ეროვნული ერთიანობის დღისადმი მიძღვნილი გაკვეთილის გეგმა. კლასგარეშე ღონისძიება „4 ნოემბერი ეროვნული ერთიანობის დღე“

მოსკოვის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

საშუალოდ ყოვლისმომცველი სკოლა№939 YuAO

ტრადიციული გაკვეთილი (საბაზო სკოლის მოსწავლეები)

გაკვეთილის თემა "ეროვნული ერთიანობის დღე"

ხელოვნების მასწავლებელი: არტამონოვა ქსენია ანდრეევნა

მოსკოვი, 2017 წელი

გაკვეთილზე სკოლის მუზეუმი"ეროვნული ერთიანობის დღე" (ტრადიციული)

განმარტებითი შენიშვნა:

საგანმანათლებლო:

საბაზისო ცოდნის მიცემა დღესასწაული „ეროვნული ერთიანობის დღის“ ისტორიის შესახებ;

ჩამოყალიბდეს რუსეთის, როგორც მრავალეროვნული სახელმწიფოს კონცეფცია, რომლის ხალხები ცხოვრობენ ერთმანეთთან მეგობრობაში და ჰარმონიაში;

მოსწავლეთა შემოქმედებითი და შემეცნებითი აქტივობის დონის ამაღლება.

განვითარება:

განუვითარდებათ ტოლერანტობის გრძნობა, საკუთარი თვალსაზრისის ჩამოყალიბების, დასკვნების და დასკვნების გამოტანის უნარი;

გაკვეთილის მასალის გაანალიზებით მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის განვითარება;

ემბლემის აგების ალგორითმის გამოყენების უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება.

საგანმანათლებლო:

ზნეობისა და მოქალაქეობის გრძნობის გაღვივება;

პატრიოტიზმის გრძნობის, სახელმწიფოს ისტორიისადმი ინტერესის, ისტორიული გადაწყვეტილებებისა და პიროვნებების პატივისცემის გამომუშავება;

გუნდში მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება;

მაკორექტირებელი:

განავითარეთ ლექსიკა.

გაკვეთილის ტიპი

კომბინირებული

დაგეგმილი საგანმანათლებლო შედეგები

თემა: დასვით და ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის პრობლემა: წამოაყენეთ ნანახის ვერსიები, იმუშავეთ გეგმის მიხედვით, მიზნის მითითებით, გამოიტანეთ დასკვნები; დამოუკიდებლად შექმენით მოქმედებების ალგორითმი ეროვნული ერთიანობის დღესასწაულის ემბლემის შექმნაზე მუშაობისას.

მეტასაგანი: მარეგულირებელი - მიიღეთ და შეინახეთ სასწავლო დავალება; გაითვალისწინოს მასწავლებლის მიერ გამოყოფილი სამოქმედო სახელმძღვანელო ახალში სასწავლო მასალა; შეაფასონ თავიანთი მიღწევები გაკვეთილზე;

შემეცნებითი - ისწავლოს დაკვირვება, ინფორმაციის გაანალიზება, დასკვნების გამოტანა, აზრის გამოთქმა დიალოგში;

კომუნიკაბელური - ისწავლეთ მსჯელობა, ჩამოაყალიბეთ კითხვებზე პასუხები, შედით საგანმანათლებლო თანამშრომლობაში, მოუსმინეთ თანაკლასელებს, მასწავლებლებს; გაკვეთილის თემაზე მცირე შემეცნებითი დიალოგის წარმართვა.

პირადი: მოტივირებულები არიან სწავლისა და შემოქმედებითი საქმიანობა, აყალიბებს უფროსებთან და თანატოლებთან თანამშრომლობის უნარს.

განათლების მეთოდები და ფორმები

საუბარი, განმარტებითი და საილუსტრაციო, პრაქტიკული, შემოქმედებითი ძიება; ფრონტალური, ჯგუფური

ლოგისტიკა

ტექნიკური: კომპიუტერი,მულტიმედიური პროექტორი, ეკრანი (შტატივზე ან დაკიდებულზე).

აღჭურვილობა: A3 ქაღალდი, აკვარელის საღებავები, ფანქრები, საშლელები, კომპასები, სახაზავები, ცვილის ფანქრები, ფლომასტერები, წყლის ქილები, ფუნჯები.

ხმის დამხმარე საშუალებები: აუდიო ჩანაწერები.

ვიზუალური და საჩვენებელი მასალა

"რუსეთის დიდების დღეებისადმი" მიძღვნილი ექსპოზიციები: "ბოროდინი", "მეორე მსოფლიო ომი 1941-1945 წწ". სახელმწიფო სიმბოლოები, რუსეთის ფედერაციის რუკა.

AT ელექტრონული პრეზენტაციანაჩვენები სურათები:

ვასნეცოვი V. "ივანე საშინელი".

"ცარევიჩ დიმიტრი". მე-17 საუკუნის ხატი.

"ცარ ფიოდორ ივანოვიჩი". ფარსუნა.

"ცრუ დიმიტრიმე"" ცრუ დიმიტრიII". გრავიურები.

ივანოვი ა. "პრობლემურ დროში".

კივშენკო ა. „მინინის მიმართვა ნიჟნი ნოვგოროდში“. 1611 წ

Lissner E. "პოლონელი ინტერვენციონისტების განდევნა მოსკოვის კრემლიდან".

ყაზანის ღვთისმშობლის ხატი, ყოფილი მეორე მილიციაში. მე-17 საუკუნე

Martos I. Y. "ძეგლი მინინისა და პოჟარსკის".

მუსიკალური მასალა:

მუსორგსკი მ., ბორისის მონოლოგი "მე მივაღწიე უმაღლეს ძალას" ოპერიდან "ბორი".გგოდუნოვი“.

რუსული ხალხური სიმღერა "გახსოვდეთ, ძმებო, რუსეთი და დიდება!"

ძირითადი ცნებები და ტერმინები

„უბედურების დრო“, სახალხო მილიცია, ერთობა, ბარელიეფი, ემბლემა.

გაკვეთილის ორგანიზაციული სტრუქტურა (სკრიპტი).

ეტაპები

გაკვეთილი

საგანმანათლებლო და განმავითარებელი კომპონენტები, ამოცანები და სავარჯიშოები

მასწავლებლის აქტივობა

მოსწავლეების მიერ განხორციელებული აქტივობები

თანამშრომლობის ორგანიზების ფორმები

ჩამოყალიბებული უნარები (UUD)

მე

ორგანიზების დრო

მოსწავლეთა ემოციური, ფსიქოლოგიური და მოტივაციური მომზადება შესწავლილი მასალის ათვისებისთვის. გაკვეთილის თემატური შეტყობინება

ოთხი საუკუნე გავიდა

იმ დროიდან ჩვენს რუსეთზე,

როცა ბრძოლაში ხმლები ერთმანეთს შეეჯახნენ

და ცულები აწიეს.

პოჟარსკი და მინინი შედუღდნენ

და მათ გადაარჩინეს მშობლიური რუსეთი.

ქალაქელი და ბოიარი შეთანხმდნენ

თქვენი დიდი სამხედრო საქმისთვის.

და ეს დღე საუკუნეების განმავლობაში არ გამქრალა,

ის ხალხის მეხსიერებაში ცხოვრობს.

რუსეთს ძალა არ ამოიწურება -

ეს ძალა ხომ ჩვენი ხალხია!

სლაიდი 1 (რუსეთის გერბი)

 Შუადღემშვიდობის! დღეს ჩვენ შემთხვევით არ ვიკრიბებით სკოლის მუზეუმში. ძალიან მალე რუსეთი აღნიშნავს სახალხო დღესასწაულს, რომელიც კალენდარში წითელი დღით აღინიშნება. იცით რომელ დღესასწაულზე ვსაუბრობთ?

მოსწავლეები პასუხობენ კითხვას.

 Კარგი! 2005 წლიდან 4 ნოემბერს რუსეთის ყველა მოქალაქე აღნიშნავს როგორც "ეროვნული ერთიანობის დღე".

სლაიდი 2 ( ფეიერვერკი წითელ მოედანზე (სურათი))

 4 ნოემბრის თარიღის ეროვნული ერთიანობის დღედ ან შერიგებისა და თანხმობის დღედ დასახელების შესახებ კანონი მიღებულ იქნა რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სათათბიროს დონეზე 2004 წლის ბოლოს. ”ეს დღე გვახსენებს, თუ როგორ 1612 წელს, სხვადასხვა სარწმუნოებისა და ეროვნების რუსებმა გადალახეს განხეთქილება, დაამარცხეს ძლიერი მტერი და მიიყვანა ქვეყანა სტაბილურ სამოქალაქო მშვიდობამდე.”

 ბიჭებო, გსურთ მეტი იცოდეთ ამ დღესასწაულთან დაკავშირებული მოვლენების შესახებ? და როგორ იმოქმედა ამ მოვლენებმა ხელოვნების ნიმუშებზე?

მოსწავლეები პასუხობენ კითხვას.

მასწავლებლების მოსმენა

უპასუხე შეკითხვებს

წინა სამუშაო

პირადი: გამოავლინოს შემეცნებითი აქტივობა.

მარეგულირებელი:

კომუნიკაბელური : უპასუხე შეკითხვებს.

II

ახალი მასალის სწავლა

განმარტებითი და საილუსტრაციო. საუბარი "კითხვა-პასუხის" სახით

სლაიდი 3 (გაკვეთილის თემაა „ეროვნული ერთიანობის დღე“)

 დღესასწაულის ისტორიის შესასწავლად შორეულ წარსულში გავემგზავრებით. მოდით ვისაუბროთ რუსეთზეXVI– XVIIსაუკუნეებს. ეს არის რურიკოვიჩის სამეფო დინასტიის დასასრულის პერიოდი.

სლაიდი 4 (ვასნეცოვი ვ. "ივანე მრისხანე")

 თქვენს წინაშეა ვიქტორ მიხაილოვიჩ ვასნეცოვის ნახატი "ცარ ივან ვასილიევიჩ საშინელი". ეს სურათი არის ივანე საშინელის ყველაზე ღრმად და ერთგულად გადმოცემული გამოსახულება ჩვენს მემკვიდრეობაში. ვიზუალური ხელოვნება. სურათზე მეფის გარეგნობა ზუსტად ისეა გადმოცემული, როგორც მისი თანამედროვეების ჩვენებებში იყო შემონახული - ის არის ნებისყოფის მქონე, გადამწყვეტი, ძალიან ინტელექტუალური ადამიანი, მკაცრი, თავშეკავებული, საეჭვო, ისტორიული პირობებიდან გამომდინარე ფარული. მისი მეფობის.

