Eine Szene über die Eröffnung einer Schule im 19. Jahrhundert. „Ball des 19. Jahrhunderts“ (Szenario einer außerschulischen Veranstaltung) Methodenentwicklung in der Literatur (Klasse 11) zum Thema

Szenario

Literatur- und Musikball "Romantik des 19. Jahrhunderts"

(Musik erklingt, Gäste betreten den Saal)

1 ABSCHNITT

(hinter den Kulissen)

Und bald ist der Ball ...
Und das zitternde Herz schlägt ...
Wie lässt mich Gott leben?
Wie wird es zu meiner Seele passen?
Und entweder Freude oder Angst
Jetzt verkrampfe ich mich innerlich...
Das kann man nicht in Worte fassen
Das einzige, was noch zu tun ist, ist wahr zu werden.

Hier ist er also, der Anfang des Balls,
Wenn die Zeit durchschneidet
Die Dampfsäule flatterte
Polonaise kam vom Balkon!

Tanz "Polonaise"

(leichte Musik erklingt, Moderatoren kommen heraus)

Moderator:

Heute ist ein Ball, das ganze Haus brennt,
Die Kutschen kamen an
Champagner mit Eis bedeckt
Und die Diener sind verkleidet

Führend:

Damen schweben herein, sie blenden alle
Diamanten und Saphire
Trendige Schals tragen
Auf nackten Rücken

Moderator:

Überall Schleifen und Spitzen,
Epauletten flackern,
Und Kenner der Pariser Mode
In Neuheiten gekleidet

Führend:
Die Halle ist voller Kerzen und Spiegel,
Anstoßende Gläser aus Kristall
Das teilte der Eigentümer des Hauses mit
Erweitern Sie den Anfang

Moderator:
Mazurka-Musik erklingt
Es wird durch Walzer ersetzt,
Niemand lehnte den Spaß ab
Und es wurde nicht langweilig

Führend:

Unser Ball ist eröffnet!

Moderator:

Gnädige Fürsten und gnädige Fürsten, wir freuen uns, Sie auf unserem Ball zu sehen!

Führend:

In diesem Jahr steht der Ball unter dem Motto: „Romantik des 19. Jahrhunderts“. Heute werden die Teilnehmer des Balls Polkas, Walzer, Country-Tänze, Square Dances, Märsche und Cotillons aufführen

Moderator:

Einer der Teilnehmer wird uns mit Gesang und Aufführung erfreuen Musikalische Werke, die Fähigkeit des künstlerischen Lesens und Theateraufführungen.

Führend:

Gnädige Frau! Weißt du, dass wir im Nebenzimmer ein Spielzimmer haben?

Moderator:

Natürlich, und ich werde Ihnen noch mehr sagen, mein Herr! Ich habe es, wie viele unserer Gäste, geschafft, dort zu besuchen! Dort können Sie unprätentiöse Spiele, Rätsel und Scharaden kennenlernen und Ihr Schicksal von fröhlichen Zigeuner-Wahrsagern erfahren. Und einige unserer geschätzten Gäste schafften es sogar, mithilfe geheimnisvoller Blumenkarten zu flirten….

Führend:

So vergnügten sich die Damen und Herren des 19. Jahrhunderts bei gesellschaftlichen Empfängen und Festen.

Moderator: Bitte beachten Sie, dass die Jury den ganzen Abend über arbeitet – das sind Gymnasiasten der Schule Nr. 11. Es liegt in ihrer Macht, das tänzerischste Paar, die besten Kostüme, die besten Stimmen, die besten Schauspieler und Musiker zu ermitteln.

Führend:

Liebe Gäste und Teilnehmer! Es liegt an Ihnen zu bestimmen beste Nummer die den Audience Choice Award erhalten. Dazu müssen Sie abstimmen!

Moderator: Und Sie werden heute den König und die Königin des Balls wählen! Bitte tragen Sie alle Ihre Vorschläge in die zweite Wahlurne ein.

Führend:

Und wenn Sie jemandem einen Brief schreiben, ein Kompliment machen oder vielleicht etwas über Ihre Gefühle erzählen möchten, funktioniert unsere Post für Sie! Unsere Postboten bringen Ihre Nachricht im selben Moment zum Adressaten!

Moderator:

Nur der Walzer gibt uns diesen Moment,
Und erst jetzt trennt er die Verbindung ...
Durch die Zeit blättern wie die Seiten von Büchern
Vergessenes Gefühl wieder berauscht ...
Und wer wird dir sagen, wie du jetzt gerettet werden kannst?
Ich kann nicht mehr wegsehen...
Und der Walzer kreist, kreist, wie zum ersten Mal ...
Soul grenzenlose Musik umarmt ...

Führend:

Literarischer und musikalischer Ball „Romantik des 19. Jahrhunderts“ beginnt der spanische Walzer! Damen und Herren! Bilden Sie bitte einen Kreis. Der König aller Ballsäle ist der Walzer. (nachdem alle aufgestanden sind) Maestro, wir sind bereit! Musik!

SPANISCHER WALZER

Führend:

Vielen Dank. Die Rekonstruktion des spanischen Walzers gehört dem italienischen Choreografen Fabio Mollica. Der Tanz gehört in die zweite Hälfte des 19. Jahrhunderts.

Ach, Herr! Ich mache mir solche Sorgen!

Führend:

Und bei welcher Gelegenheit, gnädige Frau, Ihre Aufregung?!

Wie? Ist dir das nicht bewusst? Solche distinguierten Herren sind auf unserem Ball anwesend!

Führend:

Damen und Herren! Wir stellen Ihnen die Ehrengäste unseres Balles vor!

(Vorstellung der geehrten Gäste, Begrüßungsrede des Leiters Bildungseinrichtung)

Führend:

Und wir stellen Ihnen die Gastgeberin des Balls vor –……………………!

(Wort zur Begrüßung der Gastgeberin des Balls)

Moderator:

Die Konsonanz von Tönen, die Verflechtung von Wörtern,
Und in der Traurigkeit ein Tropfen Hoffnung
Lass ihr grenzenloses Licht erstrahlen.
Führend:
Lass die Seele nach Liebe schreien
Oder sich heimlich an eine andere Seele klammern.
Du rufst heute nicht in die dunkle Ferne,
In der Gefangenschaft der Erinnerungen ist sie so süß.

Moderator:
Die Konsonanz von Tönen, die Verflechtung von Wörtern
Und das ewig ungelöste Rätsel
Du widersprichst nicht der Gitarrensaite,
Hören Sie sich das Ende der traurigen Romanze an.

(Liebesroman aufgeführt von Schülern der Klasse 2 B)

Führend:

Wer sind diese liebenswerten Geschöpfe?

Moderator:

Schüler der 2. Klasse ……………………..! Unsere Schule hat sehr interessante Person. Eine talentierte Lehrerin, eine süße Frau, die mehr als eine Generation schöner Stimmen hervorgebracht hat!

Führend: Ihre Schüler von jung bis alt, sowohl Studenten als auch Lehrer, sind Preisträger und Gewinner von Gesangswettbewerben. ……………………………………..!

Moderator: Und wir lernen weiterhin die Gesellschaftskultur kennen und beginnen mit dem Tanzen.

Führend: Natürlich, sagst du, wie kannst du sicher wissen, was das für Tänze waren?

Moderator: Zu dieser Zeit gab es keine kreativen Filme und Videos, die man festhalten und sich merken konnte. Allerdings führende Choreografen verschiedene Länder machten sich auf die Suche nach Quellen und konnten wiederherstellen, was verloren schien. Die rekonstruierten Gesellschaftstänze, die auf Bällen aufgeführt wurden, konnten von Choreografen auf der ganzen Welt verbreitet werden.

Führend: Jetzt in Berezniki, einer kleinen Stadt in Russland, sind sie bekannt. wichtige Rolle bei der Verteilung Gesellschaftstanz Das 19. Jahrhundert spielt unser städtischer historischer Tanzclub „Bereslada“ und sein Leiter………! Sie besuchen uns, willkommen!

Moderator: Kavaliere! Damen einladen. Der nächste Tanz „Märzkarussell“ ist angesagt. Maestro! Musik!

(MÄRZ KARUSSELL)

Führend: 19. Jahrhundert - "Goldenes" Zeitalter der Literatur! Das Zeitalter der unsterblichen und schönsten Schöpfungen! Hören Sie sich nur diese Namen an: Alexander Puschkin, Mikhail Lermontov….

