Unterrichtsplan zum Tag der nationalen Einheit. Außerschulische Veranstaltung "4. November Tag der nationalen Einheit"

Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung der Stadt Moskau

Durchschnitt allgemein bildende Schule№939 YuAO

Traditioneller Unterricht (Schüler der Grundschule)

Thema der Lektion "Tag der nationalen Einheit"

Kunstlehrerin: Artamonova Ksenia Andreevna

Moskau, 2017

Unterricht hinein Schulmuseum"Tag der Nationalen Einheit" (traditionell)

Erläuterungen:

Lehrreich:

Vermittlung von Grundkenntnissen über die Geschichte des Feiertags „Tag der nationalen Einheit“;

Das Konzept Russlands als multinationalen Staat zu formen, dessen Völker in Freundschaft und Harmonie miteinander leben;

Erhöhen Sie das Niveau der kreativen und kognitiven Aktivität der Schüler.

Entwicklung:

Entwickeln Sie ein Gefühl der Toleranz, die Fähigkeit, sich einen Standpunkt zu bilden, Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen;

Entwicklung der kognitiven Aktivität der Schüler durch Analyse des Unterrichtsmaterials;

Fähigkeiten zur Anwendung des Algorithmus zur Konstruktion eines Emblems entwickeln.

Lehrreich:

Ein Gefühl von Moral und Staatsbürgerschaft vermitteln;

Patriotismusgefühle, Interesse an der Geschichte des Staates, Respekt vor historischen Entscheidungen und Persönlichkeiten zu pflegen;

Pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen im Team;

Korrektiv:

Wortschatz entwickeln.

Unterrichtstyp

Kombiniert

Geplant Bildungsergebnisse

Thema: stellen und formulieren Sie das Problem der Lektion: stellen Sie Versionen dessen vor, was Sie gesehen haben, arbeiten Sie nach dem Plan, beziehen Sie sich auf das Ziel, ziehen Sie Schlussfolgerungen; Erstellen Sie unabhängig voneinander einen Aktionsalgorithmus, wenn Sie an der Erstellung des Emblems des Feiertags zum Tag der Nationalen Einheit arbeiten.

Metasubjekt: regulatorisch - annehmen und speichern Lernaufgabe; die von der Lehrkraft vorgegebenen Handlungsleitlinien im Neuen berücksichtigen Unterrichtsmaterial; bewerten ihre Leistungen im Unterricht;

kognitiv - lernen zu beobachten, Informationen zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen, ihre Meinung in einem Dialog zu äußern;

gesprächig - lernen zu argumentieren, Antworten auf Fragen zu bilden, Bildungskooperationen einzugehen, Klassenkameraden, Lehrern zuzuhören; Führen Sie einen kleinen kognitiven Dialog zum Thema der Lektion.

Persönlich: motiviert sind zu lernen und Kreative Aktivitäten, bilden die Fähigkeit zur Zusammenarbeit mit Erwachsenen und Gleichaltrigen.

Methoden und Formen der Erziehung

Konversation, erklärend und anschaulich, praktisch, kreative Suche; Frontal, Gruppe

Logistik

Technisch: Computer,Multimedia-Projektor, Leinwand (auf Stativ oder aufklappbar).

Ausrüstung: A3-Papier, Aquarellfarben, Bleistifte, Radiergummis, Zirkel, Lineale, Wachsmalstifte, Filzstifte, Wasserkrüge, Pinsel.

Tonhilfen: Audioaufnahmen.

Anschauungs- und Demonstrationsmaterial

Ausstellungen, die den "Tagen des Ruhms Russlands" gewidmet sind: "Borodino", "WWII 1941-1945". Staatssymbole, Karte der Russischen Föderation.

BEI elektronische Präsentation gezeigte Bilder:

Vasnetsov V. "Iwan der Schreckliche".

"Zarewitsch Dmitri". Ikone des 17. Jahrhunderts.

„Zar Fjodor Iwanowitsch“. Parsuna.

"Falscher Dmitriich"," Falsch DmitriII". Gravuren.

Ivanov A. "In unruhigen Zeiten."

Kivshenko A. "Minins Appell an Nischni Nowgorod". 1611

Lissner E. "Die Vertreibung der polnischen Interventionisten aus dem Moskauer Kreml."

Ikone der Kasaner Muttergottes, ehemalige in der Zweiten Miliz. 17. Jahrhundert

Martos I. Y. "Denkmal für Minin und Pozharsky."

Musikmaterial:

Mussorgsky M., Boris’ Monolog „Ich habe die höchste Macht erreicht“ aus der Oper „BoricGodunov".

Russisches Volkslied „Erinnere dich, Brüder, Russland und Ruhm!“

Grundbegriffe und Begriffe

"Zeit der Wirren", Volksmiliz, Einheit, Basrelief, Emblem.

Organisationsstruktur (Skript) des Unterrichts

Stufen

Lektion

Bildungs- und Entwicklungskomponenten, Aufgaben und Übungen

Lehrertätigkeit

Aktivitäten, die von Studenten durchgeführt werden

Organisationsformen der Zusammenarbeit

Gebildete Fähigkeiten (UUD)

ich

Zeit organisieren

Emotionale, psychologische und motivierende Vorbereitung der Studenten auf die Assimilation des studierten Materials. Nachricht zum Unterrichtsthema

Vier Jahrhunderte sind vergangen

Über unser Russland seit dieser Zeit,

Wenn Schwerter im Kampf aufeinanderprallten

Und die Äxte wurden erhoben.

Pozharsky und Minin löteten

Und sie retteten ihre Heimat Russland.

Townsman und Bojar stimmten zu

Für Ihre großartige militärische Arbeit.

Und dieser Tag ist seit Jahrhunderten nicht verschwunden,

Er lebt im Gedächtnis der Menschen.

Russland wird die Macht nicht ausgehen -

Schließlich ist diese Kraft unser Volk!

Folie 1 (Wappen von Russland)

 Guten Tag! Heute sind wir nicht zufällig im Museum der Schule versammelt. Sehr bald wird Russland einen Feiertag begehen, der im Kalender mit einem roten Tag markiert ist. Wissen Sie, von welchem ​​Feiertag wir sprechen?

Die Schüler beantworten die Frage.

 Alles ist richtig! Seit 2005 wird der 4. November von allen russischen Bürgern als „Tag der nationalen Einheit“ gefeiert.

Folie 2 ( Feuerwerk auf dem Roten Platz (ein Foto))

 Das Gesetz zur Bestimmung des Datums 4. November zum Tag der nationalen Einheit oder zum Tag der Versöhnung und Einigung wurde Ende 2004 auf der Ebene der Staatsduma der Russischen Föderation verabschiedet. „Dieser Tag erinnert uns daran, wie Russen verschiedener Glaubensrichtungen und Nationalitäten im Jahr 1612 die Teilung überwanden, einen gewaltigen Feind besiegten und das Land zu einem stabilen zivilen Frieden führten.“

 Leute, wollt ihr mehr über die Veranstaltungen erfahren, die mit diesem Feiertag verbunden sind? Und wie wirkten sich diese Ereignisse auf die Kunstwerke aus?

Die Schüler beantworten die Frage.

Lehrern zuhören

Fragen beantworten

Frontarbeit

Persönlich: kognitive Aktivität zeigen.

Regulierung:

Gesprächig : Fragen beantworten.

II

Neues Material lernen

Erklärend und anschaulich. Gespräch in Form von „Frage – Antwort“

Folie 3 (Das Thema der Lektion ist "Tag der nationalen Einheit")

 Um die Geschichte des Urlaubs zu erfahren, werden wir in die ferne Vergangenheit reisen. Reden wir über RusslandXVI– XVIIJahrhunderte. Dies ist die Zeit des Endes der königlichen Dynastie von Rurikovich.

Folie 4 (Vasnetsov V. "Iwan der Schreckliche")

 Vor Ihnen steht ein Gemälde von Viktor Michailowitsch Wasnezow „Zar Iwan Wassiljewitsch der Schreckliche“. Dieses Bild ist das am tiefsten und am getreuesten vermittelte Bild von Iwan dem Schrecklichen in unserem Erbe. bildende Kunst. Auf dem Bild ist das Erscheinungsbild des Königs genau so wiedergegeben, wie er in den Zeugnissen seiner Zeitgenossen überliefert war – er ist ein willensstarker, entschlossener, sehr intelligenter Mensch, streng, in sich geschlossen, misstrauisch, aufgrund der historischen Gegebenheiten verschwiegen seiner Regentschaft.