 ასე რომ, 1584 წელს გარდაიცვალა მეფე და დიდი ჰერცოგი ივან IV ვასილიევიჩ საშინელი. მან არ დატოვა ღირსეული მემკვიდრე, რომელსაც შეეძლო გაუმკლავდეს მენეჯმენტს. ეს იყო მიზეზი იმისა, რომ დაიწყო რუსეთში უსიამოვნებების დრო.

სლაიდი 5 (ნესტეროვი მ.ვ. "ცარევიჩ დიმიტრი")

 ივანე საშინელის უმცროსი ვაჟი, ცარევიჩ დიმიტრი, გაურკვეველ ვითარებაში გარდაიცვალა.

სლაიდი 6 (ცარ ფედორის პიროვნება)

 ტახტის მემკვიდრე, ივანე საშინელის ვაჟი - ფედორი. ისტორიკოსთა უმეტესობა თვლის, რომ ფედორს არ შეეძლო სახელმწიფო მოღვაწეობა, ზოგიერთი წყაროს თანახმად, ცუდი ჯანმრთელობისა და გონების გამო, მან მცირე მონაწილეობა მიიღო მთავრობაში.

სლაიდი 7 (სოკოლოვ-სკალია P.P. "ბორის გოდუნოვი")

ფედორის გარდაცვალების შემდეგ მეფედ აირჩიეს ივანე საშინელის მეუღლის, ბოიარი ბორის გოდუნოვის ნათესავი.

მუზები. ფრაგმენტი: მუსორგსკი მ. ბორის მონოლოგი "მე მივაღწიე უზენაეს ძალას" ოპერიდან "ბორის გოდუნოვი"

 ბიჭებო, თქვენ ახლა მოისმინეთ ბორის მონოლოგი მოდესტ მუსორგსკის ოპერიდან "ბორის გოდუნოვი". შეგიძლიათ მითხრათ, რა გრძნობებით არის გამსჭვალული ეს მუსიკა?

მოსწავლეები პასუხობენ კითხვას.

 სწორად. და ასეთი სენტიმენტების მიზეზი ის იყო, რომ ბიჭები გოდუნოვს არ უჭერდნენ მხარს, ისინი მის წინააღმდეგ ინტრიგებს ქსოვდნენ. და რაც მთავარია, ხალხმა არ მიიღო იგი, თვლიდა მას ცარევიჩ დიმიტრის გარდაცვალების დამნაშავედ და ქვეყნის ყველა უბედურებაში: შიმშილი, სიცივე, განადგურება. ამიტომ გოდუნოვის მეფობა ხანმოკლე იყო.

სლაიდი 8 ( ცრუ დიმიტრი I, მე -17 საუკუნის დასაწყისის პორტრეტი. )

 არეულობის პირველი ეტაპი დაიწყო ცრუ დიმიტრი 1-ის (სინამდვილეში, გრიგორი ოტრეპიევის) გამოჩენით, რომელიც, სავარაუდოდ, სასწაულებრივად გადარჩა ივანე საშინელის ვაჟს. მან რუსეთის მოსახლეობის მნიშვნელოვანი ნაწილი თავის მხარეს მიიზიდა. 1605 წელს ცრუ დიმიტრი 1 კანონიერი მეფე გახდა. მაგრამ ის ძალიან დამოუკიდებლად მოქმედებდა, რამაც გამოიწვია ბიჭების უკმაყოფილება, ის ასევე მხარს უჭერდა ბატონყმობას, რამაც გამოიწვია გლეხების პროტესტი. 1606 წლის 17 მაისი ცრუ დიმიტრი 1 მოკლეს.

მალე ცრუ დიმიტრი გამოჩნდაII, რომელსაც მეტსახელად „ტუშინსკის ქურდი“ შეარქვეს. მატყუარა წარმოადგინა, როგორც ცარ დიმიტრის არარსებული ნათესავი.

სლაიდი 9 ( ივანოვი ს. "პრობლემების დროს" )

 სერგეი ივანოვის ნახატი "უბედურების დრო" ასახავს ისტორიულ მომენტს. ჩანდა, რომ რუსეთმა უკვე დაკარგა თავისუფლება, რუს ხალხს საგარეო ჩაგვრა ემუქრებოდა. პოლონელთა რაზმები დაათვალიერეს ქალაქები და სოფლები, ძარცვავდნენ და მოკლეს. შვედები მართავდნენ ქვეყნის ჩრდილოეთით.

სლაიდი 10 ( კივშენკო ა. "მინინის მიმართვა ნიჟნი ნოვგოროდის ხალხს")

 რუსმა ხალხმა ვერ მოითმინა ეს მდგომარეობა და დაიწყო პარტიზანული რაზმების და სახალხო მილიციის შექმნა. ჩვენ გვჭირდებოდა ხალხი, ვისაც შეეძლო შეეკრიბა ყველა, ვისაც მტერი სძულდა და მასთან ბრძოლა სურდა. და იპოვეს ასეთი ხალხი.

1611 წლის შემოდგომაზე, ნიჟნი ნოვგოროდში, მერმა კუზმა მინინმა თხოვნით მიმართა ქალაქელებს, აღუდგეს რუსეთის მიწას და შექმნან მეორე სახალხო მილიცია, ყველა გაერთიანდეს და განდევნოს მტრები მოსკოვიდან.

სლაიდი 11 ( პოჟარსკის პორტრეტი)

მეორე სახალხო მილიციას ხელმძღვანელობდა გუბერნატორი, პრინცი დიმიტრი პოჟარსკი. ნიჟნი ნოვგოროდის მოსახლეობას მხარი დაუჭირეს სხვა ქალაქებმაც. მთელი ქვეყნიდან ხალხი მილიციაში მიდიოდა მტერთან საბრძოლველად.

სლაიდი 12 ( Lissner E. "პოლონელი ინტერვენციონისტების განდევნა მოსკოვის კრემლიდან")

1612 წლის ზაფხულში მილიციამ გაასუფთავა ქვეყნის ჩრდილოეთ რეგიონები მტრებისგან და მოსკოვს მიუახლოვდა. სასტიკ ბრძოლაში პოლონეთის ჯარები დამარცხდნენ. მოსკოვი განთავისუფლდა. ამ ბრძოლის ფინალი მხატვრის მიერ იყო გამოსახულიXIXსაუკუნეში ერნესტ ლისნერი. მან თავის ნახატს უწოდა "პოლონური ინტერვენციების განდევნა მოსკოვის კრემლიდან".

მუზები. ფრაგმენტი: სადღესასწაულო ზარები.

სლაიდი 13 (ყაზანის ღვთისმშობლის ხატი, ყოფილი მეორე მილიციაში)

 პრინცი დიმიტრი პოჟარსკი, რომელიც 1613 წლის 22 ოქტომბერს (ახალი სტილის მიხედვით 4 ნოემბერს) დედაქალაქში შევიდა მილიციასთან ერთად, გაათავისუფლა ქალაქი პოლონელებისგან. ამ დღეს პოჟარსკიმ ბრძანა ყაზანის ღვთისმშობლის ხატის მოსკოვში ჩატანა და აღთქმა დადო, რომ აქ ეკლესია აეშენებინა. შემდგომში დაპირება შესრულდა - 1633 წელს აშენდა ყაზანის ღვთისმშობლის ტაძარი და მასში ხატი დადგა.

სლაიდი 14 (მარტოს I. მინინისა და პოჟარსკის ძეგლი)

 ვინც მოსკოვში ჩადის, აუცილებლად სტუმრობს მის გულს - წითელ მოედანს. აქ 1818 წლის 20 თებერვალს მეორე მილიციის ორგანიზატორების - მინინისა და პოჟარსკის ძეგლი გაიხსნა. ძეგლი მოქანდაკე ივან მარტოსმა დააპროექტა და ბრინჯაოში ჩამოსხმა რუსი ოსტატი ეკიმოვის მიერ.

გრანიტის ბაზაზე ორი ბარელიეფია: ერთზე - ნიჟნი ნოვგოროდის მკვიდრთა მიერ შემოწირულობების შეგროვების სცენა, მეორეზე - პოლონელების გაფრენა მოსკოვიდან. მინინისა და პოჟარსკის ფიგურები მოთავსებულია მაღალ კვარცხლბეკზე. პოჟარსკი გამოსახულია მჯდომარეზე, მინინი დგას მის წინ - მარჯვენა ხელით კრემლისკენ მიუთითებს, მარცხენათი კი ხმალს პოჟარსკის აძლევს. წინა მხარეს არის წარწერა: ”მადლიერი რუსეთი მოქალაქე მინინს და პრინც პოჟარსკის. 1818 წლის ზაფხული".

ასე მადლიერმა რუსეთმა უკვდავყო თავისი ვაჟების სახელები, რომლებმაც გადაარჩინეს იგი განადგურებისგან შორეულ უბედურების დროს.

დაფარული მასალის კონსოლიდაცია:

1. შეივსო თუ არა დღეს თქვენი წარმოდგენები ეროვნული ერთიანობის დღესასწაულზე?

მოსწავლეები პასუხობენ კითხვას.

2. მშვენიერია! შეგიძლიათ მიპასუხოთ კითხვაზე, რას გულისხმობთ „ერთიანობაში“?

მოსწავლეები პასუხობენ კითხვას.

3. რატომ არის საჭირო ხალხის ძალების გაერთიანება?

მოსწავლეები პასუხობენ კითხვას.

4. შეეძლო თუ არა ჩვენი ქვეყანა გადარჩენა ერთიანობის გარეშე „უბედურების ჟამს“?

მოსწავლეები პასუხობენ კითხვას.

5. როგორ ფიქრობთ, საჭიროა თუ არა დღევანდელი რუსეთის ერთიანობა?

მოსწავლეები პასუხობენ კითხვას.

(იხილეთ დანართი 1)

მოუსმინეთ მასწავლებელს, მონაწილეობა მიიღეთ საუბარში, გააანალიზეთ ინფორმაცია,

უყურეთ პრეზენტაციას, გააანალიზეთ სურათები, უპასუხეთ კითხვებს

წინა სამუშაო

პირადი: დაინტერესება საგნობრივ-შემეცნებითი აქტივობით.

მარეგულირებელი: მიიღეთ და შეინახეთ სასწავლო დავალება.

