Gruppmusikledare i dou. "Jag är musikchef!" Självpresentation (från arbetslivserfarenhet)

Hallå!

Det här är platsen för den musikaliska ledaren för dagis.

Mitt namn är Surgucheva Olga Lvovna

Mitt pedagogiska credo är

« Någonstans i det innersta hörnet av varje barns hjärta finns en sträng, den låter på sitt eget sätt, och för att hjärtat ska svara på mitt ord måste du stämma in korrekt på tonen i denna sträng..

Jag tror , Vad musikchef– det här är inte bara en tjänst, det här är en titel som måste bäras med värdighet, det här är ett enormt ansvar för förskolebarn, som sedan går ut i ett stort liv. Jag är glad att mitt yrke och min hobby är ett. Det här är mitt livsverk. Och den vise mannen har rätt som sa att det är omöjligt att ingjuta kärlek till det man inte älskar själv.

Glad att välkomna dessa:

Vem är intresserad av problem med musikalisk utveckling av barn;

Vem är inte likgiltig för musik;

Vem skulle vilja hjälpa en växande människa att interagera med musik;

Vem hjälper en annan att bemästra ett så svårt men underbart yrke - en lärare.

Om de frågar mig, som barnlärare och samtidigt förälder: "Varför behöver ditt barn musik?", kommer jag att svara enkelt: Jag vill berika hans liv med musik. PÅ dagis det finns ingen annan lektion där man kan flyga iväg till andra världar, lära sig känna sig själv och andra, kommunicera utan ord, finna glädje i kollektiv kreativitet. Barn förvandlas i musiklektioner: de öppnar sina hjärtan, förvandlas till tomtar som förstår vindens och blommornas språk, som kan se musik och danspoesi - det här är svaret på frågan varför barn behöver musik

Vad kan du ta reda på här?

Vad gör en musikchef?

Få råd, bekanta dig med mitt arbete;

vilka musikaliska spel att spela med barnet;

titta på webbplatser relaterade till musikalisk utbildning av barn;

visa foton och videor;

musik - det här är den mest trevliga, vackra och lättillgängliga kommunikationsformen mellan en vuxen och ett barn. Tillsammans med barn drömmer vi, fantiserar, vi förs in i sagornas värld, in i musikens värld. Vi introducerar en liten person i denna värld, utbildar honom på grundval av musik, goda och höga känslor.

Musik - blir för barn ett tillgängligt sätt att uttrycka stämningar, tankar, känslor. Kraften i musikens känslomässiga och moraliska inverkan är stor, och det är viktigt att uppleva den i rörelse.

Musikaliska aktiviteter för förskolebarn - det här är olika sätt, medel för barns kunskap om musikalisk konst (och därigenom livet runt dem och dem själva), med hjälp av vilka den allmänna utvecklingen också genomförs.

Mål:utveckling av barns musikalitet, förmågan att känslomässigt uppfatta musik genom att lösa följande uppgifter:

Utveckling av musikalisk och konstnärlig verksamhet;

Introduktion till musikalisk konst;

Utveckling av barns musikalitet;

Utveckling av förmågan att känslomässigt uppfatta musik;

Jag uppmärksammar dig på material om arbete med förskolebarn på vår dagis.

Presentation "Musikaliska hörn på dagis"

Presentation "Musikaliska och didaktiska spel"

Presentation "Musikinstrument med egna händer"

Material för lärare:

Konsultation "Utbildning av känslor genom rörelse"

Konsultation "Musikalisk och rytmisk träning av pedagogen"

Samråd "Pedagogens roll i musikklasser"

Presentation "Musik- och spelverksamhet som ett sätt att utveckla musikminne och hörsel hos förskolebarn"

Underhållningsscenario "Hej, rödhåriga höst!"

Scenario för nyårsfesten "Pranks of Baba Yaga"

Semestermanus för mammor och mormödrar "8 mars!"

Scenario för att se av vintern "Wide Shrovetide"

Earth Day scenario på dagis

Vad är en musikchef?

Musikalisk ledare för dagis -

detta yrke dök upp relativt nyligen, under efterkrigsåren (1948), kallades denna position annorlunda: "musikarbetare", "musikalisk pedagog", "musikalisk ledare".

