Значението на приказката славей. „Каква е красотата и силата на малкото птиче от приказката X

Какво учи произведението на Андерсен "Славеят"? и получи най-добрия отговор

Отговор от L и n и I [гуру]
В приказката "Славеят" хората общуват на равни начала с малък пернат певец. Те го канят в двореца, искат да му се отблагодарят за прекрасното му изкуство с пари и скъпоценности. Но именно славеят успял да убеди императора, че златото не е най-голямото богатство на този свят. В една приказка не хората, а една птица разбира, че в реалния живот най-ценното е любовта и приятелството, насладата и истинската благодарност, защото не можете да ги купите за никакви пари. Освен това, благодарение на писателя, измисленият от него император получава възможността да разговаря със смъртта си и следователно да оцени живота, който е живял, и действията, извършени през дългите години на неговото царуване - „някои гадни, други сладки. ” Безкористната помощ на славея и невероятното му пеене помогнаха на великия владетел да прогони Смъртта и да промени отношението си към всичко, което се случва в живота му.

Отговор от Катя *******[новак]

Отговор от Дария Ершова[новак]
В приказката "Славеят" хората общуват на равни начала с малък пернат певец. Те го канят в двореца, искат да му се отблагодарят за прекрасното му изкуство с пари и скъпоценности. Но именно славеят успял да убеди императора, че златото не е най-голямото богатство на този свят. В една приказка не хората, а една птица разбира, че в реалния живот най-ценното е любовта и приятелството, насладата и истинската благодарност, защото не можете да ги купите за никакви пари. И също така, благодарение на писателя, измисленият от него император получава възможност да разговаря със смъртта си и следователно да оцени живота, който е живял, и действията, извършени през дългите години на неговото царуване - „някои гадни, други сладки“ . Безкористна помощславеят и неговото невероятно пеене помогнаха на великия владетел да прогони смъртта и да промени отношението си към всичко, което се случва в живота му.

Отговор от Ирина ирина[активен]
В приказката "Славеят" хората общуват на равни начала с малък пернат певец. Те го канят в двореца, искат да му се отблагодарят за прекрасното му изкуство с пари и скъпоценности. Но именно славеят успял да убеди императора, че златото не е най-голямото богатство на този свят. В приказката не хората, а птицата разбира, че в реалния живот най-ценното е любовта и приятелството, насладата и истинската благодарност, защото не можете да ги купите за никакви пари. И също така, благодарение на писателя, измисленият от него император получава възможност да разговаря със смъртта си и следователно да оцени живота, който е живял, и действията, извършени през дългите години на неговото царуване - „някои гадни, други сладки“ . Безкористната помощ на славея и невероятното му пеене помогнаха на великия владетел да прогони Смъртта и да промени отношението си към всичко, което се случва в живота му.

"Ще ти пея за доброто и злото..." -

вярно и фалшиви стойностив приказката на Г.Х. Андерсен "Славеят"

Учител: Григориева А.Д.

клас: 5.

Цел - развитие на аналитичните умения на учениците от 5 клас в урок по литература:

1) образователни: преподавам анализ произведение на изкуствотона примера на приказката G.Kh. Андерсен "Славеят";

2) разработване: форма наумения за анализ на текст, самостоятелна работа с текст, чертане сравнителна таблица;

3) образование: да формират морални и естетически идеи на учениците:чувство за красота, визия за истинската красота в природата, любов към изкуството, чувство за доброта, способност за прошка и състрадание.

Форми, методи: устна и писмена колективна работа, самостоятелна работа (съставяне на сравнителна таблица, есе-клише).

Тип урок: усвояване на нови знания.

технология: образователни, информационни.

Оборудване: екран, лаптоп, мултимедиен проектор.