(„Tatyanas Brief an Onegin“ wird von einem Schüler der 11. Klasse vorgetragen)

Moderator: Und unser Gast ist Lyzeum Nr. 1. Sie geben ihren Tanz. Walzer aus dem Zeichentrickfilm „Anastasia“

(WALZER ANASTASIA)

Moderator: Die Musik für den nächsten Tanz wurde von Andrey Petrov speziell für den Film "Sag ein Wort über den armen Husaren" geschrieben

Führend: Oh, diese Husaren! Diebe der Damenherzen!

Moderator: Husarenpolka! Maestro! Musik!

(HUSAR-POLKA)

Führend:

Wenn der alte Gesang erklingt,
Er scheint zu rufen

Folgen Sie ihm auf einem langen Weg
Wo Romantik uns treffen wird.
Moderator:

Er quält und verzaubert
Lass dich glauben und lieben
Wo das Herz wieder lechzt
Und vergessen Sie nicht den wunderbaren Abend.
Führend:
Dann heftig und leidenschaftlich
Er wird solche Höhen erreichen
Wo viel Gegenstand sein wird,
Und du kannst nicht alleine sein...
Moderator: Die Romanze "Misty Morning" wird von einem Schüler der Schule Nummer 11 aufgeführt ...... ...!

(Romanze "Misty Morning")

Führend:

Ende des 19. Jahrhunderts beginnt das Silberne Zeitalter der russischen Poesie. Durch Kraft und Energie, durch die Fülle erstaunlicher Schöpfungen wurde die Poesie dieser Zeit zu einem würdigen Nachfolger der größten künstlerischen Entdeckungen der russischen klassischen Literatur erklärt. Literatur XIX Jahrhundert.

Moderator:

Aber die Dichter des Silbernen Zeitalters entwickelten nicht nur die Traditionen ihrer Vorgänger weiter, sondern schufen auch einzigartige Meisterwerke. Die Poesie dieser Zeit ist selbst für die russische Kultur ein phänomenales Phänomen.

Führend: Gemeinsam mit den Schülern der Schule Nummer 3 begeben wir uns auf eine kleine Reise durch die literarischen Seiten des Silbernen Zeitalters.

(Gedichte von S. Yesenin, Verse von M. Tsvetaeva)

Führend: Liebe Ballteilnehmer! Ich empfehle denen, die ins Zentrum gehen möchten! Das Cotillon-Tanzspiel ist angekündigt!

Moderator: Cotillons sind verschieden: Walzer, Polka, Galopp, Quadrille oder Mazurka. Sogar sein Name ist auf Französisch scharf. Es hat seinen Namen wegen der Anwesenheit von Figuren, die es Damen ermöglichen, eine zweite Schicht Röcke zu zeigen, die nicht weniger verziert ist als die erste. Im 19. Jahrhundert war der Kotillon der beliebteste Gesellschaftstänz. Er gab den Tänzern viele Vorwände für Gespräche, zum Werben und sogar für Liebeserklärungen.

Führend: Alle Damen bevorzugen Herren mit Orden und Orden auf der Brust. Es spricht von Mut und Stärke.

Moderator: Die Regeln unseres Kotillons des Ordens werden von der Gastgeberin unseres Balls bekannt gegeben!

(Kotillon des Ordens)

Moderator: Ich schlage vor, mein Herr, raten Sie, welcher Tanz als nächstes besprochen wird? Faszinierend, in der Lage, süße Träume und träge Träume zu erregen, etwas zwischen Koketterie und Leidenschaft, zwischen kindlichem Spiel und einem tiefen Seufzer ...

Führend: Ich denke, es ist ein Walzer! Der Walzer galt lange Zeit als frei und unanständig, schuf eine angenehme Umgebung für Erklärungen, und der Kontakt der Hände ermöglichte die Weitergabe von Notizen.

Moderator: In Russland wurde der Walzer lang und schnell getanzt, es war möglich, in zwei oder drei Runden zu tanzen, es war erlaubt, den Tanz vor dem Ende der Musik zu verlassen - man konnte sich hinsetzen und dann wieder in die nächste Runde einsteigen.

Führend: Meister! Musik! Walzer der Blumen!

(WALZ DER BLUMEN)

Moderator: Sir, was denkst du über Ballett?

Führend: Ich bin begeistert vom russischen Ballett! Im 19. Jahrhundert erreichte das russische Ballett eine beispiellose Popularität, es wurde in ihren Werken von Puschkin, Derzhavin, Griboyedov gesungen.

Moderator: Treffen Sie den Schüler der Schule Nummer 3!

(Ballettnummer)

Führend: In den aristokratischen Salons in den frühen 40er Jahren des 19. Jahrhunderts wurde der tschechische Tanz "Polka" weit verbreitet und anerkannt. Trotz ihrer Popularität, die zeitweise sogar den Walzer in den Schatten stellte, wurde die Polka nicht auf Hofbällen getanzt.

Moderator: Während der Aufführung der Polka muss der Dirigent nur wenige Paare tanzen lassen, damit sie ihre zeigen können Tanzkunst ohne eingeengt zu sein. Anfangs wurde die Polka mit konstanten Figuren aufgeführt, Ende des 19. Jahrhunderts wurden die Figuren vereinfacht oder verschwanden, es tauchten Tanzvarianten auf: Galopp-Polka, Mazurka-Polka.

Führend: Kavaliere! Wir laden Damen ein. Schottische Polka. Maestro! Musik!

(SCHOTTISCHE POLKA)

2 ABSCHNITT.

Moderator:

Ich zünde Kerzen an und schweige.
Und der Zaubererabend schaut mir in die Augen,
Die Hand der Dunkelheit berührte seine Schulter.
Zum ersten Mal zünde ich Kerzen an

Von Tanz zu Tanz entlang einer unsichtbaren Straße,
Von Reifröcken und Korsetts bis hin zu Seide,
Durch die Zeit gleiten, durch große Ära,
Wo Tanzen immer wieder auftauchte.

Führend: Wir setzen unseren literarisch-musikalischen Ball „Romantik des 19. Jahrhunderts“ fort und laden Paare zum Walzer „Das Leben eines Künstlers“ ein

(WALZER LEBEN DES KÜNSTLERS)

Moderator: Und wir erinnern Sie daran, dass alle Gäste, die heute auf dem Ball anwesend sind, den König und die Königin des Balls wählen, vergessen Sie nicht, für Ihre Favoriten zu stimmen.

Führend: Wir haben auch Post, schreiben Sie Ihre Nachrichten, Komplimente und möglicherweise Geständnisse und sie werden sofort an den Adressaten geliefert.

(Videofragment aus dem Film „Krieg und Frieden“)

Moderator: Und wir kündigen Country Dance für 6 Paare an!

(Landtanz für 6 Paare)

(Romanze aufgeführt von Schülern der 7. Klasse der Schule Nr. 11)

Führend: Wir kündigen den Walzer "Skaters" an! Meister der Musik!

(WALZER SCHLITTER)

Moderator: Mazurka. Der Erfolg dieses Tanzes kam in den 1810er Jahren – eine schnelle Mazurka mit schnellem Tempo und komplexen Schritten war der Höhepunkt des Balls und war normalerweise der letzte Tanz vor dem Abendessen.

Führend:

Die Hauptrolle in der Mazurka gehörte dem Herrn - er wählte Figuren, Bewegungen und Übergänge, und die Dame gehorchte seinen Impulsen. Jeder Teilnehmer musste Einfallsreichtum zeigen und improvisieren, ohne das allgemeine Muster des Tanzes zu stören.

Moderator: Cotillion "Jagd auf Kavaliere", . ………..! Bitte erklärt euch die Spielregeln!

(COTILLION JAGD AUF KAVALIERE)

Führend:Balmont sagte:

„Oh, Blumen der Schönheit! Aus welcher Körpergröße kommst du?

Du hast einen obskuren leidenschaftlichen Charme.

Der prächtige Saal leuchtete, und Träume freuen sich,

Und ein Paar Luftwirbel.

Lebe nicht wie eine Blume. Er lebt nur kurze Zeit

Nur von morgens bis abends.

Also leben - wie viel leben? Sein Leben ist nur ein Hinweis.

Ö! Schöne, sanfte Polka!“

Moderator: Berliner Polka!

(BERLINER POLKA - LERNEN)

(Auf dem Bildschirm läuft ein Videofragment aus der Operette „Die Fledermaus“)

Führend: Quadrille "Fledermaus"

(QUADRILLE "Fledermaus")

(Lied von einem Schüler der 8. Klasse)

Moderator: Schüler der Schule Nummer 11 ……………!