კომუნიკაბელური: გამოხატონ თავიანთი აზრი დიალოგში, მსჯელობენ, უპასუხებენ კითხვებს

III

შემოქმედებითი პრაქტიკული აქტივობა

პრაქტიკული. შემოქმედებითი ძიება

 ახლა თქვენ უნდა გაიყოთ ორ გუნდად წილისყრით. თითოეულ გუნდს მოუწევს ეროვნული ერთიანობის დღის ემბლემის შემუშავება. გუნდი, რომელიც საუკეთესოდ წარმოაჩენს მათ ლოგოს, გამარჯვებული იქნება.

მოსწავლეები ამოიღებენ მონიშნულ ფურცლებს, იყოფიან გუნდებად და აგრძელებენ დავალებას. მოსწავლეებს ეძლევათ სამუშაო მასალა და ეძლევათ 15 წუთი კოლექტიური დავალების შესასრულებლად.

(იხ. დანართი 2)

შეასრულეთ დავალება

ჯგუფური სამუშაო

პირადი: აქვს სწავლისა და შემოქმედებითი საქმიანობის მოტივაცია.

მარეგულირებელი: აქტივობების დაგეგმვა სასწავლო სიტუაციაში.

კომუნიკაბელური: ჯგუფური მუშაობის ორგანიზება, აზრების გაცვლა, პარტნიორის პოზიციის გაგების სწავლა.

IV

გაკვეთილის შედეგები. ანარეკლი

მოსწავლეთა ნამუშევრების პრეზენტაცია. საუკეთესო სამუშაოს პოვნა

გუნდები მორიგეობით მიდიან დარბაზის ცენტრში და წარადგენენ გაკვეთილზე შემუშავებულ ემბლემას.

მასწავლებლები აფასებენ ნამუშევარს და აცხადებენ გამარჯვებულს.

 რუსეთი არის მშობლიური სახლი მის ტერიტორიაზე მცხოვრები მრავალეროვნული ხალხისთვის. ყველა საუკუნეში ხალხები გაერთიანდნენ ჩვენი ქვეყნის მტრების წინააღმდეგ საბრძოლველად, რადგანროცა ერთიანი ვართ, უძლეველები ვართ!

გისურვებთ იცხოვროთ მეგობრულად და მშვიდად და გაიხსენოთ თქვენი წინაპრების ღვაწლი.

(იხ. დანართი 3)

დასრულებული შემოქმედებითი ნამუშევრების წარმოდგენა, განხილვა და შეფასება

წინა სამუშაო

შემეცნებითი: დასკვნის გაკეთება.

პირადი: განსაზღვრული კრიტერიუმებით შეაფასონ თანაკლასელების ნამუშევარი და პასუხები.

მარეგულირებელი: შეაფასონ თავიანთი მიღწევები გაკვეთილზე, ადეკვატურად აღიქვან მასწავლებლის ან მეგობრის ინფორმაცია, რომელიც შეიცავს შეფასების ხასიათს.

კომუნიკაბელური: გონივრულად შეაფასეთ ამხანაგების მუშაობა

დანართი 1

დანართი 2

დანართი 3

საკლასო საათი"ეროვნული ერთიანობის დღე"

კუპავა სვეტლანა ალექსანდროვნა, მასწავლებელი დაწყებითი სკოლა

სამიზნე:

ჩამოუყალიბდეს მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის გრძნობა;

ჩამოაყალიბოს პასუხისმგებლობა სამშობლოს ბედზე;

მიეცით ზოგადი წარმოდგენა დღესასწაულის ისტორიასა და 1612 წელთან დაკავშირებულ მოვლენებზე;

გააფართოვოს მოსწავლეთა ჰორიზონტი;

დასკვნების გამოტანის, განზოგადების უნარის გამომუშავება;

დიალოგში მონაწილეობის, საკუთარი თვალსაზრისის დაცვის უნარის განვითარების ხელშეწყობა;

განავითარონ ინტერესი თავიანთი ქვეყნის ისტორიის შესწავლისადმი, სახელმწიფოს დამცველებისადმი სიამაყისა და პატივისცემის გრძნობა.

აღჭურვილობა:კომპიუტერი, პროექტორი, ეკრანი, კომპიუტერული პრეზენტაცია.

კლასის საათის პროგრესი

I. ორგ. მომენტი

თავიდან ვიწყებთ
გასეირნება ისტორიაში.
შეეცადეთ გაიგოთ ყველაფერი
შეიტყვეთ თქვენი ქვეყნის შესახებ.

II. მასწავლებლის შესავალი.

სლაიდები 1-5

ტარდება სლაიდ შოუ, მასწავლებელი ზეპირად კითხულობს ს.ვასილიევის ლექსს.

რუსეთი სიმღერის სიტყვას ჰგავს.
არყის ახალგაზრდა ფოთლები.
გარშემორტყმულია ტყეებით, მინდვრებითა და მდინარეებით.
სივრცე, რუსული სული.
მიყვარხარ ჩემო რუსეთო
შენი თვალების ნათელი შუქისთვის,
გონებისთვის, წმინდანთა საქმეებისთვის,
ნაკადულივით რეზონანსული ხმისთვის,
მიყვარს, მთელი გულით მესმის
სტეპების იდუმალი სევდა.
მე მიყვარს ყველაფერი, რასაც ისინი ეძახიან
ერთი ფართო სიტყვით - რუსეთი.

მასწავლებელი. - რაზეა ეს ლექსი? (სამშობლოს შესახებ)

რა გრძნობები გამოიწვია თქვენში ამ ლექსმა?

(ტრიუმფის და სიამაყის გრძნობა სამშობლოში - რუსეთში, მისი ძლიერი და დიდებული ხალხისთვის.)

ძალიან მნიშვნელოვანია ყველამ იცოდეს თავისი სამშობლოს ისტორია. ისტორია არის ხალხის მეხსიერება იმის შესახებ, თუ ვინ ვართ ჩვენ, სად არის ჩვენი ფესვები, რა არის ჩვენი გზა? სამშობლოს ისტორიული წარსულის შესწავლისას მთავარია ისწავლო მისი სიყვარული. ხოლო რუს ხალხს ახასიათებს სიყვარული მშობლიური მიწის მიმართ, სადაც დაიბადნენ და გაიზარდნენ. უხსოვარი დროიდან ეს სიყვარული გამოიხატებოდა მათ მზადყოფნაში, დაიცვან თავიანთი სიცოცხლე, არ დაზოგონ თავიანთი სამშობლო მტრებისგან.

ჩვენს დიდ სამშობლოს აქვს დიდებული და დატვირთული გმირული ისტორია. ჩვენი ქვეყნის ხალხს საუკუნეების მანძილზე უწევდა ბრძოლა მრავალრიცხოვან, ძლიერ და სასტიკ მტერთან, რათა დაეცვა სამშობლოს თავისუფლება და დამოუკიდებლობა.

სლაიდი 6

ზარი რეკავს და მასწავლებელი კითხულობს ლექსს:

ეროვნული ერთიანობის დღე

ისტორიას ნუ ეკამათები
იცხოვრე ისტორიით
ის აერთიანებს
სიკეთისთვის და სამუშაოსთვის
ერთი სახელმწიფო
როცა ხალხი ერთია
როცა დიდი ძალით
ის წინ მიიწევს.
ის ამარცხებს მტერს
ბრძოლაში გაერთიანებული
და რუსეთი ათავისუფლებს
და თავს სწირავს.
იმ გმირების სადიდებლად
ჩვენ იგივე ბედით ვცხოვრობთ
დღეს ერთიანობის დღეა
ჩვენ ვზეიმობთ თქვენთან ერთად!

მასწავლებელი.

ეროვნული ერთიანობის დღე.

სლაიდები 7-8

სამშობლო და ერთობა... გვითხარით, როგორ გესმით ეს სიტყვები? (პასუხი)

როგორ ფიქრობთ, რისკენ მოგვიწოდებს ეროვნული ერთიანობის დღე?

(რუსების ერთიანობისკენ. რუსეთის სიძლიერე ხომ ზუსტად ერთობაში, ხალხის ერთობაშია.

- მაგრამ როგორ ვიცით ეს ყველაფერი?

ასეა, ისტორია! რუსეთი არაერთხელ გამოსცადა, არაერთხელ განიცადა ქაოსის, მტრობისა და ანარქიის დრო. როცა ქვეყანა დასუსტდა, მეზობლები თავს დაესხნენ, ჩქარობდნენ უფრო დიდი ნაჭრის მოტაცებას, მაგრამ უფრო მსუქანი. თუმცა, ძარცვისა და ყაჩაღობის ყველაზე დამაჯერებელი საბაბი ყოველთვის შეიძლება მოიძებნოს. ჩვენ ვუწოდებდით ამ დროს პრობლემურს და ასევე სისხლიანსაც. საშინაო და გარე ქარიშხლებმა შეარყია ქვეყანა საფუძვლამდე, იმდენად, რომ შეიცვალა არა მხოლოდ მმართველები, არამედ თავად მმართველობის ფორმებიც. მაგრამ ქვეყანა ისევ და ისევ ფერფლიდან აღდგა. ყოველი ტრაგედიის შემდეგ ის მხოლოდ მტრების შურით ძლიერდებოდა.

სლაიდი 9-10

ახლა კი 400 წლით წინ გადავიდეთ მე-17 საუკუნის დასაწყისამდე, როდესაც რუსეთში დიდი უბედურება დაიწყო. ასე ერქვა მოსავლის უკმარისობის, შიმშილის, არეულობისა და აჯანყების საგანგაშო დროს. ამით ისარგებლეს, პოლონეთისა და შვედეთის მეფეების ჯარები შეიჭრნენ რუსეთის მიწებზე. მალე პოლონელები მოსკოვში იყვნენ. სასიკვდილო საფრთხე ეკიდა ქვეყანას. პოლონეთის ჯარებმა დაწვეს რუსული სახელმწიფო, გაანადგურეს, დახოცეს ხალხი. ირგვლივ კვნესა და ტირილი ისმოდა.

შემდეგ ხალხის მოთმინება დასრულდა. რუსმა ხალხმა გადაწყვიტა გაერთიანებულიყო ერთ მთლიანობაში, რათა განედევნა მტრები მშობლიური ქვეყნიდან.

სლაიდი 11 - 14

ნიჟნი ნოვგოროდის საკათედრო ტაძრის მოედანი უზარმაზარმა ხალხმა შეავსო. ხალხი დიდხანს არ დაიშალა, თითქოს რაღაცას ელოდა. შემდეგ ქალაქელების არჩეული უფროსი ცარიელ კასრზე ავიდა. უფროსი კუზმა მინინი.

ძმებო! არაფერს ვინანებთ!-თქვა უფროსმა.

ჩვენ ყველაფერს გავცემთ სამშობლოს გადასარჩენად.