По време на часовете

Леонид Сухоруков

Виктор Юго

аз . Емоционално настроение

Днес в урока се обръщаме към творчеството на великия разказвач Ханс Кристиан Андерсен, чиито приказки познавате от детството. Какви приказки на Андерсен можете да посочите? („Палечка“, „Устойчивият оловен войник“, „Снежната кралица“, „Новата рокля на краля“, „Оле Лукойе“, „Овчарката и коминочистачът“, „Принцесата и граховото зърно“, „Грозникът“ Пате“, „Дивите лебеди“, „Малката русалка“ и др.). Андерсен идва при вас по различни начини. След това той тихо се промъква в стаята и ви събужда прекрасни сънища, като добрия магьосник Оле Лукойе. Тази приказка плава заедно с Палечка върху лист от водна лилия. Завинаги ще останете запленени от историята на непоклатимия оловен войник. Но най-често приказката на Андерсен смело нахлува в света на вашето детство като Снежната кралица. И днес една приказка ще долети до нашия урок на крилете на малка птица, славей. „Беше много отдавна, разбира се, но затова си струва да слушаме тази история, докато не бъде напълно забравена!“ Андерсен написа.

Трябва да разберем защо е толкова важно за автора тази история да не бъде забравена, за какви вечни ценности говори Андерсен в приказката „Славеят“, сравнявайки истински и изкуствен славей. Нека ви пренесем в света на тази невероятна приказка.

II . Дата на запис, предмет

III . Разкриващи читателското възприятие

Хареса ли ви G.Kh. Андерсен "Славеят"? Как разбирате епиграфа на днешния урок?

Какво ви развълнува особено в историята? Какво изненада? Какво предизвика объркване?

IV . Анализ на приказка

а) Разговор и проверка на д.з.

Защо приказката се казва "Славеят", а не "Славеите"? Все пак те са две.

Какво знаете за тази птица?(Славей - стр птица от семейство дроздове, със сиво оперение, стройна конструкция, отличаваща се с необичайно красиво пеене).

Нека да слушаме как пее славеят (звучи фонограма). Не е ли красиво?

- Нека да видим как нашите художници са изобразили славея от приказката на Андерсен. нали

Къде се развива историята?(В Китай).

И коя беше основната атракция на страната, описана в приказката? (Замък).

Да направим обиколка на двореца. Днес посещаваме пътници, които са били в Китай, един от тях ще разкаже за впечатленията си от посещението на двореца (проверка dz).(„В целия свят нямаше да има дворец, по-добър от императорския; целият беше направен от скъпоценен порцелан, но толкова крехък, че беше страшно да го докоснеш ...“).

Какво се противопоставя на императорския дворец и градина в приказката? (Гората, в която живее славеят). Traveller 2 ще разкаже за живота на славей в гората (проверява dz).

Знаел ли е императорът за съществуването на славея? Откъде знаеше? Намерете цитат(„Славей? Но аз дори не го знам! Как? Такава невероятна птица живее в моя щат и дори в собствената ми градина, но никога не съм чувал за него! Трябваше да извадя за това от книгите!“) .

И кой в двореца знаеше за това?(Бедното момиче-готвач: „Господи! Как да не познаеш славея! Той вече пее! ... всеки път, когато чуя славея да пее. Сълзи ще потекат от очите ми и душата ми ще стане толкова радостна, сякаш майка ми ме целува!..").

Момчета, как стана така, че целият свят знаеше за славея, дори писаха за него в книгите, но императорът не знаеше? Не мислите ли, че славеят и обитателите на двореца живеят в някои различни светове? Нека го докажем, като направим таблица.

б) Съставяне на таблицата

(На децата се предлага таблица, която трябва да попълнят, използвайки текста на приказката)

славей

Император и неговите придворни

Къде живееш?

Гъста гора

Чудотворен дворец

Какво виждат?

Дълбоки езера, синьо море, кораби

Крехък дворец: стени и под от скъпоценен порцелан

Какво чуват?

Шумът на морето, шумоленето на листата

Звънят камбани, вързани на цветя

Нека да обобщим. Каква е разликата между заобикалящия свят на славея и света на императора? (Пред нас е истински и фалшив свят. В света на императора всичко е проектирано по такъв начин, че да живеем фалшиво и да виждаме фалшиво. Защо учените описаха двореца и градината, а поетите съставиха стихотворения в чест на славея ?Това е животът на ума и сърцето.Всичко в двореца се подчиняваше на правилата ("умно измислено", "направено") Пеенето на славея е животът на сърцето, живо е, самата природа, естествена и затова красива. Затова всички казаха: "Но славеят е най-добрият", "Господи, колко е добър!").
(Момчетата попълват още един ред в таблицата)

Заключение

Естествена красота на дивата природа

Изкуствена красота на двореца

Какво се нарича опозиция в литературата? (антитеза)

Нека си припомним какви чувства е събудило у императора пеенето на жив славей.