Führend: Cotillion "Bach"

(COTILLION-STROM)

Führend: Unsere Gäste aus dem historischen Tanzklub "Bereslada" möchten uns eine bezaubernde böhmische Polka bieten.

(BÖHMISCHE POLKA)

Moderator: Landtanz Guaracha!

(KONTRANZ GUARACHA)

Führend: Es ist Zeit, die Entscheidung der Jury bekannt zu geben.

Moderator: Der Gewinner in der Nominierung ... ..

(Geben Sie die Gewinner nach Kategorie bekannt.)

Führend: Landtanz "Post jig"!

(Landtanz "POSAL JIGA")

Moderator: Und jetzt die Hauptintrige des heutigen Balls!

Führend: Wer wird der König und die Königin von BALA sein? Wir laden Olga Vasilievna Luzina auf die Bühne ein, um die Ergebnisse bekannt zu geben.

(Auswahl der Königin und des Königs des Balls)

Moderator: Königswalzer!

(KÖNIGLICHER WALZER)

Führend: Cotillion "Schlachtfeld"! Olga Wassiljewna! Bitte erklären Sie die Regeln!

(COTILLION „SCHLACHTFELD“)

Moderator: Wie einer der Aphorismen des 19. Jahrhunderts sagt: „Die Quadrille entspricht sanguistischen Charakteren, der Galopp der Galle, der Walzer dem Choleriker, und die Polka ist ausschließlich das Eigentum nervöser und leidenschaftlicher Menschen.“

Führend: Wir laden alle Anwesenden zum Schlussgalopp ein!

(ENDLICHER GALLOP)

Moderator:

Dieser Urlaub wird die Erinnerung bewahren
Bleibt der Nachwelt erhalten.
Viel Spaß
In Spaß und Bekanntschaften.

Führend:

Alle sind glücklich, alt und jung,
Hier werden Gespräche geführt.
Ein bisschen sorry, der kommende Ball
Bald fertig...

Bis bald!

Moderator: und am Ende dieses wunderbaren Abends ein Dankeswort von der Gastgeberin des Balls. ………….., Sie haben das Wort!

Führend: Unser Ball ist geschlossen!

Moderator: Bis bald!

Szenario des Balls im Stil des XIX Jahrhunderts

"Kaiserlicher Wohltätigkeitsball"

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung einer kreativen Persönlichkeit. Aufgaben:

Die kreative Wahrnehmung künstlerischer Kultur zu lehren. Kennenlernen der Bräuche und des Lebens des Adels des 19. Jahrhunderts. Ästhetischen Geschmack entwickeln. Soziale Kompetenzen bei Schülern zu bilden, die im späteren Leben nützlich sein werden. Kultivieren Sie die spirituelle Kultur der SchülerAusrüstung:

Multimedia-Projektor, Computer, Mikrofone

Ein Instrumentalensemble auf der Bühne. Musik spielt. Gäste versammeln sich im Saal, nehmen Platz (15 Minuten)

Gleiten mit einer Ballszene.

Paare gehen über die Bühne, als würden sie durch den Saal gehen, wodurch die Illusion eines Balls entsteht. Hinter den Kulissen erklingen Gedichte, die von 2-3 Stimmen vorgetragen werden.

Heute ist ein Ball, das ganze Haus brennt,
Kutschen sind angekommen
Champagner mit Eis bedeckt
Und die Diener sind verkleidet

Damen schweben herein, sie blenden alle
Diamanten und Saphire
Trendige Schals tragen
Auf nackten Rücken

Schleifen und Spitzen überall
Epauletten flackern
Und Kenner der Pariser Mode
In Neuheiten gekleidet

Die Halle ist voller Kerzen und Spiegel
Anstoßende Gläser aus Kristall
Das teilte der Eigentümer des Hauses mit
Erweitern Sie den Anfang

Mazurka-Musik erklingt
Es wird durch Walzer ersetzt
Niemand lehnte den Spaß ab
Und es wurde nicht langweilig

Die Musik stoppt.Ein Paar bleibt am Mikrofon stehen.

Gleiten mit einem Portrait von Peter I.

Er: Die Tradition, alle Adligen, Beamten, Diener mit ihren Frauen und Kindern zu Gesprächen, galanten Tänzen, Übungen und Musik zu versammeln, wurde von Kaiser Peter Alekseevich eingeführt.

Sie ist: Und ihnen wurde befohlen, der Versammlung den Namen zu geben. Und in unserer Zeit wurden sie Bälle genannt. Das Wort "Ball" kommt vom altfranzösischen Bailer, was "tanzen, springen" bedeutet.

Er: Jetzt werden auf den Bällen nicht nur Tänze und Kommunikation akzeptiert, sondern auch Wohltätigkeitsbasare, Lotterien, Aufführungen von Romanzen, Musizieren. Sie ist: Ich finde, das jetzige Orchester spielt bewundernswert, nicht wahr, mein Freund.

Paare erstarren, während sie der Musik des Orchesters lauschen. 3 Minuten.

Nach dem Ende der Musik beginnt die Bewegung erneut. Jetzt bleiben zwei Paare in der Nähe des Mikrofons stehen .

1. Dame: Jedes Jahrhundert, jede Epoche hat seine Lieblingstänze, meine Herren. 1. Kavalier: Und ihre eigenen, teilweise sehr strengen Regeln.

Gleiten mit einem Porträt von Katharina II.

2. Dame: Kaiserin Katharina die Große schrieb eigenhändig die Regeln für Bälle und befahl, sie strikt einzuhalten. 2. Kavalier: Ich erinnere mich, dass Mutter Kaiserin befahl, Hüte und Schwerter vor den Türen des Ballsaals zu lassen.

1. Dame: Und da sie selbst Witze und Verkleidungen, Mumien und Tanzen liebte, wurde den Höflingen befohlen, dasselbe zu lieben.

Gleiten mit einem Portrait von Paul I.

1. Kavalier: Mein Vater hat mir erzählt, dass Kaiser Paul die Verwendung eines Tanzes namens Walzer auf Bällen verboten hat! Er verbot auch das Tragen von Fracks, Westen, Schuhen mit Bändern. Die Polizei wurde angewiesen, die Ausführung des Erlasses aufs strengste zu überwachen! 1. Dame: O Zeiten, o Manieren!

Gleiten mit einem Porträt von Alexander I.

2. Kavalier: Der souveräne Kaiser Alexander Pawlowitsch erlaubte glücklicherweise wieder französisch geschnittene Kleider. 2. Dame: Und seitdem sind modische Tänze möglich und notwendig. Die Bälle im Winterpalast wurden regelmäßig. Die Paare gehen. Allmählich wird das Licht gedimmt, die Musik ändert sich. Führer kommen heraus.

Gleiten mit dem Bild des Balls.

Jugend. Guten Abend meine Damen und Herren! Junge Frau. Gnädige Souveräne und gnädige Souveräne, wir freuen uns, Sie auf unserem Ball zu sehen. Junge Frau. Ich zünde Kerzen an und schweige.
Und der Zaubererabend schaut mir in die Augen,
Die Hand der Dunkelheit berührte seine Schulter.
Zum ersten Mal zünde ich Kerzen an Jugend. Von Tanz zu Tanz entlang einer unsichtbaren Straße,
Von Reifröcken und Korsetts bis hin zu Seide,
Wir gleiten durch die Zeit, durch die große Ära,
Wo Tanzen immer wieder auftauchte. Junge Frau. Wir eröffnen den Ball! Jugend. Entsprechend den weltlichen Ballbedingungen stelle ich Ihnen die Ehrengäste vor. Junge Frau. Am Ball sind: (Liste der offiziellen Gäste).Jugend. Teilnehmer des Balls: Gräfin Ryumina Alena Vasilievna mit ihrer Familie!

Die Klasse macht 2 Schritte nach vorne, die Jungs im Hintergrund, die Mädchen im ersten Knicks. Jede Klasse hat ihren eigenen Knicks.