მკერდიდან ამოიღო ფულით სავსე ჩანთა და მაშინვე გვერდით მდგარ ვედროში ჩაასხა. აქ ყველა მოედნიდან დაიწყო ფულის, სამკაულების სროლა. მოსახლეობამ დაიწყო ყველაფრის დანგრევა, რაც აქვთ, რაც დაგროვდა ცხოვრებაში. და ვისაც არაფერი ჰქონდა, მან მოიხსნა თავისი სპილენძის ჯვარი და მისცა საერთო საქმეს. დიდი და ძლიერი ჯარის შეკრება, შეიარაღება და ჯარისკაცების გამოსაკვებად საჭირო იყო ბევრი ფული.

სლაიდი 15-16

მალე დიდი ძალა მოიკრიბა. დაიწყეს ფიქრი, ვის დაერქვა ლიდერები. ჩვენ დავსახლდით პრინც დიმიტრი მიხაილოვიჩ პოჟარსკიზე. პოჟარსკი იყო უნარიანი, ჭკვიანი სამხედრო ლიდერი, პატიოსანი და სამართლიანი ადამიანი. თავადი დათანხმდა ჯარების ხელმძღვანელობას, მაგრამ იმ პირობით, რომ მინინი განაგებდა მილიციას და მის ხაზინას.

სლაიდი 17

ლეგენდის თანახმად, სერგიუს რადონეჟელმა აკურთხა პრინცი დიმიტრი პოჟარსკი არმიის სათავეში და მტრების წინააღმდეგ ბრძოლაში.

სლაიდი 18

ყოვლადწმიდა ღვთისმშობლის სასწაულებრივი გამოსახულება ყაზანიდან გაიგზავნა მილიციაში, რომელსაც ხელმძღვანელობდა პრინცი პოჟარსკი. იცოდა, რომ უბედურება დაშვებული იყო ცოდვებისთვის, მთელმა ხალხმა და მილიციამ დააკისრა სამდღიანი მარხვა და ლოცვით მიმართა უფალს და მის უწმინდეს დედას ზეციური დახმარებისთვის. და ლოცვას უპასუხეს.

4 ნოემბერს, ყოვლადწმიდა ღვთისმშობლის დღესასწაული, მისი ხატის პატივსაცემად, სახელწოდებით "ყაზანი", დაარსდა ამ დღეს, 1612 წელს პოლონელების შემოსევისგან მოსკოვისა და მთელი რუსეთის გადარჩენისთვის.

არმია დიმიტრი პოჟარსკის მეთაურობით მოსკოვში გადავიდა და გზაზე ნახტომებით იზრდებოდა. ხალხი ყველგან იყრიდა თავს.

მთელი რუსული მიწა აღდგა დამპყრობლებისა და მოღალატეების წინააღმდეგ. დაიწყო ბრძოლები მოსკოვისთვის. პრინცი პოჟარსკი ნიჭიერი სარდალი აღმოჩნდა. და კოზმა მინინი, არ ზოგავდა სიცოცხლეს, იბრძოდა დედაქალაქის კედლების ქვეშ, როგორც უბრალო მეომარი.

სლაიდი 19

პოჟარსკი ორი თვის განმავლობაში ალყაში მოექცა მოსკოვს. მალე პოლონელები დანებდნენ, პოჟარსკი ტრიუმფალურად შევიდა ქალაქში.

4 ნოემბერი (22 ოქტომბერი ძველი სტილით) 1612 წმტრის არმია ჩაბარდა გამარჯვებულთა წყალობას, მილიციამ მინინისა და პოჟარსკის მეთაურობით აიღო კიტაი-გოროდი. მოსკოვი განთავისუფლდა.

სლაიდი 20

აი ნამდვილი გმირები. მათ მოახერხეს ხალხის გაერთიანება სამშობლოს მსახურების იდეის გარშემო.

სლაიდი 21 - 22

როდესაც მშვიდობის დრო დადგა, ახალმა მეფემ გულუხვად დააჯილდოვა მინინი და პოჟარსკი. მაგრამ საუკეთესო ჯილდო იყო ხალხის ხსოვნა. ტყუილად არ დგას მათ ბრინჯაოს ძეგლი წითელ მოედანზე - რუსეთის გულში წარწერით: "მადლიერი რუსეთი მოქალაქე მინინს და პრინც პოჟარსკის".

და ასეთი ძეგლი დაიდგა ნიჟნი ნოვგოროდში.

სლაიდი 23

მოსკოვის პოლონელებისგან განთავისუფლების ხსოვნისადმი დ.პოჟარსკის ფულით მოსკოვში აშენდა ყაზანის საკათედრო ტაძარი, ღვთისმშობლის ყაზანის ხატის პატივსაცემად.

მომზადებული მოსწავლე კითხულობს ლექსს

წავიდა წლის ისტორიაში
შეიცვალა მეფეები და ერები
მაგრამ დრო შეწუხებულია, უბედურება
რუსეთი არასოდეს დაივიწყებს!

სტრიქონი იწერება გამარჯვებაში,
და აქებს ყოფილი გმირების ლექსს,
დაამარცხა განდევნილი მტრების ხალხი,
იპოვე თავისუფლება სამუდამოდ!

და რუსეთი ადგა მუხლებიდან
ბრძოლის წინ ხატის ხელში,
ლოცვით დალოცვილი
მომავალი ცვლილებების ხმაზე.

სოფლები, სოფლები, ქალაქები
რუს ხალხს პატივისცემით
იზეიმეთ დღეს თავისუფლება
და ერთიანობის დღე სამუდამოდ!

III. საუბრის შეჯამება.

მასწავლებელი:

რა უბედურება დაატყდა თავს რუსეთს იმ წლებში? (პასუხი)

ვინ მოუწოდა რუს ხალხს გაერთიანდნენ სამშობლოს დასაცავად? (პასუხი)

ვინ ხელმძღვანელობდა რუსეთის ჯარს? (პასუხი)

მითხარით, ბიჭებო, იცით როგორ გადაუხადეს რუსებმა მადლობა მილიციის გმირებს? (პასუხი)

შეიძლება თუ არა იმის მტკიცება, რომ ხალხს ვნებიანად უყვარს სამშობლო? რა სიტყვები და საქმეები აჩვენებს ამას? (პასუხი)

როგორ წარმოგიდგენიათ კუზმა მინინის იმიჯი? (პასუხი)

გააკეთეთ დასკვნა მინინისა და პოჟარსკის ხასიათის თვისებების შესახებ სწორი სიტყვების არჩევით.

დაფაზე წერა

მშვიდი, გაწონასწორებული, გადამწყვეტი, მამაცი, უინტერესო, ძლიერი, პასუხისმგებელი, სამშობლოსადმი თავგანწირული და მოსიყვარულე, თავგანწირული, მამაცი, მტკიცე, ავტორიტეტული, თავგანწირული, შეუძლია შთააგონოს ხალხი და წარმართოს ისინი.

სლაიდი 24-25

ეროვნული ერთიანობის დღე არის პატივისცემის პატივი ეროვნული ისტორიის იმ მნიშვნელოვანი გვერდებისადმი, როდესაც პატრიოტიზმი და მოქალაქეობა დაეხმარა ჩვენს ხალხს გაერთიანებაში და ქვეყნის დაცვაში დამპყრობლებისგან. ანარქიის დროების დაძლევა და რუსული სახელმწიფოს გაძლიერება.

4 ნოემბერიარის დღე რუსეთის ხსნაუდიდესი საფრთხისგან, რომელიც მას ოდესმე ემუქრებოდა;

IV. კრეატიული პროექტი

მასწავლებელი:

რა არის ამ დღესასწაულის სხვა სახელი?

ამ დღეს ვეხმარებით უბედურებს და გაჭირვებულებს, ანუ ვაკეთებთ ქველმოქმედებას. და ეს ნიშნავს რას ვაკეთებთ? (პასუხი)

რა ჰქვია ამ დღეს. ( კეთილი საქმეების დღე.)

და რისი გაკეთება შეუძლია თითოეულ თქვენგანს მათთვის, ვისაც დახმარება და მხარდაჭერა სჭირდება.

1. „სუფთა ქალაქი“ (ტერიტორიის დასუფთავება საბავშვო ბაღიობელისკების, ძეგლების გალამაზება).

2. „დავეხმაროთ ბავშვებს“ (საბავშვო წიგნების კრებული, სათამაშოები ბავშვთა სახლის აღსაზრდელებისთვის).

3. „იჩქარეთ კეთილი საქმეების კეთება“ (დახმარება მოხუცებს, ინვალიდებს, ომისა და შრომის ვეტერანებს, ავადმყოფებს, მარტოხელებს).

სლაიდი 26

დასასრულს, მოდით, ხელი შევუერთოთ და ყველამ ერთად ვთქვათ სლოგანი:

მთავარია ერთად!
მთავარია ერთად!
რაც მთავარია - მკერდში აწვალებული გულით!
ჩვენ არ გვჭირდება გულგრილობა!
გაბრაზება, წყენა განდევნე!

დაიმახსოვრეთ ერთიანობის ეს გრძნობა და შეინახეთ იგი სიცოცხლის განმავლობაში. ღირსი იყავი შენი დიდებული წინაპრებისა. Ყველაფერი საუკეთესო!

ნატალია მაიდანიკის ლექსის ზეპირად კითხვა.

დრაფტი

ერთიანობის დღეს ჩვენ ახლოს ვიქნებით,
მოდით სამუდამოდ ერთად ვიყოთ
რუსეთის ყველა ეროვნების
შორეულ სოფლებში, ქალაქებში!

იცხოვრეთ, იმუშავეთ, ააშენეთ ერთად,
დათესე პური, გაზარდე ბავშვები,
შექმენი, შეიყვარე და კამათი,
შეინარჩუნე ხალხის სიმშვიდე

პატივი ეცით წინაპრებს, გაიხსენეთ მათი საქმეები,
მოერიდეთ ომებს და კონფლიქტებს
რომ ცხოვრება ბედნიერებით აავსო
დაიძინე მშვიდი ცის ქვეშ!

მასწავლებელი:მადლობა ყველას კომუნიკაციისთვის.

ღია გაკვეთილი 5-11 კლასებისთვის

Თემა. ეროვნული ერთიანობის დღე.

მეთოდური განვითარება

ღია გაკვეთილი საკლასო ოთახებისთვის

ლიდერები.

მხატვარი: ისტორიის მასწავლებელი

ოლხოვსკაია უმაღლესი სკოლა

ჩერნიშოვა S.A.