в) Изразителен прочит на откъса – с. 168

Момчета, влезтекаккаква е наградата за славея?

(Най-голямата наградаза славеяса сълзите на императора).

Могат ли сълзите да бъдат награда? Какво е значението на тази фраза?

(Това е алегория - алегория. За един художник сълзите на зрителя могат да бъдат показател за признание и разбиране на неговата работа).

Андерсен упорито се позовава на образа на сълзите. Сълзите са различни, в приказката "Славеят" сълзите са символ на какво? (Символ на пречистване на душата).

г) Самостоятелна работа по двойки – съставяне на таблица

Един ден на императора бил доставен голям пакет с надпис „Славей“. Така в приказката се появява още един славей.Приличаше на истински, затова съдът реши птиците да пеят в дует. Но нещата не вървяха добре. Живият славей отлетя, императорът и придворните му се възхищаваха на пеенето на изкуствената птица. Авторът отново прибягва до антитеза.Нека сравним истински и изкуствен славей.

истински славей

изкуствен славей

Външен вид

Как пее?

Какъв е ефектът от пеенето?

Кой слушаше пеенето?

Каква полза донесе?

На вашите маси има карти с характеристиките на птиците, подредете ги в колони.

малка сива птица

2) Не можете да знаете предварително какво точно ще пее

Пееше като часовников механизъм

Не може да бъде принуден

3) Пеенето му беше достатъчно за сърцето и в очите му се появиха сълзи

4) Рибарят го послуша, забравил за тревогите си

5) За него са написани 25 тома с най-сложните китайски думи

Спаси императора от смърт

Момчета, сега нека сравним кой е по-красив? Кой пее по-добре? Кой предизвиква истински чувства у хората с пеенето си? И така, каква е разликата между живия славей и изкуствения?

(Момчетата пишат заключението)

Не красива отвън, но красива отвътре. Живият славей е творение на природата, а живият глас е истинско изкуство.

Изкуственият славей е красив само външно, вътре има механизъм, той е творение на човешки ръце, имитация на природата, истинско изкуство.

д) Физическа минутка

ж) Заключения на масата

Запомнете епиграфа. Каква поговорка бихте добавили? (Не всичко, което блести, е злато.)

И така, Андерсен, използвайки антитезата, мисли за вечното, за проблема за истинското и фалшивото, за отношението към истинското и изкуственото.

Естествено и измислено. Може ли да говорим за приятелство? Докажи го.

Защо на изкуствения славей са оказани толкова големи почести? Защо целият град знаеше наизуст всяка нота от песента му? (Това беше изкуствено пеене. В него нямаше живот и следователно нямаше разнообразие. Не беше трудно да се повтори).

Защо харесахте тази песен? („Те самите вече можеха да пеят заедно с птицата“).

з) Заключителен разговор

Но приказката не свършва дотук. За автора е важно да покаже и болестта на императора. Защо мислиш? (Да покаже на какво е способно истинското изкуство, защото механичният славей се развали и императорът се разболя. А живият славей го спаси от смъртта с песента си).

Може ли изкуствен славей да направи това? (Не, защото само истинското пеене на жив славей е в състояние да победи смъртта и дори онези зли сили, които живеят в душата на човека. Истинското изкуство прави човека по-добър, по-чист, по-красив).

Защо се върна славеят?

Как се е променил императорът? (Той позволи на славея да живее в гората, позволи му да лети и да пее песни само когато самият славей го пожелае).

Как разбирате края на приказката? Какъв смисъл е вложил авторът в думите на императора „Здравей! Добро утро!"? (Последните думи на приказката са връщане към света на истинските човешки чувства и взаимоотношения).