Junge Frau. Herzogin Pestova Svetlana Viktorovna mit ihren Söhnen und Töchtern. GleitenJugend. Gräfin Pleshakova Elena Vitalievna, mit ihren Neffen! Gleiten mit dem Bild des Klassenlehrers und der Klasse in BallkleidernJunge Frau. Baroness Vyatkina Valentina Sergeevna mit ihrer Familie! Gleiten mit dem Bild des Klassenlehrers und der Klasse in BallkleidernJugend. Herzogin Nazarova Natalya Vladimirovna mit ihrer Familie! Gleiten mit dem Bild des Klassenlehrers und der Klasse in BallkleidernJunge Frau. Prinzessin Polyakova Svetlana Andreevna mit ihren Söhnen und Töchtern! Gleiten mit dem Bild des Klassenlehrers und der Klasse in BallkleidernJugend. Gräfin Yachmeneva Irina Leonidovna mit ihrer Familie! Gleiten mit dem Bild des Klassenlehrers und der Klasse in BallkleidernJunge Frau. Baroness Shapovalova Galina Valerievna mit ihren Töchtern! Gleiten mit dem Bild des Klassenlehrers und der Klasse in Ballkleidern

Jugend. Herzogin Gulyaeva Galina Konstantinovna mit ihrem Sohn. Gleiten mit dem Bild des Klassenlehrers und der Klasse in BallkleidernJunge Frau. Gräfin Skochilova Milada Viktorovna mit ihrer Familie! Gleiten mit dem Bild des Klassenlehrers und der Klasse in Ballkleidern
Jugend. Prinzessin Petrova Natalya Petrovna mit ihren Söhnen. Gleiten mit dem Bild des Klassenlehrers und der Klasse in Ballkleidern

Junge Frau. Meine Herren, es ist angesagt feierlicher Einzug ihrer Majestäten. Steht alle auf.

Alle stehen auf und gehen zu einem leeren Platz in der Halle. Sie reihen sich aneinander und bilden einen „lebenden Korridor“ für den Durchgang des Kaisers und historischer Gäste.

Zeremonienmeister:"Durch die Gnade Gottes, Alexander II., Kaiser und Autokrat von ganz Russland."

Die Zeremonienmeister, die an der Tür stehen, schlagen dreimal mit ihren Zauberstäben zu - einem langen Stock aus Ebenholz mit einer Elfenbeinkugel an der Spitze, einem Doppeladler und einer Schleife aus dem Band des Heiligen Andreas.

Araps öffnet die Türen, alle verneigen sich.

Das Orchester führt eine Polonaise aus der Oper von P.I. Tschaikowsky „Eugen Onegin“.5 Minuten

Arm in Arm mit der Kaiserin betritt der Kaiser den Saal. Dem Kaiserpaar folgt das Paar, das in die Mitte des Saals geht.

Zeremonienmeister: Meine Herren, die Polonaise eröffnet den Ball.

Polonaise-Illustrationsfolie.

Jugend. Kein einziger Tanz erfordert eine so strenge Körperhaltung, Stolz und Gelassenheit wie die Polonaise. Während der Prozession zeigen die Gäste zu feierlicher Fanfarenmusik sich selbst, ihre Kleidung, weltliche Manieren und Adel. Junge Frau. Hier ist er also, der Anfang des Balls,
Wenn die Zeit durchschneidet
Die Dampfsäule flatterte
Polonaise kam vom Balkon!

Es wird Polonaise aufgeführt

Jugend. Danke, meine Herren, für diesen majestätischen und anmutigen Tanz. Junge Frau. Wie schön hast du in der feierlichen Prozession ausgesehen! Jugend. Jetzt ist es an der Zeit, unsere Ohren mit erlesener Musik zu erfreuen. Junge Frau. Aufgeführt von einem Instrumentalensemble….

Walzermusik ist gedämpft. Dramatisierung eines Auszugs aus „A Hero of Our Time“ von M.Yu. Lermontow. Pechorin und Mary, die durch die Halle gehen und sich unterhalten.

Petschorin(mit unterwürfigem Blick). Ich habe gehört, Prinzessin, dass ich als Ihnen völlig Fremder bereits das Unglück hatte, Ihre Ungnade zu verdienen, ... dass Sie mich frech fanden .... Stimmt das wirklich?.. Maria ( ironisch). Und möchtest du mich jetzt in dieser Meinung bestätigen? Petschorin. Wenn ich die Kühnheit hatte, Sie in irgendeiner Weise zu beleidigen, dann erlauben Sie mir noch größere Kühnheit, Sie um Verzeihung zu bitten. Und wirklich, ich möchte Ihnen sehr gerne beweisen, dass Sie sich in mir geirrt haben ... Maria. Es wird schwierig für dich... Petschorin. Von was? Maria. Weil Sie uns nicht besuchen und diese Bälle wahrscheinlich nicht oft wiederholt werden. Petschorin(mit Ärger). Weißt du, Prinzessin, einen reuigen Verbrecher solltest du niemals abweisen: Aus Verzweiflung kann er noch krimineller werden ... ( Indem man die Intonation ändert) Aber erst einmal lade ich Sie zu einer Walzertour ein. Zeremonienmeister: Walzer, meine Herren! Walzer!

Eine Rutsche mit einer Ballsaalszene, in der die Tänzer in einem Walzer herumwirbeln.

Junge Frau. Der Wiener Walzer, aufgeführt von Artyom Kutsenok, einem Schüler der 11. Klasse des Gymnasiums Nr. 212, und seiner charmanten Partnerin Elena Krasnoselskaya ist den Taten des kaiserlichen Befreiers Alexander des Großen gewidmet.
Jugend. Wir setzen unseren Ball fort. Ich schlage vor, dass alle Gäste des Balls den Tanz "Walzer der Freundschaft" aufführen. Wir bitten alle willigen Herren, in den Kreis zu gehen und sich mit dem Rücken in den Kreis zu stellen. Junge Frau. Wir laden alle Damen ein, einander gegenüber Platz zu nehmen Jugend. Also, Walzer der Freundschaft! Erinnere dich an einfache Bewegungen!

Zeigen und erklären. Tanzaufführung. Grad 2 Dunaeva G.I.

Junge Frau. Es war ein schöner Walzer, aber es war ein wunderbarer Walzer, und wir danken allen, die an seiner Aufführung teilgenommen haben.

Klingt nach Polkamusik.

Folie mit Illustration über Polka.

Junge Frau. Polka-Tanz! Nicht aus Polen, sondern aus Tschechien! Bitte nicht verwechseln! Ein liebes, fröhliches Kind!

Jugend: Sie weiß nicht, was schlechte Laune oder niedliche Langsamkeit ist. Und obwohl Polka in Russland nur ungern auf High-Society-Bällen zugelassen wurde, weil. es war volkstümlichen Ursprungs, Schüler, Gymnasiasten und Kinder tanzten es mit Freude! Junge Frau. Die Popularität der Polka war außerordentlich: Hochzeiten wurden verschoben, um einen neuen Tanz zu lernen; Ärzte behandelten Patienten mit "Polizeikrankheit" - geschwollenen Füßen und verstauchten Bändern. Zeremonienmeister: Polka, meine Herren! Kavaliere laden Damen ein!

Polka führte Klasse 1A und 1B durch

Am Ende des Tanzes tritt ein Paar ans Mikrofon: Er und Sie.

Gleiten Darstellung einer Ballsaalszene.

Sie ist: Graf, Sie haben gehört, dass Herzogin Nazarova heute auf dem Ball einen Solotanz aufführen wird.
Er: Die Herzogin ist eine renommierte Tänzerin. Ich habe keinen Zweifel, dass wir heute einen echten russischen Tanz in bester Aufführung sehen werden.

Russisch Volkstanz aufgeführt von einer Lehrerin der 4. Klasse, Nazarova N.V.

Er: Herzogin Nazarova, eine perfekte Göttin, begeisterte alle mit ihrem russischen Tanz. Applaus, meine Herren, Applaus.

Führungskräfte betreten die Bühne.

Musik erklingt. 4. Klasse mit künstlerischer Nummer

Junge Frau. Meine Damen und Herren, nun wird Ihnen der rituelle Reigen „Tag und Nacht“ vorgestellt. Folien, die den Rundtanz veranschaulichen. Zeremonienmeister: Meine Herren, der Tanz „Catillon“ ist angesagt

Catillon spielte 2. Klasse

Junge Frau. Wir danken allen Gästen für die Teilnahme an unserem Tanzspiel. Ich möchte Sie daran erinnern, meine Damen und Herren, dass es hauptsächlich von uns selbst abhängt, ob es in unserer Seele einen Feiertag gibt oder nicht. Erlauben Sie sich keine schlechte Laune - es ist unanständig.

Musik erklingt.Wieder gehen Paare über die Bühne, als würden sie durch den Saal gehen, wodurch die Illusion eines Balls entsteht.Zwei Mädchen treten ans Mikrofon, die Paare erstarren und geben vor, sich zu unterhalten.

Mascha: Oh! Hallo Saschenka! Feste Freundin!
Was für ein wunderbarer Ball heute!
Hier, Kapitän Vasiliev - Liebling -
Mit mir Mazurka getanzt!