 Und so starb 1584 der Zar und Großherzog Iwan IV. Wassiljewitsch der Schreckliche. Er hinterließ keinen würdigen Erben, der der Verwaltung gewachsen wäre. Dies war der Grund für den Beginn der Zeit der Wirren in Russland.

Folie 5 (Nesterov M. V. "Zarevich Dmitry")

 Der jüngste Sohn von Iwan dem Schrecklichen, Zarewitsch Dmitri, starb unter ungeklärten Umständen.

Folie 6 (Person des Zaren Fedor)

 Der Thronfolger, der Sohn von Iwan dem Schrecklichen - Fedor. Die meisten Historiker glauben, dass Fedor laut einigen Quellen zu staatlichen Aktivitäten nicht in der Lage war, bei schlechter Gesundheit und Verstand wenig an der Regierung teilzuhaben.

Folie 7 (Sokolov-Skalya P.P. „Boris Godunov“)

Nach Fedors Tod wurde ein Verwandter der Frau von Iwan dem Schrecklichen, der Bojar Boris Godunov, zum Zaren gewählt.

Musen. Fragment: Mussorgsky M. Boris Monolog „Ich habe die höchste Macht erreicht“ aus der Oper „Boris Godunow“

 Leute, ihr habt gerade den Boris-Monolog aus der Oper „Boris Godunov“ von Modest Mussorgsky gehört. Können Sie mir sagen, von welchen Gefühlen dieses Musikstück durchdrungen ist?

Die Schüler beantworten die Frage.

 Korrekt. Und der Grund für solche Gefühle war, dass die Bojaren Godunov nicht unterstützten, sie webten Intrigen gegen ihn. Und vor allem akzeptierten ihn die Menschen nicht, da sie ihn für den Schuldigen des Todes von Zarewitsch Dmitri und aller Probleme des Landes hielten: Hunger, Kälte, Verwüstung. Daher war Godunovs Regierungszeit nur von kurzer Dauer.

Folie 8 ( Falscher Dmitry I, Porträt vom Anfang des 17. Jahrhunderts. )

 Die erste Phase des Aufruhrs begann mit dem Erscheinen des falschen Dmitry 1 (in Wirklichkeit Grigory Otrepyev), der angeblich auf wundersame Weise den Sohn von Iwan dem Schrecklichen überlebte. Er lockte einen bedeutenden Teil der russischen Bevölkerung auf seine Seite. 1605 wurde der falsche Dmitry 1 der legitime Zar. Aber er handelte zu unabhängig, was die Bojaren unzufrieden machte, er unterstützte auch die Leibeigenschaft, was einen Protest der Bauern hervorrief. Am 17. Mai 1606 wurde der falsche Dmitry 1 getötet.

Bald erschien der falsche DmitryII, der den Spitznamen "Tushinsky Thief" trug. Der Betrüger gab sich als nie existierender Verwandter von Zar Dmitry aus.

Folie 9 ( Ivanov S. "In Zeiten der Probleme" )

 Das Gemälde von Sergei Ivanov „Time of Troubles“ spiegelt einen historischen Moment wider. Es schien, dass Russland seine Freiheit bereits verloren hatte, das russische Volk war von ausländischer Unterdrückung bedroht. Abteilungen von Polen durchkämmten die Städte und Dörfer, beraubt und getötet. Die Schweden regierten im Norden des Landes.

Folie 10 ( Kivshenko A. "Aufruf von Minin an die Menschen in Nischni Nowgorod")

 Das russische Volk konnte diese Situation nicht ertragen und begann, Partisanenabteilungen und die Volksmiliz zu bilden. Wir brauchten Leute, die jeden um sich scharen konnten, der den Feind hasste und gegen ihn kämpfen wollte. Und solche Leute wurden gefunden.

Im Herbst 1611 appellierte der Bürgermeister Kuzma Minin in Nischni Nowgorod an die Stadtbewohner, sich für das russische Land einzusetzen und eine zweite Volksmiliz zu gründen, um sich zu vereinen und die Feinde aus Moskau zu vertreiben.

Folie 11 ( Porträt von Pozharsky)

An der Spitze der zweiten Volksmiliz stand der Gouverneur Fürst Dmitri Pozharsky. Die Einwohner von Nischni Nowgorod wurden auch von anderen Städten unterstützt. Aus dem ganzen Land eilten Menschen zur Miliz, um den Feind zu bekämpfen.

Folie 12 ( Lissner E. „Die Vertreibung der polnischen Interventionisten aus dem Moskauer Kreml“)

Im Sommer 1612 räumte die Miliz die nördlichen Regionen des Landes von Feinden und näherte sich Moskau. In einem erbitterten Kampf wurden die polnischen Truppen besiegt. Moskau wurde befreit. Das Finale dieser Schlacht wurde vom Künstler dargestelltXIXJahrhundert Ernest Lissner. Er nannte sein Gemälde „Die Vertreibung der polnischen Interventionen aus dem Moskauer Kreml“.

Musen. Fragment: Festliche Glocken.

Folie 13 (Ikone der Kasaner Gottesmutter, ehemalige in der Zweiten Miliz)

 Fürst Dmitri Pozharsky, der am 22. Oktober (nach neuem Stil 4. November) mit der Miliz in die Hauptstadt einzog, 1613, befreite die Stadt von den Polen. An diesem Tag befahl Pozharsky, die Ikone der kasanischen Muttergottes nach Moskau zu bringen, und gelobte, hier eine Kirche zu bauen. Anschließend wurde das Versprechen erfüllt - der Tempel der kasanischen Muttergottes wurde 1633 erbaut und darin eine Ikone installiert.

Folie 14 (Martos I. „Denkmal für Minin und Pozharsky“)

 Jeder, der nach Moskau kommt, besucht definitiv sein Herz - den Roten Platz. Hier wurde am 20. Februar 1818 ein Denkmal für die Organisatoren der Zweiten Miliz - Minin und Pozharsky - enthüllt. Das Denkmal wurde vom Bildhauer Ivan Martos entworfen und vom russischen Meister Ekimov in Bronze gegossen.

Auf dem Granitsockel befinden sich zwei Basreliefs: auf dem einen die Szene der Spendensammlung der Einwohner von Nischni Nowgorod, auf dem anderen die Flucht der Polen aus Moskau. Die Figuren von Minin und Pozharsky sind auf einem hohen Sockel platziert. Poscharski ist sitzend dargestellt, Minin steht vor ihm - mit der rechten Hand zeigt er auf den Kreml, mit der linken gibt er Poscharski das Schwert. Auf der Vorderseite befindet sich eine Inschrift: „Dankbares Russland an Citizen Minin und Prince Pozharsky. Sommer 1818“.

Das so dankbare Russland verewigte die Namen seiner Söhne, die es in der fernen Zeit der Wirren vor der Zerstörung bewahrten.

Konsolidierung des behandelten Materials:

1. Wurden Ihre Vorstellungen zum Feiertag der nationalen Einheit heute wieder aufgefüllt?

Die Schüler beantworten die Frage.

2. Wunderbar! Können Sie die Frage beantworten, was Sie mit "Einheit" meinen?

Die Schüler beantworten die Frage.

3. Warum ist es notwendig, die Kräfte des Volkes zu vereinen?

Die Schüler beantworten die Frage.

4. Könnte unser Land in der „Zeit der Wirren“ ohne Einheit überleben?

Die Schüler beantworten die Frage.

5. Was denken Sie, ist die Einheit des heutigen Russland notwendig?

Die Schüler beantworten die Frage.

(Siehe Anhang 1)

Hören Sie dem Lehrer zu, beteiligen Sie sich am Gespräch, analysieren Sie die Informationen,

eine Präsentation ansehen, Bilder analysieren, Fragen beantworten

Frontarbeit

Persönlich: Interesse an subjektiv-kognitiver Aktivität zeigen.

Regulierung: Akzeptieren und speichern Sie die Lernaufgabe.

