su nakupili u životu. A ko nije imao ništa, skinuo je svoj bakarni krst i dao ga za opštu stvar. Bilo je potrebno imati mnogo novca da bi se okupila velika i jaka vojska, naoružala i nahranila vojnike.

slajd 15-16

Ubrzo se okupila velika sila. Počeli su razmišljati koga da pozovu kao vođe. Odlučili smo se za princa Dmitrija Mihajloviča Požarskog. Požarski je bio sposoban, inteligentan vojskovođa, pošten i pošten čovek. Knez je pristao da predvodi trupe, ali pod uslovom da će Minin upravljati milicijom i njenom riznicom.

Slajd 17

Prema legendi, Sergije Radonješki je blagoslovio princa Dmitrija Požarskog da predvodi vojsku i bori se protiv neprijatelja.

Slajd 18

Čudotvorna slika Presvete Bogorodice poslata je iz Kazana u miliciju, na čijem je čelu bio knez Požarski. Znajući da je nesreća dopuštena zbog grijeha, sav narod i milicija nametnuli su sebi trodnevni post i sa molitvom se obratili Gospodu i Njegovoj Prečistoj Majci za pomoć nebesku. I molitva je uslišana.

Proslava, 4. novembra, Presvete Bogorodice, u čast Njene ikone, nazvane „Kazan“, ustanovljena je na današnji dan u znak zahvalnosti za izbavljenje Moskve i cele Rusije od najezde Poljaka 1612. godine.

Vojska predvođena Dmitrijem Požarskim preselila se u Moskvu i usput je rasla skokovima i granicama. Ljudi su hrlili odasvud.

Cijela ruska zemlja ustala je protiv osvajača i izdajnika. Počele su bitke za Moskvu. Ispostavilo se da je princ Požarski talentovan komandant. A Kozma Minin se, ne štedeći život, borio pod zidinama glavnog grada, kao običan ratnik.

Slajd 19

Požarski je opsedao Moskvu dva meseca. Ubrzo su se Poljaci predali, Požarski je trijumfalno ušao u grad.

4. novembra (22. oktobra po starom stilu) 1612 neprijateljska vojska se predala na milost i nemilost pobjednicima, milicija koju su predvodili Minin i Pozharsky zauzela je Kitai-Gorod. Moskva je oslobođena.

Slajd 20

Evo pravih heroja. Uspjeli su ujediniti narod oko ideje služenja otadžbini.

Slajd 21 - 22

Kada je nastupilo mirno vrijeme, novi car je velikodušno nagradio Minina i Požarskog. Ali najbolja nagrada bila je uspomena naroda. Nije uzalud na Crvenom trgu - u samom srcu Rusije - stoji im bronzani spomenik sa natpisom: "Zahvalna Rusija građaninu Mininu i knezu Požarskom"

I takav spomenik je podignut u Nižnjem Novgorodu.

slajd 23

U znak sećanja na oslobođenje Moskve od Poljaka, novcem D. Požarskog u Moskvi je podignuta Kazanska katedrala u čast Kazanske ikone Majke Božije.

Pripremljeni učenik čita pjesmu

Nestalo u istoriji godine
Kraljevi su se promijenili i nacije
Ali vrijeme je mučno, nevolja
Rusija nikada neće zaboraviti!

U pobjedi je ispisana linija,
I hvali stih nekadašnjih heroja,
Pobedio narod odbačenih neprijatelja,
Pronašao slobodu zauvek!

I Rusija je ustala sa koljena
U rukama sa ikonom pre bitke,
Blagoslovljen molitvom
Na zvuk nadolazećih promjena.

Sela, sela, gradovi
Sa postovanjem prema ruskom narodu
Slavite slobodu danas
I Dan jedinstva zauvijek!

III. Sumiranje razgovora.

Učitelj:

Kakva je nesreća zadesila Rusiju tih godina? (odgovor)

Ko je pozvao ruski narod da se ujedini da zaštiti svoju domovinu? (odgovor)

Ko je vodio rusku vojsku? (odgovor)

Recite mi, ljudi, znate li kako su se Rusi zahvaljivali herojima milicije? (odgovor)

Može li se tvrditi da narod strastveno voli svoju domovinu? Koje riječi i djela to pokazuju? (odgovor)

Kako ste zamislili imidž Kuzme Minina? (odgovor)

Donesite zaključak o karakternim osobinama Minina i Požarskog birajući prave riječi.

pisanje na beloj tabli

Smiren, uravnotežen, odlučan, hrabar, nezainteresovan, snažan, odgovoran, nesebično odan domovini i voli je, nesebičan, hrabar, postojan, autoritativan, požrtvovan, sposoban da inspiriše ljude i povede ih.

slajd 24-25

Praznik DAN NACIONALNOG JEDINSTVA je odavanje dubokog poštovanja onim značajnim stranicama nacionalne istorije, kada su patriotizam i građanstvo pomogli našem narodu da se ujedini i zaštiti zemlju od osvajača. Za prevazilaženje vremena anarhije i jačanje ruske države.