გახსენით კლასის თემა. ეროვნული ერთიანობის დღე.

მიზნები:

პატრიოტი მოქალაქის თვისებების მქონე პიროვნების ჩამოყალიბება და განვითარება.

მოსწავლეთა პატრიოტული გრძნობების აღზრდა ისტორიული მოვლენების მაგალითებზე, სახალხო პატრიოტული ძალების გაერთიანების მაგალითზე დამპყრობლების თავიდან რუსეთის მიწებიდან განდევნის მაგალითზე. მე-17 საუკუნე.

მორალური განათლება.

რუქები სამშობლოს ისტორიის შესახებ: ”პრობლემების დრო რუსეთში დასაწყისში. მე-17 საუკუნე“, „პოლონურ-შვედური ინტერვენცია და მოსკოვის განთავისუფლება 1612 წელს“.

პრეზენტაცია ღია გაკვეთილი„ეროვნული ერთიანობის დღე“.

გაკვეთილის ტიპი:

ახსნა-განმარტებით-საილუსტრაციო (სურვილის შემთხვევაში მასწავლებელს შეუძლია სალექციო ნაწილი დაურიგოს ყველაზე მომზადებულ ბავშვებს.) ელემენტებით. შემოქმედებითი მუშაობასტუდენტები.

კლასის გეგმა:

ორგანიზების დრო. გაკვეთილზე შესვლა.

ლექცია. პრეზენტაცია.

ბავშვების შემოქმედებითი მუშაობა ჯგუფურად. დღესასწაულის ტრადიციები და სიმბოლოები.

4. დასკვნა.

გაკვეთილის თემისა და მიზნის გამოცხადება. კითხვები ბავშვებს: როგორ ფიქრობთ, რას ნიშნავს ამ დღესასწაულის სახელი, როგორი დღესასწაულია? (შეიძლება შემოგთავაზოთ კითხვების საკუთარი ვარიანტები, შემდეგ კი პრეზენტაციის დასაწყისის ფრაგმენტები).

პრეზენტაციის დასაწყისი.

22 ოქტომბერი (4 ნოემბერი, ახალი სტილის მიხედვით), 1612 წელი - სახალხო მილიციის ძალების მიერ მოსკოვის განთავისუფლების დღე კუზმა მინინისა და დიმიტრი პოჟარსკის ხელმძღვანელობით.

4 ნოემბერი არის ეროვნული დღესასწაული რუსეთის ფედერაციაში - ეროვნული ერთიანობის დღე, რომელიც პირველად აღინიშნა 2005 წელს.

ეროვნება არის სამშობლოს სიყვარულის გამოხატულება. ეროვნული ერთიანობის დღე არის სამშობლოსადმი სიყვარულის გამოხატვის, საკუთარი თავის, როგორც დიდი ხალხის ნაწილად გაცნობიერების და სამშობლოს გადარჩენისთვის ნებისმიერ დროს გაწირვის მზაობის დღე.

P.2. ლექცია რუკებისა და პრეზენტაციის ფრაგმენტების გამოყენებით.

მასწავლებლის სიტყვები: „დღეს უნდა გავეცნოთ ამ დღესასწაულის წარმოშობის ისტორიას“.

1584 წელს რუსეთის პირველი მეფის ივანე საშინელის გარდაცვალების შემდეგ დაიწყო უსიამოვნებების დროის თითქმის ოცდაათწლიანი პერიოდი. უსიამოვნებების დრო დაიწყო პოპულარული არეულობით, რომელიც დაკავშირებულია დიდ შიმშილთან მე-17 და მე-18 საუკუნეების მიჯნაზე. ზედიზედ ორი ზაფხული იყო არაჩვეულებრივი ამინდი, 1601 წლის ზაფხულში ჯერ იყო კოკისპირული წვიმები, ცივი წვიმები, ივლისში თოვდა და აგვისტოდან დაიწყო თოვლი. შუა ზამთარშივით ციგებით დავდიოდით. უმწიფარი ყურების გადასარჩენად მინდვრებში ცეცხლს აანთებდნენ, მაგრამ ამან ცოტა რამ უშველა. ყველაფერი ასე ტრაგიკული არ იქნებოდა, მომავალი წელი ნაყოფიერი რომ ყოფილიყო. მაგრამ ბუნება ისევ "დაბნეული". გაზაფხული, როგორც უნდა ყოფილიყო, სითბოთი დაიწყო, ზამთრის ნათესები სწრაფად იზრდებოდა, მაგრამ, როგორც შარშან, გაჩნდა ყინვები „დიდი და საშინელი“, რასაც მოჰყვა მშრალი და ცხელი ზაფხული. პურის ნაცვლად მინდვრებში სარეველა მეფობდა. 1603 წელს მესამე წელს ბუნება არ "აჯანყდა", მაგრამ დასათესი არაფერი იყო. შიმშილი დაიწყო. ისინი ყველაფერს ჭამდნენ: კატა, თაგვები, ჭაობი და თივა, ნაკელი და ფესვები. და ყველაზე ცუდი, რაც არასდროს მომხდარა რუსეთში, არის კანიბალიზმი.

ხალხი შიმშილით კვდებოდა ზუსტად ქუჩებში. მოსკოვში სამ მასობრივ საფლავში მხოლოდ 127 ათასი ადამიანი დაკრძალეს, ძირითადად ისინი, ვინც დედაქალაქში გადარჩენის იმედით ჩავიდა. მოსკოველები, როგორც წესი, დაკრძალეს ეკლესიის სასაფლაოებზე. თანამედროვეებს სჯეროდათ, რომ მოსკოვის სამეფოს მესამედი გარდაიცვალა.

ხალხის ბრბო დადიოდა გზებზე, შეიკრიბა მძარცველთა ბანდები. სახელმწიფოს ჩვეულებრივ ცხოვრებას არღვევდა მეამბოხე შუღლი, არეულობა, არეულობა. როგორც ადრე, მეფეები კრემლის მიძინების საკათედრო ტაძარში გვირგვინი აღასრულეს, მაგრამ ტახტზე დიდხანს არ დარჩნენ. 1598 წელს უშვილო ფიოდორის და 1591 წლის მაისში ცარევიჩ დიმიტრის გარდაცვალების შემდეგ, რურიკის დინასტია დასრულდა. კომისიამ, რომელმაც გამოიკვლია ამ უკანასკნელის გარდაცვალების გარემოებები, დაასკვნა, რომ სიკვდილი უბედური შემთხვევის გამო მოხდა. მაგრამ პრობლემურ დროში გამოჩნდა სხვა ვერსია: პრინცი მოკლეს ბორის გოდუნოვის მიერ გაგზავნილმა ადამიანებმა. მოვლენები ტრაგედიით გამოეხმაურა 10 წლის შემდეგ: გამოჩნდა ცრუ დიმიტრი, რომელმაც გამოაცხადა, რომ ის იყო ცარევიჩ დიმიტრი, რომელიც გადაურჩა სიკვდილს და მისი შეერთებით ქვეყნის წესრიგი დადგებოდა. პოლონელმა მთავრებმა, რომლებიც არ იყვნენ კმაყოფილი რუსეთთან მშვიდობით, გადაწყვიტეს გამოეყენებინათ შესაძლებლობა და დაეხმარათ ცრუ დიმიტრის მოსკოვის ტახტზე ასვლაში. მხარდაჭერის სანაცვლოდ, ცრუ დიმიტრი დათანხმდა რიგი პირობების შესრულებას. იგი პოლონელ დიდგვაროვან მნიშეკს დაჰპირდა მილიონ ზლოტს და ცოლად მოიყვანდა თავის ქალიშვილს მარინას, ასევე გადასცემს მას პსკოვსა და ნოვგოროდს, პოლონეთის მეფეს - რუსული მიწების ნაწილი და რუსეთი კათოლიციზმზე მოაქცია.

1604 წლის შემოდგომაზე ცრუ დიმიტრის არმია (დაახლოებით 2 ათასი დაქირავებული) შემოიჭრა რუსეთში და პოლიტიკით უკმაყოფილო ბ.გოდუნოვის დაყრდნობით, შიმშილით სწრაფად დაიძრა მოსკოვისაკენ. 1605 წლისთვის, ბ.გოდუნოვის გარდაცვალების შემდეგ, გზა მოსკოვისაკენ თავისუფალი იყო. 1605 წლის 20 ივნისს ცრუ დიმიტრი1 შევიდა მოსკოვში. 21.07.1605 წ. გვირგვინი აღესრულა მიძინების საკათედრო ტაძარში. მაგრამ უკვე 1606 წლის თებერვალში მეფე სიგიზმუნდის ელჩები მოსკოვში მოვიდნენ ტერიტორიული პრეტენზიებით. მოსკოვში პოლონელის თვითნებობა გახდა შეთქმულების მთავარი მიზეზი, რის შედეგადაც ცრუ დიმიტრი მოკლეს, ვასილი შუისკი კი ცარივით გაიძახეს.

დაიწყო ვ.შუისკის უმადური მეფობა. 1611 წლის შემოდგომისთვის რუსეთმა შეწყვიტა არსებობა, როგორც ერთიანი სახელმწიფო. ტერიტორიების მნიშვნელოვანი ნაწილი დაიპყრეს პოლონელებმა, სამხრეთში მოქმედებდნენ მრავალი მატყუარა, ნოვგოროდის მიწა შვედეთის მმართველობის ქვეშ მოექცა.

სასიკვდილო საფრთხემ აიძულა მოქალაქეები დაევიწყებინათ პირადი პრობლემები და წამოსულიყვნენ სამშობლოს დასაცავად. ამ ბრძოლის დროშა პატრიარქი ჰერმოგენე გახდა. მან მოუწოდა ყველა ადამიანს, ომში გამოვიდნენ მართლმადიდებლური რწმენისთვის, რუსული მიწისთვის. პოლონელების მიერ დატყვევებული მოსკოვიდან მან გაგზავნა თავისი სააპელაციო წერილები. მისი ბოლო წერილი იყო მიმართვა ნიჟნი ნოვგოროდის ხალხისადმი. პოლონელებმა პატრიარქი შიმშილით დახოცეს, მაგრამ საბრძოლველად წამოსული ხალხის შეჩერება ვეღარ მოხერხდა. ნიჟნი ნოვგოროდში დაბადებულმა ძლიერმა პატრიოტულმა ტალღამ სახალხო მოძრაობის სათავეში დააყენა ჩვეულებრივი მოქალაქე კუზმა მინინი და პრინცი დიმიტრი პოჟარსკი.