V. Резултати – есе-клише

И така приказката свърши. Славеят спасил императора от смърт, обещал да долети при него и да разкаже за онзи истински живот, който не се вижда от стените на двореца и който никакви цветя с кристални камбани не могат да заменят. Обобщавайки, нека помислим отново, защо Андерсен ни помоли да не забравяме тази приказка?

(Приказката на Г. Х. Андерсен "Славеят" е много интересна ипоучителен . Чрез опозицияжив славей иизкуствени красотата човешка дива природа,мил душа,незаинтересован помощ иемпатия по-важновъншен красота. Само настоящето е безсмъртноавтентичен, естествен ).

VI . Домашна работа

2) Нарисувайте корица на приказката „Славей“.

Справочен лист

Шестнадесети май

_____________________________________________________________________________

Върхът на всяко изкуство е неговата естественост.

Л. Сухоруков

Никоя външна красота не може да бъде пълна,

ако не е оживено от вътрешна красота.

В. Юго

№1. Попълнете таблицата

славей

Император и неговите придворни

Къде живееш?

Какво виждат?

Какво чуват?

Заключение

№2. Разпределете картите с характеристиките на птиците в колони (устно)

№3. Сравнявайки 2 птици, запишете заключението

жив славей

изкуствен славей

Заключение

№4. Напишете как разбирате поговорката „Не всичко, което блести, е злато“

№5. Вмъкнете подходящи думи (съчинение-клише)

Приказка Г.Х. Славеят на Андерсен е много интересен и____________ . Чрез опозиция_________ славей и________________ Авторът го доказва в живота__________ дивата природа,________ душа,_____________ помощ и_____________ по-важно__________ красота. Настоящето,__________ _, ____________ винаги безсмъртен.

№6. Д.з.

2) Нарисувайте корица на приказката „Славеят” (по желание).

Приложение

Най-прост външен вид

Всичко е поръсено с диаманти, рубини и сапфири

малка сива птица

Опашката му блестеше в злато и сребро

Няма как да се знае предварително какво точно ще пее

Пееше като часовников механизъм

Не може да бъде принуден

33 пъти пее едно и също нещо и не се уморява

Пеенето му беше достатъчно за сърцето, а в очите му се появиха сълзи.

Не е лошо, но все пак не е същото, нещо му липсва в пеенето

Рибарят го послуша, забравил за грижите си

Хората го слушаха и бяха доволни, сякаш бяха пили много чай.

За него са написани 25 тома с най-изтънчените китайски думи

Спаси императора от смърт

Използвани книги

Конспект на урок по литература (5 клас)Славеят от Ханс Кристиан Андерсен. Истински и измисленистойности." Урок за изучаване на нов материал (анализ на произведение).[Електронен ресурс] /- Режим на достъп: .

"Ще ти пея за доброто и злото..." -

истински и фалшиви ценности в приказката на G.Kh. Андерсен "Славеят"

Учител: Григориева А.Д.

Степен: 5.

Цел - развитие на аналитичните умения на учениците от 5 клас в урок по литература:

1) образователни:да преподава анализ на произведение на изкуството по примера на приказка от G.Kh. Андерсен "Славеят";

2) разработване: формиране на умения за анализ на текст, самостоятелна работа с текст, съставяне на сравнителна таблица;

3) образование:да формират морални и естетически идеи на учениците: чувство за красота, визия за истинската красота в природата, любов към изкуството, чувство за доброта, способност за прошка и състрадание.

Форми, методи: устна и писмена колективна работа, самостоятелна работа (съставяне на сравнителна таблица, есе-клише).

Тип урок: усвояване на нови знания.

технология: образователни, информационни.

Оборудване: екран, лаптоп, мултимедиен проектор.

По време на часовете

Леонид Сухоруков

Виктор Юго

I. Емоционално настроение

II. Дата на запис, предмет

III. Разкриване на читателското възприятие

Хареса ли ви G.Kh. Андерсен "Славеят"? Как разбирате епиграфа на днешния урок?

Какво ви развълнува особено в историята? Какво изненада? Какво предизвика объркване?

IV. Анализ на приказка

а) Разговор и проверка на д.з.