En musikdirektör är ett yrke som innehåller många färdigheter: en musiker, lärare, arrangör, manusförfattare, regissör. Musikchefer arbetar i regel på förskoleinstitutioner. De för med sig musikkultur till den yngre generationen, skapar en vagga av konst där de skapar sig själva och lär barnet att skapa fritt och vackert.

Genom arbetets natur tillhör yrket som musikledare klassen heuristisk (kreativ), det är förknippat med planering, analys, organisation, ledning och att fatta icke-standardiserade beslut.

En musikalisk ledare är en specialist som utvecklar barns musikaliska förmågor och känslomässiga sfär förskoleåldern, bildandet av deras estetiska smak, såväl som att bestämma riktningen för pedagogisk aktivitet, med hänsyn till barnens individuella och åldersegenskaper. I sin yrkesverksamhet, musikchefen:

Utför musikalisk utbildning och estetisk utveckling av elever i enlighet med programmet för utbildning och träning i dagis;

Organiserar och leder musikklasser, barnlov, litterära och musikaliska matinees, - genomför individuellt arbete med barn, identifierar musikaliskt begåvade barn, genomför individuellt arbete med dem i en grupp;

Deltar i att organisera barns aktiviteter under andra halvan av dagen, bedriver individuellt och cirkelarbete;

Ge råd till pedagoger om musikalisk utbildning av barn.

TA HAND OM MUSIKREVISIONEN! A.I. Burenina, avdelningschef
förskole- och grundskoleutbildning LOIRO

På något sätt omärkligt för alla har 2000-talet kommit. Och detta faktum får oss att tänka på många problem - personliga och offentliga, privata och globala. Och eftersom vår tidning riktar sig till musikaliska chefer för förskolor, tänkte vi ofrivilligt: vad kommer att hända med denna kategori av specialister i framtiden? Och hur kan vår tidning hjälpa, vad kan vi ge råd?

Naturligtvis kommer det på sidorna i vår tidning för lärare att finnas mycket nytt praktiskt och teoretiskt material för att arbeta med barn, det kommer att finnas en repertoar för att spendera fritid för barn och vuxna, organisera integrerade klasser, etc. Vi kommer också att fortsätta publicera under rubriken "Juridisk rådgivning", vilket, vi hoppas, kommer att bidra till att försvara våra kollegors juridiska rättigheter.

Vi vill uppmärksamma våra läsare mest huvudsakligt problem i rysk musikalisk utbildning - bevarandet av den musikaliska ledaren själv som en professionell.

Musikchefen på ett dagis är ett speciellt yrke. Och det dök upp relativt nyligen - under efterkrigsåren (1948). Dessförinnan sysslade pedagogerna själva med musikundervisning. Ibland fick de hjälp av musiker som kom till dagis när det var nödvändigt att förbereda och hålla semester. Och sedan en sådan position dök upp, som kallades annorlunda: "musikarbetare", "musikpedagog", "musikalisk ledare" - har idén skapats i samhället att en muzruk behövs, främst för att barnen ska ha semester. Det vill säga att det här yrket är något mellan en ackompanjatör och en underhållare.

Förmodligen verkar det för många utifrån att detta arbete är lätt, "festligt", kräver inte speciella talanger. Tja, tänk bara, vad är så svårt här: att underhålla barn och tillbringa en semester! Därför har inställningen till yrket som musikdirektör utvecklats ganska bestämd: arbetet är "inte dammigt", tar deltidsarbete etc.

Förmodligen var det denna inställning som ledde till en sådan uppenbar orättvisa, när arbetet av en musikchef som har en dubbel utbildning (musikalisk - förresten dyr och mödosam - och pedagogisk), betalas i enlighet därmed en nivå lägre än arbetet. av en pedagog eller lärare, när det är nödvändigt att bevisa att musikledaren är en lärare som arbetar med barn, undervisar dem i musik och därför har rätt till tjänstepension.

Ack! Det är fortfarande mycket svårt att uppnå rättvisa.

Men detta räcker inte!