ყველაფერი იმით დაიწყო, რომ ნიჟნი ნოვგოროდის ზემსტოვოს უხუცესს კუზმა მინინს ჰქონდა ხილვა: გამოეცხადა მას წმინდა სერგიუსი, უბრძანა სამხედრო საჭიროებისთვის „საგანძურის“ შეგროვება და მოსკოვის სახელმწიფოს გასუფთავება უბრძანა. მინინი მიხვდა, რომ თავად უფალი მფარველობდა მას და 1611 წლის შემოდგომაზე მიუბრუნდა ნიჟნი ნოვგოროდის მოსახლეობას და მოუწოდა მათ შეეწირათ ყველაფერი რუსული მიწის განთავისუფლებისთვის. მინინმა, ხალხს დახმარებისკენ მოუწოდა, თქვა: ”ჩვენი რწმენა და სამშობლო იღუპება, მაგრამ ჩვენ შეგვიძლია მათი გადარჩენა. ჩვენ არ დავზოგავთ ჩვენს სიცოცხლეს და ქონებას მოსკოვის გადასარჩენად, ჩვენ გავყიდით ჩვენს სახლებს, დავგირავებთ მთელ ჩვენს ქონებას და გამოვისყიდით სამშობლოს უბედურებისგან! მინინს ცრემლები ჩამოუგორდა, როცა ეს სიტყვები წარმოთქვა, თვალებში სამშობლოს სიყვარულის წმინდა ცეცხლი გაუნათდა. მოქალაქეები ყვიროდნენ: "წმიდა რუსეთისთვის მოვკვდეთ!" ყველა გული, ყველა სული, ყველა სურვილი გაერთიანებულია ამ ძახილში. ის აჟღერდა რუსეთის ყველა შორეულ ადგილას, მან მიიყვანა ერთი მიზანი, მან შთააგონა ყველა მისი დამცველი.

ნებაყოფლობითმა შემოწირულობამ შესაძლებელი გახადა სახალხო მილიციის შექმნა. თითოეულმა ხაზინას მისცა თავისი ქონების მეხუთედი და თუნდაც მესამედი. ვინც უფრო ღარიბი იყო, უკანასკნელი მისცა, ვისაც არაფერი ჰქონდა, მონობაში გადავიდა. ვოლგის რეგიონისა და სხვა ადგილების მრავალი ქალაქი გამოეხმაურა ნიჟნი ნოვგოროდის მოწოდებას, წამოდგნენ თავიანთი მიწის განთავისუფლებისთვის. ახალი მილიციის კოლექცია დაინიშნა იაროსლავში. აქ გამოჩნდა სამთავრობო „მთელი დედამიწის საბჭო“. 1612 წლის ზაფხულში მილიცია გადავიდა მოსკოვში. 4 ნოემბერს, ახალი სტილის მიხედვით, შესაძლებელი გახდა მოსკოვი-ჩინეთის ქალაქის ნაწილის დაბრუნება. მალე მილიცია შემოვიდა კრემლში, განადგურებული და შეურაცხყოფილი ინტერვენციონისტების მიერ. კუზმა მინინი წინ მიდიოდა ყაზანის ღვთისმშობლის ხატით ხელში. მოსკოველები ენერგიულად იზეიმებდნენ გამარჯვებას. მოსკოვის უცხოელებისგან განთავისუფლებით სახალხო მილიციამ დაიწყო მთელი ქვეყნის პოლონელი და შვედი დამპყრობლებისგან განთავისუფლებისა და რუსეთის სახელმწიფოს დამოუკიდებლობის აღდგენის საქმე.

პ.3. შემოქმედებითი სამუშაო.

მასწავლებლის სიტყვები: „თითოეულ დღესასწაულს აქვს თავისი სიმბოლოები. მაგალითად, ახალი წლის სიმბოლოა ნაძვის ხე, 7 ნოემბერს სსრკ-ში აღნიშული დღესასწაულის სიმბოლო, როგორც რევოლუციის გამარჯვების დღესასწაული, იყო წითელი დროშები, რომლებიც ეკიდა მოედნებზე და სხვა საზოგადოებრივ ადგილებში. 9 მაისის სიმბოლო იყო გამარჯვების აღლუმი წითელ მოედანზე და სიმღერა გამარჯვების დღე და ა.შ. და თითოეულ დღესასწაულს აქვს თავისი ტრადიციები. ჯერ კიდევ ახალ დღესასწაულს, ეროვნული ერთიანობის დღეს ტრადიციები არ აქვს. მე გთავაზობთ, რომ დაიყოთ ჯგუფებად (სასურველია თითოეულში 7 ადამიანი) და დაასრულოთ შემდეგი დავალებები: მოიფიქროთ და დახატოთ ამ დღესასწაულის სიმბოლოები; გაეცანით ამ დღესასწაულის ტრადიციებს.

ჯგუფური მუშაობა (5-7 წთ.)

მათი წინადადებების დაცვა (2-3 წთ.)

შესაძლო ვარიანტები:

სიმბოლოები. მინინისა და პოჟარსკის ძეგლი; ყაზანის ღვთისმშობლის ხატი და ა.შ.

ტრადიციები. სხვადასხვა მნიშვნელოვანი ისტორიული მოვლენის თეატრალური წარმოდგენები (ბრძოლა ყინულზე, კულიკოვოს ბრძოლა, მოსკოვის განთავისუფლება დამპყრობლებისგან და ა.შ.); ფოლკლორული ფესტივალები (ელემენტებით ხალხური თამაშები, სიმღერები)

პ.4. დასკვნა.

ჯგუფების მუშაობის განხილვა. შეჯამება.

ბავშვებს „რას ფიქრობთ, გვჭირდება ეს დღესასწაული. გვჭირდება თუ არა გავიხსენოთ 1612 წლის მოვლენები და ხალხის როლი სამშობლოს განთავისუფლებაში?