Gesprächig: im Dialog ihre Meinung äußern, argumentieren, Fragen beantworten

III

Kreative praktische Tätigkeit

Praktisch. kreative Suche

 Nun müssen Sie sich per Los in zwei Teams aufteilen. Jedes Team muss ein Emblem für den Tag der nationalen Einheit entwickeln. Das Team mit der besten Präsentation seines Logos gewinnt.

Die Schüler ziehen markierte Zettel heraus, teilen sich in Teams auf und machen sich an die Aufgabe. Die Studierenden erhalten Arbeitsmaterialien und 15 Minuten Zeit, um die gemeinsame Aufgabe zu lösen.

(Siehe Anhang 2)

Führen Sie die Aufgabe aus

Gruppenarbeit

Persönlich: haben Motivation zum Lernen und zu kreativen Aktivitäten.

Regulierung: Planen von Aktivitäten in einer Lernsituation.

Gesprächig: Arbeit in einer Gruppe organisieren, Meinungen austauschen, die Position eines Partners verstehen lernen.

IV

Unterrichtsergebnisse. Betrachtung

Präsentation studentischer Arbeiten. Den besten Job finden

Die Teams gehen abwechselnd in die Mitte der Halle und präsentieren das im Unterricht entwickelte Emblem.

Lehrer bewerten die Arbeit und geben den Gewinner bekannt.

 Russland ist eine Heimat für die multinationalen Völker, die auf seinem Territorium leben. Zu allen Zeiten haben sich Völker zusammengeschlossen, um gegen die Feinde unseres Landes zu kämpfen, weilWenn wir vereint sind, sind wir unbesiegbar!

Wir wünschen Ihnen, dass Sie einvernehmlich und friedlich leben und sich an die Heldentaten Ihrer Vorfahren erinnern.

(Siehe Anhang 3)

Abgeschlossene kreative Arbeiten präsentieren, überprüfen und bewerten

Frontarbeit

Kognitiv: einen Schluss machen.

Persönlich: bewerten die Arbeiten und Antworten der Mitschüler anhand vorgegebener Kriterien.

Regulierung: ihre Leistungen im Unterricht bewerten, die Informationen eines Lehrers oder Freundes, die einen bewertenden Charakter haben, angemessen wahrnehmen.

Gesprächig: die Arbeit der Kameraden angemessen bewerten

Anhang 1

Anhang 2

Anhang 3

Unterrichtsstunde"Tag der nationalen Einheit"

Kupawa Swetlana Alexandrowna, Lehrer Grundschule

Ziel:

ein Gefühl von Staatsbürgerschaft und Patriotismus zu entwickeln;

Verantwortung für das Schicksal des Mutterlandes zu übernehmen;

einen allgemeinen Überblick über die Geschichte des Feiertags und die Ereignisse im Zusammenhang mit 1612 geben;

den Horizont der Studierenden erweitern;

die Fähigkeit entwickeln, Schlussfolgerungen zu ziehen, zu verallgemeinern;

die Entwicklung der Dialogfähigkeit fördern, den eigenen Standpunkt vertreten;

Interesse am Studium der Geschichte ihres Landes, Stolz und Respekt vor den Verteidigern des Staates zu wecken.

Ausrüstung: Computer, Projektor, Bildschirm, Computerpräsentation.

Fortschritt der Unterrichtsstunde

I. Org. Moment

Wir fangen wieder an
durch die Geschichte gehen.
Versuche alles zu verstehen
Lernen Sie Ihr Land kennen.

II. Einführung durch den Lehrer.

Folien 1-5

Es gibt eine Diashow, der Lehrer liest ein Gedicht von S. Vasiliev auswendig vor.

Russland ist wie ein Wort aus einem Lied.
Birke junges Laub.
Umgeben von Wäldern, Feldern und Flüssen.
Weite, russische Seele.
Ich liebe dich mein Russland
Für das klare Licht deiner Augen,
Für den Verstand, für die Taten der Heiligen,
Für eine Stimme, die wie ein Strom resoniert,
Ich liebe, ich verstehe von ganzem Herzen
Steppen geheimnisvolle Traurigkeit.
Ich liebe alles, was sie nennen
In einem breiten Wort - Russland.

Lehrer. - Worum geht es in diesem Gedicht? (über Heimat)

Welche Gefühle hat dieses Gedicht in Ihnen ausgelöst?

(Ein Gefühl von Triumph und Stolz auf ihr Heimatland – Russland, für seine mächtigen und glorreichen Menschen.)

Es ist sehr wichtig, dass jeder die Geschichte seines Mutterlandes kennt. Geschichte ist die Erinnerung der Menschen darüber, wer wir sind, wo sind unsere Wurzeln, was ist unser Weg? Das Wichtigste beim Studium der historischen Vergangenheit Ihres Mutterlandes ist, sie lieben zu lernen. Und die Russen zeichnen sich durch die Liebe zu ihrem Heimatland aus, in dem sie geboren und aufgewachsen sind. Seit jeher manifestiert sich diese Liebe in ihrer Bereitschaft, ihr Vaterland vor Feinden zu verteidigen, ohne ihr Leben zu schonen.

Unser großes Mutterland hat eine glorreiche und ereignisreiche Heldengeschichte. Jahrhundertelang mussten die Menschen unseres Landes mit zahlreichen, starken und grausamen Feinden kämpfen, um die Freiheit und Unabhängigkeit ihrer Heimat zu verteidigen.

Folie 6

Die Glocke läutet und der Lehrer liest das Gedicht vor:

TAG DER NATIONALEN EINHEIT

Streiten Sie nicht mit der Geschichte
Mit der Geschichte leben
Sie vereint
Für Leistung und Arbeit
Ein Staat
Wenn die Menschen eins sind
Wenn mit großer Kraft
Er bewegt sich vorwärts.
Er besiegt den Feind
Vereint im Kampf
Und Russland befreit
Und er opfert sich.
Zum Ruhm dieser Helden
Wir leben mit dem gleichen Schicksal
Heute ist Tag der Einheit
Wir feiern mit Ihnen!

Lehrer.

Tag der nationalen Einheit.

Folien 7-8

Vaterland und Einheit... Sagen Sie uns, wie verstehen Sie diese Worte? (Antworten)

Was denkst du, wozu ruft uns der Tag der nationalen Einheit auf?

(Auf dem Weg zur Einheit der Russen. Schließlich liegt gerade in der Einheit, in der Einheit des Volkes die Stärke Russlands.

- Aber woher wissen wir das alles?

Richtig, Geschichte! Russland wurde viele Male auf die Probe gestellt, hat mehr als einmal Zeiten des Chaos, der Feindseligkeit und der Anarchie erlebt. Als das Land schwächer wurde, griffen Nachbarn es an und beeilten sich, ein größeres Stück zu schnappen, aber dicker. Allerdings lassen sich für Raub und Raub immer die plausibelsten Vorwände finden. Wir nannten diese Zeiten unruhig und auch blutig. Innere und äußere Stürme erschütterten das Land in seinen Grundfesten, so dass nicht nur die Herrscher, sondern auch die Regierungsformen selbst wechselten. Aber das Land erhob sich immer wieder aus der Asche. Nach jeder Tragödie wurde sie durch den Neid ihrer Feinde nur noch stärker.

Folie 9-10

Und jetzt spulen wir 400 Jahre zurück zum Beginn des 17. Jahrhunderts, als die Großen Wirren in Russland begannen. So wurde die alarmierende Zeit der Ernteausfälle, Hungersnöte, Unruhen und Aufstände bezeichnet. Die Truppen der polnischen und schwedischen Könige nutzten dies aus und fielen in die russischen Länder ein. Bald waren die Polen in Moskau. Todesgefahr hing über dem Land. Polnische Truppen haben den russischen Staat niedergebrannt, ruiniert, Menschen getötet. Überall waren Seufzer und Schreie zu hören.

Dann war die Geduld der Menschen am Ende. Das russische Volk beschloss, sich zu einem Ganzen zu vereinen, um Feinde aus seinem Heimatland zu vertreiben.

Folie 11 - 14

Eine riesige Menschenmenge füllte den Domplatz in Nischni Nowgorod. Die Leute zerstreuten sich lange nicht, als warteten sie auf etwas. Dann kletterte der gewählte Häuptling der Städter auf das leere Fass. Häuptling Kuzma Minin.

Brüder! Wir werden nichts bereuen! - sagte der Häuptling.