Sascha: Oh! Mascha! Mein Liebling!
Gulyaeva Sohn der Gräfin
Mir egal, ich weiß!
Er ist hier ohne seine Mutter, allein!

Mascha: Schau nach rechts, Liebes!
Ein hübscher Offizier steht.
Er sieht uns an, ohne zu blinzeln.
Nun, nur ein Wunderkavalier.

Sascha: ABER! Fürst Mironow! Aus Paris
Gestern zurückgekehrt, heißt es.
Kommen Sie jetzt näher zu uns.
Übrigens ist er sagenhaft reich.

Mascha:Ö! Die Tochter des Kaufmanns Petrov - Glasha.
Kriwljak! Sieh mal, du rümpfst die Nase!
Die Ware wurde erfolgreich verkauft Papa,
Er brachte ihr ein paar Geschenke mit.

Mascha: Und was für eine Dame ist da, hör zu ?!
Ist es eine Witwe für einen Berater?!
- Ja, Agrafena, in der Vergangenheit - Birne.
Eine alte Eule ist gekommen!

Sascha: Die Männerjagd ist eröffnet.
Tue ihnen heute nichts Gutes.
Und wir, mit Ihnen, werden nicht mit einem Bast geboren.
Wir lassen uns nicht beleidigen.

Mascha: Schau, was für ein Sternenhimmel!
Werfen wir alle Sorgen weg!
Französischer Flusswein!
Und wir werden die ganze Nacht tanzen!

Musik erklingt, die Mädchen kichern, laufen weg, Paare zerstreuen sich.

Jugend: Solche Gespräche fanden manchmal auf Bällen statt. Verzeihen wir diesen jungen Damen ihre Frivolität und Verleumdung.

Die Melodie der Mazurka erklingt.

Junge Frau: Mazurka! Aber die Mazurka kommt aus Polen. Kein einziger Ball konnte ohne ihn auskommen!Dieser Tanz erschien in St. Petersburg, nachdem er aus Paris zu uns eingewandert war. Er kam sofort in große Mode.
Jugend: Na sicher! Mazurka ist ein Superhit seiner Zeit! Und alle warum? Ja, denn in der Mazurka konnten die Damen nach Herzenslust flirten, die Herren ihre Schneidigkeit zeigen. Der Herr klopfte sich auf die Sporen, kniete nieder, umkreiste die Dame und küsste ihre Hand. Mazurka stand schon immer im Mittelpunkt eines jeden Urlaubs, sie haben darauf gewartet, sich darauf vorbereitet!...

Junge Frau:... Die Mazurka erklang. gewöhnt an
Als die Mazurka donnerte,
Alles in der großen Halle zitterte,
Das Parkett knackte unter dem Absatz!

Zeremonienmeister: Meine Herren, die Mitte des Balls ist eine Mazurka.

Mazurka durchgeführt von der 4. Klasse.

Gleiten mit einer Ballszene.

Jugend: Der Ball ist nicht nur Tanzen, sondern auch Kommunikationsschule. Auf dem Ball diskutiert letzte Nachrichten.

Junge Frau: Heute fand in unserem Gymnasium eine Reise nach St. Petersburg der „Enzyklopädie des russischen Lebens“ des 19. Jahrhunderts statt.

Jugend: Achten Sie auf den Bildschirm. Der Fotograf hat Fragmente dieser Reise festgehalten.

Diashow

Junge Frau: Im kaiserlichen Theater gaben sie Herrn Sologubs Komödie „Trouble from a Gentle Heart“.

Auf dem Bildschirm werden Dias mit Fotografien der Aufführung gezeigt.

Junge Frau: Heute fand ein Benefizfest statt. Gesammelt für den guten Zweck, Waisenkindern zu helfen (der Betrag heißt)
Auf dem Bildschirm werden Dias mit Fotografien von der Messe gezeigt.
Jugend: Unser Ball setzt den Galopptanz fort.
Junge Frau: Galopp! Nach Herkunft - Ungarisch. Ganz Europa war jedoch davon fasziniert!

Zeremonienmeister: Galopp, meine Herren.

Galopp vorgeführt von 3. Klasse.

Jugend: Unser Gymnasium feiert heute seinen 19. Geburtstag, und nach alter Tradition werden an diesem Tag Bücher an die Bibliothek gespendet. Junge Frau: Zur Gratulation werden die Klassenvertreter auf die Bühne eingeladen.

Kutuzov liest das Dekret vor:

- Melden Sie sich an (Kinder und Lehrer gehen auf die Bühne, Damen befestigen Abzeichen). Puschkin: Als Symbol der Zugehörigkeit zum Gymnasium verleihen wir jedem Schüler ein Abzeichen. Junge Frau: Meine Damen und Herren, jetzt bekommt jeder von Ihnen einen Zettel mit Wünschen. Es wird auf jeden Fall wahr, man muss nur daran glauben.
Tabletts mit Zetteln werden in die Halle gebracht. Jeder Gast macht sich eine Notiz.
Wunschtexte:

"Was dich erwartet, wird wunderbar sein!"

"Das Glück ist gleich um die Ecke, bewege dich in die gleiche Richtung!"

"Deine Zukunft ist schön, alles ist in Pink!"

Musik spielt, alle singen das letzte Lied.

Junge Frau: Dieser Urlaub wird die Erinnerung bewahren
Bleibt der Nachwelt erhalten.
Viel Spaß
In Spaß und Bekanntschaften.

Jugend: Alle sind glücklich, alt und jung,
Hier werden Gespräche geführt.
Ein bisschen sorry, der kommende Ball
Nicht bald fertig

Musik erklingt.

Zeremonienmeister: Meine Herren, der Ball ist vorbei. Wenn Sie den Saal verlassen, erwartet Sie eine angenehme Überraschung - ein festliches Buffet.

Reise zum Gymnasium des späten 19. Jahrhunderts.

Zweck des Unterrichts:
Sich eine Vorstellung über die Bildungseinrichtungen in Tscheljabinsk Ende des 19. - Anfang des 20. Jahrhunderts, über die Traditionen der Frauen- und Männergymnasien und über die Lebensweise der Gymnasiasten zu machen.
2. Interesse am Lernen bei Kindern wecken.
3. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, analytisches Denken und Vorstellungskraft.

Methoden und Techniken, die im Unterricht verwendet werden:
Gespräch mit Schülern, Geschichte, Beobachtung, Vergleich, Rätselraten, Stegreifunterricht.

Ausstattung: Leinwand, Beamer, Laptop, Präsentation für den Unterricht.

Objekte aus dem Museumsfonds:
ein Füllfederhalter, ein Satz Federn, ein auslaufsicheres Tintenfass, eine Schiefertafel, eine Schuluniform aus der Mitte des 20. Jahrhunderts, eine Schulglocke, eine Schulbank, ein Abakus. Attribute von Pioniersymbolen des 20. Jahrhunderts.

Dirigiert von: L.A. Fomenko -
».
2013
Kursfortschritt.
Einführung:________________________________________

Hallo Leute. Heute ist der internationale Feiertag – der Tag des Wissens. (Folie 1)

Ich gratuliere Ihnen zu diesem wunderbaren Urlaub und dem Beginn des akademischen Jahres. Der Tag des Wissens ist eine Feier für diejenigen, die lernen, und für diejenigen, die Sie lehren.
Sag mir bitte, wo kann ich jetzt studieren? richtig rein Kindergarten(Vorschule), Schule, Hochschule, Hochschule, Institut, Universität).
Heute lade ich Sie zu einer Reise ins ausgehende 19. Jahrhundert ein und erfahren Sie, wo und wie Ihre Altersgenossen vor mehr als 100 Jahren studiert und gelebt haben. (Folie2)
(Folie 3) - eine Aussage über das 19. Jahrhundert
(Folie 4) - Historischer Hintergrund zur Alphabetisierung im 19. Jahrhundert.