გაკვეთილის მეთოდური შემუშავება დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის.
ავტორი: ელიზაროვა მარია ალექსეევნა, დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი, მუნიციპალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება გალკინსკაიას საშუალო სკოლა, რუსეთი, სვერდლოვსკის ოლქი, კამიშლოვსკის რაიონი, სოფელი გალკინსკოე, 2016 წ.
კლასი: 1-4
თემა: „ეროვნული ერთიანობის დღე“.
ქცევის ფორმა: გაკვეთილი-მოგზაურობა
მიზანი: მოსწავლეთა ცოდნის ჩამოყალიბება დღესასწაულის ეროვნული ერთიანობის დღის ისტორიის შესახებ, პრობლემურ საკითხებთან საუბრის გზით.
Დავალებები:
1612 წელთან დაკავშირებული მოვლენების ზოგადი წარმოდგენის ჩამოყალიბება;
განუვითარდებათ ანალიზის უნარი ისტორიული ფაქტები, შედარება, დასკვნების გამოტანა; განუვითარდებათ თვითკონტროლის უნარი;
განავითაროს სამშობლოსადმი სიამაყის გრძნობა რუსეთის დიდი მოქალაქეების მინინისა და პოჟარსკის ღვაწლისა და თავგანწირვის მაგალითზე.
დაგეგმილი შედეგი:
პერსონალური: ისინი ავლენენ სიყვარულს და პატივისცემას სამშობლოს მიმართ, ესმით ერთობისა და ერთიანობის როლი ადამიანის ცხოვრებაში.
მეტა-საგანი: მოსწავლეები აჩვენებენ პიროვნულ UUD-ს (ახორციელებენ თვითგამორკვევას საკლასო საათის თემასთან დაკავშირებით, შეაფასებენ მონელებულ შინაარსს; ახორციელებენ თვითშეფასებას); მარეგულირებელი UUD (თვითრეგულირება, როგორც ძალებისა და ენერგიის მობილიზების, ნებისყოფის ძალისხმევის უნარი; სტუდენტები ახორციელებენ თვითკონტროლს.); კომუნიკაბელური UUD (გამოთქვან თავიანთი აზრი, მკაფიოდ და სრულად არგუმენტირებენ თავიანთ აზრებს, იციან როგორ იმუშაონ გუნდში); კოგნიტური UUD (მიზნის ჩამოყალიბება, ანალიზი, შემოთავაზებული ინფორმაციის შედარება, ინფორმაციის მოძიება და ხაზგასმა, პრობლემის ჩამოყალიბება)
თემა: ცოდნის დემონსტრირება დღესასწაულის "ეროვნული ერთიანობის დღის" ისტორიის შესახებ, გააცნობიეროს ერთიანობის მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში.
Გაკვეთილის გეგმა:
საორგანიზაციო მომენტი 2 წუთი
სამოტივაციო-სამიზნე ეტაპი. შეაჩერე "სამიზნე". 5 წუთი
Მთავარი სცენა. ახალი მასალის სწავლა. შეაჩერე "ტოლკოვაია". 5 წუთი
ფიზიკური წუთი. 3 წუთი
განაგრძეთ ახალი მასალის სწავლა. შეაჩერე "ისტორიული". 10 წუთი
შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია. გააჩერეთ „მცოდნეები“ 5 წუთი.
გააჩერეთ „საბეჭდი მანქანა“ 5 წუთით
შეჯამება. 5 წუთი
აღჭურვილობა: კომპიუტერი, პროექტორი, ეკრანი, პრეზენტაცია „ეროვნული ერთიანობის დღე“.
გაკვეთილის პროგრესი:
ორგ. მომენტი
(სლაიდი 1)
მასწავლებელი კითხულობს ლექსს.
ისინი არ კამათობენ ისტორიას, ისინი ცხოვრობენ ისტორიით, ის აერთიანებს ერთ სახელმწიფოს, როდესაც ერთი ხალხი, როდესაც ის წინ მიიწევს დიდი ძალით. ამარცხებს მტერს, ერთიანდება ბრძოლაში, ათავისუფლებს რუსეთს და სწირავს თავს. დღეს არის ერთობა. დღე ჩვენ აღვნიშნავთ თქვენთან ერთად!
სამოტივაციო-სამიზნე ეტაპი
- ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ თითოეულმა ჩვენგანმა იცოდეს ჩვენი სამშობლოს ისტორია. ჩვენს დიდ სამშობლოს აქვს დიდებული და დატვირთული გმირული ისტორია. ჩვენი ქვეყნის ხალხს საუკუნეების მანძილზე უწევდა ბრძოლა მრავალრიცხოვან, ძლიერ და სასტიკ მტერთან, რათა დაეცვა სამშობლოს თავისუფლება და დამოუკიდებლობა.
(სლაიდი 2)
- დღეს გავემგზავრებით დროის მანქანით წარსულში. მაგრამ იმისათვის, რომ დავბრუნდეთ აწმყოში, ჩვენ უნდა მოვინახულოთ ჩვენი მანქანის ყველა გაჩერება.
-გზაზე გავიდეთ? (დიახ)
- დახუჭე თვალები, დაჯექი და ჩათვალე 10 ჯადოსნური წამი წარსულში: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2.1... აქ ვართ.
(სლაიდი 3)
1) შეაჩერე „სამიზნე“.
- პირველი გაჩერება "სამიზნე". მასზე უნდა განვსაზღვროთ აქ ჩამოსვლის მიზანი.
(სლაიდი 3: მაუსის დაწკაპუნება)
- აი, დროის მანქანაზე არის წარწერა. წაიკითხე. (ეროვნული ერთიანობის დღე).
- Ეს რა არის? იქნებ რაიმე სახის დღესასწაული?
- ჩამოაყალიბეთ ჩვენი საქმიანობის თემა და მიზანი? (თემა: ეროვნული ერთიანობის დღესასწაული. მიზანი: გაეცნოთ დღესასწაულის ისტორიას, სიტყვა „ერთობის“ მნიშვნელობას) - კარგით, გავაგრძელოთ ....
3. მთავარი ეტაპი. ახალი მასალის სწავლა.
2) შეაჩერე "ახსნა".
(სლაიდი 4)
- შემდეგი გაჩერებაა "ახსნა". ჩვენ უნდა ვიცოდეთ სიტყვა „ერთობის“ მნიშვნელობა.
- რა არის ერთიანობა? (ბავშვების აზრი)
სად ვიპოვოთ ამ სიტყვის მნიშვნელობა? (განმარტებით ლექსიკონში).
- ახსნა-განმარტებით ლექსიკონში ჩავიხედოთ.
1. ზოგადობა, სრული მსგავსება. შეხედულებების ერთიანობა.
2. მთლიანობა, ერთიანობა. ერთიანობა. ერი,
3. უწყვეტობა, ურთიერთდაკავშირება. თეორიისა და პრაქტიკის ერთიანობა.
(სლაიდი 5)
- როგორ ფიქრობთ, რისკენ მოგვიწოდებს მაშინ ეროვნული ერთიანობის დღე? (რუსების ერთიანობისკენ. ბოლოს და ბოლოს, ზუსტად ერთობაში, ხალხის ერთობაშია რუსეთის სიძლიერე.) - მითხარით, არის თუ არა ხალხი გაერთიანებული ჩვენს დროში? ისინი ყველა მეგობრულები არიან?
- სამწუხაროდ არა. ახლა მსოფლიოში ხდება კონფლიქტები და ომები: უკრაინა, აშშ, საფრანგეთი, სირია, მაგალითად თქვენთვის. ეს ყველაფერი უთანხმოების, უპატივცემულობისა და ძალაუფლებისთვის ბრძოლის გამო. რა უნდა გაკეთდეს კონფლიქტებისა და ომების თავიდან ასაცილებლად? (ბავშვთა მოსაზრებები).
- ასეა, თქვენ უნდა პატივი სცეთ ერთმანეთს, იყოთ მეგობრული, შეგეძლოთ კომპრომისის პოვნა, ყოველთვის დარჩეთ ადამიანად.
-კარგი, ჩვენ ვაგრძელებთ მოგზაურობას...
4. ფიზიკური წუთი.
(სლაიდი 6)
-მაგრამ ვერ გავაგრძელებთ. ჩვენს მანქანას დენი ეწურება. მოდი ავტვირთოთ. ვხტებით, ვრბივართ, ტაშს ვუკრავთ, ვაკლებთ. ჩვენი მანქანა დატვირთულია, ჩვენ უფრო შორს მივდივართ ...
(ტკბილი 7)
5. ახალი მასალის შესწავლის გაგრძელება. ისაუბრეთ დღესასწაულის ისტორიაზე.
3) შეაჩერე „ისტორიული“.
(სლაიდი 8)
- ჩვენამდე შევჩერდეთ "ისტორიული". აქ თქვენ ყურადღებით მოუსმენთ დღესასწაულის ფორმირების ისტორიას, რადგან შემდეგი გაჩერება არის „მცოდნეები“, სადაც უნდა ვუპასუხოთ კითხვებს.
- ამ გაჩერებაზე ისეთი ბნელი და ბნელია. Რა მოხდა აქ? (ბავშვთა მოსაზრებები). მოდით გავარკვიოთ.
- ახლა 1612 წელს ვართ, იმ დროს რუსეთში დიდი უბედურება დაიწყო.
- მითხარი, რამდენი წლის წინ დავბრუნდით, თუ ახლა 2016 წელია? დავთვალოთ? ასეა, 404 წლის წინ. (სლაიდი 9)
- და რა არის ამ დროს - უსიამოვნებები? ასე უწოდეს მოსავლის წარუმატებლობის, შიმშილის, არეულობისა და აჯანყების მოუსვენარი დრო. ამით ისარგებლეს, პოლონეთისა და შვედეთის მეფეების ჯარები შეიჭრნენ რუსეთის მიწებზე. მალე პოლონელები იყვნენ მოსკოვში, ჩვენი სამშობლოს დედაქალაქში. სასიკვდილო საფრთხე ეკიდა სახელმწიფოს. პოლონეთის ჯარებმა დაწვეს რუსული სახელმწიფო, გაანადგურეს, დახოცეს ხალხი. ირგვლივ კვნესა და კვნესა ისმოდა.მერე ჩვენი ხალხის მოთმინებას ბოლო მოეღო. რუსმა ხალხმა გადაწყვიტა გაერთიანდნენ ერთში, რათა განედევნათ მოწინააღმდეგეები მშობლიური ქვეყნიდან. (სლაიდი 10)
ეს იყო 4 ნოემბერს, როდესაც სახალხო მილიცია - ქვეყნის შეიარაღებული ძალები, ნიჟნი ნოვგოროდის გუბერნატორის - სამხედრო მეთაური - კოზმა მინინი და პრინცი დიმიტრი პოჟარსკი წარმატებით შეიჭრნენ (დაესხნენ) კიტაი-გოროდს - მოსკოვის ტერიტორიას კიტაიგოროდის ციხის კედელში. აიძულებს პოლონეთის არმიის სარდლობას ხელი მოეწერა დაუყოვნებლივ ჩაბარებაზე, ანუ უარი ეთქვა მოახლოებულ ბრძოლაზე, ეღიარებინა დამარცხება.
(სლაიდი 11)
დიმიტრი პოჟარსკი პირველი შევიდა გათავისუფლებულ ქალაქში ყაზანის ღვთისმშობლის წმინდა ხატით ხელში.
(სლაიდი 12)
ეს იყო ის, როგორც რუსეთში წმინდად სწამდათ, რომელიც დაეხმარა მოსკოვის სახელმწიფოს დაცვას პოლონეთის შემოსევისგან.
(სლაიდი 13)
2005 წელს რუსეთის პრეზიდენტმა ვლადიმერ პუტინმა ხელი მოაწერა განკარგულებას რუსეთში ახალი სახალხო დღესასწაულის დაარსების შესახებ, 4 ნოემბერს, ღვთისმშობლის ყაზანის ხატის დღის საპატივცემულოდ და პოლონელ დამპყრობლებზე რუსული არმიის დიდებული გამარჯვების საპატივცემულოდ. ეროვნული ერთიანობის დღე.
(სლაიდი 14)
2005 წელს ზეიმის ცენტრი იყო ნიჟნი ნოვგოროდი. იქ კუზმა მინინისა და დიმიტრი პოჟარსკის ძეგლი გაიხსნა.
(სლაიდი 15: ფილმის ნაწყვეტის ყურება)
2007 წელს რუსმა რეჟისორმა ვლადიმერ ხოტინეკომ გადაიღო ისტორიული ფილმი „1612“, რომელშიც ნაჩვენებია უსიამოვნებების დროის მოვლენების ცხოვრება და ბედი - აჯანყებების, აჯანყების, არეულობის დრო.
(სლაიდი 16)
ამ დღეს, 4 ნოემბერს, კრემლის დიდ დარბაზში აუცილებლად იმართება მთავრობის საზეიმო მიღება, რომელზეც დაჯილდოვდებიან ადამიანები, რომლებმაც დიდი წვლილი შეიტანეს რუსეთის განვითარებასა და კეთილდღეობაში.
(სლაიდი 17)
ახლა რუსეთში ეროვნული ერთიანობის დღე სულ უფრო პოპულარული ხდება. ყოველივე ამის შემდეგ, სიამაყე საკუთარი სამშობლოთ, მისი წარსულით და აწმყოთ, რწმენა მისი ბედნიერი მომავლისა არის ის, რაც უცვლელად აერთიანებს ადამიანებს და აქცევს მათ ერთ ხალხად.
მიმოიხედე გარშემო, ყველაფერი უფრო ნათელი, სუფთაა. ჩვენ ვაგრძელებთ მოგზაურობას.
6. შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია
ვნახოთ, რამდენად ყურადღებით მოუსმინეთ.
(სლაიდი 18)
4) გააჩერეთ „მცოდნეები“.
რომელ წელს დაიწყო დიდი უბედურება? (1612)
რომელი ხალხი მტრობდა რუს ხალხს? (პოლონელები)
სათავეში, რომელი გუბერნატორებით დაარტყა რუსმა ხალხმა კიტაი-გოროდი? (კოზმა მინინი და პრინცი დიმიტრი პოჟარსკი)
რა ხატით შევიდა დიმიტრი პოჟარსკი გათავისუფლებულ ქალაქში? (ყაზანის ღვთისმშობლის ხატი)
რომელ წელს რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტი პუტინი ვ.ვ. ხელი მოაწერა ბრძანებულებას რუსეთში ეროვნული ერთიანობის დღის დაწესების შესახებ? (2005)
რომელ ქალაქში გაიხსნა კუზმა მინინისა და დიმიტრი პოჟარსკის ძეგლი 2005 წელს? (ნიჟნი ნოვგოროდი)
რა ჰქვია რუსი კინორეჟისორის ფილმს, რომელიც ეძღვნება უსიამოვნებების დროის მოვლენებს? (1612)
სწორედ ამ ღონისძიების საპატივსაცემოდ აღინიშნება ეროვნული ერთიანობის დღე, გავიდა 400 წელი, ამ დროს არაერთხელ. სხვა და სხვა ქვეყნებიცდილობდნენ რუსეთის ხელში ჩაგდებას, მაგრამ არ გამოუვიდათ, მთელი ხალხი ფეხზე ადგა თავისი ქვეყნის დასაცავად.
(სლაიდი 19)
5) გააჩერეთ „საბეჭდი მანქანა“.
მალე მოგვიწევს დროში დაბრუნება, მაგრამ კიდევ ერთი გაჩერება გვაქვს - საბეჭდი მანქანა.
მასწავლებელი თითოეულ ბავშვს აძლევს წერილებს. ასოები ქმნიან ფრაზას „ერთიანი და ერთიანი, ჩვენი ხალხი უძლეველია“. მაშინ ფრაზა უნდა ითქვას რაც შეიძლება სწრაფად, ყველა თავის წერილს იძახებს და სიტყვებს შორის ინტერვალებში ყველა ტაშს უკრავს.
- აჰა, მხოლოდ ერთობლივი ძალისხმევით, როცა გავერთიანდით, გავერთიანდით, ამ გაჩერების გავლა მოვახერხეთ. კარგად გააკეთე! და რას ნიშნავს შენი ნათქვამი ფრაზა? (ბავშვთა მოსაზრებები).
- არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ჩვენი ძალა ჩვენს ერთიანობაში, სოლიდარობაშია. საერთოდ არ აქვს მნიშვნელობა რა გვარი აქვს ამა თუ იმ ადამიანს, რა ეროვნებისაა, მნიშვნელოვანია, რომ ჩვენ ყველანი პატივისცემით მოვექცეთ ერთმანეთს, რადგან მხოლოდ ერთად შეგვიძლია მეტი, ვიდრე მარტო.
7. საქმიანობის დასრულება.
ანარეკლი.
- ყველა გაჩერება გავიარეთ, ყველა დავალება დავასრულეთ. დროა დავუბრუნდეთ ჩვენს დროს. თვალებს ვხუჭავთ, ხელებს ვუჭერთ და წინ ვითვლით 10 მაგიურ წამს: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
(სლაიდი 20)
ასე რომ, ჩვენ დავბრუნდით 2016 წელს. შევაჯამოთ. რა მიზანი დავსახეთ საკუთარ თავს?
- როგორ ფიქრობთ, მიზანს მივაღწიეთ?
(სლაიდი 21)
- რა დასკვნის გაკეთება შეგვიძლია? რა როლს თამაშობს ერთიანობა და ერთიანობა ადამიანის ცხოვრებაში?
-იმედია ახლა ერთმანეთს პატივს სცემთ, მოუსმენთ და დაეხმარებით.
(სლაიდი 22)
- ჩვენი ქვეყანა მრავალეროვნულია, რუსეთში 180-ზე მეტი ეროვნება ცხოვრობს და თითოეულს თავისი ადათ-წესები, ზღაპრები და სიმღერები აქვს. მაგრამ ჩვენ ყველას გვაქვს ერთი დიდი, ერთიანი სამშობლო რუსეთი!