Wir werden alles geben, um das Mutterland zu retten.

Er zog einen Geldbeutel voller Geld aus seiner Brust und schüttete es sofort in einen Eimer, der neben ihm stand. Hier begannen alle Leute vom Platz, Geld und Schmuck zu werfen. Die Bewohner begannen, alles abzureißen, was sie hatten, was sie in ihrem Leben angesammelt hatten. Und wer nichts hatte, der nahm sein Kupferkreuz ab und gab es der gemeinsamen Sache. Es war notwendig, viel Geld zu haben, um eine große und starke Armee zusammenzustellen, sie zu bewaffnen und die Soldaten zu ernähren.

Folie 15-16

Bald versammelte sich eine große Streitmacht. Sie begannen zu überlegen, wen sie als Anführer benennen sollten. Wir entschieden uns für Prinz Dmitry Mikhailovich Pozharsky. Pozharsky war ein fähiger, intelligenter Militärführer, ein ehrlicher und fairer Mann. Der Prinz erklärte sich bereit, die Truppen zu führen, jedoch unter der Bedingung, dass Minin die Miliz und ihre Schatzkammer verwalten würde.

Folie 17

Der Legende nach segnete Sergius von Radonezh Prinz Dmitry Pozharsky, um die Armee zu führen und gegen Feinde zu kämpfen.

Folie 18

Das wundertätige Bild der Allerheiligsten Theotokos wurde von Kasan an die Miliz geschickt, die von Prinz Pozharsky angeführt wurde. In dem Wissen, dass die Katastrophe für Sünden zugelassen wurde, erlegten sich alle Menschen und die Miliz ein dreitägiges Fasten auf und wandten sich mit Gebet an den Herrn und Seine Reinste Mutter um himmlische Hilfe. Und das Gebet wurde erhört.

Die Feier der Allerheiligsten Theotokos am 4. November zu Ehren Ihrer Ikone namens „Kasan“ wurde an diesem Tag als Dank für die Befreiung Moskaus und ganz Russlands von der Invasion der Polen im Jahr 1612 ins Leben gerufen.

Die von Dmitry Pozharsky angeführte Armee zog nach Moskau und wuchs auf dem Weg sprunghaft an. Von überall strömten Menschen herbei.

Das ganze russische Land erhob sich gegen die Eindringlinge und Verräter. Die Kämpfe um Moskau begannen. Prinz Pozharsky erwies sich als talentierter Kommandant. Und Kozma Minin, der sein Leben nicht verschonte, kämpfte wie ein einfacher Krieger unter den Mauern der Hauptstadt.

Folie 19

Pozharsky belagerte Moskau zwei Monate lang. Bald ergaben sich die Polen, Pozharsky betrat triumphierend die Stadt.

4. November (22. Oktober im alten Stil) 1612 Die feindliche Armee ergab sich der Gnade der Sieger, die von Minin und Pozharsky angeführte Miliz nahm Kitai-Gorod ein. Moskau wurde befreit.

Folie 20

Hier sind die wahren Helden. Es gelang ihnen, die Menschen um die Idee zu vereinen, dem Vaterland zu dienen.

Folie 21 - 22

Als die Friedenszeit kam, belohnte der neue Zar Minin und Pozharsky großzügig. Aber die schönste Belohnung war die Erinnerung an die Menschen. Nicht umsonst steht ihnen auf dem Roten Platz - im Herzen Russlands - ein Bronzedenkmal mit der Inschrift: "Dankbares Russland an Citizen Minin und Prince Pozharsky".

Und ein solches Denkmal wurde in Nischni Nowgorod errichtet.

Folie 23

In Erinnerung an die Befreiung Moskaus von den Polen wurde die Kasaner Kathedrale in Moskau mit dem Geld von D. Pozharsky zu Ehren der Kasaner Ikone der Muttergottes erbaut.

Vorbereiteter Student liest ein Gedicht

In die Geschichte des Jahres gegangen
Könige haben sich geändert und Nationen
Aber die Zeit ist unruhig, Widrigkeiten
Russland wird nie vergessen!

Eine Linie ist im Sieg geschrieben,
Und lobt die Verse ehemaliger Helden,
Besiegte das Volk der ausgestoßenen Feinde,
Freiheit für immer gefunden!

Und Russland erhob sich von seinen Knien
In Händen mit einer Ikone vor der Schlacht,
Gesegnet durch das Gebet
Zum Klang kommender Veränderungen.

Dörfer, Dörfer, Städte
In Bezug auf das russische Volk
Feiern Sie heute die Freiheit
Und Einheitstag für immer!

III. Das Gespräch zusammenfassen.

Lehrer:

Welches Unglück widerfuhr Russland in jenen Jahren? (Antworten)

Wer rief das russische Volk auf, sich zu vereinen, um sein Heimatland zu schützen? (Antworten)

Wer führte die russische Armee? (Antworten)

Sagt mir, Leute, wisst ihr, wie die Russen den Helden der Miliz gedankt haben? (Antworten)

Kann man argumentieren, dass die Menschen ihre Heimat leidenschaftlich lieben? Welche Worte und Taten zeigen dies? (Antworten)

Wie haben Sie sich das Bild von Kuzma Minin vorgestellt? (Antworten)

Machen Sie eine Schlussfolgerung über die Charaktereigenschaften von Minin und Pozharsky, indem Sie die richtigen Worte wählen.

Whiteboard schreiben

Ruhig, ausgeglichen, entschlossen, mutig, uneigennützig, stark, verantwortungsbewusst, dem Mutterland selbstlos ergeben und es liebend, selbstlos, mutig, standhaft, autoritär, aufopferungsvoll, fähig, Menschen zu inspirieren und sie voranzubringen.

Folie 24-25

Der Feiertag TAG DER NATIONALEN EINHEIT ist eine Hommage an den tiefen Respekt vor diesen bedeutenden Seiten der nationalen Geschichte, als Patriotismus und Staatsbürgerschaft unserem Volk halfen, sich zu vereinen und das Land vor Eindringlingen zu schützen. Um die Zeiten der Anarchie zu überwinden und den russischen Staat zu stärken.

4. November ist der Tag Rettung Russlands vor der größten Gefahr, die ihr je drohte;

IV. kreatives Projekt

Lehrer:

Was ist ein anderer Name für diesen Feiertag?

An diesem Tag helfen wir den Unglücklichen und Bedürftigen, das heißt, wir leisten Wohltätigkeitsarbeit. Und das heißt, was tun wir? (Antworten)

Wie heißt dieser Tag. ( Tag der guten Taten.)

Und was kann jeder von Ihnen für diejenigen tun, die Hilfe und Unterstützung brauchen?

1. "Saubere Stadt" (Reinigung des Territoriums Kindergarten, Verschönerung von Obelisken, Denkmälern).

2. „Lasst uns den Kindern helfen“ (Sammlung von Kinderbüchern, Spielzeug für die Schüler des Waisenhauses).

3. „Eile Gutes zu tun“ (Hilfe für Alte, Behinderte, Kriegs- und Arbeitsveteranen, Kranke, Einsame).

Folie 26

Lassen Sie uns zum Abschluss die Hände reichen und alle zusammen einen Slogan sagen:

Hauptsache zusammen!
Hauptsache zusammen!
Hauptsache - mit brennendem Herzen in der Brust!
Wir brauchen keine Gleichgültigkeit!
Wut, Groll vertreiben!

Erinnern Sie sich an dieses Gefühl der Einheit und bewahren Sie es ein Leben lang. Sei deiner glorreichen Vorfahren würdig. Alles Gute!

Ein Gedicht von Natalia Maidanik auswendig lesen.

ENTWURF

Am Tag der Einheit werden wir nah sein,
Lass uns für immer zusammen sein
Alle Nationalitäten Russlands
In fernen Dörfern, Städten!

Gemeinsam leben, arbeiten, bauen,
Brot säen, Kinder großziehen,
Schaffen, lieben und streiten,
Bewahre den Frieden der Menschen

Ehre die Ahnen, gedenke ihrer Taten,
Vermeiden Sie Kriege und Konflikte
Das Leben mit Glück zu füllen
Unter einem friedlichen Himmel schlafen!

Lehrer: Vielen Dank für die Kommunikation.

Offener Unterricht für die Klassen 5-11

Thema. Tag der nationalen Einheit.