Trots de ringa lönerna (lönen till musikchefen, liksom läraren på förskolans läroanstalt ligger under existensminimum), arbetar i senaste åren blir svårare och svårare. Förutom de vanliga uppgifterna (att genomföra musiklektioner med barn, förbereda dem för semestern, ge råd till föräldrar om musikalisk utbildning, etc.), dök ett annat krav upp: diagnostik av barns musikaliska utveckling.

Med vilka metoder? Varför då? För att bevisa effektiviteten i deras arbete? Är det möjligt att en lärare utan speciell diagnostik (tabeller med formella siffror, cirklar av olika färger etc.) inte kan analysera sitt arbete, prata om sina elevers problem och prestationer?

På samma sätt fortsätter sökandet efter olika former av planering som skulle spegla hela musikchefens arbete. Frågan uppstår: för vem och för vad behövs planen? För barn, en lärare eller för inspektörer? Och om det är för läraren, kommer vi att ge honom möjlighet att bestämma hur, i vilken form och i vilken utsträckning han kommer att planera sitt arbete.

Så, för att sammanfatta: nyligen har lönen för musikchefen blivit lägre, och kraven blir högre. Även om problemet inte bara är i löner, utan också i förhållande till administrationen och chefer i denna kategori av specialister.

Och vad blir resultatet? Allt fler dagis står utan musikchef. Efter examen från musikskolor och institut är det få av de unga yrkesverksamma som kommer till dagis. Lärare över 40 år är huvudsakligen utbildade i fortbildningskurser. Ytterligare 5-10 år – och det blir nästan inga musikaliska ledare kvar.

Vad ska man göra? Kanske är det möjligt att rätta till situationen på något sätt, att behålla unika specialister - musikaliska chefer för förskolor (förresten, bara i vårt land har detta yrke ett så brett kreativt fokus)?

Och i detta avseende vädjar vi till er, kära metodologer, chefer och chefsspecialister på alla nivåer!
Titta på våra musikdirektörer!

Det är de som inte har rätt att bli sjuka, för utan dem blir det ingen semester för barn.

De ska kunna allt: spela ett musikinstrument, sjunga, dansa, rita, sy, komponera poesi, skriva manus osv.

Det är de som alltid ska le, muntra upp barn och deras föräldrar.

Det är de som hela tiden måste lära sig, köpa nytt metodisk litteratur, ljudkassetter, videofilmer m.m.

Det är de som alltid ska vara vackra, moderiktiga och smakfullt klädda, eftersom musikaliska ledare är institutionens "ansikte".

Det är de som ska vara psykologer och diplomater som kan förhandla med alla specialister på dagis, förvaltningen och föräldrar om semesterns uppläggning.

Det är de som bär allt hemifrån: färger, papper, tyger, kläder och alla möjliga attribut för klasser och semester med barn.

Det är de som skriver nya manus på helger och kvällar.

Det är dem ... men det är omöjligt att lista allt.

Och om vi vill att de inte ska lämna sina jobb, så att de kommer till oss efter examen från musikskolor och institut, så att de kan arbeta i fred, förverkliga sin kreativitet, sin kallelse till yrket, måste vi ta hand om dem och skapa förutsättningar.

Som? Här är några av dessa krav:

respektera och uppskatta musikledarens arbete, tvinga honom inte att ersätta lärare eller andra dagisanställda (naturligtvis med hänsyn till musikchefens önskemål);
skapa ett gott humör och undvika stressiga situationer på jobbet (trots allt kan ett dåligt humör hos en musikdirektör också påverka barns humör);
kräver inte att du kopierar andra lärares erfarenhet, om den inte motsvarar musikdirektörens förmågor, böjelser;
tillhandahålla materiellt stöd vid anskaffning av noter, manualer, musikinstrument, kostymer, attribut och annat material som behövs för arbetet (eftersom musikledaren inte kan betala allt från sin ringa lön);

Och sist, men kanske viktigast, är skapandet av en kreativ, vänlig atmosfär som stimulerar arbetet hos en lärare-musiker.
Ta hand om musikchefen!
Kanske är det han som kommer att lära barn skönhet och därmed rädda världen!