4. novembar je dan spas Rusije od najveće opasnosti koja joj je ikada prijetila;

IV. kreativni projekat

Učitelj:

Koji je drugi naziv za ovaj praznik?

Na ovaj dan pomažemo nesretnima i potrebitima, odnosno radimo dobrotvorne akcije. A to znači šta mi radimo? (odgovor)

Kako se zove ovaj dan. ( Dan dobrih djela.)

I šta svako od vas može učiniti za one kojima je potrebna pomoć i podrška.

1. "Čist grad" (čišćenje teritorije vrtić, uljepšavanje obeliska, spomenika).

2. „Pomozimo djeci“ (zbirka dječijih knjiga, igračaka za učenike Doma za nezbrinutu djecu).

3. „Požurite da činite dobra djela“ (pomoć starima, invalidima, ratnim i radnim veteranima, bolesnima, usamljenima).

slajd 26

U zaključku, udružimo se za ruke i svi zajedno izgovorimo slogan:

Glavna stvar je zajedno!
Glavna stvar je zajedno!
Glavna stvar - sa zapaljenim srcem u grudima!
Ne treba nam ravnodušnost!
Ljutnja, ogorčenost otjeraj!

Zapamtite ovaj osjećaj jedinstva i sačuvajte ga za cijeli život. Budite dostojni svojih slavnih predaka. Sve najbolje!

Čitanje napamet pjesme Natalije Maidanik.

DRAFT

Na Dan jedinstva bićemo blizu,
Budimo zajedno zauvek
Sve nacionalnosti Rusije
U udaljenim selima, gradovima!

Živite, radite, gradite zajedno,
Sijte hleb, odgajajte decu,
Kreirajte, volite i raspravljajte se,
Čuvajte mir ljudi

Poštuj pretke, pamti njihova djela,
Izbjegavajte ratove i sukobe
Da ispunim život srećom
Da spavam pod mirnim nebom!

Učitelj: Hvala svima na komunikaciji.

Otvoreni čas za 5-11 razred

Tema. Dan narodnog jedinstva.

Metodički razvoj

Otvorena lekcija za učionice

lideri.

Umetnik: nastavnik istorije

Olkhovskaya srednja škola

Chernyshova S. A.

Otvorena tema razreda. Dan narodnog jedinstva.

Ciljevi:

Formiranje i razvoj ličnosti sa osobinama patriotskog građanina.

Vaspitanje patriotskih osjećaja učenika na primjerima istorijskih događaja, na primjeru ujedinjenja narodno-domoljubnih snaga za protjerivanje osvajača iz ruskih zemalja u početku. 17. vijek.

Moralno vaspitanje.

Karte o istoriji otadžbine: „Vreme nevolja u Rusiji na početku. 17. vek”, „Poljsko-švedska intervencija i oslobođenje Moskve 1612. godine”.

Prezentacija otvorena lekcija"Dan narodnog jedinstva".

Vrsta lekcije:

Objašnjeno-ilustrativno (Po želji nastavnik može podijeliti dio predavanja najspremnijoj djeci.) sa elementima kreativni rad studenti.

Plan časa:

Organiziranje vremena. Ulazak u lekciju.

Predavanje. Prezentacija.

Kreativni rad djece u grupama. Tradicija i simboli praznika.

4. Zaključak.

Najava teme i svrhe časa. Pitanja djeci: Šta mislite šta znači naziv ovog praznika, kakav je to praznik? (Mogu se ponuditi vlastite opcije za pitanja, a zatim se mogu predstaviti fragmenti početka prezentacije).

Početak prezentacije.

22. oktobar (4. novembra, po novom stilu), 1612. - Dan oslobođenja Moskve od strane snaga narodne milicije pod vođstvom Kuzme Minina i Dmitrija Požarskog

4. novembar je državni praznik u Ruskoj Federaciji - Dan narodnog jedinstva, koji je prvi put proslavljen 2005. godine.