Methodische Entwicklung

Offener Unterricht für Klassenzimmer

Führer.

Künstler: Geschichtslehrer

Olchowskaja weiterführende Schule

Chernyshova S.A.

Offenes Klassenthema. Tag der nationalen Einheit.

Ziele:

Bildung und Entwicklung einer Persönlichkeit mit den Eigenschaften eines patriotischen Bürgers.

Erziehung der patriotischen Gefühle der Schüler am Beispiel historischer Ereignisse, am Beispiel der Vereinigung der patriotischen Volkskräfte zur Vertreibung der Eindringlinge aus den russischen Ländern am Anfang. 17. Jahrhundert.

Moralische Erziehung.

Karten zur Geschichte des Vaterlandes: „Zeit der Wirren in Russland am Anfang. 17. Jahrhundert“, „Polnisch-schwedische Intervention und die Befreiung Moskaus 1612“.

Präsentation offener Unterricht"Tag der nationalen Einheit".

Unterrichtstyp:

Erklärend-illustrativ (Auf Wunsch kann der Lehrer den Vortragsteil an die am besten vorbereiteten Kinder verteilen.) mit Elementen kreative Arbeit Studenten.

Klassenplan:

Zeit organisieren. Einstieg in den Unterricht.

Vorlesung. Präsentation.

Kreatives Arbeiten von Kindern in Gruppen. Traditionen und Symbole des Urlaubs.

4. Fazit.

Bekanntgabe von Thema und Zweck der Unterrichtsstunde. Fragen an Kinder: Was denkst du, was der Name dieses Feiertags bedeutet, was für ein Feiertag ist das? (Eigene Fragemöglichkeiten können angeboten werden, dann können Fragmente des Beginns der Präsentation präsentiert werden).

Beginn der Präsentation.

22. Oktober (4. November, nach einem neuen Stil), 1612 - Tag der Befreiung Moskaus durch die Streitkräfte der Volksmiliz unter der Führung von Kuzma Minin und Dmitry Pozharsky

Der 4. November ist ein nationaler Feiertag in der Russischen Föderation - der Tag der nationalen Einheit, der erstmals 2005 gefeiert wurde.

Nationalität ist Ausdruck der Liebe zum Vaterland. Der Tag der Nationalen Einheit ist ein Tag, an dem die Liebe zum Vaterland zum Ausdruck gebracht wird, man sich als Teil eines großen Volkes erkennt und bereit ist, sich jederzeit für die Rettung des Vaterlandes zu opfern.

P.2. Vortrag anhand von Karten und Präsentationsfragmenten.

Worte des Lehrers: "Heute müssen wir uns mit der Entstehungsgeschichte dieses Feiertags vertraut machen."

Mit dem Tod des ersten russischen Zaren Iwan des Schrecklichen im Jahr 1584 begann eine fast dreißigjährige Periode der Zeit der Wirren. Die Zeit der Wirren begann mit Volksunruhen im Zusammenhang mit einer großen Hungersnot um die Wende vom 17. zum 18. Jahrhundert. Zwei Sommer hintereinander herrschte außergewöhnliches Wetter, im Sommer 1601 gab es zunächst sintflutartige Regenfälle, kalte Regenfälle, im Juli schneite es und ab August begannen Schneefälle. Wir fuhren mit Schlitten wie mitten im Winter. Auf den Feldern wurden Feuer angezündet, um die unreifen Ähren zu retten, aber das half wenig. Alles wäre nicht so tragisch, wenn das nächste Jahr fruchtbar wäre. Aber die Natur wieder "verwirrt". Der Frühling begann, wie es sein sollte, mit Wärme, die Winterernte wuchs schnell, aber wie im letzten Jahr brachen „große und schreckliche“ Fröste aus, gefolgt von einem trockenen und heißen Sommer. Auf den Feldern herrschte Unkraut statt Brot. Im dritten Jahr 1603 "revoltierte" die Natur nicht, aber es gab nichts zu säen. Der Hunger hat begonnen. Sie fraßen alles: Katzen, Mäuse, Spreu und Heu, Mist und Wurzeln. Und das Schlimmste, was in Russland noch nie passiert ist, ist Kannibalismus.

Menschen starben direkt auf den Straßen an Hunger. In Moskau wurden nur 127.000 Menschen in drei Massengräbern begraben, hauptsächlich diejenigen, die in der Hoffnung auf Erlösung in die Hauptstadt kamen. Moskauer wurden in der Regel auf kirchlichen Friedhöfen bestattet. Zeitgenossen glaubten, dass ein Drittel des Königreichs Moskau ausgestorben sei.

Menschenmassen gingen die Straßen entlang, Räuberbanden versammelten sich. Das gewöhnliche Staatsleben wurde durch rebellische Kämpfe, Unruhen, Unruhen gestört. Zaren wurden nach wie vor in der Himmelfahrtskathedrale des Kremls gekrönt, blieben aber nicht lange auf dem Thron. Nach dem Tod des kinderlosen Fjodor 1598 und des Zarewitsch Dmitri im Mai 1591 endete die Rurik-Dynastie. Die Kommission, die die Umstände des Todes des letzteren untersuchte, kam zu dem Schluss, dass der Tod auf einen Unfall zurückzuführen war. Aber in unruhigen Zeiten tauchte eine andere Version auf: Der Prinz wurde von Leuten getötet, die von Boris Godunov geschickt wurden. Die Ereignisse reagierten 10 Jahre später mit einer Tragödie: Der falsche Dmitry erschien, der verkündete, er sei Zarewitsch Dmitry, der dem Tod entkommen sei und mit seinem Beitritt zum Landorden kommen würde. Die polnischen Fürsten, die mit dem Frieden mit Russland nicht zufrieden waren, beschlossen, die Gelegenheit zu nutzen und dem falschen Dmitry zu helfen, den Thron von Moskau zu besteigen. Als Gegenleistung für die Unterstützung erklärte sich False Dmitry bereit, eine Reihe von Bedingungen zu erfüllen. Er versprach dem polnischen Adligen Mniszek eine Million Zloty und seine Tochter Marina zu heiraten, sowie Pskow und Nowgorod an sie, den polnischen König, zu übertragen - Teil der russischen Länder und Russland zum Katholizismus zu konvertieren.

Im Herbst 1604 fiel die Armee des falschen Dmitry (etwa 2.000 Söldner) in Russland ein und rückte unter Berufung auf B. Godunov, der mit der Politik unzufrieden war, schnell durch Hunger auf Moskau vor. 1605, nach dem Tod von B. Godunov, war der Weg nach Moskau frei. Am 20. Juni 1605 marschierte der falsche Dmitry1 in Moskau ein. Am 21.07.1605 wurde er in der Kathedrale Mariä Himmelfahrt gekrönt. Aber bereits im Februar 1606 kamen die Botschafter von König Sigismund mit Gebietsansprüchen nach Moskau. Der Eigenwille des Polen in Moskau wurde zum Hauptgrund für die Verschwörung, bei der der falsche Dmitry getötet und Vasily Shuisky als Zar geschrien wurde

Die unrühmliche Herrschaft von V. Shuisky begann. Im Herbst 1611 hörte Russland auf, als Einzelstaat zu existieren. Ein bedeutender Teil der Gebiete wurde von den Polen erobert, im Süden handelten zahlreiche Betrüger, das Land Nowgorod kam unter schwedische Herrschaft.

Die tödliche Gefahr zwang die Bürger, ihre persönlichen Probleme zu vergessen und sich zur Verteidigung des Mutterlandes zu erheben. Patriarch Hermogenes wurde zum Banner in diesem Kampf. Er rief alle Menschen auf, sich für den orthodoxen Glauben, für das russische Land in den Krieg zu erheben. Aus Moskau, das von den Polen erobert wurde, sandte er seine Appellbriefe. Sein letzter Brief war ein Appell an die Menschen in Nischni Nowgorod. Die Polen hungerten den Patriarchen zu Tode, aber es war nicht mehr möglich, das Volk, das sich zum Kampf erhoben hatte, aufzuhalten. Eine mächtige patriotische Welle, geboren in Nischni Nowgorod, stellte den einfachen Bürger Kuzma Minin und Prinz Dmitry Pozharsky an die Spitze der Volksbewegung.