Om du funderar på andra alternativ (utöver anställning som musikchef), begränsa dig då inte till detta urval av annonser, i våra många andra tjänster för olika positioner. Där kan du också använda sökningen efter erbjudanden från direkta arbetsgivare och byråer.

Sökande krav:

En pedagogisk profilutbildning krävs, medborgarskap i Ryska federationen, en medicinsk bok, intyg utan brottsregister, från en narkolog, från en psykiater.

Lön: från 19 000 till 28 000 rubel. per månad

Sökande krav:

* Profilutbildning * Arbetslivserfarenhet på förskoleinstitution * Aktivitet inom yrkesområdet, strävan efter att nå resultat i arbetet med barn, välvilja och positivitet i att kommunicera med barn och deras föräldrar * Tillgänglighet av en medicinsk bok

Sökande krav:

Högre professionell utbildning eller sekundär yrkesutbildning i riktning mot utbildning "Utbildning och pedagogik", professionell besittning av tekniken att uppträda på ett musikinstrument utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet.

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Musikalisk ledare på dagis

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Högre musikalisk och pedagogisk utbildning, erfarenhet av arbete med barn i förskoleåldern i Förskolan är önskvärt. läroanstalt.

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Högre eller gymnasial yrkesutbildning. Erfarenhet som musikledare inom förskolans läroanstalter

Lön: från 37845 rubel. per månad

Sökande krav:

Vi förväntar oss att du har: ∙ Profilerad högre pedagogisk utbildning i förskoleriktning, fortbildningskurser; ∙ Arbetslivserfarenhet i barns utbildningsinstitutioner; ∙ Innehav av modern undervisningsteknik; ∙ Förekomsten av en medicinsk bok är obligatorisk. ∙ Kärlek till ditt yrke; ∙ Önskan att förbättra sin egen levnadsstandard.

Lön: från 20 000 till 25 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

OBLIGATORISK PEDAGOGISK ERFARENHET OCH ERFARENHET I LAGDAGSKOLAN i minst 10 år. Det är önskvärt med en pedagogisk och musikalisk utbildning. Datorkunskap är ett måste. Behärskning av skådespeleri och scenisk rörelse. Erfarenhet av att iscensätta pjäser och musikaler.

Lön: från 55 000 till 85 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Lön: från 20 000 till 23 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Högre eller sekundär specialiserad utbildning. Erfarenhet av liknande roll på förskola. Kunskaper om metoder för att undervisa och utbilda barn i förskoleåldern. Pianospel. Ett ansvar. Sällskaplighet.

Lön: upp till 80 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Utbildning: musikalisk, koreografisk, pedagogisk - kunskap om pedagogik och psykologi hos förskolebarn; - besittning av avancerad undervisningsteknik inom ämnesområdena "Rhythm", "Koreografi", "Musik"; - Erfarenhet av barn i förskole- och grundskoleåldern, dansskola, dagis. - Tillgång till program och arbetssätt för musik och koreografi med barn i förskoleåldern. - en stor vilja att göra musik, koreografi och arbeta med barn

Lön: från 35 000 till 40 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Högre utbildning (musik); Arbetslivserfarenhet från 3 år.

Lön: från 50 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Lön: upp till 25 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Lön: från 35 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Innehav av ett musikinstrument (piano), erfarenhet av arbete med barn i förskoleåldern, innehav av TSO, kreativt förhållningssätt till arbetet, förmåga att arbeta i team, kommunikationsförmåga, fokus på resultat, strävan efter pedagogisk förbättring.

Lön: från 50 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Lön: från 30 000 till 55 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Innehav av ett musikinstrument (piano), program för utveckling av förskoleutbildning för musikalisk utveckling av barn

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Kunskaper om program och metoder, arbetslivserfarenhet, kunskap om SanPin

Lön: upp till 33 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Högre eller sekundär specialpedagogisk utbildning Erfarenhet av barns utbildningsinstitutioner Innehav av modern undervisningsteknik "Rytm", "Koreografi", "Musik" Vänlighet, kärlek till barn En medicinsk bok krävs

Lön: från 55 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Högre utbildning, energi och självständighet, vilja och förmåga att arbeta med olika barn, kreativitet och initiativförmåga.