"
გაკვეთილის ფორმა: ზეპირი ჟურნალი, გაკვეთილი-მოგზაურობა რუსეთის ისტორიის ფურცლებზე.
გაკვეთილის მიზანი: გაეცანით დღესასწაულების შესახებ 4 ე ნოემბერი.

საგანმანათლებლო: გაეცნოთ დღესასწაულის შინაარსობრივ ხაზს მხოლოდშობილი ერთიანობის დღეს, ღვთისმშობლის ყაზანის ხატის, წმინდა მეომრების ალ. ნევსკი, ფ.უშაკოვი, იოანე რუსი;
საგანმანათლებლო: განაგრძონ ბავშვებში პატრიოტიზმის გრძნობის გამომუშავება, სამშობლოს ისტორიის შესახებ ახლის შესწავლის სურვილი, დღესასწაულის ძველ ტრადიციაში დაბრუნების სიხარულის თანაგრძნობა, წმინდანთა პიროვნებებში მაგალითის ნახვა. მიდევნება;
განვითარება: ახალი ხელოვნების ნიმუშების გაცნობა ლიტერატურის, სახვითი ხელოვნების, ქანდაკების, ხატწერის, მუსიკის ბავშვებისთვის.
აღჭურვილობა: ფორტეპიანო, მულტიმედიური პროექტორი, მიკროფონები; გაკვეთილის პრეზენტაციები გვერდებზე: "იმღერე რუსეთზე, რა უნდა ვისწრაფოდე ტაძრისთვის ...", "რუსეთი - ნეტარი ღვთისმშობლის სახლი", "ყაზანის ღვთისმშობლის გამოსახულების შესახებ". „ეროვნული ერთიანობის დღე“, „ჯარისკაცები, მამაცი ბავშვები“, საილუსტრაციო სერია გაკვეთილის დასაწყისისთვის (ვიდეო ფაილების შერჩევა), იოანე რუსი ისტორიისთვის, სტუდენტის პრეზენტაცია „ადმირალი ფ. უშაკოვი . ..”; აუდიო (mp3) ზარის რეკვით, "ივან სუსანინის პასუხი პოლონელებს" ოპერიდან "ცხოვრება ცარისთვის" M.I. გლინკას, "ჯარისკაცები, მამაცი ბავშვები" სარეზერვო ტრეკი. გაკვეთილის პირველი გვერდისთვის: გ.ვ. სვირიდოვი ი. სევერიანინის ლექსებს "იმღერე რუსეთზე, რა უნდა ვისწრაფოდე ტაძრისთვის", ლექსები V.A. ჟუკოვსკის, N.M. Rubtsov "რუსეთი, რუსეთი - სადაც არ უნდა გავიხედო ...", სამუშაო წიგნი მე -4 კლასისთვის მუსიკაში.

ზარის რეკვა, რომელსაც ახლავს ფოტომასალა ნიჟნის ტაძრების ხედებით. ნოვგოროდი, მოსკოვი, წმინდა სამების სერგიუს ლავრა, მოსკოვი, წმ. უფლებები. იოანე რუსი და ჩვენი სკოლა.

მასწავლებელი. შუადღე მშვიდობის ბიჭებო, ძვირფასო კოლეგებო, ძვირფასო სტუმრებო!
დღეს სადღესასწაულო გაკვეთილი გვაქვს. გაკვეთილის დასაწყისში ყველამ გაიგეთ ჩემი სიტყვების დადასტურება. ვინ გამოიცანით რა არის ეს დადასტურება?

ბავშვები. ზარის რეკვა, რომელიც ტაძრებში დღესასწაულებზე ხდება.

U. 2005 წლის 4 ნოემბერს რუსეთში გამოჩნდა სახელმწიფო დღესასწაული "ეროვნული ერთიანობის დღე". დღეს კი ჩვენ შევიკრიბეთ, რათა გავიგოთ ამ დღესასწაულის წარმოშობა, ცნობილი ქრისტიანი ასკეტები და მათი დგომა სარწმუნოებისთვის, ჭეშმარიტებისთვის.
ჩვენი სადღესასწაულო გაკვეთილი მიიღებს ზეპირი ჟურნალის ფორმას, რომელიც შედგება რამდენიმე გვერდისგან. მათ გადათვალიერებისას, მე და შენ, ბიჭებო, გავიხსენებთ ნაცნობს, მოვისმენთ რაღაც ახალს ჩვენი სამშობლოს ისტორიიდან.
გაკვეთილს თან ახლავს მართლმადიდებლური კულტურის ნიმუშები რელიგიური, ვიზუალური, მუსიკალური ხელოვნების, რუსული ლიტერატურის დარგში.
შემოგვიერთდნენ მე-5 და მე-6 კლასის ბავშვები, რომლებიც ხალისით დათანხმდნენ ჩვენს გაკვეთილზე მონაწილეობას.

გაკვეთილის პირველი გვერდი. რუსეთისადმი მიძღვნილი პატარა კონცერტი

უ.. საუბრობს იმაზე, რომ რუსულ მართლმადიდებლური ტრადიციარუსეთს დიდი ხანია უწოდებენ ყოვლადწმიდა ღვთისმშობლის სახლს და ჩვენთვის ერთ-ერთი საყვარელი დღესასწაულია ყოვლადწმიდა ღვთისმშობლის შუამავლობის დღესასწაული. აჩვენებს ფაილებს ღვთისმშობლის ხატების გამოსახულებით, რომლებშიც ბავშვები ცნობენ ნაცნობ სურათებს.
- 4 ნოემბერს, გუშინ, მართლმადიდებლური ტრადიციით, რომელი ხატის აღნიშვნა აღინიშნა რუსეთში?
დ.გუშინ ყაზანის ღვთისმშობლის ხატის დღესასწაული იყო.
უ. სიტყვას აძლევს სტუდენტს, რომელიც მოგვითხრობს ყოვლადწმიდა ღვთისმშობლის ყაზანის ხატის სასწაულებრივ გამოჩენაზე. (მოთხრობას ახლავს საილუსტრაციო მასალა)
U. მუსიკალური გამოცანა იქნება წინასიტყვაობა ჩვენი გაკვეთილის მომდევნო გვერდზე.

U. ვინ არის ეს ადამიანი? როგორი მუსიკა უკრავს? Q გავიხსენოთ საუკუნე და წელი, როდესაც ეს მოვლენები მოხდა.
დ.ივან სუსანინი. მან გადაარჩინა მომავალი რუსეთის მეფე მიხაილ ფედოროვიჩი. ოპერა "ცხოვრება ცარისთვის". მისი სხვა სახელია "ივან სუსანინი" მოვლენები მოხდა 1621 წელს, ე.ი. მე-17 საუკუნე.

U. ხსნის გაკვეთილის შემდეგ (მესამე) გვერდს " ეროვნული ერთიანობის დღე»

U. თქვენი კლასელები მოგვითხრობენ რუსი მეომრების სულის სიმტკიცის, ძლიერი რწმენის, ჭეშმარიტებისადმი დაუნდობელი დგომის შესახებ.

მეოთხე კლასის მოსწავლეების ორი პრეზენტაცია. ფ.უშაკოვისა და წმიდა მართალი იოანე რუსის შესახებ.

გაკვეთილის შეჯამება

U. მოგეწონათ გაკვეთილი? ბევრი ისწავლე? რა ღონისძიებაზე იყო ჩვენი გაკვეთილი? რომელი ხატის გარეგნობასთან არის მჭიდრო კავშირში ეს დღესასწაული? რუსეთის ისტორიის რომელ ისტორიულ მნიშვნელოვან პიროვნებებზე ვისაუბრეთ დღეს?
D. პასუხი.
U. მადლობა ბიჭებს, ვინც ისაუბრეს და ყველას გაკვეთილზე შესანიშნავი მუშაობისთვის.

გაკვეთილი მთავრდება ზარების რეკვით.