Alles begann damit, dass der Älteste Kuzma Minin von Nischni Nowgorod Zemstvo eine Vision hatte: St. Sergius erschien ihm, befahl, die "Schatzkammer" für militärische Zwecke zu sammeln, und befahl, den Moskauer Staat zu säubern. Minin erkannte, dass der Herr selbst ihn beschützte, und wandte sich im Herbst 1611 an die Menschen in Nischni Nowgorod und forderte sie auf, alles für die Befreiung des russischen Landes zu opfern. Minin rief die Menschen um Hilfe und sagte: „Unser Glaube und unser Vaterland gehen zugrunde, aber wir können sie retten. Wir werden unser Leben und unser Eigentum nicht für die Befreiung Moskaus verschonen, wir werden unsere Häuser verkaufen, wir werden unser gesamtes Eigentum mit Hypotheken belasten und wir werden das Vaterland von Schwierigkeiten befreien! Tränen flossen über Minins Wangen, als er diese Worte aussprach, das heilige Feuer der Liebe zum Vaterland leuchtete in seinen Augen. Die Bürger riefen: "Lasst uns für das Heilige Russland sterben!" Alle Herzen, alle Seelen, alle Wünsche vereint in diesem Schrei. Es hallte in allen abgelegenen Orten Russlands wider, es führte zu einem Ziel, es inspirierte alle seine Verteidiger.

Freiwillige Spenden ermöglichten die Bildung einer Volkswehr. Jeder gab der Staatskasse ein Fünftel und sogar ein Drittel seines Vermögens. Der Ärmere gab das Letzte, wer nichts hatte, ging in die Knechtschaft. Viele Städte der Wolga-Region und anderer Orte folgten dem Aufruf von Nischni Nowgorod, sich für die Befreiung ihres Landes einzusetzen. Die Sammlung der neuen Miliz wurde in Jaroslawl ernannt. Hier erschien die Regierung "Rat der ganzen Erde". Im Sommer 1612 zog die Miliz nach Moskau. Am 4. November war es nach dem neuen Stil möglich, einen Teil der Stadt Moskau-China zurückzuerobern. Bald darauf drang die Miliz in den von den Interventionisten verwüsteten und entweihten Kreml ein. Kuzma Minin ging voran mit der Ikone der kasanischen Muttergottes in seinen Händen. Die Moskauer feierten den Sieg heftig. Mit der Befreiung Moskaus von Ausländern begann die Volksmiliz mit der Arbeit, das ganze Land von polnischen und schwedischen Eindringlingen zu befreien und die Unabhängigkeit des russischen Staates wiederherzustellen

P.3. Kreative Arbeit.

Worte des Lehrers: „Jeder Feiertag hat seine eigenen Symbole. Zum Beispiel ist das Symbol des neuen Jahres der Weihnachtsbaum, das Symbol des Feiertags, der am 7. November in der UdSSR gefeiert wurde, als Feiertag des Sieges in der Revolution gab es rote Fahnen, die auf Plätzen und anderen öffentlichen Orten aufgehängt wurden. das Symbol des 9. Mai war die Siegesparade auf dem Roten Platz und das Lied Tag des Sieges usw. Und jeder Feiertag hat seine eigenen Traditionen. Der noch neue Feiertag, der Tag der nationalen Einheit, hat noch keine Traditionen. Ich schlage vor, dass Sie sich in Gruppen aufteilen (vorzugsweise jeweils 7 Personen) und die folgenden Aufgaben erledigen: Überlegen Sie sich und zeichnen Sie die Symbole dieses Feiertags; Lassen Sie sich die Traditionen dieses Feiertags einfallen.

Gruppenarbeit (5-7 Min.)

Schutzgruppen ihrer Vorschläge (2-3 Min.)

Möglichkeiten:

Symbole. Denkmal für Minin und Pozharsky; Ikone der Kasaner Muttergottes usw.

Traditionen. Theateraufführungen verschiedener bedeutender historischer Ereignisse (Schlacht auf dem Eis, Schlacht von Kulikovo, Befreiung Moskaus von Invasoren usw.); Volksfeste (mit Elementen Volksspiele, Lieder)

P.4. Fazit.

Diskussion über die Arbeit der Gruppen. Zusammenfassend.

Zu den Kindern „Was meint ihr, brauchen wir diesen Urlaub. Müssen wir uns an die Ereignisse von 1612 erinnern und an die Rolle, die das Volk bei der Befreiung seines Vaterlandes gespielt hat?