Zu dieser fernen Zeit gab es unsere Stadt noch nicht, aber es gab nur das Kosakendorf Tugaikul. Und es gab auch keine so große Stadt wie Tscheljabinsk. Und es gab eine Festung Chelyaba (Folie 5)

Lange Zeit gab es in Tscheljabinsk keine Bildungseinrichtungen. Die Kinder von Beamten und Kaufleuten wurden in der Regel zu Hause erzogen und erzogen und dann zur weiteren Ausbildung nach Orenburg, Jekaterinburg oder in die Hauptstadt geschickt. (Folie 6)

(Folie 6-7)
Den Kindern von Kosaken und armen Stadtbewohnern wurden Alphabetisierung und Rechnen für drei Rubel von gebildeteren Anwohnern beigebracht: Schriftgelehrten, Priestern, Bürgerlichen. Ja, wahrscheinlich gab es keine Notwendigkeit, Schulen zu öffnen. Schließlich lebten die Kosaken Ende des 18. Jahrhunderts hauptsächlich außerhalb der Stadt, und eine solche Entwicklung der Industrie wie beispielsweise im mittleren Ural, in Tscheljab (wie die Stadt Tscheljabinsk früher hieß) gab es nicht zu dieser Zeit. Der Staat zeigte auch keine Aktivität in der breiten Bildung der Bürger und überließ die Bildung der Gnade der Kirche.
Die ersten Schulen der geistlichen und Grundbildung, Pfarrschulen, wurden in den Kirchen gegründet.
(Folie 9)
Was haben sie gelehrt? Zuallererst das Gesetz Gottes und der Kirchengesang. Dies waren die Hauptlektionen in der Pfarrschule. Sie lehrten auch Rechnen und Grammatik. Die Kinder lernten 4 Jahre lang in Pfarrschulen, und als sie die Mauern verließen, konnten sie lesen, schreiben und kannten die Grundlagen der kirchlichen Alphabetisierung.

In der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts entstanden in der Stadt mehrere Bildungseinrichtungen: geistliche Männer-, Bezirks-, Pfarrschulen und eine Jungenschule. (Folie 10)

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurden Schulen für Arbeiterkinder geschaffen. Sie wurden auch Fabrikschulen genannt. (Sehen wir uns die Fotos an und stellen wir uns vor, welche Fächer in diesen Schulen unterrichtet wurden?)
(Folie 11)

Bis zum Beginn des 20. Jahrhunderts gab es in Tscheljabinsk keine anständigen Bildungseinrichtungen, die Sekundarschulbildung anboten. Aber das schnelle Wachstum der Stadt um die Jahrhundertwende erforderte gebildete und gebildete Menschen, und so wurde 1902 die erste weiterführende männliche Bildungseinrichtung eröffnet - eine echte Schule. Die Schule wurde sofort zum Bildungszentrum der Stadt. Der Schwerpunkt lag hier auf den Natur- und Technikwissenschaften. (Warum war es Ihrer Meinung nach notwendig, eine solche Bildungseinrichtung in Tscheljabinsk zu gründen? Richtig. Schließlich wurden in der Stadt Fabriken und Fabriken gebaut - Manufakturen und technisches Wissen waren hier sehr willkommen.)
Für Mädchen wurde die erste Bildungseinrichtung erst in den frühen sechziger Jahren des 19. Jahrhunderts eröffnet. Wenig später schufen sie zwei Grundschulen, eines im Kloster und ein Frauengymnasium. Das Gymnasium bot Grundschulbildung (die ersten 4 Jahre) und wurde in kleinen Städten geschaffen. In großen Städten wurden Gymnasien geschaffen, die Grund- und Sekundarschulbildung boten. Wie Sie bereits verstanden haben, haben Mädchen und Jungen an verschiedenen Gymnasien studiert und sich während des Studiums nicht getroffen. (Folie 12)
Deshalb habe ich Sie hingesetzt, als Sie die Halle betraten.
Alle Gymnasien hatten ungefähr den gleichen Lehrplan und waren auf eine siebenjährige Schulzeit ausgelegt. In den ersten beiden Jahren wurden also folgende Fächer unterrichtet: das Gesetz Gottes, die russische Sprache, Arithmetik, Geographie, Kalligraphie (Folie 3).
Rechenstunde:
- Lassen Sie uns versuchen, Comic-Probleme zu lösen, die Gymnasiasten im Rechenunterricht lösen könnten.
Scherzaufgaben.
Mein Garten bekommt doppelt so viel Schnee wie der meines Nachbarn. Wieso den?
(Weil der schlaue Nachbar den ganzen Schnee in meinen Garten schaufelt)
In welchem Fall werden 6 Kinder, 2 Hunde, 4 Erwachsene, die unter einem Regenschirm klettern, nicht nass?
(wenn es nicht regnet)
Zwei plus zwei mal zwei?
(6)
Auf dem Tisch lagen drei Fliegen. Einer von ihnen wurde zugeschlagen.
Wie viele Fliegen sind noch auf dem Tisch?
(eins. Der Rest flog davon.)

Handarbeiten (meistens Stickereien) galten auch als wichtiges Fach für Mädchen. Die Stickerei war das beste Geschenk am Ende des 19. Jahrhunderts. Bestickte Tücher, Schals, Beutel. Sie wurden Eltern und sogar Herren gegeben. Schließlich hat das Kind selbst kein Geld verdient. Und sie von ihren Eltern wegzunehmen, um ihnen ein Geschenk zu kaufen, galt als hässlich. Daher wurden alle Geschenke von Hand gefertigt. Ab der 3. Klasse kamen Fremdsprachenunterricht hinzu: Deutsch und Französisch. Gesang, Musik und Tanz wurden gegen Gebühr unterrichtet. Den Mädchen wurden auch gute Manieren beigebracht. Schließlich wird jedes Mädchen in Zukunft Mutter und ihr Hauptzweck ist es, Kinder großzuziehen. Und um würdige Bürger ihres Landes zu erziehen, muss sie selbst gebildet, erzogen, in der Lage sein, sich in der Gesellschaft zu benehmen, genau zu sein. Wer wollte, konnte das 8. Jahr bleiben, in dem er ein pädagogisches Studium absolvierte. Nach Abschluss der 8. Klasse erhielten die Absolventen ein Zertifikat eines Heimatpaten. Im Gymnasium wurden vierteljährlich Informationen über schulische Leistungen und Verhaltensweisen herausgegeben, die den Eltern zur Unterschrift ausgehändigt und dann an die Gymnasialleitung zurückgeschickt wurden. In den Tagebüchern der Schülerinnen waren Noten für Verhalten, Aufmerksamkeit und Fleiß obligatorisch. Also herrschte im Gymnasium strenge Disziplin. Gymnasialmädchen mussten sich strikt an die vom Gymnasium festgelegten Regeln halten: an Sonn- und Feiertagen in die Kirche gehen, den Unterricht nicht ohne triftigen Grund verpassen, immer höflich, freundlich, ordentlich sein usw.; Kommen Sie mit Ihren Lehrbüchern und Heften zum Unterricht.