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Lön: från 35 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Lön: från 35 000 till 60 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Lön: från 24 000 till 25 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Piano kunskaper; - kreativitet; - ansvar och punktlighet; - Tillgång till läkarbok och intyg.

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Grunderna i att arbeta med en persondator (textredigerare, kalkylblad), e-post och webbläsare, multimediautrustning, musikredigerare; Högre yrkesutbildning eller sekundär yrkesutbildning inom studieområdet "Utbildning och pedagogik", professionell behärskning av tekniken att uppträda på ett musikinstrument (piano).

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Erfarenhet av arbete med barn är ett krav, gärna inom dagis.

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Erfarenhet från förskoleinstitution, förmåga att spela ett musikinstrument högre eller gymnasial specialiserad utbildning

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning inom studieområdet "Utbildning och Pedagogik", yrkeskunskaper i prestationstekniken kl. musikinstrument. Arbetslivserfarenhet av minst 2 år. Kunskap om de psykofysiska och åldersmässiga egenskaperna hos förskolebarn, innehav av program och metoder för förskoleundervisning. Kärlek till barn och engagemang för deras yrke. Det är obligatoriskt att ha en personlig läkarbok med arbetstillstånd i utbildningsorganisation, intyg om inget brottsregister och (eller) åtal, intyg från en psykiatrisk kommission och en narkolog

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Lön: från 50 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Lön: upp till 29580 rubel. per månad

Sökande krav:

Närvaron av högre yrkesutbildning eller sekundär yrkesutbildning i riktning mot utbildning "Utbildning och pedagogik", professionell besittning av tekniken att utföra på ett musikinstrument, Förmågan att arbeta med barn enligt musikskolans program. Det är obligatoriskt med läkarbok, intyg om kriminalregister, intyg från narkologisk och neuropsykiatrisk apotek (att man inte är registrerad på apotek) Aktivt liv och kreativ ställning, Lust och förmåga att arbeta med barn, Kreativt förhållningssätt att arbeta, Ansvar, Punktlighet .

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Lön: från 50 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Kvalitativ innehav av pianospel, vokaldata, innehav av tekniken att iscensätta danser för förskolebarn. Kunskap om barns åldersegenskaper, program för musikalisk utveckling av förskolebarn. Erfarenhet av att organisera semester och fritid.

Lön: från 45 000 till 50 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Högre yrkesutbildning eller sekundär yrkesutbildning inom studieområdet "Utbildning och pedagogik", professionell behärskning av tekniken att uppträda på ett musikinstrument. Första/högsta kvalifikationskategorin för tjänsten som "musikchef". Du behöver veta: prioriterade områden för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; pedagogik och psykologi; åldersfysiologi, anatomi; sanitet och hygien; individuella egenskaper hos barns utveckling, musikalisk uppfattning, känslor, motoriska färdigheter och musikaliska förmågor hos barn i olika åldrar; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakt med elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), lärare, musikaliska verk av barnens repertoar; när du arbetar med barn med utvecklingsstörning - grunderna i defektologi och lämpliga metoder för att lära dem; modern pedagogisk musikalisk teknologi, prestationer av världs- och inhemsk musikkultur; grunderna för att arbeta med en persondator (textredigerare, kalkylblad), e-post och webbläsare, multimediautrustning, musikredigerare; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Minst 1 års arbetslivserfarenhet på förskoleinstitution och pedagogisk utbildning är ett måste

Lön: enligt överenskommelse.

Sökande krav:

Lön: från 25 000 till 35 000 rubel. per månad

Sökande krav:

Högre pedagogisk, musikalisk utbildning Goda kunskaper i talad engelska Erfarenhet från förskolepedagogisk institution med förskolebarn Lust och förmåga att arbeta med barn vid två års ålder Förmåga att arbeta i team Taktfullhet, ansvarstagande Aktiv livsställning

Tatyana Shubenkova

"Jag är musikchef!"