Nacionalnost je izraz ljubavi prema otadžbini. Dan narodnog jedinstva je dan iskazivanja ljubavi prema svojoj Otadžbini, spoznaje sebe kao dijela velikog naroda i spremnosti da se u svakom trenutku žrtvuje zarad spasa svoje Otadžbine.

P.2. Predavanje koristeći karte i fragmente prezentacije.

Riječi učiteljice: "Danas se moramo upoznati sa istorijom nastanka ovog praznika."

Smrću prvog ruskog cara Ivana Groznog 1584. godine počelo je skoro tridesetogodišnje razdoblje Smutnog vremena. Smutno vrijeme počelo je narodnim nemirima povezanim s velikom glađu na prijelazu iz 17. u 18. vijek. Dva ljeta zaredom vladalo je izvanredno vrijeme, u ljeto 1601. najprije su padale jake kiše, hladne kiše, u julu je padao snijeg, a od avgusta počele su snježne padavine. Vozili smo se u sankama kao usred zime. Vatre su paljene na poljima da bi se spasili nezreli klasovi, ali to je malo pomoglo. Ne bi sve bilo tako tragično da je naredna godina bila plodna. Ali priroda je opet "zbunila". Proljeće je, kako i priliči, počelo toplinom, ozimi usjevi su brzo rasli, ali su, kao i prošle godine, izbili mrazevi „veliki i strašni“, praćeni sušnim i vrućim ljetom. Umjesto kruha na poljima je zavladao korov. Treće godine 1603. priroda se nije „pobunila“, ali se nije imalo šta sijati. Glad je počela. Jeli su sve: mačke, miševe, pljevu i sijeno, stajnjak i korijenje. A najgora stvar koja se nikada nije desila u Rusiji je kanibalizam.

Ljudi su umirali od gladi na ulicama. U Moskvi je u tri masovne grobnice sahranjeno samo 127 hiljada ljudi, uglavnom onih koji su došli u glavni grad u nadi da će biti spaseni. Moskovljani su, po pravilu, sahranjivani na crkvenim grobljima. Savremenici su vjerovali da je trećina Moskovskog kraljevstva izumrla.

Putevima su hodale gomile ljudi, okupljale su se razbojničke bande. Običan život u državi bio je poremećen pobunjeničkim sukobima, nemirima, nemirima. Kao i ranije, carevi su krunisani u Katedrali Uspenja u Kremlju, ali se nisu dugo zadržali na tronu. Nakon smrti 1598. bezdjetnog Fjodora i u maju 1591. careviča Dimitrija, dinastija Rjurikova je došla do kraja. Komisija koja je istraživala okolnosti smrti potonjeg zaključila je da je smrt nastala uslijed nesreće. Ali u teškim vremenima pojavila se još jedna verzija: princa su ubili ljudi koje je poslao Boris Godunov. Događaji su reagovali tragedijom 10 godina kasnije: pojavio se Lažni Dmitrij, koji je objavio da je carević Dmitrij, koji je izbegao smrt i sa njegovim stupanjem u državni red doći će. Poljski prinčevi, koji nisu bili zadovoljni mirom sa Rusijom, odlučili su da iskoriste priliku i pomognu Lažnom Dmitriju da se popne na presto Moskve. U zamjenu za podršku, Lažni Dmitrij je pristao da ispuni niz uslova. Obećao je poljskom plemiću Mnišeku milion zlota i oženiti njegovu kćer Marinu, kao i prenijeti Pskov i Novgorod na nju, poljskog kralja - dio ruskih zemalja i pokatoličiti Rusiju.

U jesen 1604. godine vojska Lažnog Dmitrija (oko 2 hiljade plaćenika) upala je u Rusiju i, oslanjajući se na B. Godunova, koji je bio nezadovoljan politikom, brzo je glađu napredovao prema Moskvi. Do 1605. godine, nakon smrti B. Godunova, put do Moskve je bio slobodan. 20. juna 1605. Lažni Dmitrij1 je ušao u Moskvu. 21.07.1605. godine krunisan je u Uspenskoj katedrali. Ali već u februaru 1606. godine, ambasadori kralja Sigismunda došli su u Moskvu s teritorijalnim zahtjevima. Samovolja Poljaka u Moskvi postala je glavni razlog zavere, usled čega je ubijen Lažni Dmitrij, a Vasilij Šujski je prozvan kao car

Počela je neslavna vladavina V. Šujskog. Do jeseni 1611. Rusija je prestala da postoji kao jedinstvena država. Poljaci su zauzeli značajan dio teritorija, na jugu su djelovali brojni prevaranti, Novgorodska zemlja je došla pod vlast Švedske.