Methodische Entwicklung eines Unterrichts für Grundschüler.
Autorin: Elizarova Maria Alekseevna, Grundschullehrerin, städtische staatliche Bildungseinrichtung Galkinskaya-Mittelschule, Russland, Gebiet Swerdlowsk, Bezirk Kamyshlovskiy, Dorf Galkinskoe, 2016.
Note: 1-4
Thema: „Tag der nationalen Einheit“.
Verhaltensform: Unterrichtsfahrt
Zweck: Bildung des Wissens der Schüler über die Geschichte des Feiertags Nationaler Einheitstag durch ein Gespräch mit problematischen Themen.
Aufgaben:
Um sich eine allgemeine Vorstellung von den Ereignissen im Zusammenhang mit 1612 zu machen;
Analysefähigkeit entwickeln historische Fakten, vergleichen, Schlussfolgerungen ziehen; Fähigkeiten zur Selbstkontrolle entwickeln;
ein Gefühl des Stolzes für das Mutterland am Beispiel der Leistung und Selbstlosigkeit der großen Bürger Russlands Minin und Pozharsky zu kultivieren.
Geplantes Ergebnis:
Persönlich: Sie zeigen Liebe und Respekt für das Mutterland, verstehen die Rolle von Zusammenhalt und Einheit im menschlichen Leben.
Meta-Fach: Studierende zeigen persönlichen UUD (Selbstbestimmung zum Thema der Unterrichtsstunde durchführen, zu verdauende Inhalte bewerten; Selbsteinschätzung durchführen); regulatorische UUD (Selbstregulation, als die Fähigkeit, Kräfte und Energien zu mobilisieren, zu willentlicher Anstrengung; Schüler üben Selbstkontrolle.); kommunikatives UUD (seinen Standpunkt ausdrücken, seine Gedanken klar und vollständig vertreten, wissen, wie man in einem Team arbeitet); kognitive UUD (Ziel formulieren, analysieren, die vorgeschlagenen Informationen vergleichen, Informationen suchen und hervorheben, Problem formulieren)
Thema: Kenntnisse über die Geschichte des Feiertags "Tag der nationalen Einheit" demonstrieren, die Bedeutung der Einheit im menschlichen Leben verstehen.
Unterrichtsplan:
Organisatorischer Moment 2 Minuten
Motivationszielstufe. Stoppen Sie "Ziel". 5 Minuten
Hauptbühne. Neues Material lernen. Stoppen Sie "Tolkowaja". 5 Minuten
Physische Minute. 3 Minuten
Lerne weiter neues Material. Stoppen Sie "Historisch". 10 Minuten
Festigung des erworbenen Wissens. Haltestelle "Genießer" 5 Minuten.
Stoppen Sie "Schreibmaschine" 5 Minuten
Zusammenfassend. 5 Minuten
Ausstattung: Computer, Beamer, Leinwand, Präsentation „Tag der Nationalen Einheit“.
Unterrichtsfortschritt:
Org. Moment
(Folie 1)
Der Lehrer liest ein Gedicht vor.
Sie streiten nicht mit der Geschichte, Sie leben mit der Geschichte, Sie vereint einen Staat, Wenn ein Volk, Wenn es mit großer Kraft voranschreitet, Er besiegt den Feind, Vereint sich im Kampf, Und befreit Russland, Und opfert sich selbst. Heute ist Einheit DayWir feiern mit Ihnen!
Motivationszielstufe
- Für jeden von uns ist es sehr wichtig, die Geschichte unseres Mutterlandes zu kennen. Unser großes Mutterland hat eine glorreiche und ereignisreiche Heldengeschichte. Jahrhundertelang mussten die Menschen unseres Landes mit zahlreichen, starken und grausamen Feinden kämpfen, um die Freiheit und Unabhängigkeit ihrer Heimat zu verteidigen.
(Folie 2)
- Heute machen wir eine Reise in einer Zeitmaschine in die Vergangenheit. Aber um in die Gegenwart zurückzukehren, müssen wir alle Haltestellen unseres Autos besuchen.
- Lasst uns los fahren? (JAWOHL)
- Schließe deine Augen, lehne dich zurück und zähle 10 magische Sekunden in die Vergangenheit: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2,1 ... Hier sind wir.
(Folie 3)
1) Stoppen Sie "Ziel".
- Erste Haltestelle "Ziel". Darauf müssen wir den Zweck unserer Ankunft hier bestimmen.
(Folie 3: Mausklick)
- Schau, da ist eine Inschrift auf der Zeitmaschine. Lies es. (Tag der nationalen Einheit).
- Was ist das? Vielleicht eine Art Urlaub?
- Thema und Zweck unserer Tätigkeit formulieren? (Thema: Feiertag zum Tag der Nationalen Einheit. Zweck: die Geschichte des Feiertags und die Bedeutung des Wortes "Einheit" lernen) - Gut gemacht, lass uns weitermachen ....
3. Hauptbühne. Neues Material lernen.
2) Stoppen Sie "Erklärend".
(Folie 4)
- Die nächste Station ist "Erklärend". Wir müssen die Bedeutung des Wortes „Einheit“ kennen.
- Was ist Einheit? (Meinungen von Kindern)
Wo können wir die Bedeutung dieses Wortes finden? (Im erklärenden Wörterbuch).
- Schauen wir in das erklärende Wörterbuch.
1. Allgemeinheit, vollständige Ähnlichkeit. Einheit der Ansichten.
2. Ganzheit, Zusammenhalt. Einheit. Nation,
3. Kontinuität, gegenseitige Verbindung. Einheit von Theorie und Praxis.
(Folie 5)
- Was denkst du, wozu ruft uns der Tag der nationalen Einheit dann auf? (Auf dem Weg zur Einheit der Russen. Schließlich liegt gerade in der Einheit, in der Einheit des Volkes, die Stärke Russlands.) - Sagen Sie, sind die Menschen in unserer Zeit geeint? Sind alle freundlich?
- Leider gibt es keine. Jetzt finden Konflikte und Kriege in der Welt statt: Ukraine, USA, Frankreich, Syrien, als Beispiel für Sie. Es ist alles wegen Zwietracht, Respektlosigkeit und Machtkämpfen. Was sollte getan werden, um Konflikte und Kriege zu vermeiden? (Meinungen von Kindern).
- Richtig, man muss sich respektieren, freundlich sein, Kompromisse finden können, immer ein Mensch bleiben.
- Gut gemacht, wir setzen unsere Reise fort ...
4. Physische Minute.
(Folie 6)
- Aber wir können nicht weitermachen. Unser Auto hat keinen Strom mehr. Laden wir es auf. Wir springen, wir rennen, wir klatschen, wir stampfen. Unser Auto ist beladen, wir fahren weiter ...
(Süße 7)
5. Fortsetzung des Studiums von neuem Material. Sprechen Sie über die Geschichte des Urlaubs.
3) Stoppen Sie "Historisch".
(Folie 8)
- Vor uns halten "Historisch". Hier lauschen Sie aufmerksam der Entstehungsgeschichte des Feiertags, denn die nächste Station heißt „Genießer“, wo wir Fragen beantworten müssen.
- Es ist so dunkel und düster an dieser Haltestelle. Was ist hier passiert? (Meinungen von Kindern). Lass es uns herausfinden.
- Jetzt sind wir im Jahr 1612, damals begannen die Großen Wirren in Russland.
- Sag mir, vor wie vielen Jahren sind wir zurückgekehrt, wenn es jetzt 2016 ist? Lass uns zählen? Richtig, vor 404 Jahren (Folie 9)
- Und was ist dieses Mal - Probleme? So nannten sie die unruhige Zeit der Missernten, Hungersnöte, Unruhen und Aufstände. Die Truppen der polnischen und schwedischen Könige nutzten dies aus und fielen in die russischen Länder ein. Bald waren die Polen in Moskau, der Hauptstadt unseres Mutterlandes. Eine tödliche Bedrohung hing über dem Staat. Polnische Truppen brannten den russischen Staat nieder, verwüsteten, töteten Menschen. Seufzer und Schluchzer waren zu hören, dann war die Geduld unserer Leute am Ende. Das russische Volk beschloss, sich zu einem zusammenzuschließen, um Gegner aus seinem Heimatland zu vertreiben (Folie 10).
Am 4. November stürmte (angriff) die Volksmiliz – die Streitkräfte des Landes, an der Spitze des Gouverneurs von Nischni Nowgorod – des Militärkommandanten – Kozma Minin und Prinz Dmitry Pozharsky – erfolgreich Kitai-Gorod – ein Moskauer Gebiet innerhalb der Festungsmauer von Kitaygorod , wodurch das Kommando der polnischen Armee gezwungen wurde, eine sofortige Kapitulation zu unterzeichnen, d.h. den bevorstehenden Kampf abzulehnen, eine Niederlage einzugestehen.
(Folie 11)
Dmitry Pozharsky war der erste, der die befreite Stadt mit der heiligen Ikone der kasanischen Muttergottes in seinen Händen betrat.
(Folie 12)
Sie war es, wie in Russland heilig geglaubt, die half, den Staat Moskau vor der polnischen Invasion zu verteidigen.
(Folie 13)
Zu Ehren des Tages der Kasaner Ikone der Gottesmutter und des glorreichen Sieges der russischen Armee über die polnischen Invasoren unterzeichnete der russische Präsident Wladimir Putin im Jahr 2005 ein Dekret über die Einrichtung eines neuen Feiertags in Russland am 4. November. Tag der nationalen Einheit.
(Folie 14)
Im Jahr 2005 war das Zentrum der Feier Nizhny Novgorod. Dort wurde ein Denkmal für Kuzma Minin und Dmitry Pozharsky enthüllt.
(Folie 15: Ansehen eines Filmausschnitts)
2007 drehte Vladimir Khotineko, ein russischer Filmregisseur, den historischen Film "1612", der das Leben und Schicksal der Ereignisse der Zeit der Wirren zeigt - die Zeit der Aufstände, Unruhen und Unruhen.
(Folie 16)
An diesem Tag, dem 4. November, findet im Großen Kremlsaal zwangsläufig ein feierlicher Regierungsempfang statt, bei dem Personen ausgezeichnet werden, die einen großen Beitrag zur Entwicklung und zum Wohlstand Russlands geleistet haben.
(Folie 17)
Jetzt wird der Tag der Nationalen Einheit in Russland immer beliebter. Schließlich ist der Stolz auf das eigene Vaterland, seine Vergangenheit und Gegenwart, und der Glaube an seine glückliche Zukunft das, was die Menschen unweigerlich eint und sie zu einem Volk macht.
Schau dich um, alles ist heller, frischer. Wir setzen unsere Reise fort.
6. Festigung des erworbenen Wissens
Mal sehen, wie aufmerksam Sie zugehört haben.
(Folie 18)
4) Halt "Kenner".
In welchem ​​Jahr begannen die Großen Wirren? (1612)
Welche Menschen waren dem russischen Volk feindlich gesinnt? (Stangen)
An der Spitze, mit welchen Gouverneuren stürmte das russische Volk Kitay-Gorod? (Kozma Minin und Prinz Dmitry Pozharsky)
Mit welcher Ikone betrat Dmitry Pozharsky die befreite Stadt? (Ikone Unserer Lieben Frau von Kasan)
In welchem ​​Jahr hat der Präsident der Russischen Föderation Putin V.V. ein Dekret über die Einrichtung des Tages der nationalen Einheit in Russland unterzeichnet? (2005)
In welcher Stadt wurde 2005 das Denkmal für Kuzma Minin und Dmitry Pozharsky enthüllt? (Nizhny Novgorod)
Wie heißt der Film eines russischen Filmemachers, der sich den Ereignissen der Zeit der Wirren widmet? (1612)
Zu Ehren dieses Ereignisses wird der Tag der nationalen Einheit gefeiert, 400 Jahre sind in dieser Zeit viele Male vergangen verschiedene Länder Sie versuchten, Russland zu erobern, aber es gelang ihnen nicht, alle Menschen standen auf, um ihr Land zu verteidigen.
(Folie 19)
5) Stoppen Sie "Schreibmaschine".
Wir müssen bald in unsere Zeit zurückkehren, aber wir haben noch eine weitere Station - die Schreibmaschine.
Der Lehrer gibt jedem Kind Briefe. Die Buchstaben bilden den Satz „Vereint und vereint, unser Volk ist unbesiegbar“. Dann sollte der Satz so schnell wie möglich gesagt werden, wobei jeder seinen Buchstaben ruft und in den Pausen zwischen den Wörtern alle in die Hände klatschen.
- Schauen Sie, nur durch gemeinsame Anstrengungen, als wir uns vereint und gesammelt haben, konnten wir diese Haltestelle passieren. Gut erledigt! Und was bedeutet der Satz, den du gesagt hast? (Meinungen von Kindern).
- Wir dürfen auf keinen Fall vergessen, dass unsere Stärke in unserer Einheit, in unserer Solidarität liegt. Ganz egal, welchen Nachnamen dieser oder jener Mensch hat, welche Nationalität er hat, wichtig ist, dass wir alle respektvoll miteinander umgehen, denn nur gemeinsam können wir mehr als alleine.
7. Abschluss der Aktivitäten.
Betrachtung.
- Wir haben alle Haltestellen passiert, alle Aufgaben erledigt. Es ist Zeit, in unsere Zeit zurückzukehren. Wir schließen die Augen, halten uns an den Händen und zählen 10 magische Sekunden vorwärts: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
(Folie 20)
Wir sind also zurück im Jahr 2016. Fassen wir zusammen. Welches Ziel haben wir uns gesetzt?
- Glaubst du, wir haben das Ziel erreicht?
(Folie 21)
- Welche Schlussfolgerung können wir ziehen? Welche Rolle spielen Zusammenhalt und Einheit im menschlichen Leben?
-Ich hoffe, dass Sie sich jetzt gegenseitig respektieren, zuhören und helfen.
(Folie 22)
- Unser Land ist multinational, mehr als 180 Nationalitäten leben in Russland und jede hat ihre eigenen Bräuche, Märchen und Lieder. Aber wir alle haben ein großes, vereintes Mutterland Russland!