Die Strafen in einer solchen Schule waren strenger als in unseren modernen. Erinnern Sie sich an das Märchen von Antony Pogorelsky „Die schwarze Henne“. Wie wurde der Schuljunge Aljoscha dafür bestraft, dass er gelogen hat? (Rods) Eine besondere Person überwachte das Verhalten der Schüler: Bei den Jungen war es ein Mann – der Aufseher, und bei den Mädchen eine Frau – ein „Mentor“ oder eine „Klassendame“.
(Folie 14)
Alle Gymnasiasten mussten Uniformen tragen. Schauen wir uns die Fotos an, was trugen die Mädchen? (Ein dunkelblaues oder braunes Kleid mit langem, bauschigem Rock, eine Schürze - an Feiertagen weiß, an Wochentagen schwarz. Die Frisur ist immer gleich - ein Zopf, in den eine schwarze oder braune Schleife eingewebt ist. An Feiertagen wurde eine weiße Schleife gewebt . Diese Schuluniform existierte schon sehr lange.“ Auch Ihre Großmütter und Mütter trugen sie. Sie haben die einheitliche Schuluniform erst kürzlich abgeschafft von anderen Schülern Wenn es in der Turnhalle kalt war, zogen die Mädchen Umhänge aus warmem Stoff über.
Nun wollen wir sehen, wie der Gymnasiast aussah. Die Jungen hatten auch ihre eigene Uniform, ähnlich wie beim Militär. Auf dem Kopf trugen die Gymnasiasten eine Mütze mit Kokarde, die das Emblem des Gymnasiums beherbergte. Die Jungen trugen auch eine Tunika - ein Militärhemd. Ein obligatorisches Element des Formulars ist ein Gürtel mit einem Abzeichen. Hosen waren auch im Militärstil, oft mit Streifen. An den Füßen Stiefel oder Schuhe. Bei kaltem Wetter - ein Mantel mit glänzenden Metallknöpfen, oft darauf waren Schultergurte mit den Symbolen des Gymnasiums. Übrigens trugen Gymnasiasten bis 1918 Uniformen nicht nur während des Unterrichts, sondern auch danach.
Wenn Mädchen zu guten Hausfrauen, Ehefrauen und Müttern ausgebildet wurden, dann wurden Jungen dazu ausgebildet, in ihrem eigenen Land zu dienen. „Pflicht, Ehre, Vaterland“ – das sind die Worte, die der Junge von klein auf hätte kennen sollen. Daher studierten Jungen in Gymnasien neben Kalligraphie, Arithmetik, Grammatik und Lesen militärische Angelegenheiten. Auch Turnen war Pflichtfach. Was denkst du, haben die Jungs getanzt? Natürlich taten sie es. Offiziere galten als die besten Tänzer unter den Erwachsenen, daher waren Tänze für Gymnasiasten ein vertrautes Thema. Sie organisierten sogar "Kinderbälle" für Kinder, bei denen sowohl Oberschüler als auch Oberschülerinnen tanzen sollten. Viele Jungen und Mädchen konnten Musikinstrumente spielen.
Wir haben schon viel über das Leben von Highschool- und Highschool-Mädchen gelernt. Und jetzt schauen wir uns ein paar Gegenstände aus den Beständen unseres Museums an, die von Gymnasiasten genutzt werden könnten.
(Kinder untersuchen einen Füllfederhalter, ein Tintenfass - einen Auslaufschutz, eine Schiefertafel, eine Schulglocke, Löschpapier, einen Perforator (er wurde von Hand hergestellt), ein Taschenmesser zum Schärfen (Reparieren) Gänsefedern).
Auch die Schreibtische unterschieden sich von modernen: Sie waren geneigt, so dass man bequem mit Stiften schreiben konnte. Der Schreibtisch hatte Deckel, die sich anheben ließen, wenn der Schüler aufstand. Die Tischplatten waren größtenteils schwarz, um die Tintenflecken zu verbergen. Diese Form von Schreibtischen wurde in russischen Schulen sehr lange aufbewahrt. Sogar Ihre Großeltern und vielleicht Väter und Mütter haben an solchen Schreibtischen gelernt.
- Wie lange dauert der Unterricht jetzt?
Und vor 100 Jahren dauerte eine Unterrichtsstunde in einem Gymnasium 1 Stunde und 15 Minuten. Dann wurde die Unterrichtszeit auf 1 Stunde reduziert.
- Wie lange geht das schon Schuljahr an deiner Schule? (1. September - 30. Mai)
Und zu dieser fernen Zeit begann das akademische Jahr am 16. August und endete am 1. Juni. Klasse 1 wurde im Mai aufgenommen, alle anderen im August. Für auswärtige Kinder gab es Pensionen, in denen Kinder lebten und lernten. Und sie sind nur im Urlaub nach Hause gefahren.
Aber das Leben der Gymnasiasten und Gymnasiastinnen bestand nicht nur aus Studium. Was haben sie in ihrer Freizeit gemacht? Theater- und Kinobesuche waren nur in Begleitung der Eltern oder eines Klassenlehrers und nur mit Erlaubnis des Chefs erlaubt.
(Folie 18)
Und Gymnasiasten führten Alben. Sie waren wie die Tagebücher, die moderne Mädchen lieben. Diese Alben waren ein gewöhnliches Notizbuch, in dem Lieblingsgedichte, Lieder und Wünsche aufgezeichnet wurden. Die Gedichte in allen Notizbüchern sind in unterschiedlichen Handschriften geschrieben, weil es üblich war, die Alben an Freunde zu verschenken, damit sie sich eine Notiz als Andenken machen.
Auszug aus ihrem Tagebuch.
Sag mir, lohnt es sich zu studieren
Sieben Jahre ohne Pause zu hämmern.
Dann verabschieden Sie sich von der Turnhalle
Und vergiss alles, was du wusstest.

Nicht nur Mädchen führten Alben, sondern auch Jungen.
Fast alle Alben von Gymnasiasten haben Zeichnungen: Blumen (für Mädchen), und A. Nikonov hat Bilder eines Musikers, eines Verkäufers von Samen, Billard. Die Zeichnungen gehören nicht nur dem Besitzer oder der Herrin des Albums, sondern auch Freunden, die versucht haben, die von ihnen geschriebenen Seiten zu dekorieren.
Alben geben uns eine Vorstellung von den Freizeitformen der jüngeren Generation einer vergangenen Zeit.
Russen werden in einem der Alben umgeschrieben Volksrätsel, vielleicht um sie zu Freunden zu machen. Versuchen Sie, diese Rätsel zu lösen.

1. Sie schlagen mich, schlagen mich zusammen, drehen mich um - ich ertrage alles und weine vor allem Guten (Erde).
2. Blauer Pelzmantel bedeckte die ganze Welt (Himmel).
3. Das Sieb ist rundlich, wer nicht hinsieht, wird weinen (die Sonne).
4. Hinter einer Frauenhütte hängt ein Stück Brot, die Hunde bellen - sie können es nicht bekommen (einen Monat).
5. Geht in den Wald - wird nicht knacken, geht in einen Spritzer - wird nicht spritzen (Monat)
6. Ich schaue aus dem Fenster - da steht ein Korb mit Rüben (Sternen).
7. Stirbt am Abend, erwacht am Morgen (Tag) zum Leben
8. Der Vogel schwenkte seine Feder, bedeckte die ganze Welt mit einer Feder (Nacht)
9. Das Pferd läuft - die Erde bebt (Donner)
An den Wochenenden gestalteten die Studierenden Abende, Lesungen, Diskussionen zu historischen und literarischen Themen wurden durchgeführt.

Ergebnis.
Wie oft hast du Ferien in der Schule? (Antworten).
Im Gymnasium gab es keine Frühlings-, Herbst- und Winterferien. Nur Sommer, und selbst die haben 1,5 Monate gedauert.
Wann hatten die Kinder Zeit, sich auszuruhen? Es gab viele Feiertage. Fast jede Woche Ihre eigene, oder sogar mehrere? Warum so viele? Womit ist es verbunden?
Antworten:

(Kirchliche Feiertage waren freie Tage, und auch kaiserliche Namenstage waren freie Tage.)

Wie viele Minuten dauert eine Unterrichtsstunde an Ihrer Schule?
40-45 Minuten.
Und in Turnhallen - 60 Minuten.
Was sagt die Schule zum Unterrichtsende?
Anruf.
So gab es in der Turnhalle Ende des 19. Jahrhunderts auch eine Glocke, aber keine elektrische, wie bei Ihnen, sondern eine Glocke. Jetzt werden wir ihn rufen, und Sie werden hören, wie laut er ist - die ganze mehrstöckige Turnhalle könnte ihn hören.
(Klingel läutet)

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Unser Unterricht ist vorbei.

, Außerschulische Arbeit , MHK und IZO

Zu den Klängen eines Walzers (Komponist M. Glinka) walzen die Mädchen über die Bühne.

Moderatoren kommen heraus (Pushkin A.S., Goncharova N.N.)

Puschkin A.S.:

- Oh, wie viele wundervolle Entdeckungen wir haben
Kochen Geist der Aufklärung,
Und Erfahrung, der Sohn schwieriger Fehler,
Und Genie, Freund der Paradoxien,
Und der Fall, der Gott-Erfinder ...

(Walzerauszug erklingt.)

Goncharova N.N.: Wie viele berühmte Leute sind bei unserem Ball anwesend. Oh, Graf Tretjakow Pawel Michailowitsch mit seiner Gefährtin, Gräfin Sofia Alexandrowna Zasekina.

Tretjakow PM: Sehen Sie, Sofja Aleksandrowna, er hat mehrere Gemälde für seine Sammlung erworben. Gemälde von Aivazovsky, Repin, Polenov, Vasnetsov, Shishkin. Ich plane, bald eine Galerie zu eröffnen. Was sind Ihre Leistungen in der Kunst? Ich habe gehört, dass Sie ein ausgezeichneter Perlensticker sind.

Zasekina S.A.: Nun, was bist du, Pavel Mikhailovich! Diese Handarbeit ist jetzt so in Mode. Überzeugen Sie sich selbst - Handtaschen, Beutel, erst kürzlich eine Tischplatte mit Perlen bestickt. Sehr fesselnd. Natalja Nikolajewna. Lassen Sie mich Ihnen dieses Perlenset als Zeichen des Respekts überreichen.

(Gibt Dekorationen und blendet in den Hintergrund der Szene.)

Puschkin A.S.: Meine Herren, ich möchte Ihnen einen Mann vorstellen, der sieben Noten unterliegt. Ich höre gerne seine Walzer, besonders Liebesromane, die auf meinen Gedichten basieren.