Smrtna opasnost natjerala je građane da zaborave svoje lične nevolje i dignu se u odbranu domovine. Patrijarh Hermogen je postao barjak u ovoj borbi. Pozvao je sve ljude da se dignu u rat za vjeru pravoslavnu, za rusku zemlju. Iz Moskve koju su zauzeli Poljaci, poslao je svoja pisma žalbe. Njegovo posljednje pismo je bio apel Nižnji Novgorodcima. Poljaci su patrijarha izgladnjivali, ali više nije bilo moguće zaustaviti narod koji je ustao u borbu. Snažan patriotski talas, rođen u Nižnjem Novgorodu, postavio je običnog građanina Kuzmu Minina i princa Dmitrija Požarskog na čelo narodnog pokreta.

Sve je počelo činjenicom da je starešina Nižnjeg Novgoroda Kuzma Minin imao viziju: pojavio mu se sveti Sergije, naredio da prikupi "riznicu" za vojne potrebe i naredio da se počisti moskovska država. Minin je shvatio da ga sam Gospod štiti i u jesen 1611. godine obratio se Nižnji Novgorodcima, pozivajući ih da žrtvuju sve za oslobođenje ruske zemlje. Minin je, pozivajući ljude u pomoć, rekao: „Naša vjera i otadžbina propadaju, ali mi ih možemo spasiti. Nećemo štedeti svoje živote i imovinu za izbavljenje Moskve, prodaćemo svoje kuće, stavićemo svu imovinu pod hipoteku i otadžbinu ćemo otkupiti od nevolje! Suze su potekle niz Mininove obraze, kada je izgovorio ove riječi, u njegovim očima zasjala je sveta vatra ljubavi prema otadžbini. Građani su uzvikivali: "Umrimo za Svetu Rusiju!" Sva srca, sve duše, sve želje sjedinjene u ovom vapaju. Odjeknula je u svim zabačenim mestima Rusije, vodila je do jednog cilja, inspirisala je sve njene branioce.

Dobrovoljni prilozi omogućili su formiranje narodne milicije. Svaki je dao u riznicu po jednu petinu, pa čak i jednu trećinu svoje imovine. Ko je bio siromašniji dao je zadnje, oni koji nisu imali ništa su otišli u ropstvo. Mnogi gradovi Povolške regije i drugih mjesta odazvali su se pozivu Nižnjeg Novgoroda da se zauzmu za oslobođenje svoje zemlje. Zbirka nove milicije imenovana je u Jaroslavlju. Ovdje se pojavio vladin "Savjet cijele Zemlje". U ljeto 1612. godine milicija se preselila u Moskvu. Dana 4. novembra, prema novom stilu, bilo je moguće povratiti dio moskovsko-kineskog grada. Ubrzo je milicija ušla u Kremlj, opustošena i oskrnavljena od strane intervencionista. Kuzma Minin je išao ispred sa ikonom Kazanske Majke Božije u rukama. Moskovljani su žustro slavili pobjedu. Oslobođenjem Moskve od stranaca, narodna milicija je započela rad na oslobađanju cijele zemlje od poljskih i švedskih osvajača i obnavljanju nezavisnosti ruske države

P.3. Kreativni rad.

Riječi nastavnika: „Svaki praznik ima svoje simbole. Na primjer, simbol nove godine je jelka, simbol praznika koji se u SSSR-u slavi 7. novembra, kao praznik pobjede u revoluciji, postojale su crvene zastave koje su bile izvješene na trgovima i drugim javnim mjestima, simbol 9. maja bila je parada pobede na Crvenom trgu i pesma Dan pobede itd. I svaki praznik ima svoju tradiciju. Još uvijek novi praznik, Dan narodnog jedinstva, još nema tradiciju. Predlažem da se podijelite u grupe (po mogućnosti po 7 osoba) i izvršite sljedeće zadatke: osmislite i nacrtate simbole ovog praznika; osmislite tradiciju ovog praznika.

Grupni rad (5-7 min.)

Zaštita grupa njihovih prijedloga (2-3 min.)

Moguće opcije:

Simboli. Spomenik Mininu i Požarskom; ikona Kazanske Bogorodice itd.

Tradicije. Pozorišne predstave različitih značajnih istorijskih događaja (bitka na ledu, Kulikovska bitka, oslobođenje Moskve od osvajača, itd.); narodne svetkovine (sa elementima narodne igre, pjesme)

P.4. Zaključak.

Diskusija o radu grupa. Rezimirajući.