"
Unterrichtsform: Mündliches Tagebuch, Unterrichtsreise durch die Seiten der russischen Geschichte.
Unterrichtsziel: Lernen Sie etwas über Feiertage 4 th November.

Pädagogisch: sich mit der Inhaltslinie des Feiertags am Tag der einziggezeugten Einheit vertraut zu machen, mit der Geschichte des Erscheinens der Kasaner Ikone der Jungfrau, der heiligen Krieger Al. Newski, F. Uschakow, Johannes der Russe;
Pädagogisch: bei Kindern weiterhin einen Sinn für Patriotismus zu pflegen, den Wunsch, neue Dinge über die Geschichte ihres Heimatlandes zu lernen, sich in die Freude einzufühlen, den Urlaub zur alten Tradition zurückzubringen, in den Persönlichkeiten der Heiligen ein Beispiel zu sehen Folgen;
Entwicklung: Bekanntschaft mit neuen Kunstwerken für Kinder aus Literatur, bildender Kunst, Bildhauerei, Ikonenmalerei, Musik
Ausstattung: Klavier, Multimedia-Projektor, Mikrofone; Präsentationen für den Unterricht auf den Seiten: "Singen Sie über Russland, was Sie für den Tempel anstreben ...", "Russland - das Haus der Heiligen Jungfrau", "Über das Erscheinen des Bildes der kasanischen Muttergottes". „Tag der nationalen Einheit“, „Soldaten, tapfere Kinder“, eine illustrative Serie für den Beginn des Unterrichts (eine Auswahl von Videodateien), für die Geschichte von John the Russian, eine Präsentation des Schülers „Admiral F. Ushakov . ..“; Audio (mp3) mit Glockengeläut, „Iwan Susanins Antwort an die Polen“ aus der Oper „Leben für den Zaren“ von M.I. Glinka, Begleitmusik „Soldaten, tapfere Kinder“. Für die erste Seite der Lektion: G.V. Sviridov zu den Versen von I. Severyanin „Sing über Russland, was man nach dem Tempel streben soll“, Verse von V. A. Zhukovsky, N. M. Rubtsov „Russland, Russland - wohin ich auch schaue ...“, Arbeitsbuch für die 4. Klasse in Musik.

Glockengeläut, das von Fotomaterial mit Ansichten der Tempel von Nischni begleitet wird. Nowgorod, Moskau, Heilige Dreifaltigkeit Sergius Lavra, Moskau, St. Rechte. Johannes der Russe und unsere Schule.

Lehrer. Guten Tag Leute, liebe Kolleginnen und Kollegen, liebe Gäste!
Heute haben wir Ferienunterricht. Sie alle hörten die Bestätigung meiner Worte zu Beginn der Lektion. Wer hat erraten, was diese Bestätigung ist?

Kinder. Glockenläuten, das an Feiertagen in Tempeln vorkommt.

U. Am 4. November 2005 erschien in Russland der Staatsfeiertag "Tag der nationalen Einheit". Und heute haben wir uns versammelt, um mehr über die Ursprünge dieses Feiertags zu erfahren, über die berühmten christlichen Asketen und ihr Eintreten für den Glauben, für die Wahrheit.
Unsere Ferienstunde wird in Form eines mündlichen Tagebuchs mit mehreren Seiten stattfinden. Wenn Sie sie durchblättern, werden Sie und ich uns an Bekanntes erinnern und etwas Neues aus der Geschichte unseres Mutterlandes hören.
Der Unterricht wird von Proben der orthodoxen Kultur im Bereich der religiösen, visuellen und musikalischen Kunst sowie im Bereich der russischen Literatur begleitet.
Ich lud Kinder aus der 5. und 6. Klasse zu uns ein, die sich bereitwillig bereit erklärten, an unserem Unterricht teilzunehmen.

Erste Seite der Lektion. Ein kleines Konzert, das Russland gewidmet ist

U. spricht darüber, dass auf Russisch Orthodoxe Überlieferung Russland wird seit langem das Haus der Allerheiligsten Theotokos genannt, und einer unserer Lieblingsfeiertage ist das Fest der Fürbitte der Allerheiligsten Theotokos. Zeigt Dateien mit Bildern der Ikonen der Jungfrau, in denen Kinder vertraute Bilder erkennen.
- Am 4. November wurde gestern in der orthodoxen Tradition die Feier welcher Ikone in Russland gefeiert?
D. Gestern war das Fest der Ikone der Gottesmutter von Kasan.
U. erteilt einem Studenten das Wort, der von der wundersamen Erscheinung der Kasaner Ikone der Allerheiligsten Gottesgebärerin erzählt. (Die Geschichte wird von Bildmaterial begleitet)
U. Ein musikalisches Rätsel wird unserer nächsten Seite der Lektion vorangehen.

U. Wer ist diese Person? Welche Art von Musik wird gespielt? Q Erinnern Sie sich an das Jahrhundert und das Jahr, in dem diese Ereignisse stattfanden.
D. Iwan Susanin. Er rettete den zukünftigen russischen Zaren Michail Fedorovich. Oper "Leben für den Zaren". Sein anderer Name ist "Ivan Susanin". Die Ereignisse fanden 1621 statt, d.h. 17. Jahrhundert.

U. Öffnet die nächste (dritte) Seite der Lektion " Tag der nationalen Einheit»

U. Ihre Klassenkameraden werden uns von der Stärke des Geistes der russischen Krieger, dem starken Glauben und dem unerbittlichen Eintreten für die Wahrheit erzählen.

Zwei Präsentationen von Schülern der vierten Klasse. Über F. Ushakov und den heiligen Gerechten Johannes den Russen.

Zusammenfassung der Lektion

U. Hat dir der Unterricht gefallen? Hast du viel gelernt? Um welches Ereignis ging es in unserem Unterricht? Mit dem Erscheinen welcher Ikone ist dieser Feiertag eng verbunden? Über welche historisch bedeutenden Persönlichkeiten der russischen Geschichte haben wir heute gesprochen?
D. Antwort.
U. Vielen Dank an die Jungs, die gesprochen haben, und an alle für die hervorragende Arbeit im Unterricht.

Der Unterricht endet mit dem Läuten der Glocken.