Защо приказката се казва "Славеят", а не "Славеите"? Все пак те са две.

Какво знаете за тази птица?(Славеят е пойна птица от семейство Дроздови, със сиво оперение, стройно телосложение, отличаващо се с необикновено красиво пеене).

Нека да слушаме как пее славеят (звучи фонограма). Не е ли красиво?

- Нека да видим как нашите художници са изобразили славея от приказката на Андерсен. нали

Къде се развива историята?(В Китай).

И коя беше основната атракция на страната, описана в приказката? (Замък).

Момчета, как стана така, че целият свят знаеше за славея, дори писаха за него в книгите, но императорът не знаеше? Не мислите ли, че славеят и обитателите на двореца живеят в различни светове? Нека го докажем, като направим таблица.

б) Съставяне на таблицата

(На децата се предлага таблица, която трябва да попълнят, използвайки текста на приказката)

Заключение

Естествена красота на дивата природа

Изкуствена красота на двореца

Какво се нарича опозиция в литературата? (антитеза)

Нека си припомним какви чувства е събудило у императора пеенето на жив славей.

в) Изразителен прочит на откъс – с. 168

Момчета, каква е наградата за славея?

(Най-голямата награда за славея са сълзите на императора).

Могат ли сълзите да бъдат награда? Какво е значението на тази фраза?

(Това е алегория - иносказание. За един художник сълзите на зрителя могат да бъдат показател за признание и разбиране на творчеството му).

г) Самостоятелна работа по двойки – съставяне на таблица

Един ден на императора бил доставен голям пакет с надпис „Славей“. Така в приказката се появява още един славей. Приличаше на истински, затова съдът реши птиците да пеят в дует. Но нещата не вървяха добре. Живият славей отлетя, императорът и придворните му се възхищаваха на пеенето на изкуствената птица. Авторът отново прибягва до антитеза. Нека сравним истински и изкуствен славей.

	истински славей	изкуствен славей
Външен вид
Как пее?
Какъв е ефектът от пеенето?
Кой слушаше пеенето?
Каква полза донесе?

На вашите маси има карти с характеристиките на птиците, подредете ги в колони.

малка сива птица

2) Не можете да знаете предварително какво точно ще пее

Пееше като часовников механизъм

Не може да бъде принуден

3) Пеенето му беше достатъчно за сърцето и в очите му се появиха сълзи

4) Рибарят го послуша, забравил за тревогите си

5) За него са написани 25 тома с най-сложните китайски думи

Спаси императора от смърт

(Момчетата пишат заключението)

д) Физическа минутка

ж) Заключения на масата

Спомнете си в коя приказка и на кой автор вече сме стигнали до подобно заключение? (А. С. Пушкин „Приказката за мъртвата принцеса и седемте богатири“).

Запомнете епиграфа. Каква поговорка бихте добавили? (Не всичко, което блести, е злато.)

Естествено и измислено. Може ли да говорим за приятелство? Докажи го.

Защо харесахте тази песен?(„Те самите вече можеха да пеят заедно с птицата“).

з) Заключителен разговор

Защо се върна славеят?

V. Резултати – есе-клише

(Приказката на Г. Х. Андерсен "Славеят" е много интересна ипоучителен . Чрез опозицияжив славей и изкуствена красота човешка дива природа,добрата душа, безкористната помощ и съпричастността са по-важни от външните красота. Само настоящето е безсмъртноавтентичен, естествен).

VI. Домашна работа

2) Нарисувайте корица на приказката „Славей“.

Справочен лист

Шестнадесети май

_____________________________________________________________________________

Върхът на всяко изкуство е неговата естественост.

Л. Сухоруков

Никоя външна красота не може да бъде пълна,

Ако не е оживено от вътрешна красота.

В. Юго

номер 1. Попълни таблицата

номер 2. Разпределете картите с характеристиките на птиците в колони (устно)

Номер 3. Сравнявайки 2 птици, запишете заключението

номер 4. Напишете как разбирате поговорката "Не всичко, което блести, е злато"

номер 5. Вмъкнете думи, които отговарят на смисъла (композиция-клише)

Приказка Г.Х. Славеят на Андерсен е много интересен и ____________ . Чрез опозиция _________ славей и ________________ Авторът го доказва в живота __________ жива природа, ________ душа, _____________ помощ и _____________ е по-важно от __________ красота. Настоящето, __________ _, ____________ винаги безсмъртен.