Djeci „Šta mislite da li nam treba ovaj praznik. Treba li se prisjećati događaja iz 1612. godine i uloge naroda u oslobađanju svoje Otadžbine.

Metodička izrada časa za učenike osnovnih škola.
Autor: Elizarova Maria Alekseevna, učiteljica osnovne škole, opštinska državna obrazovna ustanova Srednja škola Galkinskaya, Rusija, Sverdlovska oblast, Kamišlovski okrug, selo Galkinskoe, 2016.
Ocena: 1-4
Tema: "Dan narodnog jedinstva".
Oblik ponašanja: Čas-putovanje
Svrha: Formiranje znanja učenika o istoriji praznika Dan narodnog jedinstva, kroz razgovor o problematičnim pitanjima.
Zadaci:
Formirati opću ideju o događajima povezanim s 1612.;
razvijaju sposobnost analize istorijske činjenice, uporediti, izvući zaključke; razviti vještine samokontrole;
gajiti osjećaj ponosa za domovinu na primjeru podviga i nesebičnosti velikih građana Rusije Minina i Požarskog.
Planirani rezultat:
Lični: pokazuju ljubav i poštovanje prema domovini, razumiju ulogu kohezije i jedinstva u ljudskom životu.
Meta-predmet: učenici pokazuju lični UUD (sprovode samoopredeljenje na temu nastavnog časa, evaluiraju sadržaj koji se probavlja; vrše samoprocenu); regulatorni UUD (samoregulacija, kao sposobnost mobilizacije snaga i energije, do voljnog napora; učenici vrše samokontrolu.); komunikativni UUD (izražavaju svoje gledište, jasno i u potpunosti argumentiraju svoje misli, znaju raditi u timu); kognitivni UUD (formulirajte cilj, analizirajte, uporedite predložene informacije, tražite i istaknite informacije, formulirajte problem)
Predmet: pokazati znanje o istoriji praznika "Dan narodnog jedinstva", shvatiti značenje jedinstva u ljudskom životu.
Plan lekcije:
Organizacioni momenat 2 minuta
Motivaciono-ciljna faza. Zaustavite "Target". 5 minuta
Glavna pozornica. Učenje novog gradiva. Stop "Tolkovaya". 5 minuta
Fizička minuta. 3 minute
Nastavite sa učenjem novog gradiva. Zaustavite "Historical". 10 minuta
Učvršćivanje stečenog znanja. Zaustavljanje "Poznavaoca" 5 minuta.
Zaustavite "pisaću mašinu" 5 minuta
Rezimirajući. 5 minuta
Oprema: kompjuter, projektor, platno, prezentacija "Dan narodnog jedinstva".
Napredak lekcije:
Org. Momenat
(slajd 1)
Učitelj čita pjesmu.
Oni se sa istorijom ne raspravljaju, sa istorijom zive, ona ujedinjuje jednu drzavu, kad jedan narod, kad krene napred velikom snagom. On pobeđuje neprijatelja, ujedini se u borbi, i oslobađa Rusiju, i žrtvuje sebe. Danas je jedinstvo Dan slavimo sa vama!
Motivaciono-ciljna faza
- Za svakog od nas je veoma važno da poznaje istoriju svoje Otadžbine. Naša velika domovina ima slavnu i bogatu herojsku istoriju. Stoljećima se narod naše zemlje borio sa brojnim, jakim i okrutnim neprijateljima da bi odbranio slobodu i nezavisnost svoje domovine.
(slajd 2)
- Danas ćemo krenuti na putovanje vremeplovom u prošlost. Ali da bismo se vratili u sadašnjost, moraćemo da obiđemo sva stajališta našeg automobila.
- Idemo na put? (DA)
- Zatvorite oči, sedite i brojite 10 magičnih sekundi u prošlost: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2.1... Evo nas.
(slajd 3)
1) Zaustavite "Target".
- Prva stanica "Target". Na njemu treba da odredimo svrhu našeg dolaska.
(slajd 3: klik mišem)
- Vidi, na vremeplovi je natpis. Čitati. (Dan narodnog jedinstva).
- Šta je ovo? Možda neka vrsta odmora?