(Ein Auszug aus der Romanze „Ich erinnere mich an einen wunderbaren Moment ...“ klingt)

Glinka: Alexander Sergejewitsch, ich möchte Ihnen den jungen Dichter Nestor Wassiljewitsch Kukolnik vorstellen.

Puppenspieler: Michail Iwanowitsch, wie gefällt Ihnen mein neues Gedicht „Die Lerche“?

Glinka: Wunderbar! Zu diesen Versen habe ich bereits ein Lied komponiert und präsentiere es allen Gästen dieses Balls.

Das Lied "Lark" wird von der Gesangsgruppe aufgeführt. Die Charaktere bewegen sich in den Hintergrund der Bühne.

Puschkin A.S.: Oh, wen sehe ich: Vasily Osipovich Klyuchevsky und Nikolai Mikhailovich Karamzin.

(Charaktere nähern sich.)

Klyuchevsky V. O.: Guten Abend, lieber Nikolai Michailowitsch! Wie geht Ihre Arbeit voran?

Karamzin N.M.: Und guten Abend euch! Ich schreibe meinem Freund.

Klyuchevsky V. O.: Und was schreibst du?

Karamzin N. M.: Ich schreibe darüber, wie die tapfere russische Armee den Feind aus Russland vertrieben und dann ganz Europa vom Usurpator Napoleon befreit hat.

Klyuchevsky V. O.: Was verdient noch Aufmerksamkeit?

Karamzin N. M.: Das russische Volk wollte den Zaren vom Thron stürzen, aber der Thron des Kaisers wird festgehalten, die Macht von Nikolaus ist stark. Wir haben es mit den Rebellen zu tun: einige zu den Soldaten, einige zum Galgen und einige nach Sibirien zur Zwangsarbeit.

Sagen Sie "Kurs der russischen Geschichte" schreiben?

Klyuchevsky V. O.: Versuchen. Ich möchte der Nachwelt die wahre Geschichte des russischen Staates hinterlassen.

Karamzin N.M.: Welche Ereignisse waren wichtig?

Klyuchevsky V. O.: Oh, die zweite Hälfte des 19. Jahrhunderts ist voller Ereignisse.

Karamzin N.M.: Ich kann es kaum erwarten, es herauszufinden!

Klyuchevsky V.O. Der Krimkrieg, in dem Russland eine schändliche Niederlage erlitt, Zar Alexander II. Beschloss, dem russischen Volk freie Hand zu lassen und es aus der Leibeigenschaft zu befreien, die Narodnaya Volya tötete Alexander den Befreier, den Sieg Russlands im russisch-türkischen Krieg, wo die Die russische Armee befreite die Völker der Balkanhalbinsel von der osmanischen Herrschaft.

Karamzin N.M.: Beenden Sie Ihre Arbeit unbedingt, damit die Erinnerung an die heroische Vergangenheit des russischen Volkes Jahrhunderte lang erhalten bleibt.

(Zu den Klängen eines Walzers walzen die Mädchen um die Bühne und die Helden gehen in den Hintergrund der Bühne.)

Puschkin A.S.: Aber ich sehe auf unserem Ball zwei Erfinder, die sich über etwas streiten.

Popow: Lieber Pavel Lvovich, Sie sind kürzlich aus China zurückgekehrt. Welchen Eindruck hat das Land auf Sie gemacht?

Schilling: Ein erstaunliches Land, Alexander Stepanovich. Vor allem die Fähigkeit chinesischer Prädiktoren, die Zukunft mit Hilfe von sechs Linien von zwei Arten zu erraten, war schockierend: diskontinuierlich und kontinuierlich. Und Sie wissen, was ich dachte, wenn es mit Hilfe dieser Zeilen möglich ist, das ganze Schicksal eines Menschen zu verraten, dann reichen sie umso mehr aus, um das Alphabet zu vermitteln!

Popow: Pawel Lwowitsch. Sie haben also östliche Weisheit, deutsche Praktikabilität und russischen Einfallsreichtum kombiniert. Als Ergebnis erhielt unser Land einen elektromagnetischen Telegrafen!

Schilling: Und woran arbeiten Sie, Alexander Stepanovich?

Popow:Über die Schaffung eines Funkempfängers und eines Funkkommunikationssystems. Das Gerät, das ich erfinde, wird in der Lage sein, elektromagnetische Signale unterschiedlicher Dauer ohne Kabel aus der Ferne zu empfangen.

Schilling: Neugierig, neugierig. Alexander Stepanovich .... und stellen Sie sich vor, dass die Nachkommen zu Ehren Ihrer Erfindung einen Feiertag feiern werden, sagen wir - Radio Day.

Popow: Ja. Na dann lass sie es im Frühling feiern, im Mai, am siebten Tag, wenn es warm ist, die Sonne scheint, die Vögel singen. Warum gibt es Vögel - die Seele singt! Ach ja, Sie, Schilling, sind nicht nur ein Erfinder, sondern auch ein Träumer….

Schilling: Mr. Popov, lass uns gehen, lass uns an dem Tisch da drüben träumen ...

Sie treten in den Hintergrund der Bühne. Walzer klingt. Puschkin und Goncharova tanzen einen Walzer. Natalya Nikolaevna verdreht ihr Bein, die Lakaien geben einen Stuhl, auf dem sie sitzt.

Puschkin: Keine Sorge, Natalia Nikolajewna. Der berühmte Arzt Pirogov Nikolai Ivanovich ist bei unserem Ball anwesend. Und hier ist er.

(Pirogov N.I. ist geeignet)

Pirogow: Was ist passiert?

Puschkin: Natalya Nikolaevna hat sich beim Walzertanz das Bein verdreht.

Pirogow (schaut aufs Bein) Keine große Sache, nur eine kleine Wendung. Meine Erfindungen werden hier nicht gebraucht.

Gontscharowa: Ich danke Ihnen. Von welchen Erfindungen sprechen wir?

Pirogow: Im schlimmsten Fall würde ich eine Äthernarkose anwenden und einen Gipsverband anlegen.

Zu Walzerklängen verlassen alle die Bühne. Puschkin A.S. bleibt auf der Bühne.

Puschkin A.S. Auf unserem Ball ist Langeweile nicht üblich. Wow, was für ein wichtiger Gast ist heute hier.

Geht auf die Direktorin der Schule zu und lädt sie zu einem Walzer ein. Sie tanzen Walzer.

Puschkin: Madam, was werden Sie unseren Gästen Interessantes erzählen?

(Der Schulleiter spricht über die Eröffnung des Projekt-Rollenspiels und liest den Projektwochenplan vor.)

Puschkin: Fanta war im 19. Jahrhundert ein beliebter Zeitvertreib auf Bällen. Lass uns heute ein bisschen spielen.

Unter der Leitung von Puschkin A.S. und Goncharova N.N. Spiel mit dem Publikum. Für die richtige Antwort bekommt das Publikum ein Phantom. Richtige Antworten werden von einer Multimedia-Präsentation begleitet.

Puschkin: Damit ist unser Ball beendet, aber wir haben eine aufregende Reise vor uns. XIX Jahrhundert. Speichern Sie Ihre Verluste, sie werden Ihnen nützlich sein, wenn sie sich summieren. Auf Wiedersehen.

Verlieren.

Wie wurde das 19. Jahrhundert in Literaturkreisen genannt?
(Goldenes Zeitalter.)
Welcher Feiertag wurde in unserem Land am 7. Mai gefeiert?
(Tag des Radios.)
In welcher Stadt befindet sich die Tretjakow-Galerie?
(In Moskau.)
Welcher Komponist schrieb die Musik zu A. S. Puschkins Gedichten „Ich erinnere mich an einen wunderbaren Moment“?
(MI Glinka.)
In welchem Krieg hat Russland verloren?
(Krim-Krieg.)
Für welches Gedicht wurde M. Yu Lermontov zum ersten Mal ins Exil geschickt?
(Über den Tod des Dichters.)
Über die Verse welchen Dichters wurde die Romanze „Die Lerche“ geschrieben?
(N. W. Kukolnik.)
Von welcher Art von Aufstand spricht Karamzin N.M.?
(Dekabristenaufstand.)
Wer hat den Telegrafen erfunden?
(Schilling P.L.)
Im 19. Jahrhundert eine Modebeschäftigung für Damen aus der gehobenen Gesellschaft?
(Perlen.)
Welchen Nationen brachte Russland im russisch-türkischen Krieg die Freiheit?
(An die Völker der Balkanhalbinsel.)
Von welchen Erfindungen spricht der Arzt Pirogov auf dem Ball?
(Äthernarkose und Gipsverband.)