номер 6. Д.з.

2) Нарисувайте корица на приказката „Славеят” (по желание).

Приложение

Най-прост външен вид

Всичко е поръсено с диаманти, рубини и сапфири

малка сива птица

Опашката му блестеше в злато и сребро

Няма как да се знае предварително какво точно ще пее

Пееше като часовников механизъм

Не може да бъде принуден

33 пъти пее едно и също нещо и не се уморява

Пеенето му беше достатъчно за сърцето, а в очите му се появиха сълзи.

Не е лошо, но все пак не е същото, нещо му липсва в пеенето

Рибарят го послуша, забравил за грижите си

Хората го слушаха и бяха доволни, сякаш бяха пили много чай.

За него са написани 25 тома с най-изтънчените китайски думи

Спаси императора от смърт

Използвани книги

Конспект на урока по литература (5 клас) „Славеят” от Ханс Кристиан Андерсен. Истински и въображаеми ценности. Урок за изучаване на нов материал (анализ на произведение). [Електронен ресурс] /- Режим на достъп:http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:GBJli0z197IJ:obrazbase.ru/attachments/article/1224/%25D0%259A%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%2581%25D0%25BF%25D0 %25B5%25D0%25BA%25D1%2582%2520%25D1%2583%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25BA%25D0%25B0.doc+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&gl=ru .

Жанр. литературна приказка

герои. Император, Жив славей, Изкуствен славей, Смърт

Тема- силата на истинското изкуство, властта му над смъртта

Идея- победата на истинското изкуство над изкуственото и смъртта. Само душата, милосърдието, състраданието стават доказателство за истинската красота.

У домаМисъл - Истинската красота е в искрената, милосърдна и съпричастна душа.

Конфликт. Контраст изкуствен и истински славей

Сюжетни елементи

- Експозиция: Интереси на хората в градината, гората, двореца на китайския император. Но пеенето на славея е най-хубаво.

- Сюжетът - императорът нарежда на славея да пее, да живее в неговия дворец

- Развитие на действията - а) пеенето на жив славей и пеенето на изкуствена птица; б) славеят напуска двореца на императора

- Кулминация - Пеенето на жив славей спасява императора от смърт

– Развръзката – възстановяването на императора

Какво учи приказката "Славеят"?Трябва да можете да прощавате, да се отнасяте мило към хората, да им помагате в трудни моменти, да бъдете верни. Хората винаги трябва да могат да различават истинската красота от неистинската. Красотата, съчетана с доброта, е голяма сила. Истинското изкуство има удивителен, чудотворен ефект върху човека.

Намерението на автора на приказката „Славеят” от К. Андерсен е да противопостави истинската красота и изкуствената красота, да утвърди всепобеждаващата сила на изкуството и да осмие невежеството, неразбирането на природата и изкуството, бездушието и раболепието към хората на принцовете .

Тема. „Морални уроци по приказката на Г. Х. Андерсен „Славеят“.

Цели:

Идентифициране на моралната основа на приказката;

Формиране на морални и естетически представи на учениците за реални и въображаеми ценности;

Художествено възприемане на текста на базата на задълбочена работа върху словото в текста.

Основните дейности на учениците и учителите в класната стая:

проблемен разговор по текста, коментиране на детайли (символ, изображение).

Планирани резултати в съответствие с GEF.

Метасубект:

Способност за организиране на учебно сътрудничество в група;

Аргументирайте мнението си.

Предмет:

Разбиране на духовни и морални ценности;

Разбиране на ключовите проблеми на чуждестранната литература;

Владеене на литературни термини.

лични:

Възприемане на човечност, благодарност.

По време на часовете.

Организиране на времето.

Мотивация.

Въведение от учителя.

Момчета! Смятате ли, че има някакви общи духовни ценности за всички хора, концепции, които са важни по всяко време и във всички страни?