- Formulirati temu i svrhu naše aktivnosti? (Tema: Praznik Dana narodnog jedinstva. Svrha: naučiti istorijat praznika, značenje riječi "jedinstvo") - Bravo, idemo dalje....
3. Glavna pozornica. Učenje novog gradiva.
2) Zaustavite "Objašnjenje".
(slajd 4)
- Sledeća stanica je "Objašnjenje". Moramo znati značenje riječi "jedinstvo".
- Šta je jedinstvo? (mišljenja djece)
Gdje možemo pronaći značenje ove riječi? (U rječniku s objašnjenjima).
- Hajde da pogledamo u rečnik objašnjenja.
1. Općenitost, potpuna sličnost. jedinstvo pogleda.
2. Cjelovitost, kohezija. jedinstvo. nacija,
3. Kontinuitet, međusobna povezanost. jedinstvo teorije i prakse.
(slajd 5)
- Šta mislite, na šta nas onda zove Dan narodnog jedinstva? (Ka jedinstvu Rusa. Uostalom, upravo je u jedinstvu, u jedinstvu naroda snaga Rusije.) - Recite mi, jesu li ljudi ujedinjeni u naše vreme? Jesu li svi prijateljski nastrojeni?
- Nažalost nema. Sada se u svijetu dešavaju sukobi i ratovi: Ukrajina, SAD, Francuska, Sirija, kao primjer za vas. Sve je to zbog neslaganja, nepoštovanja i borbe za moć. Šta treba učiniti da se izbjegnu sukobi i ratovi? (Mišljenja djece).
- Tako je, treba da poštujete jedni druge, da budete druželjubivi, da umete da nađete kompromis, da uvek ostanete Ljudi.
- Bravo, nastavljamo put...
4. Fizički minut.
(slajd 6)
- Ali ne možemo dalje. Naš auto je na izmaku snage. Hajde da ga učitamo. Skačemo, trčimo, plješćemo, gazimo. Auto nam je natovaren, idemo dalje...
(slatko 7)
5. Nastavak proučavanja novog materijala. Razgovarajte o istoriji praznika.
3) Stop "Historical".
(slajd 8)
- Pred nama staje "Historical". Ovde ćete pažljivo slušati istoriju nastanka praznika, jer sledeća stanica je „Poznavaoci“, gde moramo da odgovaramo na pitanja.
- Tako je mračno i tmurno na ovoj stanici. Šta se desilo ovde? (Mišljenja djece). Saznajmo.
- Sada smo u 1612. godini, tada su počele velike nevolje u Rusiji.
- Recite mi, pre koliko godina smo se vratili, ako je sada 2016? Hajde da prebrojimo? Tako je, prije 404 godine (slajd 9)
- A šta je ovaj put - Nevolje? Tako su nazvali nemirno vrijeme propadanja usjeva, gladi, nemira i ustanaka. Iskoristivši to, trupe poljskog i švedskog kralja napale su ruske zemlje. Ubrzo su Poljaci bili u Moskvi, glavnom gradu naše domovine. Smrtonosna prijetnja nadvila se nad državu. Poljske trupe su spalile rusku državu, opustošile, ubile ljude. Čuli su se uzdasi i jecaji, a onda je strpljenju naših ljudi došao kraj. Ruski narod je odlučio da se spoji u jedno kako bi protjerao protivnike iz rodnog kraja (Slajd 10)
Bilo je to 4. novembra kada je narodna milicija - oružane snage zemlje, na čelu guvernera Nižnjeg Novgoroda - vojnog komandanta - Kozme Minina i princa Dmitrija Požarskog, uspešno upala (napala) Kitai-Gorod - moskovsko područje unutar zida tvrđave Kitaygorod. , prisiljavajući komandu poljske vojske da potpiše momentalnu predaju, odnosno da odbije predstojeću borbu, da prizna poraz.
(slajd 11)
Dmitrij Požarski je prvi ušao u oslobođeni grad sa svetom ikonom Kazanske Majke Božje u rukama.
(slajd 12)
Upravo je ona, kako se sveto vjerovalo u Rusiji, pomogla u obrani Moskovske države od poljske invazije.
(slajd 13)
U čast dana Kazanske ikone Bogorodice i slavne pobede ruske vojske nad poljskim osvajačima, ruski predsednik Vladimir Putin je 2005. godine potpisao ukaz o uspostavljanju u Rusiji 4. novembra novog državnog praznika, Dan narodnog jedinstva.