Självpresentation (från arbetslivserfarenhet)

Jag är glad att välkomna alla mina kollegor, vänner och flickvänner idag! Sedan ett halvår tillbaka har jag varit med er på MAAAMs sidor. Och idag vill jag lära känna varandra bättre – berätta om mitt arbete.

Varje morgon (i 28 år nu) går jag till mitt inhemska dagis "Skazka". Jag går in i musikrummet - det är tyst och tomt, men väldigt snart kommer hela utrymmet att fyllas av bullriga, klangfulla barnröster. Och tillsammans med killarna kommer mitt hjärta och min själ att sjunga. Det har gått 32 år nu

Jag är en musikchef!

Vem är det musikchef på dagis Musikchefen på ett dagis är ett speciellt yrke. Vi måste kunna allt: spela ett musikinstrument, sjunga, dansa, rita, sy, skriva poesi, skriva manus etc. Vi ska muntra upp barn och deras föräldrar, vi ska ständigt studera, vara psykologer och diplomater som kan förhandla med alla specialister inom dagis, administration, föräldrar angående semesterns uppläggning och andra frågor.

Men musikchefen är inte bara en underhållare, manusförfattare och semesterregissör. Först och främst är det en universell mästare, utan vilken utvecklingen av barn är omöjlig! När allt kommer omkring innehåller musik hela världen av ett barn, är språket i hans själ!

Sukhomlinsky skrev: "Musik är det mest mirakulösa, det mest subtila sättet att locka till godhet, skönhet, mänsklighet. Känslan av skönheten i en musikalisk melodi avslöjar sin egen skönhet för barnet - liten man inser sin värdighet, utvecklar barnets andliga styrka, hans kreativa aktivitet. Barns liv utan musik är omöjligt, precis som det är omöjligt utan lekar och sagor. ”

Musiklektioner för barn på dagis är en introduktion till musikens ovanliga, underbara värld. Och huvuduppgiften mitt arbete är att introducera barnet till denna vackra värld, att lära sig att förstå denna värld och njuta av den, att utveckla barns musikaliska och kreativa förmågor, att hjälpa, genom den konstnärliga uppfattningen av musikbilder, genom rörelse, genom teaterverksamhet, att förverkliga musikkonstens koppling till omvärlden, att forma en moralisk och estetisk inställning till den, viljan att aktivt, kreativt empati med det som uppfattas.

Var och en av mina arbetsdagar är inte som den tidigare, eftersom en musikdirektörs arbete är ett ständigt sökande efter något nytt, intressant, informativt, lärorikt.

Med dagens barn kan man inte vara musikalisk ledare för "gårdagens kunskap". Världen går snabbt framåt, och jag försöker hänga med: Jag är intresserad av barnets alla problem för att leda förskolebarnens lärandeprocess. Jag arbetar under programmet "Childhood" och använder modern pedagogisk teknik för musikalisk utbildning: teknik för utveckling av sångkreativitet, teknik för utveckling av framförande färdigheter, teknik för utveckling av danskreativitet, teknik för utveckling i processen att använda små former av folklore, teknik för att organisera en barnorkester, teknik för att utforma en musikberikad miljö i musiksalen och grupper.

Minimuseum "Rainbow of Sounds"

Hon har jobbat på dagis i två år.

Stor kärlek till barn, för mitt favoritarbete, full dedikation av styrka och kunskap, beslutsamhet - dessa egenskaper hjälper mig att övervinna alla svårigheter i mina musikaliska och pedagogiska aktiviteter.

Cirkel "Domisolka"

(att lära sig spela musikinstrument för barn, har arbetat i fem år.

Zadorinki Studio

(vokal kreativitet, fungerar i två år.

Cirkel "Rhythm-Dances"

(danskonst, har arbetat i mer än 15 år.

Cirkel "Golden Key"

(teatralisk kreativitet, har arbetat i 8 år.

Cirkel "Vår"

(folklore, har pågått i tre år.

Vad är lyckan med mitt arbete? Det kommer när jag ser att mina killar kan dansa en pigg dans, eller sjunga en rysk sång, spela glatt i en orkester eller visa en saga. Jag kan se frukterna av mitt arbete!