Днес в урока ще мислим и разсъждаваме върху интересната и трудна приказка на великия датски разказвач Ханс Кристиан Андерсен „Славеят“. В хода на нашата работа ще се опитаме да разберем тези морални истини на приказка, които могат да станат полезни морални уроци за всеки от вас.

Вие сте чели приказка. Нека изразим първото си впечатление от прочетеното под формата на синквин. (На дъската "Правила за писане на SINQUINE":

1 ред - една дума - темата, заглавието на стихотворението, обикновено съществително.

Ред 2 - две думи - описание на темата, обикновено прилагателни.

Ред 3 - три думи (глаголи). Действия, свързани с темата.

4 ред - четири думи - изречение. Фраза, която показва отношението на автора към темата.

Ред 5 - една дума - асоциация, която повтаря същността на темата, обикновено съществително.

славей

Удивителен, славен, окрилен

Пял, грижил се, спасявал

Славеят прости всичко на императора

живот

Анализ на приказка.

Приказките на писателя донесоха радост на хората и ги накараха да се замислят върху много въпроси.Какви въпроси бихте предложили на читателите?

Защо никой освен момичето не знаеше, че в двореца живее славей?

Защо императорът се наслаждаваше повече на пеенето на механичния славей?

Защо славеят отказа почести и награди?

Защо самата смърт си отиде, слушайки пеенето на птица?

Какво разбра императорът, когато славеят го спаси?

На какво добро ни учи постъпката на една птица?

Групова работа.

Задачи за всяка група.

1 група.

Пеенето на славея и неговото добро дело.

Въпроси:

Коментирайте репликите, с които писателят описва пеенето на славея;

С какви ключови думи авторът нарича славея и защо;

Намерете епитети и сравнения в текста.

2 група.

Дайте думи от текста, които доказват, че приказката има морализаторски смисъл;

Продължете веригата от епитети:

Приказката е тъжна, иронична, поучителна...

3-та група.

Защо последната фраза е "Здравей!";

Какъв тест е трябвало да премине императорът, за да разбере грешките си? Докажете с фрагменти от текст;

4 група.

Как разбирате кое е вярно и кое измислено в изкуството, в живота на хората. Дайте примери от текста;

Какъв е смисълът на приказката?

Може ли магическата сила на изкуството да коригира пороците на хората? Докажете с примери от текста.

Нека обобщим нашия разговор.

Какви проблеми поставя приказката Славей? (Живот и смърт, добро и зло, любов и омраза).

Към кой жанр принадлежи това произведение? (приказката е притча с морал или философска приказка).

За какво винаги ще пее славеят?

Изводи.

Не смъртта беше ужасна, а животът без нея добри дела. Светът на живия славей и природата е истински жива душа, а светът на императорския дворец и изкуственият "механизъм" (творението на човешки ръце) - всичко това е нереално, бездуховно. Самият човек се превръща в безразличен и бездушен "механизъм". Гробището в песента на славея зове

E страх и ужас, но чувство за смирение и смирение. Спасението се крие във факта, че славеят събуди добротата на душата и това е всичко. добри качествав императора и онези, които плачеха, слушайки чудесното му пеене. Ако истинският славей не пееше своите песни, тогава хората нямаше да знаят за истинския, жив живот. Злите сили винаги ще бъдат победени от красивата и чиста душа на човек. Славеят обещава на императора да пее за щастливите и нещастните, за доброто и злото, защото трябва да знаете всичко истинския животда помогне на нещастните, да направи добро на нуждаещите се. Ето прочетената история. Какви морални уроци научихте днес, докато работихте върху смисъла на съдържанието на приказката? Да направим синквен.

Душа

състрадателен, мил

Помагайте, защитавайте, съчувствайте

Истинското изкуство триумфира

Хората се разкайват за заблудите си.

клъстер

Домашна работа.

Напишете есе на тема "Сълзите са най-ценната награда за сърцето на певеца"

Свързано есе „Облагородяващата сила на изкуството и дивата природа вПриказката "Славеят" от Андерсен

УМК: Г.С. Меркин. Литература 5 клас. "руска дума". 2013