(slajd 14)
2005. godine centar proslave bio je Nižnji Novgorod. Tu je otkriven spomenik Kuzmi Mininu i Dmitriju Požarskom.
(slajd 15: gledanje odlomka iz filma)
Vladimir Khotineko, ruski filmski reditelj, snimio je 2007. godine istorijski film "1612", koji prikazuje život i sudbinu događaja iz smutnog vremena - vremena pobuna, nemira, nemira.
(slajd 16)
Na današnji dan, 4. novembra, u Velikoj sali Kremlja obavezno se priređuje svečani vladin prijem, na kojem se dodeljuju nagrade ljudima koji su dali veliki doprinos razvoju i prosperitetu Rusije.
(slajd 17)
Sada u Rusiji Dan narodnog jedinstva postaje sve popularniji. Uostalom, ponos na svoju Otadžbinu, na njenu prošlost i sadašnjost, i vjera u njenu sretnu budućnost je ono što neizbježno spaja ljude i čini ih jednim narodom.
Pogledaj oko sebe, sve je svjetlije, svježije. Nastavljamo naše putovanje.
6. Učvršćivanje stečenog znanja
Da vidimo koliko ste pažljivo slušali.
(slajd 18)
4) Zaustavite "Poznavaoce".
Koje su godine počele velike nevolje? (1612)
Koji su ljudi bili u neprijateljstvu sa ruskim narodom? (Poljaci)
Na čelu, sa kojim guvernerima je ruski narod jurišao u Kitay-gorod? (Kozma Minin i princ Dmitry Pozharsky)
Sa kojom je ikonom Dmitrij Požarski ušao u oslobođeni grad? (ikona Gospe od Kazana)
Koje godine je predsjednik Ruske Federacije Putin V.V. potpisali dekret o uspostavljanju Dana narodnog jedinstva u Rusiji? (2005)
U kom gradu je 2005. otkriven spomenik Kuzmi Mininu i Dmitriju Požarskom? (Nižnji Novgorod)
Kako se zove film ruskog režisera posvećen događajima smutnog vremena? (1612)
U čast ovog događaja obeležava se Dan narodnog jedinstva.Prošlo je 400 godina, za to vreme mnogo puta različite zemlje pokušali su da zauzmu Rusiju, ali nisu uspjeli, sav narod je ustao u odbranu svoje zemlje.
(slajd 19)
5) Zaustavite "pisaću mašinu".
Uskoro ćemo se morati vratiti u naše vrijeme, ali ostaje nam još jedna stanica - Pisaća mašina.
Učiteljica svakom djetetu daje pisma. Slova čine frazu "Ujedinjeni i ujedinjeni, naš narod je nepobjediv." Tada frazu treba izgovoriti što je brže moguće, tako da svako zove svoje slovo, a u razmacima između riječi svi pljesnu rukama.
- Vidite, samo zajedničkim snagama, kada smo se ujedinili, okupili, uspeli smo da prođemo ovu stanicu. Dobro urađeno! I šta znači fraza koju ste rekli? (Mišljenja djece).
- Ni u kom slučaju ne treba zaboraviti da je naša snaga u našem jedinstvu, u našoj solidarnosti. Uopšte nije bitno koje prezime nosi ova ili ona osoba, koje je nacionalnosti, važno je da se svi odnosimo s poštovanjem, jer samo zajedno smo sposobni za više nego sami.
7. Završetak aktivnosti.
Refleksija.
- Prošli smo sve stanice, izvršili sve zadatke. Vrijeme je da se vratimo u naše vrijeme. Zatvaramo oči, držimo se za ruke i brojimo 10 magičnih sekundi unaprijed: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
(slajd 20)
Dakle, vratili smo se u 2016. Hajde da sumiramo. Koji cilj smo sebi postavili?
- Mislite li da smo postigli cilj?
(slajd 21)
- Kakav zaključak možemo izvući? Kakvu ulogu kohezija i jedinstvo igraju u ljudskom životu?
-Nadam se da ćete se sada poštovati, saslušati i pomoći.
(slajd 22)
- Naša zemlja je multinacionalna, u Rusiji živi više od 180 nacionalnosti i svaka ima svoje običaje, bajke i pesme. Ali svi imamo jednu veliku, ujedinjenu domovinu Rusiju!

"
Forma lekcije: usmeni časopis, lekcija-putovanje kroz stranice ruske istorije.
Cilj lekcije: Naučiti o praznicima 4 th novembar.

Obrazovni: upoznati sa sadržajem praznika na Dan jedinorodnog jedinstva, sa istorijom pojave Kazanske ikone Bogorodice, svetih ratnika Al. Nevski, F. Ušakov, Jovan Rus;
Vaspitno: nastaviti gajiti kod djece osjećaj domoljublja, želju da saznaju nove stvari o historiji svoje domovine, da suosjećaju sa radošću vraćanja praznika staroj tradiciji, da u ličnostima svetaca vide primjer pratiti;
Razvijanje: upoznavanje sa novim umjetničkim djelima za djecu književnosti, likovne umjetnosti, skulpture, ikonopisa, muzike
Oprema: klavir, multimedijalni projektor, mikrofoni; prezentacije za lekciju na stranicama: "Pjevajte o Rusiji, čemu težiti za hram ...", "Rusija - Kuća Presvete Bogorodice", "O izgledu slike Kazanske Majke Božje." „Dan narodnog jedinstva“, „Vojnici, hrabra djeco“, ilustrativna serija za početak časa (izbor video zapisa), za priču o Jovanu Rusu, izlaganje učenika „Admiral F. Ušakov . ..”; audio (mp3) sa zvonjavom, "Odgovor Ivana Susanina Poljacima" iz opere "Život za cara" M.I. Glinke, "Vojnici, hrabra djeco" prateća pjesma. Za prvu stranicu lekcije: G.V. Sviridova na stihove I. Severjanjina „Pevaj o Rusiji, čemu da se trudim za hram“, stihove V. A. Žukovskog, N. M. Rubcova „Rusija, Rusija - gde god da pogledam...“, Radna sveska za 4. razred iz muzike.

Zvona zvona, koja je popraćena fotografskim materijalom s pogledom na hramove Nižnjeg. Novgorod, Moskva, Lavra Svete Trojice Sergija, Moskva, St. prava. Jovan Rus i naša škola.

Učitelju. Dobar dan momci, drage kolege, dragi gosti!
Danas imamo praznični čas. Svi ste čuli potvrdu mojih riječi na početku lekcije. Ko je pogodio šta je ovo potvrda?

Djeca. Zvona zvona, koja se dešava na praznike u hramovima.

U. U Rusiji se 4. novembra 2005. pojavio državni praznik „Dan narodnog jedinstva“. A danas smo se okupili da saznamo o poreklu ovog praznika, o slavnim hrišćanskim podvižnicima i njihovom zalaganju za veru, za Istinu.
Naš praznični čas će biti u obliku usmenog časopisa, koji ima nekoliko stranica. Listajući ih, vi i ja, momci, prisjetit ćemo se poznatog, čuti nešto novo iz istorije naše domovine.
Čas će pratiti uzorci pravoslavne kulture iz oblasti verske, vizuelne, muzičke umetnosti, iz oblasti ruske književnosti.
Pozvala sam djecu iz 5. i 6. razreda da nam se pridruže, koja su rado pristala da učestvuju u našem času.

Prva stranica lekcije. Mali koncert posvećen Rusiji

U. govori o tome da na ruskom pravoslavna tradicija Rusiju od davnina nazivaju Domom Presvete Bogorodice, a jedan od naših omiljenih praznika za nas je praznik Pokrova Presvete Bogorodice. Prikazuje datoteke sa slikama ikona Bogorodice, u kojima djeca prepoznaju poznate slike.
- Juče, 4. novembra, u pravoslavnoj tradiciji, slavljenje koje ikone se slavilo u Rusiji?
D. Juče je bio praznik ikone Kazanske Bogorodice.
U. daje riječ studentu koji priča o čudesnom pojavljivanju Kazanske ikone Presvete Bogorodice. (Priča je popraćena ilustrativnim materijalom)
U. Muzička zagonetka će predstavljati predgovor našoj sljedećoj stranici lekcije.

U. Ko je ova osoba? Kakva muzika svira? P. Prisjetite se stoljeća i godine u kojoj su se ovi događaji dogodili.
D. Ivan Susanin. Spasio je budućeg ruskog cara Mihaila Fedoroviča. Opera "Život za cara". Njegovo drugo ime je "Ivan Susanin" Događaji su se odigrali 1621. godine, tj. 17. vijek.

U. Otvara sljedeću (treću) stranicu lekcije " Dan narodnog jedinstva»

U. O snazi ​​duha ruskih ratnika, jakoj veri, nemilosrdnom zalaganju za Istinu će nam pričati vaši drugovi iz razreda.

Dvije prezentacije učenika četvrtog razreda. O F. Ušakovu i svetom pravednom Jovanu Ruskom.

Sažetak lekcije

U. Da li vam se dopala lekcija? Jeste li naučili puno? O kom događaju je bila naša lekcija? Sa pojavom koje ikone je usko povezan ovaj praznik? O kojim istorijskim značajnim ličnostima ruske istorije smo danas govorili?
D. Odgovor.
U. Hvala momcima koji su govorili i svima na odličnom radu na lekciji.

Čas se završava zvonjavom zvona.